第一篇：小學六年級作文彩霞

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之小學六年級作文：彩霞

世界上有許多美麗的風景，它們裝飾著這個世界，讓這個世界顯得美麗而壯觀，在那么多美麗的風景中，我最喜歡的還是那繽紛燦爛、多彩多姿的彩霞。彩霞不僅美在它的顏色上，光是它那迥異變幻的形態也能讓人驚喜連連。在即將日出的清晨和將要日落的黃昏，常常會出現那五彩繽紛璀璨絢麗的彩霞，不過她好像很害羞，每當我看見她的時候，不久她就會悄悄地溜走了。

就像神話傳說中的彩霞仙子，羞答答的來又靜悄悄的走。彩霞有多種顏色，一般有紅橙黃綠藍靛紫這七種顏色交替組成。這些顏色都是隨著天氣和時間的變換而出現變化的。正是因為這樣，彩霞還有著預報天氣的功能呢，古時候有“朝霞不出門，晚霞行千里”的說法。為什么這么說呢？因為朝霞大多是由厚積云造成的，云體本身色彩暗淡，且體型巨大，極易發展成為積雨云。所以朝霞的出現也預示著雨天的即將到來。而晚霞又叫火燒云，夏季比較常見，一般是由淡積云造成的。色彩鮮艷，形態多變，云體較小。由于淡積云一般不會造成降水，所以晚霞的出現往往預示著未來幾天，天氣將持續晴好。出現在黃昏的晚霞，色彩絢麗，形姿特異。

我記得就在去年夏天的那個傍晚，天氣晴朗，空氣清新。我站在窗前，外面還時不時的有風從窗前掠過。那時的天邊竟然出現了一只五彩繽紛的“火鳳凰”！我在驚嘆之余，不禁看的出了神兒，直到它隨著日落而漸漸消逝，我才回過神兒來。那天是我見過最美麗、最奇幻、最震撼、最難忘的一次晚霞。它由紅、橙、黃、綠、紫等多種顏色的彩霞組成了一只活靈活現、形態逼真的“火鳳凰”。遠遠望去，那不就是一只正在傲游九天的五彩丹鳳嘛。彩霞可真是一道奇幻壯麗的風景。它用自己自然的表現，展示出了它的美中帶巧。彩霞雖然不如日出那樣壯觀耀眼，但比日出溫和柔美。雖然不如云海那樣變幻莫測，但比云海璀璨奪目。彩霞雖然不能天天見到，但她的每次出現卻總是讓人賞心悅目、流連忘返。

彩霞雖然短暫易逝，但她卻默默無悔的向大自然奉獻著美麗。漸漸的我懂了，我要向彩霞一樣，將來做一個對國家對社會有貢獻的人。所以我現在一定要珍惜時間努力學習。

第二篇：美麗的彩霞小學作文

美麗的彩霞小學作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的美麗的彩霞小學作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

星期六下午，我和張明牽著他的小狗“乖乖”在小區里的花園里玩兒，我倆坐在花園里的一個石凳上讀《格林童話》。書中的故事美妙神奇，我倆越看越有趣，不知不覺就到了太陽落山的時候。

突然，張明的小狗“乖乖”沖著天空“汪汪”地叫起來，張明高聲喝道：“別叫了！

沒看見我們在讀書嗎？”這時的“乖乖”一點兒也不乖，還是朝著天空叫個不停。我倆仰起頭，朝著“乖乖”叫的方向望去。

圓圓的太陽已經落下了一多半，西邊的天空中出現了一片片紅彤彤，金燦燦，黃橙橙，綠油油，五光十色的云朵。張明指著天空說：“原來‘乖乖’在招呼我們快來看這絢麗多彩的晚霞呀。”我倆凝視著天空，只見空中的彩云飄飄悠悠，一會兒像一團團彩色的棉花，一會兒像一塊塊柔媚的彩紗，轉眼間就變成了一座座連綿不斷的云山，還沒等你完全看清楚，它又變成了一匹匹五色斑斕的飛馬……天上的彩云千姿百態，千變萬化，可惜粗心的我，這么長時間都沒有注意到它。

張明問我在想什么，我告訴他說：“我在幻想飛上天空，采幾朵最漂亮的彩云回來，獻給我們學校的老師，在我心目中，她們才是最美最美的彩霞。

星期六下午，我和張明牽著他的小狗“乖乖”在小區里的花園里玩兒，我倆坐在花園里的一個石凳上讀《格林童話》。書中的故事美妙神奇，我倆越看越有趣，不知不覺就到了太陽落山的時候。

突然，張明的小狗“乖乖”沖著天空“汪汪”地叫起來，張明高聲喝道：“別叫了！沒看見我們在讀書嗎？”這時的“乖乖”一點兒也不乖，還是朝著天空叫個不停。我倆仰起頭，朝著“乖乖”叫的方向望去。

圓圓的太陽已經落下了一多半，西邊的'天空中出現了一片片紅彤彤，金燦燦，黃橙橙，綠油油，五光十色的云朵。張明指著天空說：“原來‘乖乖’在招呼我們快來看這絢麗多彩的晚霞呀。”

我倆凝視著天空，只見空中的彩云飄飄悠悠，一會兒像一團團彩色的棉花，一會兒像一塊塊柔媚的彩紗，轉眼間就變成了一座座連綿不斷的云山，還沒等你完全看清楚，它又變成了一匹匹五色斑斕的飛馬……天上的彩云千姿百態，千變萬化，可惜粗心的我，這么長時間都沒有注意到它。

張明問我在想什么，我告訴他說：“我在幻想飛上天空，采幾朵最漂亮的彩云回來，獻給我們學校的老師，在我心目中，她們才是最美最美的彩霞。

第三篇：馬彩霞材料

支教教師馬彩霞的事跡材料

太陽山鎮沙泉中心學校

2008年6月23日

支教教師馬彩霞的事跡材料

太陽山鎮沙泉中心學校

轉眼間，一年的支教生活快要結束了。但沙泉中心學校那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的苜蓿地，時時令她流連忘返。

去年八月初，當馬彩霞老師得知吳忠市教育局即將組織一批教師赴偏遠的紅寺堡支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發了。起初丈夫不理解，因為他在銀川某高中帶高三畢業班，工作很忙。上小學和高中的兩個女兒都需要照顧，而且離家一百多公里的紅寺堡各方面的條件都很艱苦。尤其是周末，回一趟家坐車來回要七、八個小時，六、七十元錢。再加上丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，都沒能動搖她支教的決心，她依然義無返顧的來到紅寺堡支教。

一到紅寺堡，她就被分配到沙泉小學任教，教四（2）班語文、美術、音樂、品德與社會，并兼任班主任。學校領導坦誠相告，她所帶的班學生人數多，學生基礎差，班風也不夠好，但她樂意地接受了任務。

剛開始，超負荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉村生活也讓她覺得乏味。一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求關愛、渴求知識的眼睛，一種強烈的責任感就會涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關愛孩子們呢？

長期的班主任工作養成了她平時注意關注班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學生馬榮身體虛弱，經常生病，每次她都及時把藥送到孩子的手中。學生王雪蓮性格孤僻，衣服又臟又舊，成績差。馬老師家訪時得知孩子的母親常年在外打工，王雪蓮跟生病的父親過日子。于是，馬老師經常把她叫到辦公室，輔導她學習，教她洗衣服、梳頭，漸漸地，她的成績進步了，臉上露出了笑容。

到沙泉中心以來，馬老師勇挑重擔。她任教的四（2）班的語文課原來語文成績較差，缺乏學習語文的興趣。但自從馬老師接手以后，馬老師因人而宜，以一種全新的教育理念、教學方法，為他們傳道授業解惑，最終，她所帶班級的成績有了質的飛躍。由原來的差班，一躍成為全學區十幾個班級中最好班級。這個班的學生私下都紛紛議論：成為馬老師的學生，我們是幸運的。學生們由衷的語言，樸實無華，卻道出了心聲：馬老師是教學上的能手。

支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，并積極聯系原單位的“教學能手”來學校送教，帶動了學校教研工作。

一年來，沙泉學校的領導和老師們都沒有把馬老師當“外人”看，因為馬老師放棄了在吳忠市工作的好條件，來到條件比較艱苦的農村，她都一一去克服。她踏踏實實的工作、全心全意的付出、老老實實的學習、用盡愛心的奉獻。贏得了支教學校的領導、老師和學生的尊敬。正如馬老師自己所說：“支教讓她受益匪淺，更使她對支教產生了一種依依不舍的感情。能成為一名支教老師，是她無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮她今后的人生道路。” 支教工作總結

馬彩霞

2008年6月23日

支教工作總結

馬彩霞

2007年9月，我服從組織安排，來到太陽山鎮沙泉中心學校小學支教。在各級領導的關懷和幫助下，我很快適應了這里的生活，并能積極投身于支教工作之中。下面我將就來到太陽山鎮沙泉中心學校近一年的工作、生活、學習等各方面的況小結如下：

一、工作方面

我愉快地接受學校領導的工作安排，在學校教師缺乏的情況下，上學期，我承擔了三年級（2）班的語文、美術、音樂、品德與社會課的教學任務，從未教過美術、音樂課的我只得向當地老師和原單位的同事求助，虛心學習，教學相長，和學生們打成一片。下學期，學校安排我上四（2）班語文、美術、音樂、品德與社會，并兼任班主任。我都愉快接受，并且努力上好每一堂課。努力做好每一個學生的思想工作。在教學過程中，我注重從基礎教起、從點滴開始，努力把基礎知識，每個詞語，每句話都講的生動有趣一些。我不敢忘“因材施教”的教育原則，在教學中，對待不同的學生我采取不同的教學方法。對于那些學得很好的學生，我鼓勵他們在學好教材的基礎上，去看一些課本以外的知識，以此來獲得進一步的提高；對于一些基礎比較薄弱的學生，我抽出時間給他們補課，在完成好自己的教學任務外，我還積極上好師范課，配合學校領導開展教學工作。

二、生活方面

自治區支教辦，吳忠市教育局，紅寺堡教育局，沙泉學校的各級領導對我們支教者非常重視，給與了我們無微不至的關懷和照顧，無論是生活中、還是工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。學校不僅給我們提供了優越的住宿環境，還配備了齊全的生活必需品。冬季各級領導一次次親臨宿舍察看。每逢節假日，學校領導還經常來看望我們，慰問我們，為我們解決生活上遇到的各種困難。

各級領導的關心和幫助使我很受感動，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中。

三、學習方面

我時刻牢記自己是一名支教者，思想毫不放松，生活中、工作上時時處處嚴格要求自己，時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和建議。能積極參加學校教研組的活動，認真學習其他老師的寶貴經驗。在向其他老師學習的同時，我還注意多與學生交流溝通，使得教與學相得益彰。我深知教育應以“學生”為本，不應脫離“學生”這個主體而談教育。所以在教學過程中我很重視學生的感受，經常向他們尋問情況，及時了解學生思想動態，從而能更好的解決問題，真正做到教學相長！總之，在短短一年的支教生活，自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，受到同事的好評也得到了學校領導的肯定。而我自己同時也得到了鍛煉，可以說獲益非淺！今后的日子里，我將再接再厲，在教育工作崗位上取得更好的成績。

第四篇：美麗的彩霞作文

美麗的彩霞作文

在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的美麗的彩霞作文，希望對大家有所幫助。

蔡霞，這個夢幻般的名字；蔡霞，這種獨特的美。蔡霞，她有多少秘密？今天目睹了他的風采，心里很激動。

藍天像個醉漢，臉上一陣紅一陣黃的紅暈。中間的粉韻更醉人。

蔡霞是一個愛美的女孩。她每天總是穿著五顏六色的衣服，給自己涂上鮮艷的化妝品。今天她穿了一件五顏六色的衣服，紅色、黃色、藍色、綠色和粉色。紅色像太陽，放射出千里光芒；黃的像檸檬，酸酸的皺眉；藍色是海洋，寬得看不見邊；綠色是草原，你看不到任何骯臟的草；粉就像孩子的臉，天真無邪。蔡霞真是一個愛美的女孩，她的每天都被五顏六色的衣服包裹著。

蔡霞是個了不起的魔術師。它有很多魔力，總是打扮成不同的樣子，你看，現在她又在炫耀她的魔力了。他變成了一個小肉球，又圓又可愛！

突然，一條長龍出現了，一口就把肉球吃掉了。龍后面有一條小蛇。那條小蛇追上了龍，與她平行前進。突然，一陣風把蛇和龍吹走了，它們消失了。這時，一只獅子出現了。她左右搖擺，好像在跳舞。另一只大象出現在她旁邊。兇猛的大象揮舞著鼻子，把獅子扔了。大象水花四濺，棒極了！很快，彩霞消失了，似乎很累，回家了。

明天將是嶄新的一天，我相信我會再次看到彩霞。

星期六下午，我和張明牽著他的小狗“乖乖”在小區里的花園里玩兒，我倆坐在花園里的一個石凳上讀《格林童話》。書中的故事美妙神奇，我倆越看越有趣，不知不覺就到了太陽落山的時候。

突然，張明的小狗“乖乖”沖著天空“汪汪”地叫起來，張明高聲喝道：“別叫了！

沒看見我們在讀書嗎？”這時的“乖乖”一點兒也不乖，還是朝著天空叫個不停。我倆仰起頭，朝著“乖乖”叫的方向望去。

圓圓的太陽已經落下了一多半，西邊的天空中出現了一片片紅彤彤，金燦燦，黃橙橙，綠油油，五光十色的云朵。張明指著天空說：“原來‘乖乖’在招呼我們快來看這絢麗多彩的晚霞呀。”我倆凝視著天空，只見空中的彩云飄飄悠悠，一會兒像一團團彩色的棉花，一會兒像一塊塊柔媚的彩紗，轉眼間就變成了一座座連綿不斷的云山，還沒等你完全看清楚，它又變成了一匹匹五色斑斕的飛馬……天上的.彩云千姿百態，千變萬化，可惜粗心的我，這么長時間都沒有注意到它。

張明問我在想什么，我告訴他說：“我在幻想飛上天空，采幾朵最漂亮的彩云回來，獻給我們學校的老師，在我心目中，她們才是最美最美的彩霞。

每天的早晨傍晚都有彩霞，每到這時我都會坐在陽臺上欣賞這美景。

朝霞變化多端，有時像展翅欲飛的雄鷹，有時像一條絲帶在悠悠飄動，可下一秒，絲帶不見了，好像在和我們玩捉迷藏，取而代之的是一只奔騰的駿馬……這時，一朵美麗的云朵飄來，她穿著金燦燦的霞衣，墜著用露珠串成的耳環，掛由星星連成的項鏈，戴著閃閃發亮的戒指，再配上那柔美的身軀，簡直就是一個“小仙女”。可沒過一會兒，彩霞又換了一個模樣，換成了一只兇惡的大怪物，大大的頭，眼睛好像兩個銅鈴，炯炯有神，牙齒尖利，身材高大，腳也很大，目光兇惡地似乎能殺死人，可是又過了三、四秒，那怪物就消失了。

日落的時候，天邊的彩云格外引人注目，紅紅的晚霞染紅了半邊天，宛如鮮紅而又耀眼的紅綢子懸掛在天邊。玫瑰色的晚霞，時而像個巨人，時而像獅子，時而像染紅的山巒……

太陽把余暉反射到大地，那光一點兒也不刺眼，花呀，樹呀都變成了橘紅色，仿佛整個世界都變成了橘紅色，沐浴在晚霞中，使我心曠神怡！

星期六下午，我和張明牽著他的小狗“乖乖”在小區里的花園里玩兒，我倆坐在花園里的一個石凳上讀《格林童話》。書中的故事美妙神奇，我倆越看越有趣，不知不覺就到了太陽落山的時候。突然，張明的小狗“乖乖”沖著天空“汪汪”地叫起來，張明高聲喝道：“別叫了!沒看見我們在讀書嗎?”

這時的“乖乖”一點兒也不乖，還是朝著天空叫個不停。我倆仰起頭，朝著“乖乖”叫的方向望去。圓圓的太陽已經落下了一多半，西邊的天空中出現了一片片紅彤彤，金燦燦，黃橙橙，綠油油，五光十色的云朵。張明指著天空說：“原來‘乖乖’在招呼我們快來看這絢麗多彩的晚霞呀。”我倆凝視著天空，只見空中的彩云飄飄悠悠，一會兒像一團團彩色的棉花，一會兒像一塊塊柔媚的彩紗，轉眼間就變成了一座座連綿不斷的云山，還沒等你完全看清楚，它又變成了一匹匹五色斑斕的飛馬。

天上的彩云千姿百態，千變萬化，可惜粗心的我，這么長時間都沒有注意到它。張明問我在想什么，我告訴他說：“我在幻想飛上天空，采幾朵最漂亮的彩云回來，獻給我們學校的老師，在我心目中，她們才是最美最美的彩霞。

星期六下午，我和張明牽著他的小狗“乖乖”在小區里的花園里玩兒，我倆坐在花園里的一個石凳上讀《格林童話》，美麗的彩霞。書中的故事美妙神奇，我倆越看越有趣，不知不覺就到了太陽落山的時候。

張明問我在想什么，我告訴他說：“我在幻想飛上天空，采幾朵最漂亮的彩云回來，獻給我們學校的老師，在我心目中，她們才是最美最美的彩霞。

突然，張明的小狗“乖乖”沖著天空“汪汪地叫起來，張明高聲喝道：“別叫了！沒看見我們在讀書嗎？”這時的“乖乖一點兒也不乖，還是朝著天空叫個不停。我倆仰起頭，朝著“乖乖”叫的方向望去。

圓圓的太陽已經落下了一多半，西邊的天空中出現了一片片紅彤彤，金燦燦,，黃橙橙，綠油油,，五光十色的云朵。張明指著天空說：“原來‘乖乖’在招呼我們快來看這絢麗多彩的晚霞呀。”

我倆凝視著天空，只見空中的彩云飄飄悠悠，一會兒像一團團彩色的棉花，一會兒像一塊塊柔媚的彩紗，轉眼間就變成了一座座連綿不斷的云山，還沒等你完全看清楚，它又變成了一匹匹五色斑斕的飛馬…天上的彩云千姿百態，千變萬化，可惜粗心的我，這么長時間都沒有注意到它。

第五篇：彩霞發言材料0

提綱：

1.瑞格中學英語常規教學管理。

2.瑞格中學英語特色活動。

3.瑞格中學的課題研究。

一、瑞格中學常規教學管理

學校對英語教學管理做到了集備制度化、活動常規化、教師專業化，發揚團隊協作精神，資源共享，集體進步。

集備制度化：每周一次集備保證時間和質量，每人要有個性化的教學設計，集備時先由中心發言人說課，然后彼此交流自己的亮點或不同點，集思廣益，優勢互補，最后達到“六統一”，即統一進度、統一重難點、統一突破難點與突出重點的方法、統一隨堂層次練習、統一隨堂檢測和統一作業。

活動常規化：設早測和午讀制度，規律化的質量檢測，對學生的學習效果起到了很好的監控作用；將聽力訓練當作常規化活動來抓，三個年級固定的時間和內容，采取全年級統一的形式，廣播播放，教師集中輔導；強化英語基礎知識，踏實有效地開展單詞競賽、基礎知識大賽等，張榜表揚優勝者，營造學習氛圍，推動基礎知識學習；將課文背誦當成英語基本技能來抓，每周三個年級的不同時間調換班級的集中檢查，廣播抽背，班與班間評比，強烈的集體榮譽感成為學生學習英語的強大動力。

教師專業化：學校要求英語教師100%會制作課件，課堂100%會使用實物投影等電化教學；教師的英語口語教學水平達到：初一年級50%以上；初二年級70%以上；初三年級90%以上；課堂要充分利用英語原聲錄音、圖片、多媒體等教學資源，盡量為學生提供學習純正英語的機會；注重學生對課文的復述和背誦；通過中西方文化的交融，努力為學生營造廣闊的語言交際環境；教師的英語教學基本功要扎實，包括準確的發音、規范漂亮的書寫和豐富的英語故事、英語歌曲的儲備；英語教師應該有很洋氣的氣質，注意教學形象，包括課堂適時適當對學生進行的有西方意味的評價；每堂課教師講授總時間一般不超過20分鐘，學生自主學習時間不得少于15分鐘，學生100%參與課堂活動（包括思維活動）；加強讀書學習，提升英語教師的教學水平與能力——要求教師積極參加每一次市、區教研活動（檢查聽課記錄），抓住進修學校等上級管理部門提供的一切學習機會，努力提高英語教師的專業水平。加強校本培訓，通過各種層次的課例研討，交流評析中，彼此提高。間周一次的理論學習，豐富了教師的理論素養，以科學的理論引領課堂教學，使教師的可持續發展成為可能。