第一篇：2014學年第四屆校級課題申報通知

弘梅小學第四屆校級教育科研課題申報立項的通知

各位老師：

為了進一步推動我校科研工作的有效開展，提高我校教師課題研究的積極性，深入推進我?！皡⑴c式課堂教學”實踐活動和德育教育、心里教育、學科教育、學生綜合素質教育、良好的習慣養成等方面的實施，根據閔行區“十二五”教育科學規劃課題選題指南（附1）和區第6屆教學小課題課題選題指南的要求，現將2015年我校第四屆校級教育科研課題立項申報工作的有關事項通知如下：

一、選題

本屆申報課題，選題應主要參考附件：《閔行區“十二五”教育科學規劃課題選題指南》和《區第6屆教學小課題課題選題指南》）選題。也可結合教研組、學科組、個人教學實際、班級實際、學生實際等情況與問題的不同方面進行課題的自行擬定。選題時要注意結合學?，F有的研究條件、研究能力等實際，找準研究問題與方向，確立研究措施和方法，形成課題研究方案。所選課題一定要做到課題宜小不宜大，能聯系本人的課堂教育教學實際，有研究價值，做到研究范圍適度，研究問題明確，研究內容具體，研究措施、策略、方法切實可行。

二、課題選題范圍及參考

1.選題參考（見后面附件1、2）

2.選題參考僅僅列出了供研究者參考的課題研究領域，選題者可根據選題參考，選擇某一課題領域的某一方面或某個切入點進行研究，也可選擇自己在學科教育、教學中的疑難問題來研究，要盡可能地將研究課題進一步實踐化、具體化。

三、申報

1、課題申報分校區集中報送到教科研室。每一校區課題組老師只能申報一項課題，每一課題組的主研人員應控制在5人以內（教研組課題除外）。課題研究時間為一年。

2、申報老師個人或課題組負責老師要按照規定的要求與時間填寫好附件3——《弘梅小學教科研課題申請書》電子稿材料，不交文本稿。電子稿材料：申請書電子稿封面用宋體四號字，表內內容統一用小四號字，字體宋體，電子 稿名稱要以課題負責人姓名命名。

3、請在規定的時間里及時的上傳電子稿，電子稿名稱或文件夾名稱要以課

題組負責人的名字命名，并打包發送到教科研室郵箱：chenshuxian1965@163.com郵箱。教科研室將對申報課題進行審查，并通過 政會討論確定立項課題并通知公布。

4、申報時間。課題立項申報時間從2015年3月9日開始申報，截止2015年3月17日前結束，逾期不再受理。

5、課題立項申報工作納入本年度學校工作目標、工作重點之中，請各校區領導給予高度重視，廣泛宣傳發動，認真組織實施，落實做好弘梅小學第三屆教科研課題立項申報工作。

四、申報要求

對于2015年第四屆校級課題申報，個人課題選題，仍要堅持圍繞課堂教學和學生發展中存在的實際問題進行研究。特別提倡教師圍繞課堂教學實際中的小問題來擬題。課題選題要宜小不宜大，一年內可以結題；研究內容要具有操作性，能真正解決問題。選好了課題要做好課題的背景分析和依據的界定（區情、校情、師情、學情四方面），另外，要從研究的三個基本要素：研究的目的性、過程性和方法性三方面做好課題方案的設計，理清思路，有計劃、有步驟的進行實踐研究。

附件：選題參考（見后面）

附1：閔行區“十二五”教育科學規劃課題選題指南 附2：區第6屆教學小課題課題選題指南 附3：弘梅小學校級課題申請書

弘梅小學教科研室 2015年3月9日

第二篇：2012課題申報通知及申報指南

2012湖南省體育局、湖南省體育科學學會課題申報通知

各有關單位：

為認真做好2012湖南省體育科學學會課題申報工作，現將申報工作有關事項通知如下：

申報課題要緊密結合湖南體育“十二五”發展規劃，以建設湖南體育強省為發展目標，重點針對湖南體育事業發展中的熱點、難點問題和具有全局性、戰略性、前瞻性的重大理論和實際問題，開展應用對策研究，為湖南建設體育強省服務。

一、課題申報的范圍（詳見課題申報指南）：

《湖南省體育科學學會研究課題申報指南》每年發布一次。

二、課題類型及立項計劃

課題分為湖南省體育局指令性課題、湖南省體育科學學會特色課題、優秀青年課題、一般課題。前兩項課題研究時間為1－2年，后兩項課題研究時間為1年。為平衡各研究領域的課題申報，對每個領域的課題立項作出嚴格規定，采取擇優立項的原則。其中指令性課題立項數量10-15項、特色課題立項6項、競技體育類課題立項20項、群眾體育課題立項20項、社會體育課題立項20項、學校體育課題立項20項。

三、課題申報要求

1、課題申報人須是湖南體育科學學會會員，湖南省體育科學學會的單位會員申報將優先考慮。

2、申報的項目要求研究目標明確，立項依據充分，擬采取的研究方法、技術路線及實驗方案先進可行；國內外研究現狀及發展趨勢清楚，研究具有明顯的創新之處；已有一定的研究工作基礎和實驗條件；預期成果切合實際；經費預算合理；項目研究人員應組成項目組，項目組成員一般為3—7人，人員結構合理，研究時間能夠得到保證。

3、指令課題的申請人應正在從事相關專業或相關專業研究的專業人員；特色課題的申請人一般應具有高級專業技術職稱，年齡在60歲以下，中級職稱的申請人，應具有博士學位，在申報項目的研究領域內有較突出的成就；優秀青年課題申請人應具有碩士以上學位、未曾主持過該類項目且在2012年1月1日未滿40周歲，項目組成員以青年為主。一般課題申請人年齡不超過60歲，具有正高職稱的原則上不申報該類項目。

4、承擔省體育局科學研究項目尚未完成（結題）的項目負責人，不準再申請。每人主持和參與的科研項目累計最多不超過2項。本次課題立項與申報單位以往申報課題結題情況掛鉤，對于課題完成優秀者給予獎勵。

5、申報一個課題需交評審費240元。

四、材料報送

申報項目書在http://www.tmdps.cn

聯系電話：0731-84515809 學會QQ群：106478717

附件：課題指南

一、指令性課題研究

1、實現“體育強省”目標和建設規劃研究。

2、湖南省青少年競技體育后備人才儲備研究。

3、我省競技體育結構調整的路徑與策略研究。

4、肌電技術在賽艇項目中的應用研究。

5、舉重運動員科學選材的研究。

6、游泳運動員科學選材的研究。

7、運動員賽前降、控體重的研究。

8、十二屆全運會湖南省各運動項目奪金技術的攻關研究。

二、特色課題研究。

1、湖南省體育產業競爭力與市場體系建設研究。

2、農村體育發展研究。

3、高爾夫運動發展研究。

4、雙語教學現狀及對策研究。

5、我省休閑體育發展戰略研究。

6、湖南省體育彩票公益金分配模式與社會效益形成研究

7、以迪馬斯(體育用品實業公司)公司現象剖析湖南省體育產業發展現狀與對策研究

三、競技體育研究

運動員心理監測、訓練與調控，優秀運動員在重大比賽中技術發揮失常的心理機制及克服研究，科學訓練理論和方法的創新以及實踐研究；我省訓練單位基地化建設研究；運動員機能監測與評定系統建設研究；訓練監控研究；運動員專項力量訓練、體能訓練及防止運動損傷方法研究；不同項目專項力量素質指標及評定方法的研究；運動傷病的防治與康復研究；運動營養學研究；不同項目專項技戰術研究；運動心理學在競技體育中的運用研究；訓練方法、手段，體能恢復，運動營養，訓練、競賽中運動醫學監測，運動損傷防治。

四、群眾體育研究

湖南省區域文化與民族傳統體育研究；我省群眾體育發展現狀、特點及地區差異的調查分析與發展對策研究；社會體育指導員隊伍培訓體系及信息管理的研究；我省青少年體育發展趨勢與對策的研究；“農民體育健身工程”建設與管理的研究；農村體育工作現狀及發展對策研究；社區體育俱樂部運行機制的研究。

五、社會體育研究

國民體質狀況與生活方式研究；創編全民健身新優項目研究；城鄉全民健身統籌發展的對策研究；群眾體育工作創新研究；我省健身氣功功法推廣和站點建設的協調發展的對策研究；習練太極等傳統體育對增強身體素質、預防疾病等方面的研究；民族、民間、民俗體育資源開發利用研究。

六、學校體育研究

湖南省學生體質健康與教育制度改革研究，湖南省青少年體育研究；體育課程改革的反思與推進策略；體育動作技能學習原理；學生體育成績考核標準；體育教學的社會學問題；體育教法與體育學法；學校體育促進學生人格與社會性發展；學校體育傷害事故的歸責；現代社會生活方式與學校體育改革；體育教師職業認同與專業化發展；學校體育工作的保障條件與工作績效等。

第三篇：校級課題管理制度

校級課題管理制度

橋東中心小學

一、指導思想

1、為加強和完善學校教科研課題的管理，使課題研究的管理規范化、制度化、科學化，提高課題研究的水平和質量，較好地發揮教科研對教育教學改革、全面實施素質教育、提高學校辦學水平的促進作用，落實“科研興?！焙汀百|量強?！辈呗裕刂朴啽竟芾磙k法，以便試行。

2、凡有條件進行教育科學研究的教研組和教師個人，均可按本辦法規定申報或承擔校級以上研究課題。

二、組織領導

學校教科室在校長室領導下負責學校教育科研的組織、管理、指導、監督、協調工作。

1、成立課題研究小組，分別由校長任組長。

2、課題組長負責本組教研理論的學習和課題的管理工作。

3、校長室每學期對該課題的研究和管理工作進行二次檢查評估，每學年舉行一次教育科研優秀成果評獎活動。

4、課題組長負責本組課題研究業務指導，每學期初要制訂工作計劃，期終寫好工作總結，并報校長室備案。

三、選題原則

1、課題的確定應遵循超前性、創造性和實效性等原則。根據學校教育發展的趨勢，針對學校教育中普遍存在的突出問題，從本校的實際出發，圍繞職業學校教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教學手段、教學組織形式以及考試、評價等方面，進行改革和實驗研究。

2、教師選題應根據本人的基礎和已有的條件，力所能及，應先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應盡量和自己的教育教學工作密切結合。

3、從學?？蒲幸巹澱n題或學校承擔的區（市）、市、省級課題的子課題必選題研究；少數由學?；蛏霞壗逃块T下達課題，指令有關青年教師進行研究。4、35周歲以下青年教師每學期或學年必須確定一個課題進行研究。

四．課題申報

1、每一申報人在同一時間內一般不得申報兩項研究課題。

2、每個課題原則上由一人負責承擔，課題較大可成立課題組，設課題組長一人，負責研究工作。

五、課題立項

1、校級課題申報立項：

由課題組向學校教科室提交書面申請，課題方案和研究工作計劃。學校教科室對課題進行初審后提交學校行政和科研領導小組審批，批準后即為校級課題。

2、區（市）級課題立項：

⑴、學校教科室向區（市）教育科研部門報送項目申請書，并提交課題方案。

⑵、經同意申請后，再交課題研究工作計劃，課題方案簡況。

⑶、材料報送區（市）級科研領導機構審查。

⑷、審查通過的項目為區（市）級課題，末通過的仍作為校級課題。

3、市級課題立項

由區（市）教育科研領導機構組織，按市級課題申報材料要求組建檔案并申報，待市立項審查通過。

六、課題管理

1、校級以上課題由學校教科室負責，教導處協助教科室進行管理，其余課題由教導處負責管理。

2、教科室要加強對課題指導、監督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。

3、教師要努力完成研究計劃，取得預期成果，學期或學年結束寫出論文或經驗總結（結題成果或階段性研究成果）。

4、學科教學或班隊工作方面的研究課題，每學期至少上一節匯報課，反映研究的情況。

5、學校對教師課題研究情況進行考核，并記入業務檔案。

6、凡承擔該課題實驗研究的老師，期初要制訂好切實可行的工作計劃，認真扎實地開展實驗工作，收集和整理相關研究資料。

七、課題實施

1、由課題組組長(或指定主研者之一)負責課題實施，按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動，活動中主研者和參研者均應發表自己的意見并承擔一定的任務，每次活動后，認真分析得失，作好記錄，并為下次活動作好準備。

2、課題進展報告登記 ：學校教科室負責對不同層級的科研課題進展情況進行登記，并存檔。

八、結題管理

課題結題時，學校教科室應及時向上級管理部門提交結題申請報告。由上級管理部門根據報告及有關材料進行會商，確定結題驗收方式(含結題驗收評估、專家通訊鑒定、結題鑒定會等形式)。

九、經費管理

課題資助經費一次核定，待課題完成經鑒定結題后撥付。課題資助經費使用范圍限于資料費、數據采集費、差旅費、會議費、設備費、專家咨詢費、勞務費、印刷費、出版費。

1．資料費：資料收集、錄入、復印、翻拍等費用及必要的圖書和專用軟件購置費。

2．數據采集費：問卷調查、數據跟蹤采集、案例分析等費用。

3．差旅費：調研活動交通費、食宿費及其它費用。

4．會議費：開展學術研討、咨詢以及協調項目或課題等活動所召開小型會議的費用。

5．設備費：購置或租賃使用設備而發生的費用。6．專家咨詢費：支付給臨時聘請的咨詢專家的費用。咨詢費不得支付給課題組成員及課題管理的相關人員。咨詢費的支出總額不得超過課題資助額的10%。

7．勞務費：支付給直接參與課題研究的人員的勞務性費用。勞務費的支出總額，不得超過課題資助額的10%。

8．印刷費：課題研究成果的打印費、印刷費和謄寫費等。在財務制度和本辦法規定的范圍內，由課題負責人自主支配課題資助經費。課題經費有結余的應退回學校。對不按規定按時報送研究報告的課題，將緩撥課題經費；對課題負責人因工作調動、出國、生病或其他原因不能繼續研究而被撤銷或中止的課題，將停止撥款；對無故不完成研究任務或自行中止研究工作的課題，將停止撥款。

十、檔案管理

課題檔案由課題負責人建立，應有專人負責收集、整理和保管，并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統。凡歸檔的文件材料，要求格式統一、工整清晰、規范、便于保存和查閱。學校教科室應責成課題組建立課題研究檔案，并在結題后妥善管理。

十一、獎勵表彰

1、對確有價值的成果，學校推薦參加上級教育行政部門或業務部門組織的論文評選，并予以表彰。

2、對取得高質量教科研成果的教師在教師職務評聘、評優、晉升方面給予優先。

3、經過鑒定，證明有推廣價值的科研成果，通過一定的組織形式和管理措施，在校內外交流、推廣和應用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門推薦進行大面積推廣。

本制度自發布之日起試行，未盡事宜，另行制定具體實施辦法和細則，并在實踐中逐步完善。

第四篇：校級課題計劃

課 題 計 劃

胡官屯鎮中學 宋

濤

農村中學生行為習慣養成教育的研究

課題研究計劃

一、課題提出的緣由及意義

通過課題研究，促進學生全面發展，探索培養中學生行為規范養成教育的有效途徑和方法，同時使學生養成良好的行為習慣。切實改進學校德育工作，提高教師的育人水平,凈化育人環境。

進一步豐富有關少年日常行為規范養成教育理論，為今后的研究提供極有力的研究數據和材料。

二、課題研究的目的和任務

（1）通過研究，探索培養中學生行為規范養成教育的有效途徑和方法，同時使學生養成良好的行為習慣。

（2）通過研究，提高教師的育人水平。（3）通過研究，促進學生行為習慣的養成。（4）通過研究，促進學校校風校貌的不斷優化，提高我校的教育教學質量。

三、關健概念的界定

（1）行為習慣

行為習慣，是行為和習慣的總稱。

習慣是自動化的行為方式，是在一定時間內逐漸養成的，它與人后天條件反射系統的建立有密切關系。習慣不僅僅是自動化了的動作或行為，也可以包括思維的、情感的內容。行為科學研究表明：一個人的行為大約只有5%是屬于非習慣性的，而剩下的95%都是習慣性的。因而習慣對人們的生活有著絕對的影響。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣”。蘇霍姆林斯基說：“如果作為道德素養的最重要的真理，在少年時期沒有成為習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的?！?中國青少年研究中心副主任孫云曉也說：“成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務?！?/p>

（2）養成教育

從廣義上說，養成教育是指人的基本的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣、健康體魄和生存能力的培養和教育。狹義的養成教育單指人的良好的道德規范和行為習慣的養成。而且特別是指青少年的道德品質和行為習慣的養成。

四、研究方法

本課題主要采用行動研究法，個案研究法和觀察法開展研究。

五、研究方法

本課題主要采用行動研究法，個案研究法和觀察法開展研究。

六、研究日程或分階段工作計劃

研究周期2年（2017.9——2019.9）

第一階段：準備階段（2017年9月——2018年2月）1）結合學校和各年級學生實際，明確研究方向，論證、制定研究方案，積極進行課題申報。

2）完成課題申報方案，形成課題研究計劃，明確課題研究方向，進行組員分工，建章立制。

3）學習相應的教育理論書籍，并撰寫教書心得，為研究開展做好充分的準備。

4）制定研究方案，組織論證；召開課題研討會。第二階段：實施階段（2018年2月——2018年12月）組織交流、研討等活動。主要是理論實踐研究，課題材料信息收集，課題研究論文，優秀班會課例和階段性研究報告的撰寫，并對典型案例加以積累分析。

1）課題組制定實驗計劃，堅持半月集中研究一次，學習交流相關理論。

2）實驗教師、班主任探索養成教育實施途徑，精心設計上好班會課，及時總結實驗體會，積累、整理好相關資料。

3）每月一次專題研討，與全校同學科教師共同探討、交流體會。第三階段：總結階段（2019年1月——2019年9月）1）完成課題研究報告

2）撰寫個案分析，研究論文，深入開展本課題，探討、推廣成果。

3）研究成果驗收、鑒定。

4）召開課題實驗研究工作總結和成果鑒定會議。

第五篇：實驗初中校級課題立項通知1

實驗初中2011年教育科研課題申報通知

各位老師，為認真貫徹上級“十二五”教育科學課題發展規劃，更好地開展教育科研工作，我校決定在全體教師中組織申報實驗初中2011年教育科學研究課題，重點解決教育教學實踐中的熱點、難點問題，以提高教育教學質量，提升教師綜合素養，提振學習研究熱情，促進學校持續、健康、科學的內涵式發展。通知如下：

一、全員參與。學校倡導教師人人參與課題研究，既可以獨立承擔，更鼓勵小組合作，或以備課組、教研組為單位共同研究，要求每個備課組至少有一個研究課題。

二、參考課題。老師們可依據以下課題實施申報：

1.我?！笆濉苯逃蒲械闹鲗дn題是：以“問題研究法”構建優質高效課堂的研究。近日，已被確立為膠州市重大課題。本課題的研究目的是想繼續打造我校的“優質高效”特色品牌，從問題研究的角度深化已經結題的“優質高效課堂教學模式研究”的成果，進一步構建優質高效課堂。主要內容可包括：（1）查找制約優質高效課堂教學的主要問題。（2）分析影響優質高效課堂教學主要問題產生的背景和原因。（3）探討解決影響優質高效課堂教學問題的主要措施。（4）研究培養師生的問題意識的途徑和方法，學會發現、提出、分析和解決問題。（5）總結出問題研究法的思路或模式。（6）探索一種以問題研究為主線構建優質高效課堂的教學模式。（7）各個學科形成各種課型的問題研究法優質高效課堂教學模式。（8）形成對問題研究法和優質高效課堂教學的新認識。（詳見附件3）

針對此課題，學校將通過校本培訓、課例研討等多種途徑加以研究，使之早出成果，出好成果。倡導廣大教師依托此課題，結合教育教學實踐確立適合自己研究的子課題，以便相互促進，相得益彰。

2.我校的學校課程建設已經起步，鼓勵有興趣的教師大膽創新，確立具有前瞻性和科學性的研究課題，構建適合學生成長的學校課程。

3.膠州市提供的各科教學類課題。

◆語文學科：語文教材的新特點（知識呈現方式）與相應的新教法研究；實現“讀寫結合、以讀促寫”的途徑與方法研究；加強寫字教學提高學生母語素養的行動研究；創造課外閱讀條件、實現課內外結合的行動研究。

◆數學學科數學課堂教學中引導學生自主探索的策略和方法研究；數學課堂教學中引導學生動手實踐的策略和方法研究；數學學科教學過程的有效控制與優化策略研究；數學教學中培養學生問題意識與思維能力研究。

◆思品學科：促進思品教學與生活緊密聯系的途徑與方法研究；思品教學中提高學生道德判斷能力和道德行為能力的策略研究；思品教學滲透心理健康教育的策略與方法研究。

◆英語學科：“空中英語課堂”資源的應用策略與方法研究；英語詞匯教學的策略與方法研究；小學、初中、高中英語教學銜接問題研究；英語滲透性拓展閱讀與作文訓練研究；提高學生英語聽力的策略與方法研究。◆物理學科：物理探究性教學中學生質疑能力培養研究；物理教學中學生科技創新活動指導研究；促進物理教學與學生生活緊密結合的途徑與方法研究；物理教學中克服學生成績兩極分化的策略與方法研究；物理教學中優化習題設計、實現輕負高效的策略研究。

◆化學、生物學科：化學教材的新特點與有效教學策略研究；強化學（生物）實驗教學提高學生動手能力研究；促進化學教學與學生生活密切聯系的途徑與方法研究；培養學生運用化學知識解決具體問題能力的策略與方法研究；加強實驗教學提高學生動手能力研究；生物教材的新特點（呈現方式）與有效教學策略研究。

◆歷史學科：“情景式教學法”在歷史教學中的利用策略研究；歷史地方課程資源的開發與運用研究；運用“談話式教學法”提高歷史課堂教學效率研究；歷史教學中的“主題活動課”實施策略研究。

◆地理學科：地理鄉土課程資源的開發與利用研究；地理高效課堂教學環節的設計與實施策略研究；促進地理教學與生活緊密聯系的途徑與策略研究；培養學生運用地理知識解決問題能力的策略與方法研究。

◆信息學科：培養教師和學生信息素養的策略和方法研究；信息技術與學科教學整合的模式研究；利用信息技術構建高效課堂的策略研究；網絡環境下教學模式和教學方法的創新研究。

三、上報要求。（1）請結合自身實際選取研究角度，倡導從較為具體的問題入手確定小課題，以便“小題大做”，易出成果；課題名稱要表述準確、規范，切忌使用口號式、結論式用語；標題字數一般在20字以內；課題研究時間一般為一年。（2）所有上報課題，請認真填寫電子版的實驗初中2011年教育科研課題申請書（見附2），注意務必符合語言文字規范化的要求。（3）上報時間截止到6月25日。屆時，請教研組長統計好本組所有的研究課題，以便結合教研活動進行指導。同時，將本組所有課題申請書的電子稿一起發送至教科室。

附1：課題管理的幾點說明

1.課題主持人應具有一定的敬業精神和研究能力。若是小組合作研究，課題主持人要求既能親自參與研究，又能指導專題培訓等活動。

2.課題組和主持人要重視課題的過程性研究，做好原始記錄以及相關資料的整理，及時梳理階段研究成果，最終形成系統完整的課題研究檔案資料。

3.學校教科室將聯合上級教科所加強對課題的監督和指導。今年年底將通過校本培訓等方式進行階段研究成果的推介，并擇優推薦上報膠州市級以上課題的申請。明年將舉行校級研究課題成果鑒定，并實施表彰獎勵。

附2：實驗初中2011年教育科研課題申請書

附3：膠州市級課題申請書：以“問題研究法”構建優質高效課堂的研究

實驗初中教科室 2011年6月7日