第一篇：《經濟大危機》教學設計

第4課《經濟大危機》教學設計

張

曉

燕

教學理念：

新課程倡導的理念。學生是學習的主體的學生觀、以學定教的教學評價觀，改變教與學方式的課堂教學觀等。

學情分析：

通過第3課的學習，學生已經知道了凡爾賽－華盛頓體系是第一次世界大戰后由資本主義國家主導下的國際關系的基本格局，對資本主義世界有了粗淺的認識。學生喜歡聽故事，厭倦抽象的理論概念的思考和理解。

教材分析：

本課的主題是經濟大危機，學習本課的目的在于使學生對資本主義世界的經濟危機以及羅斯福新政有比較全面而清晰的認識。它不僅僅是資本主義世界在經濟上的一次重大危機，也是整個資本主義制度的一場危機。

本課的重點：

一是1929～1933年資本主義世界的經濟危機，它是世界歷史上波及范圍最廣、持續時間最長、破壞性最大的一次世界性經濟危機，對世界各國，特別是資本主義國家的經濟、政治以及國際局勢產生了重大影響，推動了世界整體性發展進程。利用多媒體展示數據和圖片資料幫助學生感知這次經濟危機的特點和影響，知道這次經濟危機帶來的危害。

二是羅斯福新政的實施，避免了美國經濟的徹底崩潰，恢復了生產力，改善了勞動人民的生活，使美國的經濟得到盡快的復蘇。通過展示圖片資料，在學生自主、合作和探究學習的基礎上，作適當的解釋，使學生理解羅斯福新政的目的、特點和羅斯福新政新在何處；理解《國家工業復興法》的內容、目的和作用。

本課的難點：

一是經濟危機中涉及到經濟學方面的一些知識，概念性較強，初中學生難以理解。

二是《國家工業復興法》中的一些內容，對學生而言，全面、辯證地分析和評價有一定難度。在處理這些內容時，通過日常生活中一些常識性的知識來幫助學生理解所涉及到的一些經濟學知識，同時通過多媒體手段，增強知識的直觀性。

教學目標：

設計理由：依據新課程標準的三維目標要求，結合課標中簡述1929－1933年資本主義世界經濟危機的影響，討論羅斯福新政的作用等學習內容標準要求，和教材內容確立。

知識與能力目標

1．了解和掌握1924～1929年資本主義世界的政治相對穩定； 2．掌握主要資本主義國家的經濟“繁榮” 3．掌握經濟危機在美國爆發、經濟危機的特點及影響； 4．掌握羅斯福新政的目的、措施、效果等史實。

5．通過引導學生觀察、思考和探究經濟危機爆發的原因、特點、影響，培養學生綜合、分析歷史問題的能力；

6．引導學生通過對《國家工業復興法》的討論、分析，評價羅斯福新政在資本主義發展史上的作用，培養學生初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。

過程與方法

自主學習、合作學習、探究學習。

情感態度價值觀

通過本課的學習，使學生對資本主義的發展、矛盾、危機以及自我調節和改良的歷程有較辯證和全面的認識。“經濟危機是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經濟危機就不可避免。

教學重點： 1、1929年一1933年資本主義經濟危機。

2、羅斯福新政的實施。

教學難點：

1、經濟危機涉及到的概念。

2、全面、辯證地分析和評價《國家工業復興法》中的一些內容。

教具準備

1．投影儀。

2．相關的音像和圖片資料。

教學過程：

一、導入：投影顯示

災難籠罩著交易市場。每個人都想在價格更下跌之前把股票立即拋售出去。但是沒有人想買，這就使價格更加下跌。他們狂吼亂叫，狂奔猛推，為的是要賣出他們的股票。越來越多的警察沖進市場維持秩序。3個小時內，股票損失的價值達110億美元。這時，一批銀行家拿出錢來開始買進，跌風停止下來。有些人認為最壞的情況已經過去，其實它正方興未艾。

同學們，這是一位新聞記者目睹1929年10月24日紐約華爾街股票拋售風潮時記下的當時的情景。令人“談虎色變”的20世紀30年代大危機就是以這場股票拋售風為開端爆發進而波及到當時的各個主要資本主義國家的。那么，20世紀30年代大危機是在什么樣的情況下爆發的呢？它在當時造成了什么樣的影響？發生危機的國家又是如何度過這場災難的呢？今天我們就來學習這一方面的內容。

二、出示學習目標：

1、了解1929-1933年資本主義的相對穩定時期。

2、掌握1929年一1933年資本主義經濟危機在美國爆發，經濟危機的特點及影響，羅斯福新政的目的、措施和效果。

復習導入第一目：第一次世界大戰后的國際新格局是什么？凡爾賽——華盛頓體系暫時緩和了帝國主義國家之間的矛盾，各國都大力發展國家經濟。1924——1929年資本主義出現了相對穩定時期，進而出現了一時的“繁榮”。

三、合作探究新知：

<一>、“繁榮”及其崩潰 自學指導一：

學生根據自學指導自主學習：用5分鐘的時間閱讀第一目 “?繁榮?及其崩潰”的內容，包括小字、插圖和材料，并回答： 1、1924-1929年間資本主義世界經濟增長快的表現是什么？這種狀態會導致什么結果？ 2、1929年一1933年資本主義經濟危機在哪個國家爆發？這次經濟危機的特點及影響？

3、讀21頁的兩幅圖，思考這兩幅圖體現了這次經濟危機的什么特點？

4、思考22頁的動腦筋。

為了讓學生直觀地感受這次資本主義經濟危機的特點及影響展示數據資料和圖片資料。活動與探究：

從全班選出幾個同學，扮演大危機年代的美國記者，其他同學扮演工人群眾。記者對工人進行采訪，根據采訪獲得的信息，寫一篇有關美國工人在大危機期間生活狀況的短篇報道或綜述。

建議：教師為學生提供資料來源，采取小組合作搜集、交流的方式進行活動；小組內要分工明確，調動每個學生的積極性；記者要事先擬訂采訪計劃，工人群眾要準備好資料。<二>、羅斯福新政 自學指導二：

學生根據自學指導自學：用5分鐘的時間閱讀第二目“羅斯福新政”的內容，包括小字、材料和插圖，回答： 1、22頁材料中的“恐懼”本身指的什么？

2、羅斯福新政的目的、特點、中心措施、效果？同桌交流對《國家工業復興法》的內容、目的、作用的理解。

羅斯福是美國歷史上一位著名的總統。介紹羅斯福生平時，可指引學生閱讀課本“羅斯福總統”畫像下的生平簡介。還可介紹一下羅斯福任總統后在電臺上的“爐邊談論”，以增進學生對羅斯福的感性了解。

羅斯福新政的措施涉及到的經濟學方面的一些知識，需要作適當講解。為幫助學生理解羅斯福新政的措施，補充圖片資料。

羅斯福新政的效果較難記憶，可讓學生用記關鍵詞語的方法，總結每一條的主要內容來記憶。活動與探究：

建議：教師引導學生根據所學知識，結合資料，分小組討論，然后自由發言，從多角度思考，鼓勵學生之間的辯論。

1、新政的成功實施說明了什么？ 在學生討論的基礎上，教師總結：羅斯福新政為資本主義國家干預經濟生活提供了先例，成為今天許多發達國家和發展中國家制定政策、法規的依據，這說明現代資本主義制度具有自我調節和改良的功能。

2、資本主義世界的經濟危機能消除嗎？

教師講解：新政的效果是使美國的經濟緩慢地恢復過來，人民的生活得到改善；資本主義制度得到調整、鞏固和發展。作用是為資本主義國家干預經濟生活提供了先例，成為今天許多發達國家、發展中國家制定法規政策的依據，說明現代資本主義制度具有自我調節和改良的功能。新政在美國和世界資本主義發展史上具有重要意義，為后來美國參加反法西斯的第二次世界大戰奠定了政治和經濟基礎，但它不可能根除資本主義社會爆發周期性經濟危機。1825年7月，在英國爆發了第一次經濟危機，經濟危機的周期大約平均十年。1837、1847、1857、1866年，英、美、法等資本主義國家都程度不同地爆發了經濟危機。1857年經濟危機爆發于美國，蔓延到歐洲，是第一次世界性的資本主義經濟危機。1974-1975年世界性經濟危機使美國經濟受到嚴重打擊。

四、課堂小結：

先有學生總結歸納本課所學知識。

教師總結：學生對資本主義世界的經濟危機以及羅斯福新政有比較全面而清晰的認識。它不僅僅是資本主義世界在經濟上的一次重大危機，也是整個資本主義制度的一場危機。

五、目標檢測：

練習題的選擇和設計本著突出重點的原則，這一課的重點內容是1929-1933年資本主義經濟危機和羅斯福新政，所以設計的選擇題和材料題緊扣這兩方面的內容。也注重考察對學生情感態度價值觀方面的要求，比如材料中的最后一問說一說美國推行“新政”帶給你的啟示。<一>、選擇題 1、1929～1933年資本主義世界經濟大危機首先在（）發生。A．德國

B.日本

C.美國

D.英國

2、羅斯福說“真正讓我們感到恐懼的只是恐懼本身”美國人感到恐懼的是（）A．經濟危機

B.法西斯的侵略擴張

C．日本偷襲珍珠港

D.美國宣布參加一戰

3、羅斯福新政的中心措施是對（）的調整。

A．農業

B.工業

C.商業

D.金融

4、新政的主要特點是（）A.通過《工業復興法》

B.消除經濟危機

C.刺激消費和生產

D.加強國家對經濟的干預和指導

5、下列關于羅斯福的論述，錯誤的一項是（）。

A.這次新政的特點是在不改變資本主義制度的前提下，加強國家對經濟的干預和指導

B.這次新政的目的是對付經濟危機 C這次新政的實施，取得了很大成效

D.這次改革從根本上消除了資本主義的經濟危機 <二>、材料解析題

材料一： “他是一位身殘志堅的智者……他以?新政?為競選口號，贏得了人民的廣泛支持。在１９３２年的總統選舉中，他以壓倒優勢勝出。……(他)目光遠大，講求實際，勇于創新。他以必勝的心態推出了全方位的改革措施，把美國從危機的深淵中解救出來。”

----摘自《世界歷史》

材料二

“嘆交換手段難逃貿易長流冰封；看工業企業盡成枯枝殘葉；農場主的產品找不到市場；千萬個家庭的多年積蓄毀于一旦。”----1933年3月4日某總統就職演說 據此回答：

(1)材料一中的美國總統是誰？ 他就職前美國遇到了什么情況?(2)“新政”的中心措施是什么？他的新政“新”在哪里?(3)他的“新政”產生了什么積極效果？

(4)說一說美國推行“新政”帶給你的啟示。

板書設計：

第4課

經濟大危機

一、經濟大危機

二、羅斯福新政

1、背景

1、背景

2、爆發

2、目的3、特點

3、特點

4、影響

4、中心措施

5、效果

教學反思：

本課教師引導學生觀察、思考和探究經濟危機爆發的原因、特點、影響，培養學生綜合、分析歷史問題的能力；以及學生初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。效果較好。

第二篇：《經濟大危機》教學設計

《經濟大危機》教學設計

這是一幅反映20世紀30年代大危機期間美國失業大軍等待領取救濟品的歷史照片。長長的隊伍，毫無生氣地在街頭蠕動，為了什么？就為了能夠獲得一塊用于果腹的面包。這些純樸的工人怎么也無法弄明白，昨天還是繁華似錦的世界，今天卻一下子就從“柯立芝繁榮”跌入“大蕭條”的低谷。也許佇立街頭的這些失業工人還在回味著胡佛總統曾在競選時向他們許下的諾言：“每一個工人下班回家，桌上都有一只熱氣騰騰的雞。”

帶著這些疑問，讓我們進入本課的學習吧。

1.在經濟危機期間，工人們買不起牛奶、面包和燃料，許多家庭靠救濟度日；為了御寒，人們甚至把報紙塞在襯衣里取暖。與此同時，資本家卻把大量的牛奶倒入河中，任憑成熟的水果爛在枝頭，玉米和小麥被當作燃料付之一炬。你能解釋這些奇怪的現象嗎？

年，羅斯福在總統就職時說：“我準備根據憲法賦予我的職責，提出一個災難深重的國家在一個災難深重的世界中所必須采取的措施。”他所說的“措施”就是后來拯救了美國的“新政”。你知道羅斯福新政具體包括哪些內容嗎？它的實施取得了怎樣的效果？

一、選擇題

1.第一次世界大戰后，資本主義相對穩定時期出現在。

a.1919～1929年 b.1924～1929年

c.1924～1933年 d.1919～1933年

2.20世紀30年代資本主義經濟危機最先。

a.從日本發生 b.從美國發生

c.從德國發生 d.從英國發生

3.20世紀30年代資本主義經濟危機發生后，整個資本主義世界的失業人數超過。

a.三千萬 b.二千八百萬

c.一千五百萬 d.四千萬

4.羅斯福新政期間，美國新建了許多公共工程，其目的是。

①調整資本主義制度②減少失業隊伍③刺激生產和消費④加快經濟復蘇

a.①②③ b.①②④ c.②③④ d.①②③④

二、填空題

1.20世紀20年代，世界基本上處于相對穩定時期； 年，資本主義空前嚴重經濟危機從 爆發，迅速波及到整個 世界。

2.在經濟危機中，身受其害。整個資本主義世界失業人數超過 萬。就業工人的 也大幅度下降。

三、簡答題

20世紀30年代資本主義世界經濟危機有何特點？羅斯福新政“新”在何處？

“大蕭條”時代的美國

在“大蕭條”中，整個美國企業破產109 371家，私營公司純利潤從1929年的84億美元降到1932年的34億美元。1931年，美國工業生產總指數比1929年下降了%。重工業生產的縮減尤為嚴重，作為20年代美國經濟繁榮標志的鋼鐵、汽車和建筑等行業的衰退更是明顯。

1933年初，美國前總統柯立芝在死前4天還在哀嘆：“舉目四望，看不到任何希望。”連一向處世樂觀的富蘭克林·羅斯福，眼見馬里蘭銀行倒閉時也驚呼道：“不知這座用紙板搭的房子會不會倒塌？”

第三篇：第4課 《經濟大危機》教學設計

第4課

《經濟大危機》教學設計

教學目的

一、要求學生掌握的知識：

“一戰”后資本主義的相對穩定時期。1929年一1933年資本主義經濟危機：危機的爆發；危機的特點；危機的影響。羅斯福新政；羅斯福競選總統；新政的目的和特點；新政措施；新政效果。

二、要使學生認識：

1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩定只能是相對的，暫時的，不穩定則是絕對的，永恒的。

2.1929-1933年經濟危機是資本主義制度根本矛盾發展的必然結果，是無法避免的。

3.壟斷資產階級銷毀產品、毀壞生產設備和耕田等行徑，認識到資本主義制度的腐朽性。4.羅斯福新政有助于美國的盡快恢復，但是新政沒有也不可能解決生產力危機的根源--一資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機。

三、要求培養學生的能力：

1.通過資本主義社會的“穩定”、“危機”的相互交替的發展變化，培養學生觀察認識歷史的能力。

2.從對這次經濟危機特點的分析，培養學生對歷史事件的分析綜合能力。3.通過對羅斯福新政措施、效果的分析，培養學生評價歷史人物的能力。重點、難點

1.重點：1929年資本主義經濟危機。羅斯福新政。

2.難點：經濟危機中一些經濟方面的知識；羅斯福新政的一些內容。教學過程

復習提問上課后教師可向學生提問：一戰后資本主義國家召開過哪些會議？有何影響？ 在回答問題的基礎上，教師可歸納簡結：資本主義國家無產階級革命失敗，資本主義國家統治暫時穩定。凡爾賽--一華盛頓體系建立，帝國主義國家間的矛盾暫時緩和。資本主義世界進入的相對穩定時期。導入新課 講授新課（板書本課標題）

一、“繁榮”及其崩潰（板書）

20世紀20年代，各資本主義努力發展經濟，很快出現了一個“繁榮”時期。美國的發展尤為迅速。（指導學生閱讀課本小字，以增強感性認識）

在講述資本主義經濟繁榮時，要給學生指出，繁榮后面潛伏的危機。就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機突然降臨，整個資本主義世界陷入巨大災難中。

二、1929-1933年資本主義經濟危機（板書）1.危機爆發（板書）關于危機產生的原因，指導學生閱讀課本小字，使學生認識到資本主義的經濟危機是由于資產階級為了追求私利，盲目擴大生產，造成生產過剩。這是導致經濟危機的主要原因。關于危機的爆發，這次危機始發于美國紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會導致經濟危機？向學生簡略解釋幾點：（1）美國是資本主義國家，工廠企業都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關系；（2）股票市價的價格是美國經濟的晴雨表。經濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購；反之，經濟凋敝，股票就貶，人們就拋售；（3）1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發生不是偶然的。在這以前，美國的汽車工業、鋼鐵工業等都已出現停滯狀況。

1929年10月24日上午10點多鐘，紐約股票交易所開盤伊始，大批股票擁入市場。盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一大拋售額達1000多萬股，創股票交易所記錄，股票價格暴跌。到11月中旬，交易所證券貶值50% 股票市場全部崩潰、信用破產。（指引學生觀看課本“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖，以增強感性認識）2.危機的特點（板書）

特點一，范圍廣。過去危機只發生在幾個主要資本主義國家里。但這次危機則席卷整個世界資本主義世界，既波及到資本主義國家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機也影響到工、農、商、金融等所有一切經濟領域，這也是過去任何一次危機所不及的。

特點二，時間長。以往資本主義經濟危機，一般是幾個月，最長的是一、二年。危機后經歷短期的蕭條，便轉入復蘇，而這次危機前后持續了5個年頭（1929-1933年）。這次危機持續時間之長，是以往任何一次危機所沒有的。

特點三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業下降情況和世界貿易縮減的情況，已可看出這次危機的嚴重性。3.危機的影響（板書）

1929－1933年經濟危機對社會生產力產生什么影響？在學生回答的基礎上，歸納為二點，并做如下講述：（1）工人大量失業，勞動人民生活惡化。失業隊伍的增加，隨之而來的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動人民生活無著、流離失所。（2）銷毀商品、生產破壞。一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家為追求自己利潤而故意大量銷毀產品。這種不正常的現象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。

經濟危機引起政治危機，造成各國社會的動蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問題的辦法。

三、羅斯福新政（板書）

羅斯福是美國歷史上一位著名的總統。介紹羅斯福生平時，可指引學生閱讀課本“羅斯福總統”畫像下的生平簡介。還可介紹一下羅斯福任總統后在電臺上的“爐邊談論”，以增進學生對羅斯福的感性了解。新政的目的和特點（板書）

新政的目的：新政的直接目的是要消除經濟危機，穩定社會經濟正常秩序。新政的根本目的是鞏固資產階級統治，鞏固資本主義制度。在資本主義制度內部進行調整，加強國家對經濟的干預和指導。

新政的主要措施（板書）

新政的中心措施是對工業生產的調整，其任務是克服工業生產的盲目競爭所造成的生產過剩現象，減少失業，緩和社會矛盾，穩定社會秩序。

還有比如整頓金融、調整農業、舉辦公共工程（在公共工程中，最有意義的是美國田納西水利工程。可指導學生閱讀課文“田納西水力工程中的水壩”圖）。

新政的效果：經濟方面：通過新政的一系列措施，經濟得以較快恢復。政治方面：由于新政的一系列措施，社會矛盾逐漸緩和。穩定了美國的資產階級“民主”政治。羅斯福新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當時危機，而不可能從根本上消除危機。

第四篇：2.2 經濟大危機 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1.知識與能力：

1、1924～1929年資本主義世界的政治相對穩定，主要資本主義國家的經濟“繁榮”，經濟危機在美國爆發，經濟危機的特 點及影響。

2、羅斯福新政的目的、措施、效果等史實。

2.過程與方法：

1、通過對這次經濟危機特點的分析，培養學生對歷史事件的分析綜合能力。

2、通過對羅斯福新政措施效果的分析，培養學生評價歷史人物的能力。

3.情感價值觀：羅斯福是美國歷史上的杰出總統，新政有助于美國經濟的恢復和發展，但是只要資本主義制度存在，就不可能從根本上消除危機。

2.教學重點/難點

教學重點 1929年資本主義經濟危機。羅斯福新政。

教學難點 經濟危機中一些經濟方面的知識；羅斯福新政的一些內容。

3.教學用具

電子白板

4.標簽

新課標,課改模式

教學過程 教學過程 〔復習提問〕

“一戰”后資本主義國家召開過哪些會議？有何影響？

在學生回答問題的基礎上，教師可歸納總結：凡爾賽—華盛頓體系建立，帝國主義國家間的矛盾暫時緩和,使資本主義世界進入相對穩定時期，經濟高度繁榮。然而，繁榮背后卻蘊藏著極大的危機。〔講授新課〕（板書本課標題）

一、“繁榮”及其崩潰（板書）20世紀20年代，各資本主義努力發展經濟，很快出現了一個“繁榮”時期。美國的發展尤為迅速。（指導學生閱讀課本小字，以增強感性認識）（投影）1、1924—1929年資本主義國家經濟增長快的表現如何？

2、后來，這種狀態導致什么結果？

在講述資本主義經濟繁榮時，要給學生指出，繁榮后面潛伏的危機。就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機突然降臨，整個資本主義世界陷入巨大災難中。

二、1929—1933年資本主義經濟危機（板書）1.危機爆發（板書）

關于危機產生的原因，指導學生閱讀課本小字，使學生認識到資本主義的經濟危機是由于資產階級為了追求私利，盲目擴大生產，造成生產過剩。這是導致經濟危機的主要原因。

關于危機爆發的標志，始于美國紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會導致經濟危機？向學生簡略解釋幾點：（1）美國是資本主義國家，工廠企業都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關系；（2）股票市價的價格是美國經濟的晴雨表。經濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購；反之，經濟凋敝，股票就貶，人們就拋售；（3）1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發生不是偶然的。在這以前，美國的汽車工業、鋼鐵工業等都已出現停滯狀況。1929年10月24日上午10點多鐘，紐約股票交易所開盤伊始，大批股票涌入市場。盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一大拋售額達1000多萬股，創股票交易所記錄，股票價格暴跌。到11月中旬，交易所證券貶值50%股票市場全部崩潰、信用破產。（投影“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖，以增強感性認識）

2.危機的特點（板書）

特點一，范圍廣。過去危機只發生在幾個主要資本主義國家里。但這次危機則席卷整個世界資本主義世界，既波及到資本主義國家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機也影響到工、農、商、金融等所有一切經濟領域，這也是過去任何一次危機所不及的。

特點二，時間長。以往資本主義經濟危機，一般是幾個月，最長的是一、二年。危機后經歷短期的蕭條，便轉入復蘇，而這次危機前后持續了5個年頭（1929—1933年）。這次危機持續時間之長，是以往任何一次危機所沒有的。特點三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業下降情況和世界貿易縮減的情況，已可看出這次危機的嚴重性。3.危機的影響（板書）

1929—1933年經濟危機對社會生產力產生什么影響？在學生回答的基礎上，歸納為二點，并做如下講述：（1）工人大量失業，勞動人民生活惡化。失業隊伍的增加，隨之而來的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動人民生活無著、流離失所，社會矛盾加深。（2）銷毀商品、生產破壞。提問：為什么“一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家人為故意大量銷毀產品？”這暴露了資本家什么本性？

經濟危機引起政治危機，造成各國社會的動蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問題的辦法。

（這里可以提一下《中國近代史》上日本為轉嫁危機而加大侵華力度的有關史實，順利的過渡到下面的內容）

三、羅斯福新政（板書）

1、羅斯福當選美國總統（板書）形勢需要

嚴重的經濟危機引發政治危機，資產階級急需尋找出路 個人魅力

羅斯福是美國歷史上一位著名的總統。介紹羅斯福生平時，可指引學生閱讀課本“羅斯福總統”畫像下的生平簡介。還可介紹一下羅斯福任總統后在電臺上的“爐邊談論”，以增進學生對羅斯福的感性了解。

2、羅斯福實施新政的目的（板書）

新政的目的：消除經濟危機，穩定社會經濟正常秩序。新政的根本目的是鞏固資產階級統治，鞏固資本主義制度。在資本主義制度內部進行調整，加強國家對經濟的干預和指導。

3、新政的主要措施、目的（板書）

《國家工業復興法》。新政的中心措施是對工業生產的調整，其任務是克服工業生產的盲目競爭所造成的生產過剩現象，減少失業，緩和社會矛盾，穩定社會秩序。

4、其它方面

還有比如整頓金融、調整農業、舉辦公共工程（在公共工程中，最有意義的是美國田納西水利工程。投影“田納西水力工程中的水壩”圖）。通過解決失業救濟問題，緩和勞資關系和社會矛盾，從而消除危機。

5、新政的效果

經濟方面：通過新政的一系列措施，經濟得以較快恢復。

政治方面：由于新政的一系列措施，社會矛盾逐漸緩和。穩定了美國的資產階級“民主”政治。〔思維拓展〕

新政的成功實施說明了什么？

在學生討論的基礎上，教師總結：羅斯福新政為資本主義國家干預經濟生活提供了先例，成為今天許多發達國家和發展中國家制定政策、法規的依據，這說明現代資本主義制度具有自我調節和改良的功能。但新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當時危機，而不可能從根本上消除危機。

課堂小結

美國的經濟緩慢地恢復過來，人民的生活得到改善；資本主義制度得到調整、鞏固與發展，資本主義國家對經濟的宏觀控制與管理得到加強；美國聯邦政府的權力明顯加強。新政的影響，羅斯福新政在美國和世界資本主義發展史上具有重要意義。為美國參加第二次世界大戰奠定了政治和經濟基礎，但是由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當時危機，而不可能從根本上消除危機。

課后習題

一、選擇題

1.第一次世界大戰后，資本主義相對穩定時期出現在（）。A.1919～1929年 B.1924～1929年 C.1924～1933年 D.1919～1933年

2.20世紀30年代資本主義經濟危機最先（）。A.從日本發生 B.從美國發生 C.從德國發生 D.從英國發生

3.20世紀30年代資本主義經濟危機發生后，整個資本主義世界的失業人數超過（）。

A.三千萬

B.二千八百萬 C.一千五百萬 D.四千萬

4.羅斯福新政期間，美國新建了許多公共工程，其目的是（）。①調整資本主義制度②減少失業隊伍③刺激生產和消費④加快經濟復蘇 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

二、填空題

1.20世紀20年代，世界基本上處于相對穩定時期；

年，資本主義空前嚴重經濟危機從

爆發，迅速波及到整個

世界。2.在經濟危機中，身受其害。整個資本主義世界失業人數超過

萬。就業工人的也大幅度下降。

三、簡答題

20世紀30年代資本主義世界經濟危機有何特點？羅斯福新政“新”在何處？

板書

第五篇：經濟大危機教學反思

篇一：經濟大危機教學反思

本課我的方法是層層分析：

1、繁榮背后的危機——分析出經濟大危機的原因（結合動腦筋：）

2、經濟危機的具體表現，即特點。（結合課本中的圖片和表格強化記憶并分析，從而得出危機的影響）

3、面對危機，各國政府的應對措施各不相同。以美國為例——羅斯福新政。

4、強調新政的目的、中心措施和作用。

新授課時，對這樣的教學思路還比較滿意，因為這樣的教學有助于學生 理解，也能調動學生的學習積極性。通過設問、提問讓學生成為課堂的主體，真正讓學生參與進來，并認真地閱讀課本。但總體上嫌單調一些，形式單一。

在課堂的實施過程中，讓學生自主學習，的確給了不同層次的學生很多發展空間。但對于學習困難的學生來說，這無疑“雪上加霜”，即使是老師細致的講解都未必使他們知道知識的來龍去脈，更不用說自主學習了，這使得整個班級學習兩極分化嚴重。怎樣才能兩頭兼顧：即發展了好學生，又使后進生有所進步，需要進一步探索。