第一篇：中英雙語的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)介紹

Management ofAgricultural and Forest Economy

GeneralInformation

Management of Agricultural and Forest Economy started in 1978.The period of schooling is 4 years.Management ofAgricultural and Forest Economy is a subject, which studies the natural reproduction and economic reproduction of agriculture and forestry combining theory with practice.Main researches: Macro-management of agricultural economy, regional management of agriculture and forestry, management of agricultural enterprises.The subject trains students with the basic theory of management science and economics, and the basic knowledge of relative agriculture and forestry.The graduates will master basic methods and skills of

economic management of agricultural and forestry, can work in all kinds of agricultural and forest enterprises, educational and research, etc;adapt themselves to the need of Agricultural modernization and rural modernization construction.They will become senior agro-forest

economic management talents with generous, comprehensive, open and creative characters.Main Subject Courses

Principle of economics, macroeconomics, microeconomics, rural

economics,modern enterprise management, agricultural

technicoeconomics, marketing, accounting, statistics, enterprise financial management, appraisal and management of projects, asset assessment and management, etc.QualifiedAbilityandAdaptiveScope

The students will study the basic theory and knowledge of

management science and economics and the relative agriculture and forestry;gain basic training in surveying, planning, technical economic analysis, computer applications, etc;master abilities of enterprise management, marketing, policy, factories, etc.Graduates of the subject will master the basic theory and forestry, the humanities and social science;master the basic methods of enterprise management, technical economic analysis, economic accounting, social investigation, etc;know the policy, laws and regulations of our country well;know up-to-date theory of agricultural and forest science, and

developing trends of the management in agro-forest enterprise;master the basic methods of document and information retrieval, have abilities of scientific research, computer applications and information processing, better writing and speech of Chinese and foreign language, organizing and coordinating, analyzing and solving problems, etc.Graduates of the subject are suitable for financial work and

management in the various enterprises, institutions or government

department;for teaching and research in colleges and universities or research institutions.農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理

基本信息

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是開始于1978年的，其本科學(xué)制是四年。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是一門運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)踐的方法來研究農(nóng)林的自然再生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)的學(xué)科。

主要研究：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的宏觀管理，農(nóng)林的區(qū)域管理，農(nóng)業(yè)企業(yè)的管理。

該門課程運(yùn)用管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論及和農(nóng)林相關(guān)的基本知識(shí)來培育學(xué)生，畢業(yè)生將要掌握農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的基本方法和技能，能夠從事于所有的農(nóng)林企業(yè)、教育研究機(jī)構(gòu)、不同級(jí)別的政府機(jī)構(gòu)，處理管理、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、政策研究等等工作；還可以使他們自己致力于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)需要的工作中。他們將會(huì)成為大方的、有綜合能力的、開放的及創(chuàng)新型的高級(jí)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理人才。主要學(xué)科課程

經(jīng)濟(jì)學(xué)原理；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)；現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)；農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)；市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)；會(huì)計(jì)學(xué)；統(tǒng)計(jì)學(xué)；企業(yè)金融管理學(xué)；項(xiàng)目投資與評(píng)估；資產(chǎn)評(píng)估與管理；等等。

專業(yè)能力和適用范圍

學(xué)生們將學(xué)習(xí)管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)及農(nóng)林相關(guān)的基本理論和知識(shí)，獲得調(diào)查、計(jì)劃、經(jīng)濟(jì)分析技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等的基本訓(xùn)練；掌握企

業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、制定政策、管理生產(chǎn)企業(yè)的能力等等。

畢業(yè)生將掌握管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論知識(shí)，關(guān)于農(nóng)林的、人文的和社會(huì)科學(xué)的；掌握有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)分析技術(shù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、社會(huì)統(tǒng)計(jì)等等的基本理論；了解政策、法律和國(guó)家調(diào)控；了解最新的農(nóng)林的理論和把握農(nóng)林企業(yè)管理的發(fā)展趨勢(shì)；掌握基本的文獻(xiàn)和信息檢索，擁有科學(xué)調(diào)研、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息處理、較好的雙語寫作和演說、組織和合作、分析和解決問題等能力。

畢業(yè)生要適應(yīng)在多種多樣企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)或者政府部門的財(cái)務(wù)工作和管理；適應(yīng)大學(xué)或教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)和研究工作。

第二篇：中英雙語的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)介紹

Management of Agricultural and Forest Economy

General Information

Management of Agricultural and Forest Economy started in 1978.The period of schooling is 4 years.Management of Agricultural and Forest Economy is a subject, which studies the natural reproduction and economic reproduction of agriculture and forestry combining theory with practice.Main researches: Macro-management of agricultural economy, regional management of agriculture and forestry, management of agricultural enterprises.The subject trains students with the basic theory of management science and economics, and the basic knowledge of relative agriculture and forestry.The graduates will master basic methods and skills of economic management of agricultural and forestry, can work in all kinds of agricultural and forest enterprises, educational and research, etc;adapt themselves to the need of Agricultural modernization and rural modernization construction.They will become senior agro-forest economic management talents with generous, comprehensive, open and creative characters.Main Subject Courses Principle of economics, macroeconomics, microeconomics, rural economics, modern enterprise management, agricultural technicoeconomics, marketing, accounting, statistics, enterprise financial management, appraisal and management of projects, asset assessment and management, etc.Qualified Ability and Adaptive Scope The students will study the basic theory and knowledge of management science and economics and the relative agriculture and forestry;gain basic training in surveying, planning, technical economic analysis, computer applications, etc;master abilities of enterprise management, marketing, policy, factories, etc.Graduates of the subject will master the basic theory and forestry, the humanities and social science;master the basic methods of enterprise management, technical economic analysis, economic accounting, social investigation, etc;know the policy, laws and regulations of our country well;know up-to-date theory of agricultural and forest science, and developing trends of the management in agro-forest enterprise;master the basic methods of document and information retrieval, have abilities of scientific research, computer applications and information processing, better writing and speech of Chinese and foreign language, organizing and coordinating, analyzing and solving problems, etc.Graduates of the subject are suitable for financial work and management in the various enterprises, institutions or government department;for teaching and research in colleges and universities or research institutions.農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理

基本信息

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是開始于1978年的，其本科學(xué)制是四年。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是一門運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)踐的方法來研究農(nóng)林的自然再生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)的學(xué)科。

主要研究：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的宏觀管理，農(nóng)林的區(qū)域管理，農(nóng)業(yè)企業(yè)的管理。

該門課程運(yùn)用管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論及和農(nóng)林相關(guān)的基本知識(shí)來培育學(xué)生，畢業(yè)生將要掌握農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的基本方法和技能，能夠從事于所有的農(nóng)林企業(yè)、教育研究機(jī)構(gòu)、不同級(jí)別的政府機(jī)構(gòu)，處理管理、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、政策研究等等工作；還可以使他們自己致力于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)需要的工作中。他們將會(huì)成為大方的、有綜合能力的、開放的及創(chuàng)新型的高級(jí)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理人才。主要學(xué)科課程

經(jīng)濟(jì)學(xué)原理；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)；現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)；農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)；市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)；會(huì)計(jì)學(xué)；統(tǒng)計(jì)學(xué)；企業(yè)金融管理學(xué)；項(xiàng)目投資與評(píng)估；資產(chǎn)評(píng)估與管理；等等。專業(yè)能力和適用范圍

學(xué)生們將學(xué)習(xí)管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)及農(nóng)林相關(guān)的基本理論和知識(shí)，獲得調(diào)查、計(jì)劃、經(jīng)濟(jì)分析技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等的基本訓(xùn)練；掌握企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、制定政策、管理生產(chǎn)企業(yè)的能力等等。

畢業(yè)生將掌握管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論知識(shí)，關(guān)于農(nóng)林的、人文的和社會(huì)科學(xué)的；掌握有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)分析技術(shù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、社會(huì)統(tǒng)計(jì)等等的基本理論；了解政策、法律和國(guó)家調(diào)控；了解最新的農(nóng)林的理論和把握農(nóng)林企業(yè)管理的發(fā)展趨勢(shì)；掌握基本的文獻(xiàn)和信息檢索，擁有科學(xué)調(diào)研、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息處理、較好的雙語寫作和演說、組織和合作、分析和解決問題等能力。

畢業(yè)生要適應(yīng)在多種多樣企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)或者政府部門的財(cái)務(wù)工作和管理；適應(yīng)大學(xué)或教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)和研究工作。

第三篇：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)介紹

本文本源：中國(guó)人民大學(xué)在職研究生網(wǎng)

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是1950年開設(shè)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)，1999年改為農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)。該專業(yè)是中國(guó)人民大學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，也是我國(guó)綜合性大學(xué)中開設(shè)最早、最具影響的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)。

該專業(yè)主要培養(yǎng)農(nóng)業(yè)與食品產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)用型經(jīng)濟(jì)管理人才，特別注重培養(yǎng)既具備國(guó)際經(jīng)濟(jì)知識(shí)、掌握國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，又熟悉中國(guó)農(nóng)業(yè)、食品產(chǎn)業(yè) 與農(nóng)村實(shí)際，既掌握農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)制度與政策，又具備涉農(nóng)企業(yè)管理能力的綜合型人才。該專業(yè)畢業(yè)生要求系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的基本理論和方法，具備與農(nóng) 業(yè)、食品產(chǎn)業(yè)有關(guān)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、企業(yè)管理與宏觀經(jīng)濟(jì)管理等方面的專業(yè)知識(shí)與技能，熟練掌握與運(yùn)用計(jì)算機(jī)和一門外國(guó)語。從第三學(xué)年開始，可以從計(jì)劃設(shè)立 的“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”、“食品經(jīng)濟(jì)與管理”兩個(gè)專業(yè)方向中選擇一個(gè)學(xué)習(xí)方向。

該專業(yè)畢業(yè)生社會(huì)需求包括：在與農(nóng)業(yè)、食品產(chǎn)業(yè)有關(guān)的金融、投資、商業(yè)在有關(guān)的高等院校、科研機(jī)構(gòu)從事教學(xué)和科研工作。

近三年來畢業(yè)生的去向如下：近50%30%就職于涉農(nóng)領(lǐng)域的有關(guān)公司企業(yè)；15%5% 進(jìn)入教學(xué)科80%以上留京（包括考取研究生），90%以上在東部發(fā)達(dá)地區(qū)。

學(xué)、管理學(xué)原理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、公司財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì) 學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易、比較農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、食品經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村金融學(xué) 等。

一、目的政策研究部門，工礦企事業(yè)單位各環(huán)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)，與有關(guān)單位的生產(chǎn)、技術(shù)、管理人員共同工作、生活，增強(qiáng)對(duì)行業(yè)和宏微觀經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析，解決各種實(shí)際問題的能力，增強(qiáng) 從事實(shí)際工作的分析、決策和協(xié)調(diào)能力。

專業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)以及提高分析和解決問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它不僅要求學(xué)生對(duì) 全學(xué)程所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用,而且使學(xué)生通過對(duì)關(guān)鍵或焦點(diǎn)問題進(jìn)行調(diào)查，圓滿完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。專業(yè)實(shí)習(xí)安排在第七學(xué)期進(jìn)行，實(shí)習(xí)的具體 內(nèi)容依據(jù)本實(shí)習(xí)指導(dǎo)書執(zhí)行,實(shí)際執(zhí)行時(shí)也可以根據(jù)實(shí)習(xí)單位的實(shí)際情況靈活安排。

二、實(shí)習(xí)的基本要求

（一）認(rèn)真對(duì)待專業(yè)實(shí)習(xí)；

（二）遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，不無故缺勤，有事必須請(qǐng)假；

（三）愛護(hù)實(shí)習(xí)單位公物；

（四）遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度和作息時(shí)間，尊重企業(yè)和社會(huì)中的人，虛心學(xué)習(xí)，在職研究生詳情咨詢：010-82488152/62513211

本文本源：中國(guó)人民大學(xué)在職研究生網(wǎng)

服從安排。

三、地點(diǎn)

由院系指導(dǎo)協(xié)助學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，原則上盡量選擇規(guī)范的農(nóng)村企事業(yè)單位和國(guó)家機(jī)關(guān)進(jìn)行實(shí)習(xí)。

四、內(nèi)容

（一）實(shí)習(xí)動(dòng)員

明確實(shí)習(xí)的目的,任務(wù)及其重要意義.要求學(xué)生做好充分的思想準(zhǔn)備,并要注意安全,加強(qiáng)紀(jì)律性。

具體做法：請(qǐng)有關(guān)專業(yè)教師，上屆實(shí)習(xí)帶隊(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生代表利用多媒體課堂講授，及院系領(lǐng)導(dǎo)講話，重點(diǎn)介紹上屆實(shí)習(xí)概況，實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)和紀(jì)律要求等 院系領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話：1 強(qiáng)調(diào)本次實(shí)習(xí)的重要意義；2 介紹各位指導(dǎo)教師；3提出實(shí)習(xí)應(yīng)注意事項(xiàng)：①要重視專業(yè)實(shí)習(xí)工作；②要注意安全；③要加強(qiáng)組織紀(jì)律性。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師用多媒體介紹實(shí)習(xí)單位的概況和主要實(shí)習(xí)內(nèi)容。上屆實(shí)習(xí)帶隊(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生代表介紹實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（二）實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師帶隊(duì)到實(shí)習(xí)單位報(bào)到

（三）實(shí)習(xí)單位安排學(xué)生實(shí)習(xí)部門及具體內(nèi)容

（四）學(xué)生實(shí)習(xí)。

（五）五、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的要求

責(zé)任心強(qiáng)的年輕教師擔(dān)任。

六、考核方式及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)習(xí)結(jié)習(xí)體會(huì)。字?jǐn)?shù)要求不少于要求語言簡(jiǎn)練，考核標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)習(xí)日記20%+實(shí)習(xí)報(bào)告20%+專題調(diào)研報(bào)告60%成績(jī)?cè)u(píng)定辦法：教研室主任負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)報(bào)告的審

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)(林)業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)．掌握農(nóng)(林)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基本方法和技能，能在各類農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)、教育科研單位和各級(jí)政府部門從事經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融財(cái)會(huì)、政策研究等方面工作的高級(jí)專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基本理論和相關(guān)的農(nóng)(林)業(yè)科學(xué)基本知識(shí)，受到調(diào)查、策劃、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的基本訓(xùn)練，掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、政策研究等方面的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

本文本源：中國(guó)人民大學(xué)在職研究生網(wǎng)

1．掌握管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，具有相關(guān)的農(nóng)(林)業(yè)科學(xué)知識(shí)和較寬廣的人文、社會(huì)科學(xué)知識(shí)； 2．掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、經(jīng)濟(jì)核算、社會(huì)調(diào)查等基本方法；

3．具有獨(dú)立獲取知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和信息處理、較好的語言和文字表達(dá)、組織協(xié)調(diào)、分析和解決實(shí)際問題等方面的基本能力；

4．熟悉國(guó)家有關(guān)方針、政策和法規(guī)；

5．了解農(nóng)(林)業(yè)經(jīng)濟(jì)科學(xué)的理論前沿和農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。主干課程：

主干學(xué)科：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)

主要課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)(林)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、農(nóng)(農(nóng)(林)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)(林)產(chǎn)品營(yíng)銷學(xué)、農(nóng)(林)(林)業(yè)概論。安排20周左右。

第四篇：關(guān)于農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理

一 概述關(guān)于農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理（經(jīng)濟(jì)學(xué)院農(nóng)經(jīng)三班，彭國(guó)威，201140821311)

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是首批國(guó)家人文社科重點(diǎn)研究基地之一，2004年、2006年由國(guó)家教育部學(xué)位辦公布的一級(jí)學(xué)科評(píng)估結(jié)果，排名為第一。培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展、食品與涉農(nóng)企業(yè)管理的基本方法和技能，能在農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展、食品與涉農(nóng)業(yè)企業(yè)管理等方面從事行政與經(jīng)濟(jì)管理、教學(xué)與科研的高級(jí)專門人才。

二、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，課程設(shè)置比較合理。在人才培養(yǎng)方面，堅(jiān)持鮮明的專業(yè)特色，體現(xiàn)“立足龍江，面向全國(guó)”，服務(wù)于三農(nóng)的人才培養(yǎng)思想；在課程設(shè)置上注重文理滲透，多學(xué)科綜合與交叉，強(qiáng)化綜合化和通識(shí)化教育，拓寬專業(yè)口徑，多年來，該專業(yè)不斷進(jìn)行專業(yè)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)目前共有在校生共113人，近三年共畢業(yè)296人，畢業(yè)生就業(yè)率為90%。

存在比較突出的問題是學(xué)生認(rèn)為課程設(shè)置中理論知識(shí)多，實(shí)踐機(jī)會(huì)少；從教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容來看，學(xué)生普遍對(duì)專業(yè)教師的素質(zhì)感到滿意，愿意接受教師互動(dòng)式或討論式的授課方式，但認(rèn)為教師授課的內(nèi)容陳舊，與實(shí)際結(jié)合不緊密并且專業(yè)課之間存在內(nèi)容重復(fù)和交叉的現(xiàn)象；從專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量來看，大部分學(xué)生認(rèn)為其專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是通過教師課堂教授獲得的，并且通過學(xué)習(xí)其溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、邏輯分析能力和自學(xué)能力都有了一定程度的提高。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，教師層次逐步提高，結(jié)構(gòu)趨于合理。“十五”以來，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院制定了《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，根據(jù)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀和面臨的形勢(shì)，制定了師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想與基本原則、發(fā)展目標(biāo)與建設(shè)重點(diǎn)，提出了相應(yīng)對(duì)策與措施，為師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展提供了方向和依據(jù)。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本著“引進(jìn)急需人才、用好現(xiàn)有人才、穩(wěn)定關(guān)鍵人才、培養(yǎng)未來人才”的思路，堅(jiān)持“人才是創(chuàng)新之本，創(chuàng)新是發(fā)展之路”的理念，以“敬業(yè)、求實(shí)、協(xié)作、創(chuàng)新”為團(tuán)隊(duì)精神，通過優(yōu)化工作條件，培養(yǎng)、吸引、聚集高層次人才，形成了知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)氣氛活躍、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熽?duì)伍。

本專業(yè)現(xiàn)有教師17人，其中教授5人，副教授5人，講師7人；博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師47；教授、副教授比例為60%，專業(yè)教師中博士學(xué)位獲得者為14人，99%的專業(yè)教師具有博士學(xué)位。之所以體現(xiàn)出這種優(yōu)勢(shì)主要取決于兩個(gè)方面：一方面，充分利用本專業(yè)所依托的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在穩(wěn)定現(xiàn)有師資的基礎(chǔ)上積極培養(yǎng)提高其水平；另一方面，大力引進(jìn)校外高層次優(yōu)秀人才，近三年來，本專業(yè)從解放軍軍需大學(xué)、黑龍江省科學(xué)院、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)等單位引進(jìn)三位博士，其中兩位晉職為教授，博士生導(dǎo)師。

3.專業(yè)教師的科學(xué)研究水平逐步提升。從經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院“十一五”的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教師的科學(xué)研究水平逐步提升，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教師申請(qǐng)到的課題總數(shù)逐年增多，其中省部級(jí)以上科研課題占當(dāng)年課題總數(shù)比例也在逐年遞增。近五年專業(yè)教師共發(fā)表學(xué)術(shù)論文277篇，人均16篇；承擔(dān)的科研項(xiàng)目共36項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)近118萬元，人均約7萬元，其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，省級(jí)以上科研項(xiàng)目14項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)專著10部，其中8部為國(guó)家級(jí)出版社出版；科研成果獲獎(jiǎng)18項(xiàng)，其中省級(jí)以上獲獎(jiǎng)11項(xiàng)。

從近幾年的發(fā)展來看，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教師的科研水平有了較大的提高，但與國(guó)內(nèi)其他同類先進(jìn)院校相比，仍然存在著很大的差距，突出表現(xiàn)在國(guó)家級(jí)的科研項(xiàng)目少，尤其是國(guó)家自然基金項(xiàng)目為0，國(guó)家社科基金也只有兩項(xiàng)。

4.教學(xué)改革有所突破。在課程體系改革上，突出主干課，加大選課和實(shí)踐課程比例，根據(jù)人才市場(chǎng)的需要和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)方向的模塊化；注重人才科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，提升其適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)以及國(guó)家對(duì)人才的需要。同時(shí)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)十分注重實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，形成了以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)，以課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文為重點(diǎn)，以社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐為補(bǔ)充的相對(duì)獨(dú)立完整的實(shí)踐教學(xué)體系。該專業(yè)是東北農(nóng)業(yè)大學(xué)6個(gè)大學(xué)生科技創(chuàng)新基地之一，為學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新項(xiàng)目、組織第二課堂及參加各種競(jìng)賽提供條件和活動(dòng)場(chǎng)所，從1996年開始，學(xué)院學(xué)生實(shí)施了百鄉(xiāng)千村的“555工程”，以及發(fā)起了“班村共建”活動(dòng)。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生廣泛進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，取得了突出成績(jī)。專業(yè)教師積極進(jìn)行教學(xué)改革，三、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)建設(shè)存在的問題

1.專業(yè)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展不相適應(yīng)。改革開放以來，我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)主要是圍繞著經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主題而展開，許多關(guān)系到體制改革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際進(jìn)程的重大問題先后成為農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的研究重點(diǎn)[1]。隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步推進(jìn)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)：改革逐步向縱深發(fā)展，農(nóng)村城市化、市場(chǎng)化、國(guó)際化的進(jìn)程加快；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展與環(huán)境的協(xié)調(diào)問題日益受到關(guān)注。

2.人才培養(yǎng)不適應(yīng)社會(huì)需求。目前全國(guó)各農(nóng)業(yè)院校農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)普遍面臨困惑，那就是農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的市場(chǎng)需求萎縮[2]。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理近幾年的招生也反映了這一問題。20 世紀(jì)80 年代以前，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是專門為政府行政事業(yè)單位培養(yǎng)人才的，但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和政府機(jī)構(gòu)的相繼改革，該專業(yè)變成為社會(huì)培養(yǎng)人才

[3]。從目前來看，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)去向與其他經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)并無差別。人才培養(yǎng)方案始終在“偏向于農(nóng)，或偏向于綜合（非農(nóng)）”之間選擇，其結(jié)果是學(xué)生感到專業(yè)的特色不明顯。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)與同類院校相比仍然落后。主要是新教師隊(duì)伍擴(kuò)大以后帶來的一些新問題。一是新進(jìn)教師，特別是前幾年新進(jìn)的具有一批博士、碩士學(xué)位的青年教師面臨著教學(xué)和科研的壓力。由于教學(xué)的任務(wù)是剛性的，導(dǎo)致他們無暇顧及科研。二是新進(jìn)教師大多缺乏農(nóng)學(xué)背景，對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理缺乏感性認(rèn)識(shí)，對(duì)三農(nóng)問題了解不深，難以把握研究方向和研究視角。三是科研方法陳舊，難以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的要求。

4.專業(yè)的地位和影響有待于進(jìn)一步提高。從人才隊(duì)伍看，由于農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)處在農(nóng)林院校這一大的環(huán)境背景之下，學(xué)緣結(jié)構(gòu)與一些綜合大學(xué)和名校根本無法相比；從承擔(dān)各種科學(xué)研究任務(wù)和學(xué)科創(chuàng)新任務(wù)，為社會(huì)服務(wù)的功能看，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)服務(wù)的對(duì)象是中國(guó)最大的弱勢(shì)群體和傳統(tǒng)的弱勢(shì)產(chǎn)業(yè)，課題來源少，經(jīng)費(fèi)支持水平低，因而服務(wù)的力度和水平也低；從教學(xué)科研條件和基礎(chǔ)設(shè)施改善看，盡管本學(xué)科和其他學(xué)科一樣，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、為社會(huì)服務(wù)三大功能，但常常被看成是軟學(xué)科因而得不到應(yīng)有的支持，與其他學(xué)科的差距日益拉大。所以一定要加快發(fā)展，要抓學(xué)科建設(shè)和創(chuàng)新。

四、關(guān)于農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

1.建立符合市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)上，堅(jiān)持以人為本、全面發(fā)展的方針，以本科教育為主，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才；保證“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”的協(xié)調(diào)發(fā)展[4]。根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)的業(yè)務(wù)規(guī)格，始終強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才的辦學(xué)思想，定位于適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，立足經(jīng)濟(jì)管理，面向基層，面向社會(huì)服務(wù)第一線的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以基本素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)為主線，構(gòu)建以應(yīng)用性和實(shí)踐性為基本特點(diǎn)的課程體系，重組課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容體系，建立學(xué)校與經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)部

門緊密結(jié)合，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制。

2.進(jìn)一步凝練專業(yè)科學(xué)研究方向，突出特色。凝練學(xué)科方向，使學(xué)科方向更加優(yōu)化、定位更加準(zhǔn)確、重點(diǎn)更加突出、特色更加鮮明。在凝練學(xué)科方向時(shí)要考慮以下因素：一是要充分預(yù)見到學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢(shì)；二是切實(shí)發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢(shì)；三是突破原有學(xué)科界限，通過大力推進(jìn)學(xué)科的交叉與融合培養(yǎng)新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，體現(xiàn)創(chuàng)新性。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)。注重實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，形成以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)，以課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文為重點(diǎn)，以社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐為補(bǔ)充的相對(duì)獨(dú)立完整的實(shí)踐教學(xué)體系。該體系與理論教學(xué)平行而又相互協(xié)調(diào)、相輔相成，目標(biāo)明確，層次分明，成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要組成部分。逐年加大實(shí)驗(yàn)室投入力度，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教材，不斷充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。通過農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)及學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室的開放力度，實(shí)驗(yàn)室不僅為學(xué)生實(shí)施大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目、開展第二課堂活動(dòng)及參加各種競(jìng)賽等科技創(chuàng)新活動(dòng)提供實(shí)驗(yàn)條件，形成質(zhì)量較高的研究報(bào)告，而且每個(gè)學(xué)都有半個(gè)學(xué)期面向?qū)W生開放，為學(xué)生課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)提供必要的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

4.構(gòu)筑學(xué)科建設(shè)平臺(tái)。學(xué)科平臺(tái)不僅是教學(xué)、科研的場(chǎng)所、設(shè)備、設(shè)施和手段，更重要的它是學(xué)科人才的聚集地和信息交流中心。構(gòu)建國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的長(zhǎng)效機(jī)制，包括與同學(xué)科建立廣泛的合作關(guān)系的途徑建立創(chuàng)新平臺(tái)。

五就業(yè)前景

一直以來，我國(guó)加大對(duì)農(nóng)業(yè)的補(bǔ)貼，可以看到農(nóng)民的生活水平正日益提高。從古至今，農(nóng)業(yè)都是我國(guó)脆弱的一環(huán)，現(xiàn)在國(guó)家重視農(nóng)業(yè)，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的畢業(yè)生有了用武之地。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)(林)業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握農(nóng)(林)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基本方法和技能，能在各類農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)、教育科研單位和各級(jí)政府部門從事經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融財(cái)會(huì)、政策研究等方面工作的高級(jí)專門人才。

加入WTO以后，中國(guó)農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)問題變得更加重要。如何配置稀缺的自然與經(jīng)濟(jì)資源，利用國(guó)內(nèi)外兩個(gè)市場(chǎng)，對(duì)農(nóng)業(yè)實(shí)行保護(hù)政策，實(shí)施農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，召喚著大批就業(yè)方向農(nóng)產(chǎn)品的國(guó)際貿(mào)易和市場(chǎng)營(yíng)銷，政府部門從事農(nóng)業(yè)管理及農(nóng)業(yè)政策研究，農(nóng)業(yè)類公司的經(jīng)營(yíng)管理，銀行、保險(xiǎn)、稅務(wù)等部門的相關(guān)工作的仁人志士。

可是這些，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，改革開放以來，絕大部分人看到中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，第二第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，看到了其中的商機(jī)，越來越多的人忽視了國(guó)家賴以生存的第一產(chǎn)業(yè)，忽視了農(nóng)業(yè)，即使中國(guó)有著8億的農(nóng)民。恢復(fù)高考以來，又有多少學(xué)子報(bào)考并且去學(xué)習(xí)農(nóng)林專業(yè)？現(xiàn)而今，生產(chǎn)力的提高，農(nóng)業(yè)發(fā)展提上日程，越來越多的人投入進(jìn)農(nóng)林行業(yè)，即使，農(nóng)業(yè)不是最賺錢的，但它絕對(duì)是可持續(xù)發(fā)展的。

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)到現(xiàn)在，也算是個(gè)冷門專業(yè)，學(xué)習(xí)的人并不多，可是全國(guó)有多少農(nóng)民，多少田地多少山林，如此大的缺口等著我們農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的畢業(yè)生去彌補(bǔ)。

即使，即使現(xiàn)在，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)就業(yè)形勢(shì)并非很好，但是百大應(yīng)屆生就業(yè)網(wǎng)小編相信，在不久的將來，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)就業(yè)前景必將被業(yè)內(nèi)看好。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)課程論文

學(xué)院：經(jīng)濟(jì)學(xué)院班級(jí)：農(nóng)經(jīng)3班 姓名：彭國(guó)威

課程論文題目：

課程名稱：

評(píng)閱成績(jī)：

評(píng)閱意見：

成績(jī)?cè)u(píng)定教師簽名：

日期：2012年8

月學(xué)號(hào)：日 20114082131130

第五篇：經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)介紹

高等教育的一種專業(yè)

專業(yè)名稱：經(jīng)濟(jì)管理

培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求： 本專業(yè)主要面向在職從業(yè)人員，培養(yǎng)能勝任各級(jí)政府經(jīng)濟(jì)管理部門工作和企事業(yè)單位實(shí)際管理工作的應(yīng)用型人才。畢業(yè)生要熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本原理，具有事業(yè)心、責(zé)任感和良好的社會(huì)公共道德與職業(yè)道德，具有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的精神。畢業(yè)生應(yīng)比較全面地、系統(tǒng)地掌握管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)方面的基本理論；掌握經(jīng)濟(jì)管理的專業(yè)知識(shí)、基本技能；具備良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作能力；具有一定的外語水平；熟悉國(guó)家有關(guān)方針政策和法規(guī)；具備社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查和組織協(xié)調(diào)的基本能力；能深刻地分析、有效地解決經(jīng)濟(jì)管理中的各種問題。

主要課程及知識(shí)要點(diǎn)：

1、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)：是會(huì)計(jì)課程體系中的入門課程，是學(xué)習(xí)其他會(huì)計(jì)課的基礎(chǔ)。本課程闡述了現(xiàn)代化會(huì)計(jì)學(xué)的概念、職能和任務(wù)，會(huì)計(jì)原則、核算方法等基本理論，介紹會(huì)計(jì)要素的核算、會(huì)計(jì)憑證的填制、會(huì)計(jì)帳簿的登記及會(huì)計(jì)報(bào)表的編制等基本知識(shí)和基本技能。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)核算的原理及方法，為學(xué)習(xí)其他會(huì)計(jì)課程打下基礎(chǔ)。

2、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)：是財(cái)經(jīng)類專業(yè)的基礎(chǔ)課，是國(guó)家教委規(guī)定的財(cái)經(jīng)專業(yè)核心課程之一，包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大部分。微觀部分的核心是價(jià)格決定理論，主要包括消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)理論、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)失靈理論。宏觀部分的核心是國(guó)民收入決定理論，主要包括國(guó)民收入核算理論與方法、國(guó)民收入決定理論、失業(yè)與通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)周期理論、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論、宏觀經(jīng)濟(jì)政策、開放經(jīng)濟(jì)理論。通過這門課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念與基本理論，掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)所運(yùn)用的基本分析方法，以作為學(xué)習(xí)其它課程的基礎(chǔ)。

3、管理學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)的必修課，是經(jīng)濟(jì)管理類各專管理課程的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括企業(yè)的性質(zhì)、類型和功能；企業(yè)產(chǎn)權(quán)及其演變、企業(yè)產(chǎn)權(quán)組織形式；管理的概念及功能、管理的性質(zhì)與過程、管理的類型及作用；控制的含義和內(nèi)容、控制類型與控制過程。現(xiàn)代企業(yè)制度的特征及內(nèi)容、現(xiàn)代企業(yè)制度的建立、古典管理理論、行為科學(xué)管理理論、現(xiàn)代管理理論、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的形式、公司的法人治理結(jié)構(gòu)、CEO的激勵(lì)——監(jiān)督機(jī)制。計(jì)劃的一般原理、目標(biāo)管理的基本理論、全面目標(biāo)管理、組織工作、組織結(jié)構(gòu)、人力資源開發(fā)、領(lǐng)導(dǎo)方式和領(lǐng)導(dǎo)藝

術(shù)、激勵(lì)與分配方式等。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生比較系統(tǒng)的初步掌握從事管理工作的基本理論、原理、方法和技術(shù)，從而一方面為學(xué)習(xí)有關(guān)各專門的管理學(xué)打下必要的基礎(chǔ)，另一方面，為實(shí)際工作提供一定的指導(dǎo)和參考。

4、統(tǒng)計(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理各專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是經(jīng)濟(jì)管理工作者和研究人員必須掌握的在對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象定性基礎(chǔ)上，用不同的方法研究現(xiàn)象的數(shù)量特征，達(dá)到對(duì)現(xiàn)象本質(zhì)認(rèn)識(shí)的方法論課程，是實(shí)踐性很強(qiáng)的必修課。課程的主要內(nèi)容有：統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論，統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方法，統(tǒng)計(jì)整理的方法，統(tǒng)計(jì)分析的方法等。在統(tǒng)計(jì)調(diào)查和資料整理中，主要掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查常用的方法和資料整理的內(nèi)容、步驟和具體方法。統(tǒng)計(jì)分析部分主要掌握分析所用的指標(biāo)，如總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)、平均指標(biāo)與標(biāo)志變動(dòng)度等，以及抽樣推斷、回歸與相關(guān)分析、時(shí)間序列分析、指數(shù)分析等方法。

5、企業(yè)管理專題就當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和企業(yè)管理中遇到的普遍問題展開分析與研討。采用講課與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。論題可以涉及企業(yè)生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、信息管理等方面。

6、經(jīng)濟(jì)法是門交叉學(xué)科，掌握它必須具備經(jīng)濟(jì)與法律兩方面的知識(shí)。本課程的內(nèi)容為我國(guó)現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)法律制度，包括公司法、全民所有制工業(yè)企業(yè)法、外商投資企業(yè)法、企業(yè)破產(chǎn)法、合同法、工業(yè)產(chǎn)權(quán)法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、稅法以及金融、會(huì)計(jì)和審計(jì)、經(jīng)濟(jì)仲裁和經(jīng)濟(jì)審判等法律制度。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、掌握我國(guó)基本的經(jīng)濟(jì)法律，初步具備用法律分析、解決實(shí)際問題的能力。

7、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)主要研究市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)及其規(guī)律性，是一門建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)、現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)之上的應(yīng)用科學(xué)，具有綜合性、邊緣性的特點(diǎn)，屬于管理學(xué)范疇，是經(jīng)濟(jì)管理類必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程的核心內(nèi)容，就是在買方市場(chǎng)條件下，賣方如何從顧客的需要出發(fā)，制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，組織企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，從而在滿足顧客的前提下，提高企業(yè)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中生存和發(fā)展的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)全面完整的掌握市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)體系與應(yīng)用方法，牢固樹立以顧客為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷觀念，在實(shí)踐中能以市場(chǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)、定價(jià)、分銷、促銷等市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平。

8、組織行為學(xué)：本課程是運(yùn)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，采用系統(tǒng)分析的方法，研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律，從而提高管理者對(duì)本組織及其成員行為的預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制能力，以便有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的科學(xué)。它側(cè)重對(duì)個(gè)體行為（影響個(gè)體行為的各種因素、激勵(lì)及其應(yīng)

用）、群體行為（群體動(dòng)力、決策、溝通、領(lǐng)導(dǎo)、沖突與談判）、組織行為（組織結(jié)構(gòu)、組織文化、組織變革與發(fā)展）進(jìn)行研究。它來自于管理實(shí)踐，同時(shí)又對(duì)管理實(shí)踐具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從個(gè)體、群體和組織三個(gè)層次更好地了解、預(yù)測(cè)員工的行為，并在此基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的管理措施，以控制員工的行為，激發(fā)員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。

9、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系的學(xué)科。它通過技術(shù)比較、經(jīng)濟(jì)分析和效果評(píng)價(jià)，尋求技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的最佳結(jié)合，確定技術(shù)先進(jìn)與經(jīng)濟(jì)合理的最優(yōu)經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。本課程為管理、經(jīng)濟(jì)類學(xué)生開設(shè)，旨在介紹技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、理論、分析方法，具有理論性、基礎(chǔ)性、實(shí)際性等特點(diǎn)。課程主要包括：技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、原理與原則；技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本方法；投資方案評(píng)價(jià)與比較；投資項(xiàng)目費(fèi)用收益辨識(shí)原理及經(jīng)濟(jì)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)與參數(shù)；不確定性分析和風(fēng)險(xiǎn)決策的原理與方法；項(xiàng)目可行性研究的基本內(nèi)容；以上理論與方法在新建項(xiàng)目、改擴(kuò)建項(xiàng)目、新技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目、公共項(xiàng)目投資和融資決策中的應(yīng)用；技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的評(píng)價(jià)原理與方法。

10、財(cái)務(wù)管理是對(duì)資金的管理，是研究資金運(yùn)動(dòng)規(guī)律、組織資金運(yùn)動(dòng)、處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)綜合性管理工作。是研究財(cái)務(wù)現(xiàn)象、提出如何進(jìn)行財(cái)務(wù)管理工作的原理和方法體系。本課程主要使學(xué)生了解企業(yè)資金的運(yùn)動(dòng)過程，掌握企業(yè)固定、流動(dòng)、專項(xiàng)等資金管理的基本知識(shí)和財(cái)務(wù)收支管理方式，從而具備進(jìn)行財(cái)務(wù)管理工作的預(yù)測(cè)和控制能力，為學(xué)習(xí)其它課程和參加企業(yè)管理的實(shí)踐工作奠定良好的基礎(chǔ)。

專業(yè)核心能力：綜合及部門經(jīng)濟(jì)管理的基本能力

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：馬克思主義學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)管理、產(chǎn)業(yè)政策、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、人力資源管理、經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、財(cái)政與稅收、基層崗位頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)

就業(yè)方向：行政管理部門、行業(yè)協(xié)會(huì)及經(jīng)濟(jì)咨詢部門