第一篇：論文 -鄭州市大學生的就業與失業問題探析

本科生畢業論文

鄭州市大學生的就業與失業問題探析

Employment and unemployment in Zhengzhou City University

Students

學生姓名 所在專業 所在班級 申請學位 指導教師 副指導教師 答辯時間

職稱 職稱

目 錄

目 錄

摘 要...............................................................................................................................I ABSTRACT..................................................................................................................II 1 引言..........................................................................................................................1 1.1 大學生失業背景................................................................................................1 1.2 研究大學生失業意義........................................................................................1 2 大學生失業的類型..................................................................................................1 2.1 信息不通暢下的摩擦性失業............................................................................1 2.2 結構性的失業問題............................................................................................2 2.3 區域性的失業問題............................................................................................2 2.4 不同背景的大學生失業....................................................................................3 3 大學生失業的現狀..................................................................................................3 4 鄭州市大學生概況..................................................................................................4 4.1 鄭州大學生總介................................................................................................4 4.3 鄭州大學生失業現狀........................................................................................5 5 鄭州大學生失業的原因..........................................................................................5 5.1 人口因素............................................................................................................6 5.2 高校擴招的影響................................................................................................6 5.3 與大學專業設置有關........................................................................................6 5.4 與經濟結構有關................................................................................................7 5.5 大學生自身問題................................................................................................7 6 鄭州大學生失業影響..............................................................................................8 6.1 對社會的影響....................................................................................................8 6.2 對經濟的影響....................................................................................................8 6.3 對大學生自身的影響........................................................................................9 7 鄭州大學生失業的治理..........................................................................................9 7.1 鼓勵學生到基層服務........................................................................................9 7.2 鼓勵大學生自主創業........................................................................................9 7.3 組織招聘會促進就業......................................................................................10 8 大學生失業的解決措施........................................................................................10 8.1 政府應采取的措施..........................................................................................10 8.1.1 大力發展經濟，促進結構轉型...............................................................10 8.1.2 為企業和大學生就業提供優惠政策.......................................................11 8.1.3 促進大學專業設置的合理化...................................................................11 8.2 企業應采取的措施..........................................................................................11

目 錄

8.3 大學生自身應采取的措施..............................................................................12 9 結束語....................................................................................................................13 鳴 謝.............................................................14 參考文獻...........................................................15

摘 要

摘 要

大學生作為國家的高知識人才，肩負著國家建設的重要任務。而對于人才依然稀缺的我國來說，大學生的失業，則是對我國教育資源的嚴重浪費，不利于經濟的長遠發展，更不利于經濟結構的轉型。鄭州作為河南的省會城市，每年都有大量的畢業生，那么，他們的就業狀況是怎么的呢？就業難究竟是難在哪里呢？有什么影響呢？如何能很好的解決大學生的就業問題呢？本本文將對這些進行探析。

關鍵詞：大學生；鄭州市；失業現狀；失業原因；解決對策

I

ABSTRACT

ABSTRACT College students as a national high knowledge talented person, shoulder the important task of national construction.And for talent is scarce in our country, college students' unemployment, is the serious waste of education resource in our country, is not conducive to the long-term development of economy, more conducive to the transformation of economic structure.The capital city of Zhengzhou in henan, there are a large number of graduates every year, so, their employment status is how? Difficult employment is difficult in where? What is the effect? How can be a very good solution to the problem of employment of college students? This paper will make a analysis of these.KEYWORDS: Unemployment concept;college;Zhengzhou City;current unemployment;causes of unemployment;Solutions

II

廣東海洋大學2014屆本科生畢業論文

鄭州市大學生的就業與失業問題探析 引言

1.1 大學生失業背景

美國經濟學家彼得·多林格爾（P·B Deringer）和邁克爾·皮奧雷（M·J Pioye）在20世紀60年代提出了勞動力市場分割理論。而我國的勞動力市場按地域和勞動力受教育程度可分為大中城市市場和小城鎮市場和高等教育勞動市場和初中等勞動市場。對于來說，他們更多少的是傾向于沿海等經濟發達的大中城市，而不愿意去基層工作。而大中城市對于勞動力的吸收是有限的，故會產生一定的失業。如果大學生能夠有“先就業，后擇業”的觀念，則對于就業率的提升會有很大的幫助。

供求失衡導致的大學生失業。我國的高等教育自1999年以來，獲得了高速發展，大學畢業生的數量逐年增加，而與其同時，我國對于高等知識人才的需求量卻未能同期增加。我國現如今依然是加工制造業在經濟中占主要比重，對于技能性的人才需求多，這就造成了一定的大學生結構性失業。如今，大學生的失業問題已成為大家關注的熱點問題，國家積極出臺一些政策幫助大學生就業，為大學生的創業提供政策支持。

1.2 研究大學生失業意義

目前，我國大學生失業問題依然嚴峻，它不僅關系到大學生自身，也關系到國家的經濟發展和結構轉型，是國家必須努力解決的問題。在經濟全球化的今天，只有提高高知識人才的利用率，才能實現經濟上的繁榮，國家的強盛。我國目前遇到的大學生失業問題，是一個與社會總體發展看起來十分矛盾的問題。[1]而如今，我國大學生失業問題最為集中的表現為結構性失業，換言之就是很多大學生找不到工作，而也有很多公司找不到人才，這與我國畢業生的供求以及經濟結構由一定關系。本文基于這樣的現實狀況，著手探析大學生失業的原因、影響和解決對策，只有這個問題得到有效解決，才能更好的實現人才的高利用率，同時，也在一定程度上利于社會的穩定和經濟的發展。大學生失業的類型

據有關西方經濟學的定義，失業是“所有那些未曾受雇，以及正在調往新工作崗位或未能按當時通行的實際工資率找到工作的人”[2]。而美國著名經濟學家弗里德曼又提出“自然失業率”，他認為，由于結構上的原因和傳導的信息社會紊亂等原因，總是會有大約5％—6％的自然失業率。[3]大學生的失業具有普遍性、復合型、集群性的特點，具體的表現為信息不暢下的摩擦性失業，供求不匹配下的結構性失業，經濟水平不同下的區域性失業及其他情況下的失業。

2.1 信息不通暢下的摩擦性失業

我國的市場經濟雖然得到了很大的發展，但我國勞動力市場仍是一個信息不對稱

廣東海洋大學2014屆本科生畢業論文 的典型市場。我國的國情是地域遼闊，人口眾多，如果信息化程度足夠高的話，就可以實現勞動力信息的共享，從而降低失業率。此外，在政府、企業和社會勞動力之間缺乏一個信息共享平臺，使得需求信息無法及時認知。因此，大學生出現的摩擦性失業，本身是由于還未接觸社會的學生不知怎樣去找尋工作，也不知如何去搜尋工作的信息。

鄭州各大院校在春季都會有很多場的專場招聘會，但一般都是在其學校的就業網界面公布，而其他學校的學生很多情況下是不知道的。在如今信息化發達的社會，如果各大院校之間能夠建立一個公共的大學生就業服務平臺，及時的將招聘信息告知每個在校學生，實現招聘信息的共享，這將非常有利于大學生找到適合自己的工作。

2.2 結構性的失業問題

在結構性失業中，總體表現是理工科的就業高于文科就業，技能類的專業高于管理類的專業。造成結構性失業并不能單純的說是大學生數量供過于求，和我國的經濟結構有很大關系，知識性產業的發展速度低于學校培養高校人才的速度，使得很多人去爭一個職位，從而造成失業。

鄭州大學生的就業有個普遍現象，那就是理工科院校的文科生不好就業，文科院校的就業競爭激烈，很多像管理類，國貿類專業更多的從事銷售行業，能從事本專業的很少很少。有相關研究表明，研究生及以上學歷中，機械、市場營銷、建筑、通信工程等專業供不應求，職位供需比分別為1：0.37，1：0.55，1：0.57，1：0.64；計算機、財會專業供需基本持平；文藝體育、醫藥、文秘、管理等專業嚴重供大于求，供需比分別為1：8.25，1：3.17，1：2.83，1：2.54。[4]

2.3 區域性的失業問題

在很多大學生的擇業中存在一些地域觀念，很多人傾向于選擇去沿海發達城市，而相對于西部欠發達地區去的人很少。而鄭州作為一個二線中等城市，其本身的工作吸引力不應很強，但由于其人口眾多，人才濟濟，工作競爭壓力也是很大。我接觸到的很多同學表示，其實如果去外省工作完全可以找個更好的工作，但由于其距家遠，生活環境等原因，則寧愿留在鄭州工作。

鄭州的大型企業不是很多，更多的是中小型企業，截止2013年11月，鄭州中小型企業數量已達到39.74萬家，而這些中小型企業提供的崗位和大學生的期望崗位往往有很大的偏差。這些崗位要不就是中介、直銷類的銷售，要不就是比較辛苦的服務崗位，而很多大學生并不愿意從事這一行業，從而形成失業。另外，鄭州的工資水平低于其消費水平，使得很多大學生在擇業時也不得不考慮生活因素。

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2.4 不同背景的大學生失業

在近幾年的大學生失業群體中，農村大學生的失業率高于城市大學生的現象越發明顯。[5]根據中國社會科學院發布的數據表明，截止2013年9月底，應屆大學生的就業率達到了82.4%，但普通本科生的就業率為77.7%。如果再細分，我們會發現，城市生源的普通本科就業率為87.7%，甚至高于全國的就業率，而農村生源的大學畢業生的就業率只有69.5%，兩者相差了 18.2個百分點。

在鄭州同樣存在這樣的情況，城市生源的學生找工作相對容易，他們或者有關系能獲得比較好的工作，或者回到原城市也能得到一份好的工作，即使暫時沒有工作，鄭州市對于

未就業城市戶口的大學生也有相應的保障機制。而農村生源的學生由于父母文化水平、生活環境和視野的局限，對勞動力市場信息的掌握要低于城市學生。另外，農村學生的社會資源和關系網絡不如城市學生，且由于成長環境的不同，在面試過程中缺乏足夠的經驗和信心，從而失去了一些工作機會。大學生失業的現狀

自1999年擴招以來，我國的高等學校如雨后春筍般成長起來，相應的我國的大學生數量也迅速的增加，慢慢的，由之前的“賣方市場”轉化成了如今的“買方市場”，大學生的數量供過于求，出現了很多大學生失業現象。

現如今，大學生的失業主要表現為勞動力市場對大學生的吸納能力低于大學生的供應數量，從而造成供大于求的現象。[6]據官方統計數據顯示，2010年我國大學畢業生的數量為630萬，2011年為660萬，2012年為680萬，2013年為690萬，而今年更是達到了727萬。“畢業等于失業”已不再只是一句玩笑話。

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大學生的失業主要表現為摩擦性失業和結構性失業。摩擦性失業主要存在與已經畢業一兩年的大學生群體中，由于對工作的不適應或種種其他原因，他們的跳槽率是比較高的，據相關調查表明，在畢業三年內大學生的跳槽率高達70%。摩擦性失業是屬于可控的，是勞動力自由選擇的結果，在這過程中雖然會造成一定的失業，但問題并不嚴重。結構性失業則更多的是存在于即將畢業的大學生群體中，由于個人專業和企業用工要求不同，或某些專業太過冷門從而造成失業，這種類型的失業應是人們更為關注的問題。另外，還有區域性失業，不同背景造成的失業等現象。鄭州市大學生概況 4.1 鄭州大學生總介

由中國統計出版社出版的《挑大學 選專業--高考志愿填報指南》表明，河南現共有33所本科院校，而鄭州則是居16席位，占據了“半壁江山”，且河南省內唯一的一所211工程大學也是在鄭州。2009年對鄭州院校的師資和學生數量統計表明，在校教師共有教師20347人，在校博士生855人，碩士生18728人，普通本科生356517人，留學生1185人。今年預計全省的應屆畢業生數量為48萬，再加上往屆畢業生，人數達到了55萬，而且即使不是在鄭州上學的學生，畢業后也有很多前往鄭州找工作。我今年在鄭州找工作的過程中，就遇到過很多很多這類型的學生，保守估計，今年在鄭州找工作的學生會達到30萬左右，遠遠高出鄭州所能提供的10萬左右的就業崗位數。因此，鄭州今年的大學生就業形勢依然不容樂觀。

4.2 鄭州大學生就業現狀

早前有學者對鄭州大學生的就業薪資期望水平和實際水平進行了調查，數據表明，70.75%的大學生所期望的薪酬都是3000元左右，可見在現在這個競爭社會，鄭州就業大學生還是很結合現實的，所期待的3000左右并不是肆意的亂要，這說明現在的大學生相當來說還是很容易滿足的，除掉吃住行的費用，他們所期望的無非是夠生活而已，并不是不切合實際的亂要工資。但他們實際的工資水平卻低于這個水平。從第二幅圖可以看出鄭州大學生目前就業的薪酬并不高，37.74%的大學生的薪酬都是在1000元—1500元，這樣的工資水平在鄭州這樣吃住行都是大問題的大城市，恐怕只能滿足基本的生活而已。

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今年，全國的考研浪潮是近六年來首次“降溫”，報名人數為172萬，但河南的考研人數卻在浪潮中逆勢增長，人數達到了13.4萬人，比去年增加了3509人，而鄭州的考研人數則占據了應屆畢業生的三成左右。當被問到為什么要參加考研的時候，鄭州很多大學生的回答則是，就業不容易，考研可以多兩年的緩沖期，且高學歷利于找到好一點的工作。

在今年的應屆畢業生中，無論省內還是省外，有半數人已經就業，簽訂了就業協議，在這就業的人群中，有7成人是在非公經濟企業工作。這說明，現如今，大學生的就業觀念逐漸在發生改變，不再是之前那種只認準“國企”“名企”，民營經濟在吸納高知識人才方面發揮越來越重要的作用。

4.3 鄭州大學生失業現狀

截止2013年底，鄭州應屆畢業生的就業率為83.6%，失業率為16.4%，雖然失業率不是很高，但由于人口基數大，失業人數依然很多。這對于發展中的鄭州來說，是人才資源的一種浪費。

由于經濟問題，大部分的大學畢業生是租住在城中村的。早前有學者對鄭州的城中村的大學生進行過調查，發現14.9%的大學生是處于無業狀態，這一比例明顯高于同期的全國失業率。而且即使是有工作的，僅30%是對現有工作是比較滿意的，這類現象不得不引起我們的關注。另外，在對城中村大學生的工作狀況調查中發現，在大學生所在單位有超過一半的未為期繳納社會保險，這使得他們在生病時或有意外時，正常的權益無法得到保障。因此，我們在關注大學生失業問題的時候，也應關注大學生就業的質量問題。鄭州大學生失業的原因

鄭州作為人口大省的省會城市，大學生的數量龐大，而失業的原因也是多方面的，本文主要闡述以下幾個方面。

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5.1 人口因素

我國是人口大國，而河南則是我國的第一人口大省，人口已突破一億關口。鄭州作為河南的省會城市，人口數量也是相當龐大的。今年全省的高校畢業生數量達到了48萬，而鄭州的畢業生數量則為22萬，這對于發展中的鄭州來說，是很難全部吸收的。

5.2 高校擴招的影響

1999年我國大學擴招以來，大學生的數量增長迅速，時至今日，大學教育逐漸稱為了大眾教育，只要愿意上大學的，一般都是可以接受大學教育。河南高考考生的數量從1994年以來連續保持十年的增長，雖然在2008年以后數量有所下降，但考生數量仍然是居全國首位。而去年河南一本的錄取率僅為5%，大部分的考生是報考了河南高校，從而使得高校學生數量每年是有增無減。

伴隨著高校擴招而來的一個影響就是高校的師資力量跟不上，教師的增長數量沒能跟上學生的增長速度。一方面，很多老師不得不兼顧更多的課程，甚至是跨系教學，這不僅增加了老師的教學量，也很難保證教學的質量，對于學生素質的提高是不利的。

5.3 與大學專業設置有關

大學所設課程與社會的實際需求脫鉤，大學培養的并不是專門性的人才，而是大眾性人才。大學看重的是對理論知識的掌握程度以及考試的分數，缺少應有的實踐，而企業看重的則是實實在在的辦事能力，這就使得很多大學生在工作感到心力疲憊。據對據對2000多名已畢業的大學生調查，30%的學生反映，在校學習的知識離市場需求較遠，30%的學生認為所學知識陳舊，要想在所學專業掌握更前沿的知識，還得自己補充新知識。

在一個“鄭州大學生就業難的主要原因”的調查當中，超過50％的受訪者認為“教育不適應社會需求”是制約大學生就業的最主要因素。而有關專家也分析，到目前為止，大學教育提供的知識，確實很難全面適應市場的需求，因為市場是變化多端的，前進的速度也是飛快的。當前教育成果不能完全對應社會需求，有的問題不可避免，有的則可以通過改革、調整來改變。高校專業設置是四年一個周期，而企業對各類專業技術人才和管理人才的需求變化速度是高校專業培養人才的2.4倍，這也就是所謂的過度教育。[7]這便形成了人才供需市場配置的時間差，知識陳舊、轉化率低也是造成就業難的一個重要原因。許多企業反映應屆大學畢業生到崗工作，實際知識應用率不足40%，而且多數學生表現出所學過的知識轉化不出來,不能變成自己在崗的實際能力。

根據專業人事的調查研究中可以發現，大多數學生反映，在校學習多數精力都應付考試，考試結束后知識都忘得差不多了，上大學學什么，多數大學生都沒思考過這個較為深層的問題，把知識和才能轉化為真正的行為才是真正的人才。就業率在統計過程中，廣東海洋大學2014屆本科生畢業論文

應多元化確定其概念，大學生就業問題應以市場化視角來認識，并鼓勵支持多元化就業。如：非單位就業、非組織就業、社會生活日趨復雜化，評價大學生就業的指標體系也應不斷創新和完善，改變培養與就業信息對不稱的統計方法。

5.4 與經濟結構有關

一個城市的經濟結構決定了它吸引人才的結構，第一產業為主的城市的勞動力主要為知識水平低的人，高新技術發達的城市的勞動力則主要為高知識人才。鄭州作為一個二線中等城市，第二產業和第三產業還需繼續發展，而自主產業和高新技術產業則比較薄弱，很難吸收一批又一批的高校畢業生。很多畢業后從事的職位根本不需要那么高的教育，如餐飲業等，這從而造成一種資源的浪費。

由于我打算大四的下學期是在鄭州實習，所以春節過后我就來到了鄭州。在鄭州找工作期間，給我最深的感受就是，鄭州的中小型公司遍地都是，而這些公司從事的大都是直銷或中介，很少有自主品牌。這類公司對職工的素質要求不是很高，同時他們提供的薪酬也是很多大學生難以接受的。所以，產業結構也是影響大學生就業的一個因素。

5.5 大學生自身問題

在《我為什么不要應屆畢業生》一書中歷數了應屆畢業生的十大詬病中寫到：沒有經歷社會生活的磨練，心理欠穩定成熟；就業心態浮躁、缺乏主見、求職目標模糊不清；永遠都在抱怨；動手能力差，眼高手低，大事做不了，小事不愿做；一味強調單位能給予他什么，而很少考慮自己能為單位創造什么，對物質和生活待遇的要求超出企業愿意支付的標準。[8]

上面所列舉的大學生存在的缺陷，幾乎是現在大學生的通病，鄭州的大學生也不例外。大學生自身素質不高，競爭能力差，在大學期間沒有為今后的工作做好準備。在大學期間，很多大學生想的是如何的吃喝玩樂，如何的享受，卻沒有想如何為自己充電，如何為以后的工作做些準備。因此，當他們真的要走向社會，尋找工作時，使的自己的競爭力差，就業的難度增大。還有就是在大學期間沒有對自己有個詳細的職業生涯規劃，雖然有的應學校要求在網上做了一個職業生涯規劃，但很多并不是認真去做，而且也沒放在心上。

此外，大學生的就業觀念存有偏差，自我認識不清，定位不明，往往是自己的期望值與實際脫鉤，相互攀比，重名利，缺少腳踏實地，認真努力的態度。很多大學生在尋找工作時心態浮躁，一味的追求高工資、低勞動量的工作，一山望著一山高，在不斷的選擇和猶豫中錯過了一次次的機會。

廣東海洋大學2014屆本科生畢業論文 鄭州大學生失業影響

問題的產業總會伴隨其特定的影響，大學生的失業不僅對其自身有影響，對社會和經濟也有一定的影響。

6.1 對社會的影響

大學生失業對社會的影響是顯而易見的，大學生在失業期間沒有對社會做出應有的貢獻，但社會一樣也要為期生活提供成本。另外，大學生的失業也不利于社會的穩定和和諧。關于鄭州大學生的失業，為便于闡述，將失業大學生對社會的影響分為城市失業大學生對社會的影響和農村失業大學生對社會的影響。

城市大學生的失業主要影響是社會成本的增加，由于沒有工作，他們只能是呆在家中“啃老”，這在無形之中可能會激化家庭矛盾，破環家庭和睦。同時，由于待業在家，可能會使他們沾染一點惡習，不利于他們以后更好的工作。

農村大學生的失業影響則更為明顯，首先，家庭辛苦培養一個大學生本身不易，指望著畢業后能找到一個好工作，改變目前的家庭狀況。其次，會打擊農民投資教育的積極性農村大學生的失業，從表面上看，影響的是學生個人及家庭的生活，從深層次上看，挫傷的是農民參與教育的積極性，將會導致社會出現新的“讀書無用論”。最后，則是對大學生本人的影響，在高期望和低現實的情況下，有很多大學生一時難以接受，容易形成“憤青”，對社會不滿，甚至有的做出輕生等不應該的行為。

6.2 對經濟的影響

對經濟的影響首先是教育成本的增加，人力資源的浪費。譚崇臺教授所著《發展經濟學》在關于教育深化和知識失業的論述中揭示了教育收益與教育成本的問題。表示受教育年限越久，成本也越大，獲取的教育收益也就越大。但超過一定年限，教育成本也是迅速增加，但教育收益下降。[9]如果一個國家培養了過多的大學生而無法讓其就業或無法在合適的崗位上就業，這時的教育不但對于經濟不能起促進作用，反而造成資源的極大浪費，對國家和社會的整體發展速度也是一種損失。

另外，大學生的失業也不利于我國經濟結構的轉型。鄭州正處于經濟高速發展期間，過高的大學生失業率肯定不利于經濟的發展和結構的轉型。自去年十八大以來，我國更注重高新技術產業的發展，注重保護環境，使經濟結構升級。所謂經濟結構升級，主要是加工制造業轉變我自主創新產業，提高競爭力，而在這過程中，需要很多的知識型人才。但作為高知識人才的大學生卻處于失業的狀態，沒能得到充分的利用，因此，對經濟結構的轉型也是不利的。

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6.3 對大學生自身的影響

作為失業的“主角”，對大學生自身的影響是最為大的。首先，從物質方面來講，雖然鄭州屬于二線中等城市，但它的消費水平絲毫不遜色于二線發達城市。但很多大學生畢業后都不再靠家里，如果是處于失業，那么基本的生活保障也比較難。城市本地人還會好一點，如果還要租房的話，那生活費用會更高。雖然大學生是高知識人群，但對于社會的穩定也是不利的。

其次，我們更應關注失業大學生的精神層面。對家里，每個人都希望有個好工作，讓父母高興，可現實的失業會讓他們在精神層面有很大的包袱。對同學和朋友，其他人都或好或差的都有了工作，會感覺在他們面前低人一等，有的會封閉自己，從而不利于他們的人際交往。對自己，在學校期間大都有鴻鵠之志，但卻承受著失業的痛苦，使得心里產生很大的落差，這需要很大的心里承受能力，對于一些承受能力差的人，輕者自暴自棄，沉溺與游戲不能自拔，重者可能對社會產生不滿，引發輕生等不應該的行為。

最后，是大學生以后的發展方面。剛畢業時候，還未對社會有個完整的認知，這個時候對社會的學習和適應能力是比較強的，但卻處于失業狀態。這對于他們以后的工作和發展都會產生很不利的影響。鄭州大學生失業的治理

為解決鄭州大學生的失業問題，鄭州也做出了一系列的努力和措施。

7.1 鼓勵學生到基層服務

為鼓勵大學生基層就業，今年起，凡具有鄭州市常住戶口的高校畢業生，畢業后自愿深入基層工作的，兩年服務期滿考核優秀者，可根據服務單位需要留任，并以入編、人事代理等形式正式就業。積極安排畢業生在全市185家實習基地見習缺編事業單位畢業生可直接入編，滿編事業單位今后自然減員空崗將全部留給畢業生。但也應提高其工資和福利待遇，改善工作環境。[10]另外，為了方便學生辦理就業手續，對不同類型的學生進行不同的政策，且所有的畢業生的如果在鄭州就業，擇業期都延長了一年，對于鄭州本地戶口的則延長了三年，這些政策方便學生辦理相關的就業手續。

7.2 鼓勵大學生自主創業

河南商報曾做過一項調查，顯示鄭州高校的畢業生創業意愿為50.3%，但實際的創業比例為2.3%，因此，為了鼓勵自主創業，政府出臺了多項措施。2014年，省教育廳將安排500萬元大學生自主創業引導專項資金。按照規定，專項資金扶持項目須符合國家產業政策，符合我省產業結構發展和調整方向，具有一定的科技含量，項目負責人是 9

廣東海洋大學2014屆本科生畢業論文

在河南省范圍內創辦企業的省內普通高校在校生或畢業兩年內的大學生。大學生創業項目由高校組織申報，經過論證入選的創業項目，省教育廳將給予每個項目3萬～10萬元專項引導扶持資金。

另外，對于應屆大學生參加學校組織的培訓并獲得合格證書的，則每人補貼1000元。對于應屆畢業生的創業的補貼，則由之前的2000元增加到了5000元，鼓勵大學生自主創業。且對于在畢業年度或5年內創業的大學生給予一定的政策優惠，有3年的政府幫扶期，在這期間，內免收管理類、登記類和證照類等行政事業性收費，且工商注冊資本可在三年內分期繳清，對于有一定條件的，或可減征或免征個人所得稅。

7.3 組織招聘會促進就業

為幫助大學生更好的就業，鄭州每年都會舉行幾次大型的現場招聘會。如今年春季的工大、農大、鄭大的雙選會以及人民路的人才招聘會等。鄭州現有的人力資源市場主要有解放路、人民路、文化路，同時，加快市人力資源東市場建設進度，確保下半年提供就業服務。另外，在開展“就業援助月”、“產業集聚區企業與高校畢業生專場招聘會”、“高校畢業生就業服務月”和“高校畢業生就業服務網絡招聘月”等招聘活動的基礎上，更加強調公共服務機關和企業之間的聯系，及時的發布招聘信息，幫助大學生就業。大學生失業的解決措施

2013年被稱為“最難畢業季”，2014年又被稱為“超難畢業季”，有網友更是調侃2015年為“難上加難畢業季”，大學生的就業形勢越來艱難，失業人數不斷增加。那么，怎樣才能有效的解決大學生的失業問題呢，這需要政府、企業和大學生自身的努力。

8.1 政府應采取的措施

政府的職能主要是維持社會的穩定，提供公共服務，保障人民的正常生活，而大學生失業問題已影響到社會、經濟和人民生活的各個方面，因此，在解決大學生失業問題上，政府承擔著不可推卻的責任和義務。

8.1.1 大力發展經濟，促進結構轉型

凱恩斯認為，失業主要是有效需求不足引起的，故政府應增加投資需求，通過乘數效用，使經濟逐步得以恢復與發展，從而克服對勞動力的需求不足，使就業不斷增加。[11]因此，在解決大學生失業的問題時，必須大力發展經濟。在發展經濟的同時，也要注2013年1月1日，鄭州和開封的電話區號統一為0371，向鄭開合并邁出了堅實的一意經濟結構的轉型，大力發展高新技術知識型產業，提高對大學生的吸納能力。步。鄭開合并有利于產業集聚，形成集聚效應。同時，也有利于兩地現有資源的互補，廣東海洋大學2014屆本科生畢業論文

加快經濟的發展，利于結構的升級。現如今，鄭州正打算開辟五環，擴大城市規模，這也利于產業進一步聚集，提高企業自身的能力，從而為高新技術產業的發展提供條件。這從根本上說，是很有利于大學生的就業，能提供更多的職位。

8.1.2 為企業和大學生就業提供優惠政策

許多國家的政府在解決失業問題時，都會為企業提供優惠的政策。但大學生群體是知識型的群體，因此，政府在為企業提供優惠的同時，也應為大學生的就業提供優惠政策。

在市場經濟中，中小企業對市場具有較強的適應力，在吸納勞動力方面發揮著重要的左右。鄭州的中小企業達8.3萬，提供了167萬的就業崗位。但中小企業很多面臨資金發展的困難，因此，國家可對中小企業給予一定的稅收支持，幫助他們的發展。但政策的制定需符合國家的產業發展戰略。

8.1.3 促進大學專業設置的合理化

政府在調整大學專業設置方面也應發揮一定的作用。在教育大眾化的背景下，高等教育的重心要分層次的下移，很多專業應該面向社區、農村，面向第一線，使大部分畢業生從“高級專門人才”的光環中跳出來，變成求真務實的勞動者。[12]因此，應有序協調的安排一些實踐課程，提高大學生的實踐能力。另外，還要注意高等院校專業設置的密集度，在鄭州，護士行業競爭非常激烈，往往100左右的崗位，會有3000甚至4000的應聘者，原因在于鄭州對于護士的需求不是很多，但鄭州卻有很多護士院校，像河南中醫大學、職工醫學院等，每年護士的畢業數遠遠高于實際需求。

另外，還應使高校課程的設置與發展中的經濟結構相適應。配合學生個人全面發展，開設個人事業發展策劃及管理培訓課程，建立動態的高等學校課程設置體系，使其隨市場變化而變化，使大學生具有市場競爭力。[13]如前幾年計算機專業非常熱門，很多高校陸續開設了計算機專業，但在市場已不再需要那么高的計算機專業學生的時候，高校的招生還是有增無減。因此，大學課程的設置應是動態的，順應市場和經濟發展的。

8.2 企業應采取的措施

在解決大學生失業問題上，企業也負有一定的責任。首先，企業在自身發展獲得經濟效益的同時，也應多注重發展自主產品。像鄭州有很多中介、代銷公司，這樣不利于公司的發展和壯大，只有把中介和代銷發展成自己產品，才會有更大的利潤空間，利于持久發展，同時，也能吸納更多的人才。另外，企業在選人方面應有科學的標準，鄭州很多公司的招聘的要求是大學生即可，但這樣不利于招到合適的人才，也不利于大學生找到適合自己的職位，發揮自己的長處，從而，會有比較高的跳槽率。

廣東海洋大學2014屆本科生畢業論文

其次，企業在招聘中不應對應聘者有身高歧視或性別歧視等，應本著公正適合的原則，為企業招到合適的人才。鄭州招聘護士的過程中，對身高有太過于實際需求的要求，重點考察的不是大學生的綜合素質，而是身高、外觀等條件，這影響企業能否招到綜合素質高的人才，同時，也是對其他人的不公。還有的企業存在女性歧視，這些都不利于大學生的就業。

最后，企業可制定一套人才“雛鷹”計劃注重人才的儲備和培養。就業能力理論告訴我們，樂意接受改變的個人更傾向于把改變看成是一項挑戰，而不是威脅，他們善于接受新的技術和流程。[14]對于即將畢業的大學生，可塑性是比較強的，如果企業愿意花一定成本去培養合適的有潛力的愿意改變的人才，那么，在將來這對于企業將是巨大的財富。它比著直接招有經驗的人更能促進企業的發展。

8.3 大學生自身應采取的措施

解決大學生的失業問題，大學生本身應起著最最主要的作用。首先，現代大學生應從之前的“天之驕子”的心態中走出來，放平自己心態，職業不分貴賤。據有關調查發現，七成的大學生想成為公務員，而公務員每年招聘人數有限，這就使得那些一心想成為公務員的大學生成為失業一族。另外，很多大學生沒有社會工作經驗，對自身認識不足，且存在著相互攀比的現象，在找工作的時候，大部分人過于看重工資和福利，而對自身條件認識不足。大學生應充分利用身邊的資源，如網絡招聘，學校就業指導中心，找適合自己的工作。

其次，大學生應有腳踏實地工作的心態，前不久有新聞報道，在武漢光谷廣場，有幾個流浪漢，讓人沒有想到的是，他們竟然全都是大學生，因嫌工作太累，不自由，因而辭職過起了流浪的生活，沒事的時候打打撲克，沒錢就去揀點破爛，此事使我感到震驚。大學生正處于青春年華，有的是精力和體力，在這大好的光陰里不去奮斗，而是過安逸的生活，這和老年人又有什么區別。本文認為，大學生在就業時，應有腳踏實地的心態，勤奮努力的行動，只有這樣，才能真正的做好自己的工作，不愧對自己的人生。

最后，也是最重要的一點，那就是在大學期間不能荒廢時光，只有不斷的提高自身素質，才能在就業的過程中掌握主動權。現在企業在招聘過程中，注重的不再是單純的學習成績，更加注重的是實務能力以及團隊合作精神等。而我們平時在校學習的都是理論性的知識，因此，我們應自覺的把所學知識運用到實踐中，在校積極參加集體活動，在外利用假期時間去企業實習，理論聯系實際，提高自己的職業能力和綜合素質。大學生只有將合理的知識結構和適應社會的各種綜合素質統一起來，才能在畢業后迅速的適應社會，找到自己滿意的工作。[15]另外，大學生也可根據自身優勢，自主創業，在為自己解決就業的同時，也為社會做出了貢獻。

廣東海洋大學2014屆本科生畢業論文 結束語

在大學教育走向大眾化的進程中，大學生的失業問題不可忽視。大學生作為高知識人才，在經濟發展和結構轉型的過程中發揮著十分重要的作用，只有實現人才的高利用率，才能實現經濟的真正繁榮，國家的強大。通過對鄭州大學生失業原因、影響的簡單概述，一葉知秋見微知著，我們可以對整個大學生的就業形勢和失業原因有個大致的了解。在解決大學生失業問題時，不僅僅需要政府政策的制定和引導，更需要企業和大學生自身的不斷努力，相信在政府、企業和大學生自身的不斷努力下，大學生就業問題逐漸的不再是問題。

鳴 謝

鳴 謝

本論文是在老師的認真指導下完成的，在此對老師表示真摯的感謝。無論是論文的選題，還是論文的結構方面，老師都給予了很大的幫助，對于提出的問題認真解答。在平常的學習生活中，張明老師平易近人，關心學生，是我們學生公認的好老師。在治學方面，認真嚴謹，耐心詳細的解答我們學習中的疑惑。論文的完成，得益與老師的認真指導，再次表示感謝。

大學四年光陰匆匆而過，在這段時間內，感謝老師教給我知識，使得我成長，在此，對所有的老師說：“你們辛苦了，感謝你們的教導”；感謝同學和朋友的友善互助，使得我的生活充滿快樂；最后，更要感謝我的父母，是他們的關心和愛讓我能接受大學教育。

最后，對老師的認真指導再次表示真摯的感謝，對能在大學有這一班熱心的同學心懷感恩。

參考文獻

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第二篇：大學生失業問題調查報告

大學生失業問題調查報告

摘要:大學生們的失業問題成為社會關注的焦點。本文通過對大學生失業現狀和原因的分析,提出了解決大學生失業問題的對策。關鍵詞:大學生;大學生失業;大學生就業

一、大學生失業現狀

大學生失業是指接受過高等教育的學生在畢業以后的半年內沒有找到工作崗位,而且沒有接受繼續教育或培訓,且正在主動尋找工作的經濟社會現象。2003年是高校擴招后本科生畢業的第一年,全國高校畢業生達212萬,比上年增長了46%。從就業信息看,社會需求并沒有太大的增加。2007年全國新增就業崗位900萬個,與2006年基本持平;而2007年全國普通高校畢業生495萬人,比2006年增加82萬人,增幅20%,2008年全國普通高校畢業生已達到了559萬人。由此看來,就業形勢依然嚴峻。首先,1999年試圖以啟動教育消費為突破口實現刺激消費,出臺了《面向21世紀教育振興行動計劃》,提出到2010年高等教育毛入學率將達到適齡青年的15%,“擴招”的重點先是本專科生,然后是研究生。大規模的生源擴張,本身就可以帶來教育行業對勞動力需求數量的增加;而較多的就業人口進入高等學校學習可以暫時緩解對就業市場的壓力。其次,自去年的金融危機爆發以來,新增就業崗位和就業空間十分有限,給畢業生就業帶來一定困難,一定程度上加劇了失業現象,這也是雙向選擇和自主擇業的就業制度的結果。市場經濟體制下的公平競爭導致優勝劣汰,失業現象是必然存在的。最后,失業的存在并不代表社會人才需求處于飽和狀態,根據宏觀經濟學理論,失業可以分為三種類型,即磨擦性失業、結構性失業和周期性失業。本文認為目前結構性失業占主導位置。

二、大學生失業原因

1.計劃經濟向市場經濟體制過渡造成的原因。隨著我國市場經濟體制的建立和逐漸完善,按照現代企業制度進行運轉,企業擺脫了就業指標的約束,追求利潤最大化成為企業發展的最大目標,其對勞動力的需求取決于勞動成本和勞動邊際生產率的比較。減員增效、下崗分流成為企業也就成為企業改革的目標。而大學生一般眼高手低、追求大城市和高薪福利待遇等情況,進一步加深了就業的難度。

2.大學生自身原因。從價值取向上看,當代大學生的思想與行動較為獨立,對自己的人生思考也更多,許多大學生在畢業之際并未急于就業,而是處于一種觀望的狀態,在對市場進行考察的同時不斷地對自己重新估價。在失業現象中,大量存在著“自愿性失業”, 或“選擇性失業”。他們愿意工作并且具備勞動能力,但是對已有的工作機會不滿意而寧愿選擇失業,繼續尋找工作。另外,大學生不愿意先去農村或西部地區工作,一是怕吃苦,二是擔心一旦進入較為低等的就業環境就難以攀升到高等的就業環境,阻礙今后的發展。所以,當代大學生的自愿性失業并不是無法就業,而是對將來教育收益最大化進行取舍的結果,他們更著眼于未來獲得的收入,而放棄目前低于自己期望值的工作。

3.大學專業設置與實踐難以協調。課本上學到的知識無法與實踐相結合,學無以制用。目前,高等教育專業設置趨同現象日益嚴重,一個前景看好的專業,往往各個高校都一哄而起,竟相而上,造成專業設置競爭上的隨意性、盲目性,諸如目前的機械、電子、信息、管理等專業就已經出現了較為嚴重的趨同現象。這不僅影響了有限的教育資源整體效益的充分發揮,而且也將加劇在一定時期區域范圍內畢業學生結構性失業的矛盾。

三、大學生失業對策

1.加強規劃引導。各級政府和教育主管部門要根據區域經濟和社會發展的實際,結合現有教育資源情況,綜合考慮勞動力市場需求與供給的關系,加強規劃指導與調控,尤其要注意處理好面向市場所需的靈活性、保證教學質量所需的穩定性、增強畢業生就業能力所需的超前性和學院辦學的效益性等四者關系。加強高等教育各專業之間格局,按教育發展的自身規律和特點進行辦學、治學和管學,堅持著眼于世界和未來規劃高等教育發展,立足于國情搞好教育工作。

2.調整擇業心態。調整大學生擇業心態最重要是轉變擇業觀念,包括擇業標準,擇業途徑,心目中的理想職業設定,擇業地區選擇等的轉變。如今,許多大學生將“四院”:校園、機關大院、科研院以及醫院作為擇業首選。這種作為“天之驕子”只能從事穩定、優越工作的思想依然對當代大學生有較深影響,非大城市不去、非大公司不去、待遇不好不去、職務不高不去的“四不去”現象普遍存在。專家指出,大學生要想實現充分就業,就業時要有“低就”心理。大學生在就業過程中面臨的壓力來自多個方面,有來自高校擴招后同類人才的競爭,有來自碩士、博士高學歷人才紛紛“下嫁”的壓力,有來自中專、職高等學校培養的技能型人才的競爭。

3.提高綜合素質。大學生的綜合素質(包括大學生的知識、能力和道德等方面),是求職的最基本的條件,提高大學生的綜合素質也是提高高校畢業生就業彈性最重要的途徑。在科學技術迅猛發展的今天,知識的更新速度超過以往任何時期,大學生僅滿足于本專業范圍內知識是遠遠不夠的,必須具有多學科的知識儲備,熟練掌握復合型國際人才應有的基礎知識,優化知識結構。因此,作為高校的大學生決不能放任自己,一味貪圖安逸與享樂,而應看清現狀,珍惜大學的黃金時間,提高綜合素質,增加成功就業的籌碼。

4.其它的措施和方法。鼓勵大學生到西部去,到第三產業去。當今世界,隨著科學技術的進步和社會生產力水平的提高,當社會經濟發展到一定

階段時,必然出現第一產業勞動力絕對減少,第二產業勞動力相對減少,第三產業勞動力相對和絕對增加的趨勢。另外,國家鼓勵大學生自主創業和參軍入伍。

參考文獻:

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關于

大學生失業問題的調查報告

第三篇：中國的失業問題與就業戰略

1、我國正處在勞動年齡人口不斷上升時期，形成持續的巨大的就業壓力。

基本國情：中國用世界的3.4％資本資源（指國內投資額）來提供和創造世界上邁１／４以上的勞動力就業崗位。

——勞動年齡規模擴大

——總人口就業率大幅度上升，屬于“高就業”模式；

——我國婦女就業參與率過高，大大超過經濟發展階段；

——15—24歲青年人口就業比例過高。

2、我國正處在大規模產業結構調整階段，下崗職工激增表現為持續長期性的結構性失業。——農業部門由新增就業機會主渠道之一變為排斥勞動就業的主要部門。

——就業結構變動呈加速過程。伴隨著經濟迅速增長而來的是快速的結構調整。——第二產業特別是制造業吸納新增勞動力的能力在下降。

——我國制造業已由“短缺經濟”向“供大于求”類型轉變，正在經歷極其深刻的結構性變革過程，使傳統工業部門企業關、停、并、轉、破，促使下崗職工急劇增加。

——革命性的技術進步會加劇結構性失業，結構變動較快時期正是失業率高峰期。

3、我國正處在市場經濟轉型過程，國有經濟占總就業人口比重迅速下降，而非國有經濟還無法吸納全部國有企業下崗職工，必然出現真實失業率上升階段。

4、我國經濟增長正經歷迅速“資本深化”過程，吸納新增勞動力能力正在減弱。

四、中國就業戰略與基本思路

促進經濟增長，創造就業機會，減少失業率，是今后我國經濟發展最優先的目標和任務，它與國有企業，實行股份制的經濟改革的最優先目標和任務并不矛盾，而是相輔相成，相互促進。其主要思路是：

——使持續高速經濟增長成為持續性創造就業過程。

——大力發展帶動密集型產業，選擇“節省資本、多用勞動”的工業化技術路線，有選擇地發展資本密集、資源密集和技術密集的產業。

——必須采取有力措施保護基本群眾的基本利益，實行中國式的“新政”政策。

——促進勞動力要素流動，通過市場重新配置勞動力資源和就業結構的變動，既促進經濟增長，又促進就業增長。

五、中國就業政策及其相關政策

——把降低城鎮真實失業率作為今后一個時期中央及各級政府經濟發展的首要目標。

——統計城鎮真實失業率，像GDP增長率和通貨膨脹率一樣定期公布。

——積極發展勞動密集型產業。

大力發展勞動密集型為主的服務業。

積極發展以勞動密集型為主的出口貿易。

開拓國際勞務市場，有步驟、有組織地促進勞務出口。

積極發展勞動密集型小型企業。

——積極發展城鎮非國有經濟，鼓勵非正規部門就業。

積極鼓勵國有企業職工向非國有企業流動。

積極鼓勵大中專畢業生、鼓勵下崗職工自我就業、家庭就業、非正規部門就業。

——盡快建立社會失業保險制度。

擴大失業人員保險費覆蓋面。

——開辟再就業資金新渠道，有效使用再就業基金，開展大規模城鎮基礎設施，作為戰勝失

業，創造更多的就業機會的重要手段。

我國結構性失業大體可以分為市場型結構性失業、制度型結構性失業和觀念型結構性失業，前者又分為供給滯后型結構

性失業、需求變動型結構性失業和機制不靈型結構性失業。根據不同的結構性失業類型，應采用有針對性的解決對策。業

一、結構性失業成為我國失業問題的主要方面

總量性失業一直是我國失業問題的主要方面：而隨著現實情況的變化，這一狀況已經有所改變。一方面，人口出生率降低，勞動力供給的增長速度減緩。另一方面，經濟發展很快，對勞動力的需求大幅度增長。供給的緩慢增長與需求的快速增長，縮小了勞動力供求缺口，我國的總量性失業問題不再突出。現存的較高失業率，主要體現為失業與職位空缺并存，即結構性失業逐漸成為我國失業問題的主要方面。

二、我國結構，性失業的類型

根據不同的分類標準，有不同的結構性失業類型。按結構性失業的成因，大體可以分為市場型結構性失業、制度型結構性失業和觀念型結構性失業。

1.市場型結構性失業

(1)供給滯后型結構性失業。在勞動力市場上，當供給方和需求方無法完全匹配時，就產生了失業和職位空缺并存的現象。假定需求方的要求和條件不變，而供給方達不到需求方的條件而產生的失業，就是供給滯后型結構性失業。也可以說，當求職者不具備用人單位所要求的條件，即使空缺、也不會錄用該求職者。實質上，該類型失業是由于勞動力本身的知識、技能等素質較差所致。

(2)需求變動型結構性失業

(3)機制不靈型結構性失業。需求方和供給方在技能方面匹配，但受某種因素的阻礙、雙方無法實現對接，就形成了機制不靈型結構性失業。

2.制度型結構性失業

3.觀念型結構性失業

由于就業觀念或就業預期超出了現實、從而不接受現有的用人單位而導致的失業就是觀念型結構性失業。其實質就是，勞動力市場并沒有變化，由于對就業單位的設想太高而導致的失業。

三、解決我國結構性失業的對策

1.抓好教育和技能培訓

2.完善勞動力市場體系

解決機制不靈型結構性失業的關鍵，在于完善勞動力市場體系、清除阻礙因素，為勞動力的自由匹配與流動提供條件。首先，培植就業中介服務機構。成立專門的中介服務機構，加速就業服務的社會化進程；并鼓勵競爭，以提供優質的就業服務。加強勞動力市場載體建設，尤其是以互聯網為基礎的無形市場建設，完善政策咨詢、信息收集發布、就業指導、職業培訓、組織招聘會等服務功能。其次，建立統一的就業信息系統。開拓信息渠道，利用現代化信息分析與處理手段，建立全國統一的就業信息系統。再次，加強法律環境建設。促進勞動力市場健康發展。

3.加快就業制度改革

4.引導就業觀念與預期

解決觀念型結構性失業的根本，就是要引導人們樹立適應市場的就業觀。首先，樹立靈活就業的觀念。要根據市場變化及時調整就業預期、尤其是保留工資水平。其次，樹立多樣化的就業觀。現在就業形式日趨多元化，再次，樹立動態就業的觀念。隨著市場體制建立和經濟發展，就業不再是從一而終的、可能會經常轉換工作，如果暫時找不到理想的工作，不妨采取“騎驢找馬”的方式，先找個次優的單位干著，等有機會再做調整。

三、中國失業與就業問題的現狀及嚴峻性

中國在建立社會主義市場經濟體制和二元經濟結構轉換過程中，特別是２０世紀９０年代后期以來，出現了嚴峻的就業壓力。主要表現為：（１）城鎮失業率加快上升。全國城鎮登記失業率１９９７－２０００年一直保持在３．１％，２００１年上升到３．６％，２００２年升至４．０％，據第五次全國人口普查，目前我國城鎮實際失業率大約為８．３％；（２）大規模農村剩余勞動力轉移。從我國經濟結構變化上看，我國處于工業化加速時期，工業化加速時期最顯著的社會變化就是農業產值和農業人口比重持續下降。１９７８年我國農業人口占全國人口的７２％，到現在是４５％左右，未來３０年中，中國農業人口還要再下降３０個百分點，未來農村轉移人口的規模和速度還將進一步加大。據統計，有１．５億農村富余勞動力要向城鎮轉移；（３）每年新增勞動力數量龐大。目前全國每年進入勞動年齡的人口１３００萬人左右，相當于歐洲一個中等國家的人口總量；（４）城市新增就業崗位的供給出現減緩，就業彈性呈不斷下降的趨勢。２０世紀８０年代，我國經濟增長對就業的拉動作用較大，ＧＤＰ每增長１個百分點，可拉動就業增長０．３２個百分點。但自９０年代以來逐步縮小，我國目前總體就業彈性為０．１，即ＧＤＰ增長一個百分點，只能帶動０．１個百分點的就業增長，大約是８０萬人。而發展中國家的就業彈性大約是０．３－０．４。國際經驗表明，一國實行不同的經濟發展、技術選擇戰略，必然形成不同的經濟增長模式，帶來不同的就業結果，經濟增長并不會自然導致最大化就業；（５）失業與空位并存的問題在相當一段時間內難以最終解決。我國勞動力總量大，對人力資本的投入又有限，存在大量沒有受過培訓的簡單勞動力，因此勞動力素質問題是要長期面對的問題。

四、解決我國失業問題的基本思路和政策建議

１．調整發展觀，把充分就業作為政府宏觀調控的優先目標

２．運用財政政策、貨幣政策和收入分配政策促進經濟增長、擴大就業、降低失業率３．充分發揮我國勞動力資源的比較優勢，多層次多渠道多形式地創造就業崗位

解決失業問題的根本在于創造更多的就業崗位。從創造更多的就業崗位出發，提出了解決問題的出路是：（１）在產業類型上，注重發展勞動密集型產業；（２）在企業規模上，注重扶持中小企業；（３）在經濟類型上，注重發展非公有制經濟；（４）在就業方式上，注重采用靈活多樣的形式；（５）完善就業服務體系，加強職業教育和技能培訓，幫助特殊困難群體就業。這些解決的方法符合中國國情。

４．為農村剩余勞動力轉移就業建立良好的環境

一是要推進城鎮化建設，引導鄉鎮企業向小城鎮內的工業小區集中，形成規模效應、集聚效應，促進第三產業發展、擴大就業容量。二是取消對農民進城就業的限制性規定。深化戶籍制度改革，引導農村剩余勞動力平穩有序轉移；取消對農村勞動力向城鎮和非農產業轉移就業的歧視性、排斥性的管理審批等規定和收費項目，變限制控制為放開鼓勵，變審批收費為維權保障。三是建立健全農村勞動力的培訓機制。

５．培育統一開放、依法規范的勞動力市場

６．建立健全社會保障體系

1．西方國家的失業類型

根據引起失業的原因，西方經濟學家把失業大體上分為三類：摩擦失業、結構失業與周期失業。

摩擦失業（frictional unemployment），是由于人們在不同的地區、職業或生命周期的不同階段，不停地變動工作而引起的失業。也就是說，在一個動態的經濟中，總有一部分人或自愿或被迫離開原來的地區或職業，從離開舊工作到找到新工作之間總有一段時間間隔。這—時期中，這些人就處于失業狀態。當他們離開原來的工作時，就流入了失業隊伍；當他們找到新工作時，又流出了失業隊伍。這種勞動力正常流動造成的失業，也正是失業隊伍流動性大的重要原因。

結構失業（structural unemployment），是勞動力的供求結構不一致時引起的失業。此時，勞動力的供求在總量上也許是平衡的，但在結構上不一致。這就一方面出現了有人無工作的失業，另一方面又存在有工作無人做的空位。出現這種情況，是因為隨著經濟結構的調整，對某種勞動力的需求增加，對另一種勞動力的需求減少。例如，隨著電子工業發展對電子技術工人需求增加，而隨著紡織業衰落對紡織業工人需求減少。但勞動力的供給由于各種限制條件而無法相應地迅速做出調整。這就形成各種職業或地區之間勞動力供求不平衡，出現失業。由于這種失業的根源在于勞動力的供給結構不能適應對勞動力的需求結構的變動，所以，稱為結構失業。

周期失業（cyclical unemployment），是由于對勞動力的總需求減少（而不是個別部門對勞動力需求的減少）而引起的失業。在經濟周期的衰退階段，整個社會的總支出和產量水平下降，對勞動力的總需求減少，這就必然產生普遍的失業。這種失業是經濟活動的周期性波動所引起的，在經濟中也具有周期性。

要明確的是，充分就業并不是說人人都有工作，在任何一個經濟中存在一定的失業是難免的。這種在實現了充分就業時仍然存在的失業被稱為自然失業（natural unemployment），自然失業是由經濟中一些難以克服的因素所引起的，是無法避免的失業。摩擦失業和結構失業都屬于自然失業。

2．發展中國家的失業類型，區分為五種存在形式：

（1）公開性失業。這種失業包括自愿失業和非自愿失業。自愿失業，指能夠勝任某項工作的人拒絕考慮這種工作，而暫時處在閑置狀態；非自愿失業，指積極尋找工作，但仍無工作可做的人。

（2）就業不足。指勞動者實際工作的時間少于他們希望工作的時間。

（3）表面上是在工作或愿意工作，但利用不充分。這種失業包括：

第一，變相的就業不足。一些人看起來全天在農場、工廠和政府部門工作，但實際上他們提供的服務只要更少的時間就能完成。

第二，隱性失業。有些人因找不到工作不得不選擇非就業活動，典型地就是去接受教育和從事家務勞動。如受過一定教育的人本想參加工作，但因就業機會缺乏而被迫繼續上學；婦女本來愿意參加工作，但因受傳統風俗習慣和道德因素的影響而找不到工作，她們不得不圍著灶臺轉。這樣，教育機構和家庭就成為這些“愿意就業者最后的場所”。

第三，提前退休。這種現象在公務員中特別明顯，而且呈上升趨勢。在許多發展中國家，盡管人們的壽命在延長，但退休年齡卻在逐漸下降，這主要是為更多的年輕人創造就業和提升的機會。

（4）損傷。指本來在整個工作階段都能工作的人，但由于營養不良或缺乏正常的衛生保健條件而致身體欠佳，或者不能做全日工作。

（5）生產無效益。指本來有生產性的勞動者，但因補充性的物質資源不充分，生產率極低，生產出來的成果甚至還不能補償他們的生活必需品。

第四篇：電子商務與大學生就業 論文

電子商務與大學生就業

----創業即就業

摘要：大學生都知道一句叫“畢業即失業”的話，直接反映出了大學生就業難，現實的殘酷。在如今生存壓力激增的社會中，大學生畢業生如何來確立并保持自己的競爭力，成為了許多學生都在思考的一個問題。創業成了選擇的一方面，創業即就業，但是創業的門檻過于高，大多大學生望塵莫及。但是作為21世紀新鮮產物的網絡給許多大學生一個創業的平臺，而其中電子商務以其模式簡單，要求低，為大學生創業敞開了大門。

關鍵字：電子商務 大學生 就業 創業

引言： 一項調查顯示，電子商務用人需求已出現井噴現象。有專家預測，未來10年我國電子商務人才缺口達200多萬。

一、電子商務相關行業簡介

1.生產企業

生產企業可以從市場調查、原材料采購與生產要素的招標、發布企業信息、產品的銷售及服務、利用電子商務進行生產經營管理、通過網絡收集與企業經營相關的各種信息、實現上下游企業及客戶的溝通、新產品開發等八個方面結合電子商務實現效益最大化。

2.零售業

電子商務導致了無店鋪商店----虛擬商店的出現，使人們購物更加快捷方便。

3.信息服務業

網絡信息服務是伴隨internet的發展出現的一種全新的電子商務模式。作為第四大傳播媒體，目前internet上的信息已經涉及政治、經濟、科技、法律、文化及人類社會生活的各個方面，從事相關信息服務的網站不計其數，可以說在網上沒有不提供信息服務的網站。

二、電子商務專業優勢

教育部從2000年開始批準在全國部分高校試開電子商務專業，截止至2003年，教育部已經批準181所普通高等學校本科開設電子商務專業，在讀的電子商務專業方向的學生達數十萬人。這些人數仍不能補齊中國市場的缺口，因此就業前景十分光明，且電子商務自身優勢表現在：

1.電子商務將傳統的商務流程電子化、數字化。

2.電子商務重新定義了傳統的流通模式，減少了中間環節。

3電子商務使企業可以以相近的成本進入全球電子化市場，使得中小企業有可能擁有和大企業一樣的信息資源，提高了中小企業的競爭能力。

4.電子商務所具有的開放性和全球性的特點，為企業創造了更多的貿易機會。

三、大學生在電子商務方面創業

大學生就業已經成為了一個社會問題，作為新一代的大學生，關注的已不僅僅是擇業或者待業，還有創業。近期國家對大學生創業的支持和優惠政策使一部分有創業理想的大學生付諸于行動。據調查大學生中

1、有創業想法的占到87%

2、創業成功的人數占5%

3、平均每個大學生創的企業能帶動4.43個大學生就業 而在電子商務方面大學生創業具有較大的優勢。

電子商務中的C2C模式，以網絡虛擬店鋪的形式存在，沒有成本上的壓力，進入門檻相對較低，因此受到了眾多學生以及上班族的青睞。大部分大學生都知道淘寶網、易趣網、拍拍等主流網站，這已經深入大學生生活中。但是大多停留在買家那個層次，只有其中一小部分大學生就扮演著店主的身份，他們靠著C2C的低成本，高效益涉足網絡創業。這些店主們做的好的，畢業就已經就業，成為專職網店賣家。

但是開網店，已經不能滿足創業需求了，自從淘寶網2003年創建以來，店主已經趨近飽和，2008年淘寶網店總數為932012家，皇冠店鋪占總數的0.22%。要是想在這方面有所作為，難度可想而知非常大。慶幸的是2010年3月1日阿里巴巴CEO馬云宣布“大淘寶”時代的到來，應運而生的是1688網絡批發大市場，馬總說這是阿里巴巴未來十年的發展方向。也就是說又一輪創業商機到來了，因此不管是就業或者創業人數也會增加。

10年3月開始，阿里巴巴投資3億人民幣來宣傳1688，鋪天蓋地的廣告都是為了吸引一批優秀的網商加盟。阿里巴巴同時招募了一批“誠信通”會員，給他們培訓必要的電子商務技能，其中不乏各大高校大學生。1688是阿里巴巴電子商務的另一個起點，他們以“購物到淘寶，批發到1688”為宗旨，又為一批有志創業的大學生創造了一個良好的平臺。

馬云作為電子商務之父針對80后說過“創業者最重要非常喜歡這件事情，太愛這件事情去做”。因此創業中，大學生需要永久保持那份創業之初的激情，不然創業終歸會走向失敗。

四、總結

就業是民生之本，創業是民富之源。十七大報告明確提出，完善支持自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，使更多勞動者成為創業者。在今年的政府工作報告，溫總理進一步強調，大力支持自主創業、自謀職業，促進以創業帶動就業。大學生應該更多的、積極的加入創業行列，特別是網絡創業！參考文獻:

[1]朱甫.馬云如是說.北京：中國經濟出版社，2009

[2]梁春曉.電子商務縱橫談.北京：改革出版社，1999

[3]宋文官.電子商務實用教程.北京：高等教育出版社，2007

鄒義科

工商管理系物流五班

四川烹飪高等專科學校

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第五篇：大學生創業與就業論文

大學生就業與創業論文

每一個在校的大學生在畢業后都必須面對的一個問題——就業創業。每一個大學生再進大學門的時刻就應該為以后的就業問題考慮，因為這是他們走出大學校園第一個所要面對的難題。想要為以后的出路走的寬敞而順利就必須付出不懈的努力，不要貪圖大學的美好生活而讓自己在此中淪陷。

在大學期間，我們應深刻認識到我們來大學的目的是什么。我們要從大學生活中得到什么，只有始終堅信自己的人生信條并為此不懈的努力著，才能最終實現并完成自己的愿望和理想。為以后就業之路打下堅實的基礎。大學的教育是很隨性的，在大學期間我們應該理性的克制自己，不要讓自己太過于放縱。大學期間的所有的我們所學到得東西都是不可多得的財富，這些東西在我們的創業之路乃至人生之路上都是值得珍惜的。

作為一個大學生，我們對社會的經驗不夠，對工作的工作經驗也是不夠的。所以我在面臨就業創業問題時，難免會有失敗和不如意，我們要做的就是多積累社會和工作的經驗，把那些我們所欠缺的努力填滿。讓自己在面對問題和人與人之間的關系時從容應對。作為一個還未出校園的大學生而言，就是應該多接觸社會和人，在社會事件中發現自己的長處，在與別人交談時注意自己的言詞和語氣，處理好與自己相處的每一個人的關系。在以后的創業的道路上市避免不了與人合作的，這就需要我們努力處理好這兩者之間的關系。人們一直說大學是社會的一個縮影，是有一定道理的，大學銜接著的就是社會。我們在大學里所面對著的事和形形色色的人都說明了這一點。就業創業的成功與失敗與你在大學里的為人處事當面有很大的關系，更與你所受的教育有直接的聯系。大學生都是有一定知識和才能的人才，社會也需要這種人才，大學生是創造未來的主力軍，是改變未來的主人。我們堅信大學生一定能夠改變著個世界。我們有著那堅定不移的信念。大學生在努力創業就業的同時要不斷提高自己的個人能力，在不斷迅速發展的時代中適應這個社會。很多時候我們的努力是沒有回報的，但不付出是一定不會有回報的，這是我們沒一個大學生都十分明白的道理。所以當我們付出巨大努力而沒有回報時，不要抱怨社會的不公平，不要抱怨生活的不如意。而應該更加的努力，相信我們的付出最后一定會有回報的。就業創業是一個艱難而困苦的過程，是需要我們付出不懈的努力的。在探索就業創業的過程中我們所遇到的任何困難都是會發生的，這時就需要我們應具有對事情的處理能力要有很高的要求。而這種對事物的處理能力也是可以再我們的后天的學習中得到培養的，尤其是在大學的個環境里就更加容易培養我們這種對事物的處理能力了。大學生活的人和事都讓我們無時無刻的應對著接下來要發生的事和接下來會見面的人。在大學的學習生活過程當中我們會慢慢的具有這種能力的，但前提是我們具有一種積極健康的心態去面對大學生活，當然，我想每一個在大學學習的大學生而言都會具有這種積極健康的心態的。雖然有時我們會抱怨這個社會的不公平，但我們依然相信在這個世界上，付出總會得到回報的。

在大學生就業創業中第一步面臨的問題就是資金的問題，俗話說的好：沒錢寸步難行啊！還是很有道理的，那面對這個問題時，大多數的人是會選擇貸款的。當然，在這當面我們國家也是為鼓勵大學生就業創業會有一些政策的，比如說為大學生就業創業無息貸款。當然，這是一個解決這個問題的很好的辦法，這也是為我們大學生就業創業提供的一個很好的機會。

當我們解決資金的問題時，接下來需要我們面臨的問題就是我們是否需找我們的合作伙伴來共同創業。找一個好的合作伙伴是一件很重要的事，一個好的合作伙伴會讓我們的工作效益事半功倍。當然，在合作伙伴之間最容易出現的問題就是相互信賴，一個團隊的合作是非常注重隊員之間的信賴的。因為在創業過程中不是所有的事情都是由自己一個人完成的，必須依賴于團隊的合作共同完成。然而，在合作中團隊的信賴度不強，如何很好的高效的完成工作呢。大學生在創業過程中也是十分注重團隊的合作的。

團隊的成立標志著終于可以在事業上展開拳腳了，那這時我們還要找到讓我們展示拳腳的平臺。這就需要我們為自己家所從事的行業找到市場，打開出路，我們應該認識到信心是成功的第一要訣。在求職擇業過程中，信心不僅給畢業生帶來勇氣和力量，也會使用人單位，首先從氣勢上產生認同感。要使自己在擇業過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。現代社會發展需要很多人才，社會需要決定著求職的環境。社會需要、市場需要，就是就業選擇的方向。首先，一個職業的前途是與社會需要息息相關的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發展步伐，選擇的職業才有發展潛力，個人在職業方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發展空間，自我發展才會有可靠的保障。其次，職業選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。再次，職業選擇還要符合自己的實際。

影響大學生自主創業的因素非常多，如下：

首先是社會環境對創業的影響。隨著全球經濟形勢的嚴峻，越來越多的企業開始受到沖擊，利潤空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為企業最常用，也是最優先考慮的方法。而失業、生存壓力也就成為了近期備受關注的詞匯。尤其是對于畢業的大學生來說更是雪上加霜，畢業就面臨著失業的現實使他們不得不考慮就業以外的生存方式———自主創業，但是，一沒工作經驗，二沒經濟來源的他們自主創業就成為了比就業更加的難題。

其次是家庭背景對創業的影響。不同家庭中，父母的職業、身份、經濟收入、人際交往、對子女的期待等對高校在讀學生的創業影響很大。家庭條件優越的子女，其父母對其創業更容易提供支持與幫助，比一般家庭的子女擁有更多的文化資本、社會資本與經濟資本。相反，家庭經濟收入單薄、父母職業很普通的家庭難以給子女創業提供更多的支持，創業學生更多的是依賴自己的能力與毅力，他們一般都選擇成本低、風險少的行業，并且創業的困難更多。再次是教育氛圍對創業的影響：(1)受基礎教育的影響。

創新精神與能力是創業的重要品質，它的培養主要植根于基礎教育階段。而在我國，基礎教育階段的應試和升學教育強調學生服從、被動接受知識，限制了學生的自主創新意識，使得他們不敢也不會有意識地創造和創新，從而缺乏創業意識。

(2)受創業教育的影響。

與美國等創業教育發達的國家相比，我國的創業教育不但開展的時間過晚，而且效果難以令人滿意。

我認為，大學教育更多的是一種能力的培養。職業是為了個人生存、生活，獲得持續活動的一個必要途徑，職業的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業內涵是沒有高下貴賤，對社會有用的就可以，沒有優劣之分。所以大學生在擇業時，要用長遠的戰略眼光來審時度勢，重視自我發展和職業前途，切忌“病急亂投醫”，對待就業問題要更加理性。作為學生，我們應明確目標，提升自我：

①明確創業動機。創業并非一件易事，在校大學生在選擇創業之前，一定要考慮好自己的創業動機，弄清自己為什么要創業，了解自己的個性特質，要明確自己的創業動機是清晰、明確的。

②提高自身素質。大學生自身素質提高是大學生創業成敗的決定因素。③豐富社會實踐經驗。創業前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經驗 積累，這對于在校大學生今后的創業大有裨益。

④樹立良好人際關系。在創業的路上，僅憑自己能力足夠、知識全面、技術過硬遠遠不夠，這當中忽略了創業中的一個可利因素———人際關系。我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時，大學生就業難已經成為一個不爭的事實，如何能在就業這條窄道上越走越寬？毫無疑問，實力與努力是你成功之路的領頭兵。一個人只有實力而不努力，這個人太懶；一個人只會努力而沒有實力，這個人太蠢。當一個人實力與努力并重時，成功之路也就離你不遠了。