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校園文化建設(shè)

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第一篇:校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)方案

發(fā)布時間: 2011-12-12 15:38:46來源:本站原創(chuàng)瀏覽次數(shù):1594726我要評論(0)

1.校園文化改造

校園是每個孩子學(xué)習(xí)生活的地方,是他們成長的搖籃,也是實現(xiàn)他們理想,放飛夢想的地方!對于每一位學(xué)生來說,良好的校園環(huán)境給他們帶來的是溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。你可以想象一下,那種漫步林蔭大道,與同學(xué)們一起端坐在草地上,仰望蒼天,激揚文字那種豪邁之情;走進古香古色而又富有現(xiàn)代氣息的圖書館內(nèi),那種寧謐、神圣的氛圍讓你融入到書海的世界里,享受那五千年的人文情懷;一方池塘,芬芳的花香,讓我們感受那花園般的清新。對校園文化進行改造就是對校園的整體布局進行調(diào)整,以及對校園環(huán)境進行升華,讓學(xué)子們有著更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2.校園文化宣傳

校園文化作為一種文化形態(tài),它所包含的內(nèi)容是十分廣泛的,它通過豐富多彩的內(nèi)容和各種各樣的形式對學(xué)生價值觀念、道德情操、思想內(nèi)涵和行為模式的形成和發(fā)展起著較深的影響。校園文化多種多樣,其主要形式:一是宣傳教育,即以形勢政策、愛國主義主旋律教育為主要內(nèi)容的各種報告、講座、媒體宣傳等。二是各種文化活動,即知識講座、辯論賽、講演賽、各種征文比賽、讀書工程、體育節(jié)、學(xué)術(shù)講座等等。三是社會實踐,即社會調(diào)查、社會服務(wù)等。四是社團活動,既有大學(xué)生根據(jù)興趣愛好自愿組成的社團組織,在學(xué)校有關(guān)部門指導(dǎo)下開展活動。五是社區(qū)文化活動,即以社區(qū)為單位組織的各種文化活動,包括宿舍文化活動等。六是心理咨詢,即心理測試、心理咨詢等。校園文化的推行除了對內(nèi)加強宣傳,也要加強對外的宣傳方式,這樣才能達到將校園文化的精神傳遞到每個人的腦海里。總之,校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。

內(nèi)容規(guī)劃設(shè)計

一、教室文化布置要求

二、寢室文化布置要求

三、食堂文化布置要求

四、廁所文化布置要求

五、校園白墻文化

六、校園長廊文化

第二篇:校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié),它是引領(lǐng)學(xué)校教育思想、教學(xué)管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。我校以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體,不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境。下面我就四個方面匯報我校的具體做法:

一、專用場室美化

①學(xué)校各類用房門窗油漆一新,墻面無破損,無亂涂亂抹現(xiàn)象。

②各科室用房有統(tǒng)一標識。

③各類專業(yè)用房布置有特色,形式多樣,內(nèi)容豐富,富有教育性。有相適應(yīng)的警句名言。

④各室物品擺放整齊,干凈衛(wèi)生。有專人負責衛(wèi)生。

⑤各室規(guī)章制度張貼上墻。

3、教室美化

①各班注重自我班級建設(shè),形成良好的班風(fēng)。

②《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等張貼上墻。

③統(tǒng)一配置了師生桌椅,閑置課桌搬至保管室備用;教室無雜物。

④教室內(nèi)設(shè)衛(wèi)生角、圖書角、植物角。

4、辦公室美化。

①教師職業(yè)道德規(guī)范、班主任工作職責、科任教師工作職責、教研組長職責、年級組長職責等全部上墻。在規(guī)定位置張貼。

②辦公室墻壁上統(tǒng)一張貼“《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《寶坻區(qū)教育系統(tǒng)八條禁令》。

③安裝正冠鏡兩面,以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

第三篇:加強校園文化建設(shè)

加強校園文化建設(shè)

為營造良好的育人氛圍,加強校園文化建設(shè),臺頭鎮(zhèn)鄭輦小學(xué)大力加強校園墻壁文化建設(shè)。校園內(nèi)的墻壁,有的畫上國畫,有的寫上名人名言;教室內(nèi),各班根據(jù)自己的實際情況,在教室內(nèi)張貼手抄報,讓學(xué)生盡情展示自己的風(fēng)采,使學(xué)生時時刻刻處處都能受到校園文化的浸潤。(隋樂順)

第四篇:校園文化建設(shè)

加強校園文化建設(shè),美化學(xué)校育人環(huán)境

校園文化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映,是學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展個性的體現(xiàn)。它是一種無形的、巨大的教育力量,是教育成功的重要基礎(chǔ),對學(xué)生的健康成長有著不可替代的作用。趁著義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國檢的契機,我校大力加強校園文化建設(shè),美化亮化育人環(huán)境,取得了可喜的成績。

一、創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境文化

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”,沒有完備的“硬件”系統(tǒng),校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃和師生規(guī)范等方面綜合考慮,形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1、對學(xué)校圍墻進行重新粉刷,涂上亮黃色的外墻漆,貼上宣傳標語,一改往日灰石土墻的舊貌,煥然一新,相當美觀亮眼。

2、在原有綠化、美化的基礎(chǔ)上,本學(xué)期對校園花壇內(nèi)部分樹木進行移栽,做到合理布局,讓花壇充滿生機與活力。在校門口,將原來的水泥地鑿開,開辟一個小花園,種上各色各樣的鮮花,讓美麗的花兒扮靚校門,迎送來往的人們,給人們留下滿滿的美感。

3、在第一教學(xué)樓的走廊、樓道內(nèi),掛上了精美的裱裝畫;在第二教學(xué)樓外墻上畫上了主題畫,涵蓋了養(yǎng)成教育、廉潔教育和文明禮儀教育;在科教樓各功能室的外墻上,布置了極具特色的主題標語。

4、精心布置教室,創(chuàng)建“溫馨教室”和“文明班級”。學(xué)校統(tǒng)籌安排,各班自主布置教室,“公布欄”、“雛鷹爭章園地”、“圖書角”、“展示臺”和“黑板報”等板塊一應(yīng)俱全。各班的教室布置各具特色,美觀實用,令人賞心悅目。

5、精心制作了各類展板、宣傳牌,大力宣傳社會主義核心價值觀和學(xué)校教育教學(xué)方面的特色,建立社會主義思想道德教育陣地,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的認同感和自豪感。

二、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn),是育人的重要途徑。為此,我校充分挖掘潛力,廣泛運用教育資源,積極開展校園文化活動。

1、每周一次主題班會。

根據(jù)新時期學(xué)生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題,我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會:(1)安全教育,主題有:交通安全、防火安全、食品安全、防拐騙安全教育等;(2)養(yǎng)成教育,主題有:做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等;(3)感恩教育,主題有:感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等;(4)心理輔導(dǎo),主題有:如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力,做生活的強者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等。有時還邀請家長參加,收到了較好的教育效果。每周一次主題鮮明、形式多樣的主題班會,已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景,得到了學(xué)生、家長和社會各界的一致好評。

2、國旗下的講話,莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度,充分利用國旗下的講話對學(xué)生進行正面教育,如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多,但非常注重實效,在莊嚴的國旗下,嚴肅的氛圍中,收到了很好的教育效果,國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用,營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施,充分發(fā)揮其宣傳作用,努力營造正確的輿論氛圍,以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人,有力地配合了學(xué)校工作,提高了教育效果。

4、開展各種課內(nèi)外活動,搭建個性發(fā)展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動,為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義核心價值觀”、“珍愛生命,拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學(xué)生”等專題活動,既進行了思想品德教育,又豐富校園文化生活,開拓了同學(xué)們的視野; “主題征文比賽”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“ 國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽”、“六一文體比賽”和“慶元旦藝術(shù)節(jié)”等課外活動,為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺,展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長。“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動,讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識,大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化,抵制了消極、腐朽思想的滲透,抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向,引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,提高了德育的實效性。

三、樹立可學(xué)的師生楷模

“榜樣的力量是無窮的”,身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素,樹立榜樣,大力宣傳,讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如在宣傳櫥窗中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”;對在各級各類教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子,及時通過光榮榜的形式進行公開表揚,并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰;各班也設(shè)立了“進步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄,及時表揚班上有進步的學(xué)生。這樣,既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感,又讓他們感覺到肩上的責任,同時更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣,讓師生明白榜樣就在身邊,讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量,讓學(xué)生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

四、管理文化和制度文化建設(shè)

我們學(xué)校的管理,強調(diào)“三化”:人文化、民-主化、常規(guī)化。學(xué)校從教師到門衛(wèi),人人職責明確;從教導(dǎo)處到總務(wù)處,處處權(quán)責分明;從教育教學(xué)到后勤財務(wù),事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度,又有家長委員會制度等對外關(guān)系方面的制度;既有約束性制度,又有引導(dǎo)、激勵性制度。我校已步入科學(xué)、規(guī)范和高效的管理時代。

第五篇:校園文化建設(shè)稿

潤物無聲,育人無痕(背景學(xué)校全景照片、輕音樂)

------校園文化建設(shè)匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:大家好!

我們都知道一所優(yōu)秀的學(xué)校必須有自己的文化,(課件)學(xué)校特色的實質(zhì)是學(xué)校文化的獨樹一幟,校園文化是學(xué)校發(fā)展的動力和源泉。他不僅僅是貼在墻上的標語和制度,更是一個學(xué)校長期積淀下來的共同價值觀和處世態(tài)度。它浸潤著師生快樂成長的校園氣息,它凝聚著師生秉承的精神價值。商丘市民主路第二小學(xué)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,于2002年建起了新教學(xué)樓,擁有了高標準的功能室,但是這些硬件設(shè)施的提高只是強壯了學(xué)校“筋”和“骨”,學(xué)校要上新臺階,要創(chuàng)名校,必須注重提升學(xué)校的“氣”和“神”,(課件)也就是打造優(yōu)秀的校園文化。這才是一所社會公認的品牌學(xué)校的核心競爭力。正是認識到了這一點,民主路第二小學(xué)提出:靠質(zhì)量優(yōu)異支撐學(xué)校,靠文化積淀發(fā)展學(xué)校,打造和諧文化校園。(課件)張校長在全校大會上不止一次指出:用權(quán)力和職位管理學(xué)校是三流管理水平,用制度和規(guī)章管理學(xué)校是二流管理水平,用文化經(jīng)營學(xué)校才是一流管理水平。(課件)我校把校園文化建設(shè)分為三個層面進行運作:(課件)即表層的物質(zhì)文化、中層的制度文化、深層的精神文化。三個層面相輔相成、互為依托。

下面,我就帶領(lǐng)大家從這三個方面一起來了解我們民主路第二小學(xué)的校園文化建設(shè):

一、表層的物質(zhì)文化-------環(huán)境育人

1、校園 亮、美、雅 美國教育家布萊森說:任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對孩子們發(fā)表演說。(課件)

為了發(fā)揮校園“環(huán)境文化”的熏陶功能。我校結(jié)合實際、精心規(guī)劃,因地制宜,發(fā)掘、提升校園的育人氛圍,從美化的高度、綠化的廣度、凈化的深度打造亮、美、雅的校容校貌。特別是本學(xué)期,學(xué)校投入大量的物力、財力,對校園環(huán)境進行了綠化、美化、凈化,對各功能室進行補充完善。(展現(xiàn)在大家眼前的是各功能室照片。語音室、舞蹈室、電腦室、備課室、主控室)僅2010年3月份以來,就投入資金近10 萬元【課件——支出明細】,對操場圍墻內(nèi)壁、花壇、教學(xué)樓走廊、墻壁和教室等進行裝飾更新,圖文并茂,讓一草一木、一墻一板都能說話。(大門效果圖(因考慮到安全問題,計劃等暑假施工)

走進今天的民主路第二小學(xué),校園的每個角落都是文化的集散地。漫步校園,春天綠樹搖曳,操場墻畫色彩斑斕,走廊彩繪、學(xué)生作品、溫馨提示語獨具匠心,隨處可見的名人名言、警示標語、每個班級的“板報文化”,處處洋溢著濃郁的校園文化氛圍。(學(xué)校春夏美景照片)

(照片交替十余張?zhí)厣婷妫┬iT樓洞兩側(cè)的榮譽墻象一本翻開的書,時常展示著孩子們在學(xué)校豐富多采生活的剪影,記錄著老師們一學(xué)期的榮譽和奮斗歷程。

(照片)正對著校門的主題雕塑----共創(chuàng)未來。預(yù)示著學(xué)校厚重的文化底蘊與蓬博發(fā)展的今天。

(照片多張交替展現(xiàn))操場挺拔的綠樹、不大的活動場地是孩子們的樂園、地下的草綠色的人工草坪顯示了學(xué)校的人文關(guān)懷(我運動我快樂提示語照片)(照片)樓梯小腳丫的設(shè)計,把學(xué)生的養(yǎng)成教育貫穿于每個細節(jié),既符合兒童好奇的心理特點,又讓孩子們知道了上下樓梯靠右行,行為禮讓。

(有特色溫馨提示語多張。)每個樓層的溫馨提示語規(guī)范了孩子的言行,讓大家感受到校園流淌的美與和諧的統(tǒng)一。

(照片)隨處可見的學(xué)生作品更是校園一道亮麗的風(fēng)景線。這些作品是每年六

一、元旦畫展中選拔出來的優(yōu)秀作品。由學(xué)校統(tǒng)一裝裱,即讓選中的孩子們享受到了成功的喜悅,又使全校學(xué)生的審美能力和欣賞能力得到提高。

位于教學(xué)樓的風(fēng)采廊是學(xué)校各個側(cè)面的展現(xiàn)。它展現(xiàn)了各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校發(fā)展的關(guān)心和無微不至的關(guān)懷,展現(xiàn)了各類活動中師生積極向上的風(fēng)采,既有學(xué)無止境的教師群體,也有多姿多彩的童年舞臺。。。

(照片)充滿童真的彩繪墻畫讓人耳目一新,童趣盎然。這是美術(shù)組的教師們加班加點,自己設(shè)計,親手繪制的墻畫,他們用手中的彩筆描繪出了孩子們純真的童年(美術(shù)教師畫墻畫的照片)

除此之外,專題版面隨處可見,廉政文化進校園用書法、剪紙、漫畫等形式營造了“崇尚廉潔”“以廉為榮”的校園廉正文化氛圍:(版面照片多幅)這是英語版面:英語實驗班是我校特色,2002年起,學(xué)校通過生動有趣的課堂教學(xué)和豐富多彩的英語課外活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。讓學(xué)生了解、熱愛自己的家鄉(xiāng)。版面從火的起源、玄鳥生商說起商丘的悠久歷史,從中國傳統(tǒng)的節(jié)日說起中華文明的根源,又從古詩誦讀說起了我們學(xué)校豐富多彩的校園文化。展出期間學(xué)生用英、漢雙語解說,把知識內(nèi)容融入到英語口語中,在實際中學(xué)會應(yīng)用。

學(xué)校正是用這些豐富多彩的表現(xiàn)形式使校園的環(huán)境文化成為一位沉默而有

風(fēng)范的老師,它起著無聲勝有聲的教育作用,以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生,以內(nèi)在力量凝聚、激勵學(xué)生,以獨特氛圍影響、規(guī)范學(xué)生,潛移默化的陶冶了師生情操,達到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的效果。

讓我們走進教室。

2、班級 :班級環(huán)境建設(shè)------彰顯特色

它是校園文化的重要組成部分,推動著校園文化的建設(shè)與發(fā)展。(課件)各班根據(jù)自身特點和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計,作到班班有主題、有特色。班內(nèi)還布置有“讀書角”、“成長的足跡”、“植物角”、“圖書角”“全家福”、“美文欣賞”等,并將班內(nèi)的墻壁、管道進行美化。彰顯班級的特色,達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。教室面貌反映了班級文化建設(shè)的基本層面。“潔、雅、美”。教室的每一個細節(jié)都應(yīng)該有一個動人的故事。教室的每一處布置都應(yīng)該是師生智慧展現(xiàn)的平臺。

我們的特色班牌顯示著每一位班主任的姓名,相信孩子們都會全力維護班主任神圣的名字。

(特色班級布置照片、全方位展示教室特色包括綠色植物、教室外櫥窗等)

二、中層的制度文化------激勵人

常言說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,魏書生老師也說過:宇宙空間并不開會,但數(shù)千萬星體,卻照樣井然有序地運轉(zhuǎn)著,這不是對人的啟示嗎?制度不能只是管理和約束師生行為的綱性標準,它是學(xué)校正常運轉(zhuǎn)的潤滑劑。更重要的是

要升華為得到師生的認可,逐步使廣大師生內(nèi)斂于心,外化于行的行為文化。因此制度的確立要體現(xiàn)更多的民主性、科學(xué)性、實效性和可操作性。(課件)

民主路第二小學(xué)的制度建設(shè)力求讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育,力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時,得到激勵。沒有壓抑的感覺,做到制度決策民主化、制度條文人性化、制度執(zhí)行公開化。(課件 制度決策民主化、制度條文人性化、制度執(zhí)行公開化)

1、制度決策民主化

我校在制度建設(shè)中采取“從師生中來,到師生中去”的原則,做到“大家的制度大家定,大家的制度為大家。”比如我校的職稱量化考評方案的制定,首先學(xué)校組織有關(guān)教師,共同商議起草學(xué)校《教師職稱評定量化方案》的草案。然后由各教研組組織教師充分商討醞釀,提出修改意見,接著將修改的方案提交教代會。由工會組織全體代表召開會議,在聽取代表們意見與建議的基礎(chǔ)上再次修改,最后表決通過了學(xué)校提交的《方案》。使學(xué)校近幾年的職稱評定工作做到方案合理、程序公開、結(jié)果公正,贏得了全體教師的一致認可。(照片職評方案稿照片)我們要努力營造的就是“人人定制度,制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。

2、制度條文人性化

制度要結(jié)合學(xué)校實際,要以人為本,要體現(xiàn)人性管理。讓教師感到這是一個集體、一個家,在這里有溫暖。民二小學(xué)的考勤制度標準有兩條是這樣規(guī)定的:

1、雨雪等惡劣天氣不考勤;

2、“生病住院的教師,只扣發(fā)全勤獎,不扣工資。因重大疾病造成教師生活困難的,有學(xué)校工會發(fā)動全校教師捐助”;

3、“工作期間,教師在教導(dǎo)處書面登記后,每月可以有三次臨時外出辦事的時間。期末匯總統(tǒng)計,工作時間沒有外出和外出次數(shù)少的,發(fā)放200元以內(nèi)的全勤獎金,記師德分”。

4、如果教師家人有重大疾病,需要教師護理,學(xué)校想教師之所想,規(guī)定:此類特殊情況,教師在不耽誤上課的情況下,可以學(xué)校工作與醫(yī)院陪護兼顧。制度的人性化、民主化,使我校在職務(wù)晉升、獎金發(fā)放、職稱評定、評優(yōu)獎勵中創(chuàng)造出良好的競爭機制,讓教職工在競爭和合作中體會工作的樂趣。調(diào)動教師工作的積極性。

3、制度執(zhí)行公開化

每年舉行一次元旦座談會,把學(xué)校每年亟待改進的問題和需要加強的工作請教師們一起座談,全體領(lǐng)導(dǎo)到會聽、記,(會議照片)學(xué)校分批組織召開了骨干教師座談會、教研組長與教師代表座談會。會上,與會的教師帶來了本教研組教師建議的匯總情況,暢所欲言,講成績、談?wù)J識、說思路、提建議,為學(xué)校發(fā)展獻計獻策,展現(xiàn)了全體教師共謀學(xué)校發(fā)展的熱情。“建言獻策會座談會”為學(xué)校的發(fā)展提供了更加科學(xué)、民主的保障。(照片,原稿、整理稿、反饋稿、常素娟)為了及時查找學(xué)校制度建設(shè)中存在的問題與不足,調(diào)動全體教師的主人翁意識,使教師們積極參與學(xué)校的管理。對于在平時能及時指出學(xué)校工作中的問題并提出建設(shè)性建議的教師,學(xué)校設(shè)立建言獻策獎,鼓勵教師人人成為學(xué)校的主人,從而在全體教師中樹立了“民二小學(xué)民二人共同辦學(xué)”的理念和認識。【課件:2010年建言獻策獎表格】(照片)即將修訂的學(xué)校新的管理標準(制度匯編)更完善、更符合實際、更易于操作。

三、深層的精神文化--------感染人

1、教師文化建設(shè),(此段文字作成課件)精神文化是學(xué)校文化的魂,是學(xué)校辦學(xué)的具體表現(xiàn)。主要指師生的一言一行、一舉一動所體現(xiàn)的精神風(fēng)貌。它是學(xué)校制度建設(shè)和管理水平的外在表現(xiàn)。

(此段文字做成幻燈片)學(xué)校目標 教師幸福工作 健康生活 享受成功 因為只有快樂幸福的老師才能教出幸福快樂的學(xué)生 所以學(xué)校要為教師提供專業(yè)發(fā)展和展示才華的平臺 讓教師在工作中享受到成功帶來的樂趣 在發(fā)展提升中體會生命的價值 健康和事業(yè)同等重要 生活同事業(yè)同等重要

第一、搭建教師成長的平臺。我校采取請進來、走出去的方式,加強師資培訓(xùn),通過針對性的分期分批組織教師參加省、市課程培訓(xùn),組織教學(xué)骨干赴名校觀摩學(xué)習(xí),更新教育理念。08年北京之行,參觀了史家小學(xué)、光明小學(xué)的校園建設(shè)和先進的教學(xué)理念后,老師們震撼了,鄭州的名師教學(xué)、上海的骨干教師培訓(xùn)開闊了教師的眼界,提升了教師的業(yè)務(wù)能力。通過搭建互動研討、案例學(xué)習(xí)、課題研究、自我反思等校本培訓(xùn)平臺,促進教師專業(yè)發(fā)展;采取藍青工程幫教活動,開展一年一度的校級優(yōu)質(zhì)課競賽,為教師成功搭建發(fā)展的平臺,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。個人的成功體現(xiàn)了自身的價值,名師成就了名校。我校現(xiàn)有省學(xué)科帶頭人1人,省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人三人,河南省名師一人,省骨干教師10名,河南省優(yōu)質(zhì)課教師21人。

名校同樣是培養(yǎng)名師的搖籃。我校在每周業(yè)務(wù)會上進行“優(yōu)秀教師典型事跡報告”活動,從而在全體教師中樹立身邊的榜樣。學(xué)期末的總結(jié)會也不再是領(lǐng)導(dǎo)的一言堂,而是請教研組長們走上講臺,用他們掌握的第一手資料,用他們身邊平凡感人的生動事例展現(xiàn)一線教師的風(fēng)采。(照片)這些舉措大大提升了教師的綜合素質(zhì),全體教師人人爭做社會文明的典范、學(xué)生效仿的榜樣、家長依賴的朋友和參謀。

第二、搭建教師成功的平臺。馬斯洛的需要層次論認為,每一個人都是渴望成功的,成功是人的第一精神需要。許多名師最終能夠取得大成就,其最初往往就是從一個小小的成功開始的。正是無數(shù)小小的成功,才使人的激情和潛能得以不斷開發(fā)。為此,我校制定了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進教研組評選細則,明確師德師風(fēng)要求,開展每年一次的“十佳”校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任評選活動,獲獎?wù)甙l(fā)放200獎金,并在評優(yōu)、晉職時加師德分10分。使教師有方向、有目標、自動對照制度約束自己的一言一行。(優(yōu)秀教師頒獎?wù)掌婷嬲掌?/p>

第三、搭建教師健康生活的平臺。記得李局不止一次在大會上提到:健康第一的理念!我覺得不僅是對學(xué)生,還有我們的全體教職工,身心健康是我們干好工作的前提!我校非常重視教師的校園文化生活。我們學(xué)校的太極扇曾在梁園區(qū)運動會上一展風(fēng)采,(照片分校音美組)如今他已經(jīng)成為我校的一個保留項目,每年一屆太極功夫扇表演賽上,各教研組的教師們認真訓(xùn)練、動作整齊劃一,人數(shù)少就創(chuàng)新編排,融太極、舞蹈于一體,觀賞性更高。五一教工趣味運動會重在趣,教師們樂在其中。每年的教職工聯(lián)歡會更是八仙過海,老中青三代教師其樂融融。分校課間學(xué)生操過后全體教師要打兩遍太極扇、冬季早上跑操 5圈。用我們老師的話說是“拿公家的時間鍛煉咱自個的身體。高興”作為學(xué)校,教師精力充沛、身體健康,不用帶病工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又何樂而不為呢?(照片元旦聯(lián)歡會、教工運動會等十余張)豐富的教師文化生活,提高了教師的凝聚力和幸福指數(shù),教師以校為家,甘于奉獻,工作著并快樂著,生活著并快樂著。健康和事業(yè)同等重要,生活與事業(yè)同等重要。這是我們民主路第

二小學(xué)的教師文化所給予全體教師的理念!

一路艱辛一路歌,今天,民主路第二小學(xué)的校園文化建設(shè)收獲的是社會的滿意、家長的贊賞、學(xué)生的快樂。我校也先后獲得了“全國讀書育人先進學(xué)校”“河南省德育實驗基地” “河南省語言文字首批示范校”“市十佳學(xué)校” “市文明單位標兵” 等榮譽稱號。“兩岸潮平闊,風(fēng)正一帆懸” 民主路第二小學(xué)將在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以立體化多層面的建設(shè)思路,構(gòu)建詩意,和諧,高雅的文化校園,爭取早日把民二辦成商丘市名校,河南省辦學(xué)有特色學(xué)校!謝謝大家!

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