第一篇：校園文化建設

2010年校園文化建設工作總結 概況：校園文化建設是學生成長的重要途徑。我院在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

1、金秋藝術節舞蹈比賽

依據學校2010年學生工作總體安排和共青團工作要點的具體要求，為進一步弘揚社會主義文化主旋律，深入落實思想引領和成長服務兩大任務，突出校園文化的育人功能，總結學校合并十年來學生文化藝術活動的有效經驗與典型做法，通過開展學生喜聞樂見的文化藝術活動，促進青年學生綜合素質的全面提高。

2、太極拳比賽

為充分體現中華民族的傳統美德和高尚的道德情操，提高學生的思想素質，加強道德修養，提高大學生對中國傳統的興趣。我院積極組織參與了校太極拳比賽。通過比賽達到了預期的目的，增強了我院大學生體質，豐富了業余生活，弘揚中國傳統文化，也使機電學院的學生們更加團結了。

3、新生才藝大賽

為了迎接我院10級新生的到來，更好地為新生提供一個展現自我的舞臺，進一步推進學院文藝活動的蓬勃發展，豐富學院文化，活躍學習氛圍，機電學院團委學生會于11月舉

辦了一場大型的新生才藝展示大賽，以表達對新同學的關心和期望，并激發同學們的青春活力與集體團結精神，為嶄新的大學生活描下絢麗的一筆。

4、學院日——“我最喜愛的教師”評選活動

為弘揚我校教師愛崗敬業、嚴謹篤學、勇于創新、淡泊名利的風采，服務我校提出的“育人為本，質量立?！钡娜瞬排囵B質量年要求，營造“人人講認真學習，班班創優良學風”的濃厚學術氛圍，促進學風建設。同時為了讓同學們更好的了解我們機電學院，了解在幕后默默工作的老師們，我院學生會積極響應學校組織，開展“我心目中最喜愛的老師”評選活動。在完成學校的部署的同時，也達到了營造學術氛圍，展現教師風采，彰顯學院特色等目的。

二、創建優美的物質環境

物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

1、重視人文建設，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則?！案淖冏约簭慕裉扉_始，良好習慣成功的起點”的大型標語橫幅激勵著師生拼搏進?。粷櫸锛殶o聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

2、人人參與，構建各具特色的寢室文化。

為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，學校還創造性的讓全院學生共同參與寢室文化建設。學生自主設計的寢室環境，凸現出寢室特色和散發出濃郁的文化氣息。

三、樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。當然，我們的校園文化建設工作還存在一些問題，主要體現在如下幾個方面：

1、新聞跟蹤報道不夠及時。

在任何的活動中，新聞的跟蹤報道與宣傳都是十分重要的一環，但由于后期新聞工作對時效性的較高要求，一些活動的及時性略有欠缺，導致了活動意義的影響力不夠大，宣傳的范圍也不夠廣泛，在今后的校園文化建設工作中應努力改正。

2、有些活動前期準備不是很足。

有很多活動對活動前期的準備工作要求很高，需要面面俱到，可能一些活動的前期準備工作做得不是很到位，考慮的不是很周全，導致在活動現場會出現一些小問題，雖然可以大部分都可以克服或補救，但會造成一定的混亂，這是應該避免的。

對于未來我院的校園文化建設，有大致以下幾點展望：

一、必須明確校園文化建設具有長期性

校園文化的建設是一個長期的過程，通過長期的反復積淀、升華，校園才能呈現出特有的生命力。我們必須克服校園文化建設中的短期行為。要克服急燥情緒，扎扎實實地開展校園文化建設。

1、要堅定不移地深化改革。

新世紀的教育改革，無不以人的自由、和諧、全面發展為終極目標。堅持改革與創新，就把握了校園文化建設的方向。

2、要持之以恒地加強管理。

沒有領導層的長期重視，動態的發展過程就難以體現，就容易出現“斷層”的局面。此外，管理藝術，管理水平，甚至管理者的人格魅力，均影響著文化的品位。因此，加強管理是校園文化建設的關鍵。

二、必須明確校園文化建設要有學院的特色

校園文化主題的確定必須結合本地的文化、符合學校的實際。

1、校園文化建設不是人云亦云，必須具有特色。不能照搬照抄別校的校園文化建設。要在挖掘學院歷史底蘊、把握學校辦學理念、融進各種先進文化的基礎上，確定校園文化的主題。

2、校園文化建設絕不是構建世外桃源，必須突出學校文化與社會文化的關系，實現教育與社會的協調發展。學校文化建設要牢固樹立全局觀念，充分整合、利用本土文化資源，塑造先進文化的形象，責無旁貸的發揮學校文化的輻射功能，最終通過人的發展促進社會的發展。

三、必須明確校園文化建設要有利于發展學生的個性

發展學生的個性，就是要以學生為本，著眼于學生的全面發展。不同的學生存在不同的潛能。作為教育者，要發展學生的各種潛能。社會需要各式各樣的人才。我們義務教育階段學校有利于各種人才的成長。不要過分地強調某一方面的發展，而扼殺學生其他方面的才能。因此，校園文化主題的確定盡量要寬廣些，校園文化要具有多元性，要有利于各類學生的個性發展。

天道酬勤，付出必有收獲。近一年的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，提高全院學生的素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業的飛速發展，取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機的優質校園。在今后的工作中，我們決心以優秀校園文化建設院這一崇高的榮譽為目標，激勵自己，要求自己，總結經驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。

第二篇：校園文化建設

校園文化建設是學校育人工作的重要環節，它是引領學校教育思想、教學管理、教育方法發生變革的靈魂。我校以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，不斷創造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環境。下面我就四個方面匯報我校的具體做法：

一、專用場室美化

①學校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現象。

②各科室用房有統一標識。

③各類專業用房布置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有相適應的警句名言。

④各室物品擺放整齊，干凈衛生。有專人負責衛生。

⑤各室規章制度張貼上墻。

3、教室美化

①各班注重自我班級建設，形成良好的班風。

②《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等張貼上墻。

③統一配置了師生桌椅，閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室內設衛生角、圖書角、植物角。

4、辦公室美化。

①教師職業道德規范、班主任工作職責、科任教師工作職責、教研組長職責、年級組長職責等全部上墻。在規定位置張貼。

②辦公室墻壁上統一張貼“《中小學教師職業道德規范》和《寶坻區教育系統八條禁令》。

③安裝正冠鏡兩面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

第三篇：加強校園文化建設

加強校園文化建設

為營造良好的育人氛圍，加強校園文化建設，臺頭鎮鄭輦小學大力加強校園墻壁文化建設。校園內的墻壁，有的畫上國畫，有的寫上名人名言；教室內，各班根據自己的實際情況，在教室內張貼手抄報，讓學生盡情展示自己的風采，使學生時時刻刻處處都能受到校園文化的浸潤。（隋樂順）

第四篇：校園文化建設

加強校園文化建設，美化學校育人環境

校園文化是一所學校精神風貌的集中反映，是學校辦學特色和發展個性的體現。它是一種無形的、巨大的教育力量，是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長有著不可替代的作用。趁著義務教育均衡發展迎國檢的契機，我校大力加強校園文化建設，美化亮化育人環境，取得了可喜的成績。

一、創造優美的環境文化

物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、發展規劃和師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

1、對學校圍墻進行重新粉刷，涂上亮黃色的外墻漆，貼上宣傳標語，一改往日灰石土墻的舊貌，煥然一新，相當美觀亮眼。

2、在原有綠化、美化的基礎上，本學期對校園花壇內部分樹木進行移栽，做到合理布局，讓花壇充滿生機與活力。在校門口，將原來的水泥地鑿開，開辟一個小花園，種上各色各樣的鮮花，讓美麗的花兒扮靚校門，迎送來往的人們，給人們留下滿滿的美感。

3、在第一教學樓的走廊、樓道內，掛上了精美的裱裝畫；在第二教學樓外墻上畫上了主題畫，涵蓋了養成教育、廉潔教育和文明禮儀教育；在科教樓各功能室的外墻上，布置了極具特色的主題標語。

4、精心布置教室，創建“溫馨教室”和“文明班級”。學校統籌安排，各班自主布置教室，“公布欄”、“雛鷹爭章園地”、“圖書角”、“展示臺”和“黑板報”等板塊一應俱全。各班的教室布置各具特色，美觀實用，令人賞心悅目。

5、精心制作了各類展板、宣傳牌，大力宣傳社會主義核心價值觀和學校教育教學方面的特色，建立社會主義思想道德教育陣地，培養學生對學校的認同感和自豪感。

二、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、每周一次主題班會。

根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：（1）安全教育，主題有：交通安全、防火安全、食品安全、防拐騙安全教育等；（2）養成教育，主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等；（3）感恩教育，主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等；（4）心理輔導，主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果。每周一次主題鮮明、形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了學生、家長和社會各界的一致好評。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內外活動，搭建個性發展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如“創建安全文明校園”、“樹立社會主義核心價值觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野； “主題征文比賽”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“ 國學經典誦讀大賽”、“六一文體比賽”和“慶元旦藝術節”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長?！跋缿毖菥殹薄ⅰ暗卣饝毖菥殹钡葘嵺`活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

三、樹立可學的師生楷模

“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在宣傳櫥窗中開辟專欄展示“教師風采”；對在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰；各班也設立了“進步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

四、管理文化和制度文化建設

我們學校的管理，強調“三化”：人文化、民-主化、常規化。學校從教師到門衛，人人職責明確；從教導處到總務處，處處權責分明；從教育教學到后勤財務，事事有章可循。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理制度、總務后勤管理制度等內部管理制度，又有家長委員會制度等對外關系方面的制度；既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。我校已步入科學、規范和高效的管理時代。

第五篇：校園文化建設稿

潤物無聲，育人無痕（背景學校全景照片、輕音樂）

------校園文化建設匯報材料

尊敬的各位領導、各位同行：大家好！

我們都知道一所優秀的學校必須有自己的文化，（課件）學校特色的實質是學校文化的獨樹一幟，校園文化是學校發展的動力和源泉。他不僅僅是貼在墻上的標語和制度，更是一個學校長期積淀下來的共同價值觀和處世態度。它浸潤著師生快樂成長的校園氣息，它凝聚著師生秉承的精神價值。商丘市民主路第二小學在各級領導的關懷下，于2002年建起了新教學樓，擁有了高標準的功能室，但是這些硬件設施的提高只是強壯了學校“筋”和“骨”，學校要上新臺階，要創名校，必須注重提升學校的“氣”和“神”，（課件）也就是打造優秀的校園文化。這才是一所社會公認的品牌學校的核心競爭力。正是認識到了這一點，民主路第二小學提出：靠質量優異支撐學校，靠文化積淀發展學校，打造和諧文化校園。（課件）張校長在全校大會上不止一次指出：用權力和職位管理學校是三流管理水平，用制度和規章管理學校是二流管理水平，用文化經營學校才是一流管理水平。（課件）我校把校園文化建設分為三個層面進行運作：（課件）即表層的物質文化、中層的制度文化、深層的精神文化。三個層面相輔相成、互為依托。

下面，我就帶領大家從這三個方面一起來了解我們民主路第二小學的校園文化建設：

一、表層的物質文化-------環境育人

1、校園 亮、美、雅 美國教育家布萊森說：任何一所學校環境都在默默的對孩子們發表演說。（課件）

為了發揮校園“環境文化”的熏陶功能。我校結合實際、精心規劃，因地制宜，發掘、提升校園的育人氛圍，從美化的高度、綠化的廣度、凈化的深度打造亮、美、雅的校容校貌。特別是本學期，學校投入大量的物力、財力，對校園環境進行了綠化、美化、凈化，對各功能室進行補充完善。（展現在大家眼前的是各功能室照片。語音室、舞蹈室、電腦室、備課室、主控室）僅2010年3月份以來，就投入資金近10 萬元【課件——支出明細】，對操場圍墻內壁、花壇、教學樓走廊、墻壁和教室等進行裝飾更新，圖文并茂，讓一草一木、一墻一板都能說話。（大門效果圖（因考慮到安全問題，計劃等暑假施工）

走進今天的民主路第二小學，校園的每個角落都是文化的集散地。漫步校園，春天綠樹搖曳，操場墻畫色彩斑斕，走廊彩繪、學生作品、溫馨提示語獨具匠心，隨處可見的名人名言、警示標語、每個班級的“板報文化”，處處洋溢著濃郁的校園文化氛圍。（學校春夏美景照片）

（照片交替十余張特色版面）校門樓洞兩側的榮譽墻象一本翻開的書，時常展示著孩子們在學校豐富多采生活的剪影，記錄著老師們一學期的榮譽和奮斗歷程。

（照片）正對著校門的主題雕塑----共創未來。預示著學校厚重的文化底蘊與蓬博發展的今天。

（照片多張交替展現）操場挺拔的綠樹、不大的活動場地是孩子們的樂園、地下的草綠色的人工草坪顯示了學校的人文關懷（我運動我快樂提示語照片）（照片）樓梯小腳丫的設計，把學生的養成教育貫穿于每個細節，既符合兒童好奇的心理特點，又讓孩子們知道了上下樓梯靠右行，行為禮讓。

（有特色溫馨提示語多張。）每個樓層的溫馨提示語規范了孩子的言行，讓大家感受到校園流淌的美與和諧的統一。

（照片）隨處可見的學生作品更是校園一道亮麗的風景線。這些作品是每年六

一、元旦畫展中選拔出來的優秀作品。由學校統一裝裱，即讓選中的孩子們享受到了成功的喜悅，又使全校學生的審美能力和欣賞能力得到提高。

位于教學樓的風采廊是學校各個側面的展現。它展現了各級領導對學校發展的關心和無微不至的關懷，展現了各類活動中師生積極向上的風采，既有學無止境的教師群體，也有多姿多彩的童年舞臺。。。

（照片）充滿童真的彩繪墻畫讓人耳目一新，童趣盎然。這是美術組的教師們加班加點，自己設計，親手繪制的墻畫，他們用手中的彩筆描繪出了孩子們純真的童年（美術教師畫墻畫的照片）

除此之外，專題版面隨處可見，廉政文化進校園用書法、剪紙、漫畫等形式營造了“崇尚廉潔”“以廉為榮”的校園廉正文化氛圍：（版面照片多幅）這是英語版面：英語實驗班是我校特色，2002年起，學校通過生動有趣的課堂教學和豐富多彩的英語課外活動，為學生創設英語學習的環境氛圍。讓學生了解、熱愛自己的家鄉。版面從火的起源、玄鳥生商說起商丘的悠久歷史，從中國傳統的節日說起中華文明的根源，又從古詩誦讀說起了我們學校豐富多彩的校園文化。展出期間學生用英、漢雙語解說，把知識內容融入到英語口語中，在實際中學會應用。

學校正是用這些豐富多彩的表現形式使校園的環境文化成為一位沉默而有

風范的老師，它起著無聲勝有聲的教育作用，以鮮明正確的導向引導、鼓勵學生，以內在力量凝聚、激勵學生，以獨特氛圍影響、規范學生，潛移默化的陶冶了師生情操，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

讓我們走進教室。

2、班級 ：班級環境建設------彰顯特色

它是校園文化的重要組成部分，推動著校園文化的建設與發展。（課件）各班根據自身特點和學校統一的要求設計，作到班班有主題、有特色。班內還布置有“讀書角”、“成長的足跡”、“植物角”、“圖書角”“全家?！?、“美文欣賞”等，并將班內的墻壁、管道進行美化。彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統一。教室面貌反映了班級文化建設的基本層面?！皾?、雅、美”。教室的每一個細節都應該有一個動人的故事。教室的每一處布置都應該是師生智慧展現的平臺。

我們的特色班牌顯示著每一位班主任的姓名，相信孩子們都會全力維護班主任神圣的名字。

（特色班級布置照片、全方位展示教室特色包括綠色植物、教室外櫥窗等）

二、中層的制度文化------激勵人

常言說“沒有規矩，不成方圓”，魏書生老師也說過：宇宙空間并不開會，但數千萬星體，卻照樣井然有序地運轉著，這不是對人的啟示嗎？制度不能只是管理和約束師生行為的綱性標準，它是學校正常運轉的潤滑劑。更重要的是

要升華為得到師生的認可，逐步使廣大師生內斂于心，外化于行的行為文化。因此制度的確立要體現更多的民主性、科學性、實效性和可操作性。（課件）

民主路第二小學的制度建設力求讓師生在參與制定和執行制度中得到教育，力求讓師生在用制度來規范自己時，得到激勵。沒有壓抑的感覺，做到制度決策民主化、制度條文人性化、制度執行公開化。（課件 制度決策民主化、制度條文人性化、制度執行公開化）

1、制度決策民主化

我校在制度建設中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家?！北热缥倚５穆毞Q量化考評方案的制定，首先學校組織有關教師，共同商議起草學校《教師職稱評定量化方案》的草案。然后由各教研組組織教師充分商討醞釀，提出修改意見，接著將修改的方案提交教代會。由工會組織全體代表召開會議，在聽取代表們意見與建議的基礎上再次修改，最后表決通過了學校提交的《方案》。使學校近幾年的職稱評定工作做到方案合理、程序公開、結果公正，贏得了全體教師的一致認可。（照片職評方案稿照片）我們要努力營造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設局面。

2、制度條文人性化

制度要結合學校實際，要以人為本，要體現人性管理。讓教師感到這是一個集體、一個家，在這里有溫暖。民二小學的考勤制度標準有兩條是這樣規定的：

1、雨雪等惡劣天氣不考勤；

2、“生病住院的教師，只扣發全勤獎，不扣工資。因重大疾病造成教師生活困難的，有學校工會發動全校教師捐助”；

3、“工作期間，教師在教導處書面登記后，每月可以有三次臨時外出辦事的時間。期末匯總統計，工作時間沒有外出和外出次數少的，發放200元以內的全勤獎金，記師德分”。

4、如果教師家人有重大疾病，需要教師護理，學校想教師之所想，規定：此類特殊情況，教師在不耽誤上課的情況下，可以學校工作與醫院陪護兼顧。制度的人性化、民主化，使我校在職務晉升、獎金發放、職稱評定、評優獎勵中創造出良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會工作的樂趣。調動教師工作的積極性。

3、制度執行公開化

每年舉行一次元旦座談會，把學校每年亟待改進的問題和需要加強的工作請教師們一起座談，全體領導到會聽、記，（會議照片）學校分批組織召開了骨干教師座談會、教研組長與教師代表座談會。會上，與會的教師帶來了本教研組教師建議的匯總情況，暢所欲言，講成績、談認識、說思路、提建議，為學校發展獻計獻策，展現了全體教師共謀學校發展的熱情?！敖ㄑ垣I策會座談會”為學校的發展提供了更加科學、民主的保障。（照片，原稿、整理稿、反饋稿、常素娟）為了及時查找學校制度建設中存在的問題與不足，調動全體教師的主人翁意識，使教師們積極參與學校的管理。對于在平時能及時指出學校工作中的問題并提出建設性建議的教師，學校設立建言獻策獎，鼓勵教師人人成為學校的主人，從而在全體教師中樹立了“民二小學民二人共同辦學”的理念和認識?！菊n件：2010年建言獻策獎表格】（照片）即將修訂的學校新的管理標準（制度匯編）更完善、更符合實際、更易于操作。

三、深層的精神文化--------感染人

1、教師文化建設，（此段文字作成課件）精神文化是學校文化的魂，是學校辦學的具體表現。主要指師生的一言一行、一舉一動所體現的精神風貌。它是學校制度建設和管理水平的外在表現。

（此段文字做成幻燈片）學校目標 教師幸福工作 健康生活 享受成功 因為只有快樂幸福的老師才能教出幸福快樂的學生 所以學校要為教師提供專業發展和展示才華的平臺 讓教師在工作中享受到成功帶來的樂趣 在發展提升中體會生命的價值 健康和事業同等重要 生活同事業同等重要

第一、搭建教師成長的平臺。我校采取請進來、走出去的方式，加強師資培訓，通過針對性的分期分批組織教師參加省、市課程培訓，組織教學骨干赴名校觀摩學習，更新教育理念。08年北京之行，參觀了史家小學、光明小學的校園建設和先進的教學理念后，老師們震撼了，鄭州的名師教學、上海的骨干教師培訓開闊了教師的眼界，提升了教師的業務能力。通過搭建互動研討、案例學習、課題研究、自我反思等校本培訓平臺，促進教師專業發展；采取藍青工程幫教活動，開展一年一度的校級優質課競賽，為教師成功搭建發展的平臺，為學校的可持續發展奠定堅實的基礎。個人的成功體現了自身的價值，名師成就了名校。我校現有省學科帶頭人1人，省學術技術帶頭人三人，河南省名師一人，省骨干教師10名，河南省優質課教師21人。

名校同樣是培養名師的搖籃。我校在每周業務會上進行“優秀教師典型事跡報告”活動，從而在全體教師中樹立身邊的榜樣。學期末的總結會也不再是領導的一言堂，而是請教研組長們走上講臺，用他們掌握的第一手資料，用他們身邊平凡感人的生動事例展現一線教師的風采。（照片）這些舉措大大提升了教師的綜合素質，全體教師人人爭做社會文明的典范、學生效仿的榜樣、家長依賴的朋友和參謀。

第二、搭建教師成功的平臺。馬斯洛的需要層次論認為，每一個人都是渴望成功的，成功是人的第一精神需要。許多名師最終能夠取得大成就，其最初往往就是從一個小小的成功開始的。正是無數小小的成功，才使人的激情和潛能得以不斷開發。為此，我校制定了優秀教師、優秀班主任、先進教研組評選細則，明確師德師風要求，開展每年一次的“十佳”校級優秀教師、優秀班主任評選活動，獲獎者發放200獎金，并在評優、晉職時加師德分10分。使教師有方向、有目標、自動對照制度約束自己的一言一行。（優秀教師頒獎照片、版面照片）

第三、搭建教師健康生活的平臺。記得李局不止一次在大會上提到：健康第一的理念！我覺得不僅是對學生，還有我們的全體教職工，身心健康是我們干好工作的前提！我校非常重視教師的校園文化生活。我們學校的太極扇曾在梁園區運動會上一展風采，（照片分校音美組）如今他已經成為我校的一個保留項目，每年一屆太極功夫扇表演賽上，各教研組的教師們認真訓練、動作整齊劃一，人數少就創新編排，融太極、舞蹈于一體，觀賞性更高。五一教工趣味運動會重在趣，教師們樂在其中。每年的教職工聯歡會更是八仙過海，老中青三代教師其樂融融。分校課間學生操過后全體教師要打兩遍太極扇、冬季早上跑操 5圈。用我們老師的話說是“拿公家的時間鍛煉咱自個的身體。高興”作為學校，教師精力充沛、身體健康，不用帶病工作，學校領導又何樂而不為呢？（照片元旦聯歡會、教工運動會等十余張）豐富的教師文化生活，提高了教師的凝聚力和幸福指數，教師以校為家，甘于奉獻，工作著并快樂著，生活著并快樂著。健康和事業同等重要，生活與事業同等重要。這是我們民主路第

二小學的教師文化所給予全體教師的理念！

一路艱辛一路歌，今天，民主路第二小學的校園文化建設收獲的是社會的滿意、家長的贊賞、學生的快樂。我校也先后獲得了“全國讀書育人先進學校”“河南省德育實驗基地” “河南省語言文字首批示范?！薄笆惺褜W校” “市文明單位標兵” 等榮譽稱號。“兩岸潮平闊，風正一帆懸” 民主路第二小學將在各級領導的正確領導下，以立體化多層面的建設思路，構建詩意，和諧，高雅的文化校園，爭取早日把民二辦成商丘市名校，河南省辦學有特色學校！謝謝大家！