第一篇：Spgxyc華南農業大學林業經濟管理博士研究生培養方案

秋風清，秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復驚。

華南農業大學

林業經濟管理 博士研究生培養方案

(2009年修訂)

一、培養目標

培養適應我國社會主義現代化建設需要的，德、智、體全面發展的高層次創新型人才。具體如下：

1．學習和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；擁護黨的基本路線、方針和政策；樹立科學發展觀；熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，身心健康；有高尚的科學道德和良好的合作精神；能積極為社會主義現代化建設事業服務。

2．掌握本學科堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識；具有獨立從事科研工作的能力；在科學研究或專門技術上做出創造性成果；能夠熟練閱讀本專業的外文文獻，寫作本專業學術論文，并能夠進行國際學術交流。

二、研究方向

1.林業經濟理論與政策 2.林業管理

3.森林資源與環境經濟

三、學習年限

1．非在職博士研究生學習年限不能少于3年，在職博士研究生學習年限不能少于4年，最長不得超過7年。

2．博士研究生一般不延長學習年限。如確實需要延長學習年限的博士研究生在每年4月、10月由研究生本人申請，填寫《華南農業大博士研究生延期畢業申請表》，經導師和所在學院主管研究生負責人同意，報研究生處審批。

3．博士研究生申請延長學習年限，不能超過學校規定的最長學習年限。博士研究生在學習年限延長期間不享受助學金和優秀獎學金待遇，列入我校優秀博士學位論文的培植與資助計劃的博士研究生除外。

四、培養方式

1．博士研究生培養以科學研究為主，重點培養博士研究生優良品德、獨立從事科學研究的能力和創新能力。

2．博士研究生培養實行以科研為主導的導師負責制和集體培養相結合的方式。3．強調導師組對研究生學位論文的指導，每門課程由多個導師授課。原則上一位導師在一門課程中的講課學時不超過10學時；每門課程設一位課程負責人和一位課程協調人，課程負責人與課程協調人由不同的人擔任時，由課程負責人指定課程協調人。

五、課程設置

課程學習實行學分制，博士研究生至少應修滿學分為12學分。課程學習時間一般為半年。除英語政治外，每18學時對應1學分，每門課不超過3學分。課程設置分為學位課、選修課和補修課。

（一）必修課（10學分）

1．公共學位課（7學分）

①現代科技革命與馬克思主義

3學分，54學時 ②博士生英語

4學分，72學時

第二外語（英語）

0學分，54學時 第一外語不是英語的，必須選修英語為第二外語。2．專業學位課（3學分）

①現代經濟學前沿專題

1.5學分，27學時 ②林業經濟管理前沿專題

1.5學分，27學時

（二）選修課（3－6學分）

在導師指導下全校范圍內選修，具體課程請參照《華南農業大學研究生培養管理系統課程庫》。

（三）補修課

以同等學力和跨一級學科錄取的博士研究生，至少應補修該專業碩士階段主干課程2門。如果補修的課程已經在我校修過，可以按規定申請免修。補修課不計學分。

六、培養環節

博士研究生除了完成規定的最低應修課程學分外，必須完成以下必修環節。

1.接受思想政治教育

學院要建立健全各項管理制度，充分發揮基層研究生黨、團組織和研究生會及社團在研究生思想政治教育中的主體作用，不斷提高研究生自我教育、自我管理和自我服務的能力。

導師要善于在學術活動中融入研究生思想政治教育內容，促進研究生的學術科研能力和思想道德素質同步提高。

2.課程學習

課程成績60分以上（含60分）可獲得學分。

3.參加學術交流與實踐活動

（1）參加學術活動8次以上；

（2）至少在學院范圍內做學術報告1次；（3）參加國內外學術會議1次。

上述活動登記表、學術報告文稿和學術交流論文，經導師審核簽字后，交所在學院備案。不計學分。

4.撰寫文獻綜述

博士研究生在進行開題論證前應廣泛閱讀研究文獻，應撰寫中、英文文獻綜述各1篇。經導師審核簽字后，交所在學院備案。不計學分。

5.完成開題論證

博士研究生在完成文獻綜述的基礎上，最遲于第二學期進行論文選題和開題論證。開題報告需得到博士研究生指導小組討論通過。論文選題必須與農林經濟管理學術領域相關。

6.科研成果

博士生在學位論文答辯前要求以第一作者的名義并以華南農業大學為第一署名單位在非

校內期刊的CSSCI、CSCD、SSCI、SCI或EI收錄刊物上至少發表1篇與學位論文相關的論文。

7.完成論文與答辯

博士研究生應在學位論文評審前三個月進行預答辯，預答辯后至少用兩個月時間根據預答辯委員會委員提出的意見進行修改補充，完成后經導師同意方可送審。

學位論文答辯前的博士研究生綜合素質考試由各學科專業自行規定。學位論文答辯及學位申請工作按照學校有關規定執行。

七、畢業與學位

完成學校培養方案規定的課程學分要求以及培養環節要求，并完成畢業論文的博士研究生可申請畢業論文答辯，答辯通過者，準予畢業；答辯未通過者，作結業處理；未達到研究生培養環節有關要求的作肄業處理。

通過論文答辯的博士研究生并達到科研成果要求，可申請博士學位。

第二篇：華南農業大學研究生訪談錄

農信社招聘現場火爆

研究生披甲上陣何去何從

——華南農業大學在讀研究生劉冬龍師兄訪談錄

2011年，廣東省農村合作金融機構2012屆高校畢業生專場招聘會在我校隆重舉行。自08年始，連同本屆招聘會，我院與農信社攜手已連續承辦了四屆大型招聘會。早晨七點，當筆者趕到現場時，來回穿梭的車輛布滿了整個校道；笑臉盈盈的志愿者早已在道路兩旁指引著來訪者到達招聘現場；校門口的保安們也在緊張地忙碌著維持秩序，場面蔚為壯觀。筆者注意到，學校足球場正中央指示牌上醒目標示著幾個鮮紅的大字“招聘對象：大專及大專以上本科畢業生”，現場更有來自華南理工大學、華南農業大學以及暨南大學等高校的研究生。為了解研究生相比于本科生來普遍的就業心理和擇業心態，筆者有幸采訪到了華南農業大學在讀研究生劉冬龍師兄，劉師兄欣然接受了我們的采訪，并一一為我們講述作為研究生的他的面試經歷及心態。

蔡：劉師兄，你好。劉：你好。

蔡：請問師兄畢業于哪所高校？學的是什么專業呢？ 劉：華南農業大學，我主修企業管理學專業。蔡：請問您的就業方向是？

劉：人力資源管理和市場營銷方向。蔡：那么請問您的就業方向跟農信社有什么內在關聯呢？之前是否參加過此類面試？

劉：農信社的服務主體是中小型企業與廣大的農村，在觀測市場動態進行宏觀經濟分析方面還是需要市場營銷方面的知識的；農信社這幾年在改革，在企業管理和人才管理模式的規劃上也是需要相關人才的。之前我是以本科生的身份參加招聘會的。

蔡：那您認為，您作為本科生和作為研究生，面試的心態有何區別？您是抱著怎么樣的心態參加本次招聘會的呢？

劉：其實當年面試的時候并不覺得自己有什么優勢，可保研之后發現也是如此，本科生相比于研究生來說僅僅是學歷和工作分工不同，起點是一樣的，都需要學習。

蔡：呵呵，看來師兄的面試心態很不錯，嗯，學歷不能代表將來，學習力才能代表將來。師兄對今天招聘會的整體感覺如何呢？

劉：感覺挺不錯。首先，進門就有志愿者為我們引路，笑臉相迎，我們面試精神倍增；另一方面，各個路口和攤位都有門標指示，足球場設立了咨詢點，服務很是周到。

蔡：那么師兄作為研究生，對于我們即將畢業的師弟師妹有何建議呢？

劉：首先目標要明確，一定要對自己有個清晰的定位；接著就是要提前準備，要有一個長期規劃；最后就是堅持，不管你能力多強，能堅持最重要。

蔡：師兄言簡意賅，您的建議讓人很受益匪淺。我想問師兄支持考研嗎？對于考研之后機遇相對少了的觀點師兄又是怎么看待的呢？

劉：我個人是支持考研的，其實在考研之前就有人說大學學的東西都沒用，但我經常反問的是你真正學好了嗎？大學生和研究生鍛煉的就是你大體框架的思維模式，提高你的系統整核能力。至于機遇相對較少，我想說的是機遇天天有，就看你能不能抓住，考研不僅僅是考研究、學技能，更多的是磨練一種循序漸進、不急躁的心態。

蔡：嗯，不僅僅是學習，考研磨練更多的是學習心態和人生姿態。作為師兄，能用簡練的語言表達對師弟師妹們的寄語嗎？

劉：希望每一位師弟師妹都能盡早對自己的職業生涯進行規劃，我衷心祝愿每個人都能找到自己的位置。

記者部：蔡鎮填

2011年11月26日

第三篇：中國農業大學博士研究生培養工作規定

中國農業大學博士研究生培養工作規定

一、培養目標

博士生的培養應貫徹“面向世界，面向未來，面向現代化”的指導思想，堅持質量第一，德、智、體全面發展的方針。具體要求如下：

1．學習和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；擁護黨的基本路線和方針、政策，樹立科學發展觀；有高尚的科學道德和良好的合作精神；熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，能積極為社會主義現代化建設事業服務。

2．在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識；具有獨立從事科學研究工作的能力；在科學或專門技術上做出創新性的成果。掌握一門外國語，能夠熟練地閱讀本專業的外文資料，并具有一定的寫作能力和進行國際學術交流能力。

3．身心健康，具有能夠承擔本學科范圍內各項專業工作的良好體魄。

二、培養年限

全日制博士研究生的基本修業年限一般為３年，在校最長年限（含休學和延期）不超過5年。

三、培養方式與方法

博士生的培養應以科學研究實踐為主，重點培養博士生的優良學風、獨立從事科學研究的能力和創新能力。

博士生的培養工作實行以科研為主導的導師負責制和集體培養相結合的方式，根據培養需要成立以博士生導師為組長的指導小組，指導小組成員由3～5名本專業和相關學科專業或跨學科的專家組成。指導小組是對博士研究生培養進行具體指導的學術群體，在整個培養過程中，指導小組負責制定博士生培養計劃，督促并檢查各培養環節完成情況，對博士生進行政治思想、學習、品德等方面的教育，指導和檢查博士生科學研究和學位論文工作等。在保證基本要求的前提下，導師和指導小組可采取靈活多樣、行之有效的培養方法，提高博士生的培養質量。

四、課程學習與培養環節

（一）制定個人培養計劃

博士生入學后，指導教師和指導小組應按照專業培養方案要求，本著因材施教的原則，指導博士生制定培養計劃。培養計劃包括課程學習計劃和論文工作計劃兩部分。

1．課程學習計劃根據培養方案和課程規劃制定，一般在入學一個月內完成。

2．論文工作計劃一般在第二學期結合指導教師的科研項目制定。論文工作計劃包括論文選題和開題報告的安排、進行方式、論文工作各階段的主要內容、要求和完成期限等。

培養計劃一式二份，經院學位評定分委員會審查通過后，一份交所在學院存入研究生培養檔案，一份由導師留存。

（二）課程學習與學分要求

博士生課程學習實行學分制，所選課程成績60分以上（含60分）方可獲得學分，總學分要求不低于20學分，其中課程學分不低于12學分，培養環節8學分。博士生一般應在中期考核前修完培養方案規定的學位課程學習，修滿規定學分。

博士生課程按學位課和選修課設置。學位課包括公共學位課和專業學位課。公共學位課包括外國語和科技革命與馬克思主義。

外國語：第一外語為英語者，可選修第二外國語；第一外語非不是英語的博士生，必須選修英語做第二外語，第二外國語不記入總學分。

專業學位課：以一級學科、學科群或博士點為單位設置。每個博士點設置的專業學位課主要包括：專業進展及Seminar課和一級學科或相關學科群知識拓寬課等。

選修課：博士點和非博士點均可為博土生開設基礎理論和專業課程。博士生可以在導師和導師指導小組指導下，根據培養需要選修。

鼓勵培養交叉學科人才。跨專業考取或同等學力人員攻讀博士學位研究生，由導師提出具體意見，確定需要補修的碩士課程，如果指定的課程已經修過，可以申請免修，跨專業錄取的研究生需填寫《中國農業大學跨專業碩、博士研究生補修課程計劃表》存入研究生個人培養檔案。補修成績以60分為及格，不計入總學分。

（三）開題報告

要求博士生在導師和指導小組指導下，明確研究方向，收集資料，調查研究，確定研究課題，在閱讀大量相關文獻的基礎上，撰寫開題報告，最遲在中期考核前進行開題，舉行開題報告會，由本學科專業3人以上專家組成的評審小組（或導師指導小組），對學生所做的開題報告進行評審，提出具體的評價和修改意見。通過開題報告者獲得2學分，不通過者可限期重做，重做仍未通過者不能取得本環節規定學分。

（四）學術交流

博士生在學期間積極參加課程學習以外的學術交流活動且不少于10次（包括學生本人所作的學術報告），可獲得學術交流環節學分2學分。

（五）學科綜合考試

學院根據學科特點自行確定博士生綜合水平考試形式，并在中期考核前完成對博士生的學科綜合考試，博士生通過學科綜合考試且成績合格可獲得2學分。學科綜合考試主要考查學生是否掌握堅實寬廣的理論知識。考試內容除應覆蓋本專業的基本理論知識外，還需涉及2～3個相關專業的基礎理論知識，以考查學生的知識面及分析能力。

（六）實踐教育

實踐教育包括教學實踐、社會實踐或科研實踐。博士生參照《中國農業大學關于研究生實踐教育的規定》完成實踐教育可獲得2學分。

（七）中期考核

中期考核最遲在博士入學后的第3學期進行，具體規定和要求按《中國農業大學研究生中期考核暫行規定》執行。

（八）論文工作

博士學位論文是是研究生培養的重要組成部分，也是博士生學術水平的重要標志，應表明作者具備獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上做出創新成果，反映作者在本學科掌握了堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識。博士學位論文應是系統、完整的學術論文，達到國內或國外重要學術刊物可以接受并發表的水平，應具有重要的理論意義或較大的實用價值。博士生學位論工作量應不少于2年。

學位論文必須在導師指導下由博士生獨立完成，并實事求是地反映作者所完成的工作。論文內容應以研究生本人從事的實驗、觀測和調查的材料為主。導師要加強從開題到論文寫作、答辯的全過程指導。論文的寫作與裝訂，應按規定的統一格式進行。

五、畢業與學位

完成學校培養方案規定的課程學習和培養環節要求，并完成畢業論文的博士研究生可申請畢業論文答辯，答辯通過者，準予畢業。答辯未通過者，經學校批準后，可獲得博士結業證書。

若同時完成本學科關于申請博士學位論文答辯的其它基本要求（如：發表與學位論文內容相關的學術論文），可以申請博士學位論文答辯，并將學位論文答辯和畢業論文答辯合并進行。通過博士學位論文答辯，經院學位評定分委員會通過、學校學位評定委員會審議做出授予學位的決定并通過公示期后，可獲得博士學位。如研究生的博士學位論文答辯未通過，但已通過畢業論文答辯，經學校批準后，可獲得博士畢業證書。

獲得畢業證書或結業證書的博士生，自畢業或結業之日起，兩年之內如論文符合要求，且同時能夠達到本學科關于申請博士學位論文答辯的其它基本要求者，可向院學位評定分委員會申請學位論文答辯。超過兩年者，不再受理博士學位論文答辯申請。

未完成課程學習或培養環節要求的研究生，或因其它原因未能完成論文的研究生按《中國農業大學研究生學籍管理規定》處理。

各專業可根據本學科專業實際情況，依據此規定制定博士研究生培養方案。

第四篇：專業學位博士研究生培養方案

蘭州大學全日制臨床醫學專業學位博士研究生培養方案（2014版）

適用于2015級及以后

蘭州大學臨床醫學專業學位博士研究生培養體系

一.學科概況

臨床醫學是研究疾病的病因、診斷、治療和預后，提高臨床治療水平，促進人體健康的科學。它根據病人的臨床表現，從整體出發研究疾病的病因、發病機理和病理過程，進而確定診斷，通過治療和預防以最大程度上消除、控制或延緩疾病，恢復病人健康，減輕病人痛苦，提高病人生活質量，保護勞動力。

臨床醫學是一門歷史悠久的科學。早期的臨床醫學僅僅是對疾病現象的觀察和嘗試性治療的總結，即天然和本能的經驗醫學。而后人們將物理學的原理用于體格檢查，設計出如聽診器等簡單工具，并形成了西醫體格檢查之望、觸、叩、聽等方法。隨著解剖學研究的深入，血液循環系統的發現，特別是顯微鏡、X射線用于臨床診斷等，使臨床醫學在疾病認識和研究等方面不斷取得突破。以青霉素的發現和磺胺等抗菌藥物化學合成為代表的生物學、化學研究的突破以及工業化時代的到來，使疾病治療效果得到顯著提升；無菌概念的形成和發展，麻醉藥品的研發與使用為手術治療奠定了基礎，外科學從此得到長足發展。現代臨床醫學的理論知識體系框架形成于18世紀。迄今，臨床醫學學科建設日臻完善，學科分類日趨精細，逐漸形成了許多分科和專業。譬如內科學、兒科學、老年病學、神經病學、精神病與精神衛生學、皮膚病與性病學、影像醫學與核醫學、臨床檢驗診斷學、婦產科學、眼科學、耳鼻咽喉-頭頸外科學、腫瘤學、康復醫學與理療學、運動醫學、麻醉學、急診醫學和疼痛醫學等。近年來，重癥醫學、疼痛醫學、再生醫學、器官移植學等新興研究方向也越來越得到重視。

隨著人類文明的不斷進步和經濟社會的迅猛發展，現代醫學模式不斷發生著顯著變革。20世紀70年代以后，“生物-心理-社會醫學模式”（bio-psycho-social medical model）逐步取代傳統生物醫學模式，從生物、心理、社會全面結合的角度理解人的生命、疾病和健康，更加重視人的社會生存狀態。20世紀90年代，循證醫學帶來了臨床醫學的又一次新的變革，其核心思想是有證可循，有據乃行，在醫療決策中遵循客觀的臨床科學研究產生的最佳證據，將臨床證據、個人經驗與患者的實際狀況和意愿三者緊密結合，從而制定出科學的防治策略，以達到治療疾病，促進健康和提高生命質量的目的。

隨著對人類生命與健康規律的認識趨向整體，對疾病控制策略的建構趨向系統，臨床醫學呈現出新的發展趨勢，即走向“4P”（預防性Preventive、預測性Predictive、個體化 Personalized、參與性Participatory）醫學模式。這將為解決長期困擾人類的很多重大疾病，如惡性腫瘤、糖尿病、高血壓、神經和精神疾病等的早期診斷、早期治療開辟新途徑。此外，傳統的臨床實踐與基礎研究被一系列的障礙分割，而轉化醫學努力在其間建立更直接的聯系，進而促進基礎醫學研究成果的轉化，為臨床醫學的快速發展提供新的科技動力。

二.培養目標 臨床醫學博士專業學位研究生是以培養具有較嚴密的邏輯思維和較強的分析問題、解決臨床問題的能力，熟練地掌握本學科的臨床技能，能獨立處理本學科常見病及某些疑難病癥，并能對下級醫師進行業務指導，達到低年資主治醫師水平的專科醫生。

三.學習年限

博士研究生在校學習年限為三至五年,其中臨床能力訓練不少于兩年，最長在校年限為六年，女性研究生因生育可延長到七年。

四.培養環節

包括學位課程學習、臨床能力訓練、科研能力訓練及學位論文工作。

（一）學位課程學習

專業型博士生學位課程學習實行學分制，總學分不少于15學分。學位課程包括公共必修課（政治、英語）、專業課和方向選修課。課程學習主要利用周六、周日進行，上課可采用集中授課、網絡教學或業余自學等方式進行，考核可采取筆試、口試、讀書報告等多種方式進行。

1.公共課

（1）中國馬克思主義與當代（36學時，2學分）

（2）第一外國語（英語）按照研究生外語分級教學執行，最終獲得 5學分。

2.專業課

（1）臨床內科學（54學時，3學分）

（2）臨床外科學（54學時，3學分）（3）各二級學科（專業）前沿進展（36學時，2學分），包括內科、外科、兒科、全科醫學科、神經內科、精神科、皮膚科、醫學影像科、醫學檢驗科、婦產科、眼科、耳鼻咽喉科、康復醫學科、急診科、麻醉科、臨床病理科、老年病學科和小兒外科18個普通專科。

（4）專業選修課（36學時，2學分）：現代影像技術、疾病分子診斷學、外科疾病圍手術處理、臨床藥理學、微創手術學

（5）科研能力選修課（36學時，2學分）：循證醫學、臨床研究設計、實驗動物學、醫用統計、科學論文撰寫與課題申報管理、醫學倫理學

3.方向選修課

各三級學科新進展專題講座(54學時，記3學分), 包括18個普通專科和16個亞專科（心血管內科、血液內科、呼吸內科、消化內科、內分泌科、腎臟內科、風濕免疫科、傳染科、普通外科、骨科、泌尿外科、胸外科、心血管外科、神經外科、整形外科和燒傷外科）。

（二）臨床能力訓練

臨床能力訓練以提高臨床實踐能力為主，在國家認定的專科醫師規范化培訓基地進行不少于24月科室輪轉培訓。

按照衛計委頒布的《專科醫師范規范化培訓標準》進行，參加培訓基地的相關普通專科輪轉（1年）和亞專科（1年）的臨床診治工作，接受臨床高級技能訓練，亞專科培訓期間擔任總住院醫師時間8個月，同時學習相關專業理論知識。

在臨床輪轉期間，博士生要積極參加各種學術活動（包括病例討論、大會診、講座、讀書報告、學術會議等），其中病例討論和讀書報告要求在本學科本人至少組織完成各1次，每年不少于20次。

（三）科研能力訓練及學位論文工作

博士生在導師指導下，在臨床工作中，進行嚴格的科研訓練，并以臨床醫療、實踐理論或新技術研究為課題，利用已有的研究手段進行臨床應用、臨床應用基礎的研究，從中學會臨床醫學科學研究方法，具備從事臨床醫學科學研究能力，緊密結合臨床實踐，作為第一作者，至少有1篇與學位論文有關的學術論文公開發表在SCI收錄刊物或作為前2名獲得發明專利1項（第一名必須是導師），或作為排名前兩名一篇論文發表在SCI一區收錄刊物。且完成博士學位論文的撰寫和答辯工作。

專業型博士生學位論文要求：

1、論文選題緊密結合臨床實際。

2、研究結果對臨床工作具有一定的應用價值。

3、論文表明申請人具有運用所學知識解決臨床實際問題和從事臨床科學研究的能力。

4、學位論文應符合學術規范要求。學位論文的評閱與答辯要求：

1、論文由2位副教授以上專家評閱，其中至少有一位是外單位專家。

2、論文評閱無異議后，方可組織論文答辯。答辯委員會由5位副教授以上專家組成，其中博士生導師不少于3位，外單位專家不少于2位。

五.考核

(一)學位課程考核

主要考核申請人是否掌握相關學科基礎理論知識，由授課單位組織考核。

(二)臨床能力考核

主要考核申請人是否具有較高的臨床操作和獨立處理本學科常見病和某些疑難病癥的能力。嚴格按照專科醫師規范化培訓的要求進行公共科目考試、日常考核、輪轉出科考核、畢業綜合考核。

1、公共科目考試：對專科醫師培養標準中要求的公共科目進行考試，考試內容和形式由甘肅省統一確定。博士生應在專科醫師規范化培訓階段通過公共科目考試。

2、日常考核：由培訓指導教師負責。對培訓人員日常的臨床工作量、收治病種及例數、技能操作、病歷書寫、醫德醫風、勞動紀律等方面進行考核，并將考核結果記錄在《專科醫師規范化培訓手冊》及《臨床醫學博士專業學位研究生培養手冊》中。

3、輪轉出科考核：包括理論考試和臨床技能考核。完成規定的三級學科輪轉培訓后，由輪轉科室主任、帶教教師、護士長、科室黨支部成員等組成3-5人考核小組，對臨床輪轉進行日常綜合測評和出科考核。輪轉考核時應通知導師列席。轉科考核成績作為臨床技能培訓平時成績的依據。考核不合格者應適當延長輪轉時間并進行補考。

考核內容應包括：

(1)對研究生的政治思想、基本理論、專業知識、臨床能力和工作表現等進行考核。

(2)對研究生進行嚴格的臨床綜合能力和技能考核。主要考核規范的臨床操作技能和獨立處理本學科常見病和某些疑難病癥的能力以及勝任總住院醫師的能力。

4、畢業綜合考核：專科醫師規范化培訓結束后，按照甘肅省的統一要求組織畢業綜合考核，包括專業理論考試和臨床技能考核。

臨床技能考核由各醫院具體組織，按照三級學科成立考核委員會負責具體實施工作，集中進行臨床能力和技能考核。考核委員會組成：考核委員由5-7位本學科副主任醫師以上職稱的臨床專家組成，其中至少2名博士生導師，組長應具備博士生導師資格和主任醫師。考核委員會中至少1名將作為考生論文答辯委員會的成員。考核委員會成員名單報醫學院備案。

考核委員會主要考察博士學位申請人是否掌握本學科基礎理論和專業知識，是否具有相應的臨床分析和思維能力，能否獨立處理本學科的常見病和某些疑難病癥，達到主治醫師的臨床水平。主要以臨床操作技能考核、病例答辯、病例評估等方式，對研究生的臨床能力和技能進行考核。

臨床技能考核采用客觀結構化臨床技能考核(OSCE)的方式考核臨床工作能力和技能，考核結果作為取得專科醫師規范化培訓合格證書的依據。

六．學位申請與學位授予

(一)申請學位的基本條件

1、完成臨床醫學博士專業學位研究生(規培專科醫師)課程學習，成績合格，取得規定的學分;

2、取得《專科醫師規范化培訓合格證書》;

3、作為第一作者，至少有1篇與學位論文有關的學術論文公開發表在SCI收錄刊物或作為前2名獲得發明專利1項（第一名必須是導師），或作為排名前兩名一篇論文發表在SCI一區收錄刊物；

4、完成學位論文并通過答辯。(二)學位授予

博士生完成培養方案要求的培養環節，取得相應學分、考試考核合格，且通過學位論文答辯后，經博士生個人申請，導師、醫學院、研究生院審核，學校學位評定委員會批準，授予臨床醫學博士專業學位。

七.分流

凡因各種原因不適宜作為臨床醫學專業博士學位培養者，包括在學期間未獲得《專科醫師規范化培訓合格證書》者，可選擇轉讀學術型或退學和結業處理。

第五篇：華南農業大學研究生志愿者服務隊制度

華南農業大學研究生青年志愿者服務隊考核獎懲制度

為了更好的促進研究生青年志愿者服務隊的工作，為進一步實現研究生青年志愿者服務隊內部管理規范化、制度化，完善研究生青年志愿者服務隊內部管理制度，調動研究生青年志愿者服務隊成員工作積極性和主動性，實現研究生青年志愿者服務隊工作的協調統一，進一步弘揚志愿者“奉獻、友愛、互助、進步”的精神。現對研究生在研究生青年志愿者服務隊期間所作的工作及工作中的表現，以考核的方式加以全面反映和鑒定而制定本制度。

考核對象為研究生志愿者服務隊全體成員；考核方式為通過積分和隊內民主評議相結合，提出獎勵或處罰的建議，報有關上級批準做出決定。考核依據為成員檔案和活動記錄（內含活動時間，質量，績效的綜合考評和量化管理）

成員考核內容包括四個方面：質（思想品質）、能（工作能力）、勤（出勤情況及工作態度）、績（工作業績）。該考核制度的考核對象包括服務隊隊中所有成員。

1、思想政治素質

（1）熱愛祖國，遵紀守法，踐行公德；

（2）有科學的世界觀、人生觀、價值觀；

（3）有集體主義精神，重視團隊的團結與協作；

（4）愛護集體財產，不濫用集體資源；

（5）誠實守信，辦事公道，公私分明。

2、工作

（6）樂于為同學服務；

（7）工作積極，責任心強，能保量保質地完成工作；

（8）在工作中肯吃苦，甘于奉獻；

（9）在工作中勤思善學，為服務隊發展出謀劃策；

（10）有開拓創新精神和創新能力；

（11）積極促進服務隊隊員之間的溝通與交流；

（13）積極參與并動員同學參與服務隊的各項志愿者服務活動；

（14）積極對外宣傳服務隊，維護服務隊的優良形象。

3、出勤考核

（15）不遲到，不缺席，準時出勤;(確實有事不能來的，請提前告之，過后無效)

（16）積極出席集體活動，不提前退場。

4工作業績

（17）為服務隊發展獻謀獻策，對服務隊的發展起到幫助作用；

（18）為服務隊的長久規劃和運作方式貢獻較大者；

（19）個人對服務隊其他方面貢獻較大者；

考核細則：

以十分制為規范，輔佐以印章形式。紅色印章代表加分，藍色印章代表減分，一個印章代表加或者減一分。印章可以印于志愿者隊員身份象征的卡背面或者志愿者服務隊員的會員證上。

（一）加分細則

1．各類青年志愿者的活動參與者加1分；組織者加3分，（大型活動按負責和參加的項目來計分）

2．在活動中表現突出或提出有建設性意見并被采納的參與者在1分基礎上再加0.5分（組織者除外）

3．提供活動構思并被采用時，策劃者加1分

4．對志愿服務活動有突出貢獻的可視貢獻度酌情加分

（二）減分細則

1．青年志愿者在參加各類活動中遲到，早退，一次減1分，無故缺席一次減2分（因故不能參加或未按時參加并經調查情況屬實者例外）

2．在活動過程中，用于活動的公共物品丟失或損壞，不能按時歸還時，物品的分管人扣2分，并照價賠償（按連帶責任制賠償）

3．青年志愿者在活動中違反活動紀律和青年志愿者章程時，視情節輕重分別扣1分，2分，3分

附注：隊員應注重自己的公眾形象，自覺接受同學監督，自覺維護研究生青年志愿者服務隊隊的名望。凡是表現不良被其他同學投訴者一經證實扣（1分/人）。生活行為不檢點、作風不正派、有損服務隊形象者（扣3分/人）。有突出表現、突出成績者，加（3分/人）獎勵。

每學期期末的理事會議上對各個評分對象進行總評成績，累加上面的各項成績。

（三）獎懲辦法

1．表彰：設“優秀青年志愿者”，“熱心服務者”，“最佳活動創意獎”。每學期評選一次

獎勵方式：計入志愿者檔案（如有經費可以以實物獎勵）

注：服務隊每學期評出的志愿者優秀隊員人數應在支隊隊員總人數的10%之內，以考核成績為標準。適當參考服務隊員意見。熱心服務者可以不限人數名額限制，但區分對待。可分別授予志愿者一星獎、二星獎、三星獎。心數越多代表等級越高。

2．處分：“口頭警告”，“警告”“勸退”三級處分。

程序：由理事會提出，理事會成員民主投票決議，扣分參考“減分細則”

（1）口頭警告

參與各類工作、活動三次遲到，兩次缺席（細則不能參加或按時參加情況屬實者例外）

工作、活動時擅離崗位、怠工

工作、活動時不服從統一安排，私自行動

（2）警告

對分配到的任務草率敷衍，弄虛作假

工作嚴重失誤，導致了不良后果

兩次口頭警告處分

（3）勸退

假借服務隊名義謀取私利

私自向服務對象索取酬金

各類工作活動五次無故遲到，三次無故缺席

華南農業大學研究生青年志愿者服務隊2008-11-26