第一篇：試論高中生語文課外活動的有效開展2

試論高中生語文課外活動的有效開展

張偉 李雯

（重慶市秀山高級中學校）

摘要：高中語文課外活動，是課堂的延伸教學，必須要以有效性為前提的。不能以走形式，搞花架子。必須以學生為主體，教師為主導，科學、有序、有理、耐心、負責、有情地予以指導。

關鍵詞：高中語文；課外活動；有效性；教師指導

學生的學習生活相對枯燥無味，太多的學生一天的生活就是三點一線似的流水作業。就像產品的生產一樣，但學生是人，是有情感，會思考的。面對緊張繁重的學習任務，豐富語文課外生活，以看書的方式適當放松是很有必要的。如果教師連這點零散的時間都要抽離，那么學生的學習壓力或許會被無限放大，不利于學生更大的進步。

閱讀是一個人提升語文素養的內在要求，沒有閱讀而去強調閱讀方法，都可能會不務實。那么如果來保證學生看書的有效性呢？

注重文學作品的階段性

注重文學作品的階段性，由基礎文學開始延伸。對于現在高中生，尤其是偏遠地區，白話著作看起來都有點費勁，更別說文言式的著作呢?，F在，很多學生學習上是盲目的，被動地學習，看書沒有清晰且必要的學習目標與方向。學生的知識面相對較窄，對優秀作品的判斷有時會出現不大不小的問題。

根據學習的深入，高

一、高二不同階段，應當提供或者介紹不同的書籍。同時古文與現代文學作品均應有一定程度的平衡過渡，開創未來，但不能放棄傳統。

現代學生越來越追求視覺上的價值享受，缺乏古文中的那種沉淀的底蘊，作為教師，應當讓學生擺脫低俗的快餐文化，追求細膩而忠誠的古典文化。學習古人靜心的氣質，格調的高雅。

注重看書計劃

應當適當規定當日或當周看書計劃。作為語文教師，有義務為學生設計好豐富的學習內容。以周為單位，以天為行動指南，切實做好規劃工作。讓學生看書看得豐富且不重樣，重質量而不是數量，有效提高自身語文課外活動中的素養。

擬定好檢驗周期

可以每周上交一篇讀后小論文。一周一本書，提定篇章，可以就某本書中的一個問題，寫出一百字左右的書面點評。在學習小組中加大表揚力度?？梢砸砸粋€月為單位進行具體的量化運算。上交的問題研究達到具體的某個分值才是。

注重學習小組的引導

團隊的重要性不言而喻的，個人的力量總是有限的，且不可持續的，以激情式的互相感染，來催生內在的閱讀價值認同顯得更為重要。

團體是彼此熟悉的成員，是以學生代表為中心的學習隊伍，或以激發內在的尊嚴感，積極心理暗示引導他們崇尚讀書。

閱讀的堅持是達到有效的保障，切不可中途某一周停止實施課外活動的實踐，把簡單看似無用的物化的計劃貫徹實施到底，自然會起到一定的效用。

參考文獻：

[1] 柯瑞.團體咨詢的理念與實踐[M].劉鐸，等，譯.第6版.上海：上海社會科學院出版社，2006.

第二篇：高中生課外活動調查表

高中生課外活動調查表

1、所處的年級

□一□二

2、你的性別

□ 男□女

3、每天課余活動時間

□1-2小時□2-4小時□4-6小時 □6小時以上

4、平時課外活動中做什么

□ 籃球 □跑步 □羽毛球 □跳繩 □看書 □看電視 □上網 □聽歌 □繪畫 □ 逛街

5、什么時間參加

□ 放學后□周末 □課后 □有時間就可以 □其他

6、學校是否經常舉行比賽

□經常 □偶爾 □從不

7、參加課外活動后心情怎樣

□放松 □稍微好一點 □更差 □沒影響

8、對課外活動的興趣

□很大 □一般 □沒

9、對學校的課外活動安排滿意嗎

□是□否

10、課外活動有自己安排還是老師

□自己□老師

11、參加課外活動對成績是否有影響

□有 □沒

12、你認為每天最恰當的課外活動時間

□1小時□2小時□3小時□更多

13、課外活動花的錢

□0元□1元□3-4元□5元□10元 □更多

14、你認為最好的課外活動形式

□學校組織□學生組織 □個人 □為所謂

你對活動的建議

對學校課外活動及活動設施的意見

感謝您對此次調查的配合，謝謝您的合作。

第三篇：英語教學中課外活動的有效開展

英語教學中課外活動的有效開展

長安區皇甫中學 張春榮

摘要：英語作為一種交際工具，應該是多姿多彩的。課堂教學是它的一種學習方式，而多樣化的課外活動才真正使學生體味到英語的魅力，并達到學一致用的目的。

關鍵詞：英語 課外活動 形式多樣

語言作為人類生活的交際工具，本來就是生動活潑，千變萬化的。它決不是語音、詞匯、語法三要素的機械組合。所以，我們除了平時抓好課堂45分鐘教學之外，還應開展一些豐富多彩的課外活動。這不僅能幫助學生加深鞏固理解課堂所學知識，而且還能拓寬學生視野，給他們提供一個生動有趣、形式多樣的語言環境，享受學英語的樂趣，達到學以致用的目的。下面就根據我個人的實踐，談談幾點看法。

一、全面考慮，合理安排

英語課外活動作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯系，但又不是課堂教學的簡單重復。否則，課外活動便失去了意義。因此，我們在安排英語課外活動時，必須考慮學生的年齡特點和英語知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的地開展各類英語課外活動。

為了開展好英語課外活動，我們每學期在制定個人教學計劃的同時，應該有目的地訂出英語課外活動計劃。英語課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規模的課外活動計劃。這類計劃的制定，要以調動全體同學的活動積極性為前提，因此活動內容不能過難，要易于不同程度的同學接受，而且活動項目要少而精。

要制定出活動具體舉辦時間、地點及參加人數，并在開學初有意識地向全體同學公布，以便讓他們思想上早有準備。另一個是英語課外小組的活動計劃。英語課外小組的建立，我一般是挑選各班英語成績好的學生參加，而且小組成員不固定，每個學期可以根據學生的期中、期末考試成績臨時變動。這樣做不僅能使參加者產生“危機感”，還可以調動其他同學的學習積極性，增強他們的競爭意識。英語課外小組的活動時間一般是固定的，基本上每周一次，每次一節課左右?；顒觾热莩匾恼n外輔導，還穿插一些層次較高的英語游戲、比賽、智力測驗等，借以豐富課外小組活動內容。

當然，每次開展課外活動，教師都必須事先做充分的準備。要備齊活動所需的材料，要制定出比賽規則、評分標準及獎勵辦法。同時還應設想到活動中可能出現的問題及解決辦法。

二、形式多樣，寓教于樂

英語課外活動形式很多，但我們應該選用那些適合于學生年齡特點和知識水平，生動活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動形式。

例如，英語朗讀比賽，我們就以課本所學課文為內容，要求學生按一定的語音規則去朗讀，參加人數不限，可自愿報名?？梢越M織學生評委進行評分。這種活動對培養和提高學生的語音能力大有益處。再如，英語書法比賽。這對初中低年級學生來說尤為重要?；顒酉纫园嗉墳閱挝?，人人參加，從中篩選出較好的一 些參加年級比賽。比賽時，必須統一書寫內容，書寫格式及其它要求。讓參賽者在規定時間內完成，還有英文小報制作比賽?？梢砸髮W生人人參加，比賽前必須向學生們宣布制作要求，包括紙張的大孝小報內容、版面設計及交稿時間和評分標準。開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識，又可增長學生的見聞，加強學生對所學語言國家的了解。此外，還可以開展“英語游園會”、“英語歌陶演唱比賽”、“英語故事會”等活動。這些活動既可調動大多數學生的參與積極性，又無須花教師過多時間去準備，而且能達到寓教于樂的效果。

對于一些有一定難度的課外活動，比如“英語智力競賽”，我僅限于在課外小組同學中進行。競賽時，可以以班級為單位將學生分為幾個組，并邀請其他同學觀摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。內容有：猜謎，趣味問答，判斷 是非，填空，聽力測試等?；顒幼允贾两K氣氛活躍，同學們積極思維，爭先恐后答題，效果良好。

開展英語課外活動，還必須與課堂教學內容有機地結合起來。比如，在我們教過學生們身體各部位英語名稱之后，?便有目的地指導學生去做Simon?says，“Touch your nose，（mouth，head，ear，etc）”游戲。這樣可以讓學生自然而然地掌握這些單詞。在學了There be句型后，可以開展實物記憶游戲。學了祈使句型之后，可以讓學生分兩組輪流發布命令，互相指定對方一個學生執行?？倧土晻r，可以借助于游戲形式復習一些反義詞、近義詞、同音詞等。還可以通過開展“猜職業”、“猜物”等游戲復習一些“職業名詞”和“物質名詞”。

三、認真總結，以利再戰

每次活動開展之后，首先要算出成績，排出名次，公布獲獎名單，以資鼓勵。然后再由教師或評委認真總結，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應對本次活動開展情況進行認真的書面小結，總結經驗教訓，提出今后改進辦法，以便將來更好地開展此類活動。對參賽者的獲獎作品要及時張貼。做到善始善終。

通過這樣的活動，既能使學生很好的應用了課堂所學知識，開闊了視野，培養了興趣，真正把英語當作一種交流的工具，為我們生活服務。

參考文獻：

1.梁墉 《跨文化的外語教學與研究》.上海教育出版社 2002.2.趙云中 《語言學引論》.首都教育出版社.2006.3

第四篇：談初中英語課外活動的有效開展

摘 要：英語教師不僅要在課堂上傳道、授業、解惑，還應該為學生創造英語學習的“第二課堂”，即在課外創造良好的英語學習環境，給學生創造語言實踐的機會，讓他們在實踐中鞏固課堂知識，提高語言運用的能力，同時通過體驗參與，提高學生學習英語的興趣，激發學生學習的積極性和主動性。

關鍵詞：初中英語；課外活動

初中英語課外活動是指初中生在課堂外所進行的各種聽、說、讀、寫的具體實踐活動，是初中英語課程教學的重要補充形式。在全面實施素質教育的今天，開展課外活動是提高學生英語交際能力的有效途徑，課外活動能夠為學生創造良好的英語學習環境，在學生鞏固課堂知識的同時，能夠提高其對英語的駕馭能力，以及對英語的學習興趣和積極主動性。

一、開展英語課外活動的意義

開展英語課外活動，有利于學生鞏固英語課堂教學內容，并能夠促使學生學以致用。語言作為人類生活的交流工具，本身就具有靈活多變的特點，它不是語音、詞匯和語法的簡單組合，所以，英語教師除了抓好課堂45分鐘外，還可以開展豐富多彩的課外活動，將課堂所學內容運用到日常生活中去。同時，它有利于學生豐富自己的日常生活，開闊視野。英語課外活動一般采取興趣小組的形式進行，學生是小組活動的主體，活動的計劃、安排及實施都需要依靠學生自己認真思考和實踐。在小組活動過程中，學生自由自在地學習并使用英語，學會了從英語思維方面思考問題的能力，也提高了分析問題和解決問題的能力。最為重要的是，開展英語課外活動，有利于激發學生的英語學習興趣。英語課外活動形式多種多樣，例如朗誦會、演講比賽、唱歌比賽、繞口令、生活party、做游戲、小型運動會等，學生可以根據自己的興趣和特長，選擇自己的興趣小組，這有助于調動學生的主觀能動性，發揮學生的潛能和個性特長，有助于學生日后的成長。

二、開展英語課外活動的途徑

1.有效利用英語早讀。在英語課外活動中，英語早讀活動是常見形式，若教師能夠有效利用，則有助于提高學生的學習效率。同時，為了培養學生英語早讀的自覺性，教師需要注意指導與引導，如教師可根據教學內容，有針對性地安排英語早讀任務，對學生早讀進行了引導；明確早讀目標，結合本班具體實際來布置記憶詞匯與英語短語、誦讀課文或作文等活動。同時，注意朗讀材料應豐富多樣，兼含教材材料與課外閱讀材料。另外，注意多樣化朗讀方式，如自讀、領讀、對話、齊讀等。這樣，可增強師生的交流互動，使師生關系更和諧，使學生更愿意學習。

2.引導學生看英文電視、電影、新聞，聽英語廣播等。在初中英語教學中，教師可播放英文電影，為學生營造良好的學習氛圍，使其體會更地道的英語語言，了解更多的西方文化知識。當然，教師需要考慮初中生的實際水平，合理選擇英語電影或英語動畫片，如《小鬼當家》《飛屋環游記》等。這些影片語速不是很快，發音標準清晰，可訓練學生的聽力能力。同時，在觀看過程中，對一些含有常用表達的語句，教師可暫停播放，要求學生復述或翻譯。這樣，通過聲音與畫面，配上英語教師的適當講解分析，學生既可賞析影片，還可運用英語表述觀點，從而提高語言運用能力。同時，還能學習地道的英語口語，感知語言的魅力，提高聽說能力。

3.引導學生編寫英語手抄報或黑板報。在英語學習中，編寫手抄報或黑板報也是重要的課外活動類型，可提高學生動手實踐能力，培養學生的合作能力。如教學greatpeople后，可指導學生圍繞本單元話題，小組合作編寫手抄報。其中，組員既可以是自由組合，也可以是強弱組合，以實現互幫互助?；蚓帉懞诎鍒?，其內容既可以是單元話題，也可以是英語佳作，還可是體現學習情況的英語材料，比如英語學習體會、英語故事、英語笑話、考試作文、課文改寫等，或常用生活表達句型、常見英語病句、易混淆的英語概念或詞匯等。這樣，可讓更多的學生參與其中，使其在活動中學習英語。

三、活動中需注意的幾個問題

開展英語課外活動不僅要采用有效的形式，而且必須處理好活動所涉及的有關問題，以保證英語課外活動的有效性。

1.活動要有明確的目標?；顒拥拈_展是為了更有效地進行英語教學活動，必須與教學密切相關。設計活動時，要充分考慮教學的需要。

2.全面考慮，合理安排。英語課外活動作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯系，但又不是課堂教學的簡單重復，否則，課外活動就失去了意義。因此，我們在安排英語課外活動時，必須考慮學生的年齡特點和英語知識水平。活動內容不能過難，而要易于不同程度的同學接受，而且活動項目要少而精。在安排活動時，要照顧到全體學生，對于難度稍大的活動，教師應該給予充分的示范，并及時地指導提示，培養學生的自信心，使他們在活動中獲取知識。

3.自愿參加，自覺進行。在組織課外活動時，一方面應堅持自愿參加的原則，另一方面應注意爭取吸收盡可能多的學生參加，尤其是要充分重視吸收后進生參加，要注意發揮后進生的特點，挖掘出他們潛在的積極因素，調動他們的積極性。同時，課外活動要讓學生自覺進行，老師則處于輔導地位，讓學生成為活動的主人。教師應重視培養學生獨立自主的精神，啟發引導學生開動腦筋、獨立思考、獨立學習的能力。

4.認真總結，及時激勵。每次課外活動老師應讓參加活動的學生進行跟蹤管理并給予綜合評價。讓學生知己知彼，改進跟上。評價也可在期末進行，期評時匯入綜合平均成績，算入期評成績的加分項，再由教師或學生評委認真總結，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯誤，提高今后發展方向。

英語課外活動是重要的教育輔助手段，它有利于增長知識，開闊視野，從而使學生在活動中互相學習，取長補短，合作意識得到極大的提高。同時，課外活動是以學生為主體的教學形式，學生是活動的中心，一切活動都是學生自己設計并參與，學生的個性得到充分的發展，學生的創新思維和創新精神得到充分的鍛煉。英語課外活動和課堂教育緊密聯系、相互影響，是優化英語課堂的重要組成部分，只要好好利用，積極探索，一定能調動學生的積極性，讓學生以飽滿的熱情投入到英語學習中去。

第五篇：開展課外活動材料

開展課外活動材料

課外活動是大學生活中一項必不可少的因子。為了能夠加強班與班之間的交流，促進同學之間深層次的交流。班級會適時的開展一些課外活動。在活動中，同學積極參與，將它當做與他人交流，鍛煉交際能力的平臺。班級凝聚力也在活動中得到提升。

元旦晚會：

圣誕夜前夕，班級舉辦了元旦晚會，晚會之前班委做了大量準備工作?；顒悠陂g，由體育委員和文藝委員擔任主持人。每個節目大家都盡情的去演繹。期間還穿插了班級游戲，讓更多的人參與進來。活動前，班委還以班級名義邀請了兄弟班的班長和班助參加了晚會。這次晚會，很好地為大家提供了一個娛樂，交流的平臺，也很好地鍛煉了班委的組織能力。晚會結束后，班委們向大家送上了元旦禮物和祝福。

錐子山燒烤：春光明媚時期，班委在班級中征集同學意見，決定于周末時間班級集體到錐子山燒烤。同行的還有一班和二班。

活動中，班委們分工合作，首要注意的是安全問題。在團支書的帶隊下，同學們安全到達目的地。

燒烤期間，同學積極參與，每個人都有動手的機會。雖然我們不是專業燒烤，但燒烤時有同學之間的合作，有彼此之間的友誼在其中。相信，這會是別樣的滋味。

班級主題班會：開學后，班級開展了一次以“學習”為主題的班會，以宿舍為單位，每個宿舍選出一人為代表作為發言人的形式，展開了激烈的討論。

通過這次會議，同學們有了對大學以后的學習的思考，提高了同學的學習熱情。

11級計算機系電子信息科學3班

2012.11.20