第一篇：老店鎮西馬莊小學張頌教學反思

中小學教學反思征文評選活動

小學語文教學反思

老店鎮西馬莊小學張頌

2013年9月16日，我通過特崗考試，成功站在自己期盼已久的三尺講臺上，成為西馬莊小學一名年輕的教師。剛走出校園沒有任何經驗的我，每天懷著滿腔熱忱，認認真真的準備著每節課。經過一年的學習鍛煉，褪去了不敢看學生眼睛的羞澀，漸漸體會到教學的不易，更懂得教育、教學不僅憑一腔熱情，更需要方法和策略。

一年的時間，深切的體會到知識性的東西，不能半點含糊，沒有備好課，沒有寫好教案，不敢開課，更不敢向學生講解。一年的教學生活，讓自己收獲頗多，同時在教學過程中出現許多的不足。現將自己的教學反思進行概述。

自己認為可取的地方

一：預則立、不預則廢的備課

蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中講述了這樣一個故事：一個在學校工作了33年的歷史教師，上了一堂非常出色的觀摩課，鄰校的一位教師問他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力。請問，你花了多少時間來準備這堂課？”那位教師回答說：“這節課我準備了一輩子，而且，一般地說，每堂課我都準備了一輩子。但是，直接針對這個課題的準備，則花了約15分鐘、、、、、、”一輩子與15分鐘，一語道出教師備課的真諦。

備課分為備學生、備教材、備教法。通過自己講授的《詹天佑》這篇文章，對備教材頓悟進行具體分析。

《詹天佑》從講這節課的前一星期都在備課，在這個過程中備著備著覺得自己什么都不會，更不會講課，在困苦中尋找著疑惑，對于“人”字形鐵路的理解一直是迷茫點。通過網絡查找資料尋找地形解剖圖、路線圖，還是無法理解，無法找到讓自己信服的答案，接下來自己動手畫，分析地形，分析張家口、北京的具體位置。一直在疑問，不敢講課，周一的早讀跟學生一起朗誦課文，讀著讀著突然理解“人”，但仍然不能了然于心的講解。周二上午第四節課重點講解課文第六自然段時，課堂上自己出現了停頓，在黑板上怎么都畫不出，理解不清，利用課文中的圖畫（因為方向問題）還是無法解答推拉之間的轉換，瞬間鴉雀無聲的氣氛籠罩著教室，在29雙眼睛渴望解答之際，“人”字形路線如泉水一般往外冒，自己栩栩如生的在黑板上重新演繹著線路，學生最終理解了，而我也終于可以給自己滿意的答案。我和孩子們的臉上露出勝利的喜悅。

這節課讓自己體會到“備課下的頓悟”。

所謂的頓悟，需要大量感性材料的積淀，在備課中要準備很多很多的“無用功”，也許要“浪費”很長時間，但是，頓悟時的體會，突破困難時喜悅勝利之情是無法掩蓋的，是值得的。

“給學生一杯水，老師要有一桶水”的備課，需要我們下更多的功夫。二:讀書百遍、其義自見的朗讀 以第八課《中華少年》為例

（一）講新課前要求學生至少讀三遍。開新課首先讓學生聽課文朗讀！

（二）課堂上第一遍自由朗讀，帶有生字、新詞的句子多讀幾遍，劃出自己覺得最難讀好的句子。

（三）第二遍同桌之間進行朗讀。通過傾聽你要夸獎你的同桌，找出讓你同桌進步的地方。

（四）第三遍分角色朗讀，把學生分為A.B.C三組分別找出代表人，而我作為D組出現，我們進行一場詩歌朗誦比賽。比賽則調動學生的熱情，最終成績出來，我們一起分析文章的感情，我們需要用什么樣的語氣來讀，是低沉的？是激昂的？是歡暢的？是沉悶悲傷的？分析著，朗讀著，我們情不自禁地投入到這份感情中。讓學生認識到自己剛才讀的不足。最后，我讓他們再讀一遍，學生對我說：“我們這次一定讀好”（自己心里暗自竊喜，我的“陰謀”成功了！）

（五）第四遍帶著感情的頌歌。最后一遍時，我和孩子們融入到這份情感中，我們就是中華的少年，用鏗鏘有力的節奏感吟誦著自己心中的贊歌。讀完的時候，我們都為自己鼓掌！學生們也深切的體會到熱愛祖國這份情感。

對于朗讀，我們老師需要找到切入點，什么樣題材的文章需要用什么樣的語調語氣來朗讀，如何采用靈活多變、豐富多彩的形式去調動學生的積極性。

三：鼓勵信任活動

剛到這個班的時候我做過一個測試，讓學生寫出自己5條優缺點，交上來的信息讓我大吃一驚：缺點5條滿滿的寫著，優點孤零零的空著。自己也是農村出來的孩子，了解我們最容易忽略自己身上的優點，整體呈現不自信的狀態。而語文教學不僅僅是生硬的字詞段篇章，更重要的是一種情感能力培養的人文工具。于是為自己定一個任務：尋找每位學生身上的閃光點。

（一）夸獎鼓勵策略

不放棄任何一名學生，對不同程度的學生實行不同的提問方式，使得他們樹立信心。例如《窮人》這一課，讓班里后進生讀課題“窮人”，讀課文，讓書寫不工整的帥龍、園超上黑板寫“魁梧黧黑”等詞，夸獎他們讀的寫的都很好，但是仍需要努力。當夸獎帥豪、佳威這些調皮學生的時候，他們會害羞的低下頭。從他們的神情中看到了信心、希望。

（二）“我是小老師”活動

對于六年級的學生，有了自學的能力，需要更進一步的提高，尤其是對程度偏好的學生。我們開展“我是小老師”活動。《索溪峪的“野”》是一篇自讀性有趣的文章，結構簡單明了，對于六年級的學生完全可以自覺自主的完成。9月3號讓學生報名參加“我是小老師”活動，最終確定任淼、任依萍、畢慧欣、閆夢楠四位同學。我把教師用書全部分發給這四位學生，這次采取放手的態度（只告訴他們你想告訴同學們什么,你應該怎樣查找什么樣的資料，你的地盤你做主！）。

9月10號教師節這天，他們開始自己的“教師”活動！他們的講解讓我大開眼界，坐在學生位置的我也好好的上了四節課。我和其他學生對這四位小老師進行評價，其中任淼同學的“老師”得到大家的認可。

這四位同學在日記中寫到：“我體會到老師的不易、我將來要做老師、下次講課我還要講、再讓我講一遍我會講的更好”。從他們身上我學到了認真，認識到他們每個人都是一個小宇宙，爆發起來潛力無窮，他們也是無窮無盡的寶藏等待著我們的開采。

對于不同的學生采取不同的方法，最重要的是相信、信任他們，對他們進行鼓勵、表揚，調動學生自己的積極性。

自己在教學中同時存在著一些困惑與不足。例如，經驗不足，不能真正了解學生，不能清楚的把握考試重點；不能按時的完成甚至偏離課堂教學目標；往往想當然，缺少靈活多變的方法等。

對過去一年的語文教學生活進行總結反思：年輕的教師雖充滿著活力和干勁，但需在工作中不斷地學習，不斷地探索，不斷地成長。將逐步成為一名合格的優秀教師。

第二篇：老店鎮西馬莊小學督導評估自查報告

西馬莊小學督導評估自查報告

根據《河南省人民政府教育督導團關于開展義務教育學校辦學基本標準達標情況等四項工作督導檢查的通知》，對照學校辦學實際，現將我校義務教育辦學達標情況自查報告如下：

一、學校基本情況

西馬莊小學是一所全日制農村小學，我校位于滑縣老店鎮西南部十公里處，是老店鎮、半坡店鄉交界處。所轄西馬莊、馬村、畢莊、任莊四個自然村；現有在校生260余名，教學班8個（包括學前大班、學前小班）。由于我校代課教師占90%，嚴重缺編，教學質量不盡人意，在2012年9月王淑蘭同志擔任我校校長，并得到上級領導的支持。在2013年9月為我校分配了3名特崗教師，在這一年，雖取得一些進步，但仍有不足。現在我校師資在職教師3人，均獲得小學高級職稱，特崗教師4人，民辦教師5人，教學質量得到很大的改善。專職教師學歷全部達合格，專任教師普通話水平全部達標。除體、音、美和信息技術課程外，其它學科都已開設，并開足課時。

學校校園占地面積 2906平方米，生均約12.3平方米，校內有教學樓兩層一座，配套用房兩處。校舍建筑面積 788平方米，生均約3.3平方米，各教室課桌椅配備齊全，尺寸規范，表面平整。

二、自查情況

1、學校無D級危房

2、能向學生免費提供安全衛生飲用水、生活用水。

3、教室門窗完好，符合標準。

4、學校財務工作實行聯校統一核算制度，嚴格執行財經紀律和經費的收支審批制度，帳物清楚。“兩免一補”操作規范，無亂收費現象，學校水、電、煤每年都能得到保障。

5、學校采取教師輪崗制度，教師在校門口值勤。

6、學校有數字教學資源接收和播放設備。現有電腦2臺。

7、學校公用經費按規定撥足。

8、學校開足、開全、開齊國家規定課程。

9、專職教師普通話水平等級全部達標。學校設置長期性醒目的宣傳標語、標牌；宣傳普及普通話和規范語言文字的重大意義，介紹規范語言文字的相關知識，創設規范語言文字的良好的環境和氛圍。

10、校園讀書活動由專人負責，開展了形式多樣、內容豐富的活動。

三、學校存在問題

雖然我們能基本滿足義務教育發展需要，但與城區比，與促進教育均衡發展的需要還存在很大的差距。我校是薄弱學校，存在不少問題，最突出的表現在以下幾方面：

1、從學校來看，我們學校是老店鎮最偏遠的農村小學，辦學條件十分落后，基礎薄弱，起點低，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學校相比差距非常大，體現出明顯的發展不均衡。

2、教師年齡結構老化，教師數量不足。教師個體的專業素質、身體素質、心理素質發展不是很平衡，專職或兼職的健康教師、心理健康教育教師缺少。這些也一定程度影響教學質量的提高。

3、小學按國家標準普通教室還不夠用，音樂教室、美術室、多功能教室、科學實驗室、儀器室有待建設，學校電腦還不能滿足教學要求。

4、教育經費嚴重不足，學校至今多媒體電教設備，計算機等設備和專業技術人員嚴重不足.5、由于主觀條件和客觀條件的制約，教育教學質量和學生畢業率還不是很高。

四、今后工作思路或改進措施

1、進一步多方籌措資金，改善辦學條件，提高辦學效益。

2、積極爭取上級支持，優化師資隊伍和資源配置，多分派教師，提高教育教學水平。

3、積極創建和諧校園、書香校園，使學生享受高質優效教育，為學生未來發展奠定基礎。

4.深化學校內部管理體制改革，加大師德師風建設力度，弘揚主人翁精神，提高教師教育能力和專業知識水平，全面提高教師素質。

5.認真對照《義務教育標準化學校要求》，繼續查漏補缺，組織實施，力爭高標準全面達標。

第三篇：西張莊鎮初級中學匯報材料初稿

隨風潛入夜潤物細無聲

----新泰市西張莊鎮初級中學德育工作探索

一年來，在市教育局的正確領導下，我校廣大教職工全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，不斷提高教學質量，各方面都取得了一定的進步。尤其是德育工作，呈現出蓬勃發展的可喜局面。

德育是成就人的的教育，賦予人以智慧和道德的力量。近幾年來，我校立足兩條主線、把握三個“一點”、抓好四個途徑，使德育工作得以扎實開展。

一、立足兩條主線，開展德育工作。

班主任與校團隊會是德育工作的兩條主線，學校始終緊緊依靠這兩條主線開展好德育工作。

（一）班主任工作

班主任是德育工作的主力軍，播種耕耘在學生廣闊的心靈世界。班主任工作并不是“人皆能為”的，我校的班主任隊伍建設始終堅持專業化、科研化的發展思路。我們的主要做法有：

1.開好每周一次的班主任例會。力爭拿出15分鐘的時間共同學習班主任理論知識，以求獲得思想與方法上的提高。已經和正在學習的內容有：魏書生的《班主任工作漫談》，魯潔的《德育新論》等。

2.開好每學期一次的班主任論壇，進行班級工作方法的交流與展示。班主任論壇活動期間，新老班主任互幫互學，通過切磋交流，達到了共同提高的目的。

3.用好《班主任手冊》。我校十分重視《班主任手冊》的開發，學校為每一位班主任“量身定做”了符合班情的《手冊》。這本小小的冊子，不單單是班級管理的輔助工具，它更側重于對班級工作的導引作用與備課功能。以前的《手冊》往往是用完即棄，現在功能齊全、圖文并茂、個性化的《班主任手冊》總被老師們珍藏著，一本小冊子，記載著他們班級工作的風雨歷程。

當前，班主任工作面臨許多新挑戰。獨生子女、留守兒童等教育問題對班主

任工作提出了更高的要求。為此，我校加強班主任校內學習與外出培訓工作，引導他們拓展視野，更新觀念。通過營造濃厚的科研氛圍，調動班主任開展教育科研的積極性。目前，學校已承擔國家級、省級德育課題研究多項，兩項德育研究成果被評為山東省中小學教育科研優秀成果一等獎。

（二）團隊會工作

學校通過形式靈活的團隊活動鍛煉學生能力，熔煉完美人格。通過發揮學生的主觀能動性，引導學生進行自我管理、自我教育。衛生的評比、校紀校規的維護、廣播站的建設、各班板報的規劃、校園文化的營造、兩操的組織等，校學生會在常規檢查中發揮了主力軍的作用。

二、把握三個“一點”，夯實養成教育。

多年來的教育實踐表明：教育學生明辨是非，養成良好的行為習慣就是夯實學生做人的基礎，就是交給學生一生受用的財富。我校始終重視學生的養成教育。班主任親自掛帥，任課教師、家長、學生干部齊抓共管。他們真誠的微笑，耐心的說教，認真的工作態度形成了一道亮麗的風景線。各班撰寫“養成教育”特色日記，記錄本班學生的點滴進步，為他們的閃光點喝彩。學生們渴望進步，渴望被老師寫進日記，自覺約束自己的行為，在幸福體驗中，好習慣逐漸自覺養成。學校扎實開展學生行為規范評價活動，激勵學生養成良好行為習慣，克服不良行為的反復。一月一次的自評---“心語訴說”、互評---“朋友我想對你說” 本身就是一種教育。班主任綜合評價后，將評價結果發到家長手中。家長根據評語和孩子進行交流后，寫出下月計劃，將此表返還。一學期結束了，“心語訴說”、“朋友我想對你說”、評價表一同裝入成長記錄袋，留住了孩子們幸福完美的成長歷程。

我們在開展養成教育時，把握“近一點、小一點、實一點”三個“一點”的原則，力求把學生健康成長這樣的大事做小、把小事做細、把細事做實。所謂近，就是要求要離孩子實際生活近一點，不要好高騖遠；所謂小，就是要求要小一點，以小見大，不要搞“口號式”；所謂實，就是要實在、具體，不要太抽象。我們在培養學生良好的行為習慣時，給學生們提的要求盡量看得見、摸得著、具體、形象、直觀。

例如，尊敬長輩是我們培養學生良好習慣的一項重要內容，可尊敬是一個抽

象名詞，我們盡量把這一要求具體化：

1.聽長輩話時要認真，不要東張西望，不插嘴。

2.和長輩談話時，要和氣，除非長輩耳背，否則不要高聲大喊。

······

近、小、實并非是瑣碎化，它使抽象的《規范》看得見、摸得著，它有利于行為規范的貫徹落實，使德育更貼近生活、更形象、更易于學生接受。

三、抓好四個途徑，優化育人環境。

在養成教育的基礎上，我校充分利用主題班會教育、主題活動教育、實踐教育、人文教育等四種教育途徑，全方位、多元化地開展德育工作。

（一）主題班會活動

學校充分利用班會這一德育工作主陣地，學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、社會主義核心價值觀教育、感恩教育、誠信教育、法制安全教育、文明養成教育等，做到重點清，要求明，措施實，由知到行，環環緊扣。

初中生還沒有形成基本的道德觀念，但其德育工作是有規律的，循序漸進就是規律。對他們的德育教育工作一定要遵循循序漸進的規律，只有這樣，德育工作才能做得踏踏實實。

長期以來，班主任在開展主題班會活動時，總感到沒有抓手，無從下手。如何提高主題班會的可操作性？進而提高整個德育工作的可操作性與實效性？問題即課題。我們組織廣大班主任展開研究，在充分論證的基礎上，政教處將大部分德育內容編輯完善成為一個個主題班會材料提綱，設計好每個班會的主要框架內容，輔以豐富的班會參考材料，編印成冊后，下發到班，班主任二次備課，經政教處審批合格后，發還給班主任，班主任在此基礎上上好每一節主題班會課。

我校將盡可能多的德育教育內容以主題班會的形式加以展現。以《新泰市初中學校德育教育活動內容及評價標準》中的德育內容為主，逐項開展主題班會教育活動，力求使德育工作科學化、序列化、主題化。

我校還引導各班改變以往班會課上教師空洞的說教形式，把課堂的話語權交給學生，學生參與策劃、參與組織、擔任主持，利用主題活動展示學生的特長，讓每一個學生都有表露自己心跡的平臺，使有自卑感的學生不再內向，使有表現欲的學生健康陽光，從他們輕快的行動中我們看到，學生初步感受到了道德帶來的幸福與課堂帶來的快樂。

主題班會是學校德育工作的主陣地，我們將在已有成果的基礎上，牢牢抓住這一關鍵環節不放松，逐步摸索開展主題班會的有效方式，努力將德育教育的序列化探索工作做好、做扎實。

（二）主題教育

主題教育可以激發學生主體意識，增加集體凝聚力，在德育工作中不可或缺。每學年，學校都以重要節慶日、重大時事為契機，開展豐富多彩的主題教育，讓學生在參與中快樂鍛煉，在活動中幸福成長。我們著力開展的節日主題活動主要有：“迎國慶”、“慶元旦”、“清明節感懷”、“美好的祝福獻給黨”、“教師節祝福語征集”、“走進吳伯簫”青年與勞動主題教育等；我們著力開展的主題教育有：“爭做文明中學生”文明禮儀教育、“弘揚和培育民族精神教育”等。由我校發起的“學英雄、見行動”清明節緬懷活動已被新泰團市委作為一項重要的團員意識教育活動全市推廣。學校每年舉行一次大型感恩演講會、每學期舉行一次大型法制安全報告會，已歷三年，風雨無阻。從鄒越教授的《讓生命充滿愛》到趙一博的《與成功有約》，再到秋濤的《感恩我們在行動》，在諸如此類的主題教育中，片片真情被重拾、被感動，千萬個心靈被洗滌、被升華。

（三）實踐教育活動

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育”。近幾年來，學校大膽嘗試了德育工作新模式，通過學生自主實踐，主動參與德育活動，培養學生自我教育意識。其中，“青少年模擬法庭”就是實踐教育的有益嘗試。當前，某些青少年的價值觀充斥著“一切向錢看”的負面因素，個別青少年學生受網絡庸俗文化影響，缺乏是非榮辱的辨別能力。更突出的表現便是未成年人犯罪的逐步低齡化與犯罪性質的逐步成人化。在這風華正茂的青春年華，在這一人生的關鍵時期，法律不能缺位！如何加強對青少年的法制教育，提高青少年學法、用法、守法的良好素養，這是我校開展“青少年模擬法庭”活動的目的初衷。

“青少年模擬法庭”通過對真實案件的模擬再現，使學生熟悉司法審判的實際過程，了解與案件相關的法律法規知識，使法律知識學習從被動接受轉變為主動參與。既避免了教師單純講“法”帶來的枯燥乏味，又滿足了學生好奇心的特

點，有效地激發學生的求知欲。“青少年模擬法庭”作為“案例教學”的一種特殊形式，教育效果明顯。目前，我校已建成規范的“青少年模擬法庭”一處，成功實踐了《董小倩勞資糾紛、受教育維權案》等5個庭審案例，約有1500人次學生、300人次家長參與了模擬與旁聽，宣傳了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等十幾部法律法規。學生通過參與模擬和旁聽，不僅較好地使法律知識與實際生活有機結合，而且還鍛煉了能力、拓寬了視野，提高了學法、懂法、守法、用法的意識。活動先后多次為泰安市政法委組織的現場會提供現場，《大眾日報》、泰安電視臺等多家新聞媒體予以報道，受到社會各界的好評。活動初步達到了預防青少年違法犯罪的教育目的，為創建平安和諧校園打下了堅實的基礎。

（四）人文教育活動

為陶冶學生良好的道德情操，學校不斷豐富校園文化，加強人文教育，力爭讓每一塊墻壁都能開口說話，使學生們在濃厚的文化氛圍中不斷感動、不斷成長。特別是近幾年來，學校努力打造“書香校園”，“文化長廊”，“有聲校園文化”一周一個主題、“舞動的西張”校刊一周一個觀點，正逐步形成校園文化的新亮點。

我校的德育教育工作雖取得了一定的成果，但還存在較多不足。我們深知：德育教育任重而道遠。德育，即要根植于孩子們幸福的生活，又要著眼于孩子們幸福的未來。幸福德育之路雖很寬很長，但我們會一如既往地走下去??

2012年7月27日

第四篇：西馬莊小學學校工作總結

西馬莊小學學校工作總結

在即將過去的一學期里，西馬莊小學在國家支持農村教育發展的趨勢下，在老店鎮中心學校的領導下，沿著初期制訂的目標，全體教師團結奮進。這學期學校在教學質量、教師管理、常規管理、班級管理上狠下功夫，取得了一定的成果，現將具體情況向各位領導做以下匯報。

一、抓師德工作，建設和諧團隊

提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。抓師德工作，為建設一支和諧的團隊而努力。我校8個班，僅有13位教師，在這些教師中代課教師占7位，師資力量不均，教師負擔重。面對我校這一特殊具體的情況，從我校實際出發。開展一些活動，調動教師熱愛學生、熱愛教學的積極性，使教師用熱忱投入教學工作中，提高教學質量，給孩子、家長、領導、自己一份滿意的答卷。

我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業務學習。要求教師愛崗敬業。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。

最終調動了教師的積極性，建設了一支和諧的隊伍！

二、抓常規管理，提高教學質量

教學質量是學校的生命線，我們老師應理直氣壯抓教學。本學期，在中心學校的統一布置下，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施。

1：抓時間

我校學生底子差、差距大，需要笨鳥先飛的精神,那么抓住時間是保證。學校充分利用一切可以利用的時間，早上7:40教師帶領學生開始早讀；中午時間14:30進教室學習；甚至在放學后，一些教師根據自己班級學習情況，對后進生進行“開小灶”。

2、狠抓教學常規，強化過程管理。

教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、布置與批改作業。學校對任課教師進行必要的引導和嚴格的檢查。

3、堅持校本教研，提高課堂效率。課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學的優缺點，講課教師作自我反思和總結.我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規律，鉆研業務，提高業務能力。非常幸運，在這學期，學校組織教師觀摩數學課；組織年輕教師到河南沁陽永威學校進行實地考察和學習，引起了教師對自身教學的新一輪思考，引導教師走專業成長道路，使年輕教師快速成長。

4、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。

由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。

相信通過全校師生的努力，我校一定會迎來燦爛的春天。

三、抓班級管理，強化安全衛生

班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學校的要求，我們從這學期開始，以“紀律、安全、衛生教育”為抓手，強化班級管理。

1、加強學生常規管理，進行良好的行為習慣教育。

班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規范文明的大好局面。

2、衛生的管理

學校衛生，對每個班劃分區域，各司其職，實行包干管理。誰負責，誰管理，誰出事，誰承擔。夏天的到來，冷飲成了學生的選擇，學校規定：不準穿拖鞋，不允許在學校吃冰糕。倡導學生不吃垃圾食品，做懂衛生、愛自己的好學生。

四：開展一系列的活動，豐富校園文化

1、書香校園的建設

（1）學生

學生作為學校的主體，培養學生的讀書習慣，養成讀書的態度，讀完之后，思考，寫出自己的感悟。學生在各班語文老師的帶領下進行集體閱讀和個別閱讀，發現學生的優點長處，最終發展學生個體的獨特魅力。

（2）教師

作為教師“讀書、學習”顯的尤為重要，根據中心校的要求，學校開展一月一本書、一月一寫作，裝訂成冊，供教師之間閱讀，學習。

（3）學校

學校作為書香的園地，為師生創建一種氛圍。為此，我校在校園內張貼讀書標語、創辦寫字比賽、朗誦比賽、放手讓學生做讀書報、美化我們共同班級等一系列的活動。

2、重視學生的身體發展

雖然學校硬件設施顯得落后，但是充分利用現有的條件，發展學生的體育細胞，在體育課以及課外活動中讓學生打乒乓球、羽毛球，進行籃球友誼賽。創辦校園活動，豐富學生生活。

五：社會各界對我校的的支持

1、馬政廠先生對母校的支持

馬政廠先生為我校培養出來的成功人士，學子不忘母校的恩情，當看到學校滿是塵土的操時，馬政廠先生為學校捐出一萬元建設操場。錢雖然不多，但是這一片熱愛回饋母校的心。他的舉動感動著全校師生，鼓勵著在校生的奮進。

2：楊帆捐書計劃

我校與社會中的公益事業緊密聯系，利用網絡得到“楊帆計劃”的捐助，為我校捐助圖書，學生開闊了眼界，打開一扇觀看世界的窗戶。

六：存在的問題

同時，我校是薄弱學校，存在不少問題，最突出的表現在以下兩方面：

1、從學生數來看，我們學校是老店鎮最偏遠的農村小學，辦學條件十分落后，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學校相比差距非常大，體現出明顯的發展不均衡。

2、教師年齡結構老化，教師數量不足。教師個體的專業素質、身體素質、心理素質發展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的提高。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力，但是我們相信，在中心學校的正確領導下，在社會各界的支持下，在全校師生的努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，相信我們的努力會有滿意的結果，相信收獲的季節很快會來臨。

第五篇：西張莊鎮中心小學素質教育實施方案

冀村中心小學發展性素質教育自評方案

為了全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，構建學校自主運行發展機制，確保新課程改革的深入，依據《義務教育階段中小學辦學基本條件督導標準》，結合我校工作實際，特制定此方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以全面提高教育質量，大力培養合格加特長的人才為目標。為把我校建成“校園環境優美，管理科學規范，教風學風嚴謹，教學手段優化，氛圍積極向上”的學校而努力。

二、目標任務

1、加強領導，健全機制。成立了以校長為組長，副校長為成員的小學素質教育領導組。建立自我評估制度,分工負責，各司其職，團結一致、既分工又合作；班主任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。

2、堅持以人為本，實現人本管理。學校辦學水平的高低，關鍵在教師。努力造就一支思想過硬、業務精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。

3、全面提高質量，爭創特色。德育為首，五育并舉，以素質教育《綱要》與基礎教育《綱要》等重要文件為依據，結合校情，千方百計提高教育質量。向管理要質量，向科研要效率。

4、嚴格執行《義務教育課程設置方案》，實行課程剛性化管理，開足開齊各門課程，扎實推進素質教育。切實轉變教育觀念，扎實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

5、抓好創安、普法、行評工作，針對學校的實際情況，大力做好 “創安、普法、行評”工作。加強對學校各重點要害部位安全工作的檢查，整改存在問題，簽訂安全責任狀，加強教育，提高學生自防、自教、自護的意識和能力，杜絕一切安全事故。認真開展普法教育，依法治校，依法辦學。加強自律，切實抓好行風建設，把學校辦成群眾滿意的教育。

三、方法與措施

㈠、強化學習管理

一加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想與科學發展觀的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向；二加強國家教育方針、政策、法規的學習，增強法紀意識；三加強有關教育理論的學習，認真學習素質教育理論和課改理念，樹立現代教育觀念。提高自身素質；四加強校際間交流，增強競爭意識；五加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識；六認真組織教師學習上級精神，明確教育教學方向和工作要求。

㈡、加強師資隊伍建設

⑴、構建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，改革管理體制，建立起教師工作評價指標體系，客觀評價教師的工作實績。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和未經批準為學生征訂學習資料，杜絕教師搞第二職業或集體補課。

⑵、優化教師結構：完善學科結構，加強音、美、體、勞等師資培訓，配備專（兼）職教師。

⑶、加強科研興教。開展校本教學業務培訓，進一步做好教師培訓工作，力爭80%以上至少參加一次縣級以上的培訓。面對實際，求真務實，教師制定出自己的實驗與課題，并結合平時的教學實踐著手研究。引導教師認真總結教學經驗，撰寫教學論文和教后反思，每年至少編撰一輯論文匯編。

⑷、加強制度建設。一健全崗位責任與目標責任制；二完善教師考核評價獎懲制度；三進一步完善學校有關管理制度。

㈢、強化教育教學管理

1、德育工作

以《小學德育綱要》和《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等為基本依據，以教會學生學會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。

（1）認真開展“五愛 ”教育。進行國旗、國徽、國歌教育，規范升旗儀式，精心設計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。充分利用德育基地開展活動，進行知我祖國，愛我人民教育。優化育人環境，構建環境文化，熏陶學生心靈。抓好活動文化，豐富業余活動。開展各種有益身心的活動，（2）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。

（3）狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率，降低違紀率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。

（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。

2、教學工作

轉變育人觀，提高教育質量。教育質量是學校辦學的生命線，學校樹立“以質量求生存，以教研促發展”的辦學意識。確保學科合格率的不斷提高。

⑴扎實推進基礎教育課程改革。通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作。

⑵學科課程

①嚴格執行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。

②嚴格落實教學常規管理。重視過程性質量，建立教學過程與教學質量監控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業、輔導、考核等環節進行監控；改變單一的卷考形式，實行以卷查為主，口試、動手操作等為輔的監控辦法，對教育教學進行質量監控。因材施教，切實做好后進學生的輔導。

③嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔不以增加作業量懲罰學生，不搞集體補課。

④以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛生活動。

⑤執行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發揮活動課程的育人功能。

⑶、體育衛生工作

認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，以增強學生體質、教會學生學會生活（重在有生活自理能力）為目標。

⑷音、美、勞工作

①擺正音、美、勞育的位置，訂好計劃，認真開展教育活動。

②努力配齊音、美、勞方面的師資和設備。

③不定期地進行學生書畫競賽、作品展。

（四）、加大教育教學研究力度

深入開展教學研究。一進一步完善學校教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。二建立“自我反思、同伴互助、專業引領”校本教學研究策略，三“土洋結合”重互助。要求青年教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優質課件、一節優秀教案、一份優秀試題、一份成熟的教學反思等。學校每學期評選一次，并給予優勝者一定物質獎勵。創新機制。充分發揮教研組、骨干教師的積極作用。建立一盤棋抓好校本教研的管理制度，每個學科每月進行一次教研活動，做到定專題，定時間，定地點，開展同課研討活動。量化管理。學校行政人員每周不少于2節。教師做每周做一次教后記或教學反思；每周上一節以上本級公開課、研討課；每周至少聽一節課。教師每學期至少進行一次不短一小時的專題學習心得交流。重視過程。加強對教師備課、上課、作業、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規的動態管理。

（五）、規范學籍管理，抓好“雙高普九”

認真做好“雙高普九”工作。規范學籍管理，做好“義務教育文化戶口冊”的登錄工作，確保適齡少年兒童100%入學，三類殘疾入學對象入學率達到規定標準。認真做好各種資料建檔。

（六）、建立自我評估制度。為不斷提高素質教育工作，學校將開展經常性自查自糾，及時改進工作。每學年進行一次全面性的自評，總結經驗，找出問題，明確方向。