第一篇：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)方案

本科專業(yè)培養(yǎng)方案

（5）熟練掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力。

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)方案

＊ 培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的經(jīng)濟科學(xué)和管理科學(xué)的基礎(chǔ)理論和＊ 所屬學(xué)科類

（1）學(xué)科門類:管理學(xué)（2）學(xué)科類:農(nóng)林經(jīng)濟管理

＊ 核心課程

相關(guān)的農(nóng)林業(yè)科學(xué)知識，掌握農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟管理基本方法和技能，熟悉經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律和宏觀經(jīng)濟政策，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能在各級政府部門、各類農(nóng)林企業(yè)、教育科研單位從事政策研究、經(jīng)營管理、市場營銷、金融財會等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

＊ 培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德；具有寬厚的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)的基本知識，熟練掌握農(nóng)林經(jīng)濟管理的基本理論和基本知識，受到經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、調(diào)查、策劃、計算機應(yīng)用等方面的基本訓(xùn)練，掌握政策研究、經(jīng)營管理、市場營銷等方面的基本能力，具有較強的獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力，具有一定得創(chuàng)新精神和較強的實踐能力；具有較高的中、外文表達能力和計算機應(yīng)用能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

（1）掌握現(xiàn)代經(jīng)濟科學(xué)和管理科學(xué)的基本理論，具有相關(guān)的農(nóng)業(yè)科學(xué)知識和較寬廣的人文社會科學(xué)知識；

（2）掌握企業(yè)經(jīng)營管理、技術(shù)經(jīng)濟分析、社會調(diào)查等基本理論與方法；

（3）具有計算機應(yīng)用和信息處理的基本能力，有較好的語言和文字表達能力，有運用會計、統(tǒng)計方法分析、解決實際問題的能力；

（4）熟悉國家的農(nóng)業(yè)政策和法規(guī)；

農(nóng)林經(jīng)濟管理；經(jīng)濟學(xué)。

特色課程

雙語教學(xué)課程：公共經(jīng)濟（雙語）研究型課程: 經(jīng)濟學(xué)研究方法

討論型課程：經(jīng)濟管理前沿專題

計劃學(xué)制 4年

最低畢業(yè)學(xué)分165+4 授予學(xué)位 管理學(xué)學(xué)士

說明輔修專業(yè)：最低××學(xué)分，標(biāo)注“*”的課程

＊＊＊

本科專業(yè)培養(yǎng)方案（模板）

本科專業(yè)培養(yǎng)方案（模板）

（6）導(dǎo)論類課程2學(xué)分（注：各專業(yè)可根據(jù)需要確定是否開設(shè)）????

課程設(shè)置與學(xué)分分布

1、通識課程50+2學(xué)分

（1）思想政治類14+2學(xué)分

3001010101 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3(1)全年 3001010102 中國近代史綱要2春夏 3001010103 馬克思主義基本原理概論3春夏

2、學(xué)科大類課程57學(xué)分

（1）必修課程36學(xué)分

0701010605高等數(shù)學(xué)3-14秋冬 0701010606高等數(shù)學(xué)3-25春夏 3001010104 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（1）3秋冬 3001010105毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（2）2(2)春夏 3001010106 貴州省情1全年

形勢與政策+2春夏

（2）軍事體育類8學(xué)分

3302110001 軍事理論1(1)秋冬 3002010301 體育11秋冬 3002010302 體育22(1)春夏 3002010303 體育32(1)秋冬 3002010304 體育42(1)春夏（3）外語類14學(xué)分

0502010201 大學(xué)英語13秋冬 0502010202 大學(xué)英語24春夏 0502010203 大學(xué)英語34秋冬 0502010204大學(xué)英語43春夏 學(xué)生也可選擇修讀相應(yīng)的大學(xué)日語課程。（4）計算機類3學(xué)分

本專業(yè)學(xué)生在以下課程中任選1門（3學(xué)分）

TC80610901 大學(xué)計算機基礎(chǔ)3秋冬????

（5）通識拓展課程6學(xué)分

本專業(yè)學(xué)生下面幾類課程中修讀規(guī)定的學(xué)分： 1)人文社會科學(xué)課程（2學(xué)分）；

2)自然科學(xué)課程（4學(xué)分）；3)管理科學(xué)課程（×學(xué)分）；4)工程技術(shù)課程（×學(xué)分）。本專業(yè)學(xué)生選修人文社會科學(xué)課程0501100101大學(xué)語文

1101031101微觀經(jīng)濟學(xué)31101031102宏觀經(jīng)濟學(xué)31101031103會計學(xué)31101031105管理學(xué)31101031104統(tǒng)計學(xué)311010311ac經(jīng)濟法3110103110a管理信息系統(tǒng)311010311a3經(jīng)濟學(xué)研究方法311010311a4公共經(jīng)濟（雙語）3（2）選修課程 21學(xué)分

農(nóng)業(yè)概論2110103120b林業(yè)概論211010312a1畜牧學(xué)概論2110103120d貨幣銀行學(xué)311010312a3企業(yè)戰(zhàn)略管理21101031215數(shù)據(jù)庫原理311010312ah管理思想史311010312ad管理心理學(xué)211010312ai管理溝通

23、專業(yè)課程73學(xué)分

（1）必修課程26學(xué)分

11010413a1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)311010413a2林業(yè)經(jīng)濟學(xué)311010413a3農(nóng)產(chǎn)品營銷學(xué)311010413a4農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)3春夏

秋冬 春夏 秋冬 春夏 春夏 春夏秋冬 春夏 春夏 秋冬 春夏 秋冬 春夏 春夏 春夏 春夏 秋冬

秋冬 春夏 秋冬 春夏

T300120101自然科學(xué)課程；生命科學(xué)導(dǎo)論

11010413a5公共政策學(xué)3秋冬 11010413a6土地管理學(xué)3秋冬 11010413a7農(nóng)村金融學(xué)3春夏 11010413a8產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)2秋冬 11010413a9農(nóng)村經(jīng)濟調(diào)查方法3春夏（2）選修課程27學(xué)分

11010414a1農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易2秋冬 11010415a1農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量管理2秋冬 11010415a2農(nóng)產(chǎn)品物流與供應(yīng)鏈管理2秋冬 11010415a3生態(tài)經(jīng)濟學(xué)2秋冬 11010415a4發(fā)展經(jīng)濟學(xué)2秋冬 11010415a5世界農(nóng)業(yè)經(jīng)濟2春夏 11010415a6鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟2秋冬 11010415a7投資與理財2春夏 11010415a8博弈論2秋冬

11010414a2企業(yè)管理案例2秋冬 11010414a3區(qū)域經(jīng)濟學(xué)3春夏 11010414a4項目投資可行性研究與評估2秋冬 11010414a5財務(wù)管理2春夏 11010414a6制度經(jīng)濟學(xué)2秋冬 11010414a7土地規(guī)劃利用學(xué)2春夏 11010414a8專業(yè)英語2秋冬 11010414a9農(nóng)經(jīng)專業(yè)寫作2秋冬 11010414b1農(nóng)村社會學(xué)2秋冬 11010414b2農(nóng)業(yè)保險學(xué)2春夏 11010414b3經(jīng)濟管理前沿專題2秋冬 11010414b4經(jīng)濟管理英文名著選讀。2春夏 ????

（3）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)14學(xué)分

11010516a1認識實習(xí)1秋冬 11010516a2農(nóng)產(chǎn)品營銷實踐1秋冬 11010516a3農(nóng)村經(jīng)融實踐1春夏 1101051603畢業(yè)實習(xí)6春夏 11010516a4農(nóng)村經(jīng)濟調(diào)查2春夏 11010516a6可行性研究報告寫作1秋冬

（4）畢業(yè)論文（設(shè)計）6學(xué)分

1101051607論文或設(shè)計6春夏

4、個性課程16學(xué)分

學(xué)生可任選學(xué)校除通識課程以外的所有課程修滿10學(xué)分，或繼續(xù)選修以下提供的專業(yè)課程

5、第二課堂+4學(xué)分

社會調(diào)查1 專業(yè)文獻綜述訓(xùn)練1 參加教師科研SRT1

第二篇：貴大農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)方案20120423

貴州大學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案2011版模板

貴州大學(xué)2011本科人才 農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)方案(定稿)＊ 培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的經(jīng)濟科學(xué)和管理科學(xué)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)林業(yè)科學(xué)知識，掌握農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟管理基本方法和技能，熟悉經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律和宏觀經(jīng)濟政策，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能在各級政府部門、各類農(nóng)林企業(yè)、教育科研單位從事政策研究、經(jīng)營管理、市場營銷、金融財會等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。＊ 培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德；具有寬厚的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)的基本知識，熟練掌握農(nóng)林經(jīng)濟管理的基本理論和基本知識，受到經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、調(diào)查、策劃、計算機應(yīng)用等方面的基本訓(xùn)練，掌握政策研究、經(jīng)營管理、市場營銷等方面的基本能力，具有較強的獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力，具有一定得創(chuàng)新精神和較強的實踐能力；具有較高的中、外文表達能力和計算機應(yīng)用能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

（1）掌握現(xiàn)代經(jīng)濟科學(xué)和管理科學(xué)的基本理論，具有相關(guān)的農(nóng)業(yè)科學(xué)知識和較寬廣的人文社會科學(xué)知識；

（2）掌握企業(yè)經(jīng)營管理、技術(shù)經(jīng)濟分析、社會調(diào)查等基本理論與方法；

（3）具有計算機應(yīng)用和信息處理的基本能力，有較好的語言和文字表達能力，有運用會計、統(tǒng)計方法分析、解決實際問題的能力；

（4）熟悉國家的農(nóng)業(yè)政策和法規(guī)；

（5）熟練掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力。＊ 所屬學(xué)科類

1.學(xué)科門類:管理學(xué)

2.學(xué)科類: 農(nóng)林經(jīng)濟管理 110401 ＊ 核心課程

農(nóng)林經(jīng)濟管理；發(fā)展經(jīng)濟學(xué)；土地管理學(xué)；農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐；農(nóng)村經(jīng)濟調(diào)查方法實踐；企業(yè)管理案例 特色課程

雙語教學(xué)課程：公共經(jīng)濟（雙語）研究型課程: 經(jīng)濟學(xué)研究方法 討論型課程：經(jīng)濟管理前沿專題

＊ 計劃學(xué)制： 4年。最低畢業(yè)學(xué)分 164+

4授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

貴州大學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案2011版模板

課程設(shè)置與學(xué)分分布

4)溝通與交流類課程； 5）藝術(shù)教育類課程； 6）其它類。所選課程具體名稱及其學(xué)分?jǐn)?shù)詳見學(xué)校通識拓展課程選課模塊。學(xué)生

至少應(yīng)在溝通與交流類大學(xué)生心理健康系列課程中選擇1個學(xué)分。各專業(yè)還

1、通識課程 48 學(xué)分

1）思想政治類 15學(xué)分

3001010101 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 3(1)全年 3001010102 中國近代史綱要

春夏 3001010103 馬克思主義基本原理概論 春夏 3001010104 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（1）3 秋冬 3001010105 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（2）2(2)春夏 3001010106 貴州省情

全年 3001020102 形勢與政策

春夏 2）軍事體育類 6學(xué)分 3302110001 軍事訓(xùn)練與軍事理論

2(1)秋冬 3002010311 體育1

1(1)秋冬 3002010312 體育2

1(1)春夏 3002010313 體育3

1(1)秋冬 3002010314 體育4

1(1)

春夏 3）外語類（非英語專業(yè)）12學(xué)分 0502010201 大學(xué)英語1

秋冬 0502010222 大學(xué)英語2

春夏 0502010223 大學(xué)英語3

秋冬 0502010204 大學(xué)英語4

春夏

學(xué)生也可選擇修讀相應(yīng)的大學(xué)日語、大學(xué)德語、大學(xué)俄語等系列課程。4）計算機類（非計算機、信息專業(yè)）3學(xué)分 TC80610901 大學(xué)計算機基礎(chǔ)

全年 TC80620816 高級程序設(shè)計語言VB

全年

學(xué)生也可選擇修讀計算機科學(xué)與信息學(xué)院各專業(yè)相同或更高學(xué)分的計算機類課程。通過國家計算機等級考試二級的學(xué)生可申請免修該模塊的學(xué)分。

5）通識拓展課程 12學(xué)分

學(xué)生在下面幾類課程中修讀規(guī)定的學(xué)分：

1)歷史與文化類課程； 2)社會與經(jīng)濟類課程；3）自然科學(xué)類課程；

可根據(jù)專業(yè)特點提出其它的修讀要求。

2、學(xué)科大類課程 50學(xué)分

1）必修課程

36學(xué)分 0701010605 高等數(shù)學(xué)3-1 0701010606 高等數(shù)學(xué)3-2 1101031101 微觀經(jīng)濟學(xué) 1101031102 宏觀經(jīng)濟學(xué) 1101031103 會計學(xué) 1101031105 管理學(xué) 1101031104 統(tǒng)計學(xué) 11010311ac 經(jīng)濟法 110103110a 管理信息系統(tǒng) 11010312ag 數(shù)據(jù)庫原理 11010311a4

公共經(jīng)濟（雙語）

2）選修課程

最低選修

14學(xué)分 110103120a 農(nóng)學(xué)概論 110103120b 林學(xué)概論 11010312a1 畜牧學(xué)概論 110103120d 貨幣銀行學(xué) 11010312a3 企業(yè)戰(zhàn)略管理 11010312ad 實驗經(jīng)濟學(xué) 11010312ah 管理思想史 11010312ai 管理溝通 11010312ad

組織行為學(xué)

3、專業(yè)課程 56學(xué)分

1）必修課程

20學(xué)分 11010413a1 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué) 5 3 3 3

春夏 3 秋冬 3 秋冬 3 秋冬 3

秋冬 春夏 2 秋冬 2 春夏 秋冬 2 春夏 2 秋冬 3 春夏 2 秋冬 2

春夏

秋冬

秋冬 秋冬

春夏 秋冬

貴州大學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案2011版模板

11010413a2 林業(yè)經(jīng)濟學(xué) 3 春夏 11010414a5 財務(wù)管理 春夏 11010413a4 農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué) 2 春夏 11010413a5 公共政策學(xué) 2 秋冬 11010413a6 土地管理學(xué) 秋冬 1101041336 農(nóng)村經(jīng)濟調(diào)查方法 2 秋冬 11010414b2 農(nóng)業(yè)保險學(xué) 2 春夏 11010414a8 專業(yè)英語 秋冬

2）選修課程

最低選修

12學(xué)分 11010414a1 農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易 2 秋冬

1101041457 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué) 2 秋冬 11010414a4 項目投資可行性研究與評估 2

秋冬 11010311a3 經(jīng)濟學(xué)研究方法 3 秋冬 11010414a7 土地利用規(guī)劃學(xué) 2 春夏 11010414a6 制度經(jīng)濟學(xué) 2

11010414b1 農(nóng)村社會學(xué) 秋冬 11010414b3 經(jīng)濟管理前沿專題 2 秋冬 11010414b4 經(jīng)濟管理英文名著選讀 2 春夏

3）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

18學(xué)分 11010516a1 認識實習(xí)1 秋冬 11010516a2 農(nóng)產(chǎn)品營銷實踐 1 秋冬 11010516a3 農(nóng)村金融實踐 1 秋冬 11010516a4 農(nóng)村經(jīng)濟調(diào)查方法實踐 2

秋冬 11010415b4 農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐 秋冬 11010415c4 農(nóng)村合作經(jīng)濟管理實踐 2 春夏 11010516a6 專業(yè)寫作實踐 2 秋冬 11010413b9 林業(yè)經(jīng)濟調(diào)查 1 春夏 11010414a2 企業(yè)管理案例 2 春夏 1101051603 畢業(yè)實習(xí)

春夏

4）畢業(yè)論文（設(shè)計）

6學(xué)分

4、個性課程 最低選修10學(xué)分

A．建議在本專業(yè)方面繼續(xù)發(fā)展的學(xué)生可在以下選修課程中選修：11010415a1 農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量管理

春夏

11010415a2 農(nóng)產(chǎn)品物流與供應(yīng)鏈管理

秋冬

11010415a7 投資與理財 2 春夏 11010415a5 世界農(nóng)業(yè) 2 春夏 11010415a3 生態(tài)經(jīng)濟學(xué) 2 秋冬 11010415a4 發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 秋冬 11010415a6 鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟管理 2 秋冬 11010415a8 博弈論 2 春夏 11010413ae 人力資源管理 2 春夏 11010413a3 農(nóng)產(chǎn)品營銷 2 秋冬 11010413a7 農(nóng)村金融 2 秋冬

B．本專業(yè)（方向）學(xué)生也可以根據(jù)自己愛好和興趣選修其它專業(yè)（方向）培養(yǎng)方案中帶的大類課程、專業(yè)課程和個性課程。

5、其它實踐環(huán)節(jié) +2學(xué)分

（獎勵學(xué)分）：學(xué)生可通過參加創(chuàng)新實驗計劃、大學(xué)生科技訓(xùn)練、學(xué)科競賽等活動取得，按學(xué)校創(chuàng)新學(xué)分認定辦法進行學(xué)分認定，作為獎勵學(xué)分計入第一課堂學(xué)分。

該模塊的學(xué)分也可替代培養(yǎng)方案中的相同學(xué)分的專業(yè)選修課程或個性課程的學(xué)分。

6、第二課堂

+4學(xué)分

RK30011199 形勢與政策實踐 春夏 3003109001 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

0.5 春夏 3003109002 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

0.5

春夏

第三篇：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（定稿）

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學(xué)和經(jīng)濟科學(xué)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)（林）業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握農(nóng)（林）業(yè)經(jīng)濟管理的基本方法和技能，能在各類農(nóng)（林）業(yè)企業(yè)、教育科研單位和各級政府部門從事經(jīng)營管理、市場營銷、行政管理、金融財會、政策研究等方面工作的應(yīng)用型專門人才。

二、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理科學(xué)和經(jīng)濟科學(xué)的基本理論以及相關(guān)的農(nóng)（林）業(yè)科學(xué)基本知識，受到調(diào)查、策劃、技術(shù)經(jīng)濟分析、計算機應(yīng)用等方面的基本訓(xùn)練，掌握企業(yè)經(jīng)營管理、市場營銷、政策研究、三農(nóng)問題分析和解決等方面的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握管理科學(xué)和經(jīng)濟科學(xué)的基本理論、基本知識，具有相關(guān)的農(nóng)（林）業(yè)科學(xué)知識和較寬廣的人文、社會科學(xué)知識；

2.掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、企業(yè)經(jīng)營管理的基本理論與方法。

3.掌握技術(shù)經(jīng)濟分析、經(jīng)濟核算、社會調(diào)查等基本方法；

4.具有獨立獲取知識、計算機應(yīng)用和信息處理、較好的語言和文字表達、組織協(xié)調(diào)、分析和解決實際問題的基本能力；

5.熟悉黨和國家的有關(guān)方針、政策和法規(guī)；

6.了解農(nóng)（林）業(yè)經(jīng)濟科學(xué)的理論前沿和農(nóng)（林）業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的發(fā)展動態(tài)；

7.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

三、學(xué)制與學(xué)位

修業(yè)年限：4年

授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士學(xué)位

四、主干學(xué)科

經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)

五、主要課程

微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)原理、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、資源經(jīng)濟學(xué)

六、學(xué)時與學(xué)分

第四篇：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（專業(yè)代碼：110401）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的經(jīng)濟科學(xué)和管理科學(xué)的基本理論知識與相關(guān)的農(nóng)林經(jīng)濟管理科學(xué)的基礎(chǔ)知識，具有經(jīng)濟意識、生態(tài)意識和環(huán)境保護意識，掌握農(nóng)林經(jīng)濟管理、企業(yè)經(jīng)營管理、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與規(guī)劃、政策研究等方面的基本方法和技能，能在各類農(nóng)林業(yè)及相近行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)單位和各級政府部門從事經(jīng)濟管理、教學(xué)、科研等方面工作的，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型專門人才。

二、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟與管理科學(xué)的基本理論和農(nóng)林科學(xué)的基本知識及農(nóng)林經(jīng)濟管理基本理論，受到外語、調(diào)查、策劃、技術(shù)經(jīng)濟分析、計算機應(yīng)用、企業(yè)管理實訓(xùn)、寫作等方面的基本訓(xùn)練，具備分析和解決農(nóng)林經(jīng)濟管理問題的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握經(jīng)濟科學(xué)和管理科學(xué)的基本理論、基本知識，具有相關(guān)的農(nóng)林科學(xué)知識和較廣的人文、社會科學(xué)綜合知識；

2.掌握企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理、技術(shù)經(jīng)濟分析、經(jīng)濟核算、社會調(diào)查等基本方法；

3.具有獨立獲取知識、計算機應(yīng)用和信息管理、較強的語言和文字表達、人際溝通、組織協(xié)調(diào)、分析和解決實際問題等方面的基本能力；

4.熟悉國家有關(guān)方針、政策和法規(guī)；

5.了解農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟學(xué)科的理論前沿和農(nóng)林業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的發(fā)展動態(tài)；

6.具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

三、主干課程

微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)原理、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、市場營銷、林業(yè)經(jīng)濟學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、農(nóng)業(yè)政策學(xué)、林業(yè)政策學(xué)、森林資源經(jīng)濟學(xué)。

四、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

認識實習(xí)、教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等。

五、主要專業(yè)實驗

會計學(xué)實驗等。

六、學(xué)制

四年。

七、授予學(xué)位

管理學(xué)學(xué)士。

八、準(zhǔn)予畢業(yè)的總學(xué)分

179.5學(xué)分，其中必修107學(xué)分，選修課36學(xué)分（其中專業(yè)選修課最低26學(xué)分，公共選修課最低6學(xué)分），實踐教學(xué)周36.5學(xué)分。

第五篇：關(guān)于農(nóng)林經(jīng)濟管理

一 概述關(guān)于農(nóng)林經(jīng)濟管理（經(jīng)濟學(xué)院農(nóng)經(jīng)三班，彭國威，201140821311)

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)是首批國家人文社科重點研究基地之一，2004年、2006年由國家教育部學(xué)位辦公布的一級學(xué)科評估結(jié)果，排名為第一。培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學(xué)和經(jīng)濟科學(xué)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展、食品與涉農(nóng)企業(yè)管理的基本方法和技能，能在農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展、食品與涉農(nóng)業(yè)企業(yè)管理等方面從事行政與經(jīng)濟管理、教學(xué)與科研的高級專門人才。

二、農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，課程設(shè)置比較合理。在人才培養(yǎng)方面，堅持鮮明的專業(yè)特色，體現(xiàn)“立足龍江，面向全國”，服務(wù)于三農(nóng)的人才培養(yǎng)思想；在課程設(shè)置上注重文理滲透，多學(xué)科綜合與交叉，強化綜合化和通識化教育，拓寬專業(yè)口徑，多年來，該專業(yè)不斷進行專業(yè)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強課程體系建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)時代發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)目前共有在校生共113人，近三年共畢業(yè)296人，畢業(yè)生就業(yè)率為90%。

存在比較突出的問題是學(xué)生認為課程設(shè)置中理論知識多，實踐機會少；從教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容來看，學(xué)生普遍對專業(yè)教師的素質(zhì)感到滿意，愿意接受教師互動式或討論式的授課方式，但認為教師授課的內(nèi)容陳舊，與實際結(jié)合不緊密并且專業(yè)課之間存在內(nèi)容重復(fù)和交叉的現(xiàn)象；從專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量來看，大部分學(xué)生認為其專業(yè)知識和專業(yè)技能是通過教師課堂教授獲得的，并且通過學(xué)習(xí)其溝通協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力、邏輯分析能力和自學(xué)能力都有了一定程度的提高。

2.師資隊伍建設(shè)成效顯著，教師層次逐步提高，結(jié)構(gòu)趨于合理。“十五”以來，經(jīng)濟管理學(xué)院制定了《經(jīng)濟管理學(xué)院師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，根據(jù)師資隊伍現(xiàn)狀和面臨的形勢，制定了師資隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想與基本原則、發(fā)展目標(biāo)與建設(shè)重點，提出了相應(yīng)對策與措施，為師資隊伍建設(shè)和發(fā)展提供了方向和依據(jù)。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)本著“引進急需人才、用好現(xiàn)有人才、穩(wěn)定關(guān)鍵人才、培養(yǎng)未來人才”的思路，堅持“人才是創(chuàng)新之本，創(chuàng)新是發(fā)展之路”的理念，以“敬業(yè)、求實、協(xié)作、創(chuàng)新”為團隊精神，通過優(yōu)化工作條件，培養(yǎng)、吸引、聚集高層次人才，形成了知識結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)氣氛活躍、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熽犖椤?/p>

本專業(yè)現(xiàn)有教師17人，其中教授5人，副教授5人，講師7人；博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師47；教授、副教授比例為60%，專業(yè)教師中博士學(xué)位獲得者為14人，99%的專業(yè)教師具有博士學(xué)位。之所以體現(xiàn)出這種優(yōu)勢主要取決于兩個方面：一方面，充分利用本專業(yè)所依托的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科優(yōu)勢，在穩(wěn)定現(xiàn)有師資的基礎(chǔ)上積極培養(yǎng)提高其水平；另一方面，大力引進校外高層次優(yōu)秀人才，近三年來，本專業(yè)從解放軍軍需大學(xué)、黑龍江省科學(xué)院、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)等單位引進三位博士，其中兩位晉職為教授，博士生導(dǎo)師。

3.專業(yè)教師的科學(xué)研究水平逐步提升。從經(jīng)濟管理學(xué)院“十一五”的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)教師的科學(xué)研究水平逐步提升，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)教師申請到的課題總數(shù)逐年增多，其中省部級以上科研課題占當(dāng)年課題總數(shù)比例也在逐年遞增。近五年專業(yè)教師共發(fā)表學(xué)術(shù)論文277篇，人均16篇；承擔(dān)的科研項目共36項，科研經(jīng)費近118萬元，人均約7萬元，其中國家級項目4項，省級以上科研項目14項；出版學(xué)術(shù)專著10部，其中8部為國家級出版社出版；科研成果獲獎18項，其中省級以上獲獎11項。

從近幾年的發(fā)展來看，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)教師的科研水平有了較大的提高，但與國內(nèi)其他同類先進院校相比，仍然存在著很大的差距，突出表現(xiàn)在國家級的科研項目少，尤其是國家自然基金項目為0，國家社科基金也只有兩項。

4.教學(xué)改革有所突破。在課程體系改革上，突出主干課，加大選課和實踐課程比例，根據(jù)人才市場的需要和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)方向的模塊化；注重人才科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，提升其適應(yīng)市場競爭以及國家對人才的需要。同時農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)十分注重實踐教學(xué)體系建設(shè)，形成了以實驗教學(xué)為基礎(chǔ)，以課程實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文為重點，以社會調(diào)查和社會實踐為補充的相對獨立完整的實踐教學(xué)體系。該專業(yè)是東北農(nóng)業(yè)大學(xué)6個大學(xué)生科技創(chuàng)新基地之一，為學(xué)生實施創(chuàng)新項目、組織第二課堂及參加各種競賽提供條件和活動場所，從1996年開始，學(xué)院學(xué)生實施了百鄉(xiāng)千村的“555工程”，以及發(fā)起了“班村共建”活動。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)生廣泛進行社會實踐活動，取得了突出成績。專業(yè)教師積極進行教學(xué)改革，三、農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)建設(shè)存在的問題

1.專業(yè)建設(shè)與經(jīng)濟社會進一步發(fā)展不相適應(yīng)。改革開放以來，我國農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)主要是圍繞著經(jīng)濟體制改革和經(jīng)濟社會發(fā)展的主題而展開，許多關(guān)系到體制改革和經(jīng)濟社會發(fā)展實際進程的重大問題先后成為農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的研究重點[1]。隨著中國市場經(jīng)濟體制改革的進一步推進，我國的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)了一些新的特點：改革逐步向縱深發(fā)展，農(nóng)村城市化、市場化、國際化的進程加快；農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展與環(huán)境的協(xié)調(diào)問題日益受到關(guān)注。

2.人才培養(yǎng)不適應(yīng)社會需求。目前全國各農(nóng)業(yè)院校農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)普遍面臨困惑，那就是農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才的市場需求萎縮[2]。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟管理近幾年的招生也反映了這一問題。20 世紀(jì)80 年代以前，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)是專門為政府行政事業(yè)單位培養(yǎng)人才的，但是隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和政府機構(gòu)的相繼改革，該專業(yè)變成為社會培養(yǎng)人才

[3]。從目前來看，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)去向與其他經(jīng)濟管理類專業(yè)并無差別。人才培養(yǎng)方案始終在“偏向于農(nóng)，或偏向于綜合（非農(nóng)）”之間選擇，其結(jié)果是學(xué)生感到專業(yè)的特色不明顯。

3.師資隊伍建設(shè)與同類院校相比仍然落后。主要是新教師隊伍擴大以后帶來的一些新問題。一是新進教師，特別是前幾年新進的具有一批博士、碩士學(xué)位的青年教師面臨著教學(xué)和科研的壓力。由于教學(xué)的任務(wù)是剛性的，導(dǎo)致他們無暇顧及科研。二是新進教師大多缺乏農(nóng)學(xué)背景，對農(nóng)林經(jīng)濟管理缺乏感性認識，對三農(nóng)問題了解不深，難以把握研究方向和研究視角。三是科研方法陳舊，難以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的要求。

4.專業(yè)的地位和影響有待于進一步提高。從人才隊伍看，由于農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)處在農(nóng)林院校這一大的環(huán)境背景之下，學(xué)緣結(jié)構(gòu)與一些綜合大學(xué)和名校根本無法相比；從承擔(dān)各種科學(xué)研究任務(wù)和學(xué)科創(chuàng)新任務(wù)，為社會服務(wù)的功能看，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)服務(wù)的對象是中國最大的弱勢群體和傳統(tǒng)的弱勢產(chǎn)業(yè)，課題來源少，經(jīng)費支持水平低，因而服務(wù)的力度和水平也低；從教學(xué)科研條件和基礎(chǔ)設(shè)施改善看，盡管本學(xué)科和其他學(xué)科一樣，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、為社會服務(wù)三大功能，但常常被看成是軟學(xué)科因而得不到應(yīng)有的支持，與其他學(xué)科的差距日益拉大。所以一定要加快發(fā)展，要抓學(xué)科建設(shè)和創(chuàng)新。

四、關(guān)于農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)建設(shè)的幾點思考

1.建立符合市場需求的人才培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)上，堅持以人為本、全面發(fā)展的方針，以本科教育為主，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的應(yīng)用型人才；保證“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”的協(xié)調(diào)發(fā)展[4]。根據(jù)經(jīng)濟管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)的業(yè)務(wù)規(guī)格，始終強調(diào)堅持培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才的辦學(xué)思想，定位于適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)需要，立足經(jīng)濟管理，面向基層，面向社會服務(wù)第一線的辦學(xué)宗旨，堅持以基本素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)為主線，構(gòu)建以應(yīng)用性和實踐性為基本特點的課程體系，重組課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容體系，建立學(xué)校與經(jīng)濟管理系統(tǒng)、社會經(jīng)濟部

門緊密結(jié)合，理論與實踐緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)機制。

2.進一步凝練專業(yè)科學(xué)研究方向，突出特色。凝練學(xué)科方向，使學(xué)科方向更加優(yōu)化、定位更加準(zhǔn)確、重點更加突出、特色更加鮮明。在凝練學(xué)科方向時要考慮以下因素：一是要充分預(yù)見到學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢；二是切實發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢；三是突破原有學(xué)科界限，通過大力推進學(xué)科的交叉與融合培養(yǎng)新的學(xué)科增長點，體現(xiàn)創(chuàng)新性。

3.加強實驗教學(xué)和實踐性教學(xué)。注重實踐教學(xué)體系建設(shè)，形成以實驗教學(xué)為基礎(chǔ)，以課程實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文為重點，以社會調(diào)查和社會實踐為補充的相對獨立完整的實踐教學(xué)體系。該體系與理論教學(xué)平行而又相互協(xié)調(diào)、相輔相成，目標(biāo)明確，層次分明，成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要組成部分。逐年加大實驗室投入力度，及時更新實驗、實習(xí)教材，不斷充實實踐教學(xué)內(nèi)容。通過農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程實習(xí)，畢業(yè)實習(xí)及學(xué)生的社會實踐活動提高學(xué)生的實踐能力。擴大實驗室的開放力度，實驗室不僅為學(xué)生實施大學(xué)生科技創(chuàng)新項目、開展第二課堂活動及參加各種競賽等科技創(chuàng)新活動提供實驗條件，形成質(zhì)量較高的研究報告，而且每個學(xué)都有半個學(xué)期面向?qū)W生開放，為學(xué)生課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計提供必要的實訓(xùn)場地，保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

4.構(gòu)筑學(xué)科建設(shè)平臺。學(xué)科平臺不僅是教學(xué)、科研的場所、設(shè)備、設(shè)施和手段，更重要的它是學(xué)科人才的聚集地和信息交流中心。構(gòu)建國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的長效機制，包括與同學(xué)科建立廣泛的合作關(guān)系的途徑建立創(chuàng)新平臺。

五就業(yè)前景

一直以來，我國加大對農(nóng)業(yè)的補貼，可以看到農(nóng)民的生活水平正日益提高。從古至今，農(nóng)業(yè)都是我國脆弱的一環(huán)，現(xiàn)在國家重視農(nóng)業(yè)，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的畢業(yè)生有了用武之地。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學(xué)和經(jīng)濟科學(xué)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)(林)業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握農(nóng)(林)業(yè)經(jīng)濟管理的基本方法和技能，能在各類農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)、教育科研單位和各級政府部門從事經(jīng)營管理、市場營銷、金融財會、政策研究等方面工作的高級專門人才。

加入WTO以后，中國農(nóng)業(yè)的市場問題變得更加重要。如何配置稀缺的自然與經(jīng)濟資源，利用國內(nèi)外兩個市場，對農(nóng)業(yè)實行保護政策，實施農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，召喚著大批就業(yè)方向農(nóng)產(chǎn)品的國際貿(mào)易和市場營銷，政府部門從事農(nóng)業(yè)管理及農(nóng)業(yè)政策研究，農(nóng)業(yè)類公司的經(jīng)營管理，銀行、保險、稅務(wù)等部門的相關(guān)工作的仁人志士。

可是這些，是遠遠不夠的，改革開放以來，絕大部分人看到中國經(jīng)濟的騰飛，第二第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，看到了其中的商機，越來越多的人忽視了國家賴以生存的第一產(chǎn)業(yè)，忽視了農(nóng)業(yè)，即使中國有著8億的農(nóng)民。恢復(fù)高考以來，又有多少學(xué)子報考并且去學(xué)習(xí)農(nóng)林專業(yè)？現(xiàn)而今，生產(chǎn)力的提高，農(nóng)業(yè)發(fā)展提上日程，越來越多的人投入進農(nóng)林行業(yè)，即使，農(nóng)業(yè)不是最賺錢的，但它絕對是可持續(xù)發(fā)展的。

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)到現(xiàn)在，也算是個冷門專業(yè)，學(xué)習(xí)的人并不多，可是全國有多少農(nóng)民，多少田地多少山林，如此大的缺口等著我們農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的畢業(yè)生去彌補。

即使，即使現(xiàn)在，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)就業(yè)形勢并非很好，但是百大應(yīng)屆生就業(yè)網(wǎng)小編相信，在不久的將來，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)就業(yè)前景必將被業(yè)內(nèi)看好。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)課程論文

學(xué)院：經(jīng)濟學(xué)院班級：農(nóng)經(jīng)3班 姓名：彭國威

課程論文題目：

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日期：2012年8

月學(xué)號：日 20114082131130