第一篇：綜合實踐能力檢測要求

附件一：

綜合實踐能力檢測要求 七、八年級：根據新課程對學生學習評價的要求，結合江陽區各學校的實際，我區七、八年級的開放性評價主要檢測學生的綜合實踐能力，實行等級評價，記入學生綜合實踐學科的期末考試成績。

江陽區2014年春期七年級（下期）綜合實踐開放性試題

活動主題

走進霧霾 活動目標

1.了解霧霾的危害，增強環保意識和社會責任感。

2.通過實踐活動激發觀察大自然、發現問題與探究問題的興趣。3.在研究與探討中提高合作與分享的能力?；顒舆^程及要求

“霧霾” ——這個詞匯頻頻出現在電視新聞和網絡媒體之中。北京、上海、河南、河北等地的大型城市自不必贅述，連瀘州這樣一向空氣良好的中等城市也連續不斷地出現霧霾天氣，給我們的出入住行帶來了極大不便，嚴重危害著我們的生態環境和身體健康。

1.請通過實地觀察、問卷（自行設計）調查、上網查詢、訪問知情人、查閱有關文本資料等方式了解霧霾的成因、危害、防治措施等方面的知識；對搜集到的資料進行整理，形成交流材料。

2.互動研討：作為初中生，我們能為減少霧霾做些什么？作好

1.搜集2013年中央電視臺評出的全國十位最美孝心少年（黃鳳、趙文龍、吳林香、徐沁燁、林章羽、何秀巡、高雨欣、路玉婷、龍花、邵帥、王芹秀）的感人事跡，并針對其中一位你認為最能打動自己的孝心少年事跡，聯系自身實際寫出從他（她）身上得到的啟示或感想。

2.全國最美孝心少年的事跡是感人肺腑的，他們堪稱楷模。但我們應該明白：孝心，不分大小，不分遠近。我們身邊也有不少默默為父母為長輩做微不足道的小事，盡己所能為父母為長輩排憂解難的同齡人，他們同樣是美麗的，同樣是值得學習和令人感佩的。請通過調查走訪、上網查詢、查閱有關文本資料等方式，尋找我們身邊的最美孝心少年，對搜集到的材料進行整理，形成交流材料。

3.活動結果呈現方式：（1）全國最美孝心少年事跡集；（2）閱讀感人事跡后的啟示或感想；（3）與身邊最美孝心少年有關的文章、圖片、宣傳畫、事例等。

交流展示及評價

1.交流方式：全班交流，以小組為單位，自主選擇交流形式：如辦簡報、資料冊展示、演講、表演等。

2.評價方式：分小組進行，由班委成員主持并作好記錄，小組間互評，根據交流材料的質量、展示的形式以及參與活動的表現（如：內容的典型性和豐富性，展示形式的生動性和趣味性，參與活動的積極性等），分別評出“優秀、良好、合格、不合格”4個等級（只要參與了活動，有交流材料，一般不評“不合格”等級）。

第二篇：綜合實踐要求

物流管理專業《綜合實踐報告》

一、請物流管理專業的同學按照下列要求完成物流管理《綜合實踐報告》

二、綜合實訓主要是結合所學專業知識與技能進行實際能力的訓練。目的是對所學的專業知識進行全面的了解、理解、掌握，并能靈活應用。學生到物流企業或物流管理公司進行綜合實訓；或到有關物流崗位的上崗綜合實訓，增強從事物流管理工作的實際操作能力。

三、要求：每個學生利用學校實踐基地或物流企業等進行實訓，撰寫綜合實訓報告?；蚶眯饶M實驗室進行模擬實驗操作。

四、學生完成4周時間的綜合實訓、且實訓報告合格，可取得3學分，并計入畢業總學分。

五、《綜合實踐報告》基本要求：

（一）請班主任注意：只有已修課程學分達到本專業全部課程總學分60%以上的學生，方可參加社會實踐。

（二）寫作要求

1.參加社會實踐的學生應獨立完成實踐報告。報告內容包括：實踐題目、參加時間、地點、方式、內容、過程、發現的問題、結論、效果和體會等。

2.社會實踐報告文字材料不少于2000字。

3．《綜合實踐報告》必須獨立完成，凡有抄襲行為一律不合格，指導教師將不輔導此類報告。

（三）格式及模版

1.紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；裝訂線0.5cm

2.標題：3號黑體居中，上下各空一行。

3.正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25。

4.標題：序號為“

一、”，四號黑體字，獨占行，起首空兩格，末尾不加標。

5.二級標題：標題序號為“

（一）”，小四號宋體，加粗，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點。

6.三級標題：序號為“1.”，空一格后接排正文，小四號宋體，加粗。

7.頁碼在頁面底端居中。

六、所有《綜合實踐報告》一律上交電子版:發送指導教師郵箱。

七、《綜合實踐報告》必須在2010年4月1日前完成。

八、《綜合實踐報告》初審合格，將不再通知學生；初審不合格，責任教師會要求學生重新修改；逾期不交者，視為放棄。

范磊：***電子郵箱：txxlzx@126.com

周林：***電子郵箱：zhoulin1027@163.com

物流管理專業責任教師：張振海

第三篇：四年級綜合能力檢測試卷

一、測試語言積累

1.名人名言積累。

內容：說出你課內外積累的名人名言，不少于4個。

要求：內容正確無誤。

2.測試優秀詩文積累。

內容：提前布置學生將本學期背誦下來的最少13首古詩文題目（含課本上所學）寫下來，教師從中隨機抽測3首（篇）。

要求：用普通話，背誦正確、流利。

二、測試朗讀能力

內容：測評者從本冊課文《梅花魂》、《那片綠綠的爬山虎》文中任選1—2個自然段，讓學生有感情地朗讀約200字。

要求：用普通話，朗讀正確、流利、有感情。

三、測試聽力

聽力內容：童話可以分為兩大類。一類是由作家創作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張天翼寫的童話等。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》?！陡窳滞挕饭灿?10篇，搜集整理者是德國的格林兄弟。《格林童話》中有很多故事，如《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》《勇敢的小裁縫》可以說是家喻戶曉。

問題：1、2、3、童話分為哪兩類。格林童話里有哪些家喻戶曉的故事。不少于兩個。童話有什么特點？不少于兩條。

聽力內容：

童話可以分為兩大類。一類是由作家創作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張天翼寫的童話等。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》?！陡窳滞挕饭灿?10篇，搜集整理者是德國的格林兄弟?！陡窳滞挕分杏泻芏喙适拢纭痘夜媚铩?、《小紅帽》、《白雪公主》《勇敢的小裁縫》可以說是家喻戶曉。

問題：4、5、6、童話分為哪兩類。格林童話里有哪些家喻戶曉的故事。不少于兩個。童話有什么特點？不少于兩條。

第四篇：水質檢測綜合實驗要求

一、預習及文獻資料總結（5月26-5月30號）：

1、仔細閱讀實驗講義，熟悉水質中總磷和化學需氧量分析的實驗原理和步驟，寫好完整的實驗報告。

2、查閱我國各類水質標準（比如污水綜合排放標準、生活飲用水水質標準、地表水水質標準等），比較其中總磷、化學需氧量和總氮（或氨氮）三個指標

氮（或氨氮）的監測方法和實驗原理。

3、根據我國目前水質污染排放（包括各種生活用水、地表水、污水等，選取自己感興趣的1-2點即可）、監測手段和處理工藝等相關方面的現狀與進展，寫一篇約2000字左右的綜述。綜述在實驗完成后與實驗報告一起上交。

二、實驗操作（6月3號-6月13號）：

進行為期兩周的綜合實驗，其中6月4號、6號，427和527的同學做化學需氧量的測定，而428和528的同學做總磷的測定。6月11號、13號，實驗內容對調。綜合實驗的預習報告，每次實驗課上檢查相應內容；綜合實驗的實驗報告，寫成1份，與綜述一起上交。

三、實驗報告及綜述（截止至6月20號（周五）下午5:30）：

（一）實驗報告（30分）

1、數據記錄（10分）：包括水樣采集記錄、樣品處理過程和測定結果

2、結果與討論（10分）：評價標準曲線的質量，實驗結果的誤差分析（3分）； 根據所檢測水質的類型和測定結果，評價該指標是否符合相關標準（3分）；

結合本門課的學習內容，總結水質分析實驗的特點（4分）。

限制的差異，簡述總

第五篇：綜合實踐報告格式要求

蘇州工業職業技術學院

綜合實踐設計（論文）撰寫內容與格式要求

綜合實踐設計（論文）是學生進行畢業綜合實踐工作的全面總結，是表述其畢業綜合實踐成果、代表其專業綜合水平的重要資料，是畢業綜合實踐的一個重要環節。撰寫綜合實踐設計（論文）是學生必須培養的基本訓練之一，必須按照規范認真執行。指導教師應加強指導，嚴格把關。

一、內容要求

綜合實踐設計（論文）內容應包括標題、目錄、內容摘要（200-300字）、正文、必要附錄和主要參考資料，致謝等。1．標題

設計課題名稱，要求簡潔、確切，標題字數一般不超過20個字 2．目錄

目錄列至報告正文的二級或三級及以上標題所在頁碼，內容打印要求與正文相同。目錄頁不設頁碼。3．內容摘要

扼要敘述本綜合實踐報告的主要內容、成果、及觀點，文字要簡練。摘要內容控制在300字左右。4．正文

正文的內容由引言、主體和總結三部分組成。①引言

引言是綜合實踐報告主體部分的開端，是全篇報告的引子。綜述主要回答項目來源背景，“為什么研究”這個問題，主要說明項目選題的出發點與目的，闡述本畢業綜合實踐的指導思想、技術路線和應解決的主要問題。②主體

為畢業設計的核心資料，是學生畢業綜合實踐成果的展示和表述，占畢業綜合實踐報告的大部分篇幅。主體部分的總體要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確、明快流暢；內容務求客觀、科學、完備，要盡量讓事實和數據說話。凡是用簡要的文字能夠講清楚的內容，應用文字陳述。用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應用表或圖來陳述。

具體的撰寫內容根據學生所進行的畢業綜合實踐模式、畢業綜合實踐任務書的要求來撰寫。③總結：

總結是最終的總體結論，主要回答“得到些什么”這個問題。它是對全文的收束，作為結論的主要內容是畢業綜合實踐的成果歸納和總結，同時，也包括對整個畢業綜合實踐過程的感想。總結應實事求是，切忌言過其實。

5．謝辭：簡述設計體會，并對完成本設計有幫助的相關人員和單位表示謝意。6．參考文獻 7．附錄

源程序（打印的或電子光盤）、圖紙、制作的成品（拍成電子照片）、冊子、海報、電子光盤等統一裝訂好附后。

二、撰寫的格式要求

1．綜合實踐設計（論文）的版面要求

綜合實踐設計（論文）要求用計算機排版打印。綜合實踐設計（論文）紙張統一為A4。在左側裝訂。除封面外內容為宋體小四號字、一級標題加粗，行間距為固定值20磅。頁邊距：上：2.5厘米下：2.5厘米左：2.5厘米右：2.5厘米。正文的頁碼用阿拉伯數字，居中標于頁面底部。

①正文標題格式為：

一、（一）1．2．3．

（二）1．2．3．------

二、（一）1．2．3．

（二）1．2．3．??。②主要參考文獻 格式為：

著作類：[序號] 作者.書名.出版社.版本.引用部分頁碼。

論文類：{序號} 作者.《論文名稱》載《雜志名稱》.年月.卷(冊).引用部分頁碼。③插表

表格均應有表題（由表序和表名組成）。表序與表名之間空一格，表名中和表名后均不使用標點符號。表題置于表上，居中排放。表題要求表題與表格間距為最小值18磅。全表如用同一單位，應將單位符號移至表頭右上角，加圓括號。

表內文字說明，起行空一格，轉行頂格，句末不加標點。表題用5號字，表內文字及表的說明文字均用小5號字宋體。④插圖

插圖與文字一樣是用來表達作者意圖的有效工具。插圖可以形象、直觀地表述科學思想和技術內容，使某些內容的描述簡潔、清晰，可省略大段文字，有利于緊縮篇幅。插圖的線條粗細與插圖的大小有關，要保持整篇論文插圖線條的統一。

引入插圖前，必須有該插圖的提示語，如“見圖1-1”等。若提示語后面的版頁不夠排放該圖時，則可將圖后部分文字提到圖前排版，將該圖移到次頁最上端或次頁首段末。

三、正文寫作的步驟與要求：

1.立提綱：在充分閱讀資料文獻的基礎上，反復推敲，列出詳細的包含主要內容的提綱。提綱經指導教師審閱同意后，方可寫作初稿。

2.寫初稿：根據提綱全面展開，初稿寫成后交指導教師審閱。

3.二稿：根據指導教師提出的修改意見要求對初稿進行修改，形成第二稿送指導教師審閱。4.三稿及定稿：根據指導教師提出的修改意見要求對二稿進行修改，視情況由指導教師確定是否需要三稿。

四、裝訂順序 封面 目錄 題目

內容摘要（200-300字）正文

必要附錄和主要參考資料，致謝等 封底

數字電子技術綜合實踐課題 聲光顯示四路搶答器的設計 系部：電子與通信工程系 學生姓名：韓新明

專業班級：電測11C1

學號：

112241107

指導教師：

2012年9月25日

目錄

第一節引言

第二節設計方案的選擇與論證 第三節系統原理設計 3．1設計思想 3．2電路原理 第四節電路設計 4．1元器件清單 4．2工作原理

第五節調試（附實物圖）第六節結束語 參考文獻