第一篇：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（定稿）

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學和經(jīng)濟科學的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)（林）業(yè)科學基礎(chǔ)知識，掌握農(nóng)（林）業(yè)經(jīng)濟管理的基本方法和技能，能在各類農(nóng)（林）業(yè)企業(yè)、教育科研單位和各級政府部門從事經(jīng)營管理、市場營銷、行政管理、金融財會、政策研究等方面工作的應用型專門人才。

二、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習管理科學和經(jīng)濟科學的基本理論以及相關(guān)的農(nóng)（林）業(yè)科學基本知識，受到調(diào)查、策劃、技術(shù)經(jīng)濟分析、計算機應用等方面的基本訓練，掌握企業(yè)經(jīng)營管理、市場營銷、政策研究、三農(nóng)問題分析和解決等方面的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握管理科學和經(jīng)濟科學的基本理論、基本知識，具有相關(guān)的農(nóng)（林）業(yè)科學知識和較寬廣的人文、社會科學知識；

2.掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、企業(yè)經(jīng)營管理的基本理論與方法。

3.掌握技術(shù)經(jīng)濟分析、經(jīng)濟核算、社會調(diào)查等基本方法；

4.具有獨立獲取知識、計算機應用和信息處理、較好的語言和文字表達、組織協(xié)調(diào)、分析和解決實際問題的基本能力；

5.熟悉黨和國家的有關(guān)方針、政策和法規(guī)；

6.了解農(nóng)（林）業(yè)經(jīng)濟科學的理論前沿和農(nóng)（林）業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的發(fā)展動態(tài)；

7.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

三、學制與學位

修業(yè)年限：4年

授予學位：管理學學士學位

四、主干學科

經(jīng)濟學、管理學

五、主要課程

微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理學原理、發(fā)展經(jīng)濟學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學、區(qū)域經(jīng)濟學、資源經(jīng)濟學

六、學時與學分

第二篇：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（專業(yè)代碼：110401）

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的經(jīng)濟科學和管理科學的基本理論知識與相關(guān)的農(nóng)林經(jīng)濟管理科學的基礎(chǔ)知識，具有經(jīng)濟意識、生態(tài)意識和環(huán)境保護意識，掌握農(nóng)林經(jīng)濟管理、企業(yè)經(jīng)營管理、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與規(guī)劃、政策研究等方面的基本方法和技能，能在各類農(nóng)林業(yè)及相近行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)單位和各級政府部門從事經(jīng)濟管理、教學、科研等方面工作的，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型專門人才。

二、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習經(jīng)濟與管理科學的基本理論和農(nóng)林科學的基本知識及農(nóng)林經(jīng)濟管理基本理論，受到外語、調(diào)查、策劃、技術(shù)經(jīng)濟分析、計算機應用、企業(yè)管理實訓、寫作等方面的基本訓練，具備分析和解決農(nóng)林經(jīng)濟管理問題的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握經(jīng)濟科學和管理科學的基本理論、基本知識，具有相關(guān)的農(nóng)林科學知識和較廣的人文、社會科學綜合知識；

2.掌握企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理、技術(shù)經(jīng)濟分析、經(jīng)濟核算、社會調(diào)查等基本方法；

3.具有獨立獲取知識、計算機應用和信息管理、較強的語言和文字表達、人際溝通、組織協(xié)調(diào)、分析和解決實際問題等方面的基本能力；

4.熟悉國家有關(guān)方針、政策和法規(guī)；

5.了解農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟學科的理論前沿和農(nóng)林業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的發(fā)展動態(tài)；

6.具有一定的科學研究和實際工作能力。

三、主干課程

微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理學原理、技術(shù)經(jīng)濟學、市場營銷、林業(yè)經(jīng)濟學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學、企業(yè)管理學、農(nóng)業(yè)政策學、林業(yè)政策學、森林資源經(jīng)濟學。

四、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

認識實習、教學實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等。

五、主要專業(yè)實驗

會計學實驗等。

六、學制

四年。

七、授予學位

管理學學士。

八、準予畢業(yè)的總學分

179.5學分，其中必修107學分，選修課36學分（其中專業(yè)選修課最低26學分，公共選修課最低6學分），實踐教學周36.5學分。

第三篇：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)方案

本科專業(yè)培養(yǎng)方案

（5）熟練掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力。

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)方案

＊ 培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的經(jīng)濟科學和管理科學的基礎(chǔ)理論和＊ 所屬學科類

（1）學科門類:管理學（2）學科類:農(nóng)林經(jīng)濟管理

＊ 核心課程

相關(guān)的農(nóng)林業(yè)科學知識，掌握農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟管理基本方法和技能，熟悉經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律和宏觀經(jīng)濟政策，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能在各級政府部門、各類農(nóng)林企業(yè)、教育科研單位從事政策研究、經(jīng)營管理、市場營銷、金融財會等方面工作的應用型、復合型人才。

＊ 培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德；具有寬厚的人文社會科學和自然科學的基本知識，熟練掌握農(nóng)林經(jīng)濟管理的基本理論和基本知識，受到經(jīng)濟學、管理學、調(diào)查、策劃、計算機應用等方面的基本訓練，掌握政策研究、經(jīng)營管理、市場營銷等方面的基本能力，具有較強的獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力，具有一定得創(chuàng)新精神和較強的實踐能力；具有較高的中、外文表達能力和計算機應用能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

（1）掌握現(xiàn)代經(jīng)濟科學和管理科學的基本理論，具有相關(guān)的農(nóng)業(yè)科學知識和較寬廣的人文社會科學知識；

（2）掌握企業(yè)經(jīng)營管理、技術(shù)經(jīng)濟分析、社會調(diào)查等基本理論與方法；

（3）具有計算機應用和信息處理的基本能力，有較好的語言和文字表達能力，有運用會計、統(tǒng)計方法分析、解決實際問題的能力；

（4）熟悉國家的農(nóng)業(yè)政策和法規(guī)；

農(nóng)林經(jīng)濟管理；經(jīng)濟學。

特色課程

雙語教學課程：公共經(jīng)濟（雙語）研究型課程: 經(jīng)濟學研究方法

討論型課程：經(jīng)濟管理前沿專題

計劃學制 4年

最低畢業(yè)學分165+4 授予學位 管理學學士

說明輔修專業(yè)：最低××學分，標注“*”的課程

＊＊＊

本科專業(yè)培養(yǎng)方案（模板）

本科專業(yè)培養(yǎng)方案（模板）

（6）導論類課程2學分（注：各專業(yè)可根據(jù)需要確定是否開設(shè)）????

課程設(shè)置與學分分布

1、通識課程50+2學分

（1）思想政治類14+2學分

3001010101 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3(1)全年 3001010102 中國近代史綱要2春夏 3001010103 馬克思主義基本原理概論3春夏

2、學科大類課程57學分

（1）必修課程36學分

0701010605高等數(shù)學3-14秋冬 0701010606高等數(shù)學3-25春夏 3001010104 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（1）3秋冬 3001010105毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（2）2(2)春夏 3001010106 貴州省情1全年

形勢與政策+2春夏

（2）軍事體育類8學分

3302110001 軍事理論1(1)秋冬 3002010301 體育11秋冬 3002010302 體育22(1)春夏 3002010303 體育32(1)秋冬 3002010304 體育42(1)春夏（3）外語類14學分

0502010201 大學英語13秋冬 0502010202 大學英語24春夏 0502010203 大學英語34秋冬 0502010204大學英語43春夏 學生也可選擇修讀相應的大學日語課程。（4）計算機類3學分

本專業(yè)學生在以下課程中任選1門（3學分）

TC80610901 大學計算機基礎(chǔ)3秋冬????

（5）通識拓展課程6學分

本專業(yè)學生下面幾類課程中修讀規(guī)定的學分： 1)人文社會科學課程（2學分）；

2)自然科學課程（4學分）；3)管理科學課程（×學分）；4)工程技術(shù)課程（×學分）。本專業(yè)學生選修人文社會科學課程0501100101大學語文

1101031101微觀經(jīng)濟學31101031102宏觀經(jīng)濟學31101031103會計學31101031105管理學31101031104統(tǒng)計學311010311ac經(jīng)濟法3110103110a管理信息系統(tǒng)311010311a3經(jīng)濟學研究方法311010311a4公共經(jīng)濟（雙語）3（2）選修課程 21學分

農(nóng)業(yè)概論2110103120b林業(yè)概論211010312a1畜牧學概論2110103120d貨幣銀行學311010312a3企業(yè)戰(zhàn)略管理21101031215數(shù)據(jù)庫原理311010312ah管理思想史311010312ad管理心理學211010312ai管理溝通

23、專業(yè)課程73學分

（1）必修課程26學分

11010413a1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學311010413a2林業(yè)經(jīng)濟學311010413a3農(nóng)產(chǎn)品營銷學311010413a4農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學3春夏

秋冬 春夏 秋冬 春夏 春夏 春夏秋冬 春夏 春夏 秋冬 春夏 秋冬 春夏 春夏 春夏 春夏 秋冬

秋冬 春夏 秋冬 春夏

T300120101自然科學課程；生命科學導論

11010413a5公共政策學3秋冬 11010413a6土地管理學3秋冬 11010413a7農(nóng)村金融學3春夏 11010413a8產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學2秋冬 11010413a9農(nóng)村經(jīng)濟調(diào)查方法3春夏（2）選修課程27學分

11010414a1農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易2秋冬 11010415a1農(nóng)業(yè)標準化與質(zhì)量管理2秋冬 11010415a2農(nóng)產(chǎn)品物流與供應鏈管理2秋冬 11010415a3生態(tài)經(jīng)濟學2秋冬 11010415a4發(fā)展經(jīng)濟學2秋冬 11010415a5世界農(nóng)業(yè)經(jīng)濟2春夏 11010415a6鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟2秋冬 11010415a7投資與理財2春夏 11010415a8博弈論2秋冬

11010414a2企業(yè)管理案例2秋冬 11010414a3區(qū)域經(jīng)濟學3春夏 11010414a4項目投資可行性研究與評估2秋冬 11010414a5財務(wù)管理2春夏 11010414a6制度經(jīng)濟學2秋冬 11010414a7土地規(guī)劃利用學2春夏 11010414a8專業(yè)英語2秋冬 11010414a9農(nóng)經(jīng)專業(yè)寫作2秋冬 11010414b1農(nóng)村社會學2秋冬 11010414b2農(nóng)業(yè)保險學2春夏 11010414b3經(jīng)濟管理前沿專題2秋冬 11010414b4經(jīng)濟管理英文名著選讀。2春夏 ????

（3）實踐教學環(huán)節(jié)14學分

11010516a1認識實習1秋冬 11010516a2農(nóng)產(chǎn)品營銷實踐1秋冬 11010516a3農(nóng)村經(jīng)融實踐1春夏 1101051603畢業(yè)實習6春夏 11010516a4農(nóng)村經(jīng)濟調(diào)查2春夏 11010516a6可行性研究報告寫作1秋冬

（4）畢業(yè)論文（設(shè)計）6學分

1101051607論文或設(shè)計6春夏

4、個性課程16學分

學生可任選學校除通識課程以外的所有課程修滿10學分，或繼續(xù)選修以下提供的專業(yè)課程

5、第二課堂+4學分

社會調(diào)查1 專業(yè)文獻綜述訓練1 參加教師科研SRT1

第四篇：關(guān)于農(nóng)林經(jīng)濟管理

一 概述關(guān)于農(nóng)林經(jīng)濟管理（經(jīng)濟學院農(nóng)經(jīng)三班，彭國威，201140821311)

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)是首批國家人文社科重點研究基地之一，2004年、2006年由國家教育部學位辦公布的一級學科評估結(jié)果，排名為第一。培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學和經(jīng)濟科學的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)業(yè)科學基礎(chǔ)知識，掌握農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展、食品與涉農(nóng)企業(yè)管理的基本方法和技能，能在農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展、食品與涉農(nóng)業(yè)企業(yè)管理等方面從事行政與經(jīng)濟管理、教學與科研的高級專門人才。

二、農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

1.人才培養(yǎng)目標明確，課程設(shè)置比較合理。在人才培養(yǎng)方面，堅持鮮明的專業(yè)特色，體現(xiàn)“立足龍江，面向全國”，服務(wù)于三農(nóng)的人才培養(yǎng)思想；在課程設(shè)置上注重文理滲透，多學科綜合與交叉，強化綜合化和通識化教育，拓寬專業(yè)口徑，多年來，該專業(yè)不斷進行專業(yè)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強課程體系建設(shè)，構(gòu)建適應時代發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)目前共有在校生共113人，近三年共畢業(yè)296人，畢業(yè)生就業(yè)率為90%。

存在比較突出的問題是學生認為課程設(shè)置中理論知識多，實踐機會少；從教師的教學方式和教學內(nèi)容來看，學生普遍對專業(yè)教師的素質(zhì)感到滿意，愿意接受教師互動式或討論式的授課方式，但認為教師授課的內(nèi)容陳舊，與實際結(jié)合不緊密并且專業(yè)課之間存在內(nèi)容重復和交叉的現(xiàn)象；從專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量來看，大部分學生認為其專業(yè)知識和專業(yè)技能是通過教師課堂教授獲得的，并且通過學習其溝通協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力、邏輯分析能力和自學能力都有了一定程度的提高。

2.師資隊伍建設(shè)成效顯著，教師層次逐步提高，結(jié)構(gòu)趨于合理。“十五”以來，經(jīng)濟管理學院制定了《經(jīng)濟管理學院師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，根據(jù)師資隊伍現(xiàn)狀和面臨的形勢，制定了師資隊伍建設(shè)的指導思想與基本原則、發(fā)展目標與建設(shè)重點，提出了相應對策與措施，為師資隊伍建設(shè)和發(fā)展提供了方向和依據(jù)。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)本著“引進急需人才、用好現(xiàn)有人才、穩(wěn)定關(guān)鍵人才、培養(yǎng)未來人才”的思路，堅持“人才是創(chuàng)新之本，創(chuàng)新是發(fā)展之路”的理念，以“敬業(yè)、求實、協(xié)作、創(chuàng)新”為團隊精神，通過優(yōu)化工作條件，培養(yǎng)、吸引、聚集高層次人才，形成了知識結(jié)構(gòu)合理、學術(shù)氣氛活躍、學風嚴謹?shù)慕處熽犖椤?/p>

本專業(yè)現(xiàn)有教師17人，其中教授5人，副教授5人，講師7人；博士生導師4人，碩士生導師47；教授、副教授比例為60%，專業(yè)教師中博士學位獲得者為14人，99%的專業(yè)教師具有博士學位。之所以體現(xiàn)出這種優(yōu)勢主要取決于兩個方面：一方面，充分利用本專業(yè)所依托的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科優(yōu)勢，在穩(wěn)定現(xiàn)有師資的基礎(chǔ)上積極培養(yǎng)提高其水平；另一方面，大力引進校外高層次優(yōu)秀人才，近三年來，本專業(yè)從解放軍軍需大學、黑龍江省科學院、黑龍江八一農(nóng)墾大學等單位引進三位博士，其中兩位晉職為教授，博士生導師。

3.專業(yè)教師的科學研究水平逐步提升。從經(jīng)濟管理學院“十一五”的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)教師的科學研究水平逐步提升，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)教師申請到的課題總數(shù)逐年增多，其中省部級以上科研課題占當年課題總數(shù)比例也在逐年遞增。近五年專業(yè)教師共發(fā)表學術(shù)論文277篇，人均16篇；承擔的科研項目共36項，科研經(jīng)費近118萬元，人均約7萬元，其中國家級項目4項，省級以上科研項目14項；出版學術(shù)專著10部，其中8部為國家級出版社出版；科研成果獲獎18項，其中省級以上獲獎11項。

從近幾年的發(fā)展來看，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)教師的科研水平有了較大的提高，但與國內(nèi)其他同類先進院校相比，仍然存在著很大的差距，突出表現(xiàn)在國家級的科研項目少，尤其是國家自然基金項目為0，國家社科基金也只有兩項。

4.教學改革有所突破。在課程體系改革上，突出主干課，加大選課和實踐課程比例，根據(jù)人才市場的需要和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)方向的模塊化；注重人才科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，提升其適應市場競爭以及國家對人才的需要。同時農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)十分注重實踐教學體系建設(shè)，形成了以實驗教學為基礎(chǔ)，以課程實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文為重點，以社會調(diào)查和社會實踐為補充的相對獨立完整的實踐教學體系。該專業(yè)是東北農(nóng)業(yè)大學6個大學生科技創(chuàng)新基地之一，為學生實施創(chuàng)新項目、組織第二課堂及參加各種競賽提供條件和活動場所，從1996年開始，學院學生實施了百鄉(xiāng)千村的“555工程”，以及發(fā)起了“班村共建”活動。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生廣泛進行社會實踐活動，取得了突出成績。專業(yè)教師積極進行教學改革，三、農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)建設(shè)存在的問題

1.專業(yè)建設(shè)與經(jīng)濟社會進一步發(fā)展不相適應。改革開放以來，我國農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)主要是圍繞著經(jīng)濟體制改革和經(jīng)濟社會發(fā)展的主題而展開，許多關(guān)系到體制改革和經(jīng)濟社會發(fā)展實際進程的重大問題先后成為農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的研究重點[1]。隨著中國市場經(jīng)濟體制改革的進一步推進，我國的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)了一些新的特點：改革逐步向縱深發(fā)展，農(nóng)村城市化、市場化、國際化的進程加快；農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展與環(huán)境的協(xié)調(diào)問題日益受到關(guān)注。

2.人才培養(yǎng)不適應社會需求。目前全國各農(nóng)業(yè)院校農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)普遍面臨困惑，那就是農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才的市場需求萎縮[2]。東北農(nóng)業(yè)大學農(nóng)林經(jīng)濟管理近幾年的招生也反映了這一問題。20 世紀80 年代以前，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)是專門為政府行政事業(yè)單位培養(yǎng)人才的，但是隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和政府機構(gòu)的相繼改革，該專業(yè)變成為社會培養(yǎng)人才

[3]。從目前來看，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生的畢業(yè)去向與其他經(jīng)濟管理類專業(yè)并無差別。人才培養(yǎng)方案始終在“偏向于農(nóng)，或偏向于綜合（非農(nóng)）”之間選擇，其結(jié)果是學生感到專業(yè)的特色不明顯。

3.師資隊伍建設(shè)與同類院校相比仍然落后。主要是新教師隊伍擴大以后帶來的一些新問題。一是新進教師，特別是前幾年新進的具有一批博士、碩士學位的青年教師面臨著教學和科研的壓力。由于教學的任務(wù)是剛性的，導致他們無暇顧及科研。二是新進教師大多缺乏農(nóng)學背景，對農(nóng)林經(jīng)濟管理缺乏感性認識，對三農(nóng)問題了解不深，難以把握研究方向和研究視角。三是科研方法陳舊，難以適應學科發(fā)展的要求。

4.專業(yè)的地位和影響有待于進一步提高。從人才隊伍看，由于農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)處在農(nóng)林院校這一大的環(huán)境背景之下，學緣結(jié)構(gòu)與一些綜合大學和名校根本無法相比；從承擔各種科學研究任務(wù)和學科創(chuàng)新任務(wù)，為社會服務(wù)的功能看，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)服務(wù)的對象是中國最大的弱勢群體和傳統(tǒng)的弱勢產(chǎn)業(yè)，課題來源少，經(jīng)費支持水平低，因而服務(wù)的力度和水平也低；從教學科研條件和基礎(chǔ)設(shè)施改善看，盡管本學科和其他學科一樣，承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、為社會服務(wù)三大功能，但常常被看成是軟學科因而得不到應有的支持，與其他學科的差距日益拉大。所以一定要加快發(fā)展，要抓學科建設(shè)和創(chuàng)新。

四、關(guān)于農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)建設(shè)的幾點思考

1.建立符合市場需求的人才培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)上，堅持以人為本、全面發(fā)展的方針，以本科教育為主，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的應用型人才；保證“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”的協(xié)調(diào)發(fā)展[4]。根據(jù)經(jīng)濟管理專業(yè)的培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)的業(yè)務(wù)規(guī)格，始終強調(diào)堅持培養(yǎng)高素質(zhì)應用型專門人才的辦學思想，定位于適應經(jīng)濟建設(shè)需要，立足經(jīng)濟管理，面向基層，面向社會服務(wù)第一線的辦學宗旨，堅持以基本素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)為主線，構(gòu)建以應用性和實踐性為基本特點的課程體系，重組課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革教學內(nèi)容體系，建立學校與經(jīng)濟管理系統(tǒng)、社會經(jīng)濟部

門緊密結(jié)合，理論與實踐緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)機制。

2.進一步凝練專業(yè)科學研究方向，突出特色。凝練學科方向，使學科方向更加優(yōu)化、定位更加準確、重點更加突出、特色更加鮮明。在凝練學科方向時要考慮以下因素：一是要充分預見到學科發(fā)展的優(yōu)勢；二是切實發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢；三是突破原有學科界限，通過大力推進學科的交叉與融合培養(yǎng)新的學科增長點，體現(xiàn)創(chuàng)新性。

3.加強實驗教學和實踐性教學。注重實踐教學體系建設(shè)，形成以實驗教學為基礎(chǔ)，以課程實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文為重點，以社會調(diào)查和社會實踐為補充的相對獨立完整的實踐教學體系。該體系與理論教學平行而又相互協(xié)調(diào)、相輔相成，目標明確，層次分明，成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要組成部分。逐年加大實驗室投入力度，及時更新實驗、實習教材，不斷充實實踐教學內(nèi)容。通過農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學課程實習，畢業(yè)實習及學生的社會實踐活動提高學生的實踐能力。擴大實驗室的開放力度，實驗室不僅為學生實施大學生科技創(chuàng)新項目、開展第二課堂活動及參加各種競賽等科技創(chuàng)新活動提供實驗條件，形成質(zhì)量較高的研究報告，而且每個學都有半個學期面向?qū)W生開放，為學生課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計提供必要的實訓場地，保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

4.構(gòu)筑學科建設(shè)平臺。學科平臺不僅是教學、科研的場所、設(shè)備、設(shè)施和手段，更重要的它是學科人才的聚集地和信息交流中心。構(gòu)建國內(nèi)外學術(shù)交流的長效機制，包括與同學科建立廣泛的合作關(guān)系的途徑建立創(chuàng)新平臺。

五就業(yè)前景

一直以來，我國加大對農(nóng)業(yè)的補貼，可以看到農(nóng)民的生活水平正日益提高。從古至今，農(nóng)業(yè)都是我國脆弱的一環(huán)，現(xiàn)在國家重視農(nóng)業(yè)，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的畢業(yè)生有了用武之地。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學和經(jīng)濟科學的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)(林)業(yè)科學基礎(chǔ)知識，掌握農(nóng)(林)業(yè)經(jīng)濟管理的基本方法和技能，能在各類農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)、教育科研單位和各級政府部門從事經(jīng)營管理、市場營銷、金融財會、政策研究等方面工作的高級專門人才。

加入WTO以后，中國農(nóng)業(yè)的市場問題變得更加重要。如何配置稀缺的自然與經(jīng)濟資源，利用國內(nèi)外兩個市場，對農(nóng)業(yè)實行保護政策，實施農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，召喚著大批就業(yè)方向農(nóng)產(chǎn)品的國際貿(mào)易和市場營銷，政府部門從事農(nóng)業(yè)管理及農(nóng)業(yè)政策研究，農(nóng)業(yè)類公司的經(jīng)營管理，銀行、保險、稅務(wù)等部門的相關(guān)工作的仁人志士。

可是這些，是遠遠不夠的，改革開放以來，絕大部分人看到中國經(jīng)濟的騰飛，第二第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，看到了其中的商機，越來越多的人忽視了國家賴以生存的第一產(chǎn)業(yè)，忽視了農(nóng)業(yè)，即使中國有著8億的農(nóng)民。恢復高考以來，又有多少學子報考并且去學習農(nóng)林專業(yè)？現(xiàn)而今，生產(chǎn)力的提高，農(nóng)業(yè)發(fā)展提上日程，越來越多的人投入進農(nóng)林行業(yè)，即使，農(nóng)業(yè)不是最賺錢的，但它絕對是可持續(xù)發(fā)展的。

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)到現(xiàn)在，也算是個冷門專業(yè)，學習的人并不多，可是全國有多少農(nóng)民，多少田地多少山林，如此大的缺口等著我們農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的畢業(yè)生去彌補。

即使，即使現(xiàn)在，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)就業(yè)形勢并非很好，但是百大應屆生就業(yè)網(wǎng)小編相信，在不久的將來，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)就業(yè)前景必將被業(yè)內(nèi)看好。

湖南農(nóng)業(yè)大學課程論文

學院：經(jīng)濟學院班級：農(nóng)經(jīng)3班 姓名：彭國威

課程論文題目：

課程名稱：

評閱成績：

評閱意見：

成績評定教師簽名：

日期：2012年8

月學號：日 20114082131130

第五篇：貴大農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)方案20120423

貴州大學本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案2011版模板

貴州大學2011本科人才 農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)方案(定稿)＊ 培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的經(jīng)濟科學和管理科學的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)林業(yè)科學知識，掌握農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟管理基本方法和技能，熟悉經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律和宏觀經(jīng)濟政策，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能在各級政府部門、各類農(nóng)林企業(yè)、教育科研單位從事政策研究、經(jīng)營管理、市場營銷、金融財會等方面工作的應用型、復合型人才。＊ 培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德；具有寬厚的人文社會科學和自然科學的基本知識，熟練掌握農(nóng)林經(jīng)濟管理的基本理論和基本知識，受到經(jīng)濟學、管理學、調(diào)查、策劃、計算機應用等方面的基本訓練，掌握政策研究、經(jīng)營管理、市場營銷等方面的基本能力，具有較強的獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力，具有一定得創(chuàng)新精神和較強的實踐能力；具有較高的中、外文表達能力和計算機應用能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

（1）掌握現(xiàn)代經(jīng)濟科學和管理科學的基本理論，具有相關(guān)的農(nóng)業(yè)科學知識和較寬廣的人文社會科學知識；

（2）掌握企業(yè)經(jīng)營管理、技術(shù)經(jīng)濟分析、社會調(diào)查等基本理論與方法；

（3）具有計算機應用和信息處理的基本能力，有較好的語言和文字表達能力，有運用會計、統(tǒng)計方法分析、解決實際問題的能力；

（4）熟悉國家的農(nóng)業(yè)政策和法規(guī)；

（5）熟練掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力。＊ 所屬學科類

1.學科門類:管理學

2.學科類: 農(nóng)林經(jīng)濟管理 110401 ＊ 核心課程

農(nóng)林經(jīng)濟管理；發(fā)展經(jīng)濟學；土地管理學；農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐；農(nóng)村經(jīng)濟調(diào)查方法實踐；企業(yè)管理案例 特色課程

雙語教學課程：公共經(jīng)濟（雙語）研究型課程: 經(jīng)濟學研究方法 討論型課程：經(jīng)濟管理前沿專題

＊ 計劃學制： 4年。最低畢業(yè)學分 164+

4授予學位：管理學學士

貴州大學本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案2011版模板

課程設(shè)置與學分分布

4)溝通與交流類課程； 5）藝術(shù)教育類課程； 6）其它類。所選課程具體名稱及其學分數(shù)詳見學校通識拓展課程選課模塊。學生

至少應在溝通與交流類大學生心理健康系列課程中選擇1個學分。各專業(yè)還

1、通識課程 48 學分

1）思想政治類 15學分

3001010101 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 3(1)全年 3001010102 中國近代史綱要

春夏 3001010103 馬克思主義基本原理概論 春夏 3001010104 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（1）3 秋冬 3001010105 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（2）2(2)春夏 3001010106 貴州省情

全年 3001020102 形勢與政策

春夏 2）軍事體育類 6學分 3302110001 軍事訓練與軍事理論

2(1)秋冬 3002010311 體育1

1(1)秋冬 3002010312 體育2

1(1)春夏 3002010313 體育3

1(1)秋冬 3002010314 體育4

1(1)

春夏 3）外語類（非英語專業(yè)）12學分 0502010201 大學英語1

秋冬 0502010222 大學英語2

春夏 0502010223 大學英語3

秋冬 0502010204 大學英語4

春夏

學生也可選擇修讀相應的大學日語、大學德語、大學俄語等系列課程。4）計算機類（非計算機、信息專業(yè)）3學分 TC80610901 大學計算機基礎(chǔ)

全年 TC80620816 高級程序設(shè)計語言VB

全年

學生也可選擇修讀計算機科學與信息學院各專業(yè)相同或更高學分的計算機類課程。通過國家計算機等級考試二級的學生可申請免修該模塊的學分。

5）通識拓展課程 12學分

學生在下面幾類課程中修讀規(guī)定的學分：

1)歷史與文化類課程； 2)社會與經(jīng)濟類課程；3）自然科學類課程；

可根據(jù)專業(yè)特點提出其它的修讀要求。

2、學科大類課程 50學分

1）必修課程

36學分 0701010605 高等數(shù)學3-1 0701010606 高等數(shù)學3-2 1101031101 微觀經(jīng)濟學 1101031102 宏觀經(jīng)濟學 1101031103 會計學 1101031105 管理學 1101031104 統(tǒng)計學 11010311ac 經(jīng)濟法 110103110a 管理信息系統(tǒng) 11010312ag 數(shù)據(jù)庫原理 11010311a4

公共經(jīng)濟（雙語）

2）選修課程

最低選修

14學分 110103120a 農(nóng)學概論 110103120b 林學概論 11010312a1 畜牧學概論 110103120d 貨幣銀行學 11010312a3 企業(yè)戰(zhàn)略管理 11010312ad 實驗經(jīng)濟學 11010312ah 管理思想史 11010312ai 管理溝通 11010312ad

組織行為學

3、專業(yè)課程 56學分

1）必修課程

20學分 11010413a1 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學 5 3 3 3

春夏 3 秋冬 3 秋冬 3 秋冬 3

秋冬 春夏 2 秋冬 2 春夏 秋冬 2 春夏 2 秋冬 3 春夏 2 秋冬 2

春夏

秋冬

秋冬 秋冬

春夏 秋冬

貴州大學本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案2011版模板

11010413a2 林業(yè)經(jīng)濟學 3 春夏 11010414a5 財務(wù)管理 春夏 11010413a4 農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學 2 春夏 11010413a5 公共政策學 2 秋冬 11010413a6 土地管理學 秋冬 1101041336 農(nóng)村經(jīng)濟調(diào)查方法 2 秋冬 11010414b2 農(nóng)業(yè)保險學 2 春夏 11010414a8 專業(yè)英語 秋冬

2）選修課程

最低選修

12學分 11010414a1 農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易 2 秋冬

1101041457 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學 2 秋冬 11010414a4 項目投資可行性研究與評估 2

秋冬 11010311a3 經(jīng)濟學研究方法 3 秋冬 11010414a7 土地利用規(guī)劃學 2 春夏 11010414a6 制度經(jīng)濟學 2

11010414b1 農(nóng)村社會學 秋冬 11010414b3 經(jīng)濟管理前沿專題 2 秋冬 11010414b4 經(jīng)濟管理英文名著選讀 2 春夏

3）實踐教學環(huán)節(jié)

18學分 11010516a1 認識實習1 秋冬 11010516a2 農(nóng)產(chǎn)品營銷實踐 1 秋冬 11010516a3 農(nóng)村金融實踐 1 秋冬 11010516a4 農(nóng)村經(jīng)濟調(diào)查方法實踐 2

秋冬 11010415b4 農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐 秋冬 11010415c4 農(nóng)村合作經(jīng)濟管理實踐 2 春夏 11010516a6 專業(yè)寫作實踐 2 秋冬 11010413b9 林業(yè)經(jīng)濟調(diào)查 1 春夏 11010414a2 企業(yè)管理案例 2 春夏 1101051603 畢業(yè)實習

春夏

4）畢業(yè)論文（設(shè)計）

6學分

4、個性課程 最低選修10學分

A．建議在本專業(yè)方面繼續(xù)發(fā)展的學生可在以下選修課程中選修：11010415a1 農(nóng)產(chǎn)品標準化與質(zhì)量管理

春夏

11010415a2 農(nóng)產(chǎn)品物流與供應鏈管理

秋冬

11010415a7 投資與理財 2 春夏 11010415a5 世界農(nóng)業(yè) 2 春夏 11010415a3 生態(tài)經(jīng)濟學 2 秋冬 11010415a4 發(fā)展經(jīng)濟學 2 秋冬 11010415a6 鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟管理 2 秋冬 11010415a8 博弈論 2 春夏 11010413ae 人力資源管理 2 春夏 11010413a3 農(nóng)產(chǎn)品營銷 2 秋冬 11010413a7 農(nóng)村金融 2 秋冬

B．本專業(yè)（方向）學生也可以根據(jù)自己愛好和興趣選修其它專業(yè)（方向）培養(yǎng)方案中帶的大類課程、專業(yè)課程和個性課程。

5、其它實踐環(huán)節(jié) +2學分

（獎勵學分）：學生可通過參加創(chuàng)新實驗計劃、大學生科技訓練、學科競賽等活動取得，按學校創(chuàng)新學分認定辦法進行學分認定，作為獎勵學分計入第一課堂學分。

該模塊的學分也可替代培養(yǎng)方案中的相同學分的專業(yè)選修課程或個性課程的學分。

6、第二課堂

+4學分

RK30011199 形勢與政策實踐 春夏 3003109001 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

0.5 春夏 3003109002 大學生就業(yè)指導

0.5

春夏