第一篇：理科學(xué)習(xí)方法總結(jié)

學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其以學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來越受到人們的重視。學(xué)習(xí)方法，并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，因個(gè)人條件不同，選取的方法也不同。其中，有人專門總結(jié)的特殊定向的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，如：速記，等，可對(duì)其他學(xué)習(xí)者，產(chǎn)生啟發(fā)效果和借鑒作用。國內(nèi)首款高效物理學(xué)習(xí)軟件高中物理移動(dòng)課堂希望能幫助每一個(gè)孩子學(xué)好物理。

1、第一身體，第二學(xué)習(xí)。這個(gè)講得多了，不展開。

2、要有信心，大家都有機(jī)會(huì)，別放棄、別松懈。是否本

一、本二不重要。差一分本一和本一多一分，其實(shí)最后錄取的學(xué)校差不多。木有什么區(qū)別，好聽一些而已。分?jǐn)?shù)越高越好，所以，只要你花時(shí)間了，讓分?jǐn)?shù)高上去總是沒錯(cuò)的。考什么的負(fù)擔(dān)等考完再說。

3、學(xué)習(xí)要圍繞著上課進(jìn)行，要跟上老師。

首先，課前要預(yù)習(xí)。作業(yè)再繁重，也要保證預(yù)習(xí)。寧可放掉一兩道難題不做，也要保證預(yù)習(xí)時(shí)間。其實(shí)，也不用花很多時(shí)間。主要是把明天要上的內(nèi)容大致掃一遍，知道要上幾個(gè)塊就好了。有時(shí)間的話，要做些準(zhǔn)備，比如要用到的知識(shí)的理解乃至背下來。比如英語練習(xí)課前，基礎(chǔ)差得同學(xué)甚至要做好翻譯工作。千萬不要老師在講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你還在嘀咕單詞是什么意思。時(shí)間點(diǎn)上主要是前一晚詳細(xì)些預(yù)習(xí)和課前兩分鐘預(yù)備時(shí)簡單掃描下，快點(diǎn)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。預(yù)習(xí)得好便能上好課，做作業(yè)也快，就有更多時(shí)間預(yù)習(xí)，第二天天的課上得更好，是良性循環(huán)。倘若沒有，課上得差，作業(yè)做得慢，更沒有時(shí)間預(yù)習(xí)，課上得更不好，是惡性循環(huán)。

其次，是上課。課前的作業(yè)和預(yù)習(xí)都是為了上課能聽懂。從頭聽到尾都聽懂了，這只是第一個(gè)層次。更重要的是要知道老師想講些什么，他講課的目的在哪，他想告訴你們什么，他要你們掌握哪些東西!這是一個(gè)學(xué)生和老師課堂交流的目的所在。我以前會(huì)和學(xué)生同聽一節(jié)課，將聽課筆記給學(xué)生們看，以后還會(huì)如此，就是希望他們能真正的聽課。一個(gè)老師去聽另一位老師的課，要聽許多東西，想講什么，怎么講的，是不是那種講法讓學(xué)生更容易接受了，學(xué)生的反應(yīng)如何，我們一節(jié)課聽到的東西的是學(xué)生的幾十倍，這就是聽課效率，哪怕不是自己的專業(yè)學(xué)科也是如此!上課要琢磨的。要將心投進(jìn)去，并不是每個(gè)老師都很有層次性，知識(shí)塊分得很清楚，這時(shí)候是考驗(yàn)學(xué)生語文功底的時(shí)候，我們是用漢語在交流的。你要總結(jié)老師每段話的中心思想的他們究竟想告訴這些聽者什么東西!聽不懂怎么辦，記錄下來，下課后趕快研究。要保證上課的精神，要有挺拔的坐姿，及時(shí)筆記，這些都是防止走神的好方法。大家不妨試試。

課后做什么?作業(yè)和復(fù)習(xí)，它們的目的都是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。每天先花很多時(shí)間復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)對(duì)高三的學(xué)生很奢侈，除非基礎(chǔ)實(shí)在太差，我更建議在做題目的時(shí)候碰到不懂再去翻書或者向老師請(qǐng)教。一定要把薄弱科目放在第一位的地方，越是薄弱越要花時(shí)間，7：2：1的難度說明，大部分的同學(xué)只要將基礎(chǔ)拿下來完全可以有一個(gè)很體面的成績。補(bǔ)基礎(chǔ)肯定比研究難題容易些，將時(shí)間花在彌補(bǔ)薄弱科目上比花在進(jìn)一步演習(xí)優(yōu)勢科目上更劃算，特別在寸陰寸金的高三。

每周末做一次復(fù)習(xí)(將知識(shí)點(diǎn)掃描一遍，有時(shí)間的話做下簡單的系統(tǒng)化)和糾錯(cuò)(將這個(gè)禮拜做錯(cuò)的重新做一遍)。

每次月考前一周將整個(gè)月以來的知識(shí)再做一次復(fù)習(xí)和糾錯(cuò)。

以上步驟做完，就完成了一輪的學(xué)習(xí)。

4、科目上，我認(rèn)為到一定層次，最后大家比拼的是語文和英語，所以請(qǐng)求大家這兩科千萬別放棄。這兩科其實(shí)考的是素養(yǎng)層面上得東西，是需要積累的，每天都有大聲朗誦，每天都要完成一定量的題目。(無論是否放假!)

選擇填空要注意，謹(jǐn)防掉進(jìn)陷阱去;

大題思考要努力，不要輕易說放棄;

思考5分無頭緒，還不如來說放棄;

題目很長不用惱，只要認(rèn)真地思考;

題目短，不麻痹，認(rèn)真讀題看仔細(xì)!

記錄錯(cuò)題很重要，中考狀元的絕招!

考試難題要記錄，每個(gè)搞懂很重要，認(rèn)真對(duì)待習(xí)與試，認(rèn)真學(xué)習(xí)且復(fù)習(xí)。

相信：

人難我難我不畏難，人易我易我不大意!

制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、全面分析，正確認(rèn)識(shí)自己。

準(zhǔn)確找出自己的長處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。

2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。

訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：(1)知識(shí)、能力的實(shí)際;(2)缺欠的實(shí)際;(3)時(shí)間的實(shí)際;(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。

3、長計(jì)劃，短安排。

要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)掌握知識(shí)目標(biāo);(2)培養(yǎng)能力目標(biāo);(3)掌握方法目標(biāo);(4)達(dá)到成績(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。

長計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間;短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃，即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。

4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。

所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。

5、計(jì)劃要全面，還要與班級(jí)計(jì)劃相配合。

計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級(jí)、家庭的正常活動(dòng)、生活相沖突。

6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。

7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理安排。

在安排計(jì)劃時(shí)，不要長時(shí)間地從事單一活動(dòng)。(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排。比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會(huì)兒，再回來學(xué)習(xí);(2)安排科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。

8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率

時(shí)間是寶貴的，自覺提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排著重記憶的科目，如英語科等;(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目;(3)零星的或注意力不易集中的時(shí)間，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。

9、計(jì)劃要留有余地。

10、注意效果，定期檢查，及時(shí)調(diào)整。

檢查內(nèi)容：(1)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?(2)是否基本按計(jì)劃去做?(3)學(xué)習(xí)效果如何?(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵(lì)、自我調(diào)整。

第二篇：理科學(xué)習(xí)方法總結(jié)

理科學(xué)習(xí)方法總結(jié)

理科學(xué)習(xí)方法總結(jié)1

請(qǐng)看以下三條語錄：

我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅(jiān)定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的

有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。

世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人后悔的就是時(shí)間。

以上談到的第一條應(yīng)當(dāng)說是學(xué)習(xí)態(tài)度，思想方法問題。

第二條就是要了解作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在如下八個(gè)環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。這里最重要的是：專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)，這五個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）三個(gè)基本。基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練

（二）獨(dú)立做題。要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

（三）題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)，三角板，量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的，死的，間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的，連續(xù)的

（四）上課。上課要認(rèn)真聽講，不走神或盡量少走神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)，鞏固。盡量與老師保持一致，同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

（五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題，好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。

（六）學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題，試卷，實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題，有價(jià)值的題，易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。

（七）時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺前，等車時(shí)，走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的理科題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的學(xué)習(xí)理科的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問題的答案。

（八）向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的.人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。

（九）知識(shí)結(jié)構(gòu)。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來。大到整個(gè)科目的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如方程、函數(shù)等知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。

（十）數(shù)學(xué)。物理、化學(xué)的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)化學(xué)是寸步難行的尤其是高中的理科學(xué)習(xí)數(shù)理化也是不分家的，甚至在大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。

（十一）體育活動(dòng)。健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。要自覺地有意識(shí)地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時(shí)間去增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂“沖刺”，“拼搏”，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性，也就是說總是努力，不搞突擊。以上粗淺地談了一些學(xué)習(xí)方法，更具體地，更有效的學(xué)習(xí)方法需要自己在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索，總結(jié)，別人的方法也要通過自己去檢驗(yàn)才能變?yōu)樽约旱臇|西，希望你取得好的成績。在20xx年的中考中夢想成真！

理科學(xué)習(xí)方法總結(jié)2

一、學(xué)會(huì)制定目標(biāo)計(jì)劃

高中生學(xué)習(xí)的計(jì)劃性已處于較高的水平。學(xué)習(xí)目標(biāo)要求高，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富而復(fù)雜，如果沒有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，就會(huì)顧此失彼、降低效率。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以說是重中之重。

二、學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是做好的老師，老師再好，你沒有興趣也是不行的。興趣可可以培養(yǎng)的，在我們解題時(shí)，從題目中所釋放出的挑戰(zhàn)困難、享受成功的喜悅，更是我們學(xué)習(xí)的樂趣之所在。愛好的方法在你的興趣指引下會(huì)事半功倍。你在心情愉快的時(shí)候，你的學(xué)習(xí)效率是你平常的好幾倍，而且會(huì)記得很好。

三、學(xué)會(huì)提高課堂效率

課內(nèi)學(xué)習(xí)是提高成績的關(guān)鍵。在這學(xué)習(xí)的最主要時(shí)間里，不集中精力、學(xué)習(xí)方法不講究，都會(huì)制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。課內(nèi)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一是記好筆記，俗語說好記性不如爛筆頭就是這個(gè)道理，同時(shí)筆記要詳略得當(dāng)要有側(cè)重點(diǎn)。

四、學(xué)會(huì)理科解題方法

具體做題時(shí)有三個(gè)步驟：想，做，檢。看到題目后，想它涉及到哪些基礎(chǔ)知識(shí)，哪些基本方法，想它考你什么?拿到題就動(dòng)手做題習(xí)慣不好，很盲目，時(shí)間浪費(fèi)了，還做不出來，想好了再動(dòng)手，不管能不能做到底能不能做對(duì)，都得要做，回頭檢查一下，還有沒有更好的辦法，書上怎么講的，老師怎么做的，回想、聯(lián)想再猜想，這樣一比較，就能領(lǐng)悟到很多東西。

五、復(fù)習(xí)鞏固很重要

復(fù)習(xí)的目的在于加深理解、鞏固記憶、形成熟練技能技巧。它對(duì)前幾個(gè)環(huán)節(jié)的效果起檢查、反饋和調(diào)控的作用。舉一反三事半功倍。

物理的學(xué)習(xí)方法

因?yàn)楦咧形锢磔^之初中物理來說，不僅內(nèi)容更為豐富，難度也增大了，需要同學(xué)們的靈活性。越往后學(xué)會(huì)越覺得開始力不從心，物理成績慢慢滑落，這是我們要積極地改變對(duì)物理的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，盡量減少厭倦情緒，盡量讓自己盡可能的適應(yīng)高中物理。下面我們就來談?wù)剳?yīng)該怎么學(xué)習(xí)物理。

1.降低起點(diǎn)，從頭開始。不能認(rèn)為初中物理好，高中物理就一定會(huì)好，我們要對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，加上好的學(xué)習(xí)方法，穩(wěn)中求進(jìn)。

2.提高學(xué)習(xí)效率。課堂時(shí)間很重要，提前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性，聽課時(shí)全神貫注，不能開小差。做好筆記便于課后復(fù)習(xí)消化。

3.正確對(duì)待做題。并不是題海戰(zhàn)術(shù)就一定能提高成績，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，做相應(yīng)的題，并仔細(xì)分析。

4.要重視觀察和實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。

化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1、培養(yǎng)自己良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)的觀察方法。 我們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)自己良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)的觀察方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一。

2、積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，而且能加深我們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和鞏固。

3、記憶。化學(xué)中的獨(dú)特“語言系統(tǒng)”需要我們認(rèn)真去記憶。才能熟練的運(yùn)用。

4、多做題，分析。將學(xué)習(xí)的的只是運(yùn)用到題目中，審視自我的學(xué)習(xí)效率。

生物的學(xué)習(xí)方法

1、掌握基本要點(diǎn)，記憶加理解。熟練的記憶生物學(xué)中的術(shù)語。名詞之后，我們才能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律。

2、弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)生物學(xué)的規(guī)律，理解生物體各種結(jié)構(gòu)，軀體之間的聯(lián)系。

理科學(xué)習(xí)方法總結(jié)3

數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)。可惜我太粗心了，高考考不到要求的水平。但是，弟弟妹妹們，希望還在你們手中，不管你們成績?nèi)绾危€有時(shí)間去調(diào)整。只要把握好，高分甚至滿分在數(shù)學(xué)上與大家都是等距的。

海上戰(zhàn)術(shù)

我個(gè)人還是支持人海戰(zhàn)術(shù)的。數(shù)學(xué)考試范圍廣，題型多。只有多練習(xí)，才能達(dá)到多了解的目的。做幾類典型題很難得高分。當(dāng)然不能盲目做題，要認(rèn)真選題，做完后總結(jié)規(guī)律。最好抄寫錯(cuò)誤的題目，以便最后鞏固。

成套問題訓(xùn)練

數(shù)學(xué)成績是訓(xùn)練出來的，要按照高考的‘標(biāo)準(zhǔn)’來訓(xùn)練，那套題是最適合的。我是通過把握確切時(shí)間，然后嚴(yán)格打分，每周通過兩三套練習(xí)找出自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)，然后突破重點(diǎn)來練習(xí)這套題。這樣，我們會(huì)一個(gè)接一個(gè)地提高，最終會(huì)有答案。小建議：最好把解題訓(xùn)練留到第二次或第三次復(fù)習(xí)。

不要大意

很遺憾，我在高考中因?yàn)榇中亩装讈G分。我經(jīng)常聽到同學(xué)在數(shù)學(xué)考試中抱怨：“好粗心，粗心！”或者“這個(gè)之前錯(cuò)過的話題怎么又出錯(cuò)了！”為了防止低級(jí)錯(cuò)誤，我總是提醒自己要小心。我經(jīng)常在考前把平時(shí)的錯(cuò)誤寫在草稿紙或者筆記本上，比如記功能域。然后在考試的時(shí)候不斷提醒自己不要犯這樣的錯(cuò)誤，非常有效。還有，不要總想著考完所有題后還有時(shí)間檢查。一定要把問題過一遍。

第三篇：理科學(xué)習(xí)方法總結(jié)

理科學(xué)習(xí)方法總結(jié)

理科學(xué)習(xí)方法總結(jié)1

數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)。可惜我太粗心了，高考考不到要求的水平。但是，弟弟妹妹們，希望還在你們手中，不管你們成績?nèi)绾危€有時(shí)間去調(diào)整。只要把握好，高分甚至滿分在數(shù)學(xué)上與大家都是等距的。

海上戰(zhàn)術(shù)

我個(gè)人還是支持人海戰(zhàn)術(shù)的。數(shù)學(xué)考試范圍廣，題型多。只有多練習(xí)，才能達(dá)到多了解的目的。做幾類典型題很難得高分。當(dāng)然不能盲目做題，要認(rèn)真選題，做完后總結(jié)規(guī)律。最好抄寫錯(cuò)誤的題目，以便最后鞏固。

成套問題訓(xùn)練

數(shù)學(xué)成績是訓(xùn)練出來的，要按照高考的‘標(biāo)準(zhǔn)’來訓(xùn)練，那套題是最適合的。我是通過把握確切時(shí)間，然后嚴(yán)格打分，每周通過兩三套練習(xí)找出自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)，然后突破重點(diǎn)來練習(xí)這套題。這樣，我們會(huì)一個(gè)接一個(gè)地提高，最終會(huì)有答案。小建議：最好把解題訓(xùn)練留到第二次或第三次復(fù)習(xí)。

不要大意

很遺憾，我在高考中因?yàn)榇中亩装讈G分。我經(jīng)常聽到同學(xué)在數(shù)學(xué)考試中抱怨：“好粗心，粗心！”或者“這個(gè)之前錯(cuò)過的話題怎么又出錯(cuò)了！”為了防止低級(jí)錯(cuò)誤，我總是提醒自己要小心。我經(jīng)常在考前把平時(shí)的錯(cuò)誤寫在草稿紙或者筆記本上，比如記功能域。然后在考試的時(shí)候不斷提醒自己不要犯這樣的錯(cuò)誤，非常有效。還有，不要總想著考完所有題后還有時(shí)間檢查。一定要把問題過一遍。

理科學(xué)習(xí)方法總結(jié)2

請(qǐng)看以下三條語錄：

我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅(jiān)定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的

有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。

世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人后悔的就是時(shí)間。

以上談到的第一條應(yīng)當(dāng)說是學(xué)習(xí)態(tài)度，思想方法問題。

第二條就是要了解作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在如下八個(gè)環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。這里最重要的是：專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)，這五個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）三個(gè)基本。基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練

（二）獨(dú)立做題。要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

（三）題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)，三角板，量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的，死的，間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的，連續(xù)的

（四）上課。上課要認(rèn)真聽講，不走神或盡量少走神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)，鞏固。盡量與老師保持一致，同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

（五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題，好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。

（六）學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題，試卷，實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題，有價(jià)值的題，易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。

（七）時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺前，等車時(shí)，走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的理科題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的學(xué)習(xí)理科的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問題的答案。

（八）向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。

（九）知識(shí)結(jié)構(gòu)。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來。大到整個(gè)科目的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如方程、函數(shù)等知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。

（十）數(shù)學(xué)。物理、化學(xué)的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)化學(xué)是寸步難行的尤其是高中的理科學(xué)習(xí)數(shù)理化也是不分家的，甚至在大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。

（十一）體育活動(dòng)。健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。要自覺地有意識(shí)地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時(shí)間去增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂“沖刺”，“拼搏”，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性，也就是說總是努力，不搞突擊。以上粗淺地談了一些學(xué)習(xí)方法，更具體地，更有效的學(xué)習(xí)方法需要自己在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索，總結(jié)，別人的方法也要通過自己去檢驗(yàn)才能變?yōu)樽约旱臇|西，希望你取得好的成績。在20xx年的中考中夢想成真！

理科學(xué)習(xí)方法總結(jié)3

一、學(xué)會(huì)制定目標(biāo)計(jì)劃

高中生學(xué)習(xí)的計(jì)劃性已處于較高的水平。學(xué)習(xí)目標(biāo)要求高，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富而復(fù)雜，如果沒有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，就會(huì)顧此失彼、降低效率。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以說是重中之重。

二、學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是做好的老師，老師再好，你沒有興趣也是不行的。興趣可可以培養(yǎng)的，在我們解題時(shí)，從題目中所釋放出的挑戰(zhàn)困難、享受成功的喜悅，更是我們學(xué)習(xí)的樂趣之所在。愛好的方法在你的興趣指引下會(huì)事半功倍。你在心情愉快的時(shí)候，你的學(xué)習(xí)效率是你平常的好幾倍，而且會(huì)記得很好。

三、學(xué)會(huì)提高課堂效率

課內(nèi)學(xué)習(xí)是提高成績的關(guān)鍵。在這學(xué)習(xí)的最主要時(shí)間里，不集中精力、學(xué)習(xí)方法不講究，都會(huì)制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。課內(nèi)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一是記好筆記，俗語說好記性不如爛筆頭就是這個(gè)道理，同時(shí)筆記要詳略得當(dāng)要有側(cè)重點(diǎn)。

四、學(xué)會(huì)理科解題方法

具體做題時(shí)有三個(gè)步驟：想，做，檢。看到題目后，想它涉及到哪些基礎(chǔ)知識(shí)，哪些基本方法，想它考你什么?拿到題就動(dòng)手做題習(xí)慣不好，很盲目，時(shí)間浪費(fèi)了，還做不出來，想好了再動(dòng)手，不管能不能做到底能不能做對(duì)，都得要做，回頭檢查一下，還有沒有更好的辦法，書上怎么講的`，老師怎么做的，回想、聯(lián)想再猜想，這樣一比較，就能領(lǐng)悟到很多東西。

五、復(fù)習(xí)鞏固很重要

復(fù)習(xí)的目的在于加深理解、鞏固記憶、形成熟練技能技巧。它對(duì)前幾個(gè)環(huán)節(jié)的效果起檢查、反饋和調(diào)控的作用。舉一反三事半功倍。

物理的學(xué)習(xí)方法

因?yàn)楦咧形锢磔^之初中物理來說，不僅內(nèi)容更為豐富，難度也增大了，需要同學(xué)們的靈活性。越往后學(xué)會(huì)越覺得開始力不從心，物理成績慢慢滑落，這是我們要積極地改變對(duì)物理的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，盡量減少厭倦情緒，盡量讓自己盡可能的適應(yīng)高中物理。下面我們就來談?wù)剳?yīng)該怎么學(xué)習(xí)物理。

1.降低起點(diǎn)，從頭開始。不能認(rèn)為初中物理好，高中物理就一定會(huì)好，我們要對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，加上好的學(xué)習(xí)方法，穩(wěn)中求進(jìn)。

2.提高學(xué)習(xí)效率。課堂時(shí)間很重要，提前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性，聽課時(shí)全神貫注，不能開小差。做好筆記便于課后復(fù)習(xí)消化。

3.正確對(duì)待做題。并不是題海戰(zhàn)術(shù)就一定能提高成績，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，做相應(yīng)的題，并仔細(xì)分析。

4.要重視觀察和實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。

化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1、培養(yǎng)自己良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)的觀察方法。 我們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)自己良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)的觀察方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一。

2、積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，而且能加深我們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和鞏固。

3、記憶。化學(xué)中的獨(dú)特“語言系統(tǒng)”需要我們認(rèn)真去記憶。才能熟練的運(yùn)用。

4、多做題，分析。將學(xué)習(xí)的的只是運(yùn)用到題目中，審視自我的學(xué)習(xí)效率。

生物的學(xué)習(xí)方法

1、掌握基本要點(diǎn)，記憶加理解。熟練的記憶生物學(xué)中的術(shù)語。名詞之后，我們才能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律。

2、弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)生物學(xué)的規(guī)律，理解生物體各種結(jié)構(gòu)，軀體之間的聯(lián)系。

第四篇：理科學(xué)習(xí)方法

理科學(xué)習(xí)方法

上課時(shí)認(rèn)真聽講是十分重要的，另一方面要及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

有什么問題是從做題中發(fā)現(xiàn)的，自己遇到不明白的問題時(shí)要及時(shí)的弄懂，并把比較經(jīng)點(diǎn)的題型好記錄，并且日后要及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，以確保不會(huì)被忘記。

【數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)】

數(shù)學(xué)的考察主要還是基礎(chǔ)知識(shí)，難題也不過是在簡單題的基礎(chǔ)上加以綜合。所以課本上的內(nèi)容很重要的，如果課本上的知識(shí)都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。

對(duì)課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)一下，否則上課時(shí)有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會(huì)開始厭煩數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)來說興趣是很重要的。課后針對(duì)性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽，這是一個(gè)比較機(jī)械、比較被動(dòng)的接受知識(shí)的過程。也許你認(rèn)為自己在課堂上聽懂了，但實(shí)際上你對(duì)于解題方法的理解還沒有達(dá)到一個(gè)比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點(diǎn)。“好腦子不如爛筆頭”。對(duì)于數(shù)理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過周密的筆頭計(jì)算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計(jì)算結(jié)果。

其次是要善于總結(jié)歸類，尋找不同的題型、不同的知識(shí)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化。舉個(gè)具體的例子：高一代數(shù)的函數(shù)部分，我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種不同類型的函數(shù)。但是把它們對(duì)比著總結(jié)一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無論哪種函數(shù)，我們需要掌握的都是它的表達(dá)式、圖像形狀、奇偶性、增減性和對(duì)稱性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中，對(duì)比著進(jìn)行理解記憶。在解題時(shí)注意函數(shù)表達(dá)式與圖形結(jié)合使用，必定會(huì)收到好得多的效果。

最后就是要加強(qiáng)課后練習(xí)，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習(xí)題（尤其是綜合題和應(yīng)用題）。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學(xué)習(xí)的效果，使你的解題速度越來越快。

【物理的學(xué)習(xí)】

我曾經(jīng)聽說過一個(gè)上海中學(xué)生總結(jié)的“多理解，多練習(xí)，多總結(jié)”的“三多法”。我覺得這個(gè)方法很能概括高中階段的物理學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

多理解，就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容，對(duì)重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部分，進(jìn)行深入理解，即精讀。上課時(shí)可有目的地聽老師講解難點(diǎn)，解答疑問。這樣便對(duì)知識(shí)理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，除了對(duì)公式定理進(jìn)行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識(shí)點(diǎn)對(duì)癥下藥，應(yīng)用什么定理的公式，使其條理化、程序化。

多練習(xí)，既指鞏固知識(shí)的練習(xí)，也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固重視的練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題，還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的，應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外，平曰應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。

多總結(jié)，首先要對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次要對(duì)多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要，就是在平時(shí)的練習(xí)和考試之后分析自己的錯(cuò)誤、弱項(xiàng)，以便曰后克服。

【化學(xué)的學(xué)習(xí)】

學(xué)習(xí)化學(xué)要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律。重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結(jié)歸納題型及解題思路。化學(xué)知識(shí)之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識(shí)，記憶知識(shí)。如化合價(jià)的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)，單質(zhì)元素的化合價(jià)為零，許多元素有變價(jià)，條件不同價(jià)態(tài)不同。

關(guān)于化學(xué)有一種說法就是化學(xué)是理科中的文科，因?yàn)?化學(xué)要記要背的東西很多，而且化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中要注意閱讀與動(dòng)手、動(dòng)筆結(jié)合。要自己動(dòng)手推演、計(jì)算、寫結(jié)構(gòu)式、寫化學(xué)方程式，或者動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證、加深印象和幫助理解，有時(shí)還要?jiǎng)邮植檎屹Y料來核對(duì)、補(bǔ)充某些材料。同時(shí)在化學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)過思考提出存在于化學(xué)事物內(nèi)部或化學(xué)事物之間的矛盾，即化學(xué)問題，由自己來加以研究和解決，或者在自己解決不了時(shí)請(qǐng)求別人幫助解決，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種基本活動(dòng)方法，也是提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果的一種基本方法。

【生物的學(xué)習(xí)】

基本方針：

1、生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動(dòng)物，自然界）之間關(guān)系的科目。

2、不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來理解。

運(yùn)用方案

1、仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。

（1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

（3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

2、把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解。

3、把曰常用語和科學(xué)用語互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。

4、把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。

5、實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來來理解。（把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模呀Y(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）

*正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。

*養(yǎng)成寫實(shí)驗(yàn)觀察曰記的習(xí)慣。

6、以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。

7、根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。

（1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。

*把想起來的主題不管順序先隨便記下來。

*把中心主題寫在中間位置。

*按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。

（2）利用對(duì)自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。

（3）同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

8、不懂的題必須解決。（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。）

9、通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。

（1）整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

（2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。

（3）以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內(nèi)容。

其他

1、時(shí)間比較寬松的時(shí)候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點(diǎn)學(xué)習(xí)。（相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣）

2、平時(shí)利用百科全書查找不懂的事項(xiàng)。

當(dāng)你的學(xué)習(xí)成績無法上去的時(shí)候，一定市方法出了問題。我們需要花時(shí)間檢討自己的學(xué)習(xí)方法，提升我們的學(xué)習(xí)方法，改正自己學(xué)習(xí)上方法上的問題，成績的突破性飛躍就指曰可待。

第五篇：理科學(xué)習(xí)方法

理科學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

應(yīng)試導(dǎo)向的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與素質(zhì)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)從學(xué)習(xí)方法上有著很大的不同。我們的學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候似乎要把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，所以在數(shù)學(xué)方面的要求非常高，不僅知識(shí)學(xué)得深，學(xué)得細(xì)，而且特別要求熟練。與此同時(shí)，應(yīng)試導(dǎo)向的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又有一些競技體育的特點(diǎn)，更高更快更強(qiáng)的奧林匹克精神用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也很形象。

不要怕數(shù)學(xué)

很多人覺得自己學(xué)不好數(shù)學(xué)是因?yàn)槟X子笨，實(shí)際上這是缺乏科學(xué)訓(xùn)練的結(jié)果。數(shù)學(xué)名師周沛耕說：“首先，有智障的人學(xué)不好。比較正常的人，我認(rèn)為，只要經(jīng)過科學(xué)的教育、正確的引導(dǎo)，都能比較好地掌握數(shù)學(xué)。真正在數(shù)學(xué)上有造詣、有才華的，還是得有點(diǎn)靈感、天才，不是每一個(gè)人都適合搞數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)需要普及，但我們恐怕也用不了13億數(shù)學(xué)家。”

他的這段話是說，當(dāng)數(shù)學(xué)家確實(shí)需要天賦，但是，學(xué)好數(shù)學(xué)則并不需要多少天賦，智力正常，沒有智力障礙即可。他教過一個(gè)女學(xué)生，她在初二時(shí)也曾經(jīng)對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很悲觀，但剛剛是高一新生時(shí)，就參加全國高中比賽，在北京市高中的強(qiáng)手中，她已經(jīng)排第11位，升高二時(shí)，參加北京集訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練了一下，就獲得北京的第一，后來為我國取得一塊國際比賽的金牌。她回來跟大家介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“說實(shí)話，我決不是很聰明的類型，有時(shí)有些題目，別人會(huì)了，我還想不懂，但我回家，一定要把它弄清楚；第二，我自己讀書都想讀個(gè)清楚明白，我看到我們有很多同學(xué)有很多書，還想買更多的書，但他們只是把書當(dāng)裝飾品，我自己讀了幾本很有用的書，包括美國數(shù)學(xué)大家寫的幾本很有用的科普數(shù)學(xué)書。”

這個(gè)女孩的經(jīng)歷很典型，學(xué)好數(shù)學(xué)需要中等智力加上特別的勤奮。勤奮、聰明不是對(duì)立的，勤奮本身就含有天才，很多聰明也是靠勤奮而來。設(shè)想一個(gè)學(xué)生，如果根本不勤奮，不管表面多聰明，不光學(xué)不好數(shù)學(xué)，也學(xué)不好其它學(xué)科。有人認(rèn)為，在滿分150分的數(shù)學(xué)考試中，得到110左右的分?jǐn)?shù)可以說與天分無關(guān)，只需努力。

學(xué)好數(shù)學(xué)與做題

著名數(shù)學(xué)家華羅庚在給學(xué)生們講數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的時(shí)候特地強(qiáng)調(diào)：他說：應(yīng)當(dāng)盡可能地多做些習(xí)題，以達(dá)到熟能生巧的境地。不要以為多做習(xí)題搞得熟些是浪費(fèi)時(shí)間，少做幾個(gè)習(xí)題，煮成夾生飯那才是浪費(fèi)時(shí)間。如果算術(shù)不熟練，那么做代數(shù)題時(shí)每一個(gè)基本運(yùn)算都比旁人慢，所以做代數(shù)習(xí)題所花的時(shí)間自然比那算術(shù)熟練的人所花的時(shí)間多了。

不僅如此，如果一個(gè)人運(yùn)算熟，在聽老師進(jìn)一步講課的時(shí)候，對(duì)于一些與以往知識(shí)有關(guān)的推導(dǎo)部分很快地接受了，只要專聽這一節(jié)課的主要的關(guān)鍵性的幾點(diǎn)就可以了。而不熟練的人卻必須枝枝節(jié)節(jié)地每步必細(xì)聽，每步必細(xì)想，這樣雖然把自己的神經(jīng)搞得十分緊張而疲乏，但結(jié)果還不能抓住要點(diǎn)。換言之，基本訓(xùn)練熟練的人，他僅僅在已有的知識(shí)上添上一點(diǎn)或兩點(diǎn)新東西，而不熟練的則勢必處處被動(dòng)，添上一大堆東西，當(dāng)然也就串不起來了。

對(duì)于應(yīng)試來說，學(xué)生的熟練程度是考查的一個(gè)重要內(nèi)容。很多成績好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)說，提高數(shù)學(xué)沒有太大的技巧，只能熟能生巧。有的學(xué)生死記硬背一些概念，其實(shí)如果多做習(xí)題后，自然會(huì)理解這些概念，公式也是一樣，經(jīng)常做題，就會(huì)經(jīng)常用，熟能生巧。

通過一定量的習(xí)題訓(xùn)練，可以培養(yǎng)起對(duì)數(shù)字的敏感。數(shù)學(xué)與其他科目不一樣。如果平時(shí)沒怎么動(dòng)手練習(xí)，即使明白思路也不一定能正確計(jì)算，所以需要做一定量的題來提高做題的熟練度、速度和正確率。另外，做一定量的題，會(huì)使你更熟悉考點(diǎn)，明白出題者想考你什么，便于你更快地解題。你每種題型只做過一次，那么每道題你都會(huì)花很多時(shí)間且不一定做得對(duì)。但假如每種題型你做了3～5道，那么再遇到這類題時(shí)，你就會(huì)知道方向，該采用哪種方法。

做題要精

不過，做題也不是盲目的做題，你可以對(duì)照考試說明做做題，復(fù)習(xí)一下。然后把這種類型的題目歸歸類，把主要的思想方法提煉出來，這樣就可以解決一大批的題，這樣就可以達(dá)到以少勝多的目的。

題海戰(zhàn)術(shù)有效，但是，必須是有戰(zhàn)略目的的題海戰(zhàn)術(shù)，而不是沒頭蒼蠅的題海戰(zhàn)術(shù)。如果陷入沒有目的的題海戰(zhàn)術(shù)里面不能自拔，效果反而會(huì)很差。

要想有目的、有策略的做題，試題的選擇很重要。現(xiàn)在各種練習(xí)題鋪天蓋地，如何選擇是一件讓大家頭疼的事情。許多同學(xué)面對(duì)各式各樣的練習(xí)題，哪套都舍不得丟，以為越多越好，這是不對(duì)的。近幾年來，高考數(shù)學(xué)命題的理念發(fā)生了深刻的變化，從“知識(shí)立意”，發(fā)展為“能力立意”。學(xué)好數(shù)學(xué)離不開解題，解題的目的是提升能力。解數(shù)學(xué)題量不在多，典型就行，題不在難，有思想則靈。

做題在精不在多，尤其是一些典型的題型，只要做會(huì)了這道題，這一類題就都會(huì)做了。一些數(shù)學(xué)老師常常會(huì)推薦一些典型的題來讓大家做，這樣做題很有針對(duì)性，不會(huì)盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)。

上海高考狀元趙麗的數(shù)學(xué)得了滿分，她說自己學(xué)習(xí)除了勤奮還很講究學(xué)習(xí)方法。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)喜歡做筆記，把知識(shí)點(diǎn)都記錄下來。看參考書時(shí)遇到解法新穎的也都記下來，然后再作整體歸納。對(duì)待各種各樣的習(xí)題，她表示，自己也買習(xí)題集，但只做其中適合自己水平的，否則就是疲勞戰(zhàn)術(shù)。在做題時(shí)，她不是盲目追求每天做了多少題，而是做同一種題時(shí)，常常思考能有幾種解法。

海南高考狀元張宇寒說，多作題對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)十分必要，沒有必要做太多，但一定要做透。她有兩本厚厚的筆記本，里面記滿了各個(gè)類型的數(shù)學(xué)題。高考前，她做了兩套數(shù)學(xué)題，一套大概有10多個(gè)專題，每個(gè)專題都是厚厚的一本。做完了以后，就把一些做錯(cuò)的題或是覺得解題解得十分巧妙的題寫在筆記本上，以增強(qiáng)記憶。她說，題不在多，但要堅(jiān)持，堅(jiān)持每天做一點(diǎn)，否則的話手會(huì)生疏，感覺就回不來了。

注意思考總結(jié)

很多數(shù)學(xué)學(xué)得好的同學(xué)在做完題目之后，都有一個(gè)總結(jié)思考的習(xí)慣。這個(gè)過程是必不可少的。只有經(jīng)過自己獨(dú)立的思考、提煉之后才能把知識(shí)變成自己的，才能真正掌握那些方法的精髓，才能在以后的做題中舉一反三。雖然題型總結(jié)這樣的東西在很多參考書上都有，但自己的總結(jié)最重要，自己的總結(jié)更適合自己的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。總結(jié)的方法是，做完三、四套題后便要分析一下，錯(cuò)了的題目，是什么原因造成的？如果是知識(shí)性錯(cuò)誤，要認(rèn)真分析并再找這部分知識(shí)的習(xí)題集中訓(xùn)練；如果是審題錯(cuò)誤，要在習(xí)題中訓(xùn)練自己精讀題目文本，找出關(guān)鍵語句的能力；如果是答題的不良習(xí)慣造成的丟分，要了解自己存在哪些壞習(xí)慣，注意糾正。

很多同學(xué)都有錯(cuò)題本，把做錯(cuò)的題都寫在上面，你可以用藍(lán)、紅、黑不同顏色的筆做記號(hào)，藍(lán)色是做錯(cuò)的筆跡，紅色是更正的和解題方法，黑色是做題感受體會(huì)和一些新的解題思路。高考狀元周之悅就是用的這種方法，他說：“我覺得我的成功在于一個(gè)習(xí)慣，一個(gè)改正錯(cuò)誤的習(xí)慣。我總是不斷總結(jié)錯(cuò)誤，雖然有時(shí)也會(huì)重復(fù)出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤，但是在做大題時(shí)我是絕對(duì)不會(huì)重復(fù)出錯(cuò)的。我自備了一個(gè)錯(cuò)題本，把遇到的難題全部認(rèn)真記錄下來，一有空就全心研究，日積月累。我們不是天才，不可能對(duì)做錯(cuò)的題過目不忘，不再犯錯(cuò)。因而，你需要一個(gè)筆記本將做錯(cuò)的題定期整理，定期復(fù)習(xí)，特別是高三的學(xué)生，總不能再像以前那樣學(xué)了又忘，反反復(fù)復(fù)犯錯(cuò)。所以，一本錯(cuò)題筆記是必需品。這樣，思維就會(huì)越發(fā)敏捷，破解難題的能力就大大提高。”

注意技巧

做數(shù)學(xué)題比做其他題更注重技巧，比如數(shù)學(xué)中的解答題，參考答案標(biāo)明了每一步驟各有多少分，少一個(gè)步驟就要丟掉多少多少分，實(shí)在很可惜。我做題就是步驟盡可能的繁復(fù)，以期別人抓不到破綻。我覺得這個(gè)方法還蠻有用。再有就是碰到過難的題，也要盡量多寫；實(shí)在寫不下去，只好胡猜一個(gè)結(jié)果，以圖僥幸。至于有些選擇題、填空題技巧，一般老師都多有秘訣，我在這兒就不多說了。

注意速度和步驟

要知道，高考不僅考你對(duì)知識(shí)的掌握程度，還要考做題的速度，許多同學(xué)就是在高考時(shí)因時(shí)間不夠，丟掉了平時(shí)能做出來的中等難題才考砸的，這些教訓(xùn)值得大家三思。

此外，有些思維較敏捷、反應(yīng)較快的同學(xué)在平時(shí)做題時(shí)可以在頭腦中幾步合并，節(jié)省時(shí)間，但在考試做大題時(shí)，千萬別“自作聰明”，否則就會(huì)“聰明反被聰明誤”，丟掉步驟分，而這純屬“無謂送分”，是最令人心痛的。切忌把自己當(dāng)成做題機(jī)器，拿來題就做，不思考一下題目的特點(diǎn)、結(jié)論和意義。這樣會(huì)導(dǎo)致你有些題做過了，再碰到還是霧水一頭；或是原本是一個(gè)小題，在大題中可直接搬用，作為條件，但由于你沒有記住，沒能理解也就沒法運(yùn)用，等于你那道小題白做了。為了避免這點(diǎn)，可采用重復(fù)演算的辦法，當(dāng)然不是連續(xù)做。可以把數(shù)學(xué)題按套編上號(hào)，題量不是很多，但有計(jì)劃地循

環(huán)做。實(shí)際上，高考題目雖說千變?nèi)f化，但是全新，讓你一點(diǎn)摸不著套路的題是很少的，大多是一些你見過的題目的全新組合。如果你能對(duì)結(jié)合前的題目有充分理解，對(duì)于組合后的題目就不會(huì)一籌莫展。如果你保證每一道做過的題目都記住了，理解了，那你就贏了。請(qǐng)大家不要誤解我這里的“記住了”，它不等同于把題目、答案背下來，我所要記住的是題目的類型、原理及解題技巧。另外，還是那句老話“萬變不離其宗”，所有的這些都源于書本上的基本原理，因此一定要把書本記牢、吃透。還沒有誰能建起“空中樓閣”呢!

“勤在于勞手，精在于長眼，巧在于用腦”。也就是說，要注意思維方法和解題技巧。見多識(shí)廣，才能觸題生輝。找一些“新鮮”的解題方法如在數(shù)學(xué)方面這是最緊要的。思路越開闊，方法才能找上你，而不是冥思苦想不得其法。俗語說“大考大玩，小考小玩，不考就不玩。”平時(shí)練的得法，上什么“戰(zhàn)場”也是臨危不懼。當(dāng)然說得再多都不頂用，要的是“戰(zhàn)術(shù)”。

注意研究高考試卷

高考試卷上，解答題共6題，一般是三易三難，三個(gè)較易題分別是：三角函數(shù)(或復(fù)數(shù))、解不等式、立體幾何題。這三個(gè)題應(yīng)該說是送分題：對(duì)于三角函數(shù)(復(fù)數(shù)題一般也要?dú)w結(jié)為三角函數(shù)問題)，只要熟記和差化積、積化和差公式，進(jìn)行公式變換一定能做出來；解不等式需要的就是耐心和速度；立體幾何題總離不開證明“平行”和“垂直”這兩個(gè)永恒的命題，只要熟記第一章中的判定方法就不會(huì)遇到什么大的困難。

而剩下的三個(gè)題：應(yīng)用題、數(shù)列題(或函數(shù)題)、解析幾何題就不那么好對(duì)付了。這三個(gè)題之所以難，主要是思路不容易找到，計(jì)算比較繁瑣。但這些題即使是一點(diǎn)思路也沒有，只要掌握了一定的答題技巧，也不會(huì)1分不得。原因就是高考是按步給分，而且這三種題都可以分別用一套“通法”來寫上幾步，從而得上幾分。不要小看這幾分，也許正是這些“小分”關(guān)系到你能否上線。當(dāng)這幾個(gè)題沒有思路時(shí)，應(yīng)用題就把題中所有未知量都設(shè)成未知數(shù)，然后由題目條件列出幾個(gè)方程；數(shù)列題也分別按數(shù)列通項(xiàng)公式和求和公式列出方程即可；解析幾何題更二話別說，先把直線和圓錐曲線聯(lián)立，消去一個(gè)未知數(shù)，然后令判別式大于零，解這個(gè)不等式，一般到此即可得總分的1/3左右。

從上面我舉的例子可以看出，對(duì)高考試題研究以后，就會(huì)對(duì)考什么以及考到什么程度有個(gè)了解，從而做到心中有數(shù)。在平時(shí)安排好復(fù)習(xí)，在考場上也可隨機(jī)應(yīng)變，大大提高自己的成績。

物理的學(xué)習(xí)方法

探究的方法

探究不僅是一種精神，而且是一種學(xué)習(xí)方法。很多大物理學(xué)家的一個(gè)共通點(diǎn)就是他們熱愛物哩，基于對(duì)物理的熱愛，他們才能對(duì)物理不停的探究，主動(dòng)探究是做學(xué)問的最主要方法，不過，由于應(yīng)試習(xí)慣的養(yǎng)成，我們?cè)谶@點(diǎn)上可以說是做得較差。探究就要帶著問題去學(xué)，另外，要能夠探究出個(gè)道理出來，此時(shí)觀察和歸納的能力就很重要了。

很多同學(xué)覺得這些觀察和歸納的工作物理學(xué)家們已經(jīng)幫我們做好了，我們所需要做的工作只是去理解他們給出的現(xiàn)成結(jié)論。但實(shí)際上，如果我們能夠自己試著去觀察，去歸納，然后再去跟物理學(xué)家給出的結(jié)論相對(duì)照，這樣的學(xué)習(xí)效果會(huì)好的多。

曾經(jīng)獲得國際物理奧林匹克競賽金牌的連喬就是這么學(xué)習(xí)物理的。從他記事起，就對(duì)許多生活中的現(xiàn)象充滿好奇，并且力圖尋找原因。就拿飛機(jī)來說，他搞不清楚這東西為什么能飛，他曾做過許多飛機(jī)模型，可這些模型都以失敗告終。失敗讓他對(duì)探求飛行的奧秘更加有興趣。他就很注意收集一些關(guān)于這方面知識(shí)的信息。等他上了小學(xué)之后，姐姐上初中有了物理課本，他發(fā)現(xiàn)天下居然有這樣一種把他想知道的事情收集在一起的書，于是物理書成了他除《十萬個(gè)為什么》之外最愛看的書。這樣，他在初中剛上物理時(shí)就已經(jīng)看過了高中的物理課本。

連喬在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常自己動(dòng)腦筋做一些歸納和思考的工作。所以，在一些比較淺的物理學(xué)習(xí)中，常常在看到書中對(duì)一個(gè)定理的敘述之前腦袋里已經(jīng)有了這么一種思想，或清楚得可以把它用簡陋而不嚴(yán)密的語言寫下來，或模糊得只是一種說不出的直覺，但一旦他見到這個(gè)定理，就能在腦袋里留下一個(gè)十分清晰的印象，同時(shí)還發(fā)出：“哦，原來是它”的感嘆。他說：“這種把腦袋里說不出的感覺和現(xiàn)實(shí)中書里的話對(duì)應(yīng)起來的感覺真是妙極了。沿著歷史發(fā)展的順序，自己在各類書刊的幫助下把一門學(xué)科在自己的腦袋里“發(fā)展”起來是我一貫的學(xué)習(xí)數(shù)理類學(xué)科的指導(dǎo)思想。”

實(shí)際上，中學(xué)物理所研究的絕大多數(shù)問題都非常貼近我們的日常生活，這也是編寫建材的人事先想到的一點(diǎn)。很多物理現(xiàn)象與我們生活緊密相關(guān)，像電、磁、力、運(yùn)動(dòng)等等，所以，我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)完全有條件像連喬那樣多結(jié)合生活實(shí)際、多對(duì)比、多思考，用生活經(jīng)驗(yàn)輔助定理定律的學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別，以便使感性思維上升為正確的理性思維。

實(shí)驗(yàn)的方法

物理可以說是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基本研究手段。前面提到，物理課中有許許多多來自生活的例子，但有些理論與感性認(rèn)識(shí)并不一致。亞里士多德曾根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)推斷“重的物體一定比輕的物體下落得快”，但實(shí)際上，這一推斷是錯(cuò)誤的，我們要想說服別人相信自己的觀點(diǎn)，就得通過實(shí)驗(yàn)。伽利略在比薩斜塔上做的兩個(gè)鐵球同時(shí)落地的實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)證明。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，能夠引導(dǎo)我們進(jìn)一步思考，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)石頭比羽毛落得快是由于阻力的影響。

通過實(shí)驗(yàn)，便把定律的條文融入到具體情景中去，便于理解和記憶，并在實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)動(dòng)手能力、思考問題的能力，尤其對(duì)那些抽象思考能力一般的同學(xué)來說，就更需要通過實(shí)驗(yàn)來加深對(duì)物理概念的理解。

做實(shí)驗(yàn)首先要弄通實(shí)驗(yàn)原理，在此基礎(chǔ)上才能理解實(shí)驗(yàn)步驟的順序和合理性，遇到問題才能以理論為依據(jù)加以解決。物理實(shí)驗(yàn)中的物理定律，如牛頓第二定律、機(jī)械能守恒定律等，這些都在實(shí)驗(yàn)之前就要明確的。做實(shí)驗(yàn)的過程是對(duì)綜合能力很好的訓(xùn)練，一定要以積極的態(tài)度參與進(jìn)來。通過儀器的布置、調(diào)節(jié)、連接，體會(huì)到如何操作才更合理并不簡單。

實(shí)驗(yàn)的過程中可能會(huì)遇到一些書中、老師都未提到的問題，這時(shí)要積極思考，尋找原因，與同學(xué)討論、向老師請(qǐng)教，把這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)和能力。

而且，實(shí)驗(yàn)題為歷屆高考必考之項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)題的考察范圍在《考試說明》上都有劃定。這些實(shí)驗(yàn)如果死記，不僅容易混淆，而且容易忘記。所以，實(shí)驗(yàn)一定要親自去做，做完后要跟初學(xué)時(shí)一樣寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，作數(shù)據(jù)分析。

物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，縱觀課本上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課后小實(shí)驗(yàn)、小制作等，大大小小不下百十個(gè)，由此可見物理與實(shí)驗(yàn)的不可分割性，這么多的實(shí)驗(yàn)如何才能搞得清，弄得明呢？所謂“萬變不離其宗”，其實(shí)無論什么樣的實(shí)驗(yàn)，無外乎都有這么幾部分組成，實(shí)驗(yàn)的目的、原理是什么？需要哪些器材？分幾步進(jìn)行？每一步要滿足什么樣的條件？如何滿足？要觀察什么？記錄什么？如何分析觀察到的現(xiàn)象？整理記錄到的數(shù)據(jù)？最后得到的結(jié)論是什么？例如在《焦耳定律》這節(jié)課中，書中一開始就給我們提出了這樣一個(gè)問題，“燈泡接入電路中時(shí)，燈泡和電線中流過相同的電流，燈泡和電線都要發(fā)熱，可是實(shí)際上燈泡熱得發(fā)光，電線的發(fā)熱卻覺察不出來，這是為什么？”由此，需要研究電流產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)系，這便是焦耳定律實(shí)驗(yàn)的目的．如何進(jìn)行研究呢？聯(lián)想到物體間熱傳遞的規(guī)律和溫度計(jì)的制作原理便設(shè)計(jì)出了如課本圖9－7所示的實(shí)驗(yàn)裝置，由此便把電流放出熱量的多少形象地轉(zhuǎn)化成了液柱上升得高低，這便是該實(shí)驗(yàn)的原理．分析可知該實(shí)驗(yàn)需分三步進(jìn)行，分別研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的大小、電流的大小、和通電時(shí)間的長短的關(guān)系，在這三步中，當(dāng)我們研究電熱與電阻的關(guān)系時(shí)，就必須保證電流和通電時(shí)間相同而電阻不同；當(dāng)研究電熱與電流的關(guān)系時(shí)，就必須保證電阻和通電時(shí)間相同而來改變電流；當(dāng)研究電熱與通電時(shí)間的關(guān)系時(shí)就應(yīng)該保證電流和電阻的大小相同而通電時(shí)間不同．那么書中又是如何達(dá)到這些要求呢？在第一步中采取的辦法是把兩個(gè)不同阻值的電阻接成了串聯(lián)電路；在第二步中采取的辦法是比較同一個(gè)燒瓶中液柱上升得高低，而用變阻器來改變它的電流；至于第三步就無須多說人人明白，然后通過觀察每一步中條件改變前后液柱的升降情況便得出了焦耳定律的內(nèi)容．在平常的學(xué)習(xí)中，如果我們對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都能這樣環(huán)環(huán)設(shè)問、層層剖析，那么對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程就會(huì)了如指掌、默然于胸，還有什么能難倒我們呢？

再談?wù)剟?dòng)手能力的問題。大家知道，高考很難考查一個(gè)人的動(dòng)手能力。但這并不意味著可以對(duì)動(dòng)手能力置之不理。中國在國際物理奧林匹克競賽上拿過理論總分最佳獎(jiǎng)和總成績最佳獎(jiǎng)，但從未拿過實(shí)驗(yàn)成績最佳獎(jiǎng)。我們的動(dòng)手能力差，有教育和教材的原因，也有經(jīng)濟(jì)條件的原因，雖然環(huán)境給我們?cè)O(shè)置了各種障礙，但一定牢記，紙上談兵終究不是真正的能力，要想對(duì)理論的應(yīng)用有透徹的理解，不動(dòng)手實(shí)際去檢驗(yàn)是無法想象的。從小培養(yǎng)一些動(dòng)手的能力，更重要的是培養(yǎng)一種勤于動(dòng)手的習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)你一生的學(xué)習(xí)都會(huì)大有裨益。

想象的方法

學(xué)物理需要空間想象能力，雖然可以用實(shí)驗(yàn)等形象化的方法彌補(bǔ)這一不足，但由于條件所限，并不是所有問題都能用直觀的方法展現(xiàn)出來，所以就需要自己開動(dòng)大腦去想象。這點(diǎn)跟立體幾何的學(xué)習(xí)有些類似。

理工科的空間想象能力跟文學(xué)家的想象力是不同的。理工科的想象力是還原的，是把世界上本來存在的東西還原出來，本質(zhì)是求同思維。而文學(xué)家的想象力是天馬行空、極其發(fā)散的，本質(zhì)是求異思維。前者的想象力跟智商相關(guān)度大，后者的想象力跟智商相關(guān)度小。

雖然無法將每個(gè)問題都用實(shí)驗(yàn)這種形象化的方法加以解決，人們還是想出一些辦法來對(duì)自己的想象力的不足加以彌補(bǔ)。比如，分析運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有時(shí)要借助圖形。圖形可以在某種程度上幫助我們一下，但不管怎樣，圖形是靜態(tài)的，一些復(fù)雜運(yùn)動(dòng)根本無法用圖形表示，所以光依賴圖形是不行的，只能求助于大腦，讓大腦通過想象使物體“運(yùn)動(dòng)”起來，這有點(diǎn)像在大腦中過電影一樣，只是過電影時(shí)是回憶已經(jīng)存在的場景，而物理想象就像變魔術(shù)一樣，讓一個(gè)不動(dòng)的東西在大腦中“動(dòng)”起來。這種大腦魔術(shù)，正是物理學(xué)之所以抽象的根本所在。

系統(tǒng)的方法

大家公認(rèn)數(shù)理化三科中要數(shù)物理最為難學(xué)，除了對(duì)腦力的要求外，物理公式繁多，原理、定律也不少，所以為了提高學(xué)習(xí)效率，要學(xué)會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，善于把握這門學(xué)科的內(nèi)部聯(lián)系。

從整個(gè)物理學(xué)的知識(shí)體系來看,可以分為兩大部分：一部分是經(jīng)典物理，它是由力學(xué)，熱學(xué)，電磁學(xué)，光學(xué)和原子物理學(xué)等部分所組成的知識(shí)系統(tǒng)。另一部分是近代物理，它是以相對(duì)論和量子力學(xué)為基礎(chǔ)的知識(shí)系統(tǒng)，認(rèn)識(shí)這個(gè)知識(shí)體系，在分析教材時(shí)才能看清教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系，才能把各部分教材內(nèi)容放在物理學(xué)知識(shí)體系中來理解。具體到中學(xué)物理來說，可大致可分為力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、振動(dòng)與波動(dòng)學(xué)等幾大塊。每塊內(nèi)部及各塊之間均邏輯地聯(lián)系在一起。

力學(xué)在邏輯上是以牛頓三定律為實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的假定，循著運(yùn)動(dòng)與能量兩條線，推衍出力學(xué)中其它所有的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。電磁學(xué)也是以電作用于電荷、電產(chǎn)生磁、磁產(chǎn)生電、磁作用于磁四個(gè)實(shí)驗(yàn)定律為邏輯假定，從而推衍出電磁學(xué)中其它理論。熱學(xué)的邏輯假定是分子運(yùn)動(dòng)論和熱力學(xué)第一定律。振動(dòng)與波動(dòng)的邏輯前提為力學(xué)及光學(xué)中有關(guān)光的波動(dòng)性的假定。

物理學(xué)各部分之間不是孤立的，而是互相滲透和交叉。如加速度是高中力學(xué)中的重要概念，這個(gè)概念并非僅存在于某一個(gè)章節(jié)，而是在“物體的運(yùn)動(dòng)”，“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”，“曲線運(yùn)動(dòng)”這三章中逐步體現(xiàn)的，同時(shí)在其它部分也有廣泛的應(yīng)用。只有通過這三章的學(xué)習(xí)，再概括提高，最后就能對(duì)加速度這一概念完全理解。此外，力學(xué)在邏輯上也貫穿于其它知識(shí)塊中。這些知識(shí)之間的聯(lián)系猶如知識(shí)的總綱，我們掌握得越廣泛、越深入，就越能起到綱舉目張的作用。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們的物理知識(shí)就能有機(jī)融合在一起，就能把繁多的公式、定律掌握得十分熟練，知道什么時(shí)候該用，什么時(shí)候不該用。

有句話叫磨刀不誤砍柴工，在做聯(lián)系的時(shí)候不要怕麻煩、怕累，聯(lián)系分析得多了，積累的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)多，這樣在做題時(shí)，有時(shí)憑感覺也會(huì)知道該運(yùn)用什么來求解，立刻就可以反應(yīng)出過程是如何進(jìn)行的，而且還可以提高速度，把節(jié)省出來的時(shí)間運(yùn)用在答不出來的“難題”之上，可以說，善于系統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)生越在大型考試時(shí)優(yōu)勢越明顯。

在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)對(duì)類似知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)。我們常說，學(xué)習(xí)的過程就是把書由薄變厚，再由厚變薄的過程．我們前面所說的正是告訴大家怎樣才能把書由薄變厚，但把書由薄變厚并不是我們的目的，太厚了，就會(huì)超負(fù)荷，承載不起．大千世界，紛繁復(fù)雜，但在哲學(xué)家看來，無非是物質(zhì)或精神；而在生物學(xué)家看來，無非是動(dòng)物或植物．可見，只要我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其共性，找出其本質(zhì)，便都可化繁為簡，化難為易．學(xué)習(xí)也正如此，我們?nèi)魧W(xué)會(huì)了對(duì)類似知識(shí)點(diǎn)的歸納，總結(jié)，那么繁雜的物理內(nèi)容便化成了簡單的幾個(gè)部分，學(xué)習(xí)起來自然就會(huì)輕輕松松、游刃有余．例如：在物理量的定義中，速度、密度、壓強(qiáng)、功率、電流等，它們的定義方式都是一樣的，而那么多的演示實(shí)驗(yàn)，卻幾乎都是用控制變量法，只要我們掌握了控制變量法的實(shí)質(zhì)，所有的實(shí)驗(yàn)便不都迎刃而解了．

做題的方法

如果從能力培養(yǎng)的角度來看，做實(shí)驗(yàn)和想象在物理學(xué)習(xí)中最重要，但是，對(duì)于考試而言，做題最重要，這是一個(gè)毫無疑問的事實(shí)。在平時(shí)，我們應(yīng)該以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，而在臨近考試的時(shí)候，便要把做題放在一個(gè)重要的位置上。可以說，如果沒有實(shí)驗(yàn)和想象為基礎(chǔ)，光做題是無法達(dá)到物理學(xué)習(xí)的高境界的，但是，光有實(shí)驗(yàn)和想象而缺乏適度的題目訓(xùn)練，便難以在考試中發(fā)揮出高水平。因?yàn)榭荚嚨谋举|(zhì)是一種競技，除了比拼知識(shí)和能力，還要比拼速度和熟練。

北京大學(xué)的蔡珍在高考中物理得了滿分，他在高三上學(xué)期物理成績不甚理想，然后他便做了許多題（包括單元訓(xùn)練和綜合模擬題），使他的實(shí)力有了很大提高，在下學(xué)期初的摸底考試中他得了129分，雖然與同班同學(xué)的142分相比有些相形見絀，但與他自己比還是進(jìn)步了不少。

考試后他與老師討論物理的學(xué)習(xí)方法。老師說：“你最近的成績穩(wěn)定在120～130分的分?jǐn)?shù)段，下一步要穩(wěn)定在130分以上。既然你覺得選擇填空已游刃有余，那不妨專門練習(xí)一下大題，提高解難題的能力。要知道歷年來物理高考的最后一道大題還是具有很大難度的。”

他按照老師的分析做了，回家后立即拿出新買的一本16套的物理模擬題做起來，只做大題。許多題讓他煞費(fèi)苦心，傷透腦筋，然而當(dāng)一一攻克那些堅(jiān)固的堡壘，一頁頁翻向最后一道題的時(shí)候，他的心中充滿了成就感和喜悅。雖說16套模擬題并不多，但收獲卻很大。

集中精力打攻堅(jiān)戰(zhàn)使他在短時(shí)間內(nèi)熟悉了大量題型，并起到了重復(fù)記憶的效果。在做完16套大題之后，他把大量的時(shí)間和精力都放在別的學(xué)科上，很少再大量做物理題了，然而由于思路已在16套題的痛苦磨煉中形成，以后的物理考試都考得很好。他把這次做題的經(jīng)歷叫做“物理難題大會(huì)戰(zhàn)”，是他高三復(fù)習(xí)的經(jīng)典之作之一。他從此抽出了大量寶貴的時(shí)間來加強(qiáng)已呈下降態(tài)勢的語文，保持了整體的平衡和穩(wěn)定。

良好的思維習(xí)慣表現(xiàn)在考試中就是注意審題和執(zhí)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}步驟。審題，無論對(duì)于哪一個(gè)科目，都是至關(guān)重要的，因?yàn)樗且粋€(gè)挖掘隱含條件，判斷定理，公式和結(jié)論是否適用的過程。我們?cè)诳荚囍蟹傅囊恍╁e(cuò)誤有相當(dāng)是解題不規(guī)范的結(jié)果。比如在物理解題中是有著一套比較嚴(yán)整的解題思路的。第一步是審題，第二步是受力分析或過程分析，弄清楚題目表述的究竟是怎么一回事，涉及到哪幾個(gè)物理過程，第三步才是根據(jù)分析選擇適當(dāng)公式進(jìn)行計(jì)算，有些人自忖聰明或?yàn)榱送祽校厡忣}邊列方程，略過了過程分析這一步，但實(shí)際上我們每個(gè)人對(duì)物理的感覺遠(yuǎn)沒好到一看即知的程度，承認(rèn)這一點(diǎn)，我們就要老老實(shí)實(shí)地按照思維過程解題。

三要按步驟行事。建立起物理圖景后，對(duì)物理過程要進(jìn)行分析。對(duì)一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的系統(tǒng)，如果不循順序，將會(huì)無從下手，或者思想混亂，進(jìn)一步分析將會(huì)受到阻滯。這時(shí)，從平日學(xué)習(xí)中提煉一個(gè)分析步驟，并將它應(yīng)用于新問題，成為迫切需要的一種能力。步驟明確，則思想清晰，解答順暢。這個(gè)步驟并不要求很詳細(xì)，很具體，而要求很普遍，對(duì)具體問題分析時(shí)能夠因題而異，做些變化。總之，物理學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很多的相似之處。按照數(shù)學(xué)的那一套建立一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)也是必要的。復(fù)習(xí)方法大致相同，但物理鮮明的應(yīng)用性所要求具備的上述能力還是希望諸位能夠留意。縱無大用(不太可能)對(duì)將來大學(xué)課程的學(xué)習(xí)也會(huì)有所幫助。

高考物理得了滿分的李曉煦做題的經(jīng)驗(yàn)是，首先找到一本合適的參考書。這本書可作為本章節(jié)相關(guān)習(xí)題的入門引導(dǎo)。在做明白了這些入門的題后，就應(yīng)該有了自己的“方位感”和“方向感”，好比溯流而下，尋根而上。之后，再重點(diǎn)做那么十多道有代表性的中等難度題，做的過程中認(rèn)真思考透徹。特別是一些關(guān)卡的地方，可以先和同學(xué)討論，最后請(qǐng)教老師。這時(shí)用功，收獲最大。這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，就仿佛長成一棵有堅(jiān)實(shí)主干的樹，樹節(jié)還特別堅(jiān)固。

這以后就可以做各種難題，易錯(cuò)題。做的過程中應(yīng)該盡可能自己思考，尤其是易錯(cuò)題。但僅僅這樣，并不能真正地把物理學(xué)習(xí)的知識(shí)和解題能力內(nèi)化為物理學(xué)的一種“涵養(yǎng)”。真正懂得學(xué)物理的同學(xué)這時(shí)都能反回頭來回顧基礎(chǔ)的理論和概念，認(rèn)真地品味它們?cè)谡麄€(gè)章節(jié)體系中，尤其是在一些常用的重要方法中的地位和意義。這也正是“熟悉習(xí)題”和“精通物理”之間最大的差別。——太多的同學(xué)忽視了這一點(diǎn)：一棵樹不能伸展自己的根系，怎么還會(huì)有生長的后勁。

當(dāng)每一章節(jié)都這么在心中形成一個(gè)有機(jī)生長的體系后，我們的這片“物理叢林”也該開花了。但是能不能結(jié)果——能不能在最后關(guān)鍵的考試中完美地結(jié)出碩果，這還得看當(dāng)時(shí)的發(fā)揮。這就不再是物理問題，而是心理問題了。所以從平時(shí)就必須注意養(yǎng)成百算不誤的精細(xì)和嚴(yán)密謹(jǐn)慎的思維。做題之前先弄清題意，做題之后能多方驗(yàn)證。這都是經(jīng)驗(yàn)之談。此外，最好能練練精神上的“爆發(fā)力”；平

時(shí)學(xué)習(xí)以輕松的心情對(duì)待，但每一次有意義的考試都把它當(dāng)成一種挑戰(zhàn)，考場上要能緊張起來。這種緊張可不是漫無頭緒的緊張，而是有條不紊地抓緊時(shí)間。在絕大多數(shù)的題上能牢牢握緊一種“可靠感”，然后放心地在難題上的“靈機(jī)一動(dòng)”。專心的前提正是放心，或者說“自信心”。于是，在“精通物理”的自信心下，高考對(duì)于你就是力爭滿分的挑戰(zhàn)。