第一篇：北京2016年教師資格證認(rèn)定《教育政策法規(guī)》考試試題（定稿）

北京2016年教師資格證認(rèn)定《教育政策法規(guī)》考試試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、校園文化的核心是____ A．物質(zhì)文化

B．學(xué)生文化

C．教師文化

D．精神文化

2、課的類型(即課的分類)的劃分依據(jù)是該節(jié)課的____ A．教學(xué)目的B．教學(xué)結(jié)構(gòu)

C．教學(xué)任務(wù)

D．教學(xué)種類

3、將貓、狗、鼠等概括為“動物”，是屬于____ A．辨別學(xué)習(xí)B．概念學(xué)習(xí)C．規(guī)則或原理學(xué)習(xí)D．言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

4、在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)所形成的相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動的基本范型稱為____ A．教學(xué)方法

B．教學(xué)模式

C．教學(xué)策略

D．教學(xué)方式

5、善于綜合、分析，善于遷移、舉一反

三、觸類旁通，這是思維的哪一品質(zhì)的體現(xiàn)?____ A．思維的廣闊性

B．思維的深刻性

C．思維的批判性

D．思維的靈活性

6、為了突出學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)，小學(xué)課程改革需要加強____ A．綜合性

B．彈性

C．實踐性

D．基礎(chǔ)性

7、兒童對一定的社會政治意識、思想觀點、道德關(guān)系及其理論、規(guī)范的理解和看法是____ A．道德情感

B．道德認(rèn)識

C．道德行為

D．道德意志

8、創(chuàng)造性思維的核心是____ A．發(fā)散思維B．聚合思維C．常規(guī)思維D．經(jīng)驗思維

9、在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平，并進行分類診斷過程，叫做____ A．心理評估

B．心理診斷

C．心理輔導(dǎo)

D．心理測驗

10、有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進行價值判斷的過程，叫做____ A．教學(xué)測量

B．教學(xué)測驗

C．教學(xué)評估

D．教學(xué)檢查

11、心理定勢對解決問題具有 ____ A．積極作用

B．消極作用

C．既有積極作用也有消極作用

D．沒有作用 12、20世紀(jì)末在中國開始的“素質(zhì)教育運動”實質(zhì)上是____的具體實踐。

A．社會本位價值取向

B．個人本位價值取向

C．文化本位價值取向

D．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

13、研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是____ A．發(fā)散思維

B．聚合思維

C．形象思維

D．抽象思維

14、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是____ A．培根

B．夸美紐斯

C．赫爾巴特

D．贊科夫

15、具有一定難度，需要學(xué)生努力克服，而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境稱為____ A．誘因

B．問題情境

C．學(xué)習(xí)期待

D．強化

16、在哪個階段，學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點 ____ A．學(xué)前階段

B．小學(xué)階段

C．初中階段

D．高中階段

17、制度化教育的標(biāo)志是 ____ A．教育實體

B．學(xué)校

C．學(xué)校教育系統(tǒng)

D．終身教育

18、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法，稱為____ A．討論法

B．談話法

C．講授法

D．練習(xí)法

19、墨子的教育思想中，除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是____ A．“兼愛”和“非攻”

B．“棄仁絕義”

C．“道法自然”

D．“化性起偽”

20、兒童身心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有____ A．不平衡性

B．階段性

C．靈活性

D．差異性

21、下列情境中代表學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機情境的是____ A．課間休息時，王峰回到教室看書

B．張老師表揚王峰的作文寫得好

C．校長宣布三好學(xué)生名單

D．楊陽每天上網(wǎng)打幾小時游戲

22、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是 ____ A．社會本位

B．個人本位

C．社會要求與個體發(fā)展的統(tǒng)一

D．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說

23、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展____規(guī)律的反映。

A．順序性

B．不平衡性

C．階段性

D．個別差異性

24、社會本位教育目的論的主要代表人物是____ A．涂爾干

B．盧梭

C．贊科夫

D．福祿培爾

25、整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為____ A．組織策略

B．復(fù)述策略

C．計劃策略

D．調(diào)節(jié)策略

26、加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是____ A．刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)

B．信號學(xué)習(xí)

C．概念學(xué)習(xí)

D．問題解決

27、在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是____ A．應(yīng)用學(xué)科

B．新興學(xué)科

C．基礎(chǔ)學(xué)科

D．邊緣學(xué)科

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個領(lǐng)域是____ A．心理健康

B．記憶

C．智力

D．學(xué)習(xí)

2、在中國古代，程朱理學(xué)成為國學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為“四書”、“五經(jīng)”，特別是《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。該現(xiàn)象產(chǎn)生的歷史時期____ A．宋代以后

B．春晚戰(zhàn)國

C．明清時代

D．隋唐時代

3、目的反映人的需要和動機，是人們共同活動的基礎(chǔ)，它不僅能指導(dǎo)整個實踐活動過程，而且也能鼓舞人們?yōu)閷崿F(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。這是小學(xué)教育目的的____ A．激勵作用

B．導(dǎo)向作用

C．評價作用

D．平衡作用

4、依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同為劃分標(biāo)準(zhǔn)，一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類？____ A．知識學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)

B．意義學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)

C．命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D．技能學(xué)習(xí)、知識學(xué)習(xí)和社會規(guī)范學(xué)習(xí)

5、布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個階段是 ____ A．轉(zhuǎn)化

B．獲得

C．評價

D．同化

6、出版了《普通教育學(xué)》，第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的教育家____ A．夸美紐斯

B．魯賓斯坦

C．赫爾巴特

D．第斯多惠

7、通過設(shè)計道德兩難問題，并在道德討論中采用“引入性提問”和“深入性提問”的道德教育模式是____ A．體諒模式

B．社會模仿模式

C．活動模式

D．認(rèn)知模式

8、對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價手段是____ A．標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗

B．教師自編測驗和問卷測驗

C．標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和教師自編測驗

D．認(rèn)知測驗和能力測驗

9、動作特點主要表現(xiàn)為：動作具有較高的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性和靈活性，動覺控制增強，不需要視覺的專門控制和有意識的活動的操作技能形成階段屬于____ A．操作的定向

B．操作的模仿

C．操作的整合D．操作的熟練

10、廣義的教育制度是指____ A．學(xué)校教育制度

B．高等教育制度

C．社會教育制度

D．國民教育制度

11、根據(jù)一定的教學(xué)目的，為反映教學(xué)過程規(guī)律而制定的對教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求是____ A．教學(xué)方法

B．教學(xué)目的C．教學(xué)規(guī)律

D．教學(xué)原則

12、下列屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機的是____ A．努力提高學(xué)習(xí)成績，得到老師的表揚

B．為得到同學(xué)的羨慕而努力學(xué)習(xí)

C．為家長掙面子而努力學(xué)習(xí)

D．對某門學(xué)科本身感興趣

13、教師勞動所創(chuàng)造的價值，并不是以物化的形式表現(xiàn)出來，而是作為一種潛在的價值因素存在于學(xué)生身上，只有借助于學(xué)生對社會的貢獻才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動價值的

A．滯后性B．長期性C．隱蔽性D．復(fù)雜性

14、抹殺人類學(xué)習(xí)的主觀能動性，帶有明顯的生物學(xué)傾向的學(xué)習(xí)理論，有____ A．桑代克的聯(lián)結(jié)理論

B．操作性條件反射學(xué)說

C．格式塔學(xué)習(xí)理論

D．人本主義學(xué)習(xí)理論

15、掌握了漢語拼音字母“a、b”，再學(xué)習(xí)英語字母“a、b”時，將出現(xiàn)____ A．正遷移

B．負(fù)遷移

C．順向遷移

D．逆向遷移

16、在德育過程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為____ A．道德情感

B．道德意志

C．道德觀念

D．道德行為

17、下列屬于有意義地接受學(xué)習(xí)的是____ A．背乘法表

B．明確概念之間的關(guān)系

C．應(yīng)用公式解決問題

D．科學(xué)研究

18、”因材施教”是人的發(fā)展的____對教育的要求。

A．順序性

B．不平衡性

C．互補性

D．個別差異性

19、在比較講授法和討論法的教學(xué)效果時，教師分別選用兩個班級，一班采用講授教學(xué)法，一班運用討論法，兩班學(xué)生在智力、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)等方面盡量保持均衡，期未時測量其成績差異。這種研究方法屬于

A．觀察法B．實驗法C．個案研究法D．調(diào)查法 20、咨詢活動的基本原則有____ A．改變現(xiàn)實、追蹤效果

B．積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

C．充分支持和鼓勵來訪學(xué)生

D．注重來訪學(xué)生的主動參與

E．嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

21、在教學(xué)計劃之外，利用課余時間對學(xué)生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是____ A．課外教育

B．校外教育

C．業(yè)余教育

D．課外校外教育

22、教育是一種____ A．生物現(xiàn)象

B．心理現(xiàn)象

C．自然現(xiàn)象

D．社會現(xiàn)象

23、班級組織建構(gòu)要遵循的原則主要有____ A．有利于教育的原則

B．目標(biāo)一致原則

C．有利于身心發(fā)展的原則

D．發(fā)揚積極因素克服消極因素的原則

E．系統(tǒng)性原則

24、多動癥的基本特征是____ A．分心

B．注意缺陷

C．注意轉(zhuǎn)移

D．注意分散

25、有機體學(xué)會對條件刺激和條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為 ____ A．刺激泛化

B．刺激比較

C．刺激分化

D．行為強化

26、加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是____ A．刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)

B．信號學(xué)習(xí)

C．概念學(xué)習(xí)

D．問題解決

27、在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是____ A．應(yīng)用學(xué)科

B．新興學(xué)科

C．基礎(chǔ)學(xué)科

D．邊緣學(xué)科

第二篇：河北省教師資格證認(rèn)定《教育政策法規(guī)》考試試題

河北省教師資格證認(rèn)定《教育政策法規(guī)》考試試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是____ A．百科全書式課程理論

B．綜合課程理論

C．實用主義課程理論

D．結(jié)構(gòu)主義課程理論

2、個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格 ____ A．場依存性

B．場獨立性

C．沖動性

D．沉思性

3、學(xué)科課程與活動課程相比，它的缺點是____ A．忽視知識本身的邏輯順序

B．不利于學(xué)生聯(lián)系社會實踐，忽視學(xué)生的興趣和需要

C．忽視知識的系統(tǒng)性、整體性

D．強調(diào)要以兒童為中心

4、學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種____ A．抑郁癥

B．恐怖癥

C．焦慮癥

D．強迫癥

5、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是____ A．經(jīng)濟收入

B．良好的公共關(guān)系

C．學(xué)校績效

D．政治影響

6、提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是 ____ A．奧蘇伯爾

B．布魯納

C．加涅

D．桑代克

7、定勢影響遷移的一個典型例證是陸欽斯的____ A．白鼠按鍵取食實驗

B．白鼠走迷宮實驗

C．“量杯”實驗

D．兒童攻擊實驗

8、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為____三種類型。

A．科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、現(xiàn)實的、功利的D．權(quán)威型、民主型、放任型

9、平時我們所講的“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移?____ A．順就遷移

B．同化性遷移

C．重組性遷移

D．具體遷移

10、學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和掌握，這屬于 ____ A．順向正遷移

B．逆向正遷移

C．順向負(fù)遷移

D．逆向負(fù)遷移

11、生理自我在幾歲左右基本成熟?____ A．1歲

B．3歲

C．5歲

D．7歲

12、初等義務(wù)教育的普遍實施出現(xiàn)在 ____ A．第一次工業(yè)革命的基本完成B．第二次工業(yè)革命的基本完成C．第三次工業(yè)革命的基本完成D．信息革命的出現(xiàn)

13、加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是____ A．刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)

B．信號學(xué)習(xí)

C．概念學(xué)習(xí)

D．問題解決

14、學(xué)校產(chǎn)生于____ A．原始社會

B．奴隸社會

C．封建社會

D．資本主義社會

15、學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對象是____ A．學(xué)生

B．人和動物

C．動物

D．兒童

16、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個方面，即____ A．普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

B．普及性、基礎(chǔ)性和強制性

C．普及性、基礎(chǔ)性和實踐性

D．普及性、基礎(chǔ)性和綜合性

17、美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為模仿心理是教育的基礎(chǔ)，但模仿心理說抹殺了教育的____ A．遺傳性

B．自然性

C．目的性

D．獲得性

18、一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個階段，即依從、認(rèn)同和____ A．內(nèi)化

B．行為

C．實行

D．反饋

19、研究顯示，中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期在____ A．初二年級

B．初三年級

C．高一年級

D．高二年級 20、通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為是____ A．期待強化

B．自我強化

C．直接強化

D．替代強化

21、提出公民教育和勞作學(xué)校主張，具有社會本質(zhì)傾向的教育家是____ A．柏拉圖

B．涂爾干

C．凱興斯泰納

D．赫欽斯

22、以評價對象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評價對象與基準(zhǔn)進行比較，得出這個被評對象相對于基準(zhǔn)的位置，或者用某種方法將被評對象排列出等級順序的評價屬于____ A．相對評價

B．絕對評價

C．達(dá)標(biāo)評價

D．形成評價

23、某學(xué)生在回答“什么是圓的”的時候，說出“老鼠洞是圓的”，“李谷一唱歌的時候嘴是圓的”，這主要體現(xiàn)了發(fā)散性思維的____ A．流暢性

B．獨特性

C．綜合性

D．多維性

24、短時記憶的容量很有限，一般只能儲存的信息項目為____個左右。A．3

B．5

C．7

D．9

25、現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是____ A．加涅

B．布魯納

C．桑代克

D．皮亞杰

26、人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反射，這是____ A．刺激泛化

B．刺激分化

C．刺激恐懼

D．刺激評價

27、在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為____ A．變化

B．改變

C．變式

D．突出

28、凱洛夫以傳授系統(tǒng)書本知識為主要任務(wù)，將課劃分為兩大類別____ A．單一課和綜合課

B．理科和文科

C．社會科學(xué)和自然科學(xué)

D．傳統(tǒng)課和現(xiàn)代課

29、”青少年兒童是社會的未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權(quán)利的主體”，這是____ A．《兒童權(quán)利公約》的核心精神

B．《全面推進素質(zhì)教育的決定》的核心精神

C．《義務(wù)教育法》的核心精神

D．《未成年人保護法》的核心精神

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是____ A．男優(yōu)于女

B．男女總體水平大致相等

C．女優(yōu)于男

D．男女總體水平，有的年齡相等，有的則不相等

2、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的____ A．深厚的教育理論知識

B．崇高的職業(yè)道德

C．廣博的文化科學(xué)知識

D．過硬的教學(xué)基本功

3、創(chuàng)辦于1897年南洋公學(xué)中的外院，是我國最早的公立小學(xué)堂，創(chuàng)辦者是____ A．張之洞

B．盛宣懷

C．康有為

D．張煥綸

4、下列屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機的是____ A．努力提高學(xué)習(xí)成績，得到老師的表揚

B．為得到同學(xué)的羨慕而努力學(xué)習(xí)

C．為家長掙面子而努力學(xué)習(xí)

D．對某門學(xué)科本身感興趣

5、國家從宏觀上指導(dǎo)學(xué)校各科教學(xué)工作，各級教育行政部門督導(dǎo)、評估學(xué)校各科教學(xué)工作的主要依據(jù)是____ A．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

B．教學(xué)目標(biāo)

C．教學(xué)計劃

D．課程計劃

6、教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”的觀點是下列哪位心理學(xué)家提出的？____ A．皮亞杰

B．布魯納

C．維果斯基

D．埃里克森

7、《中華人民共和國教師法》是____頒布的。

A．1989年

B．1991年

C．1993年

D．1995年

8、我國多數(shù)中小學(xué)的班級組織機構(gòu)的建制形式屬于____ A．直線式

B．職能式

C．螺旋式

D．直線職能式

9、提出“教育即生活”、“學(xué)校即社會”等教育觀念的教育家是____ A．杜威

B．布魯納

C．陶行知

D．蔡元培

10、各國學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成了____、雙軌制和分支制三種下列典型學(xué)制類型。

A．壬寅學(xué)制

B．六三三學(xué)制

C．單軌制學(xué)制

D．癸卯學(xué)制

11、多動癥的基本特征是____ A．分心

B．注意缺陷

C．注意轉(zhuǎn)移

D．注意分散

12、師生關(guān)系在人格上是一種____ A．平等關(guān)系

B．上下關(guān)系

C．道德關(guān)系

D．教育關(guān)系

13、下列不屬于意志品質(zhì)的是____ A．自覺性

B．果斷性

C．自制力

D．穩(wěn)定性

14、語文課學(xué)習(xí)作文的寫作規(guī)則，這類學(xué)習(xí)主要屬于____ A．言語信息學(xué)習(xí)

B．動作技能學(xué)習(xí)

C．智慧技能學(xué)習(xí)

D．認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

15、小學(xué)生的自學(xué)能力是一種____ A．閱讀能力

B．理解能力

C．分析能力

D．綜合能力

16、一名學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于____ A．正強化

B．負(fù)強化

C．懲罰

D．替代強化

17、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是____ A．循序漸進原則

B．直觀性原則

C．啟發(fā)性原則

D．因材施教原則

18、社會的____決定了教育目的性質(zhì)和方向。

A．生產(chǎn)力發(fā)展水平

B．政治經(jīng)濟發(fā)展水平

C．主流文化

D．政治精英

19、”勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”這一思想反映的是教育的____ A．歷史性

B．時代性

C．階級性

D．生產(chǎn)性

20、為使教育學(xué)從哲學(xué)、倫理學(xué)中分化獨立出來作出杰出貢獻的教育家是____ A．洛克

B．盧梭

C．赫爾巴特

D．培根

21、《學(xué)記》提出：“化民成俗，其必由學(xué)”，“建國君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與____關(guān)系。

A．宗教

B．經(jīng)濟

C．生產(chǎn)力

D．政治

22、從心理學(xué)的角度看，小學(xué)生是指學(xué)齡初期兒童，年齡大約在____ A．

3、4歲—

11、12歲

B．

5、6歲—

11、12歲

C．

6、7歲—

11、12歲

D．

5、6歲—

12、13歲

23、兒童識字的中心環(huán)節(jié)是____ A．讀準(zhǔn)

B．會寫

C．聽懂

D．理解字義

24、衡量教育好壞的最高標(biāo)準(zhǔn)只能是看教育能否為社會穩(wěn)定和發(fā)展服務(wù)，能否促進社會的存在和發(fā)展。這是____ A．神學(xué)教育目的論的觀點

B．社會本位教育目的論的觀點

C．教育無目的論的觀點

D．個人本位教育目的論的觀點

25、提出教育具有相對獨立性，主要是強調(diào)教育____ A．可以超越社會歷史而存在B．不受生產(chǎn)發(fā)展制約

C．對政治經(jīng)濟有促進作用

D．有自身的特點和規(guī)律

26、人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反射，這是____ A．刺激泛化

B．刺激分化

C．刺激恐懼

D．刺激評價

27、在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為____ A．變化

B．改變

C．變式

D．突出

28、凱洛夫以傳授系統(tǒng)書本知識為主要任務(wù)，將課劃分為兩大類別____ A．單一課和綜合課

B．理科和文科

C．社會科學(xué)和自然科學(xué)

D．傳統(tǒng)課和現(xiàn)代課

29、”青少年兒童是社會的未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權(quán)利的主體”，這是____ A．《兒童權(quán)利公約》的核心精神

B．《全面推進素質(zhì)教育的決定》的核心精神

C．《義務(wù)教育法》的核心精神

D．《未成年人保護法》的核心精神

第三篇：天津2015年教師資格證認(rèn)定《教育政策法規(guī)》試題

天津2015年教師資格證認(rèn)定《教育政策法規(guī)》試題

一、單項選擇題

1、在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是____ A．應(yīng)用學(xué)科

B．新興學(xué)科

C．基礎(chǔ)學(xué)科

D．邊緣學(xué)科

2、認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學(xué)者是____ A．弗洛伊德

B．華生

C．桑代克

D．巴甫洛夫

3、現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是 ____ A．個別教學(xué)制

B．班級授課制

C．現(xiàn)場教學(xué)

D．小組教學(xué)

4、要解決《學(xué)記》中提到的學(xué)生學(xué)習(xí)“過少、過急、過難、過易”的問題，應(yīng)當(dāng)貫徹____原則。

A．教學(xué)相長

B．綜合課程

C．長善救失

D．藏息相輔

5、善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內(nèi)容的人屬于____ A．場獨立型

B．場依存型

C．沉思型

D．沖動型

6、科學(xué)家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲納和雷達(dá)，其中促進科學(xué)家問題解決的主要因素是____ A．問題表征

B．遷移

C．定勢

D．原型啟發(fā)

7、基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生對教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度。這種教學(xué)評價屬于 ____ A．總結(jié)性評價

B．常模參照評價

C．診斷性評價

D．標(biāo)準(zhǔn)參照評價

8、”知子莫如父，知女莫如母。”說明家庭教育具有____ A．先導(dǎo)性

B．感染性

C．權(quán)威性

D．針對性

9、”望梅止渴”現(xiàn)象最適宜的解釋是____ A．斯金納的操作條件作用

B．巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用

C．士兵的士氣高

D．梅子對人體味覺器官的刺激作用

10、研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是____ A．西蒙

B．威特金

C．苛勒

D．卡根

11、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是 ____ A．社會本位

B．個人本位

C．社會要求與個體發(fā)展的統(tǒng)一

D．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說

12、一般認(rèn)為，現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是____ A．馮特

B．桑代克

C．華生

D．斯金納

13、教師在講述課文時，不僅通過精彩豐富的語言將文字變成畫面，而且力求將學(xué)生導(dǎo)入到相應(yīng)情境之中，增強學(xué)生情感體驗進而提高學(xué)習(xí)效果。這主要體現(xiàn)了情緒對認(rèn)知的

A．動機性功能B．信號性功能C．感染性功能D．保護性功能

14、教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識的方法叫做____ A．講授法

B．談話法

C．討論法

D．實驗法

15、”舉一反三”和“觸類旁通”所說的是____ A．創(chuàng)造性

B．學(xué)習(xí)遷移

C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

D．學(xué)會學(xué)習(xí)

16、學(xué)校文化的核心是 ____ A．物質(zhì)文化

B．制度文化

C．校園文化

D．思想觀念和行為方式

17、提出動機性遺忘理論的心理學(xué)家是____ A．弗洛伊德

B．羅杰斯

C．布魯納

D．斯金納

18、學(xué)校教師指導(dǎo)家庭教育時向家長宣傳國家教育政策法規(guī)，普及教育學(xué)心理學(xué)知識，提出家教的一般建議和要求，這屬于____ A．一般性指導(dǎo)

B．針對性指導(dǎo)

C．分類指導(dǎo)

D．個別指導(dǎo)

19、班級活動的主要形式是____ A．小組活動

B．集體活動

C．個別教育

D．主題班會

20、把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校____ A．教育的形成B．教育的類別

C．教育的層次

D．教育的歷史

21、波斯納提出的教師成長公式是____ A．經(jīng)驗+評價=成長

B．經(jīng)驗+反思=成長

C．經(jīng)驗+練習(xí)=成長

D．經(jīng)驗+榜樣=成長

二、多項選擇題

1、我國現(xiàn)在實行的是____義務(wù)教育制度。

A．10年制

B．9年制

C．六三三制

D．五四制

2、衡量一個班級集體成功與否的重要標(biāo)志是____ A．群體凝聚力

B．老師的威信

C．群體規(guī)范

D．課堂氣氛

3、人的發(fā)展的互補性要求教育應(yīng)該做到____ A．相互銜接

B．循序漸進

C．長善救失

D．教學(xué)相長

4、根據(jù)學(xué)習(xí)者心理反應(yīng)活動形式的不同，知識可分為兩種：一是陳述性知識；二是____ A．感性知識

B．程序性知識

C．理性知識

D．元認(rèn)知知識

5、個性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式叫 ____ A．能力

B．氣質(zhì)

C．性格

D．習(xí)慣

6、教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、靈活性和____ A．可操作性

B．時代性

C．創(chuàng)造性

D．方向性

7、應(yīng)用知識的過程包括____ A．理解

B．審題

C．知識重現(xiàn)

D．解題

8、把兩個或兩個以上年級的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是____ A．分層教等

B．合作學(xué)習(xí)

C．小班教學(xué)

D．復(fù)式教學(xué)

9、社會的____決定了教育目的性質(zhì)和方向。

A．生產(chǎn)力發(fā)展水平

B．政治經(jīng)濟發(fā)展水平

C．主流文化

D．政治精英

10、____是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A．教育方針

B．教育政策

C．教育目的D．教育目標(biāo)

11、在中國古代，程朱理學(xué)成為國學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為“四書”、“五經(jīng)”，特別是《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。該現(xiàn)象產(chǎn)生的歷史時期____ A．宋代以后

B．春晚戰(zhàn)國

C．明清時代

D．隋唐時代

12、下列觀點中對遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展方面的作用表述正確的是____ A．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能

B．遺傳素質(zhì)決定著人的發(fā)展

C．遺傳素質(zhì)的差異不會造成個體間的個別差異

D．遺傳素質(zhì)的好壞與人的智力發(fā)展水平之間是一個反比關(guān)系

13、心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式來說，是____ A．精神活動

B．反射活動

C．意識活動

D．技能活動

14、如果學(xué)生已經(jīng)掌握了“哺乳動物”的相關(guān)知識，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”，當(dāng)教師告訴學(xué)生“鯨”是一種哺乳動物時，學(xué)生很快就能知道“鯨”具有某些特點，這種學(xué)習(xí)是 ____ A．上位學(xué)習(xí)

B．下位學(xué)習(xí)

C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D．命題學(xué)習(xí)

15、在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是____ A．遺傳

B．環(huán)境

C．教育

D．個體的主觀能動性

16、有機體學(xué)會對條件刺激和條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為 ____ A．刺激泛化

B．刺激比較

C．刺激分化

D．行為強化

17、提出“有教無類”這一思想的是我國古代的教育家____ A．孔子

B．孟子

C．董仲舒

D．韓愈

18、出版了《普通教育學(xué)》，第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的教育家____ A．夸美紐斯

B．魯賓斯坦

C．赫爾巴特

D．第斯多惠

19、單軌學(xué)制最早產(chǎn)生于

A．英國B．德國C．俄國D．美國 20、各國學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成了____、雙軌制和分支制三種下列典型學(xué)制類型。

A．壬寅學(xué)制

B．六三三學(xué)制

C．單軌制學(xué)制

D．癸卯學(xué)制

21、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的____ A．深厚的教育理論知識

B．崇高的職業(yè)道德

C．廣博的文化科學(xué)知識

D．過硬的教學(xué)基本功

第四篇：2011年教師資格證考試教育政策法規(guī)試題

陜西省2011年中小學(xué)教師資格教育基礎(chǔ)理論知識考試

《教育政策法規(guī)》試卷

一、單選題（每小題1分，每題只有1個正確答案，20題，共20分）

1．（）的頒布和實施，標(biāo)志著具有中國特色的社會主義教育法律體系的基本框架已經(jīng)形成。

A．《中華人民共和國教師法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 D．《中華人民共和國學(xué)位條例》 2．在對教育機會平等概念的理解上，所謂過程上的平等是指（）。

A．入學(xué)過程的平等 B．學(xué)業(yè)成就過程的平等 C．學(xué)習(xí)過程的平等 D．就學(xué)過程的平等

3．《教育法》第八條關(guān)于“教育活動必須符合國家和社會公共利益”的規(guī)定，確立了我國教育的（）。

A．公共性原則 B．公辦性原則 C．公立性原則 D．方向性原則 4．《中華人民共和國教師法》的正式施行是從（）開始的。

A．1993年10月31日 B．1994年1月1日 C．1995年5月15日 D．1996年9月1日

5．由國家最高行政機關(guān)實施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件稱為（）。

A．教育法規(guī) B．教育法律 C．教育行政法規(guī) D．教育規(guī)章 6．教育法律關(guān)系形成的前提是（）。

A．教育法律規(guī)范 B．教育法律文件 C．教育法律規(guī)定 D．教育法律文書

7．對教育法的基本指導(dǎo)思想和教育立法的基本思想以及教育活動的基本法律規(guī)范進行規(guī)定的是（）。

A．義務(wù)教育法 B．教育法 C．憲法 D．教育基本法 8．學(xué)校在實施教育法規(guī)定的招生權(quán)、頒發(fā)學(xué)業(yè)證書權(quán)的過程中，其法律地位是（）。

A．事業(yè)單位法人 B．行政相對人

C．公務(wù)法人 D．法律、法規(guī)的授權(quán)組織 9．下列不屬于學(xué)校設(shè)立的基本條件的是（）。

A．法人 B．教師 C．經(jīng)費 D．組織

10．根據(jù)機構(gòu)性質(zhì)的不同，我國對學(xué)校設(shè)立、變更和終止的管理，實行審批制度和（）。

教育政策法規(guī) 第1頁(共7頁)

A．報批制度 B．備案制度 C．登記注冊制度 D．批準(zhǔn)制度

11．在現(xiàn)階段，我國學(xué)校與社會各種組織和個人之間關(guān)系的法律調(diào)整，最突出地反映在所有權(quán)關(guān)系、鄰里關(guān)系和（）上。

A．協(xié)作關(guān)系 B．合同關(guān)系 C．知識產(chǎn)權(quán)關(guān)系 D．財產(chǎn)關(guān)系 12．我國教師的身份特征是（）。

A．公務(wù)人員 B．專業(yè)人員 C．非專業(yè)人員 D．自由職業(yè)人員 13．將中小學(xué)教師列入公務(wù)員職務(wù)的國家是（）。

A．美、法 B．英、美 C．中、韓 D．德、法

14．根據(jù)《教育法》等的規(guī)定，違反教育法的行政法責(zé)任的承擔(dān)方式主要有兩類，即行政處分和（）。

A．行政處罰 B．撤銷職務(wù) C．沒收財產(chǎn) D．賠禮道歉 15．制裁手段表現(xiàn)在教育法律責(zé)任上的形式有（）。

A．強制措施 B．精神補救 C．剝奪財產(chǎn) D．賠償損失 16．對教師追究其教育法律責(zé)任的形式主要有（）。

A．扣押教師資格 B．通報批評

C．降職或撤職 D．行政處分或者解聘 17．學(xué)生傷害事故侵權(quán)民事責(zé)任的歸責(zé)原則是（）。

A．過錯責(zé)任原則 B．過錯推定原則 C．無過錯責(zé)任原則 D．公平責(zé)任原則

18．張某擔(dān)任某市高一數(shù)學(xué)教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以張某服務(wù)期未滿、學(xué)校數(shù)學(xué)老師不足為由不予批準(zhǔn)張某在職學(xué)習(xí)。張某欲以剝奪其參加進修權(quán)為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。

A．當(dāng)?shù)乜h人民政府 B．當(dāng)?shù)乜h教育局 C．教育督導(dǎo)室 D．省教育廳

19．在教育行政復(fù)議過程中，復(fù)議機關(guān)應(yīng)當(dāng)在收到復(fù)議申請書之日起（）內(nèi)作出決定，并應(yīng)制作復(fù)議決定書。

A．十五日 B．一個月 C．兩個月 D．三個月 20．我國獨立的行政訴訟制度建立于（）。

A．20世紀(jì)70年代 B．20世紀(jì)80年代 C．20世紀(jì)90年代 D．21世紀(jì)初葉

二、雙選題（每小題2分，每題有兩個正確答案，10題，共20分）

1．我國目前的教育法律法規(guī)關(guān)于教育行政部門責(zé)權(quán)利等方面的規(guī)定存在的問題是（）。

A．重實體、輕程序 B．輕實體、重程序 C．輕權(quán)力、重責(zé)任 D．重權(quán)力、輕責(zé)任

2．根據(jù)法作用人們的行為和社會關(guān)系的形式和內(nèi)容的不同，教育法具有兩個作用

教育政策法規(guī) 第2頁(共7頁)

即（）。

A．保障作用 B．規(guī)范作用 C．社會作用 D．引領(lǐng)作用 3．我國教育法律和教育政策的不同，主要表現(xiàn)為（）上的不同。

A．內(nèi)容體現(xiàn) B．實施方式 C．根本任務(wù) D．制定主體 4．教育法律規(guī)范一般具有兩個特征即（）。

A．規(guī)定性 B．操作性 C．規(guī)范性 D．概括性 5．從邏輯結(jié)構(gòu)上看，教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)包括（）。

A．行為準(zhǔn)則 B．法律后果 C．法律文書 D．法律文件 6．學(xué)校作為事業(yè)單位法人，與企業(yè)法人的不同表現(xiàn)為（）。

A．設(shè)立目的不同 B．設(shè)立依據(jù)不同 C．審批程序不同 D．經(jīng)費來源不同 7．下列屬于學(xué)生享有的基本權(quán)利的是（）。

A．申訴權(quán) B．人身權(quán)

C．參與教育管理權(quán) D．評價教師權(quán) 8．按照我國《教師法》《教師資格條例》的規(guī)定，取得教師資格的條件應(yīng)包括（）。

A．學(xué)位 B．身體素質(zhì) C．籍貫 D．教育教學(xué)能力 9．行為人主觀上有過錯是構(gòu)成教育法律責(zé)任的主觀要件，其中過錯包括（）。

A．失誤 B．故意 C．過失 D．損害 10．教育行政訴訟作為訴訟中的法律救濟手段，其特點為()。

A．訴權(quán)專屬 B．原告舉證 C．標(biāo)的確定 D．可以調(diào)解

三、判斷題（每小題1分，10題，共10分，正確的請打“√”，錯誤的請打“×”）（）1．當(dāng)人類社會物質(zhì)生產(chǎn)資料極大豐富以后，絕對意義上的教育機會平等就可以實現(xiàn)。

（）2．教育法律和教育政策在本質(zhì)上是一致的，教育法律是教育政策的基礎(chǔ)和靈魂，教育政策是教育法律的特定表現(xiàn)形式。

（）3．教育法的多變性主要是由于教育執(zhí)法主體的多元性所致。（）4．教育法律規(guī)范是教育法各種規(guī)范性文件的基本內(nèi)容。

（）5．教育法律規(guī)范與教育法在邏輯上是從屬關(guān)系，教育法是屬概念，教育法律規(guī)范是種概念。

（）6．學(xué)校作為行政相對人，享有參與制定教育法規(guī)或計劃、聽證、排除違法行政的請求和行政介入等權(quán)利。

（）7．目前我國對學(xué)生的紀(jì)律處分方式有警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、勒令退學(xué)、開除學(xué)籍六種，這六種處分方式在所有學(xué)校都是適用的。

（）8．教育法律責(zé)任是實施法律制裁的前提和必要條件，法律制裁則是實施教

教育政策法規(guī) 第3頁(共7頁)

育法律責(zé)任的主要方式。

（）9．無論是監(jiān)護人的監(jiān)護職責(zé)還是學(xué)校的教育保護職責(zé)，其產(chǎn)生的方式有法定與指定兩種。

（）10.根據(jù)行政訴訟法的規(guī)定，教育行政機關(guān)既具有上訴權(quán)，也具有反訴權(quán)。

四、簡答題（每小題6分，任選3題，共18分）。

1.簡述推進依法治教的必要性。

2.簡述教育法的社會作用。

3.簡述學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。

4.簡述教育法律救濟的內(nèi)涵及其作用。

五、論述題（12分）

結(jié)合實際，試述教育法律責(zé)任的內(nèi)涵與特點？并談?wù)劷逃韶?zé)任的構(gòu)成要件包括哪幾個方面？

六、案例分析題（20分）

2010年6月，某市公立初級中學(xué)新校區(qū)開始招生報名，當(dāng)市民李先生來到現(xiàn)場，將戶口簿交給工作人員時，工作人員卻讓他出示工作證。給孩子報名上學(xué)看大人工作證干啥？這是在現(xiàn)場時李先生的疑問，而兩位工作人員告訴他，此次招生只招市委、市政府機關(guān)工作人員的子女，并拿出一頁紙表示，學(xué)校有規(guī)定，這上面的單位工作人員孩子才可報名。紙上羅列的單位名稱包括：市委辦、組織部、宣傳部、紀(jì)委、政府辦、教育局、公安局、財政局、民政局等。那么為什么不招別的學(xué)生呢？工作人員給出的回答是，“我們新校區(qū)主要解決市委、市政府工作人員子女就讀難的問題，今年只開4個班，資源有限。” 問題：

1．該校的作法合法嗎？為什么？

2．為什么會出現(xiàn)上述情況？相關(guān)部門應(yīng)如何治理和杜絕上述情況？

教育政策法規(guī) 第4頁(共7頁)

《教育政策法規(guī)》參考答案

一、單選題（每小題1分，每題只有1個正確答案，20題，共20分）1—5 BDABC 6—10 ACDAC 11—15 BBDAC 16—20 DABCB

二、雙選題（每小題2分，每題有兩個正確答案，10題，共20分）1—5 AD BC BD CD AB 6—10 AD AB BD BC AC

三、判斷題（每小題1分，10題，共10分，正確的請打“√”，錯誤的請打“×”）1—5 ×××√× 6—10 √×√××

四、簡答題（每小題6分，任選3題，共18分）。1.簡述推進依法治教的必要性。

（1）依法治教是發(fā)揚社會主義民主、加強黨的領(lǐng)導(dǎo)在教育領(lǐng)域的直接體現(xiàn)和必然要求。(2分)（2）依法治教是社會主義市場條件下，教育進一步改革與發(fā)展的客觀需要。（1分）

（3）依法治教是教育行政部門改變領(lǐng)導(dǎo)方式、依法行政、提高行政管理效率與水平的必然選擇。(2分)（4）依法治教是培養(yǎng)一代新人、實施科教興國戰(zhàn)略的有力保證。(1分)2.簡述教育法的社會作用。

（1）保障我國教育的正確方向。(2分)（2）保障和促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。(1分)（3）保障按教育規(guī)律辦教育。(1分)（4）保障有關(guān)各方在教育上的合法權(quán)益。(1分)（5）可以極大地提高教育管理的效率。(1分)3.簡述學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。（1）遵守法律、法規(guī)。（1分）

（2）貫徹教育方針、教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。(1分)（3）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。(1分)（4）為受教育者及其監(jiān)護人了解情況提供便利。（1分）（5）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目。（1分）

（6）依法接受監(jiān)督。（1分）

4.簡述教育法律救濟的內(nèi)涵及其作用。

（1）教育法律救濟是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，教育政策法規(guī) 第5頁(共7頁)

獲得恢復(fù)和補救的法律制度。(2分)（2）法律救濟在教育中的作用為：

第一，保護教育關(guān)系主體特別是教師、學(xué)生及學(xué)校在教育活動中合法權(quán)益的權(quán)利救濟作用。(2分)第二，促進國家行政機關(guān)及其工作人員依法行政，預(yù)防和控制其職務(wù)違法侵權(quán)行為。（1分）

第三，標(biāo)示教育法治，推進教育法制建設(shè)的作用。(1分)

五、論述題（12分）

結(jié)合實際，試述教育法律責(zé)任的內(nèi)涵與特點？并談?wù)劷逃韶?zé)任的構(gòu)成要件包括哪幾個方面？

（1）教育法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的否定性的法律后果。（2分）其不僅與違法行為緊密相連，也是教育法的一種特殊的強制力，而且是國家對違反教育法律、法規(guī)行為的不贊許態(tài)度。（2分）

（2）教育法律責(zé)任的特點主要表現(xiàn)為：（4分）第一，必須有法律明文的規(guī)定。第二，以國家強制力保證執(zhí)行。第三，由違法的教育法律關(guān)系主體所承擔(dān)。

第四，由國家專門機關(guān)或國家授權(quán)機關(guān)依法追究。[以上四個特點必須要有論述，無論述者最多給2分]（3）教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件包括：（4分）第一，有損害事實。

第二，損害行為必須違反教育法。第三，行為人主觀上有過錯。

第四，違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系。

[以上四個要件必須要有論述，無論述者最多給2分]

六、案例分析題（20分）

1．答：（1）該校的作法不合法。（3分）

（2）該校的作法之所以不合法：一是違反了教育的平等性原則，依照我國《教育法》等相關(guān)教育法律法規(guī)的規(guī)定，公民不分家庭狀況等依法享有平等的受教育機會，而該校公然以“單位名稱”區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)定招生標(biāo)準(zhǔn)，有違教育的平等性原則。（2分）

二是違反了教育的公益性原則，依照我國《教育法》等相關(guān)教育法律法規(guī)

教育政策法規(guī) 第6頁(共7頁)的規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益，教育是公益性事業(yè)，學(xué)校是非營利性機構(gòu)，教育活動不是對個人或小團體負(fù)責(zé)，不能因小團體的利益而損害國家、人民和社會的公共利益。（2分）

三是違反了義務(wù)教育的就近入學(xué)原則，我國《義務(wù)教育法》明確規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校實行免試入學(xué)、就近入學(xué)原則，該校的作法是對法律所規(guī)定的就近入學(xué)原則的藐視。（2分）

2．答：（1）出現(xiàn)上述情況的原因主要有： 一是利益相關(guān)者的利益鏈條所致。（1分）二是行政執(zhí)法部門執(zhí)法不嚴(yán)所致。（1分）三是學(xué)校依法治校的法律意識淡漠所致。（1分）

（2）相關(guān)部門要治理和杜絕上述情況，必須要從以下幾個方面著手： 一是加大監(jiān)督檢查力度，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律的規(guī)定，貫徹就近入學(xué)的原則。（2分）

二是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，堅守教育平等性、公益性原則。（2分）三是加大行政執(zhí)法力度，給予學(xué)校直接責(zé)任人員警告、記過、撤職等行政處分，并給予學(xué)校通報批評等行政處罰。（2分）

四是建立健全問責(zé)機制，加強對相關(guān)主管部門的問責(zé)。（2分）

教育政策法規(guī) 第7頁(共7頁)

第五篇：2016年上半年云南省教師資格證認(rèn)定《教育政策法規(guī)》試題

2016年上半年云南省教師資格證認(rèn)定《教育政策法規(guī)》試

題

一、單項選擇題

1、問題解決的第一個階段是____ A．分析問題

B．提出假設(shè)

C．發(fā)現(xiàn)問題

D．檢驗假設(shè)

2、根據(jù)“教學(xué)過程是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的積極主動性相互影響的過程”這一教學(xué)規(guī)律提出的教學(xué)原則是____ A．啟發(fā)性原則

B．教育性原則

C．目標(biāo)性原則

D．直觀性原則

3、墨子的教育思想中，除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是____ A．“兼愛”和“非攻”

B．“棄仁絕義”

C．“道法自然”

D．“化性起偽”

4、請問下列哪項動機屬于社會性動機？____ A．繁衍后代

B．獲取食物

C．逃避危險

D．參與交往

5、構(gòu)造主義的奠基人是____ A．華生

B．弗洛伊德

C．馮特

D．鐵欽納

6、由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個別差異，因此要____ A．堅持教師為中心

B．堅持教材為中心

C．實施因材施教

D．實施標(biāo)準(zhǔn)化考試

7、每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的____ A．群體意識

B．社交能力

C．自我教育能力

D．合作能力

8、把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是____ A．常規(guī)管

B．目標(biāo)管理

C．平行管理

D．民主管理

9、科學(xué)家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲納和雷達(dá)，其中促進科學(xué)家問題解決的主要因素是____ A．問題表征

B．遷移

C．定勢

D．原型啟發(fā)

10、根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵期?____ A．初一

B．初二

C．初三

D．高一

11、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法，稱為____ A．討論法

B．談話法

C．講授法

D．練習(xí)法

12、學(xué)習(xí)的主體因素是____ A．教師

B．學(xué)生

C．教學(xué)內(nèi)容

D．教學(xué)媒體

13、教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的____開始的。

A．教育行政機構(gòu)

B．學(xué)校制度

C．師資培訓(xùn)機構(gòu)

D．教育法律法規(guī)

14、我國小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成，即____ A．道德教育、政治教育和思想教育

B．道德教育、理想教育和勞動教育

C．道德教育、公民教育和政治教育

D．道德教育、愛國教育和理想教育

15、教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和____ A．代用制

B．自用制

C．長用制

D．暫用制

16、我國的主要教學(xué)組織形式是____ A．個別教學(xué)

B．班級授課制

C．現(xiàn)場教學(xué)

D．啟發(fā)式教學(xué)

17、人的發(fā)展的互補性要求教育應(yīng)該做到____ A．相互銜接

B．循序漸進

C．長善救失

D．教學(xué)相長

18、要求被試根據(jù)圖片上的情景編制故事，據(jù)此來測量個體人格特征，這種人格測驗稱為

A．羅夏墨跡測驗B．主題統(tǒng)覺測驗C．自陳式測驗D．艾森克人格問卷

19、以下學(xué)校機構(gòu)不屬于行政性組織機構(gòu)的是____ A．校長辦公室

B．教務(wù)處

C．總務(wù)處

D．教育工會 20、加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是____ A．刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)

B．信號學(xué)習(xí)

C．概念學(xué)習(xí)

D．問題解決

21、”學(xué)會關(guān)心”是下列哪種德育模式所強調(diào)的____ A．認(rèn)知模式

B．體諒模式

C．價值澄清模式

D．社會模仿模式

二、多項選擇題

1、學(xué)生心理發(fā)展主要表現(xiàn)出四個基本特征：一是連續(xù)性與階段性，二是定向性與順序性，三是不平衡性，四是____ A．不同步性

B．規(guī)律性

C．共同性

D．差異性

2、學(xué)校的活動對小學(xué)兒童的發(fā)展來說起____ A．基礎(chǔ)性的作用

B．決定性的作用

C．特殊性的作用

D．間接性的作用

3、一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科是從1903年《教育心理學(xué)》的出版開始，該書的作者是美國教育心理學(xué)家____ A．詹姆斯

B．桑代克

C．斯金納

D．布魯納

4、現(xiàn)代教育的特征主要有____ A．公共性和生產(chǎn)性

B．公益性和免費性

C．科學(xué)性

D．國際性

E．終身性和未來性

5、正常的中學(xué)生心理發(fā)展總是要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域又往往存在千差萬別，這反映了中學(xué)生心理發(fā)展的 ____ A．連續(xù)性

B．差異性

C．不平衡性

D．順序性

6、評分的絕對標(biāo)準(zhǔn)是____，相對標(biāo)準(zhǔn)是其他學(xué)生的成績。

A．課程內(nèi)容

B．社會議論

C．平時表現(xiàn)

D．學(xué)校要求

7、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，體現(xiàn)了____原則。

A．鞏固性

B．直觀性

C．啟發(fā)性

D．理論聯(lián)系實際

8、社會的____決定了教育目的性質(zhì)和方向。

A．生產(chǎn)力發(fā)展水平

B．政治經(jīng)濟發(fā)展水平

C．主流文化

D．政治精英

9、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論，7～11歲的小學(xué)生處于認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的____ A．感知運動階段

B．前運算階段

C．具體運算階段

D．形式運算階段

10、主張教學(xué)的主導(dǎo)任務(wù)在于傳授有用知識，至于學(xué)生的智力則無需特別訓(xùn)練的教學(xué)理論是____ A．傳統(tǒng)教育理論

B．現(xiàn)代教育理論

C．形式教育論

D．實質(zhì)教育論

11、羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作____ A．期望效應(yīng)

B．皮格馬利翁效應(yīng)

C．放大效應(yīng)

D．預(yù)期效應(yīng)

12、”自我效能感”這一概念的最早提出者是 ____ A．馬斯洛

B．班杜拉

C．加涅

D．阿特金森

13、我國的中小學(xué)教師享有進修提高的權(quán)利，同時這也是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。這是____ A．《中華人民共和國教師法》所規(guī)定的B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》所規(guī)定的C．《中華人民共和國憲法》所規(guī)定的D．國家最高級教育行政部門的相關(guān)文件所規(guī)定的

14、”人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)？____ A．心境

B．激情

C．應(yīng)激

D．熱情

15、”勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”這一思想反映的是教育的____ A．歷史性

B．時代性

C．階級性

D．生產(chǎn)性

16、在古代的東西方，學(xué)校教學(xué)的組織形式一般都是____ A．個別教學(xué)制

B．分組教學(xué)

C．班級授課制

D．設(shè)計教學(xué)法

17、教育目的的確定具有____ A．主觀性

B．客觀性

C．主觀性和客觀性

D．隨意性

18、教學(xué)是學(xué)校工作的____ A．基本方面

B．唯一內(nèi)容

C．中心環(huán)節(jié)

D．第二位的方面

19、掌握了漢語拼音字母“a、b”，再學(xué)習(xí)英語字母“a、b”時，將出現(xiàn)____ A．正遷移

B．負(fù)遷移

C．順向遷移

D．逆向遷移

20、國家在一定歷史階段，根據(jù)社會的政治、經(jīng)濟發(fā)展的要求，提出的教育工作發(fā)展的總方向稱為____ A．教育目的B．教育計劃

C．教育方針

D．教育目標(biāo)

21、歐洲封建社會出現(xiàn)的兩種類型教育是騎士教育和____ A．斯巴達(dá)教育

B．雅典教育

C．教會學(xué)校教育

D．實科教育