第一篇：學習型黨組織2014年3月05日學習講課提綱

學習型黨組織2014年3月05日支部學習內容及提綱

雷鋒精神內涵

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三月的春風是彩色的，染黃了迎春花，描青了山峰，繪綠了秧苗，同時也掀起了我們學習雷鋒的熱潮。說起雷鋒，大家肯定都不陌生，他是一個無私奉獻的人，有著一顆善良的心，雖然他已離我們而去了，但是他那偉人般的行動，卻永遠留在我們的心里。他那種艱苦樸素，一心為國的精神值得我們學習；那種自強不息，舍己救人的精神值得我們學習；那種助人為樂、為民服務的精神同樣值得我們學習。今天我和同志們一起來學一學雷鋒精神的內涵。

一、奉獻精神

雷鋒精神的核心是為人民服務。雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞。

二、“釘子”精神

雷鋒對待工作總是干一行、愛一行、鉆一行，立足本職，盡職盡責，努力以釘子的“擠”勁和“鉆”勁，使自己成為工作的內行。

三、“螺絲釘”精神

雷鋒謙虛待人，甘于平凡，從點滴做起，從小事做起，服從革命的需要和組織的安排，黨叫干啥就干啥。他把自己生命溶入黨和人民事業的整體之中，立志在平凡中干出不平凡的業績，樂于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。

四、艱苦奮斗精神

雷鋒出身貧苦，在舊社會，哥哥、弟弟都因負傷、饑餓，病死了，他自己也走近了死亡的邊緣，他深知生活的艱辛。因而，他工作和生活的一言一行都體現出中華民族勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德。

同志們，我們學習雷鋒就要從思想上來理解雷鋒精神的實質，認同雷鋒的精神，自覺向雷鋒看齊。要把雷鋒精神落到實處，真正樹立全心全意為人民服務的思想。我們應該立足自己的崗位，不斷創新思路，多舉措提高醫療服務質量和水平，把雷鋒精神繼承、傳承、發揚下去，確確實實讓雷鋒精神在我們行動中發揚光大。要從構建社會主義和諧社會的高度與實現自我價值上加強對學雷鋒活動的認識，要把“3月5號”這個特殊的日子作為學雷鋒道路上的加油站、起跑線，在自己的崗位上扎實奉獻，堅持不懈地用實際行動弘揚雷鋒精神，讓雷鋒時刻與我們同在。

第二篇：學習型黨組織2014年4月16日學習講課提綱

學習型黨組織2014年4月16日支部學習內容及提綱

黨的群眾路線教育實踐活動的具體內容

---xxx 本月10號，我院召開了黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，要求我院黨員干部認真學習和踐行，明確此次活動的重要意義和重要性，現就相關知識和大家一起學習探討。

1、指導思想：高舉中國特色社會主義旗幟，堅持以馬列主義、毛澤東

思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導。2、3、4、5、6、7、8、主要內容：為民務實清廉

重點：縣處級以上領導機關、領導班子和領導干部 切入點：貫徹落實中央八項規定 突出：作風建設

反對：形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風 總要求：照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病

主要任務：習近平強調,這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上,集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。這“四風”是違背我們黨的性質和宗旨的,是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題,也是損害黨群干群關系的重要根源。“四風”問題解決好了,黨內其他一些問題解決起來也就有了更好條件。

9、目標要求：教育引導黨員干部樹立群眾觀點，弘揚優良作風，解決突出問題，保持清廉本色，使干部作風進一步轉變，干群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立。

10、總體要求：要堅持圍繞中心、服務大局，全面貫徹落實黨的十八大提出的各項任務要求，把作風建設放在突出位置，以作風建設的新成效凝聚起推動事業發展的強大力量。要落實為民務實清廉的要求；要著力解決突出問題；要牢牢把握基本原則。

11、要落實為民務實清廉的要求：為民，就是要堅持人民創造歷史、人民是真正英雄，堅持以人為本、人民至上；務實，就是要求真務實、真抓實干，發揚理論聯系實際之風；清廉，就是要自覺遵守黨章，嚴格執行廉政準則，主動接受監督。

12、要著力解決突出問題：堅決反對形式主義；堅決反對官僚主義；堅決反對享樂主義；堅決反對奢靡之風。

13、要牢牢把握基本原則：正面教育為主、批評與自我批評、講求實效、分類指導和領導帶頭。

14、方法步驟

從今年下半年開始，用一年左右時間，在全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實踐活動。中央政治局帶頭開展黨的群眾路線教育實踐活動。環節1：學習教育、聽取意見； 環節2：查擺問題、開展批評； 環節3：整改落實、建章立制。

第三篇：市委講師團學習型黨組織講課材料

在黨的十七屆四中全會上，為了進一步加強黨的建設，提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位，更明確地把建設馬克思主義學習型政黨，作為管黨、治黨的首要任務和重要抓手，中共中央辦公廳印發的關于推進學習型黨組織建設的意見，對如何開展學習型黨組織的建設，作出了具體明確的要求和部署。建設學習型黨組織，是通過學習使組織獲得生存和發展的機會，同時，也是黨組織所必須追求的境界，那就是通過學習實現個人與工作、個人追求與組織愿境的真正融合和高度統一。因此，要創建學習型社會，學習型組織作為學習社會的細胞建設，是首要的必然選擇。如何發揮領導者在學習型黨組織建設這一細胞工程中的作用，更是我們必須認真思考并著力加以解決的重要問題。

首先，學習型黨組織的領導者在組織中必須發揮其知、行合一的引領者作用。一方面，建設學習型社會、學習型組織、學習型政黨，就必須培養社會、組織、政黨的核心價值觀、政治理想和共同的愿景，從而提高組織的凝聚力和向心力，必須在不斷發展變化的新環境和新形勢下，與時俱進地構建和設計出能夠保證社會、政黨、組織進步發展的戰略取向、政策規范和結構秩序，從而提高組織的創造力和戰斗力。因此，這就要求領導者必須做“知”的導師，只有這樣，才能在以人為本的前提下，將組織團體內部的不同個性和志趣的人，凝聚起來，朝著組織共同的目標前進。另一方面，學習型黨組織的本質特征就是善于不斷學習，通過保持不斷學習的能力，以創新的實踐和實踐中的創造，不斷鏟除組織成長道路上的障礙、不斷拓展組織成長的空間、不斷突破組織發展的極限。因此，就要求學習型黨組織的領導者，不僅成為終身學習、全程學習和全員學習的領路人，而且成為學以致用的實踐先行者。

其次，學習型黨組織的領導者在組織中必須發揮服務每一個個體和組織全體成員的奉獻者的作用。無可否認，在學習型黨組織中，不僅每一個個體是最基本的學習單位，而且每一個創造性的個體的作用的發揮，既取決于其他個體的彼此之間相互配合默契，同時也決定和影響著整個組織的作用的發揮，學習型組織的整體作用的發揮，永遠大于組織中個體作用的簡單相加，這是其區別于一般社會組織的根本特性。因此，如何通過組織來搭建一個適合個體成長進步的環境和平臺，讓組織為個體的成長進步拓展更加廣闊的空間，是至關重要的。因而，領導者如何將其角色所賦予的對社會資源的管理和支配的權力、以及由此伴生的在觀念、信息等方面的優勢，為組織及其成員服務，為組織內部的和諧、協調發揮其不可替代的作用，從而提高組織的能力和水平，是至關重要的。學習型黨組織領導者的服務功能，是其區別于傳統組織領導者的根本特征。

總之，建設學習型黨組織就是要通過開發組織中每一個個體創造性潛能從而達到提高整個組織的集體才能和潛力的目的，領導者的作用只有在不斷轉換意識和觀念中，不斷深入和強化對自己角色意識的新的體認，才能在知行合一的實踐中、在奉獻組織和服務他人中，在學習型黨組織的建設中，使自己變得更有能力和更有成就。

第四篇：學習型黨組織推薦學習書目[推薦]

推薦學習書目

第一批推薦學習書目：

主要是圍繞深化黨員干部特別是縣（處）級以上領導干部對黨的基本理論的學習和理解來推出的，具體包括《馬克思恩格斯文集》、《列寧專題文集》、《毛澤東著作專題摘編》、《鄧小平文選》、《江澤民文選》、《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》等7種經典著作。第二批推薦學習書目：

《轉變經濟發展方式研究》國家發展和改革委員會學術委員會辦公室編 ；

《社會主義法治理念讀本》中共中央政法委員會編；《國情備忘錄》中央電視臺《國情備忘錄》項目組著 ；《苦難輝煌》金一南著《解放戰爭》王樹增著。第三批推薦學習書目：

《中國共產黨歷史（第一卷）》、《中國共產黨簡史》、《中國共產黨歷史二十八講》、《中國共產黨新時期簡史》、《黨的歷史知識簡明讀本》、《復興之路》、《二十世紀中國史綱》、《毛澤東傳》。

第四批推薦學習書目：

《論黨的群眾工作——重要論述摘編》、《中國共產黨歷史（第二卷）》、《山高水長——回憶父親聶榮臻》、《錢學森故事》、《遵義！遵義！》。

第五批推薦學習書目：

《馬列主義經典著作選編（黨員干部讀本）》、《馬列主義經典著作選編學習導讀》、《從怎么看到怎么辦——理論熱點面對面·2011》、《孫中山傳》、《星火燎原全集精選本》、《日出東方——中國共產黨創建紀實》、《中國共產黨歷史大事記（1921年7月—2011年6月）》。

第六批推薦學習書目：

《論文化建設——重要論述摘編》、《科學發展主題案例》、《歷史的軌跡：中國共產黨為什么能（修訂版）》、《雷鋒》、《幸福就這么簡單》。

第五篇：學習型黨組織學習簡報

不斷學習提高素質

創干凈和諧市場攤區

自全局學習型黨組織創建活動開展以來，香坊區市場管理所按照按照?中共香坊區城管局委員會印發?關于建設學習型黨組織實施方案?的通知?(哈香城管黨委發?2010?11號)要求,制定了香坊市場所建設學習型黨組織實施方案，.以“抓學習，提素質，轉作風，促發展”為載體，積極開展工作，豐富學習形式，開展調查研究，強化學習監督，扎實推進了學習型黨支部和學習型黨員創建工作。

一是豐富學習形式，注重學習效果。香坊區市場管理所第一時間成立了黨員學習小組，該小組共有9人，其中組長為劉鳳云書記，副組長由郝茹擔任，每周三上午設為黨員學習日，每月學習不少于4次。由組長和副組長親自組織黨員干部開展黨性學習教育；并制定了黨支部“1+2+2”學習任務，即，每月制定一份黨性學習的計劃和主要學習主題內容，開展讀書月活動，因市場所辦公環境有限，每月每位市場所監察員以資源共享的形式，把自己認為好的書在學習日上帶到單位，與其他學習小組成員共享，大家都充滿了學習熱情，確保了每月選讀2本自學書目。同時，市場所辦公室也積極配合市場所黨領導小組的學習氛圍，每月在網上下載2段黨性學習視頻，供學習小組學習觀看。在開展建設學習型黨組

織工作以來，市場所黨員學習小組要求每名黨員針對自身的知識需求，科學安排學習計劃，自覺抓好個人學習，并記好讀書筆記、寫好學習心得，做到學有所獲。

市場管理所在8月2日開展了研討性學習會議。將學習型黨組織創建活動與學習實踐科學發展觀活動、作風建設活動相結合。通過專題研討和座談會交流市場所每位黨員的內心想法，每位監察員都對市場所提出對黨性學習的合理化建議，通過此次研討會，進一步的解放了思想，促進黨員干部自覺、自醒，認清差距、完善自我、提升境界，樹立正確的政績觀，以良好的精神狀態投身市場攤區管理工作的實踐中去。

二是開展調查研究，突出學以致用。遵循“學習促進調研，調研促進學習”的學習工作思路，堅持理論聯系實際，香坊市場所報著不斷學習，不斷進步的學習態度，經常到其他區市場攤區進行走訪調研，學習其他區市場攤區好的管理模式和方法，同時組織香坊區市場攤區開辦單位的負責人到本區較好的市場攤區進行學習，不斷提高管理人員素質，改進市場攤區容貌。

同時，要求市場所黨員和監察員要善于帶著問題學習，運用科學發展理論解決教育工作中的實際問題，努力做到學以致用、用以促學、學用相長。

三是強化學習監督，落實活動要求。香坊市場管理所建立健全了學習計劃、學習記錄、學習筆記、學習考勤、學習

檔案、學習通報等各項制度，努力使黨員、干部的學習形成長效機制。嚴格執行督促檢查制度，對黨員干部的個人自學情況進行抽查，重點檢查驗收讀書筆記和心得體會。定期組織黨員干部匯報學習情況，測評學習效果，確保學習質量。

香坊區市場管理所將不斷加大學習力度，不斷武裝自己，創建干凈和諧占道市場攤區。

2010

香坊市場管理所 年8月3日