第一篇：談初中英語(yǔ)課外活動(dòng)的有效開(kāi)展

摘 要：英語(yǔ)教師不僅要在課堂上傳道、授業(yè)、解惑，還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“第二課堂”，即在課外創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鞏固課堂知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力，同時(shí)通過(guò)體驗(yàn)參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課外活動(dòng)

初中英語(yǔ)課外活動(dòng)是指初中生在課堂外所進(jìn)行的各種聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的具體實(shí)踐活動(dòng)，是初中英語(yǔ)課程教學(xué)的重要補(bǔ)充形式。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，開(kāi)展課外活動(dòng)是提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力的有效途徑，課外活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生鞏固課堂知識(shí)的同時(shí)，能夠提高其對(duì)英語(yǔ)的駕馭能力，以及對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性。

一、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的意義

開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，有利于學(xué)生鞏固英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，并能夠促使學(xué)生學(xué)以致用。語(yǔ)言作為人類(lèi)生活的交流工具，本身就具有靈活多變的特點(diǎn)，它不是語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法的簡(jiǎn)單組合，所以，英語(yǔ)教師除了抓好課堂45分鐘外，還可以開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，將課堂所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到日常生活中去。同時(shí)，它有利于學(xué)生豐富自己的日常生活，開(kāi)闊視野。英語(yǔ)課外活動(dòng)一般采取興趣小組的形式進(jìn)行，學(xué)生是小組活動(dòng)的主體，活動(dòng)的計(jì)劃、安排及實(shí)施都需要依靠學(xué)生自己認(rèn)真思考和實(shí)踐。在小組活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生自由自在地學(xué)習(xí)并使用英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了從英語(yǔ)思維方面思考問(wèn)題的能力，也提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。最為重要的是，開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)課外活動(dòng)形式多種多樣，例如朗誦會(huì)、演講比賽、唱歌比賽、繞口令、生活party、做游戲、小型運(yùn)動(dòng)會(huì)等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇自己的興趣小組，這有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的潛能和個(gè)性特長(zhǎng)，有助于學(xué)生日后的成長(zhǎng)。

二、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的途徑

1.有效利用英語(yǔ)早讀。在英語(yǔ)課外活動(dòng)中，英語(yǔ)早讀活動(dòng)是常見(jiàn)形式，若教師能夠有效利用，則有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)早讀的自覺(jué)性，教師需要注意指導(dǎo)與引導(dǎo)，如教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地安排英語(yǔ)早讀任務(wù)，對(duì)學(xué)生早讀進(jìn)行了引導(dǎo)；明確早讀目標(biāo)，結(jié)合本班具體實(shí)際來(lái)布置記憶詞匯與英語(yǔ)短語(yǔ)、誦讀課文或作文等活動(dòng)。同時(shí)，注意朗讀材料應(yīng)豐富多樣，兼含教材材料與課外閱讀材料。另外，注意多樣化朗讀方式，如自讀、領(lǐng)讀、對(duì)話、齊讀等。這樣，可增強(qiáng)師生的交流互動(dòng)，使師生關(guān)系更和諧，使學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生看英文電視、電影、新聞，聽(tīng)英語(yǔ)廣播等。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可播放英文電影，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使其體會(huì)更地道的英語(yǔ)語(yǔ)言，了解更多的西方文化知識(shí)。當(dāng)然，教師需要考慮初中生的實(shí)際水平，合理選擇英語(yǔ)電影或英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《小鬼當(dāng)家》《飛屋環(huán)游記》等。這些影片語(yǔ)速不是很快，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)清晰，可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力能力。同時(shí)，在觀看過(guò)程中，對(duì)一些含有常用表達(dá)的語(yǔ)句，教師可暫停播放，要求學(xué)生復(fù)述或翻譯。這樣，通過(guò)聲音與畫(huà)面，配上英語(yǔ)教師的適當(dāng)講解分析，學(xué)生既可賞析影片，還可運(yùn)用英語(yǔ)表述觀點(diǎn)，從而提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，還能學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)口語(yǔ)，感知語(yǔ)言的魅力，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)英語(yǔ)手抄報(bào)或黑板報(bào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，編寫(xiě)手抄報(bào)或黑板報(bào)也是重要的課外活動(dòng)類(lèi)型，可提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。如教學(xué)greatpeople后，可指導(dǎo)學(xué)生圍繞本單元話題，小組合作編寫(xiě)手抄報(bào)。其中，組員既可以是自由組合，也可以是強(qiáng)弱組合，以實(shí)現(xiàn)互幫互助。或編寫(xiě)黑板報(bào)，其內(nèi)容既可以是單元話題，也可以是英語(yǔ)佳作，還可是體現(xiàn)學(xué)習(xí)情況的英語(yǔ)材料，比如英語(yǔ)學(xué)習(xí)體會(huì)、英語(yǔ)故事、英語(yǔ)笑話、考試作文、課文改寫(xiě)等，或常用生活表達(dá)句型、常見(jiàn)英語(yǔ)病句、易混淆的英語(yǔ)概念或詞匯等。這樣，可讓更多的學(xué)生參與其中，使其在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、活動(dòng)中需注意的幾個(gè)問(wèn)題

開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)不僅要采用有效的形式，而且必須處理好活動(dòng)所涉及的有關(guān)問(wèn)題，以保證英語(yǔ)課外活動(dòng)的有效性。

1.活動(dòng)要有明確的目標(biāo)。活動(dòng)的開(kāi)展是為了更有效地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮教學(xué)的需要。

2.全面考慮，合理安排。英語(yǔ)課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)，否則，課外活動(dòng)就失去了意義。因此，我們?cè)诎才庞⒄Z(yǔ)課外活動(dòng)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識(shí)水平。活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)難，而要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。在安排活動(dòng)時(shí)，要照顧到全體學(xué)生，對(duì)于難度稍大的活動(dòng)，教師應(yīng)該給予充分的示范，并及時(shí)地指導(dǎo)提示，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲取知識(shí)。

3.自愿參加，自覺(jué)進(jìn)行。在組織課外活動(dòng)時(shí)，一方面應(yīng)堅(jiān)持自愿參加的原則，另一方面應(yīng)注意爭(zhēng)取吸收盡可能多的學(xué)生參加，尤其是要充分重視吸收后進(jìn)生參加，要注意發(fā)揮后進(jìn)生的特點(diǎn)，挖掘出他們潛在的積極因素，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，課外活動(dòng)要讓學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行，老師則處于輔導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的精神，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

4.認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)激勵(lì)。每次課外活動(dòng)老師應(yīng)讓參加活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理并給予綜合評(píng)價(jià)。讓學(xué)生知己知彼，改進(jìn)跟上。評(píng)價(jià)也可在期末進(jìn)行，期評(píng)時(shí)匯入綜合平均成績(jī)，算入期評(píng)成績(jī)的加分項(xiàng)，再由教師或?qū)W生評(píng)委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績(jī)，指出存在的問(wèn)題，分析原因，糾正錯(cuò)誤，提高今后發(fā)展方向。

英語(yǔ)課外活動(dòng)是重要的教育輔助手段，它有利于增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，從而使學(xué)生在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作意識(shí)得到極大的提高。同時(shí)，課外活動(dòng)是以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，學(xué)生是活動(dòng)的中心，一切活動(dòng)都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)并參與，學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神得到充分的鍛煉。英語(yǔ)課外活動(dòng)和課堂教育緊密聯(lián)系、相互影響，是優(yōu)化英語(yǔ)課堂的重要組成部分，只要好好利用，積極探索，一定能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

第二篇：談如何開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)

談如何開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)

英語(yǔ)課外活動(dòng)是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是它的延續(xù)和深化。為了給學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供更多的時(shí)間與更大的空間，為學(xué)生創(chuàng)造更多聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的機(jī)會(huì)，我們不僅努力做到課堂教學(xué)“活動(dòng)化”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且還開(kāi)展了多種形式的英語(yǔ)課外活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)從課外活動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，就課外活動(dòng)教學(xué)實(shí)施的原則對(duì)課外活動(dòng)教學(xué)的深入實(shí)施做初步的探討。

一、課外活動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀

英語(yǔ)新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)課程的任務(wù)是這樣描述的：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；??”針對(duì)新課標(biāo)，課堂教學(xué)的改革正有聲有色地進(jìn)行著，但課外活動(dòng)教學(xué)的展開(kāi)卻并沒(méi)有得到足夠的重視。事實(shí)上，現(xiàn)在很多學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)只不過(guò)是一種形式，如“默默無(wú)聞”或“只見(jiàn)雷聲，不見(jiàn)雨點(diǎn)”的現(xiàn)象。

二、課外活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施應(yīng)遵循的教學(xué)原則

1.課外活動(dòng)教學(xué)的可操作性原則。可操作性，即在課外活動(dòng)教學(xué)的展開(kāi)過(guò)程中，包括活動(dòng)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式都是切實(shí)可行的，是符合客觀規(guī)律存在的。在活動(dòng)內(nèi)容方面，可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，布置一定的任務(wù)，達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)的效果。在評(píng)價(jià)方式上，可通過(guò)組員之間的相互評(píng)價(jià)，再結(jié)合課堂上的反饋，進(jìn)行綜合評(píng)定。

2.以興趣為導(dǎo)向原則。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣。”學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)在大腦皮層形成興奮中心，使感觀處于最活躍狀態(tài)，注意力高度集中。從而為參加學(xué)習(xí)提供最佳的心理狀態(tài)。因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氣氛中獲得知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)學(xué)生的所長(zhǎng)所短采取分別教學(xué)的方式，重點(diǎn)是保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的積極性。

3.因人實(shí)施，適應(yīng)性原則。英語(yǔ)課課外活動(dòng)模式的開(kāi)發(fā)與活動(dòng)的組織很難被規(guī)約與刻板地計(jì)劃，不僅要考慮典型或普通學(xué)生的共性情況，也要考慮特定學(xué)生對(duì)象的具體特珠情況，不能搞“一刀切”，要考慮他們現(xiàn)有的知識(shí)、技能、素質(zhì)和興趣以及我們所開(kāi)展的課外活動(dòng)性質(zhì)。由于學(xué)生和班級(jí)情況的不同，同一類(lèi)型的活動(dòng)在不同的班級(jí)實(shí)施時(shí)要提出不同的要求。否則會(huì)使活動(dòng)毫無(wú)意義，還會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同的要求，使每個(gè)學(xué)生都有事可做，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功，這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。所以，課外活動(dòng)模式在創(chuàng)設(shè)時(shí)要非常重視根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況對(duì)活動(dòng)進(jìn)行靈活的調(diào)整，特別重視知識(shí)的融合，通過(guò)不斷的實(shí)踐、活動(dòng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)，循序漸進(jìn)，使其能品嘗到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的滋味。

4.活動(dòng)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化原則。有計(jì)劃地開(kāi)展系列英語(yǔ)活動(dòng)如英語(yǔ)廣播、單詞接龍比賽、英語(yǔ)角、英語(yǔ)櫥窗、英語(yǔ)布置教室、英語(yǔ)社區(qū)、英語(yǔ)講故事、演講、表演小品、朗誦英文詩(shī)歌、演唱英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)PK活動(dòng)、英語(yǔ)手抄報(bào)、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、英語(yǔ)party等等。引導(dǎo)課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，鞏固聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，發(fā)展學(xué)生的各種能力。師生之間通過(guò)系列化的英語(yǔ)活動(dòng)進(jìn)行智慧的碰撞、情感的交流，活潑生動(dòng)地、創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為宗旨，開(kāi)發(fā)校本課程，設(shè)立課外活動(dòng)教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文化氛圍。

5.資源優(yōu)化原則。生活是豐富多彩的，因而學(xué)生可以通過(guò)多種渠道獲得信息，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。教師可以留一些開(kāi)放型作業(yè)，讓學(xué)生收集一些名人名言，積累電視節(jié)目英文名稱(chēng)，收錄英語(yǔ)廣告，如雀巢咖啡廣告中有一句話：“It tastes good!”通過(guò)“Daily English”或者“English Saying”——黑板上的一角，讓學(xué)生輪流值日，每天抄寫(xiě)一句英語(yǔ)，從而豐富課余生活，拓展知識(shí)面，中高段學(xué)生可以用英語(yǔ)寫(xiě)日記、寫(xiě)電子郵件，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多種手段記錄日常用語(yǔ)。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相關(guān)時(shí)，教師可以通過(guò)讓學(xué)生“訪問(wèn)調(diào)查”，尋找他們的訪問(wèn)目標(biāo)，如親人、朋友、同學(xué)、老師等，從而記憶單詞、鞏固句型。同樣，也可以采用“業(yè)余愛(ài)好”、“最喜愛(ài)的食品”等其它話題，達(dá)到練習(xí)口語(yǔ)的目的。這些資源的開(kāi)發(fā)和利用，對(duì)于提高英語(yǔ)教學(xué)的生動(dòng)性、形象性、豐富性都具有極大的便捷性。

6.活動(dòng)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功原則。如果課外活動(dòng)教學(xué)離開(kāi)了評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，也就失去了一次了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展的機(jī)會(huì)。因此有效地利用多種評(píng)價(jià)手段，無(wú)疑對(duì)課外活動(dòng)教學(xué)起到了促進(jìn)作用。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到了自己智慧的力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲”。這正是我們進(jìn)行這一探索的最高境界。

綜上所述，將課外活動(dòng)與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，將任務(wù)型模式運(yùn)用于教學(xué)的始終，是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求，更是英語(yǔ)新課程改革的迫切需要。活動(dòng)課就是為學(xué)生打開(kāi)封閉的英語(yǔ)課堂，將課內(nèi)課外教學(xué)相結(jié)合，松開(kāi)考試的緊箍咒，做到學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合，走出學(xué)校的大圍墻，做到校內(nèi)校外相結(jié)合，從而達(dá)到“Learn by doing.Learn by using.Learn by playing”。

第三篇：初中英語(yǔ)課外活動(dòng)方案

初中英語(yǔ)課外活動(dòng)方案

英語(yǔ)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的的開(kāi)展活動(dòng)，重視教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，努力把英語(yǔ)課外活動(dòng)搞得有聲有色。現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)課外活動(dòng)活動(dòng)安排制定如下：

一．活動(dòng)目的

本活動(dòng)設(shè)計(jì)主要著眼于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)豐富課余活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

二．活動(dòng)安排 活動(dòng)一：英文歌曲大賽

活動(dòng)要求：各年級(jí)預(yù)賽評(píng)選出兩個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，然后年級(jí)組之間進(jìn)行競(jìng)賽，采取評(píng)委打分的方法，按照得分分為特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)三個(gè)等級(jí)，并給與相應(yīng)的表彰。

參賽成員：各年級(jí)組

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、演唱節(jié)奏準(zhǔn)確鮮明，音準(zhǔn)良好，音色優(yōu)美

2、聲音整齊洪亮，吐字清晰，有感染力

3、參賽隊(duì)員著裝整齊，精神飽滿，有朝氣，富有激情 及藝術(shù)性

4、參賽隊(duì)遵守賽場(chǎng)紀(jì)律，進(jìn)、出整齊、有序，體現(xiàn)中 學(xué)生良好的精神面貌 活動(dòng)二：英文現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽 活動(dòng)要求：年級(jí)組內(nèi)統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)時(shí)間及內(nèi)容，由任課老師評(píng)選出優(yōu)秀作品，每班五名，統(tǒng)一年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，按照評(píng)比結(jié)果劃分為特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)三個(gè)等級(jí)，并給與相應(yīng)的表彰。

參賽成員：各班級(jí)

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：1.卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，無(wú)涂改痕跡；25% 2.字母書(shū)寫(xiě)規(guī)范，單詞、句子書(shū)寫(xiě)合乎格式及手寫(xiě)體要求；25% 3.字體美觀、大方，標(biāo)點(diǎn)正確，間距適中，無(wú)錯(cuò)別字；25% 4.傾斜度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通篇整體感強(qiáng)；25% 活動(dòng)三：英文文本背誦比賽

活動(dòng)要求：年級(jí)組內(nèi)統(tǒng)一背誦時(shí)間及內(nèi)容，由任課老師評(píng)選出各班優(yōu)秀個(gè)人，每班五名，統(tǒng)一年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行比賽展示，按照評(píng)比結(jié)果劃分為特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)三個(gè)等級(jí)，并給與相應(yīng)的表彰。

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：1.不得超出規(guī)定時(shí)間，超出10秒以上扣3分 2.發(fā)音準(zhǔn)確，無(wú)明顯語(yǔ)音錯(cuò)誤，3.背誦流利，中途不得出現(xiàn)5秒以上停頓，無(wú)明顯錯(cuò)誤 4.能夠恰當(dāng)把握文本內(nèi)容，融入自己的感情，儀表得體，落落大方，充滿自信 活動(dòng)四：英文話劇比賽

活動(dòng)要求：年級(jí)組內(nèi)每班以小組為單位展開(kāi)話劇比賽，評(píng)選出一組優(yōu)秀作品，年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，按照評(píng)比結(jié)果劃分為特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)三個(gè)等級(jí)，同時(shí)評(píng)選出最佳女主角和男主角，給予相應(yīng)的表彰。

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：1.主題鮮明，內(nèi)容積極向上，富有創(chuàng)意 2.用英語(yǔ)表演，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、到位，語(yǔ)速適中，口語(yǔ)流利 3.舉止大方，表現(xiàn)自然，語(yǔ)言動(dòng)作生動(dòng)到位，富有感染力 4.觀眾反應(yīng)好 活動(dòng)五：觀看英文電影

隨著現(xiàn)代文化的發(fā)展，英語(yǔ)方面的影視作品越來(lái)越多，其中不乏適合中學(xué)生觀看的影片，各年級(jí)可以選擇1-2部適合本年級(jí)學(xué)生觀看的英文電影，組織時(shí)間統(tǒng)一觀看，然后用英語(yǔ)寫(xiě)出自己的觀后感，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示交流。這不僅豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有助于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。

活動(dòng)六：舉辦英語(yǔ)晚會(huì)

在周末或者學(xué)期末，各班可以舉辦英語(yǔ)晚會(huì)，學(xué)生自編自導(dǎo)，可以唱英文歌、表演話劇或課文中的小短劇、講故事、朗誦等。節(jié)目?jī)?nèi)容豐富，同時(shí)要結(jié)合本教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自己寫(xiě)稿子，教師審閱。這樣準(zhǔn)備出的節(jié)目，適合學(xué)生的水平，使學(xué)生能在語(yǔ)言能力上得到提高，工作能力上得到鍛煉。這樣的晚會(huì)學(xué)生比較喜愛(ài)參加。

活動(dòng)六：英語(yǔ)趣味知識(shí)競(jìng)賽

各班級(jí)內(nèi)進(jìn)行，每班分為四個(gè)大組進(jìn)行競(jìng)賽，比賽分為必答題、搶答題和表演題，題目由各年級(jí)組統(tǒng)一選擇，要求符合本年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平，又富有趣味性，綜合各組得分及選手的表現(xiàn)情況評(píng)出最佳小組和優(yōu)秀個(gè)人。

此外，各年級(jí)結(jié)合自身實(shí)際，可以設(shè)置英文單詞大賽、手抄報(bào)比賽、朗誦比賽等活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)的實(shí)施，在娛樂(lè)中提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

第四篇：初中英語(yǔ)課外活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

初中英語(yǔ)課外活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

2011-12-18 10:27:19|分類(lèi)：|標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱

初中英語(yǔ)課外活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

英語(yǔ)作為另一種語(yǔ)言，具有非常大的靈活性和運(yùn)用性的。英語(yǔ)只有在運(yùn)用中學(xué)習(xí)才能夠?qū)W的更勞，真正的掌握這種語(yǔ)言。只靠課堂上的四十五分鐘來(lái)學(xué)習(xí)是不夠的。因此，開(kāi)展課外的教學(xué)非常是有必要的。開(kāi)展課外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)可以鞏固和提高學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生可在課外活動(dòng)中把從課本上所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，拿到實(shí)際中來(lái)應(yīng)用，從而彌補(bǔ)課堂上的不足；也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對(duì)于英語(yǔ)的興趣。通過(guò)組織活動(dòng)，我知道了在組織活動(dòng)中應(yīng)該注意：1全面考慮，合理安排時(shí)間、課外活動(dòng)的地點(diǎn)以及形式等。2要結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，安排課外活動(dòng)要符合學(xué)生的心理。尤其是初中生，他們現(xiàn)在正處于叛逆時(shí)期，處于身心劇變時(shí)期，容易固執(zhí)和偏激，組織的活動(dòng)一定要顧及到他們的心理

成長(zhǎng)特點(diǎn)。3在活動(dòng)中，老師一定要充分參與其中。

時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我在志遠(yuǎn)實(shí)習(xí)了三個(gè)多月了。在這段時(shí)間發(fā)生了很多事，有好的，也有壞的；但是就是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，編織成了我最美好的回憶之一。下面我將本學(xué)期主要組織的課

外活動(dòng)例舉出來(lái)：

一、作文比賽

英語(yǔ)作文非常能夠體現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)水平，也能夠鍛煉運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的感情因此，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，我每個(gè)大周（兩小周）就會(huì)舉行一下作文比賽，然后自己出錢(qián)給寫(xiě)得較好的學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。雖然獎(jiǎng)品不是很好，但是學(xué)生們都很珍惜。通過(guò)作文比賽，學(xué)生的作文水平有了

顯著地提高。

二、“展示自我”

在講到第七單元“Enjoy Your Hobbies”的時(shí)候，我組織了“展示自我”的活動(dòng)。

活動(dòng)的主要內(nèi)容：向大家展示自己，包括興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、將來(lái)的夢(mèng)想、等等。

活動(dòng)要求：必須用英語(yǔ)向大家展示自己，提前做好準(zhǔn)備，可以把自己的愛(ài)好收藏帶到學(xué)校向大家展

示。

在這次的活動(dòng)中，我從另一個(gè)角度更進(jìn)一步地了解了學(xué)生，拉近了與學(xué)生之間的距離。他們有著各種各樣的興趣愛(ài)好。有的人喜歡收集郵票，他從小學(xué)就開(kāi)始收藏，到現(xiàn)在已經(jīng)有三四本了；有的人喜歡畫(huà)畫(huà)，尤其是話動(dòng)畫(huà)片里的人物，班里有個(gè)男生畫(huà)了很多《七龍珠》的簡(jiǎn)筆畫(huà)，特別是孫悟空（七龍珠里的主人公）。他說(shuō)他很喜歡孫悟空，所以畫(huà)了許多的孫悟空，并且希望將來(lái)長(zhǎng)大了能像孫悟空那樣厲害；有的喜歡打乒乓球；更甚至有的喜歡疊星星。而給我最大印象的是我的課代表，他很喜歡悠悠球，并且玩的很溜。他給大家表演了悠悠球，十分的精彩。怪不得總是看見(jiàn)他在玩悠悠球。

而我也向大家展示了我的興趣愛(ài)好，那就是收集硬幣，各國(guó)的，無(wú)論面值多少我都會(huì)收集起來(lái)。我的這個(gè)愛(ài)好是從高二開(kāi)始的。那個(gè)時(shí)候我的哥哥是海員，有一次他給我?guī)Щ亓嗣绹?guó)的硬幣，在看到25分的硬幣的那時(shí)起，我就喜歡上的硬幣。從那以后，我就經(jīng)常讓我的哥哥從國(guó)外給我?guī)Щ赜矌拧?/p>

最后，我們?cè)u(píng)比誰(shuí)的愛(ài)好最特殊，學(xué)生都推選喜歡疊星星的那個(gè)男生。

由于開(kāi)展的課外活動(dòng)準(zhǔn)備充分而又很適合學(xué)生們的心理，他們不僅在活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，提高了英語(yǔ)的水平，而且更加喜歡英語(yǔ)了，在課堂上和課下都更加積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真正的在英語(yǔ)中找到了樂(lè)趣。

第五篇：初中英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)

初中英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)

課外活動(dòng)是教學(xué)的一種輔助組織形式，是課堂教學(xué)的集成和深入。因此，有效的布置這類(lèi)作業(yè)，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)課外活動(dòng)及英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂英語(yǔ)課外活動(dòng)計(jì)劃如下：

（1）英語(yǔ)歌曲

唱歌能陶冶人的情操，優(yōu)美的旋律能帶給人歡樂(lè)，絕大數(shù)學(xué)生喜歡唱歌。經(jīng)典的英文老歌“Edelweiss”,家喻戶曉的影視名曲“My heart will go on”無(wú)不令人陶醉，而最受學(xué)生歡迎的要數(shù)流行歌曲了，S.H.E, F4一首首好聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲，使他們感覺(jué)新鮮、刺激。因此，學(xué)生常常使積極主動(dòng)地去聽(tīng)去學(xué)，自己自覺(jué)地練。所以布置這樣的作業(yè)時(shí)要允許學(xué)生自由選擇，選擇了自己感興趣的英文歌曲，他們便經(jīng)常唱，反復(fù)唱。這樣，他們能在體驗(yàn)音樂(lè)美感的同時(shí)，不自覺(jué)地復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)一些單詞、句型，從而提高了他們的記憶能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，我們可舉辦英文歌曲演唱會(huì)，讓學(xué)生登臺(tái)演出，體驗(yàn)成功的喜悅，參與的樂(lè)趣。

（2）英語(yǔ)競(jìng)賽

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮不同學(xué)生的長(zhǎng)處組織各種競(jìng)賽，這又是課外活動(dòng)型作業(yè)的一種形式。組織此項(xiàng)活動(dòng)可以以年級(jí)為單位，形式有英語(yǔ)書(shū)法比賽、聽(tīng)力比賽、演講比賽、猜詞比賽、智力問(wèn)答、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等。因此此類(lèi)作業(yè)形式生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì)以極大的熱情積極準(zhǔn)備，教師應(yīng)組織評(píng)為認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出集體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)予以表彰。此項(xiàng)活動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的智力和個(gè)性，展現(xiàn)他們的才華。

（3）英語(yǔ)角

為了給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，我們還可以給學(xué)生布置這樣的作業(yè)，即每周參加英語(yǔ)角活動(dòng)。這樣使學(xué)生感受到一種說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)立了一個(gè)仿真的口語(yǔ)交際與應(yīng)用環(huán)境。學(xué)生可以在英語(yǔ)角大聲背誦課文中的小詩(shī)、繞口令；或根據(jù)老師確定的主題小組交談或是進(jìn)行辯論賽。還可用英語(yǔ)與老師和同學(xué)自由地交流思想，交流學(xué)習(xí)。英語(yǔ)角的活動(dòng)使學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用中不知不覺(jué)地獲得了英語(yǔ)知識(shí)和技能，口語(yǔ)交際能力大大提高了。這種語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造可使學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)有趣，學(xué)英語(yǔ)有用，英語(yǔ)容易學(xué)。

（4）聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看櫻花雨電視節(jié)目

課本的知識(shí)再多也是有限的，而我們的周?chē)⒄Z(yǔ)無(wú)處不在，電視里有豐富多彩的英語(yǔ)節(jié)目，CCTV Channel 5的球賽轉(zhuǎn)播，CCTV Channel 6 周二的原聲影院，引人入勝的Discovery, 與中學(xué)生同步的Outlook, 還有收音機(jī)里的英語(yǔ)新聞，只要我們稍加布置和引導(dǎo)，這些英語(yǔ)就會(huì)展現(xiàn)在學(xué)生們的面前。因?yàn)閷W(xué)生感興趣，所以這是一類(lèi)不用監(jiān)督也一定會(huì)出色完成的作業(yè)形式。

（5）英語(yǔ)表演

為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們還可以布置英語(yǔ)表演型作業(yè)。可讓學(xué)生自編、自演，也可以讓學(xué)生把一些經(jīng)典的課本劇搬上舞臺(tái)，如學(xué)生們熟悉的童話劇《灰姑娘》《白雪公主》，還有著名作家的文學(xué)作品，《項(xiàng)鏈》《麥琪的禮物》等。學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)中自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞、表演、動(dòng)作、服裝、道具、舞臺(tái)背景、燈光等，使他們各方面的才華得到充分的展示。

總之，多種形式的課外活動(dòng)型作業(yè)，貼近自然、貼近生活、貼近社會(huì)，在一定程度上彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，豐富了學(xué)生的課余生活，是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)有機(jī)組成部分，與英語(yǔ)課堂教學(xué)密切有關(guān)，是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目的的重要途徑之一。它保護(hù)了學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)了他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

伊嗎圖學(xué)校中學(xué)

2011.9