第一篇：小學一年級品社課教案1-1

《品德與社會》

一年級第二學期第一單元《我的家》

1、我的家人

班級情況分析：

從小到大，大人對孩子的長相評價較多，大多學生在相貌上都與自己的父母有很大的相似之處，便于學生交流討論.班中有一位學生比較特殊，是離異家庭的子女。目前學生對書面語稱呼家人不熟悉，尤其是本地的孩子，這種書面語稱呼不太清楚，較混淆。教學目標：

1、從血緣的聯系以及外貌、性格、習慣等方面的相象來理解自己與父母和祖父母、外祖父母之間的親密關系，加深對家人的愛。

2、學習根據具體場合正確稱呼家人。能夠畫出體現家庭成員之間關系的家庭樹。教學重點、難點：

1、從血緣的聯系以及外貌、性格、習慣等方面的相象來理解自己與父母和祖父母之間的親密關系，加深對家人的愛。

2、學習根據具體場合正確稱呼家人。

難點：畫出體現家庭成員之間關系的“家庭樹”。教學準備：

1、每個學生準備一兩張家庭生活照片。

2、歌曲磁帶《可愛的家》。

3、實物投影，家庭成員介紹及生活錄象。

4、邀請幾位學生家長來到課堂共同參加活動。教學課時： 2課時。教學過程：

第一課時

一、談話引入新課：

我們每個小朋友都生活在家庭里，都有家人。那么小朋友，你喜愛你的 家人嗎？誰把自己全家人的合影照片帶來了？能給小朋友們看看嗎？

1、請小朋友展示自己的全家福，播放歌曲《可愛的家》。學生邊聽邊唱，并欣 賞照片。

2、師述：小朋友邊唱歌，邊欣賞照片，個個流露出幸福的笑容，你們愛自己的家嗎？

那你們想不想把你親愛的家人，把你們家歡樂的故事講給大家聽呢？

3、揭示課題：我的家人。

二、了解家庭的規模：

1、你想讓同學和老師了解一下你的家人嗎？請同學把自己家的全家福照片介紹給你同伴。比較這幾張照片，照片中的成員有哪些不同？

2、板書：三口之家、大家庭、單親家庭？

三、看照片，比相貌。

1、小組中交流自己帶來的照片。

2、請其他同學說說你和父母長得像不像，哪里最像？

3、比較自己的祖父母與父母又長得像不像？

4、集體交流：向你說說“我的家” 5小結：

由于血緣的關系，受遺傳基因的影響，我們與自己的家人長得有點像。

四、觀察第二幅圖，討論：

1、你的父母有什么愛好？性格怎樣？

2、你都性格中有什么地方像父母？

3、交流你的愛好，本領？是否收你父母的影響？

五、小結：

我們與自己的家人，不論是外貌、還是性格，都有許多相似之處。教學時間：2/26

第二課時

教學過程

一、談話引入：

上節課我們知道了自己與家人關系親密，今天我們繼續來了解自己的家人。

二、理解家庭成員的血緣關系：

1、照片上有些什么人？

2、說說哪些是直系親屬？

3、出示直系親屬表，學生理解什么是直系親屬。

4、拿出自己的照片，與同桌交流哪些是你的直系親屬。

三、出示圖片：

1、出示“我的家庭樹”（圖片）

1、這些人我們該怎樣稱呼？

2、你還有其他的叫法嗎？

3、出示圖表，對照口頭語與書面語的不同。

4、聯系直系親屬表，想響這些人用書面語該怎樣正確稱呼？

四、學生練習，復習鞏固。

1、小組合作：把自己家人的稱呼填在“家庭樹”的恰當位置上。

2、集體交流：（在說稱呼口語的同時學習稱呼的書面語）

3、游戲：書面稱呼的鞏固練習。

五、小結：自編兒歌

如：我愛我家，我愛爸爸媽媽、爺爺奶奶；

我愛我家，我們一家人相親又相愛； 我愛我家，每天都有歡樂的故事…… 教學時間：

3/2 教學隨筆：

第二篇：小學一年級品社課教案 3-1

1、兒童的樂園

班級情況分析：

學生從小到大去過不少兒童場所，對這些設施比較了解，而對于一些有關少年兒童的專業機構，估計學生知道的不是最多，老師課前要收集一些材料向他們多介紹。

教學目標：

ｌ

讓學生了解社會為兒童創造的一些主要設施、機構以及舉辦 的各種活動，從而感受成人對孩子們的愛、期望和責任感，并產生幸福感和感激之情。

２

讓學生初步了解主要兒童設施、機構的利用方式和利用時間 的主要事項。教學課時：

２課時 教學過程：

第一課時

一、揭示課題：

ｌ 說說你去過哪些為我們兒童建造的，專門讓我們玩耍、學習的場所？

２ 多媒體播放兒童學習活動的場所，師作簡介。３

出示課題：兒童的樂園

二、參觀學習：

大家知道嗎？中國福利會少年宮里有許多活動項目，有許多和你們一樣的小朋友在活動、學習，還有許多老師呢。今天讓老師帶你們去參觀參觀吧！

ｌ

簡介中國福利會少年宮及宋慶齡的生平２

感知體會：

（1）參加過少年宮里的哪些活動？談談體會。（小組討論）（2）介紹少年宮的各類活動

３

你還知道哪些供我們活動、娛樂的場所？

４

少年宮里除了可以娛樂外，還有許多學習的場所，走我們一起去瞧瞧吧。

播放多媒體，了解少年宮里的一些學習的方式和場所。５

在我們的社會上，還有哪些供兒童學習的場所呢？ 組內討論，師生共同交流、討論。

三、師略作小結

教學時間：

5/16

第二課時

一、回顧舊知：

通過上一節課的學習，說說你知道了哪些專門為我們兒童建造的，讓我們玩耍、學習的場所？

二、深入學習：

ｌ

不僅如此，關心我們兒童生活的場所也有許多，你知道有哪些？

組內討論

集體交流

２，我們的黨和政府十分關心兒童的成長，還設立了許多的輔助機構，如：青保辦、心理咨詢室…

3．簡介這些機構的功能

三、激情導行：

１．你們知道嗎，在你們快樂的背后，是誰在默默無聞地付出大量的心血和愛心？

這時候，你想對那些為了下一代健康成長動了很多腦筋，付出很多心血的叔叔阿姨說些什么？

２

你們在那里活動、學習時更應注意些什么？

四、總結升華：

１． 同學們說得真好！這樣才能讓更多的小朋友學習生活得更好！

２． 播放歌曲《我們的祖國是花園》

教學時間：

5/17 教學隨筆：

學生在談到自己喜歡的兒童場所時表現得非常興奮。談談這些設施對我們孩子有什么幫助時，似乎大多數學生談到的是玩，也有喜歡看書的學生談到了在書店中學到知識等等。但學生對于大人為他們付出的辛勤勞動不夠了解。通過本堂課老師的介紹，有了一個初步的了解。

第三篇：一年級品社教案

第一單元：我上學了

第一課：我背上了新書包

教學目標：1．能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。

2.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。3．表現對小學生生活的美好憧憬。

活動準備：

1．教師準備入學通知單、某學生幼兒園畢業照片各一張、彩筆、圖畫紙。2．每個學生準備生活照片一張，玩具一個。

活動安排：

活動一： 回憶開學第一天

結合課文插圖，引導學生談出自己的感受。

1．說說你在開學那天，是誰把你送到學校的?當時是什么心情? 2．上學了，爸爸媽媽或家里的其他人對自己說了什么？ 3．你看到了什么’學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的? 注意事項：

到小學學習，多數兒童能感受到成長的喜悅，但也有一些同學對新環境有陌生感，會不同程度地產生緊張與焦慮。對有這些情緒的同學，老師要注意多鼓勵他們，并設法消除其緊張和焦慮。

活動二 現在和以前不一樣了

1．講講自己在幼兒園或上學前在家生活的故事，比一比上學前的生活與現在有什么不同。2．翻開自己的新書包、拿出文具盒、新課本等，比比現在的用品和幼兒園的用品有什么不同。3．看看教室里的教學設備，摸摸自己的課桌椅，體會自己使用的物品與以前有什么不同?；顒尤?我的愿望

1．教師指導學生閱讀第8頁圖，分析圖中兒童的想法與愿望。

2．教師通過提示性指導，如告訴學生自己剛上小學時的想法和愿望，啟發學生想想自己的愿望是

什么。

3．讓學生表達自己的愿望與大家分享。

4．把自己的美好愿望畫出來貼在教室里，大家互相欣賞。

第二單元：我們的國慶節 第一課：我們的國慶節

教學目標：1．感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2．以自己喜歡的方式(唱、跳、寫、畫)表達對祖國媽媽的熱愛。3.知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。

活動準備：

1．師生共同搜集人們歡度國慶的圖文并資料

2.查找有關國慶節來歷和慶祝活動的相關資料(如開國大典和十一慶典的錄像)?；顒影才牛?/p>

活動一 國慶節的由來

1． 請同學根據課前的調查，回答： 丁亥)自己的生日是什么時間? 丁亥)(1)爸爸 媽媽的生日是什么時間?

2．教師引導：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自

己的生日，是什么時間呢?

3．指導學生看開國大典圖片，并觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在1949年10月1日誕生的，從此，10月1日就成為她的生日，我們稱之為國慶節。

活動二 慶祝國慶節

1．請同學說說祖國的兒女們是怎樣為祖國媽媽過生日的?

2．以小組形式展示課前調查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地

方的人們是如何慶祝國慶的。

3．觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會熱烈慶祝這個日子?

4．小結：人人都熱愛自己的祖國媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日，以此表達自己對祖國媽媽的熱愛。活動三 我們為祖國媽媽祝賀生日

1．討論：我們可以用什么形式慶祝祖國媽媽的生日? 2．根據學生特長以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。

例如：手工小組的同學用制作的彩旗、小紅旗等布置教室；美術小組的同學畫贊美祖國的畫；音樂組的同學用歌舞歌頌祖國；閱讀寫作組的同學創編

一首歌頌祖國的小詩。

3．教師小結：在祖國媽媽生日這一天，我們要表達對媽媽的愛，更重要的是要在平時努力學習，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報答。

第三單元：我的一天 第一課：和鐘姐姐交朋友

教學目標：1.了解按時起居、按時上學的意義

2．懂得按時上學是遵守學校常規向表現。3．養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。

活動安排：

活動一 猜一猜

1．教師提供幾條關于鐘表的謎語，讓學生猜謎語，從謎語中感知鐘表的作用。如：

一座小小機器房，不分日夜工作忙。態度認真又負責，時間觀念比人強?！i底：鐘

2．謎語之后教師可把準備好的“鐘姐姐”圖飾展示給學生，并設計情景讓學

生進行角色扮演?；顒佣?假如我是“鐘姐姐” ：

1.欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》

(1)早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……

(2)吃早飯時，背景：窗外可以看見有的小孩背書包走，鐘姐姐對明明說……

(3)上學路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說……(4)課堂上寫作業，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說……

(5)晚上，明明在看電視，時鐘指 到8：30分，鐘姐姐對明明說…… 2．分小組討論，如果我是“鐘姐姐”我會對明明說些什么?

3．每小組派一名代表闡述自己小組達成的共識，并表演一番，要說明為什么認為“鐘姐姐”會這樣說?明明該怎么做?這樣做有什么好處? 注意事項：

本課所提及的按時作息，著重強調規律的生活：不規律的生活一方面可能會對別人造成干擾，另一方面也會對自己的生活習慣及人格發展不利。因此，要注意使兒童養成有規律的生活習慣。希望通過學習，讓兒童學習善用時間，在規律的生活中養成良好的生活習慣。活動三 說說我自己

1.教師提供兩種情境：

(1)經常能早睡早起，起床迅速、輕松；(2)經常被媽媽叫起，仍感到困倦。

2．讓學生根據自己的情況分別站在相應的位置，感受一下。班級人數多的可找部分學生做。

3．教師小結。在分析指導總結時，要充分考慮到每個人的生物鐘的不同，同時要讓學生知道能否早起，與生活習慣有很大關系。為了保證充足的睡眠和按時—上課，就要養成早睡早起的習慣?；顒铀?說一說、議一議

結合課本第42頁圖和學生的生活經驗，組織學生討論、評價和提意見：西

西這樣下去會怎樣? 活動五 讀一讀

拍手讀兒歌：

鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學不遲到。晚上早上床，休息睡好覺。按時不拖拉，作息習慣好。

法律教育：凡事都得講究規則,我們也應該遵紀守法。

第四單元過新年 第一課：新年好

教學目標：1．積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱烈和美好。

2．了解人們迎接新年的不同方式。

3．會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡。4．發展人際交往能力和創意、設計與制作能力。

活動準備： 1．讓學生收集反映不同地方人們過新年活動的圖片資料。2．讓學生收集關于年的來歷的資料。

3.師生準備剪刀、膠水、水彩筆、廢舊掛歷、紙張等。

活動安排： 活動一 新年到了

1． 小小探究員：

(1)看一看，說一說，元旦是哪一天?(2)看看新日歷，說說今年是哪年，去年是哪年。(3)展示人們過新年的活動圖片。

2．收集與欣賞：在課堂上展示收集到的不同地方人們過新年的圖片，共同

欣賞。

3．美好的回憶：用照片或圖畫向大家介紹自己過去在幼兒園時是怎樣慶

祝新年的。

4.我們慶新年：

①參考第63頁圖，大 家討論今年我們可以怎樣歡慶新年。②模擬新年聯歡會情景，以表演的方式表達新年到來的喜悅之情。注意事項

1．指導學生進行打掃和布置教室的活動，一方面要利用班會活動時間，另一方面，要指導學生注意分工合作，團結友愛。

2．鼓勵學生通過各種途徑去收集和查找有關過年的資料。活動二 我們制賀卡

1． 收集以往自己、家里人收到的賀卡，讀讀賀卡上的祝福語，說說自己或間問收到賀卡的人收到賀卡時的心情。2．以小組、個別活動的形式，利用廢舊無毒材料制作賀卡、書簽、小禮物等，寫上表示新年祝福的話，獻給自己的師長或伙伴。由此鍛煉學生動手制作和

與人交往的能力。3．介紹自己制作的賀卡，說明賀卡送給誰，賀卡上圖畫和祝福語的意思和自己的愿望。注意事項

1．制作賀卡時，要注意教給學生一些制作方法，如：畫、剪、貼、刻等。2．要引導兒童發揮自己的想象力，制作出有特色的賀卡或其他禮物。3．在制作過程中，指導學生安全地使用工具，如剪刀等。4．提醒學生節約使用制作賀卡的材料，盡可能地多利用廢舊物品。

第四篇：一年級品社下冊教案

一年級品社下冊

第一課 風兒吹呀吹

主題目標：

1、感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。

2、觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。

3、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。

教學難點：感受風的不同特征以及風的產生。

教學重點：初步知道風產生于空氣的流動。第1課時

課前準備：

1、制作風車的工具和用品。

2、收集一些可以表現風存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3、收集風與人們生活有關系的資料。

4、學生準備好畫畫用品。

第一課時主題目標：

1、感受風的不同特征，初步了解風的形成。

2、畫出風的感受。

活動過程：

一、猜謎導課，激發興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風好嗎？

二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發飛揚……）

2、風吹到身上是什么感覺？

三、造風讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產生風的原理）

四、畫風剛才，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現在就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。

1、小組交流

2、全班交流

五、結束新課。板書設計：

風兒吹呀吹

風------------------------樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發飛揚 作業：畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。

第二課時

1、結合自身的經歷，探究風在人們生活中的不同影響。

2、學習制作風車，感受風帶來的快樂。

教學過程：

一、談風入課這節課我們一起再來說一說風好嗎？

二、論風

1、你知道風的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發電等）

2、風對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

三、玩風上節課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節課我們再來做個風車玩玩。

1、教師指導學生看圖，小組合作制作風車。

2、到戶外玩風車。

四、導入主題：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家帶來兩則謎語，你來猜猜看：謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風）

師：對，就是風，今天主題我們將要去感受風給我們帶來的快樂，去了解風。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風兒吹呀吹，生齊讀）

五、活動一：探究風的成因：

師：今天，老師給同學們帶來一件玩具，你們想看看嗎？

師：那就請同學們先把眼睛閉上，（出示五彩的風車）把眼睛睜開。

（學生興致高）

師：這是什么？漂亮嗎？

師：誰能讓風車轉起來？

師：我們請兩名同學上臺，比比看誰的風車最先轉起來，而且轉得快！（兩名同學自己想辦法把風車轉動起來了，如：用嘴把風車吹動，跑動使風車轉動……）

師：兩名同學的風車都轉起來了，而且都轉得很快，你們真棒！

師：風車為什么能轉起來呢？（因為有風）

師：對了，就是因為有風，風車才轉起來了。在同學們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。風，就形成于空氣的流動。

師：聽風姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉身就變成了風了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）（教師板書小結。）

六、活動二：尋找風、感受風：

師：風姐姐呀特別調皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風姐姐藏在這兒的？

（師巡視了解學生討論情況）

集體交流，指名學生說。

師：同學觀察得真仔細！風姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？

（生離開座位找“風”，然后匯報交流。預設：藏在窗口的風車那兒！你們看，風車還在轉呢；還有窗外的國旗在飄動，說明有風；墻上貼的畫報在動，說明有風……）

師：好！你們觀察得可真仔細呀！風姐姐逃不過同學們的火眼金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風。（師：大自然的風多美呀！所以古往今來許多著名的大詩人寫下了不少與“風”有關的千古名句，我們語文課才學過幾首，你們還記得嗎？（師生齊背古詩《春曉》《村居》）

七、活動三：議論風的作用：

1、積極的：

師：風姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫

的戈壁灘上風姐姐轉動風車，正為我們人類發電！這就是風力發電站。

（出示圖片）

師：小朋友們，在平時的生活中，風姐姐還能為我們做什么事呢？

四人小組討論，看哪組想得多。

小組討論（乘涼、扇子、風能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。）

師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報？補充

2、消極的：

小朋友的想象力可真豐富，風姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風姐姐有時

也會發脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）

老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細看。

（有關沙塵暴的資料，圖片）

沙塵暴是一種惡劣的風沙天氣。發生時，飛機、火車和汽車被迫停運；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經濟作物等等。臺風會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。

師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風姐姐的錯嗎？

（交流：讓學生明白是亂砍樹木造成的）

師：你準備怎么做？（只要我們保護好環境，風姐姐就不會發脾氣了?。?/p>

師：只要愛護花草樹木，保護環境，才能讓風姐姐成為我們的好朋友，專為我

們做好事。

相信有了小朋友們和我們人類的共同行動，風姐姐是能和我們永遠做朋友的。

八、布置任務：

1、課下繼續尋找風。

2、準備好做小風車的工具和用品。

板書設計

風兒吹呀吹

好處---玩風車 放風箏

風

壞處---折斷樹枝 吹倒房屋

第四課時

教學目標：

1、通過制造風來表現風。

2、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。

教學重難點：

1、自己制造風。

2、學習風車的制作。

教具、學具準備：

制造風的物品，如：蠟燭、羽毛、紙張等；制作風車的工具和用品。

教學過程：

一、回顧導入：

師：上節課，我們去認識、了解了我們的風姐姐，現在你來談談學習收獲吧。

（找3至4名學生談）

師：同學們談得真好，我們相信有了同學們和人類的共同行動，風是能和我們永遠做朋友的?，F在，我們來開動腦筋，通過自己的雙手表現出風來，好不好？

二、活動四：制造風：

1、游戲“吹羽毛”

師：下面，就讓我們一起來做個游戲好不好？大家看，這是什么？（出示羽毛）對，這是一根羽毛。今天我們就來比一比哪個小組能使羽毛在空中呆的時間最長。

這有點難了：羽毛這么輕，又會隨時掉下來，如果它很快地就掉下來的話，可就輸了。這可怎么辦啊！我們把風姐姐請出來和你們一起玩這個游戲好不好？

小組內交流，想辦法。

師：現在請每小組選派一名代表上來參加這個游戲。在游戲的過程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了，你就不能繼續游戲了。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的本領最大！

開始游戲。游戲結束，評出獲勝的小組，頒發獎品。

采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了那么長的時間而不掉下來呢？你們是怎么想的呢？學生回答。

2、游戲：“吹蠟燭”

師：同學們，你們看這什么？（點燃蠟燭）風姐姐，要考考大家？敢于應戰嗎？

聽好：用你們身上的任何一個器官，用課桌上的任何一件東西，做任何一個動

作使燃燒的蠟燭熄滅，看哪位小朋友的方法最獨特？

四人小組先討論一下

找同學來演示。

3、師：現在請各組的同學準備好能制造風的工具以及能表現風存在的的物品。以小組為單位來動手制造風、表現風。看哪個小組利用手中的物品來表現風的方法最多，最好！

小組內自由活動。（師巡視了解情況）

師：小朋友的點子可真多，風姐姐夸你們確實是最優秀的好孩子！

接下來讓我們用我們勤勞的雙手，去做一個小風車好不好？

三、活動五：做風車：

今天，老師就和大家一塊兒動手來做一個和風兒玩的玩具吧！

做風車：

師做指導，小組合作做風車。

A、折（對角折）

B、剪（四個對角都剪開，留下同樣長度的角）

C、粘（翻轉粘四個角）

D、固定（用圖釘固定在木棍上）

四、結束活動：

師：現在我們和風姐姐交了朋友，你們高興嗎？那我們就來唱一首歌把它送給風姐姐好嗎？生齊唱歡快的兒歌。

師：風姐姐聽了一定很高興，就要下課了，就讓我們帶著自己制作的風車走出教室，和風姐姐一起做游戲吧！第8課 小苗快快長 教學目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

3、培養勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。教學重點：

觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。教學難點：

初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。教具準備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學生：盆栽植物 第一課時 教學過程設計：

一、組織教學

二、引導新課：

師：現在請同學們仔細聽¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：小苗快快長

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風兒變柔了，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節

3、展示植物

師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學生介紹植物）

師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。

學生互相介紹植物

教師根據學生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。

4、學習種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

（3）講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝去皮，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*，轉動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？

④現在我把連接好的蒜放進容器里。

注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了?，F在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。第二課時

一、學生實踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？

②學生分組種蒜

師：現在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發芽》，教師巡視指導學生種植

③展示學生的種植成果

師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！

④師：現在讓我們休息一下看一個小故事吧。

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

師：你們看了這個小故事明白了什么呢？

學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。

二、給蒜苗作生長記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片

四、小結

今天我們學會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。第三課時 探究活動

關于“老莖上的生命”的探究活動 探究目的：

讓學生認識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。探究內容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2、往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。注意：

1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因為它們需要成長的養分。只有在適當的時候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續活下去。如果幸運的話，它們會長出根并且繼續成長。第四課時

關于種菜（花）探究活動

探究目的：

提高學生動手能力，激發學生對生活的熱愛。

探究準備：

幾個花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥）、花種（如牽?；ā⒑卟?、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）等。

探究過程：

1、把泥土放進盆里，用花鏟松土。

2、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽處，并注意保溫。

3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長情況記錄下來。教學反思：

第三單元 健康生活每一天 第九課 我換牙了 教學目標：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養成良好的衛生習慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。教學重點和難點：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養成良好的衛生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、認識到牙齒健康對身體的重要性。教育目標：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。教學方法：

1、為學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

2、讓學生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學生換牙情況。

4、模擬教具調動學生情趣。課前準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷

2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

第一課時 教學過程設計：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？

二、觀察調查：

1、調動學習興趣：請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3、學生統計換牙人數

4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什么？

（1）牙齒剛剛松動時……

（2）掉牙時……

（3）剛長出新牙時……

（4）……

4、教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經驗積累：

1、現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？

2、學生自由猜測。

3、繼續表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。

4、看圖討論：出示書34頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的觀察討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

板書設計

9.我換牙了

不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物

作業：以后經常刷牙。第二課時

一、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學生舉例說明：

（1）幫助咀嚼食物

（2）幫助我們發言

（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

（4）……

3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

（1）多吃蔬菜

（2）定期到醫院檢查

（3）早晚刷牙

（4）不咬硬的東西

（5）……

二、練習活動：

1、個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學評議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學）

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；

（2）擠上適量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）開始刷牙；

（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程

8、教師巡視糾正出現的問題

9、課件

四、小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？

三、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？

2、學生自由發言：

3、蘭蘭的故事（書38頁圖）

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對么？

（1）同學定時到醫院檢查牙齒；（對）

（2）小同學牙疼不到醫院救治；（錯，應馬上到醫院就診）

（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）

（4）晚上，一個小同學躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）

（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）

5、教師小結：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。

板書設計

9.我換牙了

健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？ 作業：用正確的方法來刷牙。教學反思： 第四課時 探究活動

關于“保護牙齒”的探究活動

1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。

2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監督員，爭做《護牙小衛士》。

4、搜集牙齒保健的資料。

參考意見：

1、用表格來提醒、監督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求，希望學生能時刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。

3、學生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際，解決不了的問題一定要看牙醫。

4、鼓勵學生正確刷牙有持續性，用自己所學的知識幫助、提醒身邊的人，學生有成就感，進而自己努力堅持保護好牙齒。

5、鍛煉學生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學習。

第十課 我有一雙明亮的眼睛 教學目標：

１、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現出初步的同情心。

２、學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。教學重點和難點：

１、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。

２、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。德育目標：教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學用具：

圖片 課前準備：

請同學們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準備社會為盲人提供的有關設施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。第一課時 教學活動過程：

一、引入：

１、出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。

師念生猜。謎底（眼睛）

２、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結合自己的體會以及在家中的小調查在班內分組交流。各組選出代表匯報本組意見。

３、體驗活動：每個學生用事先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結果如何？找１０位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

４、教師小結：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授：

１、師：同學們剛才已經體驗到沒有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

２、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）

３、出示圖片：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛？

４、出示圖片：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學生判斷）

5、教師在學生充分研討的基礎上進行歸納，說明看書的正確方法。

教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。

６、出示圖片：“眼睛對我說”請學生根據課件所出圖片，聯系個人實際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。

７、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學生做眼保健操。談感受。

８、請學生看圖片，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？應該怎樣做？

９、教師補充有關造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進一步提高眼睛自我保護的意識。

三、拓展活動：

1、出示課件：“美麗的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此美麗的風景，也可以看到危險而躲開，從而保護自己。

2、屏幕出示護眼歌：

人體眼睛是件寶，生活學習離不了，保護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛生，紅眼沙眼得不了。

3、宣傳愛護眼睛及用眼衛生。

四、結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

五、作業：發給每個人一張卡片，你能看明白上面的內容嗎？請你把它貼在寫字臺前，做一個周一到周日的表格，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。

1、認真做眼保健操

2、不用手揉眼睛

3、經?？淳G色植物

4、看書姿勢正確

5、不在過強或過暗光線下看書

6、不做傷害眼睛的危險活動和游戲 板書設計

第二課 我有一雙明亮的眼睛

眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。第二課時 探究活動 關于“近視眼為什么要戴眼鏡”的探究活動 探究目的：

進一步了解近視眼的成因 探究準備：

蠟燭臺、凸透鏡與凹透鏡

探究過程：

1、談話：小朋友如果在光線很強或很暗的地方看書，媽媽就會告訴你要注意保護眼睛，否則眼睛近視了，就得戴上眼鏡才行。為什么近視眼要戴眼鏡呢？

2、把凸透鏡放在蠟燭與白屏之間，使透鏡與蠟燭相距15厘米。

3、點燃蠟燭，前后移動白屏，直到白屏上出現清晰的蠟燭火焰的像。

4、把透鏡換成更凸一點的透鏡，白屏上的像就變得不清晰。

5、把蠟燭往透鏡方向移去，白屏上的圖像重新變得清晰。

6、將蠟燭退回到距透鏡15厘米處，白屏上的像又變得不清晰了。這時，在凸透鏡前插上一塊凹透鏡，適當調整凹透鏡與凸透鏡間的距離，蠟燭火焰的像重新變得清晰。

原來如此（講道理）：

正常人眼睛中的晶狀體，好比實驗中的第一個凸透鏡，白屏好比眼睛的視網膜，蠟燭為景物。當正常人看景物時，眼睛的晶狀體可以隨意調節，景物能清晰地成像在視風膜上。當不注意用眼衛生，眼睛晶狀體變凸后，就像我們的第二個凸透鏡，景物像成在視網膜前，人就看不清遠處的景物了。所以，近視眼要想看清物體，可以像實驗中第4步那樣，把景物移近眼睛；或者像第5步那樣，配戴上凹透鏡制成的眼鏡。關于“兩只眼睛”的探究活動

我們都知道，人和大多數動物都有兩只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能看見東西嗎？為什么一定要長兩只眼睛呢？ 探究準備：一根針和細線、一個小瓶、兩支筆。探究過程：

1、左手拿針，右手拿線，閉上一只眼，試著把線穿過針眼，這時你會有什么感覺？是不是很難對準針眼呢？睜開雙眼試一次，哈哈，一次就成功了！

2、左手拿著小瓶，右手拿筆，兩只手臂盡量伸長，閉上一只眼，試試看，把筆插到小瓶里，是不是不太容易？

3、睜開雙眼，再把筆插進小瓶里，是不是就很容易了？

原來如此（講道理）：

左眼看到的東西偏右一點兒，右眼看到的東西偏左一點兒，這樣，在大腦里才會形成一種“立體感”，從而判斷出物體離我們的真實距離。一只眼看東西，則沒有“立體感”，所以很難正確判斷出物體的遠近。板書設計

第二課 我有一雙明亮的眼睛

左眼看到的東西偏右一點兒，右眼看到的東西偏左一點兒，這樣，在大腦里才會形成一種“立體感”，從而判斷出物體離我們的真實距離。一只眼看東西，則沒有“立體感”，所以很難正確判斷出物體的遠近。

第三課 小心別傷著 教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學方法：

1、為學生創造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：

1、學生課前準備：

（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。第一課時 教學過程設計：

一、經驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經因為不小心而受傷？

（2）在什么時候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經過是怎樣的？

（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？

（1）課間猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下樓梯奔跑；

（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。第二課時

一、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

二、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

（1）學生在馬路上踢球；

（2）互相爭搶玩具；

（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三

（1）乘車時（車上車下）……

（2）課間活動時……

（3）看見剪刀放在沙發上……

（4）插電源時……

（5）學生自己說出幾種情境

三、實踐操作

1、了解一些常見的醫藥常識

（1）學生自由介紹；

（2）教師介紹；

（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

（2）全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法

（1）擦傷

（2）劃傷

（3）流鼻血 第三課時

一、討論分析

1、出示課件，遇到這樣的情況該怎么辦？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

（1）受傷后及時告訴老師或家長；

（2）傷口要及時處理；

（3）在工地受傷要及時去醫院；

（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；

2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。第四課時

一、辦一期《自我保護》宣傳板報。

二、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。探究活動：

關于“了解常用自救藥品”的探究活動 探究目的：

通過了解一些常用的自救藥品，增強學生的自我保護意識及能力。探究內容：

1、創可貼的作用

2、藥棉的作用

3、紗布的作用

4、紅藥水的作用

5、醫用酒精的作用 探究形式：

1、到學校醫務室請教校醫。

2、查閱相關書籍或者網站。

第四課 夏天，我們注意什么 教學目標：

1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！

2、能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。教學重點：

能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。教學難點：

夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。德育目標：

熱愛夏天，熱愛大自然，關注自身健康。教學用具：

課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎勵品小笑臉３０－４０個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。教學準備：

請學生各自從家中帶來預防蚊蟲叮咬的藥品（如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。第一課時 教學活動設計：

一、導入：

1、同學們，現在是什么季節？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）

2、結合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

3、同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受??！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？

（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。

（2）補充愛護青蛙知識，進行環保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友）

二、活動：我們是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些

蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫：

（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？

（２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？

（３）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？

（４）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？

2、出示課件：“夏天活動時，我們應該注意什么？”學生邊看課件圖片邊回答。

3、開展“我是小醫師”活動。創設情景，讓學生利用手里的藥品現場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發生中暑。第二課時

一、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？

1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？

學生回答：……（教師及時鼓勵及總結）

2、老師給大家帶來了幾個小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫：

（１）人的皮膚有什么用處？

（２）為什么會長痱子？

（３）為什么夏天用溫水洗澡？

3、學生討論、發言，有什么感受？

4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？

5、教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

二、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？

1、課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？

2、請學生結合自己的生活經驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？

3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。

五、實物投影：

兒歌

夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。

蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。

防疾病，保健康，病從口入要知道。

勤洗手，講衛生，小朋友們牢牢記。

六、親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。第三課時 探究活動：

關于“我是小醫生”的探究活動 探究目的：

通過活動，讓學生學習一些在夏季的保健方法，增強學生的自我保護能力。探究內容及步驟：

1、學生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。

2、介紹夏天怎樣預防腹瀉。

3、介紹如何預防中暑的方法。

4、在夏天，你還應該注意什么？ 教學反思：

6、小苗快快長

一、主題目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之際在于春”的含義。

2、通過親自種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗收獲的不易。

3、培養學生勇于實踐，敢于負責，做事有始有終的品質。

二、教學重點：通過親自種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗收獲的不易，理解“一年之際在于春”的含義。

三、教學課時 2課時

四、課前準備教師準備：

（1）春天人們種植忙的錄象資料。（2）黃豆粒、蒜頭、吊蘭或其他相關的植物。（3）兩個表演用的頭飾，一個畫著沒有長好的小苗叫黃黃，一個畫健康的小苗叫綠綠。（4）學生準備：花盆、花籽、豆類、吊蘭、太陽花等相關植物。

一、主題目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之際在于春”的含義。

2、師生動手，親自體驗種植的樂趣，滲透一點植物繁殖形式的知識。

3、培養學生勇于實踐，敢于負責，做事有始有終的品質。

二、活動過程：

<一>

1、師出示春天人們種植活動的圖片，請學生觀察人們在忙著做什么呢？指名回答。

2、根據圖片，設計情景和采訪內容，分角色扮演爸爸、姐姐、爺爺、奶奶等。模擬“小記者”采訪。（1）爺爺、奶奶你們在種什么花，春天都開什么花呢？（2）爸爸您在干什么呀？為什么起早摸黑地干呀？（一年之際在于春）（3）姐姐你種什么樹呀？為什么要在這時侯種呀？什么是植樹節呀？ <二>、做個小小“園藝家”

1、教師呈現準備好的豆子，土豆、吊蘭、蒜頭。讓學生根據自愿原則報名參加“黃豆組”，“土豆組”，“吊蘭組”，“蒜頭組”等的種植。小組同學結合自己的生活經驗討論。

怎樣種植便于植物成活？（土質松軟、肥料充足、陽光、水分、溫度）每天誰來管理，怎樣管理？誰來記錄，怎樣記錄？（3）是否需要請輔導員？請誰合適？

2、動手種植。

4、教師指導學生（參照書中和生長記錄表）做好第一次下種記錄。<三>、情境表演：黃黃和綠綠

1、請兩個小朋友分別戴上黃黃和綠綠的頭飾，扮演兩個小苗。因為兩個小苗的主人不同，所以黃黃轔得蔫頭蔫腦，綠綠看上云很精神。

2、學生根據自己對植物生長所需條件的初步認識，設計對話內容，如：主人沒讓黃黃曬太陽，忘記讓它喝水......（可自由發揮）

3、教師總結：如果你參加了苗苗種植活動，就一定要堅持對自己的苗苗負責，沒有耐心、愛心，不負責任，就不會種出好苗苗。第二課時主題目標：通過開展小苗展示會，交流種植和觀察記錄等活動，感受生命和成長，體驗收獲的不易。活動過程：

一、展示小苗，為小苗取名字。

二、舉辦“苗苗展”，展示自己小組的成果。

三、講述苗苗的成長史。（可引導學生用表演的形式）

四、討論：為什么各組的小苗生長的情況很不一樣？

四、教師總結：

第五篇：一年級下冊品社教案（精選）

冀教版一年級品社下冊教案

活動目標

（一）知識目標

1.知道自己家庭成員，認識自己的長輩。

2.知道自己是家庭成員的一員，有責任分擔家務。

3.知道長輩養育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻，應該敬愛他們。

（二）能力目標

能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

（三）情感、態度與價值觀目標

1.激發學生熱愛長輩的激情，知道長輩養育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻，應該敬愛他們。

2.能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

養成教育訓練點:激發學生熱愛長輩、孝敬父母的情感.活動重點

學生在體會父母、長輩愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情，為家庭添歡樂。

活動難點

能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，知道孝敬父母是中華民族傳統的美德。

活動方法

討論法、探究式教學法、對比教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、表演游戲法

活動媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

２～３個課時

教學結構與過程

一、導入新課

師：同學們，我們看這幅圖片（點擊出示“家庭”圖片），里面的人們為什么都那么的高興呢？

二、了解家人

（一）活動1 介紹自己的家庭成員

師：今天，我們請幾位同學上來，拿著自己的“全家?！苯榻B一下自己的家庭成員，我們看誰說的好。學生認真看課本第2頁圖片。

幾位同學分別根據自己的照片介紹自己家庭情況。

（二）活動2 認一認自己的長輩

1.師：我們每個家庭都有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們自己，有的可能還有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹。從幾位同學的介紹中，我們知道家庭中都有父母長輩。

學生認真觀察課本第3頁圖片，把自己的長輩介紹給大家。

2.同學們打開課本第4頁，說一說長輩都為我們做哪些事情。（做飯、接我送我、聽寫、洗衣??）

3.欣賞圖片“奶奶”，體會長輩對我們的愛，點擊出示“游子吟”，帶領學生朗讀，簡單講解含義，體會父母長輩養育自己的辛苦，應該敬愛他們。

三、活動3 我為家庭添歡樂

1.師：爸爸媽媽，爺爺奶奶照顧我們長大，讓我們在家庭中享受著歡樂。我們是家庭的小主人，建設快樂家庭也有我們一份責任。

學生一起讀課題“我為家庭添歡樂”，師板書課題。

同學們打開課本第5頁，看看圖中的同學，他們是怎樣為家庭添歡樂的。

2.課件出示兒歌：

我是一顆開心果，愛說愛笑愛唱歌。

能給爸爸倒杯水，會幫媽媽擦飯桌。

常給奶奶捶捶背，爺爺樂得笑呵呵。

人人夸我好娃娃，家庭有我歡樂多。

學生讀兒歌，討論這首兒歌里的小朋友做了哪些事情讓家人開心。

根據學生的回答，總結：

①愛說愛笑愛唱歌：把自己的快樂傳遞給家人（板書）

②倒水捶背擦飯桌：為家人做力所能及的事情（板書）

3.學生交流自己做過哪些事讓家人開心。欣賞“我為家庭添歡樂”系列圖片。

4.師結合圖片講二十四孝故事之“扇枕溫衾”、“恣蚊飽血”、“扼虎救父”，使學生知道孝敬父母是中華民族的傳統美德。

5.設置情景進行游戲

課件出示題目：⑴爸爸下班回來，拿著很多東西，你應該??

⑵奶奶病了，躺在床上，你應該??

⑶媽媽正在洗衣服，你應該??

先讓學生說一說做法，再選一個情景進行表演。

四、不良情緒要克制

1.師：看來大家都知道怎樣給家庭添歡樂了，下面我來考考大家。

學生打開課本第6頁，說一說圖中的同學在做什么，這樣做好嗎？

2.針對第三幅圖，引導學生不良情緒要克制。（可增加幾種情況，讓學生交流該怎么做。比如：媽媽催我去練琴、桌上的飯菜不合口味、想買東西沒有被答應等）

3.小結：遇到家里出現不開心的事情，或者自己覺得不開心，有兩種處理辦法：

一是發脾氣，這樣是最不好的，因為壞脾氣會傳染，我們是家里的開心果，怎么能給家里帶來煩惱呢？二是克制一下自己的情緒，天下父母沒有不愛孩子的，我們也要多理解他們。父母、長輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂，做家庭的開心果。

最后，師生一起讀課本第7頁的“讀一讀”。

活動作業 制作“愛心卡片”

要成為家里的開心果，可以做的事情有很多。把這些事情寫在自己準備好的“愛心卡片”上吧，也可以在卡片再畫上幾顆心，讓自己的卡片更漂亮。

課外拓展

把“愛心卡片”貼在床頭，提醒自己每天做一件讓家人高興的事情。

板書設計 我為家庭添歡樂

把自己的快樂傳遞給家人

為家人做力所能及的事情

教學反思：

課堂教學過程中，與以往不同的是我增加“學生模擬情境表演”的活動，有利也有弊，好處是孩子們有了親身經驗，更容易理解一些道理，不足之處是在活動中我組織的不是很恰當，學生們表演的不是很精彩，課堂紀律也差了一下，課下還得多思考，多琢磨，相信一次會比一次好。

教學目標：

1.知道自己是家庭一員，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現，懂得承擔家務勞動還能培養生活自理能力，養成勞動習慣。

2.自己的事要自己做，保持家庭環境衛生，積極主動做家務活，當好爸爸媽媽的小幫手。

3.體驗自己的事自己做、主動做家務活的愉悅，培養學生正確的勞動觀念和對父母敬愛的情感。

養成教育訓練點：

培養動手做力所能及的事情的思想及正確的勞動觀念。

教學重點：

使學生懂得為什么要做父母的小助手，教育學生主動做力所能及的家務勞動，當好爸爸媽媽的小助手，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現。

教學難點：

知道自己是家庭一員，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現，懂得承擔家務勞動還能培養生活自理能力，養成勞動習慣。

教學準備

圖片課件、小故事

學生活動設計

“自己的事情自己做”、“做爸爸媽媽的小幫手”、“整理自己的小臥室”

一、導入新課。

老師：同學們，我們看這幅圖片故事（拿出“小熊穿衣服”圖片），圖片里面的小熊為什么不能和伙伴們一起玩呢？

老師：對，就因為他自己不會穿衣服，所以不能和小伙伴們一起玩，所以從故事中我們知道自己的事情就需要自己做。

二、講授新課。

1.自己的事情自己做（板書）

老師：我們打開課本第八頁，我們說一說，圖中的小朋友在做什么，我們平時都是怎么做的。

老師：可能有的同學會說我們的年齡這么小，有些事情不會做怎么辦?。?/p>

老師：我們只有去做第一次，以后才會逐漸學會做，對嗎？

老師：我讓大家回家自己整理一次自己的小臥室，都做了嗎？

老師：那你們爸爸媽媽的心情是怎樣的呢？

老師：大家知道為什么，我們的爸爸媽媽會那么高興嗎？

老師：老師請同學們進行家務勞動的調查活動，同學們都調查了嗎？請大家說一說

老師：同學們，通過這次調查活動，我們了解到在每個家庭中都有很多家務活，而且在大多數家庭中，承擔家務活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務確實非常辛苦。當我們自己整理自己的房間，這無形中我們幫爸爸媽媽分擔了一些家務，分擔了他們的辛苦和勞累，這就證明我們長大了，懂事了，爸爸媽媽當然很高興了，所以我們要做爸爸媽媽的小幫手。

2.做爸爸媽媽的小幫手（板書）

老師：下面我們看一下課本第九頁圖片，說一說大家都做過什么家務活。

老師：我們再看一個圖片（讓同學們欣賞課件“愛勞動的故事”，或拿出圖片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”讓學生看）。

老師：從這個圖片中，我們能學到一些什么東西呢？大家討論一下，然后說一說。

（學生進行討論）

老師：從中我們可以知道家務活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個成員都應該干，只是以前我們年紀太小，什么都做不了，家長全都替我們干了?，F在，我們已能做一些力所能及的家務了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責任干家務活兒。等我們長大了，逐漸承擔起家庭的責任，對嗎？

老師：我們還有些學生常常是爸爸媽媽前邊剛剛打掃干凈家庭環境，后邊他(她)又扔了一些廢紙、雜物，或將東西翻得亂七八糟，結果還得重新打掃、整理，這樣做好嗎？

老師：大家說得很好，這樣做無形中又給父母增加了家務勞動負擔，所以我們不但要做爸爸媽媽的小幫手，還得保持家庭環境衛生。

3.保持家庭環境衛生（板書）

老師：我們一起看課本第十頁的圖片，他們做的好嗎？我們平時都做過哪些呢？

老師：下面，我們再看幾幅圖片（看圖片“幫擦桌子”、“擦柜子”），我們從這當中能學到什么呢？

老師：我們主要可以學到兩個方面的內容：一是平時自己動手勤擦桌子、勤掃地，做一些力所能及的家務活；二是平時不亂扔廢紙、鉛筆屑和雜物等，要愛護環境衛生。這樣我們既積極主動做了家務勞動，又保持了家庭環境衛生。

教學反思：

通過這節課的學習，孩子們主要學到了為什么要自己的事情自己做、為什么要做父母的小助手，為什么要保持家庭環境衛生。明白了自己的事情自己做，主動做力所能及的家務勞動，當好爸爸媽媽的小助手，是愛勞動和敬愛父母的表現。同時知道了自己也是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養自己的生活能力，養成勞動習慣。

（一）知識目標

1.知道愛惜生活用品是熱愛家庭的表現，懂得生活用品來之不易，應當愛惜。

2.知道東西擺放整齊有序是愛惜物品的行為，從小培養學生愛惜生活用品的好習慣。

（二）能力目標

1.愛惜生活用品，不故意損壞。

2.東西擺放整齊有序，不亂扔。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生對生活用品的愛惜之情。

活動重點

讓學生懂得為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。

活動難點

讓學生懂得為什么要愛惜生活用品。

活動方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受

活動媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2～3個課時

課前準備

1.查閱資料或訪問有關的網站，搜集一些愛惜生活用品的故事或其它資料。

2.調查了解一下自己班級的學生，了解他們在愛惜生活用品方面的表現情況。

活動結構與過程

一、導入新課

師：我給大家出幾個謎語，大家猜一猜好嗎？

一間屋子方又方，只有門來沒有窗。

屋外炎熱又晴朗，屋內寒冷又下霜。

（冰箱）

四四方方，跟我來往，傷風流汗，數它最忙。

（手帕）

十個加十個，還是十個；

十個減十個，還是十個。

（手套）

學生猜謎語。

師：我們看一看這幾個謎底，它們有什么共同的地方呢?（生活用品）對，它們都是生活用品，是我們日常生活中不可缺少的物品。下面我們就來了解一下生活用品。

板書課題：愛惜生活用品

二、活動一 了解生活用品

（一）生活用品的用途

師：大家請打開課本的第14頁，大家看圖中都畫了哪些生活用品，它們都有什么用途呢？

學生想一想，然后說一說。

師：下面我們來看幾張圖片，大家說一說，它們是什么，都有什么用途？

學生欣賞圖片“茶杯”、“茶壺”、“筷子”、“刀叉”、“凳子”、“縫紉機”、“臉盆”、“鬧鈴”、“盤子”、“刷洗用具”、“洗漱用品”、“香皂盒”、“牙刷”、“生活用品

（一）”、“生活用品

（二）”。

師：大家說得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什么用途？

學生討論，然后把自己知道的說給同學們聽。

（二）生活用品的由來

1.師：我們說了這么多的生活用品以及它們的用途，那知道它們都是怎么來的嗎？大家打開課本第15頁，看一看，圖中告訴我們什么？

學生看圖片。

師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點點的制作出來的；毛衣是媽媽一針一針織出來的。它們都來之不易??！

學生看圖片“衣服的制作過程”，體會衣服的來之不易。

大家欣賞視頻“景泰藍的制作過程”，學生說說看完視頻之后的感受。

師：（點擊課件）生活用品是由勞動人民辛勤勞動制造出來的，或者是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢買來的，不管哪種方式，它們都來之不易，我們應該愛惜它們。

2.議一議 點擊課件，議一議失物箱里為什么會有那么多的生活用品？他們的小主人應該怎么做？

三、愛惜生活用品

（一）不浪費、不亂扔、不損壞生活用品

1.師：大家打開課本第16頁，認真看一看，圖中小朋友的做法好不好？為什么？大家討論一下，然后把你的想法說給大家聽。

師：在圖中，一個小朋友對自己不喜歡的襪子隨手扔到了垃圾筒，這是一種浪費；一個小朋友在桌子上亂畫，這是對桌子的故意損壞；還有一個小朋友只想著看自己喜歡的動畫片，而把雨傘隨地一扔，這些都是不好的行為。只有一個小朋友小心使用生活用品，把桌子擦干凈了，我們應該向他學習。

2.點擊課件，看故事“小明的衣帽哪去了”，說一說小明的做法好不好。

學生說一說平時是怎樣愛惜生活用品的。

（二）物品擺放整齊有序

師：下面大家打開課本第17頁，認真看一看圖片畫得是什么故事？（一個小男孩為找機器貓到處亂翻而將水杯打碎）

學生把自己想法講給大家庭。

師：大家從這個故事中懂得了一個什么道理呢？

學生交流。

師：從故事中我們可以懂得東西擺放整齊有序也是愛惜物品的表現。讓大家欣賞圖片“擺放整齊”

師：所以說，愛惜生活用品就應該做到，不浪費；不亂扔、亂放；不損壞；小心使用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個愛惜生活用品的好孩子。

最后，我們大家一齊來看課本第18頁，大家認真觀察該頁的四幅插圖，大家說他們的做法好嗎？

學生舉手說一說。

師：這幾個同學的做法都是愛惜生活用品的表現，我們應該向他們學習。

四、鞏固

1.老師帶領大家一齊讀兒歌。

生活用品很重要，日常生活離不了；

我們從小要愛惜，擺放有序習慣好。

2..點擊出示系列圖片，說一說哪些行為是對的，哪些行為是錯的，并說明理由。

3.學生欣賞音頻“周總理的睡衣”；師給同學們講文本資源中“勤儉節約的小故事”、“常香玉的故事”。

五、小結

課件出示兒歌：生活用品真不少，人人生活離不了。

生產出來不容易，小心使用要愛惜。

不損壞，不亂扔，節儉習慣要養成。

師：生活用品來之不易，我們要愛惜，小心使用，不損壞，不亂扔，從小做個愛惜生活用品的好孩子。

板書設計 3 愛惜生活用

小心使用 不亂扔亂放 不浪費、損壞

來之不易

教學反思：本課通過講故事的形式，學生聽到了不少愛惜生活用品的事例，從中也明白了為什么要愛惜生活用品這個道理。學生在課堂上注意力也比較集中，效果也還不錯，不妥的地方是我的板書寫的過少，而講的可能過多，最后下課的時候想要復習一下本課的內容，板書中又找不到，以后需要特別的注意這方面的問題。教學目標

[德育目標]：知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發學生愛媽媽的情感，培養他們“媽媽快樂我快樂”的情感。

[智育目標]：了解媽媽，關心體貼媽媽，送媽媽一份節日的禮物，以自己喜歡的方式回報媽媽的愛。

[素質發展目標]：知道3月8日是“國際勞動婦女節”，初步了解“三?八”婦女節的來歷和一些偉大女性的事跡。

教學重點難點

[教學重點]：知道3月8日是“國際勞動婦女節”，知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發學生愛媽媽的情感，培養他們“媽媽快樂我快樂”的情感。

[教學難點]：激發學生愛媽媽的情感，培養他們“媽媽快樂我快樂”的情感。

教學準備

有關偉大人物的簡介，課程內容相關的圖片課件

學生活動設計

“了解婦女中的偉大人物”、“送媽媽一份節日禮物”、“制作連心卡”

【導入新課】

（播放“世上只有媽媽好”，讓學生一起唱。）

老師：同學們，這首歌曲在好多年前開始風靡，可如今仍經久不衰好多同學都會唱，這是為什么呢？

老師：因為它唱出了我們的心聲，表達了我們共同的情意。在將要來臨的３月８日有一個和媽媽相關的節日，大家知道他是什么節日嗎？

老師；對，他就是國際婦女節，你們知道國際婦女節是怎么來的嗎？

【講授新課】

一、“三?八”國際婦女節的來歷（板書）

老師：我們看課本第十九頁，從圖中我們可以看到，每位婦女都洋溢著笑容，可你們知道在沒有“婦女節”以前是什么樣子的呢？

老師：我們在課下可能通過爸爸媽媽的幫助或其它方式已經得到了一些關于“國際婦女節”方面的資料，有哪一位同學愿意給大家講一下呢？

老師：好，我們來具體了解一下“國際婦女節”的來歷。（內容詳見文本資源“國際婦女節”。）

老師：它是多么的來之不易啊，對不對？

老師：在這個特殊的節日里，我們必須要了解一些上世紀婦女中的偉大人物，我們一起看課本第二十頁（圖片“了解婦女中的偉大人物”）。

二、了解婦女中的偉大人物（板書）

老師：說一說我們大家都認識圖中的哪個人物，她都做了哪些主要的事情呢？

老師：大家還知道哪些婦女中的偉大人物呢，她們都做了哪些事？可以給大家講一講，一起分享一下。（附：學生能夠說出其姓名及主要成就即可。）

老師：從這些偉人的事跡中，我們可以看出婦女為世界、為人類也做出了巨大的貢獻，是不是？

老師：我們一起學習了上世紀婦女中的偉大人物，可我們每一位同學家中也都有一個偉大的女性——媽媽，我們了解媽媽多少呢？大家也來說一說自己媽媽的故事。

老師：老師讓大家觀察媽媽一天的工作，做好作息時間記錄，大家都做了嗎？有什么感想給大家說一說。（也可讓大家聽兒歌“天下的媽媽都是一樣的”。）

老師：大家說得很好，我們的媽媽為家庭、為社會也做出了巨大的貢獻。在這個特殊的節日里，你準備怎樣慶祝媽媽的節日？在媽媽的節日中，你準備做些什么？

三、送媽媽一份節日禮物（板書）

老師：我們大家說一說“大頭兒子”在媽媽節日的時候都做了什么來慶祝媽媽的節日呢？他做的對嗎？

老師：從“大頭兒子”那里我們學到在媽媽節日這一天，我們應該送媽媽一份節日禮物來慶祝媽媽的節日，用這種方式來表達我們對她的愛?？捎型瑢W會問，我們該送什么禮物媽媽才會高興呢。

老師：我們再一起看課本第二十一頁，他們都在做什么？我們從中能學到些什么呢？

老師：只要我們用心去做，媽媽收到禮物的時候就會很高興，大家說對嗎？

老師：當然關心媽媽、感謝媽媽、回報媽媽不是一朝一夕的事，怎樣才能將它永遠記在我們心里，并付諸在我們行動上呢？下面我們可以學著制作一個“連心卡”掛在自己小臥室的墻上時刻提示自己關心體貼媽媽。我們打開課本第二十二頁，把我們調查來的媽媽的情況寫在上面，然后做成“連心卡”。

【課堂小結】

通過這節課的學習，我們主要學到了3月8日這一天是媽媽和全世界所有勞動婦女的節日；了解了一些偉大婦女的英雄事跡；知道了媽媽是家庭中非常重要的一員，我們應該熱愛我們的媽媽，關心體貼媽媽，在媽媽節日這一天，送媽媽一份節日的禮物，以及制作“連心卡”的形式，對學生進行熱愛媽媽的教育，培養他們 “媽媽快樂我快樂”的情感。以自己喜歡的方式回報媽媽的愛。

教學目標

[德育目標]：在老師帶領下去春游、踏青，親近自然，感受春季的變化和春天大自然的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。

[智育目標]：培養學生觀察自然、了解自然的興趣。使學生意識到美化環境、愛護環境的責任，在感受美的同時，激發學生自我創造的欲望。

[素質發展目標]：初步了解春季的主要特征，能用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然

教學重點難點

[教學重點]：引導學生將春游搜集的感性認識升華為科學知識，從而認識春天的顯著特征。培養學生觀察自然、了解自然的興趣。使學生能用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。

[教學難點]：引導學生將春游搜集的感性認識升華為科學知識，從而認識春天的顯著特征

教學準備

有關春天的圖片

學生活動設計

“說說眼里的春天”、“贊美春天”

【講授新課】

一、春天在哪里（板書）

老師：春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，前幾天我們舉行了春游活動，誰來說說你發現了什么？春天在哪里??？你看到的春天是什么樣子的？大家進行討論，然后說一說。

老師：同學們觀察得很仔細，說到了很多方面，我們一起看課本第二十六頁，看一看春天是這個樣子的嗎？

老師：我們再一起來欣賞圖片，讓我們再次享受一下大自然帶來的美好體驗，來共同回憶春天的樣子。

老師：春天是多么的美啊，從我們春游時所看到的，圖片里所欣賞到的，我們可以發現柳樹長出了又嫩又綠的葉子，長長的枝條隨風擺動，嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來，桃樹上開滿了紅紅的桃花，梨花、油菜花等好多花也開了，燕子從南方飛了回來，冰雪融化了，小青蛙醒了，泥土變得松軟了，鴨子也開始在水里游來游去的，真是太美麗了！春姑娘就在我們的身邊，對嗎？

老師：春天對我們是那么的慷慨，難道我們不該贊美一下它嗎？

老師：我們該怎么贊美春天呢？

二、贊美春天（板書）

老師：我們先聽一篇朗誦。

老師：這篇文章寫得美嗎？它寫出了春天的美麗，春天的氣息。這就是一種對春天的贊美。我們大家可以以自己的方式來充分的贊美春天，來表達我們的熱愛。我們看課本第二十七頁，我們能有什么啟發呢？

老師：對，我們可以以詩歌、圖畫、歌唱、朗誦、舞蹈等形式來表達我們的感情。下面就有同學們以自己的方式來贊美春天。

課堂小結

通過戶外的春游活動，同學們用自己的五官感受到了春天的美麗，陶冶了情操，從而培養了同學們熱愛大自然的情感。在課堂上，通過交流我們認識到了春天的顯著特征：冰雪開始融化，小草開始發芽，花也開始開放，小青蛙也睡醒了等等。并用同學們自己的方式來由衷地贊美春天大自然的美麗。

活動目標

（一）知識目標

1.知道人們在春季的主要活動以及動物在春天的活動情況。

2.知道一些春季保健常識，預防疾病。

（二）能力目標

了解春天天氣變化對人們和動物生活、植物生長的影響，學會料理自己的生活。

（三）情感、態度與價值觀目標

讓學生知道人們在春季的主要活動，感受春天的愉悅，激發學生熱愛春天，熱愛大自然，親近自然之情。

活動重點

讓學生知道人們在春季的主要活動以及小動物在春天的活動情況，知道一些春季保健常識，學會照顧自己，預防疾病。

活動難點

知道人們及動物在春季的主要活動，知道春季保健常識，預防疾病。

養成教育訓練點

教育學生學會料理自己的生活，學會照顧自己。

活動方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受。

活動媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2-3個課時

活動結構與過程

第一課時

一、導入新課

師：同學們，我們通過上節課學習知道春天來了，春姑娘給我們帶來了好多的變化。哪位同學給大家說一說呢？

學生說一說。欣賞視頻“春來了”。

師：說得好，春姑娘讓柳樹開始發芽、小草變綠、天氣變暖、冰雪融化、百花開放，她把世界變得越來越美麗，人們也不愿意錯過這美好的時光，也開始活動起來，忙碌起來。

板書課題：春天的活動

二、講授新課

（一）春天人們的活動

1.農民伯伯的活動（板書）

師：同學們，打開課本29頁，我們看一看圖中的人們都在干什么？然后說一說。

學生說一說。

師：大家說得很好，課本中的4幅圖分別為“春天來了，農民開始在田間耕地，準備播種了”、“小麥開始返青”、“春暖花開是植樹種花的好季節，人們在忙著植樹”、“為使秋天能獲得豐收，農業科技人員在果樹林中教人們如何剪枝”，農民伯伯為了秋天能有個好的收成就得在春天的時候進行春種、忙碌，這也就體現了 “一年之計在于春”。學生欣賞視頻“勞動最有滋味”加深理解

師：課前讓大家利用節假日到田野中看看，找農民伯伯聊聊天，了解農村生活。大家都做了嗎？

學生說一說，欣賞圖片“春播”、“春種”、“春耕”、“修剪果樹”。

師：下面我們大家同桌之間討論一下，說說你們都看到了什么，人們在忙著做什么？

學生把討論結果說一說。

2.小朋友們在春天的活動（板書）

師：春天是農民伯伯們忙碌的季節，但也是小朋友們最喜愛的季節。我們一起看看小朋友們都在做什么？

學生欣賞視頻“春天小朋友的活動”，師：大家和同桌交流一下，說說自己在春天最想做什么事，都參加過什么活動。

學生交流，可以介紹一下自己春天最有趣的活動，然后欣賞圖片“放風箏”系列、“賞春”、“游船賞春”。

師：我們看課本第30頁，看這些活動你們都參加過嗎？

學生說一說。（圖1為“春暖花開，學生們像放飛的小鳥一樣高興地到郊外踏青”，圖2為“盡展孩子們放風箏時的快樂”，圖3為“一家人在公園小河邊賞春時的情景”；圖4為“學生在戶外游戲的場面”。）

師小結：同學們，我們看到春天小朋友們的活動是多么的豐富多彩啊！春天是個美麗的季節，我們不能讓她白白從我們的身邊溜掉，讓我們盡情地享受這美好的時光吧！大家說對嗎？

第二課時

（二）春季保?。ò鍟?/p>

師：春天是個美麗的季節，是個春暖花開的時節，即是各種花草樹木開始生長的季節，我們在享受這美好時光的同時也是各種病菌滋生的時候。這幾天我們經常有同學告病假，不能來上學，都是因為在活動的時候沒有注意天氣的變化，所以我們一定要做好春季的保健。

學生先聽師講“春季話保健”之“春天天氣”。

師：我們看看課本中的小朋友是怎么做的，請大家打開課本第31頁，說一說他們在做什么？

學生舉手發言，交流春天怎么照顧自己，預防疾病。

師：從中我們可以知道在春季我們應該隨氣溫的變化適當的增減衣物；經常通風換氣；盡量少去公共場所、人群密集的地方；加強體育煅煉等，只有這樣我們才有可能避免春季的一些疾病，保持自己的身體健康，大家說對不對？

（三）動物在春天里的活動（板書）

師：我們一起看課本第32頁，看圖中畫的都是什么動物？

學生舉手發言。

師：同學們說一說，大家還知道哪些動物也在春天活動呢？

學生交流，欣賞圖片“春江水暖鴨先知”、“陽春三月鳥成雙”。

師：我們看到的這些也是春天來臨時經常看到的動物。還有一些冬眠的動物如：蛇、熊、青蛙等當春天來臨時也開始醒過來。

學生欣賞視頻“青蛙的冬眠”來加深理解。

師：大家課下還可以觀察一下其它的動物都有什么現象。

欣賞歌曲“小燕子穿花衣”。

三、課堂小結

通過這節課的學習，使學生在初步了解春天氣候特征的基礎上，進一步了解春天人的活動情況和動物的生活方式，讓學生感受春天的愉悅，激發學生熱愛春天，熱愛大自然，親近自然之情。滲透人在春季生活中應注意的事情，以提高學生的自我保護意識，預防疾病。

板書設計

春天的活動

農民伯伯的活動

小朋友們在春天的活動

春季保健

小動物在春天里的活動

教學反思

聽了趙老師的建議，這一課多寫了一點點板書，感覺效果真的還不錯，最后可以很清晰地引導學生回顧本節課所學的內容。通過上這節課，我了解到學生的知識面很廣，當我們談到植樹的時候，有不少學生竟然知道樹可以吸走二氧化碳，呼出新鮮的氧氣，這樣人們就可以健康的呼吸到氧氣了，很好。只是如何組織學生有序地進行一些活動還要多動腦筋。