第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)提質(zhì)方案
小學(xué)數(shù)學(xué)提質(zhì)方案
一、把握最優(yōu)教學(xué)時(shí)間
一節(jié)課的最優(yōu)教學(xué)時(shí)間是上課后的第3至25分鐘。要把握這個(gè)最優(yōu)教學(xué)時(shí)間,至少要做到以下兩點(diǎn):
一要備課認(rèn)真,準(zhǔn)備充分。如教學(xué)六年級下冊第108頁“圖形與變換復(fù)習(xí)”一課時(shí),教材以“你知道變換圖形位置的方法有哪些?怎樣能不改變圖形的形狀而只改變它的大小?”兩個(gè)問題為內(nèi)容展開復(fù)習(xí)。要換起學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,教師就要想方設(shè)法制作一些精美的圖片,比如京劇臉譜、紫荊花圖案、花邊圖案、天安門圖案、三個(gè)模樣相同但大小不同的奧運(yùn)福娃。教師首先讓學(xué)生觀察,然后引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)概念:變換圖形位置可以把圖形平移、旋轉(zhuǎn)……改變圖形的大小可以把圖形按比例放大或縮小。這樣讓學(xué)生在欣賞圖案的過程中對所學(xué)知識進(jìn)行回顧,避免學(xué)生空想,不僅給學(xué)生以美的熏陶,而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)體會圖形的變換在生活中的廣泛應(yīng)用。
二要優(yōu)選新的課堂結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)將一節(jié)課的中心環(huán)節(jié)安排在非最優(yōu)時(shí)間內(nèi)。優(yōu)選新的課堂結(jié)構(gòu)要根據(jù)不同課型,保證在課堂最優(yōu)時(shí)間內(nèi)完成課程的主要任務(wù),根據(jù)目前教學(xué)現(xiàn)狀,就新授課而言,“復(fù)習(xí)導(dǎo)入,誘發(fā)參與或者是創(chuàng)設(shè)情境,引入新課(5?)→引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知(10?)→鞏固練習(xí),深化提高(7?)→課堂作業(yè)(10?)→作業(yè)反饋(5?)→全課總結(jié)(3?)的六段式結(jié)構(gòu)就是一種優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
二、選擇最優(yōu)教學(xué)手段。
教學(xué)手段的優(yōu)選是實(shí)施教學(xué)過程最優(yōu)化的主要方案之一。優(yōu)選教學(xué)手段,要以能否提高信息的傳遞效率,是否有利于學(xué)生對教學(xué)信息的輸入、加工、儲存為依據(jù)。
以教學(xué)長方體的認(rèn)識為例。教材提供的是冰箱、餅干盒、玩具盒等圖片,教師可以選擇一個(gè)或幾個(gè)實(shí)物抽象出長方體的圖形,并進(jìn)一步介紹長方體的面、棱、頂點(diǎn)等。目前在有條件的學(xué)校,教師大多采用多媒體課件演示長方體的形狀。此外還應(yīng)因地制宜選擇教學(xué)手段。
三、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋
教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實(shí)踐證明”及時(shí)反饋糾正,練習(xí)當(dāng)堂處理“是最優(yōu)教學(xué)反饋。
1、及時(shí)反饋。教師在巡視中看到學(xué)生做對的題目,隨手批改,看到錯(cuò)的題目及時(shí)指出錯(cuò)誤,讓他們立即訂正。
2、多向反饋。一是學(xué)生自我校對;二是學(xué)生互批自糾。
總之,在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時(shí),加強(qiáng)教學(xué)方法改革,鉆研教材,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),只有這樣,才能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,從而達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的實(shí)效
第二篇:小學(xué)教育提質(zhì)方案
2013年上期龍形市中心小學(xué) “教育提質(zhì)”工作實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想:
以《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)〈關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的決定(試行)〉部分條款的實(shí)施方案》(討論稿)為指導(dǎo),以關(guān)注學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn),以能力培養(yǎng)為目標(biāo),以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),全面貫徹落實(shí)市教委減負(fù)十條規(guī)定,努力形成“社會—家庭—學(xué)校”三位一體的良好氛圍,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)教師專業(yè)成長,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),確保學(xué)生健康發(fā)展。
二、工作重點(diǎn):
著力 “改革課堂模式求高效”、“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)培習(xí)慣”、“創(chuàng)新學(xué)生活動促能力”,全力打造“讓學(xué)生進(jìn)步,讓家長感動,讓社會滿意”的學(xué)校。
三、具體措施:
(一)規(guī)范學(xué)校管理提水平
1、統(tǒng)一思想,依法施教。
及時(shí)傳達(dá)上級提質(zhì)工作會議精神,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育主管部門下發(fā)的“提質(zhì)”文件。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定相關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格按課標(biāo)開設(shè)課程、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量、嚴(yán)格規(guī)范考試管理、嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間、嚴(yán)格規(guī)范使用教輔資料,讓每位教師明確教育提質(zhì)的現(xiàn)實(shí)意義和具體的工作要求,從而提高工作的自覺性,使教師轉(zhuǎn)變思想、自加壓力、負(fù)重奮進(jìn)。
2、分工到人,強(qiáng)化督查。切實(shí)加強(qiáng)對教育提質(zhì)工作的實(shí)效性,成立龍形市中心小學(xué)教育提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長:吳代雄
副組長:吳昭漢 李檢牛 成 員:全體校務(wù)組成員
提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工,加強(qiáng)督查:一是繼續(xù)加強(qiáng)課堂巡查。學(xué)校成立教學(xué)督察(行政值日員)組,每天堅(jiān)持教學(xué)工作巡查,并做好相關(guān)記錄。重點(diǎn)看提質(zhì)規(guī)定執(zhí)行情況,看學(xué)生上課紀(jì)律與表現(xiàn)、看教師授課的狀態(tài);二是建立“推門聽課”制度。教師從備課,到上課,到作業(yè)布置與批改,無條件地接受學(xué)校提質(zhì)跟蹤檢查(每學(xué)期每人一至兩次);三是引進(jìn)評價(jià)機(jī)制。每學(xué)期召開一至
兩次學(xué)生和家長座談會,征求學(xué)生和家長對學(xué)校工作的改進(jìn)意見,了解教師提質(zhì)執(zhí)行情況,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。
(二)改革課堂模式求高效
1、改革課程計(jì)劃,探索“課外活動課”設(shè)置。嚴(yán)格執(zhí)行開課標(biāo)準(zhǔn),開齊課程,上足課時(shí)。保證學(xué)生參加課外活動和社會實(shí)踐活動,組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、科技、生活技能訓(xùn)練練等,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,確保每位學(xué)生在義務(wù)教育階段掌握兩項(xiàng)體育技能、一項(xiàng)藝術(shù)特長,培養(yǎng)一項(xiàng)科技愛好。學(xué)生參與面達(dá)100%,教師參與面達(dá)90%。
2、構(gòu)建“30+ 10”課堂模式,講求教學(xué)的有效性。每位教師在上課前要思考“教什么、怎么教”這兩個(gè)問題,同時(shí)教師要把課堂作業(yè)“擠進(jìn)”課堂教學(xué),構(gòu)建“30+10”課堂模式,在課堂上給書面作業(yè)留一席之地,“課內(nèi)書面作業(yè)時(shí)間一般不少于10分鐘”。教師要認(rèn)真研究作業(yè)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)主體的多元、作業(yè)形式的多樣、作業(yè)成果的共享,杜絕機(jī)械重復(fù)性作業(yè),提倡原創(chuàng)作業(yè)、精選作業(yè),做到精選精練,努力提高作業(yè)的有效性。
(三)抓好常規(guī)管理夯基礎(chǔ)
1、抓好備課,提高效率。要做好三個(gè)層面的備課工作,即集體備課、個(gè)人復(fù)備、教后反思。要求每個(gè)教師把個(gè)人鉆研和集體備課有機(jī)結(jié)合起來,提高備課質(zhì)量:⑴集體備課。加強(qiáng)集體備課,形成制度化,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要求備課組成員人人參與,集思廣益,提高實(shí)效。⑵個(gè)人復(fù)備。教師上課必須有“屬于自己的教案”。要求教師在備課標(biāo),備教材形成集體教案的基礎(chǔ)上,備學(xué)生。從學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、身心特點(diǎn)、接受能力和本班學(xué)情出發(fā),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。⑶教后反思。對自己的課堂教學(xué)適時(shí)進(jìn)行反思,對教學(xué)中的得與失進(jìn)行總結(jié),在總結(jié)中完善,在總結(jié)中提高,在總結(jié)中發(fā)展。
2、科學(xué)作業(yè),提高質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于學(xué)生作業(yè)的相關(guān)規(guī)定,課堂作業(yè)課內(nèi)完成,一二年級不留書面家庭作業(yè),中高年級書面家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí)。鼓勵(lì)教師在整理課中加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)和整理。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)”、“課中聽思”、“課后整理復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師對學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾,對特殊學(xué)生作業(yè)
堅(jiān)持面批,適時(shí)應(yīng)用短語加等級的激勵(lì)性評價(jià)手段批改作業(yè)。
(四)構(gòu)建特色課程促提升
1、強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。3-6年級的老師因地制宜,深入挖掘綜合實(shí)踐活動資源,并從實(shí)際出發(fā)制定綜合實(shí)踐活動方案,認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾镁C合實(shí)踐活動“選題指導(dǎo)課——方案設(shè)計(jì)課——實(shí)踐活動課——中段指導(dǎo)課——信息整理和成果總結(jié)課——成果展示評價(jià)課”等課型,同時(shí)組織學(xué)生走進(jìn)自然、社區(qū)、企業(yè),并收集相關(guān)的材料裝訂成冊。
2、抓好常規(guī),規(guī)范管理。⑴規(guī)范教輔材料使用。低年級不使用教輔材料,中高年級不提倡使用教輔材料。嚴(yán)禁教師私自給學(xué)生征訂教輔材料,拒絕上級規(guī)定之外的教輔材料進(jìn)入校園。⑵嚴(yán)格規(guī)范考試分?jǐn)?shù)管理。學(xué)生成績按等級進(jìn)行評價(jià),不得以任何形式按考試成績對學(xué)生排名。學(xué)校不以升學(xué)率、考試成績作為評價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生成績采取“等級+評語”進(jìn)行評價(jià)。⑶控制考試次數(shù)和難度。學(xué)校只組織期末考試,考試試題嚴(yán)格控制試題難度,不超出課程標(biāo)準(zhǔn),不出偏題、怪題。⑷做大做好做精藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)。
(五)創(chuàng)新學(xué)生活動促能力
1、本著豐富學(xué)生校園文化生活、發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長,提高學(xué)校校園文化內(nèi)涵為目標(biāo),繼續(xù)推進(jìn)書畫、體育等課余活動的開展,擴(kuò)大學(xué)生活動空間,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長。讓更多的學(xué)生自主地來完成一項(xiàng)“事業(yè)”,讓學(xué)生在活動中感受“付出與收獲”,嘗試“成功與挫折”。每位指導(dǎo)師都應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用好這一載體,積極指導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的課余活動,為和諧社會建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。
2、創(chuàng)建書香校園,打造書香人生。學(xué)校圖書室定期向全校師生開放,并鼓勵(lì)各班建立班級圖書角,鼓勵(lì)語文老師開展“班級讀書會”活動,帶領(lǐng)學(xué)生開展“自讀、賞讀、評讀”活動,實(shí)行定時(shí)定內(nèi)容制度,并嘗試實(shí)行考級活動,切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
第三篇:六、六數(shù)學(xué)提質(zhì)減負(fù)方案
2014---2015學(xué)第二學(xué)期六年級五班數(shù)學(xué)體質(zhì)減負(fù)計(jì)劃
教師:何光麗
讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)已經(jīng)成了我們每位教師研究的重要課題之一,也是新世紀(jì)的教育改革和發(fā)展的方向。同時(shí)教學(xué)質(zhì)量也不能落下,那如何讓兩者都有效落實(shí)呢?為此,我制定了我班本學(xué)期關(guān)于《如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)》的計(jì)劃。
1、首先要科學(xué)地控制數(shù)學(xué)作業(yè)的量,在布置書面作業(yè)時(shí)要從全局著眼,各學(xué)科利益著想,既要考慮自己所任學(xué)科的作業(yè)量,又要考慮其它科目的作業(yè)量,要以適量性為主。其次應(yīng)注意數(shù)學(xué)作業(yè)的“質(zhì)”,要研究作業(yè)目標(biāo),確定訓(xùn)練方向,做到心中有數(shù),有的放矢。作業(yè)布置時(shí),要注重本堂課知識的承上啟下作用,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)知識打下伏筆,即所謂的立竿效應(yīng)和可持續(xù)發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)、選擇作業(yè)內(nèi)容,努力做到精練、巧練、趣練和有針對性的練。同時(shí),也要注意在布置的作業(yè)中既要有基本知識、基本概念等硬件作業(yè),又要有開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、形成技能、激發(fā)興趣等軟件作業(yè)。
2、作業(yè)布置的層次化。要求作業(yè)既面向全體學(xué)生,又關(guān)注個(gè)體差異,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性、階梯性,給學(xué)生以選擇的權(quán)利,提倡“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”模式,不搞“一刀切”,使各層次的學(xué)生做有所得對學(xué)習(xí)難度較大的內(nèi)容不能急于在短時(shí)間內(nèi)讓全體學(xué)生掌握,應(yīng)合理分解難點(diǎn),科學(xué)安排練習(xí),逐步突破,有代表性、典型性、關(guān)鍵性的作業(yè)不要認(rèn)為學(xué)生做過就過關(guān),必須有目的、有計(jì)劃地安排一定程度的反復(fù)性作業(yè),才能保證學(xué)生獲得牢固的知識和熟練的技能。置作業(yè)時(shí)對學(xué)習(xí)差一些的學(xué)生采取了“從基礎(chǔ)知識著眼、基本概念著手,低起點(diǎn)、小步子、多訓(xùn)練、快反饋”的措施,對他們布置一些與例題相似的以基礎(chǔ)知識、基本概念為主的較淺顯易做的作業(yè)題,以滿足他們的成功感,消除恐懼心理,促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的形成。對中等生我采取了“從重點(diǎn)著眼、基本技能著手、半扶半放”的措施,布置一些與例題相近或稍有提高的以技能性、能力性、智力性為主的作業(yè)題,以滿足他們的求知欲。對優(yōu)等生我將采取了“從知識難點(diǎn)著眼、重點(diǎn)著手,高起點(diǎn)、快節(jié)奏、一放到底”的措施,布置一些以綜合性、系統(tǒng)性為主且難度稍
大的作業(yè)題,以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性和技巧性,滿足他們不斷對新知識的探索欲望。
3、對一些較難的作業(yè),要作適當(dāng)?shù)奶崾净蚺e相似的例子說明,或讓學(xué)生討論交流,集中大家的智慧。
4、對每天作業(yè)簿里的作業(yè),讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力,自主選擇作業(yè),特別是一些較難題,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生可選做、可不做,以樹立他們做作業(yè)的信心。
5、密切配合家長,充分發(fā)揮家長的協(xié)助作用,讓家長督促孩子做好作業(yè),可能時(shí)給予一定的幫助。
2015.3.3
第四篇:方家小學(xué)減負(fù)提質(zhì)方案
高山鎮(zhèn)方家小學(xué)
減 負(fù) 提 質(zhì) 增 效 工 作 方 案
高山鎮(zhèn)方家小學(xué) 2015年3月1日星期日
一、指導(dǎo)思想
以德江縣人民政府教育督導(dǎo)委員會文件關(guān)于“減負(fù)提質(zhì)增效”為依據(jù),進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理,全面推進(jìn)教改,努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效,全面提高學(xué)生素質(zhì),力爭做到既減負(fù)又提質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
以提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),更新教師教育理念,促進(jìn)教師專業(yè)化成長為切入口,大力推進(jìn)新課程改革,提升課堂有效性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;以全面推行素質(zhì)教育,減輕學(xué)生過重的課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)為保障,還給學(xué)生一個(gè)純真、活潑、陽光的童年。
三、具體措施
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。
“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,樹立教育為提高民族素質(zhì),為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀,樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學(xué)生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學(xué)生,因材施教,知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系,是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問題。“減負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會的系統(tǒng)工程,社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識,協(xié)力合作,共同來完成。
(二)自覺從三方面“負(fù)重”,努力使學(xué)生“減負(fù)”。
欲得學(xué)生“減負(fù)”,教師須得自覺“負(fù)重”。
1、是思想上“負(fù)重”,從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任,勇挑重?fù)?dān),不負(fù)重托;
2、是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;
3、是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”,一絲不茍,扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效益。
a、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃,內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程,作業(yè)訓(xùn)練,板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確,重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,做到分散難點(diǎn),減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要舍得花工夫去鉆研,務(wù)實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。
b、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn),優(yōu)選教學(xué)方法,正確運(yùn)用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
c、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
d、嚴(yán)格按課程表上課,不挪上它課,不私自調(diào)課,技能科課一律按要求上足課時(shí),課堂不得擠占他用。
(三)加強(qiáng)德育管理,提高育德效益。
在加強(qiáng)對學(xué)生文化知識教育的同時(shí),高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德狀況,有針對性地進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動,及社會實(shí)踐活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣,鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),興趣廣泛,使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
(四)加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
按課程計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際,合理安排學(xué)科、活動課程,科學(xué)設(shè)置課表,嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間,按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽課次數(shù),及時(shí)了解掌握教師“減負(fù)”工作情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn),樹立典型,糾正問題。構(gòu)建減負(fù)提質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合上級有關(guān)文件精神,學(xué)校成立以校長為組長的“減負(fù)提質(zhì)”領(lǐng)導(dǎo)小組和督查小組,建立一月至少一次的督學(xué)責(zé)任制,通過隨機(jī)教學(xué)巡視、案頭檢查、推門聽課、走訪學(xué)生、走訪家長、問卷調(diào)查等形式,將“減負(fù)提質(zhì)”工作堅(jiān)決執(zhí)行到底。
1、成立學(xué)校“減負(fù)提質(zhì)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開小組會議,實(shí)行“減負(fù)提質(zhì)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,由校長任第一責(zé)任人,嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。組長:楊波
副組長:胡小明
成員:何曉鳳
田茂嬋
胡仕忠
安萍
余東
吳瓊
安藝
彭國和
王治軒
張金高
唐印
楊麗娟
2、召開學(xué)校全體教師會議,積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各年級關(guān)于“減負(fù)提質(zhì)”工作的文件、規(guī)定等,宣布我校的具體實(shí)施措施和獎(jiǎng)懲制度。
3、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查,并將結(jié)果存入資料檔案,及時(shí)總結(jié)反饋。
4、成立學(xué)校管理工作家長委員會,每學(xué)期一次召開全校學(xué)生家長會,聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求,溝通家長的心里,做好家長的宣傳工作。
5、法定開設(shè)的所有課程,每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教科書。嚴(yán)格控制學(xué)生的用書,練習(xí)資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱,違反批評教育。
6、嚴(yán)禁節(jié)假日上課,或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課,在家庭或社會辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班,加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
7、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度,學(xué)生在校時(shí)間為每天7小時(shí),任何人不得以任何理由隨意延長在校時(shí)間。
8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。
一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面作業(yè)控制在半小時(shí)以內(nèi),五、六年級控制在一小時(shí)以內(nèi),學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
9、除學(xué)校組織的語、數(shù)期末質(zhì)量檢測或市區(qū)組織外的考試外,各任課教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試,不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對“輕負(fù)”工作的監(jiān)控,加大管理力度,建立“輕負(fù)”長效機(jī)制,強(qiáng)化措施,加強(qiáng)督查,努力確保“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”的落到實(shí)處。
高山鎮(zhèn)方家小學(xué)
2015年3月1日
第五篇:減負(fù)提質(zhì)方案
小河初級中學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”
工作方案
一、指導(dǎo)思想
以《重慶市教委關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》為指導(dǎo)。以“以人為本、為學(xué)生服務(wù)”和“減負(fù)提質(zhì)”為準(zhǔn)繩,認(rèn)真貫徹實(shí)施關(guān)于“減負(fù)”的各項(xiàng)意見和建議,理念先行,“家校聯(lián)動”,達(dá)成“減負(fù)提質(zhì)”共識,努力形成“社會—家庭—學(xué)校”三位一體的良好氛圍切實(shí)抓好“減負(fù)”的各項(xiàng)工作,為營造和創(chuàng)建尊重、和美、礪行、求真的校園文化而不懈努力!
二、具體實(shí)施
“減負(fù)”工作涉及學(xué)校的方方面面,各項(xiàng)工作必須相互協(xié)調(diào)、共同努力。在教學(xué)、常規(guī)和活動等方面制定如下內(nèi)容:
(一)、常規(guī)入手、抓出實(shí)效。
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,仍堅(jiān)持“月查制度”,以教研組為單位,將檢查情況和改進(jìn)意見及時(shí)反饋給本人。突出教學(xué)管理中的“三抓”: ①抓備課——備好課是上好課的前提。
②抓上課——課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。③抓作業(yè)——批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)上級要求,確保“減負(fù)”工作切實(shí)、有效地開展,規(guī)定如下:
1、嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校和教師不得早于8點(diǎn)組織學(xué)生上課。給學(xué)生自由活動的時(shí)間,積極開展“陽光體育運(yùn)動”,確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生參加健康有意的活動。
2、禁止教師利用學(xué)生休息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行集體上課和補(bǔ)課。
3、嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程計(jì)劃》,開足開好體育(由于場地狹窄無法按要求排課)、音樂、美術(shù)、品德等課程和地方課程、綜合實(shí)踐活動課,嚴(yán)禁利用這些課補(bǔ)習(xí)其他文化課。
4、不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)判定學(xué)生的好差、不公布、排列學(xué)生的考試成績、名次。不以學(xué)生考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)判定教師。
5、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和考試科目。每學(xué)期只在期末舉行一次考試,并通過對學(xué)生多種能力的考察,正確綜合評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
6、改革課堂教學(xué)、嚴(yán)格控制作業(yè)量。課堂內(nèi)要有充足的時(shí)間給學(xué)生做作業(yè)。學(xué)生的課外作業(yè)量不超過60分鐘。把時(shí)間留給學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動和體育鍛煉。
(二)、改革課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率
進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,利用課程資源,開發(fā)課程資源,把“講堂”變“學(xué)堂”,“追求高效,減少低效,杜絕無效”,運(yùn)用多種教學(xué)形式和方法,在新課改理念的指導(dǎo)下努力提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。具體做到:明確目標(biāo)、有的放矢。倡簡務(wù)本、求實(shí)有度。鉆研文本、精心預(yù)設(shè)。現(xiàn)代教學(xué)觀的初步確立,課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的深刻變化。
(三)、豐富活動、給孩子讀書的時(shí)間
1、打造環(huán)境,充溢書香。為了讓兒童能更好地走進(jìn)“閱讀”中去,我們提出:“將書籍送到每一個(gè)孩子手中,將圖書室建在班級中,變封閉的閱覽室為開放的閱覽室,讓每一個(gè)孩子在課間都能走進(jìn)書中。”營造濃郁的班級文化氛圍,具體有班主任布置教室環(huán)境,負(fù)責(zé)班級圖書角的建設(shè)、進(jìn)行讀書指導(dǎo)活動。
2、課程滲透,形成系列。我們除了在“環(huán)境課程”上,體現(xiàn)出“閱讀的影響與力量”,更要將“閱讀”納入“學(xué)科課程”與“活動課程”的整體改革與建設(shè)之中。推薦學(xué)生閱讀一定量的書目,引導(dǎo)大部分學(xué)生閱讀,吸引少部分學(xué)生閱讀,讓那少數(shù)學(xué)生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。
3、建立制度,開展活動。團(tuán)隊(duì)開展豐富多彩的閱讀活動,如通過讀書手抄報(bào)比賽,讀書征文賽等一系列活動強(qiáng)烈刺激學(xué)生讀書的欲望,使校園讀書不斷掀起高潮,努力使閱讀節(jié)成為校園文化建設(shè)一道美麗的風(fēng)景。
(四)、監(jiān)督機(jī)制
1、成立“減負(fù)提質(zhì)”監(jiān)督小組。組長:陳幫界
副組長:鐘輝
成員:校委會全體成員
2、公布監(jiān)督電話。
監(jiān)督電話:023——51636176
小河初級中學(xué)