第一篇：標點符號的學習000

標點符號的學習



一、頓號、逗號、分號的使用



1、頓號是句子內部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間（分句之間不能用頓號）。但并列性的謂語、補語之間不用頓號，只用逗號。如：這個省今年的水利建設，任務重，工程難，規模大。你要不斷地進步，識字，生產。他的故事講得真實，感人。



2、帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。

如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。



3、并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。如：我國科學、文化、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。（一般情況下，并列詞語的最后兩項使用連詞而不用頓號）

4、相鄰的數字表示約數，不用頓號。如：他已經走了有三四里的路了。注意：要區別于表示兩種并列的情況。

如：國內的大學要求學生在一、二年級時都必須選修一門外語。

5、集體詞語之間關系緊密，不用頓號分隔。

如：公安干警、中小學生、大專院校、男女老少等。



6、表并列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用，只能使用逗號。如：近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。這時課堂里響起了“向孔繁森學習”“向孔繁森致敬”的口號。



7、并列詞語注意分類，小的用頓號，大的用逗號；分句間小的用逗號，大的用分號，甚至句號。

如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。

一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高；臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。

我國許多圖書館年經費僅一二萬元，除去工資、辦公費用，購書費可以想見還有多少。



8、分號一般是用在復句內部的并列分句之間；但如果分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號。

如：語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。天才出于勤奮，知識在于積累。



9、非并列關系的多重復句，第一層關系處也用分號。

如：這樣的人往往經驗很多，這是很可貴的；但是，如果他們就以自己的經驗為滿足，那也很危險。



二、問號的使用



1、有的句子雖然有疑問詞，但只充當整個句子的一個部分（通常是主語或賓語），句末不用問號。如：她什么時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。我不知道這究竟是怎么一回事。



2、選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。

如：你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？請盡快給我一個答復。

[注意]要區別于：告訴我你是坐汽車來呢，還是坐飛機來。



3、如果連續幾個問句不是表示選擇關系，而是各自發問，那么有多少問，就要用多少個問號。

如：這個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？ 

4、倒裝句中，問號放在句末。如：“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。 怎么啦，你？

[注意]倒裝句中，感嘆號具有相同的情況。如：你放著罷，祥林嫂！



三、冒號的使用



1、用在總括的話后面，表示后面的要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。

如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。



2、用在提示的詞（如說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發現、反映、例如、如下等）的后面，引出具體內容。

如：記者在調查中發現：近年來中小學生的勞動觀念越來越淡薄了。[注意]這些表提示性的詞的后面，也可以直接使用逗號引出下文。大量事實證明，愛國主義教育激發了學生學習的積極性，所以要經常進行愛國主義教育。



3、用在總括性的句子前，表示總結上文。（前面常常是幾種并列的情況）如：證券交易所內那些穿紅馬甲的人是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員：這是全世界都統一的。



4、冒號的提示作用要發揮到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗號、破折號或不用。

如：本市文壇的三位女杰王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。

5、表領起的插入語后面不能用冒號。

如：考文科各系的人數，據不完全統計，中文系已達1230人，歷史系已達986人。

6、“XX說”的形式放在句首，用冒號；放在句中，用逗號；放在句末，用句號。

如：魯迅先生連忙掉轉話頭，親切地問：“你真個姓唐嗎?”

“真個姓唐，”我說。

“哦，哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的。”



7、冒號不能和表示提示性的詞同時使用。如：這位老“巴爾干”同意本報記者的看法：即協議雖簽，維和部隊開始“維和”，但科索沃的危機并沒有消除。（冒號應改為逗號）



四、引號的作用



1、引文獨自成句，意思完整，句末點號放在引號里面，且引號前用冒號。如：我聯想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處。”



2、引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點號放在后引號的外面，且前面不用冒號。

如：寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。



3、引文之內又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內又有引文，則又用雙引號，以此類推。如：他走上前來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思？” 

4、只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號。如：她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。



5、一般的專有名詞上不用引號，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號。

如：三峽工程、京廣鐵路 “三個代表”“一國兩制”“四化”建設



五、破折號的使用



1、破折號表示解釋時，不能和表示解釋的詞同時使用。如：船上的人告訴他，船所經過的海槽（當時稱為“過溝”）——即是“中外之界”。（破折號與“即是”重復，只能留其一）

2、破折號和冒號的區分：

（1）分說部分是總說部分的分項敘述，應用冒號；如果分說部分是對總說的部分注釋，則應用破折號。

如：這次職工代表大會有三項議程：審議獎懲條例，通過三年規劃，選舉職工代表大會理事。

 我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有重大的貢獻。

（2）凡是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內容與形式仍是完整的；而用冒號的則不行。

如上面的第二個例子可以說成：我國的四大發明對世界歷史的發展有重大的貢獻。而第一個則不能省去，否則意思就不明確了。

（3）冒號的提示作用必須發揮到句末，而破折號則可以只管到句中的一部分。

如：胡適的學術活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人——帝國主義、封建軍閥、買辦資產階級起幫兇作用。

3、破折號和括號的區分：

雙破折號的作用與句內括號的作用基本相同，都是在句中插入解釋或補充；但句內括號中的內容在誦讀時不讀出來，而兩個破折號之間的部分是正文的一部分，必須要讀出。



六、括號的使用



1、句內括號：注釋句中的某些詞語，緊貼在被注釋或說明的詞或句子后面。如所注詞語后面有標點，要標在括號的后面；括號內的語句之間可加標點，但末尾不用標點（問號、感嘆號除外），直接用括號收住。如：推行“三證”（即機手合格證、機具檢驗證、供油證）供油制度，阻塞了油料漏洞。

避諱之風可謂源遠流長，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”（陳垣《史諱舉例?序》）。



2、句外括號：注釋整個句子，在句末標點后面；它的內部可用標點，句末標點可用可不用，要用時要標在括號內。如：“吸翠霞而夭妖”出自晉代郭璞的《江賦》（見《文選》卷十二）。（見高級中學課本《語文》第一冊第7頁注釋）



七、書名號的使用



1、表示書名、篇名（文章、規章制度等）、報刊、歌曲、電影劇作等。

2、電視節目、報刊欄目、主題等不能濫用書名號。

如：以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3?15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。（書名號應改為引號）

3、注意書名號的統管范圍。

如：1933年到1934年間，魯迅先生經常在《申報副刊》的《自由談》上寫稿，攻擊時弊。（“《申報副刊》”應改為“《申報》副刊”，“《自由談》”應改書名號為雙引號）



4、書名號內還有書名時，外用雙書名號，內用單書名號。如：《讀〈石鐘山記〉有感》 《〈中國工人〉發刊詞》



5、書名和篇名連用，或詞牌曲牌名與題目連用時，中間用間隔號，外面用書名號。如：《荀子?勸學》 《念奴嬌?赤壁懷古》



八、省略號的使用



1、省略號不能與“等、等等”連用。

如：第二代無繩電話采用了數字技術，主要有泛歐數字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統??等，具有雙向互呼和越區切換性能。（要刪去省略號）



2、一般情況下，句末的省略號連同標點符號一同省略。

如：電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫藥??，這些新興產業在中國的“硅谷”勃發著無限的生機與活力。（逗號應省略）

標點符號練習題



1、下列句中標點符號的使用，正確的一項是（） A、在山巔，我寫云海、松濤；在海邊，我寫浪花、礁石；在田野，我寫春光、秋月；真可謂“遠山近水皆有情”。B、魯迅先生有兩句詩：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”，我從中感受到了一個偉大作家的真摯感情。C、情況的了解，任務的確定，兵力的部署，軍事和政治教育的實施，給養的籌劃，裝備的整理，民眾條件的配合等等，都要包括在領導們的過細考慮、切實執行和檢查執行程度的工作之中。D、第十二期《〈求是〉雜志》不到一星期就銷售一空。

2、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A、它不同于“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩。”(曹植《美女篇》)中的落葉，因為那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。B、科學的教育理念和崇高的教育目標對老師提出了一個十分有意義的問題：老師是應當帶著知識走向學生呢，還是應當帶著學生走向知識? C、要問這座城市每年新增多少產值?我不知道；每年新蓋多少座大樓?我不知道。我只知道它正以前所未有的速度發展著。D、此刻的薩達姆已經不是原來的公眾形象，(總統、獨裁者、民族英雄)而是一個眾叛親離的失敗者、一個提克里特鄉下土地的兒子。

3、下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A、據人民銀行調查，截至3月末，鋼鐵，水泥，房地產三大行業投資項目中，48％的資金來自銀行貸款。B、我很欣賞哈佛校訓上的一句話：“為增長智慧走進來，為服務祖國和同胞走出去。”中國青年也應把“胸懷祖國，服務人民”作為自己的座右銘。C、取消自行車牌照招致了人們的反對，其理由是：一些交管部門認為：根據道路交通管理條例，任何上路的車輛都必須證照齊全；公安部門則認為：自行車掛牌照，便于追贓；一些市民也認為：自行車牌照仍有存在必要，否則贓車就會光明正大地招搖過市。D、自從施瓦辛格以51％得票率的優勢戰勝了134位競爭者，當選為美國加州州長后，一個“如果”就讓我不得安寧：如果張藝謀競選某省省長，會怎么樣，會發生些什么。

4、下列各句中，標點符號使用恰當的一項是（）A、潘長江的小品《魔幻奧運》在雞年春節晚會節目審查中一路“綠燈”，在進入聯排階段卻反復被“修理”，劇本改了又改。B、暢銷海內外的名貴藥材：三

七、天麻、紅花等，已被搶購一空。C、對擴大向中國輸出石油的建議，普京總統很感興趣，聲稱“這是一個很好的建議，應該迅速實施。” D、一叢樹，一小丘，一抹浮云，都具有生命；都具有誘人的魅力。

5、下列各句中，標點使用正確的一項是：（）A、“我讀過你寫的每一本書。”母親拉開一個書櫥說：“你看，你寫的書，一本也不少，都在這里。”我一看，不禁一驚：這大概是全世界收藏我的著作最完整的地方了。B、山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過這個背著三十多斤東西的山村女孩子(她才只有十四歲)。C、轟轟烈烈的“彩屏旋風”尚未停歇，圍繞攝像手機市場展開的新一輪“中洋大戰”又已是 “山雨欲來風滿樓。” D、是如此秀美的自然風光孕育了馥郁的人文資源?還是如此綿長的文脈書香守護了這里的山 山水水?其實，這兩者本來就是一體，只有兩者的融合——“天人合一”才是世界上最美的風景。

6、下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）A、夜里把室溫調到25℃不是挺好嗎，干嘛非要在白天把室溫調到22℃呢？ B、宋朝畫家李公麟的“放牧圖”是我們熟悉的名畫。整幅畫卷就是無數匹馬的重復，就像一首樂曲，用“騎”和“馬”分成幾個“主題”和“變奏”的“樂章”。C、落實從嚴管理，注重法律的手段；調整利益機制，立足經濟手段；著眼深化改革，輔之行政手段：是《決定》起草過程中應把握的總原則。D、這樣一種求真的態度，傾畢生之力用理性的思維去解開那偉大而永恒的謎——宇宙和人類的真面目是什么？——是人類文化發展到高度的標志。

7、下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）A、春秋時期，越來越多的農民脫離家族——宗族協作生產組織，成為獨立耕作的個體農戶，使原來的大宗族體制走向崩潰。B、伊拉克反美武裝力量不斷制造襲擊事件，許多選舉工作人員也遭到恐嚇，國際社會非常關注1月30日的大選將怎樣進行？ C、毫無疑問，目前農村的物質條件、農民的收入和社會地位、所享受的社會福利，都遠遠勝過了上個世紀九十年代。D、什么是尊嚴？詞典上的解釋是“尊貴，莊嚴；可尊敬的身份或地位。” 其實，尊嚴更是一種高尚的人格。

8、下列各句中標點使用正確的一項是（）A、“生存?還是毀滅?”莎士比亞的這句名言揭示出一個最基本的哲學命題，那就是人的生存價值是什么? B、有人斷言，先生這樣的天才，“在號稱有四千年文明史的中國才出現一個，恐怕能跟他倫比的一個也沒有”。這句話說得未免夸大。C、至今為止，我們仍無法準確地解釋為什么會出現像非典、禽流感這類聞所未聞的疾病? D、央視《實話實說》節目主持人崔永元對馮小剛的賀歲片《手機》表示不滿，而馮小剛對此則保持沉默。

9、下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）A、《圍城》播出后，錢鐘書成了媒體追逐的對象。人人談“錢”為榮，見“錢”眼開，引得無奈的錢老戲稱：“假如你吃了一個雞蛋覺得不錯，又何必要認識那個下蛋的雞呢”？ B、各種事物都有它的極致，虎嘯深山、魚游潭底、駝走大漠、雁排長空，這就是它們的極致。C、元好問認為陶淵明詩歌“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”（《論詩絕句》），蘇軾也說陶詩“質而實綺，癯而實腴”（《與蘇轍書》），都是對陶詩藝術特色的準確的評價。D、美中教育聯合會主席認為，中國的發展不是看精英怎么樣，而是看社會民眾怎么樣？ 

10、下列句子中，標點符號的使用正確的一句是（）A、我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。

B、中國足球的球迷們現在真的感到迷惘，面對這片綠茵場，不知道是該繼續吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去？

C、“差強人意”這個成語在報刊中的誤用率較高，常被人理解為“不能使人滿意”，其實它的意思是大體上還能使人滿意，意思理解差不多相反了。

D、第二代無繩電話采用了數字技術，主要有數字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統……等，具有雙向互相和越區切換性能。



11、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）A、秦漢以后，皇帝的進餐按禮節制分為四餐。《白虎通義》云：“平旦食，少陽之始也，晝食，太陽之始也，晡食，少陰之始也，莫食，太陰之始也。” B、研究資料表明，“人類智力受遺傳影響的程度在70％-80％，某些具體的智力行為可能 特別依賴于遺傳素質”。(《自然辯證法百科全書》第412頁)C、面對著使她四年以來歷經悲苦、痛不欲生的被告——她的仇敵，面對著她堅信一定會同情她、支持她的陪審團和旁聽者，王麗感慨萬千，悲從中來。D、美國的富蘭克林逝世后，人們為他寫下這么一個墓志銘，從霹靂里取得電流，從暴君中取得民主。這兩句碑文概括了他一生中的兩大輝煌事業。

12、下列標點符號的使用，錯誤的一項是（）

A魯迅先生稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

B人總是要有點精神的，就看怎么樣對待困難，是退避三舍呢，還是迎難而上？ C燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。D他去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干。

13、下列句子標點符號使用正確的一項是（）A、勞動和社會保障部鄭斯林部長曾透露出一個數字：目前我國養老金缺口達2．5萬億元，這個資金缺口相當于我國近一年的國民經濟總收入。B、中國愿意在“擱置爭議、共同開發”的主張下，與東盟有關國家在南海海域繼續展開務實合作，使南海成為“友誼之海”、“合作之海”。C、在近日召開的一次大型語文教學研討會上，專家們提出了一連串的問題，中學語文該教些什么?它同小學語文到底有什么區別? D、識字，不等于有知識；有知識，不等于有文化；有文化，不等于有教養；獲得教養，能提高生存質量，能獲得有價值的人生。

14、下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）A、中消協發布的《2004年全國投訴情況匯總》，對去年消費者的投訴情況進行了盤點，移動電話、商品房等成為消費者投訴的熱點。（2月5日《京華日時報》）B、我們應當對歷史感到敬畏：為什么要“敬”？因為吸取前人經驗會得到寶貴的智慧；為什么要“畏”？因為重蹈前人覆轍要受到歷史的懲罰。C、新憲法是否會將伊斯蘭教教法寫入其中，是否會保護婦女擁有財產和離婚的權利，是否會保留臨時憲法中的聯邦制度？這些都將是伊拉克國民議會不可回避的難題。D、德國外長菲舍爾在紀念奧斯威辛解放60周年的聯大特別會議上坦言，大屠殺給他的國家烙上了“永遠無法去掉的記號”，“這種野蠻的犯罪將永遠成為德國歷史的一部分。” 

15、下列句子中的標點符號，使用正確的一項是（）Ａ、“人民給的權力，只為人民謀福利，”牛玉儒用一生實踐著這句話，直到2004年8月14日累倒在任上，再也沒有起來，時年51歲。Ｂ、中國足球的球迷們現在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去？

Ｃ、“我不反對轉基因技術，但更重視風險評估。”薛組長強調說：“在安全和管理問題都沒有解決之前，轉基因水稻的商業化種植需慎之又慎。” Ｄ、在中國，信托和銀行、證券、保險并列成為金融的四大支柱，利用信托最大的優點就是方便，資產管理公司可以考慮利用信托的方式。

16、下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）A、長壽長樂補酒有增強免疫力、抗老防癌之奇功，能調控血壓、改善血凝狀況，對治療腰腿痛、神經衰弱及不育癥均有顯著療效。B、傳染病要在人群中流行，必須具備三個條件：傳染源、傳播途徑和易感染的人群，否則，就無法傳播流行。C、在震動全國的“三家村”大冤案中，慘遭迫害的鄧拓、吳晗、廖沫沙三人寫作的《燕山夜話》、《三家村札記》將同廣大讀者重新見面了。D、在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月：真可謂“遠山近水皆有情”。

17、下面各句中，標點符號使用正確的一項是（）A、科學家已經證明，在極熱、嚴寒、富硫和鹽度極高等極端環境中，如火星——存在生命的希望。B、中央電視臺將在下周的“中國電視報”上公布獲獎的手機號（中間三位隱去不公布），同時還將以電話或短信的方式聯系獲獎者。C、這款新手機的推出代表了一個手機新時代的開始，寬屏幕、移動電視、網絡瀏覽、百萬像素等等……預示了下一代智能手機的標準。D、有人認為，韓國電影走類型化的路線，有著商業片的外殼，但是里面包含了一些文化思想，這就是它在亞洲地區走紅的原因。

18、下列句子標點符號使用正確的是（）Ａ、從今年1月1日起，建筑企業必須 “兩證”齊全（安全許可證和企業資質證書），方能從事生產經營活動。Ｂ、日本科學家最近在實驗中發現，若物體距離人約四、五十米以內發出聲音,人腦就會視聽混淆。Ｃ、避諱，不僅是語言藝術問題，更是對待別人的態度問題。常言道，“打人不打臉，罵人不揭短”，說話時，不能口無遮攔。Ｄ、作為一家擁有近60年歷史的國際電子產業巨頭，日本索尼公司不可能不知道侵犯其他企業專利權將意味著什么？ 

19、下列句子中標點符號的使用，正確的一項是（）A、讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發是黑的，還是金黃的？

B、這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他畢生的心血！C、為了對演出市場及演員進行規范管理，文化部近日發出了“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”。

D、她說：“有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子啊！”

  參考答案： 

1、C（A．“秋月”后的分號應改為句號或冒號；B句中引號應改為句外引號；D句中應為“《求是》雜志”）

2、B(A第一個句號去掉；C兩個問號都改成逗號；D逗號移至括號后面。)

3、B（A.“鋼鐵”“水泥”后的逗號改為頓號C.冒號連用錯D“會怎樣”“會發生些什么”后應為問號）

4、A(B刪去冒號。C句號放在引號外。D分號改逗號。)

5、B(A句中“母親拉開一個書櫥說”后的冒號應用逗號；C句末的句號應在引號外；D句中的 第一個問號應用逗號。)

6、D（A 逗句改為問號 B “放牧圖”應為書名號 C 冒號改為逗號）

7、A

（B項：句末問號應為句號；C項：第一個頓號應改為逗號；D項：引號里的句號應當挪至引號外。）

8、B（A．“生存”后“?”改為“，”，句末應用“。”；C．是一陳述句，句末用“。”；D．項“實話實說”是節目，不是書名，應用引號）

9、C（A.問號應放在引號內；B.“極致“后的逗號改為句號，三個頓號都改為逗號，因為并列的內容是幾個分句，不是句子成分；D.句末的問號應改為句號。）10．C(A括號分句內括號和句外括號兩種，句內括號要緊貼在被注釋詞語（蔬菜、作物）之后 B問號應改為句號 D在句子中，如果用了表示列舉未盡的“等”字，就不該再使用省略號。)

11、C(A前三個“也”后面的逗號應改為分號或句號，以分開“平旦、晝、晡、莫”四個時間層次。B句號應移至右括號后，因為句中的括號屬旬內括號，應緊承在引文后，表明對引文出處的說明。D“墓志銘”后的逗號應改為冒號，以提示墓志銘的內容。)

12、C 第二、第四處的逗號都應改為分號。

13、B(A項，“數字??后冒號改為破折號；C項，兩種改法：或者將“一連串的問題”的逗號改為冒號，或者將兩個問號改成逗號和句號；D項，“獲得教養”前的分號改為句號。)

14、A（B冒號應為句號，分號應為句號；C連續問都應該用問號； D句末句號應放在引號外）

15、D（A“謀福利”后的逗號改為句號。B句問號改為句號。C冒號改為逗號。）

16、D(A項，把“血壓”后的頓號改為逗號；B項，把冒號改為破折號；C項，把“大冤案中”后的逗號去掉，因為，有了逗號，就會被誤解為書在大冤案中重新見面了)

17、D（A破折號改為逗號；B引號改為書名號；C用了“等等”就不能再用省略號）

18、C（A項中括號為句內括號，解釋“兩證”，應緊跟“兩證”后；B項中“四五十米”為概數，中間不用頓號；D項為陳述句，句末問號改為句號）

19、B ；考了問號的誤用(A項是陳述句，不能用問號)，引號的誤用(C項中“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”是文件，應用書名號)，感嘆號的誤用(D項“我呀!還得活一輩子啊!”是一句話，中間不能用感嘆號)

 標點知識梳理 前言：無論閱讀還是寫作，都離不開標點，正如葉圣陶先生所說的：“標點很要緊。如果一個人標點不大會用，說明他語言不清楚。”近幾年中考試題中幾乎每年都有標點的試題。全國高考題中也專門出標點題。如：“直到十幾天之后，這才陸續地知道她家里還有嚴厲的婆婆()一個小叔子()十多歲()能打柴了()她是春天沒了丈夫的( )他本來也以打柴為生( )比她小十多歲：大家所知道的就是這些。”據反映這道題的考試成績不好。所以，就考試而言，學好標點，不僅能做好單項標點題目，而且也有利于現代文的閱讀分析，有利于作文的表情達意，甚至有利于文言文的考查。答案：直到十幾天之后，這才陸續的知道她家里還有嚴厲的婆婆，一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一點。



一、《中考說明》要求：正確使用標點符號。



二、知識要點萃聚： 

1、標點符號的種類； 

2、標點符號的書寫和規范性； 

3、標點符號的用法。（基本用法、靈活用法、配合用法）

三、具體說明： 

（一）關于標點符號的種類： 標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。標點符號分為點號和標號兩大類。點號的作用在于點斷，主要表示說話時的停頓和語氣。點號又分為句末點號和句內點號。句末點號用在句末，有句號、問號、嘆號3種，表示句末的停頓，同時表示句子的語氣。句內點號用在句內，有逗號、頓號、分號、冒號4種，表示句內的各種不同性質的停頓。可見點號總共包括7種；標號的作用在于標明，主要標明語句的性質和作用。常用的標號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。

（二）關于標點符號的書寫和規范性： 

1、點號寫法： 句號。用在敘述、說明事情的句子后面。問號？用在問句后面。嘆號！用在表示強烈感情的句子后面。頓號、用在并列的詞語中間。逗號，表示句子中間的停頓。分號；用在復雜句子里并列的小句子中間。冒號：表示提起下文。

2、標號寫法： 引號“”? ?表示引用、特殊含義、著重指出、諷刺等。括號（）表示文中注釋性質的話。破折號——表示聲音延長或解釋說明等。省略號 ……表示省略。書名號《 》表示書名、篇名、報紙名、刊物名等。間隔號?用于外國人和少數民族人名內各部分的分界或書名和篇名的分界。如：《唐詩三百首?春望》。著重號?標明要求特別注意的字。如：山容水意。連接號—用于連接有聯系的事物名稱、數字等。如：北京—上海特快列車。

3、標點符號的位置： （1）句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般占一個字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。（2）引號、括號、書名號的前一半不出現在一行之末，后一半不出現在一行之首。遇到這種情況要設法把它移到下一列開頭；一樣后面的一半不能放在下一列的開頭，遇到這種情況要設法把它移到上一行末尾。（3）破折號和省略號都占兩個字的位置，中間不能斷開。連接號和間隔號一般占一個字的位置。這四種符號上下居中。

（三）標點符號的運用： 

1、善于斷句用句號：句號，在標點中是一個關鍵的符號，它表示一句話完整了以后的停頓。準確地運用句號可以使語言簡潔、明白，層次清楚。例如：六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛出來，地上已經像著了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。《在烈日和暴雨下》這段話中一共有五個句號，每個句子在結構和意義上都已經完整，所以都應該用句號。但不少同學不會點，尤其第三、第四個句號更容易忽視。陳述句末尾的停頓，用句號。語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號。例如：請您稍等一下。

2、嘆號：感嘆句末尾的停頓，用嘆號。例如：我多么想看看他老人家呀！語氣強烈的祈使句末尾，也用嘆號。例如：你給我出去！語氣強烈的反問句末尾，也用嘆號。例如：我哪里比得上他呀！感嘆句如果成分倒置，嘆號應放在句末。例如：自豪吧，為了我們的班級！

3、逗號 ：句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：我們看得見的星星，絕大多數是恒星。句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。例如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號。例如：對于這個城市，他并不陌生。復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。倒裝的成分與其它成分之間用逗號。幾個連續說的并列短句，關系密切，中間要用逗號。例：時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。

4、分號： 復句內部并列分句之間的停頓，用分號。例如：語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。非并列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。例如：我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限、都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。分行列舉的各項之間，也可用分號。例如：中華人民共和國的行政區域劃分如下：

（一）全國分為省、自治區、直轄市；

（二）省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市；

（三）縣、自治縣為鄉、民族鄉、鎮。

5、冒號：用在稱呼語后邊，表示提起下文。例如：同志們，朋友們：“現在開會了。用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，表示提起下文。例如：他十分驚訝地說：“啊，原來是你”！用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。例如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。例如：外文圖書展銷會日期：10月20日至11月10日 時間：上午8時至下午4時 地點：北京朝陽區工體東路16號 總括性話語的前邊，也可以用冒號，以總結上文。例如：張華考上了北京大學，在化學系學習；李萍進了中等技術學校，讀機械制造專業；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。“某某說”之后如果引用的不是原話，而是轉述的意思，就不用冒號，而用逗號，轉述的話也不用引號。

6、引號：行文中直接引用的話，用引號標示。例如： 現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼備，充滿生機”。需要著重論述的對象，用引號標示。例如：古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內容，“有序”就是要有條理。具有特殊含意的詞語，也用引號標示。例如：Ａ）從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。Ｂ）這樣的“聰明人”還是少一點好。引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。例如：他站起來問：“老師，'有條不紊'的'紊'是什么意思？” 

7、括號：括號常用的形式是圓括號“（）”。此外還有方括號“［］”、六角括號“｛｝”和方頭括號“【 】”行文中注釋性的文字，用括號標明。注釋句子里某種詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后；注釋整個句子的，括注放在句末標點之后。例如：Ａ）中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。括號還可以標示表示序次的數字，這時序次數字后不用標點。同時還可以標示劇本中人物情態動作和環境的說明，標示注明引語出處的部分。有的括號示注釋句中某一部分的，括號前正文如有點號，點號應移到括號后邊；括號內的語句中間可用點號，而末不能用。括號里的語句如果示注釋全句的，括號應放在這句話的句末點號之后，括號內的語句末也應用句末點號。

8、破折號： 行文中解釋說明的語句，用破折號標明。例如：邁進金黃色的大門，穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分--中央大廳。話題突然轉變，用破折號標明。例如：“今天好熱啊！--你什么時候去上海？”張強對剛剛進門的小王說。聲音延長，像聲詞后用破折號。例如：“嗚--”火車開動了。事項列舉分承，各項之前用破折號。意思遞進也用。表示語音教大的停頓或中斷用。表示總結上文用。用在副標題前。

9、省略號：（1）引文的省略，用省略號標明。例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊......”（2）列舉的省略，用省略號標明。例如：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭......春秋冬三季的鮮花都擠到一起啦！（3）說話斷斷續續，可以用省略號標示。例如：“我......對不起......大家，我......沒有......完成......任務。”（4）表重復詞語的省略。（5）表話未說完，語意未盡。使用省略號時應注意幾個問題： （1）省略號和“等”不能同時運用。（2）省略號后一般不用點號。（3）“等”和省略號有時可以互相代替，有時不能互代。如“用茶壺蓋、煙嘴……頂住肝部”，這里可以代替。但當“等”表示有“總括”的意思時，就不能用省略號。如：我們的四大發明是火藥、活字印刷、指南針、造紙術等。

10、連接號：形式為“－”，占一個字的位置。連接號還有另外三種形式，即長橫“--”（占兩個字的長度）、半字線“-”（占半個字的長度）和浪紋“~”（占一個字的長度）。兩個相關的名詞構成一個意義單位，中間用連接號。例如：我國秦嶺－淮河以北地區屬于溫帶季風氣候區，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。相關的時間、地點或數目之間連接號，表示起止。例如：魯迅（1881-1936）中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。“北京--廣州”直達快車。相關的字母、阿拉伯數字等之間，用連接號，表示產品型號。例如：在太平洋地區，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光纜之外，又有TPC-4海底光纜投入運營。幾個相關的項目表示遞進式發展，中間用連接號。例如：人類的發展可以分為古猿-猿人-古人-新人這四個階段。

11、間隔號： 外國人和某些少數民族人名內各部分的分界，用間隔號標示。例如：列奧納多.達.芬奇、愛新覺羅.努爾哈赤等。書名與篇（章、卷）名之間的分界，用間隔號標示。例如：《中國大百科全書.物理學》、《三國志.蜀志.諸葛亮傳》。



12、書名號：書名、篇名、報紙名、刊物名等，用書名號標示。例如：《紅樓夢》、《孔乙己》、一份《人民日報》、一本《中國語文》。書名號里邊還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。例如：《〈中國工人〉發刊詞》發表于1940年2月7日。

（四）標點運用過程中易錯的幾點：  1． 要區別頓號、逗號、分號三者的關系：這三個符號都用在句子的中間表示停頓。它們之間的主要區別有三：一從停頓的時間看，頓號最短促，逗號其次，分號最長；二從是否表示并列來區別。頓號表示詞和詞之間的并列，分號表示分句與分句之間的并列，而逗號表示連貫，沒有并列的意思；三從分號使用中的一些規律來區別。兩個表示并列的分句，如果每個分句已有逗號，則分句之間必定用分號。例如：七八年高考題中有這樣一句：“白天，戰士們堅持守住已經占領的陣地；夜里，戰士們向敵人發起新的進攻。”這句句子中的兩個逗號和一個分號都是十分典型的。 2． 不要輕易用問號： 疑問句末尾的停頓，用問句。例如：去好呢，還是不去好？ 反問句的末尾，也用問號。例如：a）難道你還不了解我嗎？ （1）用問好主要看整個句子是否有疑問。有些句子雖然有疑問代詞或語氣詞，但是并無疑問意思，就不應該用問號。例如，七九年高考副題中有這樣一段文字：讀寫能力的培養是不能離開正確觀點的，指導學生讀什么，怎樣讀，寫什么，怎樣寫，都必須有正確的政治方向，正確的立場觀點和方法。這里的“讀什么”“怎樣讀”“寫什么”“怎樣寫”后面都用逗號而不用問號。（2）選擇問句不能連用兩個問號，中間的點號應改為逗號。如：“人們面對困難，是退避三舍呢，還是迎難而上？” （3）選擇問句而是連續問句時，有幾個問題就用幾個問號。如：“他時誰？從什么地方來？做什么的？” 

3、于冒號：引用別人的話時，如果“某某說”之類的詞在引文前，其后要用冒號。如：魯豫說：“我是香港鳳凰臺的主持人。”如果“某某說”在引文后，其后要用句號。如果“某某說”在引文中，其后應用逗號。

4、引號的用法和引號語句末點號的配合使用。（1）引文中又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面的一層用單引號；（2）如果引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里；（3）如果引文不完整或引文成為自己的話的一部分，則原文后面的標點要刪除，另在點號外應停頓的地方加上適當的點號。也就說句末點號應放在引號外。如果原句后點號是嘆號、問號，則可保留。例如：

（1）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（2）諸葛亮在《誡子書》中說：“靜以修身，儉以養德。” 

5、注釋的部分，既可用括號也可用破折號，但用法上略又區別：較為重要的、可以作為正文一起讀出來的，用破折號好；不是很重要的、也不必讀出來的注釋則可用括號標示。

6、冒號和破折號也有混淆的時候，請看： （1）這次職工大會有三個議程（）審議獎罰條例，通過三年規劃，選舉職代會理事。（2）我國的四大發明（）火藥、印刷術、指南針、造紙術，對世界歷史的發展有偉大的貢獻。分析：第一個應用冒號，第二個應用破折號。區別：第一句分說部分是總說的分項敘述，而第二句則是對總說部分的注釋。前面不能省去，省去了就損害句意，而后句的分說可以刪除，原句的內容和形式仍是完整的。

7、頓號特殊情況：（1）相鄰的兩個數字連說，表示約數的時候，不要加頓號，如“二三十人”，“十五六歲”等。（2）如果表示確數，則要用頓號隔開，如“他在三、四年級的時候成績最好”。（3）只有兩個詞語并列，一般用“和”“與”等連接。（4）多項的，前幾項之間用頓號隔開，而在最后兩項之間用連詞連接。有時為了強調主、謂、賓諸多成分中的并列詞語之間的停頓都用逗號標示。

四、典型例題精講：（老師給學生分析）

1、判斷下列各句標點使用的正誤： （1）我們應多想想我們應如何為人處世？（錯）（2）她問老人的兒子是做什么的，住在哪里？（錯）（3）（一位大娘）接著解釋說：“收豆子時，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說?八斤獾七斤油?啊。”（對）（4）繼《狂人日記》后，魯迅又發表了《孔乙己》、《藥》。。。等小說。（錯）

2、在下列句中括號里填入標點符號。我們有這個信心（）人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎（）分析：注意清晰句子之間的關系和聯系。我們通過體會能感覺的到“信心”是對下文的提示，所以此處應用冒號。最后一個句子是反問句，所以應用問號。

3、對下面標點符號用法的分析不正確的一項是：（）（1）母親同情貧苦人——這是樸素的階級意識。（破折號表示轉折）（2）好個國民黨政府的“友邦人士”！（引號表諷刺、否定）（3）“讀過書。。。我便考你一考。”（省略號表示思維的跳躍）（4）輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云間里去了。（括號表示注釋）分析：本題是考察四種標點符號的用法的，根據語境加以辨別，就清楚第一個錯了，應是解釋說明。不表示轉折。

4、在句子上改正兩處使用不正確的標點符號。

 影片“泰坦尼克號”在芝加哥首映時，一位幸存者激動的說：“我對沉船慘景記憶猶新，在救生船下高高舉起求救的千百雙手至今歷歷在目”。分析：本題在考察學生對標點的糾錯能力。解此題時須熟悉引號和書名號的區別，以及引號與句末點號的位置關系。《泰坦尼克號》是影片的名字，因此應用書名號。上段完整引用幸存者的話，句末句號應放在引號里邊。

5、下列語句中標點符號使用正確的一項是：（）（1）今天我們班到郊外分組活動，你是參加義務勞動小組呢？還是參加社會調查小組？ （2）“不對，這不是將軍家的狗。。。”巡警深思地說，“將軍家里沒有這樣的狗。”（對）（3）她看上去只有三、四十歲，與她的實際年齡相去甚遠，簡直讓人不敢相信。

6、下列句子中的標點符號使用有錯誤的一項是：（）（1）中醫學認為：草莓性涼，味酸，無毒，具有潤肺生津、清熱涼血、健脾解酒等功效。（2）希望別人怎樣對待你，你就要怎樣對待別人；你怎樣對待別人，別人也就會怎樣對待你。（3）通過反復實踐和思考，他終于明白了做這件事有什么意義？怎樣才能把這件事做的更好，更有價值？（錯）（4）現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。標點符號練習題 

一、考向預測：

 對標點的考查重在運用，不考名詞術語；以點號為主，標號為次，問號、句號、逗號、頓號、冒號、嘆號七種點號幾乎均被涉及到，標號則主要是引號、括號、破折號、省略號、書名號五種。從題型看，多以選擇題的方式考查標點符號的餓使用的正誤，主觀題則以給文段加標點或在短文修改中加進標點的修改的方式考查，綜合性強，難度教選擇題大。因為標點符號是書面語的重要的組成部分，是表情達意的重要手段，所以，在以后的考查中仍是一個不容忽視的考點，題型也會逐步向主觀題過渡，加大對實際運用能力的考查。

二、專項精練： 1．下面句于中的空缺處，可以使用問號的一項是()A哪一架班機幾點起飛口它停在哪條跑道上口他都記得一清二楚。B我哪兒都不去．你能把我怎么樣口 c我不知道他今天為什么不去圖書館口 D．我不管你們是怎么想的口我的態度是不會改變了。2．下面句子中冒號的用法與其他三句不同的一句是（）A、北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。B、諸葛亮在《誡子書》中說：“靜以修身，儉以養德。” C、中國是弱國，所以中國人當然是低能兒；分數在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。D．同志們，朋友們：現在開會了…… 3．下面篇名中標點用錯的—項是()（1）《〈論語〉十則》（2）（惠崇）《春江晚景》

（3）《〈詠柳〉賞析》（4）《雜交水稻之父——袁隆平》 4．判斷下列句子標點的正誤，對的打“√”，錯的打“X”。（1）作業做完了沒有?你們!()（2）我懷著既好奇又不安的心情．獨個兒仰臥在船艙里，才說一聲“行了”，船便離開了河岸，慢慢移動了。（3）牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、蘭花。。。等等春夏秋冬四季的鮮花都擠在一起來啦!（4）難道這就是讓我苦苦期待了整整十年的結果嗎?()（5）四個月前，應邀訪問美國的我國社會學家鄭嘉通教授，今天到我校作?訪美掠影”的專題報告。()

5、下列句子中引號的用法歸類正確的一項是()（1）我北來后，他寫了一封信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。” （2）這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們。（3）這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞。（4）但這些事情，是無論哪—個“友邦”也都有的。 ①引用 ②引用 ③強調 ④引用

 ①引用 ②特殊稱謂 ③突出強調 ④表諷刺  ①引用 ②引用 ③引用 ④表諷刺  ①引用 ②引用 ③突出強調 ④表諷刺 

6、下列句子中畫線的標點符號使用不恰當的一項是()（1）走在大街上．你會眼前一亮：這里有與眾不同的“新新人類。” （2）語言，人們用來抒情達意；文字．人們用來記言記事。（3）青島的海有春，有夏，有秋，沒有凝固封凍的冬。（4）是我已老得成了“文盲”，還是他們寫的是“天書”？ 

7、與例句中引號作用相同的是()例句：蘇東坡寫過這樣的詩句：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”可見荔枝的妙處。（1）一種可以稱為“陣地戰”，就是風推沙丘，緩緩前進。（2）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸你。（3）很多的農民饑餓，破產，不得不成群結隊地去“吃大戶”。（4）一面說，一面從衣袋中取出一張抄的“護身符”來。

8、下列破折號的使用有一項與其他三項不同，請找出來說明作用。（！）紅薯稀飯——我們的年夜飯。（2）干裂的嘴唇一張—翕地發出低低的聲音：“同志——同志——” （3）這個案子的“罪犯“呢，坐在人群中央的地上，前腿劈開，渾身發抖——原來是一條白毛的小獵狗。（4）它和那海面的銀光在我們面前揭開了海的神秘，——那不是狂暴的不測的可怕的神秘．而是幽靜的和平的愉悅的神秘。不同項： 作用： 9．請簡要說明下列句中省略號的用法。A“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過一只皮鞋？”“啊……對呀。” 用法：

B．“他……上前線去了。”說完．軍人轉身要走。用法：

c“用不著了，他的雙腿，已經在前線醫院里……他特意來信囑咐我把錢送給你，謝謝你了!” 用法：

D．“你給我出去買200雙拖鞋！”劉干事丈二和尚摸不著頭腦：“這……” 用法：

10．應該使用引號而沒有用的是哪一句?為什么錯? A、一個人從錯誤的夢中醒來，就會以新的智慧和力量奔向真理。B、把人生溶進偉大事業的人，他就同事業一樣永遠年輕，不會消失。C、牛頓看見了蘋果落地，就要問出個所以然來，結果創立了“萬有引力”說，支配了人類思想。D．能發問、勤發問的人，頭腦自然會日益豐富，眼光自然會日益敏銳。答案：

原因：

11．下面兩句話的字句相同，只是標點不同，意思便大不一樣。請說明各句的意思。①對這種錯誤行為，你不氣憤。答：

（2）對這種情誤行為，你不氣憤？ 答：



12、給下列的一段話加上標點符號。我想（）希望是本無所謂有（）無所謂無的（）這正如地上的路（）其實地上本沒有路（）走的人多了（）也便成了路（）

13、請給下面的兩段文字加上適當的標點。(在原文上加)瘦削的英國著名作家肖伯納碰到了一位大腹便便腦滿腸肥的商人商人譏諷道一見到你人們必然以為英國發生了饑荒

肖伯納馬上回擊道不錯但要是人們見到你就會馬上明白饑荒的原因 

14、下面句子標點符號使用正確的一項是（）A、我一進門的時候本來就有點疑惑，現在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。B、他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C、北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準時到達本次探險的終點--蘇聯和平站。D、現在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。

15、下面句子標點符號使用錯誤的一項是（）A、今年4月7日，中外聯合科考隊開始對“天坑博物館”--廣西樂業天坑群進行大規模的科學考察。B、聞一多先生說：“詩人主要的天賦是'愛'，愛他的祖國，愛他的人民。” C、開荒、種莊稼，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。D、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？ 

16、對下列句子中標點符號的作用分析錯誤的一項是（）A、他說，法國語言是世界上最美的語言--最明白，最精確。（破折號，表示行文中的解釋、說明）B、這樣的“聰明人”還是少點好。（引號，表示行文中著重指出的部分）C、每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜--她可忘不了這個。（破折號，表示行文中話題的轉換）D、蘇軾的名句“不識廬山真面目”使游客對廬山云霧產生神秘感。（引號，表示行文中直接引用的句子）

17、下面文中(甲)(乙)(丙)(丁)(戊)處應依次填入的是() 這種傾向從哪里可以看出來呢?主要就表現在商品標記和文字上(甲)明明是中國廠商自己制造的內銷產品，購買者也都是中國人，但他們卻喜歡仿造國外廠家的商標，冒充洋貨(乙)或者在商標上(丙)包裝上(丁)說明的圖片(戊)文字中印上些外文，甚至連一個中國字也沒有。 A.冒號 句號 逗號 逗號 頓號 B.句號 逗號 頓號 頓號 “和”字 C.逗號 分號 頓號 頓號 頓號 D.感嘆號 句號 頓號 頓號 頓號 

18、下面句子標點符號使用正確的一項是（）Ａ、大量事實證明：愛國主義教育激發了學生學習的積極性，所以要經常進行愛國主義教育。Ｂ、沒有理想，沒有紀律，就會像舊中國那樣一盤散沙，那我們的革命怎么能夠成功?我們的建設怎么能夠成功? Ｃ、概括地說就是“尊重知識，尊重人才”八個字，事情成敗的關鍵就是能不能發現人才，能不能使用人才? Ｄ、要有意思才有話說；沒有意思硬要說，就是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說；那都是沒有把話說好。

19、下面句子標點符號使用正確的一項是（）Ａ、避諱之風可謂源遠流長，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”(陳垣《史諱舉例o序》)。

B、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊…… 走到哪兒都聞得見誘人的香味。C、暢銷海外的名貴藥材：三

七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購一空。D、船上的人告訴他船所經過的海槽(當時稱為“過溝”)――即是“中外之界”。20、下面句子標點符號使用正確的一項是（）A、去年一年，日本廣島縣為了籠絡中央內閣官員，竟舉辦了474次所謂的非正式聯誼會。B、一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高；臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。C、同時，在產品的包裝上、商標上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是完全必要的。D、洪武二年，朱元璋開始讀《孟子》，發現書中有不少忤觸皇權的話，大為惱怒，對人說：“這個老頭子要是活到今天，非嚴辦不可。” 

21、下列句中標點符號正確的一項是 A、原子彈、氫彈的爆炸、人造衛星的發射和回收，標志著我國科技的發展達到了世界先進水平。Ｂ、文學工作者應培養起自己對語言的敏感，才有利于遣詞用字，寫出明確、清晰、生動、鮮明、節奏和諧、音調優美的作品來。C、這次云南麗江地震的捐款，據不完全統計：高三年級捐了862元，高二年級捐了754元，而高一年級則多達1584元，同學們十分踴躍。D、電視以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星--歌星、舞星、體壇健將、商界名人等等。

22、破折號用法與其他三句不同的一句是（）Ａ、人們應該贊揚你的母親--偉大的中國!B、只有兩條板凳--其實，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時容納30個人吃粥。C、水生拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西--是一盒用精致盒紙裝著的餅干。D、這些光都不是為我燃著的，可是我也分到了它們的一點點恩澤--一點光，一點熱。

23、下列引號的作用與另外三項不同的是（）A、張老師改作文，確實有“點石成金”的功夫!B、別有用心的人們強令吳吉昌去瓜園“立功贖罪”，永遠不準他再進棉花地。C、我看，這樣的“聰明人”還是少一點好。D、在某些喜歡息事寧人的人看來，他們也許還算是“好人”。

24、下面句子標點符號使用正確的一項是（）Ａ、這本《浪花》詩集，內容豐富，多種多樣，有氣勢磅礴的長篇史詩，情節跌宕的敘事詩，娓娓動聽的抒情詩和針砭時弊的諷喻詩。Ｂ、這使人在秘密警察監獄那種違反天理人情的殘酷環境里，還想起一點人間生活――正常的那種帶文明氣的生活。Ｃ、同志們來信說：“他們都很好，要留在家里的同志不要為他們擔心。” Ｄ、1919年的“五四”運動，第一次以不妥協的精神，亮出了“科學和民主”的旗幟。

25、下面句子標點符號使用錯誤的一項是（）A、“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。” B、我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。C、《中國青年報》10月28日“社會周刊”上提出了“搞經濟要不要學漢語”的問題。D、怎樣保衛每一寸土地呢？怎樣使每一寸土地都發揮它巨大的威力？一天天更加美好呢？ 

26、下面句子標點符號使用正確的一項是（）Ａ、圖形文字和原始繪畫有本質的區別：圖形文字是記錄語言的工具，而原始繪畫不是。繪畫要求傳情表達逼真，而圖形文字只求達意明確。

Ｂ、這種人因為他們過去過著好日子，后來逐年下降，負債漸多，漸次過著凄涼的日子，“瞻念前途，不寒而栗”。

C、你可曾想到白發蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創傷!

27、下面句子標點符號使用正確的一項是（）Ａ、《荷塘月色》的語言藝術確是達到了如作者所追求的“順口”、“順耳”、“順眼”的境地（《誦讀教學與“文學的國語”》）。Ｂ、下午你是看書，或是打球呢？ Ｃ、人中國每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業用糧。Ｄ、其余四分之一的人口在發達國家，包括蘇聯，東歐(東歐不能算很發達)，西歐，北美，日本，大洋洲的澳大利亞、新西蘭，共十一二億人口。答案：Ｄ。A項括號就置于句號后面。Ｂ項“或者”不能用于選擇句。Ｃ項“

四、五百”中間不應加頓號，因為是概數連用。D項不需把逗號改為頓號，如果改為逗號，新西蘭就不是“大洋洲”的了。

第二篇：三年級標點符號學習教案

標點符號學習

學好標點符號的運用，不僅有助于理解文章，也有助于學生增強在寫作中的表達能力。

句號。

表示一句話說完之后的停頓。

語文是一門基礎學科。

我是一個小學生

逗號

，表示一句話中間的停頓。

學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。

我早上先吃完飯然后就拿起書包去上學 頓號

、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。

燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。

中午的菜有茄子、空心菜、肉和魚

分號

；

表示一句話中并列的分句之間的停頓。

屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統治者。

春天 迎春花開了 夏天 荷花開了 秋天 菊花開了 冬天 梅花開了

冒號

：

用來提示下文

我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關系。

這段話的意思是 我們要認真看書才能學得到東西 問號？

表示一個疑問句完了之后的停頓。

小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？

你知道去新華書店要怎么走嗎

嘆號！

表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。

愿你們在新學年中好好地學習語文！

祝你們考試考出好成績

引號

“”

１、引用對話或文章里一段文字。２、表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。

大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應該做的。”

媽媽說 我今天要去上班

地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。

每本書的 封面 都要體現這本書的內容和風格

書名號

《 》

表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。

今天，我讀了《給顏黎民的信》。

我們今天學習的課文是 小蝌蚪找媽媽

省略號

……

１、表示重復詞語或列舉的省略。

２、表示說話未完或余意示盡。３、表示聲音斷斷續續。

古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……

花園里有迎春花 蝴蝶花 蘭花

我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……” 老師生氣的說 你這樣不小心 怎么能

“我？”桑娜臉色發白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。”

他吞吞吐吐的說 我只是

只是

想要去

那邊玩

【練一練】

１、給下列句子加標點符號。

⑴ 我有一本新華字典它是我學習語文的好工具

⑵ 總攻開始了軍號聲槍聲炮聲喊聲立刻震動著山谷

⑶ 在學校里要尊敬老師關心同學在社會上要尊老愛幼助人為樂在家里要尊敬父母愛護弟妹

⑷ 有一回小朋友在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家松鼠還沒睜開眼睛不會吃也不會走小朋友們把它跟貓放在一塊兒貓在小松鼠身上這兒聞聞那兒舔舔它就把它當作小貓來撫養和松鼠睡在一塊兒松鼠覺得冷了大貓就用自己的身體來暖它

２、改正下面的句子中用錯的標點符號。

⑴ 老師同他談過話后，他說：“他有決心把學習搞好”。

⑵ 晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。

⑶ 為什么要遵守紀律？怎樣才算遵守紀律？都是我們今天中隊會上要討論的問題。

⑷ 我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。

⑸ 那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。

第三篇：標點符號專題

標點符號專題

【教學目標】

1、明確標點符號的書寫位置，養成正確使用標點符號的良好習慣。

2、進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環境中正確運用標點符號。【教學重點】

1、能根據具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。

2、在段落中正確使用標點符號。【教學難點】

1、能根據具體的語境中正確使用標點符號。【教學過程】

一、實例導入

1、教師讀一篇沒有使用標點的學生習作（教師一口氣讀，必須憋得喘不過氣來）讓學生說說感受。（找一篇學生習作）

是啊，在平時的讀書和寫作文的時候，標點符號發揮著重要的作用，它是文章的一個組成部分。多多地了解它，能幫助我們理解文章的內容，體會作者所要表達的思想感情；在朗讀和背誦文章時，能幫助我們進行正確的停頓，表現出正確的語氣和感情；還有很重要的一點是能幫助我們寫一篇篇好作文。

3、在以前語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）

4、檢查書寫格式是否正確。

課件出示標點在格子中的正確位置。

二、師導生學

從小學一年級到現在，我們接觸了那么多的標點，它們的用法我們都掌握了嗎？請大家取出“熱身準備”信封，練習給句子加標點符號（信封提前放入學生課桌里）

1、我們紫微小學創辦于1906年 至今已有百年歷史了（如有學生以“！”結尾，讓學生用朗讀展示）

2、送去 怕這和氏璧是有去無回了 不送去 又怕秦國派兵來打(說說分號的用法)

3、紅樓夢 這部書只是在講一個愛情故事嗎 不是的（知道書名號還可以用在哪里嗎？）4、1916年9月15日 孫中山先生到海寧觀潮后題寫了 猛進如潮 四個大字（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎）

5、老大娘眼里噙著眼淚說 解放前 大雪封門 地主來逼債 把我趕出家門 住人家的牛棚（省略號除了表示話未說完之外還有什么作用？舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎）

1、學生自由答題

2、交流反饋穿插對部分標點作用的理解（實物投影出示 朗讀展示）

3、說說做這些題目有些什么經驗或是有什么需要提醒大家注意的。小結：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查 成對出現的標點寫了前半個后不要忘記寫后半個。

三、“小試牛刀”，練習給一段話加標點

真厲害，看來標點符號的方面的知識都已經大家掌握了，不過能背武功秘笈的不一定擁有一身高超的武藝的，讓我們來試試看吧！請大家取出“小試牛刀”題，自由練習

春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間 小河清凌凌的 就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對著 鏡子 梳妝打扮 并且欣賞著自己美麗的身影 岸邊的小草探出了腦袋在干什么 它們想看一看這個美麗的世界 無數的小花 紅的 黃的 白的 散在草叢中 美麗極了 幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去 仿佛在告訴我們 春江水暖鴨先知

1、學生自由練習。

2、交流校對

3、小組討論：說說你是怎樣給一段話加標點的，可以分幾步？哪些方法比較好？（1）通讀（了解一段話的主要意思。）

（2）斷句（弄清這段話應該有幾句話，并加上句末標點尤其要注意引號不要只寫前引號而忘了后引號。）（3）加標點（4）再讀

四、驍勇善戰

現在我們的功夫練得都不錯了，那就讓我們八仙過海，各顯神通吧！

有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請任選一題，按照剛才的方法完成。

A、下列句子中有三處的標點是用錯的，請你找出來。

爸爸問小明：“你剛才干什么去了？”“借書，”小明喝了口水說：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國演義》??等。”

B、保護視力要做到三注意 一 看書和寫字時 眼睛與書本距離一尺遠 二 看書一小時后 要休息幾分鐘 三 字要寫大些 要清楚整齊

C、這時 我不禁想起了生活的強者 張海迪大姐姐 盡管她癱瘓 不能下地像正常人那樣行走 不能和小伙伴們一起去上學 但是她仍然刻苦自學 有時 身子不能動彈 她就把書放在枕頭邊 利用鏡子的反照 繼續學習我還想到了奧斯特洛夫斯基 他雖然下肢癱瘓 雙目失明 但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦 寫下了一部偉大的作品 鋼鐵是怎樣煉成的 它鼓舞著全世界人們頑強地與命運斗爭 我想了許多許多

1、學生自由練習。

2、同桌之間互相檢查批閱。

3、出示原文，校對。

4、說說你幫同桌查出了什么錯誤，幫他改對了嗎？（校對后發現了什么錯誤，現在明白了嗎？）五、八仙過海

正因為標點在生活奇妙作用，才使得文章的表達形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學句法之精妙，接下來讓我們來看一個關于標點的趣味故事：

1、相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？

2、學生取出練習紙，嘗試給這個句子添加標點。

3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。

4、其實這一句可以有好多種說法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來嗎？

“下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！”

整體把握文章的思想內容

教學目標：

通過復習，使學生靈活地運用抓住課文主要內容、從內容中體會思想以及體會文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達到“溫故而知新”的效果。教學準備：

1、學生人手1份短文材料（提綱）；

2、多媒體課件。教學重、難點：

引導學生通過讀課文，體會、歸納整體把握課文思想內容的方法，并學會靈活地運用，做到課內與課外有機地結合起來。教學過程： 第 一 課 時

一、概念入手，揭示課題。

明確整體把握文章的思想內容有哪些要求？（一是要抓住主要內容；二是從內容中體會思想；三是體會文章表達的思想感情。）

二、自主復習，梳理方法。

（一）復習抓住主要內容的方法

1、復習課文

復習寫人、記事、寫景狀物的文章，概括出課文的主要內容，想想用什么方法概括。

2、討論，小結，讓學生明確抓住課文主要內容的基本方法。（如：連接各部分意思，提問題想答案……）

（二）復習從內容體會思想的方法

1、復習課文

根據課文的內容和從內容中體會到的思想，要求學生思考：怎樣從內容中體會思想？ 課文 內容 思想 從重點詞句段體會

《荔枝》 圍繞荔枝寫了“我”跟母親之間的幾件事。

《一夜的工作》 講作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹總理一夜工作的情形。

2、討論、小結從內容中體會思想的方法。[即：邊讀邊問為什么（抓住主要詞句段）]

三、綜合運用，拓展延伸。

1、剛才，我們已經復習了抓住主要內容和從內容中體會思想的方法，下面，老師想檢查同學們是否已經掌握了這些方法。

2、分發提綱，出示短文《借鏡子》，學生獨立完成作業。

3、師生共同評議、交流。

4、師小結，鼓勵：瞧！大家已經能夠把從課文中學到的閱讀方法靈活地運用到課外閱讀中去了，真聰明！

四、布置作業，鞏固提高。

回去請同學們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運用我們學過的方法概括文章的主要內容和從內容中體會思想。

（三）復習體會文章思想感情的方法

復習課文（仍以上述課文為例），想想這些課文表達怎樣的思想感情？是怎樣體會到的？ 1、2、討論、小結體會文章思想感情的方法。

三、閱讀課外短文，要求運用整體把握課文思想內容的方法。

段落復習教案

復習要求:

1、會認識段的一般結構，能給段落分層次、理解各層次間的內在聯系。

2、能抓住一段話的中心，概括整段話的大意。

3、能把一段話的順序整理清楚。

教學過程：

一、啟發談話：

每一篇文章都是由若干個不同的段落按一定順序組合而成的。這節課我們專門復習有關段的內容。（板書：段）關于段這一部分知識，你平時存在哪些問題呢？指名學生發言。教師歸納。

二、復習段的結構

1、段，是由若干個句子按一定的邏輯關系組合在一起的。一個段都是圍繞著一個中心內容分幾個層次敘述的，層與層之間的關系是多種多樣的。（板書：段的認識）

2、小組討論：段通常有哪幾種組合方式呢？

3、指各組代表回答。

4、教師小結:

總分式。（板書）這種段式，作者常在這一段的開頭，寫上一個高度概括主要內容的句子，以下就圍繞著這個內容來展開。如：（投影）《威尼斯的小艇》中一段“船夫的駕駛技術特別好，行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如??”

另外有的先分后總,(板書)即先分述幾個方面的內容,再在最后做個總結.如(投影)”1952年焦裕祿回老家時,穿著一身破舊衣服,村里人說他當了幾十年干部,怎么連一身好衣服也沒有??他家人多,加上他管得嚴。九口人平均每天最多吃幾角錢的菜??焦裕祿就是這樣過著艱苦的生活。”

除了以上所講的“總分”或“分總”外，還有一種是：總、分、小結段式。（板書）如：（投影）XX同學他學習非常努力，每天清晨他總是六點多起床，在吃早飯前讀英語，到學校后他就進教室早讀??他這樣努力學習真是我們學習的好榜樣。

另外還有一種，開頭先提問，概括本段的主要意思，后回答，這也屬于“總分”的形式。如（投影）《鯨》中的一段“鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃小魚和蝦??齒鯨主要吃大魚和海獸??”

連貫順接式。（板書）

這種形式結構是按事情順序或行為動作的順序，一步接一步地寫，句子之間不能調換。

第一種，按時間先后順序。這種結構一般都有表示時間的詞。如（投影）《雪猴》中一段“清早，嘹亮號音伴來晨光，軍人出操了，樹林里雪猴也按號音起身??早上，軍人在操練，猴兒也蹲在枝頭觀賞；上午，戰士們上課，猴兒也會不遠不近地學著戰士們席地而坐??

第二種，按事情發展先后順序排列。

如（投影）《董存瑞舍身炸暗堡》中“董存瑞看看四周，這橋有一人多高，兩面是光滑的土坡，炸藥放在那呢？”??在這萬分緊急的關頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手拖起炸藥包，右手??

空間變換式（板書）

這種段落形式是按地點、方位變化來排列的。這種結構一般都有些方位的詞。如（投影）《小站》“小屋左邊的那張紅榜上面用大字標明??紅榜旁邊有一小塊黑板??出站口貼著一張講衛生的宣傳畫。”

除了上述的三大種段的結構方式外，“因果式”、“并列式”也是較常見的結構方式。

5、學生獨立完成練習（1）（提前印好，每生一份）

6、讀下面各段，根據以上復習的知識，用“‖”給各段分出層次。

那只紅色的月菊多美啊！碗口大的花朵，遠遠看去就像一個火球。近看呢，那層層花瓣嬌嫩鮮艷，還能聞到香味。外國友人說中國的月季花是“花中皇后”，真的，這青枝、綠葉、紅化艷麗極了。我真愛這枝紅色的月季花。

這些獅子真有意思。他們有大有小。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。

早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸沒在乳白色的濃霧里。太陽出來了。千萬縷金光利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、紫的，真像個美麗的大花壇。

彭德懷同志在中南海居住期間，沒有單獨起火，一直在食堂吃飯。有時剩下點飯菜，下頓熱一下再吃。它的內衣破了，就補補再穿，很少買新的。平時穿的是軍裝、布鞋，只有接見外賓才穿上禮服和皮鞋。彭總就是這樣過著十分簡樸的生活。

盧溝橋是“七七事變”發生地。1937年7月7日，侵華日軍向中國軍隊挑釁，駐北平的中國軍隊奮起反擊。抗日戰爭從這里正式開始。正是由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。

6、小組交流，全班交流

三 復習段的條理

1、談話：我們已經分清了段的層次，大家知道一個段是由若干句子組成，有的安先總后分，先分后總，有的按事情的發展，時間的推移，方位的變換??掌握了這些規律，理清排列錯亂的句子就不難了。(板書：段的條理)

2、（投影）理清下列句子的順序，按序號排列成一段通順的話。

(一)（）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。

（）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚自由自在地游來游去。

（）小溪另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。

（）一條小溪從我們村子里靜靜的流過。

（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。

（）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。

（二）（）我便到小水灣去釣魚。

（）到干旱季節，小河就斷流了，形成了一片片的小水灣。

（）每次到那里，我都釣回滿滿一網兜。

（）小水灣里魚可多啦，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗紅尾巴的鯉魚拐子。

（）魚可愛咬鉤了。我把它浸在水中網兜里，魚越來越多。

（）我們村外有條小河。

四復習段的中心

1、我們能夠分清段的層次、條理還不夠，還要知道段的中心。（板書：段的中心）

一個比較完整的自然段，有一個中心，然后圍繞這個中心一句句的寫下去，這個中心有時在這段話已經明確指出，通常我們把它叫做“中心句”，有的沒有中心句，要我們根據內容做概括。

2、學生獨立完成練習（2）（提前印好，每生一份）

讀下面各段，找出文中的中心句，無明顯的中心句，概括主要意思。

（一）勤勞的王大伯，今年已經65歲了，早該退休在家安度晚年。可是他總不肯閑著，看見弄堂地面臟了，它就馬上掃干凈；陰溝堵住了，他就用手給掏通了；鄰居買米買菜，凡是他遇上了，總要去幫人一把。他常說：“我做慣了，歇著就難受。”

（二）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身，隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和他們不同，不肯隨遇而安。它要慎重的選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。他不利用現成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖出來的，從大廳一直到臥室。

（三）商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女做在小挺里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了圣經，作者小艇上教堂去做到高。

五 復習段的寫法

1、知道了段的中心、層次和條理，就要學會寫段。這是寫作文的基礎。小學階段主要是圍繞中心寫具體。

2、（投影）

（一）把下面兩段話改為對話描寫。

①林強向媽媽要了一元三角錢，媽媽以為他又要拿錢買冰棒吃，便不給他。他告訴媽媽，這一次要錢與以往不同。是為了買一本《小學生作文選》，學著寫好作文，媽媽聽了很高興，馬上把錢給他。

②、一個小朋友在意各小溝邊哭泣，我看見了問他為什么哭？他說他的鋼筆掉到水溝里了。我幫他把鋼筆從溝里撈上來，小朋友很高興地感謝我。

小組討論交流

（二）任選一題寫作交流

按提供的中心詞寫段

①今天天氣十分炎熱。

②他的作業多么認真。

③課外活動時，操場上熱鬧極了。

④老師對我們的要求十分嚴格。

⑤這棵樹真大呀！

（三）按提供的小標題寫段

①專心致志

②熱情 ③感謝 ④馬虎 ⑤焦急

積累復習指導

（一）復習指導思想。

小學生通過五年的課內外閱讀，已經有了一定的積累。復習階段，教師要創設一定的情境，設計一些學習活動，指導學生正確地調用積累，同時指導學生對積累進行歸類整理，從而進一步提高學生的語文素養。

（二）復習要點。

１、指導學生自主的歸類整理。

⑴ 積累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歇后語、對聯、古詩、名家名篇等。

⑵ 每個類型根據內容的不同讓學生進行分類整理。

例如：① 表示“注意力高度集中”的成語：

聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。

② 說明“謙虛”的名言：

滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》

謙遜基于力量，高傲基于無能。——[德]尼茲

謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克

你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根

③ 描寫“積累”的諺語：

千條小河成大江；

急火不如慢太陽；

聚塵土而泰山；

燕子銜泥壘大窩。

④ 描寫“春光”的古詩：

杜甫的《江畔獨步尋花》

葉紹翁的《游園不值》

賀之章的《詠柳》

楊萬里的《宿新市徐公店》

描寫“離別”的古詩：

李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

李白的《贈汪倫》

高適的《別董大》

王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

２、指導學生正確地調用積累。

教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：

⑴ 給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。

⑵ 給下列地方設計標語。

學校餐廳、體育館、圖書閱覽室??

（三）鞏固練習。

１、開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。

２、根據要求寫。

⑴ 寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。

⑵ 寫出表示“革命烈士氣節”的成語。

⑶ 寫出表示“時間過得快”的成語。

⑷ 寫出兩句關于“讀書有益”的名言。

⑸ 寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。

⑹ 寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。

⑺ 寫出兩首描寫“友情”的古詩。

⑻ 寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。

⑼ 寫出兩句“農諺”。

⑽ 寫出兩句反映“氣候”的諺語。

３、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。

⑴ 學校花圃：

⑵ 音樂教室：

⑶ 實驗室：

⑷ 學校餐廳：

⑸ 體育館：

⑹ 圖書閱覽室：

第四篇：標點符號

標點符號
逗號，句號。感嘆號！問號 ？ 頓號、分號 ； 冒號 ： 引號 書名號 破折號 ─── 省略號 ?? 括號 〔〕

“” ‘’ 《》

1.標點符號口訣歌 標點符號很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號，都要認真來思考。意思未完用逗號，一句完了用句號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。并列詞語用頓號，并列分句用分號。提示下文用冒號，對話引用加引號。書文名稱要標明，前后加上書名號。有些意思要省掉，可以加個省略號。轉折解釋破折號，表示注釋加括號。標點符號用準確，文章清楚都稱好。2.標點符號 標點符號是書面語中用來表示停頓、語調以及詞語的性質和作用的符號。3.標點符號的書寫格式 1.在文章中，逗號、句號、感嘆號、問號、頓號、分號、冒號七種符號書寫時占一個字 的位置，放在句末的右下角。這七種符號不能放在一行的開頭，因為這些符號表示語氣的停 頓，應該跟在一句好的末尾。如果一行的最后一個格正好被文字占用了，那么這個標點就必 須標在緊靠文字的右下角。2.引號、書名號、括號的前一半和后一半都各占一個字的位置，前一半可以放在一行的 開頭，不可以放在一行的末尾，后一半不出現在一行的開頭。3.破折號、省略號都占兩個字的位置，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個符號分為兩段。連接號（用—表示）和間隔號（用·表示）一般占一個字的 位置。這四種符號點在格的中間。4.著重號（用.表示）標在字的下邊。4.標點符號的用法 4.1 逗號（用，表示）逗號表示句子的一般性停頓。占一格，點在格的左下方。我們都是來自附近山村的孩子，為了學習，來到了這所學校。4.2 句號（用。表示）句號表示一句話說完之后的停頓。占一格，點在格的左下方。1.用于陳述句的末尾 我來自遙遠的大山深處。2.用于語氣舒緩的祈使句的末尾 還是讓我來嘗試一下吧。4.3 感嘆號（用！表示）感嘆號表示感情強烈的句子完了之后的停頓。占一格，點在格的中間。1.用于感嘆句的末尾 天氣終于晴朗了！

2.用于語氣強烈的祈使句的末尾 來！和我一起打球！4.4 問號（用？表示）問號表示一句話完了之后的停頓。占一格，點在格的中間。1.用于疑問句的末尾 先有雞，還是先有蛋？ 2.用于反問句的末尾 我怎么不知道呢？ 3.用于設問句 我們的明天會更好嗎？一定會。4.5 頓號（用、表示）頓號用于句子內部并列詞語之間的停頓。占一格，點在格的左下方。這里需要注意的是：句子中的并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩

2.用于語氣強烈的祈使句的末尾

來！和我一起打球！

4.4 問號（用？表示）

問號表示一句話完了之后的停頓。占一格，點在格的中間。

1.用于疑問句的末尾

先有雞，還是先有蛋？

2.用于反問句的末尾

我怎么不知道呢？

3.用于設問句

我們的明天會更好嗎？一定會。

4.5 頓號（用、表示）

頓號用于句子內部并列詞語之間的停頓。占一格，點在格的左下方。

這里需要注意的是：句子中的并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區別在于停頓的長短。

拔河比賽開始了，口哨聲、加油聲、鼓掌聲、噓聲混成一片，場面非常熱鬧。

4.6 分號（用；表示）

分號用于分句與分句之間的停頓，占一格，點在格的左下方。

1.用于并列關系的多重復句，并列的部分之間用分號。

飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合；叫得慘，因為他離開同伴，孤單失群，得不到幫助。

2.有的長句子，一個分句內已經用了逗號，那么一個分句與另一個分句之間則應用分號表示停頓。

大的面積不是一畝，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰它的底。

4.7 冒號（用：表示）

冒號用于句子中表示提示、總結之后的停頓。占一格，點在格的左下方。

1.用于陳呼語之后，表示提起下文

同學們：今年九月，恰值我們小學開學第一年，有人建議大家一起唱首歌。

2.在采訪、辯論、座談、法庭審訊等言談的記錄中用于說話人名之后，引出說話內容小李：你們二位一向關心語文教學，請談一談一個學生怎樣才能學好語文？

小雪：學好語文，必須注意多讀、多寫、多思索。

小婭：除讀好教科書外，必須進行課外閱讀。

3.用于提示性話語之后，表示提起下文

“問、答、說、想、是、即、寫道、認為、證明、表示、指出、例如”之類動詞都可加冒號，使其具有提示性。

①小遷說：“孩子是我們的未來。”

②老師想著：這個孩子完全有條件成長為一個優秀的人。

4.用于總說性話語之后，引出分說

①我們一般有三門基礎課程：語文、數學、英語。

②我們的娛樂活動主要有兩種：一種是跳繩，一種是打羽毛球。

5.用于需要解釋的詞語后面，表示引出解釋或說明

書籍：引領我們進步的橋梁。

4.8 引號（雙引號用“”表示，單引號用‘’表示）

引號用于文中引用的部分。點在格的被引內容一邊，前一部分占前一格的右上方，后半部分占后一格的左上方。后半部分的前面有其他符號時，如果其他符號占格子的左下方，后半部分占格子的右上方；如果其他符號占格子的中間，后半部分占下一格子的左上方。引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

①貝多芬說 ：“我要扼住命運的咽喉，誰也不能使我屈服。”

②小進說：“老師說：‘要拼盡全力完成自己的夢想。’”

4.9 書名號（用《》表示）

書名號用于各類作品、出版物。點在格的被引內容一邊，前一部分占前一格右側的中間，后半部分占后一格左側的中間。

①《約翰克里斯朵夫》、《追憶似水年華》

②《讀者》、《南方周末》

4.10 破折號（用───表示）

破折號表示解釋說明，意思的遞進或轉折，聲音的中斷或延續等。占兩格，點在格的中間。

1.表示破折號后面是解釋說明的部分

2.表示意思的遞進

每年───特別是雨多的時候，這些在山上居住的村民很難和外面取得聯系并得到幫助。

3.表示意思的轉換、跳躍或轉折

我本來不想去，可大家非要我去瞧瞧周圍的景色───有什么好看的啊！

4.表示語音的延長

我們在一起大聲的呼喊：加───油───啊！

5.表示總結上文

年幼、單純、好動、貪玩───這就是我們掌握知識比較慢的原因。

6.用在副標題之前

我最好的老師

───想念傅雷

4.11 省略號（用??表示）

省略號表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分。占兩格，點在格的中間。省略號無論在句首，句中，還是句尾，一般都不再加其他標點符號。

1.用于引文的省略

智慧的女兒說：“幸福要靠勞動??”

2.用于列舉的省略

學生必須準備必要的學習工具，比如鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺子??

3.用于話語中間，表示說明斷續

楠楠撲到馬老師身上大喊：“媽媽，媽媽??”

4.用于語義的省略

想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根發芽??

標點符號的對話

小明躺在床上怎么也睡不著，他就數起數來：“一、二、三??”數著數著，隱約聽見有誰在低聲說話，再仔細一聽，清楚了，原來是桌上作文本里的標點符號在對話。

“咱們兄弟在一篇作文中會齊，這還是第一次。”句號說。“小明真了不起！”嘆號表揚說。“咱們該出現的時候都出現了，但是小明把咱們擺放的位置是否合適呢？”問號若有所思。經問號這么一提醒，標點兄弟可就七嘴八舌地說開了。冒號說首先開了腔：“咱們兄弟多數不能占據每行的第一格，只有前引號、前括號、前書名號、破折號、連接號、省略號才可以，小明不懂這一點，把咱們不少兄弟放在第一格了。”“要是這么說，我也有意見要提。”逗號也發了言，“在方格里，咱們兄弟多數應占左下角，就是把一個方格分成田字格，只能占左下方那四分之一。”“你說多數占左下角，這‘多數’指的是哪些兄弟？”問號問道。“我！我！”還沒等逗號回答，句號，嘆號、分號、冒號、頓號都搶著說。逗號對問號說，“還有你和我！”“那么少數占什么位置？”問號又發問了。“我占中間。”間隔號說。“我也占中間，不過要占兩格。”破折號說。省略號說：“我是六個圓點，多了少了都不是我。”“我的前一部分占前一格右側的中間，后半部分占后一格左側的中間。”書名號說。“我也是這樣。”括號接著說。引號聽了之后說：“我和你們都不一樣，我的前一部分占前一格的右上方，后半部分占后一格的左上方。如果我的后半部分的前面有其他兄弟，那兄弟占格子的左下方，我占格子的右上方；要是兄弟占格子的中間，我占下一格子的左上方。”接著是著重號發言，不過他說什么，小明漸漸就聽不清了。

第五篇：標點符號

天平初中13/14學年第一學期七年級語文期末復習教學案

（標點符號）

一、考點解說

1、考點：了解各種標點符號的功能，能正確辨別和使用常用的標點符號。

2、題型：考查標點符號一般采用選擇題。

3、復習：（1）掌握標點符號的基本用法。

（2）抓住重點，加強訓練，在訓練中掌握標點符號的使用規律。

二、典型例題及知識梳理

【例1】下列句中標點符號使用正確的一項是()

A、五瓊漿、寶應大曲??等系列白酒，以獨特的香型，被揚州市食品工業協會評為“維揚名酒”。

B、今天下午，同學們都想去看《天下無賊》的電影，你去呢？還是不去呢？

C、“我們只要心靈相通，就會精誠合作。”宋楚瑜充滿深情地說，“讓我們為共同的未來奮斗。”

D、我們在日常生活中應該從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”

解析：此題考查省略號、問號及引號的用法。A句省略號主要是表示內容的省略，因而不與“等”連用；B句選擇問句中，一般只在句尾用一個問號；D句引號中內容充當整個句子的一個成分，引用內容的句末點號應放在引號外。

【例2】下列句中標點符號使用正確的一項是()

A、我們應該研究一下，這件事情究竟怎么辦？

B、桃花謝了，有再開的時候；楊柳枯了，有再青的時候；燕子飛走了，有再來的時候。

C、程乃珊在“吾家有女初長成”這篇文章中，提到了她女兒愛讀《圍城》《洗澡》等書。

D、她看上去只有三、四十歲，與她的實際年齡相去甚遠，簡直讓人不敢相信。

解析：A句雖然有疑問詞，但只充當整個句子的一個部分（通常是主語或賓語），句末不用問號；C句《吾家有女初長成》應用書名號；D句在表示約數的數字之間不用頓號。

三、檢測練習

1、下列語句中標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、明天的比賽，是你參加呢？還是他參加？

B、進入初中，語文、數學、英語、政治、歷史??等功課的學習更加緊張。

C、“虛心使人進步，驕傲使人落后 ”，這是我們應該牢記的。

D、多么偉大啊!我們的祖國。

2、下列句子的標點符號完全正確的一項是（）．．．．．A、像《論語八則》這樣的古代經典詩文，一定要能夠背誦。

B、“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分的滿意！”

C、死海水里含有多種礦物質：氯化鈉、氯化鈣、氯化鉀等??，另外還有嗅、鍶。

D、“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。

3、下列標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、“諾曼底”號上有２５名船員，１名女服務員；３１名乘客，其中１２名是婦女。

B、今年三月，十屆人大三次會議審議通過了“中華人民共和國反分裂國家法”。

C、我不知道她為什么沒有參加這次大會？

D、我要開花，是因為我知道自己有美麗的花，我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命，我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。

4、下列標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、《社戲》節選自《魯迅全集》第一卷。（人民文學出版社1982年版）

B、今天，無償獻血成為我校一道亮麗的風景。在校園獻血點，十幾名三、四十歲的教職工分別獻出300毫升鮮血。

C、學校開展的“當一日校工”體驗活動，包括巡查校園、分報遞信、清除雜草??等內容。

D、我們在日常生活中應該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

5、下列句子中標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、如何引導青少年樹立正確榮辱觀，已成為全社會高度重視的時代命題。

B、“我不能陪你玩，”媽媽說：“馬上我還要上班。”

C、參加國慶獻禮的影片：《風暴》、《青春之歌》、《林則徐》等??，將在各大城市放映。

D、歌曲“吉祥三寶”具有濃郁的生活氣息，深受廣大青少年喜愛。

6、下列句子中標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪？還是迎來新時代的文藝復興？

B、（看畫）有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。

C、總而言之，人們還沒有搞清楚昆蟲究竟為什么要這樣叫？

D、他小跑跟上小姑娘，“小同志??”他喘息著，“是剛從海里撈起來的么”？

7、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、他告訴我：只有古柏知道這昔日的野嶺荒山是怎樣變成今天的繁華世界？

B、近日，實驗小學創作了一首《榮辱歌》，將“八榮八恥”教育形象化、具體化。

C、中國足球的球迷們現在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續吶喊呢？還是干脆掉頭而去？

D、“不過人不是為失敗而生的，”他說：“一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”

8、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、誰不承認春天是美好的?詩人自居易曾這樣說：“遇物盡歡欣，愛春非獨我。”

B、到底哪里是安徒生寫作的地方?哪里是他父親的皮鞋作坊?已經沒法弄清了。

C、“進化論嘛！”魯迅先生微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結論：可怕的進化論思想。”

D、作為音樂教師的她，輕輕地哼著“搖籃曲”，孩子在她懷中慢慢睡著了。

9、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、“但愿人長久，千里共嬋娟。”的詩句，出自蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》一詞。

B、現在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品??等。

C、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢？還是為民族利益而死?他選取了后者。

D、“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”

10、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。

B、寫文章應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

C、人總是要有點精神的，就看怎么樣對待困難，是退避三舍呢？還是迎難而上？

D、我們必須了解這樣做有什么好處，不這樣做有什么壞處?

11、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、《揚州日報》的《教育園地》欄目于12月21日發表了紅葉的一篇新聞報道。

B、春之色為冷的綠，如碧波，貯滿希望之情；秋之色如熱的赤，如夕陽，標志著事物的終極。

C、我們十三、四歲的同學，一定要培養自己高雅的志趣。

D、到了江南，我才真正理解了“雜花生樹，群鶯亂飛”這兩句有怎樣的妙處？

12、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、如何教育和引導青少年樹立正確的榮辱觀，已成為全社會高度重視的時代命題。

B、中日兩國和則兩利；斗則俱損，我們應該從戰略高度和長遠角度看待中日關系。

C、京滬高速鐵路預計2010年投入運營，屆時乘客從北京到上海只需五、六個小時。

D、古代詠梅的詩句很多，最膾炙人口的一句是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”

13、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。

B、賈里沒能弄明白，為什么平日里他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事？

C、“八榮八恥”提出了新時期的榮辱觀，是新時期道德建設的標桿。

D、為了對演出市場及演員進行規范管理，文化部近日發出了“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”。

14、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、我還沒有看清楚，你是想讓我去你那兒呢？還是你來呢？

B、每當我看見爺爺贈我的那本歲月如流，耳畔就響起他的話，莫負春光啊!

C、老劉頭望著沒有一絲云彩的天空，自言自語地說：“老天啊！你下點雨吧”！

D、憑著鍥而不舍的精神、敏捷的思維，他終于找到了竅門——快速裝機法。

15、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、原子彈、氫彈的爆炸、人造衛星的發射和回收，標志著我國科技的發展達到了世界先進水平。

B、寫什么景？怎么寫景？為什么寫景？是我們閱讀分析散文時應注意的問題。

C、“你瞧，多美啊，” 她低聲喃喃地說，“可惜碎了。”

D、我們上課要做到：認真聽講，積極發言，注意力高度集中，只有這樣我們才能考好。