第一篇：加強校園文化建設

加強校園文化建設

打造文化校園

優秀的學校文化是優質學校的靈魂，是優質學校重要的生命根基。校園文化是一種特殊的社會文化現象，它是以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創建的，以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化生動地反映出一個學校的校風校貌，傳遞著一個學校的教育理念和辦學思想，凸現學校廣大師生的價值觀念、審美標準。校園文化是一所學校文化積淀和歷史底蘊的體現，也是一所學校辦學品位、辦學特色的體現。《中國教育改革和發展綱要》指出：要建設健康生動的校園文化，樹立良好的校風學風，使學校真正成為建設社會主義精神文明的重要陣地。朱永新認為：“校園文化環境能成為無聲的教育者，能夠讓學生走進校園，便感受到一種真善美的潛移默化的感染。”校園文化建設是學校育人工作的重要一環，它能促使整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質，開發學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。

為了素質教育的全面推進，為了使我們這所鄉鎮小學再上一個臺階，我們在充分研究、反復論證的基礎上，穩步而有效地推進“營造書香校園”的活動，開展了一系列行之有效的探索。近幾年來，我校對校園文化建設給予了高度重視。學校一直有專門的“書香校園”活動領導小組，校長親自擔綱主抓力促，小組分工明確，主要以圖書室、語文教研組為基地，通過創設濃郁的讀書環境與氛圍，開展形式多樣的閱讀活動，培養學生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，細致而務實地將與之相關的各項活動落實到點、貫徹到面，使閱讀成為伴隨小學六年乃至一生的生活方式，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎。

那么，如何加強特色學校校園文化建設呢？我對此作了一些思考，下面就將我的一些思考整理出來與大家交流。

一、加強校園物質文化建設，營造校園文化氛圍 在校園文化建設中，物質文化是實現文化建設目的的途徑和載體，是推進文化建設的必要前提；物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸得著的東西。“學校無小事，事事皆教育”，“環境無瑕點處處能說話”。校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校墻壁也會說話。”校園環境所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它具有隱蔽性和延續性的特點。在營造書香校園行動的引領下，我們結合學校實際，主要從綠化美化校園、建設樓廊文化、提升室內文化三個層面進行校園環境文化建設，力爭讓校園的每一個角落都蘊含著書香的味道。

綠化美化校園——我校以建設“環境優美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環境為目標，遵循“設計科學、規劃合理、經濟實用、整潔舒適”的原則，通過學校建筑物造型、色植物造景、人文景觀設置、種植園地開辟來塑造校園的整體形象，對學生的成長起到潛移默化的教育作用。目前，校內各種環境要素錯落有致，相得益彰，體現出高雅素潔、穩健久遠、協調和諧的校園文化主格調。

建設樓廊文化——我們根據校舍的分布和學生實際，在教學樓及櫥窗錯落有致地布置著名人畫像、活動圖片、讀書名言、讀書方法、學生作品、名曲介紹、讀書故事、好書推薦、名著剪影、書的發展史、世界圖書館介紹等，每個樓道延伸開來的是一條條文化長廊，讓師生和名人相約，與經典交流。在花圃、操場周圍，我們安插了由學生設計的愛綠護綠標語，這些通俗易懂、生動活潑的語言猶如無聲的老師，時時對學生進行著教育。

提升室內文化——一是追求辦公室布置文化氣息濃郁，圍繞“為師之德、為師之學、為師之藝”三大主題進行。二是班級布置主題鮮明，除了黑板報，每個班都有爭章園地、小主人角、圖書角、衛生角。在班主任的精心組織下，學生充分發揮自己的才藝與個性，建設了豐富多彩的班級文化。三是專用教室各具特色，各專職老師結合學科特點，合理安排、精心設計，布置出富有濃郁學科特色的室內文化。

二、加強校園精神文化建設，培養師生自身素質 校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園文化中的精神文化是學校文化的核心，是學校發展的精神動力。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。在創建特色學校的工作過程中，要注重加強學校精神文化建設，提升學校的辦學品質需要通過人本化的學校管理、個性化的學生評價、書香型的學校塑造來演繹和建構“激揚生命”的學校精神文化。

“讓讀書成為習慣、讓學習成為樂趣”。讓學校要成為讀書的學校，校長要成為讀書的校長，教師要成為讀書的教師，學生要成為讀書的學生。“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。讀書活動是校園文化建設的重要內容，教師讀書、學生讀書、師生共讀、親子閱讀是校園讀書活動的主要形式。讀專著、賞名著、頌經典、寫反思成為教師們必不可少的精神食糧。學校可以開展讀書筆記評選活動，每學期要求教師認真閱讀相應篇目，每人撰寫讀書筆記，學校組織優秀讀書筆記評選。學校校長應是讀書的帶頭人。以活動為載體，激發學生的讀書熱情，從經典誦讀到名著欣賞，從故事賽、演講賽到情境劇、課本劇的表演，從手抄報、書畫的展示到讀書心得與感悟，讓豐富多彩、喜聞樂見的讀書活動成為學生一種幸福快樂的體驗和享受。如開展“讀書好、讀好書、好讀書”的主題活動，讓學生在活動中得到精神上的享受；有條件的學校，可以開展家校攜手營造書香家庭，通過書香家庭建設讓讀書成為學生的習慣。在家庭中開展讀書活動不僅能改變家長的觀念，促進家長與學生的交流溝通，使家長和孩子共同享受讀書的樂趣，而且可以推動家庭教育、社區文化建設。

同時注重加強教科研管理。我校發揮校長室，教務處的管理功能，成立專門研究小組，明確職責，鼓勵教師參與科研，并為多出成果，出高水平的成果創造條件。為創造良好的科研氛圍，保證課題研究的順利進行，學校在人力、物力、財力上予以足夠的支持，做到人員到位，設施到位，經費到位。通過科研引領，可以使文化建設建立在一個較高的平臺上，把全體行政人員、科研骨干和教師骨干推上了科研第一線，逐漸再進行全員推動。

三、完善校園制度文化建設，積極有效開展工作。

校園制度文化作為校園文化的內在機制，是校園文化建設的一個重要方面和必不可少的環節，包括學校的傳統儀式和規章制度，是維護學校正常秩序的保障系統。同時也充分體現學校管理的獨特魅力。

俗話說：“沒有規矩、不成方圓”，目前，我國還未制定校園文化建設的相關法律法規。所以在建設書香校園這一美好藍圖下，努力建設健全符合學校實際的科學的文化管理制度，使學校的各項讀書活動有章可循、有法可依，是保證書香校園建設的基礎。我們實施科學民主的管理，有效激發教師閱讀的內驅力和幸福感；改革學生的評價方式，積極開展各項評比活動，為學生的可持續發展奠定堅實的基礎。

要搞好校園文化建設，學校必須設置校園文化建設辦公室，并配置相應的人員，并且有專門領導負責，專門抓，總攬校園文化建設全局。這樣才能做到學校整個工作一盤棋，才能發揮全體師生的積極性，才能把校園文化建設抓出特色，使校園文化建設做到有計劃、有目標、有秩序地開展。我們成立了專項領導小組，為各項制度的建立、各項活動的考評提供了一個有效的考核管理機構。我們要求師生對話經典，保障每周兩個午間半小時和一節閱讀活動課為師生共讀時間；我們要求師生記錄閱讀感受，保障每月上千字的有效摘記；我們要求師生瀏覽教育在線，徜徉幸福的教育之夢，保障隨筆的高質量撰寫；我們要求一切讀書活動有方案有步驟，保障活動內容的有效落實；我們制定考核細則，將閱讀、筆記、隨筆等請款列入教育科研考核制度，保障活動質量的穩步提升；我們改革學生的評價制度，制定“閱讀之星”、“書香之班”的考評細則，將一切閱讀活動、閱讀成效列入考核標準，保障學生閱讀熱情的不斷激發。

我們為品牌書香校園的建設完善了機制，以制度為保障，有效激發了師生對話經典的內驅力和幸福感。另外，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，也具有十分重要的、決定性的作用。教師和學生是學校的主體，他們的積極性和潛在能量是巨大的能動資源。因此，學校必須健全和完善相應的組織機構建設和隊伍建設，落實校園文化建設工作。

此外，我們還以校園精神文化發展帶動家庭精神文化的建設，讓家庭文化的建設成為學校文化內涵的衍伸和發展。通過發“致家長的一封信”，編印相關材料、開家長會、家訪等形式，把學校精神文化的內涵、理念帶給家長，帶動書香家庭的建設。以“書香家庭”為特色推進學習型家庭建設的活動，倡導親子閱讀，倡導“讓父母與孩子一起成長”。

學校文化建設的過程不是一個簡單的“規定目標的執行過程”，而是一個“向著目的的求索過程”。面對教育改革的滾滾浪潮，面對優質教育的不絕呼聲，我們將有效建設書香型校園文化作為我們不斷求索的征程，當書墨，書香，書韻，彌漫于我們的校園，浸潤我們的心靈，當經典成為我們教、學生涯不可缺少的一部分時，相信我們梁豐校園內的每個師生都能從真正意義上品嘗到“教”與“學”的幸福！

參考文獻：

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第二篇：校園文化建設

校園文化建設——防災自救

2009年5月12日，中國吉尼斯委員會，向汶川縣河西村中心小學頒發了最具生還獎，頒獎理由：在地震來臨，學校全面坍塌的情況下，全校師生無一遇難。這是吉尼斯首次向一個公利組織頒發獎項。

今天是汶川地震一周年的紀念日，也是我國第一個防災減災日。一個失去雙腿滿臉凝重的中年男性，手搖輪椅來到中心小學的廢墟前，默默的聳立著。五月的汶川，春雨連綿，這雨不僅滋潤著春苗也在撫平著汶川的傷疤。

這個人就是中心小學的校長，王樹青。他的雙腿就是在地震中，在掩護師生撤離的途中，不幸被大石塊砸斷了軟組織，失去了雙腿。

面前的小學早已不是當年的模樣，但唯有“生于憂患”這塊校訓牌匾，還仍然屹立在廢墟之中。

王樹青告訴我們，“樹立師生憂患意識，提高師生防震自救能力，一向是我校校園文化的重要之中。”

第十七屆人民代表大會第六次全體會議指出，要加強社會主義文化建設，加快社會主義文化的發展步伐，文件指出，對與全國各大高校，要加強校園文化建設，提高校園文化的水平，營造有益于學生全面發展的校園文化氛圍，建設有中國特色的校園文化，突出重點，獨具特色。

我國工程院院士，同濟大學教授，第十七屆人大代表的盧耀如，他告訴記者：“我們一向對自然災害的防范意識較差，一般都是災難發生后才會做出事后的彌補，所以包括我在內的十幾位代表建議把防災自救作為重要環節納入校園文化建設中。”

我國地大物博，幅員遼闊，隨時可能遭受自然災害或者人為事故的危害，提前做好災難發生的準備，防患于未然，警鐘長鳴，對于保障學生人身及財產安全有著至關重要的作用，同時也用實際行動貫徹了科學發展觀，以人為本，可持續發展。

然而我國對于防災安全的教育視為甚少，對于自然災害的防范意識比較差。有些學校的安全出口早已被雜物堵死、安全指示燈故障頻頻、校園警報系統不能正常工作。在我國的校園中這些現象司空見慣，但是在日本，如果有以上的情況，如果被發現，負責人會就地免職，而且國家防災減災委員會會對學校除以高額罰金。

我國防災中心主任，著名學者方志勇說：“日本校園對于自然災害的防護是非常重視的，防災自救編入教材，從小就開始培育學生的憂患意識。拿日本關中第一小學為例，他們學校每個月要舉行3次安全演習，每個學期有一次安全知識競賽。”

岑小海是河西中心小學年齡最小的學生，今年只有6歲，當我們問他地震來了你該怎么辦時，他熟練的告訴我們：“乖乖聽老師的話，安全撤離。”不禁讓我們感嘆，只有這么教育有素的學生，才能創造出地震無一遇難的奇跡。

防災自救應早些在校園文化建設中體現。

第三篇：校園文化建設

校園文化建設

1、說說校園文化建設的意義；

有利于推動學校精神文明建設，校園文化建設是學校教育的重要內容，它能使我們在積極參與校園文化建設的過程中獲得知識、陶冶情操、健康成長；有利于青少年的健康成長；對于提高學生的思想道德素質和科學文化素質，加強社會主義精神文明建設、培養“四有”公民具有重要的意義

2、為什么要加強校園文化建設？

⑴未成年人是國家的未來、民族的希望，是社會主義事業的接班人，是21世紀振興中華的主力軍，青少年的健康成長需要國家給予特殊的關注；⑵未成年人各方面都還不成熟，缺乏自我保護能力，現實生活中侵犯未成年人合法權益和損害未成年人身心健康的不良因素還存在，未成年人的自身特點需要社會和國家給予特殊的保護；⑶加強校園文化建設充分體現了黨和政府對未成年人的關心和愛護，是貫徹落實“三個代表”重要思想的體現，是增強我國發展后勁和國際競爭力的必然要求；⑷加強校園文化建設有利于提高他們的思想道德素質，促進其全面發展；⑸社會主義精神文明的根本任務是提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培育“四有公民”；⑹當前未成年人思想道德建設方面存在著一些突出問題，嚴重影響了未成年人的健康成長

3、江澤民同志在黨的十六大報告是指出：當今世界，文化在綜合國力競爭中的地位的作用越來越突出，要大力發展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。閱讀材料后完成下列要求：

(1)校周邊或所在地區的文化環境存在哪些問題？它們有何危害性？

問題：如文化學習活動場所較少；網吧、電子游戲廳林立，并缺乏管理；非法出版物較多等。

危害：敗壞社會風氣，干擾社會主義文化建設，誘發違法犯罪等

（2）請談談你們學校是如何開展校園文化建設的，哪些方面還應該加強？學校開展校園文化建設的做法有：在校園內開展宣傳欄、讀報欄，各班都辦有黑板報；學校組織學生自辦了文學社、記者站、廣播站和小刊物；學校定期舉行專題演講會、時事報告會、革命傳統教育會等學校在重大節日如教師節、國慶節、元旦等舉行文藝演出活動。

但在開展學生的社會實踐活動、社會調查、培養學生創新能力等方面還需要加強

（3）請談談你參加過哪些校園文化建設活動，有什么體會。

①如：參加過慶祝教師節的文藝演出活動；青年志愿者服務活動；②體會：這有利于提高青少年提高思想道德素質和科學文化素質，從小培養愛國主義、集體主義、社會主義思想，有利于青少年的健康成長，并從活動中受到教育，得到鍛煉，今后我將繼續積極參加校園文化建設活動，努力學習科學文化知識，把自己培養成為德才兼備的社會主義事業的接班人。

4、（1）為什么要營造良好的文化環境，依法保護未成年人的健康成長？

答：（1）青少年是祖國的未來民族的希望，是社會主義現代化事業的接班人，能否健康成長、肩負歷史重任直接關系到國家興亡、民族的興衰，關系到社會主義事業的成敗。

（2）青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力，易受不良思想的影響。因此全社會必須共同努力，營造良好的文化環境，依法保護未成年人的健康成長。

（3）當前還存在不利于青少年健康成長 的家庭環境、學校環境、社會環境。（分析具體材料時用；A家庭保護不力，家長不能正確教育、引導未成年人。B學校保護不力，對學生違紀沒有及時與家長聯系，采取適當的措施。C社會保護不力，社會環境中存在著消極因素，經營者缺少應有的法律觀念、法律意識、有關部門管理不力。）

（2）談談對營造良好的文化環境，依法保護未成年人的健康成長的認識。答：（1）青少年是祖國的未來民族的希望，是社會主義現代化事業的接班人，能否健康成長、肩負歷史重任直接關系到國家興亡、民族的興衰，關系到社會主義事業的成敗。

（2）青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力，易受不良思想的影響。因此全社會必須共同努力，營造良好的文化環境，依法保護未成年人的健康成長。

（3）當前還存在不利于青少年健康成長 的家庭環境、學校環境、社會環境

（4）青少年應增強自我保護意識和自我保護能力，使自己健康成長。

（5）我們應努力營造良好的文化環境，確保青少年的健康成長。營造美好的文化環境，必須堅持科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。要努力掌握和發展各種現代傳播手段，積極推動先進文化的傳播。要深入持久地開展群眾性精神文明創建活動，加強文化基礎設施建設，積極促進文化市場的健康發展。

（3）結合實際說明怎樣為青少年提供良好的成長環境。

答：(1)國家運用法律手段，凈化社會環境，搞好學校周邊的環境。(2)全社會要協調一致地履行對青少年的保護職責；為青少年提供適宜的活動場所，禁止有害出版物，限制某些娛樂場所對未成年人。開放(3)家庭中成年人應以身作則，以健康的思想品行和適當的方式教育未成年人，預防和制止未成年人犯罪

(4)學校要關心愛護學生、尊重學生的人格尊嚴，依法對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法教育實施保護。（5）青少年要增強自我保護意識，提高自我保護能力，正確對待學校、父母。的教育，依法維護自身的合法權益。

5、請你為整治周邊文化環境和如何抵制有害卡通畫冊和淫穢的“口袋本”的侵害獻計獻策。（國家角度）

（1）要加大對書店（網吧）管理力度，堅決取締非法書店（網吧）。

（2）加大普法宣傳，使書店（網吧）經營者誠信經營、合法經營。

（3）創造更多有利于青少年成長的良好環境，如優惠開放青少年宮、博物館。

（4）組織學生開展各種有益于身心的文體活動，舉辦文化藝術節，詩歌朗誦會等。

6、談談你們學校是如何開展校園文化建設的？

答：⑴校園內開設了壁報欄、宣傳欄、讀報欄，各班都辦有黑板報。⑵學校組織學生自辦了文學社、記者站、廣播站和小刊物。

⑶學校定期舉行專題演講會、時事報告會、革命傳統教育會等。

⑷學校在重大節日如教師節、國慶節、元旦等舉行文藝演出活動。

（5）成立校園文明督察隊

7、在營造良好的文化環境方面，中學生應該怎么做？

或：談一談你將以怎樣的實際行動參加校園文化建設。

答：⑴美化校園環境；⑵成立校園文明督察隊，維護良好的教學秩序；⑶做文明學生，創建文明班級；⑷積極參加讀書活動；⑸參加小發明、小創造科學文化活動；⑹自覺遵守中學生日常行為規范；⑺反對邪教，遠離舞廳和毒品；⑻依法合理使用網絡；⑼舉辦有意義的節日晚會。

8、如果讓你校開展校園文化建設活動，你最想給學校或有關部門提的建議是什么？

加強學校文化基礎設施建設，如：開設了壁報欄、宣傳欄、讀報欄；充分利用各種宣傳，如：開辦文學社、記者站、廣播站和小刊物；開展富有成效的第二課堂活動，組織學生開展有益于青少年健康的活動，如：重大節日如教師節、國慶節、元旦等舉行文藝演出活動；綠化校園環境。加強道德教育，開展創“文明班級”，“文明學校”活動，爭創“文明學生”活動；積極與公安機關配合，成立校園文明督察隊，整治校園周邊文化環境。

營造良好的文化環境，必須以科學理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優勢的作品鼓舞人，要努力掌握和發展多種現代化傳播手段，積極推進先進文化的傳播。要深入持久地開展群眾性精神文明創建活動，加強文化設施建設，促進文化市場健康發展。

第四篇：校園文化建設

校園文化藝術：

韓山師范學院文化藝術氛圍濃郁，活動豐富多彩，至今已連續成功舉辦了八屆文化藝術節、四屆主題文化節、五屆社團文化節及每年的迎新晚會、畢業歡送晚會等大型文藝盛會，另有美食節、女生節、社團之夜、宿舍文化節、電影節、動漫節、讀書節、校園數碼節等，各文藝活動主題多樣、緊扣時代脈搏，形式科學、內容豐富，項目涵蓋專業技能競賽、靜物展覽、文藝展演、游園活動等，活動覆蓋面逐年拓寬，學生參與度逐年提高，活動趨向項目化、規模化和品牌化，并集思想性、文化性、藝術性及教育性于一體，已成為我院校園文化的重要內容和有效載體，也是我院加強精神文明建設的重要舉措。

在省普通高校“立志、修身、博學、報國”主題系列活動中，自2006年以來，我院共獲得一等獎6項，二等獎12項，三等獎11項，另有優秀獎多項。省校園文化藝術節中，我院學子在六屆文化藝術各項競賽中共獲得一等獎9項，二等獎35項，三等獎54項，優勝獎近百項。由于廣泛發動、組織工作突出、成績驕人，學院連續六屆獲得省文化藝術節“優秀組織獎”榮譽稱號，并獲第四屆藝術節“優秀宣傳獎”稱號。在三屆廣東省大學生藝術展演評選活動中我院師生屢獲佳績，共計13件（篇）作品獲得一等獎，26件（篇）作品獲二等獎，33件（篇）作品獲三等獎，院長薛軍力、副院長陳三鵬、副院長莊東紅的攝影作品均獲“校長風采”獎，另有15位教師獲“優秀指導老師”獎。我院也被廣東省教育廳授予“優秀組織”獎。此外，還在“‘南粵杯’讀經典、樹新風、強素質、展形象”紅色經典朗誦比賽、慶祝建黨90周年“南粵校園黨旗紅”系列活動、慶祝建黨90周年“南粵校園黨旗紅”系列活動之“黨在我心中”主題征文比賽、廣東大中專學生“低碳環保”創意廣告大賽、廣東高校反腐倡廉文藝節目評選匯演活動、第三屆中國大學生現代攝影大賽等專業技能比賽、廣東省大學生繪畫和書法比賽、廣東省“祖國在我心中”南粵杯歌手大賽等省級以上文體比賽中屢獲佳績。在廣東大學生科技學術節中獲得一等獎27項，二等獎48項，三等獎45項，優秀獎43項。

校園文化藝術大事記：

1993年，舉辦韓山師范學院首屆烹飪大賽。

1997年5月4日—23日，舉行首屆文化藝術節。本屆文化藝術節以迎接黨的十五大和香港回歸，展現跨世紀大學生精神風貌為主題。23日，陳偉南、饒宗頤顯示蒞校觀看了文藝表演。此后，文化藝術節（或稱科技文化藝術節）每兩年的上半年舉行一屆（第八屆文化藝術節是在2011年10月份舉行）。歷屆文化藝術節主題鮮明，活動項目逐屆遞增，大體上由開幕式、校級項目、系級項目、社團文化節和閉幕式五大部分組成。通過開展健康向上、豐富多彩的校園文化活動，營造濃厚的校園文化氛圍，通過發揮學生專長、展現學生風采、培養學生創新精神、鍛煉學生實踐能力、提高學生的綜合素質來促進青年學生的成長成才，進一步推動校園精神文明建設。

2001年5月8日—25日，舉行韓山師范學院第三屆科技文化藝術節，以“校園青年歌手卡拉OK大賽”開幕，以物理、數學、化學、體育4系聯合在理科大樓舉行廣場晚會作為閉幕式晚會。

2001年9月，舉行首屆“社團之夜”。“社團之夜”是組織部分優秀社團節目為廣大韓園師生奉獻一場喜聞樂見的視覺盛宴，此外全院各社團在設點處開展招新活動。每年新生入學的9月份例行舉辦。

2001年11月，舉辦韓山師范學院首屆三人籃球賽。2002年，舉辦首屆英語演講比賽。

2002年，舉行首屆社團成果展，該活動主要是通過展示全院各社團近年來取得的豐碩成果及現場節目表演兩種方式開展。每年9月例行舉辦，活動期間還進行“社團新星”、十大“優秀社團”、十大“優秀社團負責人”、十大“品牌活動”等獎項的頒發。相比較于往年，2012年舉行的第11屆社團成果展除了充分利用新浪微博這個平臺對成果展做前期大力宣傳，在活動期間進行微直播等，還對院長等領導嘉賓進行采訪。“社團成果展”與“社團之夜”分別于同一天的白天和晚上舉行。

2003年4月，舉辦首屆校園歌手大賽。

2003年，學院學生會舉辦首屆“共創韓園之美”之學年海報通知作品回顧展。2003年4月，舉行首屆社團文化節，該文化節是由學生會社團部（即社聯前身）組織部分社團開展為期一個多月的、具有社團特色的活動。2003年，學生社團已發展為30多個不同類型的院、系級社團，學院學生會社團部舉辦首屆社團文化節，包括21個子活動。首屆社團文化節的舉行，旨在迎接學院百年校慶，通過開展各類文體活動，豐富青年學生的課余生活，提供綜合素質，促進學院的校園精神文明建設。此后，每兩年上半年舉行一屆社團文化節。2005年3月，學院學生社團已發展為45個，其中，院級20個，籌備社團3個，涵蓋文藝、公益、教育、體育、人文等多個領域，成為學院學生課余活動的主要陣地。學院學生會社團部舉辦“動感地帶”第二屆社團文化節，包括22個子活動。2007年，在學院團委指導下和社團聯合會的管理下，社團得到蓬勃發展，從最初的20幾個社團已發展至53個社團。同年4月，團委會、學生社團聯合會舉辦第三屆“動感聯盟”社團文化節，包括12個子活動。第四屆動感聯盟”社團文化節于2009年4月舉行，囊括16個活動子項目，相比于前幾屆，第四屆社團文化節更加注重社團之間的合作，譬如開展校園文化活動長廊這一活動來加深社團之間的互動與交流。第五屆社團文化節則通過競標產生，共有11個活動項目通過立項于2011年9月份成功舉行。

2005年11月，舉辦首屆安全知識講座和消防器材演練。

2006年，舉辦首屆主題文化節，子活動包括：首屆女生節、首屆美食節、寢室文藝大展賽、第四屆校園英語節。此后，每兩年上半年舉行一屆主題文化節：2008年4月份舉辦的第二屆主題文化節包括女生文化節（8個子活動）、美食節（7個子活動）、英語節（3個子活動）、校園歌手大賽、第六屆飲食文藝大展賽。2010年4月份舉辦的“動感聯盟”第三屆主題文化節包括開幕式、女生文化節（4個子活動）、電影節（4個子活動）、美食節（7個子活動）、第三屆視覺設計大賽（6個子活動）、寢室文化大展賽（1個子活動）和閉幕式。

2012年4月份舉辦的“動感聯盟”第四屆主題文化節包括開幕式、女生文化節（3個子活動）、首屆粵東校園愛心動漫節（20個子活動）、美食節（8個子活動）和閉幕式。

2006年4月1日—2日，舉辦韓山師范學院首屆美食節，子活動包括：學生烹飪大賽、飲料展銷及飲料試飲比賽、美食燈謎競猜、茶藝表演、名廚問題答疑、美食展銷、專業技能展示、美食文化展示。

2006年3月18日—4月7日，舉辦首屆 “魅力女生，青春飛揚”女生節，活動包括： “女性健康知識講座”、“歡樂大聚會”服務女生活動、“快人快事”之免費小禮品贈送、“套的就是你”之套圈圈比賽、女生節之“緣”來是你——生日祝福、“開心購物”之飾品大甩賣、“香車騎士”送幸運顏色的你、“姐姐妹妹靚起來”之美容加油站、“舞動激情，動感四射”校園啦啦操比賽、“跳躍音符，舞動青春”之大型交際舞會閉幕式暨頒獎儀式。

2006年，舉辦首屆大學生視覺設計大賽。

2006年11月30日—12月9日，舉辦韓山師范學院首屆12?4法制宣傳系列活動，活動包括：法律互動留言版、法律知識宣傳欄、法律圖文展和法律電影大放等。

2007年3月15日，舉辦首屆“3·15國際消費者權益日宣傳系列活動”，子活動包括：發放調查問卷、展板展示宣傳知識、發放《消費者權益保護法》宣傳冊、設立現場咨詢投訴點。

2007年5月20日，學院大學生藝術團在第六屆科技文化藝術節的閉幕式上授旗成立，標志著我院第一支校級文藝隊伍的正式誕生。這個藝術團體在學院團委領導下開展藝術實踐和文藝活動，承擔校內外大型文藝演出任務，一直活躍在校內外文藝舞臺上，在加強學生的美育教育、體現我院的教育理念、展現大學生意氣風發的精神面貌和健康向上的校園文化生活、營造生動活潑、健康高雅的校園文化氛圍以及提高廣大學生的審美情趣和文化藝術修養、促進校園精神文明建設等方面發揮著重要作用。藝術團成立初期是一個百人合唱團，團委鄭文鋒書記任首任團長，羅梓萌老師任副團長。2008年改設學生團長1名、副團長2名，下設秘書處﹑統戰部、宣傳部﹑外聯部、文藝部5個常規部門以及聲樂組、器樂組等演繹小組。2009年設立藝術團指導委員會共12名。藝術團團員總人數都在逐年遞增。至2012年已經擁有三百多名團員，其中，團長1名、副團長3名、1個指導委員會、5個常規職能部門和11個文藝小組。

2007年9月至10月，舉辦首屆百事新生才藝大賽。

2007年9月22日，大學生藝術團參與《大愛無形，祖國萬歲》——百萬助學善款發放儀式暨韓山師范學院2007年迎新晚會。

2007年11月，我院承辦第二屆廣東大學生校園文化藝術節之主持人大賽和校園歌手大賽汕頭分賽區比賽。來自粵東8所高校的42位歌手和14名主持人參賽選手分別參加了校園歌手大賽和主持人大賽各獎項的角逐。

2008年4月13日，大學生藝術團舉行第一次匯報演出《THE ONE 2008》。此后，每年的5月份結合文化藝術節、主題文化節或畢業晚會例行開展大學生藝術團匯演：2009在第七屆科技文化藝術節閉幕式上舉行大學生藝術團“用心演繹 青春80后”匯報演出大型文藝晚會；2010年在第四屆主題文化藝術節閉幕式上舉行大學生藝術團“just do it”匯報演出；2011年5月份舉行韓山師范學院2011屆畢業生歡送晚會暨“幸福看我的”大學生藝術團匯報演出；2012年舉辦韓山師范學院2012屆畢業生歡送晚會暨大學生藝術團“留夏·青春印記”匯報演出。

2008年9月24日，大學生藝術團參加《中華人民共和國獻血法》實施十周年紀念活動晚會。同年12月，參與《韓風陶韻》——韓山師范學院陶瓷學院校區2008年迎新晚會演出。2008年11月，我院承辦第三屆廣東大學生校園文化藝術節之大學生校園歌手大賽、舞蹈大賽汕頭分賽區比賽。

2009年3月，舉辦首屆內部文化建設之“綜合SHOW”。

2009年5月9日，韓山師范學院大學生藝術團在東區中心廣場舉行迷失樂隊《LOST》演唱會。

2009年9月25日，大學生藝術團參與韓山師范學院陶瓷學院校區“迎新生 慶國慶 共建和諧校園”迎新晚會演出。同年9月和11月，韓師大學生藝術團參加中國人民解放軍75240部隊“熱血頌輝煌 迎國慶60周年”文藝晚會和中國人民解放軍駐潮州75240部隊老兵退役歡送會文藝演出。

2009年11月，我院承辦第四屆廣東大學生校園文化藝術節校園歌手大賽潮州賽區比賽，共有來自潮州、汕頭、揭陽、梅州、汕尾等地市的7所院校的29位選手同場競技。

2010年4月11日，大學生藝術團舉辦首屆大型游園活動。

2010年4月25日，舉辦首屆“衣衣不舍”環保服裝SHOW創意設計大賽。

2010年9月11日，大學生藝術團首次將“快閃”活動引進韓師，此后每年9月份開展 “快閃”迎新系列活動。

2010年10月30日，大學生藝術團舉行“藝起來·更精彩”三周年成果展暨招新大行動，創新“松果風鈴”宣傳單。11月，舉行首屆烹飪比賽暨迎新活動。

2010年11月，舉辦舉辦第一屆男生節，活動包括：現場pk賽、“手隨心動迎亞運”之手工展、“這個冬天，不冷”之服務類大行動、“送你一個溫馨的家”之服務類大行動、烹飪大賽、“浪漫，從舞開始”之男生節閉幕式舞會。

2010年11月，我院承辦第五屆廣東大學生校園文化藝術節之兩岸四地校園金曲“菁鶯獎”音樂大賽潮州賽區比賽，共有來自粵東地區各院校的20名選手參加了比賽。

2010年12月，第五屆廣東大學生校園文化藝術節系列活動“高雅藝術進校園”之潮劇表演晚會在我院舉行。

2010年，廣東高校 “立志、修身、博學、報國”主題系列教育活動評比中，鄭楚鑫、江柱宏、唐秀聰3位同學合作的作品《科教興國》獲大學生攝影大賽一等獎。

2011年10月17日，協助黨委宣傳部、團委會承辦韓山師范學院2011年迎新生慶校慶暨第八屆文化藝術節開幕式文藝晚會。

2011年11月，我院承辦第六屆廣東大學生校園文化藝術節之大學生舞蹈大賽第四賽區比賽，來自粵東地區各院校的11支參賽隊伍參加了當晚的角逐。2011年12月，舉行大學生藝術團“愛尚街拍，尋找街頭文藝青年”街頭表演活動，該活動已成為大學生藝術團的品牌活動，在進行內部文化建設的同時，也豐富了我院學生的可以文藝生活。

2012年3月，舉行首屆粵東校園愛心動漫節，活動包括“為生命護航”關愛你我生命系列愛心活動（7個子活動）、競賽擂臺（8個子活動）、共青團周末劇場之校園動漫展演（3個子活動）、微薄愛心有獎活動（2個子活動）四大活動。

2012年12月，我院承辦第七屆廣東大學生校園文化節大學生舞蹈大賽、校園十大歌手大賽第四賽區比賽，來自粵東地區8所院校的12支舞蹈隊和17組歌唱選手參加了兩場比賽各獎項的角逐。

獲獎情況：

1999年10月，中文系學生陳利江、政史系學生蔡國梁，分別活動99’全國大學生藝術節比賽攝影作品和繪畫作品一等獎。

2005年，我院學子陳澤韓榮獲中國校園文學首屆“新人杯”作文大賽一等獎。2005年，我院在廣東省第一屆大學生藝術團展演活動中，共有5件（篇）作品獲二等獎，14件（篇）作品獲三等獎。

2005年，詹婉貞榮獲廣東省第二屆青少年（兒童）音樂教育論文評選活動一等獎。2005年，音樂系合唱團榮獲廣東省第七屆“百歌頌中華”合唱大賽一等獎。

2006年，我院學子胡創輝、莊曉文獲得“立志、修身、博學、報國”主題系列教育活動——“南粵杯”人生志向導航網上征文大賽一等獎。

2007年，陳澤韓榮獲第九屆全國新概念作文大賽青年組一等獎。

2007年，陳澤韓榮獲首屆廣東省大學生校園文化藝術節——文學作品創作大賽一等獎。2007年，在中國音樂文學學會、中國大眾音樂協會聯合舉辦的“全國第二屆校園歌曲、歌詞創作選拔活動”中，我院音樂系陳安寧副教授創作的歌曲《北京北京歡迎你》榮獲一等獎；音樂系學生陳燕娜、李建珍分別創作的歌曲《中國娃》、《鳥語花香》均獲二等獎；林曉燕、蔡奕璇、盧淑芬等三位同學分別創作的歌曲《我們和祖國在一起》、《祝福爸媽》、《夏天的童話》均獲三等獎。

2007年，我院劉錫樑副教授創作的童聲四重唱《快樂的陽光少年》在省第七屆少兒藝術花會展演中獲得銀獎。

2008年，我院劉錫樑副教授被廣東省音樂家協會授予2007廣東省“優秀音樂家獎”。2008年，我院參加廣東省第二屆大學生藝術展演活動，我院選送的參賽作品共有10件（篇）作品獲一等獎，10件（篇）作品獲二等獎，院長薛軍力、副院長陳三鵬、副院長莊東紅的攝影作品均獲“校長風采”獎。我院廣東省教育廳授予“優秀組織”獎。

2008年，我院團委選派的由三棋協會4名同學組成的代表隊在第六屆“粵東杯”高校中國象棋邀請賽中榮獲團體第一名，陳金茂、劉日清同學分別獲得個人第一名、第三名。

2009年，我院副院長陳三鵬的攝影作品《潮汕正月》在全國第二屆大學生藝術展演活動評審中，獲高校校長繪畫、書法和攝影作品“校長風采獎”；音樂系張薇老師的論文《挖掘地域舞蹈文化創建特色舞蹈課程》獲藝術教育科研論文三等獎；我院獲校級“優秀組織獎”。2009年，我院獲教育系統“祖國萬歲”歌詠活動高校優秀組織獎。

2010年，我院音樂系廖婉衍和張雪娟兩位同學在第二屆“孔雀獎”全國高等藝術院校聲樂大賽中獲得大學生流行唱法優秀演唱獎。我院還榮獲“優秀組織獎”。

2010年，我院陶瓷工藝系學子李南年的攝影作品《保衛祖國》在第二屆全國校園DV、攝影作品展示活動（DPE）攝影決賽中榮獲攝影賽項大學組三等獎。

2010年，我院榮獲“第五屆全國規范漢字書寫大賽”二等獎1項，三等獎5項，優秀獎20項，指導獎1項。陳其銓書道館獲得“團體三等獎”。

2010年，我院美術系周成老師指導、學生張羽洵創作的設計作品《潮州明信片》獲得 2010年設博會平面設計作品大賽學生組唯一金獎。

2010年10月，我院美術系潮動畫工作室成員，美術系2006級學生葉爽、莊詠、林紀云、蔡威俊、黃浩林、嚴惠群、鄭澤濤、林建軍等創作的作品《柴房會外傳》榮獲2010（第五屆）全國大學生原創動畫大賽FLASH動畫類金獎，指導老師蔡志海榮獲“最佳指導老師”獎。

2011年，我院在廣東省第三屆大學生藝術展演活動中，共有3件（篇）作品獲一等獎，11件（篇）作品獲二等獎，19件（篇）作品獲三等獎。黃碧源等15位教師獲“優秀指導老師”獎。學院副院長陳三鵬的攝影作品《潮劇進校園》、《韓江印象》榮獲高校校長書畫攝影作品比賽一等獎，副院長莊東紅的攝影作品《幻城》、《蔡女煙沙漠北深》獲二等獎。

2011年，在第四屆全國大學生廣告藝術大賽評選中，我院學生工作部、團委會、美術系聯合組織并選送的美術系學生劉思寧的作品《艷遇中國》（指導老師：蔡志海、陳炯和、葉爽）榮獲三等獎。該作品在第四屆全國大學生廣告藝術大賽廣東賽區競賽中獲得三等獎。2011年12月，我院代表隊在廣東省第一屆大學生跆拳道錦標賽中獲1項冠軍、3項亞軍、3項季軍和1項第五名，競技比賽團體總分列乙組第四名；在品勢比賽中取得一等獎1項、二等獎2項和三等獎1項。

2011年，在第四屆全國語文教師讀書競賽中，我院中文系學子林育曼、陳曉薇獲得“2010年（第四屆）全國語文教師讀書百杰教師”榮譽稱號；許文麗、劉敏君、詹啟源、江如萍等四名學生榮獲得一等獎，馬琪等六名學生榮獲二等獎，蔡妙莉等九名學生獲得三等獎。初中組方面，馮玉賢摘得“2010年（第四屆）全國語文教師讀書百杰教師”榮譽稱號；鄭瑾薇榮獲一等獎，陳曉純等兩名學生獲得二等獎，莊萍鈴等兩名學生獲三等獎。

2011年，我院定向越野隊在廣東省第八屆大學生運動會定向越野比賽中，獲得4塊金牌、2塊銀牌、3塊銅牌和若干個第四到第八名，并以53和57分名列甲組團體總分第二名和乙組團體總分第三名。2012年3月，我院外語系2008級日語專業學生佘牧羚同學在第二屆“中大杯”廣東大 學生日語作文比賽中獲一等獎。

2012年，我院副院長陳三鵬的攝影作品《韓江印象》，在廣東省第三屆大學生藝術展演活動高校校長書畫攝影作品比賽中獲得一等獎，在全國第三屆大學生藝術展演活動中獲高校校長書畫攝影作品“校長風采獎”。

2012年，陶瓷學院學生蔡宏潤的《東坡的茶緣與被貶人生》在第三屆“我與茶”征文比賽中獲得一等獎，另有作品獲三等獎3項，優秀獎4項，并被授予“優秀組織獎”。

2012年，在第四屆潮劇節微電影創作比賽中，我院潮動畫工作室創作的潮劇動畫《柴房會外傳》榮獲一等獎，另有1部微電影獲二等獎，潮動畫工作室創作的《卡通潮劇系列》榮獲特別創意獎。音樂系劉韓佳獲得“以曲會友，唱響潮音”潮劇票友演唱大賽二等獎。

2012年，在2012年廣東高校 “立志、修身、博學、報國”主題系列教育活動比賽中，我院林宏杰等創造的《東麗倩影，學子天堂》和楊彩珠等創作的《尋找牛田洋》分別活動PPT大賽和微視頻大賽一等獎。

2013年，我院陶瓷學校教師劉錦生的作品“花瓶《潮州廣濟橋》”在參加2012年第八屆中國（深圳）國際文化產業博覽交易會冬季工藝美術精品展“中國工藝美術百花獎”評比中喜獲金獎。

2013年，我院美術與設計系陳潤儀同學油畫作品《金秋》在第二屆廣東大學生美術作品雙年展評審中獲得金獎；劉志勇同學油畫作品《秋》、吳江龍同學油畫作品《太行晨曦》獲得銀獎；吳澤玲等四位同學獲得銅獎；鄭永濤等六位同學獲得優秀獎。

第五篇：校園文化建設

校園文化建設

文化是一所學校凝聚力和活力的源泉。一所學校沒有文化，從嚴格意義上說，就不能算一所學校，只能算一個單位。學校文化主宰著學校每個成員的言行，潛移默化中影響著每個人的思維和行動。一所學校如果不能形成屬于自己的積極向上的文化，這所學校很難有長久的生命力和核心競爭力。

讓文化建設先行，用先進的文化影響師生行為，滋養師生的身心，使學校成為師生的精神家園。

“四正四品”文化理念，引導師生共成長

學校文化建設需要貼近學校實際，貼近師生心靈，更需要貼近時代要求。衡鋼中學深入挖掘傳統文化和時代要求中最具引領作用的價值追求，將“正”作為師德的核心、育人的準則、管理的根本，追求有分量，有內涵，有品位，有更大價值量的人生。提出了以“四正四品”為基本內容的學校文化建設方向。“四正”，即正人、正己、正德、正行；“四品”，即品質高尚、品位高雅、品學兼優、品行兼顧。

教師通過追求高尚品德，明確人生目標，敬業、樂業、精業，以師愛為靈魂，尊重、關愛、善待學生，正已化人，為人師表；學生通過文化熏陶，牢記忠孝之節、仁愛之心、誠信之品，敢于擔當，為實現自己的人生夢想而奮斗。以“正品”文化為載體，莊園中學形成了符合校情、個性鮮明的、能鼓舞人心的辦學理念體系和價值觀。確立了“以愛育愛，以文化人”的核心理念，明確學校的辦學目標是“培養學生成為堂堂正正的果都人，成為引領世界的中國人”，形成了“開卷有益”的校風，“良心執教、不甘落后”的教風和“讀萬卷書，行萬里路”的學風。

打造體現學校文化的形象力和精神力

“凈化—綠化—美化—文化”，是學校文化的形象力。衡鋼中學精心打造走廊文化、班級文化、細節文化。走進校園，群樓環抱，綠樹成蔭，“立德”、“樹人”的石刻佇立在教學樓前。

師生的精神面貌是學校文化的精神力。莊園中學倡導愛生如子，平等對待每一個學生，尊重學生人格，張揚學生個性，打造人文校園；要求男教師要儒雅，女教師要優雅，學生要文雅，教師要有書卷氣，學生要有書生氣，校園要有書香氣，打造書香校園。

走進辦公室，每一位教師桌上都擺放著一塊格言牌，書有如“細節決定成敗”“認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好”等警句名言，激勵自己樹陽光心態，時刻保持積極向上的正能量。在學生中經常開展“藝術節”、“文化節”、“科技節”以及文藝匯演活動和藝術展演等活動，將學校文化內化為學生的自覺行動。

以制度管理和親情管理夯實學校文化基礎

學校領導班子注重自身建設，所有領導干部做到“三個走在前面”：人品永遠走在成績前面，行為永遠走在制度前面，素質永遠走在教師前面，沉下身子，潛下心來，用心經營學校，用情打動師生，使學校成為文化圣地和精神家園。

學校堅持低起點、講細節、重流程的管理模式，讓制度成為無形管理之手。每一個處室門口都有一張“精細化管理檢查表”，每個辦公室都有專人負責，每天按照表內流程進行管理。有制度，落實必須嚴格。衡鋼中學嚴格實行制度面前人人平等，評先選優不是“評”，而是“算”，按照考核積分確定。

走進衡鋼中學，上下課秩序井然，學生沒有穿奇裝異服，沒有戴首飾、拿手機的，呈現的是一種積極向上的原生態美。學校奉行“改變人心比建立制度更重要”的理念，注重干部、教師、學生之間的心靈溝通。教師有想不通的事，先找與自己結對的領導干部進行親情談話，妥善解決問題和矛盾。每學期，每位干部、教師都為自己最親近的同事做一件暖心的事，為學校做一件讓人感動的事，通過相互奉獻親情與愛心，促進教師間的團結和學校的和諧穩定。正是在這種正品精神感召下，學校處處洋溢著感人的氛圍。

以優秀的課堂文化提升教育教學質量

學校始終把抓教學，抓課堂，抓質量作為學校的中心工作。以“和諧高效思維對話型課堂”為目標，提出了建設“四正”“五思”“一核心”的新型課堂。“四正”即：正行、正思、正學、正品。正行：把課堂時間還給學生，把課堂空間還給學生，把提問權利還給學生。正思：以學為主，因學定教；用心構思，引導創新。正學：規范學習行為，掌握學習方法；敢疑敢問敢說，提升思維品質。正品：展現人格魅力，陶冶學生情操；德育滲透學科，激發學習熱情。使課堂教學有愛、有趣、有用、有聲。“五思”即：創境啟思、探究靜思、問題辯思、應用拓思、堂清再思。“一核心”即：以思維課堂，引導高效學習，培養優質人才。

支持學校發展的，不是優良的地理位置，不是高聳的大樓和一流的設施，也不是喧囂一時的升學率，而是潛藏在學校師生之間的文化因緣、人格魅力和情感互動。衡鋼中學正是用文化、人格和情感，來撼動教師的內心，激發教師在貌似寂寞、實則風光無限的教育園地里辛勤耕耘，建設學校特有的精神高地，朝著一流學校的目標揚帆遠航！