第一篇：小升初銜接家長需做的九件事

小升初銜接家長需做的九件事

一、對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥。

孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。

二、在上初一之前，與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學習的重要性，鼓勵孩子，并表達一下做父母的期望。

很多孩子剛步入初一，經歷了辛苦的小升初，都會出現松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標，為他鼓勁。

三、改變只說不做的教育方式。

盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。有個孩子特別喜歡在做作業的時候看電視，他的爸爸媽媽為了改正他的毛病，在孩子學習時，不僅不讓孩子看，自己也不看電視，避免孩子分心，效果特別好。

四、切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。

這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨、比較。

五、對孩子一定要嚴格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。

六、多跟老師交流，隨時關注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關心他，愿意幫助他解決問題。不是想監視他，不是不信任他。

七、引導孩子結交積極上進的朋友。

在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發孩子的學習興趣，引導他健康的成長。

八、在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責備，而是鼓勵。

孩子的成績下降的時候，一般自己已經很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應該表示關切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責備會疏遠他與你的距離，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協商。

九、培養孩子獨立思考的習慣。

父母不能成為孩子學習的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導他自己動腦思考，而不是完全代勞。

第二篇：九月,班主任必做的九件事

九月，班主任必做的九件事

田麗霞

金秋九月，是豐收的季節，也是播種的季節；作為一個班主任，我們迎來了新學年、新學生。這新一輪工作該從哪里開始呢？

一、學點法律知識

不論您是剛剛上任的新班主任，還是工作多年的老班主任，我建議您拿出點時間，學一點法律知識。讀一讀《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中（小）學生日常行為規范》《中（小）學生守則》。當然，您也要仔細閱讀您學校的各項規章制度，尤其是對各種違規違紀行為的處理規定。通過學習，您能更好地了解教師的權利和義務，弄清楚自己的職責和底線，明確各種問題的處理方法，以使自己的工作能夠順利安全。

二、了解學生特點

既然已經決定做班主任了，就要利用假期，研究一下未來的學生，了解學生的特點。這里所說的特點，不是指學生的姓名、性別、性格、成績之類的內容（這些我們暫時無法得到），而是學生的共性特征。如果您準備接手高一，那么，就要了解一下高一學生的年齡特征、心理特征和學習特點；如果您準備接手初一，當然要研究初一學生的年齡、心理和學習特點；如果您接手小學一年級，當然您就要研究小學一年學生的相關特征了。

只有了解了學生的特點，才能找到適合學生的管理方法，順利開啟這新一輪的工作。到哪里找這些信息呢？老教師的經驗值得借鑒，心理學和教育學方面的書籍報刊中也有詳細的講解和論述。

三、制定班級計劃

如果說班級是一條航船，班主任就是船長，學生就是水手，三年的學習周期就是一次遠航。一只航船要想順利抵達目的地，就要制定科學的航行計劃；一個班級要想順利到達理想的彼岸，就要提前制定班級發展計劃。

班主任是班級建設的總設計師，是班級這艘航船的船長。班主任要利用假期想一想，你希望班級成為什么樣的班級，學生成為什么樣的學生，你準備采取哪些措施，運用什么方法，通過哪些步驟來實現這些目標。在這個過程中，可能會出現什么問題，出現問題怎么解決，等等。想好之后，落筆成文。開學之后，交由學生們討論修改，師生達成共識，形成一個學生認同的班級計劃。

沒有目標的航船往哪個方向走都是錯的。明確目標，制定班級發展計劃，這是新班級成立的第一要務，班主任責無旁貸。

四、讀準學生名字 新生入學第一天，班主任要做的第一件事就是點名，這看似簡單的一個環節，卻是對班主任工作態度和學識水平的一次考驗。稍有不慎，讀錯了學生的名字，就有可能陷入被動和尷尬的境地，甚至因此失去學生的信任和尊重。所以，建議您提前看看學生的名單。明天就要開學了，學校會把班級學生的名單交給您。您要認真看看這個名單，不僅看學生的成績、性別、畢業學校和家庭關系，更要看學生的名字。

為什么要認真看呢？因為中國的家長很重視孩子的名字，為了給孩子起一個“好”名字，不惜打卦問卜、遍翻史籍，以至于有些學生的名字用字非常生僻；還有些學生的名字用字是多音字，我們不知道該用哪一個讀音。怎么辦呢？認真看看學生名單，提前查查字典，記住生僻字的讀音，讀準多音字的讀音，避免在課堂上出現尷尬局面。

如果實在查不到、分不清怎么辦呢？我的建議是大方坦蕩地問問學生“這個字該怎么讀”，這種坦蕩，不會影響你的形象，有時還能給你加分。有一個剛畢業的大學生，第一次點名的時候，被一個生僻的字卡住了。他很懊惱，以為學生會看不起他。但是結果恰恰相反，那個學生非但沒有看不起他，還很尊敬他，學生給出了這樣的理由：“從小學到現在，在所有新老師的名單上，我都不存在。老師點完名后總會說‘沒點到名字的同學請舉手’，我就是那個沒有點到的同學，我總是通過舉手被補充進來，只有在您的名單上我是存在的。”學生的回答是否說明一些問題呢？

有些學生的名字并不生僻，但是很容易使人產生“聯想”，對此教師也要稍加注意。比如“杜紫藤”這個名字很好聽，但稍微讀快一點就成了“肚子疼”。怎么辦呢？點名的時候注意一下停頓和重音，或者干脆去掉姓氏，只讀名字，顯得更加親切。

五、開好第一個班會

良好的開端是成功的一半，開學第一天的班會非常重要。新生剛剛入學，進入新班級，見到新老師，認識新同學，都想給大家留下好印象，對老師的要求會認真傾聽、言聽計從，此時教師的一句話等于 以后的一百句，所以班主任要利用學生這種心理，開好第一個班會。

第一個班會講什么內容呢？教師應該做一個簡單的自我介紹，以便于師生和諧相處；講一講新學期、新學年、新學段的特點，以便于學生盡快適應新生活；而最最重要的、刻不容緩的、必須講清楚的是學校的規章制度和紀律要求，這就等于給學生設置了一道警戒線，讓學生知規矩懂進退，有效避免無意識犯錯。

怎樣開好第一個班會呢？一要提前準備，形成教案，不要信口開河，想到哪說到哪；二要注重實效，不要說大話、空話和套話，所提要求應具體明確，具有可操作性；三要態度真誠，曉之以理，動之以情，不僅要給學生提要求，也要給學生講明道理，讓他們認識到遵規守紀的重要性，使他們能夠自覺自愿地遵守紀律。

六、公平公正排座位

排座位，也是開學第一天必須要做的一件事。小座位是個大問題，學生重視，家長重視，班主任也必須重視。怎樣排座位呢？班主任要遵循民主協商、公平公正的原則，先讓學生各抒己見、充分討論，民主商定排座位的方案。排座位的方案一旦確定，就要嚴格遵守，任何人都不能例外，班主任也不能例外。

據我個人的經驗，新生一般喜歡按照身高排座位，這是最簡單透明、最容易操作的方法。怎么排呢？先讓學生按照身高排隊，男生一隊，女生一隊，然后依次走進教室，一條龍穿插坐好，座位就排完了。

如果有學生或者家長請求“照顧”怎么辦？一般情況我會拒絕，比如視力不好、不想與某人同桌、習慣坐在某個位置等等，這些情況一律不照顧，當然不是簡單生硬地拒絕，而要給出理由和辦法：現代科技很發達，眼睛不好去配眼鏡；廣交朋友是成長的重要一課，同桌就是結識新朋友的重要途徑；改變舊習慣才能突破自我。如有極為特殊需要照顧的學生，我會征求學生們的意見，得到同意之后給予適當照顧。

總之，班主任不要“一言堂”，按照自己的意志去排座位；也不能“大撒把”，讓學生自己隨便選座位；更不要“以座謀私”，根據親疏遠近或成績優劣排座位。

七、開好第一次家長會

家長是孩子的第一任老師，也是教師的“同盟軍”，班主任要盡早召開一次家長會，了解學生的情況，建立家校聯盟，做到家校結合，讓管理不留空白。

家長會講什么內容呢？首先要介紹一下班級的情況、學校的教育理念、本學段學習的特點、需要注意的問題以及應對的方法，讓家長心中有數。其次要告訴家長家庭教育的作用、家校結合的意義，為家長支招獻策，讓家長和學生共同成長，變成教育的內行，使家校結合落到實處，收到實效。再次要搜集信息，全面了解學生情況，包括身體狀況、興趣特長、性格愛好、家庭成員、生活背景、成長經歷，等等。最簡單的方法是設計一個表格，讓家長如實填寫，教師認真研究，做到心中有數，以使今后的管理更加安全有效。

八、安排好值日小組

值日，是最能考驗班主任能力的一件事，而且每天要做，人人要做，怎么安排呢？我采取了簡單化的處理方法。

排好座位之后，兩縱列為一組，把全班分為四組；通過毛遂自薦的方式任命值日組長；四組輪流值日，每組值日一周，周一開始，周日結束；循環往復以至于畢業。

怎樣保證值日質量呢？值日天天做，要求天天講。第一個班會上，班主任要統一講明值日任務、衛生要求、值日時間、檢查反饋的方法和獎罰措施。然后班主任要時時關注，親自檢查，及時反饋，利用班會課對各組值日情況做出講評，把獎懲措施落到實處。

為了調動學生的積極性，有的班主任讓不愛值日的“懶學生”做組長，以為做了組長他們就變得勤快了。這種做法真的有效嗎？不一定。希望班主任認真思考，三思后行。

九、塑造積極向上的班級有文化 積極向上的班級文化是班級建設的重要組成部分，也是班級發展的重要推動力。如何塑造積極向上的班級文化呢？需要班主任的正確引領和全體師生的共同參與。

班主任要利用新生積極向上、熱情單純、急于表現的特點，借助班歌、班牌、板報、墻報、運動會、征文比賽等校園活動，塑造積極向上的班級文化。以班牌設計為例，班牌包括班徽、班訓、班級目標、班主任寄語、班主任照片五項內容。我發動全班學生開展班徽設計大賽，利用班會課進行展示評比，讓每位學生說出自己的構思和寓意，選出最佳設計方案；再由學生們討論班級目標和班訓。這個過程就是一個統一思想，激發正能量的過程。經過這個過程，小小一張班牌，成為班級文化的載體，起到了凝聚人心的作用。

教師，一個神圣的名字；九月，一個嶄新的開始。作為一名班主任，要想讓這新的教育旅程更加精彩，就要穩扎穩打，腳踏實地，一步一個腳印地往前走！

第三篇：小升初銜接教材

銜接教材二

語音、漢字和書寫

一、日有所誦

雜 詩·王維 君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未？

二、語音

（一）考點解讀

重點考查教材中出現的常用字、多音字、形似字、同音字、方言誤讀。

（二）題型分析

以選擇題為主，少數題型為注音。例1.下列注音有誤的一項（）A和藹（ǎi）饋贈（guì）銘記（mìng）吮吸（shǔn）．．．．B xuàn(絢爛 炫目)qua（雀躍 鵲橋）．．．．cuō(撮合 搓洗)ch?u（報酬 籌備）．．．．C桂冠（guān）冠軍（guàn）記載（zǎi）超載(zài)．．．．湖泊(pō)停泊(b?)軸心(zh?u)壓軸(zh?u)．．．．D頃刻（qǐng）傾倒(qīng)游弋(yì)搖曳(ya)．．．．曠野(kuàng)粗獷(guǎng)閣樓(l?u)鏤空(l?u)．．．．例2.根據語境，給下面句子中加點字注音。

當你的人生遇到風雨時，也許你會徘徊，也許你會啜（）泣，但是你要知．道，這風雨也是人生不可或缺的一部分。如果你能用嘹亮的歌聲去應對風雨，天空也許會在剎那間變得澄（）清。．

（三）方法導航

1注意多音字的讀音。

① 根據組詞決定讀音。如：“埋”只在“埋怨”中讀mán，其余地方都讀 mái。“胖”只在“心曠體胖”中讀pán。② 根據詞義決定讀音。如：“吭”只在表示喉嚨時讀háng(引吭高歌)，其余讀kēng。又如：“卡”只有作音譯詞時讀kǎ(卡車),其余讀qiǎ。③ 根據語體決定讀音。如：“剝”在口語中讀bāo(剝皮)，在書面語中讀 bō（剝削）。

④ 根據詞性決定讀音。如“創”在名詞中讀chuāng（創傷），在動詞中讀 chuàng（創造）；又如“散”在名詞中讀sǎn（散文），在動詞中讀sàn（散開）。

⑤ 根據用途決定讀音。有的字作姓氏時，讀音與平時不同，如“仇”讀qiú、“查”讀zhā、“區”讀ōu、“單”讀shàn。有的字在專業術語中讀音不同，如“巷”在專業詞語“巷道”中讀hàng,在一般詞語“萬人空巷”“街頭巷議”中讀xiàng。

2注意形似字的讀音。如“玷”（diàn）與“沾”（zhān）、“詣”（yì）與“旨”（zhǐ）。3注意易錯字的讀音。如“皈依”（guī）、“衣袂”（mai）“桑梓”（zǐ）、“解剖”（pōu）、“狡黠”．．．．．（xiá）、“涸轍”(h?)。．4注意方言誤讀字的讀音。如“良莠不齊”讀（y?u）、“同仇敵愾”讀（kǎi）、“酗酒”讀（xù）、“剛．．．愎自用”讀（bì）、“靦腆”讀（tiǎn）、“狹隘”讀（ài）。．．．

（四）一試身手

1下列詞語中加點字，每對讀音都不同的一項是（）A.邊塞/塞責 應和/隨身附和 自吹自擂/擂鼓作戰 ．．．．．．B.嫉妒/疾病 高亢/引吭高歌 持之以恒/恃強凌弱 ．．．．．．C.果脯/胸脯 提防/提心吊膽 方興未艾/自怨自艾 ．．．．．．D.滄桑/悲愴 榜樣/依山傍水 貽笑大方/心曠神怡 ．．．．．．2.下列詞語中加點字注音完全正確的一項（）A綸巾（guān）殷紅（yān）一葉扁舟（piān）菁菁校園（jīng）．．．．B訕笑（shàn）校訂（jiào）鍥而不舍（qì）呱呱墜地（gū）．．．．C菜畦（wā）豢養（huàn）義憤填膺（yīng）稱心如意（chan）．．．．D匿名（nì）溫馨（xīn）拈輕怕重（zhān）乳臭未干（xiù）．．．．3閱讀下面一段文字，給加點字注音。

古往今來，人們都在編織著夢想與希冀。如果說夢想是天邊的星辰，永恒地．照亮匆匆的人生，那么，現實就是腳下的土地，真實的記錄著行走的足跡。人，既不能生活在華而不實的夢想里，也不要沉溺在喧囂紛擾的現實中。在人生的．．道路上，我們要一邊種植夢想，一邊種植真實，隨時采擷，收獲希望。．希冀（）沉溺（）紛擾（）采擷（）．．．．

三、漢字

（一）考點解讀

判斷漢字書寫的正誤；辨別教材中常用的形似字、同音字；糾正生活中經常出現的錯別字。

（二）題型分析

以選擇題為主，少數為找錯別字并改正或根據拼音寫漢字。例1.下列各組詞語中漢字書寫全都正確的一組是（）A.小心翼翼 人跡罕至 文皺皺 峰巒 B.芳草凄凄 輕而易舉 拗過去 吞噬 C.草長鷹飛 一瀉千里 脂粉奩 遒勁 D.眾目睽睽 玲瓏剔透 癢酥酥 蔭蔽

例2.根據提示，將對應的漢字按順序寫在下面的橫線上。①堅如pán 石:像巨大的石頭那樣堅固。形容非常牢固，不可動搖。②東施效pín :指盲目模仿別人，結果適得其反，弄巧成拙。③qìng 竹難書：形容事實極多，難以寫盡（多指罪惡）。例3.閱讀下面文字，請找出錯別字并改正。

有一次，我突然接到你寄給我的印有李卜克內西河盧森堡相的名信片。例4.改正下列廣告語中的錯別字。①藥品廣告：“咳”不容緩（）②山地車廣告：“騎”樂無窮（）③網吧廣告：一“網”情深（）④驅蚊器廣告：默默無“蚊”（）

（三）方法導航

1.在日常的學習中注重基礎，加強積累，有必要做好分類整理，如多音字、形似字、同音字、易錯字等的分類記憶。2.根據字義辨形。

弄清字義是正確書寫漢字的關鍵所在。例如，“貪贓枉法”的“贓”為貪污受賄或偷盜所得的財務，不能寫成“臟”。3.根據語境辨形。

有些漢字必須根據句子的意思來確定。如，他退休了，才真正感到（清凈/清靜）。清凈指無人打擾，清靜指安靜，不嘈雜。4.根據結構辨形。

我們可以借助對稱的特點來推斷詞語中有沒有錯別字。如“伶牙俐齒”，可根據“伶俐”一詞對稱特點來識記。又如“精兵簡政”可根據“精簡”一詞來識記。再如“源遠流長”可根據“源流”一詞來識記。

（四）一試身手

1.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.璀璨奪目 穿流不息 首屈一指 項莊舞劍意在沛公 B.聲名狼籍 正經危坐 不屑置辯 差之毫厘謬以千里 C.和顏悅色 閑情逸致 勵精圖治 盛名之下其實難副 D.怡然自得 金榜題名 委曲求全 百尺桿頭更進一步 2.下列詞語中，錯別字最多的一項是（）

A.甜言密語 欣欣向榮 敝帚自珍 大肆渲染 B.絀手笨腳 無恥濫言 令眼相看 肆無忌彈 C.沖耳不聞 得意忘形 出其不意 馬到成功 D.百步穿楊 積毀消骨 不可思意 汗流浹背

3.下面一段文字中，有四個錯別字，把它們找出來并改正。

一側枕河石欄把時光留轉訴說給你，兩眼沿路古井將幾多風雨深蘊其中。俯身探視苔痕青綠的井口，你會平添感概：兩千年了，歷盡蒼桑，它依然清澈無比！抬首凝望墻影斑駁的老宅，你會頓生暇想：喇叭聲響，爆竹連天，一頂花轎抬進來……

四、漢字的書寫

（一）考點解讀 綜合評價全卷的書寫；指定具體的語言材料，用正楷字規范、端正、整潔地書寫。

（二）題型分析

指定語言材料，用正楷字書寫。

例1.下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。

中華戲曲源遠留長，襄陽花鼓異彩紛承。

（三）方法導航

漢字書寫的基本要求是：正確、端正、規范、美觀。做這類題：（1）是要按照筆順規則用規定的筆書寫；（2）注意字的間架結構，橫平豎直，盡量寫得工整美觀；（3）字要居中，字體約占方格大小的三分之二；（4）語句中有標點要占格；（5）不漏寫、多寫、錯寫，不出現涂改痕跡。

（四）一試身手

1.把下面句子抄在田字格，要求書寫工整、規范。千里之行，始于足下。

2.下面詞語中有錯別字，請將正確的成語端正、工整地書寫在下面的“田”字格中。

原形必露 談笑風生

五、提高訓練

1將下面的句子抄寫在“田”字格內，要做到規范、工整。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

2下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.廣袤無垠 盛氣凌人 相形見絀 怡然自得 B.精妙絕倫 不可名狀 蒼海桑田 吹毛求疵 C.相互相承 眾目睽睽 一愁莫展 因地制宜 D.不速之客 莫衷一是 認勞認怨 深不可測 3.根據語境和拼音填寫漢字并給加點字注音。

一葉烏蓬，piāo 過二千五百年的時光，百轉（）河渠，流淌詩．酒風雅的傳說；幾代文豪，傳唱會（）稽山水的歌謠。深厚的歷史底 ．yùn ,美好的自然風光，賦予古城紹興獨特的mai 力。4.下列詞語中的加點字，每對讀音都不相同的一項是（）A.湖泊/淡泊 角逐/角色 渾身解數/解甲歸田 B.縝密/慎重 機械/訓誡 叱咤風云/姹紫嫣紅 C.滑稽/畸形 輟學/點綴 猝不及防/鞠躬盡瘁 D.隕落/吮吸 分歧/祈禱 言簡意賅/駭人聽聞 5.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）

A.拮據（jù）收斂 苦心孤詣(yì)人聲頂沸 B.臆測(yì)凋零 義憤填膺(yīng)長途跋涉 C.軀殼(k?)D.黝黑（y?u）地窖 惟妙惟肖(xiào)狼籍 浩瀚無垠（yín）深惡痛嫉 人情世故

第四篇：小升初銜接心得體會

小升初銜接心得體會

小升初銜接心得體會1

一、制定作息計劃

假期里，娃娃們始終處于自由松散的狀態。馬上就要開學了，如何使娃娃們恢復正常的作息，是家長們的當務之急。這就要求家長和娃娃共同商議制定作息計劃。至少要在開學前一個星期，讓娃娃執行上學期間的作息制度。好比，上午8-11點，正是上課時間，不要讓娃娃過分沉迷于游戲玩樂或貪睡等，最好靜下心來，讀讀書，看看報。時間一長，娃娃的“玩心”自然就收回來了。這樣一個逐漸習慣的過程，家長要不停提醒娃娃遵照作息計劃。

二、堅持讀書積累

開學前，要讓娃娃的心沉靜下來，多讀讀書。

首先，如果娃娃手里已有新學期的語文書，可以讓娃娃從頭至尾讀讀，(讓他們)對新學期的講授內容有個大致的了解，做到心中有數。

其次，可以找一些與語文教材有關的、內容比力輕松的課外讀物來讀，以拓寬娃娃們的知識面，加深他們對教材內容的理解。好比，可以看看教材中涉及了哪些中外名人或大作家，可以通過網絡了解這些中外名人或大作家的作品及寫作配景、主要成就等。如果有條件可以到書店有選擇地購買，并閱讀。最重要的是要培養閱讀的興趣，通過熟悉課本知識從心理上做好迎接新學期的準備，不要對開學有抵觸情緒。

別的，提前準備功課盡量不要占用過多的時間，以免因過度緊張而增加心理壓力，這樣反而會對學習倒霉。

此外，還要有意識地積累成語、詩句和名言警句等。

考試是小學生進入初等重點初中院校的一次重要考試，希望大家都能夠認真復習，同時也希望我們準備的新生開學前準備能讓大家在的備考過程助大家一臂之力!

小升初銜接心得體會2

當我踏入晨光中學時，心中帶著好奇和恐懼。這是一所怎樣的中學？我該如何面對未知的中學生活？然而恐懼是多余的，平易近人的戴老師用親切的話語打開了我的心扉。她在上第一節課的時候就為我們講解安全知識，并教會我們如何適應初中的生活。選好校服，借著中午吃飯的時間，我結交了幾個新朋友，他們各有特點，我們很快就成為了朋友，相處得很愉快。老師還叫了一些同學自我介紹，讓他們能有一個鍛煉自我的機會，這樣的老師正是我心目中所想的那樣。下午，老師還叫同學們“自薦”當選班干部，鍛煉他們的自信與勇氣。

第二天一早我們就參加了一場考試，考試之后新書終于發了下來，我捧著新書立馬看了起來。老師開會去了，所以我們一直在看書，可是不一會肚子開始“抗議”，好在很快就下課了。我一邊吃午飯一邊與同學交流，心中不斷的想——有朋友的感覺真好。下午三點多，我們參觀了一中的展覽館，里面介紹了學校的歷史，不禁讓我感慨萬分！

三天的適應期已過了大半，最后一天我們如期參加了軍訓。這可比我想象中還要艱苦，教官十分的嚴格；太陽無情的炙烤著；汗水不停地流淌。但是這一切我們都熬了過來！漸漸的，我想我明白了校長的用意：他要磨練我們的意志，讓我們把這種堅持不懈的精神運用到學習中去。雖然在檢閱中我們只獲得了第二名，但是我相信下次我們能做得更好！

在這三天的時間里，我認識了同學、老師還有我的學校，同學們一個個活潑可愛，有著自己獨一無二的特點；老師平易近人，學校更是處處為我們著想，在這種環境里，我一定能取得更好的成績！

小升初銜接心得體會3

小升初銜接的重要性小升初銜接的重要性從小學升入中學，是一個重要的轉折點。由于中學和小學在教學管理、教學內容等方面存在諸多差異，再加上學生正好進入青春期，無論生理上還是心理上都發生了明顯的變化，如何盡快適應中學的學習生活就成為所有教師、學生和家長亟須解決的問題。許多事實已經證明：這個問題解決好了，對學生的成長大有益處，解決不好，則有可能影響學生一生的發展。因此，做好中小學銜接工作尤為重要。

一、孩子暑假里要做好預習

許多剛上初一的學生都會感覺到“暑假沒做準備，新學期開始后在學習上有些吃力”。針對這一現象，陳中數理化的老師認為，小學升初中是一個比較大的階段性跨度，中學學習的知識容量、難度、方法以及對自主學習的要求都是和小學完全不同的，很多家長和孩子都沒有意識到這一點，從而造成了過渡時期的放松。 “假期里孩子需要放松，但不能完全與學習脫鉤，因為學習是有延續性的，完全脫鉤容易造成斷檔，應該適當接觸為好。”這位教師建議，孩子可以在家讀讀英語、看些少兒英語節目、做做趣味數學題等，“孩子既不會覺得枯燥，也能學到知識，為初中學習做好準備，這是個兩全其美的好方法。”

二、家長要做好與孩子的溝通

“小學成績很好的女生，到了初中，成績可能會跌下去。”“初中都是經過篩選的好學生，本來挺優秀的自己一下子就不突出了”，剛升初一的學生普遍存在這樣的心理問題。 “孩子進入一個新的學習環境，要對自己重新定位，弄清楚在新環境中的起點和通過努力要達到的目標是什么，這個過程是需要家長幫助孩子來完成的。”陳中教師支招，這時，家長首先要有平和的心態，不要給孩子造成壓力。其次，可以請親戚朋友中上中學的哥哥姐姐給孩子介紹經驗，讓孩子有個心理準備。最后就是要營造輕松的家庭氛圍，積極與孩子溝通學校的情況，使孩子感覺到背后有父母的支持，不是自己一個人在面對問題。

三、良好的開端是成功的一半針

對暑期孩子該不該參加培訓班的問題，一研究孩子心理的專業人員告訴記者，如果家長在暑期有時間陪孩子參與社會活動、進行學習，不參加培訓班也是可行的，但是由于生活壓力大，家長們大多沒時間陪孩子，所以到培訓班進行適度的學習還是有必要的，再說大多培訓班也不會占用整個假期。“這樣可以讓孩子更好地掌握下學期知識點，打好基礎，良好的開端是成功的一半。”

小升初銜接心得體會4

小升初銜接研討會感想作為小學六年級的班主任，我有幸在4月14日參加了中學組織的小升初銜接交流會。在交流會上，每個學校的六年級班主任都對自己所帶的班級做了簡單的匯報，從他們的匯報中，我能深切感受到，每一位班主任都在為提高學生的成績而做著最大努力，其中最讓我感動的是張旭老師，她每天下午放學后都要自己給自己加班，給待優生補課，這就體現了以為老師較強的責任心，和自己對學生的深切的關愛，在她的不斷努力下，她班的待優生現在都能達到及格或基本及格，這是一個巨大的變化，這不僅給學生帶來了希望，也給他們的家庭帶來了希望。和她比起來，我就遜色多了。我們六年級兩個班，兩級分化特別嚴重，好的學生，學習成績特別好，學習習慣也很好，自我學習能力也很強，相比之下，那些待優生，學生成績很差，語數英考個位數很常見，而且不是一個兩個的學生，而是十幾個學生，他們的基礎很差，在我教的英語課上，我班得有20個學生（我班共33人）連最基本的be動詞的用法都不會。聽了張旭老師的匯報，想了想我班的情況，我覺得我應該著重向張旭老師學習，學習她倔強的精神，學習她對學生的一股熱情。我可以利用課間操和午練的時間，把學生叫到辦公室，給他們補課。還有就是，對這些待優生應該分層次留作業，因為讓他們做六年級的題，他們真的做不出來，可以針對他們的弱點，單獨留作業，然后單獨批，單獨講。我還以發揮好學生的力量，讓一個好學生帶一個待優生，監督他們的日常學習，有不會的問題，多問問

他們，也讓這些好學生多檢查他們的課文背誦，漢字和單詞聽寫情況。再一個讓我驚訝的是，中學的巨大變化，短短的時間內，中學竟然發生了如此大的變化，平房變成了樓房，操場也變成了塑像操場，踩上去軟軟的，老師的配備也都年輕化了。中學的這些變化，我們看在了眼里，家長也都看在眼里。我們六年級兩個班主任，都在班中對學生講了中學的情況，課下也有同學向我們咨詢，在我們的講解和建議下，我們覺得我們的學生對某中學的認識也在轉變中。某中學仍然在變化中，相信中學的明天會是美好的！

小升初銜接心得體會5

每個人都會經歷開始和結束，每一天、每一分、每一秒都是新的開始。這個世界是善變的世界，我們注定要用新的容貌迎接各種各樣的世界。當然，我也迎來了我的初中生涯。

兩星期前，結束了小學生的旅程，踏出了中學生活的第一步。已經過了兩星期啊，時間過得真快。開學時，桌上疊著一本本嶄新的書，和空白的練習本。剛來的時候總有些陌生，與小學不同的校園，與小學不同的教室，與小學不同的課本，與小學不同的同學，與小學不同的老師，這一切切都是陌生的。但是當過了幾天后，我覺得初中的生活雖然比小學更需要努力和自覺，但是初中的生活是更豐富、更有趣的生活。班主任不再像小學一樣總是跟著我們，而需要更多的自覺。同學們也不再像小學一樣幼稚、單純，隨之換來的是成熟。

在這個班，我又認識了許多的朋友。也許，人生就是這樣：一輪一輪的人相繼出現，然后，相繼消失。每一次新的開始就會認識新的人，每一次開始就注定會認識新的事物，朋友、老師。正像每經過一件事就會成長大一點，一點一點的走向成熟，從過去的天真幼稚中走出來，越走越遠。

我相信，這個由形形色色的人組織起來的班級一定會非常的有趣。團結，友愛，彼此之間，更加的友好，攜手共進！這將是屬于我們的教室，初一（1）班的教室。

小升初銜接心得體會6

都說新學期新氣象，已經結束了，面對剛剛步入初期的學生們，家長們要注意了。初一上學期，家長應配合孩子實現三個方面的轉變：

1、學習方法的轉變

小學階段，學生的學習科目相對較少，能按時完成作業就可以了。以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設置增多，考試題更為靈活，講究活學活用，學生必須改變以往寫完作業萬事大吉的做法，主動復習當天所學的知識，除了老師所留的作業，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。

2、生活習慣的轉變

中學課程緊，內容多，在學生生活上必須有規律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守，保證作息有規律。

3、看電視的轉變

一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發現，部分考題與電視有不小的聯系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影（電視劇、或戲曲），因此學生應將電視作為學習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續劇，應選擇與學習有關的積極向上、能陶冶情操的影視劇。

小升初銜接心得體會7

如何學好初中數學如何學好初中數學在小學的學習中，同學們經歷了數學的啟蒙學習，初步體會到了數學的學習方法和學習樂趣。現在到了初中，數學的學習無論是深度還是廣度上都和小學的學習有很大的不同，不僅如此，初中數學的學習的好壞對于高中數學學習的好壞有著至關重要的影響，因此學好初中數學非常的重要，同時初中的數學學習有其獨特的學習方法。在學習初中數學的時候，剛開始的時候由于方法不得當，學習成績不是很理想，但是不斷的總結自己學習的缺點，努力改善學習方法和解題思路，最后終于如愿以償的取得了自己

理想的成績，同時在初中的各種數學競賽中連創佳績，更重要的是，在學習數學的過程中，

體會到了學習的樂趣，寓學于樂，十分輕松！一、注重數學基礎知識的學習和積累：努力做到課前仔細預習，課上認真聽講，課后及時復習。一直以來，很多同學很不在乎學習數學的基礎知識，認為基礎知識在解題時用不上，尤其是數學的概念，定義和定理在考試的時候也不會直接考到，學了也不會有用。其實這種想法是一個非常致命的錯誤，咱們有很多的同學，學習能力很強，也很聰明，就是在學習中忽視了基礎知識的學習，沒有抓住學習的重點，最后非常遺憾的沒有學好數學。其實，在中考中，大概有80％的題目都是直接或者間接的和基礎知識有關系，而只有20％才是我們所謂的難題，但是即使這些難題也都是由很多基礎的題目綜合而來的，所以要想學好數學，首先應該也是必須要學好數學的基礎知識。那么怎樣學習基礎知識呢，方法就是課前預習，課中聽講，課后復習，只要這三個方面堅持不懈的結合起來，相信最后一定能提高自己的數學成績。

二、培養和鍛煉數學的解題方法和技巧：多做有針對性同時難度適當的同步練習，循序漸進，周而復始。很多同學在學習數學的過程中非常的努力，也知道要做大量的習題，有的甚至還自覺規定每天的做題數量，但是最后數學成績提高的也不是很明顯。這是為什么呢？這是很大程度上是由于咱們同學所作的習題沒有針對性，對于做題，應該是不僅要做題，還要做好題，我們的練習都是經過各個老師精挑細選的習題，又經過無數的檢驗，可以說是非常有針對性，當然啦現在書店中很多習題資料也很不錯，希望大家能仔細挑選。同時，不僅要做針對性練習，更重要的是要對做過的習題不斷的總結和反思，總結自己為什么做錯了，錯在哪里啦，那么正確的思路又是什么呢等等，只要經過這樣的反復思考，相信咱們初一學生的學習成績

一定會有一個很大的提高。總之，以上兩點是學習數學和學好數學很重要的思路和方法，其實我們任何復雜的學習過程只要掌握正確的學習方法，都會變得很簡單，因為簡單就是美，所以真誠的希望同學們

能夠在學習數學的過程中學習快樂，成績理想！具體怎樣學好數學，是剛步入初中的同學面臨的共同問題。大家在小學學習數學時，往往偏重于模仿，依賴性較強，獨立思考和自學的能力不夠，很少去探究知識間的聯系和應用。到了中學，這種學習方法必須改變。那么如何學好數學呢？下面從“四多”談一談我的建議。一、多看主要是指認真閱讀數學課本。許多同學沒有養成這個習慣，把課本當成練習冊；也有一部分同學不知怎么閱讀，這是他們學不好數學的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個層次：

1.課前預習閱讀。預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復述。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理

解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。 2.課堂閱讀。預習時，我們只對所要學的教材內容有了一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批注，結合老師的講授，進一步閱讀

課文，從而掌握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。 3.課后復習閱讀。課后復習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。一節課后，必須先閱讀課本，然后再做作業；一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前后聯系起來，

進行綜合概括，寫出知識小結，進行查缺補漏。

二、多想

主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習數學必須具備的能力，同學們在學習時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻理解數學知識，歸納總結數學規律，靈活解決數學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。三、多做主要是指做習題，學數學一定要做習題，并且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學習的知識；其次是初步啟發靈活應用知識和培養獨立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內容的數學知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真思考，應該用什么

方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結，通過練習加深對知識的理解。四、多問是指在學習過程中要善于發現和提出疑問，這是衡量一個學生學習是否有進步的重要標志之一。有經驗的老師認為：能夠發現和提出疑問的學生才更有希望獲得學習的成功；反之，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學生，是無法學好數學的。那么，怎樣才能發現和提出問題呢？第一，要深入觀察，逐步培養自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動腦筋，不愿意動腦筋，不去思考，當然發現不了什么問題，也提不出疑問。發現問題后，經過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。學習方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學習方法，是你學習能力不斷提高的表現。

小升初銜接心得體會8

每到新學期，許多孩子出現“開學綜合癥”的表現，比如厭學、焦慮、上課走神、情緒不穩定等，嚴重的還出現失眠、嗜睡及一些查無明確原因的頭暈、惡心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲不振等病癥。這些問題都讓很多家長困惑不已。

“開學綜合癥”主要集中表現在四類孩子身上：

其一，適應新環境能力較弱，比如幼升小，小升初，初升高的孩子；

其二，經常被老師批評的孩子，比如特別頑皮的，有不良習慣的孩子；

其三，學習成績不好的孩子；

其四，過于追求完美的孩子，比如三好生。

“開學綜合癥”輕則體現在心理上，重則體現在生理上，這就要求我們的家長細心對待。以下是專家給我們的一些建議。

1、如何解決心理上的“開學綜合癥”？

首先，家長應該幫助孩子樹立信心，這樣可以緩解孩子內心的脆弱和不安，建立自己比別人強的信念。這樣就能對學習抱有更積極的態度，更能適應新環境。

其次，不要有過高的期待，不要用理想化，完美化的眼光去期待新的環境。要讓理想和現實處于平衡的狀態。

其三，培養獨立的自我意識。比如，要多和同學在一起。這樣你才不會被孤獨感所包圍，不會被懷舊情緒所左右。

要常與老師、父母溝通、交流。只有在相互溝通、交流的基礎上，大家才能相互理解、相互諒解，也能為你營造良好的學習生活環境；培養更多的興趣愛好。這樣不僅會使你結交到更多的朋友，更會使你在興趣愛好中暫時了卻對家的思念。

2、如何解決生理上的“開學綜合癥”？

生理上出現的“開學綜合癥”癥狀就比較嚴重了。除了從精神上給予引導和舒壓，家長還應多陪伴孩子，或者去專業的教育咨詢機構幫助孩子共同解決這些癥狀。專業的教育咨詢機構，既能用專業的方法幫助孩子解決“開學綜合癥”的問題，同時，也能彌補孩子學業問題，可謂一舉兩得。

小升初銜接心得體會9

20xx年8月8日、9日、10日，這三天于我而言，特別有意義。上學期期末就在網上了解到統編版教材的目錄，人教版四年級上冊的課文居然在統編版五年級上冊出現。五年級，重復的篇目，是否復習一下就可以了呢？我該如何進行教學？正惆悵之際，羅寬暢、劉桂梅、汪強等六位專家針對小學語文統編教材編寫思路，通過理論指導、案例分析給我指了一條明路，使我找到了教學的方向。其中陳亦橋教授講解的“統編教材小學語文閱讀變化及教學建議”讓我收獲頗豐。

王崧舟老師在《百家講壇》上這么說的：語文的重要性無論怎么說都不為過。

第一、對廣大中小學學生來說，語文是學好其它各門學科的基礎，是基礎的基礎，基礎不牢，地動山搖；

第二、對任何一個普通人來說，語文是我們日常生活中最重要的交際工具，沒有語文，我們可能寸步難行；

第三、對我們這個民族來說，語文是三千年中華文化最重要的載體，而語文本身又是三千年中華文化最重要的結晶；

第四、對每個中國人來說，語文是我們的母語，是每個中國人的精神家園。無論怎么說，我們都沒有理由不愛語文。作為老師，如何讓學生從小愛上語文呢？就從閱讀教學開始吧。陳亦橋教授從統編教材的新變、內容、建議這三個方面進行講解。讓我了解到詩歌篇目增加了；單元結構變化了，每個單元皆為雙線組織，既重人文主題，也重語文要素，一個教學目標貫穿一個單元，真正體現了語文學科的核心要素；閱讀上，強調精讀、略讀、課外閱讀三位一體；在考察上將向課外遷移，專治少讀書、不讀書的。看來，統編版教材好教，但教好不容易啊。

小升初銜接心得體會10

一、你很乖，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業，父母為你高興，繼續努力吧孩子，你會更棒哦。

二、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝劉老師的鼓勵!

三、希望方寶寶在新的一年里學習習慣有大的進步，成績與心身并進，老師與學生生活學習工作愉快。

四、希望孩子在新的學期里，再接再厲，取得更好的成績!做老師的好幫手，同學們的好朋友!

五、通過一年級一學期的學習，孩子改掉了許多壞習慣，感謝老師，寶貝也要繼續努力。

六、希望寶貝在新的一學期里，努力學習積極舉手發言，改掉做作業粗心的小毛病，相信你一定在學習上、生活上更上一層樓。

七、作為父母，我們對孩子在第一學期的各方面表現基本滿意，這主要要歸功于老師們的辛勤付出和良好教育!在此，對老師們表示衷心感謝!

八、希望寶貝在新學期里保持良好成績的同時取長補短，通過自己的努力和老師的教誨改掉自己缺點，取得更大的進步。

九、希望寶貝在修好學業的同時能夠多承擔集體責任，多關心別人，做一個有責任感，品學體兼優的好孩子，好學生!

十、寶貝能夠孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，但學習方面的主動性有待加強，希望在新的學期里在老師和家長的教導下取得進步。

十一、上課聽好老師講的每一節課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學習吧!知識永遠是的力量。

小升初銜接心得體會11

1、學習方法也要改變。孩子小學階段習慣在老師和家長的監督下學習，對于課前預習、課上認真記筆記、課后的復習都沒有什么概念，所以剛升入初中不一定能適應。這個假期要讓孩子鍛煉下，讓他們

有獨立的意識、能自主學習。

2、基礎知識需要牢固。有些孩子小學英語就過了很高級別，杯賽成績也非常不錯，可上了初中后發現，每次考

試成績都不理想，究其原因是基礎知識不牢固造成的。

3、充電前要放松一下。孩子的學習歷程就好比長跑，小升初不是長跑的起點或終點，如果不放松繼續學下去，會搞得身心疲憊。讓孩子徹底放松一下，有一個好的精神狀態迎接新學期的到來是非常重要的。

4、有選擇的上銜接班。不是上了銜接班就能銜接好小升初的。初中光數學好還不行，瘸腿的孩子一定要利用假期把瘸腿的科目“接上”。

5、鍛煉身體非常重要。初中科目增加，學習壓力不比小升初時弱。體育鍛煉非常重要，身體是學習的“本錢”。沒有一個好身體，再大的能耐也無法發揮。小學請幾天假還能補上，但初中課程講得非常快，

感覺落幾天再想補上很費勁。

小升初銜接心得體會12

一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的秋天。新的一學期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們如同來到了一個嶄新的校園，即將開始新的征途。

上初中了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。

花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機，形成了一種人工美和自然美的景色。在校道旁的花草樹木隨風搖曳，襲來了一股花卉的幽香，送來了一陣青草的新鮮，更帶來了學習的.氣息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在這“成長的家園”里，在“風”中接受陽光般的沐浴，在細雨中接受他的洗禮，這種感覺實在妙不可言！

于是三步并作兩步，來到了學習的天堂，靜靜地聽著瑯瑯的讀書聲，仿佛身臨其境；再仔細瞧瞧同學們聚精會神的樣子，而且個個精神抖擻，他們的聲音響徹了清晨的校園，裝飾著清晨的校園，令無限風光的校園錦上添花！在振興中學里，處處洋溢著學習的氣氛，處處充滿著詩情畫意。

下課的鈴聲，打破了校園的沉寂，迎來了另一幅嶄新的畫面：在課堂上嚴肅的老師，變得和藹可親，以朋友的形式與我們談笑風生；在走廊上，同學們在呼吸校園中清新的空氣；在坦蕩如砥的操場上，同學們大顯身手，正一步一步地向著自己的目標前進。

是啊，新學期，新萬象，為了這開學的第一印象，我也要發奮圖強。

小升初銜接心得體會13

以保持良好的學習態勢。

一、讓自己站在新的起跑線上——心理方面的銜接進入初中，學生青春期的`覺醒，自我意識的增強這些心理狀態的改變都是成長階段的正常變化，為此，這個階段的語文學習也要在心理變化上隨之調整跟進，心理學認為，只有適

合不同身心階段發展的心理調節，才能成為學習的助推器，語文學習同樣如此：1、保持良好的、積極的心態。

這一點是最重要的。進入初中以后，同學們或多或少會遇到一些問題。比如：成績再怎么努力也是停滯不前;與其他同學相比總是有差距;與自己的小學語文成績對比產生巨大落差;老師教學方法無法適應等等。如果處理不好，會嚴重影響學習，有些同學甚至會因此而一蹶不振。其實，在進入初中之后，本身會有一個適應的過程，這一系列的問題，恰恰是每個孩子都會經歷的事情，不必害怕，不必躲避，善待自己，允許自己有個調試期。要學會自我調節，多從積極的方面思考問題。也要多跟父母，老師進行溝通，尋找解決問題的途徑。只有

把問題解決了，才會真正獲得進步。 2、克服思想上松懈的心理，不要掉隊。相當一部分同學，以為考入重點中學，進入重點班，就萬事大吉了。休息一段時間，然后再努力，反正中考還早著呢!這就大錯特錯了!語文本身就是一個長期積累與長期學習的過程，而且，語文不比數理化，可以通過補習很快見效。所以，如果基礎打得不牢，就很難趕上了。加上后面還有物理化學等學科的學習，花在語文學習上的時間就更少了，所以，同學

們要有長遠的計劃，步步為營，時時占得先機。 3、克服浮躁、粗心、依賴的心理障礙。浮躁、粗心這個毛病在小學的學習中還不是特別凸現。但到了初中，這就可能造成嚴重后果：一是似懂非懂，二是淺嘗即止。隨著初中知識點難度的提高，同學們如果再抱著這種蜻蜓點水式的學習方式，就不可能完全消化老師所講的題目。高手過招，有時候比的不是技術，而是心理。到了中學，尤其是重點班，競爭很激烈，大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力，更踏實，更少犯錯誤。這也是很多毛躁的同學在小學成績很好，而到了初中后，

成績越來越差的原因。依賴心理在很多小學生中存在。小學階段，在生活上依賴甚至在學習上依賴，但是到了初中，很多問題家長也不懂，怎么辦?所以必須養成獨立學習的好習慣。而且，語文題目，很多講究獨立的見解，個性的思維。尤其是閱讀理解與作文，更是獨立思考后的結果，仁者見仁，智者見智。重復別人或者觀點陳舊都不可能得到高分。二、讓自覺成為一種習慣——習慣方面的銜接初中階段學生的語文學習和小學階段有很大的不同，小學階段對學生基礎知識的訓練和落實往往抓得比較多，學習方式上，學生習慣于聽命于教師的引領和指導。而進入初中后，學生的自主學習則顯得尤為重要。養成自覺學習的良好習慣，對啟發促進學生思維的發展，對培養其自主思考、質疑探究、自我評價的學習能力都有著不可估量的作用。好的學習習慣往往是獲得優秀學習成績的有效途徑和必要手段，在語文學習的過程中需要加以重視和培養：1、養成自覺學習的習慣。一進入初中，同學們會驚奇地發現，與小學老師們事事關心，面面俱到相比，初中老師管得較松，作業留得不多，也不太檢查，全憑自覺。在這樣寬松的氛圍下，首先要做到自覺學習。有些同學管不住自己，放任自流，不能自覺地學習。長此以往，與那些能夠自覺學習的同學，差距就會越來越大。那么，從哪些方面培養語文的學習習慣呢? a自覺預習與復習課文先預習，生字必須自己先解決，課文大意要了解，不懂的先做記號，這樣上起課來

就可以做到有的放矢，事半功倍。課后還要復習，加強記憶，加強運用。 b、自覺做課堂筆記培養在課堂上專注聽講的習慣，不僅聽，還要思考和記憶，注意記重難點。好記性不如爛筆頭，做課堂筆記有助于養成記錄習慣，也便于以后復習整理。 c、養成自評作業的習慣。要從方法上對學生進行引導，讓學生自行批改，及時改錯，從而及時地反饋出學習的效

果。很多老師讓孩子準備糾錯本的做法是值得借鑒的。

d、自覺查工具書的習慣。除了新華字典，成語字典等小學多用字典外，現代漢語詞典，漢典等工具書都對語文學習有極大幫助，應多查詢，找尋確切答案。 e書寫習慣的養成非一日之功，平時要多多練字，注意書寫工整、規范，卷面整潔。在

作文評比中，書寫尤為重要，書寫潦草是得不到高分的。 2、養成對文本質疑的習慣。這是培養批判性思維的有效手段。古人云“盡信書不如無書”，批判地接受是科學的學習

態度。語文學習同樣需要質疑，善于思考，提出問題，提出獨到見解才能提高。三、讓方法成為學習的策略——方法方面的銜接1、要學會有計劃學習。初中的學科較多，學習內容多而且深。在學習的過程中，學會合理安排時間，做好計劃是很重要的。比如:有計劃地預習課文、復習練習，有計劃地安排閱讀課外書籍(大量閱讀是學好語文的關鍵)，有計劃地進行練筆(日記、隨筆、作文、素材積累等)，有計劃地隨時查漏補缺。

2、分模塊鞏固與加強。語文的知識點相對瑣碎，同學們難免有無從著手的感覺，因此，初中階段的一般將語文知識點劃分為基礎知識(漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號);積累運用(創造性地理解運用所積累的語文知識進行古詩文的默寫及閱讀分析、進行口語交際的創意表述和理解);閱讀理解不同文體的文章(寫人記事、寫景狀物的記敘文體、闡明觀點，探究真理的議論文體、說明事物特征、傳播科技文明的科普文章等);寫作方面：能寫敘事條理清楚、觀點鮮明正確、感情真摯生動、描寫細致傳神的各類文體的大作文。這幾大模塊成為語文學習重要的“攻關對象”。

3、發現規律，舉一反三。具體到每類知識點的學習，又都是有一定的規律或方法可循的，只要同學們善于發現、總結，就一定能夠大大提高學習效率。例如：以古詩文閱讀為例來說，品味詩中所流露的情感是同學們遇到比較多的一類題，仔細總結不難發現，詩人往往會寓情于景，因此同學們在回答此類題時注意剖析詩中所寫之景，體會其“一切景語皆情語”的奧妙，便很容易把握詩

人在詩中所流露的情感了。 4、勤閱讀、廣積累。這兩種方法是語文學習不可或缺的“秘密武器”，也經得起實踐檢驗的語文學習的真諦，因為在語文學習中閱讀、積累是不可忽略的。學生語文素養的形成決非一日之功，廣泛的閱讀和積累，能厚實學生的語文功底，潛移默化地提升其文化內涵，全方位提高學生的語文素養。例如表現在寫作上：閱讀面寬，積累豐富的同學一般寫作能力都比較強，他們的文章往往能具有深遠的立意、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達。我們的閱讀積累，除讀《中小學語文教學大綱》上的必讀書目外，也可讀讀自己感興趣的書，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學習優秀作品在表情達意、闡釋道理方面的技巧。

小升初銜接心得體會14

六年的小學生涯結束了，我既興奮又擔心。興奮的是我已不再是小孩子了，而是一個小大人了，因為是初中生了，所以許多事都能自己解決了。擔心的是升入初中后，課程會比小學的多，壓力會比小學的大，作業會比小學的多……

老師讓我們各自做了自我介紹，在這次的介紹當中，我認識了許多同學，我問他們喜歡玩什么，喜歡上什么課，喜歡那個老師。就這樣，我們就聊開了。其中我印象最深的是蔣文燕，因為她和我是小學的同班同學。所以我們無話不淡。

我用了一個上午的時間了解到：這個學校一共有兩個初一班，109班和110班，我們班有58個人，110班有45個人。我們班的班主任是miss李(英語教師)，他們班的班主任是秦老師(數學教師)。

下午第三節課，miss李進來向我們介紹了這個學校的校規和一些作息時間(校規是貼在學校的墻上的，所以老師讓我們自己去看，就沒有講太多)。然后重點講的是作息時間：早上7：20到校，上午上四節課，中午12：00下課回家吃飯(時間是一個半個小時)下午13：30上課，上到5：00放學。講完后，老師讓我們把教室打掃一下，就讓我們回家了。

我下樓去找弟弟，后來就和爸爸媽媽一起回家了。回到家里，我把今天在學校發生的事一五一十的告訴了爸爸媽媽，告訴他們我交的朋友和認識的老師，告訴他們我在學校很開心，讓他們不要擔心，我會好好學習的。晚上吃完飯后，和家人一起散了一會兒步，一回到家我就躺在了床上，漸漸地進入了夢鄉。在夢里我夢到和同學在學校一起快樂的學習，玩耍……

新的開始，初一，加油!

小升初銜接心得體會15

在小升初的期間，我曾報考過許多中學，但是至今卻沒有被一家中學錄取，為此我百思不得其解。因為我在小學六年里的學習成績在班里都是名列前茅，在級也有前五名，也常常得到了老師的認可與贊揚，因此自認為感覺良好。在我等待通知的日子一天天地過去，在最后的一天的6月25日，我才明白到什么叫度日如年，我如同煎熬一般度過。時間一分一秒地過去了……

我在想：當時的考試試題也難不到我，為什么呢？最后我想了又想總結了一下我這次考試失敗的原因：“主要原因是不是字體不端正呢？數學數字潦草？”這些也是平時父母常常批評我的。會不會因為這些原因——導致老師根本沒有改我的試卷呢？因為小升初有800多人考，只錄取10％，學位有限。我一直在想……在此之前我總是認為自己的成績很好，字體也不算差，所以在我參加考試時，按照我平常水平寫出了自以為“良好”的字體，交了卷子，而失去了一次又一次的機會，為此我十分地后悔，經過這次的失敗，我默默回想著父母平時對我的批評與教導，“班里有40多個學生，老師不可能一個個地糾正，要靠自己的自覺。”我仔細地想想還是很有道理的，我很后悔沒有把字體書寫端正。但是我并沒有徹底地沮喪，而是吸收教訓利用這個暑假的時間把字體寫端正，練出一手好字來。我刻苦地練習寫字，正所謂“功夫不負有心人”我這幾天的字體相比以前有了很大的進步，也得到了父母的贊揚，但是我并不會驕傲、滿足。我要堅持下去！父母現在正在幫我找中學學位，不管父母幫我找到那所學校，我都會認真、好好地讀下去，不會再讓父母、老師和我自己失望了！雄鷹只有學會飛行的本領，才能直擊廣袤無垠的蒼穹；野百合只有忍受孤獨的寂寞，才能盛開漫山遍野的蓓蕾；游魚只有掌握生存的法則，才能徜徉無邊無際的大海。我們又何嘗不是呢？而小學生的我們只有為初中要走的路打下基礎，才能在初中的校園里留下自己最為美好的色彩，為自己的學校爭光！在小升初后的路程中還有很多路要我們走下去，在以后的路程中會更加困難，也少不了坎坎坷坷。但我們不能迷失在人生的道路中。小升初是我們人生中的一個轉折點；是我們通向大學殿堂的一扇小門；是我們通向成功之路的一個階梯；也是我們通向夢想的道路。我們一定要把握機會走向成功！

讓我們一起為成功而努力吧！

第五篇：九年級家長應做的八件事

九年級家長中考前必須做的八件事

一、密切關注形式把握動向趨勢

在九年級這一年，孩子平時忙于各科學習，家長們要多看報紙和電視，多關注、了解最新的中考形勢，并向有關學校和相關部門咨詢中考政策信息。每年都有一些家長，因為對學校了解不夠，導致孩子上學后，又覺得學校不適合，只得轉學。在每年四五月份的時候，許多學校都會舉辦招生咨詢會，家長要留意參加，會上可以搜集一些學校相關資料，實地了解高中學校的情況，并分析是否適合自己的孩子報考。

第一學期期末考試后，各個區縣一般會對九年級學生的成績進行全區排名，分析出上一高、一般高中的大概分數。家長要及時關注這次排名信息，準確了解孩子學習情況，以便選擇志愿時正確定位。

此外，孩子學習時間緊張，沒有太多時間看課外讀物，家長平時讀書看報時，還可幫孩子搜集作文素材。

二、制定合理計劃結合實際對癥下藥

每個學生的學習基礎不同，學習能力也有差異，學生間產生差距是難免的。九年級家長不要過度關注考試分數，而要多花精力幫孩子分析還有哪些提升空間。家長要冷靜面對孩子的每次考試，無論成績高低都要有一個準確的定位，并對下一步的升學目標有個清醒的認識。九年級家長要和孩子一起制訂學習目標和計劃，既要有總體計劃，又要有各個階段的小計劃。計劃要切合孩子的實際情況，不能過高，也不能過低，而且要根據具體情況進行適時調整。

家長還要花時間幫孩子找出薄弱科目。中考5科中，孩子哪門最弱，家長都要通過與孩子溝通做到心中有數。對于孩子的薄弱科目，家長還要及時與老師溝通，共同想辦法幫孩子補上。

三、創造良好環境督促孩子學習

九年級家長晚上要盡量早回家，避免一些不必要的應酬，抽出時間多陪陪孩子，創造良好的學習環境，并幫助他們養成良好的學習習慣。家長可以提醒孩子養成限時練習的習慣，監督他們在規定的時間內完成練習。如果孩子平時就把練習當作考試，會養成良好的做題習慣，有利于中考時正常發揮。

好的學習習慣需要一段時間的實踐和鞏固，家長要不斷督促、檢查。家長要監督孩子不要邊玩邊做作業或邊吃東西邊做作業，這樣不僅會影響學習效率，學習效果也會大打折扣;平時還要多關心孩子的作業是否能按時完成，老師講過的試卷是否能及時訂正并整理錯題。家長要教孩子一些具體的學習方法，比如在閱讀的時候，教給他們讀、想、查、摘、記的方法。此外，每過一個階段，家長最好抽時間和孩子一起總結、梳理所學知識，在復習的基礎上形成知識網絡。

四、關注考生情緒做好心理醫生

面對緊張的九年級生活，家長的緊張有時不亞于孩子。相關心理專家提醒，家長不必過于焦慮緊張，要當好孩子的心理老師。

到了九年級，孩子的學習任務重、壓力大，情緒也常常有所波動。作為家長，一定要學會和孩子溝通，了解孩子的內心世界。九年級家長過來人韓女士說，九年級這一年是孩子和家長最容易產生矛盾的時期，處理不當，很容易影響孩子的學習。韓女士的女兒剛上九年級時，總和她“頂著干”，讓做什么偏不做什么。韓女士想讓女兒上重點高中，可女兒的目標是去一所中職校。后來，韓女士慢慢意識到自己的問題，轉變了態度，開始征求女兒的意見，自己只是提建議。沒想到，這樣一來，女兒反而同意她的建議，甚至主動征求起她的意見來。

九年級階段，家長要學會當好孩子的心理老師。在緊張的九年級生活中，家長和孩子都容易急躁，家長要控制好自己的情緒，并幫助孩子解決心理問題。在九年級階段，孩子可能會緊張焦慮，或因一次考試成績不理想喪失信心，家長需適時給孩子鼓勵，和孩子交流。與孩子溝通時，家長的態度要溫和真誠，千萬不要居高臨下，用責備、質問的語氣跟孩子說話，更不能采取打罵的粗暴方式，那樣只能使矛盾激化，既解決不了問題，又加深了彼此的隔閡。在選擇學校等問題上，家長不要過分包辦，可以替孩子搜集學校信息，給孩子提建議，不要以生硬的方式代替孩子做決定，要循循善誘。

五、勿忘鍛煉身體加強體育運動

針對學生身體素質下降、學習忙碌緊張的現實，相關教師認為，家長們要督促孩子堅持鍛煉身體。

面對九年級緊張的學習，不少家長認為九年級學生的主要任務是學習，不舍得讓孩子多花時間鍛煉身體。陳明有時周末約同學打羽毛球，可還沒等走出家門，媽媽就大喊：“都上九年級了，還玩羽毛球!有那時間還不如多做幾道數學題，哪怕背幾個單詞也好啊!”

據了解，教育部、國家體育總局等有關部門自1984年起，組織了4次學生體質與健康調研。結果表明，20多年來我國學生的身高和體重增加不少，但爆發力、力量、肺活量、耐力等體能素質指標呈連續下降趨勢，城市學生超重及肥胖率連續呈上升趨勢，許多成年病，如高血壓、糖尿病等出現低齡化現象。

有關專家認為學生體質差，也會影響中考成績。去年班上有個學生因為身體素質差免體育測試，中考時，恰恰因少了2分沒有被理想的高中錄取。如果平時堅持體育鍛煉，可能就不會有這樣的遺憾了。中考文化成績想加1分很難，如果學生平時注意鍛煉身體，體育測試加1分會簡單得多。

九年級學生在抓緊學習的同時，適當進行體育鍛煉，會對學習有促進。家長不要認為體育鍛煉占用了孩子寶貴的學習時間，當運動中樞神經興奮的時候，學習中樞神經可以得到放松。因此，家長平時要督促孩子進行體育鍛煉，保證每天足夠的運動量。

六、做一個稱職的后勤部長

在出謀劃策之前，家長們首先第一個要做的就是后勤保障工作。在最后的沖鋒陷陣之前，補養是必不可少的。只有好的營養才能保證好的身體，只有好的身體才能保證考試的良好的發揮。俗話說，身體是革命的本錢嘛!怎樣安排孩子的飲食，做一個稱職的后勤部長，這里專家給出了一些建議：

早餐不可缺主食

九年級學生學習比較緊張，有的家長早上來不及就給點兒錢讓孩子自己買早點湊合，有的甚至就允許孩子不吃了。營養專家劉春光說，不吃早餐對孩子成長非常不利。家長不管早上有多忙，一定要為孩子準備早餐。營養豐富，才能保證孩子一上午學習所需的能量。有的家長習慣早上給孩子吃一個雞蛋加牛奶，方便、好做。對此，劉春光說，雞蛋和牛奶只能提供蛋白質，卻沒有碳水化合物。大腦活動的能量于碳水化合物，孩子早餐一定要吃些主食，如饅頭、面包等。家長準備的早餐最好要有蔬菜。蔬菜屬于堿性食物，富含鉀、鈣、鎂等礦物質，不僅可以增強考生食欲，補充維生素，還能減輕考生的疲勞感。家長還要準備一些水果，如果孩子不習慣早餐時吃，可帶一個水果在上午課間吃。水果的花樣也要多變。

七、均衡營養適時加餐

九年級生正處在青春發育期，營養素的需要量比成年人要高，加上這一時期考生學習壓力較大，所以給孩子適當補充營養是必要的，但不可過量，平衡膳食很重要。家長給孩子準備食物要做到食物多樣，除了谷類、肉類、蛋和奶，還要吃蔬菜和水果，不一樣的食物所包含的營養素是不同的。家長在原料選擇上，要注意營養均衡，魚、肉、蛋、青菜合理搭配。在烹飪時，盡量不要用煎、炸的方式，做一些口味清淡的菜肴。家長還要保證孩子每天按時吃

飯，有的家長下班早，做飯就早;下班晚了，開飯就晚，這樣對孩子的健康不利。

九年級階段孩子比較辛苦，能量的消耗會比平時大，家長可適當給孩子加餐。上午10點或晚上可以為孩子準備一些食物。白天的加餐一杯牛奶就行，晚上的加餐要看情況，如果臨睡前加餐，要盡量少吃淀粉類的食物，以防肥胖。

八、考生補養慎買保健品

有的家長聽說某些保健品能提高孩子的智力，就大量買給孩子吃，這完全沒必要。有的家長給孩子購買蛋白粉，其實只要孩子正常就餐，完全不用補充蛋白質，過量的蛋白質還會損傷腎臟。目前市場上不少保健營養品夸大宣傳，且價格不菲，家長不要跟風購買，只要給孩子挑選好食物，注意粗細、葷素等搭配就行。