第一篇：2013年高考寫作題目綜析三

2013年高考

寫作題目綜析㈢【北京卷】閱讀下面的對話，按要求作文。奇的會是什么呢？

科學(xué)家：假如請愛迪生來21世紀生活一星期，最讓他感到新

文學(xué)家：我想，手機會不會讓他感到不可思議呢。

科學(xué)家：我同意，手機是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發(fā)明家感到新奇。

文學(xué)家：手機的廣泛應(yīng)用深刻影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。

科學(xué)家和文學(xué)家各自對手機的看法引發(fā)你哪些思考、想象？請自選角度、自擬題目、自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

[總體含意]愛迪生是工業(yè)時代（或“前信息時代”）的發(fā)明家，他的科學(xué)觀念、人際交往、思想情感和觀念意識都打著傳統(tǒng)時代的烙印，歷史前進到了21世紀，手機作為信息時代的標志物，會讓他感到新奇，手機帶來的生活時尚會讓他意想不到。

[最佳立意]世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。（例如面對“手機”的看法）[局部含意]例如：科學(xué)家和文學(xué)家對手機的基本看法是相同的：從傳統(tǒng)知識和觀念看是新奇、不可思議的。這共同看法，屬不屬于“各自對手機的看法”？科學(xué)家的看法側(cè)重于手機是信息時代標志物（稱得上掌中電腦）它具有豐富的功能；文學(xué)家的看法側(cè)重于手機在生活中的廣泛應(yīng)用對人們的交往方式、思想情感和觀念意識深刻影響。他們“各自對手機的看法”是比較而言，還是獨立看待？“引發(fā)你哪些思考、想象”，既然是“你哪些”，那么，這“思考、想象”是不是可以像“手機”一樣“不可思議”“意想不到”？是不是既可以縱向深入，也可以橫向展開？如果縱向深入，那是不是可以深入到國內(nèi)國際、輿論宣傳、意識形態(tài)、體制倫理、五角大樓、一國兩制？如果橫向展開，是不是可以擴展到原始人開天辟地的石斧、延伸人類手臂的弓箭、改變作戰(zhàn)方式的馬鞍馬鐙、四大發(fā)明、宗教政黨、進化論、相對論、原子彈氫彈、轉(zhuǎn)動地球的乒乓球、馮小剛和葛優(yōu)演繹的電影？或者，可不可以逆向的“思考、想象”？??

[閱卷指標]手機豐富的功能標志著科學(xué)的進步，深刻影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識。

[選材空間]各項科學(xué)發(fā)明、各種社會變革、蓋茨和喬布斯、發(fā)明變革和勇氣、磨礪成珍珠、手影響同學(xué)關(guān)系、手機造成手寫退化、手機推動世界、手機促進討論捐助與施舍的討論、蘋果和微軟、科技點制手機、手機升華科技、使用手機——用而知之、拋掉手機——棄而知之、手機打破平衡生活、手機保護自然生態(tài)、手機中的“珍珠”??由歷史到未來，“科技發(fā)明和社會變革”，無所不在。

綜上，所有寫作題目的含意都是——生活在發(fā)展變化，傳統(tǒng)與時尚發(fā)生碰撞、交融與更迭。沒錯，任何作文題目都是面向廣闊生活的窗口，都是思維展開的原點，思想騰翔的踏板。而生活的運動是永恒的——歷史形成傳統(tǒng)，經(jīng)由現(xiàn)實，萌生時尚，開創(chuàng)未來。大江東去，長江后浪推前浪，生活的江水永不停歇。任何寫作題目都不可能離開生活，都是生活長江中的一朵浪花，都在反映生活的發(fā)展變化，生活中傳統(tǒng)與時尚碰撞、交融與更迭中具有意義。

當然，在生活中，由于看問題的角度、對問題的理解有差異，人們對“傳統(tǒng)”與“時尚”的認識也不盡相同。在某些人眼中的“傳統(tǒng)”，在另一些人眼中可能是“時尚”； 在某些人心中的肯定的，在另一些人心中可能會被否定。生活又不是平直的，而是呈螺旋狀態(tài)發(fā)展的。今日視為“時尚”的，可能正是當年的“傳統(tǒng)”；今日的視為“傳統(tǒng)”的，可能卻是當年的“時尚”。

怎么看待生活的這種發(fā)展與錯綜？怎么為反映傳統(tǒng)與時尚碰撞、交融與更迭的寫作題目確定立意角度？2000年全國卷的寫作題目做了精當?shù)年U述：

“的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識嗎？請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。

“①這個話題的范圍是很寬泛的，只要與學(xué)者的這道題引發(fā)的思想感受有關(guān)，都符合要求。②文體不限?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等??”

是啊，你沒有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識嗎？那么，上述高考寫作題目無不是鮮活的材料。是的，寫作題目是面向廣闊生活的窗口，是思維展開的原點，思想騰翔的踏板。而生活本身，正因為運動而豐富多彩。

無獨有偶，2002年全國卷的寫作題目做了更深入一層的挖掘：

“也許不是人人都會碰上這種生死抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)?！?/p>

沒錯，生活錯綜，傳統(tǒng)與時尚時時處處在碰撞、交融與更迭，推動生活發(fā)展。如何看待，如何處置，無不是“心靈的選擇”。

我們這樣認識和談?wù)摳呖紝懽黝}目，一定會引起擔(dān)心，認為會誤導(dǎo)學(xué)生，閱卷不會接受，勢必會降低考生的分數(shù)。因為閱卷會規(guī)定“最佳立意”或“最佳角度”，而如果所有題目的“最佳角度”都是“生活的發(fā)展變化”，“最佳立意”都是“答案是豐富多彩的”“心靈的選擇”，豈不是太滑稽，太尷尬？

可是無可否認，這就是所有寫作題目的含意，是涵蓋題目材料整體的含意。至于閱卷所可能規(guī)定的“最佳立意”，都是人為規(guī)定的，局部、表層的含意，并不能涵蓋題目材料整體，因此并非“最佳立意”。

揭示它并不是要求同學(xué)現(xiàn)在就這樣寫。我們是在表達一種期待，期待在全國語文界，展開一場對高考寫作命題的嚴肅討論。在問題得到澄清和情況發(fā)生轉(zhuǎn)變之前，我們也只能要求考生屈從閱卷“最佳立意”的桎梏。簡便的辦法，就是歸納出情景材料的中心，將其轉(zhuǎn)化為一個話題，這話題含有閱卷可能的強制標尺。把這當作寫作思維騰躍的踏板。這顯然與《高中語文課程標準》相悖，與寫作的根本規(guī)律相悖，也與題目給出的材料相悖。但對于平生只經(jīng)歷一次高考的考生，做這種庸俗的現(xiàn)實考量，這種非理性卻理智的妥協(xié)，也實屬無奈。

例如，全國課標Ⅰ卷《重在勇氣》，全國課標Ⅱ卷《珍護同學(xué)關(guān)系》，山東卷《贊糾錯》，上海卷《做更重要的事》，浙江卷《莫讓孩子心靈硬化》，福建卷《拒絕絕對自由》，湖北卷《上善若水任方圓》，廣東卷《正確處置捐助》，四川卷《過平衡的生活》，重慶卷《點制升華》，江蘇卷《莫讓燭光驚擾蝴蝶》，安徽卷《努力實現(xiàn)夢想》，湖南卷《隨心所欲》，遼寧卷《做沙子還是珍珠》，全國大綱卷《傳遞愛心與真誠》。

高考幾十年，輿論的興趣還總停留在寫作題目內(nèi)容好壞上——什么這個“關(guān)注現(xiàn)實，時尚辯證”，那個“雷人坑爹，莫名其妙”啦；這個“上承經(jīng)典，下接地氣”，那個“廣袤博大，人文關(guān)懷”啦。其實，哪個題目不是“熱愛的人”“熟悉的事”“懂得的理”？各種關(guān)注題目內(nèi)容的解讀都是盲人摸象。每個題目都是面對廣闊生活的窗口，都在生活中融匯貫通。

我們關(guān)注寫作題目形式——它必須清晰。澄清寫作題目，糾正寫作命題方式的責(zé)任，不應(yīng)由《皇帝的新裝》里那位孩子承擔(dān)。對這種大是大非的思考、討論和澄清，責(zé)任在語文教師。不弄清楚，無以推進寫作教學(xué)；不弄清楚，是語文界歷史性的恥辱。

我們反對給情景材料的寫作命題形式。經(jīng)過了多年高考實踐的檢驗，這類寫作題目給閱卷和寫作教學(xué)帶來負面影響，也使我們對寫作題目的認識登上了一個新的高度。

傳統(tǒng)觀念認為寫作題目是一個范圍，一個圈子。為了落實《高中語文課程標準》減少對寫作的束縛，鼓勵學(xué)生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達的要求，高考寫作題目經(jīng)歷了給標題、給話題、給情景材料的拓闊嘗試?，F(xiàn)在看來，“一個范圍，一個圈子”的觀念是不符合寫作規(guī)律的。如果有這個范圍或圈子的話，那么，這個范圍或圈子就是廣闊無邊的生活。寫作題目是一個窗口，面向廣闊的生活洞開；寫作題目是一個原點，是思維騰躍的踏板。不同形式的作文題目，都是思維的原點，思維的踏板——差別在于，給標題和給話題是清晰的，而給材料是模糊的。無論是給標題，給話題，還是給材料，任何寫作題目本都有著同樣廣闊的思維與寫作的空間。命題作文無非是用熟悉的生活演繹題目，構(gòu)建題目與素材間的思維橋梁。這個踏板越清晰，寫作考查的價值才越能夠得到體現(xiàn)。至于學(xué)生作文的視野是否開闊，這本是寫作教學(xué)的任務(wù)?？墒?，我們卻企圖讓寫作題目越俎代庖，由給標題題目到給話題題目，已經(jīng)是一種模糊；再到新型給情景材料的題目，則完全泛化，喪失了寫作考查的基本功能?？梢哉f，所有給情景材料的寫作題目，都有一句潛臺詞“不命題，隨便寫”。是不是因為對這種狀況有些感覺，各地方卷的材料才轉(zhuǎn)為給格言材料。只是“猶抱琵琶半遮面”，羞答答，很曖昧。

給情景材料的寫作題目當然使閱卷面臨尷尬，我們尚不具備大規(guī)模評閱“不命題”作文的認識水平和隊伍準備。因此，閱卷往往要先入為主地規(guī)定“最佳立意”。其實，沒有一個省市閱卷規(guī)定的“最佳立意”是真正最佳的。因為，體現(xiàn)材料含意，涵蓋全部材料的“最佳立意”，就是——“答案是豐富多彩的”或“心靈的選擇”。

不是嗎——烏鴉該不該模仿鷹？答案是豐富多彩的；小兔子該不該學(xué)游泳？答案是豐富多彩的；貓該吃魚還是該捕鼠？答案是豐富多彩的；圖書閱讀好還是網(wǎng)絡(luò)閱讀好？答案是豐富多彩的；應(yīng)該倡導(dǎo)淺閱讀還是堅持深閱讀？答案是豐富多彩的??深入一步，便都是各自心靈的選擇，而心靈的選擇，當然是豐富多彩的。

難道題目給出“明星代言”“獸首回歸”“中國崛起”“閱讀淺閱讀”“同學(xué)關(guān)系”“談?wù)撌謾C”，就只可以寫代言、獸首、崛起、閱讀、同學(xué)、手機？那么，有些題目是不是只可以寫烏鴉、兔子、貓咪、大豆、珍珠、鉆石、蝴蝶？

如果一定要追究所謂“最佳立意”，“答案是豐富多彩的”才涵蓋材料整體，才是“最佳立意”。

如果不追究所謂“最佳立意”，那么立意的角度就是豐富多彩的。給情景材料的寫作題目，給出的是一幅生活場景，誰又敢說自定的立意一定最佳？面對一幀處理交通事故場景的照片，關(guān)注楊達才不合時宜的笑容和腕上的名表，產(chǎn)生了反腐敗的巨大推動力，誰能說這不是“最佳立意”角度？面對豐富多彩的生活場景，卻先入為主地限定某一角度為“最佳立意”，這對即將獨立進入社會的青少年，是怎樣的一種心理暗示——而且是以高考成績?yōu)檎T餌，相脅迫的思想鉗制？

可能有人會問，既然無論什么形式的寫作題目都可導(dǎo)出“豐富多彩”的結(jié)論，那它們又有什么差別呢？當然有。好比攤開一本“舊書”作為情景材料，或者以“舊書”作為標題。我們固然都可以寫到紙頁、裝幀、文字，乃至蠹蟲。但以“舊書”作為標題，要求寫作者以“舊書”為原點，在作文中合理架構(gòu)標題與“紙頁、裝幀、文字、蠹蟲”之間的，思維與語言的橋梁。而把“舊書”作為情景，等于把“紙頁、裝幀、文字、蠹蟲”直接攤開在寫作者面前，將一個寫作思維原點，泛化成無限多的原點，潛臺詞是“不命題，隨便寫”，它無須也無從架構(gòu)思維與語言的橋梁，當然也就放棄了寫作考查的基點。

再如，如果2013年北京卷的作文題目只給出科學(xué)家和文學(xué)家的對話材料，而不做出“科學(xué)家和文學(xué)家各自對手機的看法引發(fā)你哪些思考、想象”的“準話題”限定，那么材料中的每處細節(jié)都無異于一個作文題目，而寫作思維的原點也就難以數(shù)計了。這個“準話題”，體現(xiàn)了北京卷吸取2008年、2011年和2012年命題教訓(xùn)的一點進步，但遠遠不夠。就以“手機”為話題，或以“由手機想到的”為標題——夏天到了，清晰些，會不會更清爽些。

又如，如果2013年江西卷的作文題目只給出容器、古詩、人生和“中學(xué)生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹人”的校園流行語和“有些同學(xué)??有些同學(xué)”的“實際情況”，而不做出“你對上述‘怕’或‘不怕，（含喜歡）有何體驗或思考”的“準話題”限定，那么寫作的原點就已經(jīng)豐富多彩了

再如，2013年天津卷的作文題目沒有“ 而知之”的標題，本很清晰，旁逸出去的思維原點大都是在對題目的解釋材料（“學(xué)”“體驗”“感受”）中產(chǎn)生的，而解釋語原本就是多余的。

固執(zhí)于荒謬的給情景材料的寫作題目，還有一項說辭：防止宿構(gòu)和套用?？上?，這道防范宿構(gòu)套用的墻，并沒有建構(gòu)在寫作思維上，而是建構(gòu)在審題，亦即閱讀能力上。寫作題目重點考查寫作能力，卻要閱讀能力垂簾聽政，而且是閉目塞聽的閱讀能力。猜題押題、宿構(gòu)套用，固然不是寫作教學(xué)的正路，給情景材料的寫作題目沒有疏導(dǎo)正路，反而再平添一道立意角度的障壁，進一步助長宿構(gòu)套用。寫作教學(xué)的注意力被糾結(jié)于立意角度，這嚴重地異化和摧殘了寫作教學(xué)。它并不能防止宿構(gòu)套用，只是添了些“跑題”的套用罷了。

給情景材料的寫作題目，為閱卷平添了很大難度。北京2008年、2011年閱卷出現(xiàn)的問題，根子就在于閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組對題目的解讀失誤。一道寫作題目，閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組十幾位專家，討論幾天還爭執(zhí)不下，考場上的考生又當如之何？全國各省市，對題目解讀失誤幾成常態(tài)，評分標準朝令夕改也不是出現(xiàn)。為了掩蓋失誤，只有加強保密措施。保密，不是寫作考試所必須，是維護個人所需要。

我們期待高考寫作命題能夠有新的局面；當然，我們深知要改變一種觀念并不容易，不然，落實“課程標準”也不會有現(xiàn)今這樣大的阻力；不然，“課程標準”也不具備“新”的價值。我們擁護《高中語文課程標準》，不只因為它是國家標準，更因為它符合寫作的固有規(guī)律。我們期待，在全國語文界，展開一場對高考寫作命題的嚴肅討論。

作文備考的方向不是猜測題目，狂背素材；而是在熟悉的生活里，豐富細節(jié)，提升感悟。感悟什么？感悟生活。感悟生活的什么？感悟生活的發(fā)展變化。生活中傳統(tǒng)與時尚的碰撞、交融與更迭。作文寫得好壞不取決于題目，寫作備考的重點也不在審題。設(shè)若高考作文不命題了，試卷上印一句話：今年作文不出題，大家隨便寫。同學(xué)們就一定能寫好嗎？該寫不好還是寫不好！我要說明的，恰恰是要擺脫猜題押題、死背素材的備考套路。寫作備考的重點在于提高對生活的認識水平，提高思想水平和思維能力——因為所有的作文題目都是生活運動、發(fā)展變化的子題目，都在生活的長河中融匯貫通。

關(guān)注平凡小事，感悟大事細節(jié)。素材具有活力，全憑思想激活。衷心祝愿同學(xué)們抓住高考契機，在提高自己的語文素養(yǎng)、感悟水平和做人品味的基礎(chǔ)上，水到渠成地獲得作文的優(yōu)秀成績，邁進理想高等學(xué)校的殿堂。

中學(xué)語文界外（教授、專家、學(xué)者、媒體）的興趣停留在作文題目內(nèi)容的品評上，情有可原，人家是“界外”。中學(xué)語文界自己應(yīng)該明白：哪個寫作題目不是“喜歡的人”“熟悉的事”“懂得的理”？各種關(guān)注題目內(nèi)容的解讀實際都是盲人摸象。每個寫作題目都是面向廣闊生活的窗口，都在生活中融匯貫通。不出題目，隨便寫，也不一定就能寫好——中學(xué)語文界應(yīng)該逐漸明白這個道理了。

第二篇：高考英語一輪寫作專題品析三1

江西省蓮花縣2017高考英語一輪寫作專題品析三

【2016高考訓(xùn)練】書面表達（滿分25分）

假設(shè)你即將參加你校主題為“Preparing Myself for College Life”的英語演講比賽。請根據(jù)提示寫一則簡短的英語演講稿。構(gòu)想一下你的大學(xué)生活和你打算怎么做來適應(yīng)大學(xué)生活。內(nèi)容要點應(yīng)包括： 1.確定新的學(xué)習(xí)目標； 2.學(xué)會獨立生活； 3.參加各種活動；

4.處理好與同學(xué)的關(guān)系。

注意：1.短文的內(nèi)容要連貫、完整；

2.字數(shù)：100 左右(開頭己給出的單詞不計入單詞總數(shù)）。Preparing Myself for College Life Hello, everyone!My college life is right around the corner and I’m getting ready for it.______________________________________________________ That’s all.Thank you!

書面表達

One possible version: Preparing Myself for College Life Hello, everyone!My college life is right around the corner and I’m getting ready for it.As for me, college life is a brand new experience.In order to get used to college life as soon as possible, I should prepare myself for that from now on.To begin with, after entering college, I intend to set new goals in my studies and stick to them until I succeed.What’s more, since I am away from home, it is necessary for me to learn to live independently.Without doubt I should do laundary and clean-up all by myself.In my spare time, I will take part in a diversity of activities, such as going to the English Corner to practise my spoken English.In addition, getting along with my classmates and teachers at college is another challenge for me, but for sure I’ll make it.I have a strong belief that my college life will be fabulous.That’s all.Thank you!

【廣東省高三考前沖刺卷】

讀寫任務(wù)(共1小題，滿分25分)閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

BEIJING—A 50-city quarterly survey conducted by the People’s Bank of China(PBOC)found that in the first quarter,49.2 percent of the 20,000 respondents said prices had become intolerable.While 47.5 percent of the respondents felt prices were rather high but still tolerable.Mr.Dou Lanqing，one respondent，said，“The goods in supermarkets are apparently more expensive than before.In the meanwhile，I have to pay a bigger bill if my family go out for dinner now.”

The report also found that many families began to take different measures to reduce the stress from the increasing prices.It shows that 35.4 percent of those surveyed generally put their money into banks，and that 27.6 percent tended to invest in stocks and mutual funds，down 8.2 percentage points quarter-on-quarter.Besides，most people prefer to work out a family budget.Mr.Dou said，“With a reasonable budget，I can save more than 20% of my money every month，which used to be spent on unnecessary things.As long as we manage our money properly，the increasing prices，I think，should be not that terrible.” 寫作內(nèi)容

1．以約30詞概括短文的內(nèi)容要點。2．然后以約120詞就“物價上漲及中學(xué)生節(jié)省開支”這一話題寫一篇發(fā)言稿，發(fā)表看法，并包括如下要點：(1)你在日常生活中對物價上漲的體會；

(2)中學(xué)生在日常生活中應(yīng)如何精打細算，節(jié)省開支；(3)呼吁同學(xué)們從小事做起，發(fā)揚節(jié)約的中華美德。寫作要求

1．可以使用實例或其他論述方法支持你的論點，也可以參照閱讀材料的內(nèi)容，但不得直接引用原文中的句子。

2．發(fā)言稿中不能出現(xiàn)真實姓名和學(xué)校名稱。評分標準

概括準確，語言規(guī)范，內(nèi)容合適，語篇連貫。Dear boys and girls，It’s my great honour to make a speech here.Recently，the People’s Bank of China conducted a quarterly survey on prices in 50 cities.________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 讀寫任務(wù)【參考范文】 Dear boys and girls，It’s my great honour to make a speech here.Recently，the People’s Bank of China conducted a quarterly survey on prices in 50 cities.Nearly half of the respondents said they couldn’t tolerate the increasing prices，while some others considered it OK although they acknowledged the truth.As a result，many families began to seek various ways to save money.The survey does draw my attention to the rapidly increasing prices in my daily life.Take food as an example，the prices of pork，beef，fish，chicken，as well as various vegetables，have risen at least 20%.It seems that money is flowing out of our pockets more quickly，but silently.Although we middle school students feel less stress than our parents do，we should also have a proper budget for our pocket money.For example，we can make the most of each exercise book and reuse some waste paper.Or we can also try to cut down our expenses on unnecessary magazines，CDs and so on.In a word，we can save money in many aspects in our daily life.All in all，saving money is a great Chinese virtue and it is especially needed in this period.Thank you!

2016書面表達訓(xùn)練

假如你叫李華，是一名高中學(xué)生。你發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都有3G手機、iPod 或MP4.他們在課余時間忙著聽音樂、打游戲、上網(wǎng)聊天，嚴重影響了學(xué)習(xí)。你打算給某英語報刊的編輯寫一封信反映這種情況。內(nèi)容包括： 1.3G手機、iPod 或MP4帶來的好處； 2.它們對中學(xué)生產(chǎn)生的負面影響； 3.提出自己的一些想法或建議。

注意：詞數(shù)：110左右； 2.開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出，但不計入總詞數(shù)。Dear Editor, I am a student in a senior high school.I am writing to share my worries about my classmates.__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ I am looking forward to your early reply.Yours, Li Hua 【參考范文】 Dear Editor, I am a student in a senior high school.I am writing to share my worries about my classmates.With the development of IT industry in recent years, many of my classmates have 3G mobile phones, iPods or MP4.Although the modern equipment can inform us of the latest news, make us relaxed and keep in touch with our friends, they have negative effects on us.I have noticed that some of them play computer games, watch movies or chat online after class, even in class.This has caused them to lose their interest in their lessons and want to play with their 3G mobile phones, iPods or MP4.So I am worried about them.I hope 3G mobile phones, iPods or MP4 should be banned at school.Do you agree with me? I am looking forward to your early supply.Yours, Li Hua

【廣東省高三考前沖刺卷】

基礎(chǔ)寫作(共1小題，滿分15分)寫作內(nèi)容

人們完成工作的方式通常有兩種：獨立完成與合作完成。兩種方式各有特點。請你以此為題，按照以下要點寫一篇英語短文。

1．獨立完成：自行安排，自己解決問題； 2．合作完成：一起討論，相互學(xué)習(xí)； 3．我喜歡的方式及理由。寫作要求

1．只能使用5個句子表達全部所給內(nèi)容； 2．將5個句子組成連貫的短文； 3．開頭已經(jīng)給出但不計入總句數(shù)。評分標準

句子結(jié)構(gòu)準確，信息內(nèi)容完整，語篇連貫。Working Individually or Working in a Team There are basically two ways to get work done.One is to work individually.________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 基礎(chǔ)寫作【參考范文】

Working Individually or Working in a Team There are basically two ways to get work done.One is to work individually.In this way，people can decide for themselves when to start work and how to do it.What’s more，they will be able to learn how to solve problems on their own.People may also choose to work in a team，where they can learn from each other and help each other.Besides，they may work out better ways to get work done by discussion.Personally，I prefer to work in a team，which offers me a chance to learn how to get along with others and to share my experiences with them.閱讀下列短文, 從給的四個選項(A、B、C和D)中, 選出最佳選項。(2013·東北三省三校第二次聯(lián)考，C)UGG boots have been a winterweather fashion for several years now, combining function, comfort, warmth and even some style.What many UGGenthusiasts don't know is that their boots are a breeding ground for bacteria and cause foot problems.Doctors believe the boots, which are particularly popular among young teenage girls, are leading to a rise in the number of people suffering pains in their feet and knees.Dr.Ian Drysdale, head of the British College of Osteopathic Medicine, believes because the foot does not get the proper support on the inside, it will lead to more ankle, knee, hip and back problems.“These boots are not designed for outside wear.Just because something becomes a trend or fashionable doesn't mean it's good or right，” he said.“The particular problem with this type of footwear is that it is unsupported.It's a slipper.You wouldn't normally expect to be doing outdoor activities from something that's indoor.If you decide to wear your pajamas outside all the time, someone will come up and say it's not a good idea.” Dr.Drysdale explained that the feet issues become a particular problem among young teenage girls, whose bones are “plastic” and developing when they are growing.“If that structure is developing in an inappropriate way，” he said，“then the ultimate structure will be deformed.”

Mike O'Neill, a consultant surgeon, said，“As the foot slides around, you get wear and tear(磨損)on the joints on the inside of the foot.The ankle is in the wrong position, the thigh bone also changes position, and you get an abnormal movement in the pelvis, which leads to back problems.”

UGG Australia, who makes the designer version of the boots, told The Daily Wirror that their boots are “comfort” rather than “performance” footwear and consumers should be aware of “knockoffs(仿制品)” which lack reinforced heels in their boots.文章大意：本文是一篇議論文。文章介紹了雪地靴因它的時尚、舒適、保暖等特性而備受年輕女孩的青睞。但研究人員發(fā)現(xiàn)，在它時尚的外觀背后，隱藏著一些不為人知的健康隱患。

1．Teenage girls prefer to wear UGG boots because of the following EXCEPT ________.A．design B．comfort C．quality D．warmth 答案：C 細節(jié)理解題。根據(jù)文章第一段第一句“...combining function, comfort, warmth and even some style.”可知，A、B、D三項都是年輕女孩喜歡雪地靴的原因。故C項正確。2．According to Dr.Ian Drysdale, ________.A．there is a possibility that bacteria will multiply in UGG boots B．wearing UGG boots will lead to more ankle and toe problems C．it's not a good idea to wear boots like UGG outside all the time D．teenage girls' bones are plastic enough to wear UGG boots 答案：C 細節(jié)理解題。根據(jù)文章第三段中“‘These boots are not designed for outside wear.Just because something becomes a trend or fashionable doesn't mean it's good or right，’ he said.‘The particular problem with this type of footwear is that it is unsupported.’”可知，C項正確。3．The underlined word “deformed” is closest in meaning to ________.A．shaped B．strengthened C．reformed D．damaged 答案：D 詞義猜測題。由語境可知，年輕女孩子的骨頭正在發(fā)育，具有一定的可塑性。如果骨骼結(jié)構(gòu)以一種不合適的方式發(fā)育的話，骨骼就會損傷，發(fā)生變形。shaped合適的，有計劃的；strengthened使加強的；reformed革新的；damaged損傷的，毀壞的。此處與倒數(shù)第二段中“back problems”相照應(yīng)。故D項正確。4．Which of the following can be the best title for the text? A．Potential Harm of UGG Boots B．The Popularity of UGG Boots C．The Unique Design of UGG Boots D．Benefits of UGG Boots 答案：A 標題概括題。通讀全文可知，本文主要講述了雪地靴對年輕女孩生長發(fā)育過程中所造成的潛在危害。故A項正確。

閱讀下列短文，從每題所給的四個選項中(A、B、C和D)中，選出最佳選項。(2015·南昌市十所省重點中學(xué)二模)Below are the best four applications to help you organize your closet(櫥柜)—and trust us, there really is something for everyone.Closet If you're looking to create your own digital closet, then this app is for you.Closet helps you categorize your outfits and keeps you up-to-date on what you've already worn.PROS: Very simple and user-friendly.Great for helping you look at your own closet without feeling overwhelmed.CONS: No social interactions.This app is strictly for having a mobile version of your closet.Pose The app makes things insanely easy for the indecisive shopper.So if you're debating whether or not to buy something, you can get a second opinion.The app also gathers photos of items that you wish to buy and items you already own, so they are all in one spot.PROS: When you sign up, you fill out a short survey that helps identify your personal style and subsequently finds people with similar taste that you can follow for inspiration.CONS: The phone application is more visually appealing than the actual website.Stylitics It allows you to categorize your clothes by color, brand, pattern and more.And if you're wondering whether you have already worn an outfit, simply check your style calendar.PROS: The app comes with a “Today in Fashion History” tip so you can brush up on your style knowledge.CONS: You can't view your style profile using the app yet unless you log on to the site.Walk in My Closet If you're browsing the Internet, looking for something to buy, you can instantly add the item to your virtual closet so that your wish list items are all in one place.Besides sharing your closet with other users, you can also sell items you no longer want.PROS: The “Moodboard” is a great way to gather inspiring looks that you like from other users and fashion experts.CONS: The luggage feature, which allows you to prepare outfits for an upcoming trip, is only available on the site;it would be useful if it were on the app.文章大意：本文講述四個流行的應(yīng)用程序來幫你組織你的櫥柜。1．Which of the following can replace the underlined word? A．Instantly.B．Accurately.C．Deliberately.D．Incredibly.答案：D 詞義猜測題。根據(jù)Pose中提到So if you're debating whether or not to buy something, you can get a second opinion.The app also gathers photos of items that you wish to buy and items you already own, so they are all in one spot.如果你不知道是否要買，這個app可能收集你想要買的東西的照片，即時的瀏覽，故app讓沒有主見的消費者購物變得非常的簡單，故選D項。

2．Which of the following is designed for people who often hesitate when buying clothes? A．Closet.B．Pose.C．Stylitics.D．Walk in My Closet.答案：B 推理判斷題。根據(jù)Pose提到的The app makes things insanely easy for the indecisive shopper可知app讓那些優(yōu)柔寡斷的消費者買東西變得更加簡單，故選B項。3．What can we learn about Walk in My Closet from the passage? A．It is a simple and user-friendly app.B．It helps you confirm your personal style.C．It combines both shopping and organizing your closet.D．It requires you to log on the site to view your style profile.答案：C 細節(jié)理解題。根據(jù)Walk in My Closet提到的If you're browsing the Internet, looking for something to buy, you can instantly add the item to your virtual closet so that your wish list items are all in one place如果你瀏覽網(wǎng)頁時，看到想買的東西，你可以把它加入到你的虛擬衣柜，故可知選C項。

4．The passage mainly tells us ________.A．a(chǎn)bout the four best fashion apps to help organize your closet B．how to use these fashion apps C．that everyone can find their own personal style D．that we should share our closet with friends 答案：A 主旨大意題。本文講述四個流行的應(yīng)用程序來幫你組織你的櫥柜，故選A項。

第三篇：教綜題目

第一部分 教育學(xué) 第一章 教育

一、單選題

1.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@一觀點出自洛克的（）。A.《大教學(xué)論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學(xué)》 2.提出結(jié)構(gòu)教學(xué)理論的教育家是（）。

A.贊科夫

B.布魯納

C.瓦根舍因

D.杜威

3.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）。A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊科夫

4.以高難度、高速度、理論知識起主導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展為主要原則的教育學(xué)理論被稱為（）。

A.全面和諧教育理論 B.掌握學(xué)習(xí)理論

C.發(fā)現(xiàn)法

D.發(fā)展性教學(xué)理論 5.最早提出“教學(xué)相長”教育主張的著作是（）。

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《荀子》 6.最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進行教學(xué)的中外教育家分別是（）。

A.孔子 蘇格拉底

B.孔子 亞里士多德

C.孟子 柏拉圖

D.朱熹 蘇格拉底

7.認為科學(xué)歸納法是獲得真正知識的必由之路，為后來的教育學(xué)發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)的是（）。A.蘇格拉底 B.夸美紐斯 C.培根 D.梅伊曼和拉伊 8.我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的（）。

A.《教育學(xué)》 B.《論共產(chǎn)主義教育》 C.《新教育大綱》 D.《民主主義與教育》 9.夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了（）。

A.實用主義教育思想 B.泛智教育思想 C.科學(xué)主義教育思想 D.紳士教育思想 10.規(guī)范教育學(xué)建立的標志是德國教育家赫爾巴特出版其代表作（）。

A.《普通教育學(xué)》 B.《大教學(xué)論》 C.《愛彌兒》 D.《教育學(xué)講授綱要》 11.“教育即生活”，提出這一命題的是（）。

A.布魯姆 B.布魯納 C.杜威 D.夸美紐斯 12.“預(yù)時孫摩”的原則最早出自（）。

A.《論語》 B.《學(xué)記》 C.《中庸》 D.《孟子》 13.布魯姆提出的教學(xué)理論是（）。

A.結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論 B.全面和諧教育理論 C.掌握學(xué)習(xí)理論 D.發(fā)展性教學(xué)理論 14.被公認為世界上第一部馬克思主義教育學(xué)著作的是（）。

A.凱洛夫的《教育學(xué)》 B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》 C.馬卡連柯的《教育詩》 D.楊賢江的《新教育大綱》

二、判斷題

1.在世界教育史上，被認為是“傳統(tǒng)教育之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的是赫爾巴特。

（）2.瓦根舍因提出了發(fā)展性教學(xué)理論。

（）3.提出“泛智”教育思想的作品是《普通教育學(xué)》。

（）4.教育史上，首次提出“教育遵循自然”觀點的是古希臘的亞里士多德。

（）

5.“不憤不啟，不悱不發(fā)”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“溫故而知新，可以為師矣”“學(xué)然后知不足，教然后知困”，均出自《論語》。

（）答案：

一、選擇 1~5 BBBDA 6~10 ACCBA

11~14 ABCA

二、√××√×

第二章 教育的基本規(guī)律

一、單選題

1.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。

A.生產(chǎn)力

B.科學(xué)技術(shù)

C.文化

D.政治經(jīng)濟制度 2.一個國家教育經(jīng)費投入的多少最終取決于（）。

A.文化傳統(tǒng)

B.受教育者的需求

C.生產(chǎn)力水平

D.教育的規(guī)模 3.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是（）。

A.社會生產(chǎn)力

B.文化傳統(tǒng)

C.社會制度

D.科技水平4.“勞心者制人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把（）相隔離。

A.教育與生活 B.教育與經(jīng)濟 C.教育與生產(chǎn)勞動 D.教育與文化 5.一個國家設(shè)立教育制度、公民接受教育，基本上是由（）決定的。

A.政治經(jīng)濟制度 B.法律制度 C.科學(xué)技術(shù)水平D.生產(chǎn)力水平6.下列對教育與生產(chǎn)力的關(guān)系敘述不正確的是（）。

A.生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段 B.生產(chǎn)力對教育的制約作用受生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)節(jié) C.教育與生產(chǎn)力發(fā)展完全同步 D.教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展

7.教育具有自身獨特的規(guī)律，具有與政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性，這屬于（）。A.教育獨立論 B.教育萬能論 C.人力資本論 D.文化篩選論

8.美國的教育努力培養(yǎng)民主社會中確能適應(yīng)生活需要的理想公民，而英國教育著重培養(yǎng)品行，以養(yǎng)成紳士風(fēng)范，這說明文化影響著（）。

A.教育模式 B.教育目的 C.教育內(nèi)容 D.教育手段

9.教育不僅直接生產(chǎn)新的文化，如新的作品、新的思想和新的科學(xué)技術(shù)，還通過培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，來從事文化創(chuàng)造活動。這說明教育具有（）。

A.文化傳遞和保存功能 B.文化更新和創(chuàng)造功能 C.文化整理功能 D.文化傳播和交流功能 10.個體身心發(fā)展的（）決定了教育工作必須循序漸進。

A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個別差異性 11.俗語說“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有（）。

A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個別差異性 12.個體身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個別差異性 13.人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）。

A.互補性

B.個別差異性 C.不平衡性 D.階段性 14.關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.多因素相互作用論 D.能動論

15.“嚴師出高徒”“棍棒出孝子”等諺語在我國廣為流傳，這是（）觀點對教育方式影響的結(jié)果。A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論 C.輻合論 D.平行論 16.在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

A.遺傳

B.環(huán)境 C.教育

D.個體的主觀能動性

17.我國古代教育家荀子說：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境 C.教育

D.主觀能動性 18.下列關(guān)于遺傳對個體發(fā)展的意義表述錯誤的是（）。

A.遺傳是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提 B.遺傳素質(zhì)不會直接轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體的知識、才能等 C.遺傳素質(zhì)存在個體差異 D.遺傳素質(zhì)能預(yù)定人的發(fā)展 19.為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提的是（）。A.遺傳素質(zhì) B.社會教育 C.學(xué)校教育 D.家庭教育

二、判斷題

1.第一個提出人力資本理論的是亞當·斯密。（）

2.學(xué)校文化是在學(xué)校的發(fā)展中逐漸積累而自然形成的文化。（）

3.教育是傳遞文化的根據(jù)，它本身不是文化現(xiàn)象。（）

4.信息技術(shù)改變的是教育手段，但難以改變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。（）

5.人們的生活經(jīng)驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓(xùn)練，就可以使腦的某一方面反應(yīng)能力提高，如印染工人可以比一般人具有較強的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力，這種現(xiàn)象說明后天教育決定了人的發(fā)展。（）6.總體而言，兒童的生理成熟先于其心理的成熟。（）

7.學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時價值但難以具有延時價值。（）8.盲人的觸覺、聽覺一般比較靈敏，這說明人的身心發(fā)展具有互補性。（）

三、簡答題

1.試述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。

2.試述教育與政治經(jīng)濟制度之間的關(guān)系。

3.為什么說學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

4.簡述人的身心發(fā)展規(guī)律及其對教育的啟示。

答案：

一、單選 1~5 DCACA

6~10CABBA

11~15DBBBB

16~19CBDA

二、判斷 1~4 ××××

5~8×√×√

三、簡答

4、A個體身心發(fā)展的順序性，教學(xué)啟示：教育者應(yīng)該按照發(fā)展的序列進行施教，做到循序漸進；B個體身心發(fā)展的階段性，根據(jù)不同的年齡階段的特點分階段進行，在教學(xué)的要求內(nèi)容和方法上，不能搞‘一刀切’，注意各階段間的銜接和過渡；C個體身心發(fā)展的不平衡性，適時而教，在兒童的關(guān)鍵期及時的進行教育；D個體身心發(fā)展的互補性，教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，揚長避短，注重學(xué)生的自身優(yōu)勢，促進學(xué)生的個性發(fā)展；E個體身心發(fā)展的個別差異性，教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素，使每個學(xué)生都能得到最大的發(fā)展。

第三章 教育目的

一、單選題

1.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。A.教育無目的論 B.社會本位論 C.科學(xué)本位論 D.個人本位論 2.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

A.素質(zhì)教育 B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 C.應(yīng)試教育 D.著名學(xué)者的學(xué)說 3.個人本位論的代表人物是（）。

A.赫爾巴特 B.涂爾干 C.巴格萊 D.盧梭 4.社會本位教育目的論的代表人物是（）。

A.涂爾干 B.盧梭 C.贊科夫 D.福祿貝爾

5.新中國成立以來隨著生產(chǎn)的發(fā)展和社會的進步，我國教育目的發(fā)生了多次變化，說明了教育目的受（）的影響。

A.文化傳統(tǒng)的制約 B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論 C.政治經(jīng)濟的影響 D.外國教育目的的影響 6.規(guī)定教育要達到的預(yù)期結(jié)果的是（）。

A.教育內(nèi)容 B.教育目的 C.教育方法 D.教育途徑 7.在教育活動中居于主導(dǎo)地位，對整個教育活動起指導(dǎo)作用的是（）。A.教育內(nèi)容B.教育方法C.教育目的D.教學(xué)組織形式

8.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說認為，人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指（）。A.從各自理想出發(fā)，使各個價值得到充分發(fā)展

B.人的精神、身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由的發(fā)展 C.德、智、體、美相結(jié)合的全面發(fā)展 D.自由天然性得到自由發(fā)展

二、判斷題

1.教育無目的論承認教育的目的就是教育本身。（）

2.學(xué)校教育產(chǎn)生以后，學(xué)校教育（狹義的教育）與廣義的教育的相同點在于它們都有目的性，不同點則在于學(xué)校教育具有的目的性更強。（）

3.學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具科學(xué)性、預(yù)見性和有效性。（）

4.持社會本位目的論的教育學(xué)家為數(shù)甚多，代表人物有盧梭、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等人。（）

5.20世紀末在中國開始的“素質(zhì)教育”運動實質(zhì)上是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的具體實踐。（）

6.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是社會本位的教育目的論的典型代表。（）

7.從我國教育目的表述可以看出，我們始終堅持德、智、體、美等方面全面發(fā)展的方向，始終強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的方針。（）

8.全面發(fā)展就是平均發(fā)展。（）

一、選擇 1~5 BBCAC 6~8 BCB

二、判斷 1~4√××× 5~8√×√×

第四章

課程

一、單選題

1.將課程分為基礎(chǔ)性型課程，拓展型課程，研究型課程的依據(jù)是（）。A.從課程制定者管理者角度制定的B.從課程的功能角度劃分的 C.從課程的組織核心角度劃分的D.從課程的任務(wù)角度劃分的 2.通過校園文化對學(xué)生進行潛移默化的影響，屬于（）。

A.隱性課程

B.顯性課程

C.學(xué)科課程

D.實踐課程

二、判斷題

1.開發(fā)校本課程就意味著要編寫教材。（）

2.校本課程是符合校情而開設(shè)的活動課程。（）

一、DA

二、××

第五章 教學(xué)

一、單選題1.班級授課制在我國正式實行一般認為是在（）。

A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后

2.萌芽于16世紀、興起于17世紀，經(jīng)夸美紐斯總結(jié)、改進和理論升華的教學(xué)組織形式是（）。A.特朗普制 B.分組教學(xué)制 C.班級授課制 D.道爾頓制 3.在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。A.個別教學(xué) B.班級授課

C.分組教學(xué)

D.道爾頓制

4.打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是（）。A.外部分組

B.內(nèi)部分組

C.設(shè)計教學(xué)法

D.道爾頓制 5.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.備課

B.上課 C.作業(yè)布置與批改

D.教學(xué)評價

6.教師帶領(lǐng)學(xué)生進行實地參觀、訪問、考察，如讓學(xué)生參觀博物館，觀看前人創(chuàng)造的金銀玉飾、碑刻書畫等，這對理解中國古代史及文明史有很好的促進作用，這種教學(xué)形式是（）。A.實物直觀

B.模象直觀

C.言語直觀

D.意念直觀

7.“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視（）。A.知識的傳授

B.發(fā)展學(xué)生的能力

C.培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)

D.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德 8.領(lǐng)會知識包括感知教材和（）。

A.熟悉教材

B.分析教材

C.概括教材

D.理解教材 9.我國幅員遼闊，各地的差距很大，為了使教學(xué)不脫離實際，必須補充必要的鄉(xiāng)土教材，這體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。

A.直觀性

B.啟發(fā)性

C.理論聯(lián)系實際

D.因材施教 10.“欲速則不達”“盈科而后進”等話語所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。

A.啟發(fā)性原則

B.循序漸進原則

C.鞏固性原則

D.因材施教原則 11.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機

B.領(lǐng)會知識

C.鞏固知識

D.運用知識 12.教學(xué)的首要任務(wù)是（）。

A.使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識

B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力 C.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

D.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力 13.學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）。

A.德育

B.教學(xué)

C.考試

D.學(xué)生管理 14.教師在教學(xué)過程中就所學(xué)的知識向?qū)W生進行提問屬于（）。

A.診斷性評價

B.終結(jié)性評價

C.絕對性評價

D.形成性評價 15.教師對學(xué)生課堂行為所施加的準則與控制稱為（）。

A.課堂規(guī)范

B.課堂管理

C.課堂紀律

D.課堂制度 16.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理的影響是（）。

A.較弱

B.決定性的C.直接的D.間接的

二、判斷題

1.啟發(fā)性原則是為了處理好教學(xué)中獲取新知識與保持舊知識之間的矛盾而提出的。（）

2.由于教學(xué)活動是以間接認識為主，因而直接經(jīng)驗相對來說可有可無。（）

3.直觀性原則是針對教學(xué)中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。（）

4.鞏固性原則又可稱為接受性原則，是為了防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實際程度而提出的。（）

5.因材施教原則要求教師在教學(xué)中要充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，面向每一個學(xué)生。（）

6.練習(xí)法的優(yōu)點在于，可以有效地發(fā)展學(xué)生的各種技能技巧。（）

7.與講授法相比，發(fā)現(xiàn)法對學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)注超過對學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。（）

8.實習(xí)作業(yè)法的優(yōu)點在于，通過將書本知識運用于實際，把理論與實踐結(jié)合起來，并且在這樣的過程中有效提高各種能力。（）

9.備課首先要做的就是鉆研教材，包括學(xué)習(xí)課程標準、研究教科書、閱讀與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的參考材料。（）

三、簡答題

有位體育教師在講授前滾翻和后滾翻的動作技能時，他首先講解了前滾翻和后滾翻的動作要領(lǐng)，然后他根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，問學(xué)生：“什么樣的東西最容易滾來滾去？”同學(xué)們齊聲回答道：“圓的東西?！苯處熡诌M一步問：“既然圓的東西最容易滾來滾去，你們能不能在做這個動作時把身體變圓一點呢？下面我做一次示范，你們要認真看?！比缓蠼處熣垖W(xué)生們按照要求進行分組訓(xùn)練，很快全班學(xué)生便掌握了前滾翻和后滾翻的動作技能。請問該體育教師主要運用了哪四個教學(xué)方法？

1~5 CCBAB 6~10 ABDCB 11~16 BABDCC

1~5 ××√×√

6~9 √×√√

簡答：A講授法；B問答法；C演示法；D練習(xí)法（并解釋每種方法）

第六章 德育

5.【2014年真題】通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生自覺地對外在道德要求作出回應(yīng)，這種教育方式依據(jù)的德育規(guī)律是（A）。

A.學(xué)生內(nèi)部心態(tài)轉(zhuǎn)化規(guī)律 B.知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律 C.長期性和反復(fù)性規(guī)律 9.甲同學(xué)打掃衛(wèi)生時打碎了一盤玻璃杯，乙同學(xué)偷吃時打碎了一個玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會以為（A）。

A.甲同學(xué)錯誤大 B.乙同學(xué)錯誤大 C.兩者都沒錯 D.兩者錯誤一樣大

一、單選題

1.衡量人們思想品德好壞高低的根本標志是（）。

A.道德認識

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行為 2.教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動方式稱為（）。A.德育內(nèi)容

B.德育活動

C.德育方法

D.德育過程 3.下列說法中，錯誤的是（）。

A.教師對學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇吸取與能動的實踐活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德 B.自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化 C.學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面 D.德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

4.我不承認有任何“無教育的教學(xué)”，“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段”。赫爾巴特的這一言論表明了德育應(yīng)該具有（）功能。A.個體性

B.教育性

C.文化性

D.社會性

5.在教育過程中教師如果用簡單粗暴、諷刺挖苦的做法來處理問題就違反了（）原則。A.知行統(tǒng)一

B.發(fā)揚積極因素克服消極因素

C.積極疏導(dǎo)

D.尊重信任與嚴格要求相結(jié)合 6.通過人格感化來培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（）。

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.參觀法

D.實際鍛煉法

7.由于學(xué)生知、情、意、行幾個因素發(fā)展不平衡，所以對學(xué)生的德育要注意（）。A.提高學(xué)生的道德認識

B.抓好行為習(xí)慣的訓(xùn)練

C.抓薄弱環(huán)節(jié)，因材施教

D.引導(dǎo)學(xué)生鍛煉意志

二、判斷題

1.德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。（）2.沒有懲罰的教育是不完整的教育。（）3.常言道，做事先做人，因此學(xué)校的中心工作是德育。（）4.德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程。（）

5.體諒模式是形成于20世紀70年代的較有影響力的道德教育模式，其創(chuàng)立者是英國的班杜拉。（）

三、簡答題

學(xué)校開展德育工作應(yīng)遵循哪些原則？

四、案例分析題

1.一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時磨磨蹭蹭，于是追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實情。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會議，用無記名的方式評選出3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀律，無可爭議地成了“壞學(xué)生”；而經(jīng)過一番評選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上。這個9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當天下午年級組長召集評選出來的“壞學(xué)生”開會，對這三個孩子進行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。該家長當著孩子的面沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)了。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事。班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無記名投票的方式選出來的。”當她質(zhì)疑這種方法挫傷孩子的自尊心時，老師卻回答“自尊心是自己樹立的，不是別人給的”，并說他們不認為這么做有什么不對，其目的也是為了孩子好。自從這個9歲的孩子被評選為“壞學(xué)生”后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。問題：請用相關(guān)的德育原則對該班主任的做法進行評判。

2.有一位教師說：孩子是在犯錯誤中成長起來的。她的言下之意就是：任何一個學(xué)生不可能不犯錯誤，而是在犯錯誤中成長起來的。這句富有哲理的話告訴我們，學(xué)生犯錯誤是不可能避免的，作為教師不要大驚小怪，應(yīng)正確對待。那么，學(xué)生犯了錯誤應(yīng)怎樣對待呢？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

一、選擇1~5 DCCBC

6~7 BC

二、判斷1~5 ×√×√×

三、簡答

1、導(dǎo)向性原則

2、疏導(dǎo)原則

3、尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

4、知行統(tǒng)一原則

5、正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則

6、依靠積極因素，克服消極因素的原則

7、教育影響的一致性與連貫性原則

8、因材施教原則

第七章 班主任與班主任管理

一、單選題

1.班主任的工作是從（）開始的。

A.評定學(xué)生操行

B.教育個別學(xué)生

C.了解和研究學(xué)生

D.組建班集體 2.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型：專制型、放任型和（）。A.專政型

B.指導(dǎo)型

C.民主型

D.溺愛型

3.訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是（）。A.班主任

B.興趣小組

C.少先隊

D.班集體

4.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是（）。

A.建立學(xué)生檔案

B.班主任工作總結(jié)

C.班主任工作計劃

D.操行評定 5.班主任了解學(xué)生最基本的方法是（）。

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.實驗法

二、簡答題

1.一個好的班集體具有哪些特征？

2.如何理解班主任在班級管理中的地位和作用？

3.班主任在班級管理中主要應(yīng)協(xié)調(diào)哪些關(guān)系？

三、論述題

優(yōu)等生、中等生和后進生各有什么樣的心理特點？班主任應(yīng)該如何進行個別教育？

一、選擇1~5 CCDDA

第八章 學(xué)生

一、單選題

1.個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是（）。A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型 2.根據(jù)埃里克森的理論，2-3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。

A.自主性

B.主動性

C.勤奮感

D.自我同一性 3.兒童的思維已經(jīng)超越了對具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進行，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關(guān)系，能理解符號的意義，能作一定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于（）。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

4.初中學(xué)生的年齡一般是從11、12歲到14、15歲，這個年齡階段在兒童心理學(xué)上稱之為（）。A.幼兒期

B.童年期

C.少年期

D.青年期

5.個體在解決問題的過程中，思維沿著許多不同的方向擴展，使觀念發(fā)散到各個有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案，這種認知方式屬于（）。

A.沉思型

B.沖動型

C.輻合型

D.發(fā)散型

二、判斷題

1.學(xué)生是教育的對象，教師可以隨意對待學(xué)生。（）2.學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)與成人比較，具有特殊性。（）

3.學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。（）

一、1~5 BADCD

二、×√√

第九章 教師

一、單選題

1.學(xué)生最主要的權(quán)利是（）。

A.人身自由權(quán)

B.人格尊嚴權(quán)

C.受教育權(quán)

D.隱私權(quán) 2.學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（）。A.名譽權(quán)和榮譽權(quán)

B.公正評價權(quán)

C.隱私權(quán)

D.人格尊嚴權(quán) 3.熱愛學(xué)生是教師應(yīng)具有的（）。

A.政治素養(yǎng)

B.職業(yè)道德素養(yǎng)

C.知識素養(yǎng)

D.能力素養(yǎng)

4.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件（例如化學(xué)實驗事故）作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育 機智”。這反映了教師勞動的（）特點。

A.復(fù)雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.長期性

5.孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的（）。A.主體性

B.創(chuàng)造性

C.間接性

D.示范性 6.師生關(guān)系在人格上是一種（）。

A.平等關(guān)系

B.上下關(guān)系

C.道德關(guān)系

D.教育關(guān)系 7.關(guān)于師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是（）。

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.杜威

D.夸美紐斯 8.師生關(guān)系主要取決于（）。

A.學(xué)生

B.學(xué)校

C.學(xué)生家長

D.教師

9.奧運比賽中得了金牌，獎勵可以一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明教師的勞動具有（）。A.未來性

B.廣延性

C.滯后性

D.系統(tǒng)性 10.一位教育工作者的真正威信，來自于他的（）。

A.權(quán)威

B.威信

C.權(quán)利

D.人格力量

11.教師不得對學(xué)生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的（）決定的。A.人身自由權(quán)

B.隱私權(quán)

C.人格尊嚴權(quán)

D.受教育權(quán)

二、判斷題

1.教師專業(yè)化是指獲得教師資格證。（）2.師生關(guān)系在社會道德上是相互促進的關(guān)系。（）3.教師的根本任務(wù)是傳授人類文化。（）

三、簡答題

1.教師的職業(yè)特點是什么? 2.教師專業(yè)要求有哪些?

3.簡述教師成長的三個階段。4.簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。

四、案例分析題

1.年輕的張老師是某名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所中學(xué)。工作之初，他刻苦鉆研教育教學(xué)理論，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心的投入到班級管理中。由于他平時對學(xué)生不茍言笑，在班級管理中要求非常嚴格，學(xué)生對他敬而遠之。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間有了無形的屏障，課堂變得越來越沉悶，學(xué)生不愿意主動發(fā)言，自己講課越來越缺乏激情，班級管理越來越困難。

在老校長的啟發(fā)幫助下，張老師意識到問題所在，利用課余時間主動找學(xué)生談心，了解他們的興趣，傾聽他們的心聲，與他們探討人生等，不知不覺中，學(xué)生有心事愿意向他傾訴，主動參與課堂教學(xué)，積極為班級活動出謀劃策，班級面貌煥然一新。（1）試述良好的師生關(guān)系在教育過程中的意義？

（2）上述材料啟發(fā)教師應(yīng)如何建立良好的師生關(guān)系？

2.小王老師是剛畢業(yè)不久的大學(xué)生，最近分配到一所重點中學(xué)擔(dān)任語文老師，她非常想迅速成為一名優(yōu)秀的人民教師，但又不知道自己該從哪些方面努力，請給她一些好的建議。

一、1~5 CBBCD

6~11 ACD CDC

二、×××

第二部分 心理學(xué)

第一章 中小學(xué)生心理發(fā)展概述

一、單選題

1.下列關(guān)于心理發(fā)展的不平衡性的說法錯誤的是（）。

A.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同 B.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時間上的不同

C.個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同 D.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域的不同

2.在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后順序，這指的是心理發(fā)展的（）。

A.階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性 3.青少年心理發(fā)展的特點有（）。

①智力逐步發(fā)展到高峰期 ②自我意識迅速發(fā)展，“成人感”強烈

③情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性

④身體內(nèi)部器官的完善 ⑤性發(fā)育加速，性意識萌動

A.①②③④⑤ B.①②③⑤ C.④⑤ D.①③④

二、判斷題

1.在小學(xué)階段，隨意記憶占主要的地位。（）

2.奧地利生態(tài)學(xué)家勞倫茲最早提出關(guān)鍵期這一概念。（）

一、DBB

二 ×√

第二章 中小學(xué)生認知發(fā)展

一、單選題

1.“萬綠叢中一點紅”，容易引起人們的無意注意，這主要是由于刺激物具有（）。A.強度的特點

B.新異性的特點

C.變化的特點

D.對比的特點 2.“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型的表現(xiàn)了（）。

A.注意的指向性

B.注意的集中性

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的分配性 3.在同一時間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺對象的數(shù)目是注意的（）。A.范圍

B.穩(wěn)定性

C.分配

D.轉(zhuǎn)移

4.教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質(zhì)是注意的（）。A.范圍

B.穩(wěn)定性

C.分配

D.轉(zhuǎn)移 5.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?（）A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間 6.喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因為（）。

A.刺激物的相對強度對注意產(chǎn)生的影響 B.刺激物的新穎性對注意產(chǎn)生的影響 C.人的感覺閾限在不同環(huán)境中是不同的 D.注意具有集中性的結(jié)果 7.同一感覺器官因不同刺激物的作用而引起感受性變化的現(xiàn)象是（）。

A.感覺的閾限

B.感覺的適應(yīng)

C.感覺的對比 D.感覺的相互作用 8.“月明星稀”是感覺的（）現(xiàn)象。

A.適應(yīng) B.對比

C.后象癥 D.視覺障礙 9.吃糖后接著吃橘子會覺得橘子酸，這是感覺的（）。

A.適應(yīng)

B.同時對比

C.繼時對比 D.差別感受性 10.下列哪個選項不屬于知覺的基本屬性（）。

A.知覺的選擇性 B.知覺的規(guī)律性 C.知覺的理解性 D.知覺的恒常性

11.在校園建設(shè)中，采用提高刺激物的強度等做法來突出教育內(nèi)容是利用了知覺的（）。A.選擇性 B.理解性 C.恒常性 D.整體性

12.學(xué)生掌握了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的（）。A.具體化

B.形象化

C.系統(tǒng)化

D.抽象化

13.無論是清晨、中午、還是傍晚，我們都會把中國的國旗看做是鮮紅色的，這是知覺的（）。A.恒常性

B.選擇性

C.理解性

D.整體性

14.漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰，這里反映出的知覺特征是（）。A.選擇性

B.恒常性

C.理解性

D.整體性

15.在觀察中，善于迅速發(fā)現(xiàn)事物重要特征的品質(zhì)稱為觀察的（）。A.目的性

B.客觀性

C.精細性

D.敏銳性 16.記憶過程包括（）。

A.識記、保持和遺忘 B.識記、再認和回憶 C.識記、保持和聯(lián)想 D.識記、保持、再認或回憶 17.奧運會期間看游泳比賽的記憶屬于（）。

A.情景記憶 B.語義記憶 C.程序性記憶 D.陳述性記憶 18.對彈琴、騎車等活動的操作步驟的記憶是（）。

A.陳述性記憶 B.長久性記憶 C.程序性記憶 D.語詞性記憶

19.在對學(xué)習(xí)材料理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)在聯(lián)系，并運用已有的知識經(jīng)驗而進行的記憶是（）。A.有意記憶 B.無意記憶 C.意義記憶 D.機械記憶 20.儲存量大而時間短的記憶是（）。

A.長時記憶 B.瞬時記憶 C.短時記憶 D.聲像記憶 21.以下說法中正確的是（）。

A.在學(xué)校教學(xué)條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成 B.思維過程的基本過程是分析和綜合 C.思維的基本形式是比較、抽象和具體化

D.根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維

22.許多人利用早晚的時間學(xué)習(xí)，記憶效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是（）。A.雙重抑制

B.單一抑制

C.前攝抑制

D.倒攝抑制 23.游覽過八達嶺長城的人，頭腦中重現(xiàn)長城的形象是（）。A.思維

B.表象

C.注意

D.聯(lián)想 24.思維的過程不包括（）。

A.分析與綜合B.判斷與推理

C.比較與抽象概括

D.系統(tǒng)化與具體化 25.一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。A.流暢性

B.變通性

C.指向性

D.獨創(chuàng)性 26.在創(chuàng)造性培養(yǎng)上有一種“頭腦風(fēng)暴”不屬于（）

A.百家爭鳴

B.自由辯論

C.搶答

D.胡說八道

27.由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要心理影響機制是（）。A.原型啟發(fā)

B.負向遷移

C.功能固著

D.定勢影響

28.這次解決問題后，下次遇見同樣的問題還會采用相同的思維屬于（）。A.定勢

B.功能固著

C.求同思維

D.啟發(fā)

二、判斷題

1.絕對閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標。（）2.閾限越小表明感受性越差。（）3.注意是一個獨立的心理過程。（）

4.后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱倒攝抑制。（）5.感覺反映的是客觀事物的整體屬性。（）6.覺察出最小刺激量的能力稱為絕對感覺閾限。（）7.適應(yīng)是指感受性總是不斷提高的過程。（）

8.有些兒童認為圓就是圓溜溜的東西，包括皮球、彈珠等，這是一種前科學(xué)概念。（）9.功能固著也可以看作是一種定勢，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。有時候功能固著能夠?qū)栴}解決起積極作用，有時候起消極作用。（）

三、簡答題 1.注意的種類有哪些？ 2.注意的品質(zhì)有哪些？

一1~5DBACC

6~10ACBCB

11~15ACADD

16~20DACCB

21~28BBBBBDAA 二1~5×××√×

6~9××√×

第三章 中小學(xué)生情緒情感和意志

一、單選題

1.盛怒時，拍案大叫，暴跳如雷；狂喜時，捧腹大笑，手舞足蹈；絕望時，心灰意冷，麻木不仁，這說的是一種（）。

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

D.熱情 2.新教師上講臺慌亂屬于（）。

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

D.理智感 3.下列有關(guān)情緒的性質(zhì)表達不正確的是（）。

A.情緒與動機關(guān)系不密切

B.情緒是主觀意識經(jīng)驗 C.情緒狀態(tài)不容易自控

D.情緒為刺激所引起 4.情緒和情感所反映的是（）。

A.客觀事物的本質(zhì)屬性

B.客觀事物的外部現(xiàn)象

C.客觀事物之間的關(guān)系

D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系 5.“情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是（）。A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.理智 6.好奇心屬于（）。

A.美感

B.道德感

C.理智感

D.心境 7.情感與情緒的反映特點不同，情感具有（）。A.情境性

B.持久性

C.外顯性

D.表淺性 8.“進退維谷”是一種（）。

A.雙趨式?jīng)_突

B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突

D.多重趨避式?jīng)_突 9.意志行動的最重要環(huán)節(jié)是（）。

A.確定行動目的 B.制定行動計劃 C.作出行動決定 D.執(zhí)行決定 10.下列不屬于意志的特征的是（）。

A.與克服困難相聯(lián)系 B.有意識地支配和調(diào)節(jié)自己的行動 C.隨意性 D.有自覺的目的

11.中國女排奮力拼搏，獲得五連冠，表明中國女排具有的意志品質(zhì)是（）。A.自覺性 B.果敢性 C.堅韌性 D.自制力 12.在意志的四種品質(zhì)中，（）是其他三種品質(zhì)的綜合表現(xiàn)或總結(jié)。A.自覺性 B.果敢性 C.自制性 D.堅韌性

13.高中學(xué)生為了考上大學(xué)，成為國家有用人才而刻苦學(xué)習(xí)，這是人的（）的具體表現(xiàn)。A.能力 B.品質(zhì) C.意志 D.氣質(zhì)

14.某人在商場購物時，既喜歡質(zhì)量高的商品，又嫌價錢太貴。這種心理沖突屬于（）。A.趨避式?jīng)_突 B.雙避式?jīng)_突 C.雙趨式?jīng)_突 D.多重趨避式?jīng)_突 15.與意志的自覺性相反的意志品質(zhì)是（）。A.優(yōu)柔寡斷 B.任性 C.頑固 D.盲從

16.有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷，這說明他們所缺乏的意志品質(zhì)是（）。A.自覺性 B.自制性 C.果斷性 D.堅韌性

二、判斷題

1.兒童對父母的愛是情緒。（）

2.情緒和情感是同一個概念，只是用在不同的場合。（）

3.“兒女不嫌母丑”這表現(xiàn)的是情感。（）

4.情感情緒兩極性是指人的情緒情感往往表現(xiàn)為對立的兩個狀態(tài)。（）

三、簡答題簡述意志品質(zhì)。

第四章 中小學(xué)生個性發(fā)展

一、單選題

1.就滿足需要的對象而言，可把需要分為（）。

A.自然需要和社會需要 B.物質(zhì)需要和精神需要 C.興趣和愛好

D.生理需要和安全需要 2.馬斯洛的需要層次論屬于（）。

A.行為主義觀點

B.人本主義觀點

C.認知觀點

D.建構(gòu)主義觀點

3.下列是我國小學(xué)生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項的層次最高（）。A.家庭的現(xiàn)代化

B.安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

C.結(jié)交正直誠實的朋友

D.搞小發(fā)明 4.（）需要得不到滿足，容易使人產(chǎn)生孤獨感。A.生理 B.尊重 C.自我實現(xiàn) D.愛與歸屬 5.一個人確立自己的目標，并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實現(xiàn)目標的心理品質(zhì)是（）。A.性格的態(tài)度特征 B.性格的意志特征 C.性格的理智特征 D.性格的情緒特征 6.“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征（）。A.氣質(zhì) B.性格 C.能力 D.動機

7.能力是一種心理特性，以下不屬于能力范疇的是（）。A.感覺力 B.記憶力 C.活潑 D.操作力 8.下列哪一項是一般能力的核心？（）

A.創(chuàng)造力 B.抽象概括能力 C.記憶力 D.想象力 9.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（）。

A.動力系統(tǒng) B.自然前提 C.心理基礎(chǔ) D.核心成分 10.下列能力中，屬于一般能力的是（）。

A.音樂能力 B.數(shù)學(xué)能力 C.操縱能力 D.觀察能力 11.吉爾福特提出的智力理論是（）。

A.智力二因素論 B.智力形態(tài)論 C.智力多元論 D.智力三維結(jié)構(gòu)論 12.人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是（）。A.能力 B.氣質(zhì) C.態(tài)度 D.性格 13.下列關(guān)于性格的描述不正確的是（）。

A.性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度 B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響 C.性格沒有好壞之分 D.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng) 14.節(jié)儉屬于性格的（）特征。

A.態(tài)度 B.行為 C.意志 D.情感

二、判斷題

1.需要轉(zhuǎn)為動機不需要條件。（）

2.能力與知識、技能是完全不同的，它們之間沒有聯(lián)系。（）3.才能就是人們完成某種專業(yè)任務(wù)的特殊能力。（）

三、簡答題

簡述馬斯洛的需要層次論。

第五章 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論

一、單選題

1.桑代克認為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）。A.能力

B.技能

C.興趣

D.刺激——反應(yīng)聯(lián)結(jié) 2.看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。A.強化

B.懲罰

C.逃避條件作用

D.消退 3.經(jīng)典性條件反射學(xué)說的代表人物是（）。A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

4.（）強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A.斯金納

B.布魯納

C.苛勒

D.加涅 5.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

A.辨別學(xué)習(xí)

B.符號學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí)

D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)6.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是指（）。A.消退

B.刺激比較

C.刺激泛化

D.刺激分化

7.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液分泌是（）。A.中性刺激

B.無條件刺激

C.條件反應(yīng)

D.無條件反應(yīng) 8.“先行組織者”的提出者是美國著名心理學(xué)家（）。A.斯金納

B.布魯納

C.奧蘇貝爾

D.桑代克 9.如果一個家長想用看電視作為強化物，獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。A.讓兒童看完電視后立即督促其完成作業(yè) B.規(guī)定每周看電視的適當時間 C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為 D.只有按時完成作業(yè)才能看電視

10.班杜拉把觀察學(xué)習(xí)劃分為了三種類型，一種觀察學(xué)習(xí)是從他人的行為中獲得一定的行為規(guī)則或原理，這種學(xué)習(xí)稱為（）。

A.直接的觀察學(xué)習(xí)B.抽象性的觀察學(xué)習(xí)C.間接的觀察學(xué)習(xí)D.形象觀察學(xué)習(xí)11.由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動機稱作（）。

A.外部學(xué)習(xí)動機 B.誘因性學(xué)習(xí)動機 C.強化性動機 D.激勵性學(xué)習(xí)動機 12.與長遠目標相聯(lián)系的一類動機，具有較高的穩(wěn)定性和持久性，可稱為（）。

A.直接的近景性動機 B.間接的近景性動機 C.遠景性動機 D.直接的遠景性動機 13.人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。A.學(xué)習(xí)需要 B.動機歸因 C.成就動機 D.自我效能感 14.以下屬于元認知計劃策略的是（）。

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標 B.對材料進行自我提問 C.測驗先做簡單題目 D.考試時監(jiān)視自己速度和時間 15.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.元認知策略

B.精細加工策略

C.認知策略

D.復(fù)述策略

16.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.組織策略

B.精細加工策略

C.復(fù)述策略

D.元認知策略 17.概括說，亦稱“類化說”，由美國心理學(xué)家（）提出。A.桑代克

B.布魯納

C.賈德

D.奧蘇貝爾

18.學(xué)習(xí)騎自行車后不利于學(xué)習(xí)騎三輪車。這種遷移屬于（）。A.順向正遷移 B.順向負遷移 C.逆向正遷移 D.逆向負遷移

19.中學(xué)生利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.總括學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)

20.在重復(fù)學(xué)習(xí)時，要掌握好“度”，這就是適當?shù)某~學(xué)習(xí)，如果一名學(xué)生背誦一篇短文，背了10遍剛好能回憶起來，那么他應(yīng)該再背（）遍。A.2

B.3

C.4

D.5

21.學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量等概念之間的關(guān)系屬于（）。

A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)

22.掌握了“蔬菜”這個概念，再學(xué)習(xí)蘿卜、白菜等概念，屬于（）。A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.強化學(xué)習(xí)

23.在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。A.抑制現(xiàn)象 B.挫折現(xiàn)象 C.高原現(xiàn)象 D.低分現(xiàn)象 24.吹拉彈唱屬于（）。

A.識記技能 B.心智技能 C.動作技能 D.認知技能

25.在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施的階段稱為（）。

A.原型啟發(fā) B.原型定向 C.原型操作 D.原型內(nèi)化

26.為了更好地形成心智技能，教師常在黑板上清晰而細致地演算例題，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型內(nèi)化

二、判斷題

1.刺激泛化和刺激分化是對立的過程，分化是對事物的相似性的反應(yīng)，泛化是對事物差異的反應(yīng)。（）2.機械學(xué)習(xí)的實質(zhì)是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。（）

3.在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進概念理解，比較則是從材料方面促進概念理解。（）4.復(fù)習(xí)方式的多樣化，有助于提高學(xué)生的興趣，提高復(fù)習(xí)效益，復(fù)習(xí)方式有整體復(fù)習(xí)、部分復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，實驗研究表明整體識記效果最佳。（）

5.程序性知識的表征形式有命題和命題網(wǎng)絡(luò)，陳述性知識的表征形式有產(chǎn)生式系統(tǒng)。（）

6.概念學(xué)習(xí)就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概念學(xué)習(xí)有兩種主要方式：概念形成和概念理解。（）

7.根據(jù)知識的功能劃分，可以把知識劃分為動態(tài)知識和靜態(tài)知識。（）8.學(xué)生的學(xué)習(xí)行為取決于需要與誘因的相互作用。（）9.教師對學(xué)生的表揚是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的正誘因。（）10.只有低層次的需要全部得到滿足才會產(chǎn)生高層次的需要。（）

11.元認知是指個體對自己的認知過程和結(jié)果的意識，即對自己認知活動的認知。（）

12.元認知策略就是個體調(diào)節(jié)和控制認知行為的方法與規(guī)則，它是個體在學(xué)習(xí)中，隨著經(jīng)驗的增長而逐漸發(fā)展起來的。（）

13.學(xué)習(xí)策略就是在個體學(xué)習(xí)過程中，用以提高學(xué)習(xí)和記憶效率的方法或活動。（）

三、簡答題

1.什么是有意義的學(xué)習(xí)，有意義學(xué)習(xí)的條件有哪些? 2.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的知識觀。3.簡述影響遷移的主要因素。4.簡述影響知識理解的因素。5.簡述培養(yǎng)心智技能的幾點措施。

四、論述題

1.結(jié)合自己的教學(xué)實際談?wù)劷?gòu)主義教學(xué)理論對我們教學(xué)實踐的啟示。2.聯(lián)系教學(xué)實際，談?wù)勅绾未龠M學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。

第六章 學(xué)校心理健康教育

一、單選題

1.（）是學(xué)生心理健康教育的主要場所。A.學(xué)校

B.家庭

C.社會

D.工作單位

2.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于（）。A.焦慮

B.強迫行為

C.不良習(xí)慣

D.個體先天素質(zhì)與后天教養(yǎng) 3.恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。

A.嚴重懼怕

B.原因不明地懼怕

C.非理性懼怕

D.持久性地懼怕 4.心理輔導(dǎo)的目標有兩個：一是學(xué)會調(diào)適；二是（）。A.行為矯正

B.學(xué)會適應(yīng)

C.尋求發(fā)展

D.克服障礙

5.缺乏對他人的同情與關(guān)心，同時缺乏羞恥心與罪惡感，這種心理問題屬于（）。A.焦慮癥

B.依賴型人格障礙

C.抑郁癥

D.反社會型人格障礙

6.教師因工作負荷、生活環(huán)境、社會認同、家庭責(zé)任等方面的壓力導(dǎo)致更容易患上如周期性頭痛、背痛乃至失眠、抑郁癥等疾病，綜合稱為（）。

A.疲勞綜合癥 B.神經(jīng)衰弱 C.抑郁反應(yīng) D.焦慮反應(yīng)

二、判斷題

心理健康就是沒有心理疾病。（）

三、簡答題

什么是心理健康?心理健康的標準是什么?

四、論述題

試述教師心理健康的自我維護措施。

一、1.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是（）。

A.政治 B.經(jīng)濟 C.文化 D.宗教

2.國務(wù)院及縣級以上地方各級人民政府應(yīng)當設(shè)立（），重點扶持邊遠貧困地區(qū)、少 數(shù)民族地區(qū)實施義務(wù)教育。

A.教育專項資金 B.扶貧專項基金 C.貧困基金

3.《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（）。

A.民事責(zé)任 B.刑事責(zé)任 C.一般責(zé)任 D.行政責(zé)任

二、1.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，具體負責(zé)義務(wù)教育實施工作的是（）。

A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門 B.縣級以上人民政府教育行政部門

C.市級以上人民政府教育行政部門 D.省級以上人民政府教育行政部門

2.義務(wù)教育實行（）領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。

A.國務(wù)院 省、自治區(qū)、直轄市人民政府 縣級人民政府

B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府 市級人民政府 縣級人民政府

C.國務(wù)院 省、自治區(qū)、直轄市人民政府 市級人民政府

D.國務(wù)院 市級人民政府 縣級人民政府

3.【判斷題】義務(wù)教育是為高一級學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源的教育。（）

4.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，批準申請的單位是（）。

A.當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 B.當?shù)乜h級人民政府教育部門

C.當?shù)貙W(xué)校、村委會或者居委會 D.當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和縣級人民政府教育行政部門

5.凡年滿（）的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

A.5周歲 B.6周歲 C.7周歲 D.8周歲

6.縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年實施義務(wù)教育的學(xué)校為（）。

A.專門學(xué)校 B.職業(yè)學(xué)校 C.特殊學(xué)校 D.普通學(xué)校

7.對于違反學(xué)校管理制度的義務(wù)教育在校生，學(xué)?？蓪W(xué)生進行（）。

A.開除學(xué)籍 B.批評并開除學(xué)籍 C.批評教育 D.勸退

9.在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中，國家鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教，其身份是（）。

A.志愿者 B.實習(xí)者 C.兼職者 D.見習(xí)者

10.義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當（）當?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

A.相當于 B.不低于 C.略高于 D.略低于

11.【判斷題】學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰，但可適當進行罰跑步、清潔衛(wèi)生等有教育意義的變相體罰。（）

12.國家鼓勵學(xué)校和教師采用（）教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

A.講授式 B.注入式 C.啟發(fā)式 D.自學(xué)式

13.【2014年真題】下列說法符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的是（）。

A.國家實行九年義務(wù)教育，收取學(xué)雜費 B.義務(wù)教育實行以縣級教育行政部門為主的管理體制

C.國家鼓勵教科書循環(huán)使用 D.縣級教育行政部門應(yīng)加強教師培養(yǎng)，采取措施發(fā)展教師教育

三、1.《中華人民共和國教師法》于（）起開始施行。

A.1995年9月10日 B.1993年10月31日 C.1994年1月1日 D.1995年9月1日 2.（）是確定教師概念內(nèi)涵的本質(zhì)特征。A.履行教育教學(xué)職責(zé) B.具備教師資格 C.具備相應(yīng)學(xué)科知識 D.在教育機構(gòu)任職

3.《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗，從事科學(xué)研究，是每個教師的（）。

A.權(quán)利 B.義務(wù) C.責(zé)任 D.使命

4.“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他 學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了（）。

A.《學(xué)校管理條例》 B.《教師法》 C.《教育法》 D.《義務(wù)教育法》

5.教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為（）。

A.教育教學(xué)權(quán) B.科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)

C.學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán) D.獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)

6.下列選項中既屬于教師的權(quán)利又屬于義務(wù)的是（）。

A.貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度B.關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格

C.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 D.參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平7.國家實行（）制度，中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A.教師資格 B.教師競聘上崗 C.教師聘任 D.教師招聘

8.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，取得初級中學(xué)教師，初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教資格，應(yīng)當具備（）。

A.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷 B.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

C.高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷 D.高等師范院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

9.根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，下列情況屬于“不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格”的是（）。

A.故意犯罪受到刑事處罰的 B.過失犯罪受到刑事處罰的

C.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的 D.過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的10.法律意義上的教師必須（）。

A.具備教師資格 B.和其他教育機構(gòu)建立了聘任關(guān)系

C.直接從事教育教學(xué)工作的人才 D.以上都是

11.中小學(xué)教師資格的認定機構(gòu)為（）。

A.國務(wù)院 B.省、自治區(qū)、直轄市的教育行政部門

C.上一級委托的學(xué)校 D.縣級以上地方人民政府教育行政部門

四、4.除國家另有規(guī)定外，任何組織或者個人不得招用未成年人的年齡是未滿（）周歲。

A.12

B.14

C.16 D.18 5.任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。8.違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。（）

五、1.收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在（）內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學(xué)?；蛘呒皶r向公安機關(guān)報告。

A.12小時

B.18小時

C.24小時

D.36小時

2.不得讓不滿（）周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。

A.12

B.14

C.16

D.18

六、1.學(xué)校應(yīng)當對學(xué)生傷害事故依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的是（）。

A.地震、雷擊、臺風(fēng)、灌水等不可抗的自然因素造成的B.來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)侵害造成的

C.未對學(xué)生進行相對的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施，就組織學(xué)生進行活動的 D.在對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的2.學(xué)校不應(yīng)當對學(xué)生傷害事故依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的是（）。

A.組織或安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或其他運動的B.學(xué)生自殺、自傷的

C.學(xué)生有特異體質(zhì)或特定疾病，不宜參加某種教育活動，學(xué)校知道或者應(yīng)該知道，但未予以必要注意的D.社會人員進入學(xué)校打傷學(xué)生的七、1.【2014年真題】《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出，綜合活動實踐課程的主要內(nèi)容包括信息技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐、勞動與技術(shù)教育和（）。

A.環(huán)境教育 B.藝術(shù)學(xué)習(xí)教育 C.研究性學(xué)習(xí)教育 D.網(wǎng)絡(luò)教育

2.【2014年真題】下列不符合我國基礎(chǔ)教育課程設(shè)置精神的是（）

A.小學(xué)階段以綜合課為主 B.初中階段以分科為主

C.初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程 D.高中階段以分科為主

3.【判斷題】高中階段以開設(shè)分科課程為主，因此，沒有必要開設(shè)選修課程。（）

4.【判斷題】根據(jù)我國此次新課程改革，初中設(shè)置分科和綜合相結(jié)合的課程。（）

八、1.在黨和國家工作全局中，必須始終堅持把（）擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。

A.教育 B.政治 C.經(jīng)濟 D.軍事

2.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，未來十年國家教育發(fā)展的強大動力是（）。A.育人為本 B.提高質(zhì)量 C.促進公平D.改革創(chuàng)新

3.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出把促進公平作為國家基本教育政策，教育公平的關(guān)鍵是（）。

A.機會公平B.過程公平C.結(jié)果公平D.區(qū)域公平

4.《國家中長期教育改革的發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，把（）作為教育工作的根本要求。

A.以學(xué)生為主體 B.以教師為主導(dǎo) C.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性 D.育人為本

5.學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點是（）。

A.一切為了學(xué)生 B.學(xué)生健康成長 C.減輕學(xué)生負擔(dān) D.創(chuàng)新發(fā)展

6.教育公平的重點是（）。①機會公平②保障公民依法享有受教育的權(quán)利

③促進義務(wù)教育均衡發(fā)展 ④扶持困難群體

A.①② B.②③ C.①③ D.③④

7.到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列，其中，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達到（）。

A.60% B.70% C.80% D.90% 8.到2020年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到（）年；

A.13.5 B.9.5 C.11.2 D.10.5 9.我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（）。

A.以人為本、全面實施素質(zhì)教育

B.面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展

C.提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力

D.培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人 10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》確立的戰(zhàn)略目標中繼續(xù)教育參與率大幅度提升，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達到（）。

A.40% B.50% C.60% D.65%

11.教育要堅持（）為先的原則，把它滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。

A.德育 B.智育 C.體育 D.美育

14.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，要加強學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前（）年教育。A.一 B.二 C.三 D.四

15.科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時間，大力開展“陽光體育”運動，為不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，保證學(xué)生每天鍛煉（）小時。

A.1 B.1.5 C.2 D.2.5

16.【2014年真題】下列不屬于推進義務(wù)教育均衡發(fā)展措施的是（）。

A.加快薄弱學(xué)校改進 B.教師配置向農(nóng)村傾斜 C.鼓勵發(fā)達地區(qū)支援欠發(fā)達地區(qū) D.促進農(nóng)科教結(jié)合 18.樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，（），不拘一格培養(yǎng)人才。

A.張揚個性發(fā)展 B.人才個性成長 C.鼓勵個性發(fā)展 D.拔尖創(chuàng)新人才

九、【2014年真題】在教育部印發(fā)的教師專業(yè)標準中，不屬于通識性知識基本要求的是（）。

A.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文科學(xué)知識 B.了解中國教育基本狀況

C.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)知識 D.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)

第四部分新課程理論

1.下列不屬于基礎(chǔ)教育課程改革的背景的是（）。

A.我國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀 B.原有基礎(chǔ)教育課程的局限性

C.國際課程改革的經(jīng)驗 D.我國尚未普及義務(wù)教育，需要改變對基礎(chǔ)教育的切入點

2.當今教育改革核心是（）。

A.教學(xué)方法改革 B.課程改革 C.教育評價改革 D.教育結(jié)構(gòu)改革 3.下面不屬基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標的是（）。

A.形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度

B.加強課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系 C.實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理

D.全面實施普及義務(wù)教育和素質(zhì)教育計劃

4.【2014年真題】基礎(chǔ)教育課程改革提出的三維目標是指（）。

A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 B.知識、技能、能力

C.觀念、方法、態(tài)度 D.基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法

5.【2014年真題】新一輪基礎(chǔ)教育課程所倡導(dǎo)的教學(xué)方式為（）。

A.自主、合作、探究 B.參與、合作、活動 C.講授、練習(xí)、探究 D.反思、生成、探究

6.【2014年真題】【判斷題】基礎(chǔ)教育課程改革要求實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。（）

7.【判斷題】新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。（）

8.【判斷題】學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識重要的是掌握數(shù)學(xué)運算公式和公理、定理，至于這些公理、定理是怎么得出的，沒有必須讓學(xué)生去探究。（）

第二節(jié) 課程資源

1.（）和教材等教學(xué)材料是最基本的課程資源。A.課程標準 B.課程計劃 C.教師 D.學(xué)生 2.【2014年真題】關(guān)于課程資源的說法正確的是（）。A.教師和學(xué)生不是課程資源 B.課程資源越多越好 C.20 課程資源具有多樣性 D.課程資源就是教科書 3.【判斷題】在新課程條件下，我們應(yīng)該特別注意除了課程標準和教材以外，教師、學(xué)生、教學(xué)過程也是重要的課程資源。（）

第四節(jié)1.校本教研的設(shè)計開發(fā)主體是（）。

A.教師 B.校長 C.學(xué)生 D.家長

2.校本教研的核心要素是自我反思、同伴互助和（）。A.群體發(fā)展 B.媒體學(xué)習(xí)C.專業(yè)引領(lǐng) D.師生互動 4.在自下而上的教學(xué)研究制度中，（）是第一負責(zé)人，是校本教學(xué)研究的身體力行者。

A.教師 B.學(xué)生 C.家長 D.校長

標準化自測題

一、單項選擇題

1.教育改革的核心是（）。

A.內(nèi)容改革B.方法改革C.課程改革D.途徑改革2.貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（）。A.充分地傳授知識B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異 C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D.讓學(xué)生自主地選擇課程

3.“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的愛好、興趣和差異（）。A.完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B.將學(xué)生分按優(yōu)、中、差分班教學(xué) C.使每個學(xué)生的特長都得到發(fā)揮D.大力培養(yǎng)單科獨進的尖子生

二、判斷題

1.新課程改革實際上就是新一輪的教材改革。（）

2.要使學(xué)生“養(yǎng)成健康的審美情趣”的培養(yǎng)目標，只能在語文、美術(shù)、音樂課中才能實現(xiàn)，其他課程沒有辦法培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。（）

3.強調(diào)教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，表明傳授知識已經(jīng)不再是新課程對教師的要求了。（）

第五部分 教師職業(yè)道德修養(yǎng) 第一節(jié) 教師職業(yè)道德的基本規(guī)范

1.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。

A.教育理論知識 B.崇高的職業(yè)道德 C.文化學(xué)科知識 D.過硬的教學(xué)基本功

二、【2014年真題】【判斷題】《安徽省中職中小學(xué)教師教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》規(guī)定，教師資格定期登記，職務(wù)評審，崗位聘任等實行師德問題“一票否決”。（）

三、1.（）是對教師的基本要求。

A.熱愛教育 B.嚴謹治學(xué) C.依法執(zhí)教 D.敬業(yè)奉獻 2.嚴謹治學(xué)，最重要的是（）。

A.忠于書本 B.實事求是 C.一視同仁 D.虛懷若谷

3.體現(xiàn)教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是（）。

A.團結(jié)協(xié)作 B.愛崗敬業(yè) C.為人師表 D.嚴謹治學(xué)

四、1.熱愛學(xué)生是教師應(yīng)具有的（）

A.政治素養(yǎng) B.職業(yè)道德素養(yǎng) C.知識素養(yǎng) D.能力素養(yǎng)

2.（）是教師熱愛學(xué)生的起點，也是教師進行教育的前提。

A.了解學(xué)生 B.尊重學(xué)生 C.嚴格要求學(xué)生 D.關(guān)心學(xué)生

五、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，這句俗語告訴我們，在團隊合作中首先做到（）。

A.嚴以律己，以誠待人 B.謙虛為懷，戒驕戒躁 C.相互幫助，通力合作 D.凡事不要先出頭

六、1.教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是（）。

A.依法執(zhí)教 B.愛崗敬業(yè) C.熱愛學(xué)生 D.嚴謹治學(xué)

2.（）是樂教勤業(yè)的動力源泉。A.教書育人 B.愛崗敬業(yè) C.熱愛學(xué)生 D.學(xué)而不厭 3.（）是社會擇師的首要人格條件。A.依法執(zhí)教 B.愛崗敬業(yè) C.廉潔從教 D.為人師表 5.教師的風(fēng)度儀表對學(xué)生具有（）。A.熏陶性 B.示范性 C.渲染性 D.觀賞性 6.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.為人師表 B.清正廉潔 C.敬業(yè)愛業(yè) D.團結(jié)協(xié)作

第二章 教師職業(yè)行為 標準化自測題

一、單選題

1.師德的靈魂是（）。

A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強反思D.提高業(yè)務(wù)水平2.（）是衡量教師職業(yè)道德水準高低的一個起碼尺度。A.熱愛教育B.教書育人C.嚴謹治學(xué)D.為人師表

3.某市教委在教師中作隨機調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師回答“是”。而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%！這說明（）

A.教師還沒有掌握有效的溝通與表達技巧B.教師尚不具有崇高的道德境界 C.教師缺乏信心D.教師缺乏愛心

第四篇：詞語辨析題綜析

詞語辨析題綜析

請看下面這道選擇題：

①、下列各句中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A．于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。

B．他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。

C．一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。

D．但我卻選了另外一條路，它芳草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗。該選擇哪一項？要做具體分析。A句，“人聲鼎沸”的陳述對象是“讀一陣書”，這讀書的聲音就像水燒開了一樣，沸騰。作者巧妙地將聽覺形象轉(zhuǎn)化為視覺形象，使讀書的聲音形象可感。搭配上沒有問題。B句，“高枕而臥”陳述的對象是“他”；“高枕而臥”的意思是，墊高了枕頭躺著，形容不加警惕。運用這個細節(jié)，是為了突出“小盒子”的巨大功效，同時也是對“嚇得要死”的“他”的最好安慰。用在這里也沒有什么不妥。C句，陳述的對象是“長江大河”，說它“一瀉萬里”，也沒有出現(xiàn)搭配上的問題?！耙粸a萬里”本來就形容江河水流迅速，也形容文筆奔放、流暢。適用范圍恰當。D句，“芳草萋萋”，“芳草”就是香草，而“凄凄”，形容草長得茂盛的樣子。“芳草萋萋”是對“另外一條路”的環(huán)境描寫，是“誘人”、“美麗”的原因，從適用對象、范圍、搭配來看，均沒有問題。

這樣看來，四個詞語均使用恰當。可是，閱卷答案提供的卻是D句。

如果，以上的分析沒有問題，自然就引申出一個新的問題：詞語使用恰當與否的標準是什么？或者說辨析詞語使用恰當與否的切入角度有哪些？

邢福義主編的《現(xiàn)代漢語》（1986年版，高等教育出版社出版）264頁，關(guān)于“同義詞的辨析”可以作為參考。邢福義認為，辨析可以從以下幾個方面入手：

一、從意義方面辨析?？梢钥疾煸~義的范圍、詞義的輕重、詞義的重點；

二、從色彩方面辨析?？梢钥疾旄星樯?、語體色彩；

三、從用法方面辨析，可以考察適用對象、搭配關(guān)系、詞性和造句功能。

也就是說，詞語使用的恰當與否，可以從以上八個方面的任何一個角度切入，就可以做出基本的判斷。

以上八個方面，還需要結(jié)合例句具體說明。②、晚會結(jié)束前，她獻上了一曲《童年》，唱的娓娓動聽。

③、楊二嫂顯出鄙薄的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。④、“五一”長假期間，滔滔不絕的游客使各地風(fēng)景區(qū)熱鬧非凡。⑤、綠茵場上，足球健兒們精神矍鑠，斗志昂揚，精湛的球技傾倒了數(shù)萬球迷。⑥、日本帝國主義所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別具匠心地一再修改日本中學(xué)歷史教科書，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。

簡析：

②句，“娓娓動聽”一詞的意思是“形容談?wù)摬痪牖蛘f話、講故事動聽”，用在唱歌上是不合適的。③、“鄙薄”一詞有兩個義項：一是書面語，“輕視，看不起”；二是多用于謙詞，“淺陋微薄”。它的同義詞“鄙夷”只有一個義項“輕視，看不起”，所以在此用“鄙夷”比用“鄙薄”好。④、“滔滔不絕”的意思是“形容話多，連續(xù)不斷”，用在這里是不適合的，應(yīng)改為“絡(luò)繹不絕”。⑤、“矍鑠”一詞的意思是“形容老年人很有精神的樣子”，用來修飾“健兒”是不合適的。⑥“別具匠心”是指“具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思（多指文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作）”，是褒義詞。根據(jù)這句話的語言環(huán)境，應(yīng)該用貶義詞，如“別有用心”。再來分析幾道2011年的中考試題：

⑦、下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?3 分）

A ．這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。

B ．慶?！傲弧钡耐頃?，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。

C ．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，拉幫結(jié)派地賣弄清脆的喉嚨。

D.“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。⑧、依據(jù)對下列各組詞語中加點字的解釋，判斷詞語意思都不正確的一項是（）

A．本色——變本加厲

解釋：“本”有“原來”的意思。

判斷：“本色”指原來的面貌；“變本加厲”之變得比原來更加嚴重。

B．興致——專心致志

解釋：“致”有“實現(xiàn)”的意思。

判斷：“興致”指興趣實現(xiàn)了；“專心致志”指專心地去實現(xiàn)志向。

C．預(yù)測——變化莫測

解釋：“測”有“推測”的意思。

判斷：“預(yù)測”指預(yù)先推測；“變幻莫測”指變化多端，難以推測。

D．暢游——暢所欲言

解釋：“暢”有“盡情”的意思。

判斷：“暢游”指盡情地游覽；“暢所欲言”指盡情地說出想說的話。⑨、下列語句中加點的成語使用不正確的一項是

A．面對美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質(zhì)生活過于豐富讓我們無法選擇，還是我們的味覺麻木了呢?

B．某些食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)鼠目寸光，只顧眼前利益，濫用食品添加劑以獲取高額利潤，嚴重危害了百姓健康。

C．與書為友能夠讓你獲益匪淺，將不同的書視為自己的朋友，就能增長閱歷，豐富思想，增添情趣。

D．微博上，不同群體表現(xiàn)出的特征各異：“70后”好為人師，制造深度話題；“80后”從不袖手旁觀，參與度較高；“90后”則基本上是娛樂。

⑩、結(jié)合語境，下列句中加點詞語解釋不正確的一項是（）

A.福州地鐵修建已成為我市家喻戶曉的大事。（家喻戶曉：每家每戶都知道。）

B.海交會整合了兩岸各自的資源，通過優(yōu)勢互補，實現(xiàn)雙贏。（雙贏：雙方都獲益。）

C.張老師那幽默風(fēng)趣的一席話嗎，讓全班同學(xué)忍俊不禁。（忍俊不禁：忍住不敢發(fā)出笑聲。）

D.在省中學(xué)生運動會的開幕式上，一群陽光少年的表演很給力，贏得觀眾陣陣掌聲。（給力：形容精彩、酷、棒。）

分析：

⑦題，A句，“觸類旁通”是指“掌握了關(guān)于某一事物的知識，而推知同類中其他事物”?！巴浦眲幼鞯陌l(fā)出者是人，而不能是“樹根”，適用對象錯誤。B

句，“忍俊不禁”是指“忍不住笑”，已經(jīng)包含了“笑”，與后文重復(fù)。C句，“拉幫結(jié)派”是指“拉幫結(jié)伙”，貶義詞。D

⑧題，ABCD

⑨題，ABCD

⑩題，ABCD

第五篇：寫作題目

有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸??誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反?。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強，等等。

請以“不該丟失的”為題目，寫一篇600字左右的文章?？梢詳憘€人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。

提示與要求：①先將題目補充完整再作文；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。