第一篇：效能心得

南部縣群龍小學 田華興

在縣委縣府的號召下，在教育行政主管部門的統(tǒng)一部署下，本人自始至終認真參加此次在學校具體指導下的效能建設(shè)學習。在為期一周的集中學習中，我深刻領(lǐng)悟到了效能建設(shè)學習的精神實質(zhì)，受到了很大的鼓舞，也深深認識到學習對自身建設(shè)和工作的重要意義。

本次學習圍繞著馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力提高機關(guān)干部的素質(zhì)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊伍，能有效地保障社會主義事業(yè)能高效地、有條不紊地向潛推進，也為中國共產(chǎn)黨的先鋒隊性質(zhì)和模范作用能更高層次地彰顯，能始終把住為人民服務(wù)的脈搏，把有中國特色的社會主義事業(yè)開創(chuàng)一個嶄新的局面。我認為像這樣的學習十分有必要。

第一，隨著時代的發(fā)展，人們的思想觀念有待改善，特別是 機關(guān)干部。作為人民群眾的利益的代表，更應(yīng)該加強思想、信念的不斷提升，認識落后必然導致行動的滯后，認識的僵化必然導致事業(yè)的倒退。無論是毛澤東、鄧小平兩位前輩的思想理論，還是今天代表人民根本利益的中國共產(chǎn)黨的英明決策，都有及其重要的現(xiàn)實意義和指導意義。沒有想干好的動機，就沒有好好干的動力。思想認識不到位，就無從去談“爭滿”、“創(chuàng)滿”。

第二，受經(jīng)濟大潮的沖擊，一些腐化墮落思想愈演愈烈，如果不及時糾正，會成為人民的罪人。機關(guān)干部隊伍有一部分“蛀蟲”，鉆空子，撈票子，營私舞弊，拖拉懶散，把共產(chǎn)黨人的信仰拋于腦后，嘴上一套，行的是另一套。這樣嚴重損害了干部隊伍的形象，損害了人民的根本利益。加大力度集中整頓教育，抓典cv消后患，像效能建設(shè)這樣的學習很有必要。

第三，從國內(nèi)國際環(huán)境來看，中國正處于社會主義初級階段，人民的生活水平有較大的提高，國民經(jīng)濟大幅度增長，已經(jīng)躍入世界前列，統(tǒng)一的政治局面逐步形成，但臺灣問題一直是困擾中國的一件棘手的大事。但國外一些居心叵測、打著維護世界和平的旗幟的一些強權(quán)政治企圖阻撓兩岸的統(tǒng)一，從中作梗，干涉我們的內(nèi)政，加之世界局勢多極化加劇，多國政治局勢動蕩不安，恐怖分子四處囂張。但此時，作為中國人民，應(yīng)該堅定立場，相信正義的力量是不可戰(zhàn)勝的。兩岸同胞永遠是一家人，回歸大陸只是遲早的事。無論“臺獨”分子多么狂妄，也不論是“文斗”還是“武斗”，我們作為機關(guān)干部應(yīng)正面宣傳、堅定思想，永遠支持、相信中國共產(chǎn)黨才是領(lǐng)導中國人民完成祖國統(tǒng)一的唯一核心力量。所以，加強學習更有必要。

第四，作為社會主義事業(yè)的一部分——教育事業(yè)是人類文明發(fā)展、傳承的主渠道。一些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)要得以繼承，中國歷史的屈辱與光榮都是后人不可丟棄的法寶。像毛澤東同志論述的“反對自由主義”、“實事求是”、“為人民服務(wù)”、“黨的建設(shè)”等一些先進的理論，對我們沒一位教育工作者都是具有重要的導向作用，好思想、高境界、穩(wěn)心態(tài)。鄧小平同志的先進的社會發(fā)展觀和實踐觀更是我們能站好講臺、站穩(wěn)講臺的航標。搞教育就像鄧小平同志當年搞經(jīng)濟那樣，以全新的頭腦去改革教育、改革課堂、發(fā)展學生素質(zhì)、造就新型人才，為開創(chuàng)教育事業(yè)新局面奠基。

所以，我認為在當前的復雜形勢的激烈碰撞下，組織全體干部職工進行集中學習、檢查剖析、對癥問醫(yī)很有必要。通過學習，使我的思想受到了很大的洗禮，認識到：

（一）在理論與實a航岷現(xiàn)屑岢鐘朧本憬? 與時俱進是馬克思主義的理論品質(zhì)，也是推進黨的事業(yè)的必然要求。堅持與時俱進，必須發(fā)揮積極性、主動性、和創(chuàng)造性，大力推進工作創(chuàng)新。創(chuàng)造性地開展工作，能否與時俱進，既有能不能認清形勢發(fā)展、會不會把握時代特點的問題，也有主觀上愿不愿、敢不敢按照客觀規(guī)律和時代要求辦事的問題。作為人民教師，一是樹立為人民服務(wù)的觀念，教育是人民的教育，教育要對學生負責，對家長負責，對社會負責。這也是能否處理好自身利益與人民利益的出發(fā)點和歸宿；二是克服私心雜念，在教育教學工作中不要被私利所左右，瞻前顧后、畏首畏尾，而應(yīng)大膽改革，銳意進取，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻；三是解放思想，勇于把自己推進改革的洪流中去搏擊。更主要的是不斷完善自己、豐富自己，具備前瞻思維，精良業(yè)務(wù)。以“三個代表”為指導，學習理論，在實踐中大膽運用理論，將理論與實踐很好的結(jié)合起來。

（二）在學習中總結(jié)，在總結(jié)中提高

效能建設(shè)學習要求全方位、多層次、多角度地在全體機關(guān)干部中展開大學習、大討論、大交流、大洗腦，各種理論文獻、政治綱要、中央決策、上級指示、文件等都是學習的內(nèi)容。讀全文，領(lǐng)精神，作筆錄，寫感悟。以學習改造主觀世界，以學習抵制消極思想，拜金主義、享樂主義、極端個人主義的誘惑，使自己從形而上學的桎梏中解放出來。教育教學工作本身就是一種塑造人的事情，也是一種周期性較長的長效工程，如果急功近利、急于求成，缺乏組織，缺乏大局觀念，是難以達到教育人的i€。教育方法的探索更是關(guān)鍵。以人為本，重學生實際，以學生為中心。凸顯個性，發(fā)展學生綜合素質(zhì)才是現(xiàn)代教育觀的基本理念，如果以自我為中心，只管傳授、運輸知識，不注意途徑方法的選擇，會事倍功半。

（三）積極進取，顧大局，識大體

我們應(yīng)努力按照上級的要求，高標準要求自己，引入競爭機制，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規(guī)章制度，服從調(diào)配安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。爭做“十星”教師。

“時代造就英雄”、“識時務(wù)者為俊杰”，認清形勢，與時俱進，樹一代良師典范，鍛造師之精英，誓為人民教育事業(yè)奮斗終生，灑熱血。這就是我——一位人民教師在效能建設(shè)學習中的心聲。

第二篇：效能風暴心得

效能風暴學習心得體會

金塔四中俞九菊

本人通過效能風暴行動第一、二階段的教育學習，對作為一名教育工作者的認識有了很大的提高，政治信念更加堅定，工作的熱情更高了，干勁更足了。按照上級主管部門關(guān)于效能風暴行動集中教育活動第一、二階段的要求，我認真“回頭看”，有以下心得體會。

就我本人而言，牢記修身厚德，樂當以身為范的傳道者。牢記“有所作為、奮發(fā)有為”的人生追求，弘揚“敬業(yè)奉獻、甘為人梯”的紅燭精神，恪盡職守，埋頭工作，用博大的胸懷、無私的愛心、良好的行為潛移默化地影響學生。牢記終身學習，爭當教學有方的授業(yè)者。樹立終身學習的觀念，做學習型教師，向書本學習，向周圍的同事學習，向?qū)嵺`學習，時時更新自己的知識，把握時代的命脈，積極參加集體備課、教學研討，不斷反思自己的教育教學工作，提高教書育人的本領(lǐng)，努力打造高效課堂，做博學深思，嚴謹治學，銳意探索，精益求精的有為之師。

既要著重加強積累語文教學方面的專業(yè)知識，不斷提高教育教學能力；又要提高關(guān)于學生管理方面的能力，轉(zhuǎn)變觀念，以學生為本。

㈠創(chuàng)新教學方法，寓教于樂。

作為一線教師，要不斷加強自身專業(yè)知識的積累，加強教法、學法的研究，努力提高課堂教學的質(zhì)量。

1、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，革新教學理念和教學方式，提高自身的教學水平。要經(jīng)常聽課，積極參與各種教育教學實踐活動，做到理論與實踐相結(jié)合。

2、要充分做好課前準備工作。認真研究教材，廣泛閱讀，深入細致地備課。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握好教材的重、難點，在教學中注意抓住重點，突破難點，注重課堂教學效果，努力提高課堂教學的質(zhì)量。

3、要堅持學生為主體，注重講練結(jié)合。深入了解學生，針對學生特點，以愉快式教學為主，在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，努力提高學生的學習興趣。在教學中尊重學生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，因材施教，使他們形成自己不同的風格。力爭通過各種教學手段，充分調(diào)動學生的學習興趣及學習積極性，鼓勵學生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變“要我學”為“我要學”，營造和諧的課堂教學氛圍。

㈡創(chuàng)新工作理念，堅持以人為本。

堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。工作中要把堅持以學生為本，作為工作的出發(fā)點和落腳點，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關(guān)心學生安危冷暖，關(guān)注學生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。

1、加強師德學習，為人師表。良好的師德是從師的最基本準則，要樹立良好的專業(yè)形象、品德形象和師友形象，必須具備堅韌的意志品格、飽滿的精神狀態(tài)、嚴謹?shù)乃枷胱黠L、誨人不倦的工作態(tài)度以及和藹可親的教師特征。

2、改變工作理念，服務(wù)當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學生服務(wù)的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學生發(fā)展無小事”的思想，哪怕是一次談話，都要以和藹的態(tài)度認真對待。

3、正確引導充分尊重，關(guān)愛學生。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，對一個知識點的理解和分析，不應(yīng)只有教師的聲音，而應(yīng)允許學生有不同的看法，要尊重學生的思考權(quán)力和精神自由，在教學過程中引導學生獨立思考，提倡學生展開思維碰撞，鼓勵學生發(fā)表富有創(chuàng)造性的解題觀點或看法。

4、切實轉(zhuǎn)變觀念，正確評價學生。教師在對學生實施評價時，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和評價方式，注重學生的能力、情感、態(tài)度和價值觀的評價，要充分結(jié)合各學生的個性特點，切實以“人性化”為原則，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。因此，在平時的教育教學中，教師評價學生要注意把過程和結(jié)果結(jié)合起來，重視學生在課堂上學習態(tài)度的投入程度、對本節(jié)課的興趣大不大，看其獲得的知識程度和能力發(fā)展是否與態(tài)度的投入相符合。

另外，教師還要在課堂上善于觀察，看看課堂教學內(nèi)容能否觸及學生靈感，要積極調(diào)動和發(fā)揮學生的主體作用，堅持以學生發(fā)展為本，讓學生結(jié)合自己個性重新審視自我，逐步形成正確的價值觀，實現(xiàn)學生的主動發(fā)展、個性化發(fā)展。如：對于忘做作業(yè)，不做作業(yè)，不交作業(yè)的學生，我們又得采取另外的策略。對于懶惰的學生，采用留堂、個別談話的方式。給他能勝任的事情做，調(diào)動其積極性，“動之以情，曉之以理，誘之以利。我們還可以嘗試分層作業(yè)與獎勵作業(yè)的辦法；同桌檢查作業(yè)的方法；優(yōu)生、后進生交換作業(yè)本寫的方法；記錄作業(yè)表現(xiàn)的方法。我們還可以尋求家長的幫助，與家長密切溝通，聯(lián)系，爭取家長支持，對家長進行指導，在家里強制性培養(yǎng)學生學習習慣。

總而言之，作為一名教師，務(wù)必要以科學發(fā)展觀指導實際工作，終身學習，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學技能，把“科學發(fā)展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中，真真正正做到開拓進取，銳意創(chuàng)新，教書育人，為培養(yǎng)未來合格的建設(shè)者，貢獻自己的力量。牢記教育使命，甘當扎根教壇的奉獻者。我們應(yīng)切實增強責任感，履行教書育人的天職，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，無悔地堅守在教書育人這方沃土上，以做人民滿意的教師為己任，以苦為榮，以教為樂，用自己的青春和熱血努力譜寫一曲奉獻之歌。

第三篇：父母效能心得

參加父母效能課堂的收獲

父母效能課對我來說也是一次重要的學習經(jīng)歷，很慶幸在周六的時間能有機會來參加父母效能課程，解決了很多正在困擾著我的問題，也幫助我能成為一個更加合格的老師。

作為幼兒老師我們常常把“尊重幼兒”“與孩子平等相處”掛在嘴邊，在工作中時刻提醒自己“尊重幼兒”卻從未像現(xiàn)在這樣，被“尊重”二字深深的震撼。父母效能訓練營，讓我更懂孩子了，教育的前提是了解孩子，知道孩子的需要，知道孩子行為背后的原因。這些話經(jīng)常在理論書中出現(xiàn)，但往往到了實際生活中，我們對待孩子的方式，多數(shù)是童年時父母和老師對待我們的方式。參加了這次課程，讓我能更加容易的知道孩子行為背后的原因，幫方助孩子建立更好的生活習慣，改正孩子的行為問題。張教授講到的許多法，由于更符合孩子的心理特點，很容易被孩子接受，應(yīng)用到工作中也很有效。最重要的是，把屬于孩子的權(quán)利還給孩子，學習、選擇、交往、失敗，是孩子自己的權(quán)利。

課程中，有一部分內(nèi)容是情緒的調(diào)節(jié)，張教授通過角色表演，讓我們作為第三者看到許多我們?nèi)粘l(fā)生的情緒問題，教我們換位思考，更能體會他人的感受，有效的溝通，減少矛盾。情緒管理，教會了媽媽們，怎樣處理自身需要和孩子需要之間的關(guān)系，通過換位思考，讓媽媽們更能接納孩子的行為，接納的行為多了，發(fā)生的沖突自然就減少了，親子關(guān)系也會更和諧，甚至對于家庭關(guān)系也有很大的幫助。學習更好的控制自己的情緒，是老師的必修課，對于一班吵吵鬧鬧的孩子，對于他們各自不同的需要，有時難免會有情緒，應(yīng)用了情緒管理的方法，能夠在自己有情緒的時候快速的調(diào)節(jié)自己從情緒中走出來，更能減少由于自己的情緒對他人的影響，這讓我可以成為一個更溫和的人，更能傾聽他人的人。

對于父母效能課程，期待了很久，雖然由于身體原因只上了三節(jié)課，但對我的提升很大，并且意猶未盡，每次的兩個半小時都是精華，每次結(jié)束大家都不愿意離開，希望以后還能有機會參加這樣的學習。

萌班

劉翠翠

2016年1月4日

第四篇：效能建設(shè)心得

效能建設(shè)體會心得

在市委市府的號召下，在教育行政主管部門的統(tǒng)一部署下，本人自始至終認真參加此次在學校具體指導下的效能建設(shè)學習。在為期一周的集中學習中，我深刻領(lǐng)悟到了效能建設(shè)學習的精神實質(zhì)，受到了很大的鼓舞，也深深認識到學習對自身建設(shè)和工作的重要意義。

本次學習圍繞著馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力提高機關(guān)干部的素質(zhì)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊伍，能有效地保障社會主義事業(yè)能高效地、有條不紊地向潛推進，也為中國共產(chǎn)黨的先鋒隊性質(zhì)和模范作用能更高層次地彰顯，能始終把住為人民服務(wù)的脈搏，把有中國特色的社會主義事業(yè)開創(chuàng)一個嶄新的局面。我認為像這樣的學習十分有必要。

第一，隨著時代的發(fā)展，人們的思想觀念有待改善，特別是領(lǐng)導干部。作為人民群眾的利益的代表，更應(yīng)該加強思想、信念的不斷提升，認識落后必然導致行動的滯后，認識的僵化必然導致事業(yè)的倒退。無論是毛澤東、鄧小平兩位前輩的思想理論，還是今天代表人民根本利益的中國共產(chǎn)黨的英明決策，都有及其重要的現(xiàn)實意義和指導意義。沒有想干好的動機，就沒有好好干的動力。思想認識不到位，就無從去談“爭滿”、“創(chuàng)滿”。

第二，受經(jīng)濟大潮的沖擊，一些腐化墮落思想愈演愈烈，如果不及時糾正，會成為人民的罪人。領(lǐng)導干部隊伍有一部分“蛀蟲”，鉆空子，撈票子，營私舞弊，拖拉懶散，把共產(chǎn)黨人的信仰拋于腦后，嘴上一套，行的是另一套。這樣嚴重損害了干部隊伍的形象，損害了

人民的根本利益。加大力度集中整頓教育，抓典型，消后患，像效能建設(shè)這樣的學習很有必要。組織全體干部職工進行集中學習、檢查剖析、對癥問醫(yī)很有必要。通過學習，使我的思想受到了很大的洗禮，認識到：

（一）在理論與實踐的結(jié)合中堅持與時俱進

與時俱進是馬克思主義的理論品質(zhì)，也是推進黨的事業(yè)的必然要求。堅持與時俱進，必須發(fā)揮積極性、主動性、和創(chuàng)造性，大力推進工作創(chuàng)新。創(chuàng)造性地開展工作，能否與時俱進，既有能不能認清形勢發(fā)展、會不會把握時代特點的問題，也有主觀上愿不愿、敢不敢按照客觀規(guī)律和時代要求辦事的問題。作為人民教師，一是樹立為人民服務(wù)的觀念，教育是人民的教育，教育要對學生負責，對家長負責，對社會負責。這也是能否處理好自身利益與人民利益的出發(fā)點和歸宿；二是克服私心雜念，在教育教學工作中不要被私利所左右，瞻前顧后、畏首畏尾，而應(yīng)大膽改革，銳意進取，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻；三是解放思想，勇于把自己推進改革的洪流中去搏擊。更主要的是不斷完善自己、豐富自己，具備前瞻思維，精良業(yè)務(wù)。以“三個代表”為指導，學習理論，在實踐中大膽運用理論，將理論與實踐很好的結(jié)合起來。

（二）在學習中總結(jié)，在總結(jié)中提高

效能建設(shè)學習要求全方位、多層次、多角度地在領(lǐng)導干部中展開大學習、大討論、大交流、大洗腦，各種理論文獻、政治綱要、中央決策、上級指示、文件等都是學習的內(nèi)容。讀全文，領(lǐng)精神，作筆錄，寫感悟。以學習改造主觀世界，以學習抵制消極思想，拜金主義、享

樂主義、極端個人主義的誘惑，使自己從形而上學的桎梏中解放出來。教育教學工作本身就是一種塑造人的事情，也是一種周期性較長的長效工程，如果急于求成，缺乏組織，缺乏大局觀念，是難以達到教育人的目的。教育方法的探索更是關(guān)鍵。以人為本，重學生實際，以學生為中心。凸顯個性，發(fā)展學生綜合素質(zhì)才是現(xiàn)代教育觀的基本理念，如果以自我為中心，只管傳授、運輸知識，不注意途徑方法的選擇，會事倍功半。

（三）積極進取，顧大局，識大體

我們應(yīng)努力按照上級的要求，高標準要求自己，引入競爭機制，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規(guī)章制度，服從調(diào)配安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。爭做“優(yōu)秀”教師。

“時代造就英雄”、“識時務(wù)者為俊杰”，認清形勢，與時俱進，樹一代良師典范，鍛造師之精英，誓為少兒競技事業(yè)奮斗終生，灑熱血。這就是我——一位體校教師在效能建設(shè)學習中的心聲。

第五篇：機關(guān)作風效能建設(shè)心得

機關(guān)作風與效能建設(shè)第一階段

學習心得

根據(jù)州委關(guān)于在全州開展機關(guān)作風和效能建設(shè)活動的部署要求，鎮(zhèn)上組織召開了“聯(lián)村聯(lián)戶，為民富民”行動暨機關(guān)作風和效能建設(shè)活動動員大會。通過參加動員會，對開展機關(guān)作風和效能建設(shè)活動的重要性和必要性等有了一定的認識。

本人通過學習認為，加強機關(guān)作風與效能建設(shè)，是州委在新形勢下做出的一項重大決策，也是不斷提升機關(guān)作風與效能的迫切要求。通過認真學習領(lǐng)會各級領(lǐng)導講話精神和《州委機關(guān)作風與效能建設(shè)實施方案》的內(nèi)容和要求，對照檢查，嚴格要求，規(guī)范自己的行動。使我認識到，要將將此次機關(guān)作風與效能建設(shè)活動的精神實質(zhì)融入到本職崗位工作之中。

通過參加機關(guān)作風與效能建設(shè)活動，進一步提高了認識，把開展轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，加強機關(guān)行政效能建設(shè)活動轉(zhuǎn)