第一篇：小學教師愛崗敬業征文

小學教師愛崗敬業征文 三尺講臺，我們用愛守望幸福

托爾斯泰說過：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。愛是一種情感，更是一種催化劑，只有用愛才能溫暖孩子的心靈，激發孩子的熱情，時刻把愛帶在身邊，就一定能創造美好的明天，守望到屬于我們的幸福人生。廖某是在二年級上期來到我班的，在進行報名時，我了解到該生是一名留守兒童，成績處于中下游水平，現在住在姑姑家，由姑姑代管。開學不久，我就發現該生的身上有許多的陋習：作業不認真完成，上課喜歡搞東西，經常欺負同學，違反校規校紀……來告狀訴苦的同學多了，我意識到這個孩子的問題很嚴重，決定找該生談話。

一、平等的愛，拉近了我們的距離。

當我第一次找到廖某時，他的臉上出現了畏懼之色，我立刻認識到，我的表情可能有些嚇人，震懾了孩子。蘇霍姆林斯基說過：“教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功。”想到這里，我微笑著對他說：“別緊張，老師只是想了解了解你。”接著搬來一把椅子讓他坐下，他的臉上顯出懷疑的神色，或許沒有想到老師會讓他坐下，但他緊繃的心好像松懈了一些，表情如釋重負。從他的反應中我明白按照一貫的責罵方法可能沒有什么效果。于是，我撇開了他在班上所犯的過錯，轉而了解他的過去，詢問了一些他的家庭情況，了解他以前的學校和同學等。從談話中我了解到，該生因為長期沒有家長的管教，造成了自由散漫的行為，在班上與同學不能友好相處，班上的同學都不喜歡他，老師經常嚴厲地批評他，經常被請家長，然后回家就是一頓打罵。說到動情處，我看見了孩子眼角閃爍的淚光。針對他的情況，我給他提出建議：“因為現在已經換了一個新的環境，同學們不了解你的過去了，對你沒有偏見，只要你現在好好表現，同學們會喜歡和你交朋友的。過去的就讓他過去，我會為你保守秘密，但我期待你有好的表現。”他重重地點了一下頭，我摸摸他的頭，對他說：“老師相信你！”

二、理智的愛，猶如一條韁繩，將懸崖之馬拉回。

之后的一段時間里，廖某表現都還可以，我不覺為我的教育暗自高興，但是接下來的發生的一件事情讓我有些措手不及。廖某伙同班上的另一個同學竟然在街上拿別人的東西被當場抓獲，我認識到了問題的嚴重，十分生氣。但赫而巴特說過：“孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。”我努力平復了心里的怒氣，認真地思索該如何在這時候給他愛。他被第二次請到了辦公室，頭埋得很低。我先詢問了事情的經過，了解到和他一起的那個同學，是他在班上交的第一個朋友，今天的行為是因為朋友很想要那個玩具引起的。我首先對他交到朋友表示祝賀，接著明確告訴他行為的錯誤，對他進行了一番嚴厲的批評。他是一個講道理的孩子，在我的批評教育下，他的頭深深地低下了。我詢問他姑姑的電話，這時孩子哭了，請求我不要給家長說。我放下電話，問他為什么。他說不想讓姑姑知道，怕挨打，不希望姑姑也不要他在這兒。我告訴廖某，家長和老師對他的教育都是為他好，可能選擇的教育方式不同，但其目的都是為了幫助他改正缺點，養成好的行為習慣，而且做了錯事應該主動承認錯誤，爭取家長的原諒,讓家長、老師督促你改正。廖某聽了后，告訴我他想自己回家告訴他的姑姑。為了給孩子一個機會，在他走后我還是給他的姑姑打了電話，不是告狀，只是說明情況，囑咐她平時注意一下教育孩子的方式，先不要去詢問孩子，如果孩子能主動坦白，希望她可以心平氣和地教育孩子。事后，我詢問了孩子，他也確實坦白了他所犯的錯誤，并且說姑姑沒有打罵他，給他講了些道理；家長也表示這次的說服教育比以往的打罵教育更有效果。這件事情對孩子影響很大，當然，他并不知道這是老師和家長的一次親密合作。

三、信任的愛，給人以尊重，它是一股無形的力量，促其奮發向上。

不久，我發現該生的集體榮譽感很強。那天，他被學校領導看見在教室后面的空地上，要知道那個地方是不允許去玩的，領導詢問他去干什么，他說是去撿本子，而其他同學舉報他是翻窗戶出去的，可他就是不承認。我問他為什么不承認，他說如果我承認了，班上就會被扣分。啊，我的心中一震。雖然對他的做法我不認同，但是，我從中看到了孩子美好的內心世界。

我想起了冰心說過的一句話：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。”我正好可以用他那強烈的集體榮譽感來引導呀。于是，我選他代理班上的勞動委員，協同生活委員一起管理班上的清潔衛生工作，并告訴他如果干得好，以后就是正式的生活委員。廖某的工作熱情很高，每天都認真地督促同學做起清潔，經常參與其中，在他的努力和堅持下，班上的衛生情況明顯好轉。一學期過去后，在班上征求意見時，全班同學一致通過，推舉他為正式的勞動委員。看見他臉上那略帶羞澀的笑，我也向他投去了鼓勵的微笑，并向他豎起大拇指。

四、因人施愛，讓我不斷發現不一樣的他。

“差生”并不是樣樣都差，多數“差生”僅是某一方面落后。教學不僅在于傳授本領，更在于激勵、喚醒和鼓舞。廖某各方面的表現都越來越好，雖然偶爾也會有一些小錯誤出現，但總的來說都朝著健康積極的方向發展。慢慢的，我還了解到他在體育方面很有天賦，何不利用校體育運動會讓他更加煥發光彩，培養自信。在準備階段，廖某積極訓練，運動會上，他不負眾望，獨占熬頭，同學們為他加油鼓勁，為他歡呼，為他自豪。在同學們的簇擁中，他自信地笑了，那么開心，那么燦爛。在他獲得老師同學認可的同時，他的學習也取得了進步。上課的時候能認真聽老師講課，作業也完成得較好，和初初來時完全是判若兩人，學習成績隨之進步，在班上有了很多的朋友。

設想一下，如果我一開始就用有色的眼光看待廖某，在班上嚴厲責罵他，同學如何看他；如果發現錯誤時只看見錯誤而不能發現其閃光點，只會讓閃光點磨滅；如果以偏概全、全盤否決，那么只會讓他的光芒永遠被遮蔽。看著他的一點點進步，我為我當初的抉擇慶幸。

“你是幸福的，我就是快樂的，為你付出的，再多我也值得……”一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘，我用愛守望屬于我的幸福。

第二篇：愛崗敬業征文

愛崗敬業征文

愛崗敬業征文

我愿意

螺絲釘，找到自已的圓點，自我定位，默默擔當，任勞任怨，永遠守望好自已的職責。

蠟燭，燃燒自已，發出光亮，傳遞正能量，永遠照亮人們前行的路。

----題記

彈指一揮間，車購稅改革十年了，我已從一個朝氣蓬勃的青年變成了一個成熟穩重的中年。十年，我見證了自己的成熟，也見證了稅收的成長。既有淚水摻雜其中，更有歡笑伴其左右。如果人生是個選擇題，那么我愿意選擇稅務，選擇全心全意為納稅人服務，選擇一位共產黨員的青春無悔追求。

我愿意用情,打開一扇文明的窗口

在稅源管理一呆就十年，為納稅人服務，我們以為大廳是主角，自己是配角。但納稅人補繳稅款時沉重面部表情和復雜心情，深深地印在我的腦海。“蓮花結蓮米，將心比自己”。我學會了微笑，學會了換位思考、將心比心。不管是在炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，不管是經常打交道的熟人，還是剛剛認識的新會計，我都會遞上一杯茶，將溫暖傳遞。我明白為納稅人服務，我們也是主角。在多家公司做兼職孫會計，一天都進幾次國稅局大門，總是笑哈哈地說：一天來幾次來都是像做客一樣。一句“請坐”，一杯熱茶，一聲“慢走”，這些看似簡單的事情送給納稅人的不僅僅是溫暖，更是對納稅人的尊重，它就像是一座橋梁、一條紐帶，化解征繳矛盾關系，增進感情。用我們的真情，打開了一扇文明的窗口。

我愿意用心，塑造一個崗位的形象

“我手續都辦齊了，怎么還開不了發票”？新取得出口退稅資格的某公司**，急得像熱窩上的螞蟻，公司**總一一向海關、國稅、銀行等單位打電話咨詢，結果都一無所獲。當**總試著讓我幫忙時，我二話沒說帶著**，核對所有資料，查詢所有文書流程，發現原來由于海關代碼升級，造成征管系統無法接受生產企業開具的增值稅發票數據。我及時向市局反映情況，市局答復無法在前臺增加時，馬上提交運維單，由市局轉給省局后臺修改后才解決。在**打電話說可以開票并要答謝時，我只說一聲，這是我應該做的。當**因為取不了海關電子數據而無法退稅時，第一時間向我尋求幫助。雖然與國稅工作不相干，但對于納稅人的求助與信任，我們又有什么理由拒絕呢？“您為國納稅，我為您服務”，于是親自陪他去**市請教相關專家，用電腦遠程操控，對接海關數據后，馬上辦理了退稅。現在**總、**總是碰到人就豎起大拇指稱贊“國稅人員不管分內還是分外的事，都是非常熱心細致的幫忙解決，是群好干部”。用我們的真心，一個小的幫助，提升了一個稅務人員的形象

我愿意用愛，延伸一代稅務人員的追求

從**國家稅務局分局到**縣國家稅務局沒有直達班車，行程十分不便。為方便納稅人納稅，我有意識地掌握部分企業用專車接送申報會計人員的車牌號、車型、人數等信息，然后熱心地為其他沒有車輛的報稅人員牽線搭橋，安排“拼湊”車，“拼湊”后一道直達縣國稅局辦理稅務事項。此舉，既為更多的納稅人提供了方便，又為他們節約了更多的資金。**市鑫通機械有限公司財務科肖科長總是笑哈哈地說：獨自駕車來到“**鎮第二汽車站”（**國稅分局）辦理涉稅事項，在鄔祖根這個“媒婆”的牽線搭橋下，總是空車來，滿載而去。

調到**以后，**、**等經常有會計打話給我：鄔主任，請你幫我到大廳、法規股帶一個報表或一分資料回**市來，省得我跑到**來。對我來，是不費燈芯不費油，順帶而已，當我把報表、資料送給他們時，握著雙手的感謝，特別有力量。

我愿意，愿意用服務之心溫暖納稅人，愿意將我的青春奉獻給稅收事業。我寧愿自己苦一點，不讓納稅人多跑路；寧愿自己累一點，不浪費納稅人一分鐘；寧愿自己委曲一點，也要讓納稅人滿意”，這樣才能無愧于“人民稅官”的稱號。）

第三篇：愛崗敬業征文

17歲那年，我跟隨父親第一次來到江蘇。坐在飛馳的汽車上，遠方沒有了東北連綿疊起的山巒，而是變成了一片廣闊無垠的麥田，腳下也不再是險峻的盤山險道，而是一條平坦的高速坦途，春夏相交的季節，滿眼看到的不是北方的油綠，而是亮得有些刺眼的金黃，這一切都深深印在我這個從小在東北長大的孩子心中。

大學畢業前夕，當我得知江蘇省寧連公路改造工程結束，需要招收一批到高速公路工作的員工時，我的心因為有機會成為一名高速公路人而雀躍不已，埋藏在心底多年的那些景象也清晰起來：開闊的視野，延伸的公路，金色的麥穗。

滿懷對異鄉的憧憬與向往，難抑年輕的激動與興奮，懷揣對工作的新鮮與好奇，我遠離了家鄉，遠離了父母，只身一人來到江蘇。在經過層層嚴格而又殘酷的選拔后，我成了最終的幸運兒，開始了我與高速公路的不解之緣。

然而現實很快就打消了我初來時的激情。我被分到了一個又遠又小的匝道收費站。在那里，我日常工作的房間里雖然充斥著高科技的電子產品，我所負責的卻只是些很平凡很瑣碎的小事：填填臺帳、做做記錄、打打報表、看看監視器、錄錄錄像帶，做著一些自認為中學生都可以勝任的工作。日復一日，流逝的時間消減了我內心的美好憧憬，平覆了當初的興奮之情，望著監視器里那些平靜安詳地做著本職工作的同事們，我有時甚至都不能理解：難道他們都不會感到乏味？還是已經麻木？

同班的人們大都住在市區，下班后，就只剩下我一個外地人住在站里，站在宿舍的窗前，望著那仿佛無限向前延伸的高速公路，還有路旁那一望無際、隨風起伏的麥田，我不禁在心里無奈地自問：難道，這就是我當初所憧憬的地方，這就是我所向往的工作？

離家大半年后，終于奈不住心中對親人的思念，我登上了歸家的列車。那是個悶熱無風的夏夜，火車在濃得化不開的夜色中前行著，車窗外一片漆黑，只有遠方農舍的昏暗燈光偶爾閃過，靜謐的氣氛讓人昏昏欲睡。臨近午夜，前面忽然出現了一小片亮光，在濃濃的夜色中，是那么的顯眼，那亮光越發的近了，透過車窗望去，原來是一個小站，小到只有一個小站臺、一桿小站燈、一間小站屋。“這是特快列車，這么小的站肯定不會停”，我想。果然，火車疾駛而過。然而就在火車經過小站的一剎那，我被眼前的一幕深深觸動了：在那小站燈幾乎照不到的地方，竟然還有一位站警，動作標準地向我們的火車揮動著安全通行的小旗，指引著火車前行。我能清楚地看到蚊蟲在他身邊紛飛，也能猜出汗水肯定濕透了他的衣衫，可他依然著裝整齊，站姿挺立，神情堅定。那一刻，我覺得昏暗站燈下的他，是那么的高大……

火車已經駛離小站很遠很遠了，可他的身影卻一直在我眼前揮之不去：是什么支持著那位站警在午夜依然盡職盡責？我想只有一個，那就是——堅守！堅守是恒心和毅力的升華，是信念和意志的體現！我的眼前，不由的出現了許許多多同事們的身影——那些坐在三米收費崗亭內不斷重復刷卡、收費、找零的收費員們，那些整日在收費車道和廣場來回巡視的疏導員們，那些和我一樣目不轉睛地看著監視器的監控員們。他們，不就一如這位可敬的站警，在平凡的工作崗位上卻依然兢兢業業工作著。正是因為所有的高速公路人始終堅守著甘于平凡、忠于職守、勇于奉獻的信念，才鑄就了我們江蘇高速交通今天的輝煌！

從家里回來，再次走進監控室時，我的心境已與幾天前完全不同，那個深夜的站警讓我明白，在任何一條路上，那些燈火通明、車水馬龍的樞紐大站也好，那些默默無聞、少人問津的偏遠小站也罷，它所擔負的責任都是相同的，并不因為規模的大小，燈光的明暗，過客的多寡而有所區別。我的工作其實就跟那站警一樣，雖然平凡、枯燥，但卻重要、必需。

而今，我離開了那個匝道小站，也不再只是一個收費站的監控員，我的肩上擔負著整條高速公路的安全和暢通，工作范圍擴大了，工作責任加重了，但我的心里明白，相對于整個交通事業來說，我所在的調度中心就是一個“小站”，我應該做的，就是和調度中心所有的工作人員一道，站好自己這班崗，守好自己的“小站”！

第四篇：愛崗敬業征文

用心從教，用愛播撒希望

孟公中學:袁芳平

“干一行愛一行”一直是我的工作方針。從小我的夢想是做一名優秀的人民教師，2008年，我如愿以償的成為了一名定向委培師范生。我明白，教育這條道路離我越來越近??

自2012年頂崗實習以來，不知不覺踏入教師這個行業已經整整4年了。剛畢業那年我年僅19歲，滿臉稚嫩的模樣，依稀記得學校同事把我錯認為來報到的學生。起初學校領導們更是各種不放心。在看我資料的時候無意間看到我的政治面貌是中共黨員。不放心的表情似乎一下緩和了不少。幾句家常后便問我是否有意愿擔任班主任、擅長什么科目的教學等等。我告訴校長，我喜歡數學，但是更擅長語文教學，至于班主任工作，如果學校信任我，我很樂意嘗試一下。學校領導們商量的過程我不清楚，或許是出于對我的信任，或許是出于對中共黨員的信任。會上宣布我擔任五年級101班班主任及語文老師、七年級數學老師。剎那間，我懵啦！文理兼顧啊，還是剛入校五年級學生的班主任！壓力瞬間涌上心頭。我深知，壓力就是動力！備課閱卷、課堂管理、班級管理等等，都只能自己摸索和主動請教。這一年的教學感覺異常漫長，一分耕耘一分收獲，我所帶的班級學生懂事體貼、活潑可愛，在鄉里統考中，我所教的語文和數學均在鄉內遙遙領先。這些成績使我信心倍增，同時也贏得了同事以及領導們的肯定，得到了學生和家長們的認可。

2015年9月，我所教數學班級的班主任修產假，學校調我擔任初三畢業班班主任。當時心情是復雜的，有對自己之前所帶學生的不舍，也怕辜負學校和家長們的信任。當然不管心情如何，工作還是要做的。調整好心態后。我精心設計了開學第一課，逐一找每個學生有針對性的談心。加上前兩年我一直擔任他們的數學老師，很快，我們都進入了狀態。我明白，作為班主任，也就是大家俗稱的保姆。不僅僅要教會他們書本的知識，更應該教他們如何為人、如何處事。或許是由于我們年齡相仿、或許是我性格開朗，學生跟我真正做到了亦師亦友的關系。體育訓練、元旦節目排演、各學科興趣小組，我都選擇參與其中。就這樣，大家真正做到了開心學、快樂玩。我時刻對我的學生充滿了信心，他們也不負眾望，在最后的中考中。上重點高中26人，上線率高達48%。刷新了學校記錄。

站好教師這個崗位，我想光僅僅有足夠的知識文化是不夠的，還得有一顆愛教育、愛學生的心。記得我班上初二轉進來一名叫鄒杰龍的男生，說是婁底某學校拒收回來的。剛來班上那會，打架、抽煙、打牌，各種陋習沾身，學習更是自暴自棄。針對這情況，我像許多有經驗的老師請教，上網百度類似的案例。從關注關心他，慢慢一步一步我發現他有所好轉，成績也慢慢有了起色。原來，這樣的學生需要被關注、被肯定。初三第二學期，他偶然會通過QQ跟我聊天，都是問我“老師，您覺得我能考上重點高中嗎？我英語成績那么差，您覺得我還有希望嗎？我現在努力還來得及嗎??”我明白，當學生這么問的時候證明他需要老師的鼓勵和肯定。我堅定的回答他說“當然有希望，只有真正努力，考試的前一刻都不算晚。加油！”老師的肯定，對他來說就是莫大的動力，看著他成績一點一點進步，我也由衷的替他高興。最終他以791.5分的總成績考入了省重點高中。曾認定自己是學渣的學生能有這樣的成績，確實讓所有人大吃一驚。上高中的這一年，每到放月假，他就會回學校跟我聊聊天，說說高中校園的事。這樣的師生情，我格外珍惜。

教師是我鐘愛的職業，成為一名優秀的人民教師是我永遠的追求。我追求優秀的動力，全來自于我是一名光榮的中共黨員。黨員的身份要求我時刻敢為人先、率先做好榜樣作用。教育這條路還很漫長，我必將在這條道路上堅持不懈，為教育事業而奮斗。

第五篇：小學教師愛崗敬業演講稿

教師愛崗敬業演講稿

各位領導、各位老師：

大家好！今天，我要演講的題目是——《每個心靈的碰撞都會有回聲》。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看著這張臉，摸著那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早！”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見！”給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛??

我從小就喜歡我的老師，崇拜、羨慕我的老師。當老師，是我兒時的夢想。但現在我才真正地體會到了一個老師所有的幸福和快樂。此時此刻，我突然想起了一首歌：“長大后我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。”

是啊，世上有很多的東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多。你也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答你：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

是啊，“誰愛孩子，孩子就愛他！只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我們教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作八年了，雖然歷經了很多的酸甜苦辣，但我仍然愛這個職業！常言說的好：“為了孩子的一切，為了一切的孩子。”而這個目的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用希冀放飛理想！我將用自己的雙手和大家一道默默地耕耘，共同托起明天的太陽！

我的演講完了，謝謝大家！