第一篇：幼兒園教師招聘

招 聘

我園是一所具有良好口碑的老牌幼兒園。十幾年來，一撥撥健康聰穎的孩子，在我園圓滿結束了學前三年的保育、教育，生機勃勃地進入小學。招聘幼兒園教師。

要求：工作認真負責，有耐心和愛心，善于與小朋友及家長交流溝通，30歲以下，身體健康，品行良好。有相關教學經驗或幼師畢業者優先，工資面議。

聯系人：

聯系電話：

地址：

第二篇：幼兒園教師招聘

招聘

我園是一所具有良好口碑的老牌幼兒園，也是全鎮唯一一所取得《辦園許可證》的正規幼兒園。十幾年來，一撥撥健康聰穎的孩子，在我園圓滿結束了學前三年的保育、教育，生機勃勃地進入小學。本園在2013年春季欲擴大規模，分大、中、小三班教學，現面向全鎮招聘幼兒園教師。

要求：工作認真負責，有耐心和愛心，善于與小朋友及家長交流溝通，30歲以下，身體健康，品行良好。有相關教學經驗或幼師畢業者優先，工資面議。

聯系人：聯系電話：地址：

第三篇：幼兒園教師招聘合同

呼和浩特市恩惠幼兒園員工聘用合同

甲方：恩惠幼兒園 乙方：

甲乙雙方根據《中華人民共和國勞動法》和教育、教學工作需要，雙方本著平等自愿、協商同意簽定本合同。

本合同為有固定期限的聘用合同，合同期從2011年 月 日起至2012年7月31日止。合同執行完畢，聘用合同期滿前一個月，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。乙方同意根據甲方工作需要，擔任教師工作。并嚴格遵守園方各項規章制度，根據幼兒園要求服從安排，保質保量完成工作任務。

一、教師職責：

1、負責本班教育和保育工作，結合本班實際，制定班級工作計劃、教育教學活動計劃，并認真執行教學主任制定的學期教學計劃，定期向教學主任做工作匯報；

2、服從園長及教學主任的安排，發揚團隊精神，積極主動，與本班教師團結合作，確實做好本園教育、保育及生活護理等工作；

3、對幼兒態度和藹可親，做到愛心、耐心、關心、熱心、細心；隨時維護幼兒在園所內之健康與安全及輔導幼兒之身心發展與個別差異；

4、嚴格執行幼兒園作息制度，認真安排好幼兒一日生活，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒戶外活動時間及游戲時間；

5、培養幼兒良好的行為習慣，使幼兒身心健康成長；

6、做好家訪工作，保持經常與家長聯系，落實與家長雙向溝通，了解幼兒與家長的需求，指導家長科學育兒。每周向家長公布本周及下周教育內容，使“優質教育、愉快教學、健康成長”得到充分體現；

7、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰；

8、作好交接班工作，對家長要求、物品要登記交接；

9、認真學習，努力鉆研業務，制作教具，提高自身素質和業務水平；

10.要在園內舉辦的各型活動之前做準備并執行等各項工作；

11、保護園內一切教學用具及玩具，發現損毀、丟失三日內報告園長，否則自行賠償；

12.其他上級支付之任務。

二、薪金及崗位津貼

1、甲方審定乙方每月基本工資為1000 元，2、原有的工齡工資按：50元/學期；

3、教學獎、安全獎各項分別最高50元（具體執行辦法詳見幼兒園工作細則）

4、幼兒提成：小班10元/人，中班7元/人，大班6元/人，學前班10元/人；

5、優秀班級體：50元；（無事故，無家長投訴，教學好，衛生好）

6、全勤獎：50元，遲到、早退每次扣款分別為5元，請假（無論病假、事假）每天扣款50元，同時全勤獎也沒有了；

7、班主任：30元

8、電話費補助：10元

9、教師資格證補助：30元

10、蒙特梭利代課費：20元，有蒙特梭利證的代課費：50元

11、美術代課費：20元

12、音樂代課費：20元

13、舞蹈代課費：50元/班

14、英語代課費：50元/班

15、工齡工資：簽合同之日起上班時間夠一學期，每月補助100元

三、勞動保險與福利待遇

1、按照國家和相關地區的規定，在本幼兒園工作三年以上的員工可享受繳納養老保險，在本幼兒園工作四年以上的員工可享受繳納醫療保險，在本幼兒園工作五年以上的員工可享受繳納失業保險，在本幼兒園工作六年以上的員工可享受繳納生育保險，在本幼兒園工作七年以上的員工可享受繳納工傷保險，其中個人應繳部分，由乙方個人支付，甲方將直接從乙方的稅前工資中扣除，甲方繳納部分將按照呼和浩特市社會統籌保險的規定按時足額繳納；

2、乙方享有國家規定的法定節假日，婚假、喪假；

3、乙方在寒、暑假期間享有基本工資的60%（安排輪流上課時工資按正常發放）。

四、工資發放

1、甲方以貨幣形式依照本園工資標準支付乙方工資；

2、每月工資結算在次月的15日，遇星期

六、日時間順延；

3、乙方的寒假工資在4月15日、暑假工資在10月15日發放。

五、甲方責任

1、甲方提供與授課教材及相關教具；

2、甲方提供良好的教學環境和必須的教學用具；

六、乙方有下列情況之一的，甲方可單方面解除聘用合同:

1、聘用期間乙方觸犯國家法律法規的，一經發現本合同將自行終止；

2、聘用期內乙方出現體罰、變相體罰以及虐待幼兒的，一經發現本合同將自行終止；

3、聘用期間乙方未經甲方允許，擅自受聘其他與本園工作時間有沖突的工作，如違犯者視作違約行為，合同解除；

4、乙方在聘期內教學質量不佳，與家長發生正面沖突，在家長中反響不良或嚴重影響幼兒園聲譽的，一經發現本合同將自行終止；

5、乙方私自泄露幼兒園學生名單、教學方案等一切本園相關信息的，一經發現本合同將自行終止；

6、乙方在聘期內，不得擅自辭職、離職，應當做到愛崗敬業；

7、乙方連續曠工15天或一年內累計曠工30天以上的；

8、乙方因工作疏忽導致幼兒發生事故的，承擔醫療費用的60%；

9、凡出現以上任意一條的，合同終止，并且所有未結的工資一并扣除（其中包括半個月的工資）。.七、有下列情形之一的，受聘人員可以要求聘用單位解除聘用合同。

1、甲方不能履行聘用合同，未按合同約定提供乙方必要的工作條件或超出兩個月以上未支付乙方報酬；

2、因行業特性，乙方不得在學期中途提出解除合同，乙方需提出解除合同，應在學期結束前一個月提出。如因特殊原因提出辭職的，需提前三個月向甲方提出申請，經甲方同意后，方可辭職，并視具體情況承擔相應的違約責任（扣除半個月工資），另付違約金500元。

3、若乙方在聘期內享受過甲方出資培訓的，乙方違反規定擅自解除合同時還應向甲方退回全部培訓費用

八、其他

1、合同如有未盡事宜，按幼兒園有關規章制度執行；

2、甲乙雙方在執行過程中，意見不能達成一致時，應首先通過協商解決，如無法協商，可向市勞動爭議仲裁委員會申請仲裁，直至訴諸法律；

3、本合同一式二份，甲乙雙方各一份，經雙方簽字后生效，兩份合同具有同等效力；

甲 方： 乙 方：

年 月 日 年 月 日

乙方 身份證號（附身份證復印件）：

蒙特梭利班（800元保育費）

蒙特梭利課（100元）外教英語（80元）舞蹈課（50元）小牛頓科學實驗（70）拼音、品格建造課、奧爾夫音樂、創意美術、億童分級閱讀、體能訓練課、小小電影院、手工、MAVBL課、安全自救常識課

普通班（500元保育費）

小小樂數學、拼音、洪恩英語、創意美術、品格建造課、億童分級閱讀、奧爾夫音樂、MAVBL課、體能訓練課、小小電影院、手工、安全自救常識課

學前班（500元保育費）

外教英語（80元）、小牛頓科學實驗（70）、拼音、小小樂數學、億童分級閱讀、創意課程、英語、奧爾夫音樂、創意美術、品格建造課、MAVBL課、體能訓練課、小小電影院、手工、乘法口訣、安全自救常識課

托兒班（2-3歲）800元保育費

蒙特梭利課 奧爾夫音樂 托班創意 體能課

以上所有年級每周六、日自愿送（托兒班除外），法定節假日休息；另外收取被褥折舊費：6元/月，紙張作業費：6元/月。

特色課：舞蹈課（100元/月，每周2次）

語言表演課（320元/學期，每周1次，共計16課時）

創意美術班（300元/學期，每周1次，共計20課時）

跆拳道班：（100元/月，每周1次）

小牛頓科學實驗班（320元/學期，每周一次，共計16課時）

蒙特梭利班（800元管理費）

蒙特梭利課（100元）外教英語（100元）舞蹈課（50元）5W思維訓練課（50）創意課程、幼兒活動冊、拼音、品格建造課、奧爾夫音樂、創意美術、億童閱讀、體能訓練課、小小電影院、手工、MAVBL課

普通班（500元管理費）

情景數學、拼音、洪恩英語、創意課程、創意美術、幼兒活動冊 品格建造課、億童閱讀、奧爾夫音樂、MAVBL課、體能訓練課、小小電影院、手工

學前班（500元管理費）

5W思維訓練課（50）、拼音、情境數學、億童閱讀、創意課程、英語、奧爾夫音樂、創意美術、品格建造課、MAVBL課、體能訓練課、小小電影院、手工 乘法口訣

托兒班（2-3歲）800元管理費

蒙特梭利課 奧爾夫音樂 托班創意 體能課

以上所有年級每周六、日自愿送（托兒班除外），法定節假日休息；另外收取被褥折舊費：6元/月，紙張作業費：

6元/月。

特色課：舞蹈課（100元/月，每周2次）

語言表演課（320/學期，每周1次，共計16課時）

創意美術班（300/學期，每周1次，共計20課時）

跆拳道班：（100/月，每周1次）

石巖公學教職員工管理制度

為營造良好的教育教學環境和氛圍，進一步健全和完善學校管理機制，形成合法、科學、規范的內部運作體系，通過加強管理，提高教職員隊伍的整體素質，從而提高教育教學質量和工作效率，在廣泛征求各方面意見的基礎上對公學《員工手冊》的有關規定進行修改、補充，經學校中心組研究決定頒布本管理制度，自2003年4月1日起實行。

一、出勤與請假

1．要按時上、下班。按時上班指按規定時間到達辦公地點，在校內其它地方不視為按時上班；按時下班指按規定時間離開工作崗位。

2．上班、開會遲到、早退在一小時內的，累計三次按曠工半天處理；遲到、早退在一小時以上的，每次按曠工半天處理；曠課一節或未經批準不參加會議的，按曠工半天處理。

3．在工作時間外出辦事須辦理請假手續，不辦理請假手續擅自離崗按曠工處理。

4．學校為教職員工每月提供四次“方便假”。即：教職員工因病、因事，在不影響正常工作的前提下，離校不到半天可向組長或部門主管（四級正職）口頭請假，經批準，不算缺勤。班主任工作由年級組長安排，需調課的由教學處主任負責安排。四次以上部分每次按請假半天處理。

5．請假在半天以上（含半天）、五天（含五天）以內的須按程序辦理書面請假手續，由所在部門主管（二級正職）批假。獲準假后到考勤員處登記。教師須報教學處主任安排課程調整，班主任工作由年級組長調整安排。

6．請假在五天以上者須按程序辦理書面請假手續，由公學校長批假，憑批假單到部門主管（二級正職）核實后到考勤員處登記。教師由教學處主任安排代課工作，班主任工作由年級組長調整安排。

7．因公請假，要持有關部門的書面通知，由部門主管（二級正職）簽字后到考勤員處登記。教師須通報教學處、年級組，經安排調課、代課和班主任工作后，方可外出辦事。

8．因病請假需在請假單后附上醫院診斷書，事假需寫明請假事由。如遇急病、急事應由本人先行口頭或電話請假，事后及時補辦有關手續。病、事假期滿仍不能上班的，須再填寫請假單，按程序報批后方可續假。確有正當理由不能來校續假的，應以書面和電話等方式（不能用手機短信息方式）向有關審批人提出申請，返校后及時補辦書面請假手續。假滿上班應向有關審批人銷假，未經銷假造成考勤統計失誤，由請假者本人負責。

9．請假手續不完備者，不予準假。未經請假或請假未準而不上班者，按曠工處理。

10．不得越級請假或越權批假。越權批假造成的后果由批假人與請假人共同負責。

11．教職員工每月請假超過一天或曠課一節（含一節）以上者，或曠工半天（含半天）以上者，視情況分別取消當月全勤津貼或減扣獎金。曠工半天（含半天）以上者，學校將視情節輕重予以相應處分。

二、上課與下課

12．任課教師應按時上課，并在課前做好有關準備工作。

13．任課教師在上課時須先清點學生人數，對缺課學生應查明情況，課后向班主任通報，發現有學生突然無故缺課，應及時通知班主任或年級組長后才能上課。

14．教師在課堂教學中不能坐著講課。上課時不得鎖門。

15．教師課前應科學安排教學過程，要按時下課，不得拖堂延誤學生課間休息。

16．教師上課不許開手機。除緊急情況外，任何人不得干擾教師上課，教師不得在上課時接打電話。上班時間，教職員不得瀏覽與工作內容無關的網頁。

17．教師不得占用其他學科上課時間留學生補課；嚴禁教師在上課時間將學生逐出課堂；教師不得拒絕學生上課。

18．教職員工上班期間不得玩電子游戲（含手機上的電子游戲），不得利用計算機從事與工作無關的活動。

三、眼操與間操

19．任課教師應組織學生認真做眼操，眼操結束后方能離開教室。在無廣播設施的教室上課，教師應自行組織學生做眼操，眼操結束后再組織學生返回教學樓。

20．班主任要認真組織學生參加間操，在功能室上課的科任教師或在室外上課的體育教師，在間操前要組織學生到指定地點做間操。

四、早訓與晚自習

21．小學班主任要在早訓開始前10分鐘到宿舍樓接學生參加早訓，同時清點學生人數。生活教師要保證學生準時參加早訓。

22．小學班主任要隨同學生參加早訓，重點照顧學生安全，要帶領學生積極參加活動，不得在學生早訓時從事無關活動。教師要隨同學生一起做早操。

23．如因特殊原因停止早訓時，年級組要統一組織學生就餐，班主任不得擅作主張。

24．晚自習的帶班教師須在教室維持秩序或答疑，不能擅自離開教室。

25．寄宿班晚自習結束后，帶班教師要與生活教師準時交接，留學生個別輔導者要在規定時間將學生送回宿舍與生活教師交接。

26．晚自習結束后，小學教師進行個別輔導必須在晚9：30時前將學生送回宿舍。初中教師進行個別輔導必須在晚10：30時前將學生送回宿舍。

五、升旗儀式

27．教職員工要準時參加升旗儀式，在主持人宣布開始前到達相應隊列指定位置。

28．參加升旗時須將挎包或手提包放在身邊地下，不得戴墨鏡和打傘。

29．班主任負責組織學生遵守有關秩序和維護學生安全。

30．參加升旗儀式的全體人員應自覺服從主持人的指揮，唱國歌和校歌時聲音要宏亮。

六、參加會議

31．參加各種會議必須按規定時間、地點到會，并按要求簽到。

32．參加會議時，所有的手機、傳呼機必須關閉，不得從事與會議無關的活動。

33．因故不能參加會議，必須事前向相關領導請假，獲準后到部門負責人處登記，無特殊原因不能中途退場。

七、學生就餐

34．早餐由班主任組織學生到餐廳就餐；午餐由第四節任課教師組織學生到餐廳就餐；小學晚餐由班主任在活動課后組織學生到餐廳就餐，中學晚餐由生活教師清點人數，發現有學生不就餐要及時通報班主任。

35．組織學生就餐的教師必須與生活教師辦理交接手續，保證全體學生按時就餐。

36．學生的三小餐一律在教室進行。牛奶餐與水果餐由班主任組織；晚自習后的點心餐由晚自習任課教師組織。教師要教育學生愛惜食物，不得浪費。

八、安全教育

37．教職員工發現安全隱患應立即向主管領導報告。

38．教職員工都有對學生進行安全教育的義務，發現學生有不安全行為，必須采取適當措施及時制止。

39．教職員要注意學生在課間、室外以及宿舍的安全教育和管理。組織學生開展活動時，必須對學生進行自護、避險教育，并采取積極的防范措施。

40．嚴格實行學生非正常時間離校審批制度，不按規定佩戴校卡的師生不得進校。

41．學生因傷病須外出診療時，原則上須由班主任及保健中心醫生陪同。

九、教育方式

42．全體教職員工在教育學生時，應運用科學合理的教育方法，注意正面疏導，不得采取體罰、變相體罰或心

罰等違法違規方式。教職員在教育學生過程中出現體罰、變相體罰或心罰現象，將予以嚴厲處分。

43．教師要注意經常向家長通報學生情況，共同研究教育方法，要杜絕和避免單純向家長告狀或事無巨細均找家長來校的現象。

十、自律規范

44．教職員工要自覺遵守關于教職員《十不準》的規定。

45．教職員工在校內外言行舉止要文明高雅、大方得體，做到為人師表，以身垂范。

46．教職員工的著裝和儀表要整潔、莊重、合時，與身份和工作環境相符，不得穿短、露、透、緊的服裝上班。

47．嚴禁賭博、酗酒、在公眾場所吸煙以及格調低下粗俗的議論。嚴禁男員工獨自進入女生宿舍。

48．教職員工不得向家長索要錢物或接受家長的饋贈。

本制度與《石巖公學員工手冊》有抵觸時，以本制度為準，解釋權歸學校辦公室。

4、廚房采買員(兼職)

1、主動了解市場行情，多跑勤問，采購物美價廉的食品;

2、保證采購的食品新鮮，質量有保證，做到精打細算;

3、大宗物品的采購定點購置，每天的食物采買按計劃進行，做到供應及時，不浪費;

4、嚴禁采買變質食品，熟食要保證新鮮，遮蓋好，防止食前污染;

5、帳目清楚，票據齊全，及時驗收、及時報帳，嚴禁利用工作之便謀取私利。

廚房保管員(兼職)

1、負責主副食庫的保管工作，當好廚師長的參謀，配合做好廚房的管理工作;

2、庫存物品存放整齊，分類清楚，無丟失，無浪費;

3、出入庫物品要登記，帳目準確清楚，采購回來的食品過秤后方可入庫;

每月盤點庫存，及時處理冷庫存放食品，對存放時間過長的食品及時提出處理意見。

1、對全園幼兒身體健康負責，協助園長貫徹實施有關衛生保健方面的法規、規章和制度。

2、按要求建立必要的表或卡、登記本及記錄，把好新生入園關，定期做好體檢記錄分析

工作。

3、認真做好檢查，發現情況及時與班級教師和家長聯系，采取必要措施，做好病兒服藥、觀察護理工作，控制傳染病的發病率。

4、研究調配統籌幼兒膳食，制定每周食譜及做好驗收工作，定期做好營養分析，督促、指導檢查全園工作人員做好飲食、飲水和環境衛生。

5、向全園工作人員和家長定宣傳幼兒保健等常識。

6、督促指導保育員做好園內一切消毒工作，嚴格按要求執行。

7、負責保健室內的藥品、設備、用具保管工作。

8、做好在園幼兒安全、衛生方面突發事件的處理工作。

1、認真做好本職工作，努力完成各項任務，不但提高工作質量；

2、嚴格遵守園規園紀，忠于職守，做到不遲到、不早退、不無故缺席，有事必須事先請假；

3、熱愛孩子，關心幼兒一日生活，細致耐心的照顧好幼兒一日生活，注意幼兒的飲食情況，注意天氣變化，適當給幼兒增減衣服；

4、掌握一般，常見病和傳染病癥狀，注意觀察孩子，有情況及時向保健醫生反映；

5、對幼兒堅持正面教育引導，言行規范，嚴禁體罰和變相體罰；

6、密切配合班級教師完成教學任務，不斷提高帶班能力，培養幼兒良好的生活、衛生習慣；

7、積極主動的參加園內的業務學習，努力提高業務水平，認真寫好保育員工作記錄，衛生消毒記錄，體溫測量記錄，及時寫好學習心得和專題總況；

8、認真執行幼兒園一日常規，嚴格執行《衛生消毒要求細則》及《班級衛生工作安排》，按時保質保量的做好班級衛生工作，時刻保持班級衛生和物品整潔；

9、嚴格做好消毒工作，餐桌每餐一次，碗勺每周依次，毛巾、口杯每天消毒一次，室內保持開窗通風，空氣清新；

10、愛護公物，保管好班級財產，幼兒物品，節約用水、電、紙等，管理好班級的一切玩具及教學用品。

第四篇：幼兒園招聘教師面試題

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幼兒園招聘教師面試題

一、你為應聘這一職業，做了哪些準備？

可追加問題：

1、你的哪些學習和經歷能證明你能勝任寄宿制一級一類園教師這項工作？

2、你是否考慮到自己的一些劣勢情況呢？你的劣勢表現在哪些方面？

3、由于你的劣勢，使你在某個階段難以勝任這一工作，你會怎么辦？

二、《幼兒園工作規程》的實質是什么？

可追加問題：

1、你在日常工作中如何貫徹《幼兒園工作規程》？

2、幼兒教師的基本素質是什么？

三、目前國內外幼兒教育的最新動態是什么？

可追加問題：

1、幼兒教育發展史概要？

2、國外幼教現狀？

3、國外幼教最新動態？

4、我國幼教改革發展趨勢？

5、你打算如何將幼教科研與日常幼教工作貫穿一體？

6、你在幼教科研方面是否有明確的目標，并帶入新的崗位？

四、幼兒園的規章制度有一條規定：“每月只能遲到一次，用調休抵消，再遲到只能算事假，要扣去當月全勤獎、季度獎、半年全勤、全年全勤獎。”你在某月份已經遲到一次了，可就在兩天后，在上早班途中遇到一幼兒被車子撞傷，而此時你離上班時間僅10分鐘了，你該怎么辦？

五、請你設計一堂大班“語言教學”或用一張報紙做出盡可能多的作品來。

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六、幼兒園決定某天上午去春游，規定各班自己聯系車子，于上午8：30統一出發，你帶領本班幼兒一起準備就緒，在門口等車，這時已是9點鐘，其他班已走了。可你班的車還未來，這時小朋友有的要大小便，有的要喝水，有的在8：20吃了暈車藥，此時已昏昏欲睡的樣子，面對這一情景，你該怎么辦？

七、談談你對私立幼兒園有哪些認識？如果你被錄取，你有什么打算？

第五篇：幼兒園教師招聘考試題

填空：

21．制定課程目標的三個主要依據是：對學生的研究；對社會的研究；對學科的研究。22．學生是權力的主體。其享有的法律規定的社會權力包括：生存的權利、受教育的權力、受尊重的權力、安全的權力。

23．考察學生文化的特征，較為顯著的特征是學生文化的過渡性、非正式性、多樣性、互補性。

24．教學的一般任務包括：傳授系統的科學基礎知識和基本技能；發展學生智力、體力和創造才能；培養社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎；促進教師的專業成長；關注學生的個性發展。

25．二戰后，綜合中學的比例逐漸增加，出現了普通中學職業化、職業中學普通化的綜合化趨勢。

26．高中階段是學生初步形成人生觀、世界觀的時期。

27．教育目的有兩個組成部分：一是對教育所要培養的人的社會性質和方向做出規定：二是對教育所要培養的人的身心素質做出規定。28．課外輔導是課堂教學的補充。

29．相對評價的基準是評價對象群體中的平均狀況。

30．我國古代以教學與學術研究緊密結合，重視讀書自學，強調辯論問題的教育機構稱為書院山長，其主持人稱為(洞主)。

31．一般來說，班級的規章制度主要由三部分組成：一是教育行政部門規定的有關制度；二是學校制定的學校常規制度：三是班集體的班級規范。32．蘇霍姆林斯基教育思想的主體是“全面和諧教育”。21．近代學校系統的出現，開辟了制度化教育的新階段。

22．20世紀以來教育的改革和發展中呈現出許多新的特點。對教育的等級化、特權化和專制性的否定是教育的民主化。

23．從一門規范學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以德國赫爾巴特的《普通教育學》為標志。

24．信息技術的特點是以多媒體與網絡技術為核心。

25．學校的精神文化是校園文化的核心，它有四種基本成分，即認知成分，情感成分，價值成分和理想成分。

26．遺傳素質是人身心發展的前提，為個體的身心發展提供了可能性。27．個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的生理活動。第二層次是個體的心理活動。最高層次是社會實踐活動。

28．身體狀態的劇變，內心世界的發現，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是少年期表現出來的總體性的階段特征。

29．我國的教育目的是建立在馬克思關于人的全面發展學說基礎上的。30．創新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態。31．教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等。

32．課程目標是指整個課程編制過程的最為關鍵的準則，它有四個方面的規定性：時限性、具體性、預測性和操作性。

33．教學是學校教育中最基本的活動，不僅是智育的主要途徑，也是德育、智育、體育、美育等的基本途徑，在學校整個系統中居于中心地位。

34．在如何處理好教與學的關系上，現代教學論強調教與學二者的辯證關系，認為教師主導作用應與學生能動性結合。

35．直觀教具可分兩類：一是實物直觀，二是模象直觀。

36．教師備課時要鉆研教材，包括鉆研教學大綱、教科書和閱讀有關的參考書。

37．在教學史上先后出現的影響較大的教學組織形式有個別教學制、班級授課制、分組教學制和道爾頓制。

38．德育目標是通過德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求。39．德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。

40．班集體的教育作用表現在，有利于形成學生的群體意識，有利于培養學生的社會交往與適應能力，有利于訓練學生的自我教育能力。

二、21．首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家夸美紐斯。22．現代教師的基本素質包括思想政治素質、道德素質、科學文化素質、教育理論素質、教育能力素質、身體心理素質。

23．教學是學校教育的基本組織形式，是學校進行素質教育的基本途徑。

24．關于身心發展的動因問題，主要存在著內發論、外鑠論、多因素相互作用論等不同的解釋。

25．自我教育能力主要由自我評價能力和自我調控能力等構成。26．領會知識包括使學生感知教材和理解教材。

27．實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養他們的良好品德的方法。28．根據一定的要求和標準，對學生的思想言行做出判斷的德育方法是法，品德評價是對品德發展的強化手段。

29．品德評價法通常包括表揚獎勵、批評懲罰和操行評定`等方式。30．理論聯系實際原則是指教學要以學生基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上理解知識，注意運用知識分析問題和解決問題，達到學以致用的目的。

31．按學生掌握技能、技巧的進程，練習可分為：模仿性練習、獨立性練習、創造性練習。32．班會有三個特點：集體性、自主性、針對性。

33．班主任工作總結一般分為兩類：全面總結自主性和專題總結。34．操行評定主要由班主任負責。

35．在教學中，要根據教學的任務、內容和學生年齡特征正確選用直觀教具。36．調動學生學習的主動性是啟發的首要問題。37．按教學大綱、教科書的體系進行教學是為了保證科學知識的全面總結和教學的循序漸進。38．小學階段教育是義務教育。是國家為每個系統性兒童提供的基礎教育。39．講解是教師對概念、原理、規律、公式等進行解釋說明和論證。40．談話法可分復習談話適齡和啟發談話兩種。

21．中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“_廢科舉，興學校”，以及頒布了全國統一的教育宗旨和近代學制。

22．“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話強調的是學習與思考相結合。

23．蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名。他的問答分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步叫助產術。

24．教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于康德人名)。25．杜威主張教育為當下的生活服務，主張教育即生活。26．我國最早的公立小學堂是1897年盛宣懷創辦的南洋公學。

27．為了盡快普及小學教育，我國采取了兩個基本方針：一是堅持“兩條腿走路”的辦學方針。二是實行多種類型的辦學形式。28．《義務教育法》規定，我國義務教育實行“地方負責、分級管理”的管理體制。29．《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“全面推進素質教育。要堅持面向全體學生。”

30．人的發展包括兩個方面：一是生理的發展，二是心理的發展。31．中國古代身心發展動因內發論的代表人物是孟子。

32．小學生的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡階段。33．小學教育的根本任務是打好基礎。

34．1989年11月20日聯合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神，正是維護少年兒童的社會權利主體地位。

35．根據課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和學校課程。36．教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應包括視聽教材。

37．少年先鋒隊是中國共產黨委托共青團領導的少年兒童的群眾組織。38．兒童的品德是由知、情、意、行等因素構成的互動體。

39．教師備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學生，三是設計教法。40．班會一般有三類：常規班會、生活會和主題班會。21．狹義的教育主要指的是學校教育。

22．中國的科舉制度于1905年由清政府宣布廢除。23．20世紀以后的世界教育特征主要有：

(1)教育的終身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技術的現代化。

24．教育學作為一門學科的建立始于夸美紐斯(人名)。25．遺傳是個體發展的物質前提。26．維果茨基把兒童已經達到的發展水平與兒童可能達到的發展水平之間的差距叫做最近發展區。

27．為了盡快普及小學教育，我國采取了兩個基本方針：一是堅持“兩條腿走路”的辦學方針；二是實行多種類型的辦學形式。28．《義務教育法》規定，我國義務教育實行“地方負責，分級管理”的管理體制。29．在我國。未成年學生享有的主要權利有：(1)學生的受教育權；(2)學生的人身權。30．教師職業是一種專門職業，教師是專業人員。31．師生在教育內容的教學上結成—授受關系，這是有關師生在教學中關系的最簡單的表述。32．小學生的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡階段。33．教學大綱和教科書的編排通常采取直線式和螺旋式兩種。34．小學畢業考核，語文、數學為考試學科，其他為考查科目。35．智力的核心是思維能力。36．以間接經驗為主組織學生進行學習，這是學校教育為小學生精心設計的一條認識世界的捷徑。

37．班級授課的輔助形式有現場教學和個別教學。

38．兒童的品德是由知、情、意、行等因素構成的互動體。

39．教學過程的基本階段是：引起學習動機，領會知識，鞏固知識，運用知識，檢查知識。40．課外活動是學生自愿選擇參加的活動。

21．我國制定小學教育目的的理論基礎是馬克思主義關于人的全面發展的理論。

22．影響人身心發展的因素，概括起來有遺傳素質、社會生活條件、教育及個人實踐活動。23．《中華人民共和國教師法》界定：教師是履行教育教學職責的專業人員。24．班級管理的實質是讓學生的潛能得到盡可能的開發。25．小學的教學科目：的設置基本是以科學的分類為依據。

26．我國全面發展教育的基本組成部分包括德育、智育、體育、美育、勞動教育等。27．小學階段的課程應體現普及性、基礎性和發展性。

28．教科書的編寫要按照不同學科的特點，在內容上體現科學性和基礎性；

29．學生身心發展的個別差異性首先表現為男女性別的差異，其次表現在身、心的所有構成方面。

30．杜威強調兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學。31．教學原則是根據一定的教學目的，反映教學過程規律而制定的對教學工作的基本準則和要求。32．“學而時習之”，“溫故而知新”，體現了鞏固性原則。

33．演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。

34．分組教學制的主要類型有能力分組、作業分組、學科分組。35．對課的補充和延伸被稱為課外輔導。36．客觀性測驗是通過出一系列客觀性試題3要求學生回答來測定他們的知識與能力水平的測驗。

37．德育目標是德育在兒童品德發展上所要達到的總體規格和要求。38．“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，這句話體現了尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。

40．按活動人數和規模可把課外活動的形式分為群眾性活動、小組活動和個人活動三類。21．學校教育制度經歷了從前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的過程。22．在課堂教學中。學生必須接受學校行政決定被編入一定的班級，具有一定的強制性。與課堂教學相比，學生在課外活動中具有更大的自主性。23．清政府于1904年年頒布了《奏定初等小學堂章程》，規定初等小學教育為_義務教育_。24．外鑠論的基本觀點是人的發展主要依靠外在的力量。西方外鑠論的代表人物是英國的洛克和美國的華生。

25．捷克教育家夸美紐斯于1632年發表的《大教學論》奠定了班級授課制的理論基礎。26．德育方法有多種，其中，教師通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法被稱為_說服法。

27．在學生學業評價的方法中，觀察是直接認知被評價者的最好方法；測驗是考核、測定學生成績的基本方法。

28．教學原則是對規律的反映，也是人們教學實踐經驗的總結。29．素質教育是以提高民族素質和民族創新能力為根本宗旨的教育。

30．課程計劃的編制要依據科學的課程理論，處理好課程系統內部范疇的幾個基本關系，體現基礎性和多樣性。