第一篇：新校園文化建設(shè)

新校區(qū)校園文化建設(shè)的傳承與創(chuàng)新

20世紀(jì)90年代以來，伴隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，全國各地興建了許多大學(xué)城或高教園區(qū)，許多高校另辟了更大規(guī)模的新校區(qū)，這一舉措拓展了辦學(xué)空間，滿足了學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的需要。但隨之而來的事新老校區(qū)銜接的問題及大學(xué)在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)如何保證質(zhì)量的問題。其中突出的一點(diǎn)是新校區(qū)校園文化的建設(shè)問題。新校區(qū)一般是在一個(gè)在文化底蘊(yùn)相對(duì)缺乏的環(huán)境中建立起來的，它應(yīng)如何傳承老校區(qū)的辦學(xué)精神，發(fā)揚(yáng)老校區(qū)的校園文化傳統(tǒng)，進(jìn)一步提升校園文化品位，并且在此基礎(chǔ)上構(gòu)建和創(chuàng)造有自身特色的校園文化，這已成為當(dāng)前我國高等教育發(fā)展中值得探索的重要問題。那么在新校區(qū)的文化建設(shè)中，如何繼承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新呢？

一、厘清新校區(qū)特點(diǎn)，立足傳統(tǒng)優(yōu)勢，全面增強(qiáng)新校區(qū)校園文化建設(shè)的緊迫感。

總體上看，新校區(qū)呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

（1）硬件設(shè)施相對(duì)優(yōu)越和完善。新校區(qū)興建了一大批具有現(xiàn)代化的、功能完備的圖書館、電教中心、體育館、實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施，通常空間布局合理、建筑實(shí)用美觀、環(huán)境安靜優(yōu)雅。

（2）地理位置相對(duì)偏僻，文化氛圍比較淡薄。我國的高等院校一般集中分布在城市中心區(qū)域，享受城市內(nèi)部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、交通便利、文化昌明、環(huán)境優(yōu)美的條件，但是，隨著高校的發(fā)展與擴(kuò)大，城市內(nèi)部老校區(qū)的面積已無法滿足高校對(duì)空間上的需求，必須開辟新的校園。因此，從學(xué)校長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，高校新校區(qū)規(guī)模較大，選址于城郊，新校區(qū)教學(xué)秩序和生活秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)完全依賴于自身功能的完備。新老校區(qū)的交流存在距離障礙，學(xué)生難以獲得如同老校區(qū)一樣的高密度信息，文化氛圍不如老校區(qū)濃厚。

（3）師生之間、新老生之間欠缺交流與溝通。由于新校區(qū)大多地處城郊，教師一般乘班車上下班，除了上課外，很少在新校區(qū)逗留，較少參與新校區(qū)的校園文化活動(dòng)。學(xué)生課余很少獲得與老師交流的機(jī)會(huì)，師生之間存在明顯的情感、觀念等交流缺失的現(xiàn)象。

新校區(qū)的上述特點(diǎn)使得校園文化建設(shè)顯得尤為迫切。應(yīng)該說，近幾年各高校在新校區(qū)校園文化建設(shè)方面進(jìn)行了一定的探索，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但隨著新校區(qū)建設(shè)進(jìn)程的加快，校園文化建設(shè)也出現(xiàn)了一些新情況、新問題，需要我們在實(shí)踐中進(jìn)一步加以認(rèn)識(shí)和解決。

（1）重物質(zhì)文化建設(shè)，輕精神文化建設(shè)。校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體與工具，它只是整個(gè)校園文化的外在標(biāo)志。建設(shè)物質(zhì)文化是建設(shè)校園文化的目的，同時(shí)也是手段。我們必須在重視物質(zhì)文化建設(shè)的同時(shí)高度重視精神文化建設(shè)

（2）缺乏校園文化建設(shè)的整體性和全面性。新校區(qū)長駐人員少，師資力量比較薄弱，有些學(xué)校就比較多地把校園文化建設(shè)局限在學(xué)生管理和思想政治教育層面，并沒有把校園文化建設(shè)放在新校區(qū)整體培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來操作，割裂了校園文化建設(shè)的整體性和全面性，影響了校園文化建設(shè)的有效開展，并且把校園文化建設(shè)與專業(yè)設(shè)置、師資配備、課程開設(shè)等割裂開來，使得校園文化功能在培育人的過程中得不到充分發(fā)揮。

（3）新老校區(qū)校園文化建設(shè)的關(guān)系尚未理順。由于學(xué)校的大多數(shù)管理人員、老生與研究生等均在老校區(qū)，有的學(xué)校重視老校區(qū)的校園文化建設(shè)、輕視新校區(qū)的校園文化建設(shè)，有的在新校區(qū)校園文化建設(shè)上機(jī)械地照搬照抄老校區(qū)的或其他兄弟院校的一整套做法，缺乏老校區(qū)校園文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)，缺乏與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)造先進(jìn)校園文化的規(guī)劃與設(shè)想。

綜上所述，我認(rèn)為新校區(qū)校園文化建設(shè)必須通過全體師生員工的共同努力，根據(jù)現(xiàn)代高等教育的目標(biāo)與要求，延續(xù)老校區(qū)長期辦學(xué)形成的管理理念，發(fā)揚(yáng)老校區(qū)優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)，同時(shí)必須立足于新校區(qū)的特點(diǎn)，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，盡快建成生動(dòng)活潑具有本校特色的校園文化。

二、繼承校園精神，應(yīng)用成熟經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮已有校園文化品牌的輻射效應(yīng)。

1、加緊塑造新校區(qū)校園精神

校園精神是一所學(xué)校區(qū)別于另一所學(xué)校的文化特質(zhì)，是學(xué)校所特有的精神文化的主要內(nèi)容和存在形式之一，它是隨著學(xué)校的歷史發(fā)展和社會(huì)歷史條件的變化而逐漸培育形成的。良好的校園精神能催人奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，是一種無形的推動(dòng)力。新校區(qū)是一所高校新的發(fā)展空間，必須把繼承傳統(tǒng)校園精神放在突出位置，以團(tuán)結(jié)全校師生，增強(qiáng)愛校興校意識(shí)，強(qiáng)化成才意識(shí)，優(yōu)化育人環(huán)境，推動(dòng)和促進(jìn)新校區(qū)的長足發(fā)展和育人目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

要充分利用新校區(qū)各種教育載體和渠道，積極宣傳校訓(xùn)，歌唱校歌，加強(qiáng)校史教育。校訓(xùn)是學(xué)校師生治學(xué)態(tài)度和精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，是在繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代要求和學(xué)校特點(diǎn)提煉出來的。校歌是校園精神的有聲表現(xiàn)形式，加深師生的愛校情感，形成一種積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的良好氛圍。加強(qiáng)校史教育，使廣大師生盡早產(chǎn)生歸屬感，增強(qiáng)自豪感和自信心，推動(dòng)并促進(jìn)校園精神的傳承和發(fā)展。

要突出加強(qiáng)新校區(qū)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是校園精神的濃縮和寫照，也是校園精神的人格化和具體化，是在學(xué)校共同目標(biāo)的指引下，經(jīng)學(xué)校全體成員努力而逐步形成的一種行為風(fēng)尚，從師生的思想、道德、紀(jì)律、作風(fēng)以及治學(xué)態(tài)度和精神風(fēng)貌等方面綜合體現(xiàn)，集中反映了學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)。新校區(qū)要加強(qiáng)同老校區(qū)的相互交流、相互滲透和相互影響，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，以良好的教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。全體師生員工要齊心協(xié)力，堅(jiān)持不懈，寓校風(fēng)建設(shè)于管理、教學(xué)的全過程，努力在新校區(qū)建成良好的校風(fēng)。

2、制定、完善新校區(qū)管理制度

新校區(qū)與新辦學(xué)校相比有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，管理規(guī)章制度相對(duì)完善。新老校區(qū)的制度均是學(xué)校的各個(gè)職能部門制定的，制定者與維護(hù)者相同，只是制度規(guī)范的具體對(duì)象不同。制度體現(xiàn)著人的意識(shí)形態(tài)，健全的學(xué)校管理制度有助于凝聚師生員工的辦學(xué)主人翁責(zé)任心和規(guī)范師生員工的行為準(zhǔn)則，有助于校園濃厚的文化氛圍的形成。在新校區(qū)必須堅(jiān)持執(zhí)行已有相對(duì)完善的管理規(guī)章制度，又要針對(duì)新區(qū)的特點(diǎn)，建立一些與之配套的新的規(guī)章制度。

三、結(jié)合新校區(qū)自身特點(diǎn)，著重在制度、載體、模式等方面進(jìn)行創(chuàng)新，培育新校區(qū)校園文化的特色。

在繼承老校區(qū)校園文化建設(shè)的優(yōu)秀成果的同時(shí)，新校區(qū)必須結(jié)合自身特點(diǎn)，充分發(fā)揮新建校園的可塑性，以創(chuàng)新的理念來創(chuàng)建和發(fā)展具有新校區(qū)特色的校園文化。江澤民同志在慶祝北京師范大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話中突出強(qiáng)調(diào)了教育創(chuàng)新的作用，指出“只有按照?三個(gè)代表?要求，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷發(fā)展有中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)，才能不斷為我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者、建設(shè)者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。”高校校園文化建設(shè)的不斷創(chuàng)新應(yīng)是教育創(chuàng)新的題中之義。在新校區(qū)校園文化建設(shè)要著重在制度、載體，組織模式等方面不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

1、觀念創(chuàng)新

新校區(qū)的大多規(guī)章制度應(yīng)沿用學(xué)校已有的，這既能體現(xiàn)新老校區(qū)校園文化的傳承關(guān)系，又能使老校區(qū)科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新校區(qū)，使新校區(qū)的管理有一個(gè)較高的起點(diǎn)。然而，由于教育觀念的更新，新校區(qū)校園文化建設(shè)應(yīng)該以教育觀念創(chuàng)新為前提，必須樹立高等教育應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和人的自身發(fā)展需要的觀念；必須加強(qiáng)教育質(zhì)量的監(jiān)控和保障體系建設(shè)的質(zhì)量觀念；應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教育要以培養(yǎng)學(xué)生能力與實(shí)踐為目標(biāo)的素質(zhì)教育觀念；應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，注意學(xué)生行使“學(xué)習(xí)權(quán)力”的觀念等等。圍繞教育觀念的創(chuàng)新這個(gè)中心，使校園文化能夠更好地為教育改革服務(wù)，并且作為一種推動(dòng)力加以強(qiáng)化建設(shè)。在老校區(qū)原有的制度基礎(chǔ)上，凸現(xiàn)教育觀念的“新”，新的制度體現(xiàn)新的觀念。

2、模式創(chuàng)新

新的校園文化建設(shè)如何在大學(xué)城凸現(xiàn)特色，突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)呢？大學(xué)城有一定數(shù)量的高校集聚的特點(diǎn)，幾所高校可以聯(lián)辦系列活動(dòng)，由各個(gè)學(xué)校根據(jù)自身的優(yōu)勢和特色，承辦其中的能體現(xiàn)學(xué)校專長的主題活動(dòng)。這種組織模式一方面有助于解決校園文化活動(dòng)單一與廣大師生的多樣化需求之間的矛盾，另一方面可以整合大學(xué)城的教育教學(xué)設(shè)施和人力資源，豐富校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，能夠培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生在多個(gè)領(lǐng)域的興趣和潛力，從而提高校園文化活動(dòng)的層次和品位，形成規(guī)模大、范圍廣、參與受益師生多的校園文化活動(dòng)，進(jìn)而形成新校區(qū)校園文化特色。

3、環(huán)境創(chuàng)新

一個(gè)美觀、和諧、協(xié)調(diào)的有豐富文化底蘊(yùn)的校園環(huán)境就是能起到調(diào)動(dòng)學(xué)生智力，在無聲語言中接受教育的結(jié)果。校園環(huán)境建設(shè)是整體校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，他主要是通過對(duì)校園環(huán)境的設(shè)計(jì)布局，建筑物的風(fēng)格及裝飾，文化景點(diǎn)布設(shè)，校園綠化、美化等手段，營造出校園文化的濃厚氛圍。特別是文化景點(diǎn)的布設(shè)，應(yīng)納入校園建設(shè)的總體規(guī)劃，更應(yīng)有創(chuàng)新意識(shí)。校史陳列館、各種紀(jì)念碑、展覽中心、文物館（藏珍館）、各種各樣的寓意深刻的雕塑、標(biāo)志、人文景點(diǎn)等創(chuàng)意布設(shè)，精心構(gòu)造出一幅既發(fā)揚(yáng)優(yōu)良?xì)v史文化傳統(tǒng)，又崇尚教育、崇尚科學(xué)文化、藝術(shù)高雅的情景。全校的師生員工在這樣的情景中學(xué)習(xí)、工作、生活，受到熏陶，得到潛移默化的教育效果。

總之，新校區(qū)校園文化建設(shè)對(duì)老校區(qū)的校園文化而言是一個(gè)揚(yáng)棄的過程。老校區(qū)校園文化是新校區(qū)校園文化的基礎(chǔ)，新校區(qū)校園文化是對(duì)老校區(qū)校園文化的繼承和發(fā)展。新校區(qū)校園文化建設(shè)應(yīng)該汲取老校區(qū)校園文化的精華，繼承老校區(qū)校園文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)科學(xué)、文明的主旋律，結(jié)合時(shí)代要求，在更高層次上豐富和發(fā)展老校區(qū)的校園文化，建立博大、深遠(yuǎn)、影響力強(qiáng)的校園文化，從而使各高校在長期辦學(xué)過程中形成的優(yōu)秀校園文化不因異地辦學(xué)而湮沒，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高。

第二篇：新窯2017校園文化建設(shè)實(shí)施

校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)縣教育局各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，根據(jù)本鎮(zhèn)的實(shí)際情況特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“活力校園、實(shí)力校園、魅力校園”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：譚赟

成 員： 各中小學(xué)校長、幼兒園園長

三、實(shí)施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌，正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽(yù)牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學(xué)樓對(duì)面書寫“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念；教學(xué)樓外墻書寫“求真、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教風(fēng)，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學(xué)目標(biāo)；校園中心區(qū)域書寫“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”的文化建設(shè)指導(dǎo)思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設(shè)的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設(shè)有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機(jī)構(gòu)、校旗校徽、學(xué)校全景圖”等板塊；辦公區(qū)懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓(xùn)和“教好一名學(xué)生、振興一個(gè)家庭、辦好一所學(xué)校、造福一方百姓”的辦學(xué)宗旨，努力實(shí)現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“人人上好學(xué)”轉(zhuǎn)變；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運(yùn)動(dòng)器材。

（2）班級(jí)環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”（時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和遠(yuǎn)教、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。（5）部室文化建設(shè)。根據(jù)各辦公室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。（6）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動(dòng)為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報(bào)刊宣傳、課改前沿、班隊(duì)活動(dòng)”等板塊；南墻面以課外活動(dòng)為主，設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈(zèng)言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導(dǎo)思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅(jiān)持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。

（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦校刊編輯部，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺(tái)。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動(dòng)，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周三90分鐘的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動(dòng)，爭取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請進(jìn)來，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路！”的校園口號(hào)唱響校園。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信：新窯鎮(zhèn)的教育事業(yè)將在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，校園的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

第三篇：校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)——防災(zāi)自救

2009年5月12日，中國吉尼斯委員會(huì)，向汶川縣河西村中心小學(xué)頒發(fā)了最具生還獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)理由：在地震來臨，學(xué)校全面坍塌的情況下，全校師生無一遇難。這是吉尼斯首次向一個(gè)公利組織頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。

今天是汶川地震一周年的紀(jì)念日，也是我國第一個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日。一個(gè)失去雙腿滿臉凝重的中年男性，手搖輪椅來到中心小學(xué)的廢墟前，默默的聳立著。五月的汶川，春雨連綿，這雨不僅滋潤著春苗也在撫平著汶川的傷疤。

這個(gè)人就是中心小學(xué)的校長，王樹青。他的雙腿就是在地震中，在掩護(hù)師生撤離的途中，不幸被大石塊砸斷了軟組織，失去了雙腿。

面前的小學(xué)早已不是當(dāng)年的模樣，但唯有“生于憂患”這塊校訓(xùn)牌匾，還仍然屹立在廢墟之中。

王樹青告訴我們，“樹立師生憂患意識(shí)，提高師生防震自救能力，一向是我校校園文化的重要之中。”

第十七屆人民代表大會(huì)第六次全體會(huì)議指出，要加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，加快社會(huì)主義文化的發(fā)展步伐，文件指出，對(duì)與全國各大高校，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高校園文化的水平，營造有益于學(xué)生全面發(fā)展的校園文化氛圍，建設(shè)有中國特色的校園文化，突出重點(diǎn)，獨(dú)具特色。

我國工程院院士，同濟(jì)大學(xué)教授，第十七屆人大代表的盧耀如，他告訴記者：“我們一向?qū)ψ匀粸?zāi)害的防范意識(shí)較差，一般都是災(zāi)難發(fā)生后才會(huì)做出事后的彌補(bǔ)，所以包括我在內(nèi)的十幾位代表建議把防災(zāi)自救作為重要環(huán)節(jié)納入校園文化建設(shè)中。”

我國地大物博，幅員遼闊，隨時(shí)可能遭受自然災(zāi)害或者人為事故的危害，提前做好災(zāi)難發(fā)生的準(zhǔn)備，防患于未然，警鐘長鳴，對(duì)于保障學(xué)生人身及財(cái)產(chǎn)安全有著至關(guān)重要的作用，同時(shí)也用實(shí)際行動(dòng)貫徹了科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，可持續(xù)發(fā)展。

然而我國對(duì)于防災(zāi)安全的教育視為甚少，對(duì)于自然災(zāi)害的防范意識(shí)比較差。有些學(xué)校的安全出口早已被雜物堵死、安全指示燈故障頻頻、校園警報(bào)系統(tǒng)不能正常工作。在我國的校園中這些現(xiàn)象司空見慣，但是在日本，如果有以上的情況，如果被發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)人會(huì)就地免職，而且國家防災(zāi)減災(zāi)委員會(huì)會(huì)對(duì)學(xué)校除以高額罰金。

我國防災(zāi)中心主任，著名學(xué)者方志勇說：“日本校園對(duì)于自然災(zāi)害的防護(hù)是非常重視的，防災(zāi)自救編入教材，從小就開始培育學(xué)生的憂患意識(shí)。拿日本關(guān)中第一小學(xué)為例，他們學(xué)校每個(gè)月要舉行3次安全演習(xí)，每個(gè)學(xué)期有一次安全知識(shí)競賽。”

岑小海是河西中心小學(xué)年齡最小的學(xué)生，今年只有6歲，當(dāng)我們問他地震來了你該怎么辦時(shí)，他熟練的告訴我們：“乖乖聽老師的話，安全撤離。”不禁讓我們感嘆，只有這么教育有素的學(xué)生，才能創(chuàng)造出地震無一遇難的奇跡。

防災(zāi)自救應(yīng)早些在校園文化建設(shè)中體現(xiàn)。

第四篇：校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)

1、說說校園文化建設(shè)的意義；

有利于推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)，校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，它能使我們在積極參與校園文化建設(shè)的過程中獲得知識(shí)、陶冶情操、健康成長；有利于青少年的健康成長；對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、培養(yǎng)“四有”公民具有重要的意義

2、為什么要加強(qiáng)校園文化建設(shè)？

⑴未成年人是國家的未來、民族的希望，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，青少年的健康成長需要國家給予特殊的關(guān)注；⑵未成年人各方面都還不成熟，缺乏自我保護(hù)能力，現(xiàn)實(shí)生活中侵犯未成年人合法權(quán)益和損害未成年人身心健康的不良因素還存在，未成年人的自身特點(diǎn)需要社會(huì)和國家給予特殊的保護(hù)；⑶加強(qiáng)校園文化建設(shè)充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)未成年人的關(guān)心和愛護(hù)，是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的體現(xiàn)，是增強(qiáng)我國發(fā)展后勁和國際競爭力的必然要求；⑷加強(qiáng)校園文化建設(shè)有利于提高他們的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展；⑸社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培育“四有公民”；⑹當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)方面存在著一些突出問題，嚴(yán)重影響了未成年人的健康成長

3、江澤民同志在黨的十六大報(bào)告是指出：當(dāng)今世界，文化在綜合國力競爭中的地位的作用越來越突出，要大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化。閱讀材料后完成下列要求：

(1)校周邊或所在地區(qū)的文化環(huán)境存在哪些問題？它們有何危害性？

問題：如文化學(xué)習(xí)活動(dòng)場所較少；網(wǎng)吧、電子游戲廳林立，并缺乏管理；非法出版物較多等。

危害：敗壞社會(huì)風(fēng)氣，干擾社會(huì)主義文化建設(shè)，誘發(fā)違法犯罪等

（2）請談?wù)勀銈儗W(xué)校是如何開展校園文化建設(shè)的，哪些方面還應(yīng)該加強(qiáng)？學(xué)校開展校園文化建設(shè)的做法有：在校園內(nèi)開展宣傳欄、讀報(bào)欄，各班都辦有黑板報(bào)；學(xué)校組織學(xué)生自辦了文學(xué)社、記者站、廣播站和小刊物；學(xué)校定期舉行專題演講會(huì)、時(shí)事報(bào)告會(huì)、革命傳統(tǒng)教育會(huì)等學(xué)校在重大節(jié)日如教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等舉行文藝演出活動(dòng)。

但在開展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面還需要加強(qiáng)

（3）請談?wù)勀銋⒓舆^哪些校園文化建設(shè)活動(dòng)，有什么體會(huì)。

①如：參加過慶祝教師節(jié)的文藝演出活動(dòng)；青年志愿者服務(wù)活動(dòng)；②體會(huì)：這有利于提高青少年提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，從小培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想，有利于青少年的健康成長，并從活動(dòng)中受到教育，得到鍛煉，今后我將繼續(xù)積極參加校園文化建設(shè)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，把自己培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義事業(yè)的接班人。

4、（1）為什么要營造良好的文化環(huán)境，依法保護(hù)未成年人的健康成長？

答：（1）青少年是祖國的未來民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，能否健康成長、肩負(fù)歷史重任直接關(guān)系到國家興亡、民族的興衰，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的成敗。

（2）青少年缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，易受不良思想的影響。因此全社會(huì)必須共同努力，營造良好的文化環(huán)境，依法保護(hù)未成年人的健康成長。

（3）當(dāng)前還存在不利于青少年健康成長 的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。（分析具體材料時(shí)用；A家庭保護(hù)不力，家長不能正確教育、引導(dǎo)未成年人。B學(xué)校保護(hù)不力，對(duì)學(xué)生違紀(jì)沒有及時(shí)與家長聯(lián)系，采取適當(dāng)?shù)拇胧社會(huì)保護(hù)不力，社會(huì)環(huán)境中存在著消極因素，經(jīng)營者缺少應(yīng)有的法律觀念、法律意識(shí)、有關(guān)部門管理不力。）

（2）談?wù)剬?duì)營造良好的文化環(huán)境，依法保護(hù)未成年人的健康成長的認(rèn)識(shí)。答：（1）青少年是祖國的未來民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，能否健康成長、肩負(fù)歷史重任直接關(guān)系到國家興亡、民族的興衰，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的成敗。

（2）青少年缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，易受不良思想的影響。因此全社會(huì)必須共同努力，營造良好的文化環(huán)境，依法保護(hù)未成年人的健康成長。

（3）當(dāng)前還存在不利于青少年健康成長 的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

（4）青少年應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，使自己健康成長。

（5）我們應(yīng)努力營造良好的文化環(huán)境，確保青少年的健康成長。營造美好的文化環(huán)境，必須堅(jiān)持科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。要努力掌握和發(fā)展各種現(xiàn)代傳播手段，積極推動(dòng)先進(jìn)文化的傳播。要深入持久地開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極促進(jìn)文化市場的健康發(fā)展。

（3）結(jié)合實(shí)際說明怎樣為青少年提供良好的成長環(huán)境。

答：(1)國家運(yùn)用法律手段，凈化社會(huì)環(huán)境，搞好學(xué)校周邊的環(huán)境。(2)全社會(huì)要協(xié)調(diào)一致地履行對(duì)青少年的保護(hù)職責(zé)；為青少年提供適宜的活動(dòng)場所，禁止有害出版物，限制某些娛樂場所對(duì)未成年人。開放(3)家庭中成年人應(yīng)以身作則，以健康的思想品行和適當(dāng)?shù)姆绞浇逃闯赡耆耍A(yù)防和制止未成年人犯罪

(4)學(xué)校要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，依法對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法教育實(shí)施保護(hù)。（5）青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，正確對(duì)待學(xué)校、父母。的教育，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。

5、請你為整治周邊文化環(huán)境和如何抵制有害卡通畫冊和淫穢的“口袋本”的侵害獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（國家角度）

（1）要加大對(duì)書店（網(wǎng)吧）管理力度，堅(jiān)決取締非法書店（網(wǎng)吧）。

（2）加大普法宣傳，使書店（網(wǎng)吧）經(jīng)營者誠信經(jīng)營、合法經(jīng)營。

（3）創(chuàng)造更多有利于青少年成長的良好環(huán)境，如優(yōu)惠開放青少年宮、博物館。

（4）組織學(xué)生開展各種有益于身心的文體活動(dòng)，舉辦文化藝術(shù)節(jié)，詩歌朗誦會(huì)等。

6、談?wù)勀銈儗W(xué)校是如何開展校園文化建設(shè)的？

答：⑴校園內(nèi)開設(shè)了壁報(bào)欄、宣傳欄、讀報(bào)欄，各班都辦有黑板報(bào)。⑵學(xué)校組織學(xué)生自辦了文學(xué)社、記者站、廣播站和小刊物。

⑶學(xué)校定期舉行專題演講會(huì)、時(shí)事報(bào)告會(huì)、革命傳統(tǒng)教育會(huì)等。

⑷學(xué)校在重大節(jié)日如教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等舉行文藝演出活動(dòng)。

（5）成立校園文明督察隊(duì)

7、在營造良好的文化環(huán)境方面，中學(xué)生應(yīng)該怎么做？

或：談一談你將以怎樣的實(shí)際行動(dòng)參加校園文化建設(shè)。

答：⑴美化校園環(huán)境；⑵成立校園文明督察隊(duì)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序；⑶做文明學(xué)生，創(chuàng)建文明班級(jí)；⑷積極參加讀書活動(dòng)；⑸參加小發(fā)明、小創(chuàng)造科學(xué)文化活動(dòng)；⑹自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范；⑺反對(duì)邪教，遠(yuǎn)離舞廳和毒品；⑻依法合理使用網(wǎng)絡(luò)；⑼舉辦有意義的節(jié)日晚會(huì)。

8、如果讓你校開展校園文化建設(shè)活動(dòng)，你最想給學(xué)校或有關(guān)部門提的建議是什么？

加強(qiáng)學(xué)校文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如：開設(shè)了壁報(bào)欄、宣傳欄、讀報(bào)欄；充分利用各種宣傳，如：開辦文學(xué)社、記者站、廣播站和小刊物；開展富有成效的第二課堂活動(dòng)，組織學(xué)生開展有益于青少年健康的活動(dòng)，如：重大節(jié)日如教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等舉行文藝演出活動(dòng)；綠化校園環(huán)境。加強(qiáng)道德教育，開展創(chuàng)“文明班級(jí)”，“文明學(xué)校”活動(dòng)，爭創(chuàng)“文明學(xué)生”活動(dòng)；積極與公安機(jī)關(guān)配合，成立校園文明督察隊(duì)，整治校園周邊文化環(huán)境。

營造良好的文化環(huán)境，必須以科學(xué)理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)勢的作品鼓舞人，要努力掌握和發(fā)展多種現(xiàn)代化傳播手段，積極推進(jìn)先進(jìn)文化的傳播。要深入持久地開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)文化設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)文化市場健康發(fā)展。

第五篇：校園文化建設(shè)

校園文化藝術(shù)：

韓山師范學(xué)院文化藝術(shù)氛圍濃郁，活動(dòng)豐富多彩，至今已連續(xù)成功舉辦了八屆文化藝術(shù)節(jié)、四屆主題文化節(jié)、五屆社團(tuán)文化節(jié)及每年的迎新晚會(huì)、畢業(yè)歡送晚會(huì)等大型文藝盛會(huì)，另有美食節(jié)、女生節(jié)、社團(tuán)之夜、宿舍文化節(jié)、電影節(jié)、動(dòng)漫節(jié)、讀書節(jié)、校園數(shù)碼節(jié)等，各文藝活動(dòng)主題多樣、緊扣時(shí)代脈搏，形式科學(xué)、內(nèi)容豐富，項(xiàng)目涵蓋專業(yè)技能競賽、靜物展覽、文藝展演、游園活動(dòng)等，活動(dòng)覆蓋面逐年拓寬，學(xué)生參與度逐年提高，活動(dòng)趨向項(xiàng)目化、規(guī)模化和品牌化，并集思想性、文化性、藝術(shù)性及教育性于一體，已成為我院校園文化的重要內(nèi)容和有效載體，也是我院加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要舉措。

在省普通高校“立志、修身、博學(xué)、報(bào)國”主題系列活動(dòng)中，自2006年以來，我院共獲得一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，二等獎(jiǎng)12項(xiàng)，三等獎(jiǎng)11項(xiàng)，另有優(yōu)秀獎(jiǎng)多項(xiàng)。省校園文化藝術(shù)節(jié)中，我院學(xué)子在六屆文化藝術(shù)各項(xiàng)競賽中共獲得一等獎(jiǎng)9項(xiàng)，二等獎(jiǎng)35項(xiàng)，三等獎(jiǎng)54項(xiàng)，優(yōu)勝獎(jiǎng)近百項(xiàng)。由于廣泛發(fā)動(dòng)、組織工作突出、成績驕人，學(xué)院連續(xù)六屆獲得省文化藝術(shù)節(jié)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，并獲第四屆藝術(shù)節(jié)“優(yōu)秀宣傳獎(jiǎng)”稱號(hào)。在三屆廣東省大學(xué)生藝術(shù)展演評(píng)選活動(dòng)中我院師生屢獲佳績，共計(jì)13件（篇）作品獲得一等獎(jiǎng)，26件（篇）作品獲二等獎(jiǎng)，33件（篇）作品獲三等獎(jiǎng)，院長薛軍力、副院長陳三鵬、副院長莊東紅的攝影作品均獲“校長風(fēng)采”獎(jiǎng)，另有15位教師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎(jiǎng)。我院也被廣東省教育廳授予“優(yōu)秀組織”獎(jiǎng)。此外，還在“‘南粵杯’讀經(jīng)典、樹新風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、展形象”紅色經(jīng)典朗誦比賽、慶祝建黨90周年“南粵校園黨旗紅”系列活動(dòng)、慶祝建黨90周年“南粵校園黨旗紅”系列活動(dòng)之“黨在我心中”主題征文比賽、廣東大中專學(xué)生“低碳環(huán)保”創(chuàng)意廣告大賽、廣東高校反腐倡廉文藝節(jié)目評(píng)選匯演活動(dòng)、第三屆中國大學(xué)生現(xiàn)代攝影大賽等專業(yè)技能比賽、廣東省大學(xué)生繪畫和書法比賽、廣東省“祖國在我心中”南粵杯歌手大賽等省級(jí)以上文體比賽中屢獲佳績。在廣東大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)中獲得一等獎(jiǎng)27項(xiàng)，二等獎(jiǎng)48項(xiàng)，三等獎(jiǎng)45項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)43項(xiàng)。

校園文化藝術(shù)大事記：

1993年，舉辦韓山師范學(xué)院首屆烹飪大賽。

1997年5月4日—23日，舉行首屆文化藝術(shù)節(jié)。本屆文化藝術(shù)節(jié)以迎接黨的十五大和香港回歸，展現(xiàn)跨世紀(jì)大學(xué)生精神風(fēng)貌為主題。23日，陳偉南、饒宗頤顯示蒞校觀看了文藝表演。此后，文化藝術(shù)節(jié)（或稱科技文化藝術(shù)節(jié)）每兩年的上半年舉行一屆（第八屆文化藝術(shù)節(jié)是在2011年10月份舉行）。歷屆文化藝術(shù)節(jié)主題鮮明，活動(dòng)項(xiàng)目逐屆遞增，大體上由開幕式、校級(jí)項(xiàng)目、系級(jí)項(xiàng)目、社團(tuán)文化節(jié)和閉幕式五大部分組成。通過開展健康向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營造濃厚的校園文化氛圍，通過發(fā)揮學(xué)生專長、展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來促進(jìn)青年學(xué)生的成長成才，進(jìn)一步推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。

2001年5月8日—25日，舉行韓山師范學(xué)院第三屆科技文化藝術(shù)節(jié)，以“校園青年歌手卡拉OK大賽”開幕，以物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、體育4系聯(lián)合在理科大樓舉行廣場晚會(huì)作為閉幕式晚會(huì)。

2001年9月，舉行首屆“社團(tuán)之夜”。“社團(tuán)之夜”是組織部分優(yōu)秀社團(tuán)節(jié)目為廣大韓園師生奉獻(xiàn)一場喜聞樂見的視覺盛宴，此外全院各社團(tuán)在設(shè)點(diǎn)處開展招新活動(dòng)。每年新生入學(xué)的9月份例行舉辦。

2001年11月，舉辦韓山師范學(xué)院首屆三人籃球賽。2002年，舉辦首屆英語演講比賽。

2002年，舉行首屆社團(tuán)成果展，該活動(dòng)主要是通過展示全院各社團(tuán)近年來取得的豐碩成果及現(xiàn)場節(jié)目表演兩種方式開展。每年9月例行舉辦，活動(dòng)期間還進(jìn)行“社團(tuán)新星”、十大“優(yōu)秀社團(tuán)”、十大“優(yōu)秀社團(tuán)負(fù)責(zé)人”、十大“品牌活動(dòng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的頒發(fā)。相比較于往年，2012年舉行的第11屆社團(tuán)成果展除了充分利用新浪微博這個(gè)平臺(tái)對(duì)成果展做前期大力宣傳，在活動(dòng)期間進(jìn)行微直播等，還對(duì)院長等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓進(jìn)行采訪。“社團(tuán)成果展”與“社團(tuán)之夜”分別于同一天的白天和晚上舉行。

2003年4月，舉辦首屆校園歌手大賽。

2003年，學(xué)院學(xué)生會(huì)舉辦首屆“共創(chuàng)韓園之美”之學(xué)年海報(bào)通知作品回顧展。2003年4月，舉行首屆社團(tuán)文化節(jié)，該文化節(jié)是由學(xué)生會(huì)社團(tuán)部（即社聯(lián)前身）組織部分社團(tuán)開展為期一個(gè)多月的、具有社團(tuán)特色的活動(dòng)。2003年，學(xué)生社團(tuán)已發(fā)展為30多個(gè)不同類型的院、系級(jí)社團(tuán)，學(xué)院學(xué)生會(huì)社團(tuán)部舉辦首屆社團(tuán)文化節(jié)，包括21個(gè)子活動(dòng)。首屆社團(tuán)文化節(jié)的舉行，旨在迎接學(xué)院百年校慶，通過開展各類文體活動(dòng)，豐富青年學(xué)生的課余生活，提供綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)院的校園精神文明建設(shè)。此后，每兩年上半年舉行一屆社團(tuán)文化節(jié)。2005年3月，學(xué)院學(xué)生社團(tuán)已發(fā)展為45個(gè)，其中，院級(jí)20個(gè)，籌備社團(tuán)3個(gè)，涵蓋文藝、公益、教育、體育、人文等多個(gè)領(lǐng)域，成為學(xué)院學(xué)生課余活動(dòng)的主要陣地。學(xué)院學(xué)生會(huì)社團(tuán)部舉辦“動(dòng)感地帶”第二屆社團(tuán)文化節(jié)，包括22個(gè)子活動(dòng)。2007年，在學(xué)院團(tuán)委指導(dǎo)下和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的管理下，社團(tuán)得到蓬勃發(fā)展，從最初的20幾個(gè)社團(tuán)已發(fā)展至53個(gè)社團(tuán)。同年4月，團(tuán)委會(huì)、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)舉辦第三屆“動(dòng)感聯(lián)盟”社團(tuán)文化節(jié)，包括12個(gè)子活動(dòng)。第四屆動(dòng)感聯(lián)盟”社團(tuán)文化節(jié)于2009年4月舉行，囊括16個(gè)活動(dòng)子項(xiàng)目，相比于前幾屆，第四屆社團(tuán)文化節(jié)更加注重社團(tuán)之間的合作，譬如開展校園文化活動(dòng)長廊這一活動(dòng)來加深社團(tuán)之間的互動(dòng)與交流。第五屆社團(tuán)文化節(jié)則通過競標(biāo)產(chǎn)生，共有11個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目通過立項(xiàng)于2011年9月份成功舉行。

2005年11月，舉辦首屆安全知識(shí)講座和消防器材演練。

2006年，舉辦首屆主題文化節(jié)，子活動(dòng)包括：首屆女生節(jié)、首屆美食節(jié)、寢室文藝大展賽、第四屆校園英語節(jié)。此后，每兩年上半年舉行一屆主題文化節(jié)：2008年4月份舉辦的第二屆主題文化節(jié)包括女生文化節(jié)（8個(gè)子活動(dòng)）、美食節(jié)（7個(gè)子活動(dòng)）、英語節(jié)（3個(gè)子活動(dòng)）、校園歌手大賽、第六屆飲食文藝大展賽。2010年4月份舉辦的“動(dòng)感聯(lián)盟”第三屆主題文化節(jié)包括開幕式、女生文化節(jié)（4個(gè)子活動(dòng)）、電影節(jié)（4個(gè)子活動(dòng)）、美食節(jié)（7個(gè)子活動(dòng)）、第三屆視覺設(shè)計(jì)大賽（6個(gè)子活動(dòng)）、寢室文化大展賽（1個(gè)子活動(dòng)）和閉幕式。

2012年4月份舉辦的“動(dòng)感聯(lián)盟”第四屆主題文化節(jié)包括開幕式、女生文化節(jié)（3個(gè)子活動(dòng)）、首屆粵東校園愛心動(dòng)漫節(jié)（20個(gè)子活動(dòng)）、美食節(jié)（8個(gè)子活動(dòng)）和閉幕式。

2006年4月1日—2日，舉辦韓山師范學(xué)院首屆美食節(jié)，子活動(dòng)包括：學(xué)生烹飪大賽、飲料展銷及飲料試飲比賽、美食燈謎競猜、茶藝表演、名廚問題答疑、美食展銷、專業(yè)技能展示、美食文化展示。

2006年3月18日—4月7日，舉辦首屆 “魅力女生，青春飛揚(yáng)”女生節(jié)，活動(dòng)包括： “女性健康知識(shí)講座”、“歡樂大聚會(huì)”服務(wù)女生活動(dòng)、“快人快事”之免費(fèi)小禮品贈(zèng)送、“套的就是你”之套圈圈比賽、女生節(jié)之“緣”來是你——生日祝福、“開心購物”之飾品大甩賣、“香車騎士”送幸運(yùn)顏色的你、“姐姐妹妹靚起來”之美容加油站、“舞動(dòng)激情，動(dòng)感四射”校園啦啦操比賽、“跳躍音符，舞動(dòng)青春”之大型交際舞會(huì)閉幕式暨頒獎(jiǎng)儀式。

2006年，舉辦首屆大學(xué)生視覺設(shè)計(jì)大賽。

2006年11月30日—12月9日，舉辦韓山師范學(xué)院首屆12?4法制宣傳系列活動(dòng)，活動(dòng)包括：法律互動(dòng)留言版、法律知識(shí)宣傳欄、法律圖文展和法律電影大放等。

2007年3月15日，舉辦首屆“3·15國際消費(fèi)者權(quán)益日宣傳系列活動(dòng)”，子活動(dòng)包括：發(fā)放調(diào)查問卷、展板展示宣傳知識(shí)、發(fā)放《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》宣傳冊、設(shè)立現(xiàn)場咨詢投訴點(diǎn)。

2007年5月20日，學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)的閉幕式上授旗成立，標(biāo)志著我院第一支校級(jí)文藝隊(duì)伍的正式誕生。這個(gè)藝術(shù)團(tuán)體在學(xué)院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下開展藝術(shù)實(shí)踐和文藝活動(dòng)，承擔(dān)校內(nèi)外大型文藝演出任務(wù)，一直活躍在校內(nèi)外文藝舞臺(tái)上，在加強(qiáng)學(xué)生的美育教育、體現(xiàn)我院的教育理念、展現(xiàn)大學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌和健康向上的校園文化生活、營造生動(dòng)活潑、健康高雅的校園文化氛圍以及提高廣大學(xué)生的審美情趣和文化藝術(shù)修養(yǎng)、促進(jìn)校園精神文明建設(shè)等方面發(fā)揮著重要作用。藝術(shù)團(tuán)成立初期是一個(gè)百人合唱團(tuán)，團(tuán)委鄭文鋒書記任首任團(tuán)長，羅梓萌老師任副團(tuán)長。2008年改設(shè)學(xué)生團(tuán)長1名、副團(tuán)長2名，下設(shè)秘書處﹑統(tǒng)戰(zhàn)部、宣傳部﹑外聯(lián)部、文藝部5個(gè)常規(guī)部門以及聲樂組、器樂組等演繹小組。2009年設(shè)立藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)委員會(huì)共12名。藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員總?cè)藬?shù)都在逐年遞增。至2012年已經(jīng)擁有三百多名團(tuán)員，其中，團(tuán)長1名、副團(tuán)長3名、1個(gè)指導(dǎo)委員會(huì)、5個(gè)常規(guī)職能部門和11個(gè)文藝小組。

2007年9月至10月，舉辦首屆百事新生才藝大賽。

2007年9月22日，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)參與《大愛無形，祖國萬歲》——百萬助學(xué)善款發(fā)放儀式暨韓山師范學(xué)院2007年迎新晚會(huì)。

2007年11月，我院承辦第二屆廣東大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)之主持人大賽和校園歌手大賽汕頭分賽區(qū)比賽。來自粵東8所高校的42位歌手和14名主持人參賽選手分別參加了校園歌手大賽和主持人大賽各獎(jiǎng)項(xiàng)的角逐。

2008年4月13日，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舉行第一次匯報(bào)演出《THE ONE 2008》。此后，每年的5月份結(jié)合文化藝術(shù)節(jié)、主題文化節(jié)或畢業(yè)晚會(huì)例行開展大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)匯演：2009在第七屆科技文化藝術(shù)節(jié)閉幕式上舉行大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)“用心演繹 青春80后”匯報(bào)演出大型文藝晚會(huì)；2010年在第四屆主題文化藝術(shù)節(jié)閉幕式上舉行大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)“just do it”匯報(bào)演出；2011年5月份舉行韓山師范學(xué)院2011屆畢業(yè)生歡送晚會(huì)暨“幸福看我的”大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)匯報(bào)演出；2012年舉辦韓山師范學(xué)院2012屆畢業(yè)生歡送晚會(huì)暨大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)“留夏·青春印記”匯報(bào)演出。

2008年9月24日，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)參加《中華人民共和國獻(xiàn)血法》實(shí)施十周年紀(jì)念活動(dòng)晚會(huì)。同年12月，參與《韓風(fēng)陶韻》——韓山師范學(xué)院陶瓷學(xué)院校區(qū)2008年迎新晚會(huì)演出。2008年11月，我院承辦第三屆廣東大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)之大學(xué)生校園歌手大賽、舞蹈大賽汕頭分賽區(qū)比賽。

2009年3月，舉辦首屆內(nèi)部文化建設(shè)之“綜合SHOW”。

2009年5月9日，韓山師范學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在東區(qū)中心廣場舉行迷失樂隊(duì)《LOST》演唱會(huì)。

2009年9月25日，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)參與韓山師范學(xué)院陶瓷學(xué)院校區(qū)“迎新生 慶國慶 共建和諧校園”迎新晚會(huì)演出。同年9月和11月，韓師大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)參加中國人民解放軍75240部隊(duì)“熱血頌輝煌 迎國慶60周年”文藝晚會(huì)和中國人民解放軍駐潮州75240部隊(duì)老兵退役歡送會(huì)文藝演出。

2009年11月，我院承辦第四屆廣東大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)校園歌手大賽潮州賽區(qū)比賽，共有來自潮州、汕頭、揭陽、梅州、汕尾等地市的7所院校的29位選手同場競技。

2010年4月11日，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舉辦首屆大型游園活動(dòng)。

2010年4月25日，舉辦首屆“衣衣不舍”環(huán)保服裝SHOW創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽。

2010年9月11日，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)首次將“快閃”活動(dòng)引進(jìn)韓師，此后每年9月份開展 “快閃”迎新系列活動(dòng)。

2010年10月30日，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舉行“藝起來·更精彩”三周年成果展暨招新大行動(dòng)，創(chuàng)新“松果風(fēng)鈴”宣傳單。11月，舉行首屆烹飪比賽暨迎新活動(dòng)。

2010年11月，舉辦舉辦第一屆男生節(jié)，活動(dòng)包括：現(xiàn)場pk賽、“手隨心動(dòng)迎亞運(yùn)”之手工展、“這個(gè)冬天，不冷”之服務(wù)類大行動(dòng)、“送你一個(gè)溫馨的家”之服務(wù)類大行動(dòng)、烹飪大賽、“浪漫，從舞開始”之男生節(jié)閉幕式舞會(huì)。

2010年11月，我院承辦第五屆廣東大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)之兩岸四地校園金曲“菁鶯獎(jiǎng)”音樂大賽潮州賽區(qū)比賽，共有來自粵東地區(qū)各院校的20名選手參加了比賽。

2010年12月，第五屆廣東大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”之潮劇表演晚會(huì)在我院舉行。

2010年，廣東高校 “立志、修身、博學(xué)、報(bào)國”主題系列教育活動(dòng)評(píng)比中，鄭楚鑫、江柱宏、唐秀聰3位同學(xué)合作的作品《科教興國》獲大學(xué)生攝影大賽一等獎(jiǎng)。

2011年10月17日，協(xié)助黨委宣傳部、團(tuán)委會(huì)承辦韓山師范學(xué)院2011年迎新生慶校慶暨第八屆文化藝術(shù)節(jié)開幕式文藝晚會(huì)。

2011年11月，我院承辦第六屆廣東大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)之大學(xué)生舞蹈大賽第四賽區(qū)比賽，來自粵東地區(qū)各院校的11支參賽隊(duì)伍參加了當(dāng)晚的角逐。2011年12月，舉行大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)“愛尚街拍，尋找街頭文藝青年”街頭表演活動(dòng)，該活動(dòng)已成為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的品牌活動(dòng)，在進(jìn)行內(nèi)部文化建設(shè)的同時(shí)，也豐富了我院學(xué)生的可以文藝生活。

2012年3月，舉行首屆粵東校園愛心動(dòng)漫節(jié)，活動(dòng)包括“為生命護(hù)航”關(guān)愛你我生命系列愛心活動(dòng)（7個(gè)子活動(dòng)）、競賽擂臺(tái)（8個(gè)子活動(dòng)）、共青團(tuán)周末劇場之校園動(dòng)漫展演（3個(gè)子活動(dòng)）、微薄愛心有獎(jiǎng)活動(dòng)（2個(gè)子活動(dòng)）四大活動(dòng)。

2012年12月，我院承辦第七屆廣東大學(xué)生校園文化節(jié)大學(xué)生舞蹈大賽、校園十大歌手大賽第四賽區(qū)比賽，來自粵東地區(qū)8所院校的12支舞蹈隊(duì)和17組歌唱選手參加了兩場比賽各獎(jiǎng)項(xiàng)的角逐。

獲獎(jiǎng)情況：

1999年10月，中文系學(xué)生陳利江、政史系學(xué)生蔡國梁，分別活動(dòng)99’全國大學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽攝影作品和繪畫作品一等獎(jiǎng)。

2005年，我院學(xué)子陳澤韓榮獲中國校園文學(xué)首屆“新人杯”作文大賽一等獎(jiǎng)。2005年，我院在廣東省第一屆大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)展演活動(dòng)中，共有5件（篇）作品獲二等獎(jiǎng)，14件（篇）作品獲三等獎(jiǎng)。

2005年，詹婉貞榮獲廣東省第二屆青少年（兒童）音樂教育論文評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)。2005年，音樂系合唱團(tuán)榮獲廣東省第七屆“百歌頌中華”合唱大賽一等獎(jiǎng)。

2006年，我院學(xué)子胡創(chuàng)輝、莊曉文獲得“立志、修身、博學(xué)、報(bào)國”主題系列教育活動(dòng)——“南粵杯”人生志向?qū)Ш骄W(wǎng)上征文大賽一等獎(jiǎng)。

2007年，陳澤韓榮獲第九屆全國新概念作文大賽青年組一等獎(jiǎng)。

2007年，陳澤韓榮獲首屆廣東省大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)——文學(xué)作品創(chuàng)作大賽一等獎(jiǎng)。2007年，在中國音樂文學(xué)學(xué)會(huì)、中國大眾音樂協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的“全國第二屆校園歌曲、歌詞創(chuàng)作選拔活動(dòng)”中，我院音樂系陳安寧副教授創(chuàng)作的歌曲《北京北京歡迎你》榮獲一等獎(jiǎng)；音樂系學(xué)生陳燕娜、李建珍分別創(chuàng)作的歌曲《中國娃》、《鳥語花香》均獲二等獎(jiǎng)；林曉燕、蔡奕璇、盧淑芬等三位同學(xué)分別創(chuàng)作的歌曲《我們和祖國在一起》、《祝福爸媽》、《夏天的童話》均獲三等獎(jiǎng)。

2007年，我院劉錫樑副教授創(chuàng)作的童聲四重唱《快樂的陽光少年》在省第七屆少兒藝術(shù)花會(huì)展演中獲得銀獎(jiǎng)。

2008年，我院劉錫樑副教授被廣東省音樂家協(xié)會(huì)授予2007廣東省“優(yōu)秀音樂家獎(jiǎng)”。2008年，我院參加廣東省第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，我院選送的參賽作品共有10件（篇）作品獲一等獎(jiǎng)，10件（篇）作品獲二等獎(jiǎng)，院長薛軍力、副院長陳三鵬、副院長莊東紅的攝影作品均獲“校長風(fēng)采”獎(jiǎng)。我院廣東省教育廳授予“優(yōu)秀組織”獎(jiǎng)。

2008年，我院團(tuán)委選派的由三棋協(xié)會(huì)4名同學(xué)組成的代表隊(duì)在第六屆“粵東杯”高校中國象棋邀請賽中榮獲團(tuán)體第一名，陳金茂、劉日清同學(xué)分別獲得個(gè)人第一名、第三名。

2009年，我院副院長陳三鵬的攝影作品《潮汕正月》在全國第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)評(píng)審中，獲高校校長繪畫、書法和攝影作品“校長風(fēng)采獎(jiǎng)”；音樂系張薇老師的論文《挖掘地域舞蹈文化創(chuàng)建特色舞蹈課程》獲藝術(shù)教育科研論文三等獎(jiǎng)；我院獲校級(jí)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。2009年，我院獲教育系統(tǒng)“祖國萬歲”歌詠活動(dòng)高校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

2010年，我院音樂系廖婉衍和張雪娟兩位同學(xué)在第二屆“孔雀獎(jiǎng)”全國高等藝術(shù)院校聲樂大賽中獲得大學(xué)生流行唱法優(yōu)秀演唱獎(jiǎng)。我院還榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

2010年，我院陶瓷工藝系學(xué)子李南年的攝影作品《保衛(wèi)祖國》在第二屆全國校園DV、攝影作品展示活動(dòng)（DPE）攝影決賽中榮獲攝影賽項(xiàng)大學(xué)組三等獎(jiǎng)。

2010年，我院榮獲“第五屆全國規(guī)范漢字書寫大賽”二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)20項(xiàng)，指導(dǎo)獎(jiǎng)1項(xiàng)。陳其銓書道館獲得“團(tuán)體三等獎(jiǎng)”。

2010年，我院美術(shù)系周成老師指導(dǎo)、學(xué)生張羽洵創(chuàng)作的設(shè)計(jì)作品《潮州明信片》獲得 2010年設(shè)博會(huì)平面設(shè)計(jì)作品大賽學(xué)生組唯一金獎(jiǎng)。

2010年10月，我院美術(shù)系潮動(dòng)畫工作室成員，美術(shù)系2006級(jí)學(xué)生葉爽、莊詠、林紀(jì)云、蔡威俊、黃浩林、嚴(yán)惠群、鄭澤濤、林建軍等創(chuàng)作的作品《柴房會(huì)外傳》榮獲2010（第五屆）全國大學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)畫大賽FLASH動(dòng)畫類金獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師蔡志海榮獲“最佳指導(dǎo)老師”獎(jiǎng)。

2011年，我院在廣東省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，共有3件（篇）作品獲一等獎(jiǎng)，11件（篇）作品獲二等獎(jiǎng)，19件（篇）作品獲三等獎(jiǎng)。黃碧源等15位教師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎(jiǎng)。學(xué)院副院長陳三鵬的攝影作品《潮劇進(jìn)校園》、《韓江印象》榮獲高校校長書畫攝影作品比賽一等獎(jiǎng)，副院長莊東紅的攝影作品《幻城》、《蔡女煙沙漠北深》獲二等獎(jiǎng)。

2011年，在第四屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽評(píng)選中，我院學(xué)生工作部、團(tuán)委會(huì)、美術(shù)系聯(lián)合組織并選送的美術(shù)系學(xué)生劉思寧的作品《艷遇中國》（指導(dǎo)老師：蔡志海、陳炯和、葉爽）榮獲三等獎(jiǎng)。該作品在第四屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽廣東賽區(qū)競賽中獲得三等獎(jiǎng)。2011年12月，我院代表隊(duì)在廣東省第一屆大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽中獲1項(xiàng)冠軍、3項(xiàng)亞軍、3項(xiàng)季軍和1項(xiàng)第五名，競技比賽團(tuán)體總分列乙組第四名；在品勢比賽中取得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)和三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

2011年，在第四屆全國語文教師讀書競賽中，我院中文系學(xué)子林育曼、陳曉薇獲得“2010年（第四屆）全國語文教師讀書百杰教師”榮譽(yù)稱號(hào)；許文麗、劉敏君、詹啟源、江如萍等四名學(xué)生榮獲得一等獎(jiǎng)，馬琪等六名學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng)，蔡妙莉等九名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。初中組方面，馮玉賢摘得“2010年（第四屆）全國語文教師讀書百杰教師”榮譽(yù)稱號(hào)；鄭瑾薇榮獲一等獎(jiǎng)，陳曉純等兩名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，莊萍鈴等兩名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。

2011年，我院定向越野隊(duì)在廣東省第八屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)定向越野比賽中，獲得4塊金牌、2塊銀牌、3塊銅牌和若干個(gè)第四到第八名，并以53和57分名列甲組團(tuán)體總分第二名和乙組團(tuán)體總分第三名。2012年3月，我院外語系2008級(jí)日語專業(yè)學(xué)生佘牧羚同學(xué)在第二屆“中大杯”廣東大 學(xué)生日語作文比賽中獲一等獎(jiǎng)。

2012年，我院副院長陳三鵬的攝影作品《韓江印象》，在廣東省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)高校校長書畫攝影作品比賽中獲得一等獎(jiǎng)，在全國第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中獲高校校長書畫攝影作品“校長風(fēng)采獎(jiǎng)”。

2012年，陶瓷學(xué)院學(xué)生蔡宏潤的《東坡的茶緣與被貶人生》在第三屆“我與茶”征文比賽中獲得一等獎(jiǎng)，另有作品獲三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)4項(xiàng)，并被授予“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

2012年，在第四屆潮劇節(jié)微電影創(chuàng)作比賽中，我院潮動(dòng)畫工作室創(chuàng)作的潮劇動(dòng)畫《柴房會(huì)外傳》榮獲一等獎(jiǎng)，另有1部微電影獲二等獎(jiǎng)，潮動(dòng)畫工作室創(chuàng)作的《卡通潮劇系列》榮獲特別創(chuàng)意獎(jiǎng)。音樂系劉韓佳獲得“以曲會(huì)友，唱響潮音”潮劇票友演唱大賽二等獎(jiǎng)。

2012年，在2012年廣東高校 “立志、修身、博學(xué)、報(bào)國”主題系列教育活動(dòng)比賽中，我院林宏杰等創(chuàng)造的《東麗倩影，學(xué)子天堂》和楊彩珠等創(chuàng)作的《尋找牛田洋》分別活動(dòng)PPT大賽和微視頻大賽一等獎(jiǎng)。

2013年，我院陶瓷學(xué)校教師劉錦生的作品“花瓶《潮州廣濟(jì)橋》”在參加2012年第八屆中國（深圳）國際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會(huì)冬季工藝美術(shù)精品展“中國工藝美術(shù)百花獎(jiǎng)”評(píng)比中喜獲金獎(jiǎng)。

2013年，我院美術(shù)與設(shè)計(jì)系陳潤儀同學(xué)油畫作品《金秋》在第二屆廣東大學(xué)生美術(shù)作品雙年展評(píng)審中獲得金獎(jiǎng)；劉志勇同學(xué)油畫作品《秋》、吳江龍同學(xué)油畫作品《太行晨曦》獲得銀獎(jiǎng)；吳澤玲等四位同學(xué)獲得銅獎(jiǎng)；鄭永濤等六位同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。