第一篇：和諧時代設計說明 2

和諧時代建筑設計說明

簡潔、大方、方便、美化是這個小區最大特色。綠化和建筑相互融合，天成一體。

小區的建筑分為高層住宅區，多層住宅區，別墅區，三個區域應景應勢而建。小區的道路依照建筑的布局修建。綠化是小區的亮點。進入小區首先以常綠樹作為背景，用富有特色的花灌木和草本類花卉加以點綴，達到四季有花。小區的東南角有一個人工湖，一座拱橋把湖面一分為二，閑暇之余，或泛舟水面，或湖邊長廊歇息，生活別有樂趣。

第二篇：和諧村居設計說明

一、和諧村居印制五份，標題需要修改，除標題外其他內容不用修改。

1、創建平安村居，共享和諧下坪

2、創建平安村居，共享和諧雙波

3、創建平安村居，共享和諧分界

4、創建平安村居，共享和諧坑告

5、創建平安村居，共享和諧居委

二、另：做15只泡沫門牌，黃底紅字，規格

內容：警務室，字體:宋體

:35CM*15CM;

第三篇：《人類邁入“電氣時代”》教學設計說明[定稿]

《人類邁入“電氣時代”》教學設計說明

對于本節課的設計我將從課標解讀、教材分析、學情分析、學習目標、教學重難點、評價設計、教學過程設計、作業布置、板書設計的幾方面作出說明：

一、課標解讀

課程標準對本節課學生的學習結果的描述是：“列舉電力廣泛使用的史實，了解第二次工業革命的特點。知道本茨和萊特兄弟的發明活動，了解汽車和飛機兩種交通工具的發明對人類社會發展的影響。講述愛迪生發明電器的故事，認識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質量的重要作用。其中，“講述”、“了解”、“知道”和“認識”側重于學生歷史學習的識記層次，而“簡述”和“理解”側重于學生歷史學習的思維層次。

二、教材分析

《人類邁入“電氣時代”》是初中歷史教材八年級上冊第七單元第一節內容。本節課教材包括“電氣時代的到來”“發明大王愛迪生”“汽車和飛機的問世”3個子目，主要講述了從19世紀下半期到20世紀初，發生在歐美主要資本主義國家以電力取代蒸汽動力的這段歷史，它上承第一次工業革命后人類進入“蒸汽時代”，下啟主要資本主義國家進入帝國主義階段，具有重要的地位。

三、學情分析：

從學生的認知水平和能力狀況來看，學生對第一次工業革命已有了深入的了解，通過課前預習對第二次工業革命的成果也很熟悉。，并且第二次工業革命的成果在現實生活中也廣泛的應用，為學生學習本課打下良好的基礎。難點在于對第二次工業革命的特點及影響的認識。但初三學生已具備了一定程度的解析史料和評價歷史人物的能力，為學習本課奠定了一定的基礎。

四、學習目標：

1、通過自主學習、多媒體課件展示等，準確掌握第二次工業革命的時間、開始的標志。

2、通過設計展臺，掌握發明家愛迪生和他的發明碳絲燈泡，內燃機的發明和汽車、飛機的發明和使用等基本史實。

3、通過對愛迪生發明碳絲燈泡的過程的學習，學習名人積極探索、勇于創新的科學精神

4、通過史料分析認識第二次工業革命的特點及影響。

5、通過觀看圖片、史料及對歷史知識的掌握，理解科學技術是第一生產力以及科技發展的兩面性的特征。

五、教學重難點

重點：電力的發明和廣泛應用、內燃機的發明、汽車和飛機的問世。

依據：電力的發明及廣泛應用是第二次工業革命的主要特征，從此人類進入電氣時代，而內燃機的發明帶動了交通領域的變革，飛機、汽車隨之產生。

因此，因此將“電力的發明和廣泛應用、內燃機的發明、汽車和飛機的問世”作為本課教學重點。

難點：科學技術是第一生產力以及科技發展的兩面性的特征。

依據：科學技術是第一生產力，促進了社會的發展與進步，學生習慣于過多地考慮正面影響，忽略了其負面影響，需要引導學生用辯證的觀點對科技發展的兩面性的特征加以理解。因此將此既作為教學難點。

六、評價設計

（1）對目標1、2的評價，通過學生自主設計第二次工業革命成果的展臺并選出最有意義的發明以及評價反饋的1、2、3、4、5、6和材料題完成。

（2）對目標3的評價，通過學生以講述講述一個發明家的故事的形式，投票選出你心目中最偉大的發明家的故事及評價反饋的第4題完成。

（3）對目標4、5的評價，通過學生研讀史料后的交流展示和且行且思環節：對于“文明人跨過地球表面，在他們的足跡所過之處留下了一片荒漠?！钡睦斫鈦硗瓿伞?/p>

七、教學策略

1、教法的選取

根據課標要求，結合本課內容特點和學生學情，在本課教學中充分利用現代教育技術輔助教學，注重情境創設，實踐探索、歸納總結、情感升華，以啟發式教學法為主，輔之討論法、比較法、閱讀指導法、觀察法等

2、學法的選擇

在學法指導上注重以學生為中心，指導學生在自主學習、合作探究的過程中學習歷史探究方法，提高解決歷史問題的能力。

八、教學過程設計

導入：

請同學們猜三則謎語，打日常生活用品和交通工具。師：這些謎底的共同之處生都與電有關.師：同學們還能說出在生活中與電有關的哪些器物？

生：電視、冰箱、電梯、空調、電飯鍋、電熨斗、電腦、電熱水器等等

師：同學們列出這么多電器，可見“電”這種能源與我們的生活息息相關，那么，電是如何產生的，它又是怎樣走進我們的生產、生活領域的？現在就讓我們一起走進第二次工業革命，看

人類的智慧之光是如何點亮了我們的生活的？請看第21課《人類邁入“電氣時代”》。新授：

結合教材結構清晰的特點，為增強學生的參與度，把本課設計成三個篇章，以第二次工業革命對社會的改變及影響作為主線。

第一篇章：科技成果展：

——自主學習，夯實基礎

在第一環節，首先通過學生自主學習，初步了解工業革命的時間、特點、主要成果，又通過“我行我show環節—設計展臺”活動，小組合作設計第二次工業革命成果的展臺，同時選出最佳發明并闡述理由，深層次的理解發明出現和存在的意義，對第二次工業革命的成果進行評價。

第二篇章：科技名人堂

——交流展示，情感教育

本篇章通過以講一個發明家的故事的形式投票選出你心目中最偉大的發明家？從他們身上你能學到什么？的活動，以加強學生的情感教育。

第三篇章：科技雙刃劍：

——合作探究，突破難點

本篇章分為兩部分：第一部分是科技改變世界，首先通過材料分析讓學生整理出工業革命的積極影響，主要是對生產力，社會面貌，經濟組織和世界市場和格局的影響，使學生認識到工業革命對人類發展進程的深遠影響。然后通過“且行且思”環節，通過學生交流對“文明人跨過地球表面，在他們的足跡所過之處留下了一片荒漠。”這句話的理解來認識工業革命的消極影響。而后通過圖片，教師總結讓學生體會工業文明和自然和諧發展共贏，才是發展之道。

九、作業環節的設計：

根據本節課教學情況和學生掌握的實際，進行作業布置。課堂完成“學習測評”的填空題，及時鞏固基礎知識。

十、板書設計

本課我通過PPT設計提綱式板書，利用黑板書寫副板書，伴隨教學進度呈現。這樣既使知識結構比較清晰，又有利于學生學習歸納總結知識的方法。

以上就是我對《人類邁入電氣化時代》的說課設計。在認真閱讀理解教材和深刻領會課標要求的基礎上，我結合魯教版教材靈活、內容豐富的特點，把握學生興趣所在，充分發揮現代教育技術輔助教學的功能，把學生活動和教材知識融為一體，力圖最大限度地調動學生積極性，讓

這一課的教學成為以學生主動學習、自主學習、合作學習、探究學習為主的一課，使學生真正成為課堂學習的主人。

第四篇：設計說明范文

書桌設計說明

設計主題：運用人體工程學知識，設計出符合12歲左右的學生書桌，造型獨特，在造型材料以及色彩方面體現了人性化的設計原理，綠色健康切環保。

設計背景：現在大部分學生書桌過于矮小，不符合人體工程學。學生不舒適，不自然，造成了駝背燈不亮的發育。針對這些問題進行書桌設計。在書桌的設計必須注意家具的尺寸、造型、色彩及其布置方式，使其符合人體生理，心理尺度及人體各部分的活動規律，以達到安全、使用、方便、美觀的目的。設計時要考慮到使用的年紀，喜好，以及人體尺寸。我設計的這款書桌，從儲存、展示、斜面面科學角度、美觀、健康等方面著手，進行設計。

具體設計：

1、科學的角度設計

斜面在0到75度之間，可調節。通過調節器調節書面的斜度。使學生在使用時，可以針對不同的用處，調節桌面的傾斜度可以防止駝背等不良記住發育。讓學生閱讀書寫時保持最佳的用眼距離和視線角度。

2、文具盒的設計

文具盒的設置解決了，斜面太大筆等容易下滑的問題。在桌面凹陷，方便放置筆等文具。

3、托肘板

前端的托肘板，更方便學生學習，更符合人體工程學原理。在不用的時候放下來，能減小占地面積，更好的節省空間。很大程度上緩解了肩肘腰等部分緊張的肌肉，克服了在普通桌子上雙臂向左向右兩邊撐開和聳肩帶來的疲憊，學生也不會因為肩酸背痛而趴在桌子上，保持了最佳的學習姿態。

4、書架存儲功能以及讀書板后的展示功能

書桌上部分的書架起到了儲存的作用，在書架后面也有空間能儲存書籍。打開桌面，深度為780mm的桌洞，更能存放書籍。有足夠大的儲存空間。同時，讀書板向后翻轉，更是一片很好的展示空間。

5、可調節高度

可升降的桌體。桌子的高低客隨著學生的成長而調節，滿足孩子不斷成長的需要。為家長節省開支。

6、材料

在材料上選材環保耐用，減少有毒氣體。桌面具有防光源反射。

7、人性化的腳踏板

有緩解學生腿部肌肉的壓力，雙腿更輕松。

8、造型外觀

書桌的設計除了要考慮到人的坐態生理特征外，還要有使用者是否舒適、健康以及工作效率。當然還有造型美觀。因為這次的書桌設計是針對 年紀在12歲左右的學生。經調查，發現這個年紀的學生男女喜歡的風格差異很大。針對此情況，選用了兩種不同的顏色。造型上采用汽車、飛機等特征，在側板的設計上，模擬飛機機翼的造型。在書架的外觀上，才用汽車的加油的現實面，而書夾采用擋風玻璃上的雨刷。生動形象，有趣味性。使學生更愿意上書桌學習。

第五篇：設計說明范本

目錄

說明書

一.項目背景 二.設計依據

三、規劃指導思想

四、規劃布局

五、市政設施規劃

（一）給水規劃

（二）排水規劃

（三）電力、電訊規劃

六、主要技術經濟指標

圖紙

一.總平面圖

二、結構分析圖

三、豎向設計圖

四、道路交通設計圖

五、綠化系統及景觀分析圖

六、給排水工程規劃圖

七、電力電信工程規劃圖、八、燃氣工程規劃圖

九、主要建筑平立面圖

十、鳥瞰圖

居住小區規劃說明書

一.項目背景:

該場地位于南方某城市經濟開發區,由3條城市道路與一條用地界線圍合,其中位于北部的建設路和位于南部的南曦路紅線寬度均為35 m,位于西部的和平西路紅線寬度為25m,場地內部有一條紅線寬度為20m的和平東路將場地分為兩塊用地,場地總規劃用地面積約為21公頃.場地內部地勢平坦,內部無河流,山脊分隔,植被較少,地質條件良好 二.設計依據:

1.《中華人民共和國城市規劃法》;2.《城市規劃編制辦法》； 3.《民用建筑通則》（JGJ37-89）

4.《建筑設計防火規范》（GBJ16-87）2001年版

5.《高層建筑設計防火規范》（GBJ50045-95）2001年版

6..其他相關國家、部、省市現行規范規程年版

三、規劃指導思想

１、力求將小區規劃成為布局合理、生態環境優美、配套設施齊全，具有一定的超前性和導向性，具有良好舒適性、安全性、經濟性和地方特色的居住環境。

２、充分利用小區及其周圍的自然環境條件，使小區環境既相對完整，又是城市生態環境的重要組成部分，創造舒適、優美、宜人的生活環境。

３、堅持小區建設的經濟效益、環境效益和社會效益的統一，在創造良好居住環境的前提下，努力節約用地，提高土地利用率。４、努力創造新穎和靈活可變的住宅類型和多樣化的住宅組團，滿足不同使用者的要求，形成豐富多樣的居住環境，并為住戶參與創造有利的條件。

５、強化現代意識，開辟足夠的交通空間，滿足動、靜、態交通要求。

６、按照試點小區的要求積極推廣和應用新技術、新材料，擴大小區建設的技含量，使住宅具有良好的舒適性與安全性。

總之，規劃充分利用現有自然環境條件，堅持以人為中心和可持續發展的思想，努力把小區建設成為舒適、方便、安全、衛生和優美宜人的現代化城市社區。

四、規劃布局 １、規劃結構

規劃采用小區－－組團－－住宅組群三級結構。小區級公共活動中心，小區級公共綠地、兩處托幼均位于小區中心部位。小學位于中部，小區由五個組團組成，每個組團由幾個住宅組群組成，各組團間通過小區主次道路相聯系，住宅組群間通過組團道路聯系。

２、道路系統

根據人流方向及外圍城市道路情況，規劃采用自由式路網結構，小區主要道路沿等高線布置，形成通而不暢的道路結構。小區對外設有多個出入口，為方便各個組團出入,小區地形為距形,故在地塊每一邊上都設立了車流與人流入口,實行人流與車流分離的組織形式。

組團之間除了靠組團路來銜接各個組團外,還設置了一個景觀軸線,來起到輔助組團之間銜接的作用,這樣就更加拉近了各個組團之間的距離,也為居民出行帶來了更大的方便!

小區道路分為三級:

(1)小區級：道路紅線寬度12米，建筑紅線不少于16米。

(2)組團級：路面寬6米(3)宅前小路，路面寬3米。３、公共服務設施布局、項目及規模

根據小區共建服務對象和服務半徑的不

同要求,公共服務設施主要呈線性布置.小區內配套的商業服務設施,主要沿和平東路兩側布置,有些還布置在城市干道上,這樣不緊有利于居民上下班購物,還有利于相鄰小區居民的購物,也同時提高了經濟效益.小區配套的社會性福利設施，結合小區中心綠地設置，布設在小區內部，這樣既有較好的小區環境質量，又有好的外部空間環境。小區的教育設施和會所主要布置在小區中心,更加方便該區居民,同時也能大大減小上下班和學生上下課時帶來的交通阻塞等問題!

４、住宅單體設計與群體組合為滿足住宅商品化的需要，住宅設計采用二種類型，建筑面積分兩個檔次，分別為80─100M2/ 戶和100M2/戶─120M2/戶。住宅單體設計在內部功能、空間利用、外部造型、經濟節能方面都力求有所創新，并考慮遠期發展改造的可能性，方案均采用大起居廳，并兼有小餐廳。衛生間考慮三套組合式，即浴缸、面盆及一個蹲式或座式便器，住宅層高采用3米，日照間路為1.5H，住宅橫向間距不小于15米，建筑層次以9層為主，少量5層、21層。小區住宅內部功能，動、靜分區，管道集中。在設計中充分利用新科技成果，運用推廣的新技術，提高質量、降低成本，運用新建材，用生態住宅原理，設計改造新型的適用的住宅，合理利用風能、太陽能，減少污染，美化環境。住宅群體組合充分利用多層條式住宅通風好，朝向好，施工方便等特點，庭院組合主要采用L型和O型院落式，一般每院落40-50戶，設一個主要出入口，并設置標志，這種圍合式院落空間，給居民以領域感和歸屬感。

小區設一個居委會，內設收發信報、傳呼電話、取奶站等綜合服務設施，在組團中心設置組團綠地。

５、綠地系統及景觀設計

①小區綠地共分四種，即小區中心綠地、組團綠地、庭院綠地，沿道路綠化帶。

小區級綠地設在小區的東部，結合現狀水

塘和洼地進行改造，利用水塘自然水面，周邊鋪以不同顏色的鋪地，兩側設置精美的花壇、座椅，配合種植花草樹木，另開辟一處中心綠地，并按不同服務對象劃分不同活動場地，設置老年兒童等活動設施。

組團綠地集中設置在組團內部，以花架、坐椅、硬地、小品、兒童活動設施等設施，安排老年人休息的場所和兒童活動設施，是組團內居民交往，游憩的主要場所，屬半公共空間。

宅前院落綠地主要以草皮、喬木、石桌、石凳、花架、沙坑、常綠灌木為主，為院落鄰里交往創造一個好的室外活動空間。

沿路綠化帶以喬木為主，種植觀賞樹木，住宅山墻建議用藤蔓植物半裝飾。

②景觀設計

小區景觀設計充分考慮地形特點和道路走向，將建筑景觀與綠化景觀相結合、小區景觀與城市總體藝術布局相結合，形成豐富而有特色的居住小區景觀。

結合曲折變化的小區道路，形成豐富、有

致的道路對景點；沿路通過住宅單元的錯列圍合，形成路移景變的沿街景觀效果。在各個組團中心綠地景觀之間,鋪設了綠化景觀帶,同時也可供居民步行休閑,不僅增加了小區綠化效果,更加拉近了各個組團居民間的交流,溝通,給居民的出行帶了了巨大的方便.建筑風格主要采用平屋頂的手法、在細部處理上借鑒和吸引其他地區建筑的風格，形成典雅、別致、富有地方特色的建筑形式，建筑色彩以白色為基調。

沿城市道路的建筑，充分考慮城市街道景觀要求。沿街建筑要求豐富、連續、形成高低錯落、進退有效的街道景觀界面。

小區公建力求建筑形式豐富、活潑，采用較為濃重的色彩，與居住建筑典雅的色彩形成對比，使整個小區建筑色彩具有濃郁的現代化氣息。

環境小品

小區環境小品面廣量大，規劃從環境小品融功能性、裝飾性、趣味性于一體的設計要求

出發，對小區中心綠地及各組團綠地的建筑小品，從指示標牌、柱廊、雕塑、燈柱、圍墻、花臺、地面鋪砌、座椅、兒童游戲等提出規劃要求。

各組團地中的小品、雕塑、既表現出組團的特征，又美化了居住環境；圍墻、燈具、坐椅等每個組團各具特色，增強組團識別性。小區步行道采用有別其它硬地的鋪砌方式，從色彩和質感上來限制空間，以達到豐富的景觀效果。

五、市政設施規劃

（一）給水規劃

小區以居住為主，輔以部分公共建筑，在給水規劃中，主要考慮居民生活用水量和小區公建用水量。１、用水量

居民生活用水量標準采用200升/人×日，給水普及率為100％，時變化系數K時=1.7。規劃人口10000人 ① 居民生活用水量Q

1Q1=3400立方米/日

②公建用水量Q2,按居民生活用水量的20％考慮。Q2=680立方米/日 ② 澆灑道路、綠地用水量

澆灑廣場、道路用水標準：1.5升/平方米;澆灑綠地用水量標準：1.7升/平方米

澆灑廣場、道路用水量：Q3=270立方米/日

④未預見用水量及管網漏失水量：Q

4按總用水量的20％計算;Q4=870立方米/日;小區總用水量：Q=5220立方米/日

2、消防

小區消防采用消防與生活用水管道混合供水方式，室外消防為同一時間火災次數一次，每次按10升/秒流量計。

小區應設消防栓10處，消火栓采用地下式。布置間距不大于120米,在主要交*路口,必須設置消防栓。利用低壓消防，消防壓力滿足60米充實水柱。

3、管網布置

根據小區內道路走向，采用環狀管網與樹

枝管網相結合的形式，利用樹枝管網向周圍輻射，直接送入用戶，以保證小區內居民用水安全可靠。

（二）排水規劃

排水體制選擇雨、污合流制。１、污水 ①污水量

小區內總污水量按給水量的85％計算，得污水量為4437 立方米/日。

②管網布置

小區東部的和平東路上，已形成城市排污干管，小區內污水可接入和平東路排污干管內，進入污水處理廠內。

２、雨水

小區內雨水排放充分利用小區內地形特點，采用明渠、明溝排水，利用現狀的明溝、明渠收集雨水、排入明渠中。

（三）電力、電訊規劃

１、供電規劃

小區設10KV變電所一處，電源引自10KV

輸電線路，變電所變壓器總容量為1430KVA，選用一臺變壓器，為800KVA。高壓供電線路采用架空引入，低壓供電線路采用地下電纜.２、電訊規劃

電話普及率按20％計算，預測小區電話為2000門。電訊管線從和平東路引，全部采用地下電纜，敷設方式為混凝土地下管網，管網規格分別為6孔、4孔和2孔。

六、主要技術經濟指標

小區用地面積為21公頃，總建筑面積236567平方米，容積率為1.13，建筑密度14.68%