第一篇：高等教育法規命題及試卷答案

（一）單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題意的，把你所選的選項前的字母填在題后括號內。錯選、多選或未選均不得分。

（二）【例1】達特茅斯學院訴伍德沃德案發生于 A.英國

B.美國

C.法國 D.德國

解析：達特茅斯位于美國東北部新罕布什爾州，本案發生在美國，其他三項都不符合實際情況。答案：B

【例2】以下屬于學歷證書的是

A.肄業證書

B.專業證書

C.教師資格證書 D.技術等級證書

解析：我國學業證書包括學歷證書和其他學業證書。學歷證書包括畢業證書，結業證書和肄業證書；其他學業證書包括專業證書，培訓證書及技術等級資格證書，寫實性學業證書。答案：A

【例3】在國家考試中，以下行為被認定為考試作弊的是 A.在考場或教育考試機構禁止的范圍內喧嘩的 B.考試開始信號發出前答題的 C.將草稿紙等考試用紙帶出考場的

D.故意銷毀試卷、答案或者考試材料的考查目的：本題考查考生對考試違紀與考試作弊的區分。屬于了解層次，容易題。解析：按照《國家教育考試違規處理辦法》的規定，在考場或教育考試機構禁止的范圍內喧嘩的，考試開始信號發出前答題的，將草稿紙等考試用紙帶出考場的，應當認定為考試違紀；故意銷毀試卷、答案或者考試材料的，應當認定為考試作弊。答案：D

【例4】 在市場經濟體制中，公辦高等學校正常運作和處理與外部關系的制度基礎是

A.法人制度

B.國家對高等教育的管理

C.學校內部權利配置制度

D.擴大學校自主權

解析：法人是在法律上獨立享有權利和承擔義務的社會組織。法律規定公辦高等學校成為法人之后，才擁有自主權，才能以自己的名義處理各種內外部關系，所以說法人制度是公辦高等學校正常運作和處理與外部關系的制度基礎。答案：A 【例5】教育督導屬于 A.權力機關的監督

B.司法監督

C.行政監督

D.社會監督

解析：教育督導是指縣級以上人民政府及其教育行政部門為保證國家有關教育的法律法規、方針政策的貫徹實行和教育目標的實現，依照國家的有關規定，對所轄地區的教育工作進行監督、檢查、評估、指導的制度。教育督導是政府的行政監督行為。答案：C

【例6】在我國，國家舉辦的高等學校的內部管理實行 A.黨委負責制

B.黨委領導下的校長負責制

C.校長負責制

D.黨委領導下的校務委員會負責制

解析：在我國，高等學校分國家舉辦的高等學校和民辦的高等學校，法律對它們應該實行的內部管理體制有不同的規定。法律規定國家舉辦的高等學校的內部管理實行中國共產黨基層委員會領導下的校長負責制。答案：B

【例7】高等學校教師的中心工作是

A.教學

B.科學研究

C.教學與科學研究

D.教學與培養人才

解析：根據《教師法》和《高等教育法》的規定，高等學校的教師需要承擔教學、科學研究、服務社會、培養人才等各項工作，但中心工作只能是教學與培養人才。答案：D

【例8】根據《普通高等學校學生管理規定》，高等學校有權對學生作出開除學籍處分決定的組織是

A．學工部

B．教務處

C．黨委會議

D．校長會議

解析：在我國高等學校內部分為很多職能部門，分別對在校學生實施教育教學管理。對嚴重違反校紀校規的學生，高等學校有權依法實施處分。但是對于開除學籍這樣嚴重的違紀處分決定必須通過校長會議來研究決定。答案：D

【例9】根據《普通高等學校學生管理規定》，學生不服學校的紀律處分決定的，可以申訴。學生在接到處分決定書之后向學校學生申訴處理委員會提出書面申訴的期限是

A.5天

B．10天

C．15天

D．30天

解析：根據有關法律的規定，高等學校學生不服學校的紀律處分決定的，可以申訴，這是法律賦予學生的一種救濟權利。但是，為了保障護學校正常的教學科研秩序以及更好的維護學生受教育權利，學生必須及時行使尋求法律救濟的權利。答案：A

【例10】根據《中華人民共和國高等教育法》的規定，我國統一領導和管理全國高等教育事業的機關是

A．國務院

B．教育部 C．省級人民政府

D．教育廳

解析：在我國，高等教育承擔著為國家培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學文化事業的神圣使命。國家非常重視高等教育事業，法律規定由中央人民政府及國務院來統一領導和管理全國高等教育事業。答案：A

（二）辨析題（本大題共5小題，每小題8分，共40分）請針對以下命題判斷對錯，并簡要陳述自己的判斷依據。

【例1】行政機關不能隨意干涉法律授予高等學校的教育自主權。

解析：高等學校擔負培養人才、科學研究、服務社會、傳承文明的重任，只有賦予高等學校較大的自主權，才有利于高等學校實現自己的目標。但作為公共機構，高等學校負有相應的社會責任，需要國家對高校進行管理。這種管理應該通過法律進行，而不是隨意干涉。

答案：對。（2分）法律授予高等學校教育自主權的目的，就是為了確定高等學校的獨立法人地位。（4分）如果行政機關仍然隨意干涉高等學校的教育教學活動，則違背了法律的立法目的。（2分）

【例2】博士后是比博士更高一級的學位。

解析：根據我國《學位條例》的規定，我國學位設學士、碩士、博士三個等級，學位證書也有學士、碩士、博士三個等級。博士學位是最高等級的學位。博士后不是一級學位，只是一種經歷。

答案：錯。（2分）博士后不是博士學位后的一級學位，而是對博士學位的一種補充，（3分）它是為博士學位獲得者在一定的科研機構繼續從事研究工作而設置的一種過渡性職位，不能把博士后看成比博士更高一級的學位。（3分）

【例3】在我國的社會組織分類中，高等學校屬于事業單位法人，因此不能成為行政主體。

解析：在我國，具有行政主體資格的主要是行政機關。一般情況下，非行政機關法人只能作為民事主體，不具有行政主體資格。但是在法律法規有明確授權的情況下，非行政機關法人也可以在法律法規授權范圍內行使行政職權，成為行政主體。作為公共服務機構，高等學校被我國的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國學位條例》等法律法規授予了相應的教育教學管理職權，高等學校在行使這些職權時就成為了行政主體。

答案：錯。（2分）高等學校作為事業單位法人，在我國法律、法規授權的范圍內，（2分）可以依法行使相應的行政管理職能，并因此具有行政主體的法律地位。（4分）

【例4】高等學校作出開除學生的處分決定時，如果拒絕聽取學生的陳述、申辯，則該處分決定是不能成立的、無效的。解析：依法治教是貫徹建設社會主義法治國家戰略的必然要求。依法治教要求高等學校的教育教學管理行為必須符合法律的規定，特別是在作出對學生、教師的不利處分決定時應該做到程序正當、證據充分、依據明確、定性準確、處分適當。程序正當要求高等學校作出影響學生權利義務的決定前，必須認真聽取學生或者其代理人的陳述、申辯。

答案：對。（2分）高等學校學生的合法權益受法律保護。《普通高等學校學生管理規定》規定高等學校在作出對學生、教師的不利處分決定時應該做到程序正當、證據充分、依據明確、定性準確、處分適當。（2分）高等學校作出充分決定前，應當聽取學生或者其代理人的陳述、申辯。（2分）我國《行政處罰法》規定，作出行政處罰拒絕聽取相對人陳述、申辯的，行政處罰不成立。（2分）

【例5】高校教師不僅要履行教育教學的義務而且要履行科學研究的義務。解析：高等教育的任務和基礎教育及其他教育的任務有所不同。高等教育的任務不僅是培養人才，還有科學研究、服務社會、傳承文明的要求，因此，高等學校的教師除了從事教學，還要進行科學研究，才能勝任自己的工作，才能培養出合格的高級人才。

答案：對。（2分）《高等教育法》規定，我國高等教育的主要任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學文化技術，促進社會主義現代化建設。（2分）通過教育教學培養人才，通過科學研究發展科學技術，是高校教師的兩大基本任務。（2分）高校教師只有既具備教育教學能力又具備科學研究能力，才能勝任自己的工作。（2分）

（三）簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）【例1】簡述《國家教育考試違規處理辦法》的特點。解析：國家教育考試為公民獲得各種機會提供了公平競爭和公正選拔的平臺，對考試違規行為的處理，有利于維護公民的合法權益。教育部2004年頒布的《國家教育考試違規處理辦法》，不僅統一了各項國家教育考試的違規處理辦法，統一了處罰尺度，規范了處罰方法，也比以前的處理辦法更嚴格、更規范、更易操作。

答案：（1）對國家教育考試各項違規處理辦法的統一規范（2分）。（2）對當前形勢所需違規處理條款的增加（2分）。（3）對有關違規處理條款的可操作性的加強（2分）。（4）對違規處理力度的加大（2分）。（5）對違規處理程序的規范（2分）.【例2】簡述高等學校教師資格應具備的條件。解析：高等學校教師是高等教育法律關系的重要主體之一，承擔培養高級專門人才、創新科技和文化，提高民族素質的重要使命。高等學校教師的素質對國家整個高等教育質量起著決定性的作用。為確保高等學校教師的素質，國家通過《教師法》、《高等教育法》對我國高等學校教師的資格條件作出了明確的規定。答案：（1）國籍要求。取得教師資格者，必須是中國公民，即具有中華人民共和國國籍的公民，不分民族、種族、財產、職業等情況，凡符合條件的，均可獲得教師資格。（2.5分）（2）思想素養要求。教師必須具有良好的思想政治覺悟和較高的職業道德修養，熱愛教育事業。（2.5分）

（3）業務能力要求。教師應當具備掌握和運用教育學、心理學等知識與技能方面的能力，要有良好的語言表達能力、課堂管理能力以及不斷提高教學水平的潛能。（2.5分）

（4）學歷要求。取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。不具備規定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教育資格考試制度由國務院規定。（2.5分）

（四）論述題（每大題共15分）

試述高等教育活動中的法律關系的主體、客體與內容。

解析：本題首先要理解普遍意義上法律關系的概念，主要包括法律關系的主體、客體和內容。法律關系的一種特殊形式就是高等教育活動中的法律關系。同時，高等教育活動中的主體具有特殊性，包括高校、教師和學生。法律關系的客體一般包括物、行為以及精神產品和其他智力成果，具體到高等教育領域，物、行為以及精神產品和其他智力成果都有特殊性。高等教育活動中的各主體的權利和義務，只有落實到具體的法律關系中，才能成為法律關系的內容。答案：法律關系的主體是指能夠參與法律關系的主體，包括自然人、法人和國家。在高等教育領域中，法律規范的主要參與主體包括：（1）國家教育行政機關；（2）高等學校；（3）教師；（4）學生。此外，其他企業事業組織和社會團體、個人在具體的法律關系中也可以與上述四種主體構成法律關系，成為高等教育領域中的法律關系主體。（5分）

法律關系的客體是指法律關系主體之間的權利和義務所指向的對象。它是構成法律關系的要素之一。法律關系的客體是一定利益的法律形式，一般包括物、行為、與人身相聯系的精神財富（精神產品和其他智力成果）等。高等教育領域中的物的范圍很廣，不僅包括土地、房屋和其他建筑設施以及場館等，也包括資金、教學儀器設備等。高等教育領域的行為包括行政機關的行政行為、學校和其他教育機構的管理行為、教育者與受教育者之間的教育教學行為等。精神產品和其他智力成果是人通過某種物體（如書本、磚石、紙張、膠片、磁盤）或大腦記載下來并加以流傳的思維成果。精神產品不同于有體物，其價值和利益在于物中所承載的信息、知識、技術、標識（符號）和其他精神文化。同時它又不同于人的主觀精神活動本身，是精神活動的物化、固定化。精神產品屬于非物質財富，如各種教材、著作、教具等。（6分）

法律關系的內容就是法律關系主體之間的法律權利和法律義務。它是法律規范的指示內容在實際社會生活中的具體落實，是法律規范在社會關系中實現的一種狀態，是特定的、實有的、個別化的。高等教育領域各權利主體的權利規范只有落實到具體的法律關系中，才能轉變成實然的狀態，也才能成為法律關系的內容。（5分）

（五）案例分析題（本大題共15分）

李軍與劉華系北京某高校學生，2013年4月28日，二人作為隊員共同參加了學校組織的“五四杯”大學生足球比賽。在比賽進行過程中，李軍接隊友傳球突破，劉華作為對方防守隊員從中路上前阻擊，李軍摔倒受傷，傷情經法醫鑒定，構成十級傷殘。因為賠償問題，李軍和劉華及學校發生糾紛。學校認為，學校按照規定組織比賽，盡到了學校應盡的義務，不應該承擔任何責任。請根據案情分析：

1.如果李軍認為自己的合法權益受到了侵害，應該采取什么措施保護自己的合法權益？

2.該案中，你認為學校應該承擔賠償責任嗎？

解析：民事糾紛發生后，一般采用訴訟和非訴訟的方式加以解決，非訴訟的方式主要包括和解、調解等方式。學校在本次事件中是否應該承擔責任，應該按照相關的法律法規來認定。《學生傷害事故處理辦法》第八條規定：因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。可見，學校承擔責任的前提是學校對傷害事故的發生有過錯。學校按照規定組織比賽，對事故的發生沒有過錯，不應該承擔法律上的賠償責任。同時，《學生傷害事故處理辦法》第二十六條規定：學校無責任的，如果有條件，可以根據實際情況，本著自愿和可能的原則，對受傷害學生給予適當的幫助。

答案：（1）為了保護自己的合法權益，李軍可以通過協商方式解決；雙方自愿的，可以書面請求主管教育行政部門進行調解；李軍也可以依法直接提起訴訟。（8分）

（2）本案中，由于學校不存在過錯，依法不承擔賠償責任。但是，如果學校有條件，可以根據實際情況，本著自愿和可能的原則，對受傷害學生給予適當的幫助。（7分）

六、參考樣卷

廣西高校教師資格理論考試 高等教育法規概論

一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題意的，把你所選的選項前的字母填在題后括號內。錯選、多選或未選均不得分。1.《京師大學堂章程》制定于

A.1859年

B.1898年

C.1902年

D.1913年

2.以法律的形式確定了聯邦政府通過資金資助職業教育的歷史，對美國以后職業教育穩步發展起了重要的奠基作用的是

A.《史密斯—休斯法 》

B.《富爾法案 》

C.《基佐法案 》

D.《莫雷爾法案 》

3.需要承擔行政法律責任基本條件是 A.存在違反行政法律義務的行為 B.存在承擔責任的法律依據

C.主觀上有過錯

D.以上三個同時滿足

4.我國《教育法》規定，確定國家教育考試種類的行政機關是 A.國務院教育行政部門

B.地方教育行政部門 C.學校

D.實施教育考試的機構

5.在辦學水平評估的基礎上，遴選優秀，擇優支持，促進競爭，提高水平的評比選拔活動是

A.合格評估

B.辦學水平評估 C.選優評估

D.排行評估

6.我國高等學校的中心工作是

A.教學

B.科學研究

C.社會服務

D.人才培養

7.下列情形中，不能取得教師資格的是

A.受到治安管理處罰的 B.受到行政處罰的C.受到行政處分的 D.受到剝奪政治權利處罰的

8.在國家考試中，以下行為被認定為考試作弊的是 A.在考場或教育考試機構禁止的范圍內喧嘩的 B.考試開始信號發出前答題的C.將草稿紙等考試用紙帶出考場的D.在答卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號等信息的

9.根據《普通高等學校學生管理規定》，高等學校學生申訴處理委員會收到學生不服紀律處分的申訴后，作出復查結論的期限是

A． 5天

B．10天

C．15天

D．30天

10.我國《普通高等學校學生管理規定》屬于

A．規章

B．地方性法規 C．行政法規

D． 法律

二、辨析題（本大題共5小題，每小題8分，共40分）請針對以下命題判斷對錯，并簡要陳述自己的判斷依據。

1.具有大學自治傳統的英美等國家，政府不對高等學校進行任何法律干預。2.對于高等學校依據法律授予的教育自主權作出的決定，高等學校的教師有遵守和服從的義務。

3.目前我國高等學校的內部管理體制都是校長負責制。

4.高等學校對學生的違紀處分，只要符合校規的規定就是合法的。5.在我國，凡是受到過有期徒刑以上處罰的人，都不能取得教師資格。

三、簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.簡述職業教育的方針和任務。

2.簡述高等學校學生在教育行政法律關系中所享有的權利。

四、論述題（本大題15分）

試論我國公立高等學校的法律地位定位的有關內容及其影響。

五、案例分析題（本大題15分）

黑龍江某大學四年級學生李某在2007年5月27日的考試過程中，攜帶一些與考試相關的資料被監考教師發現，監考教師認為其攜帶資料是考試作弊行為，將他帶到考務辦公室，當即對他作出處理。事后李某不服，到教室找監考教師，要求拿回試卷，撤銷作弊處罰。在遭到拒絕后，李某動手打了監考教師。大慶市公安局開發區分局于2007年6月4日作出行政處罰決定書，決定對李某拘留三日。黑龍江某大學于2007年6月14日，作出校教發[2007]270號處分決定，決定給予李某同學開除學籍處分。問題：

1.學校開除李某的處分決定是否合乎法律規定？（5分）

2.學校作出開除李某的處分決定時應遵循哪些程序？（10分）

參考答案

一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題意的，把你所選的選項前的字母填在題后括號內。錯選、多選或未選均不得分。

1.B

2.D

3.D

4.A

5.C

6.D

7.D

8.D

9.A

10.A

二、辨析題（本大題共5小題，每小題8分，共40分）請針對以下命題判斷對錯，并簡要陳述自己的判斷依據。

1.錯。（2分）英美等國家早期大學的設立都離不開英國皇家的特許狀，事實上特許狀本身就屬于法律文件；（2分）由于高等教育具有公益的性質，用法律制度來規范高等教育行為是當今世界各國的普遍做法。（3分）當然，并不是高等學校的所有教育行為都需要由法律來控制，法律介入的教育領域應該是有限的。（3分）

2.對。（2分）在我國，高等學校與教師之間既存在民事法律關系也存在行政法律關系。（4分）在高等學校與教師的行政法律關系中，高等學校具有行政主體的法律地位，依法享有對教師的管理權力。（4分）

3.錯。（2分）目前我國高等學校分為公立高等學校和民辦高等學校，兩者的內部管理體制都不是完全的校長負責制；（2分）目前我國的公立高等學校實行的是中國共產黨黨委領導下的校長負責制；（2分）目前我國民辦高等學校基本實行的是學校理事會、董事會決策，校長負責執行的內部管理體制。（2分）4.錯。（2分）高等學校在依法行使教育自主權的時候必須符合我國有關教育法律、法規、規章的規定。（2分）制定校規、對違紀學生作出紀律處分是高等學校行使自主權的具體表現，都必須遵守有關的教育法律、法規和規章。（3分）因此，如果校規本身就不符合上位法的規定，就不能作為處分學生的依據。（3分）

5.錯。（2分）根據《教師法》的規定，只有故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，才不能取得教師資格。（4分）如果是過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的不在禁止之列。（4分）

三、簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

1.（1）職業教育的方針：職業教育必須貫徹國家的教育方針，應當對受教育者實施思想政治教育和職業道德教育，傳授職業知識，培養職業技能，進行職業指導，全面提高受教育者的素質。（5分）。

（2）職業教育的任務：根據經濟發展和社會發展的要求，對受教育者傳授職業知識，培養職業技能，使之形成良好的職業道德和職業習慣，使他們成為有文化、懂技術、業務熟練、具有高尚情操和健康體魄的勞動者，從而促進經濟發展和社會進步。（5分）

2.（1）高等學校入學權；（2）參加教育教學活動權；（3）參加有益活動權；（4）獲得行政物質幫助權；（5）獲得公正評價權；（6）獲得學業證書權；（7）獲得法律救濟權；(8)法定其他權利。（答對一個要點得1.5分，全部答對的10分）

（本大題15分）

根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《事業單位登記管理條例》，我國的公立高等學校屬于事業單位法人，具有民事主體的法律地位。另外，在我國的行政法學理論和實務上，公立高等學校被視為法律、法規授權的組織，具有行政主體的法律地位。（3分）把公立高等學校定位為事業單位法人或者法律、法規授權的組織，具有以下積極影響：首先，事業單位的定位表明高等學校具有民事主體的法律地位，在民事活動中依法享有民事權利和承擔相應的民事義務。（3分）其次，事業單位法人的定位還表明高等學校具有行政相對人的法律地位，在國家行政管理過程中應依法履行有關行政法上的義務，服從有關政府及其職能部分的決定和命令；同時，高等學校也享有要求行政機關保護自己合法權益的權利，享有依法提起行政復議、行政訴訟的權利。（3分）

再次，將公立高等學校定位為法律、法規授權的組織，表明公立高等學校具有行政主體的法律地位。作為行政主體，高等學校在學校內部的教學科研管理工作中，依法擁有對教師、學生的違紀處分權力，決定是否頒發畢業證書、學位證書的權力。（3分）

但是，把公立高等學校定位為事業單位法人或者法律、法規授權的組織，也具有不利于與其他眾多的事業單位或法律、法規授權的組織相區別的消極影響。一方面，會導致不利于保護學生、教師合法權益的后果；另一方面，則有可能導致司法權力對高等學校教育自主權的過度干預。（3分）

五、案例分析題（本大題15分）

1.學校開除李某的處分決定合乎法律規定。（2分）

根據《普通高等學校學生管理規定》的規定，學生違反治安管理規定受到處罰，性質惡劣的，學校可以給予開除學籍的紀律處分。（3分）2.應遵循以下程序： 其一，學校在對學生作出處分決定之前，應當聽取學生或者其代理人的陳述和申辯；（2分）

其二，學校對學生作出開除學籍處分決定，應當由校長會議研究決定；（2分）其三，學校對學生作出的處分決定書應當包括處分和處分事實、理由及依據，并告知學生可以提出申訴及申訴的期限。（2分）

其四，學校對學生作出處分，應當出具處分決定書，送交本人；（2分）其五，開除學籍的處分決定書報學校所在地省級教育行政部門備案；（2分）

第二篇：高等教育法規試題及答案

《高等教育法規》練習題

（一）一、單項選擇題（每小題1.5分，共30分）

1、（A）是我國教育法律體系中的基本法。A、教育法 B、義務教育法 C、高等教育法 D、教師法

2、（D）是國家根據法律規定對適齡兒童、少年實施的一定年限的強迫的、普及的、免費的教育制度。A、學校教育制度 B、職業教育制度 C、掃除文盲教育制度 D、義務教育制度

3、(B)是國家或國家授權的教育機構授予個人的一種終身的學術性稱號，表明其獲得者達到了一定的學術水平或者專業技術水平。A、學歷 B、學位 C、學業 D、職稱

4、(A)是國家對教師實行的一種特定的職業許可制度。

A、教師資格制度 B、教師職務制度 C、教師聘任制度 D、教師崗前培訓制度

5、(A)是社會主義現代化建設的基礎。A、教育 B、科學技術 C、人才 D、農業

6、(B)是學校及其他教育機構有別于企業組織的根本特點。

A、營利性 B、公益性 C、強制性 D、系統性

7、教師考核應當（B）、公正、準確，充分聽取教師本人、其他教師以及學生的意見。

A、主觀 B、客觀 C、公開 D、公平

8、教師的平均工資水平應當（D）國家公務員的平均工資水平。A、低于 B、高于 C、不低于 D、不低于或者高于

9、下列各項中，屬于《高等教育法》的最突出特點是（A）。

A、立足教育改革 B、突出高校地位 C、注重人才培養 D、關注高校教師

10、高等學校的(A)是高等學校的法定代表人。A、校長 B、黨委書記C、董事長 D、舉辦者

11、取得高等學校教師資格，應當具備（D）畢業學歷。

A、大學專科 B、大學本科 C、研究生 D、研究生或者大學本科

12、高等學校實行教師(B)。A、委任制 B、聘任制 C、選任制 D、轉任制

13、國家舉辦的高等學校實行(B)。

A、校長負責制 B、黨委領導下的校長負責制C、黨委書記負責制 D、董事會領導下的校長負責制

14、本科教育的基本修業年限為(C)。A、2至3年 B、3年 C、4至5年 D、5年

15、(C)是實施科教興國的主力軍。A、初等教育 B、中等教育 C、高等教育 D、成人教育

16、根據《高等教育法》的規定，大學必須設有（A）以上國家規定的學科門類為主要學科。A、三個 B、六個 C、八個 D、十個

17、高等學校設立(A)，審議學科、專業的設置，教學、科學研究計劃方案，評定教學、科學研究成果等有關學術事項。A、學術委員會 B學位委員會 C專業設置委員會 D、教學指導委員會

18、高等學校應當為（D）提供就業指導和服務

A、畢業生 B、結業生 C、肄業生 D、畢業生、結業生

19、高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方平等自愿的原則，由高等學校（A）與受聘教師簽訂聘任合同。A、校長 B、黨委書記 C、人事處處長 D、教務處處長 20、下列各項中，屬于教育領域的特殊救濟制度是（D）。

A、行政復議 B、行政訴訟 C、校內調解制度 D、教師申訴制度和學生申訴制度 《高等教育法規概論》練習題

（三）附答案

一、單項選擇題（每題1.5分，共30分）

1.教育行政法規是由（C）制定和發布的有關教育的規范性文件。A.全國人民代表大會 B.全國人民代表大會常務委員會C.國務院 D.教育部

2.我國《教育法》規定，國家在受教育者中進行（B）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。

A.傳統文化 B.愛國主義、集體主義、社會主義 C.知識與技能 D.講文明禮貌 3.我國《教師法》規定，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔（C），培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。

A.傳授專業知識 B.傳授實驗技能 C.教書育人 D.為人師表 5.在我國教育法系中，居于第一層次的法是（C）。

A.《中華人民共和國義務教育法》 B.《中華人民共和國高等教育法》 C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國職業教育法》

6.高等學校的教師的聘任，應當遵循（D）的原則，由高等學校的校長與受聘教師簽訂聘任合同。

A.服從學校發展需要 B.由教師自己申請C.學校規章制度確立 D.雙方平等自愿 7.國家舉辦的高校實行（C）。

A.黨委負責制 B.校長負責制 C.黨委領導下的校長負責制 D.董事會負責制 9.高等學校實行教師（A）

A.聘任制B.聘用制C.合同工制D.終身制

11.教師對學校或者其他教育機構作出的處理不服，向教育行政部門提出申訴的，教育行政管理部門應當在接到申訴的（B）日內，作出處理。A.20 B.30 C.45 D.60 12.（B）全國人大常委會決定，每年9月10日為教師節。A.1984年B.1985年C.1986年D.1995年

13.《高等教育法》由九屆人大常委會于1998年8月29日通過，自1999年（A）月1日起施行。A.1 B2 C.3D.4 14.我國建國以來,由最高權力機關制定的第一部有關教育的法律是(A）A.《中華人民共和國學位條例》 B.《中華人民共和國義務教育法》 C.《中華人民共和國教育法》 D.《中華人民共和國教師法》

15.高校在校學生代他人參加全國性統一考試的，由其所在學校（D）A.給予行政處分 B.勒令退學C.開除學籍 D.勒令退學或開除學籍 16.《教育法》規定，教育活動必須符合（C）A.社會利益B.經濟利益C.公共利益D.國家利益 17.高等學校設立（D），審議學科、專業的設置，教學、科研計劃方案、成果等有關學術活動。A.行政會議 B.校務會議C.黨委會D.學術委員會 19.學校和其他教育機構應當（B）實行教師聘任制 A.立即B.逐步C.參照企業單位D.在條件成熟時

20.學校或其他教育機構應當對教師的（D）進行考核

A.工作態度和工作成績B.政治思想和工作成績C.政治思想和工作態度 D.政治思想、業務水平、工作態度和工作成績

《高等教育法規概論》練習題

（二）（附答案）

一、單項選擇題

1．新中國成立以來，由最高國家權力機關制定的第一部教育法律是（C）A.《教育法》B.《義務教育法》C.《學位條例》D.《高等教育法》 2．根據我國憲法，行使國家立法權的機構是（D）

A.中共中央B.國務院C.最高人民法院D.全國人大及其常委會 3．教育法律關系產生的前提是（A）

A.教育法律規范的存在B.教育法律現象的存在C.教育法律制度的存在D.教育法律意識的存在

4．教育法律實施的方式是（B）

A.教育法律的解釋和適用B.教育法律的遵守和適用 C.教育法律的遵守和監督D.教育法律的解釋和監督

5．1992年2月，經國務院批準，國家教育委員會第19號令發布的《中華人民共和國義務教育法實施細則》，在我國法律體系中屬于（C）A.法律B.行政法規C.部門規章D.地方性法規 6．《中華人民共和國教育法》的制定機構是（A）

A.全國人民代表大會 B.全國人大常務委員會C.國務院 D.教育部 7．高等教育的層次結構可以分為（D）

A.專科、本科教育兩個層次B.本科、碩士研究生教育兩個層次

C.專科、碩士研究生、博士研究生教育三個層次D.專科、本科、研究生教育三個層次 8．我國的學歷證書包括（D）

A.畢業證書、結業證書和專業證書B.結業證書、肄業證書和培訓證書

C.肄業證書、畢業證書和技術登記資格證書D.畢業證書、結業證書和肄業證書 9．學校及其他教育機構專有的權利是（C）

A.財產所有權 B.司法監督權C.辦學自主權 D.行政處罰權 10．教師考核結果是受聘任教，晉升工資、實施獎懲的（C）A.標準 B.標志 C.依據 D.條件 11．《教師法》規定,教師是履行(C)職責的專業人員 A.教育 B.教學 C.教育教學 D.管理 13．學生申訴制度建立的法律依據是（A）

A.《中華人民共和國教育法》 B.《中華人民共和國義務教育法》 C.《中華人民共和國教師法》 D.《中華人民共和國未成年人保護法》 14．學校違反法定義務構成對學生侵權，應承擔（B）

A.行政法律責任B.民事法律責任C.刑事法律責任D.違憲法律責任 15．法律救濟的前提是（B）

A.義務得以履行B.權利受到損害C.彌補受損權利D.權利得以實現

高等教育法規習題

（四）一，單項選擇（每題1.5分共30分）

1，我國建國以來，由最高權力機關制定的第一部有關教育的法律是（A）A 《中華人民共和國學位條例》 B《中華人民共和國義務教育法》 C 《中華人民共和國教育法》 D《中華人民共和國教師法》 2，教育行政法規是由（C）制定和發布的有關教育的規范性文件 A全國人民代表大會 B全國人大常委會C 國務院 D教育部 3學校及其他教育機構屬于（D）

A企業法人B社會團體法人C機關法人D事業單位法人

4我國《教師法》規定教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔（C）培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命

A傳授專業知識B傳授實驗技能C教書育人 D為人師表

5教師的平均工資水平應當（D）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高 A低于B高于C同等于D不低于或者高于

6學校對故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的教師可以給予（B）A行政處罰B行政處分或者解聘C撤消教師資格D追究民事法律責任 7教育是社會主義現代化建設的（D），國家保障教育事業的優先發展 A保障B前提C先鋒D基礎

8我國實行義務教育的年限為（A）A9年B10年C11年D12年

9高等學校的教師的聘任，應當遵循（D）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同 A服從學校發展需要B由教師自己申請C學校規章制度確立D雙方平等自愿

10受教育者有在（D）上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書，學位證書的權利

A學業成績B品行C身體狀況D學業成績和品行

11教師對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（B）內，作出處理。A20天B30天C45天D60天

12世界上最早對教育進行立法，也是最早研究教育法的國家是（A）A美國B日本C 德國 D英國

13國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、（B）和民族團結的教育

A傳統文化B法制、國防C知識與技能D講文明禮貌 14國家舉辦的高等學校實行（C）

A黨委負責制B校長負責制C黨委領導下的校長負責制D董事會負責制

15高等學校與教師之間的關系是一種由權責分配和學校工作的特性所決定的（B）關系 A管理B隸屬C平等D上下級

16高等教育的任務是培養具有（A）和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設

A創新精神B豐富知識C高尚品德D聰明智慧 17高等學校的學生思想品德合格，在規定的修業年限內學完規定的課程，成績合格或者修滿相應的學分（A）

A準予畢業B準予授予學位C 準予結業D準予肄業

18聘任或者任命教師擔任的職務應當有一定的任期，每一任期一般為（B）A3年B3至5年C2年D4年

19王某擔任某縣高中英語教師期間通過了研究生入學考試，所在學校以王某服務期未滿為由不批準王某在職學習，王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴。受理申訴的機構應為（A）A當地縣教育局B當地縣人民政府C 地市教育局D省教育廳 20在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是（A）

A過錯責任原則B無過錯責任原則C嚴格責任原則D公平責任原則

《高等教育法規》習題

（五）一、單項選擇題

1、以下有關《中華人民共和國教育法》的說法，錯誤的是（D）。（A）《教育法》在我國教育法規體系中處于“母法”的地位（B）《教育法》是一個獨立的法律部門（C）《憲法》是制定《教育法》的依據，《教育法》不能與《憲法》相抵觸 D）《教育法》是由全國人大常委會于1995年制定的教育基本法

2、《教育法》對我國教育方針的規定不包括（C）。

（A）教育必須為社會主義現代化建設服務（B）教育必須與生產勞動相結合

（C）教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統（D）教育的目標是培養德、智、體等方 4 面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人

3、根據《教育法》確定的教育工作管理體制，中等及中等以下教育由（A）管理。

（A）地方人民政府

（B）教育部

C）省、自治區、直轄市政府

（D）國務院

4、《教育法》規定的實施掃除文盲教育的主體不包括（B）。

（A）各級人民政府

（B）教育部

（C）基層群眾性自治組織

（D）企業事業組織

5、教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過（B），參與學校的民主管理。

（A）學校行政部門（B）教職工代表大會或者其他形式（C）學校工會

（D）學校黨組織

學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷（D）幼兒師范學校畢業及其以上學歷

9、對于教師聘任的特征，下列表述不正確的是（D）。

（A）教師聘任是一種法律行為

（B）教師聘任雙方地位平等

（C）教師聘任關系契約化

（D）教師聘任實行有限的自愿原則

10、根據《高等教育法》的規定，對我國高等教育的管理體制表述正確的是（B）。（A）教育部統一領導和管理全國高等教育事業

（B）省、自治區、直轄市人民政府統籌協調本行政區域內的高等教育事業（C）省教育廳管理主要為地方培養人才和國務院授權管理的高等學校

（D）國務院其他有關部門不具有管理高等教育工作的職責

11、下列有關我國高等教育任務的描述，哪項說法是錯誤的？（C）A）高等教育的任務之一是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才（B）發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設也是高等教育的任務

（C）高等教育的首要任務是促進社會主義現代化建設，發展社會主義精神文明（D）《高等教育法》對我國高等教育的任務作出了明確規定

13、《高等教育法》所規定的我國高等教育學位不包括（D）。（A）學士

（B）碩士

（C）博士

（D）博士后

14、下列有關高等學校設立的描述，哪項是錯誤的？（B）A）設立高等學校不得以營利為目的

（B）設立實施專科教育的高等學校由省、自治區、直轄市人民政府審批

（C）申請設立高等學校應當向審批機關提交申辦報告、可行性論證材料、章程等材料（D）審批高等學校的設立，應當聘請由專家組成的評議機構評議

15、我國高等學校內部管理體制應作如下描述（A）。

（A）國家舉辦的高等學校實行中國共產黨高等學校基層委員會領導下的校長負責制（B）社會力量舉辦的高等學校也應實行黨委領導下的校長負責制（C）各類高等學校實行黨委書記領導下的校長負責制

（D）國家舉辦的高等學校可實行校董事會領導下的校長負責制

16、以下規范性文件，不能成為教育法規法源的是（D）。

（A）教育法律

（B）教育行政法規

（C）政府教育規章

（D）教育行政規定

17、教育亂收費是教育領域中較為常見的教育違法行為。對學校及其他教育機構的教育亂收費行為，《教育法》規定的法律責任措施不包括（B）。

（A）教育行政部門責令退還所收費用（B）對直接負責的主管人員依法給予行政處罰

（C）對直接負責的主管人員依法給予行政處分（D）對其他直接責任人員依法給予行政處分

19、根據《教師法》的規定，學校在符合法律規定的情形下可解聘教師。這些情形不包括（D）。（A）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的（B）體罰學生，經教育不改的（C）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的（D）偽造科研數據 20、《教師法》規定的下列哪些人員不能取得教師資格，已經取得的喪失教師資格？（B）（A）受到開除處分的（B）受到剝奪政治權利刑罰處罰的（C）受到有期徒刑以上刑罰處罰的（D）因故意犯罪受到刑罰處罰的

一、單項選擇題（1.5×20=30分）

1、以下有關《中華人民共和國教育法》的說法，錯誤的是（）。（A）《教育法》在我國教育法規體系中處于“母法”的地位（B）《教育法》是一個獨立的法律部門（C）《憲法》是制定《教育法》的依據，《教育法》不能與《憲法》相抵觸（D）《教育法》是由全國人大常委會于1995年制定的教育基本法

2、《教育法》對我國教育方針的規定不包括（）。

（A）教育必須為社會主義現代化建設服務（B）教育必須與生產勞動相結合（C）教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統

（D）教育的目標是培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人

3、根據《教育法》確定的教育工作管理體制，中等及中等以下教育由（）管理。

（A）地方人民政府

（B）教育部

（C）省、自治區、直轄市政府

（D）國務院

4、《教育法》規定的實施掃除文盲教育的主體不包括（）。

（A）各級人民政府

（B）教育部

（C）基層群眾性自治組織

（D）企業事業組織

5、教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過（），參與學校的民主管理。

（A）學校行政部門（B）教職工代表大會或者其他形式（C）學校工會

（D）學校黨組織

10、根據《高等教育法》的規定，對我國高等教育的管理體制表述正確的是（）。（A）教育部統一領導和管理全國高等教育事業

（B）省、自治區、直轄市人民政府統籌協調本行政區域內的高等教育事業（C）省教育廳管理主要為地方培養人才和國務院授權管理的高等學校

（D）國務院其他有關部門不具有管理高等教育工作的職責

11、下列有關我國高等教育任務的描述，哪項說法是錯誤的？（）

（A）高等教育的任務之一是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才（B）發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設也是高等教育的任務

（C）高等教育的首要任務是促進社會主義現代化建設，發展社會主義精神文明（D）《高等教育法》對我國高等教育的任務作出了明確規定

14、下列有關高等學校設立的描述，哪項是錯誤的？（）

A）設立高等學校不得以營利為目的

（B）設立實施專科教育的高等學校由省、自治區、直轄市人民政府審批

（C）申請設立高等學校應當向審批機關提交申辦報告、可行性論證材料、章程等材料（D）審批高等學校的設立，應當聘請由專家組成的評議機構評議

15、我國高等學校內部管理體制應作如下描述（）。

（A）國家舉辦的高等學校實行中國共產黨高等學校基層委員會領導下的校長負責制（B）社會力量舉辦的高等學校也應實行黨委領導下的校長負責制（）各類高等學校實行黨委書記領導下的校長負責制

（D）國家舉辦的高等學校可實行校董事會領導下的校長負責制

16、以下規范性文件，不能成為教育法規法源的是（）。

（A）教育法律

（B）教育行政法規

（C）政府教育規章

（D）教育行政規定

17、教育亂收費是教育領域中較為常見的教育違法行為。對學校及其他教育機構的教育亂收費行為，《教育法》規定的法律責任措施不包括（）。

6（A）教育行政部門責令退還所收費用（B）對直接負責的主管人員依法給予行政處罰

（C）對直接負責的主管人員依法給予行政處分（D）對其他直接責任人員依法給予行政處分 20、《教師法》規定的下列哪些人員不能取得教師資格，已經取得的喪失教師資格？（）（A）受到開除處分的（B）受到剝奪政治權利刑罰處罰的（C）受到有期徒刑以上刑罰處罰的（D）因故意犯罪受到刑罰處罰的

一、單項選擇題（1.5×20=30分）

1、D

2、C

3、A

4、B

5、B

6、A

7、C

8、D

9、D

10、B

11、C

12、C

13、D

14、B

15、A

16、D

17、B

18、A

19、D 20、B 教師崗前培訓《高等教育法規》試題二

1、新中國成立以來由最高權力機關制定的第一部有關教育的法律是（）A、《中華人民共和國學位條例》B、《中華人民共和國教育法》 C、《中華人民共和國高等教育法》D、《中華人民共和國教師法》

2、教育法規和教育政策在內容上的聯系主要體現在（）A、兩者之間的基本屬性B、兩者制定的機關的約束力 C、兩者之間的相互影響、相互轉化D、兩者的實施方式

3、下列機關不能成為教育立法主體的是（）A、全國人大及其常委會B、國務院部委

C、省、自治區、直轄市人大及常委會D、縣人大及常委會

4、我國教育的地位是（）

A、社會主義現代化建設的基礎B、社會主義現代化建設的保障

C、社會主義市場經濟健康發展的基礎D、社會主義市場經濟健康發展的保障

5、我國教育工作的總方向是（）

A、與勞動生產相結合B、為社會主義現代化建設服務

C、培養全面發展的社會主義事業的建設者與接班人D、為社會主義市場經濟的健康發展服務

6、教育與宗教的關系是（）

A、教育與宗教相結合B、教育與宗教相分離

C、教育與宗教既結合又分離D、教育與宗教可以結合，也可以分離

7、當前我國的教育投入體制是（）

A、財政撥款B、學校自籌C、社會損助D、以財政撥款為主，多渠道籌措

9、普通高等學校教師資格的認定機構是（）

A、縣級以上地方人民政府B、縣級以上地方人民政府教育行政部門 C、縣級以上地方人民政府教育行政部門組織的有關部門

D、國務院或省、自治區、直轄市教育行政部門或由其委托的學校

10、被依法撤消教師資格的，自撤回之日起多少年內不得重新申請認定教師資格（）A、2年B、3年C、5年D、10年

12、我國高等教育的首要任務是（）

A、培養人才B、發展科學技術文化C、促進社會主義現代化建設D、促進社會經濟文化發展

14、根據高等學歷教育的招生對象、培養目標、修業年限、學業標準的不同，《高等教育法》將我國高等學歷教育分為幾個層次（）A、3個B、4個C、5個D、7個

16、高等學校設置、調整核定的學科門類范圍外的專業，應履行的程序是（）A、由學校自主確定B、由學校主管部門審核、教育部批準

C、由學校主管部門審批、報教育部備案D、由所在省、自治區、直轄市教育行政部門批準

17、高等學校設置、調整專科專業的決定權歸屬于（）A、教育部B、省、自治區、直轄市教育行政部門C、學校主管部門D、學校自己

18、在高等學校招生全國統一考試中攜帶規定以外物品進入考場的后果是（）A、取消考試資格B、考試成績無效

C、扣除該科目考試成績所得分的30%—50%D、兩個內不得參加考試 20、關于教育行政訴訟案件地域管轄的表述，不正確的是（）A、由最初作出具體行政行為的教育行政機關所在地人民法院管轄

B、由復議機構所在地人民法院管轄C、由教育主管機構所在地人民法院管轄 D、因不動產提起的教育行政案件，由不動產所在地人民法院管轄 附答案：

1、A

2、C

3、D

4、A

5、B

6、B

7、D

8、D

9、D

10、C

11、B

12、A

13、A

14、A

15、B

16、C

17、D

18、C

19、C 20、C 教育法規試題（上饒師院徐曉放）

2、國務院頒布的《教師資格條例》屬于（B）A、規章

B、行政法規

C、普通法律

D、基本法律

3、高校學生比學校學生多享有的一項權利是（D）A、獲得公正評價的權利

B、申訴權

C、參加教育教學活動權

D、在校內組織學生團體權

6、《高等教育法》第30條規定，高等學校自批準之日起取得（C）資格。A、招生

B、辦學

C、法人

D、合法

7、《高等教育法》規定，高等學校的校長，由符合（D）規定的任職條件的公民擔任 A、教師法

B、憲法

C、高等教育法

D、教育法

9、主管全國的教師工作的是（A）。

A、國務院

B、國務院教育行政部門 C、全國人大教科文衛委員會

D、全國人大

11、高等學校與教師之間的關系是一種由權責分配和學校工作的特性所決定的（C）關系。A、教育

B、上下級

C、隸屬

D、平等

12、學生在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的（B）和學業證書。

A、學歷證書

B、學位證書

C、結業證書

D、單科證書

13、高等學校應當面向（B），依法自主辦學，實行民主管理。A、世界

B、社會

C、未來

D、二十一世紀

14、教師對學校侵犯其合法權利的行為，可以向（B）提出申訴。A、人民法院

B、教育行政部門

C、監察部門

D、檢察院

16、根據我國民事法律法規規定，學校應當屬于（D）法人。A、企業

B、社會團體

C、機關

D、事業單位

19、學生劉某因對班主任徐老師批評不滿產生報復心理，毆打徐老師致重傷，依法（C）。A、給予治安管理處罰

B、承擔民事責任 C、追究刑事責任

D、給予行政處分

20、社會力量所辦學校的教師的待遇，由（D）確定并予以保障。A、學校

B、教育行政部門

C、國家

D、舉辦者自己

第三篇：高等教育法規習題及答案

高校教師高等教育法律法規練習題及參考答案

一、選擇題

1．我國建國以來,由最高權力機關制定的第一部有關教育的法律是 A.《中華人民共和國學位條例》；B.《中華人民共和國義務教育法》 C.《中華人民共和國教育法》；D.《中華人民共和國教師法》 2．教育行政法規是由---------制定和發布的有關教育的規范性文件。A.全國人民代表大會；B.全國人民代表大會常務委員會 C.國務院 ；D.教育部

3．我國《教育法》規定，國家在受教育者中進行----的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育

A.傳統文化；B.愛國主義、集體主義、社會主義 C.知識與技能；D.講文明禮貌

4．根據我國民法通則的規定，學校及其他教育機構應屬于-----------。A.企業法人；B.社會團體法人 C.機關法人；D.事業單位法人

5．我國《教師法》規定，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔-------，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。A.傳授專業知識；B.傳授實驗技能 C.教書育人；D.為人師表

6．教師的平均工資水平應當---------國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。A.低于；B.高于

C.同等于；D.不低于或者高于

7．學校對故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的教師，可以給予--------。A.行政處罰；B.行政處分或解聘職務 C.撤銷教師資格；D.追究民事法律責任

8．在我國教育法系中，居于第一層次的法是---------。

A.《中華人民共和國義務教育法》；B.《中華人民共和國高等教育法》 C.《中華人民共和國教育法》；D.《中華人民共和國職業教育法》 9．《中華人民共和國高等教育法》的制定機關為--------。A.全國人民代表大會；B.全國人民代表大會常務委員會 C.國務院；D.中華人民共和國教育部

10．教育是社會主義現代化建設的-----，國家保障教育事業的優先發展。A.保障；B.前提 C.先鋒；D.基礎

11．教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔---，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。

A.傳授專業知識；B.傳授實驗技能 C.教書育人；D.為人師表

12．高等學校的教師的聘任，應當遵循---的原則，由高等學校的校長與受聘教師簽訂聘任合同。

A.服從學校發展需要；B.由教師自己申請 C.學校規章制度確立；D.雙方平等自愿 13．我國實施義務教育的年限為------。A.9年；B.10年 ；C.11年；D.12年

14．受教育者有在-----上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書，學位證書的權利。

A.學業成績；B.品行；C.身體狀況；D.學業成績和品行

15．教師對學校或者其他教育機構作出的處理不服，向教育行政部門提出申訴的，教育行政管理部門應當在接到申訴的----日內，作出處理。A.20；B.30；C.45；D.60 16．世界上最早對教育進行立法，也是最早研究教育立法的國家是------。A.美國；B.日本；C.德國；D.英國

17．《中華人民共和國教育法》的基本法源是----。A.憲法 ；B.民法；C.行政法 ；D.民法通則

18．教育部門規章是由---------制定和發布的有關教育的規范性文件。A.全國人民代表大會；B.全國人民代表大會常務委員會 C.國務院；D.教育部

19．國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、-------------和民族團結的教育。

A.傳統文化；B.法制、國防；C.知識與技能；D.講文明禮貌 20．國家舉辦的高校實行------------。A.黨委負責制；B.校長負責制；C.黨委領導下的校長負責制；D.董事會負責制 21．高等學校與教師之間的關系是一種由權責分配和學校工作的特性所決定的----------關系。

A.管理；B.隸屬；C.平等；D.上下級

22.高等教育的任務是培養具有---------和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。

A.創新精神；B.豐富知識；C.高尚品德；D.聰明智慧

23.高等學校的學生思想品德合格，在規定的修業年限內學完規定的課程，成績合格或者修滿相應的學分，-----------。

A.準予畢業；B.準予授予學位；C.準予結業；D.準予肄業

二、判斷題

1.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國高等教育法》都是我國的教育基本法律。（）

2.教育部所頒布的《普通高等學校學生管理規定》是我國的部門教育行政規章。（）3.國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。（）

4.學位是反映專業技術人員知識水平的法律證書。（）5.在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。（）

6.高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。（）

7.名稱為“XX大學”的高等學校的設立，除了要達到設立高等學校本科及本科以上教育的一般條件外，還必須是有四個以上國家規定的學科門類為主要學科。（）8.高等學校可以根據社會需求、自身的辦學能力來自行確定招生規模。（）9.任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。（）

10.教師獲聘上崗后，學校應對他的政治思想，業務水平，工作態度和工作成績進行考核。（）

11.高等學校與學生的關系既是教育與被教育的關系，又是管理與被管理的關系。（）12.高等學校的學生在校內組織學生團體，必須按照《社團登記管理條例》的規定向當地民政部門核準登記。（）13.教師認為學校侵犯其合法權益，或者對學校作出的處理不服時。可以向學校所在的人民政府有關部門進行申訴。（）

14.參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，三年內不得再次參加教師資格考試。（）

15.張某是一高校教師，他對學校給予的行政記大過處分不服，他可以向人民法院提起行政訴訟，請求法院撤銷學校對他的行政處分。（）

16.教育法律根據制定機關和調整范圍的不同，可分為教育基本法和教育單行法或部門教育法。（）

17.《中華人民共和國學位條例》是國務院頒發的教育行政法規。（）18.學位證書的發放是一種國家特許的權利。（）

19.學位是國家或國家授權的教育機構授予個人的一種終生的學術性稱號，表明學位獲得者所達到的學術或專業學力水平。（）

20.學校及其他教育機構自行決定收費標準并公開收費項目。（）21.在高等學校中從事科學研究、文學藝術創作和其他活動，應當遵守法律。（）22.高等學校可以依法自主設置和調整學科、專業。（）23.高等學校教師職務的具體任職條件由國務院規定。（）

24.高等學校的學生，如果符合婚姻法規定的結婚條件，經過學校批準之后，可以結婚。（）

25.教師有制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象的義務。（）

26.教育部所頒布的《普通高等學校學生管理規定》是我國的教育行政法規。（）27.侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任及行政責任。（）

28.高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。（）

29.高等教育就是指采取全日制和非全日制教育形式的高等學歷教育。（）

30.本科教育應當使學生掌握本學科堅實的基礎理論、系統的專業知識，掌握相關的技能、方法和相關知識，具體從事本專業實際工作和科學研究工作的能力。（）

31.高等學校自批準設立之日起取得法人資格。高等學校的黨委書記為高等學校的法定代表人。（）32.高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方平等自愿的原則，由高等學校的校長與受聘教師簽訂受聘合同。（）

33.某教師受到學校的行政大過的處分，他不服，向人民法院提起訴訟。人民法院將不接受他的訴訟。（）

34.我國實行12年制的義務教育。（）

35.我國的教育管理體制實行分級管理和分工負責原則。其中，中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理；高等教育由國務院和省、自治區、直轄市人民政府管理。（）

36.明知校舍或者教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。（）

37.教師資格證書終身有效，在一定區域內通行，具有較高的權威性和穩定性。（）38.高等學校與政府的關系具有不對等性。（）

39.教師享有對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式參與學校管理的民主權利。（40.獲得高校的教師資格，必須具備研究生或者大學本科畢業學歷的中國公民。（）41.教師的解聘是指教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為。（）

42.高等學校具有校內人事權，可以自行調整學校內部教師及其他專業技術人員的津貼和工資分配。（）

三、簡答題

1、怎樣理解《高等教育法》的適用范圍？

2、高等學校學生的基本權利和基本義務。

3、國家關于取得教師資格的學歷規定。

4、教師在何種情形下，所在學校可以給其行政處分或者解聘。

5、教師申訴制度及其特點。

6、怎樣理解我國的教育方針？

7、學校及其他教育機構有何異同？

8、高等學校的教師職務制度。

9、依法治教的基本內涵。

10、高等學校的法律關系。

11、教師聘任制的基本特征。

12、教師違法行為的法律責任。

四、案例分析題。

1.張某獲得過高校教師資格證書，曾經是一位在專業上有才華的大學教師，但他平時做事較馬虎。有一次他做加熱試驗遇上停電，直到下班電還沒來，張某離開實驗室時忘了把電爐上的插頭拔掉。到了晚上，實驗室又來了電。因沒人在實驗室，電爐一直燒著，最后引發火災，燒廢學校價值100多萬元的設備，張某被法院以失火罪判有期徒刑2年。張某刑滿釋放后，到一高校應聘做教師。問：該校能否聘用張某為教師？說出法律依據。

2.述析教師權利的法律規定，并閱讀下面材料加以分析：據報載，某職業技術學院200多名教師職工沒有領到工資已有5個月之久，教師們多次到教育局反映，要求按月發放工資，仍然無結果。無奈，只好把教育局告上法庭。某市中級人民法院判決勝訴，責令教育局限期發還所有工資，逐月足額發放。請分析法院判決之法律依據何在？

3.某高校市實行學年學分制的學校，其制定的“淘汰制”規定：無論考核課程的成績積點高低或者是否及格，每班學習成績排列在最后5％之內的學生均將被列為“淘汰”對象。列為“淘汰”對象的學生，允許交納一定的費用后跟班繼續學習，如果這些學生在下學仍位居最后5％之內，則實行“淘汰”――被勒令退學。在實施“淘汰制”規定之后，好多學生感到壓力很大，都認真學習，希望不被列入“淘汰”對象。已被列入“淘汰”對象的學生，在下半所修讀的課程經努力均取得及格以上，但分數不高，積分偏低，仍擺脫不了名列最感后5％之內，最終同樣被學校勒令退學。對此，學生議論紛紛，認為學校這個規定不合理，應當修改或廢止，但學校管理部門無動于衷。請根據有關教育法規分析之。

4.金某（男）為某高校教授，碩士生導師并擔任所在碩士點的導師組組長。在2005年的研究生考試前，學生梅某（女）通過性交易的方式，從金某處獲得2門專業課的考題及答案，最終梅某在考研中兩門專業課分別獲得137分和128分（滿分分別為150分）的罕見高分。但梅某的外語僅獲得37分（滿分為100分），正常錄取不上。梅某要金某幫助其搞破格錄取，但也未能成功。梅某逐向有關部門檢舉了金某的泄題行為。問：按照我國教育法和教師法的相關規定，金某應承擔怎樣的法律責任？說出法律依據。

五、論述題

1、在實行依法治教的背景之下，高校教師必須具備較強的法律意識。

2、學習《教育法》、《高等教育法》以及《教師法》的相關條款，并結合實際，談談你對高校實施教師聘任制的認識。3.學習《高等教育法》第4、5章和《教師法》第三章，找出高等學校對高等學校教師的權利條款。結合實際，論述高等學校教師的責任和義務。

高校教師高等教育法律法規練習題參考答案

一、選擇題

⒈A；⒉C；⒊B；⒋D；⒌C；⒍D；⒎B；⒏C；⒐A；⒑D；⑾C；⑿D；⒀A；⒁D；⒂B；⒃D；⒄A；⒅B；⒆B；⒇C；21.A；22.A；23.A；

二、判斷題

⒈×；⒉√；⒊√；⒋√；⒌×；⒍√；⒎×；⒏×；⒐√；⒑√； ⑾√；⑿×；⒀×；⒁√；⒂×；⒃√；⒄×；⒅√；⒆√；⒇×；

21.√；22.√；23.√；24.×；25.√；26.×；27.√；28.√；29.√；30.√； 31.×；32.√；33.√；34.×；35.×；36√；37.√；38.√；39.√；40.×； 41.×；42.√；

三、簡答題

1、怎樣理解《高等教育法》的適用范圍？

在中華人民共和國境內從事高等教育活動、適用本法。

2、高等學校學生的基本權利和基本義務。

基本權利：（1）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教學教育設施、設備、圖書資料；（2）按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；（3）在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的證書；（4）對學校的處分不服向有關部門提出申訴；（5）法律、法規規定的其它權利。

基本義務：（1）遵守法規、法律；（2）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好思想道德和行為習慣。（3）努力學習，完成規定的學習任務。

3、國家關于取得教師資格的學歷規定。

（1）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；（2）取得小學教師資格、應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；

（3）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課程教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；（4）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定；

（5）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；

（6）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上的學歷。

4、教師在何種情形下，所在學校可以給其行政處分或者解聘。

（1）由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（2）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（3）體罰學生，經教育不改的；

（4）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

5、教師申訴制度及其特點。

教師申訴制度是指教師對學校或其他教育機構及有關政府部門作出的處理不服，或侵犯其權益作出的行為，依照《教師法》的規定，向主管的行政機構申訴理由，請求處理的制度。

特點：（1）教師申訴制度是一項正式的法律救濟制度。（2）教師申訴制度是一項專門性的申訴制度。（3）教師申訴制度是一項非訴訟制度。

6、怎樣理解我國的教育方針？

教育法規規定我國的教育方針是：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這一方針主要有以下幾點重要內容：

（1）教育必須為社會主義現代化建設服務，這是我國教育工作的總方向；（2）教育必須與生產勞動相結合；

（3）培養德、智、體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

7、學校及其他教育機構有何異同？

8、高等學校的教師職務制度。

教師職務制度則是國家對教師崗位設置及各級崗位任職條件和取得該崗位職務的程序等方面規定的總稱。教師的職務制度包括：

1、職務設置。設置分為高等學校教師職務、中等專業學校教師職務、小學教師職務、技工學校教師職務等五個系列。

2、任職條件。（1）取得高等學校教師資格，這是最為基本的要求。(2)系統的掌握本學科的基礎知識，這是對教師知識基礎、理論水平的要求。（3）具備相應的教育教學能力和科學研究能力，這是對教師能力的要求。（4）承擔相應的職務的課程和規定課時的教學任務。

9、依法治教的基本內涵。

依法治教，即全部的教育活動都應當符合教育法律有關規定，所有的教育法律關系主體在從事教育活動時都應當遵守不違背教育法律的規定和精神。

10、教師聘任制的基本特征。（1）聘任是一種法律行為（2）聘任雙方地位平等（3）聘任關系契約化

11、教師違法行為的法律責任。

P182；行政法律責任（行政處罰與行政處分）；民事責任；刑事責任；

四、案例分析題

1、張某獲得過高校教師資格證書，曾經是一位在專業上有才華的大學教師，但他平時做事較馬虎。有一次他做加熱試驗遇上停電，直到下班電還沒來，張某離開實驗室時忘了把電爐上的插頭拔掉。到了晚上，實驗室又來了電。因沒人在實驗室，電爐一直燒著，最后引發火災，燒廢學校價值100多萬元的設備，張某被法院以失火罪判有期徒刑2年。張某刑滿釋放后，到一高校應聘做教師。問：該校能否聘用張某為教師？說出法律依據。

不能。因為根據我國《教師法》第10條規定：“中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具備良好的思想和品德，具備本法規定的學歷或者是經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。”其必須符合以下四個方面的條件：

（1）身份條件——中國公民；

（2）思想條件——具備良好的思想品德；

（3）學歷——具備一定的學歷或者經國家教師資格考試合格，取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；（4）能力條件——必須具有教育教學能力。

但根據我國《教師法》第14條規定：受到剝奪政治權利或故意犯罪受到有期徒刑以上懲罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。（P129）.張某符合上述條件，所以該校不能聘用張某為教師。

2、述析教師權利的法律規定，并閱讀下面材料加以分析：據報載，某職業技術學院200多名教師職工沒有領到工資已有5個月之久，教師們多次到教育局反映，要求按月發放工資，仍然無結果。無奈，只好把教育局告上法庭。某市中級人民法院判決勝訴，責令教育局限期發還所有工資，逐月足額發放。請分析法院判決之法律依據何在？

法律依據：根據《中華人民共和國教師法》第七條第四款規定，按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。

根據《中華人民共和國教師法》第三十八條規定地方人民政府對違反本法規定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當責令其限期改正。違反國家財政制度、財務制度，挪用國家財政用于教育的經費，嚴重妨礙教育教學工作，拖欠教師工資，損害教師合法權益的，由上級機關責令限期歸還被挪用的經費，并對直接責任人員給予行政處分，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

3.某高校是實行學年學分制的學校，其制定的“淘汰制”規定：無論考核課程的成績積點高低或者是否及格，每班學習成績排列在最后5％之內的學生均將被列為“淘汰”對象。列為“淘汰”對象的學生，允許交納一定的費用后跟班繼續學習，如果這些學生在下學仍位居最后5％之內，則實行“淘汰”――被勒令退學。在實施“淘汰制”規定之后，好多學生感到壓力很大，都認真學習，希望不被列入“淘汰”對象。已被列入“淘汰”對象的學生，在下半所修讀的課程經努力均取得及格以上，但分數不高，積分偏低，仍擺脫不了名列最感后5％之內，最終同樣被學校勒令退學。對此，學生議論紛紛，認為學校這個規定不合理，應當修改或廢止，但學校管理部門無動于衷。請根據有關教育法規分析之。

中華人民共和國教育部令（第21號）《普通高等學校學生管理規定》已于2005年2月4日經教育部部長 周 濟辦公會議討論通過，現予發布，自2005年9月1日起施行。

根據《普通高等學校學生管理規定》第7條的規定，學生有下列情形之一的，應予退學。（1）學業成績未達到學校要求或者在學校規定年限內（含休學）未完成學業的。（2）休學期滿，在學校規定期限內未提出復學申請或者申請復學經復查不合格的。（3）經學校指定醫院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續在校學習的。（4）未請假離校連續兩周未參加學校規定的教學活動的。（5）超過學校規定期限未注冊而又無正當事由的。（6）本人申請退學的

學校的規定可以理解，目的為強化學風建設，但是該淘汰制度沒有法律根據，所以應當修改或廢止。

4、金某（男）為某高校教授，碩士生導師并擔任所在碩士點的導師組組長。在2005年的研究生考試前，學生梅某（女）通過性交易的方式，從金某處獲得2門專業課的考題及答案，最終梅某在考研中兩門專業課分別獲得137分和128分（滿分分別為150分）的罕見高分。但梅某的外語僅獲得37分（滿分為100分），正常錄取不上。梅某要金某幫助其搞破格錄取，但也未能成功。梅某逐向有關部門檢舉了金某的泄題行為。

問：按照我國教育法和教師法的相關規定，金某應承擔怎樣的法律責任？說出法律依據。

答：P183.行政責任。（行政處罰與行政處分）民事責任：賠禮道歉。

根據《中華人民共和國教育法》第77條規定，在招收學生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門責令退回招收的人員；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

所以，因為梅某沒有錄取，所以無須責令退回招收的人員，只需給金某行政處分或解聘。

第四篇：高等教育法規 考試答案

法規

一、當前高等教育法治的背景？（簡答）

1.我國法治理念的變化：以人為本；尊重和保障人權；正當程序原則

2.教育法律范式的轉型：從單向度的政府選擇模式到政府、市場、公民社會的相互博弈模式；從制度意義上的公益性到實踐意義上的公益性；從教育效率到教育公平。

3.事業單位改革：①事業單位的概念：國家為了社會公益的目的，由國家舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦的，從事教育、科技、文化、衛生等活動的社會服務組織；②傳統事業單位制度的弊端（功能的多樣性；管理主體的多頭性；資源的不可流動性；成員與單位關系的人身依附性）③事業單位改革內容：從單位到法人：管理自主權；從財政撥款制到分類管理：經費體制改革；從任命制到聘任制：人事制度改革；從平均分配到差別分配：分配制度改革。

二、我國已經通過的教育法律（簡答）共7部

中華人民共和國學位條例、義務教育法、中華人民共和國教師法、中華人民共和國教育法、中華人民共和國職業教育法、中華人民共和國高等教育法、中華人民共和國民辦教育促進法

三、高等學校的法律地位（簡答）

教育行政關系：以權力服從為基本原則；以管理與被管理的行政管理為主要內容。教育民事關系：以平等有償為基本原則；以財產所有和流轉為主要內容。

行政上：既可以是行政主義又可以是行政相對人。

①行政主體：高等學校作為以社會公共利益為目的的社會組織，經法律、法規的授權享有國家行政權力和承擔行政法律責任，其授權性行政主體的身份的法律依據是我國的《學位條》，該條例的第八條第一款規定，“學士學位，由國務院授權的高等學校授予；碩士學位、博士學位，由國務院授權的高等學校和科學研究機構授予。” ②行政相對人：《教育法》第十五條 國務院教育行政部門主管全國教育工作，統籌規劃、協調管理全國的教育事業。教育行政部門代表國家行使教育的管理權，學校必須接受其領導和管理。教育行政部門對學校的管理權主要體現在：教育立法權、教育規劃權、教育審批權、教育評估權、教育監督權、教育處罰權。民法上：法人地位。①學校是法人：《教育法》31條：學校和其他教育機構具備法人條件的，自批準設立和等級注冊之日起取得法人資格，享有民事權利，承擔民事責任。②學校法人的屬性：我國的法人制度主要是按照民法中的分類進行，《民法通則》中分為機關法人、事業單位法人、社會團體法人和企業法人。《民辦非企業單位登記管理暫行條例》中規定了民辦非企業法人。③學校法人的特征：辦學自主性； 財產獨立性； 機構公益性。

四、高等學校的權利和義務（簡答）權利：1按照章程自主管理學校權2組織實施教育教學活動權3招收學生或者其他受教育者4學籍管理權5學業學位證書頒發權6 聘任并管理教師及其他職工權7對本單位設施和經費的管理和使用權8拒絕對教育教學活動的非法干涉權9其他合法權益

義務：1遵守法律法規2貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量3維護受教育者、教師及其他職工的合法權益4以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利5遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目6依法接受監督。

五、高等教師的法律地位（簡答）

《教師法》第三條：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。1教師是履行教育教學職責的專業人員；2教師必須從教于各級各類學校或其他教育機構 ；3教師具有特定的權利義務

六、高等學校學生的權利和義務（簡答）

權利：①參加教育教學活動權；②獲得學金權：按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金③獲得公正評價權：在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書學位證書；④申訴訴訟權：對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；⑤參加社會服務和勤工助學活動權；⑥組織和參加學生團體權；⑦法律、法規規定的其他權利。

義務：①遵紀守法；②養成良好品德：遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；③努力學習：完成規定的學習任務；④繳納學費及有關費用的義務以及履行獲得貸、助學金的相應義務；⑤遵守其他制度的義務。

七、高等教師的權利和義務（論述）

概述：教師既是一個社會的普通公民，又是履行教育教學職責的專業人員，這種雙重身份決定了教師的權利有特定的含義：教師作為普通公民所享有的各種權利；作為教師所特有的權利。教師的義務指教師依法應當承擔的各種責任，同樣包括作為公民應承擔的義務和作為教師應承擔的義務。教師的權利和義務是統一、不可分割的。權利：①教育教學權（最基本）；進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；②學術研究權：從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；③學生管理權：指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績報；④報酬待遇權：按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；⑤參與管理權：對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；⑥進修培訓權：參加進修或者其他方式的培訓。

義務：①遵紀守法：遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；②教育教學：貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；③政治思想品德教育：對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；④尊重學生人格：關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；⑤保護學生權益：制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；⑥提高自身思想政治覺悟和教育教學業務水平義務。

八、學校規章制度的合法性和合理性（簡答）

合法性：指學校規章制度的內容必須符合國家的法律、法規，不得與其他具有法律效力的規范性文件相抵觸，否則無效。違反合法性通常有三種情況：1.主體不合法：在不具備法定權力的情況下擅自剝奪或限制師生合法權利；2.內容不合法（①學校的規定與法律法規的規定相抵觸；②對法律法規的規定做擴大性解釋；③在沒有獲得法律或上級教育行政機關授權的情況下擅自使用可能損害師生合法權益的行為）3.程序不合法（①規章制度缺乏民主性；②規章制度缺乏公示程序）。

合理性：指在法律沒有明文規定或只有比較原則、籠統的規定時所應堅持的基本標準。表現：1.其出發點是為了教育人，而不是為了懲罰人、限制人；2.學校規則是基于教育教學活動的順利實現或學生的完善發展的需要而設定；3.成員對規則有基本的認同感。

九、教師聘任制度（論述）基本內容：《高等教育法》第四十八條規定：“高等學校實行教師聘任制。教師經評定具備任職條件的，由高等學校按照教師職務的職責，條件和任期聘任。高等學校教師的聘任，應當遵循雙方平等自愿的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。” 特征：①遵循雙方平等自愿的原則；②應當遵循合法原則。

教師職務聘任的形式：招聘、緩聘、續聘、解聘、辭聘、拒聘等。

聘任制條件下的教師管理：①教育行政機關對教師的管理②聘任制下學校對教師的管理。

教師聘任合同所面臨的幾個法律問題：①自主與強制；②自愿與審核；③行政與民事；④專門的教師聘任法律規定

十、高校教師資格制度（簡答）

意義：①有利于政府的有關部門一噶管理教師隊伍，嚴把教師隊伍的“入口關”，從根本上提供哦啊教師隊伍整體素質；②是形成多渠道培養和聘任教師的重要環節和制度保障，有利于吸引優秀人才從教，為社會人員從教開辟一條渠道，有利于形成高質量的教師儲備隊伍，為真正實施教師聘任制、優化教師隊伍奠定基礎；③是推動教育人事改革、調整優化教師隊伍的制度性措施，是使教師的任用走上科學化、規范化和法制化軌道的重要保證，有利于解決不合格教師問題，優化教師隊伍。

條件：①必須是中國公民，遵守憲法和法律；②熱愛教育事業，具有良好的思想品德；③具有法律規定的學歷或經國家教師資格考試合格；④有教育教學能力。

認定：①定義：法定機構對符合《高等教育法》規定的國籍、品德、業務、學歷四項教師資格實質要件的教師資格的確認。②認定機構：《教師法》第十三條：普通高等學校的教師資格由國務院或省、自治區、直轄市教育行政部門或由其委托的學校認定。③認定程序：申請、審批、頒發證書。

喪失和撤銷：①定義：法律對部分公民取得教師資格的禁制和撤銷。②依據：《教師法》第14條：受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。《教師資格條例》第19條：有弄虛作假、騙取教師資格的或品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

十一、高等學校與學生關系的變化對學生管理的影響（簡答）

1.關系說：①特別權利關系說；②行政法律關系說；③民事法律關系說；④契約關系說；⑤教育消費關系。2.傳統學校與學生法律關系：特別權力關系

⑴定義：是指行政主體基于特別的法律原因，為實現特殊的行政目標，在一定范圍內對行政相對人具有概括的命令強制權力，而行政相對人卻負有服從義務的行政法律關系。

⑵種類：公務員的法律關系；軍人的法律關系。

⑶特點：①相對人義務的不確定性，在特別權力關系下，特別權力人對相對人有概括性的命令支配權，只要是出于達成行政目的的，即使法律法規沒有明確規定，也可以為相對人設定各種行政法上的義務。②權利主體可以以內部規則的形式限制相對人的自由權利，并享有對相對人的懲戒權。③相對人缺乏法律救濟途徑，特別權力人可以通過內部規則限制相對人的基本權利，由于這種規則是一種內部措施，相對人不能因此向法院申請行政救濟

3.教育消費關系的形成：作為消費者一方，學習者或其家長有權根據自己的需要和滿意度來選擇某類學校、某類教育內容、甚至選擇某位教師。與之相對，學校和教師作為這項服務的提供者，有義務按照國家的教育標準和自己對學習者的承諾，來提供合格的教育服務。4.理解學生法律身份的三個維度：⑴普通公民：享有法律賦予公民的權利；⑵消費者：享受合格教育服務；⑶受教育者：以學習為主要任務，接受學校的教育和管理。

十二、高等學校對學生的處分權（案例）

1.處分的合法性：⑴制度合法性：①實體合法（主體合法、內容合法）；②程序合法：制定民主、公布生效。⑵行為合法性：①權限合法；②程序公正（告知原則、申辯原則、申訴原則）；③比例原則：過罰相當。

2.處分的性質：紀律處分，國家機關、企事業單位、社會團體等對于內部成員所實施的身份懲戒措施。

3.紀律處分的前提：被處分人與處分人存在法律關系；處分人對處分事項擁有自主管理權；被處分人違反了內部規則；紀律處分的標的是成員的身份以及與身份直接相關的權利與義務。紀律處分能否提起訴訟？ 4.處分種類：警告；嚴重警告；記過；留校察看；開除學籍。

5.處理程序：1.處分的提起；2.調查取證；3.本人申訴；4.討論決定；5.批準備案；6.通知本人及存檔；7.處分的執行。

6.處分決定書基本內容：1.被處分人基本情況2.違紀事由3.處分依據4.決定機關5.處分種類6.權利救濟7.處理機關（蓋章）

7.對處分的申訴：學校應當成立學生申訴處理委員會，受理學生對取消入學資格、退學處理或者違規、違紀處分的申訴。學生申訴處理委員會應當由學校負責人、職能部門負責人、教師代表、學生代表組成。學生對處分決定有異議的，在接到學校處分決定書之日起5個工作日內，可以向學校學生申訴處理委員會提出書面申訴。學生申訴處理委員會對學生提出的申訴進行復查，并在接到書面申訴之日起15個工作日內，作出復查結論并告知申訴人。需要改變原處分決定的，由學生申訴處理委員會提交學校重新研究決定。學生對復查決定有異議的，在接到學校復查決定書之日起15個工作日內，可以向學校所在地省級教育行政部門提出書面申訴。省級教育行政部門在接到學生書面申訴之日起，5個工作日內作出是否受理的決定，決定受理的，從受理之日起30個工作日內，應當對申訴人的問題給予處理并答復。8.啟示：①完善校規是學校正確處理違紀的前提；②合理合法化違紀處理的原則及程序。

第五篇：高等教育自學考試北京市命題考試 普通心理學 試卷

北京2008年4月自考普通心理學試題

第一部分選擇題(共20分)

一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1．心理學是一門

A．社會科學

B．自然科學

C．人文科學

D．界乎自然科學和社會科學之間的中間科學

2．對控制人的覺醒狀態起主要作用的神經結構是

A．下丘腦

B．腦干網狀結構

C．植物性神經系統

D．外周神經系統

3．從需要產生的根源來劃分，可以把需要劃分為

A．自然需要和社會需要

B．物質需要和精神需要

C．生理需要和安全需要

D．生理需要和自我實現的需要

4．在暗適應過程中，視覺感受性在不斷地

A.降低

B．提高

C．先高后低的變化

D．先低后高的變化

5．有色覺缺陷的人常常不知道自己有色覺缺陷，別人也難于發現，主要是因為他們對物體的A．明度的分辨能力特別強

B.顏色名稱記得非常清楚

C．飽和度分辨得非常清楚

D．色調名稱記得非常清楚

6．表象的可操作性可以通過實驗加以證明，如庫珀和謝帕德所做的A．表象操作實驗

B．心理操作實驗

C．心理旋轉實驗

D．表象運動實驗

7．遺忘最快的記憶材料是

A．無意義音節

B．詩歌

C．事物的形象

D．熟練的動作

8．閃光融合頻率是人眼對光刺激

A．時間分辨能力的指標

B．空間分辨能力的指標

C．運動分辨能力的指標

D．對比度分辨能力的指標

9．具有片斷性和簡縮性，并具有較快速度的言語是

A．外部言語

B．對話言語

B．獨白言語

D．內部言語

10．提出情緒三因素理論的心理學家是

A．詹姆斯和蘭格

B．坎農和博德

C．沙赫特

D．伊扎德

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

11．威爾尼克中樞

A．又叫運動性言語中樞

B．受到損傷將導致表達性失語癥

C．又叫聽覺性言語中樞

D．受到損傷將導致接受性失語癥

12．剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫

A．差別感覺閾限

B．差別閾限

C．最小可覺差

D．j．n．d

13．深度知覺發生的雙眼線索有

A．雙眼視軸的輻合B．雙眼視差

C．結構級差

D．運動視差

14．言語和語言不同，在于它

A．是心理現象

B．是實際的過程

C．在個體身上會表現出缺陷

D．必須以字形或語言的聲音來表現

15．快樂、憤怒、悲哀和恐懼是四種

A．原始情緒

B．基本情緒

C．復合情緒

D．表情

第二部分非選擇題(共80分)

三、填空題(本大題共5小題，每空1分，共10分)

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

16．一般人的大腦兩半球的功能是不對稱的，他們的左半球__________功能占優勢；右半球_____________功能占優勢。

17．K=△I／I表示的定律是________；S=KlgR表示的定律是__________

18．意志行動可分為________的階段和___________的階段。

19．巴甫洛夫認為興奮和抑制的三種基本特性特別顯著的結合只有四種類型，即___________的興奮型；___________的活潑型；強而平衡、不靈活的安靜型；以及弱的抑制型。

20．人格類型學說的代表人物是____________；人格特質理論的創始人是___________

四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

21．回憶和再認

22．表象

23．情緒和情感

24．智力和智商

25．性格

五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

26．什么是注意?為什么說注意不是一個獨立的心理過程?

27．簡要說明瞬時記憶的特點。

28．簡要說明氣質類型的主要特征。

29．簡要說明情緒情感的功能與作用。

30．簡述人類的表情、表情的種類和表情的性質。

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

31．試從心理產生的自然歷程和動物心理的發展說明人的心理是腦的機能。

32．試述思維及其特性。