第一篇：四年級品社試卷分析

茅莊完小2010—2011學年度小學第一學期期末質量檢測

四年級上冊品德與社會試卷分析

本年級44人，全員參與考試，A級學生有29人，占65.9%，B級學生有5人，占11.4%，C級3人，占6.8%，D級7人，占15.9%。

一、取得的主要成績

首先從試卷上來看，學生的書寫逐步做到規范、美觀、卷面清潔，大多數學生書寫規范、大方；

其次，從做題的整個過程看，學生良好的學習習慣已逐步養成、逐漸規范，更重要的是學生能以積極的心態和愉悅的心情面考；

最后，從做題的質量上看，學生能在規定的時間內按時完成，學生的基礎知識掌握相當牢固。

二、存在的主要問題

從試卷上看，也存在著一些問題，如個別學生的書寫不認真、不規范，有應付的現象，不能認真答卷。

“生活鏈接”中學生對于第3小題“發現有人觸電時，應迅速切斷電源、千萬不能接觸觸電人”、7題“祖國媽媽的地形地貌包括（）（）（）()，我們班這學期取得的榮譽有（）（）（），作為班集體的一員，我感覺（）等等。普遍失分較多，這些內容有個別屬于課外延伸的知識，學生對課本以外的知識了解的較少，造成了丟分。

“火眼金睛辯對錯”和“智能ABC”大部分學生回答的較好，基本都沒有失分，但也有個別學生判斷、選擇出現了個別錯誤，說明了學生對課本中出現的基礎知識掌握出現漏洞。

“智力沖浪”中學生失分較多的是第（1）小題，“為了取得勝利，你有什么好辦法？”，學生只答出一種辦法，第（2）題，學生在回答時沒有寫清成功和失敗的原因。另外，對于第2題，大部分學生回答較好，也有部分學生回答較片面，造成了不必要的失分。

三、原因分析

大部分學生對品德與社會具有濃厚的學習興趣，有一定的社會知識經驗，但是學生學習品德與社會的良好習慣和學習方法還沒養成，學生的合作意識、探究意識還不夠強，學生的觀察意識不強，創新能力不高，在學習時還不能深入挖掘教材，知識與實際生活的聯系、與實際問題的聯系還較差。在今后，我們還應多聯系實際生活，做到理論聯系實際，加強學生審題能力和知識的擴展方面的訓練，調動一切積極因素，加強對學生的指導和幫助。

四、采取措施

1、培養加強學生學習品德與社會的興趣。

2、加強學生對題目的審題能力，做到細心、細致。

3、多進行社會實踐活動形成社會生活知識經驗。

4、對教材拓展、延伸，補充生活中知識。

第二篇：四年級品社期中試卷分析

本次考試全校平均成績81.2分,優秀率:44.3%及格率:100%,學生較為理想，也存在許多不足,具體分析如下:

一、知識方面：

1、填空題，多數學生能按照要求填寫，書寫規范，但有錯別字，正確80.1%。，錯誤原因是學生對學過的知識掌握不牢,知識模糊

2、判斷題。本題共10個題，正確率82.3%，錯誤原因是學生對學過的知識掌握不牢，使判斷錯誤.3、選擇題共8個題，正確率為81.5%，失誤原因是學生學過的知識記憶模糊,選不準.4、解決問題共2個小題,正確率為81.6%，失誤原因是學生學過的知識記憶模糊,掌握不好,答案不準.二、學生方面：

失誤原因一是對學過的知識掌握不牢，二是粗心，丟三落

三、教師方面：

教師平常對學生的記憶與練習太少，對粗心的學生要求嚴

四、補救措施

1、對粗心學生嚴要求，使其養成認真的習慣。

2、平時講課要細.3、加強對落后生的輔導.4、加強學生練習，發現問題及時糾正。

2008年秋期末調考四年級品德與社會試卷分析

（一）成績分析

從成績上優秀率與及格率低比較高，除試題比較容易外，最主要的是大部分學生對本冊品德與社會的學習內容已基本掌握，尤其是試題與現實生活結合甚密，學生既有理論知識，又有實踐常識。因此，做起題目來比較得心應手。從做題情況來看，除部分學生因做題習慣比較差、審題不清，或因為平時資料收集較欠缺而失分外，大部分同學都能比較好地完成題目，得分率比較高。

(二)、各題的得分率分析

學生的試卷各題得分率如下： 略

(三)、學生答卷中反映的問題與分析

（1）個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙，如選擇題中第3小題中，題目要求是下面行為不正確的是（），答案應是選擇（d），但有幾個同學卻丟掉了“不”，從而選錯答案。

（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現了知識的盲區。如第一大題填空的第三小題小題：（）是愛，（）是愛，（）是愛，（）是愛！很多同學都是想當然的填。

（3）由于試題答案存在不確定性，另外其他答案也有參考價值，致使學生選擇時不知選哪一個而出錯，如選擇題中第６小題，關心愛護小同學就要做到（ｃ）很多同學選ｂ或ｄ。（4）由于學生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中答案的組織太簡、語句不通順等造成失分。

(四)、今后教學建議

1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。

2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯系生活。

3、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

4、教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。

5、改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。

6、深刻領會全面實施素質教育的精神，為學生終身學習著想，培養學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。

7、培養他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。

8、加強過程性規范訓練，注重學生創新能力的培養。要充分利用學習資料，規范訓練，培養學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規范的良好學風。

第三篇：四年級下冊品社試卷分析

2013----2014學第二學期 四年級品德與社會期末試卷分析

一、分數

二、試卷總體評價分析：

本套試題內容豐富，題目注重了對基礎知識的檢測，符合課標要求，難易適中，題量適當，充分考查了學生的課本知識指導生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學四年級學生的特點，是不同程度的學生都能體現自我。

三、答題情況分析：

1、填空（20分）。本題檢測的是學生對整體知識的掌握情況，每小題都是書上出現的內容，也都是要求學生必須掌握的內容。所以學生的的整體完成情況還是很理想的，失分的學生很少。

2、選擇（20分）。本題只有1和2不是書上的問題，但也是生活中的熟悉的問題，所以學生解答的也較好。

3、判斷（20分）。本題中的6、8、9題不是書本上的問題，但也是生活中常見的問題。學生都應該掌握。但是由于個別學生做題不認真，不認真審題，因此也有同學出現錯誤。

4、簡答（40分）。1.題是生活中的問題，個別同學答得不好。2、3、4題是書上的重點知識，這些題同學們掌握的較好。

四、存在問題：

1、個別同學審題意識較差，反應學生做題不認真與毛糙。

2、學生語言組織能力差、錯別字多。

3、學生學習知識死板，知識運用不靈活。

4、學生掌握的社會知識少。

五、改進措施：

1、教師在新的教學理念指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力的培養，拓展學生的知識面。

2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活進行教學，使學生既學知識，又學生活。

3教師在今后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。

4、培養學生的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習。

5、改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。

第四篇：四年級品社試卷分析

四年級品德與社會 試卷分析與成績分析

期末文化素質檢測已經結束，在師生的共同努力下，學生們又學到了很多的知識，掌握了更多的本領。這次考試，目的只有一個，那就是通過考試了解學生這一階段的真實的學習情況和我的教學效果。為了盡快地查找不足，總結經驗，更好地為以后的教學工作服務，下面我簡要地把這次品社測試做一個綜合的分析

一、試卷評析：

從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，體現了新課標學習的理論，是一份比較理想的答卷，題型有三類，分別是基礎知識積累運用、選擇題、判斷題、簡答題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎知識及課內外閱讀能力之外，還重在培養學生的創新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學生的學習情況，體現素質教育的教育基本理念。

二、學生成績分析

1、答卷情況。

通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下： 掌握較好的是基礎理論部分，得分率可達到75%以上。部分學生對于拓展性的知識了解不夠，或是知道某些知識點，但充實不到自己的理論系統。

學生丟分較多的題目，還是探究與實踐類的題目，學生不能夠聯系自己的生活實際，把所學知識適當的滲透到生活中，從而更好的解決生活中遇到的實際問題。

2、從考卷中發現的問題。

（1）個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙。例第三大題：判斷題第3小題，學生做錯的較多。雖然考前我強調了要審清題，但還有做錯的。

（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還不很全面，致使學生出現了知識的盲區。

（3）學生的語言組織能力較差、有錯別字，失分的學生都是在第四大題。

（三）今后的教學建議

(1)要在新理念的指導下，注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。

(2)認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生聯系生活學知識。(3)端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

(4)要把當堂知識落實到位，要教會學生如何分析、理解題意。(5)加強過程性規范訓練，注重學生創新能力的培養。要充分利用學習資料，規范訓練，培養學生審題

侯靜

第五篇：四年級品社試卷

一．填空。（每小空2分，共36分）

1、只有誠實的人，才能贏得別人的（信任）和（尊重）。

2、失敗和挫折并不可怕，只要能從（失敗）的地方站起來，總結經驗，就能走向（成功）。

3、家庭生活中，父母之間、父母與子女之間都是（平等）的。

4、在學校里能擁有共同（學習）、共同（游戲）、共同（進步）的好朋友是一件快樂的事情。

5、（熱愛）我們的班集體，（關心）我們的班集體，為班集體（爭光）是小學生應該做的。

6、郵票主要有（普通）郵票、（紀念）郵票和（特種）郵票。

7、我國的老人節定于每年的農歷（九月初九），即傳統的九九（重陽節）。

8、家是我們成長的（搖籃），是生活的（港灣）。

二、判斷正誤。（12分）

1、小明打碎了班里的花瓶，主動向老師認錯。（）

2、小華作業沒寫完，我讓他抄我的。（）

3、我國的教師節定于每年的九月十日。（）

4、幫爸爸媽媽干活，應該得到報酬。（）

5、自己的壓歲錢不能給父母。（）

6、我知道隨便撒個謊就能占到便宜。（）

三、選擇。（12分）

1、老師讓大家交作業，你沒有完成，你應該對老師說（）。

A、作業忘帶了 B、主動承認作業沒有寫完 C、默不作聲

2、在跳繩比賽中，小明贏了你，你應該（）。

A、滿不在乎 B、感覺不公平C、下次繼續努力

3、下面做法不正確的是（）。

A、給奶奶讀報紙 B、幫媽媽洗碗 C、和爺爺搶電視看

4、遵守規則可以給我們帶來（）。

A、很多麻煩 B、安全保證 C、許多不便

5、家庭成員之間應該（）。

A、彼此尊重 B、各顧各 C、不用盡義務和責任

6、上網可以（）。

A、學習B、看不健康的東西 C、破壞網絡秩序

四、你同意下面的觀點嗎？并說出理由。（16分）

1、王云喜歡的動畫片開始了，作業待會兒再做吧。

2、明明對著50分的卷子發愁，她決定不告訴爸媽。

3、網上的游戲真有意思，芳芳一玩就停不下來了。

4、媽媽告訴小華，當別人打他的時候，要還手，不然就吃虧了。

五、簡答題。

1、說出你的好朋友一個優點？你將如何贊美他？（10分）

2、從兩件事上說一說電話為你提供的方便。（10分）

3、同學之間發生沖突應當如何處理？（4分）

網友觀點

很菜

好文