第一篇：淺談家庭莫忽視兒童的心理健康

淺談家庭莫忽視兒童的心理健康

淺談家庭莫忽視兒童的心理健康

新《綱要》健康領域的目標要求將：“身心和諧”放在首要位置，這更加明確了健康的真正含義：“健康”除了生理正常無病痛外還包括心理健康。現代社會不斷發展，物質生活水平不斷提高，同時也帶來了一系列的隱患，如社會危機和壓力所帶來的心理健康問題。教育工作中，家長一般比較重視幼兒的身體健康，往往忽視了幼兒的心理健康問題.兒童心理健康問題是遺傳、社會、家庭、學校及個體的偶然經歷等多種因素綜合作用的結果，其中家庭環的影響則具有特殊的意義。家庭環境對兒童與青少年身心發展的影響，是以一種多因素、多側面的復雜方式來實現的,對兒童心理健康的發展和穩定產生有著重要的影響。

一、家庭結構對兒童心理健康的影響。

家庭結構主要指家庭的人口結構。在家庭人口結構中，一個十分重要的因素就是家庭結構的健全完整程序。由于父母離異，使子女的內心產生嚴重的焦慮與矛盾。多疑、孤僻、冷漠、心神不定或神經質，甚至導致心理變態及反社會行為，這主要是因為破裂的家庭結構給兒童帶來了過分緊張的生活氣氛和感情沖突，家庭缺乏溫暖和關懷，致使他們失去了生活目標，于是在思想觀念、情感、行為、性格等方面出現動蕩，易于向不良的方向發展。因此，動員各種力量穩定家庭結構，對于保證下一代身心健康成長有著極為重要的意義。

二、家庭氛圍對兒童心理健康的影響。

家庭是幼兒賴依生存和發展的社會組織，家庭是幼兒啟蒙教育的第一站，個體社會化的第一步，對人一生的成長具有十分重要的作用。在家庭中，兒童遭遇到最初的經驗，這將決定他是否有安全感、被愛等情感，或者是焦慮、憎恨等情感。我們認識到：家庭氛圍中有一些因素對兒童的心理健康是具有特別重要的影響。

1、生活在一個氣氛緊張、父母關系不和諧的家庭里，父親和母親都處于極大程度的情緒緊張狀態，他們常常是煩惱不安、性情暴躁、言語粗魯，對長輩缺少孝敬甚至虐待。對于還沒有獨立生活能力、完全依賴父母的兒童來講，在這樣的環境中，孩子容易情緒緊張，為父母關系失調而慌亂、憎恨；為忠實父親還是母親而煩惱和疑惑。緊張的家庭人際關系破壞了應有的溫馨的家庭氣氛，使孩子長期處在負性情緒中，又缺少溫暖和關愛，容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品質，對兒童的心理健康產生負面影響.。

2、一個健康的家庭，父母雙方應該彼此相愛，熱愛孩子，關心孩子的興趣、能力和志趣，愿意設法幫助孩子，使他了解父母。家庭成員之間能互相尊重愛護、以理相待，為人處世通情達理，使家庭氣氛安定和睦、融洽溫暖、民主平等、愉快歡樂。兒童對一種家庭氣氛的心理承受力表現在他對家庭成員（主要是父母）形象的適應和接受，父母在家庭生 活中扮演的角色最直接地影響著兒童的心理健康。因而父母們時刻要意識到身旁有一雙天真無邪的眼睛在瞅著 自己，在生活和工作中處處以身作則，凡要求孩子做到的，自己首先做到，多示范、少說教。在家庭生活中，父母對子女既是長輩，也是教師和朋友，切忌把“社會角色”帶進家門；要學會理解和 尊重子女，站在子女的角度，才能發現他們的內心世界，千萬不能按家長自己的主觀意志隨心所欲、拔苗助長 ；家庭內出現矛盾和分歧時，切忌急躁、粗暴，盡可能地熱心腸、冷處理，把復雜的問題簡單化。總之，豐富健康的家庭生活、和諧融洽的家庭氣氛有助于兒童健康心理的形成和穩定。

三、家庭的教育態度與方式對兒童心理健康的影響。

家庭環境的教育功能會影響兒童的健康發展,良好的家庭心理環境應該為幼兒營造愛的氛圍，其核心是對幼兒人格的尊重與友愛。愛是兒童的基本心理需要，也是造就兒童健全人格的關鍵因素，然而，對孩子锝尊重不等于放縱，關愛更不等于溺愛，這兩者之間的關系如何權衡取決于父母的教育方式及對子女的教養態度。現在許多家長都熱衷于替孩子們做他們能做的事，實際上這樣會使孩子失去實踐的機會。例：媽媽對華華說： “ 兒子，你是媽媽唯一的寶貝，是媽媽的一切，媽媽愿意為你做最大的犧牲結果，華華 4 歲了，媽媽還是整天喂他吃飯，給他穿衣穿鞋。華華上幼兒園了，他卻這也不會做，那也不愿學，而媽媽還是一如既往的替他做事，漸漸地會使華華感到自己不如別人，他將面臨一個陌生的世界，而逃避應負的責任，使他缺乏責任心和自信心。家庭教育有以下幾種表現類型： 專橫型家庭的家長要求孩子必須一切聽從家長，用權力和強制性的訓練使孩子聽命，他們得不到應有的愛和尊重，長期在父母的高壓政策下孩子易形成利己、缺乏安全感、對人不能寬容質，他們的獨立性和自主性較差，有些幼兒可能變的更加依賴無主，有些則可能變的更加反抗、暴烈。溺愛型家庭中父母不懂得愛的分寸，過度包容孩子的行為和要求，致使孩子易形成任性、放縱，給日后的教育帶來困難，對孩子的健康發展極為有害。

放任型家庭中父母與孩子往往各自為政，互不干涉，放任自流，養成孩子冷酷、自由散漫、自以為是、缺乏紀律觀念等心理。在民主型家庭中，家庭成員之間相互尊重，相互信任，尊重孩子，家長與孩子能相互交流各自的看法，對孩子不成熟的行為進行限制，并堅持正確的觀點，使平等尊重與適當限制相結合，有利于兒童獨立性、自信心與能動性的養成，具有直爽、親切、愛社交、能與人合作、講友誼、愛探索等特點。因此，父母要愛孩子，理解孩子，并用合理、科學的教養方式和教養態度來對待孩子。民主權威型的教養態度是比較可取的教養態度，父母只有充分尊重孩子，從孩子的生理、心理特點，個性差異出發，因材施教，這樣才有可能達到你所期望的教育效果，有利于兒童身心健康發展。

四、家庭成員的期望對兒童心理健康的影響。

家長的期望有強烈的暗示和感染作用。從心理學來講，期望是一種心理定勢，家長對子女的態度激勵著兒童不斷向前發展。美國著名心理學家羅森塔爾的研究表明：教育者的期望對受教育者有重大影響。因此，父母對子女的美好期望是家庭教育中必不可少的，家長的期望越高，對孩子的激勵越大，就越能強化他們接受教育的主動性和自覺性，有利于兒童意志品質的鍛煉，形成遠大的抱負。需要說明的是，這種期望是有一定限度的，必須符合兒童身心發展的特點，適合兒童個人的興趣和愛好。一對孿生姐妹竟然用老鼠藥殺死了自己的父母！原因是父母要求她們一定要考上重點中學，而她們的成績與重點高中的分數線相距甚遠，父母平時又經常責罵她們成績不好，卻忽視了女兒成績不好有多方面原因，沒有和孩子溝通，對孩子的教育缺乏關心，沒有耐心和細心，一昧責怪和數落女兒，以至于被父母 “ 貶 ” 得無地自容后滋生的自卑感深深地籠罩著她們，于是就想到把父母整死以爭取自由，悲劇就這樣發生了。可見，如果家長盲目攀比，過分拔高對子女的期望，不但起不到積極促進作用，反而會使孩子屢遭挫折，喪失信心，形成消極心理。不利于兒童心理健康發展

科學合理的期望應該是長遠與階段目標相結合，還要聯系孩子的興趣愛好，注重孩子的全面發展。父母所要求孩子做到的應該是孩子經過一定努力可以達到的，并在孩子遭遇挫折時不斷給予鼓勵，增強孩子的勇氣和自信，這樣逐漸提高要求，并且將父母的關心、愛護滲透其中，就會使孩子從父母長期的美好愿望中吸取力量，不斷進取，從而促進和維護兒童心理健康。

兒童的成長離不開家庭，一切善良、美好的品質和優良的素質都是首先在家庭中萌芽的。任何一位家長都不應低估這種“潛移默化 ”的巨大力量。因此，我們可以毫不夸張地說，為了孩子的健康發展，為了家庭的幸福美滿，父母應努力追求合理、積極的教養態度，創設良好的家庭心理環境。

我們“不怕做不好，只怕想不到”，幼兒心理健康教育雖是一個任重道遠的工作，但只要擁有這種精神，從實實在在的小事做起，從幼兒細微的心理表現人手，引導幼兒行為、疏導幼兒心理，讓不良心理夭折在萌芽期，使每位幼兒都健康快樂的成長。

第二篇：發展家庭農場莫忽視普通農戶

發展家庭農場莫忽視普通農戶

2014年02月28日08:28 來源：中國經濟時報

本報北京2月27日訊（記者江宜航）農業部農村經濟體制與經營管理司司長張紅宇今日在此間舉行的新聞發布會上表示，工業化、城鎮化的快速發展和農村勞動力的大量轉移，使得“誰來種地、誰來務農”問題日益凸顯。培育新型農業經營主體，已經成為創新農業經營體制機制的重要任務。但必須充分認識到，在相當長時期內普通農戶仍是農業生產經營的基礎，在發展家庭農場的同時，不能忽視普通農戶的地位和作用。

張紅宇說，當前，我國農業農村發展進入新階段，應對農業兼業化、農村空心化、農民老齡化，亟須加快培育新型農業經營主體、構建新型農業經營體系。

以承包農戶為基礎發展家庭農場，一方面可以培育專心務農的商品化新型農業經營主體，提升農業的規模化、集約化經營水平，引領適度規模經營，加快建設現代農業。另一方面，能夠保留農戶家庭經營的內核，堅持家庭經營的基礎性地位，符合農業生產特點，契合經濟社會發展階段，在實現農業增效、農民增收的同時，促進農民就業和農村繁榮。“從地方實踐來看，相對于其他農業經營主體，家庭農場有三大基本特征。”張紅宇說，一是家庭經營。家庭農場主要依靠家庭成員從事生產經營活動，即使有雇工也只發揮輔助作用。這使其區別于以雇工勞動為主的公司制大農場。二是專業務農。家庭農場專門從事農業，主要進行種養業專業化生產，經營者大都接受過農業教育或技能培訓，經營管理水平較高，示范帶動能力較強，具有較強的商品農產品生產能力。這使其區別于以農業為副業，粗放經營、自給自足為特征的兼業農戶。三是規模適度。家庭農場有較大的種養規模，能夠使經營者獲得與當地城鎮居民相當、比較體面的收入。這使其區別于超小規模經營的傳統承包農戶，確保家庭農場作為一個職業具有吸引力，把較高素質的人才留在農村發展農業。

張紅宇說，根據《農業部關于促進家庭農場發展的指導意見》，一是針對家庭農場處于起步階段，確立了鼓勵發展、支持發展，并在實踐中不斷探索、逐步規范的總基調。二是明確發展目標是提高農業綜合生產能力、促進糧食生產、農業增效和農民增收，重點是鼓勵和扶持家庭農場發展糧食規模化生產。三是明確堅持農村基本經營制度，以家庭承包經營為基礎，積極穩妥地加以推進。

張紅宇表示，發展家庭農場的意義十分的重大。一定要充分認識到，在相當長時期內普通農戶仍是農業生產經營的基礎，在發展家庭農場的同時，不能忽視普通農戶的地位和作用。一定要充分認識到，家庭農場與其他經營主體都有各自的適應性和發展空間，發展家庭農場不排斥其他農業經營形式和經營主體，不只追求一種模式、一個標準。一定要充分認識到，家庭農場發展是一個漸進過程，要靠農民自主選擇，防止脫離當地實際、違背農民意愿、片面追求超大規模經營的傾向，人為歸大堆、壘大戶。

第三篇：莫忽視企業信息化發展

莫忽視企業信息化發展

管理部：陶榮

在公司新員工入職培訓資料中，我清楚地記得濰柴未來發展的六大戰略工程，即人才第一工程、結構調整工程、核心技術轉型工程、信息化提升工程、國際化工程、體制與機制創新工程。其中信息化提升工程給我的印象最為深刻，由于我大學所學專業即為信息管理，所以我對企業信息化發展也自然敏感，同時也深知企業若是“魚”，信息化便是“水”。

信息化，顧名思義，是企業在其發展過程中的一種管理方法和技術手段。企業信息化管理便是將企業的生產、采購、制造、財務、營銷、經營、管理等各個環節集成起來，共享信息和資源，從而達到提高資源利用率、降低庫存、快速應變的目的，進而增強了企業的市場競爭力。現如今，我國部分大型企業的信息化發展已卓有成效，然而也有相當中小型企業的信息化發展岌岌可危。

隨著市場經濟的發展和全球化的逐步深入，各個企業追求利益的步伐也在加快。我曾經關注過一個制造業企業，公司為了最大限度地獲取利潤，投入大量資金在采購、生產方面，而用于信息系統數據處理、信息數據采集的資金卻微乎其微，導致決策者在產品生產過程中不能利用原有的信息系統及時地獲取與決策相關的數據，造成產品積壓，最終面臨倒閉。所以說企業高層領導者對信息化建設的重視程度是最為關鍵的。另外，企業信息化建設也存在思想上的錯誤定位，信息化不代表計算機的數量；不代表應用軟件的好壞；不代表網絡建立與否，而真正的信息化是能否通過信息系統獲取自己想要的數據；能否及時了解市場發展狀況；能否滿足客戶需求；能否實現數據充分共享，使員工能夠及時采取措施，解決相應問題。客車制造業的發展也同樣離不開信息系統的支持，大到高層次的決策系統、輔助系統，小到客車的訂單管理、物流配送，其中無一不包含著信息化建設所不可或缺的內容。而提高信息化水平確實能夠幫助企業提高生產效率，就拿我們所熟知的ERP來說，做成一個好的ERP能夠幫助公司更好地集成業務，將公司資金流、物流通過信息流得到有效記錄。當然，想要快速地提升企業信息化水平不是一蹴而就的，這需要大量專業人才的加入，需要充足的資金，需要穩定的市場環境和完善的社會保障制度。未來企業的發展離不開信息，市場在等待著企業逐步提升信息化水平，打造一個信息化的時代。

第四篇：離異家庭兒童心理健康及社會適應問題

離異家庭兒童心理健康和社會適應問題

摘要：近年來，中國離婚率呈現持續走高之勢。父母離婚，受傷害最重的是孩子，他們會有被遺棄和不安全的感覺，并由此引發各種心理問題和社會適應問題。離異家庭的兒童往往容易憤怒、悲觀和消沉的情緒，在與人交往時表現得較為自卑、孤僻和粗暴。這些問題出現的原因很多，不僅僅是因為父母離婚后撫養環境的改變，還和父母之間的沖突、社會支持等多方面有關。兒童時期是個體心理發展的過度時期，這一時期的身心發展對兒童今后的人生至關重要，我們必須采取相應措施，盡量減少父母離異對兒童造成的傷害。

關鍵詞：離異 心理 子女監護 社會支持

引言：近年來，國人離婚率不斷提升，這不僅打破了家庭的和諧，也使兒童的身心在家庭失和中遭遇震蕩，諸多心理問題、社會適應問題接踵而至。在一定意義上說，子女是父母離婚最大的受害者，因而加強對離異家庭子女的心理保護和疏導，培養其對社會的適應能力，成為一個非常迫切的需要。

正文：

一、現狀

婚姻家庭是人類有史以來的第一個社會制度，它為人類的繁衍以及社會的穩定和發展做出了巨大貢獻。與西方社會和一些發展中國家相比，我國的離婚率一直處于較低的水平，但是改革開放以來，這種情況發生了一些變化。據民政部相關統計報告顯示，從2002年以來，中國離婚率一直呈現持續走高之勢。隨著離婚率的持續上升，隨之而來的是一個不斷擴大的特殊群體——離異家庭子女。

父母離婚最直接的受害者是孩子，受傷害最嚴重的也是孩子，父母的離異行為給孩子帶來了被遺棄和不安全的感覺，對子女造成了一種永遠不可彌補的傷害，由此產生的消極影響是十分廣泛和深遠的。不僅會影響孩子的智力、性格、情緒和社會性的正常發展，甚至會導致孩子精神異常和心理失衡。

離異家庭兒童的情緒普遍存在不穩定、負性情緒主導的問題。主要體驗的情緒是容易憤怒、悲觀和消沉。經歷家庭的不順利，如果負性情緒長時間得不到疏解，對兒童的情緒發展會有嚴重的阻礙作用。而且，離異家庭兒童的性格缺陷較其他兒童更為嚴重，如自卑、孤僻、粗暴等。因此，提高離異家庭子女的心理健康水平和社會適應能力，是離異家庭子女發展的一個核心問題。

二、原因

離異家庭兒童出現心理和社會適應問題的原因很多，大體可概括為撫養者類型不適合、父母沖突、親子關系疏遠和社會支持不足四個方面。

1.撫養者類型不適合這是離異家庭兒童出現心理問題最主要的原因。

離異家庭的子女大致有三種撫養類型：隔代撫養、單親撫養和親戚撫養。其中最主要的是隔代撫養和單親撫養。

1)隔代撫養

即使在父母沒有離婚的前提下，由祖父母撫養的孩子在學校的表現也不是很好。也就是說，不管這種隔代撫養是因為離異導致的，還是因為父母長期出差在外導致的，由于老人和兒童的生活習慣和作息時間都存在很大的差異，往往造成家里類似“真空”的環境，這十分

不利于孩子的心理健康、個性發展以及社會適應。

不良的隔代撫養對離異家庭孩子的發展產生了種種不利影響，主要包括：嬌慣孩子，導致其任性和不良行為習慣的發展；不管孩子，導致孩子缺乏必要的關愛和互動，影響其人際交往技能的形成和依戀的發展維持；教師難以與其溝通來共同促進兒童的心理健康發展。且難以與老師溝通，一些由祖父母撫養的兒童也會覺得家里很冷清、很無聊。沒有足夠的互動和交往，影響到兒童的人際關系發展。

2)單親撫養

家庭是兒童社會化的主要場所，單親家庭的經濟生活和文化生活，由于其情感生活的特殊性，形成了兒童社會化環境的一些獨有特點：家庭權利關系缺乏調節力量，即由父、母、子女所構成的三角形，在單親家庭中變成了直線型，家庭角色形態缺乏平衡機制。

通常，離異后不同住的父親或母親，對孩子的照顧和養育主要表現在經濟上，即親職被簡化為經濟支持。這時，與孩子同住的父親或母親就再孩子的心理發展、社會適應上充當了十分重要的角色，但他們往往不能很好地履行這一角色。

首先，一些單親父親或母親不關注子女的教育，或者不懂得如何去教育子女。有些父母也很關心孩子的教育，但是他們表達這種關心的方式，就是不停地向孩子強調好好學習的重要性，這樣的方式引起孩子巨大的反感，并沒有真正起到教育的作用。有些父母關心孩子的教育，但是因為工作的關系，自己一個人不能每天都陪著孩子讀書做作業，所以很無奈地接受孩子成績下降的現實。

其次，單親父親或母親缺少對兒童的陪伴和照顧。人的熱情是有限的，如果父母把自己的精力都耗費到自己的婚姻上，那么自然難以顧及孩子。在生活上缺少的關心和照顧，心理上也缺少父親和母親的關愛，這就會使兒童存在一些偏激的心理。

此外，父親單親親職與母親單親親職在對子女的陪伴和教育上存在差異。女戶主單親家庭，較男戶主單親家庭的親職資源更豐富，這不僅由于女性家長較多的親職資源投入，而且因為她們比男性家長更善于利用親職資源的社會支持。母親的心思更細膩、對孩子的關注和溝通較多，而父親的心則較粗，更多地只關注孩子的物質生活方面。

2.父母沖突

大量的研究證明，無論是完整家庭還是離異單親家庭，父母沖突和兒童的社會適應問題之間都有很大的關系。不幸的是，父母之間的婚姻沖突，作為導致父母離異的一個重要原因，并不會隨著婚姻的結束而結束。

不同的孩子對父母沖突的反應不同。一種是卷入型，即去勸說父母不要再爭吵，或者做出一些讓父母和好的事情。父母在爭吵時，脾氣暴躁，會在不同程度上遷怒于孩子，這時，卷入型的孩子反而成了受氣筒。一種是遠離型，就是因為害怕父母吵架，父母吵架就躲起來，但是即使躲開了，他們心里仍然會關心、記掛這件事。孩子會因此陷入父母的事情，而不能把注意力用在完成自己的發展任務上。同時，父母沖突會影響到孩子和異性之間的關系，要么過分親密，要么是敵視、懼怕或者疏遠。

3.親子關系疏遠

親子關系式父母與其親生子女、養子女或繼子女之間的關系，是兒童最早建立的人際關系。表現為父母是否關心子女，更多地同子女游戲、交流；子女是否愿意與父母分享快樂、分擔憂愁，是否喜歡、尊敬父母。良好的親子關系，在很大程度上表現為信任父母。

有些離異家庭兒童和父母雙方都非常疏遠，這基本可分為兩種情況，一種是單親撫養者再婚，另一種則是由祖輩撫養。還有些兒童則是和父母中的一方疏遠，這主要是因為和父母中的一方不同住。不管是何種原因造成的何種疏遠，都容易讓兒童產生不安全感，覺得父親或母親不關心他，不喜歡他。

同時，兒童還是希望父母能夠重新在一起，他們心中對離開的一方或雙方非常懷念，只

不過在現在的撫養者面前不提及。

4.社會支持不足

離異家庭兒童的社會支持主要包括親戚的支持、同伴的支持和老師的支持。

有研究者曾指出，如果離異家庭的孩子得到姨媽、姑媽的支持很充足，他們的心理發展狀況就會好得多，但是親戚如果不是孩子的撫養者，那么所能給予的支持就變得十分有限。

好朋友可以對利益家庭兒童起到很大的支持作用，因為他們之間沒有代溝，容易溝通。可是有些兒童不愿對同伴提起父母的離異，而是把自己的內心封閉起來，隔絕了同伴的支持。

老師通常會對離異家庭兒童表達出更多的擔憂，更多時間上的投入和情感上的照顧，但老師所能起到的作用并不樂觀，因為他們所能給予的幫助和關愛只是一點慰藉，僅僅不讓問題繼續惡化。而且，老師的工作壓力較大，如果想對學生進行心理疏導，需要大量的工作時間，這又是不太可行的。

三、應對措施

針對上述離異家庭兒童心理問題和社會適應問題產生的原因，我們可以采取如下的應對措施。

1.創造良好的撫養環境

1)促進隔代撫養質量

上文中提到不良的隔代撫養，但是我們不能否認還有一部分良好的隔代撫養。負責人的祖輩能夠孩子提供良好的照顧和支持，孩子可以與其形成良好的依戀關系，這能夠幫助孩子去面對父母離異的現實。我們需要促進隔代撫養的質量，發揮其對兒童巨大的支持作用，避免它可能給孩子帶來的缺失。

2)改善單親撫養

雖然有良好的隔代撫養存在，祖輩畢竟不是父母，父母角色的缺失，不可避免地會給孩子長大以后的心理發展帶來一定影響，父母在兒童撫養中扮演的角色始終不可忽視。

一方面，社會相關機構和人員應當與離異父母交流、溝通，讓他們明白對子女的撫養義務不僅僅是經濟上的支持。

2.給予離異的父母適當的心理疏導和精神支持

很多離婚后不和子女同住的父母與孩子的聯系減少了，我們要看到他們沒有承擔起親職方面的責任，更要看到他們行為表現背后的原因。

這可能與他們把精力用于經營自己的婚姻，而無暇顧及孩子有關，也可能和他們的經濟困境有關。很多家庭夫妻離婚之后，他們的經濟狀況讓他們照顧自己的生活都恨拮據，很多人因此而遠離孩子。

我們與其責怪他們沒有盡到責任，不如幫助其獲得與人建立婚姻及親密關系的能力，幫助其學會如何協調單身、再婚生活，以及與撫養孩子之間的關系。我們應當通過支持離異家庭的父母，來支持和促進兒童的心理健康發展。

3.促進提供離異家庭兒童需要的社會支持

在父母已經離異的現實下，兒童從父母處只能得到有限的支持，社會支持的重要性因此凸顯出來。但是，我們無權要求兒童的親戚、同伴、老師為其做出改變，雖然我們可以促進他們去發生一些改變，但是從孩子最需要的幫助來看，和處境不利兒童的交流，對他們的理解和同情，才是對他們最大的支持。

不過，這樣的工作由老師來做，可能是有很多困難的，一方面，老師所受的專業訓練不夠；另一方面，老師的本職工作已經占據了其大部分的時間，他們無暇顧及到每個孩子。所以應當在學校配備心理咨詢和教育人員，與這些離異家庭的兒童進行交流和溝通，以團隊的形式納入他們的同伴和老師的力量，這將是給學校中離異家庭兒童提供支持和疏導的有效途徑。

4.引導兒童自我調節，調高情緒智力

離異家庭的兒童對情緒的知覺和理解，都比完整家庭的孩子發展得更早一些，不利的社會處境，也會有積極的因素和積極的作用存在。關注離異家庭兒童的心理健康和社會適應，我們比應只關注他們的痛苦和所受到的不良影響為目標。作為社會工作者，我們應該提供更專業、更切實、更具體的幫助，引導孩子去知覺、理解和調節自己的情緒，進一步提高他們的情緒智力。

四、結論

都說孩子是祖國未來的花朵，可是在父母離異的現實下，這些花朵過早地接受了風雨的洗禮。雖然很多父母在處理自己的婚姻問題時都會考慮孩子的感受，但是在實在無法維持婚姻的情況下還是會選擇離婚。對離異家庭兒童的心理疏導需要父母、親戚、老師、教育機構等多方面的共同努力，尊重、關心、理解孩子，設身處地地為他們考慮，才能提供他們最需要的幫助。相信在社會各方面的共同關注、幫助下，離異家庭兒童也可以克服自身的不利處境，經歷風雨，看見彩虹，最終實現身心的健康發展。

參考文獻

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第五篇：求職信莫忽視的九大細節

莫忽視這九大細節

1.為投寄 的所有單位建個檔，這樣要是某天接到某家單位的應聘電話，就不會手忙腳亂，不知東家為誰。

2.利用手頭便利，一個“郵資已付”就不費一文寄去，省是省矣，可這樣損公肥私、貪小便宜的人你會要嗎?

3.在電腦打印出的求職信上別忘了最后用手寫體簽上自己大名，以示尊重。

4.為增加保險系數，一些求職者愛在同一家單位應聘多個崗位，這樣反而會暴露出自己能力不突出、自信心不強的“特點”。

5.你中意的求職 并非就是“萬能鑰匙”，適用所有單位和職位，最好能針對不同企業、不同應聘崗位設計不同。

6.一個沒有頁碼或沒有裝訂的求職材料，會讓某個粗心的人事專員弄得雜亂無章。

7.手寫體最好親歷親為，為追求美觀效果請人代寫，會弄巧成拙，不真實。

8.材料證明人要及時進行核實，要是證明人換了單位或聯系方式有變，后果怎樣你不難猜出。

9.簡語過多會讓用人單位不知所云，如“湖大”，是湖北大學、湖南大學，還是東湖大學?