第一篇：托班家長半日開放活動流程

托一班家長半日開放活動流程

2：40—2：50 2：50—3：20 3：20—3：30 3：30—4:20 4：30—4：40 家長入園

教學活動《方方圓圓的餅干》

活動目標：1.愿意參與集體活動，并能大膽表述。

2.通過觀察了解故事情節，學說“方方的、圓圓的”.3.體驗集體游戲活動帶來的快樂。

入廁、喝水 戶外活動 餐前準備 4：40—5：10 晚餐

第二篇：中班家長開放半日活動流程

中一班家長開放半日活動流程

一、來園接待：（7:30-8:10）：熱情接待家長、小朋友。

二、晨練：跳圈（7:40-8:15）：鍛煉幼兒雙腳跳的能力。

三、早餐：（8；20-8；45）：要求幼兒能夠動手吃完一份早餐，不挑食。

四、生活活動：（8:45-9:00）：組織幼兒入廁、盥洗、飲水

五、教學活動：（9:00-9:20）

分組教學一：

科學《蛋兒趣多多》執教老師：何珊珊 地點：音體室

語言《動物好朋友》執教老師：李春紅地點：本班教室

六、生活活動：（9:20-9：35）

組織幼兒入廁、盥洗、飲水、更換衣物、墊毛巾。

七、課間操：（9：35-9:50）

要求幼兒能聽音樂規范的做操，動作整齊規范。

八、課間餐：（9:50-10:10）

組織幼兒吃水果

九、分組教學二（10:10-10:30）A組和B組的幼兒交換

十、生活活動（10:30-10:40）

組織幼兒入廁、盥洗、飲水。

十、餐前復習（10:40-11：55）

復習本學期所學的單詞、句型、歌曲。

十一、生活活動（10:55-11:10）

組織幼兒入廁、盥洗、飲水

十一、午餐（11:10-11：40）

指導幼兒正確的使用餐具，安靜的進餐。

第三篇：家長半日活動流程(小四班)

家長半日活動流程

一、晨間自選活動

1.引導幼兒拿著區域牌自由選擇區角進行游戲，提醒幼兒哪里拿放哪里。

2.觀察幼兒來園時間，同時請家長配合，不要遲到以免影響他參與早鍛煉。

3.督促幼兒及時撿起掉落的玩具。

二、鍛煉：玩滾筒玩具

目標：

1．能手拿滾筒按一定的路線行駛，并能喜歡利用滾筒進行雙腳并攏跳；

2.體驗一物多玩的樂趣。

準備：滾筒玩具

過程：

1.能看懂地上的路線圖，并按照路線圖進行游戲（小花園處，兩圈）；

2.在跑道的地方把滾筒玩具并排放置，學習小兔跳跳、走走

3.請幼兒把滾筒玩具歸放原處。

三、生活活動

1.知道便后洗手，找到自己的毛巾上學習擦手；

2．拿好自己的杯子，安靜等待老師來倒水。

四、教學活動：語言《小兔乖乖》

目標：

1.有學習看圖說一句短句的興趣；

2.了解故事內容，知道不能給陌生人開門；

3.喜歡說故事中富有韻律的兒歌。

準備：故事的背景圖一副、四只兔子圖片、大灰狼的圖片

過程：

（一）愿意傾聽故事，初步了解故事情節。

（二）教師出示背景圖

1．師：“小朋友看看圖片里面有什么？”“你覺的這個房子里面會是誰的家呢”

（二）看圖講述，學習說短句，1．學習第一段

“兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛、一個叫長耳朵、一個叫短尾巴”教師依次出示兔子圖片。

2．學習第二段

有一天，兔媽媽對孩子們說：“媽媽到地里去拔蘿卜，你們好好看著家，把門關的緊緊的，誰來叫門都不開，等媽媽回來了才開。

3．學說第三段

兔媽媽說完話，就拎著籃子，到地里去了，小兔子記住媽媽的話，把門關的緊緊的。

4．過看一會兒，大灰狼來了，他想拿兔子當點心吃呢~

教師提問：“大灰狼會不會吃到小兔子？”“為什么？”

5．學習第四段

大灰狼坐在小兔子家門口，瞇著眼睛，正在想壞主意，看見兔媽媽回來了，趕緊跑到一棵大樹背后躲起來。提問：是誰回來了啊？”，A．學推門動作；

B．幼兒跟著老師一起學習兔媽媽開門時唱的歌曲。

6．學習第五段

小兔子一聽是媽媽的聲音，一起叫起來：“媽媽回來了，媽媽回來了！”它們搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。呵呵，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了

提問：“大灰狼有沒有吃到小白兔？為什么沒有吃到？”教師小結：那我們小朋友是不是要也要像小白兔一樣聽媽媽的話，不能給陌生人開門。那現在我們小朋友跟著老師一起把《小兔乖乖》這個故事一起講一遍

（三）教師與幼兒一起把這個故事講一遍。

五、課間早操、生活活動

1．喜歡做操，愿意跟著老師做動作。

2．辨認場景，學習找相應的入廁位置，及時入廁；

3．知道便后洗手，找到自己的毛巾上學習擦手；

4．拿自己的杯子，安靜等待老師來倒水、吃點心。

六、手工活動《美麗的花園》

目標：

1．嘗試通過剪紙杯、卷紙杯制作出紙杯花，為自己能獨立完成作品而高興。

2．鞏固使用剪刀的方法，提高手部的精細動作。

準備：用過的一次性紙杯若干、剪刀、紙杯花范例

過程：

（一）教師引導幼兒觀察花的圖片，感受紙杯花的美麗。

小朋友們，你們看，這是什么呀？（花）這些花漂亮嗎？這是一個花園，有一天有一群小蝴蝶飛來了，他們想找一個家，可是花兒太少了？這可怎么辦呀？（引出幫蝴蝶做花的想法。）

（二）教師示范紙杯花制作的過程

1．這花用什么做的？（紙杯）那用紙杯是怎么做出來的呢？幼兒自由說一說是如何做的2．出示示意圖紙杯——紙杯剪好后全部打開——卷好的紙杯花

3．示范剪紙杯花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開再利用卷的方法即變成花。

4．在卷的過程中，可以讓個別幼兒參與示范。

（三）幼兒操作，教師觀察

1．引導幼兒安全使用剪刀。

2．提醒幼兒先把杯子剪開然后在把花瓣打開，最后卷花瓣，完成一朵美麗的紙杯花。

3．教師巡視，觀察幼兒，并幫助個別能力弱的幼兒。

（四）集體展示作品，教師小結。

引導幼兒把制作好的紙杯花，一起粘貼在背景圖上，形成一個美麗的大花園。

七、餐前準備、進餐

八、餐前準備、進餐。

1．教師關注幼兒座位是否正確。

2．飯菜量漸漸增加，提示幼兒吃完自己的一份飯菜。

八、自由交往（玩自帶玩具）

第四篇：中三班半日家長開放活動總結

2010—2011學第一學期中三班半日家長開放日活動總結

蘇州南師大幼兒園 酸話梅

幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段，它將為幼兒的現階段及終身發展奠定良好的素質基礎，因此，廣大家長特別重視孩子在啟蒙階段的教育培養情況，關心老師如何引導幼兒在日常生活與活動中生動、活潑、主動的學習的情況；關心幼兒良好的品質、行為習慣如何從小養成的問題，關心我們為幼兒提供的學習、活動環境、保育、保健生活環境是否滿足幼兒多方面發展的需要。半日家長開放日給了家長們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養全過程的機會及對自己孩子在園表現有更好的認識。而幼兒園，以此來更好的和家長們進行溝通。

本次活動展現了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長。活動取得了較好的效果。

在這次開放活動，我們讓家長了解了孩子在幼兒園半日的活動流程：晨接、晨檢、晨段、晨操——活動前準備——第一個活動——點心——第二個活動——生活活動——英語活動日活動，每個家長對幼兒園的發展前景充滿了希望。活動準備階段我們已經對活動的每個細節有了精心的安排，如：圣誕環境布置，如：圣誕掛飾、墻飾彩燈、請家長欣賞的圣誕快樂的PPT等；活動前要家長要配合的幾大事項，如：

1、請家長手機開成靜音或震動，活動中注意不要大聲講話，不要幫助幼兒。

2、杯子每位家長一個，用好扔垃圾桶。

2、點心時家長去教室外或去會議室等待。

3、反饋表每人一張，活動結束上交。

4、請家長簽到。

5、教室空間有限，椅子請爸爸媽媽們讓爺爺奶奶們坐一下。

6、離園要接孩子回家的家長請到教室外有序接孩子等；保育工作，如：衛生工作、阿姨的站位、及時為孩子穿脫衣服等；精彩活動設計，如：秦老師活動中的的課件《磁鐵妙用》《科學家》的妙用，本人活動中人魚公主的鱗片變變變變成了小魚的衣服的精彩設計等；圣誕舞會的服裝舞蹈等，每個環節環環相扣。

在活動中家長看到了自己孩子在園的表現，使家長對孩子的優點和缺點有了進一步的認知；對自己孩子和別的孩子也有了一個橫向的比較；同時家長也看到了幼兒園活動的精彩、保育工作的到位、幼兒用餐的良好表現、孩子在園的開心等，使家長更加放心的將孩子放在幼兒園。

活動中孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。在活動中孩子們成了主人，天真的孩子們還興致盎然地拉著爸爸媽媽一起舞蹈、一起活動。我們還不失時機地為家長準備了“意見反饋表”，請家長對我們的活動提出寶貴的意見和建議。家長對我們的活動表示非常的滿意，認為：家長開放日活動意義很大，幼兒園的環境和育兒設施的建設非常完備，老師耐心細致的教育，說聲：“你們辛苦了！對你們所作的一切非常滿意”“老師你們的活動寓教于樂，孩子開心，我們也開心。”“老師你們辛苦了，希望經常搞這樣的活動”；家長們看到孩子們的點滴進步，笑得合不攏嘴，一句話道出了家長們的心聲：感謝老師們！！

不足之處：

活動中還是漏準備了好足夠多的筆，有的家長用記號筆填了反饋表。對此，本人要好好的自我批評，也認識到自己確實還有許多要學習的地方。

總的來說本次家長開放活動，開得非常成功。從活動中和家長的反饋中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會做得越來越好！

第五篇：大二班家長半日開放活動反思

大二班家長半日開放活動反思

孩子進入大班已經兩個多月了，為了讓家長了解孩子升入大班后的表現，讓家長全面了解孩子在大班年齡段所要學習的教育教學內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，我們上周對家長開放了半日活動。通過這次半日活動，我進行了一個反思。

這是家長本學期第一次來園參加幼兒的半日活動，也是我們本學期第一次向家長全面開放活動，因此，我們從晨間談話——區角活動——幼兒點心——教學活動——戶外鍛煉，從每一種材料的選擇到每一句語言的過渡，我們都能積極準備，對于每個活動的環節我們絲毫不松懈。

1、區角活動：我們班的區域設置由教師與幼兒共同商量確定，采用固定與靈活設置相結合方式，創設豐富多彩的、多功能的、具有選擇自由度的區角，讓每個幼兒有機會自由選擇，用自身的方式進行學習。區域活動完全是自由的，幼兒自主地選擇游戲材料，選擇活動內容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進行游戲，教師在活動中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創造性地、主動地活動，推動和激勵幼兒在活動中發現問題、解決問題。

2、戶外活動：本次戶外活動由于臨時更換了器械，是孩子們從來沒練習過的，所以我們三個老師每人站一個拐點，不敢走開一步，以至于忘了給孩子塞毛巾，但孩子們還是很興奮，很勇敢的爬上去了，幾個膽小的孩子在老師的幫助下也順利完成了。集體游戲是兩個新學的《荷花荷花幾月開》和《大風吹》，孩子們都很喜歡玩，也可以鍛煉孩子們的思維和反應能力。做操時有一部分幼兒可能有些累了，情緒不夠飽滿、積極。

3、集體活動：我們班的幼兒活潑、好動，比較聰明、思維活躍，上課時回答問題比較積極會動腦筋，可我最擔心就是怕孩子過度興奮把持不住自己，于是我選擇了語言活動《小貓釣魚》。本次活動我通過課件、圖片、語言的表達，使幼兒明白了做事情要一心一意，不要三心二意，否則什么事情都做不好。在活動中，我給予每個孩子機會，這是本次家長活動我特別關注的地方。活動中我有意識地盡量讓每個孩子都有表現的機會，但是還做得不夠深入，家長還特別提到應該給予每個孩子發言機會，更多的發言機會應該留給發展慢的孩子，讓每個孩子能夠大膽的表現自己，讓每個孩子都有表現機會。在集體活動中，小朋友積極踴

躍，課堂氛圍熱烈，能在老師的引導下完成各個環節的學習，小朋友在爸爸媽媽面前特別認真，家長也反映孩子比以前進步了很多。

4、生活活動：指導值日生餐前分發餐具，餐前餐后擦桌子，對于個別用餐時說話的小朋友，我都是輕輕地走到他面前提醒他。在整個活動過程中都能提醒幼兒喝水、拉尿；幼兒餐前餐后基本能安靜地等待和看圖書。但午餐時有些家長要給孩子拍照留念，都擠在自己孩子的桌子旁邊，顯得有點亂。

在本次家長半日活動中，我從中總結了幾點經驗：

1.讓內向的孩子能夠大膽的表現自己，讓每個孩子都有表現機會，使家長感受到老師對每個孩子的關心和重視。

2.在活動中，家長能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗家園互動的樂趣。

3.活動中，每個環節我們都應該安排得當。讓孩子的情緒穩定而不燥，使幼兒能夠將活動有序進行下去。

雖然存在著許多經驗上不足、理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！

大二班半日開放活動家長問卷調查表反思

我班半日開放后，面向幼兒家長進行意見調查，旨在了解狀況，收集信息，改進工作。此次調查面廣，達到90.6%，家長配合程度高，回收率達89.6%。本次意見調查從教師評價、班級工作、孩子參與活動狀況三個方面征集家長意見。問卷收集上來后，我們對每張問卷中的每項數據進行了全面的統計。下面就調查問卷做如下反思：

一、教育活動：最優秀的教育是以愛為基礎的，好老師的標準就是讓每一位孩子愛上自己，良好的教育活動是從教師課程的設計情況來決定的。從調查問卷來看：老師們的示范舉動，給孩子們在實際生活中起到了良好的啟發示范作用。家長對兩位教師的授課水平給予高度評價。

二、工作態度：教師工作態度的好壞直接影響教育的結果。非常讓我們欣慰與感動的是家長們對班級老師日常工作態度給予了高度的評價。許多家長這樣說：老師們任勞任怨、對工作認真負責、有三心（愛心、耐心、責任心）、對工作充滿激情------，這些語言是對教師工作的最高肯定，相信每一位教師看到家長如此評價自己的工作，心中會涌動著幸福、喜悅、欣慰的情愫，這份情愫讓我們無悔的在幼教崗位上與孩子們相伴永遠。

三、家園溝通：家長家園溝通方式不是很滿意。意見調查表顯示，家長們普遍希望教師在家園溝通中能處于主導地位并能更加積極、主動反映孩子的發展狀況，希望老師能更多的給他們一些育兒知識等的指導，以后我們在這方面還要加強。

四：養護工作：本次戶外活動由于臨時更換了器械，是孩子們從來沒練習過的，所以我們三個老師每人站一個拐點，不敢走開一步，以至于忘了給孩子塞毛巾，有家長就提出了我們沒有給孩子墊毛巾。

家長的問卷調查能及時有效的讓我們老師了解自身的不足，更有效的明確自己今后的努力方向。作為教師，我們更應該從自身做起，盡心盡力盡責地做好工作，努力把工作做得更美好、更徹底，這是我們每一位教職工義不容辭的責任。家長的觀念、水平、要求參差不齊，我們不能指望每個家長都能按我們良好的期待去做，只希望在我們努力的同時，有更多的家長參與進來，期待會有更多的家長與我們，與孩子一路同行！