第一篇：小學語文畢業班修改病句復習資料

一、分類修改練習（1）前后矛盾：

1、這次春游，同學們基本到齊了，沒有一個缺席。

2、我斷定他可能生病了。

3、家里人都去看電影了，只有我一個人在家。

4、五顏六色的紅旗飄揚在天安門。

5、我們大概用了整整一學期，把小花圃修好了。

（2）成分殘缺：

1、始終艱苦生活。

2、在課堂上認真聽講。

3、開展學雷鋒，學賴寧活動。

4、我們艱苦奮斗的優良傳統。

5、班主任組織大家參加。

（3）詞序顛倒：

1、這篇童話對我產生了興趣。

2、兩個新舊社會真是鮮明的對比啊！

3、春天里，種子在長葉、生根、發芽。

4、近來，全班同學普遍的語文成績提高了。

5、我們要運用和理解已經學會的成語。

（4）指代不明：

1、張老師把陳力和許清喊到跟前對他說：“以后上課要認真聽。”

2、張燕和李勤約定一起在自己家做作業。

3、小麗和小紅是好朋友，她常幫她復習功課。

4、誰來這兒都會贊嘆不已。

5、李紅和小麗到我家來，我借了一本書給她。

（5）重復羅嗦：

1、他仔細端詳這位老奶奶。

2、他告訴了我過去一段愉快的往事。

3、下課了，校園里頓時就一下子沸騰了。

4、他的心情十分激動的很。

5、這篇文章內容很豐富，不貧乏。

（6）不合事實：

1、皎潔的圓月邊聚集著無數小星星。

2、春天來了，桂花香飄十里。

3、少先隊員輕松的干著重活。

4、小孫子摔倒了，老奶奶飛快的奔上去。

5、小船在風平浪靜的湖面上乘風破浪前進。

（7）歸類不當：

1、媽媽買了香蕉、蘋果、梨子和水果。

2、姑姑買了許多食品、巧克力、蛋卷、羽毛球、果凍等等。

3、體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器材。

4、昨天，參加國慶節聯歡會的有工人、農民、小學生、解放軍、青年、干部等。

5、奶奶家養了許多家禽：雞、鴨、馬、牛等。

（8）用詞不當：

1、愛迪生經過努力，發現了電燈。

2、革命烈士十分頑固，誓死不說出黨的秘密。

3、小明知道自己錯了，心情很繁重。

4、江輝這學期努力學習，終于取得了很好的成就。

5、大海在沸騰怒吼。

（9）搭配不當：

1、他的寫作水平有了明顯的改進。

2、同學們明確了自己的學習態度。

3、家鄉的春天是個迷人的地方。

4、我們要繼承和發揚革命前輩的革命事業。

5、“六一”那天，李明獲得了“三好學生”。

二、綜合修改練習。

1、在我軍的猛烈攻擊下，四處逃竄。

2、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、籃球等。

3、做事粗枝大葉的人，是一種壞習慣。

4、成片的紅楓在春風中搖擺。

5、李民躲在一個很隱藏的地方。

6、中隊會上，每個隊員基本都發表了意見。

7、小麗和小紅去上學，她戴了頂紅帽子，她圍了條白圍巾。

8、在這伸手不見五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一個人。

9、看了這場電影，很受教育。

10、在公共場所我們要維護清潔。

11、昨天傍晚刮了一夜風。

12、我們通過并討論了中隊計劃。

13、李明有時天天和張明一起打球。

14、公園里到處可以看到盛開的鮮花和悅耳的鳥鳴。

15、夏天的小興安嶺是一年中最好的季節。

16、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。

17、應該不被任何困難所征服。

18、火藥、指南針、造紙術、印刷術是我國四大

發明之一。

19、奶奶不但滿頭銀發，而且行動十分利落。

20、這篇文章的內容和中心都很豐富。

21、全校同學和少先隊員參加了聯歡會。

22、一位姐姐的朋友來姐姐家。

23、我國有世界上沒有的萬里長城。

24、文藝會上，小紅的獨唱節目多好聽啊。

25、小紅不但會唱歌，而且能歌善舞。

26、上課鈴響了，教室里頓時馬上安靜了。

27、廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。

28、春天來了，一串紅、月季花、臘梅、石竹??競相開放。

29、雷峰叔叔的事跡將時時刻刻、永遠永遠激勵我們前進。

30、“燕舞”收錄機的造型既美觀有耐用。

31、這個盲姑娘是個電視迷。

32、任何困難都不能障礙我們前進。

33、大家的眼睛都集中在主席臺上。

34、桌上有鋼筆和尺子，這是他的，那是她的。

35、菜園里種著扁豆、絲瓜、蘋果、茄子和各種蔬菜。

第二篇：小學語文修改病句

（一）成分殘缺

1.主語殘缺。

誤用介詞（“通過”或“經過”等）或動詞“使”，導致主語丟失。

例句1：通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

例句2：經過昨夜一場大雨，使空氣清新多了。

這兩個句子都缺少主語，修改方法有兩種：一種是去掉“通過”或者去掉“經過”，讓“學習雷鋒的感人事跡”、“昨夜一場大雨”分別做兩個句子的主語；另一種修改方法是去掉動詞“使”，讓“我”、“空氣”分別做兩個句子的主語。

2.謂語殘缺

復雜的短語作句子的賓語，這個賓語中有動詞，在這種情況下，容易誤認為是全句的謂語，造成謂語中心語丟失。

例句1：朱老師在去教室的時候，突然有一位老人面帶笑容迎面走來。例句2：在進一步深化改革的時候，各個單位都要建立建全必要的規章制度工作。

例句1的賓語部分有個動詞“有”，它不是主語“朱老師”發出的動作，因此它不是句子的謂語，應在“突然”的后面補上謂語動詞“看見”或“發現”。例句2中“建立建全”也不是全句的謂語，應在“各個單位都要”的后面補上謂語動詞“做好”，也可以直接去掉“工作”，讓“建立建全”做句子的謂語中心語。

3.賓語殘缺

偏正短語作賓語時，容易將賓語中心詞丟失。

例句：國家、社會、家庭依法保障適齡兒童接受義務教育。

這個句的動詞“保障”的賓語缺少中心語“權利”，誤把“權利”的修飾語“適齡兒童接受義務教育”當做“保障“的賓語。

（二）搭配不當

1.主謂搭配不當

例句1：他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。

“崇高的革命品質”不能說“浮現”，改為“偉大的革命形象”

例句2：學校的教學成績顯著，多次受到教育局表彰。受到表彰的應是“學校”，而不是“教學成績”，應修改為：學校教學成績顯著，多次受到教育局表彰。

2.動賓搭配不當

例句：我又看到了闊別多年的鄉親那熟悉憨厚的笑容和親切爽朗的笑聲。“笑聲”不能說“看到”，應改為：我又看到了闊別多年的鄉親那熟悉憨厚的笑容，聽到了他們那親切爽朗的笑聲。

3.修飾語和中心語搭配不當

例句：院子里充滿了復雜的聲音。

“復雜”不能修飾“聲音”，應將它改為“嘈雜”

4.主賓搭配不當

例句：春天的四川是一個美麗的季節。

主語“四川”與賓語“季節”不搭配，應將“春天的四川”改為“四川的春天”。

（三）語序不當

例句1：由于產品質量提高了，近年來我國電視機的出口深受東南亞國家的歡迎。

例句2：每個同學將來都希望成為有用的人才。

例句1中受歡迎的應是“出口的電視機”，不是“電視機的出口”。

例句2“將來都希望”應改為“都希望將來”。

（四）不合邏輯

1.前后不一致

句子中使用“能否”、“是否”、“高低”、“成敗”等肯定與否定混用的詞，造成句子前后表意不一致。

例句：能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。

例句中“能否刻苦鉆研”既表肯定，又表否定，后面“提高學習成績”只表肯定，前后不一致。修改：去掉“能否”。

2.否定不當

表否定意義的詞（如：防止、杜絕、避免、禁止、否認、忌等）與否定詞“不”連用，把意思說反了。例句：大家一定要注意交通安全，防止不要發生意外事故。這個句的意思是說“防止發生意外事故”，而不是說“防止不要發生意外事故”。應去掉“不要”或“防止”。

3.自相矛盾

例句：班里同學基本上都交作業了。

句子中“基本上”與 “都”相矛盾，去掉“基本上”或去掉“都”。

4.主客顛倒

例句：劉翔這個名字對中國人都很熟悉。

“劉翔這個名字”是客體，“中國人”才是主體，此句主客體說反了，應將“劉翔這個名字”與“中國人”交換位置。

（五）句意歧義

一個句子如果有不同理解，那么稱之為歧義句。

例句1：8月29日前去報名。

朗讀時，可以在“前”的前面停頓，也可在“前”的后面停頓，造成歧義。可以修改為“8月29日以前去報名”或者“8月29日去報名”。

例句2：我們在路上遇到了兩個醫學院的學生。

這個句子中“兩個”倒底修飾“醫學院”，還是“學生”，表意不明，造成歧義。修改：“兩個”放在“學生”的前面，或者將“兩個”放為“兩位”。

二、辨析病句的方法

（一）朗讀語感法

朗讀病句，讀起來別扭，聽起來含糊的，可能有語病。這種方法比較簡單，憑借語感就能快速判斷以下語病：搭配不當、語序不當、不合邏輯、句意歧義。

練習一：

1、月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。

2、英勇的炮兵部隊擊落了敵人的許多飛機和坦克。

3、每個同學將來都希望成為有用的人才。

4、他在這里下了車，我斷定他大概是本地人。

5、班長、副班長和其他班干部參加了這次表彰會。

（二）詞語聚焦法： 1.看介詞：“通過”或“經過”等。

如果句子的結構是“通過（或經過等介詞）??，使??”，那么這個句子的病因是主語殘缺。

2.看表兩面性的詞：“能否”、“是否”、“高低”、“成敗”等，病因可能是前后不一致。

3.看否詞“不”。“防止”、“杜絕”、“避免”、“禁止”等與否定詞“不”搭配，病因可能是否定不當。

4.看表對象的介詞“對”，病因可能是主客位置顛倒。5.看并列短語，可能語序不當。

如： 經考古專家20多年的整理、研究和發掘，被學術界評定為我國20世紀百項考古大發現之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。(“整理、研究和發掘”這個并列短語語序不當，應改為“發掘、整理和研究”)6.看并列短語，可能搭配不當。

如：現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的茅草房子，那崎嶇的街道，那熟悉的鄉音，那膠東人所特有的幽默爽朗的笑聲。（“街道”和“鄉音”之間加個謂語動詞“聽到”）

7.看并列短語，可能分類不當。

如：市教委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購，不得統一配備。（“生活用品”包括“床上用品”，并列關系不當，可將“生活用品和床上用品”改為“床上等生活用品”）

8.看與數量詞搭配的詞語如“增加（減少）了”“增加（減少）到”是否科學準確，約數不能有重復表述或前后矛盾的文字。

如：廣東每年蝦產品出口超過一億美元以上，一旦被征收反傾銷稅，整個蝦產品出口將遭受沉重打擊。（“超過”與“以上”重復，可以刪去“以上”）

據統計：河南省栽植泡桐至少二億棵左右，泡桐栽種面積增加到一千萬畝以上。（“至少”與“左右”語意有重復，有矛盾，可刪去“左右”。“增加到”與“以上矛盾”，改為“在”“為”，或刪去“以上”）

9.“減少（縮小、降低、下降）××倍”表述不當，表數量減少不能用倍數。

如：這個煉鋼車間，由十天開一爐，變為五天開一爐，時間縮短了一倍。（數量減少不能用倍數,可將“一倍”改為“一半”）

10.“囊括??中的??”表述不當。如： 由胡佳、彭勃、田亮、吳敏霞、郭晶晶等優秀運動員組成的中國跳水隊，在這次雅典奧運會上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分顯示了跳水強國的實力(“囊括”即把全部包羅在內，“八枚”中獲得“五枚”，雖然不少，但也不能稱“囊括”，應改為“獲得”)

11.“平均分（成績）都??”表述不當，例如： 這次物理考試，全班的平均分都達到85分以上。(一門學科，一次考試，一個班級的平均分只能有一個，后面不能跟“都”)

12.“時速每小時??”或“時速??小時” 用詞重復。

如：①這種新車型每小時時速是220公里。②他以350公里／小時的時速駛向終點，車子簡直就要飛了起來。(“時速”即每小時的行駛距離，與“每小時”或“小時”一起出現就顯得重復累贅。例①應去“每小時”，例②應去“小時”，或把“時速”改為“速度”)與之類似的還有“每件的單位價格”“日均每天”“每年的年均”等問題。

13.“津津樂道地談論”“凱旋歸來”表意重復。

14.“幾（×）個??的??”可能有歧義。如：三個學校的領導都到教育局匯報工作。

15.“只有??才??”誤用為“只要??就??”

16.前后分句主話相同，關聯詞用在主語后；前后分句主語不同，關聯詞用在主語前。如：近年來，國家教育機構不僅在尋求與我國包括民辦高校在內的各類學校合作，而且許多人也開始將注意力投向民辦教育，并以此作為創業的新起點。（）句關聯詞“不僅”所在的分句主語是“機構”，“而且”所在分句的主語是“許多人”，前后主語不同，關聯詞語應放在各自的主語之前，因此將“不僅”移到國家前）17.“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用。

如：不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服困難，勝利攀登。

練習二：

1、通過幾個月的學習，使大家庭熟練掌握了知識。

2、能否保持平常的心態是考試正常發揮的關鍵。

3、大家上下樓梯應小心，防止不要發生安全事故。

4、在今天的學習中，我們缺乏的，不是聰明，而是努力不足，毅力不強。

5、我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。

（三）成分梳理法

成分梳理法，就是找出句子的成分，能快速判斷句子成分殘缺、搭配不當的語病。句子成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。成分梳理順口溜：主謂賓

定狀補, 主干枝葉分清楚。定語位居主賓前,謂前為狀謂后補。

例句：[通過這次成績分析會]，（初三）的同學們[進一步]增強了（努 力學習）的信心。

如果增加一個動詞“使”，這個句子變為了主語殘缺的病句：

[通過這次成績分析會]，使初三的同學們進一步增強了努力學習的信心。

三、修改病句方法：增、刪、調、換

增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調（調整字詞順序）、換（更換字詞），最后進行復查（是否通順、有無新語病）。

四、特別注意

1、“有無”“能否”“優劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯。

2、容易的重復詞語

“目的是為了” “約??左右” “更加變本加厲”

“讓它任其自然” “忍俊不禁地笑起來”

“從心里發自肺腑” “顯得相形見絀”

“一氣呵成地寫就” “渾身被打得遍體鱗傷”

“一個刻骨銘心的難忘的教訓”

第三篇：五年級語文修改病句復習資料及復習題(100道)

五年級語文修改病句復習資料及復習題（100道）

一、成分殘缺：句子不完整。

例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”）改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。

二、搭配不當：

例：春天的蘇州是一年中最美的季節。（不能說“蘇州是季節”）改：蘇州的春天是一年中最美的季節。（應說“春天是季節”）

三、前后矛盾：

例：我的家庭作業基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）改：我的家庭作業基本上做完了。

或：我的家庭作業全部做完了。

四、語義重復：

例：我一定要改正不好的缺點。（“不好的”與“缺點”重復）改：我一定要改正缺點。

五、不合邏輯：

例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。

（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）

改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。

或：商店的貨架上擺滿了水果。

六、語序顛倒：

例：他完成了一次又一次的艱巨任務。（“一次又一次”應修飾“完成了”）改：他一次又一次完成了艱巨任務。

七、形容不當：

例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。

（教室里不可能響起“排山倒海”的掌聲）

改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。

八、指代不明：

例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。

（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）

改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。

（一）缺少部分：

１．

經過半年的努力，終于趕上來了。

２．

光榮的成了中國共產黨。

３．

大家在操場上愉快地做。

４．

我們肩負著建設社會主義祖國。

５．

完成了老師布置的作業。

６．

蓋起了一幢又一幢的高樓。

７．

雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。

８．

老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。

（二）詞語搭配不當

１．

經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。

２．

這座橋不但堅硬，而且美觀。

３．

我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊薄?/font>

４．

小氣象員堅持每天考察天氣的變化。

５．

我們一定堅持光榮的革命傳統。

６．

我們要端正學習目的，明確學習態度。

７．

上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。

８．

我們養成了飯前便后洗手的風氣。

９．

犯了錯誤，要決心改進。

１０．

老師那慈祥的面容，親切的教導是時時在我耳邊回響。

１１．

姐姐最愛看舞蹈和音樂。

１２．

鋸是魯班發現的。

（三）重復

１．

大約有５０個左右的人，參加了會議。

２．

我們學校有一千多個同學們。

３．

弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。

４．

我才不怕這些壞蛋們呢？

５．

五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。

６．

他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。

７．

我有另外別的打算。

８．

廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農民。

（四）詞序錯誤

１．

他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。

２．黃繼光獻出了自己光榮的生命

２．

媽媽只見在臺燈下看書。

３．

爺爺過的一生都是儉樸生活。

４．

夏天的江南農村是一年中農事最繁忙的季節。

５．

我們要發揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統。

（五）不合事理

１．

我的數學作業本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。

２．

我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。

３．

這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。

４．

參加聯歡會的，有工人、農民、解放軍、學生、小學生和機關干部。

５．

老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。

６．

戰士們冒著大雨和泥濘小路向前進。

７．

同學們的作業基本上都交齊了。

８．

烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

練習：在原句上修改

1、這次活動，同學們的心情比以往都高。

2、揚楊說他已把握了拼圖的技巧。

3、我記錄并觀看了教育電視臺的心理知識講座。

4、六項作業我已經做好了五項，再做完最后一項就差不多完成了。

5、今天早晨，媽媽從集市上買回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。

6、人人都遵守交通規則，我們的安全和事故就有了保障。

7、我們要保護漓江、太湖、故宮、北戴河這些自然風景區。

8、海底世界有許多奇怪的稀奇動物。

9、在聯歡會上，麗麗演唱了動聽的歌聲。

10、這學期我們學校開展了“爭當環保小衛士”的熱潮。

11、參加集會的有干部、教師、退休工人和白發蒼蒼的老人。

12、參加文藝匯演的有學生、少先隊員、工人、農民、教師和解放軍。

13、參加課外興趣小組的活動以后，我們的知識提高多了。

14、我們的楊老師被評為“跨世紀優秀教師”的光榮稱號。

15、今天進行爭奪冠亞軍的決賽。

16、他的寫作顯著提高了水平。

17、中秋節的夜晚，灑滿了皎潔的月光。

18、他很頑強，向來不容易接受別人的意見。

19、肖老師提出的問題，對答如流。

20、《鳥的天堂》的作者是巴金寫的。

21、如果我們注意飲食衛生，腸道疾病和健康就能避免。

22、音樂、體育這兩門課對我們很感興趣。

23、小勤從小養成了熱愛勞動。

24、虛心的人學一當十，驕傲的人學十當一。

25、損人利己的人，是一種極壞的表現。

26、老師像狐貍般狡猾。

27、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！

28、正待收割的稻子，顆粒飽滿，綠油油的一片，真可愛！

29、我們要和干旱、洪水、地震等自然現象作斗爭。

30、同學們都積極響應“人人動手，綠化祖國”。

31、姐姐最愛看舞蹈和音樂。

32、大約有五十個左右的人，參加了今天的會議。

33、小氣象員堅持每天考察天氣的變化。

34、在雷鋒精神的鼓舞下。小明改進了缺點，經常不斷地做好事，受到老師的表揚。

35、兒童節上午，我們得意洋洋地座在教室里開慶祝會。輔導員先祝我們節日快樂，還鼓舞我們繼續努力，爭做合格的畢業生。然后，演出了節目，表演最精彩的是根據俄國作家高爾基寫的“凡卡”改編的課本劇。

36、他被桂林山水的美深深感動了。

37、今天晚上，又是打雷又是下雨，雷雨交加。

38、他明確了學習態度，端正了學習目的。

39、李大伯長期一貫地保持艱苦樸素的作風。

40、燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，它們都是人類的好朋友。

41、我校舉辦了小發明成果。

42、讀完“只有一個地球”受到了深刻的教育。

43、今年春天，我們旅游了桂林山水。

44、地球是太陽系中的一顆行星之一。

45、參觀故宮、長城、奧運村等古跡的人絡繹不絕。

46、他看見一個高大魁梧、滿面紅光、身著軍裝走了過來。

47、我到商店買了魚、蝦、鹽、海帶等水產品。

48、六年級學生是我校人數最多的班級。

49、長江用甘甜的乳汁培育了中華兒女。50、下課鈴響了，爭先恐后同學們來到操場上活動。

51、短跑50米決賽開始了，李東第一個首先到達終點，得到了冠軍第一名。

52、我懷著愉快的心情和輕快的步伐來到美麗的校園。

53、這最后一天的勞動是最有意義的一天。

54、通過中隊會，我們提高了辨別是非的認識。

55、春節貼春聯，是我國民間由來已久的習慣。

56、《牛郎織女》這個故事在民間流行很廣很廣。

57、雨，像落葉一樣細，像針尖一樣輕，密密地向大地飛灑。

58、走進校園，我看見了一張張可愛的臉蛋和一陣陣動聽的歌聲。

59、星期天，我們在學校里運動會。60、爺爺的病經過醫生精確的治療，很快恢復了健康。61、民警叔叔舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。62、中華民族的搖籃——黃河，是我國四大河流。63、我們平時多讀好書，能增長知識和寫作水平。64、你不認真學習，取不了好成績嗎？ 65、今天的氣候比昨天冷，他穿著毛衣毛巾來上學。66、日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者大而近者小乎？ 67、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為遠者熱而近者涼乎？

第四篇：語文修改病句[范文]

1.下面這段文字4個劃橫線處兩處有語病，請找出來進行修改。

今年“五四”期間，①各地共青團組織廣大共青團員以多種形式慶祝五四青年節。在青海玉樹結古鎮紅旗小學，②團省委舉辦了“希望、責任、使命-抗 震救災五四特別行動”，組建了青年志愿者服務隊，③繼續投入災區重建工作。甘肅省團委組織西北民族大學300名懂藏語的大學生志愿者，④分赴6家接洽災區 傷員的工作，開展志愿服務。

2.下列各句中有語病的一句是()

A.小明被評為“優秀學生”，是因為他刻苦學習，樂于助人。

B.這篇報道列舉大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。

C.在“人代會”籌備期間，各相關部門廣泛交換了意見。

D.這篇小說全面地敘述了一個優秀教師的感人故事。

3下列各句中，沒有語病的一句是()

A.玉樹地震，全國人民紛紛解囊相助，體現了“一方有難，八方支援”的傳統道德。

B.通過比賽，使同學們增進了友誼，鍛煉了身體。

C.2010年上海世博會的成功開幕，贏得了世界各國的贊譽。

D.當我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公保爾自強不息的精神我被深深地感動了。

4下面這段文字畫線的兩句話，各有一處語病，請加以修改。

人的一生，有三分之一時間在睡眠中度過。①人的健康對于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。②我們必須全面改善公眾睡眠的健康水平。③為此，中國睡眠研究會提出了“良好睡眠，健康人生”的口號。

1.【答案】第②處：在“特別行動”后加“的活動”。第④處：將“工作”改為“醫院”。

2.【答案】B。(病因：成分殘缺，缺賓語，應補足賓語“的行徑”。)3【答案】 C

4【答案】①“人的健康對于睡眠”改為“睡眠對于人的健康”。②“改善”改 為“提高”。

第五篇：小學三年級語文修改病句

修改病句

一、成分殘缺

1、聽到我國又發射一顆人造衛星的消息，高興得跳起來。

2、小周虛心接受同學們。

3、我們要在青少年中進行愛國主義。

4、我們從小要不零吃的好習慣。

二、詞序混亂

1、我們必須認真改正并仔細檢查作業中的錯誤。

2、這是一艘很大的我國制造的遠洋貨船。

3、我們學校過去注意得不夠對衛生工作。

4、大隊部小記者了解到許多小明的先進事跡。

三、重復累贅

1、課堂上，同學們聚精會神、全神貫注地聽老師講課。

2、我們正在觀看優美的漂亮的舞蹈。

3、玲玲學習成績好的主要原因是她平時刻苦學習的結果。

4、老爺爺掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

四、搭配不當

1、我們有缺點錯誤就應該改進。

2、秋天的香山公園是多么美麗的季節啊！

3、小足球比賽增加了各班同學之間的友誼。

4、多讀好書，可以提高我們的知識。

五、用詞不當

1、馬克思和恩格斯為共產主義真理辯論得很熱烈。

2、“半瓶水，響叮當”學識淺薄的人總愛夸獎自己。

3、傷員斷斷續續地從前線抬下來。

六、自相矛盾

1、這個地方將要改建后，環境變得更加優美了。

2、我們學校所有的同學都參加興趣小組活動，只有一年級同學沒有參加。

3、晴朗的天空有一片黑云。

4、小紅正在吃完飯，小華就來找她了。

七、不合事理

1、盲姑娘看見來了個陌生人，連忙站起來讓座。

2、夕陽的朝輝灑滿湖面。

3、春天來了，各種花和草競相開放。

4、紅軍冒著刺骨的寒風輕松地走在崎嶇的山路上。

八、指代不明

1、張翔和陳軍坐在我前面，我把水果遞給他。

2、他們參觀了榕城啤酒廠和福萬玩具廠后，異口同聲地說：“這個廠設備真先進！”

3、小芳和小琳既是同學，又是鄰居，她經常到她家玩。

4、李老師和吳老師兩位老教師，教學風格不同，校長經常表揚她。

九、歸類不當

1、他送給小玲橡皮、尺子、小鬧鐘、鉛筆盒等文具。

2、黃山、北京的頤和園、萬里長城都是我國古代著名的建 2 筑物。

3、姑媽給我帶來了水果、桃子、蘋果，還有漢堡包。

4、小學生愛看《小學生周報》、《故事大王》、《少年報》等報紙。

十、修改下面各種類型的病句

1、為了給班級爭光，紛紛參加這次體操比賽。

2、敵人的神機妙算被我們識破了。

3、任何一切困難都不能嚇倒意志堅強的少年隊員。

4、實行改革開放后，我國人民的生活水平不斷改善。

5、快畢業了，我們一定要充分運用時間。

6、公園里，人們到處可以看到萬紫千紅的鮮花和悅耳的鳥鳴聲。

7、《圣斗士星矢》符合中、高年級學生閱讀。

8、詹天佑是一位熱愛祖國的愛國主義者。

9、鄰居家的小男孩欣欣，不僅年紀小而且很懂事。

10、這棵樹上結滿了許許多多又紅又大的果實。

11、元旦的一天上午，我和鄭華一起去游園。

12、《早春》這首詩說明了作者對早春景色的贊美之情。

13、因為他上課專心聽講，因此學習成績很好。

14、造紙術是我國的四大發明。

15、林娟光榮地被評為“優秀少隊員”的稱號。

16、人們排著隊爭先恐后地進入會場。

17、上課鈴一響，沸騰的校園馬上立即安靜下來。

18、這次質量抽查同學們普遍的成績提高了。

19、他雖然平時善于觀察身邊的事物，但是寫得文章總是內容豐富具體。

20、同學們的眼睛都集中在講臺上，聽老師講課。

21、昨夜刮了一陣狂風暴雨。

22、史大夫關心病人，常常征求病人的病情。

23、因為小華學習好，所以被評為“三好生”。

24、參觀燈展的人們多極了。

25、陳秀制作的非常精致的工藝品。

26、一望無際美麗的草原。

27、李剛得了“100分”，他興高采烈，高興地把這消息告訴了媽媽。

28、同學們都認真討論和注意傾聽校長的報告。

29、果園里的果樹正在開花，有李花、桃花、梨花，還有杜鵑花。

30、我不禁忍不住笑出聲來。

31、我有一條熱愛的紅領巾。

32、老人尖尖的下巴上長滿了一臉的花白胡子。

33、我把兩張新舊桌子擺在客廳。

34、家鄉的山倒映著家鄉的水。

35、除非是親眼看見，他就會相信。

36、這首歌曲的作者難道不是張帆譜的嗎？

37、繁重的擔子，把他壓得喘不過氣來。

38、爸爸不了解情況，就果斷地下結論。

39、即使今天下雨，我們就不去春游。

40、班長向老師反應了班里的情況。

41、我們要盡量節約開支和浪費。

42、下課了，同學們有秩序地一下子涌出了教室。

43、全體同學們來到操場上，觀看航模表演。

44、老師把陳琴、林英叫到跟前，對她說：“要大膽開展工作。”

45、一千多年前，我們在陜西發現了一座古墓。

46、我們不但不能欺負小同學，所以要關心幫助小同學。

47、他有時候放學不及時回家，經常到一家游藝店玩電子游戲。

48、八月十五的月牙格外明亮。

49、他的作文水平有了顯著的進步。50、前星期五，下了兩天大雨。

51、《凡卡》的作者是俄國著名作家契訶夫寫的。

52、姐姐多么愛聽音樂和舞蹈啊！

53、一輛大卡車阻止了我們上學的道路。

54、他完成了一次又一次地艱巨任務。

55、我在這個學校將近讀了五年書。

56、《學習園地》上貼滿了散文、詩歌、記敘文和同學們的優秀習作。

57、我們這一伙人中，數冬冬和青青最調皮，大家常被他捉弄得哭笑不得。

58、學校的操場擴張了不少。

59、解放戰爭時代，魯爺爺一直參加支前工作。

60、這些作文題目的范圍比較困難。

61、盡管河水猛漲，少年毛澤東仍然堅決在瀏陽河里游泳。62、參加大會的有工人、農民、青年人大約一千多人以上。63、預備鈴一響，語文老師就呈現在教室門口。64、你提的意見是對的，我一定要謙虛地接受。65、雷鋒和我比起來差得遠啦！66、小汽車在寬廣的馬路上奔馳。

67、在老師和同學的幫助下，使我有很大的進步。68、農貿市場上，有黃瓜、豆角、白菜、西紅柿、蔬菜等。69、我異口同聲地表示：“一定要完成任務！” 70、回家的路上，他小聲地哼起了心情舒暢的歌。71、我們要端正學習態度和方法。

72、見到了分別多年的親人，老奶奶心情十分激動得很。73、我正在讀完了書，老師叫小明來找我。74、暑假過去了，同學們又重新回到了學校。75、在幾門功課中，語文對我最感興趣。76、老師暫時叫李明擔任組長。

77、貨船上裝滿了米、面和糧食，船身壓得低低的。78、小東和劉明都出席了學校舉行的數學競賽。

79、小華和小明是一對好朋友，他經常叫他到自己家來玩。80、今年七月一日是中國共產黨成立七十五周年。

81、老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發言。”

82、小麗和小華一起去上學，她在路上撿到一個錢包。83、張文和王勤約定一起在自己家做作業。84、李剛和小海是好朋友，他經常幫助他。85、昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。

86、“六一”節那天，同學們穿著新艷的衣服和紅領巾到學校參加慶祝活動。

87、城外聳立著一座小巧的房子。

88、我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。

89、幼兒園經常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。

90、學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

91、奶奶家養了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。92、昨天，參加國慶節聯歡會的有工人、農民、小學生、解放軍、青年等。

93、老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。

94、秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。95、今年，我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號。

96、我猜想他肯定是一個六年級學生。

97、小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。98、看了這本書，很受教育。

99、桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。100、廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。101、游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。102、通過老師的幫助，使我改正了缺點。

103、桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。104、我們通過并討論了中隊計劃。105、爺爺過的一生都是儉樸的生活。106、我們進行了激烈的一場拔河比賽。107、今天，他來到第一個學校。108、吃完晚飯，都坐在沙發上看電視。