第一篇：藝體教師管理考核暫行辦法

藝體教師工作管理考核辦法

根據《教育局關于印發關于<進一步加強教職工交流輪換支教工作的實施意見（試行）>的通知》文件精神，為貫徹《學校藝術教育工作規程》，促進學校藝術教育工作的開展，進一步深化我鄉教育教學管理的改革，進一步提高我鄉中小學藝術教師的綜合素質，科學評價藝術教師的工作實績，建立健全教師考核評價體系，從我鄉音體美教學的實際出發，本著科學性、公正性、針對性、可操作性強的原則，特制定音體美教師考核評價辦法。

一、藝體教師的管理

1、全鄉對藝體教師實行“三統一”即“統一管理、統一調配、統一考核”的管理原則，2、堅持藝體教師在本校主要上自己專業課為主，其它工作為輔的原則。

3、建立藝體教師走教制度：各鄉級學校結合學校實際安排藝體教師實行走教。

二、具體考核人員

1、音樂教師：初中xxx、小學xxx等。

2、美術教師：初中xxx、小學xxx等。

3、體育教師：初中xxx、小學xxx等。

三、藝體教師教學工作成績辦法

（一）計分辦法：藝體教師考核分=專業學科記分50分+非專業學科教學記分40分+專業學科指導記分10分。

（二）專業學科記分辦法（50分）（主要由所在學校注重平常督查考核，中心學校組織抽查、考核）

A、音樂教師：

1、上課（10分）：上課率要達到100%，每少上一節扣1分；學校抽查上課是否規范，抽查到未規范上課一次扣2分，直到扣完為止。

2、興趣小組（10分）：每學期組建類型不同的興趣小組2—3個，有具體可行性的實施方案，好、中、差分別記3分、2分、0-1分；輔導過程記載完整、有特色好、中、差分別記4分、2-3分、0-1分；輔導效果好、中、差分別記3分、2分、0-1分。利用課外活動進行輔導每月不少于4次，每少一次扣1分，直到扣完為止。

3、小型活動（4分）：每月組織一次班級小型活動，每少一次扣2分，雖開展活動，但未達到要求與效果每次扣1分。

4、文藝器材保管及文藝檔案管理（3分）：文藝器材管理規范，使用較好，文藝檔案齊全，分類裝訂。雖開展此項工作，但管理混亂扣2分。

5、文藝節目（6分）：每學期排練有質量的文藝節目3個，每少一個扣2分。雖開展此項工作，但節目質量較差、無特色扣3-4分。

6、合唱隊（3分）：每月組織排練一個質量較高的合唱曲目，每少一次扣1分，雖開展此項工作，但效果不明顯每個節目扣1分。

7、師生音樂技能測試（10分）：中心學校將對學生進行理論與技能抽測，根據測試成績按比例計分。

8、文藝匯演或藝術節（4分）：每學年組織一次校際文藝匯演，不組織不得分，雖然組織開展，但質量與效果較差扣2-3分。

B、體育教師：

1、上課（10分）：上課率要達到100%，每少上一節扣1分；學校抽查上課是否規范，抽查到未規范上課一次扣2分，直到扣完為止。

2、興趣小組（10分）：每學期組建類型不同的興趣小組2—3個，有具體可行性的實施方案，好、中、差分別記3分、2分、0-1分；輔導過程記載完整、有特色好、中、差分別記4分、2-3分、0-1 分；輔導效果好、中、差分別記3分、2分、0-1分。利用課外活動進行輔導每月不少于4次，每少一次扣1分，直到扣完為止。

3、小型活動（4分）：每月組織一次班級小型活動，每少一次扣2分，雖開展活動，但未達到要求與效果每次扣1分。

4、體育器材保管及檔案管理（3分）：體育器材管理規范，使用較好，檔案齊全，分類裝訂。雖開展此項工作，但管理不規范扣2分。

5、體育特色建設（6分）：根據學校體育特色或常規體育項目（如籃球、田徑等），每班要有訓練隊，同時要有學校訓練隊。按計劃堅持指導訓練，每少一次扣1分，雖開展此項工作，但效果不明顯扣5分。

6、師生體育技能測試（10分）：中心學校將對學生進行抽測，根據測試成績按比例計分。

7、大課間活動（3分）：嚴格按作息時間組織好大課間，每不到位一次扣1分，組織不規范視程度酌情扣分。

8、運動會（4分）：每學年組織一次校際運動會，不組織不得分，雖然組織開展，但質量與效果較差扣2-3分。

C、美術教師：

1、上課（10分）：上課率要達到100%，每少上一節扣1分；學校抽查上課是否規范，抽查到未規范上課一次扣2分，直到扣完為止。

2、興趣小組（10分）：每學期組建類型不同的興趣小組2—3個，有具體可行性的實施方案，好、中、差分別記3分、2分、0-1分；輔導過程記載完整、有特色好、中、差分別記4分、2-3分、0-1分；輔導效果好、中、差分別記3分、2分、0-1分。利用課外活動進行輔導每月不少于4次，每少一次扣1分，直到扣完為止。

3、小型活動（4分）：每月組織一次班級小型活動，每少一次扣2分，雖開展活動，但未達到要求與效果每次扣1分。

4、美術器材保管及檔案管理（3分）：美術器材管理規范，使用較好，檔案齊全，分類裝訂。雖開展此項工作，但管理混亂扣2分。

5、書畫展與藝術節（6分）：每學期組織一次校際書畫展或藝術 節，不組織不得分，雖然組織開展，但質量與效果較差扣3-5分。

6、美術作品（3分）：每月收集師生書畫一次，每少一次扣2分。雖開展此項工作，但效果不明顯扣2-3分。

7、師生美術技能測試（10分）：中心學校將對學生進行抽測，根據測試成績按比例計分。

8、校園板報及環境布置（4分）：對校內的板報、樓道、學生宿舍等環境布置的設計要每期更換1-2次，同時體現學校的工作重點和重大節日的特色，每少一次扣1分，效果不佳扣2-3分。

（二）非專業學科教學成績(40分)核算辦法

1、如果藝體教師上有其它非專業的縣統檢學科者則根據統考學科成績核算結果按40%折算記分。

2、如果藝體教師只有上自己專業學科者，學科教學成績=專業學科記分÷50×40分。

（三）專業學科指導記分（10分）核算辦法

1、每期在開學40天內根據自己學科的課標及考點要求，（初中音樂范俊、美術張正瓊和殷喜；小學美術1-6年級白秀英；小學音樂陳 萌和湯李麗；小學體育張濤，初中體育蔣仕順、阮宗艷）整理教材每課的知識點（體育為籃球、田徑或其它一個大項）訓練技巧，形成電子文檔上報中心學校教導處。按照完成的質量好、中、差分別記2分、1.5分、0-1分。

2、縣對我鄉的音體美的現場考核名次記分3分（14-15學年名次體育29位、音樂20位、美術5位），在上學年的基礎上，每個相應專業教師記分為保持原來的名次記2分，每升一個名次累記0.5分，每下降一個名次在保位的基礎分上累記-0.5分，最多記3分，最少記0分。

3、論文發表。在每個學年中積極進行專業知識經驗總結，撰寫論文。自己所撰寫經中心學校同意或推薦的專業論文在鄉級、縣級、市級及以上獲獎或發表分別記0.5分、1分、1.5分。

4、經過層層選拔參加鄉級、片區級、縣級、市級及以上自己專業賽課獲獎分別記0.5分、1分、2分、3分。

四、考核結果的使用

1、納入教師年度考核和績效考核：藝體教師最后考核得分按照年度考核中的權重核算折算為其中的教學成績積分，根據年度考核核算教師的績效考核。

2、納入教師年度縣級教學質量等獎推薦：根據全鄉藝體學科在縣綜合排位升降情況（15-16學年綜合排名13位，其中德育9位、美術11位、體育14位、音樂25位），按照藝體教師考核成績和縣抽測的具體情況依次推薦縣級教學質量等級獎。

3、藝體教師教學成績作為晉級、評優選先的主要依據之一。各校結合本校實際，制定具體的考核量化細則，嚴格按照本辦法認真落實對音體美教師的考核評價。

2016年9月12日

第二篇：藝體學科教師考核

XXXXX小學音體美學科教師考核方案

為進一步深化我校教育教學管理的改革，建立健全教師考核評價體系，充分體現新課程標準和現代教育理念對教師教學效果評價考核的要求，從我校實際出發，本著科學性、公正性、針對性、激勵性、可操作強的原則，特制訂藝體學科教師教學效果測評辦法。

考核原則：尊重學生主體地位，要讓學生參與到評價中來。促進學生的全面發展。尊重學生個體差異，注重學生在不同起點上的提高，而不是看重他們是否都達到了某一共同的標準。

一、音樂：（教學效果量化20%）

學期末進行測評，主要考查教學任務完成情況、學生掌握情況。具體操作方法是：由學校教導處隨機決定一個自己所帶的班級進行考核。考核內容：依據新課標要求和教材所列內容根據不同的年級從歌樂曲欣賞感受、唱歌表現、節奏感等幾方面進行考核。

考核形式：現場抽查考核

文藝演出及其它加分：積極參加并組織學校及上級單位組織的文藝演出、匯演、比賽等活動按規定加分。

二、體育：（教學效果量化20%）

學期末進行測評，主要考查教學任務完成情況、學生掌握情況、學生綜合素質情況。具體操作方法是：由學校教導處隨機抽簽決定所帶的一個班級進行考核。考核內容：依據新課程標準所規定的教學內容、水平及各年級制訂的教學計劃中的教學內容，從球類、基本活動能力類、體操類、武術類、健康類等幾方面進行考核。

考核形式：實踐部分現場考核，出操（2分）做操（6分）

三、美術：（教學效果量化20%）

主要考查教學任務完成情況和學生掌握情況。具體操作方法：①現場考核，依據新課程標準要求和教材內容所列的美術基礎知識、欣賞知識、美術基本表現能力等幾方面，由學校教導處隨機抽簽決定一個自己所帶的班級進行問卷調查。②作業檢查：學生全期繪畫作品不得低于10張，學校隨機每班檢查10—20名學生的繪畫作業。

四、加分：積極參加并組織學校及上級單位組織的各類比賽等活動按規定加分。

XXXXXXXXXX小學

2014年3月

第三篇：專職藝體教師考核方案

仙海區中心學校專職藝體教師

教學效果量化考核方案

一、考核原則

采取公平、公正的原則，多元化地量化教師一期的工作業績。

二、考核內容

以教師教學常規考核、組建藝術團隊、教學效果等作為考核依據，采用量化考核、行政評價、教師評教和學生評教等方式相結合多元化考核專職藝體教師。

三、考核方法

（一）學月常規考核（40%）：

被考核人教學常規分值 = 學月常規總和÷學月數×40%

（二）組建藝術團隊（10%）

組建了藝術團隊，該項得分；未組建不得分。

（三）教學效果（50%）

1、學生評教（5%）

教務處每期將組織學生評教。根據其在學生中的滿意度確定其該項分值。

2、教師評教（5%）

教務處每期將組織教師按照“工作態度、工作狀態、規范執教、熱愛學生、教學效果”等方面評教，根據教師實際量化情況確定其該項分值。

3、行政評教（5%）

學校行政根據值周或巡課過程中了解到的具體情況確定其該項得分。

4、教學任務完成情況（5%）

在規定時間內完成學段教學任務，由教務處到所任教班級按照期 初計劃進行調查。未完成教學任務該項不得分。

5、規范執教（10%）

無無故不上課，隨意調課，無遲到、早退，無體罰變相體罰學生等違反學校上課制度等現象發生；在教研組組織下，一期至少應上一堂顯示學科特點的教學公開課。發生重大教學事故或教學公開課準備不充分，導致教學效果極差，該項不得分。

6、教學成績（30%）

具體考核辦法： 音樂專職：

（1）集體評價：由任課教師抽簽決定檢測班級及檢測曲目，采取全班齊唱的方式，評委根據學生所唱情況按A、B、C、D予以等級量化。A等達90%按滿分計；A等達80%按80%計；A等達70%按70%計；A等達60%按60%計；A等不足60%該項不得分。

（2）班級個體考核：由任課教師對班級學生進行個體考核，教務處根據學生的平均成績按相應比值計算。

注：評委臨時決定；以上兩項各占15%。美術、信息專職：

由任課教師抽簽決定檢測班級及檢測內容（內容從教材中選定）。在規定時間內完成作品。規定時間內超90%學生完成則進行評價，否則不予評價，該項為零。

評委根據學生完成作品予以等級量化，教務處根據評委評價情況決定該教師教學質量。A等（A等占大多數，80%以上）按滿分計；B等（B等占大多數，80%以上）按70%計；C等（C等占大多數，80%以上）按50%計。

注：評委臨時決定。科學專職：

六年級科學按期末考試成績直接量化；其余年級按教務處組織的

考試成績予以量化；多班級按所有班級平均值量化。

體育專職：

在教務處規定的測試項目中抽查其中一項，根據學生實際成績予以量化。班級由任課教師抽簽決定。

一二年級測試項目：50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩； 三四五六年級測試項目：50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐；

（四）加分項：代表學校參賽獲獎（20%）

積極組隊參加市級及以上相關正式比賽，根據獲得名次予以量化。

一等獎計10分；二等獎計8分；三等獎計5分。

指導學生個人獲獎：按國家、省、市、區級分獲滿分、5分、3分、2分。校級除外。

直接籌備、組織校園運動會，另加5分；參與校園“大課間活動”的組織、安排、訓練等，另加5分；籌劃、組織、安排“校園鄉村少年宮活動”另加5分。

以上加分均由組隊人員共同分攤所獲分值，該項總分不得超過20分。

（注：

1、獲獎單項獎金由學校根據績效工資總方案另行考慮。

2、上級沒有組織相關的比賽或沒有參加比賽，此項不得分。）

四、以上各項之和即為該教師期末考核量化總分值。說明：

1、教師評價的結果，記入教師業務檔案，作為評優選模、評聘職務等的依據。

2、本方案解釋權歸學校所有。

仙海區中心學校 2014年10月

第四篇：藝體教師發言稿

我校藝體教學的現狀及發展對策研究

現狀

一、教師基本情況：

1、工作量與待遇：

80%以上的藝體教師每周課時數在18節以上，另外他們還要負責課間操、課余訓練、組織各種競賽等工作，工作量過大.而又不能給予相應報酬，挫傷了藝體教師的教學積極性，既不利于教師隊伍的穩定，也給學校教育事業發展帶來不利。

2、教案：

僅有一小部分的教師能依教案上課，寫教案只是為了應付上級檢查，所以藝體教師教案上沒有到達預期目的。

3、培訓：

藝體教師參加培訓的次數過少，教師不能得到充分的學習機會，再加上師資力量不足，繁重的藝體教學任務，沒有時間參加離崗學習。

二、學生基本情況：

1、學生對藝體課的態度：

部分學生對上藝體課的興趣不濃，還有部分學生不喜歡藝體課或是不清楚自己是否喜歡藝體課，他們對藝體課表現出這種漠然的狀態與他們所處年齡階段是極其不符合的。認為藝體課不是一門升學必考的課程，學得好壞都是一個樣。有的還認為自己現在年輕、身體好，沒必要進行藝體鍛煉。因此，上課時持懶散、“無所謂”態度，積極性不高。

2、藝體活動參與項目：

老師、學生對項目的認識不足。除了每周兩節的體育課，一節音樂課、一節美術課，學生很少在課外時間主動參加自己喜愛的藝體活動，學習壓力成為制約學生參加課外藝體活動的主要因素。學生沒有空余時間參加藝體活動，絕大多數學生認為參加課外藝體活動是在浪費時間。學生面臨早自習、午自習、晚自習和每天七八節課的學習，每周的課外活動可謂名存實亡。學生利用課外活動課的時間忙著學習，學習壓力大，沒有課余時間，也制約著學校藝體教學改革的順利進行。

三、教學基本條件：

主要是場地設施：近幾年，國家給農村中小學配備了不少的藝體教學器材，但缺與管理，也大多不真正用于日常教學，而只在少有的公開課、比賽時偶爾亮相一下，其余時間則束之高閣如同文物展覽。

建議：

1、在教育觀念的轉變上下功夫，切實提高對藝體教學的認識

要搞好藝體教學，首先要轉變教育觀念。現在的教育，不再是片面追求分數和升學率的應試教育，而是促進學生終身發展的素質教育。音樂、美術、體育以獨特的方式作用于孩子，既能為他們提供張揚個性和可持續發展的空間，又能激活他們在形成各種能力時的一些潛在的因素。對激發孩子想象，開闊孩子思維，豐富孩子情感，音體美三科更是有著其它學科不能替代的作用。

2、在師資隊伍的建設上下功夫，努力提高教師的整體素質

“名師出高徒”。教師自身素質的高低，直接關系到教學質量的好壞。優質教育必須依靠優秀教師。優秀教師，不僅僅依靠師范院校的培養，更重要的是要 1

在教育教學實踐中加以磨練。“每一次培訓機會”、“個人自學”、“教學經驗交流”、“教研活動”等多種形式，加強教師基本素質和專業技能培訓，使我校教師的整體素質不斷得到提高，全體教要樹立終身學習的觀念，逐步成為學習型、研究型教師。

3、結合農村實際積極開展民間藝體活動

針對學校場地有限，藝體教學器材利用不當的現狀，就要本著因陋就簡、因地制宜的原則，遵循“小場地、大藝體”的全員參與思路，我們要大膽創新，結合農村實際積極開展民間藝體活動來開展我校藝體運動。在教師引導下，盡量讓每一個孩子都參與藝體活動，竟而提升我校藝體教育的水平。

4、在教學常規的落實上下功夫，著力提高藝體教學水平

一是認真落實教學計劃。藝體教師都必須有教學計劃、要按計劃有條不紊地開展教學、教研等各種活動。二是認真落實教學內容。藝術課教師可以根據學科實際調整教材，選用教學內容。根據課標要求，在保證學生安全的前提下，結合本校實際開展各種形式的游戲、來提高孩子們參與藝體活動的興趣。

5、在教學方法的創新上下功夫，全面提高學生的藝體素質

我們在努力向課堂40分鐘要質量的同時，進一步拓寬了教育教學領域，創新了教育教學方法。一是組織美術、音樂、體育課外興趣小組。同時，教師訓練必須具有系統性，要有規劃，每堂訓練課都要有教案。二是開展社會實踐活動。我們充分利用節假日和雙休日，開展以“探究性學習”為主題的各項社會實踐活動，讓學生在具體的社會實踐活動中，及時鞏固課堂上所學的知識，培養學生的社會實踐能力。

藝術、體育教學既是藝術的教學，又是教學的藝術，具有十分廣闊的天空，召喚我們去自由翱翔；藝體教學也具有十分坎坷的征程，等待我們去探索、去開拓。愿我們大家共同努力，共同開辟我校藝體教學的新天地！

羅玲梅

2014.9.15

第五篇：高新育才學校藝體教師考核細則

重慶高新育才學校

藝術、體育教師考核細則

為了公正、客觀、科學地考核教職工工作，根據《九龍坡區中小學教師考核評價指標體系》，結合本校實際，特擬定如下考核細則：

一、思想素質（10分）

根據《高新育才學校關于對教師師德行為進行專項考核的意見》學年組織師生進行民主測評，其得分公式為：優秀票/參評人數×10+良好票/參評人數×8+稱職票/參評票人數×6。

二、常規工作（20分）

（一）計劃總結4分。學年計劃、總結4篇，按照學校要求完成，每篇詳1分，略0.5分，無0分，得滿為止。

（二）備課5分。根據學校備課要求，教案課時數/應備課時數×4(教研組檢查占2分；教務處不定時抽查占2分)；行政不定時聽課抽查1分；無0分。（每差一次扣0.2分，扣完為止）。

3、行政干部測評6分。①體育教師考核集會、值周、器材的保管、體育課按要求著裝、組織運動競賽活動、學校社團活動開展及一年兩次運動會、一年一次廣播操比賽、大課間特色展示和“2+2”活動的組織和開展。②音樂教師考核文娛節目的編排、訓練、組織，小社團活動和文藝競賽等情況。③美術教師負責學校藝術氛圍的布置、宣傳欄和大型活動場景的設計、學期書畫展、輔導學生參加書畫作品賽等情況。由行政會議測評，優秀人數/參評人數×6+良好人數/參評人數×4+稱職人數/參評人數×2。

4、上課5分。“三課達標”考核，優秀等級達80%以上得4分，良好等級達80%以上3分，合格等級達80%以上2分，差或缺無分；行政隨機聽課優秀1分，良好0.8分，中等0.5分，合格0.2分。

三、工作效果（40分）

1、學生評議（10分）。學期組織學生對任課教師的課堂教學、課堂紀律、教學效果及師德表現綜合評議，其得分為優秀人數/參評人數×10+良好人數/參評人數×8+稱職人數/參評人數×5。

2、教師評議（10分）。根據工作態度、活動組織、特長生培養、學生反映等方面由全校教師綜合評議，其得分為優秀人數/參評人數×10+良好人數/參評人數×8+稱職人數/參評人數×6。

3、行政干部評議（10分）。根據學生測評、教師測評、教師個人獲獎、學生獲獎、活動組織、工作態度及師德表現，由考核小組綜合考核。其得分：優秀人數/參評人數×10+良好人數/參評人數×8+稱職人數/參評人數×6+基本稱職人數/參評人數×4。

4、教學效果考核（10分）。由教導處組織考核

四、教育科研(20分)

1、常規教研(10分)。實聽課數/應聽課數×5（5分）+實參加活動數/應參加活動數×2（2分）+“三課”達標（3分）。

2、教研成果10分。（供參考）

（1）參加教育行政部門批準的各種上課、說課比賽，個人獲全國、市、區、校一等獎，考核按照10分、6分、4分、1分進行加分；獲全國、市、區、校二等獎，考核按照8分、5分、2分、0.5分進行加分；獲全國、市、區、校三等獎，考核按照6分、4分、1分、0.2分進行加分。

（2）論文發表、獲獎及交流

市級二等獎以上的發表、獲獎及交流加3分；區級二等獎以上的發表、獲獎及交流加1分，校級一、二、三等獎分別加0.5分、0.3分、0.2分。

（3）課題研究

市級以上課題研究加8分，區級課題研究加5分，校級課題研究加3分。

五、出勤10分

曠課1節扣？分；事假1天扣？分；病假一天扣？分；曠政治、業務學習及其他集體活動一次扣？分，遲到、早退一節扣？分，上述各項扣分，扣完總分為止。

六、加分項目（5分）

1、兼職任務（3分）。在學校處室工作，認真履行職責，積極完成處室各項工作任務，且效果好得3分，效果一般得1分，完成不好者不得分。

2、臨時性任務（2分）。積極參與學校大型活動和其它臨時工作，承擔主要

工作任務且工作成績顯著者得2分，完成情況良好得1分，完成不好者不得分。

六、評優

1、學年末由德育處牽頭召開藝術、體育教師工作總結會，由全體行政干部聽取藝術、體育教師學年工作總結報告。

2、學年考評實行藝體教師考核優秀名額單列方式，評選優秀比例15%。