第一篇：經濟大危機說課稿

《經濟大危機》說課稿

各位老師，大家好！今天，很榮幸地和大家一起來進行課例研討。下面，我將從教材、教法、學法和教學過程幾個方面說《經濟大危機》一課。

一、說教材：

1、教材地位：《經濟大危機》是人教版九年級下冊中第二單元第4課內容，本課在一戰后世界歷史進程中具有承上啟下的重要意義，是世界由重建和繁榮到再次走向世界大戰的分水嶺，并深刻地影響到二戰后世界的發展。這次經濟危機不僅僅是資本主義世界在經濟上的一次重大危機，也是整個資本主義制度的一場危機，對世界各國，特別是資本主義國家的經濟、政治以及國際局勢產生了重大影響。所以本課在世界現代史上占有重要的地位。

2、教學目標：

知識與能力目標：識記1929-1933年資本主義世界經濟危機的基本史實,認識經濟危機的特點和影響,知道羅斯福新政的目的、措施、效果等史實,理解羅斯福新政在資本主義發展史上的作用。通過本課的學習，培養學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力，培養學生辯證認識歷史問題的能力和綜合分析歷史問題的能力。情感態度和價值觀目標：通過學習使學生認識到經濟危機是資本主義的不治之癥；通過羅斯福新政的學習,培養學生不畏困難的勇氣和勇于創新的意識。

3、重點和難點：教學重點是1929-1933年經濟危機;羅斯福新政的實施。教學難點是如何評價羅斯福新政。

二、說教法、學法：

(一)學情分析及教法：初三學生對于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高，同時已具備一定的自覺性、獨立性。在教學過程中，對于重難點我采用了問題探究法、討論法和合作學習法，以培養學生自主學習的意識，主動參與、大膽質疑，使學生的智能和認識水平都得到發展。教學手段上：采用圖示教學法，注意選用課本中插圖，這樣能增強教學的直觀性、趣味性，提高課堂效率。

(二)學法：要求學生積極參與教學過程，運用閱讀理解方法去感知教材。運用分析比較方法去掌握知識并深化對教材的認識。運用整體認知方法去把握資本主義發展的內在聯系。

三、說教學過程：

(一)導入新課：創設情境設置了焦點回眸的環節：展示1929年美國股票風暴時的圖片。由學生扮記者作現場報道。這樣安排，意在激發學生的學習積極性，求知欲。然后教師引導:這場股票拋售風暴就是令人“談虎色變”的20世紀30年代經濟大危機的開端。那么這場大危機是在什么情況下的爆發的呢？它在當時造成了怎樣的影響？美國又是如何度過難關的呢？今天，就讓我們共同走進“經濟大危機”來探個究竟。帶著這些疑問，讓我們進入本課的學習吧。(二)講授新課。1.繁榮及其崩潰

講述1924～1929年資本主義國家經濟“繁榮”時，我利用遠程教育網課件展示主要資本主義國家經濟“繁榮”的局面，然后讓學生分組討論：如何看待這一“繁榮”現象？在學生討論的基礎上，我總結：這種經濟繁榮是生產處于無政府狀態下的產物，繁榮后面潛伏著危機。就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機突然降臨，整個資本主義世界陷入巨大災難中。2、1929-1933年資本主義經濟危機

（1）危機爆發原因

關于危機產生的原因，我指導學生閱讀課本小字，使學生認識到資本主義的經濟危機是由于資產階級為了追求私利，盲目擴大生產，造成生產過剩。這是導致經濟危機的主要原因。關于危機的爆發，我先提出問題：這次危機始發于美國紐約股票交易所的股票拋售。那么為什么股票拋售會導致經濟危機？在學生思考的基礎上向學生解釋幾點：（1）美國是資本主義國家，工廠企業都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關系；（2）股票市價的價格是美國經濟的晴雨表。經濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購；反之，經濟凋敝，股票就貶，人們就拋售；（3）1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發生不是偶然的。在這以前，美國的汽車工業、鋼鐵工業等都已出現停滯狀況。并指引學生觀看課本“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖，以增強感性認識。

（2）危機的特點

我讓同學們自主閱讀課文，然后試著復述經濟危機的三大特點：范圍廣、時間長、破壞性大。

（3）危機的影響

在了解了經濟大危機的特點上，順理成章地提出：這次經濟大危機對資本主義經濟產生了怎樣的影響呢？在學生回答的基礎上，歸納為兩點（1）工人大量失業，勞動人民生活惡化。失業隊伍的增加，隨之而來的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動人民生活無著、流離失所。（2）銷毀商品、生產破壞。一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家為追求自己利潤而故意大量銷毀產品。引導學生認識到這種不正常的現象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。

然后啟發同學們思考：經濟危機引起政治危機，造成各國社會的動蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問題的辦法。作為資本主義世界的“帶頭大哥”，美國是怎么做的呢？這樣導入本課的下一個內容：羅斯福新政。

3、羅斯福新政

請同學們通過看書和查資料了解羅斯福，請一位同學作介紹。還可介紹一下羅斯福在電臺上的“爐邊談論”，以增進學生對羅斯福的感性了解。同時，通過學習羅斯福身殘志堅、不屈不撓的精神，對學生進行了情感、道德、價值觀的教育。

那么，實施“新政”的目的是什么呢？學生討論完成，教師總結“新政”的目的是資本主義國家通過國家指導和干預的手段，對工農業、商業進行調整，以消除經濟危機。“新政”的中心措施是國家對工業的調整，是本課的難點。出示幻燈片《國家工業復興法》的內容，引導學生認識到新政的中心措施是對工業生產的調整，其任務是克服工業生產的盲目競爭所造成的生產過剩現象，減少失業，緩和社會矛盾，穩定社會秩序。然后提出“除此之外，國家還在哪些方面進行改革?”“目的是什么?”指導學生閱讀第課本上的小字部分，總結出在農業、金融、公共工程等方面進行了改革，目的在于解決失業救濟問題，緩和勞資關系和社會矛盾，從而消除危機。

對“新政”的效果，組織學生根據內容討論，然后自由發言。對有爭議的問題，要鼓勵學生進行多角度思考。教師總結“新政”的效果：使美國的經濟緩慢地恢復過來，人民的生活得到改善；資本主義制度得到鞏固與發展。但由于它沒有改變資本主義制度，所以它不可能從根本上消除經濟危機。

(三)鞏固總結。為使學生對所講內容有一個明確完整的概念，強調重點和難點，必須做好課堂總結。這里可采用串講形式，在教師的引導下，整理本節課的基本線索，學生自主完成知識結構示意圖，鞏固知識。

（四）、反饋。回顧目標進行檢測，通過測評獲得反饋信息，及時補救，做到當堂知識當堂鞏固。這樣不僅減輕了學生的課業負擔，還提高了學生解決問題的能力，增強了學生學好知識的自信心。

第二篇：第4課經濟大危機說課稿

第4課

《經濟大危機》說課稿

說課者：

授課手段：

授課課時：

教學方法：

設計思想：

學起于思，思源于疑。通過設置連串的問題，緊密相扣的各個環節，有目的的啟發誘導，充分發揮學生的主體性，激發學生的求知欲，點燃學生的思維火花，是學生在學習的過程中主動探究。注重學法的指導，讓學生學會學習，提高學生的各種能力。重視教學過程學生的參與性、探究性，使學生體驗主動探究學習的成功享受。教材內容分析：

本課是世界現代史第二學習主題“凡爾賽——華盛頓體系下的西方世界”中的第二課。第一課講了凡爾賽——華盛頓體系的建立，本課緊接著講到該體系形成后，資本主義進入相對穩定時期。20世紀20年代資本主義經濟高速發展，但經濟“繁榮”的背后卻孕育著嚴重危機，1929年10月，隨著美國股市的崩潰，一場空前嚴重的經濟危機爆發了，這場危機波及范圍特別廣，持續時間特別長，破壞性特別大；經濟危機引發政治危機，迫使各國壟斷資產階級想方設法尋找出路，1933年，美國總統羅斯福上任后實施了一場名為新政的改革，改革是在不改變資本主義制度的前提下全面加強國家對經濟的干預和指導，改革措施涉及財政、工業、農業等各個方面，改革使美國在多媒體 1學時 啟發式

經濟上得以擺脫危機并逐漸復蘇，還開創了國家干預經濟的新模式，在政治上使資本主義的民主制度得到鞏固，新政在美國和世界資本主義發展史上具有重要意義。

本課內容講的就是一戰后資本主義世界由相對穩定到開始走向危機的這段歷史，是本主題的中心環節部分，本課與前后課之間有直接的因果聯系，處在承前啟后的重要位置。教學目標：

依據：課程標準、教材內容及本校學生實際情況

（一）知識目標

通過本課學習，要求學生了解和掌握1929～1933年資本主義世界經濟危機的歷史，包括“一戰”后1924～1929年資本主義世界的政治相對穩定，主要資本主義國家的經濟“繁榮”及經濟危機在美國的爆發，危機的特點及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等有關史實。

（二）能力目標

通過資本主義社會的“穩定”、“危機”的相互交替的發展變化，培養學生觀察認識歷史的能力。從對這次經濟危機的特點、影響的思考和探究，培養學生對歷史事件的綜合、分析能力。通過對羅斯福新政措施、效果的分析，培養學生初步運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物、歷史事件的能力。

（三）思想目標

通過對羅斯福新政內容和影響的學習，引導學生辯證地看待資本

主義國家的改革和內部調整，幫助學生懂得在建設中國特色的社會主義過程中如何借鑒資本主義的先進經驗。教學重點、難點

依據：課程標準和初中學生的年齡特點及認知水平。

本課的重點有兩個，一是經濟危機的特點及影響，二是羅斯福新政的措施和影響。1929—1933年資本主義世界的經濟危機是世界歷史上波及范圍最廣、持續時間最長、破壞性最強的一次世界性經濟危機，對世界各國，特別是資本主義國家的經濟、政治以及國際局勢產生了重大影響，推動了世界整體性發展進程；美國是資本主義世界的經濟中心，受危機打擊最重，羅斯福新政不僅避免了美國經濟的徹底崩潰，使經濟復蘇，而且對后來資本主義世界的經濟、政治發展都產生了深遠影響，是世界史上的重大事件，而對重大事件進行客觀的評價，是歷史科教學的目的之一，對新政進行評價，對培養學生史論結合的學習能力和運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力很有幫助。教學難點是對羅斯福新政內容的理解及對羅斯福新政的評價。教學資源整合：

1、插圖、表格等教學資源的處理

2、采用多媒體教學，制作教學課件，進行直觀教學。教學設計：

導入：

（設計思路）通過班級小記者播報奧巴馬訪印度新聞，從而

激發學生的興趣，把時間拉回到80年前。

（學生活動）小記者報道新聞，導入新課：

大家好我是九（2）班記者劉學下面我向大家播報一條新聞： 美國總統奧巴馬11月6日抵達亞洲4國之行第一站印度金融中心孟買，鑒于美國國內經濟不景氣的現狀，奧巴馬此行更為重視經濟因素。美印兩國簽署100億美元的貿易協議，美方向印方出口民用和軍用飛機等產品。這項貿易協定將為美國創造大約5.4萬個就業崗位，這對美國的經濟復蘇將起重大作用。

（教師活動）這里經濟復蘇指1998年爆發的經濟危機，美國到目前失業率高達10%，為了挽救危機奧巴馬把目光投向亞太市場。今天我們要了解是80年前爆發的至今最嚴重的經濟危機。然后出示經濟危機概念，使學生對經濟危機有個整體理解。自學釋疑：

（設計思路）讓學生帶著問題自學課文，熟悉了解課文內容。（學生活動）自讀課文，解決問題。

（教師活動）設計一些最基礎的問題，學生自學結束后對以上問題進行點播。

1、相對穩定局面出現的原因是什么？

2、為社么經濟繁榮背后孕育著危機？

（教師點撥：資本家盲目擴大生產——工人工資上漲慢，消費能力低——產品相對過剩——經濟危機）

3、經濟危機首先在哪個國家爆發？爆發于何時？

（教師點撥：為什么股票拋售會導致經濟危機？（1）美國是資本主義國家，工廠企業都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關系；（2）股票市價的價格是美國經濟的晴雨表。經濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購；反之，經濟凋敝，股票就貶，人們就拋售；（3）1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發生不是偶然的。在這以前，美國的汽車工業、鋼鐵工業等都已出現停滯狀況。）

4、這次經濟危機有哪些主要特點？

5、經濟危機對工人、資本家有何影響？

（教師點撥：（1）工人大量失業，勞動人民生活惡化。（2）資本家銷毀商品、生產破壞。）問題探究：

（設計思路）學生通過自學，對本課知識有了基本了解，在此基礎上，從問題的不同角度出發，對一些重點難點進行深入探究，加深對本課知識的理解。

（學生活動）通過進一步讀書，分析圖片，閱讀文史資料，參與課堂小活動加深對知識理解。

（教師活動）從多角度出發設計問題，幻燈片及學生活動，引導學生解決問題。

1閱讀圖表概括1929～1933年資本主義經濟危機與以往的經濟危機相比有何不同。

（設計思路）針對經濟危機的特點，是學生通過比較加深對1929～

1933年資本主義經濟危機的理解）

（學生活動）通過對課本圖表的比較分析，培養學生的概括能力。（教師活動）教師用表格總結: 特點一，范圍廣。過去危機只發生在幾個主要資本主義國家里。但這次危機則席卷整個世界資本主義世界，既波及到資本主義國家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機也影響到工、農、商、金融等所有一切經濟領域，這也是過去任何一次危機所不及的。特點二，時間長。以往資本主義經濟危機，一般是幾個月，最長的是一、二年，危機后經歷短期的蕭條，便轉入復蘇，而這次危機前后持續了5個年頭（1929～1933年），這次危機持續時間之長，是以往任何一次危機所沒有的。特點三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業下降情況和世界貿易縮減的情況，已可看出這次危機的嚴重性。）

3、讀課本中《英國失業者街頭求職》、《大危機時期美國窮人居住的棚屋區》、《汽車工人示威游行》、《工人砸碎工廠玻璃》、《工人排隊領取救濟物資》、《資本家倒掉牛奶》等圖表資料，討論：1929～1933年經濟危機對社會經濟、政治、國際關系產生了什么影響？并通過圖片對比認識資本家的殘忍。

（設計思路）在對經濟危機的影響有了初步了解的基礎上，通過看圖片深入感知經濟危機在不同領域的影響，認識資本家的殘忍。（學生活動）看圖片及課本相關知識，分組討論。

（教師活動）教師可在學生閱讀的基礎上引導學生分角度討論，并在學生回答的基礎上結合教材內容歸納為：經濟危機引起政治危機，造

成各國社會的動蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問題的辦法，是國際局勢更加緊張。

3、如何認識羅斯福新政在美國及資本主義發展史上的作用？（設計思路）羅斯福新政的影響課本上的要點比較零碎，學生難以把握，通過記者采訪這一活動，使學生從宏觀把握其影響。（學生活動）閱讀課文相關知識及《國家工業復興法》、《工資工時法》親身感知新政給他們生活帶來的影響。

（教師活動）出示胡佛、羅斯福資料及新政中心內容工業復興法相關資料幫助學生認識政府加強了對資本主義生產的控制與調節，明確新政在美國和世界資本主義發展史上具有重要意義： 經濟方面：通過新政的一系列措施，經濟得以較快恢復。政治方面：由于新政的一系列措施，社會矛盾逐漸緩和。穩定了美國的資產階級“民主”政治。

資本主義發展史：開創了國家干預經濟的新模式。問題探究4 如何理解舊民主秩序的新應用？

（設計思路）通過羅斯福自己認識新政的語言，加深對羅斯福新政實質的認識。

（學生活動）聯系課文，閱讀材料進行搶答。（教師活動）對學生所答進行總結。

問題探究5 羅斯福新政是否從根本上消除了經濟危機呢？為什么？（設計思路）在前面問題的基礎上，層層深入引導學生理解羅斯福新政沒有改變資本主義制度，不可能從根本上消除經濟危機。（學生活動）進行小組討論

（五）課堂訓練：

1．1929～1933年資本主義世界經濟大危機首先發生在（）

A．德國

B.日本

C.美國

D.英國

2．經濟危機發生后，資本家銷毀產品的目的是（）

A．刺激消費

B.擴大再生產

C.穩定價格

D.改換新產品

3．這次大危機的特點中，不包括（）

A．工農業、商業、金融全面危機

B.破壞性超過以往任何一次危機

C．危機首先從戰敗國發生

D.持續時間長，前后共5各年頭

4.羅斯福新政的中心措施是（）

A．對農業進行補貼

B.對工業的調整

C.興建公共工程

D.整頓銀行

5.下列關于羅斯福新政結果的表述，不正確的是（）。

A.從根本上消除了資本主義經濟危機

B.人民的生活得

到改善

C.恢復了美國的經濟

D.鞏固了資本主義制度

（六）延伸遷移：

1、新政的成功實施說明了什么？給改革開放的中國帶來了哪些經驗？

（設計思路）學史是為了致用，羅斯福新政對我們今天有何指導意義。

（學生活動）進行討論

(教師活動)教師總結：羅斯福新政為資本主義國家干預經濟生活提供了先例，成為今天許多發達國家和發展中國家制定政策、法規的依據，這說明現代資本主義制度具有自我調節和改良的功能。中國正在建設中國特色的社會主義，堅持改革開放，堅持走市場經濟道路，加強國家對經濟的宏觀調控等都是羅斯福新政給我們提供的有益經驗。

課堂小結：1929～1933年的經濟危機，是資本主義歷史上最深刻、破壞性最大的危機，它根源于資本主義社會的基本矛盾。在危機的沉重打擊下，主要資本主義國家各自尋找出路，美國通過羅斯福新政，使危機在很大程度上得到緩和，為資本主義繼續向前發展開創了一條新的道路，但德國和日本則走上了另一條道路，一場比這次危機程度更深、持續更久、破壞力更大的法西斯戰爭陰云降臨世界上空。（對本課重點進行鞏固，并為下一課

作好鋪墊。）

板書設計：

一、“繁榮”及其崩潰--------經濟大危機1、20年代的穩定、繁榮 2、1929～1933年資本主義經濟危機

（1）.危機爆發

（2.）危機的特點：范圍廣、時間長、破壞性大

（3）.危機的影響

二、羅斯福新政

1、羅斯福當選美國總統

2、羅斯福實施新政

（1）目的（2）中心措施

（3）新政的效果及新政的意義

第三篇：經濟大危機

第4課，經濟大危機

一、[問題情景導入]

你知道下面的這個人物是誰嗎？他就是美國著名的總統富蘭克林·羅斯福（1882—1945）。1932年他首次入主白宮時，美國面臨的是嚴重的經濟大蕭條。他的前任總統胡佛也公開表示沒有辦法，以至于有人說：你把一朵玫瑰放在胡佛手里，花兒很快就會謝了。在美國經濟和美國人民的精神一樣低靡的關鍵時刻，是他，羅斯福總統，帶領美國人民走出了最為困難的時期。1933年他在總統就職時說：“我們不必怯于老老實實地面對我國今天的情況。這個偉大的國家過去歷經磨難，今后仍將經受考驗，將恢復生機，繁榮興旺。因此，首先允許我申明自己的堅定信念：我們唯一該懼怕的是懼怕本身……我準備根據憲法賦予我的職責提出一個災難深重的國家在一個災難深重的世界中所必須采取的措施。這些措施或國會依據其經驗和智慧所制訂的其它類似措施，我將在憲法賦予我的權限內盡快予以采納……”他所說的“措施”就是后來拯救了美國、甚至拯救了世界的“新政”（NewDeal）。那么，經濟危機是怎樣爆發的呢？羅斯福新政又有那些神奇的力量呢？

二、[教材內容全解]

（一）“繁榮”及其崩潰1、20年代的“繁榮”

20世紀20年代，資本主義世界進入相對穩定的時期，社會經濟穩步發展，特別是1924—1929年，主要資本主義國家的經濟出現了“繁榮”。這一時期，日本、美國的經濟增長特別快，美國的“繁榮”更是前所未有。20年代的美國，國民生產總值創歷史新高，紐約是世界的金融中心；汽車工業、電氣工業、鋼鐵工業和建筑業都出現了高漲的局面。美國的汽車工業在十幾年里翻了三番，工廠的電氣化程度大大加強。

20年代美國的汽車長龍2、1929—1933年的經濟危機

⑴爆發：在資本主義經濟“繁榮”的背后，蘊藏的是危機。因為資本主義經濟繁榮是建立在生產的無政府主義基礎上的。不斷地擴大再生產和追求高額利潤使商品堆積如山，人民的消費能力沒有提高。

1929年10月29日，紐約股票交易所的股票突然狂跌，一場由美國開始，席卷整個資本主義世界的經濟危機爆發了。

⑵特點：（見下表）

⑶現象：一方面，銀行倒閉，工廠破產，到處是失業的人群，人民的生活極其貧困，流離失所，很多人只有靠救濟過日子。另一方面，為了保持商品的價格，資本家大量銷毀商品，把小麥、玉米、牛奶等焚毀或傾入河流、大海。

⑷影響：加深了資本主義各國的政治危機和社會危機，同時也加劇了世界局勢的緊張。

[易忽略點提示]對于經濟危機的現象，教材有詳細的介紹，但是，要對現象加以整理，并且幫助學生分析，透過現象看到事物的本質。

[例1]1929—1933年經濟危機是實質是

A生產相對過剩

B商品嚴重不足

C生產絕對過剩

D商品十分豐富

[解析]要分析經濟危機的實質（教材中沒有作出分析說明），還得從經濟危機的現象入手。經濟危機的現象是一方面勞動人民十分貧困，另一方面資本家在銷毀商品。這說明社會上的商品還是有的，只是沒有賣出去。不是嚴重不足；那是不是十分豐富呢？也不是，因為勞動人民的十分需要商品，但無力購買。因此，經濟危機是生產的相對過剩。

[答案]A

[易錯分析]對于資本主義經濟危機，不甚了解的同學以為是商品十分缺乏，或者又以為是商品嚴重過剩，這些都是沒有透過現象看本質。經濟危機到來的時候，商品積壓過多，人民的購買力嚴重下降，社會出現生產和消費嚴重的失衡。

（二）羅斯福新政

1、羅斯福當選總統

羅斯福（1882—1945），18歲考入哈佛大學，攻讀政治、歷史和新聞，又在哥倫比亞大學攻讀法律。畢業后從軍、從政。先后擔任過美國海軍助理部長、紐約州議員和州長。39歲時因患小兒麻痹癥而雙腿癱瘓。1932年，羅斯福作為民主黨候選人與在任總統胡佛展開競選。羅斯福以他淵博的知識，出眾的口才，卓越的人格魅力，特別是克服危機的決心和辦法，以絕對的優勢擊敗對手當選為美國第32任總統。

2、羅斯福新政

①背景：1929年來嚴重的經濟危機引起了美國的政治危機，社會各種矛盾開始尖銳，人民的不滿情緒日益增長。1933年3月，羅斯福就任總統，立即宣布實行新政。

②目的：在資本主義制度內部進行調整，加強國家對經濟的干預和指導，以消除經濟危機。

③措施：（見下表）

項

目

具

體

內

容

金融政策

整頓銀行，恢復信用，實行美元貶值，刺激出口

農業政策

壓縮產量，穩定價格，改善農業生產環境

工業政策

通過工業復興法，限制生產規模、價格、工資水平

和日工作時，防止盲目競爭

社會政策

以工代賑，興辦公共工程，刺激消費和生產，穩定

社會秩序

④特點：加強國家對經濟的干預和指導。

⑤結果：新政取得了顯著的成效。美國經濟慢慢恢復過來，人民生活得到改善；聯邦政府的實力得到明顯增強。

⑥意義：新政對美國和資本主義的發展具有重大的指導意義。

[易混淆點提示]羅斯福新政的目的與特點是有很大的區別的。新政的目的在于消除經濟危機，把美國的經濟重新振興起來。當然，能否達到這個目的則是另一回事。新政中一系列措施呈現出怎樣的特點呢？這與目的是兩回事。它的特點是政府采用加強干預和指導，通過這樣的辦法來實現上述目的。

[例2]羅斯福新政的中心措施是

A國家對農業的調整

B國家對工業的調整

C國家對金融業的調整

D國家在社會救助上采取的措施

[解析]在羅斯福新政的諸措施中，哪一項是中心措施呢？這要看當時政府是怎么做的。美國是一個工業強國，早在工業革命的年代（19世紀上半期）就已經是了。那么，經濟危機對其工業的打擊也是最大的。要重振美國的經濟，當然要從振興工業入手。毫無疑問，羅斯福政府會把新政的重點放在工業上；不恢復工業，就不可能恢復整個經濟。

[答案]B

[易錯分析]羅斯福新政是從調整金融開始的，因此，不能把這一點與調整工業搞混淆了，它是新政的首要措施，而不是中心措施。

疑難解析

學生：老師，為什么20世紀20年代資本主義世界的“繁榮”卻帶來危機？

老師：20世紀20年代資本主義世界的生產處于無政府狀態，生產的社會化與生產資料私人占有之間的矛盾越來越大；資本主義生產能力的快速增長與勞動人民消費能力的相對縮小的矛盾越來越嚴重。這些矛盾一直沒有解決，暫時的“繁榮”背后孕育著更大的危機。

學生：那么，生產的社會化與生產資料私人占有之間的矛盾能否解決呢？

老師：不能。因為生產的社會化是資本主義社會與身俱來的，而生產資料私人占有是這個社會的本質特征。它們之間這種矛盾始終得不到解決，只有爆發經濟危機了。經濟危機可以暫時緩解這種矛盾。

三、[綜合延伸探究]

[綜合方法]

1.用比較分析的方法學習各國在經濟危機中的具體情況，從而進一步理解經濟危機的“范圍廣、時間長、破壞性大”等方面的特點。

1929～1933年主要資本主義國家的經濟危機情況表

美國

德國

英國

法國

日本

世界

外貿縮減

46.2%

40.6%

28.4%

16.5%

8.4%

1/3

工業下降

70%

69.1%

50%

48%

50%

2/3

失業人數

1700萬

476萬

近300萬

85萬

300萬

近3000萬

2.本課涉及許多經濟學方面的名詞，在學習中要加以理解

股票：股票是股份公司發給股東的入股憑證和取得股息的有價證券。股份公司需要額外資本時，會發行股票。股票本身沒有價值，之所以有價格能買賣，就因為拿著它可以向公司領取一定的股息。股票通常在證券交易所進行買賣，但不能向股份公司退股。

股票交易所：買賣股票等有價證券的市場。業務分兩類，或現款買賣，或只買賣證券所有權，待一定時期結算時，支付行市漲落的差額。投機者往往利用行市漲落的差額牟取暴利，若預測失誤，會造成損失。

生產過剩：是經濟危機的本質特征。資本主義的基本矛盾是生產的社會性與資本主義私人占有形式之間的矛盾，它集中表現為資本主義生產能力的巨大增長同勞動群眾消費能力的需求相對縮小的矛盾，它導致大量產品因勞動群眾無錢購買而積壓，形成生產過剩。

“新政”：1933年3月4日，富蘭克林·羅斯福就任總統后，采取的應對危機的一系列政策后來被稱作“新政”（NewDeal），其核心是三個R：改革（Reform）、復興（Recovery）和救濟（Relief）。羅斯福的“新政”并非一時的權宜之計，而是一場為保證資本主義制度的穩定發展，在資本主義經濟肌體內部進行的一場“傷筋動骨”的改革。它幫助美國的資本主義制度度過了1929—1933年的一場空前大災難。美國的資本主義制度得救了，世界資本主義體系也緩過氣來了。

[探究學習]

1.假如你此時失業了，你有何想法?

⑴同學們分成若干個小組，對“假如你此時失業了，你有何想法?”暢所欲言，發表自己的看法，請同學作好記錄。

⑵每個小組推舉代表一名，在班集體上進行“觀點闡述”，（開交流會）并請同學對各組的觀點作記錄。

⑶對全班同學的觀點或想法進行簡單的評論，把好的觀點或想法記錄下來供同學們參考，也可以以墻報、專欄等形式展示出來。

2.在20世紀30年代初，失業求職的方式如左，當然，還可以到失業介紹所里去登記求職，今天，我們求職有那些方式？你能說出一些來嗎？

[他山之石]]

羅斯福新政的意義及其對我國的借鑒

羅斯福的“新政”措施，最終目的是為了加強國家資本主

義，以克服經濟危機，鞏固資本主義制度。“新政”是他醫治資本主義社會的疾病在常規療法不能奏效的情況下試用的一種試驗性的療法。事實上，“新政”的某些措施也有不足之處，這也每每成為他的政敵發難的理由。“新政”實施過程中利益受損的階層也曾予以抵制和誹謗，甚至作為新政初期重要內容的《工業復興法》及另外兩項法案也在時隔兩年后被最高法院裁定為違憲。但是，只要我們真正以歷史唯物主義的態度審視“新政”，就不難看出，“新政”號準了美國經濟

和社會生活的脈博，“使人們能夠重返工作，使我們的企業重新活躍起來”的口號，符合廣大勞動人民的利益，充分喚起了他們的積極性。羅斯福把保持國民經濟的正常運行和保證公民就業作為政府的責任，尤其是以工賑的形式修建的一大批工程項目，不僅大大緩解了失業困難，刺激了經濟的早日復蘇，而且許多基礎設施建設使美國經濟受益無窮。新政留下了大量防止再次發生大蕭條的措施和政策，為美國投入二次大戰及戰后的快速崛起奠定了堅實的基礎，羅斯福也因此成為自亞伯拉罕·林肯以來最受美國和世界公眾歡迎的總統而永載史冊。

盡管我國經濟發展的勢頭良好，國家經濟實力顯著增強。但在我國的經濟和社會發展中，還存在著不少矛盾和問題。主要是：相當多的國有企業生產經營困難，下崗和失業人員增多，就業壓力加大；農業基礎仍然薄弱，經濟建設中盲目投資、重復建設現象比較普遍，國民經濟整體素質和效益不高；金融監管不夠健全，金融秩序在某些方面比較混亂；地區發展差距仍然明顯存在，收入分配關系還沒有理順，城鄉都有部分群眾生活比較困難等。看請這些困難，借鑒羅斯福新政的一些措施，是非常有益的。我國經濟發展應該做到：

1、強化金融監管力度，實行正確的貨幣政策，防止金融風險。2、以工代賑,啟動市場

3、注重保護和發展民族工業、民營企業。4、重視農業，強本固基。5、充分利用人才資源，大力促進再就業工程。6、切實轉變政府職能。

四、[基礎能力訓練]

1.資本主義相對穩定的“繁榮”出現在A1919—1922年

B1921—1924年

C1924—1929年

D1929—1933年

2.1929—1933年資本主義世界經濟危機最早爆發于

A美國

B英國

C法國

D德國

3.1929—1933年資本主義世界經濟危機的特點不包括

A涉及的范圍特別廣

B持續的時間比較長

C破壞性特別大

D商品十分缺乏

4.在1929—1933年的經濟危機中，深受其害的是

A勞動人民

B中產階級

C壟斷資本家

D餐飲業和服務行業

5.羅斯福新政的首要措施是

A國家對工業的調整

B興建公共工程

C整頓金融

D縮減耕地，屠宰牲畜

6.羅斯福新政的特點是

A實行國有化

B加強政府的干預和指導

C為失業工人提供就業機會

D防止盲目競爭

7.羅斯福新政期間，美國新建了許多的公共工程，其目的是

①調整資本主義制度

②減少失業隊伍

③刺激生產和消費

A①

B②③

C①②③

D③

8.羅斯福新政最主要的反危機措施是

A縮減農業生產

B恢復銀行信用

C實施工業復興法

D興建公共工程

9.下列關于羅斯福新政結果的表述，不正確的是

A消除了經濟危機

B提高了人民的生活水平

C恢復了美國的經濟

D鞏固了資本主義制度

（五）[思維拓展訓練]

10.史料分析

20年代的美國進入相對穩定發展的繁榮時期，這時期在柯立芝總統任內（1923—1929年）,史稱“柯立芝繁榮“。國民生產總值年年有新高，平均增長4%。建筑工業、汽車工業（柯立芝繁榮的象征之一）、電力工業出現了高漲的局面。此外,無線電工業、航空工業和電影業也獲得了較大的發展。收音機的銷售額從1922年6000萬美元增至1929年的8.42億美元,電冰箱、吸塵器、洗衣機、電話和人造纖維開始進入美國人民大眾的生活。

人潮涌動的紐約股票交易所

20年代繁華的芝加哥

請回答：

⑴你能回答20年代美國經濟繁榮的一些原因嗎？（可聯系第二次科學技術革命的影響）

⑵你怎樣理解“繁榮背后孕育著危機”？

11.史料分析

材料一

1930年的美國經濟蕭條冷落，失業人數猛增：1930年達420萬，1931年攀升了近一倍；到1933年，竟然有1500—1700萬工人失業。還有很多人

處于半失業狀態。為了找到職業，求職者排起了長龍，通宵達旦地等在職業介紹所門前。

1929—1945年美國的失業率—→

材料二

在經濟危機中，人民群眾身受其害，窮人的生活更是困苦不堪。男人的剃須刀磨了一用再用；煙民自己動手卷煙；為了御寒，有人把報紙塞在襯衣里。很多的家庭靠救濟度日。人們付不起房租，不得不在街頭工棚式小屋。

材料三

在經濟危機中，資本家大量的銷毀產品，拔掉田里未長成的棉花，宰X幼豬，把大量的牛奶倒入河中，任憑成熟的水果爛在枝頭，玉米和小麥當作燃料付之一炬，把整船的橘子和千萬袋咖啡傾入大海。

請回答：

⑴材料一和材料二反映了什么現象？

⑵根據材料三，說說資本家為什么要銷毀產品而不去救濟窮人？這暴露了資本家的什么本性？

⑶如果你是當時的資本家，你會怎么做？

12.史料分析

材料一

1933年3月，羅斯福政府促使國會通過了《全國工業復興法》。凡是接受《全國工業復興法》各項規定的企業，一律發給印有“我們盡我們的職責”的藍鷹標志，懸掛在顯眼處，容許開業。這些規定包括：確立企業的生產規模，訂立本企業的公平競爭守則；工人有權組織工會，選派代表與雇主談判、簽訂集體合同；禁止雇用童工；雇主必須遵守最高工時和最低工資限額等。（最低工資標準是每小時40美分）

材料二

新政近乎是全方位突出國家對社會生活的介入，震撼了美國自由市場經濟之基礎。從1935年1月起，最高法院以授權不當等理由作出了一系列關于新政立法的裁決，宣布違憲或無效的新政立法包括《全國工業復興法》、《鐵路職工退休法》、《手工業婦女最低工資法》等十幾種。很多人反對新政，報紙上咒罵羅斯福是天天吃“烤百萬富翁”，“向富人敲竹杠”。在關于《社會保障法》的聽證會上，有人高喊“這個法案是從《共產黨宣言》第十八頁逐字逐句抄來的。”

請回答：

⑴你認為羅斯福新政中“確立企業的生產規模，訂立本企業的公平競爭守則和確定工人最低工資限額”有什么道理？為什么這樣做？

⑵羅斯福新政的多項立法違憲，報紙上也不斷地批評甚至咒罵新政，這說明了什么問題？他們代表了哪個階級的利益？

⑶有人說羅斯福新政搞的是社會主義，你怎么看這一觀點？

13.實踐應用

從全班同學中挑選幾個出來，扮演大危機年代的美國記者，其他同學扮演工人群眾。記者對工人進行采訪，根據采訪獲得的信息，寫一篇有關美國工人在大危機期間生活狀況的短篇報道或綜述。

第4課

[基礎能力訓練]

1、C2、A3、D4、A（點撥：勞動人民始終是最大的受害者）

5、C（點撥：首要理解為首先）

6、B7、B（點撥：新興許多的公共工程的具體目的）

8、C（點撥：抓住“最主要”一詞）

9、A（點撥：經濟危機是客觀經濟規律，是永遠不可能消除的）

[思維拓展訓練]

10⑴第一次世界大戰后，資本主義國家出現了一個相對的穩定時期。廣泛利用第二次科技革命的成果。

⑵資本主義經濟繁榮的背后，由于人民的消費能力沒有相應的提高，產品銷售不出去，引起產品積壓。最終導致整個經濟的崩潰。

11⑴經濟危機之中經濟大蕭條的情況，勞動人民生活十分貧困。

⑵為了保持高額壟斷利潤；反映了資本家惟利是圖的反動本質。

⑶（略）

12⑴加強政府對經濟的宏觀調控，保障工人的基本收入以提高社會的消費能力，從而最大可能地消除經濟危機。

⑵說明新政遭到了部分人的反對，他們代表了壟斷資產階級的利益。

⑶不是。羅斯福新政是對資本主義社會的調整，借用了社會主義的某些做法，如加強政府對經濟的宏觀調控和指導，不許過度的剝削工人等，但并不是搞社會主義。

13寫綜述要注意收集好資料。

第四篇：經濟大危機

《 經濟大危機》導學案

學習目標

了解和掌握1929—1933年資本主義世界經濟危機的歷史，包括“一戰”后1924—1929年資本主義世界的政治相對穩定，主要資本主義國家的經濟“繁榮”及經濟危機在美國的爆發，危機的特點及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等有關史實。

從對這次經濟危機的原因、特點、影響的思考和探究，形成對歷史事件的綜合、分析能力。通過對羅斯福新政措施、效果的分析，學會初步運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物、歷史事件的能力。

1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩定只能是相對的、暫時的，不穩定則是絕對的、永恒的。2.1929—1933年經濟危機是資本主義制度根本矛盾發展的必然結果，是無法避免的。3.壟斷資產階級銷毀產品、毀壞生產設備和耕田等行徑，認識到資本主義制度的腐朽性。4.羅斯福新政有助于美國的盡快恢復，但是新政沒有也不可能解決生產力危機的根源──資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機。、學習重點1、1929—1933年資本主義世界的經濟危機

2、羅斯福新政

學習難點

1、經濟危機中涉及到經濟學方面的一些知識，初中學生理解有一定困難。

2、羅斯福新政中的一些內容，學生要全面、辨證地分析和評價有一定難度

學習方法

學習過程設計

一、預習自學（自學習注意在課本上標記出答案，并將自已不明白的問題整理好，準備交

流）

（一）（二）

（三）我的疑問：

二、合作交流（首先小組內自主交流，解決疑難問題，小組解決不了的問題整理好，提交

到全班進行交流）

三、四、我的收獲

五、當堂檢測 解疑釋難 總結提高

第五篇：4 經濟大危機

新授學案年級：九學科：歷史設計教師：

1課時

學習目標(2分)：掌握1929—1933年資本主義世界經濟危機的歷史，包括1924—1929年資本主義世界 的政治相對穩定，主要資本主義國家的經濟“繁榮”。經濟危機爆發在美國，經濟危機的特點及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等史實。3.重點：1929-1933年資本主義世界的經濟危機；羅斯福新政 4.難點：經濟危機；《國家工業復興法》 復習知識（3分）：

提問：一戰”后資本主義國家召開了哪些會議?簽署了哪些條約？有何影響?

導入（1分）：展示《英國失業者街頭求職》圖，失業者身上的廣告牌是什么意思? 說一說?

新授知識：

一：“繁榮”及其崩潰（學生讀課本20—22頁找出下列答案8分）a 繁榮時間（相對穩定時期）： b 經濟危機爆發的原因:

時間:地點、范圍:特點: 影響:

知識檢測：（2分）第一次世界大戰后資本主義世界處于相對穩定時期是在（）A1929—1929年B1924—1929年C1924—1933年D1919—1933年 2下列各項中，不屬于1929—1933年資本主義經濟危機的特點是（）A破壞性極強B席卷了整個資本主義世界

C延續時間長D導致了德、意、日法西斯專政的建立 二：羅斯福新政（學生讀22—23頁找出下列問題 18分）羅斯福新政實施的背景:

時間:目的:特點:內容:意義:

討論：羅斯福新政作為一次涉及政治、經濟和社會領域的全面改革，是否能徹底根除經濟

危機呢？為什么？

知識檢測：（3分）羅斯福新政的中心措施是（）

A整頓銀行B興建公共工程C國家對工業的調整D調整農業政策 2 羅斯福新政最突出的特點是（）

A是在資本主義制度內部進行調整B大興公共工程，刺激生產和銷售

C加強國家對經濟的干預和指導D 根據《國家工業復興法》制定企業公平經營規章 3關于新政的成效，敘述錯誤的是（）

A美國資本主義國家對經濟的宏觀控制與管理得到加強善B資本主義制度得到調整、鞏固和發展C經濟緩慢恢復過來，人民生活得到改D美國聯邦政府從根本上消除了經濟危機

歸納小結： 中考鏈接：1933年羅斯福在總統就職演說中說：“······嘆交換手段難逃貿易長流冰封;看工業企業盡成枯枝殘葉；農產主的產品找不到市場；千萬個家庭的多年積蓄毀于一旦。”你知道他所描述的現象是什么原因造成的嗎？（）

A第一次世界大戰B經濟大危機C第二次世界大戰D自然災害改革能夠革除社會弊端，調整生產關系，甚至促進社會制度的根本轉變。下列改革中，改變的社會制度的是（）

A中國戊戌變法B日本明治維新C美國羅斯福新政D聯合國憲章的修訂 3 羅斯福新政取得顯著成效的主要原因是（）

A實行了國民經濟軍事化B擴大了對中國的經濟侵略

C擴大了對中國的政治侵略D加強了國家對經濟的干預和指導 4 羅斯福新政在資本主義發展史上的重大作用是（）

A根除了資本主義經濟危機B使資本主義進入“電氣時代”

C摧毀了凡爾賽—華盛頓體系 D為資本主義國家干預經濟提供了先例 5 羅斯福新政與新經濟政策的相同作用是（）

A擺脫了經濟危機B恢復了國民經濟C鞏固了民主政權D鞏固的工農聯盟 6材料一： 20世紀30年代，一位《紐約時報》的記者寫到:”夜間敲門討飯的人，可能幾個月或一年前在銀行里爽快地簽發過你的貨款，或者在你所讀的報紙上寫過社論，或者是某家大 地產公司的副經理······”

材料二： 值此我就職之際，同胞們肯定期望我以我國當前情勢所要求，坦率、果斷地來發表演說。······我們的國家過去經得起考驗，今后還會經得起考驗，復興起來，繁榮下去。材料三：經濟危機對日本的打擊同樣沉重，日本的關于生產大幅度下降，失業人數俱增，農民大批破產，階級矛盾十分尖銳，以軍部為核心的法西斯勢力迅速抬頭。(1)材料一反映了從何時何地爆發的經濟危機的狀況?

(2)材料二是誰發表的演說？表明了他什么意圖？他所實行的政策在美國資本主義發展史上有何作用？

(3)根據材料三，日本經濟危機發生后對中國反對了哪兩次重大的侵華戰爭？

錯題糾正與反思： 歸納總結：

布置作業：一路領先

鞏固昨天拼搏今天贏取明天