第一篇：學生干部的角色定位及能力培養

學生干部的角色定位及能力培養

通過三次團校課程的學習，使我對學習干部這一角色有了更深一步的體會。作為一名學生干部，覺得自己在各個方面有待加強。以下是我對學生干部的新的認識。

學生干部，就其本質而言，是普通學生。但是，平常的工作、學習、生活與中小學學生干部相比較而言，有其特殊性。高校的學生干部具有實踐性，需貫徹學校、學院的重大決定、文件，配合老師協調管理，積極策劃、組織重大活動。在這一系列理論實踐活動中，學生干部需做好表率，起到積極的榜樣作用。這就要求學生干部學習上勤勉努力，工作嚴謹認真，生活中樂于助人。

對于高校學生干部而言，所承擔的義務往往多于權利。學生干部對于普通同學，并沒有上下級之分，而是服務與被服務的區別。無論是學校、學院，還是班級的學生干部，都必須明確這一點。此外，作為學生干部，得有預先做出時間、精力上的犧牲的準備。這就要求我們學生干部合理規劃自己的作息時間，以積極的心態來處事。

從某種意義上來說，高校的學生干部具有獨立性。學生干部開展工作不是完全依賴于老師的指令，而是更加貼近同學，聽取廣大同學的心聲來開展活動。在活動策劃、組織方面，需要學生干部保持清醒的頭腦和旺盛的熱情，出點子，促使活動圓滿完成。

學生干部具有上傳下達，成為聯系老師與同學的橋梁和紐帶的作用。及時準確地傳達學校，學院信息，如實將同學們的意見、建議反饋給學校。與學校、學院、老師、同學積極交流，多做溝通，成為班主任和輔導員的得力助手，同學們心聲的發言人。

作為一名學生干部，除了定位好自己的角色，明確職責之外，還應該培養自己多方面的能力。

第一，交際溝通能力。作為一名學生干部，既要與學校、學院、老師保持聯系，又要與同學們學習、生活在一起。這就需要學生干部培養自己的交際溝通能力，低調做人，高調做事，在待人接物方面，不拘謹，落落大方。

第二，組織管理能力。作為學生干部，一學期的工作中，很多方面都需要同學們的積極配合。這就要求我們學生干部聽取同學們的意見，積極采納有用的建議來組織活動。增加同學們的熱情度，保護他們的積極性。在組織管理中應揚長避短，講求效率；活動內容豐富，形式多樣，與主題相契合。

第三，協調能力。無論是學生會干部，社團干部還是班級干部，都需要協調好校、院與同學們的關系。若是同學們多所傳達的信息有異議，不滿時，可耐心做解釋，使他們明白學校，學院下發的消息是以為同學服務為基本出發點的；可適時、恰當地向學校、學院反饋同學們合理的意見、建議，使學校、學院領導、班主任和輔導員可以更加真實地了解同學們的內心想法，采取有用建議，更好的建設校園。

第四，創新開拓能力。在社會主義新階段，創新開拓是大學生的重要能力之一，更是學生干部能力培養的一個重要方面。因而，大學生干部要堅持在學習探索中增長才干，在培養教育中提升能力。根據本學院，本專業，本班級的實際情況來舉辦活動，彰顯院系、班級風采，使之特色化。

由此可見，成為一名合格的大學生干部，不是一蹴而就的，需要我們有積極良好的心態開面對，不斷地提升自己各方面的能力。作為一名合格的大學生干部，更應懂得團隊協作的重要意義。所謂建團隊協作，不是大家共同來完成一件或幾件事，而是每位學生干部都做好自己份內的事，履行職責，各司其職，而不是相互幫助。團隊合作的基礎是分工，只有分工明確，團隊的效率才會提高。

第二篇：學生干部能力培養途徑

文 章來

源蓮山 課

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學生干部能力培養途徑

學生干部作為發揮“橋梁和紐帶”作用的群體，在學校的教育、管理工作中起著重要的作用。他們所具備的意識和能力，直接關系到學校工作及各項學生活動的開展，所以學校的教育管理工作者，應把教育、培養、提高學生干部的意識和能力放在首要位置。

一、學生干部應具備的六個基本意識

學生干部在學生中起著領袖、組織者和榜樣的作用，是學校各級組織、老師的助手，又是學校各級組織連接廣大同學的橋梁和紐帶。他們的言行舉止都會成為廣大同學效仿的對象，因此，學生干部要想在同學中具有較高的威信、較強的影響力和號召力，要想完成組織和老師交給的任務，必須具備以下幾種基本意識。

1.政治意識

立足本職，胸裝我們黨和國家及學校的大事。學生干部說話、辦事、組織活動要圍繞黨和國家的大政方針及學校的指導意見進行。在大是大非面前，敢于堅持真理，作風正派，能模范遵守國家法令和學校的規章制度。

2.責任意識

要有大局意識，大到天下興亡匹夫有責；小到要對各級組織、老師和同學們負責。如當遇到同學對學校在伙食、住宿等生活方面；教學安排、老師講課等教學方面；學生干部換屆、學生中發展黨員等思想政治方面有意見或建議時，一定要客觀地、實事求是地對待和處理。既要貼近同學，急同學之所急，需同學之所需；又要及時與組織和老師反映問題，同時要站在一定的高度去思考、理解，要帶頭相信、積極配合組織，使問題得到妥善解決。

3.服務意識

學生干部并不是學生官，更不應該也不能夠是身份的象征，不能拿以炫耀于人，更不能帶有撈上一些東西、得到一些好處的功利思想。學生干部應該是也只能是為同學服務的學生公仆，必須做到無私奉獻、不計報酬、無怨無悔，這是作為學生干部最起碼應當具備的思想認識。

4.安全意識

安全穩定的大環境是進行學習、生活的前提和基礎，無論是在教室、宿舍、食堂，還是組織活動或外出，都要把安全放在第一位，為創建平安文明校園而努力。

5.創新意識

這是社會發展進步的主流意識，誰缺了它誰就會被社會所淘汰。學生干部在學習、開展各項活動時都要體現繼承弘揚與開拓創新的意識，從而有利于發揮學生干部的影響力、凝聚力、推動力。

6.形象意識

由上述五個意識決定學生干部的形象必須達到衣著整潔、舉止大方、談吐文明流暢。用外在的形象表現出內在氣質，用氣質增強自身的場能效應。把同學吸引到自己的周圍，發揮學生干部的率先垂范作用，為學校贏得贊譽；為自己贏得鮮花和掌聲。

二、學生干部應具備的五個能力

學生干部的作用決定了在具有上述六個基本意識的基礎上，還要具備以下幾種基本能力，才能夠成為學校各級組織和老師強有力的助手，把學校和學生工作開展得有聲有色、達到預期目的。

1．表達能力

表達能力是學生干部上承下達、組織活動、開展工作的基本能力，它包括口頭和書面表達能力。學生干部要經常發表講話、主持會議，要經常與同學交流。

2．組織管理能力

組織管理能力是學生干部的核心能力。實施素質教育大背景下學校經常開展各種校園文化活動，這些活動大都由學生干部來組織開展，這就要求學生干部要有一定的組織管理能力。組織活動要周密，在開展活動前進行論證，做好計劃，在計劃實施過程中要有針對性，使每個環節的工作落到實處，保證活動順利進行。

創新、決策能力

3．創新、決策能力

創新、決策能力是學生干部的關鍵能力。在開展各項學生活動中，有許多事情固然有經驗可循，有例子可效仿，但更多的時候要面對的是完全沒有做過的工作，需要一種創造性思維把工作從無做到有，從有做到好。這就要求學生干部要發揮聰明才智、創造性地開展工作，有善于發現問題、解決問題，敢于提出自己獨立見解的勇氣。

4．隨機應變能力

隨機應變能力是學生干部綜合能力的反映。工作中遇到困難和障礙是常事；加之學生群體中，每個人的思想方法、學習能力、生活習慣、心理素質、社會交往、家庭狀況、處世方式等都有不同，盡管學生工作者思想工作再到位，也難免偶發事情的發生。面對突發事件和困難，就需要學生干部發揮上承下達、組織協調的作用，能夠隨機處理，以達到最佳效果。

5．心理承受能力

心理承受能力是學生干部開展工作、完成任務的保障。一是受各方面因素影響，學生干部組織開展的活動不可能讓所有的同學滿意；二是由于大學生的個體差異性，學生干部與他們處于平等的地位，處于同一起跑線上，有時難免出現嫉妒心理表現出不同的態度，甚至竭力的反對或抵制。對此，如果心理調控能力差，或者意氣用事，不能冷靜處理，反而會使矛盾擴大，這樣不僅不利于整體工作的開展，甚至會影響個人的威信。

三、學生干部能力培養的途徑與方法

建立一支高素質的學生干部隊伍，我們是在選拔—培訓—實踐—總結的過程中，有意識地培養學生干部的基本意識，不斷提高他們的工作能力。

1．擇優選擇，任人唯賢

即首先將學生干部條件公布、宣傳到廣大同學中，然后通過自薦、推薦、競聘、選舉、任命等形式選拔學生干部，有組織、有計劃地進行，一定要堅持群眾觀點，深入師生當中調查研究，注重學業成績和群眾基礎。做到堅持標準，全面考察，公平公正，擇優選擇，任人唯賢。適用于新生入學、每學期或學年學生干部改選、換屆等。

2．注重培訓，提高素質

學生干部選好后，首先各級主管領導要重視學生干部培養工作并且及時給予指導，要時刻對他們關心、培養和教育，這是加強學生干部隊伍建設的關鍵。因為學生干部的思想、性格尚未定型、工作經驗不足、學業負擔較重，容易導致工作方法簡單、工作效率低等問題。所以加強對學生干部的培養教育。

3．大膽實踐，獎勵優秀

要使學生干部較快地進入角色，就要在他們掌握一定的理論知識能力后，鼓勵他們大膽實踐，在實踐中取得一點兒成績就表揚，經常表揚會使學生干部信心倍增，情緒高漲，發揮各種潛能使工作、學習進入最佳狀態，取得好成績。對于表現優秀的學生干部，在期末綜合測評中都要有所加分，并且在評優中將學習、工作中表現突出的樹為標兵，以此激勵他們；對于做的不合適的要進行批評，但要講究方式方法，以使他們知錯會改，不斷進步。

4．及時總結，勇于創新

總結是使人進步提高的要素，因此，要指導學生干部學會思考、學會總結、勇于創新。學生干部在工作實踐中如果不注意及時總結，不注意及時發現自己工作的得失，就無法揚長避短、提高工作能力。因此，各主管部門和主管教師在各級學生干部的使用過程中，要經常給他們指點迷津，針對具體工作及時加強指導，定期總結階段性工作，指出工作中存在的問題，并幫助他們改進工作方法和學習方法，從而提高學生干部的獨立思考、分析問題、解決問題和勇于創新的能力.

源蓮山 課

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第三篇：學生干部的能力素質培養

關于干部能力素質的培養

摘要

作為一名學生干部，最基本的要求不僅是工作能力強，還要能夠在學習工作中培養自己的素質，培養自己學習和工作兩不誤。所謂學生干部，最本分的工作是把學習學好，這就要求我們的干部要先把學習的工作做好，才能夠更好的為老師分憂，更好的組織和開展工作。如何培養干部的能力和素質呢？需要我們從不同的方面去實施。

關鍵詞

學生干部 能力培養 素質

背景

進入大學，我們受到的考驗越來越多，作為一名學生干部，要在學生和干部中取得平衡，需要不斷培養自身的能力素質，期望得到老師和同學們的肯定，把工作做的更好，成為一名優秀的學生干部。

一、緒論

學生干部應該具備怎么樣的素質？首先我們應該先認識什么是學生干部，如何能夠做好學生干部。歸納起來學生干部是：

1、能夠認清學生干部的本職是學生，其次才是干部。如果不清楚什么是學生干部，就肯定不清楚如何當學生干部，更談不上當一個好的學生干部。這是最基本的認知，但卻并不是所有人都明白。如果學生干部都把時間用在開會，搞活動，拉贊助，而自己學習卻很少，成績逐漸下降，那么這些學生干部在同學們心目中是缺乏威信的，并不是優秀的學生干部。

2、能夠踏實做事，不在乎官大官小。有些同學不愿意做班上干部，只想做大干部，老是參選什么主席，部長之類，卻不屑于在班上做生活委員，學習委員，覺得繁瑣沒前途。這是錯誤，學生干部是不管你在什么崗位上，都能夠以同學們為中心，協助老師，帶領同學，服務同學而做出自己的貢獻。

二、學生干部應有的素質

素質有廣義狹義之分。廣義的素質指的是人所具有的思想、品德、知識、能力、情感、意志、風度等的全稱。它是在一個人先天基礎上，通過后天的實踐的基本特征。它體現一個人的整體面貌，是發展自己、實現自身價值的基本條件，同事，它又具有很強的可塑性，總是隨著社會實踐發展而發生變化。不少同學進入大學后都希望擔任學生干部，因為這是全面培養和鍛煉自己能力的極好機會。事實證明，在大學期間擔任過學生干部的同學，踏上工作崗位后確實具有優勢。當代大學生思想活躍，興趣廣泛，信息接收快，知識面寬，因此，大學學生干部必須具備多方面的優良素質：

1、政治思想素質

學生干部作為學生基層組織各種活動和工作的組織者和領導者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質。

2、能力素質 學生干部要想出色地完成各項工作任務，就應不斷增強領導才能，提高能力素質。

3、心理素質

良好的心理素質是學生干部對同學實現有效領導的又一重要因素。它包括廣泛的興趣，豐富的情感和堅定的意志等方面。對于開展工作有著重要的影響。

4、集體素質

學生干部個體的素質固然十分重要，但如果集體素質不平衡，就會導致干部與同學脫節，所以需要有集體意識。

三、學生干部如何培養能力素質

1、學生干部要熟悉交往藝術，善于同各種類型的同學交朋友，學會與各種群體和組織打交道。只有這樣學生干部才能和同學們以及其他組織和群體建立密切的關系，各種信息也會源源不斷地向自己傳來，為開展各項工作創造一個寬松的外部環境，擴大視野，開拓思路，做好各項工作。那要如何培養交往能力呢?首先應該增長自己的見識和內涵，然后鍛煉口才，這樣才有能力和談資與各種類型的同學成為朋友。

2、學生干部要腿勤、嘴勤、手勤、腦勤。即所謂的“四勤”。腿勤就是多跑，盡可能地和同學們談心，交朋友，多與上級和老師聯系，及時反映情況，匯報工作；嘴勤就是要多與同學們交流，宣傳鼓動工作，向同學們傳達老師的想法和做法；手勤就是要多動筆，緊密結合工作的實際，開會時記錄會議內容，及時向同學們傳達會議精神，還要收集同學們的意見向上級和老師反映匯報；腦勤就是要多思考多點想法，對于工作中遇到的問題要加以分析，總結經驗和教訓，對于提高自身的思維能力，工作能力等有極大的作用。

3、學生干部要善于認識自己，提高自身的綜合素質，在工作學習中才能有更好的表現；要在平時的工作中逐步培養自己的組織協調能力。

4、作為一名合格優秀的學生干部，要用高標準、高要求、高效率要求自己，還需要細心、耐心和有心。

四、結論

總而言之，要培養學生干部的能力素質，需要在工作學習中鍛煉自己的管理能力、組織協調能力、觀察、分析問題的能力、語言表達能力、出主意、想辦法的能力以及處理突發事件的能力。還要處理好干部與同學們之間的關系、干部之間的關系、干部與老師之間的關系。

五、文獻參考

第四篇：高校學生干部現狀及其能力培養

高校學生干部現狀及其能力培養

首先我們要明確什么是高校學生干部：高校學生干部是指在高校學生中正式群體或組織中擔任領導或管理工作的學生，是學生中的優秀分子。學生干部既是學校教育管理的重要對象，又是最基層的組織實施者，同時也是學校開展各項工作的得力助手，是學校教育、管理鏈條上重要的一環。

學生干部在學校各項工作中起到了橋梁、助手和骨干作用，他們既是學生，又是學生的頭頭：這種特定地位使他們能最及時準確地掌握和反映廣大學生的愿望和要求，給教育管理者把握學生的思想脈博、針對性地進行教育活動提供了堅實的基礎，在學校教育中起到了耳目預測的作用。同時又因為他們是學生的頭頭，擔任一定的社會工作，與教育管理者接觸和受教育的機會較多，對黨的方針政策、形勢任務、學校各項工作的安排、實際情況能有較多機會的了解和比較合理的看法，并且能直接將這些情況傳遞給廣大學生，及時使上情下達，起著學校與學生之間的橋梁與紐帶的作用，有利于統一學生的思想，協調教育者與被教育者之間的步伐。另外，由于學生干部是從學生隊伍中推選出來的優秀分子，因此他們的先鋒模范和帶頭作用猶如滾雪球一樣，能把中間和落后的學生層也帶動起來，他們在學生集體中自然形成的威望和獲得的信任，加上與學生朝夕相處、共同學習、生活，又熟悉學生的心理及思想特點，有利于調動學生內在的積極性和主動性，通過他們去進行的工作有時能起到教育及管理者起不到的作用。學生干部在學生中的特定地位又使他們成為學生思想教育、學習、課余生活等各項活動的組織者和管理者，起到了學生集體的領導作用。因此，學生干部可稱為學校工作中教育者、管理者之外的第三方面軍，其地位和作用絕不能忽視。在工作過程中，學生干部具有以下特點：

1.身份的雙重性：在學校和同學之間扮演著自組織者與組織者、受教育者與教育者、受服務者與服務者、受管理者與管理者、受引導者和引導者的雙重角色。在整個學校管理工作中，學生干部既要嚴格遵守學校各項規章制度，自覺接受管理，處于被管理者的地位。同時，又要參與管理工作，甚至在一定情況下，對某些管理工作負主要責任，從這一角度看，又成了管理者。

2.工作的獨立性：現在各高校基本上形成了以學生為主題，老師為指導，學生干部獨立開展學生活動工作的格局。學生干部具備可以獨立自主的計劃、組織、開展活動的能力。

3.工作的義務性：學生干部與其他干部的區別就是學生干部的工作是義務的，雖然少數崗位有一定的酬勞，但總體上以義務為主。學生干部無論其“級別”（指校、系、班級的區別）、“政績”如何，都是無酬的義務勞動。

4.群體的同齡性：由于學生年齡基本差不多，而學生干部都來自于學生，這就構成了學生干部在年齡結構上得同齡化。

但是學生干部在工作的過程中難免會有一些不足，主要表現在以下方面：

1.個別學生干部無法做到小集體服從大集體，在某些需要共同協作的活動中難免出現執行力不足，團隊合作的意識淡薄,愿意自我表現,而忽視了很多工作需要各司其職.從而影響到整體的活動進程，及其后期結果。如今大學生們幾乎都是80后或者90后,在多元化的社會的熏染下每個人都個性十足,這樣的個性有益處也有弊端,個性使得學生們更加有創造性,思想也更加活躍但是個別的學生和學生干部不會合作,或者說不想合作,有的是競爭意識過強,求勝心切,拒絕同其他人的合作;有的是自我優越感驅使不屑于與某些方面不及自己的人共事。

2.個別學生干部在學生工作中遵循往屆或以前的老路子，工作思路閉塞,缺乏創新：比如，循規蹈矩的按照去年的活動議程策劃今年的活動，年年提倡出新,可年年都是老路子,這些學生干部中,有些人認為不出新就不會出錯,在思想上就產生了惰性,于是去年舉辦了什

么活動，今年繼續辦，去年的策劃拿過來直接改改日期就萬事大吉。

3.個別學生干部在工作的過程中由于方法不太得當，引起其它同學或學生干部的反感甚至抵制。學生干部在與學生的溝通當中，常常不自覺地采用那種“我說你聽”“我叫你干”生硬的工作方式，或者不考慮他人時間生活，強行的安排工作，當與同學發生觀點上的沖突時不由分說要對方服從自己的想法，這些態度都是不可取的。

4.個別學生干部工作太“投入”，導致自身成績下滑厲害，甚至出現掛科等情況。某公司在當地媒體上發布了一條招聘信息，信息結尾有這樣一句話：“歡迎對口專業應屆大學畢業生前來應聘（院、系學生會干部及班長除外）。”總經理陳小兵坦言，現在的大學生干部在校期間往往熱衷于各種與學習無關的事務，在專業學習上一般都是得過且過，沒有下很大的功夫，因此專業并不過硬。

5.個別學生干部出現以導員為單位或地域性較強的小派系，對外有一定的排斥，在安排工作的過程中會對非己成員產生排斥，成為整個組織不和諧的因素，導致工作效率低下，以致整個學院內部的不團結。

6.個別學生干部在與老師及同學的溝通過程中溝通方式不太到位。學生干部的很多時候都是在扮演老師和同學們溝通的紐帶，有時對于老師的任務不能很好的領悟，對于同學們的意見不能及時的獲取和反應，沒有做好上下協調與溝通的職責。

雖然有這些不太和諧的聲音，但是經管學院的學生干部在學院的學生管理中發揮著越來越重要的作用，每位學生干部盡職盡責，通過各種途徑努力學習，克服自己的不足，用自己燃燒的青春為經濟管理學院的學生工作貢獻著自己的一份力量！

既然學生干部在學校的管理過程中發揮了如此大的作用，那么怎樣才能成為一個合格的學生干部呢？

從學校出發，要求學生干部：

1.“有點精神”

“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。”大學的這種宗旨,要求學生干部必須要具有一定的思想道德覺悟,這包括過硬的思想政治素養和較高的道德修養。

(1)思想政治素養

我國社會正處于社會轉型的關鍵時期,社會的利益正在發生著不斷的調整與重組,新舊文化沖突不斷,新事物、新現象、新問題也不斷出現,這些也沖擊著大學生們的價值觀、政治立場和思想觀念的形成。在各大高校中,引導學生群體在時代的浪潮中掌控好人生的航標,形成符合社會主流文化的認知觀,確立正確的思想道德觀是高校思想教育工作中不可或缺的內容。這其中,高校學生干部作為學校中思想教育工作的重要力量,必須要“打鐵先要自身硬”,做到身正為范。這就要求學生干部應該具備堅定的政治立場,努力學習一定的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、八榮八恥和和諧社會等知識,關心時事政治,提高自己辨別是非、識別不良傾向和錯誤思潮的能力。我們的學生干部作為學生的骨干力量,更要以身作則,身先士卒,熱愛祖國、擁護社會主義,在大是大非面前堅持真理,給同學們正確的引導和榜樣激勵。

(2)道德修養

道德品質是一個人立足于社會的重要規范。道德是個體自我約束的內在標準,是外在行為表現的內在指導。古語云“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”,學生干部的魅力來自于個人的內在修養和道德品質。個人的道德品質往往比知識素養還要重要,一個人沒有知識可以在社會上生存,與其他人可以和睦相處,甚至一樣可以得到別人的敬重,但是如果一個人道德缺失,就很難在社會生存,這樣的人會遭到大多數人的孤立和藐視,即使這個人有多么淵博的知識,在某個領域有多么突出的貢獻。學生干部要嚴于律己,使自己養成良好的道德修養,做到“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服行人”。作為表率,學生干

部一定要從身邊的小事做起,講誠信、有原則、懂禮貌、知廉恥、識大體。

2.“有點知識”

“大學,研究高深學問者也”。大學作為各種思想觀點、各種理論研究的融合、撞擊和集散之地,閃爍著知識的星火。大學是集研究與教學為一體的綜合場所,具有它的文化功能。立足于這種氛圍下,學生干部要明確自己的首要角色和首要任務,即學生和學習。目前,學習成績已經成為部分學生干部工作和發展中的“瓶頸”。學生干部的知識素養也深刻影響其對于工作的認識和看法,以及采取的工作方法等方面。

學生干部先是學生后是干部,學生的天職就是學習,掌握科學文化知識。學生干部最忌諱就是本末倒置,即使工作做得再優秀,學習跟不上,就很難在學生中間樹立形象學生干部的形象,大家所認同的是學生干部是學生中的佼佼者,因而不管在哪方面都是優秀的,都是學生中的表率。

另外,學生干部對同學們又具有一定模范榜樣作用,學生干部的學習態度、學業精神會在一定程度上對身邊的同學有潛移默化的效應。一個班級、一個學院乃至一個學校的良好學習氣氛與學生干部的帶動是有關系的。

所以,學生干部應樹立正確的學習動機,在專業和課外學習研究中真正發揮先鋒模范作用。

從所在的工作崗位出發，要求學生干部：

1.“有點能力”

我們的學生干部和其它的同學們一樣,都是成長中的孩子,但他們之所以要有些“與眾不同”,就是因為他們工作在服務同學,輔助輔導員、老師的特殊崗位上,這些學生干部所工作的崗位要求他們最基本的具備一些比較重要、比較基礎的能力、態度等方面的要求。

(1)踏實肯干的工作態度

踏實肯干根基于對學生工作的熱情和強烈的責任心。不管是什么職位的學生干部在做工作時一定要務實,腳踏實地、兢兢業業的做好本職工作,把一件容易的事情做得不簡單，把單調的工作做得有聲有色。

（2）勇于創新的能力

創新是一個民族發展的靈魂和動力，有創新才有發展，萬事起于“新”，展于“新”，成于“新”。一名優秀的學生干部是決不會做老師的“留聲機”和“傳話筒”,而是創造性的去落實,甚至完善其中的細節,靈活開展工作。在活動中也要運用創新的思維，創新的方法去解決問題。

(3)寬容合作的精神

寬容是一種美德,合作是一種精神。一項任務的成功完成是很多人一起努力的結果,是集體智慧的結晶。在學生工作中,學生干部之間、學生干部與學生之間的合作是少不了的,中間必定會因為個性、思想認識的不同出現各種各樣的矛盾和沖突,作為一名合格的學生干部一定是兼容并包,以理服人的,能夠做到“宰相肚里能撐船”,不去計較,寬容別人。我們的學生干部要記住,會寬容的人才會生活的快樂,朋友才會遍天下。

(4)觀察總結的能力

細節在于觀察,成功在于積累。在大學里,大多數活動基本都是由學生干部發起、設計、規劃和開展的,老師只是給予一定的建議和指導。學生干部也是在這些一次次活動中不斷成長,不斷進步。在校內或校際間的活動交流中,要注意觀察和總結經驗。不注意觀察總結,所有事物就如同過眼云煙。不管是別人辦活動還是自己組織活動,學生干部定要學會觀察總結,發現不足,總結優勢。“機會是留給有準備的人的”,學生干部的準備就來源于平時對任何活動的觀察、反思和總結,然后在活動中發揮出個人能力,嶄露頭角。“吾日三省吾身”,這是做好學生干部應該具備的素養。

（5）為同學服務的精神

在大學中,學生干部是來源于學生,服務學生的。從內心中真正樹立服務意識、公仆意識、具有無私的奉獻精神,這是對大學學生干部的基本道德要求。學生干部要有一個明確的定位,即為同學們全身心服務,為大家無私奉獻,不計報酬,有責任意識。因此要求我們的學生干部一定是有公仆精神,集奉獻精神、服務意識和責任意識于一身的優秀學生群體。

2.“有點藝術”

學生干部的工作是溝通老師和學生之間的橋梁和紐帶,有著重要的作用。一個學生干部既代表老師的形象,又體現學生的利益,因此學生干部在說話、工作時的技巧和藝術尤為重要。

首先,學生干部應該要知道自己是幫助老師將工作做的更好,不是給老師制造麻煩的,在傳達老師的通知時,一定要注意與同學溝通時的語言藝術,即說話的方式、語氣、表情等等,預期效果是既將通知傳達給同學,又使得老師以及自身在同學中樹立起一種平易、低調的形象。過于張揚容易引起學生的反感,由此便是抵觸情緒,低調不是要求學生干部在所有場合都壓制自己,在活動中學生干部還是要積極活躍的。站在學生干部這個高度上就要注意自己的一言一行,充分展示能力的同時還要取得同學的認可。

其次,在工作上是要講求技巧。在尊重師長,尊重他人的基礎上,要有自己的想法,有一定的創造力,切忌在人前搶風頭,學會謙讓和必要的退步,讓一步不代表怯懦,反而有時候給人留下的是懂事理、有內涵的印象。鑒于學生干部的特殊位置,學生干部應時刻提醒自己要在合適的場合適當的展示自己。

從自身出發，要求學生干部：

1.“有點目標”

學生干部在職期間是為同學服務,可是也要知道自己也是一名普通的學生,要學習、要生活而且比其他人更忙碌更奔波。那么學生干部對自身而言首先就應該有一定的目標,包括自己近期的目標、大學四年最終所要達到的一個目標和未來的人生目標。茫茫然的在學校度過大學時光,抱著走一步算一步的心態,就是對自己嚴重的不負責任。同時,也浪費了自身在學生干部這個崗位上工作的時間和精力,漫無目的去應付工作,敷衍了事地盲目應付學習,不僅不會做好學生干部,更是浪費了四年的青春時光。學生工作的最大樂趣應該是我們的學生干部在工作同時,能夠找到自身的發展需求,了解自身的優勢特點,并結合自身的實際情況,更好地規劃好未來人生的職業規劃,或者開發出自身的一些潛能。學生干部在走出校門之前,一定要想清楚自己活著是為了做什么,自身的優點在哪兒,什么是自己最喜歡干的,給自己一個目標,然后持之以恒的去奮斗。

2.“有點收獲”

“一份耕耘,一份收獲”,學生干部們的付出是有目共睹的,可能大多數學生干部沒有什么物質獎勵,但是與自身的素養來講,學生干部一定要有所收獲,不能說是在自己辛辛苦苦的工作之后,沒有任何提高和改善,沒有一點點讓自己牢記不忘的。如果在大學里做過學生干部,在某一天滿懷的是對大學的抱怨和憤憤,那么這不但是學校的悲哀,更是學生本人的敗筆。身為學生干部在精神方面應該總結出自己收獲什么對自己有價值的東西,是自我約束力的提升還是個人能力的提高,或者是其他什么方面的,無論是什么,只要是有收獲,那么曾經的一切就不是徒勞的,就不是無用之功。

第五篇：學生干部正確的角色定位

學生干部正確的角色定位

高校的學生干部是學生干部的一支重要的力量，有著不可替代的作用。一名優秀的學生干部就是一面旗幟，一個標桿。幫助學生們正確的認識自身的角色定位，是充分發揮學生干部的基礎。總的來說，學生干部應該扮演好四大角色：當好服務角色，發揚奉獻精神；當好模范角色，起到示范作用；當好領導角色，發揮管理才能；當好先鋒作用，承擔時代使命。1.學生干部的服務角色 當好服務角色，發揚奉獻精神是學生干部擔負的首要職責。學生干部應該增強服務的宗旨意識，在工作中強化服務的態度，要始終牢記“同學選我當干部，我當干部為同學“的信條，樹立學生公仆形象，要有強烈的責任感，淡泊名利，一心一意為同學服務。在日常工作開展過程中，要從大多數同學的利益出發，為同學務實事。誠心誠意才能換真心才能贏得同學的尊重，才能產生目標上的一致，思想上的共鳴，感情上的和諧。通過開展各類行之有效的服務活動，在工作過程中為提高團員青年的綜合素質搭臺牽線，以此凝聚、團結團員青年。2.學生干部的模范角色

學生干部的模范角色，指的是學生干部要自覺學習理論，積極向黨組織靠攏；學習努力，成績優異；在工作面前要有高度的責任感、積極進取的精神狀態和較好的自我教育自我管理自我服務的能力；在生活中以身作則，謙和寬容，能在各個方面起到模范帶頭作用。一名優秀的學生干部就是一個榜樣，他們的實際行動將會給予周圍大學生以促動，能起到榜樣示范作用，這種影響力是通過潛移默化自然形成的過程，主要表現在四個方面（1）感染作用

主要表現在廣大同學了解其先進的事跡后，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到了極大的鼓舞，在感情上引起了強烈的共鳴。一名嘆服的干部榜樣，不僅可以使自己學習不斷進步，更主要的是可以感染和教育周圍的同學，尤其是本班或同組織的同學，讓大家在其感染下，共同奮進。（2）激勵作用

主要表現在學生在榜樣模范行動鼓舞的帶動下，激發起飽滿的熱情和高昂的斗志，迸發出巨大的力量去克服困難，戰勝困難，取得更大的進步。（3）號召作用

主要表現在學生在榜樣自身光環的影響帶動下，更積極主動的投入到學習、活動中去。榜樣的號召力是一種無形的力量。比如，在組織活動中如果學生干部能夠全身心的投入，往往會起到良好的作用，其他學生組織也會更加投入的參加進來，使活動能夠更好更順利的開展。（4）帶動作用

主要表現在人們在榜樣行為的影響下，效仿榜樣，形成人人踴躍，個個爭先的局面。比如，在一些公益性活動中，學生干部能帶頭參與，以身作則，就會以自已的行為帶動他人，影響他人。

3.學生干部的領導角色

學生干部是大學生中的優秀分子，是學生工作的切入點，是實現高校學生工作管理體系的有效載體和紐帶，在大學生中間起到一個“領航雁“的地位。學生干部是各級團組織的得力助手，也是各級各類學生組織和團體的領導者、組織者和執行者。在學生干部身上，充分體現著學生的三自功能，體現高校大學生的聰明才智，從廣大青年學生健康成長成才和自身全面發展出發，整合運用各種資源，利用各種平臺廣泛開展寓思想性、教育性、知識性一體的各種文化活動，帶領學生爭先創優，全面提高思想政治素質、智能素質、專業文化素質、身體素質和心理素質。4.學生干部的先鋒角色

作為一名學生干部，身處特殊環境，面對各種困難時都要充分地去理解與實踐這一特殊角色，要勇往直前，敢于沖在最前列，發揮時代先鋒作用。站在21世紀的學生干部，如何才能以先輩烈士們的光榮傳統為榜樣，在和平時代里作出新的貢獻呢？在對待“反日人常”，等事件上，一些大學生上街游行甚至做出過激的行為；在校園內個別學生沉溺計算機游戲，荒廢學業；在畢業生聚餐中，出現酒后鬧事等。對待這些是非事件、美丑問題我們的學生干部是高高掛起、充耳不聞，還是敢于亮出身份，沖在前面，抑或是向有關部門反映情況，主動幫助學校做好解釋、疏導工作，起到中流砥柱的作用呢？新時代的學生干部既要能做轟轟烈烈的大事，也要會做點點滴滴的小事。在日常工作中保持頭腦清醒，時刻以先鋒角色提醒自己，在和平年代體現出自身的價值和意義。