第一篇：《收入分配與社會(huì)公平》學(xué)案

《收入分配與社會(huì)公平》學(xué)案

一、知識(shí)回顧.社會(huì)主義初級(jí)階段必須堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。據(jù)此回答例1——例4

［例1］下列收入屬于按勞分配所得的是（）

A.經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)收入

B.國(guó)有企業(yè)職工的獎(jiǎng)金和津貼

c.個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)所得

D.外資企業(yè)職工的工資收入

［例2］實(shí)行按勞分配之所以能調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性，是因?yàn)?/p>

A.它把勞動(dòng)者的個(gè)人收入與自己付出的勞動(dòng)數(shù)量、質(zhì)量直接聯(lián)系在一起

B.它促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展

c.它消除了幾千年來(lái)不勞而獲的剝削制度

D.它體現(xiàn)了勞動(dòng)者共同勞動(dòng)、平均分配的社會(huì)地位

［例3］以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來(lái)的直接原因是（）

A．生產(chǎn)力水平

B．所有制結(jié)構(gòu)

c．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求

D．我國(guó)存在多種所有制經(jīng)濟(jì)成分

［例4］在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，有人通過(guò)向企業(yè)或個(gè)人提供技術(shù)和信息資料取得一定的收入，這種收入屬于（）

A．

按勞分配

B．

按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配

c．按生產(chǎn)要素分配

D．從社會(huì)保障中取得的收入

二、自主學(xué)習(xí)

、公平

（1）含義：

是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。

主要表現(xiàn)為收入分配的，即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過(guò)于

，要求保證人們的

生活需要。（注意：收入公平不等于平均主義）

（2）意義：是社會(huì)主義

的體現(xiàn)，有助于協(xié)調(diào)人們之間的 關(guān)系，實(shí)現(xiàn)

發(fā)展、社會(huì)。

（3）實(shí)行社會(huì)公平的措施

①堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的。為我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，形成合理

的收入分配格局提供了重要的。

②保證

在國(guó)民收入分配中占合理比重，在初次分配中占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的。

a意義：這有利于理順國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人三者的分配關(guān)系、維護(hù)勞動(dòng)者利益，也有利于合理調(diào)整投資與消費(fèi)的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

b措施：當(dāng)前要著力提高

收入者的收入，逐步提高

工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資

機(jī)制和

機(jī)制。

③

更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一。

措施：要加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，保護(hù)

收入，調(diào)節(jié)

收入，取締

收入。通過(guò)強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的。

2、效率

效率是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中

與 的比率，它表示資源有效利用程度。效率提高意味著資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加。

3、效率與公平的關(guān)系

（1）一致性：效率是公平的。公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的。

（2）矛盾性：二者分別強(qiáng)調(diào)不同的方面，又存在矛盾。

4、正確處理效率與公平的關(guān)系

（1）發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分配都要都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要

，又要。

（2）處理好效率與公平關(guān)系，既要反對(duì)

，又要防止

；

既要落實(shí)

，又要提倡

；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和。

三、教師精講.一、效率優(yōu)先，兼顧公平原則

、堅(jiān)持效率優(yōu)先

（1）

效率的含義

效率，指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的比較，它表示資源有效利用的程度。效率提高就是資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加。

（2）收入分配方式對(duì)效率的影響

收入分配方式對(duì)效率有重要的影響。如果分配方式有利于調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性，就會(huì)提高效率，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展；反之，就會(huì)降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。我國(guó)現(xiàn)階段的分配方式大大調(diào)動(dòng)了勞動(dòng)者的積極性，有利于提高效率。

因此，要發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，提高資源的使用效率。那就要在分配中堅(jiān)持效率優(yōu)先原則。

2、兼顧社會(huì)公平

（1）公平的含義

公平的含義比較寬泛，我們這里學(xué)的是收入分配的公平。它主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)平等，即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過(guò)于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。

它與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的平均主義有著根本的區(qū)別。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的公平，是根據(jù)社會(huì)的不同利益主體在社會(huì)經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)中，按照他們都能夠接受的規(guī)則處理相互的利益關(guān)系，在承認(rèn)物質(zhì)差別性的前提下，盡可能使社會(huì)成員收入分配相對(duì)平等，收入差距不能過(guò)于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。它有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面進(jìn)步，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。

而計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的公平是絕對(duì)的平均主義，不考慮客觀差異；是不講效率的“公平”，實(shí)際上是不公平，它妨礙了效率，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展，結(jié)果使人民長(zhǎng)期處于貧窮狀態(tài)，結(jié)果不是共同富裕，而是共同貧窮。

（2）堅(jiān)持收入公平分配的意義

有利于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。

（3）效率與公平的辯證關(guān)系

效率與公平是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。首先，效率是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求，提高效率是增加社會(huì)財(cái)富的根本途徑，它有利于調(diào)動(dòng)人們的積極性，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。公平要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過(guò)于懸殊，要求保證人們的基本生活需要，它有利于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活穩(wěn)定。二者是對(duì)立的。

其次，二者又有一致性。一方面，效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ)。社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)只有在發(fā)展生產(chǎn)力、提高經(jīng)濟(jì)效率、增加社會(huì)財(cái)富的基礎(chǔ)上才有可能。沒(méi)有效率作為前提與基礎(chǔ)的公平，只能是普遍貧窮。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有給勞動(dòng)者提供充分的利益和權(quán)利分配的公平，才能激發(fā)勞動(dòng)者提高效率的積極性。

（4）“效率優(yōu)先，兼顧公平”原則的基本含義和要求

效率優(yōu)先，實(shí)質(zhì)是發(fā)展生產(chǎn)力優(yōu)先，分配制度和分配政策要以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益的提高為首要目標(biāo)；兼顧公平，是指社會(huì)要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi)，使分配的結(jié)果能促使人們奮進(jìn)，社會(huì)具有生機(jī)喝活力。

堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平，首先，要允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)和個(gè)人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，先富帶后富，最終達(dá)到共同富裕。其次，既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神。再次，必須正確處理初次分配注重效率與再分配注重公平的關(guān)系。初次分配注重效率有利于充分調(diào)動(dòng)人們的積極性。在再分配中，要加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入，提高低收入者的收入水平，通過(guò)完善社會(huì)保障制度等，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)。

第二篇：收入分配與社會(huì)公平說(shuō)課稿

高中政治收入分配與社會(huì)公平說(shuō)課稿

一、教材分析

1、本課的地位和作用

本課是必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元第七課第二框題的內(nèi)容。該框在本單元起著承上啟下的作用，它承接了教材第一框題所介紹的個(gè)人收入分配制度，進(jìn)一步介紹在分配的過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持的原則。同時(shí)，本框題內(nèi)容涉及到國(guó)家收入的再分配，為第八課第二框《財(cái)政與稅收》的內(nèi)容起到了鋪墊作用。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：理解收入分配的公平

依據(jù)：收入分配上注重公平，是社會(huì)主義分配原則的重要體現(xiàn)，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，也是社會(huì)主義與資本主義經(jīng)濟(jì)制度相區(qū)別的顯著標(biāo)志之一。把握好這一問(wèn)題，有利于學(xué)生全面的理解我國(guó)的收入分配問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)一步提升對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)。（2）難點(diǎn)：

①如何在收入分配方面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平②正確處理效率與公平的關(guān)系

依據(jù)：高一學(xué)生的知識(shí)占有量少，思維能力不足，對(duì)黨的政策理解起來(lái)有些難度

二、目標(biāo)分析

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合黨的十七大精神以及學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。（1）知識(shí)目標(biāo)

①識(shí)記：效率、公平的含義

②理解：實(shí)現(xiàn)收入分配公平的原因及措施；效率與公平的辨證關(guān)系及如何處理

③使學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入分配差距的具體事例，說(shuō)明說(shuō)如分配如何實(shí)現(xiàn)公平（2）能力目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生辨證的認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活中面臨的各種矛盾

②培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)的看問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的收入差距，提高綜合分析問(wèn)題的能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性，確認(rèn)我國(guó)現(xiàn)階段的收入分配制度和分配政策既有利于經(jīng)濟(jì)效率提高，又能保證共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)思想政治課的性質(zhì)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我計(jì)劃采取以下教法和學(xué)法。

二、教法與學(xué)法

1、教法。①情景教學(xué)法法②自學(xué)閱讀和講授結(jié)合法③討論式教學(xué)法

2、學(xué)法。①自主學(xué)習(xí)②探究學(xué)習(xí)③合作學(xué)習(xí)

三、過(guò)程分析

（一）導(dǎo)入新課

漫畫(huà)：某公司收入分配狀況：老總：豪宅靚車(chē)全有啦，副總吃吃喝喝洗桑拿，科長(zhǎng)精打細(xì)算全家花，職工這倆錢(qián)兒咋拿回家？

思考：你能看出這家公司的收入分配狀況存在什么問(wèn)題嗎？在你的身邊有沒(méi)有類(lèi)似的情況？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)漫畫(huà)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課

（二）新課教學(xué)

一、合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)

1、收入分配公平的含義、意義

2、措施

A課堂探究：

1、什么是公平？公平是平均主義嗎？公平允許差異存在嗎？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，用找關(guān)鍵詞的方法準(zhǔn)確掌握收入分配公平的含義 B多媒體展示：

1、1978年到2007年我國(guó)基尼系數(shù)的變化，并注解基尼系數(shù)的含義和作用。

2、網(wǎng)絡(luò)“曬工資”引發(fā)的對(duì)收入分配不公的評(píng)論

問(wèn)題：根據(jù)材料所反映的現(xiàn)象，你認(rèn)為實(shí)現(xiàn)收入分配的公平有什么現(xiàn)實(shí)意義？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：實(shí)現(xiàn)收入分配的公平迫在眉睫，那么，國(guó)家采取了哪些措施解決這一問(wèn)題呢？（過(guò)渡到下一問(wèn)題）給學(xué)生一定的時(shí)間，閱讀教材，熟悉所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)要點(diǎn)。C課堂探究：

多媒體展示：

1、02年到06年居民收入、企業(yè)和政府收入在國(guó)民收入中的比重變化比較，以及居民收入比重下降產(chǎn)生的影響 2導(dǎo)入漫畫(huà)，第一組問(wèn)題：

1、材料反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？這種現(xiàn)象對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)收入分配公平會(huì)產(chǎn)生那些負(fù)面的影響？你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該如何解決上述問(wèn)題？

第二組問(wèn)題：觀察漫畫(huà)回答：在這個(gè)公司中，收入差距過(guò)于懸殊存在于哪些人之間？這會(huì)產(chǎn)生什么負(fù)面影響？你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該如何解決這一問(wèn)題？ 設(shè)計(jì)意圖：

1、設(shè)學(xué)生在提前閱讀教材的基礎(chǔ)上，配合感性材料，升華對(duì)理性知識(shí)的認(rèn)識(shí)，理解“兩個(gè)合理比重”突破難點(diǎn) D多媒體：近幾年我國(guó)出臺(tái)的一系列減稅免稅的措施

問(wèn)題：你還知道哪些類(lèi)似的措施？國(guó)家為什么要采取這些措施？

設(shè)計(jì)意圖：

1、通過(guò)稅收政策的調(diào)整加強(qiáng)學(xué)生對(duì)再分配更加注重公平的理解

2、使學(xué)生能夠初步區(qū)分初次分配與再次分配的措施

注意問(wèn)題：這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，所以需要給學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立思考。鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上大膽發(fā)言，教師避免為趕時(shí)間而替學(xué)生回答問(wèn)題。

二、處理好公平與效率的關(guān)系

1、效率的含義

2、公平與效率的辯證關(guān)系

3、如何處理好公平與效率的關(guān)系

課堂探究：導(dǎo)入漫畫(huà) 分配不公，公司面臨破產(chǎn)：新任領(lǐng)導(dǎo)的競(jìng)聘演講 甲：我要公平，公平才能得人心，要一碗水端平，大家工資平均算 乙：我要效率，效率是企業(yè)的生命，收入差距必須拉大 丙：我要……

問(wèn)題：

1、你認(rèn)同甲和乙的觀點(diǎn)嗎？為什么？

2、如果你是丙，你會(huì)如何改革公司原先不合理的分配制度？

設(shè)計(jì)意圖：

1、通過(guò)體驗(yàn)角色，使學(xué)生理解并能夠?qū)W會(huì)處理效率與公平的辯證關(guān)系，突破難點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。

（三）知識(shí)鞏固

通過(guò)“我的收獲”小環(huán)節(jié)的設(shè)置，給學(xué)生一定的時(shí)間，回顧本課學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)到的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)體系。談?wù)勛约罕菊n在思想上的收獲，升華認(rèn)識(shí)。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)——調(diào)查報(bào)告

要求學(xué)生回家調(diào)查自己家里的收入近年來(lái)的變化情況，并探究與這些變化相聯(lián)系的國(guó)家政策。體會(huì)這一變化給我們的生活帶來(lái)了怎樣的影響。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，加深對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)的理解、運(yùn)用。

收入分配與社會(huì)公平高中思想政治

人教2003課標(biāo)版

1教學(xué)目標(biāo) 1）知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記：效率的含義、公平的含義、效率與公平的辨證關(guān)系。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨證的認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活中面臨的各種矛盾，如公平、效率的矛盾，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾分析法分析問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的收入差距，提高綜合分析問(wèn)題的能力。

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)現(xiàn)階段的收入分配政策既有利于積極效益的提高，又能保證共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2學(xué)情分析

所帶的學(xué)生思維比較活躍，見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)收入分配公平問(wèn)題已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是看問(wèn)題比較片面和膚淺，由于各種媒體的傳播，一些負(fù)面的信息對(duì)學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生不利影響，對(duì)當(dāng)前國(guó)家關(guān)于處理效率和公平的政策的認(rèn)識(shí)可能會(huì)發(fā)生偏差。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：效率與公平的含義、如何實(shí)現(xiàn)收入分配公平、正確處理效率與公平的辨證關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)收入分配公平、在收入分配中如何正確處理效率與公平的關(guān)系。

4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入

情境一：老李是某國(guó)企鋼鐵廠老員工。1986年進(jìn)入鋼鐵廠，正好20歲，雖然沒(méi)有多少文化，但憑著吃苦耐勞，很快就成了廠子里的勞動(dòng)模范。90年代中期，鋼廠效益一度下滑，老李發(fā)現(xiàn)這是工資的激勵(lì)作用不夠，“干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”，大家缺乏干勁。但是沒(méi)人敢向這種 “公平”氛圍挑戰(zhàn)。老李擔(dān)心廠子的前途，悄悄地向廠里提交了一份“打破大鍋飯”的建議書(shū)。問(wèn)題一：你認(rèn)為老李提的建議好嗎？為什么？

情境二：鋼鐵廠在2008年進(jìn)行改革，并成功上市。后來(lái)廠里來(lái)了一位有魄力的新老總，招收了許多名牌大學(xué)生，還更新了廠里的生產(chǎn)線。老李發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)不再是80年代末的那個(gè)風(fēng)云人物了。雖然工齡不短，但是不會(huì)新技術(shù)，工資只有2000多元；而剛分配來(lái)的大學(xué)生技術(shù)員卻拿到了5000元。聽(tīng)說(shuō)新來(lái)的老總因?yàn)樨暙I(xiàn)大，年薪達(dá)到100萬(wàn)，一些買(mǎi)了股票的員工也大贊改制的好處。老李想著生病的妻子，想著讀大學(xué)學(xué)費(fèi)緊張的兒子，他越來(lái)越困惑，并經(jīng)常發(fā)牢騷，認(rèn)為這不公平。問(wèn)題二：你認(rèn)為老李發(fā)牢騷對(duì)嗎？為什么？

學(xué)生：討論回答。

教師：學(xué)生回答基礎(chǔ)上歸納：上圖反映了當(dāng)前我國(guó)在收入分配領(lǐng)域中存在的某種不公現(xiàn) 象。這也就是今天我們要共同探討的話題——收入分配與社會(huì)公平。

活動(dòng)2【講授】新課講授

二、講授

過(guò)渡：公平的含義較寬泛，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、法律等各個(gè)領(lǐng)域。合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。今天的課我們將圍繞公平的收入分配解決三個(gè)疑問(wèn)：什么是公平的收入分配？實(shí)現(xiàn)公平的收入分配有何意義？如何才能實(shí)現(xiàn)公平的收入分配？

1、處理好效率與公平的關(guān)系

學(xué)生閱讀：P60頁(yè)第一、二段。準(zhǔn)確理解收入分配公平的含義。（1）收入分配公平的含義。

探究材料：美國(guó)5%的人口掌握了60%的財(cái)富。而中國(guó)則是1%的家庭掌握了全國(guó)41.4% 的財(cái)富，財(cái)富集中度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了美國(guó)，成為全球兩極分化最嚴(yán)重的國(guó)家之一。

教師：請(qǐng)你結(jié)合自己生活中的所見(jiàn)所聞?wù)f說(shuō)現(xiàn)在我們國(guó)家收入分配不公平有何表現(xiàn)？（舉例一、二）

學(xué)生：討論回答。

教師：列舉2種情況，學(xué)生判斷哪種情況才是正確的：

教師：①收入分配的公平指的是一種相對(duì)平等，而不是絕對(duì)平等，它與平均主義根本不同；②收入分配的公平并非不要差距，而是指差距不能過(guò)于懸殊，適當(dāng)?shù)牟罹嘁馕吨剩虎凼杖敕峙涞墓綇?qiáng)調(diào)必須要保證人們的基本生活需要，這是對(duì)人生存權(quán)的尊重。

探究：據(jù)世界銀行的測(cè)算，歐洲與日本的基尼系數(shù)大多在0.24到0.36之間，而中國(guó)2014年的基尼系數(shù)高達(dá)0.469.中國(guó)基尼系數(shù)從30年前改革開(kāi)放之初的0.28已上升到2014年的0.469.這是社會(huì)利益共享機(jī)制發(fā)生嚴(yán)重?cái)嗔训娘@著信號(hào)。（人們通常認(rèn)為0.4是基尼系數(shù)的警戒線，一旦基尼系數(shù)超過(guò)0.4，表明國(guó)民財(cái)富已高度集中于少數(shù)群體。基尼系數(shù)在0.2以下，表示社會(huì)收入分配“高度平均”，0.2-0.3之間表示“相對(duì)平均”，在0.3-0.4之間為“比較合理”，0.4-0.5為“差距偏大”，0.5以上為“高度不平均”。）

教師：我國(guó)的基尼系數(shù)已超過(guò)警戒線。這給我國(guó)帶來(lái)哪些不利的影響？ 學(xué)生：討論回答。（2）分配公平的意義 學(xué)生閱讀：P60-P61 教師歸納：促進(jìn)收入分配公平有利于協(xié)調(diào)人們之間的利益關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于社會(huì)和諧進(jìn)步。過(guò)渡：其實(shí)，收入分配的公平說(shuō)說(shuō)容易，做起來(lái)是很難的，它需要有制度和政策上的保證。（3）促進(jìn)公平的措施 學(xué)生閱讀：P61頁(yè)并回答。第一、堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度。

評(píng)析：按勞分配體現(xiàn)公平，按生產(chǎn)要素分配體現(xiàn)效率。

答案要點(diǎn)：（１）按勞分配是指在公有制經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)，這種分配方式既體現(xiàn)了效率，多勞多得少勞少得；又體現(xiàn)了公平，即實(shí)行同工同酬。（４分）

（２）按生產(chǎn)要素分配既體現(xiàn)了效率，即根據(jù)勞動(dòng)者的質(zhì)量、作用和貢獻(xiàn)獲得相應(yīng)的收人；也體現(xiàn)公平，各種生產(chǎn)要素都可以根據(jù)其對(duì)生產(chǎn)的貢獻(xiàn)獲得收人。（４分）探究練習(xí)：

材料1：2010-2012年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、國(guó)家財(cái)政收入，城鄉(xiāng)居民收入增長(zhǎng)情況（見(jiàn)PPT表格）探究問(wèn)題：描述2010-2012年我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題并提出你的對(duì)策。

答案：2010-2012年期間，我國(guó)國(guó)家財(cái)政收入、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入都增長(zhǎng)很快，說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。（2分）城鎮(zhèn)居民可支配收入增長(zhǎng)低于財(cái)政收入的增長(zhǎng)，說(shuō)明人民生活水平的提高與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同步（或說(shuō)明我還沒(méi)有讓廣大人民共享改革開(kāi)放發(fā)展的成果。（2分）

第二、保證居民收入在國(guó)民收入分配中占合理比重，勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重。知識(shí)延伸1：國(guó)民收入的分配。

國(guó)民收入的初次分配：指在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)部進(jìn)行的分配。

例證：1990年，中國(guó)勞動(dòng)者報(bào)酬占GDP的比重為53.4%，2001年該比例降至51.4%，2007年則只有39.74%。自2000年到2007年，中國(guó)勞動(dòng)報(bào)酬占比下降了11.66個(gè)百分點(diǎn)。1920至1929年，美國(guó)勞動(dòng)報(bào)酬占其國(guó)民凈收入的比重為60.5%。而到了1980－1984年期間，該比例則升至74.3%，呈現(xiàn)快速上升趨勢(shì)。而中國(guó)則恰恰相反。第三、再分配注重公平

教師：政府可以通過(guò)稅收調(diào)節(jié)、整頓分配秩序?qū)崿F(xiàn)公平分配。

材料：十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議今天通過(guò)了關(guān)于修改《個(gè)人所得稅法》的決定，將個(gè)稅起征點(diǎn)由二審稿的3000元提高到3500元。于今年9月1日起施行。重新公布的《個(gè)人所得稅法》規(guī)定：“工資、薪金所得以為每月收入額減除費(fèi)用三千五百元后的余額，為應(yīng)納稅所得額。”《個(gè)人所得稅法》將現(xiàn)行的9級(jí)超額累進(jìn)稅率調(diào)整為7級(jí)，第一級(jí)稅率為3%。

2、處理效率與公平的關(guān)系

學(xué)生閱讀：P62第一段。什么是效率？怎樣提高效率？

（1）效率的含義：產(chǎn)出與投入的比率。用公式表示是：效率=產(chǎn)出/投入（產(chǎn)出一般指生產(chǎn)總值，投入指成本）材料：中國(guó)共產(chǎn)黨在如何處理“效率與公平”的關(guān)系問(wèn)題上的理念更新：

1992年，十四大提出，針對(duì)平均主義的分配體制，提倡講求效率，合理拉開(kāi)收入差距，做到“兼顧效率與公平”。1993年十四屆三中全會(huì)提出：效率優(yōu)先，兼顧公平，先富帶動(dòng)后富，走共同富裕道路。

2004年9月十六屆四中全會(huì)提出，構(gòu)建和諧社會(huì)理念，為此，提出“初次分配注重效率，再分配注重公平” 2006年10月，十六屆六中全會(huì)提出，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會(huì)公平。

2007年10月，胡錦濤在中共十七大提出：初次分配與再分配都要注重效率與公平，再分配更加注重公平。（2）效率與公平的關(guān)系

第一、兩者具有一致性：效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ)，公平是效率的保證。第二、兩者又存在著矛盾。（3）如何處理兩者的關(guān)系 學(xué)生閱讀：P62最后一段。

三、小結(jié)

四、練習(xí)《精煉優(yōu)測(cè)》

第三篇：收入分配與社會(huì)公平練習(xí)題

第I卷（選擇題）

請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說(shuō)明

一、單選題

1．最低工資標(biāo)準(zhǔn)是指勞動(dòng)者在法定工作時(shí)間或依法簽訂的勞動(dòng)合同約定的工作時(shí)間內(nèi)提供了正常勞動(dòng)的前提下，用人單位依法應(yīng)支付的最低勞動(dòng)報(bào)酬。上海市從2015年4月1日起，月最低工資標(biāo)準(zhǔn)從1820元調(diào)整為2020元，這一舉措的意義在于（）A.貫徹按勞分配的分配方式，調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的勞動(dòng)積極性 B.提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重，維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益 C.發(fā)揮再分配的調(diào)節(jié)作用，實(shí)現(xiàn)效率和公平的統(tǒng)一 D.深化收入分配制度改革，擴(kuò)大中等收入者比重

2．實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共事，必須深化收入分配體制改革。下列改革措施中能體現(xiàn)我國(guó)再分配更加注重公平的是

A.正式實(shí)施《中央管理企業(yè)負(fù)責(zé)人薪酬制度改革方案》 B.建立職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保障機(jī)制

C.開(kāi)展農(nóng)民股份合作改革試點(diǎn)，賦予農(nóng)民更多財(cái)產(chǎn)權(quán)利 D.增加對(duì)扶貧的轉(zhuǎn)移支付，構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧工作長(zhǎng)效機(jī)制

3．近年來(lái)，自由職業(yè)者在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上出租私家車(chē)、出售自家廚房制作的菜肴等“零工經(jīng)濟(jì)”現(xiàn)象日益興盛。據(jù)研究推算，類(lèi)似經(jīng)濟(jì)模式未來(lái)10年在全球范圍內(nèi)將創(chuàng)造7200萬(wàn)就業(yè)崗位。這種經(jīng)濟(jì)模式帶來(lái)的積極影響有 ①避免情緒化消費(fèi)，促進(jìn)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)整 ②轉(zhuǎn)變企業(yè)用工方式，降低企業(yè)用工成本 ③縮小勞動(dòng)者的收入差距，促進(jìn)社會(huì)公平④助力我國(guó)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新政策落實(shí) A.①③

B.③④

C.①④

D.②③ 4．美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿瑟·奧肯的“漏桶實(shí)驗(yàn)”發(fā)現(xiàn)，從富人那里征稅補(bǔ)貼給窮人，窮人實(shí)際得到的比富人失去的要少。這是因?yàn)椋@一做法會(huì)挫傷富人的積極性，帶來(lái)社會(huì)財(cái)富的減少。這啟示我們()

①再分配要處理好效率與公平的關(guān)系

②初次分配中要堅(jiān)持效率優(yōu)先的原則

③公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證

④要提高居民收入在國(guó)民收入中的比重 A.①④

B.②③

C.①③

D.②④

5．2017年我國(guó)將城鄉(xiāng)居民醫(yī)保財(cái)政補(bǔ)助由每人每年420元提高到450元，同步提高個(gè)人繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大用藥保障范圍。繼續(xù)提高退休人員基本養(yǎng)老金，確保按時(shí)足額發(fā)放；穩(wěn)步提高優(yōu)撫、社會(huì)救助標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施好臨時(shí)救助制度。國(guó)家實(shí)施這些舉措有利于

①統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

②提高居民收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入 ③實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，構(gòu)建和諧社會(huì)

④完善保障體系，改善人民生活

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④ 6．某鄉(xiāng)政府免費(fèi)對(duì)貧困戶林某提供蔬菜種植技術(shù)培訓(xùn),隨后,又提供一筆資金幫助其建立蔬菜種植大棚，林某一家因此獲得了可觀的收益。這種“技術(shù)培訓(xùn)+資金扶助”的精準(zhǔn)扶貧模式可以（）

①提高貧困者的社保水平

②縮小社會(huì)的貧富差距 ③提升勞動(dòng)者的職業(yè)技能

④增加按勞分配的比重 A.①②

B.①④

C.①③

D.②③

試卷第1頁(yè)，總3頁(yè) 7．《中華人民共和國(guó)第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》規(guī)定，要加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)和困難地區(qū)的支持力度，以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展、讓人民共享改革成果。這告訴我們

①收入分配公平方能更有效地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) ②《十三五規(guī)劃》是人民共享改革成果的基礎(chǔ)

③共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則 ④實(shí)現(xiàn)收入分配公平就是要實(shí)現(xiàn)收入的均等化

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

8．根據(jù)《深化收入分配制度改革的若干意見(jiàn)》，到2017年，絕大多數(shù)地區(qū)最低工資標(biāo)準(zhǔn) 要達(dá)到當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)從業(yè)人員平均工資的50%以上，確保低收入者具有基本的保障，讓更多人分享改革發(fā)展成果。這一要求

①使初次分配的結(jié)果更能激發(fā)勞動(dòng)者的積極性

②旨在完善社會(huì)保障體系，促進(jìn)社會(huì)公平③有利于引導(dǎo)企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

④是國(guó)家通過(guò)再分配維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的表現(xiàn) A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

9．股權(quán)激勵(lì)是企業(yè)拿出部分股權(quán)來(lái)激勵(lì)特定員工的一種方法，當(dāng)被激勵(lì)對(duì)象滿足激勵(lì)條件時(shí)，即可成為公司的股東，從而享有股東權(quán)利。實(shí)施股權(quán)激勵(lì)方式 ①會(huì)讓被激勵(lì)對(duì)象每年固定享有一筆紅利收入 ②是生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的體現(xiàn)

③有利于增強(qiáng)員工的歸屬感、調(diào)動(dòng)員工的積極性 ④有利于提高勞動(dòng)收入在國(guó)民收入分配中的比重 A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

試卷第2頁(yè)，總3頁(yè)

第II卷（非選擇題）

請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說(shuō)明

二、簡(jiǎn)答題

10．我國(guó)居民收入的差距逐漸呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢(shì)：城鎮(zhèn)居民收入年增速為8%-9%，農(nóng)村居民的收入年增速為4%-5%；電力．電信．金融．保險(xiǎn)．煙草等壟斷行業(yè)職工總數(shù)不到全國(guó)職工總數(shù)的8%，卻占全國(guó)職工工資總額的55%，高于社會(huì)平均工資10倍左右；在銀行存款分布中，存款多的前20%的儲(chǔ)戶，占有銀行存款的86%，而其余80%的儲(chǔ)戶，只占有剩余的14%。

結(jié)合材料運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識(shí)回答，如何實(shí)現(xiàn)收入分配公平。（15分）

三、綜合題

11．材料一：我國(guó)的基尼系數(shù)變化情況

注：基尼系數(shù)是反映居民之間收入差異程度的指標(biāo)。0.2—0.3表示比較平均，0.3—0.4表示

收入差距較大，0.5以上表示收入差距懸殊。

材料二：2016年總書(shū)記在中央扶貧工作會(huì)議上提出：“要堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)脫貧，重在提高脫貧攻堅(jiān)成效，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)路子，構(gòu)建好體制機(jī)制，在精準(zhǔn)施策上出實(shí)招，在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實(shí)功，在精準(zhǔn)落地上見(jiàn)實(shí)效”，為深入推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)事業(yè)指明了方向。

（1）材料一反映了哪些經(jīng)濟(jì)信息？

（2）結(jié)合上述材料，請(qǐng)運(yùn)用收入分配的有關(guān)知識(shí)，分析在國(guó)家推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作上如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平？

試卷第3頁(yè)，總3頁(yè) 本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。

參考答案

1．B 【解析】本題考查實(shí)現(xiàn)收入分配公平的舉措。上海市提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，這有利于提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重，有利于維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，B正確且符合題意；提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)屬于初次分配而不是再分配，C說(shuō)法錯(cuò)誤；AD不符合題意，應(yīng)排除；故本題答案選B。【點(diǎn)睛】實(shí)現(xiàn)收入分配公平的措施：①堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保證。②保證居民收入在國(guó)民收入分配中占合理比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要舉措。③再分配更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一重要舉措。為此，要加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入。通過(guò)強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，實(shí)現(xiàn)公平分配。2．D 【解析】本題考查實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的舉措。增加對(duì)扶貧的轉(zhuǎn)移支付，構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧工作長(zhǎng)效機(jī)制，體現(xiàn)了我國(guó)再分配更加注重公平，D正確且符合題意；A B屬于初次分配，不符合題意，應(yīng)排除；C與社會(huì)公平無(wú)關(guān)，應(yīng)排除；說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題答案選D。【點(diǎn)睛】初次分配與再分配的關(guān)系：

(1)初次分配是指企業(yè)單位內(nèi)部的分配。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，初次分配關(guān)系主要由市場(chǎng)機(jī)制形成，政府通過(guò)法律法規(guī)和稅收進(jìn)行調(diào)節(jié)和規(guī)范，不直接干預(yù)。

(2)再分配是指在初次分配的基礎(chǔ)上，政府通過(guò)稅收、政策、法律等對(duì)收入要素進(jìn)行再次調(diào)節(jié)的過(guò)程。主要通過(guò)稅收、財(cái)政提供社會(huì)保障和社會(huì)福利、轉(zhuǎn)移支付等調(diào)節(jié)手段進(jìn)行。(3)初次分配收入存在一定差距是不可避免的，也有助于提高效率，但如果分配中存在的問(wèn)題過(guò)多，再分配很難糾正過(guò)來(lái)。因此在初次分配中處理好效率和公平的關(guān)系十分重要。(4)再分配具有社會(huì)公平功能。當(dāng)然，再分配也要注意促進(jìn)效率。如果把再分配調(diào)節(jié)力度搞得過(guò)大，出現(xiàn)獎(jiǎng)懶罰勤效應(yīng)，就會(huì)既損害初次分配的公平性，從而也會(huì)損害效率，反過(guò)來(lái)影響再分配的調(diào)節(jié)能力和社會(huì)公平的功能。3．B 【解析】①選項(xiàng)錯(cuò)誤，不能完全避免情緒化消費(fèi)。②選項(xiàng)錯(cuò)誤，題目中沒(méi)有涉及到轉(zhuǎn)變企業(yè)用工方式，降低企業(yè)用工成本。題目中，這種經(jīng)濟(jì)模式帶來(lái)的積極影響有縮小勞動(dòng)者的收入差距，促進(jìn)社會(huì)公平，助力我國(guó)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新政策落實(shí)。故③④入選。選B。

點(diǎn)睛：解答組合型選擇題一般采用：“排除法”和“比較法” 1．運(yùn)用“排除法”縮小范圍

在認(rèn)真審讀背景材料、題干，明確題干要求指向的基礎(chǔ)上，從最容易發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤(或正確)題肢入手，先確定其中明顯錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或明顯正確的觀點(diǎn)，然后將含有明顯錯(cuò)誤觀點(diǎn)的題肢或不含有明顯正確觀點(diǎn)的題肢，從備選題肢中排除以縮小范圍。

2．運(yùn)用“對(duì)比法”對(duì)其余題肢進(jìn)行比較，確定正確選項(xiàng)

在初步排除縮小范圍后，便可以確定剩余題肢中的“相同”的選項(xiàng)為正確題肢，一般不必費(fèi)心去分析，只需對(duì)“相異”的選項(xiàng)進(jìn)行比較、分析和判斷，看哪些更符合題意，以最終確定答案。

4．C 【解析】“漏桶實(shí)驗(yàn)”發(fā)現(xiàn)啟示我們?cè)俜峙湟幚砗眯逝c公平的關(guān)系，因?yàn)樾适枪降奈镔|(zhì)前提，而公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。①③項(xiàng)符合題意；初次分配和再分配都要兼顧效率和公平，②項(xiàng)說(shuō)法不當(dāng)；④項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)；正確選項(xiàng)為C。

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【點(diǎn)睛】效率與公平的關(guān)系是什么？

①具有一致性：效率是公平的物質(zhì)前提。社會(huì)公平的逐步實(shí)現(xiàn)只有在發(fā)展生產(chǎn)力、提高經(jīng)濟(jì)效率、增加社會(huì)財(cái)富的基礎(chǔ)上才有可能。公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有公平分配，才能維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。②二者分別強(qiáng)調(diào)不同的方面，又存在著矛盾。③發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，初次分配和再次分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要提高效率，又要促進(jìn)公平。5．D 【解析】題目中，2017年我國(guó)將城鄉(xiāng)居民醫(yī)保財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高，同時(shí)提高退休人員基本養(yǎng)老金，確保按時(shí)足額發(fā)放；穩(wěn)步提高優(yōu)撫、社會(huì)救助標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施好臨時(shí)救助制度。國(guó)家實(shí)施這些舉措有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，構(gòu)建和諧社會(huì)，完善保障體系，改善人民生活。故③④入選。①②選項(xiàng)表述在題目中沒(méi)有體現(xiàn)。選D。

6．D 【解析】這種“技術(shù)培訓(xùn)+資金扶助”的精準(zhǔn)扶貧模式可以提升勞動(dòng)者的職業(yè)技能，從而增加貧困戶收入，縮小社會(huì)的貧富差距。②③項(xiàng)符合題意；“技術(shù)培訓(xùn)+資金扶助”的精準(zhǔn)扶貧模式不屬于社會(huì)保障范圍，①項(xiàng)與題意不符；“技術(shù)培訓(xùn)+資金扶助”的精準(zhǔn)扶貧模式不屬于按勞分配范圍，④項(xiàng)與題意不符；正確選項(xiàng)為D。7．C 【解析】加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)和困難地區(qū)的支持力度是為了實(shí)現(xiàn)收入分配公平，材料表明收入分配公平方能更有效地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，①正確；《十三五規(guī)劃》并不是人民共享改革成果的基礎(chǔ)，②不選；讓人民共享改革成果這告訴我們共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則，③正確；實(shí)現(xiàn)收入分配公平不是要實(shí)現(xiàn)收入的均等化，④不選，故本題答案選擇C。

【點(diǎn)睛】收入分配公平是指收入分配的相對(duì)平等，不是絕對(duì)平等，不是平均主義。收入分配公平允許收入差別存在，但不能過(guò)于懸殊。否認(rèn)差別的絕對(duì)平等會(huì)陷入平均主義，收入分配公平與平均主義有著根本的區(qū)別。8．B 【解析】本題主要考查的是促進(jìn)收入分配公平的知識(shí)。根據(jù)《深化收入分配制度改革的若干意見(jiàn)》，到2017年，絕大多數(shù)地區(qū)最低工資標(biāo)準(zhǔn)都要有所提高，讓更多人分享改革發(fā)展成果，體現(xiàn)了使初次分配的結(jié)果更能激發(fā)勞動(dòng)者的積極性，也有利于引導(dǎo)企業(yè)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，故題肢①③正確；材料與社會(huì)保障體系無(wú)關(guān)，故排除題肢②；提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)屬于初次分配，故排除題肢④。故本題答案選B。9．B 【解析】根據(jù)材料信息，當(dāng)被激勵(lì)對(duì)象滿足激勵(lì)條件并持有股票成為公司的股東后，他就可以享有股東權(quán)利，享有從公司取得的利潤(rùn)中分配收入的權(quán)利，然而，只有當(dāng)公司有盈利時(shí)，他才可以獲得紅利收入，不能保證每年都有分紅，兇此①不準(zhǔn)確，不選；被激勵(lì)對(duì)象通過(guò)股權(quán)獲取的收益屬于按生產(chǎn)要素參與分配的分配方式，不屬于勞動(dòng)收入的范疇，故②可選，④不選；被激勵(lì)對(duì)象持有本公司股權(quán)成為公司的股東后，個(gè)人的利益與公司的利益就會(huì)聯(lián)系得更加緊密，這樣有利于增強(qiáng)員工的歸屬感、調(diào)動(dòng)員工的積極性，故③可選。答案為B。10．（15分）①堅(jiān)持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平．形成合理有序的收入分配格局提供重要的制度保障。（3分）

②保證持居民收入在國(guó)民收入中占合理比重．保證勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要舉措。為此，必須著力提高低收入者的收入，提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保障機(jī)制。（4分）

③再分配更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一重要舉措。為此，要加強(qiáng)政府對(duì)收入分

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配的調(diào)節(jié)，保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入。通過(guò)強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，實(shí)現(xiàn)公平分配。（4分）

④努力增加農(nóng)民收入，縮小城鄉(xiāng)居民收入差距；加快壟斷性行業(yè)改革，打破壟斷經(jīng)營(yíng)，縮小行業(yè)之間的收入差距。（4分）【解析】

11．（1）材料反映了上世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)基尼系數(shù)不斷增大，表明居民收入差距呈擴(kuò)大趨勢(shì)，個(gè)人收入分配存在不公平現(xiàn)象。

（2）①堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為形成合理有序的國(guó)民收入分配格局提供重要的制度保證。

②增加居民收入，著重保護(hù)勞動(dòng)所得，提高居民收入在國(guó)民收入中的此重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重-努力實(shí)現(xiàn)居民收入增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步、勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步。

③再分配更加注重社會(huì)公平。健全以稅收、社會(huì)保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機(jī)制，特別是保障低收入者的基本生活。

④處理公平和效率的關(guān)系，兼顧效率和公平，要提高效率，又要促進(jìn)公平，防止收入差距懸殊。【解析】本題以我國(guó)的基尼系數(shù)變化情況和總書(shū)記在中央扶貧工作會(huì)議上的講話為背景材料，從經(jīng)濟(jì)生活角度設(shè)題考查收入分配公平的相關(guān)知識(shí)，本題考查考生解讀和獲取信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，本題難度一般。（1）本題要求考生回答材料一反映了哪些經(jīng)濟(jì)信息，屬于圖表題，具體解答本題考生可根據(jù)圖表題的答法，對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向比較并結(jié)合小注內(nèi)容可得出：材料反映了上世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)基尼系數(shù)不斷增大，表明居民收入差距呈擴(kuò)大趨勢(shì)，個(gè)人收入分配存在不公平現(xiàn)象。

（2）本題要求考生結(jié)合上述材料，請(qǐng)運(yùn)用收入分配的有關(guān)知識(shí)，分析在國(guó)家推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作上如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，本題的知識(shí)范圍是收入分配的有關(guān)知識(shí)，問(wèn)題指向是分析在國(guó)家推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作上如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，屬于措施類(lèi)主觀題，具體解答本題考生可結(jié)合材料并調(diào)動(dòng)如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的舉措的知識(shí)，從堅(jiān)持和完善我國(guó)的分配制度、提高“兩個(gè)比重”、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)同步”、處理公平和效率的關(guān)系等方面來(lái)組織答案。

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第四篇：收入分配與社會(huì)公平教案

收入分配與社會(huì)公平”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景分析

（一）新課程理念

立足學(xué)生學(xué)情實(shí)際，采取探究合作式學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生要傾聽(tīng)教師，更要強(qiáng)調(diào)教師要傾聽(tīng)學(xué)生，珍視探究中學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn)、獨(dú)特感受和體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考。同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的相互傾聽(tīng)、交流與合作。把枯燥的理論思考融于針對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的合作探究之中，把發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（二）課標(biāo)要求及分析

（1）課標(biāo)要求：解析“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則。

（2）課標(biāo)要求分析：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國(guó)的分配原則做出了重大調(diào)整：

1992年10月，十四大提出：針對(duì)平均主義的分配體制，提倡講求效率，合理拉大收入差距，做到“兼顧效率與公平”

1993年11月，十四屆三中全會(huì)提出：效率優(yōu)先、兼顧公平，先富帶后富，走共同富裕的道路

2004年9月，十六屆四中全會(huì)提出：首次提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的理念。為此，初次分配注重效率，再分配要注重社會(huì)公平。

2006年10月，十六屆六中全會(huì)提出：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加重視社會(huì)公平。

2007年10月，胡錦濤在黨的十七次全國(guó)代表大會(huì)上作報(bào)告：初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。

（三）學(xué)情分析

（1）學(xué)生知識(shí)背景分析：學(xué)生已經(jīng)在上一框題學(xué)習(xí)了我國(guó)分配制度的有關(guān)知識(shí)，但對(duì)于我國(guó)分配格局的現(xiàn)狀缺乏深入思考。

（2）學(xué)生生活背景分析：在生活中學(xué)生已經(jīng)觀察和初步感知到了不同的分配方式導(dǎo)致的收入差距問(wèn)題，但缺少對(duì)解決收入差距過(guò)大以及效率與公平關(guān)系問(wèn)題的思考。

（3）學(xué)生準(zhǔn)備情況分析：通過(guò)預(yù)習(xí)導(dǎo)航學(xué)生初步了解了本框的基本知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)收入差距過(guò)大的相關(guān)材料，并互相交流，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)效率與公平問(wèn)題做出思考。

（四）教材分析

1．本框地位分析

本框題從學(xué)生已知的我國(guó)分配制度出發(fā)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)社會(huì)公平的重要體現(xiàn)，在思考如何處理效率與公平的關(guān)系上，啟發(fā)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)領(lǐng)域和國(guó)家政策的深入思考，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)具有承前啟后的作用，是引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活的重要內(nèi)容。

2．教學(xué)內(nèi)容分析

本框共設(shè)兩目，分別是“社會(huì)公平的重要體現(xiàn)”、“處理好效率與公平的關(guān)系”。第一目主要幫助學(xué)生了解什么是公平，尤其是收入分配的公平，接著幫助學(xué)生理解我國(guó)當(dāng)前收入分配制度是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的；第二目在分析效率含義的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)效率和公平的辯證關(guān)系，以及我國(guó)當(dāng)前對(duì)此問(wèn)題解決的政策措施。

3．教學(xué)目標(biāo)分析

知識(shí)目標(biāo)：借助對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考幫助學(xué)生了解收入分配公平的含義，明確實(shí)現(xiàn)收入分配公平的制度保證和重要舉措以及效率與公平的關(guān)系，理解發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，我國(guó)處理效率與公平關(guān)系的政策措施。

能力目標(biāo)：在合作探究的學(xué)習(xí)氛圍中，初步培養(yǎng)學(xué)生辯證思考效率與公平關(guān)系的能力；借助角色扮演的體悟，幫助學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)提出合理化建議的實(shí)踐能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中分配方面存在的突出問(wèn)題的思考，在教師引導(dǎo)，生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中，為學(xué)生初步了解和培養(yǎng)公平精神奠定思想基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心弱勢(shì)群體的道德良知和責(zé)任意識(shí)。

（4）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析及確立依據(jù)

本框題圍繞“合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)”重點(diǎn)思考了兩個(gè)問(wèn)題：社會(huì)公平的重要體現(xiàn)和正確處理效率與公平的關(guān)系問(wèn)題。

第一，基于學(xué)情。學(xué)生已初步了解我國(guó)的收入分配制度和感知到不同的分配方式導(dǎo)致的收入差距問(wèn)題，但對(duì)此問(wèn)題缺乏深入的理性思考。

第二，基于當(dāng)前我國(guó)收入分配方面的突出矛盾，依據(jù)當(dāng)前我國(guó)收入分配方面的重大變化。

（五）教學(xué)方式和手段

啟發(fā)式、探究式、合作式、講授式等教學(xué)方法以及多媒體、學(xué)案等教學(xué)手段。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

【情境導(dǎo)入】

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感性生活入手設(shè)置情境，通過(guò)圖片強(qiáng)烈對(duì)比，引入本課學(xué)習(xí)，為學(xué)生了解社會(huì)收入差距過(guò)大做出思想與情感鋪墊，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)成員之間收入差距過(guò)大引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題。<幻燈片展示>

設(shè)問(wèn)：同一種消費(fèi)行為，為什么人們之間會(huì)有如此大的差距？反映了社會(huì)生活中存在什么問(wèn)題？ 學(xué)生思考回答??

【新課推進(jìn)】

<幻燈片展示>

1978—2004年我國(guó)基尼系數(shù)變動(dòng)情況

注：基尼系數(shù)是定量測(cè)定收入分配差異程度的指標(biāo)。按照聯(lián)合國(guó)有關(guān)組織規(guī)定：若基尼系數(shù)低于0.2表示收入絕對(duì)平均；0.2-0.3表示比較平均；0.3-0.4表示相對(duì)合理；0.4-0.5表示收入差距較大；0.5以上表示收入差距懸殊。

學(xué)生思考回答。

設(shè)疑1：公平就是消滅差別，有差別就不公平。人人平均、不存在差別才是公平。

設(shè)疑2：公平不在于沒(méi)有差別，而在于差別是否合理。如果差別給人以激勵(lì)，使經(jīng)濟(jì)具有活力和效率，又不影響社會(huì)穩(wěn)定，就是公平。

（引導(dǎo)出公平的含義）

板書(shū)：1.收入分配公平的含義。

公平主要指收入分配中的公平，公平不是平均主義。

主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)平等，允許收入差距的存在。當(dāng)然收入差距是有限度的，限度是能夠保證人們的基本生活需要。

<幻燈片展示>

經(jīng)初次分配，國(guó)家、企業(yè)、居民收入增長(zhǎng)比較

請(qǐng)問(wèn)上表中國(guó)家、企業(yè)和居民收入的這種分配格局的比例是否合理？為什么？

我們?cè)谑杖敕峙渲袘?yīng)該做出哪些調(diào)整，才能使三者之間的分配格局比例更加合理？

我國(guó)實(shí)現(xiàn)收入分配公平的政策措施。

學(xué)生按角色分組討論：勞動(dòng)者（農(nóng)民工）組、生產(chǎn)要素所有者組、政府組、企業(yè)組。

活動(dòng)說(shuō)明：分組討論，請(qǐng)各小組分別站在各自角色的立場(chǎng)上合作討論，在收入分配中應(yīng)該作出哪些調(diào)整，才能使三者之間的分配格局比例更加合理。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生立足不同角色，分組合作探究，提出使分配格局的比例更加合理的措施，各組代表各抒己見(jiàn)，通過(guò)合作探究突破本課重難點(diǎn)，為學(xué)生理解公平和效率的辯證關(guān)系作出鋪墊。為學(xué)生初步理解我國(guó)“提高兩個(gè)比重”的迫切性和重要意義作出思想理論鋪墊，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與討論社會(huì)問(wèn)題的能力。

溫故而知新：我國(guó)的收入分配制度是怎樣的？

要堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。

設(shè)問(wèn)：這種收入分配制度對(duì)于解決收入分配公平有什么作用呢？

合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。

現(xiàn)實(shí)生活中我們絕大多數(shù)人都是按勞分配為主要收入方式的勞動(dòng)者。

設(shè)計(jì)意圖：為了學(xué)生能夠有效的積極思考、合作探究，根據(jù)學(xué)情，給學(xué)生提供有針對(duì)性的背景材料，為學(xué)生提供思考的平臺(tái)及思維的空間；同時(shí)在探討背景材料的過(guò)程中不斷結(jié)合學(xué)生的課堂生成問(wèn)題適時(shí)引導(dǎo)、設(shè)疑，層層深入，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，推動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平問(wèn)題的深入思考，從而在教師的引導(dǎo)、設(shè)疑和學(xué)生的主動(dòng)思考、主動(dòng)探究中得出結(jié)論，而不是教師直接給予學(xué)生的結(jié)論。

<幻燈片展示>下面我們一起看看勞動(dòng)報(bào)酬與GDP增速的關(guān)系

江蘇職工勞動(dòng)報(bào)酬與GDP增速比較

從數(shù)據(jù)中我們看到，江蘇職工的勞動(dòng)報(bào)酬沒(méi)有隨經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。尤其在2003年至2005年間，江蘇職工的勞動(dòng)報(bào)酬在經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的同時(shí)反而是逐年下降。

那么，這種情況勢(shì)必帶來(lái)收入差距過(guò)大問(wèn)題，如何破解這一難題呢？

設(shè)計(jì)意圖：借助圖表數(shù)據(jù)的變化，通過(guò)教師引導(dǎo)，突破本課重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解保證居民收入在國(guó)民收入中占合理比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重的重要性，同時(shí)要著力提高低收入者的收入。

<幻燈片展示>下面我們?cè)僖黄鹂纯赐怀鞘兄胁煌瑒趧?dòng)者之間的收入差距。

據(jù)《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》對(duì)北京市農(nóng)民工收入的相關(guān)調(diào)查（調(diào)查人數(shù)29425人）。

學(xué)生思考討論：

（突破重難點(diǎn)）“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。”

逐步提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。著力提高低收入者收入，逐步提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)和最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

設(shè)計(jì)意圖：借助圖片直觀性，為學(xué)生理解再分配更加注重公平提供依據(jù)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解我國(guó)稅收和相關(guān)社會(huì)保障政策的重要意義。

<幻燈片展示>如何破解這一難題呢？

學(xué)生可舉一些自己了解的稅收或社會(huì)保障方面的調(diào)解收入分配的例子。

2．我國(guó)實(shí)現(xiàn)收入分配公平的政策措施

（1）堅(jiān)持和完善收入分配制度

進(jìn)一步改革收入分配制度，合理的收入分配制度是社會(huì)公平正義的重要體現(xiàn)。我們不僅要通過(guò)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，把社會(huì)財(cái)富這個(gè)“蛋糕”做大，也要通過(guò)合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。要堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保證。

（2）提高“兩個(gè)比重”

調(diào)整國(guó)民收入的分配格局，逐步提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。這有利于理順國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人三者的分配關(guān)系，維護(hù)勞動(dòng)者利益，也有利于合理調(diào)整投資與消費(fèi)的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)健康發(fā)展。當(dāng)前，要著力提高低收入者的收入，逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保障機(jī)制。

（3）再分配更加注重公平

為此，要加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入。通過(guò)財(cái)政和稅收，整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，實(shí)現(xiàn)公平分配。設(shè)計(jì)意圖：借助對(duì)實(shí)際問(wèn)題的思考，通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生探討，突破本課重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解如何正確處理好效率與公平的關(guān)系，同時(shí)為理解國(guó)家為處理兩者之間的關(guān)系所采取的政策作出鋪墊。

<幻燈片展示>分組探究

某國(guó)有一企業(yè)，2008年經(jīng)濟(jì)效益很好，為鼓勵(lì)企業(yè)員工為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展作出貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備用300萬(wàn)元作為年終獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)勵(lì)以下三類(lèi)人員：企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的科研人員；企業(yè)生產(chǎn)的管理人員；生產(chǎn)一線的優(yōu)秀職工。你們認(rèn)為這筆獎(jiǎng)金如何分配比較合適？為什么？

【溫馨提示】

聯(lián)系背景材料，企業(yè)在分配獎(jiǎng)金時(shí)，既要合理拉開(kāi)一定的差距，促進(jìn)企業(yè)效率的提高，但是又不能使收入差距過(guò)分懸殊，還要體現(xiàn)分配的公平。

3．效率與公平的辯證關(guān)系

二者對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系簡(jiǎn)圖（學(xué)生理解，老師歸納，提升）

一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。沒(méi)有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有給勞動(dòng)者提供充分的利益和權(quán)力分配的公平，才能激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高效率的積極性。

當(dāng)然他們之間也有矛盾。

【總結(jié)、探究、提升】引導(dǎo)學(xué)生自己歸納、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

一、收入分配與社會(huì)公平

1．收入分配公平的含義

2．我國(guó)實(shí)現(xiàn)收入分配公平的政策措施

3．效率與公平的辯證關(guān)系

【課后探究】

在“三農(nóng)問(wèn)題”上如何理順?lè)峙潢P(guān)系？

【結(jié)束語(yǔ)】

總之，必須堅(jiān)持發(fā)展經(jīng)濟(jì)與改善民生、維護(hù)社會(huì)公平正義的內(nèi)在統(tǒng)一，圍繞改善民生謀發(fā)展，把改善民生作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)和持久動(dòng)力，著眼維護(hù)公平正義，讓全體人民共享改革發(fā)展成果，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

【教學(xué)反思】

立足學(xué)生學(xué)情實(shí)際，采取探究合作式學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生要傾聽(tīng)教師，更要強(qiáng)調(diào)教師要傾聽(tīng)學(xué)生，珍視探究中學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn)、獨(dú)特感受和體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考。同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的相互傾聽(tīng)、交流與合作。把枯燥的理論思考融于針對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的合作探究之中，把發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

不足之處是受課堂教學(xué)時(shí)間的限制以及學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的了解程度，討論時(shí)有的問(wèn)題討論得不夠深入和細(xì)致，需要進(jìn)一步提高教師課堂的駕馭能力。

第五篇：收入分配與社會(huì)公平教案

收入分配和社會(huì)公平教案

朱其福

一、目標(biāo)和解析 知識(shí)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解公平以及收入分配公平的含義； 2.理解收入分配公平是社會(huì)公平的基本內(nèi)容； 3.懂得效率的含義；

4.理解公平與效率的辯證關(guān)系；

5.理解當(dāng)前我國(guó)兼顧效率與公平的政策措施。能力目標(biāo)：

1.準(zhǔn)確把握效率與公平關(guān)系的辯證思維能力；

2.從收入分配角度對(duì)如何提高效率、調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性提出合理建議的實(shí)踐能力； 3.結(jié)合社會(huì)主義建設(shè)，對(duì)如何更加注重公平提出合理建議的實(shí)踐能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)兼顧效率與公平，樹(shù)立效率意識(shí)，培養(yǎng)公平精神。教學(xué)重點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)收入分配公平教學(xué)難點(diǎn)：怎樣處理效率和公平的關(guān)系 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

（一）社會(huì)公平的重要體現(xiàn)

1.社會(huì)公平的基本內(nèi)容： 是社會(huì)公平的內(nèi)容。2收入分配公平：

（1）含義：指收入分配，即要求社會(huì)成員之間的 不能過(guò)大，要保證人們的 需要。

（2）原因：收入分配公平是 的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn) 的體現(xiàn)。3.如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平: 重要舉措：?增加居民收入，著重保護(hù)勞動(dòng)所得，提高 在國(guó)民收入分配中的比重、在初次分配中的比重，努力實(shí)現(xiàn) 增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步、增長(zhǎng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步。?再分配更加。

（二）兼顧效率與公平1.效率

（1）含義：指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中 和 的比率，表示資源有效利用的程度。（2）意義：效率提高意味著資源的 和社會(huì)財(cái)富的。2.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下效率與公平的關(guān)系

（1）一致性：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，效率與公平具有一致性。效率是公平的。公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的。

三、問(wèn)題引領(lǐng)，知識(shí)探究

（一）社會(huì)公平的重要體現(xiàn) 探究一：

絕對(duì)公平的材料和漫畫(huà)

問(wèn)題 ：上述材料中的分配是公平分配嗎？為什么？

探究二：

媽媽帶回了一塊大蛋糕，出門(mén)前讓兄弟倆自己分著吃。由于擔(dān)心誰(shuí)來(lái)切都會(huì)給自己多切一些，所以兄弟兩人為如何公平地分蛋糕而爭(zhēng)執(zhí)不下。這時(shí)，有人給他們出了一個(gè)主意.....問(wèn)題1：在沒(méi)有第三方的情況下，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份公平分蛋糕的方案，并說(shuō)明理由

問(wèn)題2：這個(gè)小故事，對(duì)我們實(shí)現(xiàn)收入分配公平有何借鑒意義？ 措施1 ——制度保證

堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、形成合理有序的國(guó)民收入分配格局提供了重要的制度保證 材料一：

材料二：

問(wèn)題一：材料一反映了我國(guó)居民收入存在什么問(wèn)題？

材料二反映了我國(guó)勞動(dòng)報(bào)酬存在什么問(wèn)題？ 問(wèn)題二：根據(jù)本材料，歸納實(shí)現(xiàn)收入分配公平的措施？ 措施2——重要舉措：提高兩個(gè)比重、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)同步

增加居民收入，尊重勞動(dòng)所得，提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重，努力實(shí)現(xiàn)居民收入增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步、勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步。探究三：

（1）上圖中，我國(guó)收入分配不公的表現(xiàn)有哪些？

（2）從國(guó)家的角度，談?wù)勅绾谓鉀Q存在的問(wèn)題？

措施3——再分配更加注重公平

健全以稅收、社會(huì)保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機(jī)制，保護(hù)合法收入，增加低收入者收入，擴(kuò)大中等收入者比重，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，清理規(guī)范隱性收入，取締非法收入，縮小收入差距。

【名詞點(diǎn)擊】轉(zhuǎn)移支付:又稱(chēng)無(wú)償支出，政府或企業(yè)無(wú)償?shù)刂Ц督o個(gè)人或下級(jí)政府，以增加其收入和購(gòu)買(mǎi)力的費(fèi)用

總結(jié)：

1、制度保障----堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度

2、重要舉措----保證居民收入在國(guó)民收入分配中的合理比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的合理比重，實(shí)現(xiàn)居民收入增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步、勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步

3、重要舉措----再分配更加注重公平

探究四：回顧近四十年，中國(guó)收入分配制度的改革的變化 1978年十一屆三中全會(huì)恢復(fù)按勞分配的原則；

1987年十三大第一次提出要在“在促進(jìn)效率的前提下體現(xiàn)社會(huì)公平”?? 2002年十六大報(bào)告首次提“初次分配注重效率，再分配注重公平”。

2007年十七大提出“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更注重公平。” 2012年十八大提出“促進(jìn)社會(huì)公平正義，增加人民福祉” 2017年，十九大提出“做大蛋糕，實(shí)現(xiàn)一定水平上的公平正義”

（1）什么叫效率？引入效率有什么經(jīng)濟(jì)意義？效率和公平的關(guān)系是怎樣的？（2）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)如何處理效率和公平的關(guān)系？

（二）兼顧效率與公平

探究五：小組討論：既然公平影響著效率，效率影響著公平，那么我們應(yīng)該怎樣做才能夠提高效率，促進(jìn)公平？

練習(xí): 1.關(guān)于效率和公平的關(guān)系，認(rèn)識(shí)正確的是()①效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ) ②公平是提高效率的保證 ③效率提高有助于激發(fā)勞動(dòng)者積極性 ④公平有助于增加社會(huì)財(cái)富 A．①②

C．②③

B．①④ D．③④

2.某公司是一家效益很好的企業(yè)，后來(lái)，一線工人的年收入不足高層管理人員的十分之一。優(yōu)秀工人紛紛跳槽。新領(lǐng)導(dǎo)上任后，大幅度提高一線工人的勞動(dòng)報(bào)酬。公司又紅火起來(lái)。該公司經(jīng)濟(jì)效益的變化說(shuō)明了()①有差別就不公平，必然影響企業(yè)工人的積極性 ②效率是公平的物質(zhì)前提，必須反對(duì)平均主義 ③公平是提高經(jīng)濟(jì)效益的保證，防止收入差距懸殊 ④合理的差別內(nèi)共享勞動(dòng)成果有利于提高效率 A．①②

C．②③

B．①④ D．③④