第一篇：創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校 奠基幸福人生--吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)電視專題片解說詞

創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校 奠基幸福人生

——吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)電視專題片解說詞

“寒江雪柳，玉樹瓊花，吉林樹桂，名不虛傳。”在千里冰封，萬里雪飄的隆冬季節(jié)，來到十里長(zhǎng)堤的松花江畔，吉林霧凇以它奇特的魅力景觀吸引著無數(shù)的中外游客。那垂柳蒼松銀裝素裹，潔白晶瑩的霜花掛滿了枝頭。棵棵楊柳宛如玉枝垂掛，簇簇松針恰似銀菊盛開。“寒江雪柳日新晴，玉樹瓊花滿目春”。在北國江城，魅力的松花江畔，一所現(xiàn)代化的學(xué)校以它先進(jìn)的教育理念，拼搏的奮斗精神，獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，誘人的教學(xué)特色，輝煌的教育成果成為江城學(xué)子矚目和向往的地方。現(xiàn)代學(xué)校為孩子的幸福人生——

奠基（字幕）

走進(jìn)吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)就走進(jìn)了數(shù)字化的校園。這里是現(xiàn)代文明的窗口，記載了90余年教育的蒼桑;這里是現(xiàn)代教育流動(dòng)的風(fēng)景，158名教師以網(wǎng)絡(luò)為載體帶領(lǐng)2000余名學(xué)子暢游知識(shí)的海洋。

以現(xiàn)代的教育理念引領(lǐng)發(fā)展（字幕）

領(lǐng)先一步，將領(lǐng)先一個(gè)時(shí)代，面對(duì)著世界經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，在全國小學(xué)十佳校長(zhǎng)陳福“立德、和諧”的思想引領(lǐng)下，專家型的校領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)籌帷幄，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“構(gòu)建和諧、普惠、優(yōu)質(zhì)、均衡和人民滿意教育”的工作要求，建立了平等、開放的價(jià)值討論空間，開展“假如我是校長(zhǎng)，未來的三年我將這樣規(guī)劃……”為學(xué)校發(fā)展提合理化建議活動(dòng)，確定了“穩(wěn)定、和諧、發(fā)展”的工作方針，繼承了“創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校，奠基幸福人生”的理念，明確了“同心同德促和諧，一心一意謀發(fā)展”的工作要求，提出了“培養(yǎng)面向世界的現(xiàn)代中國人”學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)。構(gòu)建了“理解、寬容、溝通、民主”的校園人際氛圍，培育了“底氣、文氣、正氣、大氣”的二實(shí)驗(yàn)人氣質(zhì)。積極實(shí)施“內(nèi)涵提升與外延拓展，從嚴(yán)求實(shí)謀質(zhì)量，開拓創(chuàng)新求發(fā)展，不斷進(jìn)取圖卓越”的辦學(xué)戰(zhàn)略，堅(jiān)持解放思想、立足破解難題、廣泛發(fā)揚(yáng)民主、通過精細(xì)化管理，突出實(shí)踐特色，學(xué)校各項(xiàng)工作呈現(xiàn)嶄新的局面，實(shí)現(xiàn)了“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學(xué)目標(biāo)。

以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境陶冶情操（字幕）

學(xué)校堅(jiān)持校本開發(fā)與建設(shè)，在我省率先建成千兆校園網(wǎng)、率先開發(fā)遠(yuǎn)程教育系列資源。現(xiàn)學(xué)校擁有5個(gè)“多媒體課室”，有微機(jī)400余臺(tái)，平均5名學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)、電子圖書館、電子備課室1個(gè)，開發(fā)了“吉林市教育信息網(wǎng)”“霧凇網(wǎng)上學(xué)園”“校園網(wǎng)信息系統(tǒng)”“德育資源網(wǎng)”“鳳凰教師博客”等資源網(wǎng)站。建成了一流的綜合體育場(chǎng)館、建設(shè)了可容納600人的大型多功能演播廳，多媒體電子白板進(jìn)到每個(gè)班級(jí)、實(shí)現(xiàn)班班通。另有機(jī)器人訓(xùn)練室、科學(xué)探究館、天文館、電鋼琴房、蒙氏工作室、奧爾夫音樂教室、感統(tǒng)訓(xùn)練室等20多個(gè)專業(yè)教室。現(xiàn)代化的環(huán)境與建筑小品、假山水池、蔬菜園、百果園等朝相輝映，為師生在感受現(xiàn)代氣息的同時(shí)，感受寧靜、自然與和諧。

以校本培訓(xùn)打造現(xiàn)代隊(duì)伍（字幕）

培養(yǎng)現(xiàn)代中國人,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。為師德為先,通過主題師德教育、團(tuán)隊(duì)師德演講、師德典型報(bào)告等，提高了教師的師德修養(yǎng)。學(xué)校實(shí)施了《吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程》，建設(shè)書香校園，開展教師讀書學(xué)習(xí)“五個(gè)一”和文化早餐活動(dòng)。通過搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子、“三功一絕”訓(xùn)練、課題發(fā)表、課堂教學(xué)競(jìng)賽、教師基本功競(jìng)賽、教材教學(xué)目標(biāo)的達(dá)標(biāo)測(cè)試等活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校還與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教師開展現(xiàn)代功的培訓(xùn)，教師嫻熟的信息技術(shù)操作，生動(dòng)活潑的課件、充滿課改理念的電子教案、富有特色的專題網(wǎng)頁、色彩明快的演示文稿、體現(xiàn)文采與風(fēng)采的教師博客等，無不彰顯出這是一支具有先進(jìn)的理念和充滿智慧的教師團(tuán)隊(duì)。目前，學(xué)校有國家級(jí)骨干教師3人，省級(jí)骨干教師21人，市級(jí)骨干教師35人，形成了梯次成長(zhǎng)的骨干隊(duì)伍。全體教師都承擔(dān)著各級(jí)研究課題，有90％以上的教師攻讀了東北師范大學(xué)教育心理學(xué)研究生課程。在學(xué)校承辦的全國小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研究班現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、全國小學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、吉林地區(qū)校本課程開發(fā)應(yīng)用開放日現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，課堂教學(xué)、教師論壇等出色的展示。標(biāo)志著一支“德藝雙馨”現(xiàn)代化教師隊(duì)伍已經(jīng)形成。

開發(fā)校本課程培養(yǎng)現(xiàn)代人（字幕）

給孩子一片蔚藍(lán)的天空，他會(huì)帶給你無盡的驚喜；為孩子插上想象的翅膀，他會(huì)創(chuàng)造出無限的奇跡；給孩子一個(gè)快樂的童年，他會(huì)為人生涂抹亮麗的一筆。學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的人，就應(yīng)有與之相適應(yīng)的課程體系，為實(shí)現(xiàn)我校培養(yǎng)“面向世界的現(xiàn)代中國人”的目標(biāo)，學(xué)校校本課程建設(shè)突出了民族化與現(xiàn)代化的特色，建立了與之相適應(yīng)的實(shí)施策略。

突出民族性，開設(shè)經(jīng)典系列課程，筑牢學(xué)生的中國根。（字幕）培養(yǎng)面向世界的現(xiàn)代中國人，鑄民族魂，深扎中國根，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。學(xué)校開發(fā)了《經(jīng)典積累誦讀》系列教材，實(shí)行經(jīng)典過級(jí)制。早讀課與閱讀課讓學(xué)生在國學(xué)經(jīng)典中尋根探源；書法課讓學(xué)生在筆墨紙硯里縱情馳騁；剪紙、圍棋使學(xué)生在指尖與對(duì)弈中領(lǐng)悟神韻；魯班鎖、九邊環(huán)使學(xué)生在古典益智玩具中啟迪智慧；竹笛、葫蘆絲等課程使學(xué)生在絲竹管樂中陶冶性情。

體現(xiàn)現(xiàn)代性，深化科技課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（字幕）現(xiàn)代人教育英語是基礎(chǔ)，學(xué)校將現(xiàn)代的點(diǎn)讀手段引進(jìn)英語課堂，來提高學(xué)生的英語能力，為學(xué)生奠定國際化的基礎(chǔ)。五歲上機(jī)、七歲上網(wǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)與探究世界掌握了現(xiàn)代化的手段。五年級(jí)的“電子擺拼”，上百個(gè)電子原件，可以拼擺出幾百種電子電路，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的探究。高年級(jí)的電腦機(jī)器人，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作能力同時(shí)，進(jìn)行了智能化社會(huì)教育的啟蒙。科技教師指導(dǎo)學(xué)生操作樂高CAD軟件、研制《空間對(duì)接模擬系統(tǒng)》等內(nèi)容，無不在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

注重整合性，開發(fā)綜合實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。（字幕）學(xué)校提出了建構(gòu)“學(xué)科與活動(dòng)整合”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)模式。做到主題共享，拓展課程資源的長(zhǎng)度；內(nèi)容多元，增加課程資源的厚度；學(xué)科整合，拓展課程資源的寬度。

主題共享。（字幕）將同一主題的課程內(nèi)容在不同班級(jí)甚至不同年級(jí)共享。如：圍繞“松花江”這一主題在低年級(jí)開展“我愛你，松花江”；中年的“松花江的昨天和今天”；高年級(jí)的“松花江——我的母親河”都從不同的角度探究松花江與家鄉(xiāng)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，保護(hù)和治理的措施等，學(xué)生在研究中受到教育。

內(nèi)容多元。（字幕）在綜合實(shí)踐課程資源的開發(fā)中，從不同角度去開發(fā)和利用。我們建設(shè)了社會(huì)實(shí)踐系列課程：走進(jìn)工廠，了解現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)與管理；走進(jìn)鄉(xiāng)村，體會(huì)了“汗滴禾下土”的真正內(nèi)涵。走進(jìn)社區(qū)，感受現(xiàn)代科技為人們生活和工作帶來的變化。走進(jìn)自然，充分體現(xiàn)人與動(dòng)物、自然的友好和諧。走進(jìn)軍營，了解國防知識(shí)，樹立國防意識(shí)。這種校本課程，以社區(qū)的生態(tài)資源作為整合的核心內(nèi)容，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)地聯(lián)系在一起，使學(xué)生獲得了知、情、意、行的全面發(fā)展。

學(xué)科整合。（字幕）是以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)的課程整合。語文課上識(shí)昆蟲字、計(jì)算機(jī)課上查昆蟲資料、數(shù)學(xué)課上算昆蟲數(shù)量、科學(xué)課上觀察昆蟲等，這種對(duì)同一內(nèi)容的學(xué)科整合，實(shí)現(xiàn)了教育效益的最大化。

發(fā)揮自主性，進(jìn)行學(xué)科課程的調(diào)試，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。（字幕）現(xiàn)代學(xué)校要建立多樣性的、彈性的課程體系，讓每個(gè)學(xué)生都有適合的課程來選擇，使他們獲得較好的發(fā)展。為此，學(xué)校設(shè)置規(guī)定性活動(dòng)課，例如，班隊(duì)活動(dòng)、開學(xué)式、升旗、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。自修的活動(dòng)課程包括趣味作文、思維訓(xùn)練、書法、美術(shù)、聲樂、舞蹈、合唱、棋類、陶吧、籃球、乒乓球40等多個(gè)自修課程，以使學(xué)生開闊視野，陶冶性情，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展個(gè)性。

體現(xiàn)銜接性，開發(fā)幼小銜接課程，為孩子的終身發(fā)展奠基。（字幕）幼兒?jiǎn)⒚山逃菫槿说慕K身發(fā)展奠定基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，孩子2歲入園，幼小銜接在二實(shí)驗(yàn)10年發(fā)展，育人責(zé)任沉重。辦園七年來，學(xué)校將幼小兩個(gè)階段的課程目標(biāo)聯(lián)系起來考慮，根據(jù)兒童的發(fā)展水平，在目標(biāo)、習(xí)慣、環(huán)境、方法、人員等方面進(jìn)行銜接，體現(xiàn)層次性和彈性化，讓兒童逐漸適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的過渡。在內(nèi)容上開展國學(xué)、英語、IBM電腦項(xiàng)目、蒙特梭利、奧爾夫音樂、感統(tǒng)等品牌項(xiàng)目的銜接研究。教師全視野的品牌服務(wù)，專家管理、園本培訓(xùn)，打造了一批品牌教師團(tuán)隊(duì)，辦園質(zhì)量和效益顯著提高，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

海納百川謀發(fā)展，壁立千仞鑄輝煌。用智慧播撒的教海，澆灌出朵朵嬌艷的花朵。一批批全面發(fā)展的學(xué)生脫穎而出。近年來學(xué)校參加各級(jí)電腦機(jī)器人競(jìng)賽，學(xué)生獲得30多項(xiàng)殊榮。學(xué)校籃球隊(duì)連年參加全國比賽成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校乒乓球隊(duì)多次在省市級(jí)比賽中獲個(gè)人與團(tuán)體冠軍、亞軍，參加中國和新加坡乒乓球文化交流活動(dòng)。學(xué)校創(chuàng)編的舞蹈《醉雪》獲全國藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)。學(xué)校的特色教育活動(dòng)被中央電視臺(tái)分八期播出……

90年蒼桑、30載輝煌，市二實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)過幾代人的不懈努力，走出一條以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)科技為特色的教育之路，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校跨越式的發(fā)展。使學(xué)校成為全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校、全國課程改革示范校、全國綠色學(xué)校、全國青少年體育俱樂部、全國少先隊(duì)先進(jìn)集體……

創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校，奠基幸福人生。前瞻的辦學(xué)理念賦予了二實(shí)驗(yàn)人廣闊的視野和創(chuàng)業(yè)的激情。回首幾十年，理性的思考，艱苦的實(shí)踐，幾多感慨，幾多豪情。現(xiàn)代教育技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用已使吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)駛上了教育現(xiàn)代化的高速公路。面對(duì)著碩果累累的喜人局面，面對(duì)著迅猛發(fā)展的未來社會(huì)，二實(shí)驗(yàn)人任重而道遠(yuǎn)。相信在教育改革的大潮中，二實(shí)驗(yàn)人一定會(huì)乘風(fēng)破浪，勇往直前，以他們敢為人先，勇于創(chuàng)新的精神去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的輝煌。(撰稿：陳福 馬麗杰)

第二篇：創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校 奠基幸福人生--吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)電視專題片解說詞

電子白板進(jìn)到每個(gè)班級(jí)、實(shí)現(xiàn)班班通。另有機(jī)器人訓(xùn)練室、科學(xué)探究館、天文館、電鋼琴房、蒙氏工作室、奧爾夫音樂教室、感統(tǒng)訓(xùn)練室等20多個(gè)專業(yè)教室。現(xiàn)代化的環(huán)境與建筑小品、假山水池、蔬菜園、百果園等朝相輝映，為師生在感受現(xiàn)代氣息的同時(shí)，感受寧靜、自然與和諧。

以校本培訓(xùn)打造現(xiàn)代隊(duì)伍（字幕）

培養(yǎng)現(xiàn)代中國人,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。為師德為先,通過主題師德教育、團(tuán)隊(duì)師德演講、師德典型報(bào)告等，提高了教師的師德修養(yǎng)。學(xué)校實(shí)施了《吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程》，建設(shè)書香校園，開展教師讀書學(xué)習(xí)“五個(gè)一”和文化早餐活動(dòng)。通過搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子、“三功一絕”訓(xùn)練、課題發(fā)表、課堂教學(xué)競(jìng)賽、教師基本功競(jìng)賽、教材教學(xué)目標(biāo)的達(dá)標(biāo)測(cè)試等活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校還與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教師開展現(xiàn)代功的培訓(xùn)，教師嫻熟的信息技術(shù)操作，生動(dòng)活潑的課件、充滿課改理念的電子教案、富有特色的專題網(wǎng)頁、色彩明快的演示文稿、體現(xiàn)文采與風(fēng)采的教師博客等，無不彰顯出這是一支具有先進(jìn)的理念和充滿智慧的教師團(tuán)隊(duì)。目前，學(xué)校有國家級(jí)骨干教師3人，省級(jí)骨干教師21人，市級(jí)骨干教師35人，形成了梯次成長(zhǎng)的骨干隊(duì)伍。全體教師都承擔(dān)著各級(jí)研究課題，有90％以上的教師攻讀了東北師范大學(xué)教育心理學(xué)研究生課程。在學(xué)校承辦的全國小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研究班現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、全國小學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、吉林地區(qū)校本課程開發(fā)應(yīng)用開放日現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，課堂教學(xué)、教師論壇等出色的展示。標(biāo)志著一支“德藝雙馨”現(xiàn)代化教師隊(duì)伍已經(jīng)形成。

開發(fā)校本課程培養(yǎng)現(xiàn)代人（字幕）

給孩子一片蔚藍(lán)的天空，他會(huì)帶給你無盡的驚喜；為孩子插上想象的翅膀，他會(huì)創(chuàng)造出無限的奇跡；給孩子一個(gè)快樂的童年，他會(huì)為人生涂抹亮麗的一筆。學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的人，就應(yīng)有與之相適應(yīng)的課程體系，為實(shí)現(xiàn)我校培養(yǎng)“面向世界的現(xiàn)代中國人”的目標(biāo)，學(xué)校校本課程建設(shè)突出了民族化與現(xiàn)代化的特色，建立了與之相適應(yīng)的實(shí)施策略。

突出民族性，開設(shè)經(jīng)典系列課程，筑牢學(xué)生的中國根。（字幕）培養(yǎng)面向世界的現(xiàn)代中國人，鑄民族魂，深扎中國根，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。學(xué)校開發(fā)了《經(jīng)典積累誦讀》系列教材，實(shí)行經(jīng)典過級(jí)制。早讀課與閱讀課讓學(xué)生在國學(xué)經(jīng)典中尋根探源；書法課讓學(xué)生在筆墨紙硯里縱情馳騁；剪紙、圍棋使學(xué)生在指尖與對(duì)弈中領(lǐng)悟神韻；魯班鎖、九邊環(huán)使學(xué)生在古典益智玩具中啟迪智慧；竹笛、葫蘆絲等課程使學(xué)生在絲竹管樂中陶冶性情。

體現(xiàn)現(xiàn)代性，深化科技課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（字幕）現(xiàn)代人教育英語是基礎(chǔ)，學(xué)校將現(xiàn)代的點(diǎn)讀手段引進(jìn)英語課堂，來提高學(xué)生的英語能力，為學(xué)生奠定國際化的基礎(chǔ)。五歲上機(jī)、七歲上網(wǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)與探究世界掌握了現(xiàn)代化的手段。五年級(jí)的“電子擺拼”，上百個(gè)電子原件，可以拼擺出幾百種電子電路，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的探究。高年級(jí)的電腦機(jī)器人，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作能力同時(shí)，進(jìn)行了智能化社會(huì)教育的啟蒙。科技教師指導(dǎo)學(xué)生操作樂高CAD軟件、研制《空間對(duì)接模擬系統(tǒng)》等內(nèi)容，無不在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

注重整合性，開發(fā)綜合實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。（字幕）學(xué)校提出了建構(gòu)“學(xué)科與活動(dòng)整合”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)模式。做到主題共享，拓展課程資源的長(zhǎng)度；內(nèi)容多元，增加課程資源的厚度；學(xué)科整合，拓展課程資源的寬度。

主題共享。（字幕）將同一主題的課程內(nèi)容在不同班級(jí)甚至不同年級(jí)共享。如：圍繞“松花江”這一主題在低年級(jí)開展“我愛你，松花江”；中年的“松花江的昨天和今天”；高年級(jí)的“松花江——我的母親河”都從不同的角度探究松花江與家鄉(xiāng)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，保護(hù)和治理的措施等，學(xué)生在研究中受到教育。

內(nèi)容多元。（字幕）在綜合實(shí)踐課程資源的開發(fā)中，從不同角度去開發(fā)和利用。我們建設(shè)了社會(huì)實(shí)踐系列課程：走進(jìn)工廠，了解現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)與管理；走進(jìn)鄉(xiāng)村，體會(huì)了“汗滴禾下土”的真正內(nèi)涵。走進(jìn)社區(qū)，感受現(xiàn)代科技為人們生活和工作帶來的變化。走進(jìn)自然，充分體現(xiàn)人與動(dòng)物、自然的友好和諧。走進(jìn)軍營，了解國防知識(shí)，樹立國防意識(shí)。這種校本課程，以社區(qū)的生態(tài)資源作為整合的核心內(nèi)容，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)地聯(lián)系在一起，使學(xué)生獲得了知、情、意、行的全面發(fā)展。

學(xué)科整合。（字幕）是以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)的課程整合。語文課上識(shí)昆蟲字、計(jì)算機(jī)課上查昆蟲資料、數(shù)學(xué)課上算昆蟲數(shù)量、科學(xué)課上觀察昆蟲等，這種對(duì)同一內(nèi)容的學(xué)科整合，實(shí)現(xiàn)了教育效益的最大化。

發(fā)揮自主性，進(jìn)行學(xué)科課程的調(diào)試，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。（字幕）現(xiàn)代學(xué)校要建立多樣性的、彈性的課程體系，讓每個(gè)學(xué)生都有適合的課程來選擇，使他們獲得較好的發(fā)展。為此，學(xué)校設(shè)置規(guī)定性活動(dòng)課，例如，班隊(duì)活動(dòng)、開學(xué)式、升旗、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。自修的活動(dòng)課程包括趣味作文、思維訓(xùn)練、書法、美術(shù)、聲樂、舞蹈、合唱、棋類、陶吧、籃球、乒乓球40等多個(gè)自修課程，以使學(xué)生開闊視野，陶冶性情，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展個(gè)性。

體現(xiàn)銜接性，開發(fā)幼小銜接課程，為孩子的終身發(fā)展奠基。（字幕）幼兒?jiǎn)⒚山逃菫槿说慕K身發(fā)展奠定基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，孩子2歲入園，幼小銜接在二實(shí)驗(yàn)10年發(fā)展，育人責(zé)任沉重。辦園七年來，學(xué)校將幼小兩個(gè)階段的課程目標(biāo)聯(lián)系起來考慮，根據(jù)兒童的發(fā)展水平，在目標(biāo)、習(xí)慣、環(huán)境、方法、人員等方面進(jìn)行銜接，體現(xiàn)層次性和彈性化，讓兒童逐漸適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的過渡。在內(nèi)容上開展國學(xué)、英語、IBM電腦項(xiàng)目、蒙特梭利、奧爾夫音樂、感統(tǒng)等品牌項(xiàng)目的銜接研究。教師全視野的品牌服務(wù)，專家管理、園本培訓(xùn)，打造了一批品牌教師團(tuán)隊(duì)，辦園質(zhì)量和效益顯著提高，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

海納百川謀發(fā)展，壁立千仞鑄輝煌。用智慧播撒的教海，澆灌出朵朵嬌艷的花朵。一批批全面發(fā)展的學(xué)生脫穎而出。近年來學(xué)校參加各級(jí)電腦機(jī)器人競(jìng)賽，學(xué)生獲得30多項(xiàng)殊榮。學(xué)校籃球隊(duì)連年參加全國比賽成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校乒乓球隊(duì)多次在省市級(jí)比賽中獲個(gè)人與團(tuán)體冠軍、亞軍，參加中國和新加坡乒乓球文化交流活動(dòng)。學(xué)校創(chuàng)編的舞蹈《醉雪》獲全國藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)。學(xué)校的特色教育活動(dòng)被中央電視臺(tái)分八期播出……

90年蒼桑、30載輝煌，市二實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)過幾代人的不懈努力，走出一條以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)科技為特色的教育之路，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校跨越式的發(fā)展。使學(xué)校成為全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校、全國課程改革示范校、全國綠色學(xué)校、全國青少年體育俱樂部、全國少先隊(duì)先進(jìn)集體……

創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校，奠基幸福人生。前瞻的辦學(xué)理念賦予了二實(shí)驗(yàn)人廣闊的視野和創(chuàng)業(yè)的激情。回首幾十年，理性的思考，艱苦的實(shí)踐，幾多感慨，幾多豪情。現(xiàn)代教育技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用已使吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)駛上了教育現(xiàn)代化的高速公路。面對(duì)著碩果累累的喜人局面，面對(duì)著迅猛發(fā)展的未來社會(huì)，二實(shí)驗(yàn)人任重而道遠(yuǎn)。相信在教育改革的大潮中，二實(shí)驗(yàn)人一定會(huì)乘風(fēng)破浪，勇往直前，以他們敢為人先，勇于創(chuàng)新的精神去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的輝煌。(撰稿：陳福 馬麗杰)

第三篇：吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)2008年學(xué)校工作計(jì)劃

吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)2008年工作要點(diǎn)

吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳 福

2008年我校工作的總體思路是：以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，緊緊圍繞市教育局工作中心，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)業(yè)務(wù)部門的教育教學(xué)要求，堅(jiān)持“穩(wěn)定、和諧、發(fā)展”的工作方針，明確“同心同德促和諧，一心一意謀發(fā)展”的工作要求，以“辦人民滿意學(xué)校、育全面發(fā)展人才”為宗旨。構(gòu)建“理解、寬容、溝通、自主”的校園人際氛圍，培育“正氣、底氣、大氣、文氣”的二實(shí)驗(yàn)人氣質(zhì)。走“以德治校、質(zhì)量立校、師資興校、科研強(qiáng)校、文化名校、特色亮校”的可持續(xù)發(fā)展之路，立足新水平，開創(chuàng)新局面，構(gòu)筑新特色，發(fā)掘新優(yōu)勢(shì)，在原有的辦學(xué)基礎(chǔ)上，力求各項(xiàng)工作都有新突破，辦學(xué)水平再上新臺(tái)階。

一、堅(jiān)持以德治校，學(xué)校辦學(xué)形象有新提升

1.加強(qiáng)班子建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。一是在班子中開展“三學(xué)一建一創(chuàng)”活動(dòng)（學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法規(guī)，建一流班子，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)），著力培養(yǎng)一支懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的干部隊(duì)伍。二是建立一崗雙責(zé)制和問責(zé)制、對(duì)所屬部門工作和教職工進(jìn)行業(yè)務(wù)和思想雙重管理。建立問責(zé)制，對(duì)工作的執(zhí)行情況要督促檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)。三是確立“四種意識(shí)”，要拓寬視野，確立大局意識(shí)；要圍繞中心，確立服務(wù)意識(shí)；要堅(jiān)持原則，確立團(tuán)結(jié)意識(shí)；要與時(shí)俱進(jìn)，確立創(chuàng)新意識(shí)。

2.建好中層隊(duì)伍，發(fā)揮中堅(jiān)力量。一是工作作風(fēng)要扎實(shí)。要對(duì)各自分管的工作盡職盡責(zé)，做求真務(wù)實(shí)的表率。二是思維要?jiǎng)?chuàng)新。忌惰性嚴(yán)重、疲塌拖拉、工作效率低，要大力弘揚(yáng)開拓進(jìn)取、奮發(fā)有為作風(fēng)，爭(zhēng)做創(chuàng)新的模范，三是方法要改變。不能安于現(xiàn)狀、因循守舊，要不斷學(xué)習(xí)，靈活機(jī)動(dòng)地處理工作中遇到的各種問題。四是管理水平與業(yè)務(wù)能力同時(shí)提高。當(dāng)好學(xué)科和專業(yè)帶頭人，爭(zhēng)做教職員工的表率。

3.加強(qiáng)黨建和師德建設(shè)，樹立學(xué)生楷模。以“黨徽在崗位上閃光”為主題開展先鋒教育活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中的先鋒模范作用。以愛生理念為指導(dǎo)，本著以“培養(yǎng)什么的人自己首先應(yīng)成為一個(gè)什么樣的人”的精神，加強(qiáng)師德建設(shè)，把師德作為教師考核的重要內(nèi)容和職務(wù)評(píng)聘的重要條件之一，樹立各類典型，開展各項(xiàng)師德模范評(píng)選活動(dòng)。促進(jìn)廣大教師增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任 1

感；教書育人，為人師表；努力提高廣大教師的敬業(yè)樂教的自覺性。做好老干部工作，選舉新一屆教職工委員會(huì)，積極開展以“文化、和諧、綠色”為主題的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)之家評(píng)選活動(dòng)。開展豐富多彩的職工文體活動(dòng)，改善教職工的福利待遇，關(guān)心職工生活，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。

4．強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為。推進(jìn)依法治教，提高法制水平，做好“五五”普法工作，深入開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，健全教育行政執(zhí)法責(zé)任制，推進(jìn)學(xué)校辦事公開，做好陽光招生、陽光采購和陽光收費(fèi)工作，開展好“廉潔文化進(jìn)校園”、“學(xué)校教育教學(xué)公開日”和“千名家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校”活動(dòng)。

5、嚴(yán)格安全管理，優(yōu)化育人環(huán)境。健全學(xué)校綜治、安全、保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，認(rèn)真開展校園安全教育，深入整治校園周邊環(huán)境，做好突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案的演練，確保學(xué)校消防安全、校舍安全，保證學(xué)生交通安全、集體活動(dòng)等安全。加強(qiáng)對(duì)校園基礎(chǔ)設(shè)施的安全監(jiān)管，做好學(xué)校食品衛(wèi)生管理和傳染病防治。開展經(jīng)常性的校園安全隱患排查與整改。

二、堅(jiān)持質(zhì)量立校，學(xué)校教學(xué)工作提升新水平

6.以現(xiàn)代教育思想進(jìn)行校本課程建設(shè)。以校本課程開發(fā)為突破口，努力構(gòu)建學(xué)校個(gè)性化課程。開設(shè)“因特爾課程”、“電腦機(jī)器人”、“快樂科技”、奧爾夫音樂、蒙式教育、快樂數(shù)學(xué)、星空探索、綠色教育體驗(yàn)綜合實(shí)踐課程；開展好閱讀感悟人生課程；并將每年4月定為校讀書節(jié)（因4月23日為世界讀書日），通過好書推薦、讀書海報(bào)、讀書超市及讀書講壇系列活動(dòng)，畢業(yè)生《小學(xué)生必背古詩70首》達(dá)標(biāo)率100%，中學(xué)優(yōu)秀古詩文至少會(huì)背30篇。著眼于小學(xué)生身心健康發(fā)展需要開設(shè)的體藝類、心理咨詢課程等等。

7.以實(shí)效教學(xué)為核心進(jìn)行教學(xué)管理創(chuàng)新。認(rèn)真實(shí)施教育局提出的“質(zhì)量十一五”工程。一是抓好備課環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，重視“動(dòng)態(tài)生成”。如在語文學(xué)科相關(guān)學(xué)年，大膽將優(yōu)秀的語言材料引入課堂，使學(xué)生大量吸收優(yōu)秀的語言文字營養(yǎng)，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組再創(chuàng)造,以便激活教材, 使教學(xué)達(dá)到一種新的境界。二是要分層次進(jìn)行教案書寫,提倡寫個(gè)性化教案,允許不同風(fēng)格的教案并存。探索“共性教案、個(gè)性教案相結(jié)合”模式的可行性,在共性教案的基礎(chǔ)上, 教師再寫出個(gè)性教案。個(gè)性化教案要求教師針對(duì)本班班情、學(xué)情、師情, 對(duì)共性教案進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、拓展、創(chuàng)新, 進(jìn)行凸現(xiàn)個(gè)人特色的、鮮活的教案設(shè)計(jì)。

8.以現(xiàn)代的人文思想構(gòu)筑新課堂。以不斷發(fā)展和完善“一主二合三分”的教學(xué)模式為著眼點(diǎn)，努力構(gòu)建生成性課堂，教學(xué)模式研究要有新進(jìn)展，出新成果。充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)的作用，在加強(qiáng)畢業(yè)班督導(dǎo)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要加大督導(dǎo)的學(xué)科范圍和教師的層面，使不同層次的教師均有收獲。積極開展“教師主動(dòng)參

與式教研”,變“評(píng)課”為“議課”,不再將研究課活動(dòng)的重心放在對(duì)主講教師的評(píng)價(jià)上,而將重心轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題上。這里所說的“問題”,可能是大家在教學(xué)中都會(huì)遇到的、迫切需要解決的問題, 而不一定是主講教師在講課中存在的問題。大家通過研討, 找出解決問題的辦法, 提高分析問題和解決問題的能力。全力迎接市教育局為期半個(gè)月的教學(xué)調(diào)研工作，積極參加全市教學(xué)校長(zhǎng)交流日、教務(wù)主任活動(dòng)日、教學(xué)管理專題日、教師說課競(jìng)賽活動(dòng)、組織教師參加市第二屆小學(xué)、幼兒園“星光杯”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)和全市中小學(xué)教學(xué)管理示范校經(jīng)驗(yàn)交流展示會(huì)，并在各項(xiàng)活動(dòng)中取得最好的成績(jī)。

9.以科學(xué)發(fā)展的理念完善評(píng)價(jià)體系。探索小學(xué)生結(jié)合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，在評(píng)價(jià)內(nèi)容方法上實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)和特長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合；課堂檢測(cè)、期末驗(yàn)收和綜合匯報(bào)結(jié)合；動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合。既有定量評(píng)價(jià)，又有定性評(píng)價(jià)。爭(zhēng)創(chuàng)全市首批“高質(zhì)量管理示范校”。

三、經(jīng)營現(xiàn)代德育，學(xué)生思想教育工作呈現(xiàn)新局面

10.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)班主任工作培訓(xùn)，實(shí)行班主任上崗競(jìng)聘制，建立一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍；開展”德育沙龍”活動(dòng)，交流工作經(jīng)驗(yàn)；對(duì)班主任工作科學(xué)管理，及時(shí)客觀地考核評(píng)價(jià)班主任德育工作成效；逐漸提高班主任的各項(xiàng)待遇，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。開展特色班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，以集體主義為核心，構(gòu)建積極向上、文明現(xiàn)代的班級(jí)文化場(chǎng)和道德場(chǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

11.突出德育主渠道。建立學(xué)校教育教學(xué)協(xié)作組，以課堂教學(xué)為主要渠道，建立全員參與學(xué)生思想道德教育的機(jī)制，加強(qiáng)課堂教學(xué)中德育要素的挖掘，把培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)作為教學(xué)的主要任務(wù)之一。學(xué)校仍以責(zé)任教育為系列，加強(qiáng)學(xué)生管理制度建設(shè)。建立有效的德育工作機(jī)制，創(chuàng)新德育方式、方法，重視對(duì)學(xué)生的法制教育，嚴(yán)格落實(shí)《吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，規(guī)范學(xué)生行為，進(jìn)一步做好各類問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，努力實(shí)現(xiàn)管理育人

12.開展家庭教育指導(dǎo)。切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校的作用和優(yōu)勢(shì)，開辦每天半小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校課程（利用對(duì)外廣播）。對(duì)《家庭教育指導(dǎo)》校刊進(jìn)行全面改版，立足原創(chuàng)、體現(xiàn)針對(duì)性和實(shí)效性，給師生搭建展示的平臺(tái)。建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)一體的德育工作機(jī)制，共同實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。

13.發(fā)揮少先隊(duì)組織作用。充分利用好少先隊(duì)的陣地進(jìn)行教育，形成制度化，堅(jiān)持經(jīng)常性。突出主題做好迎奧運(yùn)教育、國防教育和心理健康教育，開展“四五”愛英雄教育，五年級(jí)到北山列士陵園祭掃。加強(qiáng)隊(duì)干部的培養(yǎng)和教育，使其發(fā)揮引領(lǐng)作用。用好廣播、電視陣地進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)。以國家級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建為載體，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)、關(guān)愛意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心人類生存的責(zé)任感、使命感，自覺養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、節(jié)能源等文明習(xí)慣。

四、堅(jiān)持師資興校，隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制有新活力

14．更新教師教育觀念。促進(jìn)教師由 “要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”轉(zhuǎn)變。多渠道提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，深化教師信息技術(shù)培訓(xùn)和“網(wǎng)聯(lián)”培訓(xùn)。建立青年教師協(xié)會(huì)，定期開展教育活動(dòng)。優(yōu)化教師的學(xué)歷，鼓勵(lì)教師（尤其是中青年教師）進(jìn)修、深造、提高，爭(zhēng)取有相當(dāng)一部分人達(dá)到本科學(xué)歷；加大教師崗位培訓(xùn)的力度，改善、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

15.實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展工程。學(xué)校將積極實(shí)施“教學(xué)新秀——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人——優(yōu)秀導(dǎo)師”培養(yǎng)工程，制定教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案，促進(jìn)教師全面提高。發(fā)揮現(xiàn)有各級(jí)骨干教師的作用，組織優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)，培養(yǎng)新一批骨干教師，促進(jìn)教師均衡發(fā)展。鼓勵(lì)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，設(shè)立教師發(fā)展檔案袋，引導(dǎo)教師收集個(gè)人資料，記錄發(fā)展經(jīng)歷。針對(duì)不同層次的培養(yǎng)對(duì)象，提出發(fā)展要求。

16.建設(shè)書香校園。以“共聞書香、同享書韻”為主題開展教師讀書活動(dòng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。學(xué)校將加大對(duì)教師讀書的投入力度，開設(shè)讀書俱樂部、私家書推薦共享；分三個(gè)層次進(jìn)行師生讀書管理，中層以上領(lǐng)導(dǎo)由黨總支負(fù)責(zé)、教師由科研室負(fù)責(zé)、學(xué)生由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)的讀書管理與指導(dǎo)，通過設(shè)專款購書、變生日贈(zèng)糕為生日贈(zèng)書糕相結(jié)合、評(píng)讀書積極分子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等，以促進(jìn)教師讀書活動(dòng)的開展。

17.完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)。加強(qiáng)教師管理，堅(jiān)持自主選擇、自主反思、自主建構(gòu)、自主成長(zhǎng)，進(jìn)一步深化教師人事制度改革，實(shí)行教職工全員聘任制，競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘用。不斷完善教師考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，探索構(gòu)建教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，教師評(píng)價(jià)時(shí)堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)、常規(guī)評(píng)價(jià)、個(gè)性評(píng)價(jià)等結(jié)合；做到目標(biāo)多元、主體多元、方法多樣，建立充滿生機(jī)和活力的用人機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，激發(fā)教師不斷進(jìn)取。

五、強(qiáng)化科研強(qiáng)校，使學(xué)校科研工作有新突破

18.整合課題，明確分工。對(duì)已有課題，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，適當(dāng)取舍，確定主研課題，使研究方向更清晰，研究力量更集中，研究效果更顯著。調(diào)整研究隊(duì)伍，組織實(shí)施研究工作，強(qiáng)化科研管理機(jī)制，建立、完善科研室、教導(dǎo)處、政教處聯(lián)動(dòng)共管的科研管理機(jī)制，以制度確保課題的正常運(yùn)行。

19.做好校本培訓(xùn)工作。建立健全校本教研的組織制度，有計(jì)劃、有組織、有針對(duì)性地聘請(qǐng)課改專家、名優(yōu)教師到學(xué)校做專題培訓(xùn)，做到研究前有培訓(xùn)，研究中有指導(dǎo)，研究后有提升，倡導(dǎo)“草根式”小課題研究和學(xué)科聯(lián)動(dòng)式教研、跨學(xué)科綜合式教研。

20.建立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)。聘請(qǐng)資深的教育專家、學(xué)科名師做顧問，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，校科研室負(fù)責(zé)具體工作，將有能力、有精力、有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熚{其中，在教科研、教改實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮他們的骨干作用，堅(jiān)持普遍提高和重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合的方式，打造各學(xué)科品牌教師，壯大學(xué)校名優(yōu)教師的隊(duì)伍。

21.開展教育科研活動(dòng)。定期、分專題召開教師網(wǎng)絡(luò)論談、學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從本年始，年末召開教育研究發(fā)表會(huì)，對(duì)當(dāng)年的研究工作做好總結(jié)、疏理工作，明確下一步研究方向，向兄弟學(xué)校介紹研究成果，出臺(tái)教師教育成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)教師著書立說、在各級(jí)教育刊物上發(fā)表文章，保障研究成果的轉(zhuǎn)化與推廣，提升學(xué)校的學(xué)術(shù)影響力，突顯學(xué)校的辦學(xué)特色。繼續(xù)辦好《科研通訊》，為教師研究提供相應(yīng)理論學(xué)習(xí)、反思積累、交流研討的平臺(tái)。與其他部門緊密配合，嘗試開展以科研課題為主題的教研活動(dòng)，做好過程資料的積累，編撰《研究紀(jì)要》。

六、堅(jiān)持文化名校，學(xué)校核心文化展示有新魅力

22．重視學(xué)校現(xiàn)代觀念文化建設(shè)。現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)是以育人為本，以培養(yǎng)具有中華民族靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人為總目標(biāo)。將“創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校，奠基幸福人生”的辦學(xué)理念和“以德治校、全面育人”的校長(zhǎng)理念深入人心，師生要領(lǐng)會(huì)校風(fēng)、校訓(xùn)，并積極踐行。完成校史的編輯工作，并通過多種形式以學(xué)校的歷史的傳統(tǒng)的文化來激勵(lì)和教育師生不斷前進(jìn)，從而促進(jìn)學(xué)校管理模式從“學(xué)校科學(xué)管理”向“學(xué)校文化管理”方向轉(zhuǎn)變。

23.多方籌措資金建設(shè)學(xué)校環(huán)境文化。繼續(xù)加強(qiáng)校園美化綠化建設(shè)，體現(xiàn)園林風(fēng)格，增加校園內(nèi)雕塑、建筑小品等作品，在條件允許的情況下，更新主教學(xué)樓地面，主教學(xué)樓班級(jí)和科室增加上下水，外墻面顏色重新設(shè)計(jì)，新建天津街正大門、收發(fā)室，電動(dòng)伸縮門、門庫。新建食堂投入使用。系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)校標(biāo)識(shí)文化CI設(shè)計(jì)，如校牌、校服、校徽、校旗、校標(biāo)等學(xué)校標(biāo)志性的物品。進(jìn)一步規(guī)范文書檔案管理工作，確保資料完整齊全，各部門繼續(xù)負(fù)責(zé)做好文書檔案的收集整理工作。做到材料齊全，完整規(guī)范、數(shù)字準(zhǔn)確。同時(shí)，全面實(shí)行電子化管理文書檔案材料的方法，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校行政辦公的自動(dòng)化和無紙化，以提高管理的效率。

24.構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度文化。要正確處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，遵循“從嚴(yán)

治教、規(guī)范管理”的原則，進(jìn)一步制訂和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，注重人文化管理，變剛性規(guī)定為軟性的自律，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，逐漸出臺(tái)《全員聘任制實(shí)施辦法》、《績(jī)效工資制實(shí)施辦法》、《教職工考核條例》、《教職工獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《班主任工作量化考核條例》、《教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教師專業(yè)化成長(zhǎng)實(shí)施辦法》等，引導(dǎo)教職工在目標(biāo)上自勵(lì)、在道德上自律、在工作中自勉。堅(jiān)持科學(xué)決策與民主管理有機(jī)結(jié)合，不斷完善民主管理、“校務(wù)公開”制度，召開第八屆教工代表大會(huì)，廣開民主渠道，傾聽各方意見，建立辦學(xué)規(guī)范、管理有序、監(jiān)督有效、保障安全的現(xiàn)代學(xué)校管理新制度，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

25.建設(shè)學(xué)校行為文化。以各種文化活動(dòng)為載體，將學(xué)校制度文化、觀念文化滲透在學(xué)校管理活動(dòng)之中，把學(xué)校的價(jià)值觀念和道德規(guī)范自覺地轉(zhuǎn)化為師生內(nèi)心的信念和行動(dòng)的準(zhǔn)則,從而達(dá)到知行合一的目的，規(guī)范升旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、入黨宣誓儀式、新老教師師徒結(jié)對(duì)儀式、元旦文藝匯演、節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)。建設(shè)學(xué)生社團(tuán)組織，學(xué)生文學(xué)社、“江城日?qǐng)?bào)”記者團(tuán)、“校園之聲”廣播站、舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)聯(lián)盟、英語樂園等社團(tuán)。開展學(xué)校特色節(jié)日活動(dòng)，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、網(wǎng)絡(luò)節(jié)、讀書節(jié)等。綜合辦要做好日事務(wù)管理，突出抓好學(xué)校的宣傳工作，學(xué)校成立宣傳報(bào)道組，把影像制作、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、文學(xué)創(chuàng)作等人才組織起來，整合智力資源，廣泛而深入地做好宣傳報(bào)道工作。學(xué)校專門設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些為學(xué)校對(duì)外宣傳工作做出突出貢獻(xiàn)的教師。

七、堅(jiān)持特色亮校，凸顯學(xué)校的辦學(xué)新優(yōu)勢(shì)

26.發(fā)展現(xiàn)代化的教育特色，建設(shè)數(shù)字化校園。根據(jù)需要，添置信息技術(shù)教育新的專用設(shè)備；每個(gè)班級(jí)增設(shè)投影儀（包括多媒體主控臺(tái)）；更新部分學(xué)生機(jī)房電腦、更換硬件防火墻、更換服務(wù)器蓄電設(shè)備等。在逐漸完善硬件建設(shè)中，著力應(yīng)用研究，深入開發(fā)學(xué)校的資源網(wǎng)，由應(yīng)用型向應(yīng)用與取得經(jīng)濟(jì)效益并行發(fā)展；開發(fā)特色的教師電子備課平臺(tái)，并將其作為強(qiáng)化教師信息素養(yǎng)，強(qiáng)化校本教研、強(qiáng)化集體備課、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑和措施；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下區(qū)域?qū)W習(xí)“共同體”策略，發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)吉林地區(qū)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的引領(lǐng)、示范、輻射作用;進(jìn)一步發(fā)展完善視頻案例系統(tǒng)；教師博客空間系統(tǒng)，開展“校園名博”評(píng)選活動(dòng)，開展網(wǎng)絡(luò)專題研討，鼓勵(lì)教師在網(wǎng)上與同行交流、與大師對(duì)話。

27.辦好特色幼兒園，做好幼小銜接。凝聚多方合力，整合優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建開放、互動(dòng)式的大教育體系，以蒙式教育、奧爾夫音樂教育等為突破口，提高辦園品質(zhì)，努力打造品牌項(xiàng)目、品牌教師、品牌服務(wù)、品牌質(zhì)量，具有國際化、開放性的示范幼兒園。開展幼兒園學(xué)術(shù)交流與開放活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭、社會(huì)共同實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的格局。積極參加全市首屆幼兒教育科學(xué)論壇，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范幼兒園。

28.開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，弘揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)。學(xué)校將保持和發(fā)揚(yáng)籃球運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，推廣校園集體舞，開好學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，將培養(yǎng)體育人才和全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)、養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣相結(jié)合。進(jìn)一步探索通過合作辦學(xué)進(jìn)行乒乓球和羽毛球、跆拳道等項(xiàng)目的開發(fā)，形成學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展的能力，使校體育代表隊(duì)在參加各級(jí)各類比賽中要保持領(lǐng)先位置。

29.以“露一手”素質(zhì)教育為載體，大力開展藝術(shù)教育。要重視隊(duì)伍建設(shè)，藝術(shù)教師要做到人人有絕活；開發(fā)特色課程，大面積提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；開展好課前一歌常規(guī)化管理，辦好藝術(shù)活動(dòng)隊(duì)，全力發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)的特長(zhǎng)，加大力度，保證學(xué)校的校級(jí)隊(duì)的訓(xùn)練。使學(xué)校在省、市各項(xiàng)藝術(shù)類比賽中始終獲得好名次，并通過開展以迎奧運(yùn)為主題的“露一手”藝術(shù)節(jié)擴(kuò)大學(xué)校影響力。

30.完善學(xué)校辦學(xué)體制，為學(xué)校發(fā)展助力。經(jīng)過五年合作辦學(xué)實(shí)踐和教育局人事制度的改革，合作的內(nèi)容和相關(guān)要素發(fā)生了變化，辦學(xué)雙方應(yīng)進(jìn)一步明晰權(quán)責(zé)、厘清利益關(guān)系，探索新的合作模式，以實(shí)現(xiàn)辦學(xué)雙方的共同發(fā)展。從而使學(xué)校的合作辦學(xué)與藝術(shù)教育整合，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；與幼兒教育相銜接，形成新的辦學(xué)特色；與合作方研討，探索合作辦學(xué)新途徑。

新學(xué)期，各部門要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，跟上形勢(shì)的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校工作要求，強(qiáng)化工作措施，加大工作力度，做到工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有評(píng)估，一步一個(gè)腳印地做好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。要面對(duì)挑戰(zhàn)，自我加壓，對(duì)工作要有感情、有熱情、有激情。有感情，就是自己愿意為工作付出你的一切能力，它寄托了自己的喜怒哀樂，成了你的一種生活方式。有熱情，就是一種動(dòng)力，是在自己遇到逆境、失敗和挫折的時(shí)候，它會(huì)給自己的力量，引導(dǎo)自己去行動(dòng)，邁向成功，它可以把全身的細(xì)胞激活，完成心中渴望的事情，取得工作的最大價(jià)值和成功。激情和熱情緊密相連，熱情是帆，激情是揚(yáng)帆之風(fēng)，船有帆可以航行，有風(fēng)相助，船就可以乘風(fēng)破浪、逆流而上。怎樣有激情？和工作談戀愛，愛上她！不斷挖掘工作的新的魅力，不斷征服她。這就需要我們：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新，把自己的事業(yè)和工作連接起來，我想說：今天的成就就是昨天的積累，明天的成功有賴于今天的努力，用心做好每一件事，把簡(jiǎn)單的事做好，把平凡的事做得不平凡，做一個(gè)在其位，謀其政的二實(shí)驗(yàn)人，全身心的投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去，為本學(xué)期教育教學(xué)工作健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二〇〇八年二月二十三日

第四篇：吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建現(xiàn)代化品牌學(xué)校三年規(guī)劃

吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 創(chuàng)建現(xiàn)代化品牌學(xué)校三年規(guī)劃

（2008．1——2010．12）

二〇〇八年一月十日

目錄

一、學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與問題反思…………………………………………………………………1

（一）辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1．堅(jiān)持現(xiàn)代化的育人理念，初步形成辦學(xué)特色…………

……………………1 2．強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)意識(shí)，注重質(zhì)量提高，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)…………………………1 3．堅(jiān)持科研興校，抓實(shí)課題研究，形成較濃的學(xué)術(shù)氛圍………………………2 4．發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，打造團(tuán)隊(duì)精神，逐步形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍…………2 5．進(jìn)行辦學(xué)體制創(chuàng)新，深化內(nèi)部改革，初步形成有效的學(xué)校管理機(jī)制………2

（二）問題反思……………………………………………………………………………3 1．堅(jiān)持現(xiàn)代化的教育理念，但對(duì)現(xiàn)代化的理念缺乏深層次的思考……………3 2．堅(jiān)持質(zhì)量核心，但缺乏對(duì)質(zhì)量?jī)?nèi)涵的突破……………………………………3 3．重視了教育科研，但沒有將科研作為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和動(dòng)力…………3 4．形成了教師團(tuán)隊(duì)精神，但缺乏個(gè)體發(fā)展的活力………………………………3 5．重視建章立制，但缺乏必要的制度創(chuàng)新………………………………………4 6．探索了辦學(xué)新體制，但缺乏完善的運(yùn)行機(jī)制…………………………………4

二、今后三年學(xué)校改革發(fā)展的指導(dǎo)思想、總體思路與發(fā)展目標(biāo)…………………… ……4

（一）指導(dǎo)思想……………………………………………………………………………4

（二）總體思路……………………………………………………………………………5

（三）發(fā)展目標(biāo)……………………………………………………………………………5 1.總目標(biāo)………………………………………………………………………………5 2.具體目標(biāo)……………………………………………………………………………5 ——高質(zhì)量……………………………………………………………………………5 ——有特色……………………………………………………………………………5 ——現(xiàn)代化……………………………………………………………………………5

三、今后三年的主要工作任務(wù)…………………………………………………………………6

（一）以和諧發(fā)展的理念，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校文化新體系…………………………………6

（二）構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，提升學(xué)校辦學(xué)品位……………………………………7

（三）開展名優(yōu)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后力…………………………………………8

（四）經(jīng)營現(xiàn)代德育，增強(qiáng)德育的實(shí)效力………………………………………………9

（五）強(qiáng)化科研引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展……………………………………………………10

（六）深化課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量………………………………………………11

（七）經(jīng)營學(xué)校的辦學(xué)特色，凸顯學(xué)校的辦學(xué)形象……………………………………13

（八）努力提高后勤管理服務(wù)水平，為學(xué)校教育教學(xué)提供保障 ……………………13

四、落實(shí)三年規(guī)劃的保障措施…………………………………………………………………15

（一）爭(zhēng)取教育行政部門的大力支持……………………………………………………15

（二）創(chuàng)建和諧、廉政、高效的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子…………………………………………15

（三）加強(qiáng)同省內(nèi)外知名學(xué)校的交流與合作……………………………………………15

（四）開辟多元化經(jīng)費(fèi)籌措渠道，提高經(jīng)費(fèi)的使用效率………………………………15

（五）重視對(duì)外宣傳工作，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的廣泛認(rèn)同…… ………… …15

吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 創(chuàng)建現(xiàn)代化品牌學(xué)校三年規(guī)劃

（2008．1——2010．12）

吉林市二實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1917年3月，前身是永吉縣城區(qū)第十三小學(xué)、吉林市大馬路國民優(yōu)級(jí)學(xué)校、吉林市朝陽中心國民學(xué)校、昌邑區(qū)第一九年一貫制學(xué)校、昌邑區(qū)十七小學(xué)，1980年定名為吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)至今。二實(shí)驗(yàn)小學(xué)具有九十余年悠久的辦學(xué)歷史，積淀了濃郁的優(yōu)良的文化傳統(tǒng)。二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以育人為本、以教學(xué)質(zhì)量為核心，各項(xiàng)工作與時(shí)共進(jìn)，初步形成了自己的現(xiàn)代化辦學(xué)特色，辦學(xué)績(jī)效得到社會(huì)各界廣泛認(rèn)可，在吉林市享有很高的聲譽(yù)。依據(jù)黨的“十七”大關(guān)于教育問題的相關(guān)政策，根據(jù)吉林市普惠和諧、優(yōu)質(zhì)均衡的教育要求，結(jié)合學(xué)校“十一五”發(fā)展規(guī)劃，特對(duì)學(xué)校今后三年發(fā)展規(guī)劃如下。

一、學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與問題反思

（一）辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1．堅(jiān)持現(xiàn)代化的育人理念，初步形成辦學(xué)特色。

在20世紀(jì)90年代初，學(xué)校按照鄧小平“三個(gè)面向”的方針，啟動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)工程，經(jīng)過十余年的艱苦奮斗，學(xué)校在現(xiàn)代化硬件建設(shè)、軟件建設(shè)、特別是師資隊(duì)伍培養(yǎng)方面取得可喜成果，在“九五”和“十五”期間，成為教育部首批掛牌的“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，聯(lián)合國教科文組織優(yōu)質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校等。學(xué)校在辦學(xué)體制創(chuàng)新、信息技術(shù)與新課程整合、校園文化建設(shè)、學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建等方面的實(shí)踐研究取得突破性進(jìn)展。以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的跨越式發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)意識(shí)，注重質(zhì)量提高，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。

質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命力，是學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。多年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師深刻認(rèn)識(shí)到，隨著學(xué)校之間生存競(jìng)爭(zhēng)的加劇，只有把教育尤其是教學(xué)質(zhì)量臵于核心地位，始終堅(jiān)持質(zhì)量第一，堅(jiān)持全面質(zhì)量管理，學(xué)校才能立于不敗之地。因此，學(xué)校一直強(qiáng)化教職員工的質(zhì)量意識(shí)，注重提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過多年的努力，學(xué)校成績(jī)顯著，各項(xiàng)工作均走在了吉林市小學(xué)界的前列，教學(xué)質(zhì)量尤為突出，始終在吉林市名列前茅。因此，學(xué)校得到了社會(huì)各界特別是家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可，從而初步形成了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

3．堅(jiān)持科研興校，抓實(shí)課題研究，形成較濃的學(xué)術(shù)氛圍。

作為一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校始終把教育科研作為學(xué)校的“先導(dǎo)”，形成了優(yōu)良的教育科研傳統(tǒng)。在2000—2005年規(guī)劃實(shí)施期間，學(xué)校以“龍頭”課題“以現(xiàn)代教育技術(shù)為突破口，全面提高教育質(zhì)量”為重點(diǎn)，全校確立了30余個(gè)子課題，整體推進(jìn)學(xué)校教育科研，取得了明顯的效果。學(xué)校研發(fā)的“教師信息技術(shù)電子培訓(xùn)教材”等數(shù)項(xiàng)研究成果獲國家、省、市獎(jiǎng)項(xiàng)，在全國推廣。近年來學(xué)校又在幼小銜接方面進(jìn)行有益的探索，經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)形成了課題管理網(wǎng)絡(luò)與課題研究運(yùn)行機(jī)制，保證了教育科研工作的有序、穩(wěn)步推進(jìn)。

4．發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，打造團(tuán)隊(duì)精神，逐步形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

學(xué)校以團(tuán)隊(duì)文化為凝聚力，注重骨干教師團(tuán)體的建設(shè)，形成了高素質(zhì)的骨干教師團(tuán)隊(duì)，打造了學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校堅(jiān)持校本培訓(xùn)，以開辦心理學(xué)研究生課程班等形式，提高教師的素質(zhì)。校現(xiàn)有教職工152人，中學(xué)高級(jí)教師10人，小學(xué)高級(jí)70人，初級(jí)教師59人，教師特級(jí)教師2名，國家級(jí)骨干和優(yōu)秀教師2人，省級(jí)骨干21人，市級(jí)骨干35人。

5．進(jìn)行辦學(xué)體制創(chuàng)新，深化內(nèi)部改革，初步形成有效的學(xué)校管理機(jī)制。

學(xué)校大膽地進(jìn)行辦學(xué)體制改革的嘗試，擴(kuò)大了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育的資源作用，收到較好的效果。學(xué)校注重規(guī)章制度的建設(shè)，不斷完善各種管理制度，以調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，從而把學(xué)生的全面發(fā)展落到實(shí)處。從目前學(xué)校管理的現(xiàn)狀看，學(xué)校風(fēng)氣好，教師積極性高，敏學(xué)敬業(yè)；學(xué)生樂學(xué)，探究意識(shí)強(qiáng)。可以說，學(xué)校已經(jīng)初步形成了有效的內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制。

（二）問題反思

1．堅(jiān)持現(xiàn)代化的教育理念，但對(duì)現(xiàn)代化的理念缺乏深層次的思考。

二實(shí)驗(yàn)小學(xué)悠久的辦學(xué)歷史已經(jīng)使得現(xiàn)代化的理念深入到每一個(gè)教職員工心中，深入到每一個(gè)學(xué)生心中。但是，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)校上下對(duì)理念的堅(jiān)持與弘揚(yáng)還沒有達(dá)到較高層次，還缺乏對(duì)“如何在新時(shí)代進(jìn)一步詮釋現(xiàn)代學(xué)校”、“如何在新時(shí)代進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)現(xiàn)代化教育理念”的深入思考，從而很難把學(xué)校納入以現(xiàn)代化理念為內(nèi)涵追求的有意識(shí)發(fā)展之中，很難在此基礎(chǔ)上，打造學(xué)校的品牌，形成自己獨(dú)有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2．堅(jiān)持質(zhì)量核心，但缺乏對(duì)質(zhì)量?jī)?nèi)涵的突破。

通過多年的努力，質(zhì)量意識(shí)已經(jīng)牢固地刻印在每位教師的心中——以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。但是，我們必須明確認(rèn)識(shí)到，在關(guān)于質(zhì)量?jī)?nèi)涵的理解上，廣大教師還存有問題，即把教育質(zhì)量?jī)H僅理解為教學(xué)質(zhì)量。在一所學(xué)校發(fā)展的過程中，毫無疑問，教學(xué)質(zhì)量的好壞決定著一所學(xué)校未來的發(fā)展，因?yàn)檫@是學(xué)校生源的重要保證，但是，對(duì)于一所走向追求卓越的學(xué)校而言，這種對(duì)質(zhì)量?jī)?nèi)涵的理解與把握無疑會(huì)成為學(xué)校未來發(fā)展的桎梏。因此，就二實(shí)驗(yàn)小學(xué)而言，還缺乏對(duì)教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵的整體把握，缺乏對(duì)以往質(zhì)量?jī)?nèi)涵的突破。

3．重視了教育科研，但沒有將科研作為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和動(dòng)力。

學(xué)校教育的發(fā)展，課程是核心，教師是關(guān)鍵，教育科研是突破點(diǎn)。學(xué)校的各項(xiàng)工作，從課程的實(shí)施直到后勤服務(wù)保障工作，都可以作為教育科研的內(nèi)容來進(jìn)行研究，予以改進(jìn)。在這一過程中，既解決了學(xué)校各個(gè)方面工作的難題，從而也為教師成長(zhǎng)為研究型教師創(chuàng)造了條件。學(xué)校一直重視教育科研工作，已經(jīng)形成了一整套嚴(yán)格而規(guī)范的學(xué)校教育科研管理制度。但是，從科研的現(xiàn)狀來看，教育科研形式化、功利化傾向比較明顯，教育科研并沒有成為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和動(dòng)力。

4．形成了教師團(tuán)隊(duì)精神，但缺乏個(gè)體發(fā)展的活力。

學(xué)校教師具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，大部分教師能夠做到以校為家，愛生如子，相互關(guān)愛、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。但是從教師個(gè)體而言，很多教師缺乏一種在專業(yè)發(fā)展方面的更高目標(biāo)，僅限于做好本職工作，小富即安的思想占據(jù)了思想的主流，因此，學(xué)校在關(guān)注教師團(tuán)隊(duì)精神形成的同時(shí)，必須考慮如何采取有效措施激勵(lì)教師自己主動(dòng)發(fā)展，從而使每個(gè)教師的發(fā)展各具特色，充滿活力。

5．重視建章立制，但缺乏必要的制度創(chuàng)新。規(guī)章制度建設(shè)是立校之本，也是學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展的基本前提與保障。學(xué)校重視建章立制，健全各種規(guī)章制度，從而使學(xué)校走上依法治校、以規(guī)范治校之路。但是，我們必須明確，制度也需要?jiǎng)?chuàng)新，不能一成不變，制度是用來約束人的，是人建設(shè)的，如果缺乏制度創(chuàng)新意識(shí)，那就會(huì)陷入因循守舊的泥潭，制度也會(huì)淪落為學(xué)校發(fā)展的桎梏。從這個(gè)意義而言，學(xué)校在制度創(chuàng)新方面還做得不夠到位，因此，如何充分挖掘?qū)W校各種資源，有效決策，進(jìn)行制度創(chuàng)新，也是二實(shí)驗(yàn)小學(xué)必須面對(duì)的問題之一。

6.探索了辦學(xué)新體制，但缺乏完善的運(yùn)行機(jī)制。

2003年，學(xué)校與明德學(xué)校開始合作辦學(xué)，合作辦學(xué)5年來，辦學(xué)雙方都有相應(yīng)的發(fā)展，但在合作過程中也不斷地出現(xiàn)新問題，有的是辦學(xué)合作前沒有預(yù)想到的，如辦學(xué)管理主體、辦學(xué)特色、利益分配等，這些問題如得不到有效解決，會(huì)制約合作辦學(xué)的深入發(fā)展。因此，尋求新的合作辦學(xué)方式是亟待解決的問題。

二、今后三年學(xué)校改革發(fā)展的指導(dǎo)思想、總體思路與發(fā)展目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，以吉林市教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)普惠和諧教育；堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的轉(zhuǎn)型式發(fā)展；努力構(gòu)建學(xué)校教育現(xiàn)代化的創(chuàng)新體系，即理念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、課程創(chuàng)新、教育技術(shù)創(chuàng)新和人才創(chuàng)新。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性全面健康發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校特色發(fā)展和促進(jìn)社區(qū)文化發(fā)展，使學(xué)校全面步入現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求的現(xiàn)代學(xué)校軌道。

（二）總體思路

堅(jiān)持“穩(wěn)定、和諧、發(fā)展”的工作方針，明確“同心同德促和諧，一心一意謀發(fā)展”的工作要求，以“辦人民滿意學(xué)校、育全面發(fā)展人才”為宗旨。構(gòu)建“理解、寬容、溝通、自主”的校園人際氛圍，培育“底氣、文氣、正氣、大氣”的二實(shí)驗(yàn)人氣質(zhì)。積極實(shí)施“內(nèi)涵提升與外延拓展，從嚴(yán)求實(shí)謀質(zhì)量，開拓創(chuàng)新求發(fā)展，不斷進(jìn)取圖卓越”的辦學(xué)戰(zhàn)略，走“質(zhì)量立校、師資興校、科研強(qiáng)校、特色亮校”的可持續(xù)發(fā)展之路，爭(zhēng)取把二實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)成為“市內(nèi)龍頭、省內(nèi)一流、全國聞名、世界接軌”的示范名校。重振二實(shí)驗(yàn)雄風(fēng)、再創(chuàng)二實(shí)驗(yàn)輝煌。

（三）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)： 1.總目標(biāo)：

高質(zhì)量，有特色，現(xiàn)代化。2.具體目標(biāo)：

（1）高質(zhì)量：教師隊(duì)伍高素質(zhì)；學(xué)校教書育人高質(zhì)量，即“雙贏”。

——優(yōu)化教師隊(duì)伍，形成良師團(tuán)隊(duì)。教師100%勝任教育教學(xué)工作，都能夠運(yùn)用信息技術(shù)開發(fā)多媒體課件，課堂教學(xué)和教育活動(dòng)。培養(yǎng)市級(jí)以上教學(xué)新秀、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人60名以上，占教師總數(shù)的50%左右，爭(zhēng)取培養(yǎng)出特級(jí)教師。90%以上的教師具有教育科研能力和校本課程開發(fā)能力。形成“嚴(yán)謹(jǐn)、愛生、博學(xué)、敏思”的二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師形象。打造一流的管理隊(duì)伍，充分發(fā)揮管理者的模范帶頭作用和業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用。

——扎實(shí)文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)健全人格學(xué)生。在原有“四會(huì)四能”的基礎(chǔ)上（能生存，會(huì)生活；能合作，會(huì)學(xué)習(xí)；能負(fù)責(zé)，會(huì)創(chuàng)造；能關(guān)心，會(huì)健美）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、個(gè)性追求、合作 能力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)文化的基礎(chǔ)上，會(huì)樂器、會(huì)籃球、會(huì)書法、會(huì)英語、會(huì)微機(jī)等特色成長(zhǎng)目標(biāo)，表現(xiàn)出二實(shí)驗(yàn)小學(xué)生特有的氣質(zhì)形象,培養(yǎng)面向世界的現(xiàn)代中國人。

——深化課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。將新課程實(shí)施與特色辦學(xué)有機(jī)融合，構(gòu)建滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程體系，彰顯學(xué)校的課程特色。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)他們形成個(gè)性化的教學(xué)模式。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。強(qiáng)化科研的教學(xué)服務(wù)和推動(dòng)功能，提升學(xué)校核心課題加以研究，完善校本教研制度，整合教育研究資源，提高科研水平。構(gòu)建學(xué)校德育新體系，探討有效的學(xué)生自我教育機(jī)制，形成富有個(gè)性的班隊(duì)文化，強(qiáng)化課程教學(xué)與德育工作的融合，充分發(fā)揮課堂的德育主渠道作用。從而使學(xué)校學(xué)校教育總體質(zhì)量在市內(nèi)名列前茅，享有良好的社會(huì)聲譽(yù)。

（2）有特色：以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，開展幼小銜接，體育藝術(shù)傳統(tǒng)，辦學(xué)體制創(chuàng)新。——建成數(shù)字化校園環(huán)境，進(jìn)行校園環(huán)境改造，擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)空間，提升校園文化內(nèi)涵，建設(shè)特色教育主題校園文化。

——完善辦學(xué)體制。實(shí)施適度發(fā)展規(guī)模策略，達(dá)到36個(gè)班級(jí)規(guī)模，每班生數(shù)控制在48人以內(nèi)，全校生數(shù)控制在1800人左右。校代幼兒園兒童在300人，教師數(shù)量控制在140人左右。開展幼小銜接，弘揚(yáng)學(xué)校體育藝術(shù)傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育藝術(shù)特長(zhǎng)。

（3）現(xiàn)代化

——現(xiàn)代化的管理。實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化。積極探討學(xué)校管理制度創(chuàng)新，建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，創(chuàng)辦學(xué)習(xí)化學(xué)校組織，將學(xué)校管理轉(zhuǎn)型的核心確定為從行政事務(wù)型轉(zhuǎn)向發(fā)展策劃型，以促進(jìn)師生的共同發(fā)展為目標(biāo)探索高效的管理策略，并在轉(zhuǎn)型過程中不斷完善學(xué)校制度建設(shè)，突顯辦學(xué)特色。

——現(xiàn)代化的德育觀。學(xué)校的道德教育應(yīng)直面生命，回歸學(xué)生的生活世界，傳統(tǒng)的道德教育被看作是一種主體對(duì)客體的對(duì)象化活動(dòng)，學(xué)生被看作接受教育的客體。未來三年我們將致力于主體間性的道德教育實(shí)踐研究，打破師生間教育與被教育、控制與被控制的關(guān)系，建立真正的民主平等關(guān)系，在道德教育中充分發(fā)揮教師的主體性，注重教師的引導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的生命主體地位，注重他們的自由建構(gòu)。在豐富多彩的教育活動(dòng)中探索使師生共同獲得發(fā)展的德育途徑。

——現(xiàn)代化的課堂教學(xué)觀。重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)中教與學(xué)的關(guān)系，將關(guān)注點(diǎn)從聚焦“教”與“學(xué)”兩個(gè)不同的層面，轉(zhuǎn)化為關(guān)注“教學(xué)”如何“互動(dòng)生成”。整體認(rèn)識(shí)教書與育人的關(guān)系，將教書看成育人的組成部分及資源與手段。避免割裂地看待教書與育人的關(guān)系，把為學(xué)生的多方面主動(dòng)發(fā)展服務(wù)看作課堂教學(xué)最基本的立足點(diǎn)。把形成學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展的意識(shí)作為課堂教學(xué)追求的核心價(jià)值。引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)、挖掘各學(xué)科的獨(dú)特育人價(jià)值，使學(xué)生在不同學(xué)科的教學(xué)中獲得多方面的滋養(yǎng)，在不同學(xué)科的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)人生，滿足生命的成長(zhǎng)需要。逐步引導(dǎo)教師在這種課堂教學(xué)價(jià)值觀的指導(dǎo)下，建立新型的師生關(guān)系，探索新的課堂教學(xué)方式。

——現(xiàn)代化的課程設(shè)臵觀。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中課程開放度大大提高，賦予學(xué)校相應(yīng)的自主選擇和編制課程的權(quán)力，因此未來三年學(xué)校將致力于在國家課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況創(chuàng)生、完善有特色的、符合學(xué)生需求的校本課程。（禮儀、公民、器樂、籃球……）

——現(xiàn)代化的教師專業(yè)發(fā)展觀。教師是教育事業(yè)的直接實(shí)踐者，教師隊(duì)伍建設(shè)問題直接關(guān) 系到學(xué)校的發(fā)展走向，未來三年學(xué)校將致力于引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)自身職業(yè)的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自身工作不是一種為了學(xué)生成長(zhǎng)而作出的純粹的單向的付出。完成教學(xué)工作的過程也是教師建立自己的生命與精神家園、實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值、完成自身發(fā)展的過程。引導(dǎo)教師在職業(yè)生涯中不斷地體驗(yàn)職業(yè)所特有的內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，成為好學(xué)習(xí)、善研究、能合作、會(huì)創(chuàng)造、求發(fā)展的反思型教師，并努力探索促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

此外，現(xiàn)代化的學(xué)校還包括現(xiàn)代化的文化觀，現(xiàn)代化的環(huán)境、現(xiàn)代化的教學(xué)手段等。

三、今后三年的主要工作任務(wù)

（一）以和諧發(fā)展的理念，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校文化新體系。

現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)，是以實(shí)施素質(zhì)教育為主旋律的現(xiàn)代學(xué)校文化的選擇、設(shè)計(jì)、轉(zhuǎn)化和生成。現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)是以育人為本，以培養(yǎng)具有中華民族靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人為總目標(biāo)。具體目標(biāo)是豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，樹立正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才的需要；以現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)為突破口，更新教育教學(xué)觀念，形成、完善學(xué)校鮮明的特色和優(yōu)良的校風(fēng)；創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的理想文化氛圍。

——抓基礎(chǔ)，建設(shè)學(xué)校環(huán)境文化。系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)校CI設(shè)計(jì)，如校牌、校服、校徽、校旗、校標(biāo)等學(xué)校標(biāo)志性的物品，以及學(xué)校的外部環(huán)境美化等。

——重關(guān)鍵，建設(shè)學(xué)校制度文化。制度文化是指學(xué)校的各種規(guī)章制度包括師生的價(jià)值觀、行為理念在內(nèi)的精神成果，是學(xué)校教育管理思想、管理體制、運(yùn)行機(jī)制及管理模式的凝結(jié)形式。用制度規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，尊重師生的人格發(fā)展，激勵(lì)師生的教學(xué)熱情，豐富學(xué)校文化的內(nèi)涵，為全面提高學(xué)校的辦學(xué)效益提供有力保障。

——搭載體，建設(shè)學(xué)校行為文化。以各種文化活動(dòng)為載體，將學(xué)校制度文化、觀念文化滲透在學(xué)校管理活動(dòng)之中，把學(xué)校的價(jià)值觀念和道德規(guī)范自覺地轉(zhuǎn)化為師生內(nèi)心的信念和行動(dòng)的準(zhǔn)則,從而達(dá)到知行合一的目的，規(guī)范升旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、入黨宣誓儀式、新老教師師徒結(jié)對(duì)儀式、元旦文藝匯演、節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)。建設(shè)學(xué)生社團(tuán)組織，學(xué)生文學(xué)社、“江城日?qǐng)?bào)”記者團(tuán)、“校園之聲”廣播站、舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)聯(lián)盟、英語樂園等社團(tuán)。開展學(xué)校特色節(jié)日活動(dòng)，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、網(wǎng)絡(luò)節(jié)、讀書節(jié)等。

——明方向，建設(shè)學(xué)校觀念文化。觀念文化是指學(xué)校本質(zhì)的具有個(gè)性的精神風(fēng)貌集中反映的隱性的文化，是學(xué)校文化的最高層次，學(xué)校的觀念文化可以從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)。

校風(fēng)：“立志、勤奮、求實(shí)、文明”。校訓(xùn)：“尚德、樂學(xué)”。

辦學(xué)理念：創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校，奠基幸福人生。

校長(zhǎng)理念：以德治校，全面育人。（讓每個(gè)二實(shí)驗(yàn)的師生都能享受到成功的快樂，成為贏家，使每個(gè)家庭都感受到孩子成長(zhǎng)的幸福！）

教師理念：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，敬業(yè)愛生，博學(xué)善思，以身立教。

學(xué)生理念：對(duì)學(xué)習(xí)有上進(jìn)心、對(duì)社會(huì)有責(zé)任心、對(duì)長(zhǎng)輩有孝心、對(duì)他人有愛心、對(duì)自己有信心。

家長(zhǎng)理念：欲教子成材，先教子成人。行為理念：明理養(yǎng)成、參與體驗(yàn)、差異評(píng)價(jià)、和諧發(fā)展。

學(xué)校觀念文化集中體現(xiàn)了“雙贏”思想，即在教育教學(xué)和管理過程中，實(shí)現(xiàn)師生“兩個(gè)發(fā)展”的教育理念，從而促進(jìn)學(xué)校管理模式從“學(xué)校科學(xué)管理”向“學(xué)校文化管理”方向轉(zhuǎn)變。

（二）構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

人的素質(zhì)提高是現(xiàn)代學(xué)校管理的核心內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生和諧發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校管理追求的最高境界。

構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，要正確處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，遵循“從嚴(yán)治教、規(guī)范管理”的原則，進(jìn)一步制訂和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，探索學(xué)校教育資源合理配臵與協(xié)同運(yùn)行機(jī)制，促使學(xué)校整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化組合。注重人文化管理，變剛性規(guī)定為軟性的自律，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，逐漸出臺(tái)《全員聘任制實(shí)施辦法》、《績(jī)效工資制實(shí)施辦法》、《教職工考核條例》、《教職工獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《班主任工作量化考核條例》、《教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教師專業(yè)化成長(zhǎng)評(píng)定暫行辦法》，引導(dǎo)教職工在目標(biāo)上自勵(lì)、在道德上自律、在工作中自勉。

堅(jiān)持科學(xué)決策與民主管理有機(jī)結(jié)合，不斷完善民主管理、“校務(wù)公開”制度，進(jìn)一步完善工會(huì)和教代會(huì)制度，自覺接受黨組織和教代會(huì)監(jiān)督，定期向校務(wù)會(huì)、教代會(huì)、教職工大會(huì)通報(bào)校務(wù)重大事項(xiàng)，廣開民主渠道，傾聽各方意見，將組織監(jiān)督、民主監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督結(jié)合起來，建立辦學(xué)規(guī)范、管理有序、監(jiān)督有效、保障安全的現(xiàn)代學(xué)校管理新制度，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

進(jìn)一步完善學(xué)校辦學(xué)體制。使學(xué)校的合作辦學(xué)與藝術(shù)教育整合，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；與教育相銜接，形成新的辦學(xué)特色；與合作方研討，探索合作辦學(xué)新途徑。

（三）開展名優(yōu)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后力。

更新教師教育觀念，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，促進(jìn)教師由 “要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”轉(zhuǎn)變。全力打造省內(nèi)小學(xué)教育專家3-5名（德育、教學(xué)、科研、管理等），各學(xué)科在吉林省有影響的領(lǐng)軍人物5-8人，市級(jí)名師20人，各級(jí)特色教師60名。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)。引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)提高思想理論水平和貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性；以愛生理念為指導(dǎo)，本著以“培養(yǎng)什么的人自己首先應(yīng)成為一個(gè)什么樣的人”的精神，加強(qiáng)師德建設(shè)，把師德作為教師考核的重要內(nèi)容和職務(wù)評(píng)聘的重要條件之一，開展師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)評(píng)選活動(dòng)。促進(jìn)廣大教師增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感；教書育人，為人師表；努力提高廣大教師的敬業(yè)樂教的自覺性。

整體提升教師素質(zhì), 促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展。多渠道提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，注重培養(yǎng)教師的人文素質(zhì)，提高教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的教學(xué)與研究的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才規(guī)格的要求。優(yōu)化教師的學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)等。進(jìn)一步鼓勵(lì)教師（尤其是中青年教師）進(jìn)修、深造、提高，爭(zhēng)取有相當(dāng)一部分人達(dá)到本科學(xué)歷；加大教師崗位培訓(xùn)的力度，改善、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

學(xué)校將積極實(shí)施“教學(xué)新秀——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人——優(yōu)秀導(dǎo)師”培養(yǎng)工程，促進(jìn)教師全面提高。要充分利用學(xué)校已有的國家、省、市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人資源，采用結(jié)、幫、帶等形式，簽訂互幫互學(xué)協(xié)議，為骨干教師創(chuàng)設(shè)施展才能的平臺(tái)，培養(yǎng)新一批骨干教師，促進(jìn)教師均衡發(fā)展。鼓勵(lì)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，設(shè)立教師發(fā)展檔案袋，引導(dǎo)教師收集個(gè)人資料，記錄發(fā)展經(jīng)歷。針對(duì)不同層次的培養(yǎng)對(duì)象，提出發(fā)展要求。建設(shè)書香校園，教師開展讀書學(xué)習(xí)“五個(gè)一”：即每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)一小時(shí)；每課教后寫一篇教學(xué)反思；每學(xué)期至少寫一篇 案例；每個(gè)假期讀一本好書；每年寫一篇高質(zhì)量的論文。每年看一本教育專著等。

進(jìn)一步完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持自主選擇、自主反思、自主建構(gòu)、自主成長(zhǎng)，進(jìn)一步完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持自主選擇、自主反思、自主建構(gòu)、自主成長(zhǎng)，深化教師人事制度改革，加強(qiáng)教師管理。實(shí)行教職工全員聘任制，競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘用。不斷完善教師考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，探索構(gòu)建教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，教師評(píng)價(jià)時(shí)堅(jiān)持“兩全”策略——全員評(píng)價(jià)、全面評(píng)價(jià)；實(shí)行三多策略——目標(biāo)多元、主體多元、方法多樣，建立充滿生機(jī)和活力的用人機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，激發(fā)教師不斷進(jìn)取。

（四）經(jīng)營現(xiàn)代德育，增強(qiáng)德育的實(shí)效力。

加強(qiáng)以現(xiàn)代養(yǎng)成教育研究，建立養(yǎng)成教育具體、可操作、可評(píng)價(jià)的目標(biāo)體系，促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，倡導(dǎo)生命教育的新世紀(jì)，現(xiàn)代人養(yǎng)成教育是教師的神圣使命。

加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的德育水平，建立一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)班主任德育工作的培訓(xùn)，開展”德育沙龍”活動(dòng)，嚴(yán)格對(duì)班主任的管理，及時(shí)客觀地考核評(píng)價(jià)班主任德育工作成效，逐漸提高班主任的各項(xiàng)待遇，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，使班主任成為學(xué)校最重要、最可依賴的德育主體。

加強(qiáng)德育工作主渠道建設(shè)。以課堂教學(xué)為主要渠道，建立全員參與學(xué)生思想道德教育的機(jī)制，加強(qiáng)課堂教學(xué)中德育要素的挖掘，把培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)作為教學(xué)的主要任務(wù)之一。

加強(qiáng)德育工作的主體性和體驗(yàn)性，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的新領(lǐng)域，開展特色班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，以集體主義為核心，構(gòu)建積極向上、文明現(xiàn)代的班級(jí)文化場(chǎng)和道德場(chǎng)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，切實(shí)發(fā)揮班集體在德育過程中的重要作用。

以國家級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建為載體，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)、關(guān)愛意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心人類生存的責(zé)任感、使命感，自覺養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、節(jié)能源等文明習(xí)慣。

以責(zé)任教育為系列，加強(qiáng)學(xué)生管理制度建設(shè)。建立有效的德育工作機(jī)制，創(chuàng)新德育方式、方法，重視對(duì)學(xué)生的法制教育，嚴(yán)格落實(shí)《吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，規(guī)范學(xué)生行為，進(jìn)一步做好各類問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，努力實(shí)現(xiàn)管理育人。

拓寬校外道德實(shí)踐基地的新途徑。建立系列校外實(shí)踐活動(dòng)基地，通過開展經(jīng)常性的學(xué)生活動(dòng)，陶冶學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，磨練學(xué)生的道德意志。

探索家庭教育指導(dǎo)與配合的新渠道。切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校的作用和優(yōu)勢(shì)，提高家長(zhǎng)的教育理論素養(yǎng)，改進(jìn)對(duì)孩子的教育方法。辦好《家庭教育指導(dǎo)》校刊，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)一體的德育工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo)。

（五）強(qiáng)化科研引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

在科研實(shí)踐中加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，打造各學(xué)科科研名師團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)教師專業(yè)水平及教育教學(xué)質(zhì)量的提升，在科研實(shí)踐中發(fā)展學(xué)校的學(xué)術(shù)文化，與其他處室緊密結(jié)合共同提高學(xué)校辦學(xué)品位，突顯辦學(xué)特色。

1.疏理、整合已有課題，確定主研課題。對(duì)已有課題，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，適當(dāng)取舍，使研究方向更清晰，研究力量更集中，研究效果更顯著。

2.建設(shè)研究隊(duì)伍，明確責(zé)任分工，組織實(shí)施研究工作，強(qiáng)化科研管理機(jī)制，建立、完善科研室、教導(dǎo)處、政教處聯(lián)動(dòng)共管的科研管理機(jī)制，以制度確保課題的正常運(yùn)行。3.做好校本培訓(xùn)工作，建立健全校本教研的組織制度，有計(jì)劃、有組織、有針對(duì)性地聘請(qǐng)課改專家、名優(yōu)教師到學(xué)校做專題培訓(xùn)，參與學(xué)校的教科研活動(dòng)，提升教師理論水平，做到研究前有培訓(xùn)，研究中有指導(dǎo)，研究后有提升。

4.建立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)，聘請(qǐng)資深的教育專家、學(xué)科名師做顧問，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，校科研室負(fù)責(zé)具體工作，將有能力、有精力、有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熚{其中，在教科研、教改實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮他們的骨干作用，堅(jiān)持普遍提高和重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合的方式，打造各學(xué)科品牌教師，壯大學(xué)校名優(yōu)教師的隊(duì)伍。

5.定期、分專題召開教師網(wǎng)絡(luò)論談、學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，以每年一屆的教育研究發(fā)表會(huì)為載體，對(duì)當(dāng)年的研究工作做好總結(jié)、疏理工作，明確下一步研究方向，向兄弟學(xué)校介紹研究成果，鼓勵(lì)教師著書立說、在各級(jí)教育刊物上發(fā)表文章，保障研究成果的轉(zhuǎn)化與推廣，提升學(xué)校的學(xué)術(shù)影響力，突顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

6.繼續(xù)辦好《科研通訊》，為教師研究提供相應(yīng)理論學(xué)習(xí)、反思積累、交流研討的平臺(tái)。與其他部門緊密配合，嘗試開展以科研課題為主題的教研活動(dòng)，做好過程資料的積累，編撰《研究紀(jì)要》。

（六）深化課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量

進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，全面推進(jìn)課程改革，堅(jiān)持一年求穩(wěn)定、二年求發(fā)展、三年求跨越的思路，切實(shí)發(fā)揮二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的示范和帶頭作用。

1、以現(xiàn)代教育思想進(jìn)行校本課程建設(shè)——校本課程創(chuàng)新。以校本課程開發(fā)為突破口，努力構(gòu)建學(xué)校個(gè)性化課程。

著眼于學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力培養(yǎng)和信息素養(yǎng)提高，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)信息社會(huì)需要開設(shè)的“因特爾課程”；

著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提高，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作能力所開設(shè)的“電腦機(jī)器人”和“快樂科技”課程；開發(fā)應(yīng)用《快樂數(shù)學(xué)》、《星空探索》。

著眼于節(jié)約社會(huì)、生態(tài)環(huán)保、綠色教育所開設(shè)的天文觀測(cè)和綠色教育體驗(yàn)綜合實(shí)踐課程； 著眼于學(xué)生讀書工程開設(shè)的閱讀感悟人生課程；并將每年四月定為校讀書節(jié)（4月23日是“世界讀書日”），通過好書推薦、讀書海報(bào)、讀書超市及讀書講壇系列活動(dòng)，畢業(yè)生《小學(xué)生必背古詩70首》達(dá)標(biāo)率100%，中學(xué)優(yōu)秀古詩文至少會(huì)背30篇。

著眼于小學(xué)生身心健康發(fā)展需要開設(shè)的體藝類、心理咨詢課程等等。

2、以實(shí)效教學(xué)為核心——教學(xué)管理創(chuàng)新。

抓好備課環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，重視“動(dòng)態(tài)生成”，要給學(xué)生留下足夠的自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。在備課設(shè)計(jì)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)都要想著學(xué)生的發(fā)展, 我們的課堂就會(huì)在真情的涌動(dòng)下, 回歸教育的真實(shí), 回歸生命發(fā)展的自然。教學(xué)的過程是教師“用教科書教”的過程, 而不是“教教科書”的過程。如在語文學(xué)科相關(guān)學(xué)年，大膽將優(yōu)秀的語言材料引入課堂，使學(xué)生大量吸收優(yōu)秀的語言文字營養(yǎng)，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組再創(chuàng)造,以便激活教材, 使教學(xué)達(dá)到一種新的境界。

要分層次進(jìn)行教案書寫,提倡寫個(gè)性化教案,允許不同風(fēng)格的教案并存。探索“共性教案、個(gè)性教案相結(jié)合”模式的可行性,在共性教案的基礎(chǔ)上, 教師再寫出個(gè)性教案。個(gè)性化教案要求教師針對(duì)本班班情、學(xué)情、師情 , 對(duì)共性教案進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、拓展、創(chuàng)新 , 進(jìn)行凸現(xiàn)個(gè)人特色的、鮮活的教案設(shè)計(jì)。積極開展“教師主動(dòng)參與式教研”,變“評(píng)課”為“ 議課”, 不再將研究課活動(dòng)的重心放在對(duì)主講教師的評(píng)價(jià)上, 而將重心轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題上。這里所說的“問題”, 可能是大家在教學(xué)中都會(huì)遇到的、迫切需要解決的問題, 而不一定是主講教師在講課中存在的問題。大家通過研討, 找出解決問題的辦法, 提高分析問題和解決問題的能力。

3、以現(xiàn)代的人文思想構(gòu)筑新課堂——教學(xué)模式創(chuàng)新。

以“一主二合三分”教學(xué)模式的不斷發(fā)展完善為著眼點(diǎn)，努力構(gòu)建生成性課堂，“一主”即以學(xué)生為主體；“二合”即信息技術(shù)與學(xué)科整合，教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程情感融合；“三分”即分層教學(xué)、分組學(xué)習(xí)、分類指導(dǎo)。構(gòu)建和諧課堂，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，教學(xué)模式研究要有新進(jìn)展，出新成果。

4、以科學(xué)發(fā)展的理念完善評(píng)價(jià)體系——教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新。

構(gòu)建多元化的可操作的適應(yīng)學(xué)校實(shí)際的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性功能、激勵(lì)性功能、發(fā)展性功能。

評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化。建設(shè)一整套教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)估體系，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)過程檢測(cè)評(píng)價(jià)，既看整體成績(jī)又看優(yōu)秀率、提高率，既看卷面成績(jī)也看動(dòng)手動(dòng)口創(chuàng)新能力，既看主科也看體藝科技全面素質(zhì)。概括為等級(jí)評(píng)價(jià)和特長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合；課堂檢測(cè)、期末驗(yàn)收和綜合匯報(bào)結(jié)合；動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合。

評(píng)價(jià)方法途徑多元化。既有定量評(píng)價(jià)，又有定性評(píng)價(jià)，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行評(píng)價(jià)外，還要有家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)的評(píng)價(jià)等等。概括為：主動(dòng)、嚴(yán)格和愉快地評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)手段現(xiàn)代化。充分利用學(xué)校“校務(wù)公開網(wǎng)”對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)做到公開、公正、民主、透明、及時(shí)反饋、檢查指導(dǎo)及時(shí)，接受廣大教工的監(jiān)督。

（七）經(jīng)營學(xué)校的辦學(xué)特色，凸顯學(xué)校的辦學(xué)形象。

1.發(fā)展現(xiàn)代化的教育特色，建設(shè)數(shù)字化校園。在原有的基礎(chǔ)上，添臵信息技術(shù)教育新的專用設(shè)備，校園網(wǎng)升級(jí)換代；每個(gè)班級(jí)增設(shè)投影儀（包括多媒體主控臺(tái)）；更新部分學(xué)生機(jī)房電腦、更換硬件防火墻、更換服務(wù)器蓄電設(shè)備等。

在逐漸完善硬件建設(shè)中，著力應(yīng)用研究，深入開發(fā)學(xué)校的資源網(wǎng)，由應(yīng)用型向應(yīng)用與取得經(jīng)濟(jì)效益并行發(fā)展；開發(fā)特色的教師電子備課平臺(tái)，并將其作為強(qiáng)化教師信息素養(yǎng)，強(qiáng)化校本教研、強(qiáng)化集體備課、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑和措施；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下區(qū)域?qū)W習(xí)“共同體”策略，發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)吉林地區(qū)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的引領(lǐng)、示范、輻射作用;進(jìn)一步發(fā)展完善視頻案例系統(tǒng)；教師博客空間系統(tǒng)。

2.辦好特色幼兒園。凝聚多方合力，整合優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建開放、互動(dòng)式的大教育體系，以蒙式、奧爾夫音樂教育為突破口，提高辦園品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭、社會(huì)共同實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的格局，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范幼兒園。

3.弘揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)，保持和發(fā)揚(yáng)籃球運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)，培養(yǎng)體育人才和全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)、養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣相結(jié)合。進(jìn)一步探索通過合作辦學(xué)進(jìn)行乒乓球和羽毛球、跆拳道等項(xiàng)目的開發(fā)，形成學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展的能力，使校體育代表隊(duì)在參加各級(jí)各類比賽中要保持領(lǐng)先位臵。

4.大力開展藝術(shù)教育。要重視隊(duì)伍建設(shè)，藝術(shù)教師要做到人人有絕活；開發(fā)特色課程，大 面積提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；辦好藝術(shù)教育活動(dòng)隊(duì)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)的特長(zhǎng)，加大力度，保證學(xué)校的校級(jí)隊(duì)的訓(xùn)練。使學(xué)校在省、市各項(xiàng)藝術(shù)類比賽中始終獲得好名次，并通過辦好藝術(shù)節(jié)擴(kuò)大學(xué)校知名度。

（八）努力提高后勤管理服務(wù)水平，為學(xué)校教育教學(xué)提供保障。

校園建設(shè)。構(gòu)建園林式、人性化的校園環(huán)境，使校園內(nèi)的綠化效果呈現(xiàn)出品種的多樣性、外觀的層次性，力爭(zhēng)體現(xiàn)出園林式、人性化的校園環(huán)境。增加校園內(nèi)雕塑、建筑小品等作品，完善假山水池，增強(qiáng)動(dòng)感，使其富有靈性。增強(qiáng)學(xué)校師生員工對(duì)校園綠化植物的了解，對(duì)引進(jìn)的植物品種及時(shí)懸掛標(biāo)識(shí)牌，標(biāo)明品名、分布地域、種植方法及生活習(xí)性，并充分利用校園網(wǎng)進(jìn)行宣傳和介紹。校園操場(chǎng)更新硬覆蓋方磚，籃球場(chǎng)地面更新為平面塑膠面或者是瀝青面。

校舍建設(shè)。更新主教學(xué)樓地面，主教學(xué)樓班級(jí)和科室增加上下水，外墻面顏色重新設(shè)計(jì)，新建天津街正大門。收發(fā)室，電動(dòng)伸縮門、門庫。新建重慶路收發(fā)室，新建食堂并投入使用。

繼續(xù)加強(qiáng)校園美化綠化建設(shè)，體現(xiàn)園林風(fēng)格。辦學(xué)目標(biāo)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等全部裝飾上墻上欄，讓辦學(xué)理念成為師生共同追求，化為師生的自覺行為。利用警句名言、理想信念用語和學(xué)生自己的書畫作品布臵校園環(huán)境，班級(jí)融藝術(shù)性、教育性為一體，努力構(gòu)建積極向上的文化氛圍。

建設(shè)新教學(xué)輔助用房；整修教學(xué)樓、專用室。進(jìn)一步完善各項(xiàng)衛(wèi)生設(shè)施，使其符合現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)輔助設(shè)施的基本要求。每年撥出一定經(jīng)費(fèi)更新、添臵圖書，不斷擴(kuò)大師生閱讀的規(guī)模，提高閱覽信息化程度，建設(shè)省級(jí)示范圖書館。

不斷加強(qiáng)校園綜合治理，制訂防范措施，落實(shí)上級(jí)、學(xué)校《校園安全管理?xiàng)l例》精神，建立應(yīng)急機(jī)制，排除隱患，確保校園安全，創(chuàng)建安全文明校園。

后勤部門要樹立管理育人，管理服務(wù)的意識(shí)，提高辦事效率。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格收支兩條線，杜絕亂收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行“政府采購”、“建設(shè)工程招標(biāo)”等規(guī)定。實(shí)施收費(fèi)、招生“陽光工程”。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的管理工作，建立健全管理責(zé)任制，做到購物登記造冊(cè)，借出登記辦理手續(xù)。要管好、用好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，發(fā)揮其最大效益。全體教職工要強(qiáng)化校產(chǎn)保護(hù)管理意識(shí)，倡導(dǎo)厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，教育學(xué)生愛護(hù)公物，養(yǎng)成良好習(xí)慣，構(gòu)建節(jié)約型學(xué)校。

進(jìn)一步規(guī)范文書檔案管理工作，確保資料完整齊全，各部門繼續(xù)負(fù)責(zé)做好文書檔案的收集整理工作。做到材料齊全，完整規(guī)范、數(shù)字準(zhǔn)確。同時(shí)，全面實(shí)行電子化管理文書檔案材料的方法，提高管理的效率。

改善教職工的福利待遇。關(guān)心職工生活，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，開源節(jié)流、減少浪費(fèi)，將更多的才力用于改善學(xué)校辦學(xué)條件和教職工的福利待遇上。

四、落實(shí)三年規(guī)劃的保障措施

（一）爭(zhēng)取教育行政部門的大力支持。

政府和上級(jí)教育行政部門的大力支持是學(xué)校發(fā)展的根本保證。近幾年來，政府及上級(jí)行政部門大力支持學(xué)校的改革和發(fā)展的各項(xiàng)事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的辦學(xué)過程中，也同樣離不開政府和上級(jí)教育行政部門的大力支持。與此同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，競(jìng) 爭(zhēng)和機(jī)遇是并存的。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，一是以此來強(qiáng)化學(xué)校與政府有關(guān)部門的溝通；二是可以使學(xué)校的公共關(guān)系更加專業(yè)化，確保學(xué)校能把主要的時(shí)間與精力投入到教育教學(xué)中。

（二）創(chuàng)建和諧、廉政、高效的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。

全面貫徹黨的教育方針。努力辦好和諧、普惠和人民滿意的學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)班子要樹立終身學(xué)習(xí)理念，切實(shí)提高專業(yè)知識(shí)水平，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教育教學(xué)和解決實(shí)際問題的能力。認(rèn)真貫徹民主集中制原則。發(fā)揮教工代表大會(huì)作用、發(fā)揚(yáng)民主，班子之間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作；切實(shí)關(guān)心教職工生活，努力為教職工辦實(shí)事、辦好事、辦大事；認(rèn)真加強(qiáng)勤政廉政建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員要認(rèn)真貫徹黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，凡有利于學(xué)校的事必辦，對(duì)損害學(xué)校利益的事要堅(jiān)決制止和反對(duì)；繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校中層干部隊(duì)伍建設(shè)。重視中層干部在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的重要作用，切實(shí)加大對(duì)中層干部的培養(yǎng)、使用和管理力度，努力建立一支想事、干事、成事的和諧高效的中層干部隊(duì)伍，有效提高學(xué)校各項(xiàng)工作的管理力和執(zhí)行力，為學(xué)校的發(fā)展提供可靠保證。

（三）加強(qiáng)同省內(nèi)外知名學(xué)校的交流與合作。

學(xué)校一方面加強(qiáng)與本地同類學(xué)校的協(xié)作，同時(shí)要放眼四周，積極主動(dòng)地與周邊地區(qū)的知名學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。另外，學(xué)校應(yīng)同本地區(qū)以及長(zhǎng)春、北京等地高校、研究院（所）建立良好的合作關(guān)系，以爭(zhēng)取他們對(duì)學(xué)校發(fā)展的大力支持。和一些知名學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校，充分借鑒他們辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流與合作。定期邀請(qǐng)他們的骨干教師到學(xué)校上示范課，請(qǐng)他們的領(lǐng)導(dǎo)到我們學(xué)校傳授辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（四）開辟多元化經(jīng)費(fèi)籌措渠道，提高經(jīng)費(fèi)的使用效率。

在以政府投資為主的情況下，學(xué)校要廣開財(cái)源，使學(xué)校的經(jīng)費(fèi)籌措渠道多樣化，以解決學(xué)校發(fā)展與經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的矛盾。學(xué)校要發(fā)展，資金困難是當(dāng)前的最大困難。學(xué)校可以一靠政策，爭(zhēng)取政府多投資；二靠社區(qū)，三是靠社會(huì)，學(xué)校以優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)資源吸納社會(huì)資金對(duì)學(xué)校的投入；四要搞好校相關(guān)產(chǎn)業(yè)，認(rèn)真經(jīng)營好現(xiàn)有地產(chǎn)，創(chuàng)造更多的財(cái)富為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

（五）重視對(duì)外宣傳工作，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的廣泛認(rèn)同。

在信息化社會(huì)的背景上，當(dāng)代學(xué)校教育是開放的教育。只有將學(xué)校教育納入社會(huì)整體發(fā)展之中，才能獲得發(fā)展的外推力并增強(qiáng)內(nèi)生力；只有廣泛運(yùn)用社會(huì)資源的教育支撐功能，才能增強(qiáng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展能力。因此，社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教育工作的認(rèn)同、關(guān)心和支持，是學(xué)校有效發(fā)展的重要保障。這就需要學(xué)校重視對(duì)外宣傳工作，充分利用地方宣傳媒體展示學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)及發(fā)展需求，從而讓社會(huì)了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、支持學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)的和諧互動(dòng)。為此，學(xué)校要成立宣傳報(bào)道組，把影像制作、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、文學(xué)創(chuàng)作等人才組織起來，整合智力資源，廣泛而深入地做好宣傳報(bào)道工作。學(xué)校專門設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些為學(xué)校對(duì)外宣傳工作做出突出貢獻(xiàn)的教師。

第五篇：吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)概況

吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校發(fā)展概況

學(xué)校歷史沿革

1917年3月，永吉縣城區(qū)第十三小學(xué)校成立。

1936年至1945年，大馬路國民優(yōu)級(jí)學(xué)校。

1945年至1948年，吉林市朝陽區(qū)中心國民學(xué)校。

1948年至1949年，吉林市朝陽區(qū)完全小學(xué)校。

1950年至1952年，吉林市實(shí)驗(yàn)完全小學(xué)校。

1953年至1956年，吉林市一區(qū)中心小學(xué)校。

1956年至1961年，吉林市昌邑區(qū)中心小學(xué)。

1961年至1968年，吉林市昌邑區(qū)第一中心小學(xué)。

1968年至1970年，吉林市二化抗大學(xué)校。

1971年至1974年，吉林市昌邑區(qū)九年一貫制學(xué)校。

1978年至1980年，吉林市昌邑十七小學(xué)校。

1980年至今，吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)有小學(xué)和幼兒兩個(gè)部，小學(xué)部37個(gè)教學(xué)班，有學(xué)生1570人，幼兒部15個(gè)班，幼兒560人，教職工159人，在編129人。學(xué)校占地面積1.413萬平方米,建筑面積1.7萬平方米，綠化面積2934.6平方米。從1980年定名為吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)后的學(xué)校發(fā)展概況如下。

一、三年打基礎(chǔ)，五年做貢獻(xiàn)

李勃生任校長(zhǎng)兼支部書記，副書記及副校長(zhǎng)孫平、肖洪延、杜秀蓮、楊玉玲、郝文祥等。提出了“三年打基礎(chǔ)，五年做貢獻(xiàn)”的整體目標(biāo)，實(shí)行全員崗位責(zé)任制、創(chuàng)辦學(xué)前教育班、開展電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，組建學(xué)校女子籃球隊(duì)，建成了全市第一家實(shí)驗(yàn)室，建立了英雄中隊(duì)，開展“創(chuàng)造杯”活動(dòng)，開辦“地下聯(lián)營商場(chǎng)”，建設(shè)了托兒所，完成了“小百樹園”的建設(shè)，學(xué)校被市局評(píng)為文明學(xué)校、普及教育先進(jìn)學(xué)校、吉林市城鄉(xiāng)綠化先進(jìn)集體等。

二、抓教育特色，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展

一九八七年，郝文祥任校長(zhǎng)，書記許淑琴，副校長(zhǎng)楊玉玲。積極開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)，開發(fā)的軟件有7項(xiàng)通過省級(jí)簽定并參加全國電教教材展覽。88年全部實(shí)行五年制教學(xué)，建立師范附小，開展教師大練基本功活動(dòng)，教師在各級(jí)教學(xué)大賽中多人獲獎(jiǎng)。德育工作在全省領(lǐng)先，學(xué)校獲“全國紅旗大隊(duì)”。籃球代表隊(duì)參加全國比賽獲第四名的好成績(jī)。校辦企業(yè)產(chǎn)值年年攀升，修建了“五愛”噴水池。與美國、前蘇聯(lián)、日本等國的一些學(xué)校建立了友好往來。學(xué)校獲市“教書育人先進(jìn)校”等稱號(hào)。

三、搶占制高點(diǎn)，育人有特色

1992年，許淑琴任校長(zhǎng)兼書記，副校長(zhǎng)楊玉玲、丁桂蘭、朱曉東、陳福、王萍、張曉華等。提出“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學(xué)目標(biāo)，投資100多萬元進(jìn)行硬件建設(shè)，建設(shè)了吉林市教育信息網(wǎng)、中國德育網(wǎng)等網(wǎng)站。研發(fā)的“教師信息技術(shù)電子培訓(xùn)教材”出版發(fā)行。召開六次全國信息技術(shù)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)。學(xué)校成為首批掛牌的“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。堅(jiān)持校本培訓(xùn)，開辦心理學(xué)研究生課程班等形式，成長(zhǎng)一批許淑琴、張曉華、陳福、鄒春紅等省特級(jí)教師。在煙達(dá)木建立學(xué)生實(shí)踐基地，承辦全國小學(xué)生籃球賽，獲第一名。舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)等提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。購買昌邑區(qū)教育局土地，開展合作辦學(xué)，建立了校帶幼兒園，收到很好教育的效果。信息技術(shù)教育在全國

四、站在新起點(diǎn)，學(xué)校大發(fā)展

2007年，陳福任校長(zhǎng)，由書記路增垚、副校長(zhǎng)張曉華、龔秀芬、張楠組成新的領(lǐng)導(dǎo)班子，2012年王百藝調(diào)入任副校長(zhǎng)（正校級(jí)）。學(xué)校堅(jiān)持現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)，順應(yīng)學(xué)生天性，實(shí)施開放教育，重視學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。全國小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)高級(jí)研究班現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校成功召開，2012年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子被市教育局評(píng)為五好班子。

圍繞“創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校，奠基幸福人生”的理念，實(shí)施精細(xì)化管理。堅(jiān)持“抓隊(duì)伍，提質(zhì)量”的方略，教師素質(zhì)整體提高，教師有210人次在全國教學(xué)大賽上獲獎(jiǎng)，4名班主任獲全國優(yōu)秀班主任。辦學(xué)質(zhì)量整體越升，以培養(yǎng)“面向世界的現(xiàn)代中國人”為目標(biāo)，經(jīng)典誦讀、書法、剪紙、圍棋、竹笛等民族課程鑄牢中國根，機(jī)器人、電子擺拼、益智玩具等科技課程系列對(duì)學(xué)生科學(xué)啟蒙。開設(shè)籃球、乒乓球、舞蹈、合唱、陶泥、器樂等40多個(gè)自修課程，為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)和特長(zhǎng)發(fā)展提供了平臺(tái)，我校畢業(yè)生王祎夫2010年獲中考狀元。孫士雅同學(xué)因籃球特長(zhǎng)2011年被清華附中錄取。學(xué)校2012年被列入全國小學(xué)課程改革聯(lián)盟、獲全國教育科研先進(jìn)單位。

堅(jiān)持實(shí)踐育人。學(xué)校開辟了校內(nèi)體驗(yàn)的基地蔬菜園、百果園。同時(shí)開展走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行綠色實(shí)踐活動(dòng)。建設(shè)綠色網(wǎng)站，以綠色健康校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)為內(nèi)容的“手指尖工程“獲吉林省德育創(chuàng)新工作案例一等獎(jiǎng)，市關(guān)工委、市教育局在我校召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)推廣了我校經(jīng)驗(yàn)。2010年中央電視臺(tái)分八期對(duì)我校實(shí)踐活動(dòng)專題報(bào)導(dǎo)。2009年獲“全國優(yōu)秀少先大隊(duì)集體”，2010年學(xué)校獲國際生態(tài)學(xué)校。

堅(jiān)持幼小銜接，九年奠基幸福人生，三歲入園進(jìn)從目標(biāo)、人員、理念、環(huán)境、課程、習(xí)慣等方面進(jìn)行銜接，孩子接受國學(xué)、IBM電腦項(xiàng)目、蒙特梭利、奧爾夫音樂、感統(tǒng)等品牌課程，專家治園，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全視野的品牌服務(wù)，使辦園質(zhì)量和效益顯著提高，2011年獲省級(jí)示范性幼兒園、中國青少年科普及活動(dòng)研究示范基地等稱號(hào)。

堅(jiān)持特色育人，著力現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)，全校電子白板進(jìn)課堂，學(xué)校科技、機(jī)器人、藝術(shù)教育成果突出，創(chuàng)編的舞蹈《醉雪》獲全國藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)，《快樂校園》獲省藝術(shù)大賽一等獎(jiǎng)。合唱、器樂均獲市一等獎(jiǎng)。2010年乒乓球隊(duì)參加中新國際文化交流活動(dòng)。2011年籃球隊(duì)獲全國比賽一等獎(jiǎng)。機(jī)器人連續(xù)三年參加全國比賽均獲一二等獎(jiǎng)，“太陽能集水灌溉照明科”技作品國際金獎(jiǎng)。2011年學(xué)校獲全國宋慶齡科技教育示范基地、全國創(chuàng)新型學(xué)校學(xué)校、全國綠色學(xué)校。

全國學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開放先進(jìn)單位、2012年獲吉林省精神文明先進(jìn)單位，吉林省依法治校先進(jìn)校、全國教育科研先進(jìn)單位等。