第一篇：關(guān)于學(xué)習型黨組織個人學(xué)習心得體會

精選范文:關(guān)于學(xué)習型黨組織個人學(xué)習心得體會(共2篇)建設(shè)學(xué)習型黨組織已經(jīng)成為新形勢下加強和改進黨的建設(shè)的一個新亮點，各級黨組織都在積極探索新的做法和經(jīng)驗。但是由于種種因素的制約，一些地方把學(xué)習型黨組織建設(shè)等同于“組織學(xué)習”，產(chǎn)生了三種錯誤傾向：傾向之一——形式化的應(yīng)景。主要表現(xiàn)為“五大”：一是“大場面”。追求皇帝新裝式的轟轟烈烈，動輒大報告、大論壇、大競賽，很多都是花錢買熱鬧，沒有多少實在的東西。二是“大手筆”。熱衷于費心思邀領(lǐng)導(dǎo)坐鎮(zhèn)，耗巨資請名家助威，花大力氣讓媒體炒作，很多是為了裝點門面，圖個好聽、好看、好匯報。三是“大口號”。不接觸實際，不了解實情，不解決問題。把學(xué)習看成虛的東西，所以只是口頭重視。各種標語口號，寫在紙上，掛在墻上，響在會場上，就是不能落實到行動上。四是“大數(shù)字”。把心思用在發(fā)了多少文，開了多少會，搞了多少活動，而且越多越好。似乎文件越多越夠分量，會議越多越有力度，活動越多越有效果。這些以被動應(yīng)付和裝飾門面為目的的學(xué)習，必然會使學(xué)習型黨組織建設(shè)成為不切實際的“花架子”。傾向之二——運動化的推動。由于長期的文化背景、行為習慣和心智模式的影響，一些單位學(xué)習型黨組織建設(shè)陷入了運動式的老路。主要表現(xiàn)為：一是用“行政命令”的方式推動。基本過程是：發(fā)文件、大會動員、集體學(xué)習、推出典型、宣傳配合，高調(diào)總結(jié)，告一段落。這種“一刀切”的行政方式?jīng)]有區(qū)分個人情況，不從各單位實際出發(fā)，因此往往整體看似乎有效，具體到單位和個人往往無效。二是居高臨下的灌輸。主要方式是“我說你聽，我打你通”，潛臺詞是臺上的人是對的，臺下的人是被教育、被告知的，被教育者沒有反駁權(quán)。結(jié)果是臺上積極，臺下消極，多數(shù)人的學(xué)習處在完全被動狀態(tài)。三是開展活動“一陣風”。把學(xué)習當成一種階段性任務(wù)和應(yīng)急活動，學(xué)習活動來了，讀書、培訓(xùn)忙得不亦樂乎。檢查驗收完畢，便完事大吉，告一段落。這種“一陣風”式的學(xué)習活動使得學(xué)習型黨組織建設(shè)經(jīng)常是“潮起潮落”。上述用搞運動的舊思維老辦法來對待學(xué)習型黨組織的創(chuàng)建的做法，不僅不能真正促進學(xué)習，而且因其強加于人和形式主義，從而導(dǎo)致人們對學(xué)習的反感和厭惡，大大降低了人們學(xué)習的積極性。傾向之三——臉譜化的考核?！澳樧V化”就是過于直觀化、單一化、定型化。主要表現(xiàn)為：一是學(xué)習“指標化”。把學(xué)習變成評分指標，而評分指標則以各種表面的“學(xué)習活動”為尺度。主要看組織了多少場學(xué)習講座、讀了多少書目、撰寫了多少篇學(xué)習體會、開展了多少次學(xué)習競賽、舉辦哪一些知識測試等等。二是指標“政績化”。把開展學(xué)習活動的數(shù)量作為政績考核的內(nèi)容，活動越多，越有政績。而那些真正對建設(shè)學(xué)習型黨組織起關(guān)鍵作用的工作，如體制和制度的完善，學(xué)習氣氛的營造等待，由于看不見、摸不著，所以很難納入政績考核的范圍，導(dǎo)致各個單位分數(shù)上的攀比，只做“眼皮子活兒”，不重實效。三是標準“單一化”。就是對任何人、任何單位、任何地方提出的要求和標準都是一個“杠杠”。這種“臉譜化”的考核評價方式，不僅不能有效推動學(xué)習型黨組織建設(shè)，反而導(dǎo)致了學(xué)習型黨組織建設(shè)的政績化和形式主義。學(xué)習是持續(xù)演進的過程，只要客觀世界在變化，個人和組織學(xué)習就沒有終結(jié)。變“完成時”為“進行時”，就要注重組織學(xué)習的可持續(xù)性，不能一味地貪多、求快，關(guān)鍵是要打好基礎(chǔ)，既要搞好規(guī)劃，又要建立健全一套長效性的學(xué)習制度和機制，這是學(xué)習型組織建設(shè)成熟的標志。

[關(guān)于學(xué)習型黨組織個人學(xué)習心得體會(共2篇)]篇一：關(guān)于學(xué)習型黨組織個人學(xué)習心得體會 起來·合起來·活起來--學(xué)習型黨組織心得體會 學(xué)起來·合起來·活起來--學(xué)習型黨組織心得體會

黨十六屆五中全會強調(diào)指出必須和諧社會建設(shè)而和諧社會需要有和諧組織又和諧組織構(gòu)建和諧社會就空談很難設(shè)想在不和諧單位部門中有多少成員能人才能實現(xiàn)全面發(fā)展那么如何建立“和諧型組織”呢？結(jié)合本人從事組織工作一些體會和感受談幾點思考

學(xué)起來－－營造和諧學(xué)習氛圍 把黨建理論與學(xué)習型組織先進理念結(jié)合起來用創(chuàng)新思維和方式去解決組織工作面臨新問題不僅是提高組工干部隊伍綜合素質(zhì)堅持公道正派樹立良好形象重要途徑這也是落實以人為本和科學(xué)發(fā)展觀基本要求合起來－－保持和諧合作風范 只有營造和諧穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍事業(yè)才能事半功倍從單位來看有團結(jié)和諧集體才能充分調(diào)動大家積極性使大家齊心協(xié)力做好工作；有團結(jié)和諧氛圍才能使大家心情舒暢放手大膽工作相反團結(jié)搞不好大家心情不愉快工作就上不去；不僅工作上不去還會出現(xiàn)勾心斗角互下絆腳如此能力再強本事再大也只能在這種氛圍中把“棱角”磨光組織工作又怎么能做好活起來－－營造和諧寬松環(huán)境 樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建社會主義和諧社會都離不開激發(fā)活力這個主題單位如果都是上班來下班走公事公辦同志間缺乏感情交流互相不了解工作必然死氣沉沉怎么能有創(chuàng)造性？生動活潑才能產(chǎn)生親和力、凝聚力、創(chuàng)造力才能充分發(fā)揮大家聰明才智搞好單位工作

《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》學(xué)習心得

黨的十六屆三中全會明確提出，堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。這是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義，發(fā)展本質(zhì)的進一步深化和創(chuàng)新。牢固樹立落實科學(xué)發(fā)展觀，對推動我們建設(shè)事業(yè)邁向新臺階具有重大的意義

科學(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出-的一個重大戰(zhàn)略思想，同毛澤東和鄧小平和關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承，科學(xué)發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵，是“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。科學(xué)人才觀是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分，是做好教育工作的重要前提。樹立科學(xué)人才觀，對于推動人才強國戰(zhàn)略的實施，努力開創(chuàng)新時期的用人新局面，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

“千秋大業(yè)，關(guān)鍵在人”、“歷覽古今興衰事、成敗得失在用人”。人才是先進生產(chǎn)力和先進文化的重要創(chuàng)造者和傳播者。國家要發(fā)展，社會要進步，單位要騰飛，都離不開人才工作的發(fā)展。以科學(xué)人才觀的要求確立新的人才標準，就是要在堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的重要標準，不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯身份，做到不拘一

格選人才。用好的作風選人，選作風好的人。為培養(yǎng)和造就一支政治堅強、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、廉潔干事，為黨的宗旨去堅強奮斗的干部隊伍做好組織和政治保障。

作為一名基層干部，我覺得更應(yīng)該要認真履行好自己的職責，敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦，使我們的思想永具革命性!要解放思想，我認為首先得走出害怕解放、拒絕解放、亂解放的誤區(qū)。

腳步達不到的地方[關(guān)于學(xué)習型黨組織個人學(xué)習心得體會(共2篇)]，眼光可以達到;眼光達不到的地方，思想可以達到。只要我們勤學(xué)習、善思考、勇實踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務(wù)，我們城建事業(yè)一定能夠得到持續(xù)、快速、跨越式的發(fā)展。

2011年關(guān)于苦難輝煌讀后感范文

最近讀了學(xué)習型黨組織推薦的書目：《苦難輝煌》，本書描述了中國革命從孫中山起到長征結(jié)束這一段歷史，用多種史料，對以往正史進行了補充?！犊嚯y輝煌》講述20世紀在世界東方，莫過于中華民族從東亞病夫到東方巨龍、從百年沉淪到百年復(fù)興這一歷史命運的大落大起。在這一命運形成之初，中國國民黨、中國共產(chǎn)黨、聯(lián)共（布）與共產(chǎn)國際、日本昭和軍閥集團這四大力量，以中國大地為舞臺發(fā)生了猛烈碰撞。內(nèi)外矛盾沖突空前尖銳，相互斗爭局面極其復(fù)雜，各派力量的策略轉(zhuǎn)換空前迅速；每一方的領(lǐng)袖和將領(lǐng)皆在較量中淋瀝盡致地展現(xiàn)自己全部能量，從而在歷史中留下深深的印痕。外部的圍追堵截，內(nèi)部的爭論與妥協(xié)、以及不盡的跋涉、驚人的犧牲、大量的叛變，中國共產(chǎn)黨人正是經(jīng)歷了如此的地獄之火，帶領(lǐng)中華民族探測到了前所未有的歷史深度和時代寬度，最終完成了中國歷史中最富史詩意義的壯舉，中國革命也由此成為一只火中鳳凰，從苦難走向輝煌。

書中有句話說：“差之毫厘，失之千里?！闭^千里之堤毀于蟻穴。很多時候我們不在意看起來很小的事情，其實正是一件件的小事決定著一件大事的成敗。共產(chǎn)黨人之所以勝利，是因為他們遵循并堅持了這一原則。堅持到底，永不放棄，勝利就是我們的。共產(chǎn)黨也很多次陷入困境，所以當時共產(chǎn)黨人的領(lǐng)導(dǎo)說建立一個黨，鞏固一個黨，發(fā)展一個黨，需要理想，需要主義，更需要資本。當時我們沒有足夠的資本，但是毛澤東說，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，也就是現(xiàn)在我們說的，山不過來，我就過去。這也是偉人之所以成為偉人的歷史主動性。目標與風險總是成正比的，目標越大，風險越多。但是共產(chǎn)黨人沒有懼怕，沒有退縮，反而總是絕處逢生。這就驗證了強大意愿的巨大力量。

中國的崛起已經(jīng)舉世公認，面臨的挑戰(zhàn)也空前嚴峻，在這紛繁復(fù)雜的世界中實現(xiàn)我們的堅守和完成我們的責任，需要汲取多方面的營養(yǎng)。近代以來，中華民族一直在追趕時代發(fā)展潮流。今天改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，同樣是一百多年來中國人民爭取民族獨立、實現(xiàn)國家富強偉大事業(yè)的繼承和發(fā)展。正因為有無數(shù)的優(yōu)秀中華兒女，前赴后繼，舍生忘死，踏著烈士的鮮血奮然前行，把個人的一切乃至生命都毫無保留地獻給了黨和人民，我們才贏得了民族解放和國家獨立；正因為集合著無數(shù)為著國家的社會主義建設(shè)殫精竭慮、夜以繼日工作的優(yōu)秀黨員，在苦難中不懈奮斗，自主創(chuàng)新，締造一個不屈民族的偉岸形象，賦予一個古老國家以現(xiàn)代的品質(zhì)，才有今天我們偉大祖國的繁榮昌盛。只有探尋這些歷史，才能讓我們真正聆聽生命的真諦，汲取前進的動力

篇二：建設(shè)學(xué)習型黨組織學(xué)習心得體會

建設(shè)學(xué)習型黨組織學(xué)習心得體會

一、推進學(xué)習型黨組織建設(shè)的意義

建設(shè)學(xué)習型黨組織，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的緊迫任務(wù)，黨的先進性首先表現(xiàn)為思想理論上的先進性，所以，我們首先要重點學(xué)習馬克思主義理論，認真學(xué)習馬克思主義經(jīng)典著作，努力掌握馬克思主義的世界觀和方法論，提高分析和解決問題的能力；二是要學(xué)習中國特色社會主義理論，中國特色社會主義理論，是馬克思主義的中國化、時代化的碩果，只有使廣大黨員不斷加深對中國特色社會主義理論的理解，深入認識中國社會發(fā)展規(guī)律，才能保證在馬克思主義中國化、時代化的同時，推進馬克思主義的大眾化，使中國共產(chǎn)黨人真正掌握馬克思主義，促進中國社會主義事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

二、推進學(xué)習型黨組織建設(shè)學(xué)習內(nèi)容

當今時代是一個大發(fā)展大變革大調(diào)整大開放的時代，是一個變革與重構(gòu)交織、機遇與挑戰(zhàn)交融的時代。在《關(guān)于推進學(xué)習型黨組織建設(shè)的意見》中指出，我們要“學(xué)習掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識。積極推動黨員干部學(xué)習人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，學(xué)習現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學(xué)習反映當代世界本資.發(fā)展趨勢的現(xiàn)代市場經(jīng)濟、現(xiàn)代國際關(guān)系、現(xiàn)代社會管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識?！币笪覀儾粩鄬W(xué)習，樹立與時代發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習理念，與時俱進的創(chuàng)新學(xué)習理念，在新的實踐中重新學(xué)習、繼續(xù)學(xué)習，切實掌握和運用好黨的理論創(chuàng)新成果，不斷深化對中國特色社會主義規(guī)律的認識，不斷完善適合我國國情的發(fā)展道路和發(fā)展模式，使中國特色社會主義的建設(shè)得到有力的保證。

三、推進學(xué)習型基層黨組織建設(shè)

黨的執(zhí)政能力與黨的思想理論水平密切相關(guān)，只有思想理論上先進才能保持和發(fā)展黨的先進性，只有提高

全黨的馬克思主義水平，才能提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力。我們[關(guān)于學(xué)習型黨組織個人學(xué)習心得體會(共2篇)]必須在不斷加強學(xué)習中提升基層黨組織的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，通過系統(tǒng)學(xué)習中國特色社會主義理論體系，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)?；鶎狱h組織面向的是群眾，在群眾中有極大的影響力，通過學(xué)習，不斷提高黨建理論水平，更好地為人民群眾服務(wù)。

黨的基層黨組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力量的基礎(chǔ)，抓好基層黨組織建設(shè)，打造學(xué)習型基層黨組織，才能充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。要打造學(xué)習型基層黨組織，就要突出對黨的基本理論、業(yè)務(wù)知識、實用技能和法律法規(guī)的學(xué)習，切實提高學(xué)習效果，用科學(xué)的知識武裝自己頭腦，提高思想水平，對工作開展有重大的推動作用。

第二篇：關(guān)于學(xué)習型黨組織個人學(xué)習心得體會

起來·合起來·活起來--學(xué)習型黨組織心得體會 學(xué)起來·合起來·活起來--學(xué)習型黨組織心得體會

黨十六屆五中全會強調(diào)指出必須和諧社會建設(shè)而和諧社會需要有和諧組織又和諧組織構(gòu)建和諧社會就空談很難設(shè)想在不和諧單位部門中有多少成員能人才能實現(xiàn)全面發(fā)展那么如何建立“和諧型組織”呢？結(jié)合本人從事組織工作一些體會和感受談幾點思考

學(xué)起來－－營造和諧學(xué)習氛圍把黨建理論與學(xué)習型組織先進理念結(jié)合起來用創(chuàng)新思維和方式去解決組織工作面臨新問題不僅是提高組工干部隊伍綜合素質(zhì)堅持公道正派樹立良好形象重要途徑這也是落實以人為本和科學(xué)發(fā)展觀基本要求合起來－－保持和諧合作風范只有營造和諧穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍事業(yè)才能事半功倍從單位來看有團結(jié)和諧集體才能充分調(diào)動大家積極性使大家齊心協(xié)力做好工作；有團結(jié)和諧氛圍才能使大家心情舒暢放手大膽工作相反團結(jié)搞不好大家心情不愉快工作就上不去；不僅工作上不去還會出現(xiàn)勾心斗角互下絆腳如此能力再強本事再大也只能在這種氛圍中把“棱角”磨光組織工作又怎么能做好活起來－－營造和諧寬松環(huán)境樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建社會主義和諧社會都離不開激發(fā)活力這個主題單位如果都是上班來下班走公事公辦同志間缺乏感情交流互相不了解工作必然死氣沉沉怎么能有創(chuàng)造性？生動活潑才能產(chǎn)生親和力、凝聚力、創(chuàng)造力才能充分發(fā)揮大家聰明才智搞好單位工作

《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》學(xué)習心得

黨的十六屆三中全會明確提出，堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。這是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義，發(fā)展本質(zhì)的進一步深化和創(chuàng)新。牢固樹立落實科學(xué)發(fā)展觀，對推動我們建設(shè)事業(yè)邁向新臺階具有重大的意義

科學(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出-的一個重大戰(zhàn)略思想，同毛澤東和鄧小平和關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承，科學(xué)發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵，是“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。科學(xué)人才觀是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分，是做好教育工作的重要前提。樹立科學(xué)人才觀，對于推動人才強國戰(zhàn)略的實施，努力開創(chuàng)新時期的用人新局面，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

“千秋大業(yè)，關(guān)鍵在人”、“歷覽古今興衰事、成敗得失在用人”。人才是先進生產(chǎn)力和先進文化的重要創(chuàng)造者和傳播者。國家要發(fā)展，社會要進步，單位要騰飛，都離不開人才工作的發(fā)展。以科學(xué)人才觀的要求確立新的人才標準，就是要在堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的重要標準，不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯身份，做到不拘一

格選人才。用好的作風選人，選作風好的人。為培養(yǎng)和造就一支政治堅強、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、廉潔干事，為黨的宗旨去堅強奮斗的干部隊伍做好組織和政治保障。

作為一名基層干部，我覺得更應(yīng)該要認真履行好自己的職責，敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦，使我們的思想永具革命性!要解放思想，我認為首先得走出害怕解放、拒絕解放、亂解放的誤區(qū)。

腳步達不到的地方，眼光可以達到;眼光達不到的地方，思想可以達到。只要我們勤學(xué)習、善思考、勇實踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務(wù)，我們城建事業(yè)一定能夠得到持續(xù)、快速、跨越式的發(fā)展。

2011年關(guān)于苦難輝煌讀后感范文

最近讀了學(xué)習型黨組織推薦的書目：《苦難輝煌》，本書描述了中國革命從孫中山起到長征結(jié)束這一段歷史，用多種史料，對以往正史進行了補充?！犊嚯y輝煌》講述20世紀在世界東方，莫過于中華民族從東亞病夫到東方巨龍、從百年沉淪到百年復(fù)興這一歷史命運的大落大起。在這一命運形成之初，中國國民黨、中國共產(chǎn)黨、聯(lián)共（布）與共產(chǎn)國際、日本昭和軍閥集團這四大力量，以中國大地為舞臺發(fā)生了猛烈碰撞。內(nèi)外矛盾沖突空前尖銳，相互斗爭局面極其復(fù)雜，各派力量的策略轉(zhuǎn)換空前迅速；每一方的領(lǐng)袖和將領(lǐng)皆在較量中淋瀝盡致地展現(xiàn)自己全部能量，從而在歷史中留下深深的印痕。外部的圍追堵截，內(nèi)部的爭論與妥協(xié)、以及不盡的跋涉、驚人的犧牲、大量的叛變，中國共產(chǎn)黨人正是經(jīng)歷了如此的地獄之火，帶領(lǐng)中華民族探測到了前所未有的歷史深度和時代寬度，最終完成了中國歷史中最富史詩意義的壯舉，中國革命也由此成為一只火中鳳凰，從苦難走向輝煌。

書中有句話說：“差之毫厘，失之千里?！闭^千里之堤毀于蟻穴。很多時候我們不在意看起來很小的事情，其實正是一件件的小事決定著一件大事的成敗。共產(chǎn)黨人之所以勝利，是因為他們遵循并堅持了這一原則。堅持到底，永不放棄，勝利就是我們的。共產(chǎn)黨也很多次陷入困境，所以當時共產(chǎn)黨人的領(lǐng)導(dǎo)說建立一個黨，鞏固一個黨，發(fā)展一個黨，需要理想，需要主義，更需要資本。當時我們沒有足夠的資本，但是毛澤東說，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，也就是現(xiàn)在我們說的，山不過來，我就過去。這也是偉人之所以成為偉人的歷史主動性。目標與風險總是成正比的，目標越大，風險越多。但是共產(chǎn)黨人沒有懼怕，沒有退縮，反而總是絕處逢生。這就驗證了強大意愿的巨大力量。

中國的崛起已經(jīng)舉世公認，面臨的挑戰(zhàn)也空前嚴峻，在這紛繁復(fù)雜的世界中實現(xiàn)我們的堅守和完成我們的責任，需要汲取多方面的營養(yǎng)。近代以來，中華民族一直在追趕時代發(fā)展潮流。今天改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，同樣是一百多年來中國人民爭取民族獨立、實現(xiàn)國家富強偉大事業(yè)的繼承和發(fā)展。正因為有無數(shù)的優(yōu)秀中華兒女，前赴后繼，舍生忘死，踏著烈士的鮮血奮然前行，把個人的一切乃至生命都毫無保留地獻給了黨和人民，我們才贏得了民族解放和國家獨立；正因為集合著無數(shù)為著國家的社會主義建設(shè)殫精竭慮、夜以繼日工作的優(yōu)秀黨員，在苦難中不懈奮斗，自主創(chuàng)新，締造一個不屈民族的偉岸形象，賦予一個古老國家以現(xiàn)代的品質(zhì)，才有今天我們偉大祖國的繁榮昌盛。只有探尋這些歷史，才能讓我們真正聆聽生命的真諦，汲取前進的動力

第三篇：關(guān)于學(xué)習型黨組織個人學(xué)習心得體會

建設(shè)學(xué)習型黨組織已經(jīng)成為新形勢下加強和改進黨的建設(shè)的一個新亮點，各級黨組織都在積極探索新的做法和經(jīng)驗。但是由于種種因素的制約，一些地方把學(xué)習型黨組織建設(shè)等同于“組織學(xué)習”，產(chǎn)生了三種錯誤傾向：

傾向之一——形式化的應(yīng)景。主要表現(xiàn)為“五大”：一是“大場面”。追求皇帝新裝式的轟轟烈烈，動輒大報告、大論壇、大競賽，很多都是花錢買熱鬧，沒有多少實在的東西。二是“大手筆”。熱衷于費心思邀領(lǐng)導(dǎo)坐鎮(zhèn)，耗巨資請名家助威，花大力氣讓媒體炒作，很多是為了裝點門面，圖個好聽、好看、好匯報。三是“大口號”。不接觸實際，不了解實情，不解決問題。把學(xué)習看成虛的東西，所以只是口頭重視。各種標語口號，寫在紙上，掛在墻上，響在會場上，就是不能落實到行動上。四是“大數(shù)字”。把心思用在發(fā)了多少文，開了多少會，搞了多少活動，而且越多越好。似乎文件越多越夠分量，會議越多越有力度，活動越多越有效果。這些以被動應(yīng)付和裝飾門面為目的的學(xué)習，必然會使學(xué)習型黨組織建設(shè)成為不切實際的“花架子”。

傾向之二——運動化的推動。由于長期的文化背景、行為習慣和心智模式的影響，一些單位學(xué)習型黨組織建設(shè)陷入了運動式的老路。主要表現(xiàn)為：一是用“行政命令”的方式推動?；具^程是：發(fā)文件、大會動員、集體學(xué)習、推出典型、宣傳配合，高調(diào)總結(jié)，告一段落。這種“一刀切”的行政方式?jīng)]有區(qū)分個人情況，不從各單位實際出發(fā)，因此往往整體看似乎有效，具體到單位和個人往往無效。二是居高臨下的灌輸。主要方式是“我說你聽，我打你通”，潛臺詞是臺上的人是對的，臺下的人是被教育、被告知的，被教育者沒有反駁權(quán)。結(jié)果是臺上積極，臺下消極，多數(shù)人的學(xué)習處在完全被動狀態(tài)。三是開展活動“一陣風”。把學(xué)習當成一種階段性任務(wù)和應(yīng)急活動，學(xué)習活動來了，讀書、培訓(xùn)忙得不亦樂乎。檢查驗收完畢，便完事大吉，告一段落。這種“一陣風”式的學(xué)習活動使得學(xué)習型黨組織建設(shè)經(jīng)常是“潮起潮落”。上述用搞運動的舊思維老辦法來對待學(xué)習型黨組織的創(chuàng)建的做法，不僅不能真正促進學(xué)習，而且因其強加于人和形式主義，從而導(dǎo)致人們對學(xué)習的反感和厭惡，大大降低了人們學(xué)習的積極性。

傾向之三——臉譜化的考核。“臉譜化”就是過于直觀化、單一化、定型化。主要表現(xiàn)為：一是學(xué)習“指標化”。把學(xué)習變成評分指標，而評分指標則以各種表面的“學(xué)習活動”為尺度。主要看組織了多少場學(xué)習講座、讀了多少書目、撰寫了多少篇學(xué)習體會、開展了多少次學(xué)習競賽、舉辦哪一些知識測試等等。二是指標“政績化”。把開展學(xué)習活動的數(shù)量作為政績考核的內(nèi)容，活動越多，越有政績。而那些真正對建設(shè)學(xué)習型黨組織起關(guān)鍵作用的工作，如體制和制度的完善，學(xué)習氣氛的營造等待，由于看不見、摸不著，所以很難納入政績考核的范圍，導(dǎo)致各個單位分數(shù)上的攀比，只做“眼皮子活兒”，不重實效。三是標準“單一化”。就是對任何人、任何單位、任何地方提出的要求和標準都是一個“杠杠”。這種“臉譜化”的考核評價方式，不僅不能有效推動學(xué)習型黨組織建設(shè)，反而導(dǎo)致了學(xué)習型黨組織建設(shè)的政績化和形式主義。

學(xué)習是持續(xù)演進的過程，只要客觀世界在變化，個人和組織學(xué)習就沒有終結(jié)。變“完成時”為“進行時”，就要注重組織學(xué)習的可持續(xù)性，不能一味地貪多、求快，關(guān)鍵是要打好基礎(chǔ)，既要搞好規(guī)劃，又要建立健全一套長效性的學(xué)習制度和機制，這是學(xué)習型組織建設(shè)成熟的標志。

第四篇：學(xué)習型黨組織建設(shè)個人學(xué)習心得體會3

學(xué)習型黨組織建設(shè)個人學(xué)習心得體會3

（2012年4月）

建設(shè)學(xué)習型黨組織已經(jīng)成為新形勢下加強和改進黨的建設(shè)的一個新亮點，各級黨組織都在積極探索新的做法和經(jīng)驗。我調(diào)來武鄉(xiāng)鎮(zhèn)時間不長，通過學(xué)習和指導(dǎo)，我覺得一些黨組織把學(xué)習型黨組織建設(shè)等同于“組織學(xué)習”，產(chǎn)生了三種錯誤傾向：

一、形式化的應(yīng)付。主要表現(xiàn)為“五大”：一是“大場面”。追求的轟轟烈烈，動輒大報告、大論壇、大競賽很多，都是花錢買熱鬧，沒有多少實在的東西。二是“大手筆”。熱衷于費心思邀請領(lǐng)導(dǎo)坐鎮(zhèn)，耗巨資請名家助威，花大力氣讓媒體炒作，很多是為了裝點門面，圖個好聽、好看、好匯報。三是“大口號”。不接觸實際，不了解實情，不解決問題。把學(xué)習看成虛的東西，所以只是口頭重視。各種標語口號，寫在紙上，掛在墻上，響在會場上，就是不能落實到行動上。四是“大數(shù)字”。把心思用在發(fā)了多少文，開了多少會，搞了多少活動，而且越多越好。似乎文件越多越夠分量，會議越多越有力度，活動越多越有效果。這些以被動應(yīng)付和裝飾門面為目的的學(xué)習，必然會使學(xué)習型黨組織建設(shè)成為不切實際的“花架子”。

二、運動化的推動。由于長期的文化背景、行為習慣和心智模式的影響，一些單位學(xué)習型黨組織建設(shè)陷入了運動式的老路。主要表現(xiàn)為：一是用“行政命令”的方式推動?；具^程是：發(fā)文件、大會動員、集體學(xué)習、推出典型、宣傳配合，高調(diào)總結(jié)，告一段落。這種“一刀切”的行政方式?jīng)]有區(qū)分個人情況，不從各單位實際出發(fā)，因此往往整體看似乎有效，具體到單位和個人往往無效。二是居高臨下的灌輸。主要方式是“我說你聽”，潛臺詞是臺上的人是對的，臺下的人是被教育、被告知的，被教育者沒有反駁權(quán)。結(jié)果是臺上積極，臺下消極，多數(shù)人的學(xué)習處在完全被動狀態(tài)。三是開展活動“一陣風”。把學(xué)習當成一種階段性任務(wù)和應(yīng)急活動，學(xué)習活動來了，讀書、培訓(xùn)忙得不亦樂乎。檢查驗收完畢，便完事大吉，告一段落。這種“一陣風”式的學(xué)習活動使得學(xué)習型黨組織建設(shè)經(jīng)常是“潮起潮落”。上述用搞運動的舊思維老辦法來對待學(xué)習型黨組織的創(chuàng)建的做法，不僅不能真正促進學(xué)習，而且因其強加于人和形式主義，從而導(dǎo)致人們對學(xué)習的反感和厭惡，大大降低了人們學(xué)習的積極性。

三、臉譜化的考核。“臉譜化”就是過于直觀化、單一化、定型化。主要表現(xiàn)為：一是學(xué)習“指標化”。把學(xué)習變成評分指標，而評分指標則以各種表面的“學(xué)習活動”為尺度。主要看組織了多少場學(xué)習講座、讀了多少書目、撰寫了多少篇學(xué)習體會、開展了多少次學(xué)習競賽、舉辦哪一些知識

測試等等。二是指標“政績化”。把開展學(xué)習活動的數(shù)量作為政績考核的內(nèi)容，活動越多，越有政績。而那些真正對建設(shè)學(xué)習型黨組織起關(guān)鍵作用的工作，如體制和制度的完善，學(xué)習氣氛的營造等待，由于看不見、摸不著，所以很難納入政績考核的范圍，導(dǎo)致各個單位分數(shù)上的攀比，只做“眼皮子活兒”，不重實效。三是標準“單一化”。就是對任何人、任何單位、任何地方提出的要求和標準都是一個“杠杠”。這種“臉譜化”的考核評價方式，不僅不能有效推動學(xué)習型黨組織建設(shè)，反而導(dǎo)致了學(xué)習型黨組織建設(shè)的政績化和形式主義。

學(xué)習是持續(xù)演進的過程，只要客觀世界在變化，個人和組織學(xué)習就沒有終結(jié)。變“完成時”為“進行時”，就要注重組織學(xué)習的可持續(xù)性，不能一味地貪多、求快，關(guān)鍵是要打好基礎(chǔ)，既要搞好規(guī)劃，又要建立健全一套長效性的學(xué)習制度和機制，這才是學(xué)習型組織建設(shè)成熟的標志。

第五篇：學(xué)習型黨組織個人學(xué)習計劃

學(xué)習型黨組織個人學(xué)習計劃

身為一名教師，身負著“傳道授業(yè)解惑”責任,需要不斷的充實自己的文化知識, 提高理論修養(yǎng),及自身的綜合素質(zhì).同時身為黨員積極分子，為了認真落實學(xué)校黨支部《關(guān)于建設(shè)學(xué)習型黨組織的實施意見》，進一步提高自身的理論水平和工作能力，特制訂個人學(xué)習計劃：

一、學(xué)習目標

1．深入學(xué)習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，把黨建理論與學(xué)習型組織理念結(jié)合起來，不斷提高教育教學(xué)的工作水平和能力，為辦讓人民滿意的教育作出自己應(yīng)有的貢獻。2．鞏固和發(fā)展黨員先進性教育活動成果, 確立“終身學(xué)習”的學(xué)習理念，在終身學(xué)習中起表率作用。根據(jù)形勢發(fā)展的需要，與時俱進，不斷豐富學(xué)習內(nèi)容，改進學(xué)習方法，深化學(xué)習效果。3．堅持參加學(xué)校黨支部組織的建設(shè)學(xué)習型城市中“學(xué)習日”的學(xué)習活動以及各種教育教學(xué)沙龍活動，促進自身專業(yè)發(fā)展。

二、學(xué)習內(nèi)容

1、學(xué)習政治理論和黨的路線方針政策。學(xué)習新黨章和黨內(nèi)法規(guī)制度。

2、學(xué)習現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習新課程理念。

3、學(xué)習當代經(jīng)濟、文化、法律、科技和管理及外語等方面專業(yè)知識的學(xué)習。

4、學(xué)習以“傳承中華古文化”為主要內(nèi)容的校本教材。

三、具體內(nèi)容

1、認真學(xué)習《公民道德建設(shè)實施綱要》。

2、學(xué)習《“四五”普法教師讀本》，增強法制意識。

3、學(xué)習朱永新著的《我的教育理想》一書，撰寫心得體會。

4、“學(xué)以致用”，學(xué)好兩本書《細節(jié)決定成敗》和《批判反思型教師ABC》，撰寫心得體會文章。并在實踐中及時作結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

5、“科技是第一生產(chǎn)力”,要認真學(xué)習胡錦濤同志在全國科學(xué)技術(shù)大會上的講話《堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，為建設(shè)創(chuàng)新型國家而努力奮斗》；溫家寶同志在全國科學(xué)技術(shù)大會上的講話《認真實施科技發(fā)展規(guī)劃綱要

開創(chuàng)我國科技發(fā)展的新局面》；并寫好心得體會文章。

6、從平時做起，從細節(jié)做起，提高課堂教學(xué)質(zhì)量減輕學(xué)生負擔。積極參加“教學(xué)沙龍”活動，鉆研專業(yè)知識，認真?zhèn)湔n上課，多聽課交流，努力提高教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。

7、學(xué)習貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，積極開展公民、愛國主義、法制、生命、心理健康教育和環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展等各種活動，指導(dǎo)自身班主任工作。