第一篇：高中政治 第2課 第1框《民主選舉 投出理性一票》導學案新人教版必修2

陜西省榆林育才中學高中政治 第2課 第1框《民主選舉 投出理性一票》導學案（無答案）新人教版必修2

學習目標

知道不同選舉方式既有各自的優點，又存在各自的局限性；公民參與民主選舉的積極意義；明確公民依法行使選舉權的正確態度；說明公民如何行使選舉權。

Ⅰ 預習案

學法指導 1.通讀課本，用雙色筆勾畫重要知識要點并批注提示語，標注序號，分清層次，熟記基礎知識。2.依據預習案進行知識梳理。3.獨立完成預習自測題并認真思考探究案問題為討論做好準備。4.將預習中不能獨立解決的問題填寫在“我的疑惑”處。教材助讀

預習自測

1.根據法律規定，縣鄉兩級人大由選區實行直接選舉。下列不屬于直接選舉優點的是： A.每個選民都有表達自己意愿的機會

B.能更好地調動公民參與政治生活的積極性 C.有利于加強選民與當選者的聯系

D.可以比較充分地考慮當選者結構的合理性

2.選舉期間，我國公民選舉所需經費均由政府開支；國家掌握的報刊、電視、廣播等都 為選舉活動服務。這說明： A.我國公民享有廣泛的民主權利

B.我國公民的民主權利有切實的物質保障

C.我國民主主體具有廣泛 D.我國民主和專政是辯證統一的關系

3.選舉是關系到把權力交給什么樣的人掌握的大事情。影響選舉效果的重要因素是： A.選民參加選舉的態度和能力 B.選舉對象是人大代表還是政府工作人員C.選舉方式是直接選舉還是間接選舉D.采用等額選舉還是差額選舉

4.下列關于第十一屆全國人大代表的表述，正確的是：①他們的任期都是五年②他們的產生都是實行直接選舉、差額選舉③他們是由下一級人民代表大會選舉產生的④他們是由公民直接參與選舉產生的

A.②③B.①②C.①③ D.③④

我的疑惑 請你將預習中未能解決的問題和有疑惑的問題寫下來，待課堂上與老師和同學解決。

Ⅱ 探究案

探究一： 判斷:有人認為，直接選舉比間接選舉更能體現民主。你認為是這樣么？

探究二：公民為什么要珍惜自己的選舉權利？

探究三：公民應怎樣珍惜自己的選舉權利？

Ⅲ 檢測案

1.2012年年底結束的全國縣鄉兩級人大代表換屆選舉涉及選民約9億，其中鄉級選舉涉及選民6 億多。這說明：

A.我國人民民主具有廣泛性

B.我國縣鄉兩級人大是基層群眾性自治組織 C.我國人民民主有制度、法律、物質保障 D.我國的選民不受任何限制，都可以參與選舉

我國將在很長一段時間內實行直接選舉和間接選舉相結合的選舉方式。回答2、3題。2.一個國家選舉方式的選擇

①與選民多少有直接關系 ②必須與本國的經濟發展狀況和社會進步相適應

③等額選舉和差額選舉相結合才最民主④直接選舉和間接選舉的差別在于是否由選民直接 選舉被選舉人

A.①②③B.②③④C.②④ D.①②④

第二篇：高中政治 2.1 民主選舉 投出理性的一票教案 新人教必修2

民主選舉：投出理性的一票

教學目標：

1、知識目標：識記直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉的含義；理解直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉的優缺點，珍惜選舉權的重要性；運用生活實際說明制約選舉方式選擇的因素。

2、能力目標：從具體材料入手，逐步提高政治參與能力。

3、情感目標：通過學習培養學生政治參與意識和責任感。教學重點：選舉方式的選擇，選舉權的重要性。教學難點：選舉方式的選擇 教學設計 導入新課：

同學們知道，我國是人民民主專政的社會主義國家，公民有選舉權和被選舉權的政治權利，如何參與國家政治生活，正確行使好自己的選舉權？這是本節內容要學習的。

新課教學

一、民主選舉面面觀

教師活動：指導學生仔細閱讀教材第15頁材料，同時思考所提出的問題。學生活動：閱讀課本，討論問題。

教師點評：

1、鏡頭一反映的是直接選舉，鏡頭二反映的是間接選舉，它們都是差額選舉的方式。

2、選舉權是公民基本的政治權利和自由，應該珍惜并行使好自己的選舉權；要不斷提高參與民主選舉的素質和能力，增強當家作主的主人翁責任感。

二、選舉方式的選擇

1、我國當前的選舉方式

教師活動：引導學生閱讀教材，說明我國當前有哪些選舉方式？ 學生活動：思考問題，討論后作出進行點評。（1）直接選舉和間接選舉。

直接選舉：由公民直接投票選舉被選舉人的方式。

優缺點：每個選民都有機會表達自己的意愿，選擇自己信賴的人。但在選民較多、分布較廣情況下無法使用。

間接選舉：先由選民選舉自己的代表，再由代表選舉產生上一級代表機關的代表或政府領導成員。

優缺點：每個選民不能直接選擇自己信賴的人。但可以彌補直接選舉在選民較多、分布較廣情況下無法使用。

（2）等額選舉和差額選舉

正式候選人名額與應選名額相等，為等額選舉。

優缺點：能比較充分的考慮當選者結構的合理性，但會在一定程度上限制選民的自由選擇，影響積極性。

正式候選人名額多于應選名額，為差額選舉。

優缺點：能為選民行使選舉權提供選擇的余地，在被選舉人之間形成相應的競爭。但如果對競選活動不加以有效規范，容易造成虛假宣傳。金錢交易等。

可見。各種選舉方式都各有自己的優點和局限性。采取什么選舉方式，在不同時期、不

真對待。

3、是否積極參加選舉、認真行使這一權利，是衡量公民參與感、責任感的重要尺度。“選舉與我無關”的想法是公民意識不強，主人翁意識不強的表現。

探究活動2：選舉權是公民最重要的民主權利。選誰不選誰由我說了算，誰對我好，我就選誰。

學生思考回答

選舉權是公民最重要的民主權利是正確的。選誰不選誰由我說了算，有一定道理?！罢l對我好，我就選誰”這就不對了，是公民民主意識、主人翁意識不強的表現。我們要正確行使選舉權，珍惜自己的選舉權利，應在周全考慮、理性判斷的基礎上，鄭重地投出自己神圣的一票。只有這樣，才能選出代表人民意志的人，真正實現民主選舉的預期目的。

感受政治生活

某村進行村民委員會主任選舉,選民投票前的心理和想法 1他熱心為大家服務,承諾要解決的問題都是我們最關注的 2他人緣好, 他當選的可能性最大 3他為人老實,心眼好,連年被評為勞動模范 4他為人正直,辦事出自公心,不謀私利,不怕得罪人 5他辦事能力強, 所作的承諾,能給我帶來實惠

6他曾經向我承諾,如果投他的票,他當選后會特別照顧我 7沒有一個是我看中的,我誰都不選 8選誰還不是選,無所謂

9”打虎親兄弟,上陣父子兵”,我當然要投我兄弟的票

課堂總結：本節內容講述了我國的選舉方式以及如何珍惜自己的選舉權利的有關知識，懂得我國是人民民主專政的社會主義國家，人民當家作主，應該增強主人翁責任感，自覺珍惜并運用好選舉權，以促進我國的民主政治建設，維護人民的根本利益。

板書設計：

一、民主選舉 投出理性的一票

（一）、選舉方式的選擇

1、直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉及其各自優缺點

2、選擇選舉方式的主要依據

3、我國采取的選舉方式

（二）、珍惜自己的選舉權利

1、珍惜自己的選舉權利的重要性

2、如何珍惜自己的選舉權利 作業設計：作業

教學反思：本節學習的有關知識，與學生實際參與問題聯系比較密切，教學中注意雙相互動，讓學生在積極思考中，自主探索、領會有關民主參與的方式和意義，提高參與能力，切忌機械記憶。

第三篇：2010-2011學年語文同步精品學案：第2課 詩兩首(新人教必修1)

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第2課 詩兩首

一、整體把握 《雨巷》

1．分別概括每節詩的大意。

點讀 第一節，詩人首先給我們描繪了一幅梅雨季節江南小巷的陰沉圖景；第二節從顏色、氣息方面描繪“丁香姑娘”的美麗，但著重突出她憂愁的神情，暗示與“我”相同的思想感情；第三節寫“丁香姑娘”在雨巷中彳亍前行；第四節連用兩個“夢”字，突出表現“丁香姑娘”虛無縹緲的特點；第五節連用兩個“飄”字表現丁香姑娘的倏忽而逝；第六節寫“丁香姑娘”的一切都在雨的哀曲里消散了；第七節照應開頭，形成圓合的結構，同時又深化主旨，留給讀者悠長的余韻。

《再別康橋》

2．分別概括每節詩的大意。

點讀 第一節交代詩人只身悄悄來到和離開康橋的情景；第二節寫康河岸邊的柳樹在夕陽中倒映河中的景象；第三節寫康河里的水草隨微波起伏，仿佛在向詩人點頭致意；第四節寫潭水及由此引發的聯想；第五節緊承上節詩意，對“夢”加以引申，暗含了對逝去的康橋生活的無限留戀之情；第六節，詩人的思路急轉，把讀者從夢境拉回到現實；詩的最后一節照應開頭，寫詩人悄悄地走了，“不帶走一片云彩”，而康橋卻在詩人心中揮之不去。

二、細部探微

3．對《雨巷》一詩的理解，主要抓住“兩個意象，兩個人物”這一中心內容。“兩個意象”指“雨巷”和“丁香”，“兩個人物”指“我”和“丁香一樣的姑娘”，我們該怎樣理解這兩個意象？“雨巷”“丁香一樣的姑娘”“我”三者象征著什么？

點撥 一是雨巷。梅雨季節，江南的小巷陰沉潮濕，兩邊是寂寞的人家，間或有人匆匆走過。這一形象具有很強的視覺效果，給人留下豐富的想象空間。我們可以把它“虛化”為一條“追求之路”，懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，讓人不禁發問，“我”在期待什么？二是丁香。丁香是古典詩詞里常見的意象。丁香花常見的有白色、紫色兩種，外形單薄細弱，往往用來代表孤高、美麗和憂愁。詩人將這種美賦予姑娘，“丁香一樣的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征詩人心中的理想，這種理想是高潔、美麗的。但這種理想即如丁香或姑娘一樣，稍縱即逝，不可把握，給人暫時的安慰，留下的卻是永久的懷戀和無限的惆悵。

詩人把當時黑暗陰沉的社會現實暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”，沒有陽光，也沒有生機和活力。詩中“丁香一樣的姑娘”是美好理想的象征。但是，這種美好的理想又是渺茫的，難以實現的。而抒情主人公“我”就是在這樣的雨巷中孤獨彳亍著的彷徨者。“我”在孤寂中仍懷著對美好理想和希望的憧憬與追求。

這種心態，正是大革命失敗后一部分有所追求的青年知識分子在政治壓迫下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真實反映。

4．其中油紙傘和籬墻對于意境的營造有什么作用？

點撥 寫油紙傘這一意象一方面是寫實，20世紀二三十年代，大家就是用油紙傘，很普遍；另一方面也是寫意，雨打在油紙傘上，飄忽朦朧，與悠長悠長的雨巷剛好營造了一種幽靜朦朧的意境。另外，油紙傘給人的是一種懷舊的感覺，因為油紙傘本身就具有陳舊的時空距離遠的特點，這就形成了距離感，這種審美心理是中國古典詩歌創作中常見的，有著豐厚的文化底蘊，而且和雨巷很好地結合起來了。時間是在暮春，在寂寥的雨中，平添了一份凄清的氛圍，塑造了撐一把傘風雨中獨立的銷魂形象。把它放在獨特的環境中就能產生奇特的www.tmdps.cn

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首先，詩人避開了一般別離詩的告別對象——人，而轉向天空，告別“西天的云彩”，從而跳出了“執手相看淚眼”或寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。其次，詩人為離別創造了一種特殊的氣氛。一般的離別，或執手叮嚀，或牽手頓足，總帶點“傷離別”的味道。而這首詩卻只著色繪景而不摹聲，以“輕輕”“悄悄”“沉默”造成一種寂然無聲的寂靜環境，排除了離別中因

“傷別”而產生的沉重感，增加了飄逸的成分。第三，獨具特色的意象選擇。詩人寫入詩中借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星輝”等自然景物，避開了人間煙火，營造出一種清新感。

2．富有流動的畫面美。

七節詩幾乎就是七幅畫面。詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，給人帶來視覺上美的享受，如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的“金柳”，水底的“青荇”，榆陰下的(長滿浮藻的)清潭等。而且通過如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等動作性很強的詞語，使每一幅畫面都具備了動態，給人以立體感。

三、結構圖解

(45分鐘，90分)

一、基礎知識(12分，每小題3分)1．下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項是（）A．倩影(qiàn)

青荇(xìnɡ)．．櫛風沐雨(jié)嘔心瀝血(ǒu)．．B．漫溯(suò)笙簫(shēnɡ)．．桀驁不馴(xùn)從容不迫(cónɡ)．．C．彳亍(chì chù)頹圮(sǐ)．．．無濟于事(jì)載歌載舞(zài)．．D．長篙(ɡāo)

斑斕(lán)．．荒謬絕倫(miù)味同嚼蠟(jiáo)．．答案 D 解析 A項“櫛”應讀“zhì”；B項“溯”應讀“sù”；C項“圮”應讀“pǐ”。2．下列各句中畫線處依次應填入的詞語，恰當的一項是（）作者多年________的質樸純美的情和愛，汩汩地從筆端________出來，與崇高寬闊的胸懷相________，充滿了純樸的人情美。

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到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。

在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的 太息般的眼光，丁香般的惆悵。

5．(1)從詩中來看，“丁香姑娘”有什么特點？(4分)答案 丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，哀怨，彷徨又惆悵。是美麗、高潔、愁怨的三位一體。

解析 結合選文中的第一節詩，抓住對“丁香姑娘”描寫的詩句，即可把握“丁香姑娘”的特點。

(2)應該如何理解“丁香姑娘”這個意象？(4分)答案 這首詩是用雨中丁香作為人們愁思象征的。很顯然，戴望舒從古典詩詞中吸取了描寫愁情的意境和方法，用來構成《雨巷》的意境和形象。但是，戴望舒筆下的“丁香姑娘”又不雷同于古人，她是詩人理想和追求的化身。

解析 只要理解了丁香的文化內涵，結合本詩具體的語境，即可體味出作者選用“丁香姑娘”這一意象的用意，一方面象征詩人的理想和追求，另一方面也表現其理想難以實現的惆悵。

6．本詩的感情基調是什么？(4分)答案 孤獨、抑郁、消沉。

7．詩中“重疊”和“反復”手法的運用有怎樣的表達效果？(4分)答案 本詩音調和諧，節奏舒緩，多處運用重疊和反復的手法，構成聲音和感情的回環往復，強化了節奏，增強了詩歌的抒情色彩。

8．本詩押韻有什么規律？有什么作用？(4分)答案 全詩每節3、6行押韻，一韻到底；保證了音韻的和諧一致，使詩從頭到尾保持了一種鮮明的音樂效果。

三、課堂延伸(20分)閱讀下面的文字，完成9～12題。

我不知道風——是在哪個方向吹

徐志摩 我不知道風

是在哪一個方向吹——

我是在夢中，在夢的輕波里依洄。

我不知道風

是在哪一個方向吹——

我是在夢中，她的溫存，我的迷醉。

我不知道風

是在哪一個方向吹——

我是在夢中，甜美是夢里的光輝。

我不知道風

是在哪一個方向吹——

我是在夢中，www.tmdps.cn

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中，既有“西出陽關無故人”的無奈，又有“天下誰人不識君”的豪邁，更有“相見時難別亦難”的苦澀。那么，現代人又是如何去體悟和理解離別的呢？今天我們來學習徐志摩先生的《再別康橋》，領略一下現代詩人筆下的離別之情。

示例②《雨巷》 一首好的抒情詩，應該是藝術美的結晶。它會超越時間和空間的限制而喚起人們審美的感情?！坝晗镌娙恕贝魍娴摹队晗铩肪褪沁@樣一首優美的抒情詩。這首詩描寫“我”彷徨在江南的悠長的雨巷，等待著一位姑娘，也許是這位姑娘的家就在雨巷的盡頭，也許是她回家時必然要穿過這條小巷，冬去春來，日復一日??現在，讓我們走近這《雨巷》。

解析 解答此題，要注意準確審題，弄清楚課堂導語的意思。所寫導語要有感染力，要有激情。

五、隨堂練筆(30分)15．人人都有自己的夢想。夢想有時是美好的，有時又是苦澀的。面對夢想，我們有許多話要說。請以“夢想”為話題，寫一段文字，或敘述自己的夢想，或發表對夢想的看法等，中心明確，不少于400字。答案 略。

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第四篇：必修2第2課中國古代的土地制度教學案

第2課

中國古代的土地制度教學案

【課標要求】

1．知道中國古代的土地制度。2．了解中國古代農業經濟的基本特點。【自主學習】

一、土地所有制的演變

1.土地公有制：原始社會。

2.土地國有制;井田制（主要存在于奴隸社會：商周時期）（1）性質：是一種以 為名的貴族土地所有制。（2）內容：①“公田”： 占有，由 集體耕種。

②“私田”：是村讓成員的份田，只有。

（3）演變：①出現： 時期。

②瓦解：春秋時期

A原因：a.根本原因： 的發展。

b.直接原因：各國先后進行的 改革。

B表現：“公田”被，“私田”逐漸成為使用者的 土地。

③廢除：戰國時期，秦國的商鞅變法從 上廢除了井田制，對土地私有制給予全面的肯定。

3.土地私有制（封建社會）（1）形式

① 私有土地：由宮廷控制，主要用于君主私人開支。② 私有土地：只限于一家人自己耕種。

③地主私有土地： 是其擴大地產的主要途徑。（2）發展

①宋初“田制不立”，“ ”，兩極分化加劇。②明清時期，經濟繁榮，推動私有制發展。（3）后果：導致土地兼并日益嚴重。

①危害：嚴重影響了國家的，引起社會。②對策：北魏至唐初統治者實行 均田制：內容：（見課本）

前提：政府手中有大量無主荒地

實質：土地國有制

結果：出去具有積極作用；但不能從根本上解決土地兼并問題，（改變不了封建地主土地所有制）

二、租佃關系日趨普遍化

1.租佃關系的含義：地主把土地出租給別人耕種，收取 作為收益，稱為租佃土地經營方式，他們與佃農新形成租佃關系。

2.租佃關系的發展歷程

（1）產生：早在 時代，租佃方式就已經出現。

（2）發展：漢代“或耕豪民之田，見稅什五”的現象已比較。

（3）普及：自 開始，租佃關系日益普遍化，成為僅次于自耕農形式的重要經營方式。

（4）深化： 時期，租佃關系進一步深化。3.租佃關系發展的原因

（1）根本：封建土地私有制的發展。（2）直接：土地兼并。

（3）推動因素：商品經濟的發展和農民身份地位的提高。4.租佃關系的影響

（1）消極：佃農要遭受較重的地租剝削。

（2）積極：在租佃關系下，佃農對地主和 的人身依附關系相對 ；生產積極性提高，有利于農業的穩步發展。

【課堂合作探究】

材料一：天子細略，諸侯正封，古之制也。封略之內，何非君土？食土之毛，誰非君臣？故《詩》曰：“溥天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣?！?/p>

——《左傳》昭公七年

材料二：“為田開阡陌封疆而賦稅平”“民得買賣”。平毀井田中間縱橫的阡陌封疆，進一步破壞井田制。按土地多少征稅，以法令形式承認土地私有，并可買賣。

——聶玉?！吨袊糯贰?/p>

（1）材料一反映了什么政治制度？體現了怎樣的土地制度？材料二體現的是商鞅變法中的什么措施？具有怎樣的影響？

材料三：春耕夏耘，秋獲冬藏，伐薪樵，治官府，給徭役。春不得避風塵，夏不得避暑熱，秋不得避陰雨，冬不得避寒凍。四時之間，亡日休息，又私自送往迎來，吊死文疾，養孤長幼在其中。勤苦如此，尚復被水旱之災，急政暴賦，賦斂不時，朝令而暮當具。有者半賈而賣，亡者取倍稱之

息。于是有賣田宅、鬻子孫以償責者。

——西漢晁錯《論貴粟疏》

（2）材料三體現了什么形式的土地制度？據材料三指出勞動者“賣田宅、鬻子孫”的原因？

材料四： 今農夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不過百畝，百畝之收不過百石。??古者稅民不過什一??至秦則不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得賣買。富者連阡陌，貧者無立錐之地。??故貧民常衣牛馬之衣，而食犬彘之食。

——《漢書 食貨志》

（3）據材料四說明漢朝出現了什么現象？造成這種現象的根本原因是什么？

材料五：北宋蘇洵說：“耕者之田資于富民——而田之所入，已得其半，耕者得其半。” 到了明清時期，多實行定額地租，佃農所交地租，多的占到收獲物的百分之八十。（4）材料五體現了什么形式的土地制度和怎樣的土地經營方式？

材料六： 《魏書·食貨志》記載：“485年，北魏孝文帝頒均田令，規定：諸田夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝，奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝，限四牛。諸民年及課則受田，老免及身沒則還田。奴婢、牛隨有無以還受。??諸桑田不在還受之限??”

（5）概括說明材料六所反映的土地制度的實行狀況及其目的，并說明該土地制度與材料四所反映現象之間的關系。

【歸納點撥】

1、土地兼并問題

（1）原因：①根本原因：封建土地私有制的發展和土地買賣的盛行。②政府原因：封建政府的政策，如宋初“田制不立”，“不抑兼并”的政策。③其他原因：封建經濟的發展和商業資本的介入，如明清時期商業資本加入土地兼并。

（2）影響：

消極影響：①農民喪失土地，階級矛盾尖銳，加劇了社會動蕩，導致農民起義，危及王朝統治。②政府賦稅減少，激化了國家和地主之間的矛盾。③導致地主豪強勢力壯大，影響到中央集權的加強。④封建社會后期，土地兼并影響手工業擴大再生產，阻礙資本主義萌芽發展。

積極影響：①促使租佃關系的產生。②促使統治者調整統治政策以維護其統治。

（3）認識：土地兼并的根源在于土地私有制和土地自由買賣制度的存在。在封建社會，土地被視為各種形態財富的最終歸宿，大地主力圖擴大土地占有面積。封建國家是地主階級的利益代表者，不可能從根本上去觸動地主土地私有制和土地自由買賣，故無法解決該問題。

2、租佃農和自耕農的區別（1）背景不同

①前者是土地兼并的必然結果。②后者是生產工具和耕作技術進步以及私有土地出現的產物。（2）身份、地位不同

①前者是無地或少地的農民，往往靠租種地主的土地為生。②后者擁有部分土地，以家庭為單位經營農業，“五口之家，治百畝之田”。（3）前途不同

①前者在明清時期與地主的依附關系相對減弱，生產積極性有所提高，生產自主權大為提高，促進了農業的發展。②后者由于生產規模小、生產資料有限，自耕農經濟非常脆弱。

3、租佃農民與雇工的主要不同點： 一是佃戶與田主帶有一定的主仆關系，而雇工與雇主基本上是平等的；二是佃農在法律上與地主具有一定的人身依附關系，而雇工在法律上成為自由的人。

這種變化是商品經濟發展的結果，也會反過來促進商品經濟的發展；農民人身依附關系減輕使農民的生產積極性大大提高?！眷柟叹毩暋?/p>

1．均田制是中國古代重要的土地制度，推行該制度的朝代有①西周②北魏③唐朝④明朝

Ａ．①②

Ｂ．②③

Ｃ．①④

Ｄ．③④

2．炎帝是傳說中華夏族的祖先，相傳他“因天之時，分地之利，制耒耜，教民農作”。這里的“耒耜”是指

Ａ．生產工具

Ｂ．作戰武器

Ｃ．生活用具

Ｄ．祭祀禮器 3．在我國土地所有制由國有到私有的轉變過程中起決定性作用的因素是

Ａ．鐵器和牛耕的出現 Ｂ．公田的大量拋荒 Ｃ．各諸侯國的稅制改革 Ｄ．商鞅變法 4．北方地區流行這樣的俗語：“人生有三寶，丑妻薄地破棉襖?！边@句話從本質上反映了 Ａ．農民富裕安逸的生活

Ｂ．商品經濟極端落后

Ｃ．以家庭為單位的小農經濟的特點

Ｄ．農業在社會經濟中占有重要地位 5．春秋時期，出現“五口之家，治百畝之田”的現象，此處的“田”屬于

Ａ．國有土地

Ｂ．君主私有土地

Ｃ．地主私有土地

Ｄ．自耕農私有土地 6.下列是從古詩“二月賣新絲，五月糶新谷。醫得眼前瘡，剜卻心頭肉”中讀出的信息，其中錯誤的是

Ａ．農民生活艱辛

Ｂ．土地兼并嚴重

Ｃ．農副產品進入流通領域

Ｄ．小農業和小手工業緊密結合 7.《禮記》有“天子為籍千畝”、“天子親耕于南郊，以供齋盛”的記載，《禮經》有仲春“后率外內命婦始蠶于北郊”的記載。漢朝以后逐步形成一種國家禮儀，皇帝和皇后常常在春季舉行“藉田禮”和“親蠶禮”。這表明

Ａ．統治者重視農業生產

Ｂ．統治者關心百姓疾苦

Ｃ．統治者常能與民同樂

Ｄ．統治者“以民為本” 8.下列哪一歷史現象最能從根本上反映春秋時期歷史發展趨勢

Ａ．公田轉化為私田

Ｂ．分封制崩潰

Ｃ．鐵器和牛耕的使用

Ｄ．周王室衰微 9.山東省沂源縣大賢山有座織女洞，織女洞恰恰與山下的牛郎村遙遙相對，而中間所隔的正是與銀河諧音的“沂河”?！霸谔斐上?，在地成形”奇觀的完美演繹，讓人們為之傾倒。經過長期的歷史積淀，牛郎織女的傳說已經成為當地村民信仰和生活的一部分。時至今日，牛郎廟所在的村莊――牛郎村的村民都自認為是牛郎的后人，養蠶、耕織、“乞巧”取“雙七水”等習俗沿襲至今。對其理解不正確的是

Ａ．這是把傳說與現實生活中的民生結合起來的實證

Ｂ．沂源縣具有符合牛郎織女愛情文化發源地的主要條件

Ｃ．沂源先民巧妙地利用自然環境，把牛郎織女的傳說演繹成了一個地方的信仰

Ｄ．牛郎村所沿襲的習俗屬非物質文化遺產，與農耕文明無關

10.電視劇《闖關東》中有這樣的鏡頭：朱家雇傭長工進行生產。這種現象在古代農業生產中較常見，這是否是租佃制？為什么？（1）宗法分封制。井田制。

廢井田開阡陌。

影響;從法律上廢除井田制，對土地私有予以肯定。（2）自耕農土地私有制。

原因;生活負擔重，自然災害，封建剝削重，高利貸盤剝。（3土地兼并。

根本原因：在封建土地私有制下，土地可以自由買賣。（4）地主土地所有制。租佃式經營。

（5）狀況：北魏實行，隋唐初繼續實施。

目的：保護自耕農經濟，確保國家賦稅收入、徭役、兵役。

關系：為限制土地兼并，國家采取均田制，但由于土地私有制的存在，均田制不能從根本上遏制土地兼并。

答案：不是。所謂租佃就是地主把土地交給耕作者或經營者去耕種，向其收取地租。而雇傭是土地所有者或經營者自己經營，雇傭勞動力，向其支付工資。租佃制下，農業收益在土地所有者和耕種者或經營者之間分配；雇傭制下，農業收益全部歸土地所有者，支付直接耕種者工資。因此二者是不同的，但也不是完全對立的。朱家雇傭長工的方式屬于雇傭關系而不是租佃關系。

BAACD BAAD（1）宗法分封制。井田制。

廢井田開阡陌。

影響;從法律上廢除井田制，對土地私有予以肯定。（2）自耕農土地私有制。

原因;生活負擔重，自然災害，封建剝削重，高利貸盤剝。（3土地兼并。

根本原因：在封建土地私有制下，土地可以自由買賣。（4）地主土地所有制。租佃式經營。

（5）狀況：北魏實行，隋唐初繼續實施。

目的：保護自耕農經濟，確保國家賦稅收入、徭役、兵役。

關系：為限制土地兼并，國家采取均田制，但由于土地私有制的存在，均田制不能從根本上遏制土地兼并。

答案：不是。所謂租佃就是地主把土地交給耕作者或經營者去耕種，向其收取地租。而雇傭是土地所有者或經營者自己經營，雇傭勞動力，向其支付工資。租佃制下，農業收益在土地所有者和耕種者或經營者之間分配；雇傭制下，農業收益全部歸土地所有者，支付直接耕種者工資。因此二者是不同的，但也不是完全對立的。朱家雇傭長工的方式屬于雇傭關系而不是租佃關系。

BAACD BAAD

（1）宗法分封制。井田制。

廢井田開阡陌。

影響;從法律上廢除井田制，對土地私有予以肯定。（2）自耕農土地私有制。

原因;生活負擔重，自然災害，封建剝削重，高利貸盤剝。（3土地兼并。

根本原因：在封建土地私有制下，土地可以自由買賣。（4）地主土地所有制。租佃式經營。（5）狀況：北魏實行，隋唐初繼續實施。

目的：保護自耕農經濟，確保國家賦稅收入、徭役、兵役。

關系：為限制土地兼并，國家采取均田制，但由于土地私有制的存在，均田制不能從根本上遏制土地兼并。

答案：不是。所謂租佃就是地主把土地交給耕作者或經營者去耕種，向其收取地租。而雇傭是土地所有者或經營者自己經營，雇傭勞動力，向其支付工資。租佃制下，農業收益在土地所有者和耕種者或經營者之間分配；雇傭制下，農業收益全部歸土地所有者，支付直接耕種者工資。因此二者是不同的，但也不是完全對立的。朱家雇傭長工的方式屬于雇傭關系而不是租佃關系。

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（1）宗法分封制。井田制。

廢井田開阡陌。

影響;從法律上廢除井田制，對土地私有予以肯定。（2）自耕農土地私有制。

原因;生活負擔重，自然災害，封建剝削重，高利貸盤剝。（3土地兼并。

根本原因：在封建土地私有制下，土地可以自由買賣。（4）地主土地所有制。租佃式經營。（5）狀況：北魏實行，隋唐初繼續實施。

目的：保護自耕農經濟，確保國家賦稅收入、徭役、兵役。

關系：為限制土地兼并，國家采取均田制，但由于土地私有制的存在，均田制不能從根本上遏制土地兼并。

答案：不是。所謂租佃就是地主把土地交給耕作者或經營者去耕種，向其收取地租。而雇傭是土地所有者或經營者自己經營，雇傭勞動力，向其支付工資。租佃制下，農業收益在土地所有者和耕種者或經營者之間分配；雇傭制下，農業收益全部歸土地所有者，支付直接耕種者工資。因此二者是不同的，但也不是完全對立的。朱家雇傭長工的方式屬于雇傭關系而不是租佃關系。

BAACD BAAD（1）宗法分封制。井田制。

廢井田開阡陌。

影響;從法律上廢除井田制，對土地私有予以肯定。（2）自耕農土地私有制。

原因;生活負擔重，自然災害，封建剝削重，高利貸盤剝。（3土地兼并。

根本原因：在封建土地私有制下，土地可以自由買賣。（4）地主土地所有制。租佃式經營。

（5）狀況：北魏實行，隋唐初繼續實施。

目的：保護自耕農經濟，確保國家賦稅收入、徭役、兵役。

關系：為限制土地兼并，國家采取均田制，但由于土地私有制的存在，均田制不能從根本上遏制土地兼并。

答案：不是。所謂租佃就是地主把土地交給耕作者或經營者去耕種，向其收取地租。而雇傭是土地所有者或經營者自己經營，雇傭勞動力，向其支付工資。租佃制下，農業收益在土地所有者和耕種者或經營者之間分配；雇傭制下，農業收益全部歸土地所有者，支付直接耕種者工資。因此二者是不同的，但也不是完全對立的。朱家雇傭長工的方式屬于雇傭關系而不是租佃關系。

BAACD BAAD（1）宗法分封制。井田制。

廢井田開阡陌。

影響;從法律上廢除井田制，對土地私有予以肯定。（2）自耕農土地私有制。

原因;生活負擔重，自然災害，封建剝削重，高利貸盤剝。（3土地兼并。

根本原因：在封建土地私有制下，土地可以自由買賣。（4）地主土地所有制。租佃式經營。

（5）狀況：北魏實行，隋唐初繼續實施。

目的：保護自耕農經濟，確保國家賦稅收入、徭役、兵役。

關系：為限制土地兼并，國家采取均田制，但由于土地私有制的存在，均田制不能從根本上遏制土地兼并。

答案：不是。所謂租佃就是地主把土地交給耕作者或經營者去耕種，向其收取地租。而雇傭是土地所有者或經營者自己經營，雇傭勞動力，向其支付工資。租佃制下，農業收益在土地所有者和耕種者或經營者之間分配；雇傭制下，農業收益全部歸土地所有者，支付直接耕種者工資。因此二者是不同的，但也不是完全對立的。朱家雇傭長工的方式屬于雇傭關系而不是租佃關系。

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（1）宗法分封制。井田制。

廢井田開阡陌。

影響;從法律上廢除井田制，對土地私有予以肯定。（2）自耕農土地私有制。

原因;生活負擔重，自然災害，封建剝削重，高利貸盤剝。（3土地兼并。

根本原因：在封建土地私有制下，土地可以自由買賣。（4）地主土地所有制。租佃式經營。（5）狀況：北魏實行，隋唐初繼續實施。

目的：保護自耕農經濟，確保國家賦稅收入、徭役、兵役。

關系：為限制土地兼并，國家采取均田制，但由于土地私有制的存在，均田制不能從根本上遏制土地兼并。

答案：不是。所謂租佃就是地主把土地交給耕作者或經營者去耕種，向其收取地租。而雇傭是土地所有者或經營者自己經營，雇傭勞動力，向其支付工資。租佃制下，農業收益在土地所有者和耕種者或經營者之間分配；雇傭制下，農業收益全部歸土地所有者，支付直接耕種者工資。因此二者是不同的，但也不是完全對立的。朱家雇傭長工的方式屬于雇傭關系而不是租佃關系。

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（1）宗法分封制。井田制。

廢井田開阡陌。

影響;從法律上廢除井田制，對土地私有予以肯定。（2）自耕農土地私有制。

原因;生活負擔重，自然災害，封建剝削重，高利貸盤剝。（3土地兼并。

根本原因：在封建土地私有制下，土地可以自由買賣。（4）地主土地所有制。租佃式經營。（5）狀況：北魏實行，隋唐初繼續實施。

目的：保護自耕農經濟，確保國家賦稅收入、徭役、兵役。

關系：為限制土地兼并，國家采取均田制，但由于土地私有制的存在，均田制不能從根本上遏制土地兼并。

答案：不是。所謂租佃就是地主把土地交給耕作者或經營者去耕種，向其收取地租。而雇傭是土地所有者或經營者自己經營，雇傭勞動力，向其支付工資。租佃制下，農業收益在土地所有者和耕種者或經營者之間分配；雇傭制下，農業收益全部歸土地所有者，支付直接耕種者工資。因此二者是不同的，但也不是完全對立的。朱家雇傭長工的方式屬于雇傭關系而不是租佃關系。

BAACD BAAD（1）宗法分封制。井田制。

廢井田開阡陌。

影響;從法律上廢除井田制，對土地私有予以肯定。（2）自耕農土地私有制。

原因;生活負擔重，自然災害，封建剝削重，高利貸盤剝。（3土地兼并。

根本原因：在封建土地私有制下，土地可以自由買賣。（4）地主土地所有制。租佃式經營。

（5）狀況：北魏實行，隋唐初繼續實施。

目的：保護自耕農經濟，確保國家賦稅收入、徭役、兵役。

關系：為限制土地兼并，國家采取均田制，但由于土地私有制的存在，均田制不能從根本上遏制土地兼并。

答案：不是。所謂租佃就是地主把土地交給耕作者或經營者去耕種，向其收取地租。而雇傭是土地所有者或經營者自己經營，雇傭勞動力，向其支付工資。租佃制下，農業收益在土地所有者和耕種者或經營者之間分配；雇傭制下，農業收益全部歸土地所有者，支付直接耕種者工資。因此二者是不同的，但也不是完全對立的。朱家雇傭長工的方式屬于雇傭關系而不是租佃關系。

BAACD BAAD（1）宗法分封制。井田制。

廢井田開阡陌。

影響;從法律上廢除井田制，對土地私有予以肯定。（2）自耕農土地私有制。

原因;生活負擔重，自然災害，封建剝削重，高利貸盤剝。（3土地兼并。

根本原因：在封建土地私有制下，土地可以自由買賣。（4）地主土地所有制。租佃式經營。

（5）狀況：北魏實行，隋唐初繼續實施。

目的：保護自耕農經濟，確保國家賦稅收入、徭役、兵役。

關系：為限制土地兼并，國家采取均田制，但由于土地私有制的存在，均田制不能從根本上遏制土地兼并。

答案：不是。所謂租佃就是地主把土地交給耕作者或經營者去耕種，向其收取地租。而雇傭是土地所有者或經營者自己經營，雇傭勞動力，向其支付工資。租佃制下，農業收益在土地所有者和耕種者或經營者之間分配；雇傭制下，農業收益全部歸土地所有者，支付直接耕種者工資。因此二者是不同的，但也不是完全對立的。朱家雇傭長工的方式屬于雇傭關系而不是租佃關系。

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第五篇：第2課__鞏固新政權的措施導學案 2

第2課鞏固新政權的措施導學案

一、學習目標

1、掌握新中國鞏固新政權的措施有哪些？

2、掌握抗美援朝的原因、經過、結果、歷史意義。

3、掌握土地改革的原因、內容、意義。

4、重點：抗美援朝 土地改革難點：理解抗美援朝的原因以及土地改革的內容。

二、預習（預備鈴響，小組長檢查）

1、為了抗美救國，中共中央政治局經過反復討論，果斷作出“，保家衛國”的決策。

2、10月，以人進行了次大規模的戰役，終于把敵人趕回到“三八線”以南。

3、在抗美援朝戰爭中，是他們的典型代表。4、1953年7月，美國被迫同朝中方面簽訂《。

5、1950年6月，中央人民政府頒布《，它規定廢除 到年春，的廣大農村基本完成了土地改革。

6、土地改革的完成，徹底廢除了在我國延續兩千多年的制度，消滅了

三、合作與探究

1、抗美援朝的原因？

2、美援朝的經過?結果？

3、美援朝的歷史意義？

4、1950年10月，毛澤東在中共中央政治局會議上說：“我們認為應當參戰，必須參戰，參戰利益極大，不參戰損害極大?！彼@么說的根據是什么？

5、土地改革的原因？

6、土地改革的內容？

7、土地改革的意義？

四、拓展題

1、材料分析題：魏巍在報告文學《誰是最可愛的人》中說：“誰是我們最可愛的人呢？我們的戰士，我感到他們是最可愛的人??他們的品質是那樣的純潔、高尚，他們的意志是那樣的剛強，他們的氣質是那樣的淳樸”

（1）“我們的戰士指的是誰”？為什么稱他們為最可愛的人？

（2、）作為學生的我們應該怎樣做？

五、鞏固達標1、2012年是抗美援朝戰爭爆發多少周年（）

A、42年B、52年C、62年D、72年

2、在抗美援朝戰爭中，在烈中火中永生的戰斗英雄是（）

A、黃繼光B、董存瑞C、邱少云D、羅盛教

3、新中國成立初期，土地改革的完成使“農民成為土地的主人”其含義是（）

A、土地歸農民所有B、土地歸國家所有C、土地歸集體所有D、土地歸鄉鎮所有

4、中國人民志愿軍開赴朝鮮進行抗美援朝是因為（）

①朝鮮內戰爆發② 美國出兵侵略朝鮮

③ 美國侵略軍嚴重威脅中國安全④朝鮮政府請求中國出兵援助

A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②④

5、我國延續兩千多年的封建君主專制土地制度和封建剝削土地制度分別終結于（）

A、鴉片戰爭開國大典B、中共成立 抗戰勝利

C、辛亥革命土地改革D、戊戌變法五四運動？