第一篇：班組長培訓機制（寫寫幫整理）

一、什么是班組

1、班組的概念 班組長培訓機制

班組組合是根據企業內部的勞動分工及管理的需要，把有關人員按一定的管理制度組織在一起。一般來說，班組是按產品、工藝管理的要求所劃分的基本作業單元，它由同工種員工或性質相近、配套協作的不同工種員工組成。

2、班組的組建原則

班組的組建一般按照以下原則：（1）生產工藝化原則

生產工藝化原則是指企業集中同類型的工藝設備和同種技能的員工對不同產品進行相同的工藝加工。他們一般不能完成產品的全部加工工序。這種組織的班組的優點是便于班組長進行管理和技術指導，便于考核班組成員勞動成果，能較快地適應產品更新換代的需要；缺點是每種產品（或零部件）的制造需要經過許多班組，加工路線長，生產周期長，占用資金多，協作關系復雜，容易出差錯。

（2）對象專業化原則

對象專業化原則是指按照生產某種產品或零部件的需要，集中多種生產設備和不同工程的技術員工，對相同的勞動對象進行不同工藝的加工。它的優點是可以縮短產品加工路線和生產周期，減少在制品和流動資金的占用量，簡化班級之間的協作關系，減少扯皮；缺點是員工對生產多種產品的適應能力差，設備得不到充分利用，班級內部管理復雜。

（3）混合原則

混合原則是指生產工藝化原則和對象專業化原則相結合。

總之，班級的設置要從企業的實際情況出發，適應企業內部經營機制轉換的需要，要有利于生產，有利于管理，有利于提高經濟效益。班組人數的多少，要以勞動效率的提高和班組長有效的管理來決定。

3、班組的分類

企業班組大致可以分為四類：生產班組、輔助班組、職能班組、服務性班組

4、班級和特點

（1）班組結構的顯著特點——小

一個班組所屬員工少則幾人，多則幾十人；生產設備少的只有一二臺，多的不過十幾臺；生產的產品有的只有一種，有的只有一種產品中的某幾道工序；生產方式比較單一，有的是班組全體成員從事同一工種，有的從事同一工序，有的是幾個工種或幾道工序的簡單組合。因此，再大的班組，與同屬基層的車間、工段（作業區）相比較，無論從哪個角度看，都顯得小。

（2）班組生產管理的特點——細

“細”是指任務分配細，各種考核細，管理工作細。比如從生產任務的分解、落實過程來看，企業作為一個整體，一項生產任務從企業分解、下達到各車間，各項經濟指標的考核對象是車間；車間把經過第一次分解的局部任務，按照每個班組不同的生產職能，再分解成若干個更小的局部任務下達到班組，此時各項經濟指標的考核對象是班組。可見，當班組接到這個“小局部任務”時，它要把這個仍然具有綜合性的任務分解落實到班組的每個成員，班組各項經濟指標的考核對象是員工。可見，班組的特點是：面向每一個人，把任務落實到人，考核到人，管理到人，所以是企業生產管理中最細的一個層次。

（3）班組工作的特點——全

“全”是指企業的任何工作都要落實到班組，都要貫徹到班組。如生產工作要通過生產組長落實到班組；工會工作要通過工會組長落實到班組；宣傳學習要通過“宣傳員”落實到班組，成本核算要通過“經濟核算員”落實到班組；安全生產、勞動保護和環境衛生要通過“安全衛生員”落實到班組；企業內部的優化勞動組合，打破大鍋飯的獎金分配等都要通過班組長落實到班組等等。所以，班組工作是企業全部工作的縮影。

（4）班組長工作的特點——實

“實”，一是指班組長不脫離生產；二是指班組長要解決班組內許多具體實際問題。班組處于“兵頭將尾”的特殊地位。在員工中，班組長是“將”，在干部中，班組長又是“兵”。他們是不脫產的“將”，指揮一班人的“兵”。班組長天天與組員、設備、產品打交道，所接觸的是員工千變萬化的思想，要解決的形形色色的具體實際問題。比如在生產中，班組長一方面要有技術，有吃苦精神，用榜樣的行為來當好“兵”的帶頭人；另一方面，又要在生產勞動第一線指揮全班人。因此，班組是企業各項工作的落腳點。企業的生產工作、技術工作、質量工作及其它各項工作都要在班組中去落實，并通過班組日常活動來實現。從各項意義上來說，班組工作好壞，對企業的發展起著決定性的作用，只有班組充滿生機，企業才能充滿活力。

二、班組管理的特征

班組管理是企業管理的基礎，它是在企業整個生產經營活動中，由班組自身所進行的計劃、組織、指揮、協調、控制和激勵等管理活動。它的職能是對班組中的人、財、物合理組織，有效利用，實現企業和車間所規定的目標和要求。

班組管理有自身的特征，即：系統管理是基本要求，基礎管理是基本內容，民主管理是基本形式，實行行政管理與民主管理相結合，專業管理與群眾管理相結合，集中管理與自主管理相結合。

班組管理的最大特點就是員工直接參加管理，如建立以承包為主的多種形式的經濟責任制，激發員工生產積極性；實行班組經濟核算，人人在生產中當家理財；建立質量管理小組，開展全員性的“自檢”、“互檢”活動，搞好全面質量管理等。

三、班組管理的基礎工作

班組管理的基礎工作主要內容包括六個方面：班組標準化工作、班組定額工作、班組 原始記錄、班組計量工作、班組信息工作、班組規章制度和班組基礎教育。班組管理基礎工作的各項內容在班組管理中既相互聯系，又各自獨立，具有重要的地位和作用。

1、班組標準化工作

班組標準化工作是指以制定和貫徹各項標準為主要內容，使班組工作形成制度化、程序化、科學化的活動過程。企業標準主要通過班組進行貫徹，因此班組長工作標準化是企業標準化的重要組成部分。

班組標準化工作應圍繞日常管理工作進行，主要有以下內容：(1)日工作標準化

班組成員每天的生產、工作、學習要有一定的程序，形成制度。

班組長每天的工作程序是：班前，查看交班簿和生產現場，檢查班組人員出勤和生產準備情況，與調度聯系工作，召開班前會等；班中，檢查班生產進度和勞動紀律，抽查產品質量，處理班中出現的生產、技術、質量問題；班后，檢查產品發交入庫、在制品儲備、設備工具使用保養、工作現場等情況，組織好班后會及其活動。

班組員工要按崗位工作標準認真執行崗位責任制，每日工作程序是：班前，看好交班薄、圖紙、了解任務，對設備進行點檢、加油、試車、檢查工卡量具，清點材料、在制品等；班中，按標準操作卡操作，執行“三檢制”做好原始記錄；班后，擦拭設備，清掃工作場地，保管好工卡量具，填寫交班簿，切斷電源，熄滅火種，參加班后和其他活動。

（2）周工作標準化

如每周召開一次班組會，研究班組工作，總結上周工作，落實本周計劃，提出完成各項工作的方針和措施，進行一次設備和生產現場清掃工作等。

（3）月工作標準化

如每月召開三次班組會議，月初布置工作，月中檢查工作，月末總結工作；召開一次工會會員民主生活會，開展自我批評，增強組織團結，加強班組民主建設；同時開展班組質量活動，安全活動、崗位練兵活動。

（4）原始記錄臺帳標準化

班組原始記錄和匯總臺帳應根據齊全、準確、及時、適用、系統、簡便的要求，把原始記錄的內容、形式、方法、傳遞程序、時間、要求、崗位責任形成標準，便于統計和檢查。

（5）場地標準化

把班組名稱、生產作業指示圖表、班組和個人月度技術經濟指標完成情況圖表（包括產量、質量、消耗、設備、安全、出勤等）、班組崗位經濟責任制、班組活動記錄、交接班記錄等在規定的板面和墻上，按統一的樣式、大小進行設計布置。

（6）工序操作標準化

包括按標準操作卡操作；每道工序實行自檢、互檢、專檢和首件檢查、中間檢查的“雙三檢制”；認真填寫工序質量檢查卡、不良品檢查卡，控制不良品流入下道工序；對設備、工具、夾具、刀具、量具、輔件、毛坯及動力方面進行檢查，及時排除各種不良因素，做好工序質量信息反饋記錄等。

2、班組定額工作

班組定額是在主管部門統一領導下，在一定的生產技術條件和時間內制訂的有關班組人力、物力、財力利用及消耗所應遵守或達到的數量標準。在班組中，凡是能夠計算和考核工作量的崗位和人員，都要建立平均先進的定額。所謂平均先進，就是經過努力，多數人可達到或超過，其余人可以接近的水平。

定額的種類，按定額的內容可以劃分為勞動定額、物質消耗定額、期量標準等。（1）勞動定額

勞動定額是指單位產品勞動消耗量的標準。勞動定額用時間表示稱為工時定額，是指生產單位產品所需要的時間消耗；勞動定額用數量表示稱為產量定額，是指單位時間內應完成的產品數量。

(2)物資消耗定額

物資消耗定額就是生產單位產品所需物資的消耗量。物資消耗定額可分為原材料消耗定額、能源消耗定額、工具消耗定額、勞動保護用品消耗定額等。（3）期量標準

期量標準就是指為編制生產作業計劃，規定在生產過程所需要的在制品、半成品的數量和時間標準。不同生產類型的班組，需要規定不同的期量標準。

3、班組原始記錄 班組生產管理活動的原始記錄和統計報表是班組工作成果的主要表現形式，是按勞分配的依據，是企業進行生產經營管理活動的第一手材料，是企業信息工作的最基本環節和工作基礎。因此，搞好班組管理基礎工作首先從抓好班組原始記錄工作入手。

班組原始記錄的內容包括：

（1）產品生產記錄，即各品種的產品產量，包括半成品、在制品、產成品的質量，班組個人的生產記錄，調整生產工藝、新產品試制、投產通知等原始記錄。

（2）班組勞動力和勞動時間利用情況記錄，這是指員工人數增減、變動、出勤、工時利用、工資變動、獎懲記錄等原始記錄。

（3）班組原材料、燃料、動力消耗記錄，這是指原材料領、退、煤、水、油、氣的消耗，廢料的處理和綜合利用等原始記錄。

（4）班組設備利用和安全生產記錄，這是指班組在生產設備安裝、投產、修理、設備運轉、溫度、壓力、濕度、設備事故、員工傷亡等方面的記錄。

班組在設計原始記錄時應考慮：記錄對象、時間、內容、格式、方法、傳遞路線等主要內容。原始記錄應達到以下幾方面要求：齊全、準確、及時、適用、系統、簡便。

班組原始記錄的收集是一項量大面廣而繁瑣的工作，涉及到經營管理活動各個方面。因此班組必須按原始記錄的內容、對象、范圍、時間、頻率、數量等方面的要求，制定嚴格的管理制度和工作程序，使收集工作做到準確、可靠、完整。

4、班組規章制度

班級規章制度是指班組對生產技術、產品質量、經濟活動、安全文明生產、生活學習等方面所制定的各種規則、章程和辦法的總稱。它是班組全體員工必須遵守的規范和準則，j是實現班組管理科學化不可缺少的管理基礎工作。

不同類型、不同規模的班組，規章制度不盡相同，但必須從符合專業管理要求，符合生產、技術和經濟活動規律的要求出發，建立一些必要的班組規章制度。

班組規章制度的重點是崗位責任制。

崗位責任制是按照生產工藝、工作場所、設備狀態和工作量的情況，合理地劃分崗位，明確每個崗位任務、責任和要求，實現定崗、定員、定責的工作制度。它主要由以下的制度和內容組成：

（1）交接班制度

交接班制度是一項上、下班之間銜接生產，交清責任，互相檢查，保證上、下班生產連續進行的一項管理制度；

（2）巡回檢查制度

巡回檢查制度是對所控制設備的要害部門，根據生產和工藝流程的特點，確定檢查內容和要求，運用科學的檢查方法和順序，定時、定點對生產的重要部位進行全面檢查、掌握情況、記錄資料、發現問題、排除隱患的工作制度；

（3）質量負責制度

質量負責制度是以確保產品質量按規定要求和標準而采取必要的生產、技術措施，即對產品質量進行有效控制、檢驗、檢查的制度；

（4）崗位練兵制度

崗位練兵制度是對員工在生產崗位上按規定技術要求進行練兵的制度；（5）安全文明生產制度

安全文明生產制度是對每個生產崗位的安全文明生產規程，措施和要求作出規定的一項制度。

（6）班組經濟責任制

班組經濟責任制是對生產崗位規定量、質量、消耗等指標，把經濟責任與經濟利益掛制訂班組規章制度，要根據本班組的實際情況和生產經營管理的需要，認真總結班組經驗和學習其他班組先進經驗。規章制度力求完整統一、簡明扼要、通俗易懂，便于員工掌握和貫徹執行。為了確保規章制度的貫徹執行，必須搞好員工培訓，提高技術水平。把經常進行的監督檢查同必要的獎懲措施結合起來，并隨著生產發展和客觀條件變化，進行適當修正。制定和執行崗位責任制度，可以保證班組有秩序地、協調地完成各項生產（工作）任務，明確規定每個人在各自崗位上應擔負的任務和責任，消除無人負責、職責不清和相互扯皮現象。崗位責任是班組各項制度的基礎，是進行考核、評比的重要內容和依據。鉤

第二篇：班組長考核機制范文

班組長考核機制

一、職責： １、安全員：

①、抓好工段安全工作，做好非常規作業當中安全措施的落實并做好監護。②、每天對人員操作標準化執行的檢查，對人員習慣性違章糾正并進行通報考核。

③、每天對“三化”檢查、考核、通報及各類事故處理和通報下發并組織學習。

④、做好人員的業務知識培訓計劃并按計劃落實。

⑤、組織召開個班的安全活動，并督促檢查各班組創建學習型班組活動計劃的有序進行。

⑥、做好人員防暑降溫工作，確保防暑降溫設備的正常運轉。⑦、對區域設備設施和安全裝置的檢查和完善。⑧、抓好班組建設工作，組織好上崗資格考試。２、設備點檢員：

①、協助段長做好對區域設備設施的檢查點檢，并對存在的問題下發隱患通知單，遞交維修工段，并跟蹤各類隱患的整改及質量。

②、對各班組反饋的設備問題進行匯總，分析、匯報提出整改措施。③、跟蹤檢查各班組的目標措施完成情況，每天“三化”幾條，小組考核是否通報。

④、組織好個小組的月中總結會，月末總結會，并對各小組存在的問題進行點評，提出整改措施。

⑤、月底做好優秀點檢人員和優秀班組的評審工作。⑥、對員工每月進行一次設備專業知識的培訓。３、班長：

①、每天班前會對當班生產情況進行通報，對當班設備操作上存在的問題進行強調，班中對人員標準化執行情況進行檢查通報，班后會對當班生產情況進行總結分析，存在問題進行整改。

②、傳達工段理會的會議精神并落實。③、每天對關鍵設備（爐前１＃２＃６＃７＃８＃９＃１０＃，過渡２＃３＃４＃５＃）的檢查點檢。

④、對當班設備定檢修的協調安排，并做好安全措施的落實監護。⑤、對班中設備故障的聯系協調處理及匯報并做好監護。

⑥、對生產調度室提出的生產過程中的各類問題的協調解決及匯報。⑦、組織好創建學習型班組活動計劃，抓好班組建設。

⑧、做好新工的培訓工作，按工段培訓計劃有序進行，并保證培訓效果。⑨、月底按時將考核交到工段，目標每月２８號前，總結、考核３０號前。⑩、檢查、督促各小組現場的清理按計劃進行。４、組長：

①、班前班后會負責人員勞動紀律及軍事化管理，并強調操作中的注意事項。

②、對人員的交接及設備點檢情況進行認真檢查，考核、通報。

③、班中對區域設備的點檢不得少于２次，發現問題匯報設備組及工段長。④、接班后兩小時給段長匯報設備點檢情況。

⑤、班中認真檢查人員標準化操作情況，發現問題及時糾正。⑥、做好新工的培訓工作，并對班中師傅監護情況進行檢查。

⑦、設備定檢修車輛的聯系協調，并做好安全措施的落實和監護工作。⑧、設備發生故障后車輛的協調，組織實施搶修并做好監護。⑨、組織好小組的創建學習型班組活動的按計劃進行。

⑩、組織好小組的月中總結會和月末總結會，對存在問題采取措施。⑾、做好每月小組的考核，并按時上交大班。⑿、對所劃分區域現場的清理按時進行。

二、實施辦法：

１、每月根據小組完成情況依據生產、設備、技術、安全進行匯總與職能科室考核評選名次，榮獲第一名的組長獎勵２００元，住院獎勵５０元（科室考核除外）。

２、根據各小組完成情況及班長自身工作業績，匯總大班完成情況進行排名，對于優勝班長第一名獎勵３００元，第二名獎勵２００元。３、對于一季度評出的優勝班長獎勵５００元（）。

４、爐前操作人員全月無灑鐵灑廢鋼獎勵５０元，小組月灑鐵數≤１次，全月無影響、無事故，組長獎勵１００元。

５、過渡跨３＃４＃５＃人員能滿足生產需要，全月無操作事故，各科室無考核，獎勵５０元，組長獎勵１００元。

第三篇：班組長培訓

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

班組長培訓

2010年6月25-26日

：北京

【主辦單位】BCG-百喬羅管理咨詢有限公司

【收費標準】￥1750元/人（包括資料費、午餐及上下午茶點等）【參加對象】生產主管，車間主任，班組長等生產一線主管人員等等 【報名電話】

唐老師

【溫馨提示】本課程可為企業提供上門內訓服務，歡迎來電咨詢！

課程背景Curriculum background 一線管理者肩負組織運作、目標達成、承上啟下的任務，藉以維系企業生存與成長的動力；身為生產主管更承擔成本、品質、交期的責任，常因市場頻繁變動、生產不暢、品質不穩定而大嘆主管為難，終日戰戰兢兢，疲于應付，難有能力進展，更難帶領高效團隊完成既定目標??提升能力正成為今日深處壓力與變革中各企業的迫切要求！本課程內容來源于講師的實踐歷練,加之多年培訓經驗,深入企業調研,分析大量企業實際問題，不斷歸納整理，融合眾多企業經驗與教訓凝結而成。不僅介紹先進理念和實用方法,更注重以人為本，使得現場管理方法與領導技能有效結合,本課程以改善方法為核心，拓展現場主管技能，增加管理知識；課程邏輯三者融合，循序漸進，溝通觀念，通過系統的理論講解與實戰演練、互動溝通，必將使受訓學員樹立信心、增強技能、得到意想不到的收獲??

課程大綱curriculum introduction

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

9.培養親和力的途徑 10.提升控制力的要點

11.提高班組執行力的八大要素 12.不恰當的班組長類型

? ? ? ? 欺上瞞下型 碌碌無為型 不溫不火型 心有余而力不足型

13.案例分析：沒有責任感的林班長 14.案例分析：理不清的李部慶

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

4.5.6.7.8.案例：現場改善的收益性 現場七大浪費的尋找及應對策略 尋找浪費的方法

精益思想在現場中的應用 精益工具與現場改善 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一個流的實施 線平衡分析及改善 U型布局及其應用 看板管理

多能工的快速培養與儲備 防錯的實施 快速換型 5S TPM

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

? ? 2.3.4.5.6.7.8.9.為什么員工會犯一些“簡單的”錯誤？ 為什么員工學習的欲望低落？

案例分享：某世界500強的員工培育路徑 骨干培育的思路（以案例為主）員工指導的展開（以案例為主）培訓需求的提煉技巧 工作分解表的制作技巧

如何在作業指導書不完善的條件下展開工作指導？ OJT四步驟 OJT實踐演練

10.OJT過程中的21個要點 11.特殊工種的OJT技巧

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

講師資歷lecturer synopsis 周老師

華中理工大學材料科學與工程學士，上海交通大學工商管理碩士（MBA），從事5S、班組管理、精益生產、工業工程、現場管理、改善及成本控制等方面的培訓和咨詢工作。

現場經驗豐富，工作經歷涵蓋生產管理的各個崗位和職務，曾在不同的歐美企業中擔任過生產主管，項目工程師，工藝主管，工業工程主管，內部講師，生產經理，精益生產、現場改善項目負責人等職務，并有著豐富的現場管理實戰經驗，對企業管理、現場管理及其改善的展開、現場管理人員的管理知識體系結構等頗有研究，現致力于制造型企業現場管理水平的提升，及現場管理人員能力的綜合提高。在5S、班組管理、精益生產、工業工程、現場管理、改善及成本控制方面擁有豐富的培訓、咨詢經驗，曾赴歐洲多國深造工業工程及生產管理，深諳臺資、美資、歐資企業的管理特點。

第四篇：班組長培訓（本站推薦）

班組長培訓計劃

班組長培訓講師:譚小琥

譚小琥老師

老師介紹：

品牌策略營銷專家

清華大學特邀講師

世界華人500強講師

中國金牌管理咨詢師

國際注冊企業教練（RCC）

授課風格：

演說家的風采、戰略家的氣度、理論家的才華。

譚老師的培訓課程：理論與實踐相結合，非常有效，使我們受益很多。

——中國移動集團

講師風格個性化，易聽；易懂；易執行。

推崇實務操作、親歷案例分享、實戰經驗傳導。

——中海石油

譚老師是集演說家、戰略家、學者型于一身的魅力講師！

——聯邦家居——南方石化

譚老師很多實用的方法能直接用到工作中，在很大程度上提高了我們的溝通效率與管理能力。我們會再請譚老師給我們進行三天的培訓。

——綠城集團

【參加對象】從事生產、質量和物料管理的基層管理人員等…

【溫馨提示】本課程可為企業提供上門內訓服務，歡迎來電咨詢！

課程背景Curriculum background

研究表明，制造業中產品成本的50%-80%是在制造現場發生！

企業的班組長的管理水平的高低直接影響著工廠管理的效率和競爭力，影響產品質量、成本、交貨期、安全生產和員工士氣！一流班組長能培養和訓練一流的員工，一流員工能創造一流的現場；所以，優秀的班組長不僅需要扎實的技術操作能力，更需要解決問題、管理團隊的“軟”技能！要成為優秀的企業，就必須讓班組長-----企業的根基更穩固更優秀。

課程收益 Curriculum earnings1、轉變觀念，養成“一次將事做對”和持續改善的理念。

2、正確認知自身角色，理解基層管理人員應該承擔的職責。

3、學會識別并消除工作流程中的浪費。

4、掌握目視管理方法來完善現場管理。

5、掌握人際關系處理的原則，有效的處理班組和其他部門的關系

6、學會溝通、批評、表揚下屬的技巧，掌握正確的處理人際問題的方法

7、了解基本的損失成本概念，工作中同時具有質量、效率和成本意識。

課程大綱curriculum introduction

一、什么是質量

1.1 “小質量”與“大質量”

1.2 質量認識過程

1.3 六西格瑪卓越質量

2、認識顧客和要求

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?

? 2.1 認識顧客 2.2 識別顧客要求 2.3 顧客滿意

案例討論：班組長的顧客是誰？

二、基層管理人員的意識

2.1客戶的要求：PQCDSMF

2.2如何設定有效的現場管理目標

2.3現場管理人員所面臨的五個問題

2.4現場中的四種人才分類

2.5現場管理人員在現場中的行為指南

2.6如何面對錯誤、挫折、問題、上級、利益等

三、角色定位與現場日常管理

3.1案例討論：忙碌的小馬

3.2什么是管理，管理儀表板

3.3什么是現場，現場管理活動循環

3.4現場管理者的角色定位

3.5現場管理：QCDS與4M管理

3.5現場日常六大管理

3.6人員管理

3.7案例討論：如何針對工作意愿和工作能力

3.8不同的員工采用何種管理模式

四、工作教導

4.1何時需要培訓與指導

4.2工作教導四階段法

4.3技能培訓的注意點

4.4如何給下屬布置任務

4.5作業指導書的編制要點

4.6實踐：面對面指導技巧

4.7布置任務的流程

4.8布置任務演練

五、現場人際關系

5.1人際關系的基本原則

5.2沖突問題的來源

5.3如何表揚下屬

5.4了解自己的人性特征

5.5人際問題發生原因，后果

六、如何溝通與激勵

6.1員工為什么積極性不高

6.2現場管理人員的溝通與協調工作

6.3理解不同個性的人

6.4溝通四步曲

6.5溝通與反饋的BEST技巧

6.6如何根據不同的下屬采取適合的管理模式

七、現場工作改善

7.15S、目視管理、消除七大浪費

7.2現場的日常績效管理

7.3工作改善的四階段法

7.4持續改善流程與活動的開展

7.5現場問題分析與解決八步法

第五篇：班組長培訓

一、班組長崗位職責? 答：1遵守執行上級有關安全施工的規章制度和安全措施，安全操作規程，負責解決本班組在施工中存在的不安全問題，切實保障安全施工。

2負責組織班組安全活動，每周進行一次安全活動，并總結本班組的安全工作，做到班前檢查安全，班后講安全。把安全情況列為交接班的一項重要內容，做到安排生產必須布置安全。

3經常向組員進行安全教育，監督班組成員嚴格執行各項安全生產規章制度。

4負責對新工人進行崗位安全操作規程和安全知識的教育，并指定專人帶領新工人，新工人未經考核合格不得安排上崗。

5經常檢查施工現場的安全情況，負責檢查并維護生產設備、工具和安全防護設施，正確使用勞動防護用品，及時糾正違章冒險作業。6掌握班組工人的身體、思想、技術狀況，合理分配工作。

二、如何做好班組長

答：(1)抓好班組成員的安全教育，強化班組成員的安全意識。

(2)抓好班組安全生產目標管理的執行力度，落實安全生產責任制。

(3)抓好技術培訓工作，積極開展崗位練兵活動。(4)加強民主管理，充分發揮班組職工的作用。

(5)班組長既要充分調動班組成員的積極性，更要發揮員工的工作積極性，增進班組成員的集體觀念，從而在班組管理上形成“齊抓共管、人人參與”的局面。

(6)加強交流，提高班組的戰斗力。班組長除了要認真關心職工、熱心幫助職工外，還要做好與班組成員的交流工作，三、班組長的和作用？

答：地位：班組長是班組公司生產管理的直接指揮和組織者，也是企業中最基層的負責人，還是直接的生產者，屬于兵頭將尾。

作用：

1、班組長影響著公司生產決策的實施，及企業目標利潤的最終實現。

2、班組長既是承上啟下的橋梁，又是員工聯系領導的紐帶。

3、班組長是生產的直接組織者和生產的勞動者，所以班組長既應該是技術骨干，又應該是業務上的多面手。

四、如何做好班組安全工作？

答：

1、加強班組安全管理，杜絕違章。

2、科學、合理地組織生產，保證生產過程安全。

3、加強班組教育培訓，提高人員安全技能水平。

4、加強監護和操作票制度的執行，保證操作安全。

5、落實安全責任制，提高人員安全責任心。

6、經常性組織安全學習，總結、吸取事故教訓。

五、如何搞好班組建設？ 答：主要應抓好以下幾點。

1、不斷完善班組生產經營管理目標。

2、要制定班組的各項管理制度，如質量管理、目標管理、考勤制度等，明確班組內的工作職責，任務、作業程序等

3、開展民主評議活動，推進班組自主管理和民主管理。發動班組人員深入開展合理化建議活動，為班組建設獻計獻策，開展民主評議活動，體現班組人員自我教育、自我控制、自我完善的主人翁精神。

4、推行目標管理，在班組推行目標管理將的工作方針、目標、時間、負責人等用表格形式層層分開，直至人頭。

5、使班組安全管理由過去的事后分析、處理，發展到事前的預測控制，從而大大提高安全文明生產水平。

總之，我們要充分認識加強班組建設的重要性和必要性，增強班組建設的緊迫感，努力把班組建設成為生產經營上團結協作、政治上民主和諧、生活上互助互援奮發向上的勞動集體。

一、班組長崗位職責? 答：1遵守執行上級有關安全施工的規章制度和安全措施，安全操作規程，負責解決本班組在施工中存在的不安全問題，切實保障安全施工。

2負責組織班組安全活動，每周進行一次安全活動，并總結本班組的安全工作，做到班前檢查安全，班后講安全。把安全情況列為交接班的一項重要內容，做到安排生產必須布置安全。

3經常向組員進行安全教育，監督班組成員嚴格執行各項安全生產規章制度。

4負責對新工人進行崗位安全操作規程和安全知識的教育，并指定專人帶領新工人，新工人未經考核合格不得安排上崗。

5經常檢查施工現場的安全情況，負責檢查并維護生產設備、工具和安全防護設施，正確使用勞動防護用品，及時糾正違章冒險作業。6掌握班組工人的身體、思想、技術狀況，合理分配工作。

二、如何做好班組長

答：(1)抓好班組成員的安全教育，強化班組成員的安全意識。

(2)抓好班組安全生產目標管理的執行力度，落實安全生產責任制。

(3)抓好技術培訓工作，積極開展崗位練兵活動。(4)加強民主管理，充分發揮班組職工的作用。

(5)班組長既要充分調動班組成員的積極性，更要發揮員工的工作積極性，增進班組成員的集體觀念，從而在班組管理上形成“齊抓共管、人人參與”的局面。

(6)加強交流，提高班組的戰斗力。班組長除了要認真關心職工、熱心幫助職工外，還要做好與班組成員的交流工作，三、班組長的和作用？

答：地位：班組長是班組公司生產管理的直接指揮和組織者，也是企業中最基層的負責人，還是直接的生產者，屬于兵頭將尾。

作用：

1、班組長影響著公司生產決策的實施，及企業目標利潤的最終實現。

2、班組長既是承上啟下的橋梁，又是員工聯系領導的紐帶。

3、班組長是生產的直接組織者和生產的勞動者，所以班組長既應該是技術骨干，又應該是業務上的多面手。

四、如何做好班組安全工作？

答：

1、加強班組安全管理，杜絕違章。

3、科學、合理地組織生產，保證生產過程安全。

3、加強班組教育培訓，提高人員安全技能水平。

4、加強監護和操作票制度的執行，保證操作安全。

5、落實安全責任制，提高人員安全責任心。

6、經常性組織安全學習，總結、吸取事故教訓。

五、如何搞好班組建設？ 答：主要應抓好以下幾點。

1、不斷完善班組生產經營管理目標。

2、要制定班組的各項管理制度，如質量管理、目標管理、考勤制度等，明確班組內的工作職責，任務、作業程序等

3、開展民主評議活動，推進班組自主管理和民主管理。發動班組人員深入開展合理化建議活動，為班組建設獻計獻策，開展民主評議活動，體現班組人員自我教育、自我控制、自我完善的主人翁精神。

4、推行目標管理，在班組推行目標管理將的工作方針、目標、時間、負責人等用表格形式層層分開，直至人頭。

5、使班組安全管理由過去的事后分析、處理，發展到事前的預測控制，從而大大提高安全文明生產水平。

總之，我們要充分認識加強班組建設的重要性和必要性，增強班組建設的緊迫感，努力把班組建設成為生產經營上團結協作、政治上民主和諧、生活上互助互援奮發向上的勞動集體。