第一篇：教師：法律法規自測題及答案

代課教師培訓（法律法規自測題及答案）

第一部分：題型示范

一、單項選擇題（考試時每小題1分共9小題）。

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．教師的職業從性質上看是（C）。A．專職德育人員 B．專職教學人員 C．教育教學人員 D．一般工作人員

2．要取得初級中學教師資格，教師必須具備的學歷條件是（B）。A．中師畢業 B．大專畢業 C．本科畢業 D．研究生畢業

二、判斷題（考試時每小題2分共3小題）。

判斷下列每小題的正誤。正確的在題后括號內打“√”；錯誤的打“×”。

1．取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷（√）。

2．教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命（√）。

三、論述題（考試時1小題10分）。

要求：緊扣題意，理論聯系實際，條理清楚，邏輯嚴密，論述充分。

1．結合實際，論述《中華人民共和國教育法》關于學生權利的規定及其意義。答題思路（實際考試時試卷將不出現此“答題思路”）：

《中華人民共和國教育法》第四十二條對學生的基本權利規定如下：

（1）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；（2）按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；

（3）在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書；

（4）對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律、法規規定的其他權利。

考生再根據以上法律條文，結合實際對學生權利受侵害的情況展開論述。論述提示：

①參加教育教學活動是學生最基本的權利，他的意義在于..，所以學校必須..（P47）

②明知校舍或者教育教學設施有危險而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產損 失，學校以及相關責任人要負法律責任..（P52）③《教育法》第七十三條規定…..④為確保學生最基本權利的實現，學校要做好……等方面工作。

2．結合實際，試述《中華人民共和國教師法》關于教師權利的規定及其意義。答題思路（實際考試時試卷將不出現此“答題思路”）：

《中華人民共和國教師法》第七條對教師的基本權利規定如下：（1）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（2）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（3）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（4）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（5）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（6）參加進修或者其他方式的培訓。

考生須根據以上法律條文，結合實際對教師權利的實現和受侵害的情況展開論述。

四、材料分析題（考試時1小題15分）。

要求：緊扣題意，理論聯系實際，分析材料深刻，條理清楚，邏輯嚴密，有針對性。

1．某小學語文科張老師給學生布置了家庭作業。第二天上課檢查作業時，他發現學生李某未完成作業。張老師非常生氣，當眾痛罵學生“懶得像頭豬”，并要求該生抄寫當天所學的新課文10遍。到了第三天，該生還是未完成作業，也未抄寫課文，張老師于是大發雷霆，當眾責令該生立即抄寫課文100遍作為懲罰。閱讀上面的材料，并回答下述問題：

（1）從現行相關法律的角度看，張老師的做法是否妥當？

（2）根據《教師法》的相關規定，張老師有可能受到什么樣的處分？ 答題思路（實際考試時試卷將不出現此“答題思路”）：

（1）根據《中華人民共和國教育法》第四十二條和《中華人民共和國教師法》第七條等規定，明確教師和學生各有哪些法定權利。

（2）根據《中華人民共和國教師法》第八條、《中華人民共和國義務教育法》第二十九條和《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條等規定，判斷張老師的行為侵害了學生的那些法定權利。

（3）根據上述法律規定，判定張老師的行為是屬于什么性質的違法行為。（4）根據《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，判定張老師可能受到哪種處分。

（注意：法條的具體內容要寫全面）

2．2006年10月某一天，某校初二學生何某趁陳老師上課板書之際，偷偷地在 下面抽煙。陳老師發現之后，便叫何某交出煙來，但何某再三否認自己抽煙。于是，陳老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并打了他兩個耳光，恰好打在何某的左耳上，致使何某左耳失聰。

閱讀上面的材料，回答下述問題：

1.陳老師的行為違反了現行哪些法律的規定？請根據相關法律進行分析。2.如果陳老師的行為不合法，他可能對自己的行為承擔什么樣的法律責任？

答題思路（實際考試時試卷將不出現此“答題思路”）：

（1）明確學生何某享有哪些法定基本權利，并指出其法律依據。（2）依據材料所提供的事實，判斷陳老師可能侵犯了學生何某的哪些法定權利。（3）依據事實和法律規定，認定陳老師違法行為的法律性質。如果認定陳老師行為違法，則分析他可能承擔什么樣的法律責任。

答：（作業P119典型案例）

①《憲法》、《教育法》、《未成年人保護法》明確規定受教育者享有受教育權和保護權。《未成年人保護法》第三條規定“未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利”。第五條規定“保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴；

（二）適應未成年人身心發展的規律和特點；

（三）教育與保護相結合”。第十八條規定“學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生”。第二十一條規定“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。由此可見，學生何某享有上述法律法規賦予的人格權、受教育權和保護權。

②《中華人民共和國義務教育法》第二十九條第二款規定：“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益”。《中華人民共和國教師法》第八條第一、四款規定：“教師應當履行下列義務：遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展”。

從閱讀材料來看，陳老師面對課堂突發事件，應該冷靜處理，深入調查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學生知錯即改，而不能憑一時沖動體罰學生。很明顯，陳老師的行為已經違反了上述“教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”規定。與此同時，陳老師面對全體學生，怒氣沖沖地罵了學生何某一頓，是侮辱學生人格行為，有失教師體面，沒有做到為人師表，沒有遵守教師的職業道德規范，也沒有履行教師應當履行的法定義務，雖然陳老師內心上是關心學生的學習和維護課堂紀律秩序，但他的所作所為，已經違背了保護未成年人應當遵循的工作原則，違反了《教育法》、《教師法》有關不得侵犯學生合法權益的法律規定。由此可見，陳老師侵犯了學生何某的人格權（包括生命健康權）、受教育權、保護權。

③陳老師不但不履行保護學生的職責，反而動手打了何某兩個耳光并導致其左耳失聰，侵犯了學生的合法權益，是屬于體罰學生的違法行為，由此產生的后果較嚴重。

根據《中華人民共和國未成年人保護法》第六十三條“學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，依法給予處分”和《中華人民共和國教師法》第三十七條“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二）體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任”的有關規定。一方面陳老師所在的學校應承擔賠償責任，并可以對陳老師的過錯進行追償；另一方面同時給予陳老師行政處分或解聘處理，以此教育陳老師本人和學校全體教師，杜絕此類事件再發生。

第二部分：自測題及答案 《教育法規基本理論》自測題

一、單項選擇題（每題1分 共6分）在每小題列出得四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內，錯選、多選或未選均無分。1.《中華人民共和國教育法》在教育法體系中屬于（B）范疇。P16 A.教育單行法律 B.教育基本法律 C.教育行政法規 D.教育部門規章 2.下列各題中，（B）是教育法律關系的主體。P12 A.校舍 B.學校 C.教學設施 D.教學成果

3.（D）是指以一國現有的教育法律法規形成的門類齊全、協調一致的統一體。P15 A.教育法的淵源B.教育法律關系C.教育法律規范D.教育法的體系

4.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十六條規定：“中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監護人取得聯系。”這是（B）P9 A.授權性法律規范B.義務性法律規范C.禁止性法律規范D.權義復合性法律規范 5．2002年教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》，屬于（D）。P18 A.教育單行法律 B.教育行政法規 C.教育地方性法規 D.教育規章

6.教育法律責任作為一種社會責任，其區別于其他社會責任最突出的特點在于它的(C).P20 A.導向性 B.對等性 C.強制性 D.有序性

二、判斷題（每題2分 共10分）判斷下列每小題的正誤。正確的在括號內打“√”；錯誤的打“×”。

1.教育法是依靠輿論、信念、習慣和教育保證實施的。（×）P8 2.教育法律條文是教育法律規范的表現形式。（√）P9 3.《義務教育法》規定，教師應當取得國家規定的教師資格。這是禁止性法律規范（×）。P10 4.教育行政法規由國務院制定。（√）P17 5.教師體罰學生是違法行為。（√）

（掌握《教師法》37條、《義務教育法》29條、《未成年人保護法》

21、63條）

三、論述題要求：緊扣題意，理論聯系實際，條理清楚，邏輯嚴密，論述充分。結合實際，論述教育法律責任的特點及種類。

參考答案:（答題思路、參考P22-23）

（1）教育法律責任是教育法律關系主體因實施了違反教育法的行為而需承擔的否定性的法律后果。

（2）教育法律責任的特點表現在：

①責任主體的特定性；②責任依據的特定性；③責任類別的綜合性。

（3）教育法律責任根據違法行為的性質的不同，分為行政法律責任、民事法律責任和刑事法律責任。

考生可聯系實際案例或相關法律規定展開論述。

四、材料分析題要求：緊扣題意，理論聯系實際，分析材料深刻，條理清楚，邏輯嚴密。

李某有一女李霞14歲,系農村某鎮初中二年級學生。李某認為女孩上學無用,還不如早下來賺錢，遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮一個體戶處打工。開學一周后，學校老師、領導、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其去向，有時還惡語相報：“孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗咬耗子--多管閑事。”

閱讀上面的材料，回答下述問題：（1）該案例中有沒有違法行為？（2）違反了什么法律規定？（3）違法主體是誰？（4）應該承擔什么法律責任？

參考答案:（答題思路）（1）有違法行為。

（2）違反了《義務教育法》第11條和《未成年人保護法》第13條、第38條等規定。《義務教育法》第11條規定：“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。”《未成年人保護法》第13條規定：“父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。”《未成年人保護法》第38條規定：“任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規定的除外。”（3）李某及個體戶。

（4）根據《義務教育法》相關規定，除因疾病或者特殊情況，經當地人民政府批準的以外，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當地人民政府教育行政部門給予對其父母或者其他法定監護人批評教育，并責令限期改正。對非法招用應當接受教育的適齡兒童，少年的，依照有關法律、行政法規的規定予以處罰。《未成年人保護法》第68條規定：“非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業的，由勞動保障部門責令改正，處以罰款；情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業執照。”

《中華人民共和國教育法》自測題

一、單項選擇題（每題1分 共7分）在每小題列出得四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內，錯選、多選或未選均無分。1.教師林某信奉某宗教，其本人每天進行禱告等宗教活動，并佩帶宗教飾物。他還經常在課堂上向學生宣傳宗教，并勸說學生信奉某宗教。林某的行為違背了（C）。

A.教育的公益性原則 B.教育的中立性原則 C.教育與宗教相分離原則 D.教育的科學性原則

2.我國《教育法》規定，國家教育考試由（B）確定種類，并由國家批準的實施教育考試的機構承辦。

A.學校B.國務院教育行政部門C.省級教育行政部門D.地方人民政府

3.我國《教育法》規定，國家實行教師資格、職務、(C)制度。A.任用 B.任命 C.聘任 D.雇用

4.《教育法》規定，受教育者對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益（C）。A.只能提出申訴 B.只能依法提起訴訟

C.可以提出申訴或者依法提起訴訟 D.既不能提出申訴，也不能提起訴訟 5．《教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（D）。

A.民事責任 B.經濟責任 C.行政責任 D.刑事責任

6.《教育法》規定，“教育活動必須符合國家和社會公共利益。”這一規定體現了（B）。

A.教育的科學性原則 B.教育的公益性原則 C.教育與宗教相分離原則 D.教育的中立性原則

7.縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對（B）的建設。

A.城市學校 B.薄弱學校 C.農村學校 D.少數民族學校

二、判斷題（每題2分 共10分）判斷下列每小題的正誤。正確的在括號內打“√”；錯誤的打“×”。1.我國的教育方針是，教育必須為無產階級政治服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。（×）2.在中華人民共和國境內的民辦學校，不適用《中華人民共和國教育法》。（×）3.遵守學校管理制度，完成規定的學習任務是受教育者應當履行的法律義務。（√）

4.國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。（√）5.受教育者對學校給予的處分不服，有權向有關部門提出申訴。（√）

三、論述題要求：緊扣題意，理論聯系實際，條理清楚，邏輯嚴密，論述充分。結合實際，論述我國《教育法》關于受教育者權利的規定及其意義。（考試大綱題型、上述已講過）

答題思路：

《中華人民共和國教育法》第四十二條對受教育者的基本權利規定如下：

（1）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；（2）按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；

（3）在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書；

（4）對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律、法規規定的其他權利。

考生再根據以上法律條文，結合實際對學生權利受侵害的情況展開論述。

四、材料分析題要求：緊扣題意，理論聯系實際，分析材料深刻，條理清楚，邏輯嚴密。

初中三年級學生嚴某考試時在試卷下面放有寫著公式的紙條，被監考老師發現并予以沒收。后學校認為嚴某考試作弊，態度惡劣，于是對其做出勒令退學的處分決定。嚴某對處分決定不服，向校方提出申訴，但校方一直未給予任何書面答復。閱讀上面的材料，并回答下述問題：（1）學生嚴某作為受教育者，享有《教育法》規定的哪些基本權利？（2）學校的行為合法嗎？請結合案例加以具體分析。（3）嚴某采取的維權方式是否符合《教育法》規定？

參考答案:（答題思路）

1.《教育法》第四十二條規定了受教育者的基本權利，包括“（1）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；（2）按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；（3）在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書；（4）對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律、法規規定的其他權利。” 2.學校的行為侵犯了嚴某的受教育權。嚴某違反了考試紀律，應當受到相應的紀 律處分。但學校的處分應當適當，而不應剝奪正在接受義務教育的嚴某的受教育權。

3.《教育法》第四十二條規定:“受教育者享有下列權利……(四)對學校給予的處分不服向有關部門提起申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟。”由此，嚴某向學校提出申訴是合法的。考生再根據以上答題思路，適當展開論述。

《中華人民共和國義務教育法》自測題

一、單項選擇題（每題1分 共10分）在每小題列出得四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內，錯選、多選或未選均無分。

1.我國《教育法》規定，國家實行（C）義務教育制度。A.五年制 B.六年制 C.九年制 D.十二年制

2.凡年滿（6）周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到（7）周歲。A.5，6 B.6，7 C.7，8 D.8，9

3.根據《義務教育法》的規定，下列表述準確的是（B）A.教師的平均工資水平應當略高于當地公務員的平均工資水平B.教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平C.教師的平均工資水平應當相當于國家公務員的平均工資水平D.教師的平均工資水平應當不高于國家公務員的平均工資水平

4.我國《義務教育法》規定，在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有（C）津貼。

A.特殊崗位補助 B.生活補助 C.艱苦貧困地區補助 D.特殊奉獻補助

5．根據《義務教育法》關于學校設置規劃的要求，新建居民區需要設置學校的，應當（C）

A.早于居民區的建設 B.晚于居民區的建設

C.與居民區的建設同步進行 D.待居民區的建設完畢后進行

6.我國《義務教育法》規定，學校應當把（B）放在首位。A．智育 B.德育 C.體育 D.美育

7.義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的（D）事業。

A.行政性 B.公共性 C.經營性 D.公益性

8.義務教育階段適齡兒童、少年（B）。

A.考試、就近入學 B.免試、就近入學

C.免試、到離家最近的學校上學 D.考試、到離家最近的學校上學

9.國家建立統一的義務教育教師職務制度，教師職務分為（B）。A.三級、二級、一級 B.初級、中級、高級 C.初級、高級、特級 D.初級、中級、特級

10.實施義務教育，不收（C）。

A．課本費 B.校服費 C.學費、雜費 D.住宿費

二、判斷題（每題2分 共10分）判斷下列每小題的正誤。1.義務教育階段，學校不得分設重點班和非重點班。（√）2.義務教育階段，學校可以處分違反學校管理制度的學生。（√）

3.某小學為了提高學生的成績，利用節假日對學生進行補課，這不屬于加重學生學習負擔的行為。（×）

4.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，由其父母或者法定監護人決定。（×）

5.根據國家有關規定經批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業訓練的社會組織，可以不負責所招收的適齡兒童、少年接受義務教育。（×）

三、論述題要求：緊扣題意，理論聯系實際，條理清楚，邏輯嚴密，論述充分。根據《義務教育法》的規定，結合實際，論述縣級以上人民政府及其教育行政部門應如何促進學校的均衡發展。（P65、2008年初中教師考試題）

參考答案:（答題思路）

《義務教育法》第二十二條第一款規定：“縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。” 因此，縣級以上人民政府及其教育行政部門促進學校均衡發展，包括以下幾個方面：

（1）縮小學校之間辦學條件的差距。（2）不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。（3）均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。

考生再根據以上法律條文，結合實際展開論述。

《中華人民共和國教師法》自測題

一、單項選擇題（每題1分 共9分）在每小題列出得四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內，錯選、多選或未選均無分。1.我國《教師法》規定，教師是履行教育教學職責的（B）。A.國家干部 B.專業人員 C.公務人員 D.勞動者

2.學校和教師簽定聘任合同時，教師的權利與義務應當由（C）。

A.學校確定 B.教師確定 C.學校和教師雙方協商確定 D.教育行政部門規定

3.教師向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（B）日內，作出處理。

A.十五 B.三十 C.六十 D.九十

4.取得小學教師資格的學歷要求是（B）。A.具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷 B.具備中等師范學校畢業及其以上學歷

C.具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷 D.具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷

5．根據《教師法》的規定，不能取得教師資格或者喪失教師資格的情形是（B）A.故意犯罪受到刑事處罰的 B.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的 C.過失犯罪受到刑事處罰的 D.過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的

6.教師考核應遵循的原則是（B）。

A.客觀、公開、即時 B.客觀、公正、準確 C.客觀、實效、合理 D.公開、公平、公正

7.在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有（C）津貼。

A.特殊崗位補助 B.生活補助 C.艱苦貧困地區補助 D.特殊奉獻補助

8.取得初級中學教師資格的學歷要求是（C）。A.具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷

B.具備中等師范學校畢業及其以上學歷

C.具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷 D.具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷

9.根據《教師法》的規定，以下不屬于學校可以解聘教師的法定情形是（D）。A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

B.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的C.體罰學生，經教育不改的 D.不能團結同事，其他教師不愿與之共事的

二、判斷題（每題2分 共6分）判斷下列每小題的正誤。

1.中國公民只要具備《教師法》規定的學歷要求，就可以取得教師資格。(×)p96 2.遵守職業道德只是對教師提出的道德要求，不是教師的法律義務。(×)3.《教師法》規定，學校應當對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。(√)

三、論述題要求：緊扣題意，理論聯系實際，條理清楚，邏輯嚴密，論述充分。1.結合實際，論述我國《教師法》關于解聘教師的法定事由的規定及其意義。答題思路：

《中華人民共和國教師法》第三十七條對解聘教師的規定如下： 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（1）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（2）體罰學生，經教育不改的；

（3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（2）項、第（3）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

再根據以上法律條文，結合實際對解聘教師的情況展開論述。（參考P103）

2．結合實際，論述《中華人民共和國教師法》關于教師權利及其法律救濟途徑的規定及其意義。

答題思路：

《中華人民共和國教師法》第七條對教師權利的規定如下：（1）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（2）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（3）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（4）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（5）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（6）參加進修或者其他方式的培訓。

《中華人民共和國教師法》第三十九條對教師法律救濟途徑的規定如下： 教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，做出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當做出處理。再根據以上法律條文，結合實際對侵害教師合法權益的情況展開論述。（參考P89和P106）

四、材料分析題要求：緊扣題意，理論聯系實際，分析材料深刻，條理清楚，邏輯嚴密。

安徽合肥某學校和附近學校約定，每學期舉行一次聯合考試（簡稱“聯考”），學校依據學生成績對任課教師進行獎懲，對“聯考”成績差的班級，學校扣罰任課教師工資。實行“聯考”后，一些教師為獲取獎金或避免處罰而搶占課時、搜羅資料、競猜考題，使學生負擔加重，積極性受挫，而教師人人自危，把素質教育拋擲腦后。

閱讀上面的材料，并回答下述問題：

（1）根據《教師法》的規定，教師享有哪些權利？（P186第7條、參考P89）（2）學校以“聯考”成績差為由，扣罰任課教師工資的做法是否合法？（P172《教育法》第33條、P186第7條第4款）

（3）根據《教師法》的規定，教師如果認為學校的做法侵犯了其合法權利，可以如何通過法律途徑尋求救濟？（P106第39條、參考P107）參考答案:（答題思路)（1）根據《教師法》第七條的規定，明確教師享有的六項法定權利；（2）根據上述法律規定，判斷學校的做法侵害了教師的哪些法定權利；（3）根據《教師法》第三十九條規定，明確教師的法律救濟途徑。考生可根據以上答題思路，適當展開論述。

《中華人民共和國未成年人保護法》自測題

一、單項選擇題（每題1分 共10分）在每小題列出得四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內，錯選、多選或未選均無分。

1.我國《未成年人保護法》規定，國家對未成年人實行（A）。A.教育與保護相結合的原則 B.尊重與保護相結合的原則 C.愛護與保護相結合的原則 D.關心與保護相結合的原則

2.我國《未成年人保護法》規定，營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經營者應當在顯著位置設置未成年人禁入標志。這體現了對未成年人的（C）。A.家庭保護 B.學校保護 C.社會保護 D.司法保護

3.學校、幼兒園、托兒所和公共場所發生突發事件時，應當（D）。A.優先救護婦女和兒童 B.優先救護學生 C.優先救護老人 D.優先救護未成年人

4.根據《未成年人保護法》的規定，對違法犯罪的未成年人堅持（C）的原則。

A.教育與懲罰并重 B.懲罰為主、教育為輔 C.教育為主、懲罰為輔 D.教育與保護并重

5．侵犯未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予（D）。A.紀律處分 B.行政處分 C.刑事處罰 D.行政處罰

6.我國《未成年人保護法》規定，學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、（C）和青春期教育。

A.職業輔導 B.安全輔導 C.心理健康輔導 D.特長輔導

7.根據《未成年人保護法》的規定，學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生（B）。

A.交通安全事故 B.人身安全事故 C.突發事故 D.食品安全事故

8.未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予（A）保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。A.特殊、優先 B.特殊、重點 C.重點、優先 D.額外、優先

9.教育行政等部門和學校應當根據需要，制定應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發事件的預案，配備相應設施并進行必要的演練，增強未成年人的（C）。

A.安全意識 B.自我管理意識 C.自我保護意識和能力 D.法制意識

10.某初級中學為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名，該中學的做法侵犯了未成年學生的（C）。

A．人格尊嚴 B．隱私權 C.受教育權 D.人身自由

二、判斷題（每題2分 共2分）判斷下列每小題的正誤。

1.國家應當根據未成年人身心發展特點對其給予特殊、優先保護，保障其合法權益不受侵犯。（√）

三、材料分析題（要求：緊扣題意，理論聯系實際，分析材料深刻，條理清楚，邏輯嚴密。）1.在某小學六年級（4）班，教師王某在教室里上科學課，上課過程中王老師在講臺上進行演示實驗，由于實驗裝置擺放不高，在教室后面的同學都站起來看，并且在小聲議論。王老師要求后面的同學安靜并坐下，同學們坐下后王老師繼續做實驗，可過了一會兒，后面的同學又站了起來，而且議論聲更大，坐在最后排的學生張某和幾位同學離開了自己的座位向前擠過來，王老師叫他們退后，可張某他們不聽，而且張某還大聲說“我們坐在后面什么也看不見”。王老師看到張某不聽自己的話還頂撞自己，于是拿起粉筆刷就向張某扔過去，粉筆刷正好打在張某的頭上，由于這種粉筆刷是長方形的，而且外層是鐵皮的，粉筆刷的角打在張某的頭上致使頭破血流，張某當場暈倒在地。閱讀上面的材料，并回答下述問題：

（1）王老師的行為違反了現行哪些法律的規定？請根據相關法律進行分析。（2）根據《教師法》的相關規定，王老師可能受到什么樣的處分？

（3）根據《未成年人保護法》的相關規定，發生學生傷害事故后，學校應如何處理？

（參照教師體罰學生案例組織答題）

參考答案:（答題思路）

（1）根據《義務教育法》第二十九條、《未成年人保護法》第二十一條等關于禁止體罰學生的規定的相關法律條文，判斷教師王某行為的違法性質。

（2）根據《教師法》第三十七條規定，分析教師王某可能承擔什么樣的法律責任。

（3）根據《未成年人保護法》第二十四條規定，分析學校對學生傷害事故的處理。

2.2006年5月11日，因為學生沒有將老師布置的作業及時交上，某小學的一名年輕女教師黃某竟罰16名二年級小學生打自己耳光。事后，黃某稱，當時只 17 是想，父母養活孩子不容易，而孩子卻不好好學習，感到很生氣，就做出了這種錯誤的事，現在很后悔，感到對不起學校領導，對不起家長。閱讀上面的材料，并回答下述問題：

（1）教師黃某的行為合法嗎？請根據現行相關法律進行分析。

（2）如果黃老師的行為不合法，他可能對自己的行為承擔什么樣的法律責任？（參照教師體罰學生案例組織答題）

參考答案:（答題思路）

（1）根據《義務教育法》第二十九條、《未成年人保護法》第二十一條等關于禁止體罰學生的規定的相關法律條文，判斷教師黃某行為的違法性質。（2）根據《教師法》第三十七條、《未成年人保護法》第六十三條第二款規定，分析教師黃某可能承擔什么樣的法律責任。

3.一天上午上課時，因男生傅某（十五歲）不遵守課堂紀律，對他進行教育拒不接受，教師李某十分氣憤，先用右手推傅的左肩膀一下，傅仍不承認錯誤，又用右手打腹胸下部一拳和后腰一拳。傅某當日下午四時感到腹痛，晚九時送醫院急診，診斷為脾破裂兩處。經急診手術，將脾切除。閱讀上面的材料，并回答下述問題：

(1）李老師的行為合法嗎？請運用相關法律規定進行分析。

(2)如果李老師的行為不合法，他可能對自己的行為承擔什么樣的法律責任？

（參照教師體罰學生案例進行組織答題）

參考答案:（答題思路）

（1）根據《義務教育法》第二十九條、《未成年人保護法》第二十一條等關于禁止體罰學生的規定的相關法律條文，判斷李老師行為的違法性質。（2）根據《教師法》第三十七條、《未成年人保護法》第六十三條規定，分析李老師可能承擔什么樣的法律責任。

第二篇：現代教育技術自測題及答案

現代教育技術自測題及答案

（黑體為正確答案，判斷題加粗為對）

第一章

1.在現代教學過程的四個要素中，除了教師、學生和教學內容以外，還包括（）。a.教學軟件 b.教育技術 c.教學方法 d.教學媒體

2.我國教育技術起步于()。

a.20世紀40年代 b.20世紀20年代 c.20世紀30年代 d.20世紀70年代

3.1993年我國正式確定將（）專業更名為“教育技術學”專業。a.教學技術 b.計算機輔助教育 c.信息技術教育 d.電化教育 4.根據AECT'1994定義，教育技術的研究對象是（）。a.教學設備和教學模式 b.教學方法和教學手段

c.教學過程和學習過程 d.學習過程和學習資源

5.從學科歸屬來看，教育技術學屬于（）的二級學科。a.教育學 b.計算機科學 c.管理學 d.信息科學

6.以下關于教育技術的說法錯誤的是（）。

a.信息技術與課程整合強調利用信息技術輔助教學

b.知識管理包括對顯性知識和隱性知識的管理

c.教育技術包括物化形態和智能形態的技術

d.教育技術的研究目標是實現教育教學的優化 7.信息技術與課程整合的根本目標是（）。

a.充實和拓展課程的學習內容 b.提高師生使用信息技術的能力

c.提高學生的信息素養 d.培養學生解決問題的能力

8.在發達國家教育技術的發展歷程中，20世紀初到30年代對應()。a.教育技術階段 b.視聽傳播階段 c.視覺教育階段 d.視聽教育階段 9.在國外教育技術的發展歷程中，被作為視聽教育的主要理論依據是（）。a.傳播學理論 b.直觀教學論 c.經驗之塔理論 d.系統理論

10.目前我國的教育技術人員中不包括（）。a.來自各級教育技術/電教中心的相關人員

b.來自各級學校中信息技術教師和技術人員

c.來自高校中的教育技術研究和教學人員

d.來自各級學校中的學科教師和管理人員

11.與1994定義相比，ACET'2005教育技術定義的主要特點包括（）。多選： a.研究范圍擴展到企業績效領域

b.研究范疇更改為“創建、使用和管理” c.明確提出教育技術實踐應符合道德要求

d.研究對象更改為”適當的技術過程和資源”

12.一般來說，信息素養包含（）兩個層面的意義。多選： a.技術 b.人文 c.知識 d.意識

13.我國頒布的中小學教師教育技術能力標準的內容涉及（）。多選： a.意識與態度 b.應用與創新 c.知識與技能 d.社會責任

14.我國頒布的中小學教師教育技術能力標準面向的對象包括（）。多選： a.科研人員 b.技術人員 c.管理人員 d.教學人員

15.教育技術的兩個新興方向包括（）。多選：

a.知識與知識管理 b.人工智能與虛擬現實 c.物聯網與云計算 d.績效技術與管理

16.AECT'2005定義強化了學習的內涵，即獲得有用的能力而非僵化的知識。17.信息技術與課程整合是指利用信息技術來輔助教學，促進教學的最優化。18.信息技術和教育技術兩者雖有密切聯系，但其研究對象和范疇均有差異。19.對教育技術的關注點應該是物化形態的媒體而非技術方法的應用。20.教育技術和電化教育并無實質性的差異，其目的均為實現教與學的優化。

第二章

1.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這種現象是（）。a.刺激分化 b.刺激比較 c.行為強化 d.刺激泛化

2.”杯弓蛇影”反應的是一種什么現象？（）a.刺激強化 b.刺激分化 c.刺激比較 d.刺激泛化

3.下列不屬于意義學習的條件的一項是（）a.材料本身必須具有邏輯意義

b.學習材料要高于學習者的能力范圍

c.學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯系的傾向性，并使兩者相互作用

d.學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構

4.先行組織者的提出者是美國著名心理學家（）a.斯金納 b.桑代克 c.奧蘇貝爾 d.布魯納

5.（）學習理論認為學習是學生建構自己的知識的過程，學生是信息意義的主動建構者。a.信息加工 b.認知結構 c.建構主義 d.嘗試一錯誤

6.強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解（）

a.加涅 b.布魯納 c.苛勒 d.斯金納

7.提出“試誤說”學習理論的心理學家是（）a.布魯納 b.巴甫洛夫 c.斯金納 d.桑代克

8.提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（）a.托爾曼 b.斯金納 c.桑代克 d.巴甫洛夫

9.美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）a.主動地形成認知結構 b.形成刺激與反應的聯結

c.構造一種完型 d.對環境條件的認知

10.認為”一個學科的教學一定要促進學生對該學科的基本結構的理解。學習一門學科的關鍵是理解、掌握那些核心的、基本的概念、原理、態度和方法，抓住它們之間的意義聯系，并將其他的知識點與這些基本結構邏輯地聯系起來，形成一個有聯系的整體。”這是下面哪種理論的觀點？

a.有意義接受學習理論 b.人本主義學習理論

c.認知結構學習理論 d.建構主義學習理論

11.通過對狗等動物的訓練研究，提出條件反射學說的著名學者是（）a.斯金鈉 b.桑代克 c.巴甫洛夫 d.華生

12.美國第一個將特巴甫洛夫的研究結果作為學習理論的基礎的人是（）a.桑代克 b.華生 c.斯金納 d.班杜拉

13.認為學習者在學習過程中占據主動地位的是哪幾種學習理論？（）多選： a.建構主義 b.結構功能主義 c.認知主義 d.人本主義 e.行為主義

14.程序教學的原則包括多選：

a.及時強化原則 b.低錯誤率原則 c.小步子原則 d.積極反應原則 15.信息加工的基本原理包括（）多選：

a.人類加工信息的容量是無限的 b.記憶取決于信息編碼

c.信息流是認知行為的基礎 d.回憶部分取決于提取線索

16.信息加工理論對學習的啟迪包括（）多選： a.在教學設計時應給學生留有一定的信息加工時間

b.利用媒體以形象的方式方便學生存儲和提取信息

c.盡可能把知識組織成有意義的塊狀，減少機械學習

d.在設計媒體的時候應注意引導學生的注意力

17.建構主義理論提倡的教學方法包括（）多選：

a.支架式教學 b.拋錨式教學 c.啟發式教學 d.隨機通達教學

18.奧蘇貝爾認為，人的學習過程是信息加工的過程。

19.根據建構主義的觀點，學習是學習者在與環境交互作用的過程中主動地建構內部心理表征的過程

20.行為主義理論認為，人的認識是外界刺激和認知主體內部心理過程相互作用的結果。

第三章

1.人們觀察景物的明暗感覺與下列哪些因素有關（）。多選：

a.照射光的強度 b.觀察物的發光強度 c.反射光的強度 d.觀察物的大小

2.人眼的分辨率與下列哪些因素有關（）。多選：

a.物體運動速度 b.物體在視網膜上的成像位置 c.光的照度 d.景物的相對對比度

3.利用人們想象力去填充實際在畫面中并沒有見到的空間,這種現象稱為（）。a.視覺惰性 b.畫面平衡 c.心理趨合 d.視覺節奏

4.人對聲音的響度感覺()。

a.只與頻率有關 b.與聲壓和頻率都無關 c.與聲壓和頻率都有關 d.只與聲壓有關

5.人耳判斷聲音的方位主要是依靠（）。

a.雙耳效應 b.雞尾灑會效應 c.掩蔽效應 d.哈斯效應 6.同一首音樂用黑管和鋼琴演奏時，給人的感覺不一樣，主要是因為()。a.音色不同 b.音調不同 c.音高不同 d.響度不同

7.當兩個或兩個以上的聲音同時存在時，其中一個聲音在聽覺上會掩蓋另一個聲音的現象稱為（）。

a.C.掩蔽效應 b.D.雞尾灑會效應 c.A.雙耳效應 d.B.哈斯效應

8.在噪聲很大的場合，人們照樣可以聽清楚其中某個人講話的聲音，這種現象稱為()。a.哈斯效應 b.雞尾酒會效應 c.雙耳效應 d.掩蔽效應

9.在經驗之塔中，塔的底部是()。

a.有目的的、直接的經驗 b.設計的經驗 c.觀摩示范 d.參與演戲

10.經驗之塔中，塔的最高層是（）。

a.言語符號 b.錄音廣播 c.靜態圖片 d.視覺符號

11.在經驗之塔中，參與演戲是屬于（）。

a.直接的、有目的的經驗 b.做的經驗 c.觀察的經驗 d.抽象的經驗

12.通過地圖獲得的經驗，則在經驗之塔中屬于（）。a.做的經驗 b.抽象的經驗c.觀察的經驗 d.設計的經驗

13.下列屬于“經驗之塔”理論的觀點的是（）。

a.教學不能滿足于獲得一些具體經驗，而必須向抽象發展

b.教學必須通過具體經驗來進行

c.視聽媒體可以沖突時空的限制,可以彌補直接經驗的不足，同時又能為學生提供較具體的和易于理解的經驗

d.教學應從具體入手，逐漸過渡到抽象

14.多媒體學習的認知過程包括（）。

a.整合過程 b.組織過程 c.處理過程 d.選擇過程 15.下列屬于人與人之間的傳播的是（）。

a.組織傳播 b.大眾傳播 c.人際傳播 d.教育傳播

16.下列屬于教育傳播方式的是（）。多選： a.遠程傳播 b.個別傳播 c.課堂傳播 d.自學傳播

17.教育傳播的基本要素包括（）。多選： a.教育信息 b.媒體通道 c.教育者 d.受教育者

18.與其它傳播活動相比，教育傳播具有的特點（）。多選：

a.媒體的多樣性 b.明確的目的性 c.內容的科學性 d.受者的特定性

19.教師教學時，以不同的媒體呈現同一個概念，以便學生能完整地理解該概念，是遵循了以下哪條教育傳播原理()。

a.重復作用原理 b.抽象層次原理 c.共同經驗原理 d.信息來源原理

20.在教學傳播過程中，要提高傳播的效果,應遵循的原則有（）。多選： a.及時反饋原理 b.信息來源原理 c.重復作用原理 d.共同經驗原理

21.人耳只能靠雙耳效應對聲音進行定位。

22.根據多媒體教學的靜態媒體原則，學習者使用“靜態圖片+文字”形式的學習材料，其效果好于使用“動畫+語言解說”形式的學習材料。23.梅耶認為，在多媒體學習中，學習者的認識活動主要包括選擇、組織、整合三個基本過程并總是以線性的順序發生。

24.廣義的傳播可理解為“大自然中一切信息的傳送或交換”，包括植物、動物、機器、人所進行的信息傳播。

25.網絡傳播具有很多優點,所以網絡傳播是教育傳播中一種最好的傳播方式。

第四章

1.數碼相機中將光信號轉化為電信號的核心部件是：（）a.電荷耦合器 b.微處理器 c.模/數轉換 d.鏡頭

2.視頻展示臺能夠將下列哪些內容轉換成視頻信號，呈現到屏幕上()多選： a.文字、圖片 b.實物 c.透明投影膠片 d.活動圖像

3.電視信號在傳輸系統中輸送的是()信號

a.視頻低頻信號 b.圖聲分離信號 c.視頻中頻信號 d.射頻信號

4.下列介質可以記錄模擬聲音信號的是（）a.磁帶 b.光盤 c.存儲卡 d.硬盤

5.下列各種介質可以記錄數字信號的是（）多選： a.磁帶 b.硬盤 c.光盤 d.存儲卡

6.下列有關教學媒體選擇使用中的說法正確的是（）多選： a.在具體的教學活動中可以根據媒體的特性來選擇教學媒體

b.使用價格越高的媒體，教學效果更明顯

c.隨著媒體的不斷發展，會有一種媒體能夠“包辦”所有的教學目標的完成

d.注意不能讓學習者長期處于同一媒體的刺激之中，應適時改變所使用媒體的種類

7.從戴爾的經驗之塔理論來看，下列哪個媒體沒能提供具體的經驗,也沒有彌補直接經驗的不足（）

a.印刷媒體 b.視聽媒體 c.視覺媒體 d.聽覺媒體

8.在上實驗課時，老師先借助于視聽媒體給學生觀看實驗的操作過程，然后再進行實驗。這種應用視聽媒體的方式被稱為（）

a.補充式教學 b.示范式教學 c.主體式教學 d.個別化教學

9.在使用數碼相機拍攝時，發現利用快門 125，光圈f8拍攝后照片偏白，需要減少一級曝光量，下列光圈和快門組合哪一個合適（）a.f11,125 b.f11,60 c.f8,60 d.f5.6,125

10.在做講座過程中，主講者先分發了復印好的材料，再用 PPT 展示講座的主要內容，這里涉及的主要教學媒體有（）多選：

a.計算機媒體 b.印刷媒體 c.投影媒體 d.幻燈媒體

11.在教學過程中，為了讓學生能細致長久地觀察事物現象，選擇下面哪種媒體較為合適（）a.電視 b.DVD c.投影片 d.書本

12.多媒體投影機從技術角度可分為：（）多選：

a.短焦投影機 b.數字光路投影機 c.液晶顯示投影機 d.陰極射線管投影機

13.“媒體是人體的延伸”是由下列哪位學者提出來的（）a.麥克魯漢 b.斯金納 c.拉斯威爾 d.戴爾

14.學生平時很難接觸到宏觀知識或者是微觀的內容，教師可以在課堂中應用視聽媒體來呈現相關的內容，這種應用視聽媒體的方式被稱為（）a.補充式教學 b.個別化教學 c.主體式教學 d.示范式教學

15.數碼攝像機的工作原理是（）

a.將光信號轉換成磁信號存儲起來 b.將光信號轉換成電信號存儲起來

c.將光信號轉換成數字信號存儲起來 d.將光信號轉換成視頻和聲音信號存儲起來

16.一切信息的傳遞，必須借助于媒體進行。

17.從麥克魯漢的媒體理論觀可以看出，媒體的變化，會引起人的感官的變化，從而引起人的感覺重心的轉移。

18.信息必須轉換為一定的符號形態，才能被傳播。

19.教育傳播媒體分為傳統教育傳播媒體和現代教育傳播媒體，依據是其在使用時是否需要電源。

第五章

1.下面屬于計算機輔助教學簡稱的是（）a.CMI b.CAI c.CBE d.CAD

2.DAT文件一般是哪一類素材的常見文件類型（）a.文本素材 b.音頻素材 c.視頻素材 d.動畫素材

3.在教學中使用計算機游戲首先應考慮的是它的（）a.逼真性 b.教學性 c.可操作性 d.娛樂性

4.對于一些學生很難親身體驗或體驗過程中危險性較大的經驗，可采用計算機輔助教學，其模式最好是（）

a.個別指導型 b.游戲型 c.模擬型 d.操練與練習型

5.有一個聽寫英語單詞的教學課件供學生使用，即計算機讀單詞，學生通過鍵盤輸人單詞，最后計算機評分。此課件屬于多媒體輔助教學基本模式中的（）a.游戲型 b.操練與練習型 c.個別指導型 d.模擬型

6.下列多媒體創作軟件中，屬于基于頁面的工具的有（）多選： a.PowerPoint b.Dreamweaver c.AuthorWare d.Flash 7.下列屬于Windows中標準的圖形圖像文件格式的是（）a.GIF文件 b.TIF文件 c.JPG文件 d.BMP文件

8.下列屬于圖像處理軟件的是（）

a.Premiere b.Animator Pro c.PhotoShop d.CoolEdit 9.下列屬于思維可視化工具的有（）多選： a.思維導圖 b.概念圖 c.認知地圖 d.語義網絡

10.下列能制作動畫的軟件有（）多選： a.3DMax b.Flash c.PhotoShop d.CoolEdit 11.多媒體技術的主要特點包括（）多選： a.集成性 b.多樣性 c.交互性 d.共享性 12.下列論述正確的是（）多選：

a.多媒體教學軟件的制作腳本主要由教學軟件的組織結構構成b.多媒體教學軟件的制作腳本是在文字腳本的基礎上改寫而成的c.多媒體教學軟件的文字腳本是軟件制作的直接依據

d.多媒體教學軟件的制作腳本是軟件制作的直接依據

13.下列軟件中屬于聲音編輯軟件的是（）a.Flash b.Authorware c.CoolEdit d.Word

14.以下列文件格式存儲的圖像，在圖像縮放過程中不易失真的是（）a.JPG b.BMP c.SWF d.GIF

15.利用計算機瀏覽信息時，可以實現任意頁面之間的跳轉，這種技術最恰當的說法是（）a.超文本或超媒體技術 b.多媒體技術 c.信息技術 d.網絡技術

16.多媒體素材是指多媒體課件中所用到的各種（）材料。a.動畫 b.圖像 c.文本 d.聽覺和視覺

17.圖像素材格式大致可以分為哪兩大類（）

a.BMP和GIF b.位圖類和矢量圖類 c.JPG和GIF d.JPG和BMP

18.在多媒體課件制作中，圖像數據可通過以下哪種途徑采集（）多選： a.利用數碼相機將實景直接轉換成數字圖像

b.直接購買數字化的圖像或圖片或從網上下載共享圖片

c.利用掃描儀將圖片、照片作數字化處理

d.用Windows中的屏幕拷貝功能抓圖

19.多媒體創作工具主要指（）

a.多媒體素材編輯軟件 b.多媒體素材編輯軟件和多媒體集成軟件

c.音頻、視頻及圖像處理軟件 d.多媒體集成軟件

20.Authorware屬于（）

a.圖像制作軟件 b.多媒體集成軟件 c.聲音編輯軟件 d.動畫制作軟件

21.智能代理在教學中的主要應用有（）多選：

a.作為家長代理 b.實現智能化信息服務 c.作為學生代理 d.作為教師代理

22.計算機輔助測驗的主要內容包括（）多選：

a.測驗數據分析 b.聯機測驗或自動閱卷 c.自動出卷 d.數據分析與信息推送

23.計算機存儲信息的文件格式有多種，WAV格式的文件是用于存儲()信息的。a.圖片 b.聲音 c.文本 d.視頻

24.概念圖是用來組織和表征（）的工具。

a.語義網絡 b.知識元素 c.知識結構 d.思維方式

25.計算機輔助教學課件的個別指導型模式中，計算機扮演了（）a.教師的角色 b.學生的角色 c.出題者的角色 d.學生家長的角色

26.概念圖通常由（）構成。多選： a.圓圈 b.連接詞 c.節點 d.連線

27.虛擬現實技術具有（）等特性。多選： a.共享性 b.沉浸性 c.交互性 d.想象性 28.文字腳本是課件制作軟件編寫的直接依據。

29.交互性是多媒體技術與電視、電影等單向教學媒體的主要區別。30.教學游戲與普通電子游戲一樣有明確的游戲規則，但不具有競爭性。31.人工智能是一門研究運用計算機模擬和延伸人腦功能的綜合性學科。

32.分布式虛擬現實系統指的是一個基于網絡的、支持多人實時交互的多媒體系統。33.教學單元的劃分依據是教學目標。34.矢量圖可以無極放大而不失真。

35.超媒體中，節點所表示的信息只能是文本和圖像。36.概念圖中的連線可以沒有方向或單向或雙向。37.概念圖既是一種教學和評價工具，也是一種教學策略。

第六章

1.BBS指的是（）

a.公告牌系統 b.視頻會議 c.電子郵件 d.網絡電話

2.Internet在教育中的應用主要包括（）多選： a.資源下載 b.信息檢索 c.信息交流 d.資源生成

3.一般而言，從網站開發和運行機構的角度，教育網站可以分為以下類型()多選： a.個人開發的網站 b.社會機構主辦的網站 c.教育行政部門的網站

d.學校與ICP主辦或合辦的網站 e.教育研究機構的網站

4.從網站實現的教育功能的視角，教育主題網站分為()多選： a.互動學習類 b.主題資訊類 c.教育綜合類 d.教育科研類

5.以下不屬于網絡禮儀的核心規則的是（）

a.網上、網下行為一致 b.分享自己的知識 c.隨意發表自己的觀點 d.尊重別人的隱私

6.以下為多元搜索引擎的是（）

a.www.tmdps.cnKI，www.cnki.net)是目前世界上中文全文信息量規模最大的"數字圖書館”。

19.國家基礎教育資源網是一個以部分中國大學及全國省級廣播電視大學為成員的聯合體。20.多元搜素引擎也稱為元引擎，和其他獨立搜索引擎一樣，也有自己的索引數據庫，并能夠對多個獨立搜索引擎進行整合和調用。

21.搜索引擎指的是專業人員在廣泛搜集網絡資源的基礎上，按照某種主題分類體系編制可供檢索的等級結構式目錄，使用戶能通過該目錄體系的引導，找到有關的信息。22.網絡探究學習模式要求學生只能利用因特網資源開展相關學習。23.網絡檢索工具主要分為目錄檢索和搜索引擎兩大類。

第七章

1.遠程學習的特征有（）多選：

a.是一種有組織的學習b.學習的自主性 c.是一種自我調節的學習d.自我需求導向

2.遠程學習的最關鍵特征是（）

a.自主學習形式 b.協作學習形式 c.多媒體形式 d.雙向交流形式

3.關于遠程學習的表述不正確的是（）

a.遠程學習是一種探究式學習b.遠程學習要同步協作

c.遠程學習強調自主學習d.遠程學習要有清晰的學習計劃

4.下列屬于遠程教學特征的是（）多選：

a.必須借助媒體 b.時間上總是異步 c.師生空間上分離 d.教學控制是間接的5.目前遠程教學中采用的形式有（）多選：

a.函授教學 b.廣播電視教學 c.課堂教學 d.網絡教學

6.遠程教學與傳統教學的最大區別在于（）

a.及時反饋 b.非面對面的教學 c.雙向交流 d.個別化教學

7.函授教學起源于（）

a.20世紀初 b.19世紀初 c.19世紀中葉 d.19世紀末

8.遠程教學的最初形式是（）

a.課堂教學 b.廣播電視教學 c.網絡教學 d.函授教學 9.遠程教學的第二個發展階段是（）

a.多媒體教學 b.函授教學 c.廣播電視教學 d.網絡教學

10.下列是網絡課程的特點的是（）多選： a.共享性 b.交互性 c.開放性 d.自主性

11.下列屬于網絡課程組成的是（）多選：

a.教學目標 b.教學課件 c.教學內容 d.網絡教學支撐環境

12.下列不屬于網絡課程開發平臺的是（）a.Webpuest b.Sakai c.Blockboard d.Moodle 13.遠程教學在時間上總是異步的。

第八章

1.校園網的主要功能是（）多選：

a.信息發布 b.管理應用 c.教學應用 d.數字圖書館

2.光纖的傳輸速率至少為（）a.50M b.100M c.1000M d.10M

3.校園網上的每臺計算機，其主板上都必須插入一個（）a.顯示適配器 b.聲音適配器 c.網絡適配器 d.調制解調器色

4.下列不屬于網絡互聯設備的是（）

a.A.計算機 b.B.集線器 c.D.路由器 d.C.交換機

5.下面哪種線纜不能通過集線器連接網絡設備（）a.同軸電纜 b.hdmi線 c.光纖 d.雙絞線

6.某學校只有一臺打印機、若干臺計算機，要想每臺計算機中的資料都可以在該打印機上打印，實現的最佳辦法是（）

a.把若干臺計算機上的資料文件拷貝到一張軟盤上，拿到一臺計算機上打印

b.在一個計算機上打印完后，把打印機搬往另一計算機打印

c.把若干臺計算機連成網絡，打印機接在一臺計算機上

d.把若干臺計算機上的資料文件分別拷貝到各自的軟盤上，拿到一臺計算機上打印

7.目前的多媒體教室，其核心一般是（）

a.中央控制系統 b.視頻展示臺 c.多媒體計算機 d.投影儀

8.多媒體教室線路的設計要兼顧到多種信號，下列信號中哪些是其中的信號（）多選： a.計算機信號 b.視頻信號 c.音頻信號 d.網絡信號

9.多媒體教室線路設計要兼顧到（）

a.四種信號、三路電源、一個通道 b.四種信號、三路電源、兩條通道

c.四種信號、兩路電源、一條通道 d.三種信號、兩路電源、一條通道

10.微格教學主要應用于師范院校學生的（）a.培訓 b.試講 c.教學實習d.教學實習和試講

11.微格教學的實施首先是（）

a.分析討論 b.確定訓練目標 c.學習相關知識 d.編寫教案

12.微格教學設施主要包括（）多選： a.微格教室 b.監控室 c.轉播室 d.主控室

13.下列不屬于微格教學的特點的是（）

a.訓練課題微型化 b.記錄過程標準化 c.技能動作規范化 d.觀摩評價及時化

14.交換機的某個端口工作時其它所有端口都能收到信息，容易產生廣播風暴。

15.雙絞線是由兩根相互絕緣的銅導線按照一定的規律相互纏繞在一起而成的網絡傳輸介質，其傳輸的距離一般限定在 500米以內。

16.多媒體教室線路設計要兼顧到四種信號、兩條通道、三路電源，其中四種信號指的是： RF信號、RGB信號、Audio信號、Video信號。

17.微格教學形成于美國 20世紀60年代的教學改革運動。微格教學系統由主控室和微格教室兩部分組成。

第九章

1.ADDIE 模式中的A指的是（）a.設計 b.實施 c.開發 d.分析

2.ADDIE 模式中的E指的是（）a.設計 b.評價 c.分析 d.實施

3.ADDIE 模式中的I指的是（）a.開發 b.實施 c.分析 d.設計

4.關于教學過程，不少學者提出了各種階段論，認為教學過程主要包括哪幾種表現形態？（）多選：

a.以動作為發展目標的教學階段范型 b.系統優化觀的教學過程階段范型。

c.以情意為發展動力的教學階段范型 d.以知識授受為基本理念的教學階段范型及其變式

e.以智力發展為目標的教學階段范型及其變式

5.一般認為，美國教學設計的發展主要經歷了哪幾個階段？（）多選：

a.學科建立階段 b.構想階段 c.理論形成階段 d.系統發展階段 e.深入發展階段

6.“高中一年級學生在遇到具體物體時，能夠準確使用游標卡尺測出該物體的尺寸，測量誤差不超過 1% ”表述中在遇到具體物體時這部分屬于()a.行為主體 b.實際行為 c.行為條件 d.行為結果

7.一般認為，自主學習的必要條件有()多選：

a.必須有社會性物質性條件作支持 b.必須以學生的內在學習動機為前提

c.必須以一定的心理發展水平為基礎 d.必須以學生的意志控制為條件

e.必須以學生掌握一定的學習策略做保障

8.一般說來，教學設計可歸納為哪幾個層次？（）多選： a.以“測評”為中心 b.以“系統”為中心 c.以“學科”為中心 d.以“課堂”為中心 e.以“產品”為中心

9.一般說來，適合我國學校教育的教學策略體系的要素主要是：()多選： a.教學過程的確定 b.教學組織形式的確定 c.學習方式設計

d.教學媒體的選擇 e.教學方法的選擇

10.從“過程觀”的角度，有關教學設計概念正確的是：（）多選： a.又稱為教學系統設計（Instructional System Design）

b.充分利用現代信息技術和信息資源

c.是指依據教學理論、學習理論和傳播理論

d.對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環節進行分析、計劃并作出具體安排的過程。

e.運用系統科學的方法

11.下面關于學習風格說法正確的是：（）多選：

a.學習者學習風格的差異，具體表現在學習者在認知方式、對學習材料的處理、學習方法的運用、學習的堅持性和責任心和社會性傾向等方面的差異。

b.學習風格具有獨特性、穩定性特點。

c.學習風格是學習策略和學習傾向的總和

d.學習風格具有可塑性的特點

e.學習風格是學習者持續一貫的帶有個性特征的學習方式

12.從軟件功能、實現途徑和輔助方式等方面綜合考慮，將教學設計工具歸為哪些類別？（）多選：

a.教學設計專家系統 b.多媒體創作工具 c.辦公軟件系統 d.教學設計支持系統 e.教學設計咨詢系統

13.動畫媒體比較適合與哪種類型學習風格的學習者？（）a.序列和活躍 b.感覺與視覺 c.沉思和綜合 d.言語和直覺

14.以系統的方式找出學習者在學習方面的目前狀態與所期望達到的狀態之間的差距通常稱為（）

a.學習內容分析 b.學習環境分析 c.學習需要分析 d.學習對象分析

15.完整的教學設計過程一般包括：()多選：

a.教學設計的前期分析 b.教學設計成果的評價與修改 c.教學目標的闡明

d.形成教學設計成果 e.制定教學策略

16.參加培訓的學員在編制教育電視節目時，應能主動地把教學設計的理論和方法貫徹始終,以保證該節目的教育性。這一目標語句中的 參加培訓的學員 指的是（）a.條件 b.對象 c.標準 d.行為

17.參加培訓的學員在編制教育電視節目時，應能主動地把教學設計的理論和方法貫徹始終，以保證該節目的教育性。這一目標語句中 在編制教育電視節目時 指的是（）。a.標準 b.條件 c.行為 d.對象

18.參加培訓的學員在編制教育電視節目時，應能主動地把教學設計的理論和方法貫徹始終，以保證該節目的教育性。這一目標語句中 以保證該節目的教育性 指的是（）a.對象 b.行為 c.條件 d.標準

19.參加培訓的學員在編制教育電視節目時，應能主動地把教學設計的理論和方法貫徹始終，以保證該節目的教育性。這一目標語句中 應能主動地把教學設計的理論和方法貫徹始終 指的是（）

a.行為 b.標準 c.條件 d.對象

20.學習者分析屬于下列哪個部分（）a.闡明教學目標 b.教學設計的前期分析

c.制定教學策略 d.教學設計成果的評價與修改

21.哈羅將運動技能領域的目標分為（）

a.接受(或注意)、反應、價值判斷、組織化和個性化。b.模仿、獨立操作、遷移

c.尋求與提供信息、提議、構筑和支持、排除和引起、異議和概括。

d.知覺能力、體力、技能動作、有意交流。

22.學習結果目標體系的提出者是（）a.瑞達瑞奇 b.加涅 c.斯金納 d.布盧姆

23.布盧姆將認知領域教育目標從低級到高級分為六個層次()a.理解、知道、應用、綜合、分析、評價 b.知道、理解、運用、綜合、分析、評價

c.知道、領會、運用、評價、分析、綜合 d.知道、領會、運用、分析、綜合、評價

24.布盧姆的教學目標分類理論將教學目標分為（）多選： a.動作技能領域 b.情感領域 c.態度 d.認知領域 e.智慧技能

25.情感領域的目標依據價值內化的程度可分（）

a.C.尋求與提供信息、提議、構筑和支持、排除和引起、異議和概括。

b.B.知覺能力、體力、技能動作、有意交流。

c.A.接受(或注意)、反應、價值判斷、組織化和個性化。

d.D.模仿、獨立操作、遷移

26.教學目標編寫的目的是（）多選：

a.學習者分析的依據 b.媒體選擇的依據 c.教學設計形成性評價實施的依據

d.教學策略制定的依據 e.編制評價試題的依據

27.我國在當前的基礎教育課程改革中，從（）給出了每一門課程的總體目標與學段目標。a.模仿水平、獨立操作水平、遷移水平b.經歷水平、反應水平、領悟水平

c.了解水平、理解水平、應用水平

d.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面

28.所謂教學目標就是指通過教學后，學習者在知識與技能、過程和方法、（）等方面發生的預期的變化。

a.理解和應用 b.情感態度和價值觀 c.領悟與遷移 d.認知和情感

29.所謂教學目標就是指通過教學后，學習者在知識和技能、（）、情感態度和價值觀等方面發生的預期的變化。

a.過程和方法 b.理解和應用 c.領悟與遷移 d.認知和情感

30.所謂教學目標就是指通過教學后，學習者在（）、過程和方法、情感態度和價值觀等方面發生的預期的變化。

a.認知和情感 b.理解和應用 c.知識和技能 d.領悟與遷移

31.教學目標闡明的方法主要有：()多選： a.認知策略學習目標 b.表現性目標表述法

c.內部心理和外顯行為相結合的方法 d.行為術語法 e.定義性概念學習目標

32.按照布盧姆的教學目標分類學說，認知領域中最高級的層次為()a.綜合 b.分析 c.理解 d.評價 33.影響教學媒體選擇的最重要因素是（）a.實際約束和環境因素 b.教學目標和學科內容

c.教師態度和教學方法 d.學習任務和學習者

34.普遍認為，教學設計過程模式的核心要素包括（）多選： a.分析 b.設計 c.評價 d.開發 e.實施

35.教學設計的目的是獲得優化的（）

a.教學手段 b.教學模式 c.教學方法 d.教學過程

36.教學設計的前期分析包括（）多選： a.教學目標的闡明 b.學習者分析

c.學習任務分析 d.學習需要分析 e.教學策略的制定

37.教學設計的基本特征是：()多選：

a.重視學習背景和學習者的分析 b.以關于學和教的科學理論為基礎

c.以媒體應用為核心 d.教學設計既遵循科學性又體現藝術性

e.以系統思想和方法為指導

38.網絡日志媒體比較適合與哪種類型學習風格的學習者？（）a.直覺與視覺 b.序列和沉思 c.言語和直覺 d.感覺、活躍和綜合

39.菲爾德-希爾弗曼（Felder–Silverman）從哪幾個維度對學習風格進行分類？（）a.學習需要、學習任務 b.感知、輸入、處理和理解

c.認知領域、情感領域、動作技能領域 d.結果性、體驗性或表現性

40.菲爾德-希爾弗曼（Felder–Silverman）將學習風格分為（）多選： a.主動型與沉思型 b.序列型與綜合型 c.體驗型與表現型

d.感悟型與直覺型 e.視覺型與言語型

41.根據學生組織方式的差異，可以把教學組織形式分為：()多選： a.分組教學 b.個別化教學 c.自主學習d.探究學習e.班級授課

42.根據梅格的研究，教學目標由（）組成。

a.ABCD四要素 b.四要素組成，即對象、行為、條件、標準。

c.對象、條件、標準 d.三要素組成，即行為、條件和標準。

43.海涅克（Robert Heinich）等人概括了哪些與選擇和利用教學媒體相關的教學方法？（多選：

a.個別指導和合作學習法 b.游戲法和模擬法 c.討論法和訓練與實踐法

d.呈現法和演示法 e.發現法和問題解決法

44.目前研究最深入、運用最廣泛的基本合作學習方法主要有：()多選： a.小組調查 b.共學式 c.WebQuest d.學生小組學習e.訓練和實踐法

45.知識領域教學中行為動詞“說出”是哪個目標層次()a.模仿 b.應用 c.獨立操作 d.了解

46.視頻媒體比較適合與哪種類型學習風格的學習者（）？ a.感覺與直覺 b.沉思和綜合 c.言語和視覺 d.序列和活躍

47.音頻比較適合與哪種類型學習風格的學習者？（）a.言語和序列 b.感覺與直覺 c.沉思和綜合 d.視覺和活躍）48.代表性的教學目標分類理論包括布魯姆（B.S.Bloom）的學習結果目標體系、加涅的教育目標分類理論，以及我國當前基礎教育課程改革中提出的關于目標改革的理論。

49.如果教師只知道教學設計的一些技巧，而沒有系統掌握教學設計，那么教師就不能真正理解和運用教學設計。

50.教學設計過程既是系統化的過程，又是線性的過程。51.教學設計過程既是系統化的過程，又是充滿創造性的過程。52.教學設計的過程模式和規范操作只可用于學校教育。

53.將教學設計看成是結果的人，主要關注教學設計最后要形成的產品或者要實現的任務。54.將教學設計看成是過程的人，重點放在探討如何指導教師制定計劃，如何一步一步地達到目標。

55.我國教育的實際表明，教師不一定稱為教學設計者。56.教學目標闡明的是學習者的行為而非教師的行為。57.教學目標闡明的是教師的行為而非學習者的行為。58.教學組織形式從來就不是單一不變的。59.教學設計不可用于設計不同的教學系統。

60.教學設計成果的評價通常是一項總結性評價，即是指對教學設計的過程和成果進行價值判斷的過程。

61.無論將教學設計看成結果還是過程，其根本任務都是為改進教學實踐服務的。

第十章

1.20世紀30年代以后，人們的評價觀開始發生重大變化，（）首先把評價納入教學過程，強調評價對教學的反饋功能的。

a.泰勒 b.麥克盧漢 c.宣偉伯 d.布魯姆

2.下列不屬于多媒體教學軟件評價標準的是（）a.技術性 b.教育性 c.生動性 d.科學性

3.從評價主體的角度，教學資源的評價可以分為（）a.定量評價和定性評價 b.自我評價和組織評價

c.相對評價和絕對評價 d.過程評價和結果評價

4.評價的基本過程包括（）多選：

a.調查 b.報告和決策 c.收集評價信息 d.信息處理

5.以下哪個不是根據評價的功能劃分的（）

a.形成性評價性 b.總結性評價 c.診斷性評價 d.過程性評價

6.按評價對象分類可以分為（）多選：

a.面向教學資源的評價 b.診斷性評價 c.面向教學過程的評價 d.總結性評價

7.以下不屬于檔案袋的評價目的的是（）

a.理想 b.水平評估 c.描述學生的學習與發展過程 d.展示

8.出現在課程開始以前，在于了解學生的知識、技能等的準備情況，這種評價是（）a.診斷性評價 b.絕對評價 c.形成性評價 d.相對評價

9.在教學法活動過程中，為了不斷把握階段性教學效果，往往會不斷進行的評價為()a.診斷性評價 b.形成性評價 c.絕對評價 d.相對評價

10.在教學活動結束后，把握最終結果而進行的評價為()a.相對評價 b.總結性評價 c.形成性評價 d.絕對評價

11.教學評價中常用的數據處理軟件有（）多選： a.Spss b.PowerPoint c.Excel d.Flash 12.教學評價具有的功能有（）多選： a.教學 b.診斷 c.反饋 d.激勵

13.教學評價是以（）為依據，運用科學可行的方法，對教與學的過程和資源進行的價值判斷，可以為促進學生發展提供可靠的依據。a.教學目標 b.教學方法 c.教學對象 d.教學內容

14.教學評價的特征有（）多選：

a.教學評價應當以教學目標為依據，明確的教學目標是搞好教學評價的前提。

b.教學評價的目的是促進教師的發展。

c.教學評價是一種對教與學過程和資源的價值判斷。

d.教學評價的目的是促進學生的發展。

15.教學資源的評價標準為（）多選： a.科學性 b.藝術性 c.技術性 d.教育性

16.教學過程中，測驗一般包括（）多選： a.入門技能測驗 b.練習測驗 c.后測 d.前測

17.約翰遜依據入選材料的性質不同，將檔案袋分為最佳成果型、精選型和（）a.評價型 b.過程型 c.展示型 d.理想型

18.美國南卡羅來納大學格萊德勒從檔案袋的功能出發，把檔案袋分為理想型、展示型、文件型、評價型和（）

a.精選型 b.最佳成果型 c.過程型 d.課堂型

19.衡量測驗質量的重要指標包括（）多選： a.效度 b.信度c.區分度 d.難度

20.形成性評價是指教師在教學前進行的評價。21.總結性評價是在教學結束后所進行的教學評價。

22.檔案袋評價是指通過對檔案袋的制作過程和最終結果進行分析后對學生發展狀況做出的評價。

第三篇：2018年教師教育法律法規模擬題及答案

2014年教師教育法律法規模擬題及答案

（一）一、單項選擇題（共 10題，每題只有一個正確選項，每題 2分，共20分）1.根據法律的規定，我國義務教育學校的內部管理體制為__校長負責制 ____ 2.教師資格證書的適用的地域范圍是：______在全國范圍適用

3.中華人民共和國公民有受教育的_____權利和義務

4.學校不履行法律法規規定的義務，情節嚴重或者造成嚴重后果，根據有關法律規定，______要承擔相應的法律責任。學校負責人和有關直接負責人

5.教師認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，應當自知道具體行政行為之日起__60____日內提起行政復議申請，法律、法規規定超過此時限的除外。

6._義務教育___是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業

7.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是：__過錯責任原則 __ 8.學校_不得___聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。

9.教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的次日起__.30日__內作出處理。

10.侵占學校及其他教育機構校舍、場地及其他財產的，依法承擔__民事責任 __

二、多項選擇題（共 10題，每題有兩個以上正確選項，每題 2分，共20分）

1.教師法律救濟的途徑是指教師認為其權益受到損害時，請求解決或補償的渠道或方式。一般可分為：（ABC）A.司法救濟 B.行政救濟 C.社會救濟 2.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰：（ABCD）。

A.警告、罰款 B.責令停止招生 C.撤銷教師資格 D.吊銷辦學許可證 3.李某是一名教師，可以行使的權利有：（ABC）

A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理B、參加進修或者其他方式的培訓。C、在寒暑假期帶薪休假D、責令上課不遵守紀律的學生離開教室 4.學生傷害事故的處理途徑有：（ABC）

A.自行協商解決； B.申請調解；C.傷害事故的賠償；D.不予理睬

5.根據現有教育法律、法規規定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內容包括：（ABCD）A.對學校給予的處分不服的 B.對學校侵犯其合法財產權的C.對學校侵犯其人身權的 D.對學校侵犯其知識產權的

6.我國教育法規定的在校學生的權利有：（ABCD）

A、參加教育教學活動權 B、獲得資助權 C、獲得公正評價權 D、申訴、訴訟權 7.學校作為法人的主要特點：（ABC）

A.公益性 B.民事活動范圍的有限性C.財產的受限性 D.盈利性

8.為保障教師完成教學任務，保證教師權利的實現，各級政府、有關部門、學校應當履行的職責有：(ABCD)A、提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學用品C、對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助D、支持教師制止侵犯學生合法權益的行為

9.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（BCD）

A.因不可抗力給教育教學工作造成損失的B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C.體罰學生，經教育不改的D.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的 10.國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為：（ABC）A．初級職務 B.中級職務 C.高級職務 D.特級職務

三、簡答題（共 4題，每題 5分，共 20分）

1、學校應履行哪些義務？

教育法規定，學校及其他教育機構應當履行下列義務：

1.遵守法律、法規。2．貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量。3．維護受教育者、教師及其他職工的合法權益。4．以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利。5．遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目。6．依法接受監督。

2、教師應當依法履行哪些義務？ 教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

3、教育法律原則的具體內容是哪些？

(1)促進人的全面發展的原則；（2）尊重和保障受教育權的原則；（3）教育優先發展的原則；（4）維護受教育者健康成長的原則

4、學校安全工作的職責有哪些？（1）保證設施安全（2）完善安全制度（3）落實安全教育（4）安全管理到位（5）及時救治傷病（6）常備應急預案

五、論述題（20分）

結合實際，談談如何實施依法治校、構建和諧校園。

拙人認為依法治校，構建和諧和校園可從如下“五強化”入手，拋磚引玉，歡迎指正。

（一）堅持依法治校，強化教育教學管理。

學校要認真貫徹落實《義務教育法》有關教育教學的法律規定，依法全面實施素質教育。要嚴格執行國家課程計劃，堅持面向全體學生，教書育人，堅持德育為首，促進學生全面發展。義務教育學校嚴格禁止拒收服務范圍內義務教育階段學生，嚴格禁止舉辦重點校、重點班，嚴格禁止未經教育行政部門審定批準的教材、教輔資料進校園，嚴格禁止舉辦針對中、小學生的文化補習班，嚴格禁止組織學生參加未經教育主管部門批準的各項競賽活動，嚴格禁止體罰和變相體罰學生及違規補課等增加學生過重的課業負擔和心理負擔的行為。

（二）堅持依法治校，強化師德師風管理。

按照《教育部關于印發〈關于加強中小學教師職業道德建設若干意見〉的通知》（教基[2000]28號）精神，強化師德師風教育，著力解決師德建設中存在的突出問題。以全面提高教師職業道德素養為中心，以“當人民滿意的教師”為目標，以教書育人、關愛學生、為人師表為重點，使學校教師形成愛崗敬業、無私奉獻、積極向上的良好職業道德氛圍。

（三）堅持依法治校，強化校園文化管理。

強化校園文化和環境建設，充分發揮校園隱性教育的功能。學校要提高對校園文化和環境建設的認識，建立健全學校文化和環境管理工作機制，增強搞好校園文化和環境的主動性、創造性和持久性，讓每一個校園綠化、凈化、美化、人文化，努力營造一個“以美促德、以美益智”的育人環境。

（四）堅持依法治校，強化學校收費管理。

認真落實農村義務教育經費保障機制及收費政策，健全學校收費管理自我約束機制，結合“價格服務進校園”工作的實施，進一步規范學校收費行為，堅決杜絕亂收費行為。積極申報和爭創“價格誠信單位”，創建“價格服務進校園示范學校”，為素質教育的實施、和諧校園的構建創造良好的條件。

（五）堅持依法治校，強化學校安全管理。

強化學校安全管理，維護正常的教育教學和生活秩序，保障師生人身和財產安全。貫徹“安全第一、預防為主”的原則，加強安全教育，規范安全制度，落實安全責任，建設安全校園。

第四篇：中小學教師法律法規競賽試題及答案

中小學教師法律法規競賽試題及答案（2）

第二十一小組：

1、根據代理權產生依據的不同，代理可分為那幾類？

答：委托代理；法定代理；指定代理

2、根據專利法的規定，動植物品種的生產方法，能否授予專利。

答：能。

3、在教育國際條約或協定和國內教育法規定不一致的情況下，除我國政府聲明保留的之外，一般優先適用哪一類？

答：國際條約或協定。

第二十二小組：

1、財產共有一般可分為哪兩種形式？

答：按份共有和共同共有。

2、有權確定國家教育考試種類的是哪個國家機關？

答：國家教育行政機關

3、公民的作品，其發表權、使用權和獲得報酬的權利的保護期限為作者終生及死后多少年？

答：五十年

第二十三小組：

1、根據繼承法規定，喪偶兒媳對公、婆，喪偶女婿對岳父、岳母盡了主要贍養義務的，可以作為哪一個順序的繼承人？

答：第一順序。

2、司法機關對教育法的監督主要是哪個機關的監督？

答：審判機關（人民法院）

3、一般侵權民事責任的構成要件之一是損害，損害是指給受害人造成的不利后果。請問，損害包括幾種？

答：財產損害；人身損害；精神損害

第二十四小組：

1、一般來說，行政法律規范的適用包括哪兩個大的基本原則？

答：合法性原則、合理性原則

2、請說出擔保物權的主要種類？

答：抵押權、質權、留臵權

3、教育法規定的其他教育工作者包括哪幾類？

答：管理人員；教輔和其他技術人員

二、第一輪搶答題：判斷正誤（共60題）

1、執政黨的政策對法律的制定和實施能夠產生重要影響，影響的程度直接取決于該社會的政治體制和政治形勢。因此，可以說，政策在一定程度上可以代替法律。F

2、法的形式是指法律具體的外部表現形態，即法的淵源。F

3、劃分一個國家的法律部門的唯一標準是法律的調整對象。F

4、憲法不是賦予本國公民以憲法和權利，而是確認公民享有的人權受到國家法律的承認和保護。T

5、權利和義務具有統一性，因而權利和義務可以同時放棄。F

6、中華人民共和國公民享有言論、出版、集會、結社、罷工和游行示威的自由。F

7、國家副主席接受委托行使國家主席的職權時，具有同國家主席同等的法律地位。T

8、我國人民法院和人民檢察院均實行雙重領導體制。F

9、我國實行直接選舉和間接選舉并用的選舉方式。T

10、人民法院審理行政案件時，不能把調解作為結案的一種方式。T

11、在行政訴訟當中，原行政機關被撤銷的，由繼受其職權的行政機關充當被告。T

12、行政機關工作人員對行政機關對其作出的獎懲、任免等決定提起行政訴訟的，人民法院不予受理。T

13、行政機關工作人員行使與職權無關的個人行為侵犯公民、法人合法權益的，國家不承擔賠償責任。T

14、對民事審判、行政審判和刑事審判中的錯判，國家承擔賠償責任。F

15、我國公民的民事權利始于出生，終于死亡。T

16、質權可以分為動產質權、不動產質權、權利質權。F

17、由于擔保無權具有從屬性，所以當抵押物滅失時，抵押權終止。T

18、根據我國刑法和反不正當競爭法規定，法律保護商業秘密的壟斷權。F

19、未經注冊的商標不能使用，發生糾紛時不受法律保護。F

20、根據我國刑法的規定，醉酒的人犯罪應當負刑事責任，但是可以從輕或減輕處罰。F

21、對于未遂犯應當比照即遂犯從輕或減輕處罰。F

22、教唆不滿十八周歲的人犯罪的，應當從重處罰。T

23、高級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。F

24、教師職務與教師工資待遇掛鉤，擔任哪一級教師職務，享受相應的工資待遇。T

25、國務院學位委員會負責指導全國教育職務評審工作。F

26、因不動產糾紛提起的訴訟由不動產所在地人民法院管轄。T

27、在教育領域，教育法律法規具有最高的法律效力。F

28、學校對未成年學生承擔監護職責，要對學生進行安全教育、管理和保護。F

29、教育行政部門及有關部門依法對民辦學校實行管理，促進提高辦學質量。F

30、因教師體罰而造成的學生傷害事故，學校應當承擔責任，并可向有關責任人員追償。T

31、衡平法是特指在11世紀諾曼人征服英國后通過法院判決而逐步形成的適用于英格蘭的一種法律。F

32、教育法是依靠輿論、信念、習慣和教育保證實施的。F

33、我國的民族自治地方包括自治區、自治州、自治縣和自治鄉。F

34、法律解釋根據解釋主體和法的效力的不同，可以分為有權解釋和無權解釋。T

35、我國各級人民代表大會的任期均為5年。T

36、行政主體包括國家機關及其工作人員、經過法律授權的組織。F

37、教育行政機關的公務員，在執行公務時，給相對人造成損害，應由公務員本人給予相應的賠償。F

38、特別行政區的設立，由國務院依法決定。F

39、中華人民共和國主席是一個獨立的國家機關，是我國國家機關中的一個重要組成部分。T

40、居民委員會和村民委員會也是一級地方政權組織。F

41、特別行政區只遵守根據憲法第31條規定制定的特別行政區基本法，不適用憲法的其他各項規定。F

42、中華人民共和國凡年滿18周歲的公民，均無一例外地享有選舉權和被選舉權。F

43、抵押權的設定以當事人簽訂報押合同為成立條件。F

44、不可抗力與正當防衛一樣均為一般侵權民事責任的抗辯事由。T

45、限制民事行為能力人是指10周歲以上的未成年人。F

46、公民、法人或其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權益的，可以自知該具體行政行為之日起60日內提出行政復議申請。T

47、國務院學位委員會專門負責領導管理全國學位授予工作，其主任委員、副主任委員、委員由國務院教育行政部門任命。F

48、中國公民和外國公民經過一定程序均可以取得中國教師資格。F

49、李某具有教師資格證書，而他的人事檔案中沒有《教師資格認定申請表》，此種情況下可以認定李某具有教師資格。F

50、在學校和教師簽訂聘任合同時，教師的權利和義務應當由學校確定。F

51、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持以教育為主，懲罰為輔的原則。T

52、根據《學生傷害事故處理辦法》，在學生傷害事故處理中應按照“公平原則”界定學校責任。F

53、教育行政機關在其法定職權范圍內，無自行決定或實施教育行政和行為的權力，要受行政相對人意志的影響和左右。F

54、實施義務教育的學校可以自行制定教育計劃、教學大綱，并任意選用教科書。F

55、明知校舍或教育教學設施有危險，而不采取措施，或不及時報告，致使發生重大人員傷亡事故的，對直接責任人員，處以刑罰。T

56、教師對于學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴。T

57、在特定情形下，原告提出的主張不由其負責舉證，而由被告負舉證責任，這稱之為舉證責任的倒臵。T

58、學校作為法人可以以其財產進行抵押、擔保。F

59、教師因犯罪受到刑事處罰，將永久喪失教師資格。F

60、擔任校長職務必須具備中華人民共和國國籍并在中國境內定居。T

三、小組必答題（共30題）

1、請簡述依法行政的內涵？

答：（1）依法行政的主體是行政機關及其公務員。

（2）依法行政和公務員行使行政權力必須嚴格遵循依法行政的原則。

（3）依法行政行使行政權力時，必須依據法定程序。

（4）在行政系統內實施的內部監督同樣要遵循依法行政的原則。

（5）行政復議、行政訴訟、行政賠償是依法行政的法制保障。

2、請簡要回答出法律的三要素？

答：法律原則、法律規則、法律概念

3、請簡述法律責任的構成要件？

答：（1）責任主體

（2）違法行為或違約行為

（3）損害后果

（4）因果關系

（5）主觀過錯

4、憲法是一個國家的根本大法，請說出憲法的作用？

答：（1）保護公民基本權利

（2）規范經濟制度

（3）規范國家權力運行

（4）完善法制

5、請說出我國公民有那些基本義務？

答：維護祖國統一和民族團結；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國安全榮譽和利益；保衛祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅

6、請說出我國國家機構組織、活動的基本原則？

答：（1）民主集中制原則

（2）法治原則

（3）責任制原則

（4）精簡和效率原則

（5）聯系群眾，為人民服務原則

7、請說出我國行政法律關系的基本特征？

答：（1）行政法律關系行政主體一方的恒定性

（2）行政法律關系主體雙方互有權利、義務，但又有不對等性

（3）行政法律關系的內容（權利、義務）處分的有限性

（4）行政法律關系設定的靈活性與及時性

8、請說出行政行為的特征？

答：（1）行政行為是行政主體所實施的行為。

（2）行政行為是行政主體行使行政職權或履行行政職責所實施的行為。

（3）行政行為是能夠產生法律效果的行為。

（4）行政行為有著多種多樣的方式。

9、請說出行政行為的成立要件有那些？

答：（1）主體要件，行政主體的存在。

（2）客觀或權力要件，行政權的實際運用。

（3）功能或內容要件，法律效果的存在。

10、請說出行政訴訟原告的主要特征？

答：（1）認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益。

（2）以自己的名義向人民法院起訴。

（3）受人民法院的裁判拘束。

11、請說出行政訴訟被告的法律特征？

答：（1）被告只能是行使行政管理權、作出具體行政行為的行政機關或法律法規授權的 組織。

（2）其作出的具體行政行為被原告指控侵犯其合法權益。

（3）以自己的名義應訴，并受人民法院裁判拘束。

12、請說出民事法律行為的有效要件？

答：（1）行為人具有相應的行為能力。

（2）行為人意思表示真實。

（3）不違反法律或社會公共利益。

13、什么是無因管理？

答：沒有法定的或者約定的義務，為避免他人利益受到損失，自愿為他人管理事務或財

物的行為。

14、根據專利法的規定，實用新型與外觀設計專利權的保護期限是多少年？

答：10年

15、請說出我國遺產繼承方式？

答：法定繼承；遺囑繼承；遺贈；遺贈扶養協議

16、我國繼承法有哪些基本原則

答：（1）繼承權男女平等原則

（2）養老育幼原則

（3）和睦團結，互諒互讓原則 中小學教師法律法規競賽試題及答案（3）

17、請說出刑法主刑的種類？

答：管制；拘役；有期徒刑；無期徒刑；死刑

18、憲法作為我國教育法的淵源之一，在宏觀上從哪些方面對我國的教育作了規定？

答：（1）把發展教育事業明確納入國家職責。

（2）把受教育權納入公民的基本權利和義務。

（3）確定了我國的教育制度框架和管理體制框架。

（4）規定了鼓勵社會參與發展教育事業的原則。

19、請說出教育評估的主要種類？

答：合格評估、辦學水平評估、選優評估。

20、教育法的執行指教育行政機關依照法定職權和程序，針對特定事項和特定的教育行政管

理權限，適用教育法律規范并產生法律效力的活動。請說出教育法執行的幾種主要形式？

答：教育行政許可；教育行政處罰；教育行政強制措施；教育行政強制執行。

21、社會力量的教育法律監督包括哪幾類？

答：中國共產黨的監督；社會組織的監督；社會輿論的監督；人民群眾的監督

22、簡要回答教師的法定義務？

答：（1）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。

（2）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。

（3）對學生進行憲法所確定基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育、法制教育，以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。

（4）關心愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德智力、體質等方面全面發展。

（5）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。

（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

23、請說出學校法律地位的特點？

答：法律主體的雙重性；學校中的國有資產歸國家所有；學校的公益性。

24、學校享有哪些權利？

答：（1）按照章程自主管理。

（2）組織實施教育教學活動。

（3）招收學生或其他受教育者。

（4）對受教育者進行學籍管理，進行獎勵或處分。

（5）對受教育者頒發相應的學業證書。

（6）聘任教師及其他職工，實施獎勵或處分。

（7）管理、使用本單位的設施和經費。

（8）拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉。

（8）法律、法規規定的其他權利。

25、學校應該履行哪些義務？

答：（1）遵守法律法規。

（2）貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量。

（3）維護受教育者、教師及其他職工的合法權益。

（4）以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他情況提供便利。

（5）按照國家有關規定收取費用并公開收費項目。

26、教師的基本權利包括哪幾個方面？

答：教育教學權、教學研究與學術活動權、學生管理與學業評定權、獲取勞動報酬和享受福利待遇權、參與民主管理權、參加進修和培訓權

27、受教育者一般具有什么特點？

答：主體的多樣性；權利和義務的統一性；法律關系和多重性。

28、簡要回答學生享有哪些權利？

答：參加教育教學活動權；獲得資助權；獲得公平評價權；申訴、訴訟權；法律、法規規定的其他權利。

29、簡要回答學生應該履行的義務？

答：（1）遵守法律法規

（2）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣。

（3）努力學習，完成規定的學習任務。

（4）遵守學校或其他教育機構的管理制度。

30、法律救濟的特征？

答：是憲法精神的體現；以權利受到傷害為前提；目的在于補救受害者。

四、第二輪搶答題：不定項選擇（至少有一個答案正確。共45題）

1、劃分法律部門的主要依據是（AB）。

A、法律調整的方法

B、法律調整的對象

C、法律規范的數量

D、法律調整的后果

2、按照屬人主義原則，一個國家的法律（CD）。

A、僅適用于在國內的本國公民

B、既適用本國人，也對外國公民有效

C、適用于本國的一切公民

D、法律對外國人沒有約束力

3、我國《憲法》規定的我國公民的人身自由權包括（ABCD）。

A、公民的人身自由不受侵犯

B、公民的人格尊嚴不受侵犯

C、公民的住宅不受侵犯

D、通信自由和通信秘密受法律保護

4、代理是指代理人在代理權限內，以被代理人的名義實施民事法律行為，由此產生的法律后果由權代理人承擔，因此，代理具有如下法律特征（ABC）。

A、代理是以被代理人的名義為民事法律行為

B、代理是具有法律意義的活動

C、代理人在代理權限內獨立地進行意思表示

D、代理人在代理權限內以被代理人的意思進行意思表示

5、在下列各項中，屬于我國民法基本原則的是（ABD）

A、保護公民、法人合法民事權益的原則

B、當事人在民事活動中的地位平等原則

C、過錯責任原則

D、公平、誠實信用原則

6、具體行政行為有哪些情形的，復議機關可決定撤銷、變更該具體行政行為，并可責令被申請人重新作出具體行政行為（ABCD）。

A、具體行政行為明顯不當的 B、超越或者濫用職權的 C、主要事實不清的

D、適用法律、法規、規章和具有普遍拘束力的決定、命令錯誤的

7、根據《行政訴訟法》的規定，行政訴訟的主要審查對象是（C）。

A、行政處理行為

B、行政決定行為

C、具體行政行為

D、抽象行政行為

8、有關行政訴訟中舉證責任正確的理解是（BCD）

A、人民法院可責令雙方當事人中任何一方負主要舉證責任

B、在行政機關不能提供主要證據時，應當徑行判決其敗訴

C、舉證責任由被告一方承擔

D、被告一方在第一審庭審結束前，不提供或者不能提供作出具體行政行為的主要證據和所依據的規范性文件的，人民法院可以判決撤銷被訴具體行政行為

9、量刑的法定情節有（ABD）。

A、從輕或從重處罰

B、減輕處罰

C、加重處罰

D、免予處罰

10、根據《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（B）

A、14周歲以下

B、14周歲以上不滿16周歲

C、16周歲以上不滿17周歲 D、18周歲以下

11、根據我國憲法的規定，國務院有權制定和發布（B）

A、教育法律

B、教育行政法規

C、教育政府規章

D、教育單行條例

12、修改和解釋《憲法》中的有關教育條款的權限分別屬于（AB）

A、全國人民代表大會

B、全國人民代表大會常務委員會

C、國務院

D、教育部

13、《中華人民共和國民法通則》將公民的民事行為能力分為：（ACD）。

A、完全民事行為能力

B、特別民事行為能力

C、限制民事行為能力

D、無民事行為能力

14、陳某于1 9 8 7年從部隊轉業，半年后與王某結婚，結婚時王某購臵了一套家具。1993年，陳某創作了一部長篇小說。1 9 9

8年，王某得知陳某姑媽去世遺留陳某一套私房，一直由陳某父母居住。根據以上情況，陳王二人的夫妻共同財產包括：（BC）。

A、陳某的轉業費

B、陳某出版長篇小說所得的稿費

C、王某購臵的家具

D、陳某姑媽遺留的房屋

15、下列人員中，依法不能取得教師資格的是：（AD）。

A、因犯罪被剝奪政治權利的

B、因過失傷害致人死亡，被判處有期徒刑的。

C、因貪污被判處拘役，并處罰金的 D、因詐騙被判處有期徒刑三年，緩刑三年的

16、根據《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》的規定，學士學位由（C）

A、國務院學位辦授予

B、教育部授予

C、國務院授權的高等學校授予 D、高等學校自行授予

17、關于教師管理制度，下列表述正確的是：（BC）。

A、教授、高級講師、中小學高級教師屬高級職務

B、我國實行教師資格制度、教師職務制度和教師聘任制度

C、教師資格的取得應經法定機構認定

D、取得教師資格者，就是教師。

18、我國義務教育經費來源的主渠道是（A）

A、國家財政撥款

B、城鄉教育費附加

C、社會集資、捐資 D、教育專項資金

19、關于學校和學生，下列表述正確的是：（BC）。

A、在未成年學生上學期間，學校是學生的監護人

B、學校對在校學生負有教育、管理和保護的職責

C、發生學生傷害事故時，學校應當及時告知未成年學生的監護人

D、學校對學生傷害事故負有責任的，應當負責解決受傷害學生的戶口、住房、就業等事項。

20、關于我國的教育法律制度，下列表述正確的是：（BCD）。

A、《中華人民共和國教育法》由全國人大審議通過，在我國教育法律體系中具有最高效力

B、我國義務教育的年限為九年

C、國家教育考試由國務院教育行政部門確定種類

D、我國的學校教育分為學前、初等、中等和高等教育

21、教育督導是一種特殊的教育工作的監督制度，這種制度屬于（C）

A、權力機關的工作監督 B、司法機關的司法監督

C、行政機關的行政監督 D、執政黨的黨務監督

22、根據《教育督導暫行規定》，我國現階段教育督導的范圍主要是（D）及其他有關工作。

A、中小學教育 B、高等教育 C、義務教育 D、中小學教育、幼兒教育

23、根據《教師法》第14條的規定，下面哪種情況不能取得教師資格；已取得教師資格的，喪失教師資格（AD）

A、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的 B、故意犯罪受到刑事處罰的

C、過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的 D、被剝奪政治權利的

24、下面各選項屬于學校事故的免責條件的是（ABD）

A、第三人過錯 B、不可抗力 C、過失 D、緊急避險

25、下列各項中，可以授予專利權的是（A）。

A、一種減肥新藥

B、一種診斷早期肺癌的新方法

C、一種速算方法

D、一種新的化學元素的發現

第五篇：教師招聘教育法律法規試題及答案

教師招聘教育法律法規試題及答案

一、單項選擇題（共40題，每題只有一個正確選項）

1、教師資格證書的適用地域范圍是----（B）A、只在本地區適用

B、在全國范圍適用 C、只在本校范圍適用

D、在外國也適用

2、非師范學校（B）承擔培養和培訓中小學教師的任務 A、不應當

B、應當

C、需要

D、不需要

3、我國未成年人保護法規定，國家、社會、學校和家庭，對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育----（C）

A、國防教育

B、紀律教育

C、紀律和法制教育

D、法制教育

4、在我國，教師節是每年的----（C）A、9月1日

B、9月9日

C、9月10日

D、10月9日

5、國家實行義務教育制度為---（C）

A、12年

B、6年

C、9年

D、8年

6、學校及其他教育機構在不影響正常教育教學活動的前提下，（D）積極參加當地的社會公益活動。

A、不許

B、不應當

C、允許

D、應當

7、未成年人的父母或者其他監護人應當為其未成年子女或者其他被監護人受教育提供（C）

A、特殊條件

B、一般條件

C、必要條件

D、必備條件

8、侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔--（D）

A、刑事責任

B、行政責任

C、AB兩種責任

D、民事責任

9、明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的人，必須（C）

A、給予行政處分

B、給予記過處分

C、依法追究刑事責任

D、承擔民事責任

10、我國未成年人保護法所稱的未成年人是指未滿（B）周歲的公民。A．16周歲

B．18周歲

C．20周歲

D.14周歲

11、我國未成年人保護法規定，任何組織或個人不得招用未滿（B）周歲的未成年人，國家另有規定的除外。

A．10周歲

B．16周歲

C．12周歲

D.18周歲

12、某班主任經常開拆學生的信件，目的是檢查學生是否有不良行為，及掌握學生思想現狀，班主任的做法-----（C）。

A．合理

B．合法

C．不合法

D.合情

13、根據未成年人保護法規定，學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人的（B），不得對未成年人和兒童實施體罰、變相體罰。

A．個人志愿

B．人格尊嚴

C．人身自由

D.人身安全

14、小張（15歲）的父親經常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法?---(B)A．不違法

B．違法

C．家庭內部問題

D.法律不予過問

15、根據未成年人保護法規定，國家保障未成年人的（C）和其他合法權益不受侵害。A．自由和尊嚴

B．人身和財產

C．身心和健康

D.生命和安全

16、根據未成年人保護法規定，幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在（C）、品德等方面和諧發展。

A．智力、紀律

B．體質、美育

C．體質、智力

D.思想、政治

17、根據《未成年人保護法》規定，父母或者其他監護人不得歧視女性未成年人或者（B）未成年人。

A．學習成績差的B．有殘疾的 C．生活能力差的D.不遵守紀律的

18、學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和（B）。

A．職業教育

B．青春期教育

C．特長教育

D.兒童教育

19、某初級中學為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名，該中學侵犯了未成年學生的（C）。

A、人格尊嚴

B、隱私權

C、受教育權

D、身心健康權 20、義務教育法對義務教育階段學校收費的規定是--------（B）A、收學費，不收雜費

B、不收學費、雜費

C、不收書本費、雜費

D、收書本費、雜費

21、凡年滿（6）周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到（）周歲。（B）

A、5，6

B、6，7

C、7，8

D、8，9

22、（B）應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。

A、初中

B、普通學校

C、小學

D、高中

23、對違反學校管理制度的學生，學校應當予以（C）。A、開除

B、批評教育

C、批評教育，不得開除

D、批評教育、開除

24、教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（C），因材施教，促進學生的充分發展。

A、年齡差異

B、性格差異

C、個體差異

D、性別差異

25、教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（C）的行為，不得侵犯學生合法權益。

A、體罰

B、體罰、變相體罰

C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴

D、侮辱人格尊嚴

26、學校應當保證學生的（B）時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。

A、興趣小組

B、課外活動

C、自習

D、睡眠

27、教師享有(B)的權利，履行法律規定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業。

A、一切

B、法律規定

C、教育

D、公務員

28、違反義務教育法規定，構成犯罪的，依法追究-----（B)。A、民事責任

B、刑事責任

C、行政責任

D、經濟責任

29、義務教育法規定，自行實施義務教育的社會組織，應當經（C）批準。A、地市級人民政府

B、縣級人民政府 C、縣級人民政府教育行政部門

D、省級人民政府 30、中華人民共和國公民有受教育的（C）

A、權利

B、義務

C、權利和義務

D、權力

31、學校及其他教育機構中的國有資產屬于--（D）

A、集體所有

B、企業所有

C、學校所有

D、國家所有

32、《中華人民共和國教育法》于哪年哪月哪日起施行（A）A、1995年9 月1 日

B、1998年9 月1 日 C、1999年9月1日

D、2000年9月1日

33、根據《未成年人保護法》規定，兒童食品、藥品、玩具、用具和游樂設施等，不得有害于兒童的（B）

A、發展和成長

B、安全和健康 C、生活和教育

D、興趣和愛好

34、脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進行有害其身心健康的表演活動的，由（C）依法給予行政處罰。

A、人民法院

B、檢察機關

C、公安機關

D、教育主管部門

35、根據《未成年人保護法》規定，學校不得使未成年學生在（A）教學和其他教育教學設施中活動。

A、危及人身健康、安全的 B、簡陋的 C、臨時修建的 D、奢華的

36、對無行為能力的未成年人的信件由（B）開拆外，任何組織和個人不得開拆。A、其班主任老師代

B、其父母或其監護人 C、未成年人自己

D、學校行政領導

37、營業性歌舞廳、酒吧、網吧等未成年人不適宜進入的場所，應當設置明顯的（A）標志，不得允許未成年人進入。

A、未成年人禁止進入

B、小學生禁止進入 C、衣冠不整者禁止進入

D、中學生禁止進入

38、如果發生未成年人合法權益受到侵犯，（C）有權予以勸阻、或者向有關部門提出檢舉或者控告。

A、父母或其他監護人

B、國家機關

C、任何組織或個人

D、學校教職員工

39、新修訂的《中華人民共和國義務教育法》實行時間為（A）A、2006年9月1日

B、2007年1月1日 C、2007年9月1日

D、2008年1月1日

40、禁止用人單位招用應當接受（C）的適齡兒童少年。A、教育

B、學校教育 C、義務教育

D、初中教育

二、多項選擇題（共30題，每題有兩個以上正確選項）

1、我國實行教師資格制度，要取得教師資格，必須具備下列條件（ABD）A、熱愛教育事業，具有良好的思想品德 B、具有《教師法》規定的經歷 C、經國家教師資格考試

D、有教育教學能力，經認定合格的

2、我國《教師法》明確規定了教師任用與管理的新機制（ABC）A、教師資格制度

B、教師職務制度 C、教師聘任制度

D、教師任命制度

3、學校、幼兒園的教職員工，應當---（ABC）A、尊重未成年人的人格尊嚴

B、不得對未成年人實施體罰或變相體罰 C、不得有侮辱人格尊嚴的行為 D、開除品行有缺點的學生

4、教育法中規定：國家在受教育者中進行以下教育-----（ACD）A、愛國主義

B、共產主義

C、集體主義

D、社會主義

5、學校及其他教育機構應當履行下列義務--（ABC）

A、遵守法律、法規

B、維護受教育者、教師及其他職工的合法權益 C、依法接受監督

D、實行教育督導制度

6、受教育者享有下列權利—（ABD）

A、使用教育教學設施、設備、圖書資料 B、按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金

C、養成良好的行為習慣

D、法律、法規規定的其他權利

7、受教育者應當履行下列義務-（ABCD）

A、遵守法律、法規

B、努力學習，完成規定的學習任務

C、遵守學生行為規范，尊敬師長

D、遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度

8、我國教育的基本制度是：--（ABCD）

A、學前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

9、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養或者服刑期滿釋放的未成年人，（BCD）不受歧視。

A．考試

B．復學

C．升學

D．就業

10、學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加（ABC）等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。

A．集會

B．文化娛樂

C．社會實踐

D．游行

11、保護未成年人的工作，應當遵循下列原則---------（ABD）

A．尊重未成年人的人格尊嚴

B．適應其身心發展的規律和特點

C．不必管教，任其發展

D．教育與保護相結合

12、有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規的規定，予以處罰（ABCD）A、脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的； B、非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的； C、出版未經依法審定的教科書的； D、侵占、挪用義務教育經費的；

13、國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為（ACD）A、初級職務

B、特級職務

C、中級職務

D、高級職務

14、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據（ACD）制定了《禁止使用童工規定》。

A、憲法

B、教育法

C、勞動法

D、未成年人保護法

15、《義務教育法》規定，學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：（ABCD）

A、拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；

B、分設重點班和非重點班的；

C、違反本法規定開除學生的；

D、選用未經審定的教科書的。

16、《中華人民共和國教師法》所指的各級各類學校是指。（ABCD）A、學前教育

B、初等教育

C、職業教育

D、特殊教育

17、學校或者其他教育機構應當對教師（ACD）進行考核。A、政治思想

B、言行舉止

C、業務水平

D、工作態度和工作成績

18、《教師法》規定：對教師的考核結果作為（ABD）的依據 A、受聘任教

B、晉升工資

C、教書育人

D、獎與懲

19、下列人員不能取得教師資格--（ABCD）A、受到剝奪政治權利的 B、受到刑事處罰的

C、不具備《教師法》規定的相應的學歷的D、未滿十六周歲的 20、《教師法》規定，教師是履行教育教學職責的專業人員，必須做到（ABCD）A、教書育人

B、培養社會主義事業的建設者和接班人 C、提高民族素質的使命

D、應當忠誠人民的教育事業

21、學校或者教師在義務教育工作中，違反下列法律（ACD），必須受到有關規定處罰。A、教育法

B、學校規章制度

C、教師法

D、未成年人保護法

22、學校或者教師違反國家規定收取費用的，（ABCD）依法給予處分。A、直接負責的主管人員

B、直接責任人員

C、向學生推銷或者變相推銷商品的人員

D、非法方式謀取利益的人員

23、《義務教育法》規定：教師的教育教學工作應當（ABCD）

A、符合教育規律和學生身心發展特點

B、面向全體學生、教書育人

C、注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力

D、促進學生全面發展

24、學校和教師在建設平安校園中必須---（ABD）

A、建立健全安全制度和應急機制

B、對學生進行安全教育

C、管理不管理無所謂

D、及時清除隱患，預防發生事故

25、學校和教師必須做到-（ABCD）

A、全面貫徹執行國家的教育方針

B、實施素質教育，提高教育質量 C、使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展 D、培養“四有”的社會主義建設者和接班人

26、把未成年人培養成為“四有”社會主義事業接班人，其中“四有”的具體內容是（ABCD）A、有理想

B、有文化

C、有紀律

D、有道德

27、對出版專門以未成年人為對象的（ABD）等出版物，國家給予扶持。A、圖書

B、報刊

C、電影

D、音像制品

28、在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內，人們可以做的是--（AC）

A、聊天

B、吸煙

C、停留

D、酗酒

29、學校應當配合未成年學生的父母，保證未成年學生的（ABC），不得加重其學習負擔。A、睡眠

B、娛樂

C、體育鍛煉的時間

D、勞動 30、學校應當尊重未成年人受教育的權利，對品行有缺點，學習有困難的學生，應當（ABCD）A、耐心教育、幫助

B、不得歧視

C、不得開除

D、不得侮辱人格尊嚴

三、判斷題（共30題，正確的劃“∨”，錯誤的劃“×”）

1、《教師法》規定，教師是履行教育教學職責的專業人員。（∨）

2、《教師法》適用于在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。（∨）

3、中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得教師資格。（∨）

4、不具備《教師法》規定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，不需通過國家教師資格考試。（×）

5、取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。（∨）

6、國家鼓勵非師范高等學校畢業生到中小學或者職業學校任教。（∨）

7、教師要對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義教育。（∨）

8、《中華人民共和國教育法》是適用我國境內的各級各類教育的法律。（∨）

9、教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業優先發展。（∨）

10、漢語言文字不為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。（×）

11、教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統。（∨）

12、國家規定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應當接受掃除文盲教育。（∨）

13、國家鼓勵境內、境外社會組織和個人捐資助學。（∨）

14、國家鼓勵學校及其他教育機構推廣運用現代化教學手段。（∨）

15、學校違反國家有關規定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責令退還所收費用，對有關人員，依法追究刑事責任。（×）

16、學校、教師不可以對學生家長提供家庭教育指導。（×）

17、任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。（∨）

18、任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。（∨）

19、國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。（∨）

20、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲罰為主、教育為輔的原則。（×）

21、學校對未成年學生在校內或者本校組織的校外活動中發生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告。（∨）

22、侵犯未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究行政責任。（×）

23、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照《義務教育法》規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，當地鄉鎮人民政府可以采取罰款等強制措施，督促其履行責任。（×）

24、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人必須送其入學接受并完成義務教育。（∨）

25、如果符合實際工作需要，學校可以聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。（×）

26、實施義務教育，不收學費，但可以收雜費。（×）

27、對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人可以不進行義務教育。（×）

28、國家鼓勵學校和教師采用啟發式教育教學方法，提高教育教學質量。（∨）

29、禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童少年。（∨）

30、國家、社會、家庭、學校及其他教育機構應當為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創造條件。（∨）