第一篇：億利東方學校計劃

億利東方學校2014年學校工作計劃

一、指導思想

2014年，學校全面貫徹黨的十八大及十八屆三中全會精神，結合全旗 “教育教學質量提升年”活動的總體思路和奮斗目標，認真落實課程計劃，突出全面育人，加強教育科研，全面提高質量效益和管理水平，促進學生全面協調發展，提高學校辦學水平。追求教育本真，尋求生命亮點，踐行生本教育理念，把學校辦成教師幸福工作的家園，學生健康成長的樂園，二、工作目標

1、轉變觀念促改革。進一步促進教師的教育思想觀念更新，強化教師科研意識，切實有效轉變教師教學方法和學生學習方式。進一步認真落實各類中小學生專題教育，提高學生思想道德素質水平。

2、培養隊伍謀發展。加強對教師職業道德規范和相關教育法律法規的學習，增強教師敬業精神，提高教師師德水平；開展學習培訓與校本研究，熟練掌握中學導學案、小學電子教案（隨堂作業）編寫、觀課評課議課等基本技能，促進教師專業發展，提高全體教師教育教學水平。

3、規范管理求質量。認真落實各級教育教學常規要求，抓好教育科研工作，突出我校校本教研特色，促進學生的綜合素質要得到全面提升，進一步增強學生創新精神和實踐能力，重視體育、藝術、健康教育，促進學生和諧發展。學科教學質量進一步提高，確保學校教育教學質量有明顯提升。

4、依法治校保平安。以德治校，規范辦學，學校無安全責任事故，無亂收費行為，打造平安、和諧、美麗校園，辦人民群眾滿意的可持續發展的教育。

5、加強校園文化建設，提倡快樂工作和諧共生，提倡勤儉節約，反對浪費。

三、措施與要求

（一）提升學校管理水平，促進教師專業成長

1、抓學校制度建設，規范學校常規管理

——健全完善各項制度。讓制度更貼近學校管理實際。——規范管理，提高工作效率。各項工作制度化，辦公室管理精細化，教育教學常態化，學生養成教育、自主管理持久化，后勤管理服務化。

——提高執行力。各部門要加強學校制度的宣傳與學習，執行者要合理利用制度，公平公正執行。

2、抓管理隊伍建設，提高學校工作效力

——增強學校班子成員的合作互補、服務師生、率先垂范、強力執行、勇于創新的工作意識。融服務于工作之中，在工作中體現服務，在服務中創新工作。

——提高辦事效能。完善工作方法，提倡勤看、勤思、勤做，創新工作思路，提高獨擋一面、獨領一線、主動作為的能力，認真學習管理新理念、新方法，了解管理新動向、新信息，不斷更新拓寬知識，提高管理水平。

——創新工作方式，突破常規，多角度、多思路地觀察、分析思考問題，切忌形式主義和走過場的簡單任務應付，要從提升學校形象、打造學校品牌處著眼，主動適應學校發展，注重全面服務于師生。

——強化廉潔、自律意識。要加強和完善黨風廉政制度建設，堅持制度管人、管理、管權，學校領導成員要堅持做到明明白白做事、清清白白做人。

——加強對干部隊伍的工作督察與考核。成立以校長為組長、教師代表為成員的干部工作業績督察考核小組，通過月督察、學期考評、學年師生集體評議等方式進行考核，并將結果作為干部績效考核的依據。

3、抓教師隊伍建設，引領教師專業成長（1）加強師德師風建設。

開展以“社會主義核心價值觀”為主的師德教育，倡導“愛國、敬業、誠信、友善”，繼續開展“平凡的良心，身邊的感動”主題故事征集活動。引導全體教職工“愛教育、愛學校、愛學生”，緊緊抓住“關愛學生全面發展”、“為學生終身全面發展服務”的師德核心組織教育活動，努力使每個教師能成為學生的良師益友。進一步培育全體教師勇于改革、積極探索、務實創新的精神，增強當代教師的光榮感、責任感和使命感，開展“一對一結對幫扶”等活動，愛崗敬業，努力建設民主、平等、友愛、和諧的師生關系。

（2）促進教師專業成長。

——創新學習機制。一方面要統一思想，廣泛動員，切實提高教師對建設學習型教師隊伍重要性的認識。倡導學習工作化，逐漸在形成一種人人愛學習的良好風氣。另一方面要完善學習制度，提高教師學習的針對性和實效性。利用教師例會，以集體學習、專題輔導、教師論壇等形式開展學習；利用教研組活動，以中心發言、交流討論、學習摘記、音像課堂等形式進行學習。注重平時積累，以個體的“自主學習”為核心，強調小組的“合作 3

學習”，重視全校的“團體學習”，逐步構建“學校——教研組——教師個人”三個層面的學習機制。

——做好校本研修。一方面學校要開展各種校本研修。如教學技能培訓，通過網絡、講座培訓、教學觀摩等方式構建學習的平臺；“五課”（備課、上課、聽課、說課、評課）培訓；進行專業技能展示，如開展“優質課比賽”、“現代教育技術手段應用比賽”、“課件制作比賽”、“班隊會設計比賽”等；教研活動常態化、規范化，每周以學科為單位開展教研活動，每周有主題，周周有記錄，新老教師相互學習，共同提高；利用校園網開展教育論壇、博客交流等活動。另一方面在教師中開展“四個一”學習活動。每天堅持學習一小時；每周寫一篇教學反思；每月讀寫一篇讀書心得體會；每學期力爭發表一篇教學論文。

——完善獎懲制度。把教師的學習情況，學習效果與年度考核、評優選模等掛鉤，學習效果突出的，學校給予表揚獎勵。

（二）建設文明和諧校園，促進學生快樂成長

本年度，我校德育工作以“從小處入手，細處著眼，強化指導，注重養成”為基本原則，以“忠、孝、禮、義、信”中國傳統文化為載體，突出養成教育，深入實施自主管理，立德樹人，培育健康幸福、快樂陽光的新型少年。抓好“警校共育”，做好未成年人的法制教育和關愛幫助工作。

1、抓實德育隊伍建設

——加強班主任隊伍建設。一要加強班主任培訓和交流，樹立責任意識，提升班主任業務素質。二要進一步完善班主任崗位職責、工作條例、班主任考核評估機制，公正客觀地衡量班主任工作，激勵班主任積極主動地開展工作。

——加強校園德育環境建設，營造全員育人氛圍。要培養德才兼備的學生就必須確立德育為首位的核心教育觀念，樹立服務

意識和學生主體意識。全體教師要為學生發展服務，要尊重學生，了解學生身心特點、發展需求，為學生健康發展創造環境、營造氛圍，使學生在受到教育的同時能夠進行自我教育，實現自主發展的目標。

——加強學校關工委建設，配合上級關工委做好各項工作。

2、完善德育管理制度

學校要進一步制定和完善德育制度，注重德育隊伍建設，提升德育管理水平，夯實德育工作基礎，規范師生日常行為，厲行節約，反對浪費，加強團結合作，體現德育教育的時效性和持久化。

3、拓寬德育教育渠道

——寓學生文明禮儀行為習慣訓練于各種活動之中。大型的學校活動，是訓練學生行為規范的好時機，活動中要求學生排隊進出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌的鼓掌致謝等等，使生在集體活動中受到教育。如“爭做文明禮儀好少年”主題班會，以講故事、知識競賽、游戲等形式，寓教于樂，讓學生在活動中明白培養遵守規范的意義。

——寓學生文明禮儀行為習慣訓練于學科教學之中。充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育。同時要求教師在課堂上、在學生面前要注意自己的言談舉止、板書書寫、多媒體使用等要規范，為學生做出表率，并在提問學生時使用“請你回答”、“請坐”等文明禮儀用語；把學生學習習慣的培養作為一個重要的教學目標，加以高度重視、精心培養。

——寓學生文明禮儀行為習慣訓練于日常生活之中。要求學生在校生活規范化、科學化、序列化。如學生就餐時，要求學生做到“排隊進入餐廳，用餐時不大聲講話，注意節約糧食”。又

如學生進入教學區要求學生“輕聲、慢步，不追逐打鬧”，上下樓梯時注意“靠右行” 等。

4、開展經典文化誦讀

翰墨飄香，書聲瑯瑯，品讀經典，健康成長。書香校園能夠為每位師生營造濃郁的學習氛圍。樹立“書香伴成長”的思想，積極倡導“讀書是一種有益的生活方式”，全面促進師生享受閱讀、享受教育、享受人生。學校將通過“教師閱讀，豐富內涵，做好學生閱讀的引路人”，“立足課程、鞏固陣地，引領學生暢游書海”、“搭建平臺、豐富活動、與經典為友結伴成長”等方式組織全體師生積極開展書香校園建設活動。做好班級圖書角、學校閱覽室、家庭小書房等陣地建設，開展讀書交流會匯報、讀書月、教師讀書論壇等活動來激發師生的讀書熱情，通過國學誦讀活動，讓師生在領略國學思想的同時，與圣人對話，聆聽到圣賢的教誨，并把圣人的教誨內化為自己的行為習慣，落實到平時的生活和學習之中，做到“八好” ——“走好路、做好操，掃好地、上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、行好禮”。

5、深入開展幫扶活動

一要加強教師與學生的接觸與溝通，及時對“心理障礙”、“行為習慣”等特殊學生進行一對一結對子幫扶；二要充分發揮“家長學校”作用，讓“家長、教師、學生”形成合力，建立班級家長委員會，形成正能量，不斷優化學生健康成長的社會環境，幫助少年兒童健康快樂地成長。三要加強與家長聯系。班主任可采取多種方式與每位學生家進行溝通，通過深入了解家學生庭情況，幫助學生。四要繼續深入做好貧困家庭學生工作，關注貧困家庭兒童心理健康和精神成長，讓校園成為學生的幸福樂園。

6、搞好綠色學校創建

一要結合城鄉環境綜合治理，開展好“小手牽大手”活動；二要組織好環保活動，開展環保征文、演講、手抄報等活動，特別做好“地球日”、“世界水日”、“環境宣傳日”、“沙漠論壇”等重大節日和活動的宣傳教育，將環保理念、綠色教育滲透到日常教育活動之中；三要把生命教育作為綠色教育一個不可缺少的部分，加強生命教育活動的開展。

7、做好文明單位創建工作

學校派專人負責文明單位創建及鄉村少年宮工作，要求建立長效工作機制，開展豐富多彩的活動，滿足學生學習與成長的需要，全面培養和提高學生的綜合素質。收集整理各項活動檔案。

（三）強化教學過程管理，全面提高教學質量

質量是學校的立校之本，生存之基，發展之源，我們必須圍繞“讓每位學生有所發展”教育理念，以“教學六認真”為抓手，在全面落實“減負增效”、規范辦學行為的基礎上，應大力追求有效教學、高效課堂，大力倡導“效率在課上，功夫在課前”的觀念，切切實實全面提高各科教學質量。

1、健全和完善教學常規制度。一是嚴格執行國家課程標準，開齊課程，開足課時。二是堅持以教學管理為中心，完善校內教學工作檢查制度視導制度和跟蹤督查制度，對教育教學工作進行全程監控。學校管理者要深入課堂教學第一線，查常規、聽隨堂課、搞調研，及時發現問題，及時糾正偏差。每周教導處和分管教學的領導每人推門聽課不少于2次，聽課結束后要檢查教師教案，與講課人交換意見，促進教師教學業務的提高；三是改進對教學秩序、課下輔導、教研活動的日常督查形式，將課堂教學秩序和教學效果納入常規考核之中，提高督查效果；開展不同形式的評教評學，如問卷調查、開座談會、無記名投票、校長信箱等方式，進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見，督促

有關教師及時改進教學方法，提高教學效率，對反響強烈、意見大的教師學校教代會將給予一定的處理意見。

2、加強備課組建設，提升課堂教學效率。堅持集體備課，嚴格按照學校備課要求備好課。突出學生的主體地位，優化課堂結構，體現學科教學特色，提高課堂教學效益。同時，優化作業設計的實用性、改變作業布臵的隨意性、提高作業批改的精準性、實行作業反饋的人文性。做到“以學定教，導學結合，以學為重”，自主、合作、探究。重基礎，就是注重基礎知識、基本方法、基本技能和基本能力的教學；重精髓，做到精選、精講、精練。重方法，通過知識的學習，培養學生正確的思維方法、提高解決問題能力和學生的創新意識。重自學，不但要學會，而且要會學。課堂教學努力做到“五讓”（“五讓”即為：在教學中能讓學生觀察的，就讓學生觀察；能讓學生思考的，就讓學生思考；能讓學生表達的，就讓學生表達；能讓學生動手的，就讓學生動手；能讓學生總結的，就讓學生總結），充分發揮學生學習的自主性、能動性。通過提高學生的能力提高教學質量。

3、強化質量過程監控，抓好薄弱學科管理。本年度，學校教務處要針對薄弱學科、薄弱年級、薄弱班級組織開展質量分析、問題查找、小型學情調研考試等活動，并形成學科質量調研的常態管理機制。教務處要加強對每個年級、每個班級、每個學科的學困生數量發展趨勢的監控，發現問題及早干預，跟蹤指導。做好薄弱學科和教師的跟蹤整改工作，教務處和各學科教研組要通過聽課和查看作業等形式，與相關老師及時溝通，了解原因，幫助提出整改的意見，力爭各門學科齊頭并進。

4．切實抓好畢業班工作。教務處要探索畢業班管理機制，引領畢業班老師發揚吃苦耐勞、團結協作的精神，服從指揮，積極工作，上好每一節課，做好每一次練習，切實采取提優補差措

施，使畢業班的教學工作按計劃高效有序進行。定期召開畢業班任課教師會和畢業班學生會，研討畢業班教學工作、學生的思想工作。要重視階段性檢測，整體推進，突出重點，覆蓋全體學生。

5、抓好教研工作。一是認真做好聽評課工作；二是認真開展每月一次的專題教研活動，教務處要具體落實內容、人員；三是積極開展全體教師 “教學大比武”活動，搭建教師自我展示、相互學習、共同提高的比武平臺，激勵教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高。開展優質教案、優秀教學反思、優質課件、優秀經驗文章、科研論文等的評選。四是加強微課題研究，引導教師立足于問題研究，立足于校本研究，立足于課堂研究，形成教科研的長效機制。五是做好校本課程的開發和編撰工作。

6、加強藍青工程建設。充分利用骨干教師的教學優勢進行師徒結對、同伴互助活動，以骨干教師公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、課題研究、公開課講評等形式對年輕教師進行幫扶，從而縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨干教師的示范、引領、輻射、帶動作用。

7、加強二課管理力度，豐富活動課程的內容。以鄉村少年宮建設為抓手，精心組織各項社團活動——馬頭琴、繪畫、書法、合唱、球類等項目，鼓勵各年級學生踴躍參加。各個社團在原來的基礎上要繼續充實活動內容，開發出更多的校本課程。通過舉辦“校園文化藝術周”，發掘歌舞、器樂、繪畫、書法等方面藝術苗子，在校園文化節期間加以展示，把活動課程辦出億利東方的特色，讓學生的個性得以張揚，興趣得以發展。

8、搞好體衛藝工作。一是開展好學生陽光體育運動，確保學生每天鍛煉至少一個小時，做好大課間活動的組織，逐步形成特色；二是組織好學校體育活動，加強體育器材管理，做好運動隊的訓練與體育尖子的培養；三是落實體育課時計劃，落實《國家學生體質健康標準》，分年級分學段開展有特色的體育活動；四是開展好衛生健康教育課，抓好各類流行病的宣傳和預防工作，做好突發公共衛生事件的報告與預警工作；五是加強藝術課程建設，組織學生參加各級各類藝術比賽，促進學校藝術教育活動的蓬勃開展。

9、真落實學生綜合素質評價要求，營造良好校風與學風。嚴格加強班級學風建設，把學生綜合素質評價內容和學風考核有機結合起來，促進學生的自主發展、自主管理。進一步規范、創新學生的評優評先工作，讓學生真正體驗成功的快樂，激發學生追求進步健康成長。

（四）注重師生安全教育，打造和諧平安校園

1、全方位防范。一是嚴格校園入門關，守好校園安全的“第一道屏障”。二是把好校園周邊環境關，積極開展專項排查整治，徹底消除隱患。三是把好校園內部安全管理關，建立健全各項安全制度及防范機制，實行全封閉管理。

2、全時段管控。一是全面掌握學生安全動態。在學生入校、課堂、課間、教學、就餐、午休、體育活動、乘車等主要時段，做到安全管理無真空、無盲區;二是全力掌控校園內外安全動態，充分發揮人防技防物防作用，全天候監控校園及周邊環境，開展校園內外安全巡查，做到及時發現處臵安全隱患并保證在第一時間妥善處理突發校園安全事件。

3、全員化管理。一是確保全員落實安全責任，明確每一名人員的安全責任，把安全責任落實到每一個環節，每一個班級、每一名教師。二是確保全員開展安全教育，把安全教育滲透的各科教育教學之中。三是確保上好安全教育課，做到教師、教材、課時、效果的“四落實”，確保安全教育普及到每一名學生。

（五）做好其他各項工作，促進學校穩步發展

1、工會工作。按上級要求做好工會常規工作；積極組織教職工開展單項體育比賽、合唱等文體活動；開展教職工意見征求活動；開展送溫暖、幫扶活動；組織好離退休教職工訪問活動。

2、后勤工作。后勤處要統籌安排，做好計劃，提前備足備齊每學期教學用品，做到供應及時，服務主動到位，達到“后勤不后，服務為先”的境界；做好餐飲管理工作，精選食材、精工細作，讓師生吃上營養、可口的飯食；進一步加強校產管理，嚴格履行管理制度，加大檢查力度，防止固定資產流失和損壞；做好后勤常規工作，提升后勤人員的愛校如家、節約奉獻和服務意識，提高服務品質。嚴格執行財務管理制度，加強財務管理與監督。

新的一年孕育新的希望，困難與機遇同在，壓力與動力共存，我們唯有用務實的作風，同心同德，努力實現我們的奮斗目標。

億利東方學校 2014年2月

第二篇：1億利東方學校教研室工作2012——2013計劃

億利東方學校2012——2013學年教研室工作計劃

一、指導思想：本學期在學校總體工作思路的引領下，立足于三主體教育思想，以教師發展、家長發展、學生健康快樂成長和提高教育教學質量為目標，突出一個中心（課堂教學改革）、抓好一個重點（常規教研活動）落實兩項重要工作(加強教研隊伍建設、打造藝體課堂結構模式）

二、本學期主要工作及措施

（一）以課堂教學改革為中心，打造高效課堂，提升教學質量

根據上學期課堂改革實施情況，本學期以“五大金規”為標準，繼續通過局部研究，構建高效課堂

1、目標：通過探索課堂改革，提高教師對高效課堂教學的認識水平、教學能力、教研能力，提升課堂效率，提高教學質量，初步形成學校校本學科、學段高效課堂模式和教學案的校本模式成果，提高學校核心競爭力。

2、主題：高效課堂五條“金規”引領課堂改革，探索校本課堂和教學案模式創新。

3、具體策略：

（1）自我學習與組內學習相結合。教師開學初（第一周）繼續自主學習“五條金規”和依據“五條金規”制定的課堂評價標準條例，認真學習剖析“五條金規”的內涵實質，教師在學習中要進行詳細的分析并作好記錄，由教研組長根據教師學習情況進行總結反饋，第二周或第三周教研室召開教研組會議由教務主任、教研室主任針對大家的問題及困惑進行相關指導。（2）以中學數學組、小學語文組、中學英語組為實驗組，繼續進行局部探索。本學期在上學期的基礎上，另外增加中學英語組為實驗組，教研組利用每周教研活動時間圍繞高效課堂的“五條金規”及教學案的整合設計進行課堂教學改革探索實踐，進而打造高效課堂。同時確定部分領導跟蹤指導以上三組的課堂教學改革。

承包如下：徐兆義：中學數學組；賈森福：中學英語組、小語組。

要求：本學期初參與課堂改革的教師通過學習構建高效課堂“五條金規”標準，再次認真學習領會“五大金規”的實質，自己針對自己的學情認真研究教材設置教學案，（開學初利用一個月的時間由教務處和教研室與實驗組教師一起研究教學案的模式，初步建立教學案模式,為其他教師提供可行性的教學案模式）參與實驗組的教師在實踐教學中不斷分析、總結，要求教師每課都要有反思、總結，為下一步研究探索奠定基礎。在此期間，校長（有時間情況下進行聽評課）、教研室主任、教導主任對各組的實踐課每周至少聽評一節，進行指導點評。（3）開展同課異構活動，（主題——案例分析）利用第六——十四周時間以五大金規為標準分段進行同課異構活動，三個實驗組（1—

2、3—

4、5—

6、7—8年級）分四個段，利用每周教研例會時間進行同課、同主題異構活動，要求校長、教研室、教導處主任一起參與聽評課活動，以“五大金規”為標準對教師的課堂教學及教學案的設計進行跟蹤指導。通過八周的教研活動，教師不斷反思、總結 自己的教學，及時科學的整改自己的教學方，八周同課異構活動結束后，每名科任教師完成一篇經驗總結文章。在總結中不斷升華、改革、逐步實現高效課堂。實驗組教師本學期打造一到兩節優質課例；其他組也取同課異構活動，本學期要打造一節成功的課例。（第十一周期中考試暫停）

（4）典型示范。第十六周組織實驗教師示范課（校內公開），實驗教研組推選一節示范。課后組織課改探究的反思匯報與點評指導活動。要求沒有課的教師參與聽課學習、指導。

（5）總結提升，通過典型示范活動后，教研組利用每周教研例會組織教師繼續研究探索以“五大金規”為標準構建高效課堂的方法策略，通過一系列教學研究活動，教師不斷反思、總結，逐步構建高效課堂。

（6）召開教研組匯報會，在學期末，參與課堂教學改革的教研組針對以“五大金規”為標準構建高效課堂的經驗、方法與其他組進行交流匯報。（根據學校整體活動時間確定，如無法進行，將在組內交流，將交流材料上傳校園網，供老師們學習）

(二)以常規教研活動為重點，提高教育教學質量

1、繼續實行教研活動例會制：

●每次活動要做到三明確：即明確活動時間、明確研討主題、明確任務分工，在規定時間準時召開。每次教研活動，都要有詳細的記錄、有總結及整改措施。每次教研活動都要要求老師們針對主題精心準備，各教研組做到高效合理的利用集體教研時間

●兩項內容：第一項：教育教學文章學習，每次安排一名教師組織本組教師進行教育教學文章學習，要求主講教師逐字逐句講解文章，主要談自己的心得體會感悟，將心得體會寫到學習材料后面即可，教研活動結束后將材料交教研室劉婷；第二項：每星期安排一名教師進行研究課教學（進行案例分析，進行同課異構活動，實驗組通過：集體備課——試講——評價、反思、修改教學案——再實踐——整改——再實踐——總結、提升），對研究課進行點評，要求組內教師全員參與研究課的點評活動。

●具體開展時間：從第四周開始教研組長組織教師圍繞“五條金規”安排研究課教學活動，主要研究探索課堂教學和教學案的結合。安排校領導、邀請市、旗教研室相關教研員對教師的課堂教學進行跟蹤指導，提高教師的教育教學能力。每周教研室根據各組活動情況對各組活動進行總結，并在教研組群內進行公布。每月編定一期教研動態和教研文摘。

2、繼續實行學校領導深入督查制：

●學校領導分片承包教研組，同步跟進聽、評課活動。集體安排如下： 中小學英語組：劉云娥

中小學語文組；賈森福、崔卉萍

中小學數學組：徐兆義、張二軍、賈森福 理化生組：徐兆義、陳績全 政史地組：賈森福 綜合組：李曉麗

●要求：校長、教研室主任、教務正副主任每周聽課不少于2節，其他環節干部每周聽課1節聽課必評。（各環節領導和教研組長在每周五上午放學前將聽課記錄、評課記錄交教研室。）

3、繼續實行教研成果匯報展示制：本學期末要召開教研組匯報會，并評定出等 級，給予表彰獎勵。各教研組在活動中要注重過程性材料的積累與整理。其中參與探索研究“五條金規”的教研組主要匯報探索研究“五大金規”的收獲、困惑及下一學期的目標，通過各組匯報達到取長補短，互相學習，讓教研真正的服務于課堂教學。

（三）抓好兩項重要工作

1、加強教研隊伍建設，（1）、做好讀書學習、培訓交流兩件事情。

●要充分認識理論學習對教師素質提高、教育發展的重要性，提高學習的積極性和主動性，學校每學期要為教師至少推薦兩本教育教學著作或刊物，完成推薦書目閱讀后，可自行選擇其他書籍進行閱讀，同時要求教師每學期寫讀書筆記3000字，學期中進行定期和不定期檢查。本學期9月中旬召開教師讀書匯報會并對部分優秀教師進行獎勵。

●尋找機會，搭建平臺，為教師參加各級各類論文比賽奠定基礎。力爭在《杭錦教育》《鄂爾多斯教育》等期刊上推出我們的教育故事。●加大培訓力度，（本學期側重于新課程標準培訓——教師利用開學初一個月時間利用網絡資源學習新課程標準，由各組組長下載相關內容組織安排本組教師學習；另外要求語數英三科教師學習中小學各年級新課程標準，做好中小學學段銜接工作），另外繼續通過送出去，請進來，校長講座等形式，提高教師的專業水平。凡是外出學習的教師返校后針對學習的內容，以匯報課和專題匯報的形式，對全體科任教師進行二次培訓，做到學習資源共享，大家一起提高；凡是校長講座、專家講座要求聽講座教師記筆記，寫心得，做到學有所思，學有所悟。會后按要求提交相關文字材料（電子版、學校裝訂成冊）。（2）、開展多層面的課堂帶動工程，抓好課堂、課題、課程三條主線，即以課堂教學為陣地，轉變理念，構建模式；以課題研究為載體，解決問題，服務教學，努力做好以下具體工作：

●以三名工程為契機，繼續加強參與旗優秀、骨干、名師教師的管理與指導。執行旗名師骨干教師定期研討制度。在學習交流中借助全旗骨干教師的力量，研究解決疑難問題的策略，學習其他學校的成功經驗，使優秀、骨干、名師教師在校本研修、課堂教學中發揮引領作用，●參評旗優秀、骨干、名師要求：一要上好示范課、公開課、研究課三種常態課。學科名師骨干每學期至少要上1節示范課、觀摩課（校內公開），優秀教師上1節組內公開課也可校內公開課。具體安排：十月份月份組織參加名師、骨干教師的示范課觀摩課；十一月組織安排優秀教師組內或校內公開課（五月份組織接待全旗名師、骨干教師的巡回講學，七月份組織參加旗教育局的學術報告會）本學期策劃1-2次本校教師個人教學經驗、教學風格研討展示活動。

●師徒結對：各教研組確定名師幫撫對象，師徒自愿結對，將結對名單開學初第一周內報教研室，每學期師徒互聽評課不少于4節。要求師徒各錄制一節電教課進行自評、他評，自我總結、自我反思，提高自己的教育教學水平。（3）搞好教育科研工作 ●已立項課題的研究。學校開學初邀請相關課題研究專家對我校已立項的課題進行指導，通過指導學校制定落實課題實驗方案，實現教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。規范科研管理，提高研究質量，從而提高教學水平，保證課題研究有意義、有價值、同時確保課題能按時結題。（側重于指導）●新課題申報。

國家級課題 ：構建三主體育人模式實驗研究；

自治區級課題：黃河文化課程開發；沙漠綠洲文化；學校文化建設。組織人員準備申報材料，撰寫開題報告，完成相關系列工作。（4）、開展對口協作教研活動

●積極參與全旗及周邊地區各學段學科區域教研活動。

●繼續科學合理的推進與周邊同類學校或先進學校的聯考聯評工作。●落實信息教育示范校建設中有關教研交流的相關工作安排。

2、加強藝體教學管理，打造藝體課堂結構模式

●依據藝體課的課堂教學流程，加強對藝體課課堂教學指導管理。●藝體課教師根據自己專業特長，學校實際情況開發所任學科特色，在教學中將常規教學與特色教學相結合，藝體教師在開學第一周結束前將自己的學科特色報教研室（美術、手工、音樂、書法、信息技術、科技制作、體育）達到學生人人有作品、個個有特長。

●配合教務處根據藝體課質量考核方案，加強對藝體課的檢查督促工作。●加強對藝體課教研活動管理。

●加強對藝體特長生的培養和成長情況的跟進研究。●全力配合政教處工作，加強團體操跟蹤指導。

第三篇：2013-2014下學期 億利東方學校科技制作活動計劃

億利東方學校科技制作活動計劃

高永昇2014年3月

一、活動目的通過組織學生參加課外科技活動，不僅使學生娛樂身心，而且可以學到各種科學知識，激發兒童對科學的愛好和興趣，以利培養學生不斷追求新知，具有實事求是、獨立思考、勇于創造的精神。使他們從小熱愛科學，學習科學，長大成為祖國建設的有用人才。

二、活動形式

課外科技制作活動的作用和效果往往是課堂教學所代替不了的，它可以以課堂教學為基礎，又可以完全脫離課堂教學，它可以是課堂教學的輔助和延伸，也可以進行一些課本學不到的東西。課外科技活動的形式機動靈活、多種多樣。要注意“點”和“面”結合，也就是要把群眾性活動和個別性活動結合起來。

1、多種形式培養興趣，生動活潑發掘潛能。

充分挖掘學科課程教材中的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究新成果，激發學生的興趣。

2、學生自尋課題，寫科學小論文。

一般是3～4個同學合寫，先各自尋找問題，研究討論，統一意見后，再分頭尋找科學依據，爾后再討論集中，確定一人執筆，經老師輔導后，再交給學生討論改寫。小論文可以就某一日常問題或生產生活實際發表見解、議論，也可以寫閱讀筆記等，但都力求有自己的觀點和較好的見解。

3、開展科技小制作。

因地制宜，因陋就簡開展小制作。學生在設計制作中，不僅可以學習鞏固書本知識，加深對概念規律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學生意志，成功地喜悅激勵他們不斷進取，增強戰勝困難的信心。

4、開展小實驗。

我們的學生受應試教育的影響，多為“書生型”，缺乏動手習慣與能力，學生

自己動手實驗正是對學生的兩個基本能力——動手能力、思維能力的全面綜合訓練，是培養新型人才，改善民族素質的重要途徑。

5、抓好科普宣傳活動。

6、訂閱、收聽、收看、收集科普知識。

鼓勵學生自己訂閱科普報刊，利用各種渠道借閱科普讀物，并提倡互通有無，積極有效地引導學生注意收集最新科技發展動態。

四、具體安排

第二周：活動小組成立會議、科普知識介紹

第三周：講敘科技制作小故事

第四周：科技小制作講座

第七周：動手實踐

第八周： 動手實踐

第九周：創造發明講座

第十周： 動手實踐

第十二周：制作成品展示競賽

第十三周：動手實踐

第十四周：趣味科學小實驗

第十五周：動手實踐

第十六周：發明創造比賽

第四篇：億利東方學校教師語言文字規范化要求

億利東方學校教師漢語言文字規范化要求

一、對學生的要求

（一）繼續開展“經典誦讀”活動，每節課前由語文老師布置誦讀內容，每節課前進行2分鐘誦讀，學校將組織檢查評議，并對各班經典誦讀組織展示式的匯報表演。

（二）各班語文教師要求每位學生準備專門的漢字聽寫本，每班每周進行一次漢字聽寫測試（教務處將作為學生作業進行檢查），學校每學期組織一次全校漢字聽寫大賽。

（三）每天晚自習前安排20分鐘練字時間，并安排跟班教師指導學生練字。

（四）學生在校期間一律使用普通話。

二、對教師的要求

（一）說普通話。各教師都要根據學校常規教學規范要求，上課時，堅持用標準的普通話上課；課間，不管是與學生，與家長，還是與教師談話，一律說普通話，并逐步養成良好的習慣。

（二）用規范字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業，還是記載其他資料，要自覺做到并強化自己書寫規范化，不寫錯別字、異體字，不寫病句，讓學生看清看懂；清潔、美觀，講究語法修辭邏輯。

（三）上交各級各類材料均按照“日常辦公文字書寫規范”的要求來設置版面。

（四）組織教師開展鋼筆字、粉筆字的平時練習和展示及比賽等活動。

要求：1.鋼筆字每周練習一頁；

2.粉筆字按照安排表輪流展示；

3.每月進行一次鋼筆字比賽，每學期進行一次粉筆字比賽。

教務處

2014年9月1日

附：日常辦公文字書寫規范

日常辦公文字書寫規范

一、標題

標題為“方正小標宋簡體”二號，居中對齊。作者和單位在標題正下方空一行，三號楷體，居中對齊，行間距為固定值34磅。

二、正文

正文中，一級標題空兩格，用“一”表示，黑體三號，項目符號為“、”，結尾無標點符號。二級標題為“

（一）”，仿宋三號，無項目符號，結尾有標點符號。三級標題為“1”，項目符號為“.”,結尾有標點符號。四級標題為“（1）”，無項目符號，所有正文均為仿宋三號，行間距為固定值26磅。

三、落款日期

日期一律用“二〇一四年九月十五日”樣式，居左對齊。

四、注意事項

今后學校所報文字材料，一律按照上述格式要求報送。

示例

標題 單位 作者一、一級標題

（一）二級標題。仿宋三號，無項目符號，結尾有標點符號。仿宋三號，無項目符號，結尾有標點符號。

1.三級標題。仿宋三號，有項目符號，項目符號用“.”表示,結尾有標點符號。三級標題。仿宋三號，有項目符號，項目符號用“.”表示,結尾有標點符號。

（1）四級標題，無項目符號，字體為仿宋三號。無項目符號，字體為仿宋三號。

（1.1）五級標題，無項目符號，字體為仿宋三號。五級標題，無項目符號，字體為仿宋三號。

（1.2）五級標題，五級標題，無項目符號，字體為仿宋三號。五級標題，無項目符號，字體為仿宋三號。

（1.3）五級標題，無項目符號，字體為仿宋三號。五級標題，無項目符號，字體為仿宋三號。

第五篇：億利東方學校小學英語組教師讀書交流活動總結

億利東方學校小學英語組教師讀書交流活動總結

為了加強教師隊伍建設，提升廣大教師的整體素質，提高教育教學工作質量，更好地適應新課程改革的發展需要。我組依據教務處安排，組織開展了教師讀書活動，并收到良好的效果。現將情況匯報如下：

一、教師及閱讀書目

張巧玲 《窮養兒子富養女》

劉耀飛《教師德育案例》

劉婷《做最好的老師》

呂永梅《上好英語課的20條要領》

二、閱讀感受分享

張巧玲：

全書共分四篇 ：開篇 男孩 女孩上篇 窮養兒

中篇 富養女下篇 他們影響著全世界的家庭

上篇 男孩篇主要介紹如何對男孩加強意志的磨練，比如多參加體育活動，同時也強調調皮、攻擊是男孩的天性，父母老師要保護好孩子的這份天真，并且合理的引導。另外，還要加強男孩的責任感教育。培養正直的陽光男孩。

中篇 女孩篇主要介紹從哪些方面培養女孩的內在氣質和涵養。各個年齡段女孩所表現出來的行為特征，及在成長過程中父親扮演的重要角色。作為女孩子重要的一節課：生理課。

我們的學生正處于12-14歲這個階段，正是他們人格塑立、氣質培養的重要階段，作為教師我們應該了解這一階段孩子們會表現出來的行為，并

且不止交給他們知識，更要培養他們終生受益的氣質、能力。

劉耀飛：優秀教師=能力+經驗+情商+智慧

劉婷：要想得到學生的尊重，必須先尊重學生，老師要讓每個孩子實實在在得到老師的關心。

呂永梅：如何上好英語課？

1.學好新課程標準。2.提高教師的英語能力。

3.強化教師的英語基礎知識。

4.及時總結適合自己的教學方法。

通過讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得、讀書活動總結，并積極參加各種讀書交流展示活動。教師通過學習和交流，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，教師的自身素質又有了新的提升。在今后的學習中，進一步增強教師樹立終身學習的意識，鞏固讀書成果。

億利東方學校

小學英語組

2013.11.20

億利東方學校小學英語組

教師讀書交流活動總結