第一篇：第二課秦朝中央集權制度的形成的教案

第2課

秦朝中央集權制度的形成

【教學目標】

（1）識記秦朝的統一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡縣制度、秦鞏固統一的措施等知識點。

（2）理解郡縣制和中央集權制的概念，皇權至上的特點。

（3）運用比較法分析郡縣制與分封制的利與弊。

（4）評價秦朝中央集權的影響。【教學方法】

教師口授并展示幻燈片，與學生互動交流完成教學任務，講授法、探究教學法。在師生問題探究過程中，學習從史料中獲取有效信息的方法，學習比較的方法分析歷史問題。學習歷史地辯證地分析歷史問題。【教學重難點】

重點：（1）秦朝中央集權制度的概念及特點；

（2）分封制和郡縣制的利與弊。

難點：（1）正確評價中央集權制度的影響。（2）正確評價秦始皇的功過是非。【教學過程】(共30分鐘)【導入新課】(2分鐘)公元前221年，秦王嬴政吞并六國，一統海內，成為中華帝國的第一位皇帝。他死后的第二年，屬于他的巨大陵墓才最終完工。這年底，即位的皇帝胡亥殺掉了所有修陵的工匠。于是，關于始皇帝的陵墓，只剩下了傳說。 關于秦始皇的陵墓，在《史記》中有很詳細的記載。這個巨大的工程，動用了70萬工匠，歷時38年，耗費國家稅賦的三分之一而建成。書中說，它是2000年前人類建筑力的極限。 然而今天，這里既沒有高聳的城垣，也不見巍峨的宮殿，只有一方土冢飄零于歲月時光之中。我們現在就來學習有關秦朝的一段歷史 【講授新課】

一、從諸侯爭霸到秦朝統一（9分鐘）

同學們請看這首詩：

秦王掃六合，虎視何雄哉！

揮劍決浮云，諸侯盡西來。

——李白 【教師提問】

1、請問這首詩反映了什么史實？

2、秦國為什么能夠孤軍突起統一六國？ 【學生回答】【教師解答】

1、秦朝統一六國的史實。

2、（1）人們經受戰亂渴望統一（2）商鞅變法富國強兵（3）秦始皇的雄才大略 請同學們閱讀課本第一部分P8，教師進行講解。

1、諸侯爭霸

（1）諸侯爭霸的原因：王室衰微、大權旁落；宗法制、分封制破壞；控制更多土地和人民。（2）諸侯爭霸的概況：春秋爭霸、戰國爭雄。

（3）諸侯爭霸的影響：戰亂頻繁；客觀上也為統一奠定了基礎.2、秦朝的統一

（1）統一的背景：

①周王室衰弱，諸侯勢力的壯大（不滿足自己的封號，通過改革壯大勢力）； ②長期兼并戰爭客觀上加速了統一； ③商鞅變法秦國強大； ④秦王嬴政的雄才大略； ⑤正確的策略。（2）統一的概況： 【教師講述】

隨著周王室的衰微，諸侯國勢力的日益壯大，周天子“天下共主”的地位逐漸喪失，周天子失去了調停諸侯之

間矛盾和厲害沖突的權威，于是中國歷史進入了自階級社會以來第一個長時期的分裂混戰的時期，春秋時期出現“春秋五霸”（齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王）（另一說“五霸”是指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐），戰國時有“戰國七雄”——齊楚燕韓趙魏秦，最后是由誰統一的？（秦）那么秦是怎樣統一六國的呢？

長期的混戰，人民渴望統一，七雄則紛紛變法，力圖通過兼并戰爭來一統天下，商鞅變法是列國變法中最徹底最成功的，雖然商鞅因變法而死，但變法的措施卻得到推行，秦國的政治、經濟、軍事實力日益強大，以此為基礎，秦王嬴政用十年的時間，先后滅掉了韓（230）、趙（228）、魏（225）、楚（223）、燕（222）、齊（221）六國，建立了中國歷史上第一個統一的封建王朝——秦朝。（3）意義：

【教師提問】請同學們思考一下秦朝統一的意義。【學生回答】【教師總結】

它結束了中國長期分裂割據的局面。

它奠定了中國遼闊的版圖，加強了中原和邊疆以及漢族和少數民族之間的聯系，對后世產生了巨大的影響。

它促進了中國社會的飛速發展。秦統一后，中國社會進入快速發展一途。

【過渡】秦國完成了統一，秦始皇為了鞏固秦的統治實行了那些措施呢？下面我們來學習一下本課第二節至高無上的皇權和中央官制。

二、中央集權制度的形成（9分鐘）

1、至高無上的皇權

【教師提問】同學們知道“皇帝”是怎么由來的嗎？ 【學生回答】【教師總結】

初并天下后，秦王嬴政認為自己德高三皇，功過五帝，王的稱號不足以顯示自己的權勢和地位。因此他把三皇和五帝的名稱合為“皇帝”，定為自己的尊號，自稱“始皇帝”，希望由自己開始，子孫能夠二世、三世乃至萬世地傳承，永掌政權。從此，“皇帝”成為中國古代最高統治者的稱謂，為歷代封建王朝所沿用。【教師講述】（知識拓展）

“三皇”：一指天皇、地皇、人皇。一指有巢氏、燧人氏、伏羲氏。一指太昊伏羲氏、炎帝神農氏、黃帝有熊氏 “五帝”是指炎帝、黃帝、顓頊、堯和舜。是指少昊氏、顓頊、帝嚳、堯及舜。

《史記》上對“三皇”未作記載，所記“五帝”為：黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜。

“皇帝”名號的確立，是秦完成一統大業的產物，顯示了皇帝獨尊的權勢的地位，以“皇帝”之稱代替“王”之號也反映了神化君權的新統治觀念的出現。從此，“皇帝”成為我國歷代最高封建統治者的稱謂。從這些內容中，我們可以看出時候（皇位世襲、皇帝獨尊、皇權至上）

2、中央官制

（1）三公九卿及其職權 【教師提問】

秦始皇除了皇帝制度還建立了一套從中央到地方的比較完備的官制。秦朝設置了三公九卿，“三公”是指什么？“九卿”指什么？各有什么職能？請同學們帶著這些問題閱讀第九頁。【學生回答】【教師講述】

三公：是指丞相、御史大夫和太尉。左、右丞相為“百官之首”，輔佐皇帝處理全國政務；御史大夫是副丞相，掌管律令、圖籍，并負責監察百官；太尉協助皇帝管理軍務。三方互不相屬，互相牽制。

【知識拓展】 太尉是秦朝的最高軍事長官，負責全國軍事事務。但是，現存的古籍中沒有記載秦始皇曾任命誰任過此職，故可以推斷秦始皇統治時期是自掌軍權。秦朝中央政府中實際存在的是“二公”。

九卿：三公之下，秦代中央政府還有很多重要官職，合稱九卿。他們分管著國家和皇家的各種事務。

要點點撥 在秦代“國家”和“皇家”是密切結合在一起的。

（2）中央官僚機構的特點： 【教師提問】

請同學們閱讀教材P10第1自然段和學思之窗概括秦朝中央官僚機構的特點。【學生同答】【教師總結】

第一、它是以皇權為中心的中央行政體制；

第二、職、權、位相互配合，彼此牽制； 第三、臣議君決，減少失誤。

第四、充分體現出“家天下”的特點；

【教師講述】

以三公九卿為主的中央政府各級官員，在地位、職責和權力等方面都處于互相配合、互相牽制的狀態，任何人都無法獨攬朝政，軍國大權最終操縱在皇帝一人之手。

要點點撥 秦始皇所創建的這套中央官僚機構，是以皇權為中心的中央行政體制。“三公九卿”分工嚴密，各司其職，但都要圍繞著皇權這一中心來設置和運轉。最高官職，如“三公”等相互牽制，任何人都無法獨攬大權，最終軍政大權完全操縱在皇帝一人手中，保證專制皇權不致旁落。這一體制，充分體現出“家天下”的特點，“九卿”中奉常、宗正、郎中令、少府等官職就是為皇室專設的，是為皇帝私家服務的。

【過渡】我們剛才講的內容可以說主要是秦始皇為鞏固秦帝國的統治而采取的在中央方面的措施，下面我們來學習一下秦始皇為鞏固秦帝國的統治在地方上實行的措施。

3、郡縣制的全面推行（8分鐘）

【教師提問】請同學們閱讀P8引言部分的內容回答一下問題：面對如此廣闊的疆土，假如你是秦始皇，你會同意上述誰的觀點呢？為什么？

由此引入郡縣制的全面推行。（1）郡縣制的起源

郡縣制度是春秋戰國時期以來逐步形成的地方行政制度。春秋時期初設的郡縣，大多設立在新吞并地區或各國邊境線上，并由國君直轄。戰國時代，首先由三晉建立起以郡統縣之制，且設立郡縣的區域也由邊境擴展到腹地。秦國在兼滅六國的戰爭中，在一些新攻占的地區已設郡縣管理。秦統一后，經過兩次廷辯，秦始皇確定以郡縣制代替分封制。秦朝在全國始設36郡，后增至40余郡，郡下設縣。（2）郡縣制的概況

秦代的地方行政機構，共分郡、縣兩級，與此相適應，也建立了一整套地方各級官僚體系。郡是中央政府以下的一級統治機構，郡設郡守、郡丞和郡尉；每郡下設若干縣，縣置縣令（人口較少的縣設置縣長）、縣丞和縣尉。縣以下有鄉、里等基層機構，鄉有鄉吏，里有里典。皇帝的命令，通過三公九卿，經由郡、縣，再通過鄉、里，可以直達百姓。

（3）郡縣制的影響

秦朝通過郡縣制，實現了對地方政權直接有效的控制。從根本上否定了分封制，加強了中央集權，有利于社會秩序的安定和經濟的發展。

秦朝形成的中央集權制度，奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，有利于維護和加強國家的統一，為歷代王朝所沿用，且不斷加強和完善。

【教師提問】請同學們思考:比較郡縣制與分封制的異同? 【學生同答】【教師解答】

相同點:

1、都屬于統治和管理地方的行政制度；

2、都是為了鞏固最高統治權；

3、都在一定程度上鞏固了統治。不同點：

1、分封制是與宗法制相聯系的，是以血緣關系為基礎的；郡縣制是在國家在一統的條件下實行的，是按地域劃分的；

2、分封的諸侯王位世襲，并擁有封地；郡縣的官吏由皇帝或朝廷任免調遷官位概不世襲，官吏只有俸祿沒有封地；

3、諸侯國擁有很強的地方獨立性，容易發展為割據勢力；郡縣則是地方行政機構，有利于中央集權的加強和國家的統一；

4、主要區別在于中央對地方的制約關系及地方權力的大小不同。

4、中央集權制度的影響

（1）積極影響：奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局為歷代王朝所沿用，且不斷加強和完善。

秦朝開創的君主專制中央集權政治制度，奠定了我國古代大一統王朝政權體制的基礎，成為我國古代政治制度的核心，并為以后歷代所沿用，對此后我國兩千多年的統一的多民族國家的形成與發展產生了重要影響。秦朝以后，隨著歷史的發展，中央集權和地方分權的斗爭在歷史上不斷上演，專制的皇權也越來越強化，在今后的學習中，同學們會有更加深刻地認識。【板書設計】

第2課

秦朝中央集權制度的形成

一、從諸侯爭霸到秦朝的統一

1、諸侯爭霸

（1）諸侯爭霸的原因：（2）諸侯爭霸的概況：（3）諸侯爭霸的影響

2、秦朝的統一（1）統一的背景：（2）統一的概況：（3）統一的意義：

二、至高無上的皇權和中央官制（9分鐘）

1、至高無上的皇權 皇位世襲、皇帝獨尊、皇權至上

2、中央官制

（1）三公九卿及其職權（2）中央官僚機構的特點：

三、郡縣制的全面推行 1.、郡縣制的起源

2、郡縣制的概況

3、郡縣制的影響

【隨堂鞏固】

1、下列對于秦朝中央集權制度影響的敘述中，不正確的是（C）

A、奠定了中國兩千多年的基本政治格局 B、促進了封建經濟發展 C、直接導致了秦朝的滅亡 D、鞏固了國家統一

2、秦朝的郡縣制與西周的分封制更能適應封建集權政治的需要，最主要在于（D）A、郡縣官員必須對上一級負責 B、郡縣是地方行政的管理機構

C、郡縣官員與皇帝是君與臣的關系 D、郡縣官員由中央和皇帝控制，官吏不能世襲

3、下列關于秦朝中央官制說法正確的（C）

A、中央有三個最高官職，九個主要職能部門 B、丞相處理全國政事，太尉負責軍事事務，御史大夫地位高于丞相 C、三公中丞相地位最高，但受御史大夫的牽制 D、御史大夫有兵權，太尉不常設

4、秦朝專制主義中央集權制度的本質特征是（D）

A、改國王為皇帝 B、中央實行三公九卿制 C、地方實行郡縣制，防止割據 D、皇權至高無上

【布置作業】

評價秦始皇的功過是非。

第二篇：秦朝中央集權制度的形成教案

第2課

秦朝中央集權制度的形成

【教學目標】

（1）識記秦朝的統一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡縣制度、秦鞏固統一的措施等知識點。

（2）理解郡縣制和中央集權制的概念，皇權至上的特點。

（3）運用比較法分析郡縣制與分封制的利與弊。

（4）評價秦朝中央集權的影響。

【教學方法】

教師口授，與學生互動交流完成教學任務，講授法、探究教學法。在師生問題探究過程中，學習從史料中獲取有效信息的方法，學習比較的方法分析歷史問題。學習歷史地辯證地分析歷史問題。

【教學重難點】

重點：（1）秦朝中央集權制度的概念及特點；

（2）分封制和郡縣制的利與弊。

難點：（1）正確評價中央集權制度的影響。

（2）正確評價秦始皇的功過是非。

【教學過程】

【教師提問】

1秦始皇 是在怎樣的情況下 建立這一整套從中央到地方的比較完備的官制？ 2如何評價始皇及其所創的制度？

【導入新課】

（1）以近年來火爆的影視穿越劇作為切入，如《穿越時空的愛戀》、《尋秦記》、《神話》、《宮》這一系列的影視穿越作品。并重點以《尋秦記》的相關劇情為入口，直接進入本課講解。

（2）背景（條件）：

客觀上：

1、諸侯混戰，加強各地的交流聯系，民族交流、融合。

2、戰國時期的兼并戰爭使諸侯國數量減少，使秦國統一所消耗的精力減少。

3、諸侯長期混戰，人民生活困苦，渴望和平。（民心所向）

主觀上（秦國）：

1、秦孝公時期的商鞅變法，使秦國的政治、經濟、軍事實力有了長足的發展，歷代秦王的勵精圖治。

2、秦王嬴政的個人因素，重視人才，采取正確的策略。

（3）過程：先后十年，滅掉了韓（230）、趙（228）、魏（225）、楚（223）、燕（222）、齊（221）六國，建立了中國歷史上第一個統一的封建王朝——秦朝。

（4）意義：（從政治、經濟、文化、軍事、民族融合、對外關系、歷史因素、個人因素等方面來分析）

【教師總結】

? 它結束了中國長期分裂割據的局面。? 它奠定了中國遼闊的版圖，加強了中原和邊疆以及漢族和少數民族之間的聯系，對后世產生了巨大的影響。

? 它促進了中國社會的飛速發展。秦統一后，中國社會進入快速發展一途。

二、至高無上的皇權和中央官制

1、至高無上的皇權

也就是我們所說的“中央集權制度”。那么為什么秦王嬴政要實行這一制度呢？那我們就開始下面的講解。（背景）

1、最重要的就是：秦國滅六國，一統天下。

2、經濟根源：傳統的農耕經濟，3、現實原因：大河文明，國土面積較大，需要統一的管理

4、秦王朝總結西周以來實行分封制的教訓，消除地方割據勢力，維護統一。

5、理論準備：戰國韓非子的法家集權思想。【教師總結】

初并天下后，秦王嬴政認為自己德高三皇，功過五帝，王的稱號不足以顯示自己的權勢和地位。因此他把三皇和五帝的名稱合為“皇帝”，定為自己的尊號，自稱“始皇帝”，希望由自己開始，子孫能夠二世、三世乃至萬世地傳承，永掌政權。【教師講述】

“三皇”是指天皇、地皇、人皇。

是指有巢氏、燧人氏、伏羲氏。

是指太昊伏羲氏、炎帝神農氏、黃帝有熊氏

“五帝”是指炎帝、黃帝、顓頊、堯和舜。

是指少昊氏、顓頊、帝嚳、堯及舜。

“皇帝”名號的確立，是秦完成一統大業的產物，顯示了皇帝獨尊的權勢的地位，以“皇帝”之稱代替“王”之號也反映了神化軍權的新統治觀念的出現。從此，“皇帝”成為我國歷代最高封建統治者的稱謂。從這些內容中，我們可以看出皇帝制度有哪些特點？（皇位世襲、皇帝獨尊、皇權至上）

2、中央官制

（1）三公九卿及其職權 【教師講述】

三公：是指丞相、御史大夫和太尉。左、右丞相為“百官之首”，輔佐皇帝處理全國政務；御史大夫是副丞相，掌管律令、圖籍，并負責監察百官；太尉協助皇帝管理軍務。三方互不相屬，互相牽制。

★熱點鏈接 太尉是秦朝的最高軍事長官，負責全國軍事事務。但是，現存的古籍中沒有記載秦始皇曾任命誰任過此職，故可以推斷秦始皇統治時期是自掌軍權。秦朝中央政府中實際存在的是“二公”。

九卿：三公之下，秦代中央政府還有很多重要官職，合稱九卿。他們分管著國家和皇家的各種事務。

★要點點撥 在秦代“國家”和“皇家”是密切結合在一起的，也就是“家天下”的特征明顯。

（2）中央官僚機構的特點： 皇權為中心、“家天下”充分體現、三公九卿 【教師提問】

根據教材P10第1自然段和學思之窗概括秦朝中央官僚機構的特點。【學生同答】【教師總結】

? 第一、它是以皇權為中心的中央行政體制；

? 第二、職、權、位相互配合，彼此有一定的牽制作用； ? 第三、臣議君決，減少失誤。

? 第四、充分體現出“家天下”的特點； 【教師講述】

以三公九卿為主的中央政府各級官員，在地位、職責和權力等方面都處于互相配合、互相牽制的狀態，任何人都無法獨攬朝政，軍國大權最終操縱在皇帝一人之手。

要點點撥： 秦始皇所創建的這套中央官僚機構，是以皇權為中心的中央行政體制。“三公九卿”分工嚴密，各司其職，但都要圍繞著皇權這一中心來設置和運轉。最高官職，如“三公”等相互牽制，任何人都無法獨攬大權，最終軍政大權完全操縱在皇帝一人手中，保證專制皇權不致旁落。這一體制，充分體現出“家天下”的特點，“九卿”中奉常、宗正、郎中令、少府等官職就是為皇室專設的，是為皇帝私家服務的。

三、郡縣制的全面推行

【教師提問】：面對如此廣闊的疆土，假如你是秦始皇，你會同意上述誰的觀點呢？為什么？

（由此引入郡縣制的全面推行,進入課程導入部分。）

1、郡縣制的起源

郡縣制度是春秋戰國時期以來逐步形成的地方行政制度。春秋時期初設的郡縣，大多設立在新吞并地區或各國邊境線上，并由國君直轄。戰國時代，首先由三晉建立起以郡統縣之制，且設立郡縣的區域也由邊境擴展到腹地。秦國在兼滅六國的戰爭中，在一些新攻占的地區已設郡縣管理。秦統一后，經過兩次廷辯，秦始皇確定以郡縣制代替分封制。秦朝在全國始設36郡，后增至40余郡，郡下設縣。

2、郡縣制的概況

秦代的地方行政機構，共分郡、縣兩級，與此相適應，也建立了一整套地方各級官僚體系。郡是中央政府以下的一級統治機構，郡設郡守、郡丞和郡尉；每郡下設若干縣，縣置縣令（人口較少的縣設置縣長）、縣丞和縣尉。縣以下有鄉、里等基層機構，鄉有鄉吏，里有里典。皇帝的命令，通過三公九卿，經由郡、縣，再通過鄉、里，可以直達百姓。

3、郡縣制的影響

郡縣制的全面推行，對中央加強對地方的控制和管理，鞏固國家的統一，促進社會經濟與文化的發展，都起了重大作用。

【教師提問】請同學們思考:比較郡縣制與分封制的異同? 【學生同答】【教師解答】

? 相同點: 第一、都屬于統治和管理地方的行政制度； 第二、都是為了鞏固最高統治權； 第三、都在一定程度上鞏固了統治。? 不同點： 第一、分封制是與宗法制相聯系的，是以血緣關系為基礎的；郡縣制是在國家在一統的條件下實行的，是按地域劃分的；

第二、分封的諸侯王位世襲，并擁有封地；郡縣的官吏由皇帝或朝廷任免調遷官位概不世襲，官吏只有俸祿沒有封地；

第三、諸侯國擁有很強的地方獨立性，容易發展為割據勢力；郡縣則是地方行政機構，有利于中央集權的加強和國家的統一；

第四、主要區別在于中央對地方的制約關系及地方權力的大小不同。

【課程總結】

秦朝開創的君主專制中央集權政治制度，奠定了我國古代大一統王朝政權體制的基礎，成為我國古代政治制度的核心，并為以后歷代所沿用，對此后我國兩千多年的統一的多民族國家的形成與發展產生了重要影響。秦朝以后，隨著歷史的發展，中央集權和地方分權的斗爭在歷史上不斷上演，專制的皇權也越來越強化，在今后的學習中，同學們會有更加深刻地認識。

【布置作業】

（1）中央集權制度是怎樣建立的？這種政治制度的本質是什么？（2）如何評價秦始皇的功過是非？

（3）完成歷史練習冊第二課：秦朝中央集權制度的形成 相關內容。

第三篇：第二課秦朝中央集權制度的形成教學設計

第2課 秦朝中央集權制度的形成

渭南中學 王忠立

【教學目標】

（1）識記秦朝的統一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡縣制度、秦鞏固統一的措施等知識點。

（2）理解郡縣制和中央集權制的概念，皇權至上的特點。（3）運用比較法分析郡縣制與分封制的利與弊。（4）評價秦朝中央集權的影響。【教學重難點】

重點：（1）秦朝中央集權制度的概念及特點；

（2）分封制和郡縣制的利與弊。難點：（1）正確評價中央集權制度的影響。（2）正確評價秦始皇的功過是非。【教學過程】(共30分鐘)【導入新課】(2分鐘)【講授新課】

從諸侯爭霸到秦朝統一（9分鐘）同學們請看這首詩：

秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。

——李白 【教師提問】請問這首詩反映了什么史實？ 【學生回答】【教師解答】秦朝統一六國的史實。請同學們閱讀課本第一部分P8，教師進行講解。

1、諸侯爭霸

（1）諸侯爭霸的原因：王室衰微、大權旁落；宗法制、分封制破壞；各諸侯國控制更多土地和人民。

（2）諸侯爭霸的概況：春秋爭霸、戰國爭雄。

（3）諸侯爭霸的影響：戰亂頻繁，小國不斷被殲滅客觀上也為統一奠定了基礎.2、秦朝的統一（1）統一的概況： 【教師講述】

隨著周王室的衰微，諸侯國勢力的日益壯大，周天子“天下共主”的地位逐漸喪失，周天子失去了調停諸侯之間矛盾和厲害沖突的權威，于是中國歷史進入了自階級社會以來第一個長時期的分裂混戰的時期，秦王嬴政憑借秦國強大的政治、經濟、軍事實力用十年時間的兼并戰爭，先后滅掉了韓（230）、趙（228）、魏（225）、楚（223）、燕（222）、齊（221）六國，建立了中國歷史上第一個統一的封建王朝——秦朝。那么秦為什么能統一六國的呢？

（2）統一的條件：

①周王室衰弱，諸侯勢力的壯大（不滿足自己的封號，通過改革壯大勢力）； ②長期兼并戰爭客觀上加速了統一；③商鞅變法秦國強大； ④秦王嬴政的雄才大略； ⑤正確的策略； ⑥長平之戰后東方六國無力抵抗秦的進攻。（3）意義：

【教師提問】請同學們思考一下秦朝統一的意義。【學生回答】【教師總結】

①它結束了中國長期分裂割據的局面。

②它奠定了中國遼闊的版圖，加強了中原和邊疆以及漢族和少數民族之間的聯系，對后世產生了巨大的影響。

③它促進了中國社會的飛速發展。秦統一后，中國社會進入快速發展一途。【過渡】秦國完成了統一，秦始皇為了鞏固秦的統治實行了那些措施呢？下面我們來學習一下本課第二個問題至高無上的皇權和中央官制。

二、至高無上的皇權和中央官制（9分鐘）

1、至高無上的皇權

【教師提問】同學們知道“皇帝”是怎么由來的嗎？ 【學生回答】【教師總結】

初并天下后，秦王嬴政認為自己德高三皇，功過五帝，王的稱號不足以顯示自己的權勢和地位。因此他把三皇和五帝的名稱合為“皇帝”，定為自己的尊號，自稱“始皇帝”，希望由自己開始，子孫能夠二世、三世乃至萬世地傳承，永掌政權。從此，“皇帝”成為中國古代最高統治者的稱謂，為歷代封建王朝所沿用。

【教師講述】（知識拓展）

“三皇”：一指天皇、地皇、人皇。一指有巢氏、燧人氏、伏羲氏。一指太昊伏羲氏、炎帝神農氏、黃帝有熊氏

“五帝”是指炎帝、黃帝、顓頊、堯和舜。是指少昊氏、顓頊、帝嚳、堯及舜。《史記》上對“三皇”未作記載，所記“五帝”為：黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜。

“皇帝”名號的確立，是秦完成一統大業的產物，顯示了皇帝獨尊的權勢的地位，以“皇帝”之稱代替“王”之號也反映了神化君權的新統治觀念的出現。從此，“皇帝”成為我國歷代最高封建統治者的稱謂。從這些內容中，我們可以看出時候（皇位世襲、皇帝獨尊、皇權至上）

2、中央官制

（1）三公九卿及其職權 【教師提問】

秦始皇除了皇帝制度還建立了一套從中央到地方的比較完備的官制。

秦朝設置了三公九卿，“三公”是指什么？“九卿”指什么？各有什么職能？請同學們帶著這些問題閱讀第九頁。

【學生回答】【教師講述】

三公：是指丞相、御史大夫和太尉。左、右丞相為“百官之首”，輔佐皇帝處理全國政務；御史大夫是副丞相，掌管律令、圖籍，并負責監察百官；太尉協助皇帝管理軍務。三方互不相屬，互相牽制。

【知識拓展】 太尉是秦朝的最高軍事長官，負責全國軍事事務。但是，現存的古籍中沒有記載秦始皇曾任命誰任過此職，故可以推斷秦始皇統治時期是自掌軍權。秦朝中央政府中實際存在的是“二公”。

九卿：三公之下，秦代中央政府還有很多重要官職，合稱九卿。他們分管著國家和皇家的各種事務。（2）中央官僚機構的特點：

【教師提問】請同學們閱讀教材P10第1自然段和學思之窗概括秦朝中央官僚機構的特點。

【學生同答】【教師總結】

第一、它是以皇權為中心的中央行政體制； 第二、職、權、位相互配合，彼此牽制； 第三、臣議君決，減少失誤。第四、充分體現出“家天下”的特點；

【教師講述】

⑶中央官僚機構的作用：

以三公九卿為主的中央政府各級官員，在地位、職責和權力等方面都處于互相配

合、互相牽制的狀態，任何人都無法獨攬朝政，軍國大權最終操縱在皇帝一人之手。

要點點撥 秦始皇所創建的這套中央官僚機構，是以皇權為中心的中央行政體制。“三公九卿”分工嚴密，各司其職，但都要圍繞著皇權這一中心來設置和運轉。最高官職，如“三公”等相互牽制，任何人都無法獨攬大權，最終軍政大權完全操縱在皇帝一人手中，保證專制皇權不致旁落。這一體制，充分體現出“家天下”的特點，“九卿”中奉常、宗正、郎中令、少府等官職就是為皇室專設的，是為皇帝私家服務的。

【過渡】我們剛才講的內容可以說主要是秦始皇為鞏固秦帝國的統治而采取的在中央方面的措施，下面我們來學習一下秦始皇為鞏固秦帝國的統治在地方上實行的措施。

三、郡縣制的全面推行（8分鐘）

【教師提問】請同學們閱讀P8引言部分的內容回答一下問題：面對如此廣闊的疆土假如你是秦始皇，你會同意上述誰的觀點呢？為什么？由此引入郡縣制的全面推行。⑴、郡縣制的由來和推行

①由來：春秋戰國時期，一些諸侯國陸續在新兼并的地區設郡縣。

②推行：秦統一后，統治區域空前擴大。經過朝廷上的激烈辯論，秦始皇采納了李斯的建議，在全國范圍內推行郡縣制。秦始皇把全國分為36郡，由中央政府直接管轄。一郡之內又分為若干縣。

廢分封、立郡縣，奠定了中央集權制度的基礎，是中國古代國家制度的一大進步，郡縣制的全面推行對中央加強地方的控制和管理，鞏固國家統一，促進社會經濟和文化的發展，都起了作用。⑵、地方官僚機構

①郡：它是中央政府以下最高一級地方行政機構。郡守是郡的最高行政長官，對上承受中央命令，對下督責所屬各縣。郡守定期向丞相匯報工作。

②縣：它是郡的下級行政機構。縣的長官稱縣令或縣長，主要任務是治理民眾，管理財政、司法、獄訟和兵役。

⑶特點：選官不問身份，實行俸祿制度，官位概不世襲，主要官吏的由皇帝任免 ⑷、郡縣制的影響

秦朝通過郡縣制，實現了對地方政權直接有效的控制。從根本上否定了分封制，加強了中央集權，有利于社會秩序的安定和經濟的發展。

四、秦中央集權制度形成的特點及影響 1.特點

(1)權力高度集中，皇權至高無上，地方無條件服從中央，中央集體對皇帝無條件負責。

(2)中央與地方割據勢力之間、中央內部皇權與相權之間的矛盾，是專制主義中央集權下的兩對基本矛盾。

2.影響（運用辯證史觀、發展史觀分析問題）A、積極：

（1）對秦：有利于封建經濟文化的發展，對祖國疆域的初步奠定，鞏固國家統一，以及形成以華夏族為主體的中華民族，都起了重要作用。

補充：疆域：形成中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家，成為當時的世界大國。

（2）對后世：奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷得到加強與完整。

B、消極：秦始皇依靠皇帝的專制權威加強對人民的壓榨，造成階級矛盾迅速激化，最終秦王朝土崩瓦解。

【教師提問】請同學們思考:比較郡縣制與分封制的異同? 【學生同答】【教師解答】 相同點:

1、都屬于統治和管理地方的行政制度；

2、都是為了鞏固最高統治權；

3、都在一定程度上鞏固了統治。

不同點：

1、分封制是與宗法制相聯系的，是以血緣關系為基礎的；郡縣制是在國家在一統的條件下實行的，是按地域劃分的；

2、分封的諸侯王位世襲，并擁有封地；郡縣的官吏由皇帝或朝廷任免調遷官位概不世襲，官吏只有俸祿沒有封地；

3、諸侯國擁有很強的地方獨立性，容易發展為割據勢力；郡縣則是地方行政機構，有利于中央集權的加強和國家的統一；

4、主要區別在于中央對地方的制約關系及地方權力的大小不同。【課程總結】(1分鐘)秦朝開創的君主專制中央集權政治制度，奠定了我國古代大一統王朝政權體制的基礎，成為我國古代政治制度的核心，并為以后歷代所沿用，對此后我國兩千多年的統一的多民族國家的形成與發展產生了重要影響。秦朝以后，隨著歷史的發展，中央集權和地方分權的斗爭在歷史上不斷上演，專制的皇權也越來越強化，在今后的學習中，同學們會有更加深刻地認識。

【板書設計】

第2課 秦朝中央集權制度的形成

一、從諸侯爭霸到秦朝的統一

1、諸侯爭霸

（1）諸侯爭霸的原因：（2）諸侯爭霸的概況：（3）諸侯爭霸的影響

2、秦朝的統一

（1）統一的概況：（2）統一的條件：（3）統一的意義：

二、至高無上的皇權和中央官制（9分鐘）

1、至高無上的皇權 皇位世襲、皇帝獨尊、皇權至上

2、中央官制

（1）三公九卿及其職權（2）中央官僚機構的特點：

三、郡縣制的全面推行

1.、郡縣制的起源

2、郡縣制的概況

3、郡縣制的影響

第四篇：秦朝中央集權制度的形成

第2課 秦朝中央集權制度的形成1． 章太炎在《秦政記》中說：“雖四三皇，六五帝，曾不足比隆也。”據此，你認為秦始皇能在中國歷史上有如此地位，最主要是因為他()

A.兼并六六國B.確立了專制主義中央集權制度

C.在全國推行郡縣制 D.建立了中國歷史上第一個統一的多民族封建國家

２．《荀子·君道》：“墻之外，目不見也；里之前，耳不聞也；而人主（君主）之守司（官吏），遠者天下，近者境內，不可不略知也。”為達到引文的效果，秦始皇采取的措施是（）

A．確立至高無上的皇帝制B．設立丞相幫助皇帝處理全國政事 C．設立御史大夫負責監察百官 D．設立太尉負責管理全國軍務

３．秦朝是我國歷史上第一個專制主義中央集權的封建國家，其采取的各項措施中最能體現“中央集權”含義的一項是()

A．“天下之事無大小，皆決于上”

B．“今海內??一統，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之”

C．“后世以計數，二世三世至于萬世??傳之無窮”

D．“用商鞅之法，改帝王之制，廢井田，民得買賣”

4關于秦朝設郡的數目，學術界有不同的看法。如王國維《秦郡考》考證共有48郡，譚其驤《秦郡新考》推定為46郡。某同學在考證秦朝設郡的具體數目時，收集到以下幾個方面的資料，其

中最可信的應是（）A．《漢書》的記載 B．民間的傳說 C．史家的研究論文 D．秦簡的記載 ５．秦朝形成了宰相制度，秦朝的丞相()

①“掌丞天子，助理萬機” ②執掌群臣奏章，兼理國家監察事務 ③在中央各官職中地位最高，但受御史大夫牽制 ④名義上掌握兵權，實際由太尉“掌武事”

A．①③④ B．①②④ C．①③ D．①②③④

6．秦始皇說：“天下共苦，戰斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，求其寧息，豈不難哉？”他為解決上述問題，采取的措施是（）

A．攻打匈奴B．修筑長城C．推行郡縣制D．建立三公九卿制 材料題

材料一 公元前221年秦王嬴政統一六國后下的第一道重要詔令是“議帝號”。??秦王??提出采上古“帝”位號，號曰“皇帝”。

材料二 “天下之事無大小，皆決于上”，“丞相諸大臣皆受成事，依辯于上”。

————《史記·秦始皇本紀》

材料三 秦有天下，裂都會而為郡邑，廢侯衛而為之守宰，據天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內，此其所以為得也。

————柳宗元《封建論》

1）從秦王對其稱呼的選擇中，你能得出什么認識？

2）材料二所含的歷史信息，說明了什么？

3)結合材料三指出秦始皇為什么要推行郡縣制？

4）你如何評價“郡縣制代替分封制是歷史的進步”？

答案：D C B D C C

（1）神話君權，體現了皇帝獨尊的威勢和地位。

（2）(皇權之上，皇帝地位不可僭越。

(大臣受皇命辦事，沒有決策權。

(秦朝中央存在三公九卿。

(3)吸取春秋戰國時期戰亂不止的歷史教訓。

(4)適應中央集權制度建立的需要。

有利于加強中央對地方的控制，有利于鞏固大一統的局面。

第五篇：第二課 秦朝中央集權制度的形成教學設計

第2課

秦朝中央集權制度的形成

【教學目標】

（1）識記秦朝的統一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡縣制度等知識點。

（2）理解專制主義和中央集權制的概念及特點。

（3）運用比較法分析郡縣制與分封制的利與弊。

（4）評價秦朝中央集權的影響。【教學方法】

教師口授并展示幻燈片，與學生互動交流完成教學任務，講授法、探究教學法。在師生問題探究過程中，學習從史料中獲取有效信息的方法，學習比較的方法分析歷史問題。學習歷史地辯證地分析歷史問題。【教學重難點】

重點：（1）專制主義中央集權制度的概念及特點；

（2）分封制和郡縣制的利與弊。

難點：（1）正確評價中央集權制度的影響。（2）正確評價秦始皇的功過是非。【教學過程】(共40分鐘)【導入新課】

公元前221年，秦王嬴政吞并六國，一統海內，成為中華帝國的第一位皇帝。他死后的第二年，屬于他的巨大陵墓才最終完工。這年底，即位的皇帝胡亥殺掉了所有修陵的工匠。于是，關于始皇帝的陵墓，只剩下了傳說。

關于秦始皇的陵墓，在《史記》中有很詳細的記載。這個巨大的工程，動用了70萬工匠，歷時38年，耗費國家稅賦的三分之一而建成。書中說，它是2000年前人類建筑力的極限。然而今天，這里既沒有高聳的城垣，也不見巍峨的宮殿，只有一方土冢飄

零于歲月時光之中。我們現在就來學習有關秦朝的一段歷史 【講授新課】

一、從諸侯爭霸到秦朝統一 同學們請看這首詩：

秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。

——李白

【教師提問】請問這首詩反映了什么史實？ 【學生回答】【教師解答】秦朝統一六國的史實。請同學們閱讀課本第一部分P8，教師進行講解。

1、秦朝的統一（1）統一的背景：

①戰國時封建經濟的發展，各地區經濟聯系加強（經濟物質基礎）②人民渴望統一 ③秦因商鞅變法國力強盛 ④秦王嬴政的個人因素（2）統一的概況： 【教師講述】

隨著周王室的衰微，諸侯國勢力的日益壯大，周天子“天下共主”的地位逐漸喪失，周天子失去了調停諸侯之間矛盾和厲害沖突的權威，于是中國歷史進入了自階級社會以來第一個長時期的分裂混戰的時期，春秋時期出現“春秋五霸”（齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王）（另一說“五霸”是指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐），戰國時有“戰國七雄”——齊楚燕韓趙魏秦，最后是由誰統一的？（秦）那么秦是怎樣統一六國的呢？

長期的混戰，人民渴望統一，七雄則紛紛變法，力圖通過兼并戰爭來一統天下，商鞅變法是列國變法中最徹底最成功的，雖然商鞅因變法而死，但變法的措施卻得到推行，秦國的政治、經濟、軍事實力日益強大，以此為基礎，秦王嬴政用十年的時間，先后滅掉了韓（230）、趙（228）、魏（225）、楚（223）、燕（222）、齊（221）六國，建立了中國歷史上第一個統一的封建王朝——秦朝。

【過渡】秦國完成了統一，秦始皇為了鞏固秦的統治實行了那些措施呢？下面我們來學習一下本課第二節至高無上的皇權和中央官制。

二、專制主義中央集權制度的建立

【教師提問】同學們知道秦朝的基本制度是什么嗎？你是如何理解秦朝的基本制度呢？

【學生回答】【教師總結】

“專制主義”是國家政權的主宰和中央決策方式，即皇權至上、皇帝獨裁；

皇權與相權

“中央集權”指的是中央與地方的關系，即中央控制地方、地方絕對服從中央。中央集權與地方割據

【教師提問】同學們知道閱讀教材內容，回答專制主義以及中央集權的具體表現？

（二）至高無上的皇權和中央官制

【教師提問】同學們知道“皇帝”是怎么由來的嗎？ 【學生回答】【教師總結】

初并天下后，秦王嬴政認為自己德高三皇，功過五帝，王的稱號不足以顯示自己的權勢和地位。因此他把三皇和五帝的名稱合為“皇帝”，定為自己的尊號，自

稱“始皇帝”，希望由自己開始，子孫能夠二世、三世乃至萬世地傳承，永掌政權。從此，“皇帝”成為中國古代最高統治者的稱謂，為歷代封建王朝所沿用。【教師講述】（知識拓展）

“三皇”：一指天皇、地皇、人皇。一指有巢氏、燧人氏、伏羲氏。一指太昊伏羲氏、炎帝神農氏、黃帝有熊氏

“五帝”是指炎帝、黃帝、顓頊、堯和舜。是指少昊氏、顓頊、帝嚳、堯及舜。

《史記》上對“三皇”未作記載，所記“五帝”為：黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜。“皇帝”名號的確立，是秦完成一統大業的產物，顯示了皇帝獨尊的權勢的地位，以“皇帝”之稱代替“王”之號也反映了神化君權的新統治觀念的出現。從此，“皇帝”成為我國歷代最高封建統治者的稱謂。1.皇帝制度

①材料：皇帝總攬全國政治、經濟、軍事等一切大權。

中央和地方的主要官員也都由皇帝任免。軍隊的調動以虎符為憑據，虎符由皇帝控制、發給。

秦始皇規定：只有皇帝一個才能稱“朕”；皇帝的命令稱“制”或“詔”；皇帝所用的玉印稱“璽”。秦王贏政認為自己德高三皇，功過五帝，自稱“始皇帝

②“朕為始皇帝。后世以計數，二世三世至于萬世，傳之無窮。”──《史記卷六·秦始皇本紀》 ③特點：皇權至上：權力高度集中的標志。

王位世襲：“家天下”的皇位繼承制是君主權力集中的另一體現。

2、中央官制（1）三公九卿及其職權 【教師提問】

秦始皇除了皇帝制度還建立了一套從中央到地方的比較完備的官制。

秦朝設置了三公九卿，“三公”是指什么？“九卿”指什么？各有什么職能？請同學們帶著這些問題閱讀第九頁。【學生回答】【教師講述】

三公：是指丞相、御史大夫和太尉。左、右丞相為“百官之首”，輔佐皇帝處理全國政務；御史大夫是副丞相，掌管律令、圖籍，并負責監察百官；太尉協助皇帝管理軍務。三方互不相屬，互相牽制。

【知識拓展】 太尉是秦朝的最高軍事長官，負責全國軍事事務。但是，現存的古籍中沒有記載秦始皇曾任命誰任過此職，故可以推斷秦始皇統治時期是自掌軍權。秦朝中央政府中實際存在的是“二公”。

九卿：三公之下，秦代中央政府還有很多重要官職，合稱九卿。他們分管著國家和皇家的各種事務。

要點點撥 在秦代“國家”和“皇家”是密切結合在一起的。

（2）中央官僚機構的特點： 【教師提問】

請同學們閱讀教材P10第1自然段和學思之窗概括秦朝中央官僚機構的特點。【學生同答】【教師總結】

第一、它是以皇權為中心的中央行政體制；

第二、職、權、位相互配合，彼此牽制； 第三、臣議君決，減少失誤。

第四、充分體現出“家天下”的特點； 【教師講述】

以三公九卿為主的中央政府各級官員，在地位、職責和權力等方面都處于互相配合、互相牽制的狀態，任何人都無法獨攬朝政，軍國大權最終操縱在皇帝一人之手。

要點點撥 秦始皇所創建的這套中央官僚機構，是以皇權為中心的中央行政體制。

“三公九卿”分工嚴密，各司其職，但都要圍繞著皇權這一中心來設置和運轉。最高官職，如“三公”等相互牽制，任何人都無法獨攬大權，最終軍政大權完全操縱在皇帝一人手中，保證專制皇權不致旁落。這一體制，充分體現出“家天下”的特點，“九卿”中奉常、宗正、郎中令、少府等官職就是為皇室專設的，是為皇帝私家服務的。

【過渡】我們剛才講的內容可以說主要是秦始皇為鞏固秦帝國的統治而采取的在中央方面的措施，下面我們來學習一下秦始皇為鞏固秦帝國的統治在地方上實行的措施。

（二）中央集權：加強中央對地方控制

——地方推行郡縣制

【教師提問】請同學們閱讀P8引言部分的內容回答一下問題：面對如此廣闊的疆土，假如你是秦始皇，你會同意上述誰的觀點呢？為什么？

由此引入郡縣制的全面推行。

1、郡縣制的起源

郡縣制度是春秋戰國時期以來逐步形成的地方行政制度。春秋時期初設的郡縣，大多設立在新吞并地區或各國邊境線上，并由國君直轄。戰國時代，首先由三晉建立起以郡統縣之制，且設立郡縣的區域也由邊境擴展到腹地。秦國在兼滅六國的戰爭中，在一些新攻占的地區已設郡縣管理。秦統一后，經過兩次廷辯，秦始皇確定以郡縣制代替分封制。秦朝在全國始設36郡，后增至40余郡，郡下設縣。

2、郡縣制的概況

秦代的地方行政機構，共分郡、縣兩級，與此相適應，也建立了一整套地方各級官僚體系。郡是中央政府以下的一級統治機構，郡設郡守、郡丞和郡尉；每郡下設若干縣，縣置縣令（人口較少的縣設置縣長）、縣丞和縣尉。縣以下有鄉、里等基層機構，鄉有鄉吏，里有里典。皇帝的命令，通過三公九卿，經由郡、縣，再通過鄉、里，可

以直達百姓。

3、郡縣制的影響

秦朝通過郡縣制，實現了對地方政權直接有效的控制。從根本上否定了分封制，加強了中央集權，有利于社會秩序的安定和經濟的發展。

秦朝形成的中央集權制度，奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，有利于維護和加強國家的統一，為歷代王朝所沿用，且不斷加強和完善。【教師提問】請同學們思考:比較郡縣制與分封制的異同? 【學生同答】【教師解答】 相同點:

1、都屬于統治和管理地方的行政制度；

2、都是為了鞏固最高統治權；

3、都在一定程度上鞏固了統治。不同點：

1、分封制是與宗法制相聯系的，是以血緣關系為基礎的；郡縣制是在國家在一統的條件下實行的，是按地域劃分的；

2、分封的諸侯王位世襲，并擁有封地；郡縣的官吏由皇帝或朝廷任免調遷官位概不世襲，官吏只有俸祿沒有封地；

3、諸侯國擁有很強的地方獨立性，容易發展為割據勢力；郡縣則是地方行政機構，有利于中央集權的加強和國家的統一；

要點點撥 問題：從分封制到郡縣制反映的政治制度變化的本質特征是什么？

強調：從分封制到郡縣制，主要反映了官吏任用原則由世襲到任免，由貴族政治到官僚政治，從地方分治到中央集權。

三、中央集權制度的影響

積極：（1）對秦：疆域初步穩定，鞏固統一，中華民族的形成

（2）對后世：奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷加強與完善。

消極：（1）皇帝專制權威——激化階級矛盾——爆發農民起義 ——秦朝土崩瓦解

（2）隨著君主專制的強化，封建社會后期消極作用越來越占主導

【課程總結】

秦朝開創的君主專制中央集權政治制度，奠定了我國古代大一統王朝政權體制的基礎，成為我國古代政治制度的核心，并為以后歷代所沿用，對此后我國兩千多年的統一的多民族國家的形成與發展產生了重要影響。秦朝以后，隨著歷史的發展，中央集權和地方分權的斗爭在歷史上不斷上演，專制的皇權也越來越強化，在今后的學習中，同學們會有更加深刻地認識。

【板書設計】

第2課

秦朝中央集權制度的形成

一、秦朝的統一（1）統一的背景：（2）統一的概況：

二、專制主義中央集權制度的建立

（一）專制主義

1、至高無上的皇權（1）皇帝制度的由來（2）皇帝制度的特點

2、中央官制

（1）三公九卿及其職權

（2）中央官僚機構的特點：(二)、中央集權：郡縣制的全面推行 1.、郡縣制的起源

2、郡縣制的概況

3、郡縣制的影響

三、中央集權制度的影響

【隨堂鞏固】

[2010?課標全國卷] 柳宗元在《封建論》中評價秦始皇廢封建、行郡縣說：“其為制，公之大者也??公天下之端自秦始。”郡縣制為“公天下”之開端，主要體現在(D)A．百姓不再是封君的屬民 B．更有利于皇帝集權 C．制度法令的統一 D．依據才干政績任免官吏

【高考典例】（2012·海南單科，3題）秦滅六國后，秦王贏政兼采古史及傳說中的[“三皇”、“五帝”]之名而稱“皇帝”，其首要目的是(C)

A．宣揚托古改制

B．承襲華夏傳統

C．突出個人功業

D．標榜君權神授

【拓展預測】 “昔武王克商，成王定之。選建明德，以蕃屏周。”說明西周實行分封制度的主要目的是（C）

A．選拔德才兼備之人

B．擴大疆域

C．鞏固周王室統治

D．團結功臣貴族