第一篇：關(guān)于在青少年中深入開展群眾性愛國主義教育活動(dòng)的通知

共 青 團(tuán) 中 央 全 國 少 工 委

中青聯(lián)發(fā)[2009]12號

關(guān)于在青少年中深入開展群眾性愛國主義

教育活動(dòng)的通知

各省、自治區(qū)、直轄市團(tuán)委、少工委，解放軍總政治部組織部，全國鐵道團(tuán)委，全國民航團(tuán)委，中直機(jī)關(guān)團(tuán)工委，中央國家機(jī)關(guān)團(tuán)工委，中央金融團(tuán)工委，中央企業(yè)團(tuán)工委：

今年是中華人民共和國成立60周年。為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《中央宣傳部關(guān)于圍繞慶祝新中國成立60周年深入開展群眾性愛國主義教育活動(dòng)的意見》和中央宣傳部召開的深入開展群眾性愛國主義教育活動(dòng)電視電話會(huì)議精神，進(jìn)一步激發(fā)廣大青少年的愛國熱情，引導(dǎo)廣大青少年繼承和弘揚(yáng)愛國主義光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)定跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念，共青團(tuán)中央、全國少工委決定在全國廣大青年和少年兒童中，分別以“我與祖國共奮進(jìn)”、“祖國發(fā)展我成長”為主題深入開展群眾性愛國主義教育活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、總體要求與核心內(nèi)容

高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤總書記在紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)召開30周年大會(huì)上的講話精神，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，以理想信念教育為核心，緊密聯(lián)系新中國60年的奮斗歷程、輝煌成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，從歷史和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐、成就和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的高度，在廣大青少年中深入開展熱愛中國共產(chǎn)黨的宣傳教育、建立社會(huì)主義新中國重大歷史意義的宣傳教育、新中國成立60周年特別是改革開放30年輝煌成就的宣傳教育、中國特色社會(huì)主義的宣傳教育、民族精神和時(shí)代精神的宣傳教育、基本國情和形勢政策的宣傳教育，大力唱響中國共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時(shí)代主旋律。

在廣大青年中開展愛國主義教育活動(dòng)，最核心的是要引導(dǎo)他們把堅(jiān)持愛國主義、社會(huì)主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)三者有機(jī)統(tǒng)一起來，著力在堅(jiān)定他們跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念上下功夫。要使青年深刻認(rèn)識到，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是愛國主義最深刻的時(shí)代內(nèi)涵和最本質(zhì)的時(shí)代要求。同時(shí)，針對青年所處的成長階段和思想實(shí)際，還要注意引導(dǎo)青年把民族精神與時(shí)代精神結(jié)合起來，把個(gè)人成就和社會(huì)責(zé)任結(jié)合起來，按照黨指引的方向健康成長。

二、需要著重把握的原則

1．堅(jiān)持分類引導(dǎo)。要緊扣不同青年群體在堅(jiān)持愛國主義、社會(huì)主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)三者統(tǒng)一問題上的思想意識關(guān)鍵點(diǎn)，善于把黨主張的“大道理”轉(zhuǎn)化為各個(gè)青年群體易于接受的“小道理”。對大學(xué)生，要注重運(yùn)用歷史的、現(xiàn)實(shí)的、學(xué)術(shù)的邏輯；對企業(yè)青年，要善于結(jié)合企業(yè)和所在行業(yè)的發(fā)展進(jìn)程；對進(jìn)城務(wù)工青年和農(nóng)村青年，要注意結(jié)合所在家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，多運(yùn)用他們熟悉的語言和表達(dá)習(xí)慣，做到簡明、通俗。

2．開展分層教育。要遵循不同年齡段青少年的身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，努力使不同階段的教育內(nèi)容既各有側(cè)重，又有效銜接。對于少年兒童，要通過積極有效的灌輸，培養(yǎng)他們對黨和社會(huì)主義祖國的樸素感情，引導(dǎo)他們增強(qiáng)國家意識；對于中學(xué)生，要注意到進(jìn)入青春期后價(jià)值分析的方法會(huì)比灌輸更有效，努力使他們對黨和社會(huì)主義的認(rèn)識更清晰；對于大學(xué)生，則要側(cè)重于理性分析，幫助他們堅(jiān)定跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念。

3．積極引導(dǎo)青年進(jìn)行正確的社會(huì)觀察。幫助青年形成正確的社會(huì)觀察結(jié)論，是對青年進(jìn)行愛國主義教育的重要路徑。要針對青年普遍關(guān)心的重大問題，以及青年在社會(huì)觀察中看到的現(xiàn)實(shí)與所接受的正面教育的一些反差，對青年進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，幫助青年既看到新中國成立60年特別是改革開放30年來取得的巨大成就，又充分了解我國處于社會(huì)主義初級階段的基本國情和作為發(fā)展中國家的基本特征，努力使他們對存在問題的認(rèn)識更深刻、更理性、更穩(wěn)定。

4．體現(xiàn)時(shí)代特色。教育活動(dòng)要緊跟時(shí)代步伐，突出時(shí)代特色。在內(nèi)容上要有時(shí)代感，善于運(yùn)用青年喜歡的話語體系來豐富教育內(nèi)容的表達(dá)方式；在教育引導(dǎo)的手段、路徑上要善于創(chuàng)新，大力運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體，注意運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻短片等新方式；同時(shí)，要善于把各類時(shí)尚元素注入到愛國主義教育活動(dòng)中來，切實(shí)增強(qiáng)對青年的吸引力和感染力。

5．突出實(shí)踐要求。教育活動(dòng)要緊密聯(lián)系青年的生產(chǎn)生活和思想實(shí)際，緊密聯(lián)系當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定的實(shí)際，更加貼近青年。要從大處著眼，從小處著手，引導(dǎo)青年從小事做起，從身邊事做起，把愛國之情轉(zhuǎn)化為立足本職崗位、做好實(shí)際工作的自覺行動(dòng)。要發(fā)揮共青團(tuán)實(shí)踐育人的傳統(tǒng)優(yōu)勢，設(shè)計(jì)和開展富于愛國主義教育內(nèi)涵的實(shí)踐活動(dòng)，把實(shí)踐貫穿于愛國主義教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，使青年在親身參與和體驗(yàn)的過程中不斷強(qiáng)化投身祖國建設(shè)和發(fā)展的責(zé)任感、使命感。

6．努力吸引更多普通青年直接參與。要堅(jiān)持面向基層、面向青年，努力增強(qiáng)教育活動(dòng)的群眾性。在組織好面上重點(diǎn)活動(dòng)的同時(shí)，要特別注重指導(dǎo)和推動(dòng)基層團(tuán)組織創(chuàng)造活動(dòng)載體，用豐富多彩的活動(dòng)吸引普通青年直接參與。要充分采用青年便于接受、樂于接受的傳播渠道，努力擴(kuò)大教育活動(dòng)的影響力。要充分調(diào)動(dòng)青年內(nèi)在的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)青年創(chuàng)造性地自主開展活動(dòng)，讓青年在自覺參與的過程中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提高。

三、活動(dòng)內(nèi)容

緊緊圍繞慶祝新中國成立60周年，結(jié)合紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)90周年以及全國青聯(lián)成立60周年、少先隊(duì)建隊(duì)60周年等契機(jī)，在“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)逐次推進(jìn)，通過廣泛開展面對面宣講、組織青少年參加富有特色的教育實(shí)踐活動(dòng)、大力選樹和宣傳青少年典型、充分發(fā)揮各類媒體尤其是新媒體的重要作用等途徑，不斷掀起青少年愛國主義教育的熱潮。

（一）全團(tuán)、全隊(duì)共同重點(diǎn)推動(dòng)開展的活動(dòng)

1．組織百場宣講活動(dòng)。面向大學(xué)生、企業(yè)青年、農(nóng)村青年等青年群體，邀請黨政領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、青年典型等，分“形勢政策宣講”、“理論熱點(diǎn)宣講”、“青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者宣講”、“十杰青年宣講”、“優(yōu)秀青年志愿者宣講”、“青年創(chuàng)業(yè)典型宣講”、“優(yōu)秀大學(xué)生村官宣講”七個(gè)系列，在全國范圍內(nèi)直接組織100場宣講活動(dòng)。通過媒體宣傳、網(wǎng)絡(luò)直播等形式，使宣講活動(dòng)影響更多的青年。

2．集中開展八項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)。一是開展以堅(jiān)持愛國主義、社會(huì)主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)相統(tǒng)一為核心內(nèi)容的分類引導(dǎo)青年試點(diǎn)工作，二是舉辦紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)90周年青春紅歌會(huì)等文化活動(dòng)，三是深入推進(jìn)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，四是組織開展2009年度全國大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，五是開展全國中學(xué)生“邁入青春門，走好成人路”教育活動(dòng)，六是組織廣大青年廣泛開展“迎國慶講文明樹新風(fēng)”志愿服務(wù)活動(dòng)，七是開展“祖國在我心中”全國青少年宮系統(tǒng)文藝匯演活動(dòng)，八是開展“愛我中華、薪火相傳”內(nèi)地與港澳青少年交流活動(dòng)。同時(shí)，著力推進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作、青年志愿者行動(dòng)、保護(hù)母親河行動(dòng)、青工技能振興計(jì)劃、青年文明號創(chuàng)建活動(dòng)等團(tuán)的品牌活動(dòng)，引導(dǎo)青年把對祖國的深厚感情轉(zhuǎn)化為報(bào)效祖國、服務(wù)人民的具體行動(dòng)。

3．充分借助各類媒體尤其是新媒體開展十項(xiàng)愛國主義教育活動(dòng)。一是在中國青年網(wǎng)、手機(jī)青年報(bào)、手機(jī)電視平臺推出愛國主義教育專欄，二是將新中國成立60周年成就展的內(nèi)容在中國青年網(wǎng)進(jìn)行展示，三是組織開發(fā)和征集推廣以愛國主義為主題的網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻短片，四是與門戶網(wǎng)站合作，制作青少年愛國主義教育專題欄目，五是通過騰訊QQ發(fā)送富有思想引導(dǎo)內(nèi)涵的信息和青年節(jié)節(jié)日問候，六是通過中國移動(dòng)手機(jī)報(bào)平臺發(fā)送富有思想引導(dǎo)內(nèi)涵的信息和青年節(jié)節(jié)日問候，七是在農(nóng)村青年中開展“我說家鄉(xiāng)新變化”手機(jī)短信大賽，八是與中央電視臺電影頻道合作推出紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)90周年愛國主義影片展播活動(dòng)，九是在中國青年報(bào)等團(tuán)屬報(bào)刊開設(shè)引導(dǎo)青年社會(huì)觀察的專欄，十是推出一批深受青少年喜愛的“紅色經(jīng)典”系列圖書。

4．重點(diǎn)挖掘和宣傳百位青年的創(chuàng)業(yè)故事、成才故事、奉獻(xiàn)故事。以“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、中國十大杰出青年、“中國青年創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)”獲得者、全國青年崗位能手、全國農(nóng)村青年致富帶頭人、全國優(yōu)秀青年志愿者、全國三好學(xué)生和全國優(yōu)秀學(xué)生干部等為重點(diǎn)，深入挖掘百位青年典型積極向上、生動(dòng)感人的青春創(chuàng)業(yè)故事、青春成才故事、青春奉獻(xiàn)故事，通過開設(shè)“青春故事”報(bào)刊專欄、制作電視專題節(jié)目、拍攝DV在網(wǎng)上播放等方式進(jìn)行大力宣傳，使廣大普通青年能從中受到教育和啟迪。同時(shí)，通過組織“青春故事會(huì)”、與青年網(wǎng)友在線交流等活動(dòng)，讓更多的普通青年分享他們的青春故事。

5．全隊(duì)重點(diǎn)開展三次統(tǒng)一的主題隊(duì)日活動(dòng)。“六一”期間，在全隊(duì)統(tǒng)一開展“歌唱祖國慶六一”主題隊(duì)日活動(dòng)，并聯(lián)合主要廣播電視媒體向全國少先隊(duì)員播放愛黨愛國歌曲；“七一”期間，在全隊(duì)統(tǒng)一開展以培養(yǎng)對黨的樸素感情為主題的隊(duì)日活動(dòng)；10月13日少先隊(duì)建隊(duì)60周年紀(jì)念日期間，在全隊(duì)統(tǒng)一舉行“祖國發(fā)展我成長”主題隊(duì)會(huì)，并評選表彰全國“十佳少先隊(duì)員”、“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。同時(shí)，聯(lián)合有關(guān)方面開展第七屆全國少年軍校檢閱式；依托隊(duì)報(bào)隊(duì)刊，在少先隊(duì)員中開展以愛國主義為主題的攝影大賽、兒童畫征集、新兒歌征集等活動(dòng)；在《中國少年報(bào)》開設(shè)“我與紅領(lǐng)巾——祖孫三代共話60年”專欄，在中央電視臺推出“祖國發(fā)展我成長”系列電視專題節(jié)目，與門戶網(wǎng)站、團(tuán)屬網(wǎng)站合作推出“祖國發(fā)展我成長——我與紅領(lǐng)巾”展示活動(dòng)。

（二）地方團(tuán)隊(duì)組織重點(diǎn)推動(dòng)開展的活動(dòng)

1．邀請老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等“五老”人員，黨政領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者，各行各業(yè)青年典型以及團(tuán)干部、青聯(lián)委員等面向青年開展報(bào)告宣講和座談交流活動(dòng)。在承辦好團(tuán)中央組織的報(bào)告宣講活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每個(gè)省級團(tuán)委年內(nèi)直接組織各類報(bào)告宣講活動(dòng)不少于5場，每個(gè)地市級團(tuán)委不少于3場，每個(gè)縣級團(tuán)委不少于2場。

2．廣泛開展讀書學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、參觀考察、紅色旅游、文體活動(dòng)、儀式教育、民族團(tuán)結(jié)和民族政策教育等各種形式的青少年愛國主義教育實(shí)踐活動(dòng)。在開展好全團(tuán)統(tǒng)一部署的教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每個(gè)省級團(tuán)委年內(nèi)直接組織開展教育實(shí)踐活動(dòng)不少于3次，地市級團(tuán)委不少于2次，縣級團(tuán)委不少于1次。

3．積極選樹可親、可信、可學(xué)的各類青年典型，廣泛征集和宣傳對普通青年有啟發(fā)意義的青春創(chuàng)業(yè)故事、青春成才故事、青春奉獻(xiàn)故事。省級團(tuán)委重點(diǎn)挖掘和宣傳不少于20位青年典型的青春故事，地市級團(tuán)委不少于10位，縣級團(tuán)委不少于5位。有條件的地方，在當(dāng)?shù)孛襟w開設(shè)青少年愛國主義教育專刊專欄。

4．各地少先隊(duì)組織要以“祖國發(fā)展我成長”為統(tǒng)一主題，開展“尋訪新變化”、“暢想新生活”、“銘記好傳統(tǒng)”、“爭當(dāng)好隊(duì)員”系列活動(dòng)和“紅領(lǐng)巾心向黨”活動(dòng)。在開展好全隊(duì)統(tǒng)一部署的重點(diǎn)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，省級少工委年內(nèi)直接組織開展愛國主義教育活動(dòng)不少于3次，地市級少工委不少于2次，縣級少工委不少于1次。

（三）基層單位團(tuán)隊(duì)組織重點(diǎn)推動(dòng)開展的活動(dòng)

學(xué)校、企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)、機(jī)關(guān)、事業(yè)等基層單位團(tuán)組織，要根據(jù)青年的特點(diǎn)，結(jié)合本地實(shí)際，廣泛組織開展報(bào)告座談、知識競賽、圖片展覽、參觀走訪、讀書征文、演講比賽、文藝匯演、青春故事會(huì)、紅色旅游等豐富多彩的愛國主義教育活動(dòng)。要高度重視新媒體的影響，充分運(yùn)用基層單位網(wǎng)站和其他網(wǎng)絡(luò)工具來開展活動(dòng)。要?jiǎng)訂T和組織團(tuán)員青年積極參與崗位建功、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、生態(tài)環(huán)保等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青年把愛國之情轉(zhuǎn)化為具體的報(bào)國之行。每個(gè)基層單位團(tuán)組織年內(nèi)直接組織開展愛國主義教育實(shí)踐活動(dòng)不少于2次。

基層少先隊(duì)組織要通過主題隊(duì)日、文藝活動(dòng)和童謠、兒歌、兒童畫、書法、詩歌征集展示等豐富形式，讓少年兒童充分表達(dá)對黨和社會(huì)主義祖國的熱愛與祝福。每個(gè)基層少先隊(duì)組織年內(nèi)直接組織開展愛國主義教育活動(dòng)不少于2次。

各級共青團(tuán)、少先隊(duì)組織要充分認(rèn)識當(dāng)前開展群眾性愛國主義教育活動(dòng)的重要意義，把這項(xiàng)活動(dòng)作為今年開展青少年思想引導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，大力加強(qiáng)對教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定切實(shí)可行的工作方案，分解任務(wù)，周密安排，精心實(shí)施，確保工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。要按照統(tǒng)一部署，抓住重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，分階段分步驟扎實(shí)推進(jìn)，不斷形成熱潮，貫穿全年工作始終。要從各地實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色，防止形式主義，力戒鋪張浪費(fèi)。

各級團(tuán)、隊(duì)組織要及時(shí)對本地開展青少年群眾性愛國主義教育活動(dòng)的名稱、次數(shù)、參與人數(shù)等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，上報(bào)上一級團(tuán)組織。省級團(tuán)委、少工委要對本省（系統(tǒng)）的活動(dòng)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，并分別于7月底、10月底、12月底前將本省（系統(tǒng)）活動(dòng)情況上報(bào)團(tuán)中央宣傳部、少年部。

軍隊(duì)青年的教育活動(dòng)由解放軍總政治部組織部根據(jù)本通知精神作出安排。

共青團(tuán)中央

全國少工委

2009年4月28日

第二篇：在青少年中開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)

在青少年中開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)

誦讀經(jīng)典是中華民族對青少年進(jìn)行啟蒙教育特別是道德教育過程中創(chuàng)造的成功經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過了千百年的印證，具有持久生命力。近年來，漯河市委宣傳部、市文明辦在扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的具體實(shí)踐中深切認(rèn)識到，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《幼學(xué)瓊林》等經(jīng)典蒙學(xué)教材語言凝練、瑯瑯上口，集中體現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)道德，對青少年從小樹立良好道德情操具有重要啟蒙作用。《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》等經(jīng)典著作的許多篇章段落承載著豐厚德育資源，有利于引導(dǎo)青少年鍛造人格、塑造品德。2002年起，漯河市把誦讀中華經(jīng)典引入部分幼兒園和中小學(xué)校，試點(diǎn)用傳統(tǒng)德育資源對青少年進(jìn)行思想道德教育。這項(xiàng)舉措對許多少年兒童帶來了積極的影響和變化，特別是學(xué)生家長給予熱情支持，反映良好。這使我們堅(jiān)定了信心，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為全市未成年人思想道德建設(shè)的重要抓手，幾年來始終常抓不懈，一抓到底。實(shí)踐充分證明，從抓誦讀經(jīng)典入手，讓孩子們接受中華優(yōu)秀經(jīng)典的熏陶，感悟做人道理，是把未成年人思想道德建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處的有效方法，應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒傳統(tǒng)誦讀經(jīng)驗(yàn)，并積極結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)大力做好傳承和發(fā)展工作。

在循序漸進(jìn)中發(fā)揮經(jīng)典誦讀對青少年思想道德養(yǎng)成的積極作用

第一，分類施教，把握階段性。幼兒園和小學(xué)低年級學(xué)生主要誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等，只求背誦，不求理解。小學(xué)高年級學(xué)生和中學(xué)生要求背誦《論語》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、《離騷》等，引導(dǎo)他們在誦讀的基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，用先賢訓(xùn)戒昭示做人、處事的道理，規(guī)范自己的言行。

第二，創(chuàng)新形式，增強(qiáng)吸引力。一是營造濃厚氛圍。在中小學(xué)校、幼兒園和社區(qū)、農(nóng)村推動(dòng)“經(jīng)典上墻”，以經(jīng)典名言為主題的宣傳字畫、標(biāo)語赫然醒目。利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)、墻報(bào)登載古典文摘選萃，在教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂的古詩文及名言警句。利用課前、課后、課間播放誦讀視頻碟片、配樂朗誦片，供學(xué)生欣賞經(jīng)典、陶冶情操。精選古典文萃制成“經(jīng)典轉(zhuǎn)筒”，安裝在學(xué)校道路和活動(dòng)場所，使經(jīng)典觸手可及、隨處可學(xué)。二是堅(jiān)持每日一讀。學(xué)校固定時(shí)間、固定地點(diǎn)，晨讀時(shí)間老師導(dǎo)讀、課間伙伴共讀、放學(xué)路上集體誦讀、晚上親子共讀，每周都有誦讀課。誦讀中采用領(lǐng)讀、對讀、接龍讀、分組讀、分角色讀、比賽讀等方法，學(xué)生們興趣盎然，熱情很高。三是民族傳統(tǒng)節(jié)日必讀。利用節(jié)日、紀(jì)念日等節(jié)點(diǎn)，開設(shè)經(jīng)典舞臺，讓學(xué)生通過朗誦、演講、歌舞、情景劇等形式進(jìn)行誦讀展示，在輕松快樂的氣氛中走進(jìn)經(jīng)典、感受經(jīng)典。四是學(xué)玩一體，寓教于樂。把詩文佳句融入音樂游戲、語言游戲、體育游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)。把古典詩詞編成易學(xué)易唱的兒歌童謠，引導(dǎo)學(xué)生廣為傳唱。編排一系列節(jié)奏感強(qiáng)、簡單易行的舞蹈作品和經(jīng)典律動(dòng)，讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)和踐行經(jīng)典。

第三，集中誦讀，擴(kuò)大影響力。2005年以來，漯河市連續(xù)舉辦了六屆“讀千古美文，做少年君子——萬名兒童誦讀經(jīng)典活動(dòng)”，學(xué)生和著明快的節(jié)奏邊誦邊舞，聲勢浩大，反響強(qiáng)烈。堅(jiān)持舉辦“經(jīng)典文化進(jìn)家庭系列展演”，進(jìn)一步擴(kuò)大誦讀活動(dòng)的影響力和覆蓋面，帶動(dòng)全社會(huì)形成誦讀經(jīng)典、學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱潮。

第四，知行統(tǒng)一，強(qiáng)化效果。結(jié)合傳統(tǒng)道德文化內(nèi)容編印《未成年人基本行為規(guī)范》畫冊，先后免費(fèi)贈(zèng)送全市中小學(xué)校、幼兒園、“四老”家長學(xué)校和校外活動(dòng)基地等10萬余冊，推動(dòng)學(xué)生從讀圣賢書到行君子事。

堅(jiān)持不懈抓好經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義重大影響深遠(yuǎn)

第一，誦讀經(jīng)典提高了未成年人的思想道德素質(zhì)。漯河市堅(jiān)持不懈開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，已經(jīng)收獲到看得見的成果。廣大未成年人受到優(yōu)秀經(jīng)典文化熏陶，提高了素質(zhì)，規(guī)范了行為，打下了良好思想道德基礎(chǔ)。圍繞經(jīng)典誦讀，學(xué)校德育工作有了具體有效的依托，家庭、社會(huì)對未成年人的教育也找到了有效方法，全市未成年人思想道德建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，2009年被中央文明委授予第二屆全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)城市。

第二，誦讀經(jīng)典提高了廣大青少年的人文素養(yǎng)。在漯河，通過誦讀文化經(jīng)典，極大地豐富了全市中小學(xué)生的語文詞匯量，提高了他們的口語表達(dá)和文字運(yùn)用能力，許多學(xué)生在寫作交流中能夠熟練運(yùn)用精妙的短語和富有哲理的詩詞佳句。語文程度的提升，還增強(qiáng)了學(xué)生們理解、判斷和分析問題的能力，彌補(bǔ)了當(dāng)前中小學(xué)生人文知識教育的欠缺。

第三，誦讀經(jīng)典提升了城市文明程度和文化品位。中華經(jīng)典倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、與人為善、公道正派、誠實(shí)守信等道德取向，為處理好人與人之間的關(guān)系奠定了思想基礎(chǔ)，明確了行為規(guī)范。通過在青少年中廣泛深入開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并由此帶動(dòng)全市范圍內(nèi)經(jīng)典誦讀進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村鎮(zhèn)，廣大未成年人和各界干部群眾從先哲圣典中汲取精神營養(yǎng)，豐富文化素養(yǎng)，推動(dòng)了城市和諧發(fā)展，全面提升了整個(gè)城市的文化品位。

第三篇：淺論在青少年中開展反腐倡廉教育

淺論在青少年中開展反腐倡廉教育

陳勇何臘梅

（1.安徽省響洪甸水庫管理處；2.安徽省佛子嶺水庫管理處，安徽 六安 237000）1

2【摘要】青少年是祖國未來的建設(shè)者，青少年的基本素質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族命運(yùn)。因此,在青少年中開展反腐倡廉教育，是在源頭上抑制腐敗產(chǎn)生的直接手段，是反腐倡廉的戰(zhàn)略性措施，對于遏制日益嚴(yán)重的腐敗問題，從根本上加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】反腐倡廉青少年對策

目前，我國正處在重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期，國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，科學(xué)發(fā)展?jié)u入人心，各級黨團(tuán)組織正積極融入創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)熱潮之中。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和開展反腐倡廉工作是助推創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的有效抓手，各級黨委政府為抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，出臺了一整套廉政制度，制定了一系列防腐措施，廉政建設(shè)格局逐步形成，全國上下反腐倡廉工作現(xiàn)狀總體來說是好的，但是針對青少年開展的廉政教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

一、反腐倡廉教育在青少年中開展的必要性

反腐倡廉是一項(xiàng)全局性舉措，它需要上下互動(dòng)，左右協(xié)調(diào)，密切配合，相互監(jiān)督。把任何單一的手段作為治標(biāo)治本之策都將導(dǎo)致反腐敗斗爭陷入誤區(qū)。反腐斗爭的長期性和復(fù)雜性決定了在青少年中開展反腐倡廉教育活動(dòng)的必要性。

（一）開展反腐倡廉教育有利于青少年正確價(jià)值觀的形成。當(dāng)前，青少年的價(jià)值觀令人堪憂。一項(xiàng)針對青少年進(jìn)行的調(diào)查顯示，相信“有錢就能擁有一切”的青年占調(diào)查者中的3.38%，而1999年的相應(yīng)數(shù)據(jù)為2.06%；信奉“人不為己，天誅地滅”的占7.74%，比1999年上升了3.14%。另據(jù)《父母必讀》雜志對當(dāng)代中國城市青年價(jià)值觀的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，38.4％的青年同意“人為財(cái)死，鳥為食亡”的觀點(diǎn)，63．2％的青年認(rèn)同“人生應(yīng)該及時(shí)行樂”的觀點(diǎn)。這些直觀的數(shù)據(jù)背后隱藏著復(fù)雜的社會(huì)問題，這些數(shù)據(jù)表明，如何教育和引導(dǎo)在金錢觀上具有錯(cuò)誤傾向的青少年，仍然是值得思考的課題，而開展反腐倡廉教育活動(dòng)則有利于青少年正確價(jià)值觀的形成。

（二）開展反腐倡廉教育有利于青少年克服心理障礙。中科院心理所張建新研究員評價(jià)官員腐敗事件對青少年心理的影響時(shí)說：“當(dāng)這些中學(xué)生長大成人、成為社會(huì)的主流時(shí)，現(xiàn)在所形成的印象和觀念必然會(huì)留有難以磨滅的陰影。”官員腐敗事件，能引起青少年封閉心理、逆反心理、冷漠心理等消極心理的形成，甚或使他們在年少時(shí)埋下以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、貪污受賄等腐敗的心理，致使他們的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲，心理趨向失之常規(guī)。在青少年中開展反腐倡廉教育，增強(qiáng)青少年對社會(huì)公正的信念，徹底清除拜金主義、享樂主義等腐朽思想余毒，是預(yù)防和消除青少年心理障礙的途徑之一。

二、在青少年中開展反腐倡廉教育活動(dòng)對策分析

腐敗的本質(zhì)是權(quán)力的濫用，如何在制度上克制腐敗的產(chǎn)生，如何用監(jiān)督手段來抑制腐敗，很多學(xué)者已從理論高度和學(xué)術(shù)前沿進(jìn)行了闡述，本文僅以青少年為對象，淺析反腐倡廉教育活動(dòng)在青少年中開展的具體對策。

（一）立足學(xué)校教育，開展教育活動(dòng)。學(xué)校是對青少年進(jìn)行思想道德教育的主陣地，課堂教學(xué)是開展反腐倡廉教育活動(dòng)的主渠道。把愛國主義教育、民主法制教育、廉政教育貫穿到教學(xué)中，是改進(jìn)思想道德教育這個(gè)復(fù)雜、艱巨、長期、連續(xù)性系統(tǒng)工程的一條重要途徑。

1、在青少年中開展廉潔教育要講究“對癥下藥”。不同年齡段的青少年，他們的興趣點(diǎn)、接受力和認(rèn)知度不同，有針對性的開展廉政教育，效果更好。因此，層次可以依次是講故事—學(xué)法規(guī)—做實(shí)踐。對1陳勇，1982—，男，安徽金寨人，安徽省響洪甸水庫管理處助理政工師，本科，研究方向：思想政治 2何臘梅，1984—，女，安徽巢湖人，安徽省佛子嶺水庫管理處宣傳干事，本科，研究方向：思想政治-1-

剛啟蒙的小學(xué)生主要以講故事的形式開展，講述歷史上清正廉明的官員、我黨老一輩革命家的高風(fēng)亮節(jié)，以及黨和國家優(yōu)秀干部的事跡。對正在認(rèn)知社會(huì)的初中生，可以初步學(xué)習(xí)一些與廉政相關(guān)的廉政文化，講述一些正面案例。對思想逐漸成熟的高中生，可以逐步學(xué)習(xí)一些廉政建設(shè)的法律法規(guī)，并結(jié)合一些正、反面案例組織學(xué)生討論。對于在校大中專學(xué)生，要把社會(huì)主義政治理論、我黨反腐倡廉的理論與實(shí)踐、我國在廉政建設(shè)和反腐敗方面的政策法規(guī)，以及國外在廉政建設(shè)和反腐敗方面的成功經(jīng)驗(yàn)等知識作為自己的基礎(chǔ)性課程，充分發(fā)揮高校思想政治理論課程和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程在廉潔教育中的主渠道作用，并探索在大中專學(xué)生中開展參觀、參與、互動(dòng)等形式的廉政實(shí)踐教育，從多方面融入廉潔教育內(nèi)容。

2、在青少年中開展廉潔教育要打造“精品食糧”。書籍是人類的精神食糧，對青少年加強(qiáng)廉政教育，適合青少年閱讀的廉政書籍必不可少。要組織專家、學(xué)者根據(jù)廉潔教育的要求，收集整理國內(nèi)外開展廉政建設(shè)和反腐教育的相關(guān)資料，特別是要充分利用身邊的廉政典型和反面案例，編印成內(nèi)容深入淺出、圖文并茂、可讀性強(qiáng)的廉政書籍，作為開展廉政教育的閱讀資料。閱讀廉政書籍，有利于培養(yǎng)青少年健全的民主與法律意識，使青少年做到明辨是非，對的爭學(xué)爭做，錯(cuò)的不學(xué)不做，真正在思想上筑起反腐倡廉的牢固防線，為社會(huì)源源不斷地培養(yǎng)各方面的廉潔人才。

（二）以活動(dòng)為載體，以活動(dòng)促建設(shè)。

共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶。引導(dǎo)青少年參與反腐倡廉建設(shè)，服務(wù)青少年健康成長，是共青團(tuán)義不容辭的責(zé)任。各級團(tuán)組織要切實(shí)把加強(qiáng)青少年思想道德教育和廉政文化教育作為貫穿各項(xiàng)工作的主線，廣泛開展“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”、“民族精神代代傳”、“紅色夏令營”等體驗(yàn)教育活動(dòng)，開展“與父母同讀一本廉政書、同出一份廉政報(bào)”活動(dòng)，舉辦十八歲成人儀式、中小學(xué)生“四個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐、“弘揚(yáng)雷鋒精神、提倡志愿服務(wù)”等豐富多彩、富有特色的活動(dòng)，把廉政文化的招牌掛進(jìn)校園、企業(yè)、社區(qū)，盡量使活動(dòng)更貼近青少年生活，更容易被青少年接受，讓教育活動(dòng)更生動(dòng)活潑，讓青少年更樂于參與。

（三）整合社會(huì)資源，進(jìn)行手段創(chuàng)新。

青少年生活在社會(huì)群體之中，加強(qiáng)青少年反腐倡廉教育，單靠學(xué)校和共青團(tuán)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的要通過其他方式交給社會(huì)承擔(dān)，把青少年廉政教育滲入社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面，積極開辟新渠道，挖掘社會(huì)資源，聯(lián)合社會(huì)各界，尋找工作支持。

首先，加強(qiáng)對企業(yè)青年反腐倡廉教育不放松。青年職工始終是企業(yè)最積極、最活躍、最有激情的一支力量，也是企業(yè)加強(qiáng)反腐倡廉教育的重點(diǎn)對象之一。很多青年職工有這樣的疑惑：我們剛剛走上崗位，大多工作在基層一線，反腐倡廉教育是領(lǐng)導(dǎo)的事，與我無關(guān)。事實(shí)并非如此，正因?yàn)榍嗄陝傋叱鲂@，閱覽經(jīng)驗(yàn)不足，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，加之拜金主義、享樂主義等不良思潮的影響，一旦放松對青年的教育，他們很容易被外界誘惑，甚至違法違規(guī)，最終斷送了自己的前程。企業(yè)在進(jìn)行日常的思想政治理論學(xué)習(xí)時(shí)，在構(gòu)建自身企業(yè)文化過程中，都應(yīng)把青年職工的廉政教育納入其中，使青年職工形成思廉明廉、尊廉崇廉、倡廉督廉的良好風(fēng)尚，為他們將來走上重要工作崗位筑牢思想防線。

其次，加強(qiáng)對社區(qū)青少年反腐倡廉教育不懈怠。社區(qū)中青少年有流動(dòng)性大、成份復(fù)雜的特點(diǎn)，這就需要開展適合社區(qū)特點(diǎn)、便于青年參與的反腐倡廉教育。可以通過征集廉政廣告、標(biāo)語、對聯(lián)等互動(dòng)的方式，比如向社會(huì)征集 “本色，就是擠出所有的貪欲”，“寧做清官甘苦一生，莫當(dāng)貪官遺臭萬年”這樣語言雋永、入情入理的廉政文化標(biāo)語，然后張貼在社區(qū)周圍，以使青少年耳濡目染、潛移默化。也可以借助社區(qū)里的宣傳欄、網(wǎng)站等前沿陣地，宣傳廉政文化建設(shè)，學(xué)習(xí)廉政人物，弘揚(yáng)廉政精神，使廣大青少年在生活?yuàn)蕵返耐瑫r(shí)接受廉政文化的熏陶，進(jìn)一步增強(qiáng)崇尚廉潔的意識和反腐倡廉的觀念，培養(yǎng)他們積極向上的人生理念和道德情操，增強(qiáng)抵御社會(huì)不良風(fēng)氣的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉瑜輝：《青少年價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查及對策思考》，《現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版》，2008年第11期

[2] 陳友進(jìn):《為反腐倡廉“從娃娃抓起”叫好》，《中國監(jiān)察》，2006年14期

[3]陸瑋瑋：《加強(qiáng)企業(yè)反腐倡廉工作刻不容緩》，《管理觀察》，2011年第1期

第四篇：在青少年中開展憲法知識

在青少年中開展憲法知識、禁毒知識、安全知識等法律法規(guī)的宣傳教育，充分發(fā)揮法制副校長的作用。

三、抓好“法律進(jìn)農(nóng)村“，圍繞”村兩級換屆選擇舉，充分利用廣播、農(nóng)村圖書室、黑板報(bào)及宣傳資料等深入宣傳和村民生產(chǎn)活動(dòng)息息相關(guān)的法律法規(guī)。

四、抓“法律進(jìn)企業(yè)”，該同志和鎮(zhèn)工辦一起，每年來一直深入工地、廠房，采取集中學(xué)習(xí)、發(fā)放宣傳資料，解答法律咨詢等形式，切實(shí)加強(qiáng)企管和職工的法制宣傳教育。

五、抓“外來人員”管理，每次與派出所、工辦人員深入出租房、車站、校園旁邊，進(jìn)行各種形式的法制宣教。

3、廣泛開展各種主題宣傳教育活動(dòng)，擴(kuò)大法制宣傳覆蓋面。利用“三八”婦女節(jié)、“3.15”、、“4.26”、“六一”、“6.26”、“12.4”等重點(diǎn)節(jié)日，切實(shí)開展各項(xiàng)主題教育。

問題集中專治，普遍問題綜合治理，重點(diǎn)、難點(diǎn)問題專治的思路。司法所積極參與平安家庭、禁毒、防火、計(jì)生、掃黃打非、土地、環(huán)境、食品藥品等專項(xiàng)治理活動(dòng)，將依法治理落實(shí)到各層面。

在“五五”普法宣教中，認(rèn)真貫徹有關(guān)精神做到普治結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合，取得一定的效果。

第五篇：在青少年中開展“八榮八恥”教育的思考

在青少年中開展“八榮八恥”教育的思考

在青少年中開展社會(huì)主義榮辱觀教育方法思考

針對社會(huì)道德建設(shè)，特別是青少年道德發(fā)展存在的問題，近日胡錦濤總書記提出了適合中國國情的基本道德規(guī)范——“八榮八恥”，“八榮八恥”是對社會(huì)主義道德價(jià)值內(nèi)涵的精辟概括，是傳統(tǒng)中華道德與時(shí)代精神的凝聚與結(jié)合。

“八榮

八恥”是針對現(xiàn)實(shí)社會(huì)道德發(fā)展問題而提出的，對于中國社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)具

有決定性意義。特別是對于青少年的發(fā)展來說，社會(huì)的激烈變遷使得當(dāng)代青少年道德發(fā)展面臨著多重問題。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)全面建設(shè)的相對滯后,導(dǎo)致在一些社會(huì)成員中,特別是在部分青少年中出現(xiàn)榮辱倒錯(cuò)的現(xiàn)象。處在觀念多元、利益多樣、職業(yè)自主、生活個(gè)性、結(jié)群多向的社會(huì)背景下，一部分青少年中形成了“新新人類”的另類價(jià)值。一段時(shí)間里，關(guān)于個(gè)別青少年另類價(jià)值和極端社會(huì)行為的報(bào)道屢見報(bào)端，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。特別是在傳統(tǒng)教育模式里，道德教育往往脫離了青少年的實(shí)際生活，青少年的主體地位得不到真正的實(shí)現(xiàn)，青少年的思想道德教育達(dá)不到預(yù)期效果。從這個(gè)意義上說，學(xué)習(xí)貫徹中央“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀教育，必須堅(jiān)持改革的思想，改變過去原有的道德教育形態(tài)，探索新的教育模式。

第一，要改變青少年被動(dòng)接受教育的狀態(tài)，把社會(huì)主義榮辱觀與青少年自身發(fā)展統(tǒng)一起來。道德成長是青年發(fā)展的基礎(chǔ)，而青年道德發(fā)展的核心問題是價(jià)值選擇。“八榮八恥”實(shí)際上回答了青年道德發(fā)展核心問題——樹立進(jìn)步的社會(huì)價(jià)值。社會(huì)主義榮辱觀的確立，直接關(guān)系到當(dāng)代青少年個(gè)體是否適應(yīng)現(xiàn)存社會(huì)，是否與周圍世界建立起融洽的、和諧的關(guān)系。從這樣的視角去思考社會(huì)主義榮辱觀的教育，教育者才可能真正把每一個(gè)青少年都當(dāng)做能動(dòng)的、具有潛能的、獨(dú)特的對象來對待，青少年自身也才可能從自身發(fā)展需求去認(rèn)識和理解榮辱觀的內(nèi)涵，去主動(dòng)接納與吸收。好范文版權(quán)所有

第二，改變把青少年教育簡化傳遞道德理念、管制約束行為的做法，突出青少年在當(dāng)代社會(huì)中的道德實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合當(dāng)代青少年的實(shí)際生活，我們可以看到，社會(huì)主義榮辱觀不僅從價(jià)值層面，也從行為能力方面指導(dǎo)青少年掌握處理個(gè)體與客觀世界之間關(guān)系的方式。傳統(tǒng)的道德教育往往習(xí)慣于“講大道理”的道德理念傳遞，在行為上習(xí)慣于“應(yīng)該”或“不許”的制約和限制，忽略了在社會(huì)適應(yīng)方面行為能力的培養(yǎng)，這在一定程度上加速了全社會(huì)認(rèn)知和行為脫節(jié)惡習(xí)的形成，也給一代人的情感發(fā)展帶來了障礙。情感是一個(gè)人道德素養(yǎng)組成的重要部分。而情感直接關(guān)系到一個(gè)人生存環(huán)境的優(yōu)劣和生存狀態(tài)的好壞，更關(guān)系到一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展。青少年只有經(jīng)歷了親身的實(shí)踐、體驗(yàn)，處于特定的道德角色和道德情境之中，才可能培養(yǎng)出真正適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的道德狀態(tài)和能力。

第三，改變對青少年傳統(tǒng)教育脫離青少年實(shí)際生活的弊端，以當(dāng)代青少年的思維模式創(chuàng)新道德傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)青少年在文化傳遞中的社會(huì)功能。社會(huì)主義榮辱觀高度概括了傳統(tǒng)文化價(jià)值的核心和精華，進(jìn)行榮辱觀教育，離不開傳統(tǒng)教育這一命題。青少年作為優(yōu)良傳統(tǒng)文化的承繼者、新文化的宣傳實(shí)踐者、不良社會(huì)文化的受害者，在民族新文化建設(shè)中面臨著角色的尖銳矛盾與沖突，特別是在今天這樣社會(huì)形態(tài)飛速變革的情況下，青少年對于傳統(tǒng)的不適應(yīng)甚至反叛尤為突出。中華民族傳統(tǒng)的價(jià)值觀念、思維方式和行為準(zhǔn)則，作為文化寶藏，需要青年一代傳承。這就需要在傳統(tǒng)教育過程中努力挖掘傳統(tǒng)中的現(xiàn)代元素，以今天青少年的思維特征去認(rèn)真解讀傳統(tǒng)。好范文版權(quán)所有

第四，改變對青少年流行文化引導(dǎo)、調(diào)控不利的現(xiàn)象，研究當(dāng)代青少年亞文化，構(gòu)建以社會(huì)主義榮辱觀為核心價(jià)值的青少年特色文化。青少年亞文化是社會(huì)文化的重要部分，具有顯著特征，對于青少年乃至社會(huì)的發(fā)展有重要影響。目前青少年動(dòng)態(tài)群體文化特征十分突出，流行不僅成為青年文化的突出符號，而且強(qiáng)烈影響部分青少年的生存形態(tài)和價(jià)值確立。青年亞文化新鮮、刺激、甚至新奇、怪異，內(nèi)容、形態(tài)呈現(xiàn)多元性。從本質(zhì)上看，它雖與社會(huì)主體文化具有趨同、矛盾，甚至對抗等多種關(guān)系，但總體上往往是進(jìn)步性、創(chuàng)新性和破壞性并存。引領(lǐng)青少年文化，關(guān)系到一代青少年的發(fā)展成長，而且直接影響整個(gè)社會(huì)文化及道德建設(shè)。在當(dāng)代青少年的社會(huì)主義榮辱觀教育中，堅(jiān)持先進(jìn)文化方向，以社會(huì)主義榮辱觀為核心內(nèi)容，推進(jìn)青年文化建設(shè)；認(rèn)真研究、積極面對和引領(lǐng)青年時(shí)尚及流行文化；開展青年喜聞樂見的文化娛樂活動(dòng)；加強(qiáng)青年文化陣地建設(shè)；培育、建設(shè)特色文化等等，都應(yīng)引起充分重視。

第五，改變在青少年道德教育中內(nèi)容、形式時(shí)代性不強(qiáng)的狀況，以時(shí)代精神統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培育現(xiàn)代公民。時(shí)代感，是道德教育的關(guān)鍵問題之一，正確認(rèn)識當(dāng)代青少年道德狀況及趨勢，更是青少年社會(huì)主義榮辱觀教育的基礎(chǔ)和前提。以發(fā)展的眼光看當(dāng)代青年的道德發(fā)展，有三個(gè)明顯的趨勢：在新的道德領(lǐng)域中具有天然的敏感和先進(jìn)性；更重視道德行為的自我感受，道德的自覺性本質(zhì)日益突出；在接納和樹立道德價(jià)值體系的過程中，從社會(huì)適應(yīng)能力角度思考道德，更全面科學(xué)地認(rèn)識道德的本質(zhì)。現(xiàn)代公民是當(dāng)代青少年道德發(fā)展的目標(biāo)和方向，其基本體系，以公民基本權(quán)利和義務(wù)為核心，以公民主體地位為基礎(chǔ)，以責(zé)任感、使命感為價(jià)值特征。圍繞這一目標(biāo)，在社會(huì)實(shí)踐

中培育現(xiàn)代公民，需要調(diào)動(dòng)青年積極參與民主法制實(shí)踐，培養(yǎng)青年的社會(huì)主義政治文明意識，發(fā)揮青年引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣之先的積極性，在和諧社會(huì)的建設(shè)中，培育一代明是非、知榮辱的，面向未來的新人。