第一篇：標準化學校建設三年規劃1

標準化學校建設三年規劃

推行義務教育階段學校標準化建設，是促進教育公平、實現教育均衡發展的有效途徑，也是《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》中提出的、國家即將組織實施的重大項目。為進一步促進我校義務教育均衡發展，全面推進素質教育，規范辦學行為，加快教育現代化建設，提高教育教學水平，根據有關教育法律法規和《蒼溪縣義務教育階段學校標準化建設標準（初中部分）》的要求，結合我校實際情況，特制定《東青中學標準化建設規劃》。

一、努力達到標準的辦學條件

（一）學校規模

學校現有教學班13個，在校學生528人（七年級141人，八年級188人，九年級199人）。

學校力爭在三年內達到15個教學班以上。班額至少25人，最多不超過50人。要積極探索小班化教育實驗。

（二）學校設置

我校始建于1960年，地址在安家溝，由于國家三年困難時期，學校停辦。1970年學校復辦，地址選定在現在的位置（原東青區所在地—東青場），這里是東青片區7個鄉鎮的中心地。學校環境幽雅，青山環抱，綠樹成陰，地勢開闊，選址合理。

學校周邊環境有利于學生的身心健康，是個讀書的好地方。學校周邊200米范圍內沒有游戲機室、歌舞廳、臺球室、網吧等經營性場所。學校幽靜，無懆聲干擾。

學校校園建設總體規劃依據規模和需要按教學區、體育運動區、生活區等不同功能達到合理布局，做到分區明確、布局合理、功能齊全、環境優美。校舍建筑主色調為米黃色，象征健康向上，讓人精神振奮，并按照建筑設計、抗震、防火、施工等規范進行設計和施工，確保建筑工程質量。

（三）、用地面積

學校用地包括建筑用地、體育用地、綠化用地、勞動實踐用地，用地面積都已滿足教育教學和開展課外活動的需要。

１、校園面積：近23500平米，完全可以達到1000余學生規范用地，生均可占地面積25平米。現在生均實際占地面積50平米。

２、體育用地：學校現有體育場地5500平方米，能滿足1000余學生體育活動的場所，生均體育運動場地超過5平方米。現在實際生均體育運動場地超過11平方米。有田徑場和球類場地，已設置100米直道田徑場和200米環形跑道田徑場各一個，有標準的塑膠籃球場2個，排球場1個，羽毛球場2個，均為塑膠場地。我校是廣元市乒乓球傳統項目學校，原有的15個水泥桌球臺在5.12災后重建中損毀，現計劃在近三年內添置乒乓臺30桌（2010年至2012年每年10桌）。現有基本符合標準的單杠、雙杠、沙坑等體育活動場地和設施。３、學校勞動實踐場所用地：農場10畝，山林15畝，養蜂場1畝。

（四）、校舍面積

1、學校現有校舍面積11500平方米，按現有學生數計算，生均校舍建筑面積已達23平方米，遠遠超出國家標準。

2、教學及輔助用房：現有6700平方米。（1）普通教室每班設置1間，使用面積達到63平方米。（2）已設有理、化、、生實驗室，音樂教室、美術教室、技術教室、計算機教室、多媒體教室、多功能階梯教室、遠程教育室、圖書室、閱覽室、科技活動室、體育活動室、心理咨詢室等教學及教學輔助用房。儀器室和準備室（理化生）、化學藥品室、生物模型標本室、檔案室、體育器材室盡有。但現有計算機教室不能保證整班學生一起上機，還需添設計算機20臺。

3、生活用房：現有4740平方米。學校有衛生、文明、安全和滿足需要的水沖式廁所，有符合安全、衛生標準的食堂、學生宿舍、教職工宿舍。待建符合衛生要求的飲水設施和浴室（2011年內完成）。

（五）、設備設施

1、學校有圍墻、校門、校牌、國旗旗桿和升旗臺、領操臺、固定墻報欄，待建文化長廊（2010年6月底前完成）。

2、學生現有符合要求的課桌椅260套，在2010年還需購置350套。班班現有 標準的黑板和講桌。其他各類輔助教學用房，在2010年內需要配齊桌、椅、柜、架。

3、根據現行課程標準和學校規模，配齊學科專用教學設備。我校體育器材設施、音樂器材、美術器材、衛生器材、衛生保健室和心理輔導室的設備設施要按照《蒼溪縣義務教育階段學校標準化建設標準》中的二類標準配備，要按省定標準配置遠程教育設備，2012年內建立并完善校園網。

4、根據學校開展的綜合實踐活動：種植、養蜂、手工、家具維修等，配備所需數量的器材。

5、學校要達到生均藏書量25冊以上，增加一定的電子閱覽資料和教學軟件。計劃2010年設置電子備課室一間，還需購臺式電腦4臺，需購臺式電腦桌椅8套。

二、搞好校園文化建設

（一）目標與要求

通過全員參與，開展各種文明創建活動，圍繞“使每一個學生、每一位教師都得到充分的發展”這個總目標去進行，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師學生共同發展的校園文化。辦學目標： 育“四會”新人，創和諧校園。辦學理念： 讓每一個學生都得到充分發展 辦學特色：科學發展，注重實踐。校訓：明德、會學、創新、成才。校風：勤奮、求實、團結、進取。教風：德高、業精、導活、求真。學風：礪志、樂學、善思、超越。要求做到：

1、本著“尋找亮點，著力打造精品”的原則，實現“提升校園文化品位，強化 校園文化的育人功能，依靠校園文化為載體，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人的目標。

2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創新意識強烈、身心愉悅的工作環境。

3、堅持立足實際，突出特色，結合學校實際，以“品牌和實效”作為校園文化建設的重點。我校毗鄰省級文物保護單位——尋樂書巖，位于紅色旅游蒼劍線上，力求打造書畫特色。

（二）、校園文化建設理念：

整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。

（三）、校園文化建設的背景：

1、校園文化建設的社會背景：校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育“四有新人”的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2、校園文化建設的歷史背景：我校具有50多年的辦學歷史。曾培養了一批又一批的優秀畢業生，涌現出一大批優秀人才；學校曾多次被評為“先進單位”、“文明單位”，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。

（四）、校園文化建設的實施思路：

1、美化校園環境，以文明優美的學習氛圍感染學生美好心靈。

在校園文化建設中，突出高品位原則，校園總體形象文化的建設，一定要反映師生精神風貌和審美情趣，讓具有知識含量和藝術水準的建筑，突出校園景觀的個性美，結構美和表達意境的抽象美，讓學生在理智上滿足，情感上愉悅的同時，又吸引學生去“主動參與環境，主動選擇環境”，使學生“成長于校園、樂知于學園、置身于花園、活動于樂園”，使校園文化產生吸引力，使學生形成審美力。校園環境規劃體現一定的文化內涵，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。讓每一面墻壁會說話。學校的校訓、校風將以多種方式在校園內呈現，根據學生的年齡 特征，在教學樓學生必經的走廊內創設“文化長廊”。通過班風、學風、教風的“三風建設”來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

2、注重師生形象建設，營造新時期師生新形象。

師生形象的建設是流動著的校園文化與建立和諧師生關系緊密結合起來。（1）著力于師資隊伍的作風建設。結合“隊伍建設年”活動，加強教師的職業道德的教育、教育觀念的轉變，業務素質的培訓，教學能力的提高等，要教育和引導教師具備與時代精神適應的教育理念，有獨特的教師業務知識和能力素養，有教育智慧，充分認識教師新形象的內涵，更大限度地發揮教師的積極性和創造性。

（2）著力于學生隊伍的學風建設。要著力于培養良好學風，形成一套科學合理的管理制度，讓學生感受理想前途的教育、集體教育、愛國主義教育、艱苦奮斗教育、知辱明恥道德教育，激發起學生的主體意識和自覺進取的信心，培養學生具有典型的主人翁意識和自我管理的能力，讓學生的精神面貌煥然一新。

3、突出辦學特色，營造求知氛圍。

辦學特色是以辦學主體的正確的辦學思想為靈魂，體現在整個學校創造性的教育、管理工作上，以獨具一格的校風、校訓為標志。

（1）學校要在辦學理念上做文章，大膽實踐、勇于探索逐步摸索出一條適合我校發展的辦學思路，做到教書育人、管理育人、服務育人、文化育人、環境育人。

（2）要培養學生的時代責任感和集體協作精神，造就學生的創造性和開拓精神，發展學生的技能和科學精神，把“嚴明師生規范，弘揚優良校風，培養全面素質，造就卓異才能”發揚光大，成為全體學生學入心靈的人生信念。

（3）結合學校實際，把理想、信仰、情操、美德等相關內容編制成校本課程，并有計劃實施。校園環境文化包括校門與操場、校舍與食堂、綠化與雕塑、走廊（櫥窗）與教室、圖書館與實驗室、教具與學具。

4、加大對校園文化的宣傳力度，使其深入人心。

要想使其發揮育人效用，就要加大宣傳力度。不僅要在學校內部宣傳，還要面向學生家長，社會宣傳，學校的校風、校訓、校紀、校規、辦學理念、辦學特色、德育模式、先進的理念等都在宣傳之列。尤其是我校多少年來積淀了各個時期校園生活，構建了開拓進取的校園文化氛圍。開展形式多樣的校園文化活動，讓師生寓教于樂。再次唱響“八榮八恥歌”，對學生進行榮辱觀教育，充分利用傳統節日開展豐富多彩的活動。通過舉辦 “體育比賽”、“科技活動”豐富校園文 化的內涵。二是開展好主題活動，如讀書活動、社會實踐活動等。

5、加強愛國主義教育。

堅持每周一次的升國旗儀式，通過內容生動具體的國旗下講話，鼓勵學生健康向上；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動。結合本校實際，通過闡釋校訓、校歌、班風等形式，培養學生的集體榮譽感。

6、校園特色文化活動成果展示。

校園文化特色活動的成果展示通過5個平臺來實現：校園展示平臺，學校將定期開展體育周、健康周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學校將通過書面材料、實物等組成特色系列資料；素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升；交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展。

第二篇：學校社團建設三年規劃

學校社團建設三年規劃

為進一步促進學校素質教育的深入發展，提高學校社團建設質量，展現繁榮的校園文化生活，發揮發現學生的潛質，培養學生綜合素質，陶冶高尚情操。在我校組建社團，具體方案如下：

一、指導思想

堅持以人為本，以學校為基礎，以特色為優選，充分展示每名學生的藝術特長并發揮他們的潛質，從而提升校園藝術氛圍，推動學校藝術特色建設。

二、活動安排

學校領導小組依據學生喜好及生活實際，統籌規劃全校的項目。充分利用學校時間以及寒暑假等節假日，以參與、體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織相關活動，開設了籃球、花式跳繩、繪畫、書法、攝影、經典誦讀、電子琴、象棋等豐富多彩的文體活動。活動項目實行雙向選擇，做到人人參與，人人有項目，使所有學生都能初步掌握除了學習以外的至少一種技能或感興趣的活動。

三、工作內容

1、圍繞素質教育的實施，進一步轉變教育觀念，深化課程教學改革，整合教育資源，建設具有時代精神、地區特點的社團活動場所。

2、打造一支充滿活力、富于創新，適應教育現代化要求，具有良好師德和專業素質，滿足青少年教育發展需求的師資隊伍。

3、完善社團活動體系，加強未成年人道德與藝體實踐，形成社團活動的規范化、制度化。學習、借鑒先進的教育活動理念和經驗，不斷擴大學校社團活動的影響。

4、加強科學研究，不斷提高學校社團教育活動的現代化水平，大幅度、全面提高教育活動的質量和水平。

5、強化社團活動的示范、指導職能，深化“藝體教結合”，促進學校社團工作整體水平的不斷提高。

四、推進步驟

第一階段（2015年01月——12月）宣傳發動階段。學校召開動員大會，并根據上級指示精神，制定符合學校實際的實施方案。利用校園網絡、板報、班團隊會等積極做好宣傳工作，通過宣傳教育，讓全校教師、學生及其家長深刻領會實施這一工程的重要意義，為學校社團工作的建設營造良好的氛圍。

第二階段（2016年01月——12月）方案準備、推進、實施階段。領導小組制定相關的工作職責、計劃，組建輔導員隊伍；初步修繕場地，配備必要設備器材，并按照學校方案要求，積極組織實施，并通過開展督察評比，及時總結活動成果。

第三階段（2017年01月——2017年7月）鞏固提高階段。

總結創建工作，找出存在的問題，提出整改的措施，明確下一步的工作思路。完成未成年人思想道德建設新的品牌。

五、保障措施

今后三年，白清學校將從“規劃”視角，謀求社團活動的科學發展；從“品質”視角，實現社團活動的內涵發展；從“現代”的視角，探索社團活動的有效管理；從“培訓”視角，培養社團組織的高質隊伍；從“展示”視角，提高社團活動水平。

1、建立完善的各項規章制度與措施，設置以校長為主要負責人的責任管理體系，加強各項規劃。成立白清學校校長為社團組織機構組長、副校長為副組長、學校中層干部為成員的工作領導小組。領導小組重視抓好社團管理隊伍的建設，充分發揮學校教師的重要作用，在教師中開展社團建設“金點子”征集活動，群策群力，確保工作成效。加強輔導員隊伍建設，有計劃地組織輔導員學習培訓，定期召開輔導員工作會，交流工作經驗與體會。

2、做好宣傳動員工作，進一步達成共識。充分利用廣播、校園網、黑板報、櫥窗及班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全校教師、學生、家長深刻領會建設社團的重要意義，為全面實施素質教育創造良好氛圍。

3、加強師資隊伍建設最大限度地調動教師積極性，尤其是骨干教師隊伍的積極性。社團的輔導員主要由學校老師擔任。學校積極配合上級主管部門的安排，堅持“挖掘學校潛力，樹立學校特色”的原則，采取教師“走出去”或“請進來”的方式提高教師專業水平和教學水平。聘請當地有特長的志愿者作為學校少年宮的校外輔導員。

4、圍繞育人功能，把“社團工作”定位為思想道德教育陣地、素質技能培訓基地、實踐能力提高場所、城鄉教育交流平臺。根據學生的思想實際和興趣愛好，精心設計活動內容和教育方式，開展道德教育、習慣教育、體驗教育和實踐教育，努力實現學生快樂學習和健康成長的結合。

5、加強工作考核。把社團建設情況納入未成年人思想道德建設測評體系，把教師的工作表現作為考核、績效考核的重要內容。

第三篇：學校特色建設三年規劃

學校特色建設三年規劃

一、指導思想

學校以科學發展觀為指導；以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨；以加強校園精神文化建設為核心；以優化、美化校園文化環境、增強人文底蘊建設書香校園為重點；以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體；立體推動校園文化建設，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

二、特色建設總體目標

形成先進的辦學理念，樹立優質服務意識，建設能夠團結協作具有優秀工作和學習品質的教師隊伍和學生團體。完善各種制度，形成良好的校風和學風。圍繞建設“書香校園”的指導思想，充分整合、利用環境資源，創造書香氛圍濃郁的校園環境。確定固定的特色節會，通過各類活動的開展，形成蓬勃活躍的校園氛圍。主要圍繞“創建書香校園、引導師生樂讀書、愛讀書”這一主題，按照“學生主體、全員參與”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的要求，引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質，努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

1．在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，創設良好的讀書氛圍，營造書香班級。

４．以“學生發展”為本，全面提高學生素質，突顯其教育功能，從而全面提升學校教育質量。

三、各階段目標

（一）2011—2012年

學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展、突顯學校特色的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的領導，成立專門的“創建書香校園”活動領導小組，為活動提供各方面的支持和保障。學校加強規范管理，把此活動納入學校常規工作進行管理。1．認真制定營造書香班級讀書活動計劃。制定校園文化建設的相關制度，確保建設活動有序高效開展。

2．加大校園文化建設的投入力度，把校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，確保校園文化建設各項工作順利開展。

3．將書香校園建設工作與優秀班主任評選、年終考核以及晉級評優等工作結合起來。

4．明確閱讀要求：

各年級學生在老師的指導和家長的幫助下完成指定閱讀任務，做好《書香少年》讀書筆記（以摘抄精美詞句為主、內容摘要、閱讀賞析、收獲等）。

5．營造氛圍：

（1）加強校園環境建設，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

（2）班級環境建設能夠彰顯班級文化。板報、圖書角等創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的學習環境。每個班級的學生在老師幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，制作讀書小報，并組織評比活動，將優秀小報展示在各班走廊墻面上，相互學習，營造良好的書香班級氛圍。并積極發揮紅領巾廣播臺和校園網的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。

（二）2012—2013年

繼續圍繞創建書香校園的建設思想，本著以人為本、因地制宜、環境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進一步加強環境文化建設，突顯其育人功能。

1．學校的環境建設，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。即任何一個場所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。

2．在2011年書香校園建設的基礎上，使讀書活動經常化、制度化、自覺化，形成良好的讀書氛圍。重點是以下方面：

（1）語文教師上好興趣閱讀欣賞課。

根據圖書室安排，各班每月定期到圖書室閱讀與借書。圍繞每月閱讀主題，上好指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③工具書使用方法指導 ④閱讀方法指導等。（2）舉辦讀書展覽：

各班定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，在學習園地中展出，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。組織學生積極投稿，各班發表作品一學年不少于5篇。

（3）積極開展教師、家長讀書活動：

成立教師圖書閱覽室，充實教師讀書書目，不斷提高業務素質和個人修養，每學期完成讀書筆記至少一篇。積極開展親子讀書活動，家長通過讀書，素質得到提高，教育孩子的能力不斷增強，讀書活動深入人心，形成特色。

3．落實評價。

（1）每位學生要建立自己的讀書成長冊，充分利用好學校下發的“書香童年”這本小冊子，學期結束展示評比。

（2）學校每學期要進行“讀書之星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的獎勵。

（三）2013—2014 書香校園建設，逐步形成三大特色。

1．書香校園與學科課程相整合。建設書香校園，不能游離于課堂。與語文教學緊密相連自不用說，與音樂美術學科教學也能密切聯系，相得益彰。如讓學生給古詩配畫，根據閱讀書籍的精彩回放，讓學生創作讀書想象畫，故事插圖，制作小報等；讓學生通過書法、繪畫、等來表現自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養學生創新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語文課上，在學生學習了文章，對其形式、意境、空白處等知識有了一定的了解后，教師再加以適當的點撥、誘導，觸發學生的靈感，讓他們學習文中的寫作手法，文章空白處補寫、結尾處續寫等，進一步激發孩子們的閱讀與創作欲望。

2．書香校園與環境課程相融合。環境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學生素質的提高，更有利于學生健康、快樂地成長，要建設特色校園，必須大力提倡讀書的風氣，重視讀書氛圍的營造，從而提高學生的人文素養，努力打造學習型校園。學校應做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話。”處處彰顯書香特色。3．書香校園與活動課程相結合。在建設書香校園過程中，學校重視開展各類豐富多彩的活動，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓孩子們感受到“腹有詩書體自華”人生境界。學校每學期除了舉行讀書節以外，還結合重大節日，舉行讀書交流會，讓學生交流體會，辯明道理，各班充分利用“綜合實踐課”開設演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽等一系列活動，讓每個學生在讀書活動中找到自己的位置，得到成功的體驗。

創建特色學校是一項長期而艱巨的工作，建設書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發展的過程。在建設書香校園的道路上，我們希望每一個留下的腳印都是堅實而有力的！

XXX小學 2011年9月

第四篇：學校師德建設三年規劃

蓮山 課件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

××××學校師德建設三年規劃

（2006年9月――2009年9月）

教師隊伍的整體素質是關系學校人才培養質量的重要因素，師德建設是教師隊伍建設的重要內容，為建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，根據國家、省、市、區及區教育局黨委關于加強師德師風建設的要求，結合我校實際，特制訂××××學校師德建設三年規劃。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大關于“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平”的要求，以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規為依據，緊緊圍繞全面加強素質教育、全面加強中職學生思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，為培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，努力建設一支政治堅定、熱愛學校、業務精湛、素質優良、樂于奉獻的教師隊伍。

二、內容與要求

（一）思想觀念的建設

師德建設重在教育，在師德建設中首先應當建立全體教職工共同認可的核心價值觀，這也是師德建設最為重要的基礎。

1.組織學習培訓，提高對師德建設重要性、緊迫性的認識。學校黨政工團各級組織要認真學習教育理論和有關文件精神，學習先進人物典型事跡，提高認識水平，增強責任意識，適應學校教育改革和發展的要求，不斷提高教職工隊伍的師德水平和全面素質。

2.進行理論與實踐的研究，深入研究師德的內涵、師德建設的規律。學校黨總支將組織師德建設的專題理論研究，研究內容包括師德的內涵和外延、師德建設的比較研究、師德建設的應用研究以及師德狀況的調查研究等。明確師德建設目標，形成全員共識的思想價值觀念，研討確定《××××學校師德教風規范》。各處、室、專業部要結合自身實際，組織開展師德建設大討論，做到人人參與，人人有體會、有收獲，形成統一的認識。

（二）制度規范的建設

師德建設重在規范，制度規范的建設既要傳承學校的優秀文化傳統，又要與時俱進，適應新時期教師隊伍建設的要求，推動師德建設工作實現科學化、制度化。

1．建立嚴格的師德學習培訓制度，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在進行教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學校德育隊伍培訓制度，對訓導員、班主任等德育工作者進行師德教育專題培訓。學習培訓制度主要包括黨員干部培訓制度、教師的崗位培訓制度等。內容包括教育思想理念、師德規范及相關制度等。

2．制訂適應新時期要求的《××××學校教師職業道德規范》。組織教職工參與師德規范的研討和修訂，把握師德規范的內涵和要求，并且把師德規范的主要內容具體化、規范化，提升對師德精神的理解，使教師自覺用師德規范引導自己的行為。

3．根據師德建設的要求，修訂和完善學校有關規章制度，建立健全師德考核及獎懲辦法，制定科學合理的學校師德建設考核評比辦法，在師德建設考核評比體系的構成及內容上要有創新，從政策激勵和制度約束入手規范教職工的教學、管理和服務活動。

4．建立和完善師德建設的監督機制，保障師德建設最終目標的實現。監督體系和機制的建立要充分考慮原有成熟的經驗和做法，將各層次、不同職能的管理監督融為一體，做到師德建設與學校精神文明建設的協調一致。

（三）環境條件的建設

師德建設是校園文化建設的重要組成部分，師德建設也需要各種物質環境和條件的保障，同時也要通過一定的物質形式表達師德建設的理念和要求，展示師德建設的成果。

1．規劃整合學校各種形象標識，在充分討論的基礎上規范使用校標、校徽、校歌，以及學校標準色、學校名稱及中英文標準字體；規范校內建筑命名，逐步完善具有我校特點的形象標識體系，體現師德建設所要求的嚴謹務實的風貌。

2．建設與師德建設工程相一致的人文校園環境，體現師德建設的人文關懷。要以創建和完善文明校園為載體，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，倡導教師職業道德行為規范，建設環境優雅、整潔美觀、寧靜和諧的文明校園。

3．重視各種宣傳教育載體的建設，加強師德宣傳。有效利用學校校報、校刊，工作簡報、教學簡報、校園網絡、宣傳櫥窗、校園廣播等校內媒介，將師德建設網站、校報內“教師園地”發展成師德建設交流溝通、展示成果的新平臺。

4．營造弘揚高尚師德的校園氛圍，培養樹立師德先進典型，表彰師德先進事跡。每年年終評選表彰師德先進個人，引導學生每學年推選“我心目中的好老師”等活動，通過經驗交流和評選表彰師德先進活動，宣傳師德先進事跡，發揮典型的示范作用。

（四）體制機制的建設

1．要將師德建設放在隊伍建設的首要位置和學校工作的重要位置。學校黨總支是師德建設的決策機構，師德建設領導小組是師德建設的常務機構，負責學校師德建設工作的總體部署和相關政策的制訂，并對實施情況進行檢查、督促。各處、室、專業部也應根據本單位的實際情況，成立必要的領導機構，部門負責人要以極大精力抓教師隊伍建設，共同承擔起師德建設工作的領導責任。

2．構建師德建設工作的系統工程，將師德建設落到實處。學校領導要注意聽取教師意見，解決教師在工作和生活中的實際困難，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的環境條件。

3．學校的后勤服務部門要不斷改進工作作風，提高工作效率，增強服務意識，為學校的教學科研工作提供高效優質的管理服務。要進一步強化與教師的教學、生活密切相關的教學輔助部門和后勤部門的服務意識，努力為教師的工作、學習提供優質的服務。

4．廣泛發動全校廣大師生參與師德建設，各級領導干部應作為師德的表率，廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模范作用，學校教代會和工會、團組織緊密配合，形成加強和推進師德建設的合力。

三、建設目標

（一）總體目標

經過三年的重點建設，使我校教師職業道德狀況達到：思想政治素質明顯提高；普遍確立適應學校發展和人才培養需要的教育觀、人才觀和質量觀；廣泛認同教育為業、奉獻為樂、育人為本、以德為先的價值觀；自覺遵守以德修身、以德治教、以德育人的行為準則；形成關愛學生、嚴謹治學、勇于創新的優良教風；學生對教師的職業道德滿意度穩步上升，形成學生敬佩、社會稱贊的師德高尚的教師群體。

學校師德建設在以下幾方面形成標志性成果：

1．師德建設理論研究取得進展，明確學校師德建設的主要內涵，確立全校師生認同的師德觀；取得一批師德建設研究成果，發表一批理論聯系實際的高水平論文。

2．制訂適應新時期要求的師德規范，修訂學校有關規章制度，實現師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全校教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規范要求履行教師職責。

3．建立師德考評制度，在考核和獎懲機制上有所創新，建立學生參與師德評價的辦法，將師德表現和師德建設成效與個人和集體考核、獎懲相聯系，將師德建設工程與學校文明建設操作系統相銜接。

4．優化師德建設環境，在校園和基礎教學設施建設方面，為教師提高師德素養提供良好條件，形成體現人文關懷的和諧的環境氛圍。

5．每表彰一批師德建設先進集體、師德標兵、師德先進個人、“三育人”先進個人，利用校內外各種宣傳媒體，宣傳學校師德先進典型和先進事跡，展現我校教師和職工隊伍的精神風貌。

6．學校形成全員參與、整體協調的師德建設工作機制，及時總結我校師德建設的工作經驗和成績，擴大學校師德建設的社會效應，進一步提高學校的社會聲譽。

（二）目標：

06—07學

研究師德建設工程的主要工作內容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發動和思想教育工作，各級領導和廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，積極投身師德建設系列活動；組織開展師德建設的理論研究和實踐探索，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；建立師德教風建設評議長效機制，聘請社區行業領導為師德教風建設社會監督員；開展師生調研活動，啟動評選“師德先進個人”和學生評選“我心目中的好老師”活動，宣傳校內外師德典型和師德先進事跡。

07—08學

繼續開展師德建設有關系列活動；制訂適應新時期要求的師德規范，修訂學校有關規章制度，實現師德規范的主要內容具體化、規范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環境建設上有所創新突破；各處、室、專業部可在結合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監控體系。

08—09學

總結前兩年師德建設的經驗，進一步改進創新，提升建設水平；構建科學有效的師德建設工作監督評估體系，完善師德建設規章制度和相關政策，體現正確導向，為師德建設提供制度保障，建立師德建設長效運行機制。

w.5Y k J.cO m文秘

第五篇：義務教育學校標準化建設規劃

義務教育學校標準化建設規劃

為深入貫徹落實推進義務教育均衡發展的文件精神，切實落實義務教育學校標準化建設任務，根據《阿勒泰市推進義務教育學校標準化建設規劃》現結合我鄉教育實際情況，制定本規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹十八大精神，依法實施義務教育，鞏固義務教育普及成果，全面改善辦學條件，優化育人環境，深入實施素質教育，全面提高教育質量，辦好學，關注每一個學生的健康成長。

二、工作原則

1.因地制宜，科學規劃的原則。結合我鄉農牧業村分散的實際，堅持“就近入學、相對集中的”，配合市教育局科學編制全鄉校點布局規劃，穩步推進布局調整，提升集中辦學，保留必要的教學點，方便農牧民子女就近入學。

2.穩步推進，適度超前的原則。配合市教育局著力解決校舍短缺、設施功能不配套問題，以及學生飲用水問題，加快學校“四化”建設步伐，并適度超前，按照學校標準化建 1 設的要求，為師生營造安全可靠、功能完善、環境優美、有利于促進德智體美勞全面發展的校園環境。

3.分工負責的原則。政府是實施義務教育學校標準化建設的主體，建立政府直接領導、學校主抓、有關部門配合的責任明確、任務落實、工作協調的學校標準化建設工作機制。

三、總體目標和主要任務

（一）總體目標

根據《阿勒泰市推進義務教育學校標準化建設規劃》2013年配合市教育局完成我校義務教育學校標準化建設前期準備工作；2014年配合是教育局完成器材的配備，完善器材的登記、保管和使用。基本完成義務教育學校標準建設工作的建檔；2015年全面完成標準化建設任務，實現校園布局合理、校園內功能完善，教育教學技術裝備、圖書達標，生活服務設施滿足師生需求，教育信息化建設和校園文化建設進一步推進，學校管理水平和教育教學質量明顯提高。

（二）主要工作任務

1.學校建設標準化。科學合理規劃全鄉校點布局，通過實施國家和自治區一系列項目工程，以及幫扶單位的幫扶，實現學校基礎設施建設標準化。重點完成教師周轉房，學生食堂，多功能室的建設，達到學校建設標準化。

2.教育裝備標準化。依據《辦學基本標準》，按照“缺什么，補什么”得原則，對配發的教育資源做好接管登記工作，提高學校裝備水平，達到自治區《辦學基本標準》。

教學實驗儀器配備。依據《辦學基本標準》，充實教學儀器，滿足學校實際需求。對阿克恰普把教學點配備遠程設備資源，為傳輸優質教育資源提供條件保障。

圖書資料的配備。加強圖書室管理，按照《中小學圖書規程》對現有的圖書進行全面清點，及時補充圖書資料，生均圖書達到生均不少于20本，復本率不超過12本，每年新增圖書比例不少于藏書標準的5%.教育信息化建設。加快計算機教室教建設、多媒體遠程教學設備和校園網建設，滿足師生學習、發展需要。配齊計算機教室和多媒體教室及設備，每個班級配備大屏幕電視機和DVD播放機（或計算機）及遠程直播課堂接收設備和接收軟件。生機不低于25:1。大力開展數字教學資源庫建立，方便師生使用，規范管理，合理使用。

3.教師隊伍專業化。逐步改善教師隊伍結構，以教育現代胡為目標，以適應素質教育為基本要求，從強化教師培養、校本培訓入手，以提高課堂教學質量為重點，提高教師隊伍的整體水平。到2015年小學教師具有專科及以上學歷者達到90%以上，義務教育階段雙語教師基本滿足需求。4.學校管理規范化。進一步完善黨支部領導下的校長負責制，落實學校自主管理職責和校長是“第一責任人”的責任，充分發揮黨支部、工會、教代會在學校管理中的作用；加強教學管理；強化安全、財務管理相關制度，規范辦學行為，構造和諧文明的校園。

5.教育質量優質化。堅持以人為本，面向全體學生，注重培養學生創新精神和實踐能力。樹立以質量為核心的教育發展觀，不斷提高學校的管理水平和教育教學質量。教學質量合格率達到95%以上；雙語教學質量合格率達到80%；學生綜合素質評價合格率不低于99%。學生體質健康標準合格率達到95%以上，落實學生每天1小時校園體育活動；體育、藝術“2+1”項目全面開展。

四、實施步驟

根據《阿勒泰市推進義務教育學校標準化建設規劃》2014年我校基本完成學校標準化建設任務。2015年10月全面完成學校標準化建設任務。各功能室投入使用。做好迎檢工作。

五、保障措施

（一）實施基礎設施標準化建設。配合是教育局通過積極落實國家和自治區項目等措施，加大教育設施建設力度，改善辦學條件，提高辦學水平。抓好“五室一場五有”建設，即：配備標準的教室，實驗室、功能室、衛生室、閱覽室和 運動場，有符合標準的飲用水、有符合安全標準的廁所、有可供教師工作休息的周轉宿舍、有符合安全學生宿舍、有符合衛生標準的食堂。

（二）推進教學儀器設備標準化。通過自治區中小學教學儀器配備項目工程，配齊儀器設備，確保教學儀器、設備達到《自治區義務教育學校辦學基本標準》。

（三）加強信息技術人才隊伍建設，提高廣大教師應用現代教育技術的能力。充分利用遠程教育資源，大力開展校本培訓、校本教研，提高教師運用信息技術手段教學、學習的能力。校園監控設備做到重點部位全部覆蓋，并與公安、消防等部門監控系統聯網。

（四）促進教師隊伍專業化發展。大力開展教師崗位培訓、骨干教師培訓、班主任培訓、雙語教師培訓提高教師的整體素質，促進教師專業化發展。采取多種形式組織廣大教師認真學習《中小學教師職業道德規范》和教育法律法規。確立終身教育思想，提高實施素質教育和實施新課程的能力和水平，增強運用現代教育技術進行教育改革的能力，促進教師職業道德顯著提高。組織實施中小學骨干教師培訓。四是建立鄉內、校級間教師、校長交流制度，促進教學水平均衡發展。實施鄉中心小學對口支援村級教學點學校制度。

五、工作要求

（一）加強組織領導。成立學校標注化建設領導小組，負責組織實施學校標準化建設工作

（二）明確工作職責。學校標準化建設工作是一項任務繁重的系統工程，需要全體教職員工的共同努力。

（三）加強檢查。建立義務教育學校標準化建設工作制度，對工作不力，嚴重影響標注化規劃實施的，追究有關當事人的責任。

切爾克齊鄉中心小學

2013年9月