第一篇：外研版小學英語三年級下冊Does Lingling like oranges 說課稿

外研版小學英語三年級上冊

Module 4 Unit2 《Does Lingling like oranges? 》 說課稿

一、說教材(一)教材分析

我說課的內容是外研版第二冊第四模塊第二單元的內容。本課把重要的思想方法通過學習談論并詢問自己和他人的喜好的語句呈現出來。由于第二單元主要是學習談論他人的喜好Does he(she)like……？在學習本課新句型之前，學生在第一單元已經學會了句型I like…… I don＇t like……Do you like……？因此，本課的主要句型學生接受起來就比較容易。

（二）教學重難點

本課的教學重點體現在對單詞apple ,banana ,pear ,orange 的掌握和對句型Does he like……?Yes, he does.(No, he doesn＇t.),以及Does she like……?Yes, she does.（No, she doesn＇t.）這類語句的學習和運用上。教學難點體現在交際中能運用所學的句子。

二、說目標

（一）知識與能力目標

1、知識目標：

掌握單詞apple ,banana ,pear ,orange和句型Does he like……?Yes, he

does.(No, he doesn＇t.),以及Does she like……?Yes, she does.（No, she doesn＇t.）

2、技能目標：

在完成語言學習任務的同時，動腦思考，在思維的過程中學習語言。培養學生全面地思考問題的意識，同時培養學生動腦的能力，在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

3、素質教育目標：

通過小組活動，鍛煉學生的團結協作，合作學習的精神。讓學生們在說、玩、演中鍛煉自己運用語言的能力。

（二）過程與方法目標

通過師生互動，學生自主學習，同學間合作的活動，激發學生的參與熱情。讓學生在活動中體驗觀察思考、實踐操作和合作探究等學習方法，形成一定的綜合語言運用能力。

（三）情感態度與價值觀目標

結合具體情境，通過活動、游戲使學生產生學習英語的興趣，使學生有興趣聽、說英語，敢于開口，樂于模仿。使學生經歷詞句的朗讀以及口頭表達句子的過程，進一步體會英語與日常生活的密切聯系，增強應用英語的意識，使學生在探究學習的活動中獲得成功的體驗，增強對英語學習的興趣和信心，增強與同伴交往、合作的意識，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。說學情

三年級學生活潑，模仿能力強，他們正處于形象思維向抽象思維轉變的關鍵時期，這一時期的學生對于遠離生活的抽象事物難以理解。要理解，他們需要借助具體事物和表象的支持。三年級學生的注意還是以無意注意為主，他們都有較強的表現欲，對新鮮事物有很強的好奇心、求知欲。因此，在教學中要抓住學生這一特點，采用多種教學手段吸引學生注意力，對學生進行引導，讓學生在活動中愉快學習，獲得新知識，形成新技能。說教法、學法

新課程標準指出：學生是教學活動的主體，教學過程中，教師要充分發揮創造性，讓學生在觀察、操作、討論交流、猜測等活動中會說英語句子并能加以應用。因此，根據本課語言特點和學生的認知規律、年齡特點，本課的學習重在培養學生的口頭表達能力，同時進行聽力訓練，采用的教學方法以情境教學為主，活動教學為輔，在調動學生積極性和主動性方面，采用游戲法、競賽法、觀察法、分組活動法等多種教學方法，充分利用直觀的電化教學手段創設情境，激發學生學習英語的興趣。利用相關的食物圖片，借助多媒體來培養學生聽、說、讀、寫的能力。在具體的教學過程中貫徹交際教學的原則，組織各種課堂活動，如有節奏地朗讀單詞、句子，用相關語句回答老師的問題等，培養學生的語感，強化學生的語言實踐能力和自主學習的能力。說教學程序

一、教具準備

多媒體教學課件、圖片、單詞卡片等。

二、學具準備 實物圖片

三、教學流程

合理安排教學程序是教學成功的關鍵之一，針對學生的認知狀況及本課教材特點，本課的教學設計將關注全體學生的學習及發展，讓學生在活動中參

與，體驗、理解并運用所學知識，具體的教學環節如下：

（一）熱身練習（激發興趣，組織教學）

1、說唱chant《Do you like meat》 我創編了一首chant《Do you like meat》 Do you like meat? Yes, I do.Do you like rice? No, I don＇t.（設計意圖：英語歌曲或韻律詩都是提高學生英語學習興趣和學習效率的有效方法之一，通過說唱chant，把學生的思維引到英語課中來，調動學生的情緒，營造一個快樂的學習氛圍，同時也達到了復習舊知識的目的，為新知識的學習作鋪墊，自然引入新課。在這里我使用了課件，利用課件的目的是為了讓學生在愉快的節奏聲中通過說唱chant復習舊知識。）

（二）設計情境，導入新課。

唱完后老師展示帶來的食物圖片(milk, meat, noodles, fish,rice)提問What’ s this?（出示食物圖片）

復習句型：Do you like……？Yes, I do.(No, I don＇t.)I like…… I don＇t like……及單詞milk, meat, noodles, fish，rice.（設計意圖：通過交談，融洽師生關系，利用實物圖片復習舊知，能牢牢地吸引學生的注意力，激發他們的好奇心，讓學生積極參與學習并把具體的內容形象化，為新授內容做好鋪墊。）

（三）引入新知（1）詞匯、句子教學。

這部分是本課的教學重點也是難點.①教師拿出蘋果圖片問：What’ s this?學生回答：banana。

②教讀單詞banana，展示圖片單詞banana，叫學生書寫單詞，同時老師板書單詞banana，然后抽學生讀單詞。師問學生：Do you like bananas?學生回答：Yes, I do.(No, I don＇t.)回答后教師將一張笑臉圖片和單詞圖片交給學生，叫這個學生舉起兩張圖片，問別的學生Does he（she）like bananas?學生回答Yes, he（she）does.(No, he（she）doesn＇t.)（如果學生做否定的回答，教師給學生一張哭臉圖片和單詞圖片。同樣的方法學習單詞pear ,orange,apple以及相關句子。

（設計意圖：小學生好奇心強，形象思維占優勢，利用實物形式進行課文的導入，能牢牢地吸引學生的注意力，可以調動學生的學習積極性，培養學習興趣。使學生對本課的生詞有個直觀、感性的認識。把圖片發給學生，為后面的拓展訓練作準備。）③學習課文內容。

投影展示Daming的圖象問Who?學生回答后老師問學生：Does Daming like bananas?問的同時老師出示笑臉或者哭臉，學生根據老師的出示來回答，然后在黑板上板書相關句子。再展示Lingling的圖象，用同樣的方法教學相關句子，老師板書句子。

（設計意圖：語言教學設計中的從認識水果 學習單詞和句子 學習課文內容這三個步驟是一個循序漸進的過程。首先，學生在情景中很容易就感知其含義，體驗語言使用的環境和學習的樂趣，這樣的設計給學生提供了練習的機會，又把本課的重難點在輕松的學習中很快解決了。這部分我使用了課件，使用課件的目的是為了突出本課的重難點，也是為了突破本課的重難點，通

過直觀形象的畫面使學生更容易接受新知識，在接受新知識的過程中掌握好新句型。）

（四）拓展想象，鞏固深化。

1、趣味操練。

教師尋找先前發給學生的圖片：Where's my picture?，讓得到圖片的學生上臺，老師問： What's this?學生回答后老師又問 Does he(she)like ……全班學生根據學生展示的哭臉和笑臉作答。先集體回答，再抽學生起來老師問學生答，最后讓一個學生根據學生出示的圖問Does he（she）like ……?另一個學生回答：Yes, he（she）does.(No, he（she）doesn＇t.)

2、分組操練。

讓學生根據自己手中的圖片先在小組內說話，然后老師在抽學生上臺展示自己手中的圖片說話。讓一個學生問，另一個學生回答。

（通過游戲以及分組練習今天的內容，本環節從單詞練習到句型練習是一個從易到難的過程。學生會情緒高漲，興趣濃厚。讓學生全都能融入到學習英語的氛圍中來。）

（五）布置作業

第二篇：外研版小學三年級英語下冊期末試卷

三年級英語畢業試卷

一、Draw ? or ?.判斷下列字母大小寫是否相符，相符畫?，不相符畫?。(8分)

1、Aa □□

2、Cd

3、Mn

□

4、Qq

□

5、Tt □

6、Xe

□

7、Pf

□

8、Zz

二、Choose the different one.我會找不同。（10分）

（）

1、A.meat

B.pear

C.orange

（）

2、A.car

B.bike

C.noodles

（）

3、A.milk

B.water

C.toy

（）

4、A.tiger

B.big

C.panda

（）

5、A.football

B.basketball C.fish

三、Look and match.看一看，連一連。（20分）

1、放風箏

play basketball

騎自行車

fly kites

看電視

by bike

踢足球

watch TV

打籃球

play football

2、play table tennis

去游泳

go swimming

乘火車

□

by train

在周末

at the weekend

吃晚飯

have dinner

打乒乓球

四、Look, think and choose.我會選。（20分）

A.doll

B.car

C.monkey

D.football

E.kite

F.rice

G.T-shirt H.dress

I.fish

J.apple

1.2.3.4.（）

（）

（）

（）

5.6.7.8.（）

（）

（）

（）

9.10.（）

（）

五、Read and choose.我會選。（22分）

1、I _____football.I _____like table tennis.A.like does B.like don't C.likes doesn't

2、——Does Lingling like meat?

——_______________.A.Yes, he does.B.No, he does.C.Yes, she does.3、I get up ___seven o'clock.A.in

B.at

C.On

4、——What's the time, please?

——It's __________.A.two o'clock

B.half past two C.three o'clock

5、——What does Xiaoyong do at the weekend? ——He ______ TV.A.Look

B.watches

C.watch

6、——It's Christmas today.——_____________.A.Happy New Year!B.Happy Spring Festival!C.Merry christmas!

7、We fly kites ____ spring.A.in

B.at

C.on

8、It's _____in winter.A.cold

B.cool

C.hot

9、It's warm today, _____ it's raining.A.and

B.but

C.too

10、——Have you got a book?

——Yes, __________.A.he does

B.I don't

C.I have

11、Daming goes fishing _____ the tree.A.under

B.in

C.On

六、Choose the picture.根據句意，選圖片。(20分)

（）

1、——Is it a toy car?

——No, it isn't.It is a toy ship.A.B.()

2、Sam doesn't like pears.He likes bananas.A.B.()

3、—— Do you like rice?

——Yes, I do.A.B.（）

4、——Happy Spring Festival!

——Happy New Year!

A.B.（）

5、——What do you do in summer?

——I go swimming.A.B.

第三篇：外研版小學三年級英語下冊module9unit1

Module 9 Unit1

I’ve got a new book.一、教材分析

本單元的重點是讓學生學會如何用英語詢問別人是否擁有某物品，并且能對此作出相應的回答。

二、教學內容

要學生能在生活中說自己得到了某物品，I’ve got a new …并能詢問別人是否擁有某物品:Have you got a new …以及能對此作出回答：Yes，I have /No, I haven’t.還要讓學生掌握單詞：dress coat sweater T-shirt

三、學情分析

三年級的學生活潑好動，好奇心強，喜歡表現自己，通過一段時間的學習，初步掌握了一些基本的單詞。能根據教師的簡單的個人指令做游戲，做動作，能交流簡單的個人信息，對新語言表現出好奇心與興趣，但是，他們也存在著穩定性較差，注意力不易長時間集中，掌握的知識不牢固。需要通過各種教學方式反復的練習，不斷強化才能鞏固所學的知識。

四、教學目標

1.知識目標

能聽說讀本單元的內容，能運用句型Have you got…？并進行回答。掌握單詞：dress coat sweater T-shirt

2.能力目標

能在日常生活中用句型 Have you got…？來詢問別人是否擁有什么物品，以及對此作出回答：Yes，I have /No, I haven’t.3.情感目標

培養學生在日常生活中對英語的運用能力。

五、教學重點

能在日常生活中用句型 Have you got…？來詢問別人是否擁有什么物品，以及對此作出回答：Yes，I have /No, I haven’t.六、教學難點

把句型Have you got …？轉化成 Has he/she got …?以及回答Yes，he/she has.No,he/she hasn’t.七、教學準備：多媒體 錄音機 圖片

八、教學過程

Step1：Warming up

老師熱情地和學生打招呼問好，并一起演唱上一模塊學習的英文歌曲“Rain,rain,go away.”

Step2：Presentation

活動一

1）老師拿起一本新英語書說：“I’ve got anew book.”然后拿起其他物品說：“I have got a...”并讓學生轉述：“You’ve got a...”老師在黑板上板書 “I’ve=I have”，讓學生知道I’ve是 I have的縮寫形式。然后老師問學生：“Have you got a...?”幫助學生回答：“Yes, I have./No,I haven’t.”讓學生知道got 的意思。

2）老師出示幾張關于科學的圖片，向學生介紹。例如：老師指著一本科普書說：“It’s about science.”指著一本關于體育運動的書說：“It’s about sports.”出示一些英語的資料說“It’s about English。”請學生在小組內向小組成員介紹自己的書。

3）老師出示Daming,Lingling和Amy的頭飾，說：“他們也在談論書，讓我們一起來看看他們都有哪些方面的書。”

活動二

1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，呈現Unit1活動2的內容。請學生邊聽邊看圖。讓學生對課文的意思有一個大致的了解。聽第二遍錄音前，老師可以提出一些問題，請學生帶著問題、聽錄音，例如：

1.What are they talking about?

2.What is Lingling’s book about?

3.What is Daming’s book about?

4.Has Sam got a sweater?

5.Has Tom got a sweater?”

2）再放錄音，請學生邊聽邊指圖，同時試著找出問題的答案。老師再次播放錄音，要求學生跟讀，同時畫出課文中的新單詞。

3）在學生對課文內容比較了解、對重點內容進行了充分練習后請學生讓學生詢問教師I’ve got a new …Have you got a new…?教師要對此作出回答。

Step 3 Consolidation and extension

讓學生們同桌之間來相互詢問“I’ve got a new book.Have you got a new book?”。同桌之間練習之后再讓幾組同學到前面展示。個別完成Step 4：summary

聽錄音，朗讀Unit1活動2的課文，并試著背誦。

Step 5 Homework

詢問自己的家人、朋友或同學有哪些方面的書籍和什么顏色的衣服。

第四篇：外研版小學英語三年級下冊教案

外研版小學英語三年級下冊教案

2011-05-19 17:09:47|分類： |標簽： |字號大中小 訂閱

新標準英語三年級起點第二冊教案

Module 1 Alphabet

Unit 1 it’s the ABC Song

Teaching aims and demands

(1)The alphabet

Learn to sing the ABC Song.What’s your favourite song? It’s the ABC Song.(2)To foster students’ consciousness of good co-operation

Teaching key points and difficult points

(1)Sing the ABC Song

(2)What’s your favourite song? It’s the ABC Song.Teaching methods

(1)Total Physical Response

(2)Games

Teaching aids: cards audiotape wall map

Teaching procedures

Step 1: Warm up

Free talk with the students about their holiday.Step2: Leading

Have the students sing one or two songs they’ve learned before.Then ask”What’s your favourite song/” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite Step3 Presentation

(1)Put the wall map on the blackboard.Have the students observe the letters.Compare the difference between the big letters and the small letters.Play the tape several times, the students listen, point and sing.(2)Show a set of cards about letters.Help the students read them.Play attention to correct the students’ pronunciation.(3)Finish SB Unit 1 Activity 3.The students sing and point the relevant pictures.Step 4 practice

(1)Play the game Count with the letters, Show the letters with gesture and Hold up the cards of the letters.(2)Do AB Unit 1 exercise 1

Step5: Homework

Sing the ABC Song to your family.新標準英語三年級起點第二冊教案

Module 2 Zoo

Unit 1 they’re monkey

Teaching aims and demands:

1.Describe animals.2.What’s this? It’s….What’re they? They’re….Teaching key points and difficult points:

What’s this? It’s ….What’re they? They’re….Teaching methods:

1.Total Physical Response.2.Play games to go over animals.Teaching aids:

TV, Tape-recorder, pictures

Teaching procedures:

Step 1 Warm-up

1.Sings a English song “the ABC song”

2.Let’s watch TV about animals

3.Revision（復習）：

Play a game “Point to animals” Teacher do action and let students guess animals Step 2 Presentation

1.創設情景，呈現任務。

創設“世界動物園需要招聘英語小導游”的情景Presentation，提出一定的任務及要求。

2.觀看動畫，整體感知。

3.教師展示聲音及畫面，讓學生做聽音猜動物的游戲，檢查學生的自學情況。糾正個別單詞錯誤發音，示范單詞、句型的用法。

4.小組協作，并創編表演對話。讓學生自己去探索、去發現描述動物特征的基本規律。

5.Let students listen to the tape follow the tape

6.let students act the text

Step 3

Homework:

1.Draw a picture about zoo.2.Make a dialogue in the zoo.新標準英語三年級起點第二冊教案

Module 3 Playground

Unit 1I like football.Teaching content: Module 3 Playground

Unit 1 I like football.Teaching objectives:

1.Word and phrases: football, basketball table tennis, morning exercises

2.Sentences: I like …I don’t like …

Teaching properties: Tape-recorder, objects

Teaching procedures:

A.Song: Old MacDonald has a zoo.B.Free talk:

C.New concepts:

一.老師對同學們說今年10月我校將舉行運動會,今天派我來調查一下你們都想參加什么項目,并統計一下人數.那么讓我們來看看都有什么項目吧.老師出示足球,問What’s this ?引導同學們說football,找會的同學當小老師,教其他同學說此單詞.然后老師將單詞寫在黑板上,讓同學們一起書寫,用同樣的方法教basketball ,morning exercises,table tennis

游戲:老師說出任意三個單詞,同學們找出老師沒讀的那個,也可以同桌的同學玩此游戲.二.老師再拿起足球,邊玩邊高興的說I like football.然后將足球扔給接受較快的同學,讓他模仿說此句型,再由他扔給其他任何一個同學,以此類推來操練此句型.老師將句型寫在黑板上并畫上笑臉.老師再在黑板上寫上I don’t like …的句型.并畫上哭臉,然后拿籃球說 I don’t like basketball.以同樣的傳球游戲操練此句型.三．老師讓同學們聽錄音，聽聽Panpan的喜好變化，聽聽他最終喜歡什么體育項目，并引導同學們發現Panpan 是一個有困難就退縮的人，鼓勵同學們要不怕困難，做事要堅持到底。

再讓同學們聽音模仿跟讀課文，并練習表演課文。

四．現在我們已經學完了四個體育項目，那么你們幫我來完成學校安排給我的任務吧。安排四個組長拿好他們各自的球，分別到各組調查同學們喜歡的項目，如果該同學喜歡就說 I like …并站到該組長的后面，如果不喜歡就說I don’t like…并等待下一位組長的到來，最后統計一下人數。

Homework: 1.表演課文 2.按照單詞表拼讀新單詞

新標準英語三年級起點第二冊教案

Module 4Food

Unit1 Do you like meat?

Teaching content: Module 4 Food

Unit1 Do you like meat?

Teaching objectives:

1.Word and phrases: rice, meat, noodles, fish , milk

2.Sentences: Do you like …? Yes, I do.No, I don’t.Teaching properties: Tape-recorder, cards

Teaching procedures:

A.Chant:I like coffee, I like tea.B.Free talk: 匯報上節課的調查結果，并談論一下你喜歡和不喜歡的事物

C.New concepts

一．老師扮演成廚師，對同學們說今天我要大顯伸手，為你們做一頓豐盛的晚餐，我要先看看你們都喜歡吃什么。老師假裝做菜的樣子，拿出肉的圖片說meat , I

like meat.Do you like meat? 引導同學用 Yes, I do.No, I don’t.來回答，并將句型和單詞寫在黑板上，以同樣的方式教授rice , noodles ,fish , milk 并將事物卡片貼在黑板上事先畫好的餐桌上。

同學看餐桌上的食物做一個接龍游戲來操練新句型，同學A問同學B , Do you like rice , B ? B做出回答后再問C , Do you like meat , C ?以此類推。

二．老師說今天MS Smart 一家也有一頓豐盛的晚餐，我們一起來看看吧。放第一遍錄音，請同學們聽聽，他們家都做了哪些飯菜。

放第二遍錄音，請同學們打開書，聽聽SamAmyLinglingTom 都分別喜歡什么食物，誰喜歡的和你一樣，并簡單強調一下說別人喜歡什么東西的時候要用likes。

再放一遍錄音，同學們跟讀模仿，仔細聽第一幅圖，并操練一下Pass me the…, please.Here you are.的句型。再熟讀課文。

Homework: 1 小組表演課文，下節課展示口拼新單詞。

Design

Module 4 Food Unit 1

meat?

rice ?Yes, I do.Do you likefish?

noodles?No, I don’t.milk?

新標準英語三年級起點第二冊教案

Module 5 Time

Unit 1I get up at seven o’clock.Function: 1.Talking about “time”.2.Enable the Ss to say “get up” “go to school” “have lunch” “go home” “watch TV” “go to bed”.Teaching points: Grasp the important words and phrases.一、Warming up

1.Greetings: T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Yang.T: What day is it today?

Ss: Todayis …….T:Are you happy?

Ss: Yes, we are.2.Saying a chant

One, two, three, four.Come in please and close the door.Five, six, seven, eight.Go to school and don’t be late.Nine, ten, nine, ten.Learn English again and again.3.Singing:“Good morning Sam?’’

二、New concept.1.T: Oh, you are so clever.Today, let us learn Module 5 Time Unit 1 I get up at seven O’clock.(Writing andReading)

T: Hello, boys and girls.What’s this?

Ss：It’s a clock.T: You are so clever.T: Do you know?What’s the time?(Explain in Chinese)Ss:8: 10

T:How to say in English?

Ss:Idon’t know.T:Ok, I will tell you.It'seightten.表示8點過10 分。或者tenpasteight.(past在這里指幾點過幾分未超過30)

T: When do you get up?（Explain inChinese 并做出動作）

T: I get up at 6 o’clock.What about you?

Ss: I get up at …….Practiceinpairs:Iget up at …….2.Do exercises:On the board write the following list

I get up at ……I go home at…..I have lunch at…..Divide the Ss into many groups and practice.3.Listen and say.Play the tape, pause itafter each utterance and let the Ssrepeat the sentences.4.Show the Ss some pictures.For example: “watchTV” “gotoschool’’“gohome”“’gotobed”andpracticethephrases.5．Text 1)Listen and look.2)Answerquestions ：

What time does Daming get up？What time does Daming go home?

What time does Daming have lunch?

3)Read(in all kinds of ways)

三.Homework:

1)According to the sentences on the blackboard.T and Ss say a chant.2)Write the phrases 5 times and use them make 4 sentences.“get up”“go home”“go to bed”“have lunch”

第五篇：小學三年級上冊英語外研版M9U1說課稿

小學三年級上冊英語外研版M9U1說課稿

一．說教材

教材內容

我說課的內容是小學英語三年級起始外研版第一冊第九模塊第一單元This is my mother.本單元主要是圍繞學生生活和家庭成員的認識;family father mother grandpa grandma brother sister me.以此展開的一系列話題。這些都是學生非常熟悉而且與我們息息相關的，所以教師叫起來也比較順手，學生也樂于學習，并易于在生活中運用。

本課時共分散部分，我本節課主要教授的是第一部分Listen and point。這部分主要為學生提供了一幅較為形象的圖片來教授六個要求聽、說、讀、寫都能達到的單詞

二．說目標

1.教學目標依據新課標要求，本課的內容和學生現有的認知水平我確定一下知識目標；

知識目標：能夠聽說人讀本課family father mother grandpa grandma brother sister me這幾個生詞并能運用這些單詞來填空。能用This is my…等句子。

技能目標：能綜合運用所學語言進行交流，將新學詞匯運用于句型中，發展學生自主學習的能力。

情感目標：通過本課的學習是學生了與聽說英語，樂于模仿，積極參與，培養學生的合作精神。

2.教學重點

本課的重點是掌握單詞：family father mother grandpa grandma brother sister me做到能聽、說、認、讀。本科的難點就是將新學詞匯運用于This is my… She is… He is…等句型中聯系生活來運用及交流。

三．說教法

1.小學生活潑好動，根據《小學英語新課程標準》提出的標準，其中有一個非常重要的目標就是要激發學生學習的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流能力。因此小學英語課堂進行的活動教學應該是直接激發小學生對語言學習的興趣，能是小學生的多元智嫩膚在交際活動得于體現和發展。在操練單詞時發揮英語游戲比賽的激趣作用，讓學生在愉快的氛圍中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學中重難點，并在教學過程中貫穿對學生學習能力的認識。

2.教法指導 通過說唱玩演比賽及小組合作交流等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習學習英語，提高綜合語言運用能力，在小組學習中培養和發展合作意識。

3.教學手段

手段在本課中，我借助圖片，單詞卡片等進行教學，以及利用活潑的歌謠，激烈競賽，有趣的游戲吧教學內容和學生的興趣點結合在一起，實現教學目標。

四．說過程

Step1

Lead in

1.全班Sing a song

2.老師利用一些實物提問What is this？學生回答It is a…

Step2

Presentation

老師讓學生把目光集中到黑板上的簡筆畫提問這是什么？學生回答是一棵樹，老師引導回答是一棵家庭樹，教授family再由家庭這個單詞分別引出家庭成員father mother grandpa grandma brother sister me并把單詞卡片貼到黑板上。

Step3

Practice

1.游戲：加一法，學生比老師多讀一遍。讀錯的扣分

2.句型操練：老師與個別學生示范，然后生生示范

This is my…

She is…

He is…

Step4

Extention

Let us chant

Father father I love my father

Mother father I love my mother

Brother father I love my brother

Sister father I love my sister

Grandpa and grandma I love you together.Step5

Sum up

1.今天我們學習的是第九模塊第一單元，本節課的重難點是family father mother grandpa grandma brother sister me做到能聽、說、認、讀。難點就是將新學詞匯運用于This is my… She is… He is…等句型中聯系生活來運用及交流。

Step6

Homework

找一張全家福或者畫一幅全家圖，向同學介紹家庭成員

五．說評價

在本節課中，我從激發學生的興趣入手，采用歌曲，游戲，競賽，等多種活動形式讓學生在輕松愉快的語言活動中數額空單詞，除此之外還訓練學生采用小組合作，個人展示相結合的教學形式，既培養學生的個性，也培養他們在小組活動中相互合作，相互溝通和交流的能力。