第一篇：浙江專升本考試本科院校及專業介紹_杭州師范大學

浙江專升本考試本科院校及專業介紹_杭州師范大學

杭州師范大學簡介

杭州師范大學坐落于風景秀麗的國家歷史文化名城杭州。學校的前身可追溯到創建于1908年的浙江官立兩級師范學堂，是全國建立最早的六大高等師范學堂之一。1978年經國務院批準建立杭州師范學院，2000年前后，杭州教育學院、杭州醫學高等專科學校等五校相繼并入，2007年學校更名為杭州師范大學。

百余年辦學，弘文勵教，青藍相繼，學校秉承“勤慎誠恕，博雅精進”的校訓精神，長期堅守“人文學堂，藝術校園”的辦學特色，不斷適應創新創業教育的時代指向，發展成為一所學科門類齊全、培養體系比較完備的地方綜合性師范大學。

學校現有倉前、下沙、玉皇山等多個校區，分列于美麗的西子湖畔、錢塘江邊和西溪濕地景區，學校占地面積198萬平方米，有固定資產總值25.8億元，教學儀器設備總值達8.39億元，圖書館藏書264萬冊。下設18個學院、2個公共教學單位、1個直屬附屬醫院——杭州市第二人民醫院和1個國有民辦獨立學院——錢江學院。校園環境清幽，有“濕地書院”之美譽，是青年學子求學成才的理想之地。

學校始終把教學質量作為立校之本，不斷深化教育教學改革。學校設置71個本科專業(其中國家級特色專業5個)，分屬10個學科門類。近年來，學校本科教學質量排名穩居浙江省高校前列，獲6項國家教學成果獎。學校注重創新創業教育，系全國首批深化創新創業教育改革示范高校、國家級大學生創新創業訓練計劃地方實施高校，培養出了以阿里巴巴集團董事局主席馬云等為代表的一批杰出校友。學校現有全日制在校生21000余人(不含獨立學院)，其中本科生17000余人、博士和碩士學位研究生2700余人,留學生1400余人;教職工近2200人，專任教師1400余人，其中具有高級職稱、博士學位的專任教師比例均超過50%。有共享兩院院士4人、國家海外高層次人才引進“千人計劃”人選6人、教育部長江學者3人、國家杰出青年科學基金獲得者5人、新世紀百千萬人才工程國家級人選7人、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”人選11人。

學校堅持學科建設的龍頭地位，不斷提升學科和科研水平。學校現有服務國家特殊需求博士學位人才培養項目1個，與兄弟高校聯合培養博士學位點2個，一級學科碩士學位點19個，專業碩士學位授權類別6個，獲得優秀應屆本科畢業生免試攻讀研究生普通高等學校資格。擁有教育部批準的與澳大利亞堪培拉大學合作辦學項目——教育領導與管理碩士。有浙江省一流學科(A類)8個、浙江省一流學科(B類)6個。2007年以來，學校在國家社科重大招標項目、國家自然科學重點和優秀青年基金項目、教育部創新團隊、教育部工程研究中心、教育部人文社科成果獎、軍工研發等多方面取得多項突破，現有國家級科技企業孵化器1個，省部級實驗室、工程研究中心、研究基地、科技創新服務平臺14個，省部級創新團隊9個。2017年，學校ESI國內綜合排名位列第99。自然指數位居中國內地高校TOP100第69位。US News世界大學排行榜，學校全球排名1100名，首次進入該排行榜，位列全國第99，省內第4(包括浙大)。國家自然科學基金和國家社科基金立項數位居省內高校前列，高水平論文數逐年上升。在青塔公布的近三年中國內地高校SSCI收錄文章數量排名，SSCI近三年收錄學校文章149篇，國內高校排名第58位;A&HCI收錄我校文章24篇，國內高校排名第24位，兩項指標均列浙江省內高校第一名(不含浙大)。論文自然指數(NPI)連續三年進入中國內地高校百強。

學校出版《杭州師范大學學報》《健康研究》《美育學刊》等學術期刊，其中《杭州師范大學學報》(社會科學版)入選全國中文核心期刊、中國人文社會科學核心期刊和中國社會科學引文索引(CSSCI)擴展板來源期刊，多次榮獲“全國百強社科學報”稱號。

學校與美國、英國、韓國、日本、澳大利亞等國家和臺灣地區的30多所高校建立了校際友好合作與交流關系，與美國中田納西州立大學合辦一所孔子學院。擁有來華留學生招生與培養資格，是全國首批來華留學質量認證試點工作院校。此外，學校還承擔了國家漢辦漢語教師的部分外派任務，承辦海外漢語教師教學能力的培訓業務。

秉承百余年辦學的優良傳統，“十三五”發展期間，學校上下團結一致，齊心協力，積極、主動適應地方經濟社會發展需求，在傳承教師教育、藝術教育特色的基礎上，著力推進學校轉型發展，朝著建設成為特色鮮明的省內一流綜合性大學而努力奮斗。

專升本專業介紹 文史類

專業名稱：漢語言文學(師范)

本專業為培養德、智、體、美全面發展的具有創新精神和實踐能力的高素質語文教育師資、教育管理工作者和高級文職人員。開設有現代漢語、中國現代文學、寫作、古代漢語、中國古代文學、中國當代文學作品選、語言學概論、文學概論、中國文學批評史、外國文學與比較文學、中國古代文獻學、語文學科教學論等專業必修課，另開設有秘書學、美學、比較文學、唐宋詩研究、訓詁學、傳播學、戲劇實踐等專業選修課。中小學學生語文能力的培養、傳統文化的傳承、各種文學與非文學文本的寫作、影視作品的改編、網絡文學的創作和傳播等等問題都需要通過漢語言文學(師范)專業人才來解決。漢語言文學(師范)專業畢業生就業渠道廣闊，主要面向學校、教育管理部門、黨政機關、新聞媒體以及企事業單位。備注：高職高專階段所學專業為漢語、應用英語、商務英語、旅游英語、文秘、語文教育、初等教育、綜合文科教育、新聞采編與制作的考生可報考。

2017年分數線：217 經管類

專業名稱：旅游管理

旅游管理專業旨在為中國和浙江省旅游休閑產業培養與輸送具有國際化視野、應用與創新能力強、熟練掌握與運用現代旅游信息化管理手段的“一專多能”的旅游職業經理人后備人才。旅游管理專業核心課程包括四大類課程群：旅游基礎類課程群(旅游休閑學概論、管理學、經濟學、旅游文化等);旅游管理專業核心課程群(酒店管理、旅行社管理、景區管理等);旅游專業技能培訓與實踐課程群(房務、餐飲、茶藝、康娛、導游等);旅游信息化服務課程群(智慧旅游與旅游電子商務等)。隨著休閑時代的來臨，社會物質與精神文明的發展，越來越多的人們渴望加入旅游休閑大軍，認識世界、了解社會、陶冶情操、提高個人素養。而如何滿足人們多樣化、個性化、標準化、信息化與優質化的旅游需求，則需要旅游管理專業人才根據旅游者的要求，用現代互聯網、電子商務等線上信息服務技術和線下旅游服務相結合的手段，為旅游者量身訂制、策劃與打造一個獨具文化與地域特色的滿足旅游者在旅游過程中食、住、行、游、娛、購全過程的旅游產品。而只有旅游管理專業的人才能圓滿的解決這些問題。旅游管理的畢業生，就業方向廣義上面向旅游休閑等現代服務業，具體包括國際連鎖高端酒店、國際旅行社、旅游景區、旅游網站、高端俱樂部、度假村、游憩休閑中心、旅游策劃咨詢機構、旅游規劃公司、政府旅游主管部門等。職業種類包括高端旅游酒店、娛樂休閑業、旅游休閑企業策劃部門的創意設計人員、旅游文化與教育工作者、政府工作人員等職業。

備注：高職高專階段所學專業為旅游管理、涉外旅游、導游、旅行社經營管理、景區開發與管理、酒店管理、會展策劃與管理、休閑服務與管理、休閑旅游、餐飲管理與服務、烹飪工藝與營養、西餐工藝、人力資源管理、健康管理、旅游英語、航空服務、物業管理、市場營銷、市場開發與營銷、營銷與策劃的考生可報考。

2017年分數線：229 理工類

專業名稱：應用物理學

本專業主要培養學生掌握物理學的基本理論、實驗、思維方式和應用方法。所涉及的范圍主要包括電子技術、新能源、計算機技術、機械、生物醫學物理等方面的應用基礎知識、基本實驗方法和技術。使培養出來的學生能成為在物理學、新能源應用與開發、微機技術及應用、光電子技術、自動控制等相關技術領域從事科研、教學、技術開發與應用、管理等工作的專門應用型人才。應用物理學的核心課程主要有：基礎物理學、基礎物理實驗、電化學原理、機械原理與設計、單片機原理與應用、模擬電子技術基礎、電工學、金工、工程力學、能源轉換與控制技術、近代物理概論、新能源概論、環境保護概論等。

應用物理學的專業特色是把物理學基本知識應用到實際工作中，學生對專業理論知識和實際動手能力的掌握是本專業的重要培養目標。因此，要求學生善于將理論和實踐有機結合，具有開拓性的思維模式和理念。生活中大量滲透著物理理論的應用。物理的基本原理是它們的共同原理，而應用物理專業的人才正是履行將物理理論付諸實踐應用的人才。因此，在生活的絕大多數方面，都是一個合格的應用物理專業的人才發揮特長和才智的場所。應用物理學的畢業生可以在物理、電子物理、醫學物理、物理技術、新能源、電子技術、微機軟硬件應用與開發等相關領域從事科學研究和企事業管理工作，還可進一步攻讀物理及技術方面的研究生。

備注：高職高專階段所學專業為汽車運用技術、船舶電氣工程技術、船舶電子電氣技術、工程測量技術、材料工程技術、風力發電設備及電網自動化、發電廠及電力系統、電廠熱能動力裝置、供用電技術、供熱通風與空調工程技術、建筑電氣工程技術、樓宇智能化工程技術、電力工程管理、機械質量管理與檢測技術、低壓電器制造及應用、機電一體化技術、電氣自動化技術、生產過程自動化技術、電力系統自動化技術、計算機控制技術、檢測技術及應用、機電設備維修與管理、醫用電子儀器與維護、光機電應用技術、電子信息工程技術、應用電子技術、電子測量技術與儀器、電子設備與運行管理、物理教育的考生可報考。2017年分數線：245 專業名稱：應用化學

本專業培養擁有良好科學和文化素養，兼有創新意識和實踐能力，能在科研、企業和教育等相關單位從事精細化學品和功能材料等的研發、應用及管理等工作的復合型中高端人才。本專業的核心課程設置：無機化學及實驗、分析化學及實驗、儀器分析及實驗、有機化學及實驗(雙語)、物理化學及實驗、化工原理及實驗、化工設計及實驗、工程制圖、精細化學品化學、功能材料、應用波譜學及實驗、現代分析測試技術及實驗和化學綜合實驗等課程;各類基礎、綜合和開放性實驗，實驗動手能力的培養和訓練貫穿大學四年。

本專業學生主要學習化學方面的基礎知識、基本理論、基本技能以及相關的工程技術知識;接受基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具備運用所學知識和實驗技能進行應用研究、技術開發和科技管理的基本技能。對應用化學專業的學生而言，對科學有一定的興趣和一定的動手能力對專業學習可以起到事半功倍的效果。本專業畢業生就業面較廣，包括：各企事業單位涉化學部門，環境監測、化學品外貿、制藥、食品和質檢等行業;從事精細化學品和功能材料的制備分析、合成新工藝等研發及管理工作;也可報考和化學、化工及材料等相關專業的碩士研究生。

備注：高職高專階段所學專業為應用化工技術、有機化工生產技術、精細化學品生產技術、石油化工生產技術、工業分析與檢驗、工業分析與質量管理、生化制藥技術、化學制藥技術、藥品質量檢測技術、高分子材料應用技術、化學教育的考生可報考。

2017年分數線：222

第二篇：浙江師范大學函授本科

浙江師范大學函授本科

畢業論文

(屆)

論文題目

學院

班級

專業學號

作者姓名完稿時間論文成績

浙江師范大學數理學院

本科專業（成人教育）畢業論文規范

畢業論文（設計）是實現本科培養目標的重要教學環節，它既是培養學生綜合運用所學的基礎理論、專業知識和基本技能進行科學研究工作的初步訓練，也是對學生進行全面素質檢測的重要手段之一。做好畢業論文（設計）工作對全面衡量與提高教學質量具有重要的意義。為了加強我校本科生畢業論文（設計）工作管理，提高畢業論文（設計）工作質量，現遵照《浙江師范大學教學工作規程》的有關規定，制訂本條例。

1.畢業論文（設計）要堅持以馬克思、列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論為指導，具備思想性、科學性、學術性和師范性等特點。

2.畢業論文要求做到觀點明確、論據充實確鑿、條理清楚、字跡工整，根據專業特點，可以有專題調查與研究、讀書報告、綜述、議論文等形式。

3.字數：字數要求在3000—4000左右字。

4.論文應該按以下順序和要求撰寫：

（1）題目，一般不超過20字，題目不宜過大過于籠統，與內容聯系要緊密。

（2）作者及工作單位。

（3）摘要及關鍵詞，摘要不宜超過200字，關鍵詞3－6個。摘要要求概括地陳述論

文研究的背景、目的、方法、結果或主要結論，不加引注。

（4）專題研究、綜述和議論文包括引言、主要內容、結論以及參考文獻等。

（5）正文層次不宜過多，一般不超過3級。用字應符合現代漢語規范，標點符號使

用要遵守CB/T15834——1995《中華人民共和國國家標準標點符號用法》的規定，數字使用應執行CB/T15835——1995《中華人民共和國國家標準出版物上數字用法》的規定。

（6）參考文獻要規范。

［期刊］序號 作者全部列出．文題［J］．刊名（期刊用全名），年份，卷（期）：起頁-止頁．

［書籍］序號 作者．書名［M］．出版地：出版者，年份.起頁-迄頁.［論文集］序號 作者．文題［C］．主編．論文集名．出版地：出版者，出版年：起頁-止頁．

（7）有條件的學生，題目、作者、工作單位、摘要、關鍵詞要有中英文對照。

5.文本格式：統一用word文檔打印于A4開的稿紙，正文部分字體統一，用小四號宋體。論文封面上統一打上“浙江師范大學畢業論文”或“浙江師范大學畢業設計”字樣，以下依次列出：題目、學院、專業、班級、學號、指導教師、完稿時間、論文成績等項內容，其中“論文成績”欄的成績由指導教師填寫。

以上條例從2002級開始執行。

第三篇：專升本專業介紹

專業介紹 [專升本]

西南交通大學網絡教育專升本工商管理（本科1）招生

培養目標

本專業旨在培養適應社會主義市場經濟需要，德、智、體協調發展，系統掌握經濟學、管理學理論，同時具備外語、計算機應用、法律等相關知識與技能，具備現代工商管理理念和扎實的工商管理專業知識與實務技能，能夠在國家黨政機關，各類企業、事業單位從事管理工作的高級應用型人才。

主干課程

管理學原理，西方經濟學，市場營銷，財務會計學，財務管理學，人力資源管理，統計學，項目管理，國際貿易理論與實務，投資經濟學，市場營銷案例，中國稅制，質量管理

西南交大網絡教育專升本會計學（本科2）招生

培養目標

本專業旨在培養熟悉經濟學、管理學，能遵循會計準則、財務制度，熟練運用現代會計理論和方法，從事企事業單位會計管理、財務運作的管理型會計專門人才。

主干課程

財務會計學、成本會計學、管理會計學、財務管理學、會計制度設計、高級財務會計學、審計學、電算化會計學、中國稅制

西南交大成人網教專升本金融學（本科3）招生

培養目標

本專業旨在培養適應21世紀社會主義現代化建設和市場經濟需要，掌握金融學基本知識、基本理論、基本技能，懂得國家有關金融工作方針、政策和法規，能夠從事金融實際工作的高級應用型人才。

主干課程

金融學、微觀經濟學、財務管理學、保險學原理、金融市場學、貨幣銀行學、商業銀行經營管理、證券投資分析、金融工程導論

西南交大專升本行政管理（網教本科4）招生

培養目標

本專業旨在培養適應現代社會需要，扎實掌握系統的行政管理基本理論、基本知識以及其他管理理論知識和方法，掌握行政管理發展的最新動態，具備高級行政管理能力、經營策劃和調研、溝通、組織協調等能力的復合型管理應用專門人才。

主干課程

公共政策分析、組織行為學、公共管理學原理、公共人力資源管理、公共行政理論、公共經濟學、項目管理、社會調查與統計、電子政務、管理心理學、行政法與行政訴訟法

西南交通大學網絡教育專升本交通運輸（高速鐵路）（本科5）招生

培養目標

旨在培養適應經濟全球化、信息化及交通運輸行業發展需要，尤其是近年來高速鐵路快速

發展的要求，掌握信息技術、外語、管理學、經濟學、運輸組織學和高速鐵路運輸組織的相關理論知識和專業技能，具有交通運輸組織管理、規劃設計和指揮決策能力，能在高速鐵路有關運輸組織和管理部門及相關單位從事運輸組織指揮和生產技術管理的高級應用型人才。

主干課程

管理運籌學、交通運輸系統分析、運輸市場營銷概論、交通運輸設備、高速鐵路旅客運輸組織、高速鐵路線路與車站、高速鐵路運輸組織基礎

西南交通大學網絡教育專升本交通運輸（本科6）招生

培養目標

本專業旨在培養適應經濟全球化、信息化及交通運輸行業發展需要，掌握信息技術、外語、管理學、經濟學和交通運輸專業的相關理論知識和專業技能，具有交通運輸組織管理、規劃設計和指揮決策能力，能在各級鐵路運輸管理部門及相關單位從事運輸組織指揮和生產技術管理的高級應用型人才。

主干課程

交通運輸系統分析，管理運籌學，交通運輸設備，交通運輸管理信息系統，運輸組織學，交通工程學

西南交通大學成人專升本土木工程（道路與橋梁）（本科7）招生

培養目標

本專業旨在培養適應現代化建設需要的，有扎實的基礎理論和專業知識，有較強的實踐能力，從事道路橋梁工程的設計、施工組織管理、經營等方面的高級工程技術人才。

主干課程

結構力學A、結構設計原理(鋼結構)、基礎工程(道橋)、土木工程項目管理、工程流體力學、道路勘測設計、路基路面工程、鋼橋、混凝土橋、橋渡設計

西南交通大學成人教育專升本土木工程（鐵道工程）（本科8）招生

培養目標

本專業旨在培養適應社會主義現代化需要，具有扎實的技術基礎理論和必要的專業知識、較強的外語和計算機應用能力，有一定的分析解決工程實際問題能力及工程設計能力，有初步的科學研究、科技開發能力和管理能力的鐵道工程高級專業技術人才。

主干課程

結構力學A、結構設計原理（下）、基礎工程、土木工程項目管理、工程施工管理與概預算、線路工程、路基工程、橋隧工程、工程監理

西南交通大學網教專升本土木工程（工民建）（本科9）招生

培養目標

本專業旨在培養適應社會主義建設和社會發展需求，從事房屋建筑工程結構設計、施工組織、工程監理、工程預算和管理工作，并具有較強的計算機應用能力的應用型工程技術人才。

主干課程

結構力學A、混凝土結構設計原理、建筑工程CAD、土木工程項目管理、工程流體力學、基礎工程(工民建及造價)、鋼結構A、結構抗震及高層建筑、工程造價與計價原理、建筑設備

西南交通大學專升本土木工程（工程管理）（網教本科10）招生

培養目標

本專業旨在培養具有建筑工程技術的基本知識和現代管理理論、方法和手段的應用型建筑工程高級管理人才。畢業生主要從事建筑工程領域（如房地產業、監理公司、建筑工程咨詢企業及相關主管部門等）建筑工程項目規劃、項目決策、項目管理等工作。

主干課程

工程數學、大學英語、管理學原理、管理運籌學、工程經濟學、財務管理學、投資經濟學、房屋建筑學、建筑施工與管理、工程估價、工程項目管理、工程合同管理、投資風險管理學、建設與房地產法規

西南交通大學土木工程（工程造價）（網教本科11）招生

培養目標

本專業旨在培養適應現代化建設需要，能夠從事建設項目投資分析與控制、工程造價的確定與控制，建設工程招投標、工程造價的管理人才。

主干課程

結構力學A、結構設計原理(鋼結構)、基礎工程、土木工程項目管理、土木工程施工技術、工程經濟學、道路工程（上）、橋梁工程（上）、隧道工程、房屋工程、工程承包與招投標、項目決策與評價

西南交通大學網絡教育專升本物流管理（本科13）招生

培養目標

本專業旨在培養適應經濟全球化和信息化要求，扎實掌握物流管理的基本理論、基本知識，了解物流管理發展的最新動態，具備物流經營管理能力、物流計劃編制和物流市場開發能力的骨干業務管理與技術應用專門人才。

主干課程

物流市場營銷、運輸組織學、倉儲技術與管理、供應鏈管理、物流信息技術、企業資源計劃、物流中心的設計與運作

西南交通大學成人網教專升本電氣工程及其自動化（本科14）招生

培養目標

本專業旨在培養熟悉電氣化與自動化領域相關基礎知識及專業知識，能夠從事與電氣工程相關的系統運行、自動控制、信息處理、試驗分析、研制開發、經濟管理以及各種應用領域工作的高級工程技術人才。

主干課程

自動控制原理、電工技術基礎、電力電子技術基礎、電力系統分析基礎、電子技術基礎、牽引供電系統、牽引變電所保護與控制原理、牽引供變電工程、接觸網工程與設計

西南交通大學網絡教育專升本電氣工程及其自動化（電力機車）（本科15）招生 培養目標

本專業旨在培養掌握電力牽引與傳動控制領域相關的基礎知識，具備產品應用、設計與研發能力，并具有工程意識和創新能力，能從事鐵路電力機車、動車組、城市軌道交通機車車輛的設計制造、科研開發、運營管理工作及電力電子技術研發的高級專業技術人才。

主干課程

自動控制原理、電工技術基礎、電子技術基礎、電力電子技術、電機與拖動、電力牽引控制系統、列車網路控制、交流傳動控制、列車輔助電氣系統、故障檢測與診斷技術

西南交通大學網絡教育專升本電氣工程及其自動化（鐵道電氣化）（本科16）招生 培養目標

本專業旨在培養熟悉鐵道電氣化與自動化領域相關基礎知識及專業知識，掌握電氣化鐵道供變電系統、牽引變電所保護和遠動控制的原理、設計方法和調試技能，能夠從事電氣工程及自動化領域的系統運行、自動控制、信息處理、試驗分析、研制開發以及經濟管理等多種工種的高級工程技術人才。

主干課程

電路分析、模擬電子技術、數字電子技術、電機學、電力系統分析、微機原理及應用、電力電子技術、電力牽引繼電保護原理、牽引供變電工程、電力牽引遠動技術、接觸網設計及檢測技術、高電壓技術

西南交通大學網絡教育專升本電氣工程及其自動化（城市軌道交通自動化）（本科22）招生

培養目標： 本專業旨在培養掌握城市軌道交通電氣化與自動化領域相關基礎知識及專業知識，熟練掌握城軌交通供變電系統、牽引傳動系統及其控制系統、列車網絡系統和列車運控系統的原理、設計方法和調試技能，能夠從事城市軌道交通電氣工程及自動化相關領域的系統設計、施工、運營維護以及管理等多種工種的高級工程技術人才。

主干課程： 電路分析AI、模擬電子技術A、數字電子技術A、電機與拖動I、電機與拖動II、現代電力電子技術、城軌列車運行自動控制系統、城軌車輛牽引傳動及其控制系統、城軌列車網絡控制系統。

西南交通大學網絡專升本計算機科學與技術（本科17）招生

培養目標

本專業旨在培養適應經濟全球化、信息化及計算機行業發展需要，掌握信息科學的相關理論知識和專業技能，具有研究計算機軟、硬件的基本能力的應用型人才。

主干課程

高級語言程序設計、離散數學、工程數學I、數字電路、概率與數理統計、數據結構、面向對象程序設計、工程數學II、匯編語言程序設計、微機接口技術、數據庫原理、操作系統、計算機網絡、大型數據庫系統設計、軟件工程

西南交通大學網絡教育專升本自動化（鐵路信號）（本科18）招生

培養目標

本專業旨在培養適應鐵路、城市軌道交通建設需要，獲得工程師基本訓練的應用型工程技術人才。通過本專業的學習，畢業生掌握鐵路信號技術基礎理論和專業知識，能夠從事鐵道信號領域的技術開發、設計、應用、維護和管理工作，成為具有一定創新精神和研究開發能力的高級技術人才。

主干課程

高級語言程序設計、匯編語言程序設計、鐵道信號基礎、數字電路、可靠性理論、自動控制原理、車站信號自動控制、現代通信原理、區間閉塞控制技術、列車運行控制系統、鐵路調度指揮系統

西南交通大學網絡教育專升本車輛工程（本科19）招生

培養目標

本專業旨在培養車輛工程領域掌握客車和貨車構造原理知識、制造維修知識，具有運用管理能力，能從事車輛制造、車輛業務等運用維修以及管理和教育等方面工作，具有較強實踐能力的高級工程技術應用型人才。

主干課程

大學英語、高等數學、計算機應用基礎、控制工程基礎、熱工基礎、微機原理及應用、車輛工程、列車制動、鐵道車輛制造維修工藝、現代車輛裝備、車輛業務

西南交通大學網絡教育專升本機械設計制造及其自動化（本科20）招生

培養目標

本專業旨在培養掌握機械設計和機械原理知識，具有機械設計及其自動化管理能力，能從事機械制造、金屬材料及熱處理、機械設計以及管理等方面工作，具有較強實踐能力的高級工程技術應用型人才。

主干課程

大學英語、計算機應用基礎、計算機繪圖、線性代數、熱工基礎、控制工程基礎、機械電測技術、微機原理及應用、流體力學、現代機械制造工藝與刀具設計、自動化制造系統、機械制造裝備設計、計算機輔助制造、數控技術

西南交通大學網絡教育專升本工商管理（人力資源管理）（本科21）招生

培養目標： 本專業旨在培養適應社會主義市場經濟需要，德、智、體協調發展，具備現代人力資源管理戰略理念和扎實的人力資源管理專業知識與實務技能，系統掌握員工招聘、薪酬福利管理、績效考評與激勵、員工招聘選拔與培訓開發等專業技術能力，同時具備經濟、法律、管理、外語、計算機應用等相關知識與技能，能夠在各類企事業單位從事人力資源管理工作的應用型人才。

主干課程： 組織行為學A、市場營銷案例、西方經濟學A、人力資源管理A。

第四篇：廣西師范大學函授本科學前教育專業介紹

廣西師范大學函授專科本科學前教育專業信息

學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。

在我國學前教育是基礎教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學證明，早期經驗影響大腦結構，學前教育為人的終身發展打下基礎，為提高國民素質社會發展提高社會人力資源水平做基礎性貢獻。

【培養目標】

本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

【培養要求】

本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；

2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；

3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力； 4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規； 5．了解學前教育理論的發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

學前教育專業【課程設置】

主干學科：教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學，語言學等學科關系密切

主要課程：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。

主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六學期末組織試講，第七學期實習、考普通話證學前教育教師資格證。

【就業前景】

隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進入大眾視野，嬰幼兒家長對此更是頗為擔憂。“2007年我們國家要求兒童入園率需達到80%，但到2008年我國兒童入園率才達到47%，這個數字跟國家的要求是不相符合的”，幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關系的，“2011年北京市現有的資源只能滿足一半的學生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來都是基本存在的。”

在早期教育方面，0-3歲是人的一生中發展最重要的時期。一個人的學習能力的50%是在生命的頭4年中發展起來的，初生嬰兒的腦發育比15歲孩子快1000倍。很多思想和智力是在3歲前打下基礎的。0-3歲是嬰幼兒成長的關鍵期：最初的身體素質、智力發展、個性品質的形成于發展都是從這里開始的。越來越多的家長開始接受并重視早期教育，早期教育在我過經過10余年的發展已經形成相當的規模，不僅是大城市，就算是三、四線城市也隨處可見大大小小的“親子園”“親子中心”“早教中心”等早教機構，但專業的早期教育師資嚴重不足。學前教育是民生最迫切的需要

學前教育是人生發展的奠基性教育，是基礎教育的基礎、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，對于促進個體在早期的身心全面健康發展，鞏固和提高義務教育質量與效益，提升國民素質，縮小城鄉差距，促進教育和社會公平具有重要價值。同時，黨的十七大和十七屆三中全會也明確提出了重視學前教育和發展農村學前教育的要求。

近幾年，我國學前教育雖然有些回升，2007年全國學前三年毛入園率也僅為44.6%，到2008年達到47.3%，但其發展狀況仍不能滿足人民群眾的需要。我國農村由于幼兒園數量少，仍有50%的幼兒未能入園接受學前教育;在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環境的支持，收費和質量都存在問題，致使家長普遍選擇公辦幼兒園，出現入園難、入園貴的現象。2008年在園幼兒數約為2475萬，不到全國3-6歲幼兒的50%，而農村在園幼兒只占農村整個幼兒的44%。據陜西省統計2010年全省新生嬰兒29.4萬，西安市為4.9萬，而截至2010年底，西安市公辦幼兒園僅為22所，其他縣區更少。據成都市教育局2010年統計，全市幼兒教師缺口達1.5萬人以上，且隨著成都市城市化進程加快，學前教育對幼兒教師需求還在不斷增加。可見，學前教育不僅已成為我國整個教育體系的薄弱環節，同時也成為當前我國民生重大需求中的一個突出的薄弱環節。早教事業方興未艾

早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢，據最新的《中國人口統計年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數量為1090萬人。“人才培養的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發，是家長的期盼，也是目前幼教發展和市場需求的新增長點。

早期教育人才奇缺

按照國家長期教育改革發展綱要及各省市區制定的學前教育發展的計劃，在未來的十年內，要基本普及學前教育。但是，幼兒師資的缺口很大，預計，在未來的十年內，幼兒教師的缺口達12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發展，但仍與全國幼兒教育事業發展的總目標有很大的差距。要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場。

就業范圍廣：學員畢業后不僅可以到小學、幼兒園做老師，也可到各類師資培訓部門、教育行政管理部門、各種兒童教育與康復機構、廣播、電視、圖書出版部門等從事兒童教育、科研、康復、宣傳、培訓、管理等工作，學員通過學習，培訓、實踐，能夠積累豐富的理論知識和掌握熟練操作技能，有一定的經濟實力的學員可自主創業，開親子園，早教幼兒園或其他早教幼教機構。

【收費標準】

高起專：總學費4725元，分三次繳費，1575元/年，學制2.5年，學習形式：函授（自學為主，面授為輔）

專升本：總學費5250元，分三次繳費，1750元/年，學制2.5年，學習形式：函授（自學為主，面授為輔）

一、招生對象及其報名條件：

1、高起專（高起本）：年滿16周歲，高中畢業或是同等學力（包括：中專、技校、職校等）均可報名

2、專起本：必須具備專科學歷方可報名

二、報名方式：

1、報名時間：即日起開始報名

2、報名需要材料：

（1）身份證復印件（正反面）A4紙1份（2）畢業證復印件A4紙1份

（3）一寸彩色相片3張（盡量為近期）

三、報名流程：（1）八月前報名截止（2）九月份進行現場確認（3）9-10月份進行免費考前輔導（4）10月份參加全國統一的成人高考（5）12月份出成績，發錄取通知書，繳費（6）參加入學典禮（7）3月份入學籍

四、高起專考試科目：語文、數學、英語

專升本開始科目：政治、數學、英語

五、錄取辦法：、考試需要通過全國成人高考（需考完全科目）并達到學校當年錄取分數線，學校統一寄錄取通知書。

六、畢業待遇：

學生一經錄取，入學注冊后，修完教學計劃規定的全部課程，成績合格者，由學校頒發成人教育專科、本科畢業證書，電子注冊，國家承認學歷。對符合條件的本科畢業生授予成人教育學士學位。

廣西師范大學函授招生專業

層次：高起專

專業名稱：

語文教育、文秘、旅游管理、酒店管理、學前教育、小學教育、文化產業管理、人力資源管理、行政管理、物流管理、思想政治教育、法律文秘、法律事務、會計、市場營銷、商務管理、生物科學、計算機網絡技術、計算機應用技術

層次：專升本 專業名稱：

漢語言文學、歷史學、人文教育、小學教育、教育學、教育技術學、學前教育、體育教育、思想政治教育、法學、治安學、社會工、勞動與社會保障、會計學、市場營銷、工商管理、金融學、國際經濟與貿易、心理學、工程管理、生物科學、文秘教育、旅游管理、文化產業管理、人力資源管理、行政管理、物流管理、數學與應用數學、信息與計算科學、物理學、食品科學與工程、計算機科學與技術、網絡工程、化學

聯系人：韋老師

聯系電話：***

0771-3394093

QQ:2090818759 報名地址：南寧市大學路98號世貿西城A座2903號飛翔教育函授站

第五篇：浙江師范大學體育專業

浙江師范大學體育專業

中小學名師省級培訓實施方案

一、指導思想

為振興浙江省基礎教育事業，培養具有創新精神和實踐能力的一代新人。以鄧小平理論為指導，以國家教育政策法規為依據，根據“科教興省”的戰略要求，以提高教師實施素質教育的能力為主題，研究和遵循優秀教師成長規律，努力為我省在較短時間內建設一支具有一定特色的中小學體育名教師隊伍。

二、培養目標和具體要求

(一)培訓目標

通過培訓，使培訓對象在思想政治、職業道德、專業知識與學術水平、教育教學與科研能力諸方面的綜合素質得到全面的提高，為培訓對象在省內外逐步形成一定的影響力和輻射度，成為具有某些方面專長的中小學體育教育教學專家創造條件。

(二)具體要求

1、堅持正確的政治方向，熱愛教育事業，熱愛學生，能自覺全面貫徹黨的教育方針，為人師表，具有高尚的人格。

2、更新教育觀念，掌握現代教育思想；熟悉國內外教育理論研究的最新發展，具有實施素質教育的自覺性。

3、具有扎實的學科知識基礎和其它相關知識，了解本學科發展動態；具有較強的中小學學科教學與教育實踐能力；在教學實踐中形成或發展自身的教育教學風格，在教學藝術方面獨樹一幟。

4、正確把握基礎教育改革發展的動態，具備從事較高水平教育教學科研的知識和能力，善于將教育教學的實踐經驗提升為理論，能夠主持或獨立開展教育教學科學研究；具有創新精神和改革意識，積極參與教育教學改革，并能發揮骨干、帶頭和示范作用，推動本地區教育教學的改革和發展。

5、具有較強的自我提高能力，能夠通過包括信息網絡技術在內的各種途徑廣泛收集教育教學資料與信息，豐富自身的實踐經驗，不斷學習、不斷提高。

6、掌握現代信息技術，能夠經常地在課堂教學中合理地使用，能夠運用現代信息技術優化教學過程，探索新型教學模式。

7、具有一定的國內外學術交流的能力。

三、培訓對象

全省各地市推薦選送的中小學體育骨干教師。

四、培訓內容

根據培訓目標和具體要求，培訓內容由理論與技術、實踐與考察和課題研究三個板塊組成，各板塊的學分比例為4∶3∶3。其中，教育理論與教學技能著重提高培訓對象的理論素養和學術水平，開拓專業視野，調整知識結構，更新教育教學手段，增強自我提高能力；教育教學實踐與考察著重在實踐中提高實施素質教育的能力、加強理論對教學實踐的指導作用，對形成一定教育教學風格與特色打下良好的基礎；課題研究著重提高教育教學研究能力和拓寬專業研究視野，增強發現教育教學規律的能力和總結教育教學實踐經驗的能力，增強教育創新的能力。

五、培訓方法

1、堅持理論與實踐，自主學習與集中、階段性培訓及持續性提高相結合的原則，運用現代信息技術手段，加強案例教學，采取理論學習——教育教學實踐與考察——課題研究相結合的形式實施培訓。12、實行導師(組)負責制，采用集中學習與分散研修相結合的方式，以分散研修為主。集中學習采取專題講座、專題研討、實地考察等形式；分散研修采取導師指導下的自主學習、專題研究、教育教學實踐活動等方式進行。

3、注意培訓對象自身的實際情況，重視發揮個體特長，在導師指導下制訂出個性化的培訓方案，加強個別指導。

4、理論學習與專題研究可和我校課程與教學論專業、教育碩士以及碩士研究生主干課程班等的學習相結合。上述各種形式研究生教育的全部課程允許培訓對象選修。

六、考核

考核內容由學業課程考核、教育教學實踐研究能力考核和實績考核三部分組成。學業課程考核主要采取考試或課程論文的方式，并結合平時學習和研討情況評出成績；教育教學實踐研究能力的考核采取教育教學實踐成果評估和結業論文答辯相結合評定成績；實績考核則由培訓對象所在地市教委和培訓單位提出考核意見和綜合素質評語。最后匯總形成考核結論，考核合格者由省教育廳發給相應證書。

七、管理

為了保障培訓方案的全面落實，我校成立由主管成人教育的副校長任領導小組組長、有關學院領導為成員的名師培訓工作領導小組。同時成立由校內外專家學者、教授、中小學名師組成的專家組和各學院的導師組，確保培訓工作的順利完成。

八、培訓時間及安排

第一階段：2002 年11月1日～2003年10月31日，在浙江師大集中學習，完成第一板塊和第二板塊的任務，并完成課題研究的開題報告。

第二階段：2003年11月1日～2004年10月31日，培訓人員由原單位結合本職工作進行課題研究和撰寫論文，完成第三板塊的任務。

第三階段：2004 年11月1日～2005 年10月31 日，在浙江師大集中，進行論文修改和答辯。

九、組織機構

體育專業領導小組組長：陳京生(院長)

組員：薛嵐應躍興

班主任：王恬

項目負責人：薛嵐

十、導師組名單

導師組組長：陳京生教授

導師：陳京生、徐金堯、薛嵐、潘慧炬、王章明、張夏榕

十一、培訓的預期成果

（一）通過培訓，在以下方面得到提高：

1、基本觀點：現代教育理念，素質教育觀、創新人才觀，等等。

2、基本技能：現代信息技術、實驗設計與研究，等等。

3、基本理論：體育學科教學論、現代教育理論、體育測量方法等等。

4、基本能力：自學更新知識能力、自我評價和規劃能力、教育分析研究能力、實施素質教育能力、課堂教學藝術，等等。

（二）具體成果：

1、中學體育教師名師培訓課程設置和培訓研究報告與系列論文。

2、中學體育教師名師培訓教材或講義。

3、培訓教師教學案例分析文集。

4、培訓教師研制創作的中學體育CAI軟件。

附件一：培訓課程計劃

（一）、現代教育理論和教育技術（公共課）（68學時）

1、始業教育與師德教育6學時

本課程主要就教師的職業特點、教師角色的社會意義及教師素質要求等問題展開討論。分兩個專題：

（1)教師角色的社會意義和教師的職業特點。浙江師范大學杜衛教授

（2)現代教師的素質要求。北京師范大學兒心所申繼亮教授

2、現代教育理論32學時

本課程介紹當前的教育教學理論發展狀況，主要內容包括課程開發、教學模式、學習與教學心理學，教育科研方法等方面。分五個專題：

（1)國際課程改革展望及新課程研究華東師范大學鐘啟泉教授

（2)當代認知心理學在教學中的運用西南師范大學張慶林教授

（3)現代教育科研方法及其應用北京師范大學裴娣娜教授

（4）心理教育問題研究浙江師范大學李偉健教授

（5）建構主義教育理論及其教學模式研究北京師范大學陳琦教授

3、現代教育技術30學時

本課將介紹各種教學媒體及與此相適應的教學設計思想和方法，課件開發和使用實踐等，理論與實踐并重。主要包括：

（1）課件設計及主要軟件的使用華東師范大學祝智庭教授

（3）網絡應用浙江師范大學張劍平教授

（2）課件觀摩、上機實踐

（二）專業學科課程（200學時左右）

1、培訓課程

（1）體育科技新進展國家體科所所長李元偉教授20學時

（2）體育學科新進展國家體育總局科教司杜利軍副司長30學時

（3）體育學科教學論浙江師范大學王章明副教授20學時

（4）體育測量方法論浙江師范大學張夏榕副教授20學時

（5）課余訓練與競賽專題研究上海體院張洪潭教授20學時

（6）體育科學研究專題陳京生、徐金堯、薛嵐、潘慧炬90學時

2、主干課程簡介

（1）體育科技新進展

主要內容：運動生理學、生物化學、生物力學、醫學保健等最新研究成果

教研形式：講座、自學、討論

任課教師：李元偉教授

（2）體育學科新進展

主要內容：體育社會學、體育美學、體育經濟學、體育游戲等新理論新觀點等

教研形式：講座、自學、討論

任課教師：杜利軍副司長

（3）體育學科教學論

主要內容：體育課的設計原理、操作技藝、評價方法；技能傳授、體能鍛煉、品性培育的理論

與方法；確立目標的依據、優化內容的途徑、構建模式的方法等。

教研方式：講座、案例分析、專題討論、調查設計

任課教師：王章明副教授

（4）體育測量方法論

主要內容：體育領域中各類信息的研究設計、測量、處理、評價、反饋的理論與方法

教研方式：講座、討論

任課教師：張夏榕副教授

（5）課余訓練與競賽專題研究

主要內容：現代運動訓練新理論新觀點、競賽的規則與規程、編排組織與指揮等

教研方式：講座、觀摩、研討、帶訓

任課教師：張洪潭教授

（6）體育科學研究專題

主要內容：

1、籃球技戰術研究

2、學校體育的改革與發展

3、籃球運動基本理論與籃球教學理論研究

4、運動技術的測量與評價

教研方式：講座、討論

任課教師：陳京生、徐金堯、薛嵐、潘慧炬

附件二：實踐與考察方案

1、組織學員說課與評課；教育教學案例分析與討論；以自主教育和自我反思的方式提高教學實踐能力。

2、組織培訓學員到浙江省各中學（杭州第二中學、杭州第四中學、江山中學、回浦中學等）參觀、聽課，與優秀教師座談；專題考察；借班上課，開展教學研討；撰寫考察報告。

3、到省外重點與特色學校考察、交流。進行自主性反思、自主評價。

附件三：研究課題選題（供學員參考）

1、我省普高選項教學的成功與問題

浙江省普高盛行體育選項課，其中，杭二中開本省先河。有許多成功的經驗，也有許多成功后的問題，如選項教學的優勢與局限、邊界條件(班級數、項目數、教師的質與量、場器要求等)、評價標準等。這些問題需要總結、交流、分析與解決。

2、現代教學理論與中學籃球教學實踐研究

運用現代教學理論，結合自身教學實際經驗，研究中學籃球教學的相關問題。如籃球教學的最優化研究，程序教學法的研究等；以相關教學模式的研究為代表，力求尋找理論與實際的結合點，以保證研究的理論性與可操作性的有機結合；運用邏輯方法對籃球運動理論中若干概念、分類、系統的研究，以及對籃球運動發展趨勢的研究，使籃球教學內容與方法的研究更具科學性和前沿性；對籃球健身理論與方法的研究，使籃球教學與大眾的自身需要緊密結合，使籃球教學研究進入新的領域。

3、基本動作的生物力學分析

運動技術由若干基本動作構成，如推拉、蹬擺、鞭打等，利用這些基本動作的力學原理，可進一步分析各類、各項運動技術。結合本人在教學訓練中的某運動技術進行定性或定量的生物力學分析。

4、學校體育的改革與發展

主要對解放以來我國學校體育目的、目標及指導思想進行回顧，對體育課程體系，教學內容，教學方法，教學模式的改革與發展進行系統的闡述，然后對學校體育學科理論的研究與發展進行介紹，重點論述在“健康第一”教育指導思想下學校體育的改革與思考。

5、中學籃球業余訓練

中學籃球運動員的選材、訓練和競賽，訓練與學習的關系處理，與班主任，家長的溝通。