第一篇：第一課第三框《難保三春暉》大全

第三框《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) ：讓學(xué)生明白，父母理應(yīng)受到子女的孝敬,孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。但反對(duì)盲目的愚孝。

能力目標(biāo) ：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)的能力；辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 使學(xué)生熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗(yàn)盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受父母養(yǎng)育之恩,報(bào)答父母養(yǎng)育之情。知道為什么要孝敬父母？

教學(xué)難點(diǎn) ：如何孝敬父母

三、教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境法、活動(dòng)體驗(yàn)法、情感體驗(yàn)法、討論法、及多媒體輔助教學(xué)

四、課時(shí)安排：一課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

通過圖片、詩歌。導(dǎo)入新課。

師：《游子吟》這首詩表達(dá)了一個(gè)什么主題？學(xué)生討論回答。

（一）、愛灑心間（板書）活動(dòng)一：你說我說一片愛

看書中和課件材料：相互交流并分享自己感受到的父母的愛。師：父母不僅賦予我們生命，而且還含辛茹苦哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在心中。父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為 我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。知識(shí)小結(jié)：

1、父母賦予我們生命，為我們付出了很多，應(yīng)該得到愛的回報(bào)。

2、我國(guó)有孝的傳統(tǒng)

3、子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)

（二）、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職——愛的回報(bào)（板書）活動(dòng)二：愛的反思（請(qǐng)你判斷）

下列小事哪些屬于孝順的表現(xiàn)？我們?cè)谛⒕锤改笗r(shí)，要怎樣做？ ⑴小麗不喜歡跟媽媽做交流，因?yàn)樗X得跟媽媽這個(gè)家庭婦女沒有共同語言。

⑵媽媽說自己喜歡吃魚頭，瑤瑤把魚頭夾到了媽媽碗里。⑶星期天小順把家里的臟衣服洗了，讓媽媽休息。

⑷做完作業(yè)小明只顧自己看電視，沒有理會(huì)父親回家的時(shí)候手上提著很重的東西了。

⑸笑笑知道媽媽的老花眼鏡破了，路過眼睛店的時(shí)候幫媽媽挑了一幅眼鏡。

學(xué)生討論判斷，回答。活動(dòng)三：愛知多少

閱讀思考：

圖中“孝子”的言行反映了什么現(xiàn)象？ 你對(duì)此持什么態(tài)度？為什么？ 日常生活中你是否也有過類似的行為？ 如果有，你將如何改進(jìn)？

小組討論，回答。

板書：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

小結(jié)：從事例中，我們也發(fā)現(xiàn)，孝敬父母不僅是傳統(tǒng)美德，也是我們的道德義務(wù)與法律義務(wù)。尤其成年子女不履行贍養(yǎng)扶助的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要收到法律的懲罰。★應(yīng)如何孝敬父母（孝敬父母的具體表現(xiàn)）

板書：

1、孝敬父母體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上，從小事做起。

2、孝敬父母表現(xiàn)在：愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……

(三)、愛的傳遞——孝敬爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩 討論：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

教師:孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德, 這種美德傳承到我們很多現(xiàn)代人身上。其中也包括同學(xué)們的父母,哪些同學(xué)們來說說,你們的

孝子 父母是怎樣孝敬你們的爺爺奶奶和姥姥姥爺?shù)? 學(xué)生回答:

我的姥姥因?yàn)樯眢w不好,所以脾氣也很差,可是我媽媽從不介意,總想辦法讓姥姥高興；我爺爺生病爸爸媽媽不怕辛苦輪流照顧；我爸媽買了好吃的總是讓爺爺奶奶先吃?? 活動(dòng)四：案例分析

是非一:(大屏幕)四川省某市有一對(duì)農(nóng)家夫婦，家境貧苦，他們千辛萬苦把兒子撫養(yǎng)成人，多年后，兒子也不負(fù)期望功成名就，現(xiàn)任該市副市長(zhǎng)。他的父母也覺得很榮耀,認(rèn)為自己有靠山,經(jīng)常在當(dāng)?shù)貦M行霸道.一天，父親來看望兒子，對(duì)兒子說：“ 最近，我因與人糾紛,叫人打了對(duì)方,被對(duì)方告上法庭,你就看在父母養(yǎng)育你的份上，幫幫我吧!”，兒子猶豫了……

◇兒子該怎么辦？請(qǐng)說明理由。孝敬≠愚孝 ≠盲目順從

◇ 這則故事給你有什么啟示？ 學(xué)生討論回答。

師小結(jié)：我們對(duì)父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的順從,而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉,是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。

我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。

是非二: 某鎮(zhèn)居民李某和林某夫婦生有五子二女,幾十年來。兩夫婦 以挑貨叫賣為生,艱難的把七個(gè)子女撫養(yǎng)成人,本以為老了可以安心的享受晚年。然而自1994年老人與兒女分家后,以過上富裕生活的兒女們竟無一人盡孝養(yǎng)老??

這對(duì)老夫婦該如何面對(duì)未來的生活呢?請(qǐng)同學(xué)們幫助兩位老人想想辦法? 師解釋分析“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”

總結(jié)：我們不僅要孝敬父母，對(duì)爺爺奶奶等長(zhǎng)輩因也要孝敬。這既是理所當(dāng)然的，也是弘揚(yáng)中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。

師總結(jié)：同學(xué)們父母給我們生命,護(hù)我們成長(zhǎng)。孝敬父母是做人的根本，是道德和法律的要求。我們要正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。孝敬父母要落實(shí)到具體行為之中，要從小事做起。雖說寸草難報(bào)三春暉,但只要兒女有心,我們的父母必定會(huì)收獲美麗的春天。

師生共同歸納如下：

1、父母賦予子女生命，并哺育我們成長(zhǎng)，他們?yōu)榧彝プ龀隽素暙I(xiàn)，父母對(duì)子女的一片苦心，理應(yīng)得到愛的回報(bào)。

2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和弘揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng)。

3、孝親敬長(zhǎng)是道德和法律的要求。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律：

1、我國(guó)憲法第四十九條 規(guī)定:成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。

2、我國(guó)婚姻法第二十一條第一款明確規(guī)定:“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù);子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。

最后播放音樂《常回家看看》并展示歌詞：“找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，領(lǐng)著孩子常回家看看。帶上笑容，帶上祝愿，陪同愛人，常回家看看。??老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子總操心就圖個(gè)平平安安。”

設(shè)置問題：歌詞中哪些句子反映出子女孝敬父母？ 學(xué)生討論回答，教師小結(jié)。

1、敬重和愛戴父母。

2、孝敬父母體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上，從小事做起。

3、孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面。

4、孝敬父母需要付出。

5、我們對(duì)父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的順從,而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉,是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。

6、我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。

（四）、作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們制訂“孝親敬長(zhǎng)”的小計(jì)劃。(1)(2)(3)自己應(yīng)該怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩? 在這一周內(nèi)我能為父母?jìng)冏鍪裁? 怎樣落實(shí)孝親敬長(zhǎng)的小計(jì)劃?

六、板書設(shè)計(jì)：

（三）、難報(bào)三春暉

1、愛灑心間

——體會(huì)并理解父母的“一片苦心”

2、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職

——孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)i、法律義務(wù)。——孝敬父母的具體行為：◆從了解父母、關(guān)愛父母開始

◆ 從身邊小事做起 ◆ 反對(duì)盲目的“愚孝”

3、愛的傳遞——孝敬自己的長(zhǎng)輩

七、教學(xué)反思

第二篇：難保三春暉教案

《難報(bào)三春暉》教案

教材分析

人們常說：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長(zhǎng)的搖籃；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛和教育。可以說，家庭生活是學(xué)生生活的重要部分。然而，人們常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖。加上成長(zhǎng)中的中學(xué)生處于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情，因而對(duì)父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。對(duì)此，應(yīng)該在思想品德課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會(huì)父母的愛心和付出，進(jìn)而孝敬父母和長(zhǎng)輩。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步熱愛白己的父母，厭惡不孝行為；并樹立家庭中的止確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

能力目標(biāo)：正確區(qū)分孝敬父母在不同場(chǎng)合具體要求的能力，孝敬父母的具體行為實(shí)踐能力以及創(chuàng)造性的動(dòng)手操作能力等。

知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生明白，父母為子女的成長(zhǎng)付出了很多，理應(yīng)受到子女的孝敬。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母要受到道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律的責(zé)任；孝敬父母表現(xiàn)在日常生活的方方面面。

教學(xué)重難點(diǎn)

領(lǐng)悟父母的愛心，學(xué)會(huì)孝敬父母。

教學(xué)難點(diǎn)

如何孝敬父母 教學(xué)方法

活動(dòng)探究法、討論法、情感熏陶法等。教學(xué)手段

多媒體教學(xué)。教學(xué)過程 溫故知新

開課之前首先和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)，為接下來的新課奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也為了把同學(xué)們的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中。

進(jìn)行新課 活動(dòng)

一、愛灑心間

活動(dòng)一（教材第13頁）“小鋒和媽媽的故事”

1.媽媽為小峰的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵(lì)他，這是為什么？

答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設(shè)計(jì)幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來沒有放棄對(duì)孩子的期望和鼓勵(lì)。2.你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

答：理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對(duì)自己孩子赤誠(chéng)的愛，對(duì)孩子的無限期待，對(duì)孩子未來的關(guān)注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。因?yàn)槟赣H對(duì)孩子的愛是最無私的。3.小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？

答：小峰應(yīng)該以自己的成長(zhǎng)進(jìn)步、以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)自己的母親。

給我們的啟示：對(duì)無私奉獻(xiàn)的母親，我們最大的回報(bào)就是在學(xué)習(xí)、事業(yè)上獲得成就。

學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：父母不僅給了我們的生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀兂砷L(zhǎng)，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)得到愛的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

活動(dòng)

二、真情告白

教師活動(dòng)：還記得唐代詩人孟郊的《游子吟》嗎？播放課件《游子吟》，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”是啊“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，為什么說小草那一點(diǎn)點(diǎn)綠意，難以報(bào)答三春陽光的溫暖；做兒女的那一點(diǎn)點(diǎn)孝心，難以報(bào)答陽光般厚的母愛？那么，接下來這個(gè)活動(dòng)，也許能使你懂得其中的真正內(nèi)涵。

播放課件：屏幕上有兩幅圖片：第一幅圖片，賣身葬父；第二幅圖片，棄官尋母。

下面，請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉，來一個(gè)真情告白，讓我們共同分享父母給予我們的愛。并說說孝敬父母我們可以從哪些事情做起？

學(xué)生問答，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

教師活動(dòng)（歸納）通過剛才我們的真情告白，我們知道了父母不僅賦予了我們生命，而且還含辛茹苦哺育我們成長(zhǎng)，為我們付出了很多很多。他們理應(yīng)得到愛的回報(bào)。然而我們又給父母多少回報(bào)呢？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)

三、愛的反思

教師活動(dòng)：孝敬父母是我們的天職，我們應(yīng)給父母以愛的回報(bào)，然而，在生活中，有些人就如此孝順看圖思考討論：

教師活動(dòng)：播放課件 請(qǐng)你判斷，問：

這幾種是孝順的表現(xiàn)嗎？

學(xué)生活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)。

教師活動(dòng)：同學(xué)們說得很好，孝敬父母不能光停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬在不同場(chǎng)合的具體要求，并按這些要求去做。

孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面。愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興??等，這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。

教師活動(dòng)：剛才大家都說得很好，我們聽了孝敬父母的故事，我們給予充分的肯定，我們孝敬父母同樣也會(huì)得到別人的肯定，可見，孝敬父母的收獲感覺真好！； 課外作業(yè)

1.請(qǐng)結(jié)合自己和家庭的實(shí)際情況制定一個(gè)孝敬父母長(zhǎng)輩的計(jì)劃。

2.寫幾個(gè)有關(guān)孝敬父母的名人名言。

板書設(shè)計(jì)：

難報(bào)三春暉

父母付出

↓

孝敬父母→傳統(tǒng)美德

↘道德和法律要求

↘具體表現(xiàn)

↘不愚孝與盲從

教學(xué)反思：

1、本節(jié)課為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了多種多樣的情境，使學(xué)生在體驗(yàn)中生成內(nèi)心的對(duì)父母的感激之情和報(bào)答的欲望，達(dá)到了預(yù)期的效果

2、能適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感染力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

3、充分發(fā)揮了學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性，在課堂中讓學(xué)生充分展示了自己的才能，為學(xué)生搭建了一座自我表現(xiàn)的平臺(tái)。

4、活動(dòng)有些多，可以精簡(jiǎn)一些，這樣更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第三篇：第一課第三框難報(bào)三春暉jiao

第一課第三框:難報(bào)三春暉

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛心，學(xué)會(huì)孝敬父母 教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)學(xué)過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩。游子吟

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。說說這首詩的意思？

學(xué)生回答，教師歸納：母愛是無私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔恕?/p>

三、難報(bào)三春暉（板書）

1、愛灑人間（板書）活動(dòng)一：（教材第13頁）“小鋒和媽媽的故事”

(1)、媽媽為小峰的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵(lì)他，這是為什么？

————這是為了自己的孩子，以自己的精心設(shè)計(jì)幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來沒有放棄對(duì)孩子的期望和鼓勵(lì)。

(2)、你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

————理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對(duì)自己孩子赤誠(chéng)的愛，對(duì)孩子的無限期待，對(duì)孩子未來的關(guān)注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。因?yàn)槟赣H對(duì)孩子的愛是最無私的。

(3)、小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？

————小峰應(yīng)該以自己的成長(zhǎng)進(jìn)步、以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)自己的母親。

給我們的啟示：對(duì)無私奉獻(xiàn)的母親，我們最大的回報(bào)就是要在學(xué)習(xí)、事業(yè)上獲得成就。學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：

2、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（板書）

孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛戴父母。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律制裁，當(dāng)然也要受到道德和輿論的譴責(zé)。活動(dòng)二（教材第14—15頁）

學(xué)生閱讀教材中的六個(gè)情景（P14-15），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。

⑴讓父母知道成績(jī)是正確的。理由：讓父母了解我們的學(xué)習(xí)狀況，并從父母那里尋求幫助和鼓勵(lì)。

⑵到下個(gè)月買是正確的。理由：體諒父母的難處。

⑶洗衣服是正確的。理由：做自己力所能及的事，分擔(dān)父母的辛勞，是對(duì)父母的孝敬。

⑷抽空和母親聊天是正確的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。⑸替父親剪指甲是正確的。理由：父親的辛勞是為了自己，關(guān)心父母是對(duì)父母的孝敬。

⑹給父母夾菜是正確的。理由：關(guān)心父母要從小事做起。

孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國(guó)古人把孝敬父母歸納為尊親、弗辱、能養(yǎng)三個(gè)層次。提問：你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？ 學(xué)生回答: 如關(guān)心家長(zhǎng)健康方面：每天要問候下班回來的父親母親； 當(dāng)父母勞累時(shí)，應(yīng)主動(dòng)幫助或請(qǐng)父母休息一下；

當(dāng)父母外出時(shí)，應(yīng)提醒父母時(shí)候遺忘東西或天氣變化；

當(dāng)父母生病時(shí)，應(yīng)主動(dòng)照顧，多說寬慰話、代他們接待客人等。

自己應(yīng)承擔(dān)必須完成的家務(wù)勞動(dòng)，哪怕是吃飯擺筷子。根治年齡、能力、學(xué)習(xí)情況請(qǐng)求父母合理分配，具體指導(dǎo)，養(yǎng)成熱愛家務(wù)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

以上同學(xué)講的都不錯(cuò)，孝敬父母是要付出的，要付出時(shí)間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜。可能有些同學(xué)還有疑問，怎樣孝敬父母？其實(shí)對(duì)我們來說孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。

學(xué)生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會(huì)其中的含義。

我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評(píng)和制止，這是對(duì)父母好，也是孝的表現(xiàn)。

我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長(zhǎng)輩，他們?yōu)樯鐣?huì)、為家庭做出過貢獻(xiàn)，對(duì)我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛護(hù)，甚至比父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動(dòng)不便時(shí)，我們做孫子女的也要盡一份孝心。

課堂小結(jié)：

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)同學(xué)孝敬父母尊敬師長(zhǎng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說“再見”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛的渲染下，我們也一定會(huì)把愛回報(bào)。

練習(xí)和作業(yè)：完成學(xué)案及周末回家做一件孝敬父母的小事。

第四篇：八年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第一課 第三框 難報(bào)三春暉教案 新人教版

第一課 第三框 難報(bào)三春暉

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂。能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛心，學(xué)會(huì)孝敬父母 教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)學(xué)過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩。（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)的三春暉。）誰能說說這首詩的意思？

學(xué)生回答，教師歸納：同學(xué)們說得很對(duì)，母愛是無私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔恕＝裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)第三框題：

三、難報(bào)三春暉（板書）

1、愛灑人間（板書）活動(dòng)：“小鋒和媽媽的故事”

學(xué)生閱讀課本P12的故事，分組討論下列問題，派代表發(fā)言。

（1）媽媽為兒子的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他？（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？（3）小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？（4）你能說說在你的成長(zhǎng)過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請(qǐng)具體說明。

學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：

父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L(zhǎng)大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

2、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（板書）

孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛戴父母。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。我國(guó)的《婚姻法》和《刑法》都有明確規(guī)定，成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律制裁，當(dāng)然也要受到道德和輿論的譴責(zé)。（教師介紹“相關(guān)連接”中的案例）

活動(dòng)：孝敬父母的表現(xiàn)

學(xué)生閱讀教材中的六個(gè)情景（P14-15），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國(guó)古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個(gè)層次。（教師根據(jù)教材講解，略。）

提問：你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？

學(xué)生回答，教師小結(jié)；

以上同學(xué)講的都不錯(cuò)，孝敬父母是要付出的，要付出時(shí)間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜。可能有些同學(xué)還有疑問，怎樣孝敬父母？其實(shí)對(duì)我們來說孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。

學(xué)生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會(huì)其中的含義。

孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評(píng)和制止，這是對(duì)父母好，也是孝的表現(xiàn)。

我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長(zhǎng)輩，他們?yōu)樯鐣?huì)、為家庭做出過貢獻(xiàn)，對(duì)我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛護(hù)，甚至比父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動(dòng)不便時(shí)，我們做孫子女的也要盡一份孝心。

課堂小結(jié)：

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)同學(xué)孝敬父母尊敬師長(zhǎng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說“再見”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛的渲染下，我們也一定會(huì)把愛回報(bào)。

練習(xí)和作業(yè)：

根據(jù)教材要求，聯(lián)系自己實(shí)際制定孝敬父母的孝計(jì)劃。

第五篇：專題三 第三框 應(yīng)用創(chuàng)新演練

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的)美國(guó)是世界上實(shí)行三權(quán)分立的典型國(guó)家。據(jù)此回答1～2題。

1．美國(guó)的三權(quán)分立制度已有200多年的歷史，美國(guó)之所以選擇三權(quán)分立的政體，是其________的產(chǎn)物。（）①歷史條件 ②具體國(guó)情 ③國(guó)家的階級(jí)本質(zhì) ④國(guó)家結(jié)構(gòu)形式 A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

解析：美國(guó)實(shí)行三權(quán)分立的政體與其國(guó)家結(jié)構(gòu)形式無關(guān)，④不選。答案：A 2．三權(quán)分立制度是美國(guó)人引以為豪的制度，其核心內(nèi)容是（）A．權(quán)力分立、制約和平衡 B．總統(tǒng)由選民直接選舉產(chǎn)生 C．民主黨與共和黨輪流執(zhí)政

D．聯(lián)邦與州在各自范圍內(nèi)享有最高權(quán)力

解析：三權(quán)分立制的核心內(nèi)容是權(quán)力的分立與制衡，A項(xiàng)正確。在美國(guó)，總統(tǒng)由間接選舉產(chǎn)生，B項(xiàng)錯(cuò)誤，C、D兩項(xiàng)不是三權(quán)分立的內(nèi)容。

答案：A 三權(quán)分立是美國(guó)聯(lián)邦政府組建和運(yùn)行的基本原則。據(jù)此回答3～4題。3．三權(quán)分立的核心內(nèi)容是分權(quán)與制衡。關(guān)于分權(quán)，下列表述正確的是（）①立法權(quán)屬于聯(lián)邦法院 ②行政權(quán)屬于總統(tǒng) ③司法權(quán)屬于法院 ④立法權(quán)屬于國(guó)會(huì) A．①②③

C．②③④

B．①③④ D．①②④

解析：在美國(guó)，立法權(quán)屬于國(guó)會(huì)，①錯(cuò)誤。答案：C 4．美國(guó)憲法將立法權(quán)授予國(guó)會(huì)。下列對(duì)國(guó)會(huì)的表述錯(cuò)誤的是（）A．國(guó)會(huì)負(fù)責(zé)制定法律 B．國(guó)會(huì)由選民選舉產(chǎn)生 C．國(guó)會(huì)對(duì)總統(tǒng)負(fù)責(zé) D．總統(tǒng)無權(quán)解散議會(huì)

解析：在美國(guó)，國(guó)會(huì)由選民直接選舉產(chǎn)生，只對(duì)選民負(fù)責(zé)，不對(duì)總統(tǒng)負(fù)責(zé)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C 美國(guó)2012年總統(tǒng)大選正如火如荼地進(jìn)行，各總統(tǒng)候選人使盡渾身解數(shù)，力求入主白宮。據(jù)此回答5～6題。

5．美國(guó)憲法規(guī)定“行政權(quán)屬于美利堅(jiān)合眾國(guó)總統(tǒng)”。下列內(nèi)容不屬于總統(tǒng)權(quán)力的是

（）A．否定國(guó)會(huì)立法，發(fā)布擁有法律效力的行政命令 B．任命聯(lián)邦最高法院大法官 C．任免駐華大使

D．宣布國(guó)會(huì)制定的法律違反聯(lián)邦憲法

解析：D項(xiàng)是美國(guó)聯(lián)邦法院的權(quán)力，其余三項(xiàng)均是總統(tǒng)的職權(quán)。答案：D 6．在美國(guó)，總統(tǒng)被稱為“帝王般的總統(tǒng)”。下列對(duì)美國(guó)總統(tǒng)的說法正確的是（）①美國(guó)總統(tǒng)由選民直接選舉產(chǎn)生，對(duì)選民負(fù)責(zé) ②政府的重要行政官員由總統(tǒng)任命，對(duì)總統(tǒng)負(fù)責(zé) ③總統(tǒng)有權(quán)否決國(guó)會(huì)立法 ④法官由總統(tǒng)征得參議院同意后任命

A．①②③

C．②③④

B．①②④ D．①③④

解析：美國(guó)總統(tǒng)由選民間接選舉產(chǎn)生，①表述錯(cuò)誤，其余三項(xiàng)均正確。答案：C 7．實(shí)行三權(quán)分立、權(quán)力制衡的一個(gè)必然結(jié)果是三大權(quán)力機(jī)關(guān)之間互相扯皮，導(dǎo)致效率低下。其表現(xiàn)是（）①當(dāng)一個(gè)政黨控制著總統(tǒng)職位，另一個(gè)政黨控制著國(guó)會(huì)時(shí)，總統(tǒng)與國(guó)會(huì)之間常引起混亂、拖延和推卸責(zé)任，導(dǎo)致效率低下 ②當(dāng)國(guó)會(huì)參眾兩院分別由兩個(gè)政黨控制時(shí)，國(guó)會(huì)參眾兩院之間也會(huì)內(nèi)耗嚴(yán)重，常引發(fā)混亂和推卸責(zé)任，導(dǎo)致效率低下 ③行政機(jī)關(guān)常常不能指揮國(guó)會(huì)和法院，導(dǎo)致效率低下 ④有時(shí)立法機(jī)關(guān)的法律不能約束行政機(jī)關(guān)，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)混亂，從而導(dǎo)致效率低下

A．①②

C．①②③

B．③④ D．①②③④

解析：本題考查美國(guó)三權(quán)分立制的弊端。權(quán)力的分散必然造成效率的低下。①②表述正確。③④說法是錯(cuò)誤的。造成③④錯(cuò)誤的原因在于沒有搞清三權(quán)分立的內(nèi)容，三權(quán)分立是國(guó)家的立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)相對(duì)獨(dú)立又相互制約。故答案選A。

答案：A 8．在美國(guó)，國(guó)會(huì)掌握著“錢袋子”，政府支出的每一分錢，都要由國(guó)會(huì)撥款。近二十年來，由于國(guó)會(huì)和行政機(jī)關(guān)相互扯皮，美國(guó)政府曾面臨多次關(guān)門的尷尬境地。這表明（）①三權(quán)分立制會(huì)導(dǎo)致效率低下 ②國(guó)會(huì)制約著總統(tǒng)的行政權(quán) ③總統(tǒng)有權(quán)否決國(guó)會(huì)立法 ④美國(guó)選擇三權(quán)分立制是從其國(guó)情出發(fā)的

A．①②

B．①④ C．②③

D．①③

解析：國(guó)會(huì)與行政機(jī)關(guān)相互扯皮，反映了三權(quán)分立的局限性和消極作用，①符合題意；美國(guó)政府面臨關(guān)門尷尬境地，說明國(guó)會(huì)制約著總統(tǒng)的行政權(quán)，②符合題意；③④與題意無關(guān)，故選A項(xiàng)。

答案：A

二、非選擇題

9．為有效限制赤字規(guī)模，奧巴馬計(jì)劃凍結(jié)美國(guó)航空航天局(NASA)的重返月球計(jì)劃，轉(zhuǎn)而將這筆資金投入到研發(fā)新型火箭技術(shù)領(lǐng)域。至此，布什政府于2004年通過的耗資高達(dá)2 300億美元的“重返月球”計(jì)劃將被奧巴馬政府徹底終結(jié)。

美國(guó)總統(tǒng)擁有什么權(quán)力，其權(quán)力受到哪些限制？

解析：本題考查美國(guó)總統(tǒng)的權(quán)力及對(duì)其權(quán)力行使的制約，屬于基礎(chǔ)知識(shí)考查，解答時(shí)要注意結(jié)合材料，將理論與材料結(jié)合起來。

答案：總統(tǒng)擁有行政權(quán)。但是行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置和所需經(jīng)費(fèi)須由國(guó)會(huì)批準(zhǔn)，國(guó)會(huì)還有權(quán)監(jiān)督行政執(zhí)行情況、經(jīng)費(fèi)開支和官員行為。美國(guó)最高法院可以宣布總統(tǒng)發(fā)布的行政命令、行政機(jī)關(guān)頒布的規(guī)章條例違憲；還能通過案件的判決對(duì)憲法作出新解釋，擴(kuò)大或限制總統(tǒng)的權(quán)力。

10．2011年7月9日，由共和黨控制的國(guó)會(huì)眾議院通過了一項(xiàng)由總統(tǒng)提出的旨在提高債務(wù)上限的法案。根據(jù)美國(guó)的立法程序，該法案要得到國(guó)會(huì)兩院通過，才能提交總統(tǒng)簽署為法律。但隨后，由民主黨控制的國(guó)會(huì)參議院以59比41的投票結(jié)果否決了該項(xiàng)法案。在美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的極力敦促下，美國(guó)國(guó)會(huì)兩黨終于在8月2日前就提高債務(wù)上限達(dá)成一致，參眾兩院通過了提高債務(wù)上限的法案，從而避免了債務(wù)違約對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的災(zāi)難性影響。

結(jié)合上述材料，說明美國(guó)的權(quán)力運(yùn)行的規(guī)則，并做簡(jiǎn)要評(píng)析。

解析：材料反映了美國(guó)的三權(quán)分立制度，解答時(shí)要結(jié)合材料分析出其如何運(yùn)行，闡述其積極意義和消極作用。

答案：(1)由總統(tǒng)提出的旨在提高債務(wù)上限的法案，要得到國(guó)會(huì)參眾兩院通過，提交總統(tǒng)簽署后才能成為法律。這體現(xiàn)了美國(guó)的權(quán)力運(yùn)行規(guī)則是實(shí)行三權(quán)分立制。國(guó)家的立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)分別由國(guó)會(huì)、總統(tǒng)和法院行使，并且相互制約，保持權(quán)力均衡。

(2)三權(quán)分立制對(duì)于反對(duì)封建專制，調(diào)節(jié)資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部各集團(tuán)的利益，維護(hù)資本主義民主制度，有其積極作用；但實(shí)行三權(quán)分立、權(quán)力制衡的一個(gè)必然結(jié)果是三大權(quán)力之間互相扯皮，導(dǎo)致效率低下。國(guó)體決定政體，美國(guó)的三權(quán)分立制本質(zhì)上是一種資本主義民主制度。