第一篇：必修1第2課《秦朝中央集權(quán)制度的形成》學(xué)案

必修1第2《秦朝中央集權(quán)制度的形成》

學(xué)案

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【標(biāo)點(diǎn)擊】

知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。

【自主認(rèn)知】

知能一

諸侯爭(zhēng)霸到秦朝統(tǒng)一

宋1秦統(tǒng)一的背景：春秋戰(zhàn)國諸侯爭(zhēng)霸：（1）周室東遷：西周末年，王室衰微，西部少數(shù)民族來犯，________被殺，西周滅亡。公元前________年，周平王東遷________，史稱東周。

（2）春秋爭(zhēng)霸：春秋時(shí)期，周天子大權(quán)旁落，只能控制都城附近的地區(qū)。________、_______遭到破壞。諸侯不再聽命于周天子。各諸侯國為了控制更多的________和________，相互間進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。

（3）戰(zhàn)國變法：戰(zhàn)國時(shí)期，一些強(qiáng)大起來的諸侯國紛紛改稱“________”。一些諸侯國為了__________，開始對(duì)本國的政治、軍事等方面進(jìn)行改革或變法，力圖通過________來統(tǒng)一天下。

（4）人民經(jīng)受長(zhǎng)期分裂和混戰(zhàn)后．也渴望統(tǒng)一。

2秦朝統(tǒng)一：_________變法以后，秦國的實(shí)力日益強(qiáng)大，秦王_______在公元前_______年結(jié)束了長(zhǎng)期的諸侯割據(jù)局面，建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建王朝——秦朝，定都_______。

知能二

至高無上的皇權(quán)和中央官制

1．確立至高無上的皇權(quán)：（1）建立：從秦朝開始，“________”成為中國古代最高統(tǒng)治者的稱謂，為歷代封建王朝所沿用。全國軍政大權(quán)由皇帝總攬，中央和地方的主要官吏也都由皇帝任免。調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑據(jù)_______由皇帝控制、發(fā)給。（2）特征：秦始皇首創(chuàng)的皇帝制度，一方面以_______顯示了權(quán)力的不可轉(zhuǎn)移，另一方面以______________顯示了地位的不可僭越。這是中國古代專制制度的重要特征。

2．建立較為完備的中央官制：（1）職能：秦始皇建立的中央機(jī)構(gòu)中，_______幫助皇帝處理全國政事，_______兼理監(jiān)察事物，_____負(fù)責(zé)全國軍事事務(wù)。丞相之下還有______，分別掌管著國家的各項(xiàng)具體事務(wù)，是中央政府的職能部門。（2）評(píng)價(jià)：①秦朝中央的主要官職，在_____、______和權(quán)________方面相互配合，彼此牽制，軍政大權(quán)操縱在皇帝手中。②然而，對(duì)于軍政大事的決策，一般先由丞相、御史大夫和諸卿進(jìn)行朝議，最后由皇帝裁決。這就在一定程度上減少了君主專制下重大事情的決策失誤。

知能三郡縣制的全面推行

1建立：（1）出現(xiàn)：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，一些諸侯國已陸續(xù)在新兼并的地區(qū)設(shè)郡縣。（2）建立：秦統(tǒng)一后，秦始皇采納_______建議，在全國范圍內(nèi)廢除分封制，實(shí)行__________，全國分為____郡，由中央政府直接管轄。

2．建立地方官僚機(jī)構(gòu)：________是郡的最高行政長(zhǎng)官．對(duì)上承受中央命令，對(duì)下督責(zé)所屬各縣。郡守定期向______匯報(bào)工作。縣的長(zhǎng)官稱_______或（_______）。，主要任務(wù)是治理民眾，管理財(cái)政、_______、________和兵役。郡守和縣令，縣長(zhǎng)都由皇帝直接任命。

3影響：

（1）秦朝通過郡縣制，實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方政權(quán)直接有效的控制。這套從中央到地方金字塔般統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的建立，把全國的每個(gè)地方、每戶人家都納人國家政治體制之中。

（2）秦朝形成的中央集權(quán)制度，奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，為歷代王朝所沿用，且不斷加強(qiáng)和完善。

【直觀再現(xiàn)】

秦朝創(chuàng)立的專制主義中央集權(quán)制度是金字塔般的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)以結(jié)構(gòu)的形式直觀地表達(dá)出來。

提示：理解秦朝專制主義集權(quán)的金字塔結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

【案例導(dǎo)析】

閱讀下列材料：

丞相綰等言：“諸候初破，燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置王，毋以鎮(zhèn)之。請(qǐng)立諸子，唯上幸許。”始皇下其議于群臣，群臣皆以為然。延尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子旨弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞之，甚足易制。開下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸候不便。”始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉!”遷尉議是。

回答：1：王綰與李斯?fàn)幷摰慕裹c(diǎn)是什么？

2：秦始皇采納了誰的建議？他采取“求其寧息”的措施是什么？

本題屬于材料解析題題型。根據(jù)設(shè)問來閱讀材料，最大限度的從材料中獲取有效信息，并且加以概括，同時(shí)，注意結(jié)合教材回答問題。

答案:1：分封制的廢或立問題。2：李斯。措施：屈從發(fā)封制、實(shí)行郡縣制。影響：秦廢分封，高郡縣是建立中央集權(quán)制度的根本性變革。以郡縣制代替分封制，是中國古代國家制度的一大進(jìn)步，有利于中央加強(qiáng)對(duì)地方的管理、鞏固統(tǒng)一，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展。

解析：材料中敘述了秦始皇召開的關(guān)于是否廢除分封制，推行郡縣制的討論。材料中兩種相對(duì)立的觀點(diǎn)爭(zhēng)論的非常明確。秦始皇最終采納了李斯加強(qiáng)中央集權(quán)的論點(diǎn)。這是歷史發(fā)發(fā)展的必然。

【核心突破】

⒈如何評(píng)價(jià)秦始皇？

始皇是我國歷史上一位杰出的皇帝，其功過是非都對(duì)我國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

⑴功：完成統(tǒng)一，結(jié)束割據(jù)，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，有利于生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步；建立了統(tǒng)一的多民族國家；建立專制主義中央集權(quán)制度，鞏固了封建地主階級(jí)的統(tǒng)治，成為封建社會(huì)主要的政治制度；統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字，有利于經(jīng)濟(jì)文化交流與發(fā)展；北擊匈奴，南伐越族，鞏固了國家統(tǒng)一，形成了幅員遼闊的疆域。

⑵過：秦始皇焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化；嚴(yán)刑峻法；賦稅繁重；兵役徭役繁重。暴政導(dǎo)致階級(jí)矛盾激化，加速了秦朝的滅亡。

⒉秦朝專制主義的基本特點(diǎn)

⑴皇帝制度的基本特征及其本質(zhì)。

皇帝獨(dú)尊，皇權(quán)至上，皇位世襲。本質(zhì)是君主專制，即皇帝是封建國家政權(quán)的主宰和權(quán)力中心。

⑵中央官制特點(diǎn)

①它是以皇權(quán)為中心的中央行政體制。“三公九卿”分工嚴(yán)密，各司其職，而又互相牽制，任何人都無法獨(dú)攬大權(quán)，最終軍權(quán)完全操縱在皇帝一人手中，保證專制皇權(quán)不至旁落。

②充分體現(xiàn)出“家天下”的特點(diǎn)。“九卿”中奉常、宗正、郎中令、將作少府等官職就是為皇室專設(shè)的，是為皇帝私家服務(wù)的。國與家同治，這是封建時(shí)代統(tǒng)治的特點(diǎn)。

⑶秦朝從中央到地方的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，官職有明確的職責(zé)分工，既相互配合，又彼此牽制，統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的最高統(tǒng)治權(quán)掌握在皇帝一人手中，最終確保了地主階級(jí)對(duì)廣大勞動(dòng)人民的專制統(tǒng)治。

⒊專制主義中央集權(quán)制度對(duì)中國產(chǎn)生了怎樣的影響？

⑴這一制度是建立在封建生產(chǎn)方式基礎(chǔ)之上的，適應(yīng)了封建地主階級(jí)的政治、經(jīng)濟(jì)需要，有利于統(tǒng)一的多民族的封建國家的鞏固與發(fā)展，有利于抵御外來侵略、組織水利工程、發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)、防止分裂割據(jù)、加強(qiáng)民族交流等。

⑵但也有明顯的弊端：加強(qiáng)了對(duì)人民的控制和統(tǒng)治，皇帝個(gè)人作用對(duì)政局影響大，容易產(chǎn)生腐敗和專權(quán)，這也是中國封建社會(huì)腐敗長(zhǎng)期延續(xù)的重要原因。特別是封建社會(huì)后期，積極意義日益減少，消極因素逐漸增大。

【實(shí)戰(zhàn)練兵】

1下列哪一年代是秦從一個(gè)諸侯國向帝國過渡的時(shí)間標(biāo)志（）

A公元前2070年

B公元前1600年

公元前1046年

D公元前221年

2戰(zhàn)國時(shí)期，各諸侯國國君先后支持變法，主要目的是（）

A確立封建地主的統(tǒng)治地位

B增強(qiáng)實(shí)力以贏得兼并戰(zhàn)爭(zhēng)

確立專制主義中央集權(quán)制度

D順應(yīng)各階層人民的共同要求

3．以下關(guān)于嬴政規(guī)定“皇帝”稱號(hào)，不正確的是（）

A具有神化皇權(quán)的意圖

B表明嬴政要效法古代有道明君

．是中央集權(quán)發(fā)展的必然結(jié)果

D體現(xiàn)了專制主義傾向

4．秦代確立的中央集權(quán)制的基本特征是（）、A皇權(quán)至上

B“家天下”

權(quán)力高度集中

D最高統(tǒng)治者稱皇帝

．秦始皇說：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，求其寧息，豈不難哉？”他為解決上述問題，采取的措施是（）

A攻打匈奴

B修筑長(zhǎng)城

推行郡縣制

D建立三公九卿制

6．公元前214年，秦始皇統(tǒng)一嶺南后，設(shè)置了南海郡、桂林郡和象郡。南海郡轄番禺、四會(huì)、龍川、博羅4縣，郡所設(shè)在番禺。任囂任郡尉（因南海郡屬下縣少，是小郡，故稱尉不稱守），是為廣州建置之始。有關(guān)任囂的說法錯(cuò)誤的是

A他的職位由中央任命，不可以世襲

B他事實(shí)上是南海郡的最高行政長(zhǎng)官

他無權(quán)任免轄區(qū)內(nèi)的四個(gè)縣令

D他像以前的諸侯一樣擁有封地

7．秦《嶧山石刻》中說：“追念亂世，分土建邦，以開爭(zhēng)理。攻戰(zhàn)日作，流血于野，自泰古始。”秦始皇針對(duì)這一問題，為使“兵不復(fù)起”所采取的措施是（）

A．攻打匈奴，修筑長(zhǎng)城

B．實(shí)行三公九卿制

．推行郡縣制

D．統(tǒng)一度量衡、貨幣和文字

8．秦朝皇帝制度的核心是

A．規(guī)定皇權(quán)至高無上

B．中央設(shè)三公九卿

．地方推行郡縣制度

D．頒布秦律,嚴(yán)刑峻法

9．封建專制主義中央集權(quán)制度的最突出作用

A．奠定了我國兩千多年封建政治制度的基本格局

B．有效地維護(hù)了封建國家的長(zhǎng)期統(tǒng)一和民族融合

．確保了地主階級(jí)對(duì)廣大勞動(dòng)人民的專制統(tǒng)治

D．皇權(quán)暴政極易造成中國封建社會(huì)的長(zhǎng)期停滯

10．在公元前27年，古羅馬的屋大維自己加上了“元首”——第一公民的稱號(hào)。在早他近二百年之前的中國，已經(jīng)有一個(gè)人為自己加上了天下第一的稱號(hào)，他是（）

A建號(hào)“始建國”的王莽

B實(shí)行“初稅畝”的魯宣公

自稱“始皇帝”的嬴政

D實(shí)行“初租禾”的秦簡(jiǎn)公

11秦王嬴政認(rèn)為自己“德高三皇，功過五帝”，他與三皇五帝的本質(zhì)區(qū)別是（）

A三皇五帝是部落聯(lián)盟首領(lǐng)，他是奴隸制的國王

D三皇五帝是奴隸制的皇帝，他是封建制的皇帝

三皇五帝是神化了的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，他是中央集權(quán)的專制君主

D三皇五帝只能是局部政權(quán)的君主，他是統(tǒng)一政權(quán)的君主

12秦朝建立的專制主義中央集權(quán)制度的本質(zhì)特征是（）

A．改國王為皇帝，權(quán)力至高無上

B．中央實(shí)行三公九卿制

．地方實(shí)行郡縣制，防止割據(jù)

D．采用法家思想，實(shí)行嚴(yán)刑峻法

13秦朝形成了宰相制度，秦朝的丞相

①“掌丞天子，助理萬機(jī)”

②執(zhí)掌群臣奏章，兼理國家監(jiān)察事務(wù)

③在中央各官職中地位最高，但受御史大夫牽制

④名義上掌握兵權(quán)，實(shí)際由太尉“掌武事”

A①③④

B①②④

①③

D①②③④

14秦朝時(shí)中央官制中為虛設(shè)的官職是（）

A

太尉

B

丞相

御史大夫

D衛(wèi)尉

1秦朝地方百姓如果打官司，按秦朝官吏職責(zé)，他應(yīng)當(dāng)首先找

（）

A御史大夫

B縣令

丞相

D郡守

16下列有關(guān)秦朝官制的敘述不正確的是

A．中央設(shè)三公九卿，地方推行郡縣制

B．太尉協(xié)助皇帝管理軍務(wù)

．按官職大小排列是：三公、九卿、郡守

D．地方政權(quán)機(jī)構(gòu)分為郡、州、縣三級(jí)

17秦朝確立封建主義中央集權(quán)制度，適應(yīng)了（）

①國家統(tǒng)一的需要

②自然經(jīng)濟(jì)存在的需要

③保護(hù)地主土地制度的需要

④推動(dòng)多民族國家發(fā)展的需要

A．①②③

B①②④

②③④

D①②③④

18我國古代地方行政管理制度曾出現(xiàn)了從“分封制”到“郡縣制”的變化的最主要原因是（）

A．交通的發(fā)展

B．疆域的拓展

．經(jīng)濟(jì)文化交流的需要

D．加強(qiáng)中央集權(quán)的需要

19．【歷史法庭】秦始皇的功過

原告：秦統(tǒng)一后的平民百姓

被告：秦始皇

案情：被告被控于B221年統(tǒng)一天下后，在十五年統(tǒng)治期間，殘暴不仁，奴役百姓，實(shí)在是一個(gè)暴君

被告人自辨：在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事及文化上做出了重大貢獻(xiàn)

陪審團(tuán)：全體學(xué)生

如果你是法官，你將如何斷案。

參考答案

1D前三項(xiàng)分別是夏、商、西周建立的時(shí)間，D項(xiàng)才是秦統(tǒng)一全國的時(shí)間標(biāo)志。注意秦國與秦朝的差別。

2B各國變法以前，各諸侯國的統(tǒng)治者都是舊貴族勢(shì)力利益的代表；同時(shí)，戰(zhàn)國時(shí)期，諸侯國之間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)連續(xù)不斷，要想保存自己的勢(shì)力，擴(kuò)大地盤，只有采取措施來發(fā)展自己。因此，建立封建制度和提高新興地主的地位等都是客觀結(jié)果而不是主觀愿望（目的）。

3．B“理解秦始皇創(chuàng)立皇帝制度的概況。嬴政統(tǒng)一六國后，認(rèn)為其功勞超過了三皇五帝，所以稱國家最高統(tǒng)治者為“皇帝”，并確立了皇帝世襲和皇權(quán)至高無上的原則，并非對(duì)古代有道明君的效法。

4．要緊扣概念中的“集權(quán)”二字。在秦中央集權(quán)制下，地方權(quán)力嚴(yán)格集中于中央，中央權(quán)力嚴(yán)格集中于皇帝一人之手。項(xiàng)概括最全面。

．秦統(tǒng)一前，天下長(zhǎng)達(dá)0年左右戰(zhàn)斗不休。如秦始皇所說，如果再分封侯王，“是樹兵（引起戰(zhàn)亂）也”。所以，他在地方全面推行郡縣制。A、B兩項(xiàng)是軍事措施，D項(xiàng)是中央官制，項(xiàng)才正確。

6D郡縣長(zhǎng)官均由皇帝任或中央任命，且不可世襲，故A、兩項(xiàng)正確。結(jié)合題中括號(hào)內(nèi)的注釋，可判斷B正確。秦的郡守、縣令等地方官，官位不世襲，只有俸祿，沒有封地，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

7由題干材料可知，秦始皇吸取先代分封導(dǎo)致割據(jù)戰(zhàn)亂的教訓(xùn)而實(shí)行郡縣制。

8A

B、、D三項(xiàng)不屬于皇帝制度的內(nèi)容。

9．BA是專制主義中央集權(quán)建立的影響。D不正確，專制主義中央集權(quán)在早期也推動(dòng)了中國社會(huì)的發(fā)展。專制主義中央集權(quán)并沒有確保地主階級(jí)的統(tǒng)治，也錯(cuò)誤。

10．抓住題干中比屋大維建立元首制早二百年的限制條，便可選出正確答案。

11三皇五帝是原始社會(huì)時(shí)期傳說中的歷史人物，故“神化了的部落聯(lián)盟首領(lǐng)”符合題意。

12A本題主要考察學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。國體決定政體，故此題應(yīng)選A。

13②項(xiàng)屬于御史大夫的職權(quán)；秦朝的丞相不掌握兵權(quán)，故④是錯(cuò)誤的。

14A太尉掌兵權(quán)，秦朝太尉虛設(shè)，從一個(gè)方面表明了皇帝獨(dú)攬大權(quán)。尤其是軍權(quán)，不肯輕易給人。

1B地方百姓打官司應(yīng)該在地方進(jìn)行。縣令的主要任務(wù)是治理民主，管理財(cái)政、司法、獄訟和兵役。

16D秦朝地方政權(quán)機(jī)構(gòu)是郡縣兩級(jí)制。

17D解答此題時(shí)可以從上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的關(guān)系角度和中央集權(quán)制度對(duì)歷史的影響等角度思考。

18D分封制度容易導(dǎo)致國家的分裂，秦在統(tǒng)一后吸收分封制的教訓(xùn)，確立了郡縣制。目的是為了加強(qiáng)中演集權(quán)。

19我們應(yīng)該一分為二地評(píng)價(jià)秦始皇，秦始皇有功亦有過，功大于過。

其“功”主要表現(xiàn)在：（1）結(jié)束長(zhǎng)期分裂和混戰(zhàn)局面，北擊匈奴，南平百越，奠定了我國統(tǒng)一的、多民族國家的基礎(chǔ)，推動(dòng)了以華夏族為主體的中華民族形成。開創(chuàng)了封建專制主義中央集權(quán)制度，奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局；統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡等，促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展；

秦始皇的“過”主要表現(xiàn)在：推行暴政，壓迫人民，激化了國內(nèi)階級(jí)矛盾，埋下了秦亡的禍根；焚書坑儒，實(shí)行文化專制，禁錮了人們的思想，妨礙了文化發(fā)展。

第二篇：秦朝中央集權(quán)制度的形成

第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成1． 章太炎在《秦政記》中說：“雖四三皇，六五帝，曾不足比隆也。”據(jù)此，你認(rèn)為秦始皇能在中國歷史上有如此地位，最主要是因?yàn)樗?)

A.兼并六六國B.確立了專制主義中央集權(quán)制度

C.在全國推行郡縣制 D.建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國家

２．《荀子·君道》：“墻之外，目不見也；里之前，耳不聞也；而人主（君主）之守司（官吏），遠(yuǎn)者天下，近者境內(nèi)，不可不略知也。”為達(dá)到引文的效果，秦始皇采取的措施是（）

A．確立至高無上的皇帝制B．設(shè)立丞相幫助皇帝處理全國政事 C．設(shè)立御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官 D．設(shè)立太尉負(fù)責(zé)管理全國軍務(wù)

３．秦朝是我國歷史上第一個(gè)專制主義中央集權(quán)的封建國家，其采取的各項(xiàng)措施中最能體現(xiàn)“中央集權(quán)”含義的一項(xiàng)是()

A．“天下之事無大小，皆決于上”

B．“今海內(nèi)??一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之”

C．“后世以計(jì)數(shù)，二世三世至于萬世??傳之無窮”

D．“用商鞅之法，改帝王之制，廢井田，民得買賣”

4關(guān)于秦朝設(shè)郡的數(shù)目，學(xué)術(shù)界有不同的看法。如王國維《秦郡考》考證共有48郡，譚其驤《秦郡新考》推定為46郡。某同學(xué)在考證秦朝設(shè)郡的具體數(shù)目時(shí)，收集到以下幾個(gè)方面的資料，其

中最可信的應(yīng)是（）A．《漢書》的記載 B．民間的傳說 C．史家的研究論文 D．秦簡(jiǎn)的記載 ５．秦朝形成了宰相制度，秦朝的丞相()

①“掌丞天子，助理萬機(jī)” ②執(zhí)掌群臣奏章，兼理國家監(jiān)察事務(wù) ③在中央各官職中地位最高，但受御史大夫牽制 ④名義上掌握兵權(quán)，實(shí)際由太尉“掌武事”

A．①③④ B．①②④ C．①③ D．①②③④

6．秦始皇說：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，求其寧息，豈不難哉？”他為解決上述問題，采取的措施是（）

A．攻打匈奴B．修筑長(zhǎng)城C．推行郡縣制D．建立三公九卿制 材料題

材料一 公元前221年秦王嬴政統(tǒng)一六國后下的第一道重要詔令是“議帝號(hào)”。??秦王??提出采上古“帝”位號(hào)，號(hào)曰“皇帝”。

材料二 “天下之事無大小，皆決于上”，“丞相諸大臣皆受成事，依辯于上”。

————《史記·秦始皇本紀(jì)》

材料三 秦有天下，裂都會(huì)而為郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。

————柳宗元《封建論》

1）從秦王對(duì)其稱呼的選擇中，你能得出什么認(rèn)識(shí)？

2）材料二所含的歷史信息，說明了什么？

3)結(jié)合材料三指出秦始皇為什么要推行郡縣制？

4）你如何評(píng)價(jià)“郡縣制代替分封制是歷史的進(jìn)步”？

答案：D C B D C C

（1）神話君權(quán)，體現(xiàn)了皇帝獨(dú)尊的威勢(shì)和地位。

（2）(皇權(quán)之上，皇帝地位不可僭越。

(大臣受皇命辦事，沒有決策權(quán)。

(秦朝中央存在三公九卿。

(3)吸取春秋戰(zhàn)國時(shí)期戰(zhàn)亂不止的歷史教訓(xùn)。

(4)適應(yīng)中央集權(quán)制度建立的需要。

有利于加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，有利于鞏固大一統(tǒng)的局面。

第三篇：秦朝中央集權(quán)制度的形成教案

第2課

秦朝中央集權(quán)制度的形成

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）識(shí)記秦朝的統(tǒng)一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡縣制度、秦鞏固統(tǒng)一的措施等知識(shí)點(diǎn)。

（2）理解郡縣制和中央集權(quán)制的概念，皇權(quán)至上的特點(diǎn)。

（3）運(yùn)用比較法分析郡縣制與分封制的利與弊。

（4）評(píng)價(jià)秦朝中央集權(quán)的影響。

【教學(xué)方法】

教師口授，與學(xué)生互動(dòng)交流完成教學(xué)任務(wù)，講授法、探究教學(xué)法。在師生問題探究過程中，學(xué)習(xí)從史料中獲取有效信息的方法，學(xué)習(xí)比較的方法分析歷史問題。學(xué)習(xí)歷史地辯證地分析歷史問題。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：（1）秦朝中央集權(quán)制度的概念及特點(diǎn)；

（2）分封制和郡縣制的利與弊。

難點(diǎn)：（1）正確評(píng)價(jià)中央集權(quán)制度的影響。

（2）正確評(píng)價(jià)秦始皇的功過是非。

【教學(xué)過程】

【教師提問】

1秦始皇 是在怎樣的情況下 建立這一整套從中央到地方的比較完備的官制？ 2如何評(píng)價(jià)始皇及其所創(chuàng)的制度？

【導(dǎo)入新課】

（1）以近年來火爆的影視穿越劇作為切入，如《穿越時(shí)空的愛戀》、《尋秦記》、《神話》、《宮》這一系列的影視穿越作品。并重點(diǎn)以《尋秦記》的相關(guān)劇情為入口，直接進(jìn)入本課講解。

（2）背景（條件）：

客觀上：

1、諸侯混戰(zhàn)，加強(qiáng)各地的交流聯(lián)系，民族交流、融合。

2、戰(zhàn)國時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)使諸侯國數(shù)量減少，使秦國統(tǒng)一所消耗的精力減少。

3、諸侯長(zhǎng)期混戰(zhàn)，人民生活困苦，渴望和平。（民心所向）

主觀上（秦國）：

1、秦孝公時(shí)期的商鞅變法，使秦國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力有了長(zhǎng)足的發(fā)展，歷代秦王的勵(lì)精圖治。

2、秦王嬴政的個(gè)人因素，重視人才，采取正確的策略。

（3）過程：先后十年，滅掉了韓（230）、趙（228）、魏（225）、楚（223）、燕（222）、齊（221）六國，建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝——秦朝。

（4）意義：（從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、民族融合、對(duì)外關(guān)系、歷史因素、個(gè)人因素等方面來分析）

【教師總結(jié)】

? 它結(jié)束了中國長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面。? 它奠定了中國遼闊的版圖，加強(qiáng)了中原和邊疆以及漢族和少數(shù)民族之間的聯(lián)系，對(duì)后世產(chǎn)生了巨大的影響。

? 它促進(jìn)了中國社會(huì)的飛速發(fā)展。秦統(tǒng)一后，中國社會(huì)進(jìn)入快速發(fā)展一途。

二、至高無上的皇權(quán)和中央官制

1、至高無上的皇權(quán)

也就是我們所說的“中央集權(quán)制度”。那么為什么秦王嬴政要實(shí)行這一制度呢？那我們就開始下面的講解。（背景）

1、最重要的就是：秦國滅六國，一統(tǒng)天下。

2、經(jīng)濟(jì)根源：傳統(tǒng)的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)，3、現(xiàn)實(shí)原因：大河文明，國土面積較大，需要統(tǒng)一的管理

4、秦王朝總結(jié)西周以來實(shí)行分封制的教訓(xùn)，消除地方割據(jù)勢(shì)力，維護(hù)統(tǒng)一。

5、理論準(zhǔn)備：戰(zhàn)國韓非子的法家集權(quán)思想。【教師總結(jié)】

初并天下后，秦王嬴政認(rèn)為自己德高三皇，功過五帝，王的稱號(hào)不足以顯示自己的權(quán)勢(shì)和地位。因此他把三皇和五帝的名稱合為“皇帝”，定為自己的尊號(hào)，自稱“始皇帝”，希望由自己開始，子孫能夠二世、三世乃至萬世地傳承，永掌政權(quán)。【教師講述】

“三皇”是指天皇、地皇、人皇。

是指有巢氏、燧人氏、伏羲氏。

是指太昊伏羲氏、炎帝神農(nóng)氏、黃帝有熊氏

“五帝”是指炎帝、黃帝、顓頊、堯和舜。

是指少昊氏、顓頊、帝嚳、堯及舜。

“皇帝”名號(hào)的確立，是秦完成一統(tǒng)大業(yè)的產(chǎn)物，顯示了皇帝獨(dú)尊的權(quán)勢(shì)的地位，以“皇帝”之稱代替“王”之號(hào)也反映了神化軍權(quán)的新統(tǒng)治觀念的出現(xiàn)。從此，“皇帝”成為我國歷代最高封建統(tǒng)治者的稱謂。從這些內(nèi)容中，我們可以看出皇帝制度有哪些特點(diǎn)？（皇位世襲、皇帝獨(dú)尊、皇權(quán)至上）

2、中央官制

（1）三公九卿及其職權(quán) 【教師講述】

三公：是指丞相、御史大夫和太尉。左、右丞相為“百官之首”，輔佐皇帝處理全國政務(wù)；御史大夫是副丞相，掌管律令、圖籍，并負(fù)責(zé)監(jiān)察百官；太尉協(xié)助皇帝管理軍務(wù)。三方互不相屬，互相牽制。

★熱點(diǎn)鏈接 太尉是秦朝的最高軍事長(zhǎng)官，負(fù)責(zé)全國軍事事務(wù)。但是，現(xiàn)存的古籍中沒有記載秦始皇曾任命誰任過此職，故可以推斷秦始皇統(tǒng)治時(shí)期是自掌軍權(quán)。秦朝中央政府中實(shí)際存在的是“二公”。

九卿：三公之下，秦代中央政府還有很多重要官職，合稱九卿。他們分管著國家和皇家的各種事務(wù)。

★要點(diǎn)點(diǎn)撥 在秦代“國家”和“皇家”是密切結(jié)合在一起的，也就是“家天下”的特征明顯。

（2）中央官僚機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)： 皇權(quán)為中心、“家天下”充分體現(xiàn)、三公九卿 【教師提問】

根據(jù)教材P10第1自然段和學(xué)思之窗概括秦朝中央官僚機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)。【學(xué)生同答】【教師總結(jié)】

? 第一、它是以皇權(quán)為中心的中央行政體制；

? 第二、職、權(quán)、位相互配合，彼此有一定的牽制作用； ? 第三、臣議君決，減少失誤。

? 第四、充分體現(xiàn)出“家天下”的特點(diǎn)； 【教師講述】

以三公九卿為主的中央政府各級(jí)官員，在地位、職責(zé)和權(quán)力等方面都處于互相配合、互相牽制的狀態(tài)，任何人都無法獨(dú)攬朝政，軍國大權(quán)最終操縱在皇帝一人之手。

要點(diǎn)點(diǎn)撥： 秦始皇所創(chuàng)建的這套中央官僚機(jī)構(gòu)，是以皇權(quán)為中心的中央行政體制。“三公九卿”分工嚴(yán)密，各司其職，但都要圍繞著皇權(quán)這一中心來設(shè)置和運(yùn)轉(zhuǎn)。最高官職，如“三公”等相互牽制，任何人都無法獨(dú)攬大權(quán)，最終軍政大權(quán)完全操縱在皇帝一人手中，保證專制皇權(quán)不致旁落。這一體制，充分體現(xiàn)出“家天下”的特點(diǎn)，“九卿”中奉常、宗正、郎中令、少府等官職就是為皇室專設(shè)的，是為皇帝私家服務(wù)的。

三、郡縣制的全面推行

【教師提問】：面對(duì)如此廣闊的疆土，假如你是秦始皇，你會(huì)同意上述誰的觀點(diǎn)呢？為什么？

（由此引入郡縣制的全面推行,進(jìn)入課程導(dǎo)入部分。）

1、郡縣制的起源

郡縣制度是春秋戰(zhàn)國時(shí)期以來逐步形成的地方行政制度。春秋時(shí)期初設(shè)的郡縣，大多設(shè)立在新吞并地區(qū)或各國邊境線上，并由國君直轄。戰(zhàn)國時(shí)代，首先由三晉建立起以郡統(tǒng)縣之制，且設(shè)立郡縣的區(qū)域也由邊境擴(kuò)展到腹地。秦國在兼滅六國的戰(zhàn)爭(zhēng)中，在一些新攻占的地區(qū)已設(shè)郡縣管理。秦統(tǒng)一后，經(jīng)過兩次廷辯，秦始皇確定以郡縣制代替分封制。秦朝在全國始設(shè)36郡，后增至40余郡，郡下設(shè)縣。

2、郡縣制的概況

秦代的地方行政機(jī)構(gòu)，共分郡、縣兩級(jí)，與此相適應(yīng)，也建立了一整套地方各級(jí)官僚體系。郡是中央政府以下的一級(jí)統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，郡設(shè)郡守、郡丞和郡尉；每郡下設(shè)若干縣，縣置縣令（人口較少的縣設(shè)置縣長(zhǎng)）、縣丞和縣尉。縣以下有鄉(xiāng)、里等基層機(jī)構(gòu)，鄉(xiāng)有鄉(xiāng)吏，里有里典。皇帝的命令，通過三公九卿，經(jīng)由郡、縣，再通過鄉(xiāng)、里，可以直達(dá)百姓。

3、郡縣制的影響

郡縣制的全面推行，對(duì)中央加強(qiáng)對(duì)地方的控制和管理，鞏固國家的統(tǒng)一，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，都起了重大作用。

【教師提問】請(qǐng)同學(xué)們思考:比較郡縣制與分封制的異同? 【學(xué)生同答】【教師解答】

? 相同點(diǎn): 第一、都屬于統(tǒng)治和管理地方的行政制度； 第二、都是為了鞏固最高統(tǒng)治權(quán)； 第三、都在一定程度上鞏固了統(tǒng)治。? 不同點(diǎn)： 第一、分封制是與宗法制相聯(lián)系的，是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的；郡縣制是在國家在一統(tǒng)的條件下實(shí)行的，是按地域劃分的；

第二、分封的諸侯王位世襲，并擁有封地；郡縣的官吏由皇帝或朝廷任免調(diào)遷官位概不世襲，官吏只有俸祿沒有封地；

第三、諸侯國擁有很強(qiáng)的地方獨(dú)立性，容易發(fā)展為割據(jù)勢(shì)力；郡縣則是地方行政機(jī)構(gòu)，有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)和國家的統(tǒng)一；

第四、主要區(qū)別在于中央對(duì)地方的制約關(guān)系及地方權(quán)力的大小不同。

【課程總結(jié)】

秦朝開創(chuàng)的君主專制中央集權(quán)政治制度，奠定了我國古代大一統(tǒng)王朝政權(quán)體制的基礎(chǔ)，成為我國古代政治制度的核心，并為以后歷代所沿用，對(duì)此后我國兩千多年的統(tǒng)一的多民族國家的形成與發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。秦朝以后，隨著歷史的發(fā)展，中央集權(quán)和地方分權(quán)的斗爭(zhēng)在歷史上不斷上演，專制的皇權(quán)也越來越強(qiáng)化，在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會(huì)有更加深刻地認(rèn)識(shí)。

【布置作業(yè)】

（1）中央集權(quán)制度是怎樣建立的？這種政治制度的本質(zhì)是什么？（2）如何評(píng)價(jià)秦始皇的功過是非？

（3）完成歷史練習(xí)冊(cè)第二課：秦朝中央集權(quán)制度的形成 相關(guān)內(nèi)容。

第四篇：秦朝中央集權(quán)制度的形成 練習(xí)

高一歷史精編練習(xí)主編人：王萬里

審核：

日期18年9月3日

編號(hào)2 內(nèi)容

第2課

秦朝中央集權(quán)制度的形成姓名

分?jǐn)?shù)

1．“德高三皇，功過五帝”“名號(hào)不更，無以稱成功，傳后批”，反映了的來歷是（）A．上古天神名號(hào)

B．上古部落和部落聯(lián)盟首領(lǐng)稱呼 C．先秦王朝統(tǒng)治者稱呼

D．我國最高封建統(tǒng)治者稱謂

2、下列關(guān)于贏政定“皇帝”稱號(hào)的說法，不正確的是（）A具有神化皇權(quán)的意圖

B表明贏政要效法古代有道明君 C是中央集權(quán)發(fā)展的必然結(jié)果

D體現(xiàn)了專制主義的傾向 3．秦始皇為了維護(hù)皇帝的尊嚴(yán)，作了哪些規(guī)定（）

①皇帝稱“朕”②皇帝的命令稱“制”或“詔”③皇帝的玉印稱“璽”④增強(qiáng)皇帝的神圣感 A．①②③

B．①③④

C．①②③

D．①②③④

4．秦始皇在中央同時(shí)設(shè)立丞相、御史大夫、太尉三公，其直接目的是（）

A確立皇權(quán)至高無上

B削弱地方權(quán)力

C建立中央集權(quán)制度

D防止大臣專權(quán) 5．秦朝時(shí)期，御史大夫的主要職責(zé)是（）

①協(xié)助皇帝處理全國政事②執(zhí)掌群臣奏章③管理軍事④下達(dá)皇帝詔令⑤兼理國家監(jiān)察事務(wù) A．①②⑤

B．①③④

C．②④⑤

D．③④⑤ 6．秦朝三公九卿和郡縣長(zhǎng)官產(chǎn)生的方式是（）

A．世代相襲

B．考試選拔

C．地方推薦

D．皇帝任命

7．我國古代地方行政管理制度曾出現(xiàn)了從“分封制”到“郡縣制”的變化，其變化的最主要原因是（）

A．交通的發(fā)展

B．疆域的拓展

C．經(jīng)濟(jì)文化交流的需要

D．加強(qiáng)中央集權(quán)的需要 8．下列有關(guān)郡縣制的評(píng)價(jià)不正確的是（）A．郡縣制是對(duì)先秦政治制度的發(fā)展

B．廢分封、立郡縣是秦二世滅亡的重要原因 C．郡縣制代替分封制是歷史的進(jìn)步

D．廢分封、立郡縣有利于中央對(duì)地方的控制

9．郡縣制有有利于鞏固國家統(tǒng)一和中央集權(quán)的制度，其依據(jù)主要在于（）A郡縣官吏必須對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé)

B郡縣制是地方行政管理機(jī)構(gòu)

C郡縣官吏與皇帝是臣與君的關(guān)系

D郡縣完全由中央和皇帝控制，官吏不能世襲 秦朝統(tǒng)一后建立了專制主義中央集權(quán)制度，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。據(jù)此回答4—6題 10．與分封制相比，秦朝中央集權(quán)制度的主要特點(diǎn)是（）A.皇位時(shí)代相傳，以穩(wěn)固“家天下”的基礎(chǔ) B.推行郡縣制，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制 C.皇帝掌握從中央地方的人事大權(quán) D.為提高威權(quán)而神化皇權(quán) 11．隨著中央集權(quán)制的建立，為安定邊境、維護(hù)國家的統(tǒng)一，秦始皇采取的軍事行動(dòng)是（）A．統(tǒng)一度量衡、貨幣和車軌

B．將戰(zhàn)國時(shí)期的防御城墻連接成長(zhǎng)城 C．頒布通行全國的秦律

D．北擊匈奴、南平百越 12．秦實(shí)行中央集權(quán)制度的積極意義是（）A．加劇了社會(huì)矛盾，無益于社會(huì)發(fā)展 B．緩和了社會(huì)矛盾，有助于長(zhǎng)治久安 C．避免了國家分裂．有助于政局穩(wěn)定 高一歷史精編練習(xí)主編人：王萬里

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日期18年9月3日

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第2課

秦朝中央集權(quán)制度的形成姓名

分?jǐn)?shù)

D．造成君主獨(dú)裁．導(dǎo)致政治黑暗 13．陰歷一月古時(shí)本來又叫“政月”。到了秦朝為了避 秦王嬴政的諱。就把“政月”改為“正月”，“正”字的讀音也當(dāng)為“征”了。這說明皇帝制度的主要特征是（）A．中央集權(quán)

B．皇權(quán)神圣，專制獨(dú)裁 C．皇帝擁有最高決策權(quán)

D．隨意性

14．進(jìn)步思想家認(rèn)為“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一個(gè)世界，又創(chuàng)立一個(gè)世界，是圣是魔，未可輕議。”秦始皇創(chuàng)立的一個(gè)“世界”不包括（）A．建立了中國歷史上第一個(gè)奴隸制王朝 B．實(shí) 現(xiàn)了國家的統(tǒng)一 C．統(tǒng)一了文字

D．建立起了一整套君主專制中央集權(quán)的制度

15.一位西方學(xué)者認(rèn)為，秦始皇建立了絕對(duì)的專制制度，這一制度以個(gè)人親信為基礎(chǔ)，而不考慮世系和教育。從人類政治文明發(fā)展的角度來看，這一政治轉(zhuǎn)向的積極意義主要在于（）A．從血緣政治向官僚政治轉(zhuǎn)變 B．從軍功政治向文治政治轉(zhuǎn)變 C．從分權(quán)政治向?qū)Ｖ普无D(zhuǎn)變 D．從地方分權(quán)向中央集權(quán)轉(zhuǎn)變

16．假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作特別繁忙，除了將大臣的奏章歸納整理外，還得對(duì)一些違法亂紀(jì)的官員進(jìn)行暗訪、調(diào)查。那么，這名政府高官應(yīng)是（）A．丞相

B．御史大夫 C．太尉

D．郡守

17．秦始皇在咸陽宮舉行的一 次慶功宴上對(duì)群臣說：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！”始皇為解決上述問題，“求其寧息”的措施是（）A．焚書坑儒

B．推行郡縣制 C．攻打匈奴

D．修筑長(zhǎng)城

18．秦朝地方上實(shí)行郡縣制，適應(yīng)了封建專制集權(quán)政治的需要，主要在于（）A．郡縣官吏必須對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé) B．郡縣是地方行政管理機(jī)構(gòu) C．郡縣官吏與皇帝是君臣關(guān)系

D．郡縣完全由中央和皇帝控制，官吏不能世襲

19．易中天在《帝國的終結(jié)》中說“秦，雖死猶存，它亡得悲壯”。從政治上看“秦，雖死猶存”主要是指()

A．統(tǒng)一度量衡、貨幣 B．開創(chuàng) 皇帝制 度 C．中央建立三公九卿制

D．建立統(tǒng)一的國家和中央集權(quán)制

第五篇：《秦朝中央集權(quán)制度的形成》說課稿

《秦朝中央集權(quán)制度的形成》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！

今天我要進(jìn)行說課的課題是《秦朝中央集權(quán)制度的形成》。下面我將從以下幾個(gè)方面就本課進(jìn)行分析：

一、說教材的地位和作用

《秦朝中央集權(quán)制度的形成》是人教版教材歷史必修一第1單元第2課。本課是第一單元《古代中國的政治制度》中的第二課，上承第1課的我國早期政治制度即夏、商、西周政治制度，下啟從漢至清專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展，所以學(xué)好本課為之后學(xué)習(xí)我國兩千多年來專制主義中央集權(quán)制度打下牢固的基礎(chǔ)。因此，本課具有不容忽視的重要的地位。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：識(shí)記秦的統(tǒng)一及皇帝制度、中央官制和郡縣制的推行；能夠用自己的語言復(fù)述秦統(tǒng)一的歷史條件以及秦朝中央官制的特點(diǎn)；能夠獨(dú)立分析秦統(tǒng)一的歷史必然性，辨別郡縣制與西周分封制的異同。

2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀、研習(xí)史料，史論結(jié)合，論從史出。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)秦統(tǒng)一在中國歷史上重大的進(jìn)步作用，樹立維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感。

三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

本著歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：秦的統(tǒng)一和專制主義中央集權(quán)制度的形成。

教學(xué)難點(diǎn)：秦統(tǒng)一的必然性以及專制主義中央集權(quán)創(chuàng)建的作用和影響。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說教法

我們都知道歷史是一門培養(yǎng)人的歷史思維能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題方法的思維過程。

考慮到高一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1、導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）由平王東遷和春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的歷史發(fā)展史實(shí)介紹導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。

2、講授新課：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，充分利用板書呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)圖。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2—3分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解秦統(tǒng)一的必然性以及專制主義中央集權(quán)制度創(chuàng)建的作用和意義。

4、布置作業(yè)。針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置了三道歷史高考選擇題以及一道史料分析題為課堂作業(yè)。

七、結(jié)束 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝！